第一篇：開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

4月23日是世界讀書(shū)日，為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成好讀書(shū)，讀好書(shū)的良好習(xí)慣，近日，東白中心小學(xué)開(kāi)展了一次以“我讀書(shū)，我快樂(lè)”為主題的讀書(shū)活動(dòng)。

此次讀書(shū)活動(dòng)以不同形式展現(xiàn)出來(lái),低年級(jí)小朋友以評(píng)比“故事大王”和“詩(shī)詞達(dá)人”的形式呈現(xiàn)給大家。小朋友們邊講故事邊做動(dòng)作，那認(rèn)真的神態(tài)、夸張的表情時(shí)時(shí)引得同學(xué)們哈哈大笑。小選手背起古詩(shī)來(lái)語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，搖頭晃腦，大有一派詩(shī)人的風(fēng)采。高年級(jí)的同學(xué)展示的是課本劇，同學(xué)們通過(guò)精彩的表演，把書(shū)中的人物表現(xiàn)的栩栩如生，惟妙惟肖。最后，學(xué)校評(píng)出了“故事大王”、“詩(shī)詞達(dá)人”、“最佳小演員”等榮譽(yù)稱號(hào)，并頒發(fā)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。

此次讀書(shū)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，使學(xué)生明白了書(shū)中的很多道理，激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)欲望。

（郭春紅）

第二篇：弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化讀書(shū)心得

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化讀書(shū)心得

我國(guó)的傳統(tǒng)文化內(nèi)容豐富、包容萬(wàn)象、歷史悠久、博大精深，涵蓋思想觀念、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、文學(xué)藝術(shù)、教育科技等諸多方面，傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)心得體會(huì)。它根植于封建主義的土壤，經(jīng)過(guò)五千年的錘煉，成為中華民族興國(guó)安邦、炎黃子孫安身立命的文化根本，成為支撐中華文化的精神脊梁，成為推動(dòng)中華文化發(fā)揚(yáng)廣大、綿延不斷、生生不息的力量之源。漫漫中華五千年，悠悠歷史數(shù)千載，中國(guó)傳統(tǒng)文化在經(jīng)歷幾次全盤否定和摒棄后，鳳凰涅槃、浴火重生。洋文化泛濫、道德標(biāo)準(zhǔn)闕失、心浮氣躁、功利化趨勢(shì)日益嚴(yán)重的今天，依然獨(dú)樹(shù)一幟、熠熠生輝。

初步接觸中國(guó)傳統(tǒng)文化時(shí)，黯然失笑、心生不屑，覺(jué)得在科技高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，花精力去學(xué)習(xí)幾千年的封建文化“古董”，耗時(shí)費(fèi)力，跟不上時(shí)代潮流，是重蹈封建思想覆轍。懷著較勁找茬的心態(tài)，我不屑地捧起那一本本中國(guó)傳統(tǒng)文化書(shū)籍，眼球像掃描儀一樣機(jī)械地掃看著，就這樣一天、兩天、三天。。。漸漸的自己也被傳統(tǒng)文化潛移默化了。當(dāng)枯燥的文字，拗口的語(yǔ)句，慢慢為自己所接受;為人原則，處世之道為自己所認(rèn)可。當(dāng)接觸到儒家提倡的修身齊家治國(guó)平天下;道家的倡導(dǎo)悟道、求道、體道、行道，無(wú)為而無(wú)不為;佛教崇尚的的利己利人，功德圓滿;《周易》推崇的天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤，君子以厚德載物。這些思想時(shí)，心頭更是為之一振，直嘆自己才疏學(xué)淺，只了解傳統(tǒng)文化的冰山一角。

一人獨(dú)自走在街上，發(fā)現(xiàn)戴手串的人越來(lái)越多。那一串串手串，或左或右。我相信其中不乏有人僅僅是為了裝飾，更多的卻帶有祈福和安心的意味。這的手串真能夠安撫我們那份不安、焦慮、懷疑、悲觀嗎?我想只要我們能夠體悟中國(guó)傳統(tǒng)文化天人合一的精髓，接受傳統(tǒng)文化的熏陶，社會(huì)會(huì)是一個(gè)安靜祥和的社會(huì)，我們還需要借助外來(lái)的東西增強(qiáng)自己的內(nèi)心嗎?古人有云：半部《論語(yǔ)》治天下。如果我們能夠潛心專修傳統(tǒng)文化的一小部分，那么我們心中的那份不安與焦慮將會(huì)煙消云散;我們的心胸會(huì)開(kāi)闊許多;我們的心境會(huì)開(kāi)朗許多;我們的心靈也會(huì)純凈許多。當(dāng)有一天我們擁有古人那般深厚傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)時(shí)，我們離佛家所說(shuō)的無(wú)悲無(wú)喜、無(wú)欲無(wú)求的境界又近了一步，真正做到不以物喜，不以己悲，不為世俗所奴役。那人生會(huì)是怎樣一種情形?我很期待。

中國(guó)傳統(tǒng)文化承載著數(shù)千年先人的寶貴經(jīng)驗(yàn)和智慧，我這晚輩后生尚不具備如此深厚的功底，不敢妄加評(píng)論。但我始終相信人的處世之法深藏其中;幫助人類處理好人與物、人與人、人與自己內(nèi)心三大問(wèn)題之道深藏其中;中國(guó)乃至世界的救市之道深藏其中。五千年的歷史傳承，無(wú)數(shù)仁人義士以生命和實(shí)踐換來(lái)的寶貴財(cái)富，能夠承受的住這幾百年科學(xué)發(fā)展的考驗(yàn)，經(jīng)得起時(shí)代的考驗(yàn)。如今的中國(guó)社會(huì)，急需傳統(tǒng)文化匡時(shí)濟(jì)世。一個(gè)民族要強(qiáng)大，首先文化要強(qiáng)大。我們沒(méi)有理由不學(xué)習(xí)它，不傳承它，不發(fā)揚(yáng)它!

中國(guó)傳統(tǒng)文化是民族的瑰寶，要傳承，要發(fā)揚(yáng);但它更需要我們?nèi)ソ邮埽?shí)踐，去體悟。學(xué)古不泥古，我們要將傳統(tǒng)文化結(jié)合時(shí)代精神，融入到我們的工作、生活中去;以傳統(tǒng)文化規(guī)范自己的言談舉止，用傳統(tǒng)文化寬撫我們的內(nèi)心，讓傳統(tǒng)文化促進(jìn)社會(huì)的和諧。只有與時(shí)代結(jié)合，運(yùn)用到生活中去，傳統(tǒng)文化才是活的，才能在世界文化之林立于不敗之地。我相信五千年祖輩的智慧會(huì)在日益強(qiáng)大的中國(guó)和富有創(chuàng)造力的中華兒女的傳承和發(fā)揚(yáng)下，在世界文化之巔閃爍出屬于中華民族的智慧之光;讓世界見(jiàn)證中國(guó)傳統(tǒng)文化的神奇與博厚!

第三篇：開(kāi)展“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

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關(guān)于開(kāi)展“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 構(gòu)建和諧校園” 主題教育方案

根據(jù)黨和政府提出的“繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、構(gòu)建和諧校園”、《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的具體要求和《湖北省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)生思想道德建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》的文件精神，發(fā)揚(yáng)和傳承中華傳統(tǒng)文化精髓，培養(yǎng)青少年健康向上的公民道德意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和使命意識(shí)，全面提高未成年人思想道德水平和踐行能力，為使這一主題教育得到很好的落實(shí)，州、市教育主管部門決定于12月上旬在我校召開(kāi)一次班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，為使此項(xiàng)活動(dòng)圓滿成功，特?cái)M定本活動(dòng)方案如下：

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)傳承弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精髓，將學(xué)校德育工作虛功實(shí)做；通過(guò)深化校園文化內(nèi)涵，創(chuàng)新校園文化、構(gòu)建適宜學(xué)生成長(zhǎng)的和諧校園；根據(jù)青少年成長(zhǎng)的客觀規(guī)律，高處著眼，小處著手，把口號(hào)變成行動(dòng)，使學(xué)生在系列活動(dòng)中受到潛移默化的熏陶、感染和教育；通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，使他們的情感得到升華，行為得到內(nèi)化，逐步做到言必行、行必果，增強(qiáng)學(xué)生的道德規(guī)范意識(shí)和高尚的道德情操。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，養(yǎng)成文明禮儀，構(gòu)建和諧校園為主題的系列教育實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生明白文明禮儀的重要性，班班爭(zhēng)創(chuàng)“和諧班級(jí)”，人人爭(zhēng)當(dāng)“禮儀之星”，進(jìn)一步提高全體師生的精神文明素質(zhì)，全力打造“文明、高雅、健康、和諧”的師生形象和關(guān)系，營(yíng)造良好的校園秩序和文明環(huán)境，進(jìn)一步推動(dòng)校園文化內(nèi)涵。

促進(jìn)學(xué)校全方面的和諧發(fā)展。

三、組織機(jī)構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：袁敏

副組長(zhǎng)：程景龍、鄭紹翠

組 員：江偉 張秀云 劉洪超 楊忠敏 崔彩芳

2、工作小組 班主任及科任老師

四、工作重點(diǎn)

1、深化規(guī)范校園、班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造和諧氛圍。

2、規(guī)范學(xué)生語(yǔ)言，課內(nèi)課外提倡講普通話，會(huì)使用文明用語(yǔ)，凈化校園語(yǔ)言環(huán)境；

3、規(guī)范學(xué)生行為，每周結(jié)合道德行為教育主題進(jìn)行行為訓(xùn)練；開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)及課間活動(dòng)，使校園活動(dòng)安全、健康、雅致、誠(chéng)信、和諧，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展；

4、加大對(duì)貧困生、農(nóng)民工子女及流動(dòng)人口子女的關(guān)愛(ài)及幫扶，促使教育的均衡發(fā)展，營(yíng)造和諧的班級(jí)育人氛圍。

五、主要內(nèi)容：深化校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)和諧校園環(huán)境，踐行“忠、孝、誠(chéng)、雅、禮”主題教育。具體內(nèi)容和要求如下：

“忠”：以忠貞愛(ài)國(guó)、精忠報(bào)國(guó)為主線，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)集體、文明守紀(jì)和文明禮儀等教育，培養(yǎng)青少年思想品德和政治素質(zhì)；以熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、遵守紀(jì)律為榮，培養(yǎng)學(xué)生博愛(ài)精神和品德；以危害集體、損人利己、好逸惡勞、違法亂紀(jì)為恥，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體、關(guān)心他人、遵紀(jì)守法的道德行為；讓學(xué)生明辨是非、知恥明理、知恥改過(guò)、自尊自愛(ài)、自尊自重。

“孝”：就是服從。以孝敬老人，孝敬父母、孝敬長(zhǎng)輩為主線，培養(yǎng)學(xué)生真情實(shí)感、知恩圖報(bào)，讓學(xué)生懂得：一個(gè)人無(wú)論在家、在學(xué)校、在任何一個(gè)群體、在是社會(huì)、在國(guó)家、乃至全世界，都需要有一種服從“規(guī)章”、“規(guī)則”、“法律”、“大局”、“真理”的意識(shí)。要求學(xué)生從遵守校規(guī)校紀(jì)開(kāi)始，逐步養(yǎng)成遵守社會(huì)公德、遵守國(guó)家法規(guī)的自覺(jué)性。從為他人多做好事、為班級(jí)多做貢獻(xiàn)開(kāi)始，逐步養(yǎng)成集體主義、共產(chǎn)主義的道德觀念。

“誠(chéng)”：以誠(chéng)實(shí)守信、以誠(chéng)相待、求真務(wù)實(shí)為主線，培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)修養(yǎng)，讓學(xué)生做到：講求誠(chéng)信，說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人，反對(duì)“虛、假、騙”行為。

“雅”：以情趣高雅、談吐儒雅、行為文雅為主線，培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣以及情趣、志趣。A、讓學(xué)生做到“六無(wú)”：校園無(wú)紙屑、地上無(wú)痰跡、教室無(wú)雜物、墻上無(wú)污跡、走廊無(wú)嘈雜。桌椅無(wú)刻印.B、做到“五帶”：把禮貌帶給朋友、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶回家里、把謙讓帶給他人、把誠(chéng)信帶給社會(huì)。C、做到：說(shuō)話輕聲，走路慢行，待人禮貌，講究衛(wèi)生，文明用餐。

“禮”：就是禮貌，禮節(jié)、以禮相待，也就是在各種人際關(guān)系場(chǎng)合的禮貌言行。它包括升旗禮儀、就餐禮儀、課堂禮儀、尊師禮儀、同學(xué)間交往禮儀、穿戴禮儀、借用物品禮儀、迎客禮儀等。A、讓學(xué)生懂得這是一種人際交往中必須遵循的規(guī)范，會(huì)說(shuō)常用禮貌用語(yǔ)：您好、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)。B、會(huì)施行禮儀，如：握手、鞠躬、敬禮、禮尚往來(lái)等。C、見(jiàn)到老師、長(zhǎng)輩、同學(xué)、親戚朋友主動(dòng)打招呼。D、使學(xué)生懂得在任何場(chǎng)所和所有職業(yè)行為中都有禮儀相讓的行為規(guī)范，如：老、弱、病、殘、孕的人讓行、讓座、讓言等行為都是一種人道主義。如：關(guān)心、照顧需要幫助的人，如有沖突，應(yīng)禮讓他人。上學(xué)、放學(xué)時(shí)向父母打招呼，關(guān)心父母，孝敬長(zhǎng)輩和老人，待客熱情禮貌等。總之，禮儀教育，是行為規(guī)范的主要內(nèi)容，是中華傳統(tǒng)美德的精華部分；禮儀教育的本身就是在進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、弘揚(yáng)“禮儀之邦”精神遺產(chǎn)的愛(ài)國(guó)主義教育；禮儀教育的目的就是讓我們的學(xué)生從內(nèi)在的自律開(kāi)始，規(guī)范自己的行為，共創(chuàng)文明、友善、健康、和諧的校園環(huán)境。

六、活動(dòng)形式：多樣化，可為辯論會(huì)、討論會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、演講、作文、自編自演節(jié)目、手抄報(bào)、漫畫、宣傳畫、禮儀活動(dòng)競(jìng)賽、倡議、征集警句、兒歌、口號(hào)……

等形式的主題班會(huì)。要求題材記實(shí)，情節(jié)完整，特色鮮明，具有感染力和觀賞性。

七、主要措施：

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，要求教師在開(kāi)展主題教育中率先垂范，做到為人師表；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為學(xué)校實(shí)踐主題教育提供環(huán)境；加強(qiáng)家校溝通，通過(guò)家長(zhǎng)的配合、監(jiān)督，把良好的文明禮儀風(fēng)貌帶出校園，帶出家庭，走向社會(huì)。

2、建章立制，保證此項(xiàng)主題教育有效地開(kāi)展。首先成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，研究制定本教育實(shí)施方案，明確教育目的、內(nèi)容、方法和步驟，具體由德育處和大隊(duì)部組織實(shí)施。

3、加大宣傳。利用校內(nèi)宣傳櫥窗、板報(bào)、校園廣播等宣傳工具進(jìn)行宣傳教育。

4、要分層次、分階段、分部門落實(shí)主題教育的內(nèi)容和任務(wù)。

1）低段（1——3年級(jí)）的文明禮儀教育的重點(diǎn) “雅”、“禮”為主，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀意識(shí)的啟蒙教育。高段（4——6年級(jí)）的以“忠”、“孝”、“誠(chéng)”為重點(diǎn)。2）大隊(duì)部結(jié)合文明班評(píng)比活動(dòng)，11月份少先隊(duì)大隊(duì)部將加強(qiáng)學(xué)生在文明禮儀方面的檢查力度，重點(diǎn)抓學(xué)生的禮貌、禮儀及課間追逐的現(xiàn)象，使得不文明現(xiàn)象無(wú)處藏身。并及時(shí)對(duì)表現(xiàn)得出色的隊(duì)員和班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

3）德育處利用升旗儀式對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行一次宣傳教育，國(guó)旗下講話將圍繞“忠、孝、誠(chéng)、雅、禮”為主線，增強(qiáng)師生行為舉止文明的自覺(jué)性和意志力，從自己做起，從身邊小事做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，攜手創(chuàng)建和諧校園。各班組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生禮儀》，讓學(xué)生了解和掌握與自己日常生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會(huì)禮儀等方面的知識(shí)，確定每周的禮儀訓(xùn)練重點(diǎn)，每周著重訓(xùn)練一個(gè)方面，檢查一個(gè)方面，鞏固一個(gè)方面。

4）教務(wù)處以“快樂(lè)?書(shū)香”讀書(shū)活動(dòng)為切入點(diǎn)，以 “知榮明恥樹(shù)新風(fēng)”主題活動(dòng)為契機(jī)，各班認(rèn)真組織學(xué)生閱讀有關(guān)文明禮儀方面的書(shū)籍，指導(dǎo)學(xué)生參加讀書(shū)征文活動(dòng)。（2007年11月30日前按3——6年級(jí)每班選送2——4篇上交到大隊(duì)部，學(xué)校進(jìn)行評(píng)選表彰，并將其裝成集子展示。）

5）學(xué)校開(kāi)通留守兒童專線電話。教務(wù)處和德育處組織召開(kāi)留守兒童座談會(huì)。

5、加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估、狠抓落實(shí)。每天安排學(xué)生會(huì)干部以及值周值日教師對(duì)各班學(xué)生文明禮儀行為進(jìn)行督導(dǎo)、教育、評(píng)比。評(píng)出“文明禮儀優(yōu)秀班級(jí)”、“校園禮儀之星”評(píng)比活動(dòng)。同時(shí)還將學(xué)生的文明禮儀表現(xiàn)納入學(xué)生品德評(píng)定的考核中，由班主任具體掌握評(píng)定情況，并將評(píng)定情況每學(xué)期結(jié)束底上報(bào)德育處，然后進(jìn)行總評(píng)。

八、活動(dòng)的過(guò)程：

1、宣傳發(fā)動(dòng)：第五周星期一升旗儀式上由六（3）班發(fā)出倡議，少先隊(duì)大隊(duì)部進(jìn)行宣傳動(dòng)員，全體隊(duì)員積極響應(yīng)。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的禮儀常規(guī)管理，班級(jí)強(qiáng)化下列內(nèi)容：班級(jí)文化、主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

3、堅(jiān)持升旗制度，把升旗儀式為愛(ài)國(guó)主義教育的重要內(nèi)容；利用國(guó)旗下講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)集體、文明守紀(jì)、文明禮儀等教育。

4、加強(qiáng)值日禮儀示范作用，每天由值日的同學(xué)對(duì)各班的文明禮儀、紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操等情況進(jìn)行監(jiān)督和量化評(píng)比，促使全校形成人人講禮儀、班班勇?tīng)?zhēng)先的良好氛圍。

5、全校開(kāi)展“文明禮儀班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)。要求每個(gè)學(xué)生能講一個(gè)禮儀故事，發(fā)現(xiàn)身邊的一個(gè)禮儀榜樣，在校園提醒一次不文明行為，改掉自身的一個(gè)不文明行為習(xí)慣。要求每個(gè)班級(jí)開(kāi)一次“文明禮儀”的主題班隊(duì)會(huì)，制定一份有班級(jí)特色的文明禮儀“倡議書(shū)”。3—6年級(jí)學(xué)生每人寫一篇文明禮儀作文，1—6年級(jí)畫一幅文明禮儀畫。期末評(píng)出“文明班級(jí)體”。

九、活動(dòng)要求：

1、全員參與，經(jīng)歷過(guò)程，重在體驗(yàn)。師生共同說(shuō)文明話，辦文明事，做文明人。

2、營(yíng)造出濃厚的校園氛圍, 確?；顒?dòng)有條不紊,豐富多彩。

1)張貼有關(guān)文明禮儀宣傳標(biāo)語(yǔ)；把學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)畫、攝影、制作成一幅幅壁掛，點(diǎn)綴教室、走廊，達(dá)到既美化環(huán)境，又鼓舞學(xué)生、啟迪學(xué)生的目的。2)各班利用晨會(huì)、班會(huì)、午休等時(shí)間組織學(xué)生背禮儀規(guī)范、看經(jīng)典書(shū)籍、唱文明禮儀歌曲、辦手抄報(bào)和黑板報(bào)、寫文明禮儀文章等。

3)課間開(kāi)展“以書(shū)為友”營(yíng)造“書(shū)香校園”育人環(huán)境。

4)展示文明禮儀作品：建立班級(jí)學(xué)習(xí)園地、圖書(shū)角，定期更換，形成獨(dú)特個(gè)性的班級(jí)文化。

4、學(xué)校宣傳組對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)要進(jìn)行及時(shí)宣傳報(bào)道。

十、具體分工

1、材料準(zhǔn)備。

1）班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料。（袁敏 艾岱）2）班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料。（張秀云

崔彩芳）3）班級(jí)管理分類材料。（鄭紹翠 各班主任）

2、文化建設(shè)。

1）校園文化：櫥窗（鄭紹翠）校園板報(bào)（四年級(jí)）每周送賢、標(biāo)語(yǔ)、警示牌（程景龍 江偉）2）班級(jí)文化：板報(bào)、圖書(shū)角、班級(jí)公約、宣傳欄等（各班主任）3）征文、繪畫等作品評(píng)價(jià)：（張秀云 崔彩芳 胡翔 蒲春玉）4）圖片視頻投影：（劉洪超）4）展板：（胡翔 蒲春玉）5）廣播：（崔彩芳）

6）報(bào)刊、網(wǎng)站宣傳：（艾岱）

3、主題班會(huì)：（教務(wù)處 教科室）

1）以“誠(chéng)實(shí)守信、以誠(chéng)相待”為主題的班會(huì)課。（宋傳榮）2）以“情趣高雅、談吐儒雅、行為文雅”為主題的班會(huì)課。

3）其他各班主任分別根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)選擇一個(gè)教育在主題，上一節(jié)正規(guī)的主題班會(huì)課。

4）各科任教師配合各班主任完成好此項(xiàng)活動(dòng)。

4、場(chǎng)地布置

1）會(huì)標(biāo)（程景龍 李平李維軍）2）音響、攝影（戚華忠）

5、后勤接待

1）煙、茶接待（江偉 陳小玲 崔艷 田艷 田興慧 田芳）2）環(huán)境衛(wèi)生（大隊(duì)部 各班主任）

總之，我們要通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生的內(nèi)心世界受到深刻啟迪，做到言行一致，讓校園風(fēng)氣發(fā)生深刻的變化，文明禮儀蔚然成風(fēng)。

德 育 處

第四篇：“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 誦讀中華經(jīng)典”讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)

“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 誦讀中華經(jīng)典”讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)

城東小學(xué) 劉素平三年級(jí)二班

根據(jù)學(xué)校要求，這學(xué)期我們?nèi)昙?jí)二班開(kāi)展“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 誦讀中華經(jīng)典”讀書(shū)活動(dòng)。從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)，較好地落實(shí)了“享受閱讀，做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人”的活動(dòng)目的。為了更好的將這一活動(dòng)開(kāi)展下去，讓孩子們更多地從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本學(xué)期讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)如下：

一、課外閱讀時(shí)間得到了保證

1、校內(nèi)每天20分鐘。每天早晨7：40—8：00是學(xué)生自由讀書(shū)時(shí)間。

2、利用課前進(jìn)行5分鐘講故事或者短新聞發(fā)布會(huì)。

3、回家后學(xué)生自主閱讀30分鐘左右，并完成讀后積累本。

二、閱讀要求得到了落實(shí)

1、為學(xué)生開(kāi)出推薦書(shū)目

我們根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的身心、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)列相應(yīng)的推薦書(shū)目供孩子們作選擇閱讀。同時(shí)，我們還通過(guò)對(duì)孩子和家長(zhǎng)的調(diào)查，了解當(dāng)代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求，并經(jīng)常性地做好推薦書(shū)目的調(diào)整和完善工作。

2、倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理

為了使孩子們讀書(shū)走向持久性發(fā)展，我逐步倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理。我規(guī)定了每人一學(xué)期的最低閱讀量為6萬(wàn)字。還在閱讀的體裁、題材、書(shū)目進(jìn)度、時(shí)間和計(jì)劃安排上提出了供學(xué)生選擇的建議，要求他們按計(jì)劃有步驟地讀書(shū)。

3、適時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo)

首先我對(duì)孩子們閱讀的興趣傾向性做適時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，幫助他們理解讀書(shū)與自我成長(zhǎng)的特殊關(guān)系，進(jìn)而提高讀書(shū)活動(dòng)的層次和品位。然后我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀興趣，利用周三午間的時(shí)間作為導(dǎo)讀課時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法，并讓他們能用所學(xué)的方法進(jìn)行課外閱讀。

三、較好地為學(xué)生提供了閱讀交流和展示的平臺(tái)

1、生生共讀。課外閱讀是一種獨(dú)立的學(xué)習(xí)形式，在學(xué)校，我鼓勵(lì)孩子們自由組合成“讀書(shū)興趣小組” 充分發(fā)揮了班級(jí)圖書(shū)角的作用。每天利用課余時(shí)間最少10分鐘的閱讀，做好讀后積累。著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄，每人每周至少二次摘抄，并進(jìn)行交流。

2、表演課本劇、情境劇。為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我大膽放手讓學(xué)生自己搞活動(dòng)，他們自己策劃、編導(dǎo)故事情節(jié)，發(fā)揮了自己的聰明才智，也鍛煉了自己的組織能力和實(shí)踐能力。活動(dòng)形式以閱讀教材為載體，寓教育性、知識(shí)性、娛樂(lè)性于一體，有一定的創(chuàng)新意識(shí)。活動(dòng)主題都能體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。如這學(xué)期學(xué)了《驚弓之鳥(niǎo)》一課后，學(xué)生用自己生動(dòng)形象的表演充分體現(xiàn)了他們對(duì)于更羸品質(zhì)的感悟和對(duì)文章內(nèi)容的深刻理解。

3、在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過(guò)程中，盡量提供多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生及時(shí)運(yùn)用知識(shí)拓展技能，通過(guò)班級(jí)黑板報(bào)、手抄報(bào)讓學(xué)生交流從課外閱讀中獲取的最新信息；召開(kāi)“故事會(huì)”，讓學(xué)生講自己感到“最有趣”、“最氣憤”、“最精彩”、“最難忘”的故事；“成語(yǔ)接龍”比賽；舉行讀書(shū)心得交流會(huì)，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談讀書(shū)心得，大家一起進(jìn)步；舉行“賽詩(shī)會(huì)”，開(kāi)展古詩(shī)接龍等豐富多彩的詩(shī)歌朗誦比賽；，進(jìn)行朗讀練習(xí)和講故事訓(xùn)練，教給學(xué)生背誦方法并幫助學(xué)生選擇材料。

4、開(kāi)展關(guān)于學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的各類競(jìng)賽與交流：如：經(jīng)典誦讀展示、故事會(huì)、二分鐘演講賽、讀書(shū)積累本評(píng)比、個(gè)性化書(shū)簽評(píng)比、讀書(shū)板報(bào)評(píng)比等系列活動(dòng)。

四、倡導(dǎo)家庭閱讀

我積極倡導(dǎo)家庭閱讀，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，讓家長(zhǎng)督促孩子在家閱讀，不斷完善閱讀文化的整體建構(gòu)。我在開(kāi)展讀書(shū)交流、展示活動(dòng)時(shí)，還邀請(qǐng)家長(zhǎng)講故事、和孩子一起講故事。目的是使家長(zhǎng)看到孩子們的精彩表現(xiàn)和展示，從而心中感慨萬(wàn)千，進(jìn)而把閱讀文化傳播到千家萬(wàn)戶，為孩子們營(yíng)造一個(gè)由課內(nèi)向課外延續(xù)的閱讀時(shí)空，一個(gè)弘揚(yáng)個(gè)性、充滿幸福和智慧的發(fā)展空間

五、及時(shí)、完善的表彰制度，滿足學(xué)生的榮譽(yù)感，激發(fā)其閱讀的積極性。

1、開(kāi)展“每周讀書(shū)之星”推薦表彰活動(dòng)，每周在班會(huì)課上進(jìn)行表彰，并挑選一名同學(xué)介紹讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)。

2、定期評(píng)選：朗讀小能人、故事大王、古詩(shī)背誦狀元、小小文學(xué)家、辦報(bào)小編輯等

3、期末評(píng)選：優(yōu)秀親子閱讀家庭、優(yōu)秀家長(zhǎng)

“自信來(lái)自鼓勵(lì)，習(xí)慣決定人生?！闭n堂小天地，人生大課堂。我以后還將計(jì)劃定期組織各種比賽，讓盡可能多的學(xué)生盡情地展示自己的語(yǔ)文才能。學(xué)生通過(guò)大量的閱讀，會(huì)逐步學(xué)會(huì)自學(xué)，審美、想象、思維、表達(dá)等，各方面能力也會(huì)得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實(shí)感受到閱讀是人生中的一大樂(lè)事。

第五篇：弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

敬愛(ài)的黨組織：

從我的角度出發(fā)：任何一種思想文化的產(chǎn)生，都有其一定的歷史發(fā)展基礎(chǔ)的。正如馬克思主義理論的創(chuàng)立有三大理論來(lái)源一樣，我們今天提出社會(huì)主義核心價(jià)值體系，是在中華民族幾千年創(chuàng)造的優(yōu)秀文化成果、馬克思主義一百多年來(lái)所創(chuàng)立的社會(huì)主義價(jià)值觀、中國(guó)共 產(chǎn) 黨幾十年來(lái)創(chuàng)立的社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本思想基礎(chǔ)上所形成的。因此，我們黨提出建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，有著十分豐富而深刻的理論淵源。

中華民族的現(xiàn)代文明建設(shè)，必須借鑒和吸收人類文明的一切優(yōu)秀成果，包括歷史的文化遺產(chǎn)和當(dāng)今的文化創(chuàng)新，尤其要萬(wàn)分珍惜和充分利用自身的文化優(yōu)勢(shì)。歷史已經(jīng)反復(fù)證明，丟掉自己的東西，是最沒(méi)出息，也是最沒(méi)前途的。本網(wǎng)創(chuàng)新是民族和國(guó)家發(fā)展的生命和不竭動(dòng)力，而繼承又往往是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。數(shù)千年來(lái)，哺育了中華兒女的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化仍然是今天中華民族的文化底蘊(yùn)。生活在中國(guó)和世界各地的炎黃子孫，世代相傳，心靈相通的紐帶不僅在于黑頭發(fā)、黃皮膚這些表征性的東西，更是緣于對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承續(xù)。

我們今天提出建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，并不是摒棄中華民族的傳統(tǒng)文化，而是要以中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，結(jié)合新時(shí)代的要求，是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義價(jià)值價(jià)值觀有機(jī)結(jié)合起來(lái)，繼續(xù)發(fā)揮鼓舞人民、凝聚力量的強(qiáng)大作用。因此，我們要以歷史的眼光，用科學(xué)的態(tài)度，用可行的方法，充分挖掘和深刻認(rèn)識(shí)中華民族傳統(tǒng)文化在建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系中的重大作用，以傳承中華美德，培育民族精神。

弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化是傳承中華文明的需要。國(guó)家的魂魄、民族的精神，始終是以文化為載體流淌在國(guó)人心中的。它直接影響到人的思維、行為及生活方式。一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大，其經(jīng)濟(jì)是與文化成正比的。中華民族的傳統(tǒng)文化是中國(guó)各族人民世世代代的創(chuàng)造和積累，積淀著各個(gè)歷史時(shí)期的社會(huì)因子，中華民族的傳統(tǒng)文化勢(shì)必對(duì)整個(gè)中華民族的發(fā)展產(chǎn)生深刻而久遠(yuǎn)的影響。博大精深的中華傳統(tǒng)文化是中華民族文化今后發(fā)展和繁榮的肥沃土壤。

弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化是發(fā)展中華文化的需要。民族的氣節(jié)、民族的傳統(tǒng)、民族的情感、民族的愿望等組成了民族傳統(tǒng)文化的精髓。它們是民族的歷史見(jiàn)證和發(fā)展腳步的痕跡。它必然體現(xiàn)著民族的精神，活躍著民族的靈魂。民族的親情也在其中得到鞏固。在我國(guó)的民族傳統(tǒng)文化中，悠久的中華文明得以生長(zhǎng)，中華大家庭得以延續(xù)，炎黃子孫在數(shù)千年的延續(xù)的傳統(tǒng)文化中得到了傳統(tǒng)的博大精深的文化熏陶。我們必須承認(rèn)：正是有了這種傳統(tǒng)文化的熏陶，中華文化才源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，才養(yǎng)育了一代又一代的民族精英，才催生了一代又一代的國(guó)學(xué)大師。

中華民族數(shù)千年積淀起來(lái)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，應(yīng)該成為一條繡滿基因密碼的金絲帶，以其無(wú)邊的法力在中華民族一代又一代中傳承。高度重視中華民族傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵，對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的傳承，就是對(duì)民族精神的弘揚(yáng)。弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化是提高綜合國(guó)力的需要。

綜合國(guó)力，綜合了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和意識(shí)形態(tài)等諸多方面的指標(biāo)。不僅僅是指經(jīng)濟(jì)方面的幾項(xiàng)國(guó)際通用指標(biāo)。既然它是綜合的，代表著民族精神、民族情感、民族傳統(tǒng)、民族愿望的民族文化，當(dāng)然也應(yīng)該是其有機(jī)的組成部分。

綜上所述，我們可以認(rèn)為，傳承中華民族富有特色的傳統(tǒng)文化，既是為了弘揚(yáng)中華民族以愛(ài)國(guó)主義為核心的勤勞勇敢、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、自強(qiáng)不息的民族精神，也是為了讓子孫后代永遠(yuǎn)牢牢記?。褐腥A民族之所以能在數(shù)百年來(lái)的戰(zhàn)亂中，堅(jiān)定信念、浴血奮戰(zhàn)、前赴后繼、寧死不屈，就是因?yàn)槲覀冇蟹e淀深厚的文化及其延伸出來(lái)的可貴的民族精神和民族大義。中華文明是由五千年的民間文化中的精華所組成的。它不僅需要我們這一代人的弘揚(yáng)，更需要子孫后代的傳承。請(qǐng)黨組織相信我，我有決心學(xué)好這些我們文化中的精髓，讓自己的頭腦被知識(shí)武裝。

匯報(bào)人：xiexiebang