第一篇：九年級(jí)名著推薦及閱讀答案《格列佛游記》《朝花夕拾》

篇一：九年級(jí)名著推薦及閱讀答案《格列佛游記》《朝花夕拾》 論怎樣欣賞名著

1.什么是名著呢？名著就是這樣的書——哪怕只是一瞬間，它都會(huì)使你從中感受到一部分生活的意義。名著是能夠經(jīng)受住時(shí)間考驗(yàn)的書，是億萬(wàn)讀者多少年來(lái)能從中得到特別啟迪而閱讀的書。

2.不是很多書都能經(jīng)受住這種考驗(yàn)的。算一下自從人類第一次用鑿子打制石器以來(lái)出版的所有著作，名著只占其中極微小的部分——還不到總數(shù)的千分之一。只不過(guò)有幾千部罷了。在這些書中，它牢固的核心則不足一百部。

3.為什么你應(yīng)該閱讀名著，并且要學(xué)會(huì)欣賞它們呢？我提出三條充足的理由：第一，名著開闊你的眼界；第二，名著資助你成長(zhǎng)；第三，名著幫助你了解生活，認(rèn)識(shí)自己。最后一點(diǎn)是非常重要的。名著可以使你洞察自己的內(nèi)心世界，這是從別處得不到的?？梢钥隙ǎ銖脑S多書中都能夠得到樂趣；但是，一部名著，一旦你讀進(jìn)去了，它會(huì)把你帶到更高的境界。4.我常聽到人們說(shuō)：“名著太難懂了，我啃不進(jìn)去。”讓我出些主意幫助你打開這個(gè)奇妙的世界。拿一本你常說(shuō)要讀的名著，然后按照下面的建議去讀吧!5.知道你正在讀什么。這是一部小說(shuō)，劇本，還是傳記或歷史？要想知道這一點(diǎn)，查一查目錄，讀一讀封面和前言，或者在《讀者百科全書》中查一查題目或作者。

6.不要躺在床上讀。我承認(rèn)讀名著會(huì)是很難的，所以你必須思想活躍，器官敏銳。如果你躺在床上讀，你就想睡覺，那么當(dāng)你開始打瞌睡的時(shí)候，你就會(huì)埋怨那本書。

7.不要被眾多的人物所左右。陀思妥耶夫斯基在他的《卡爾馬卓夫兄弟》一書中拋出了50多個(gè)主要人物，托爾斯泰在《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》的第一章中用了22個(gè)又長(zhǎng)又復(fù)雜的名字，使你腦袋發(fā)漲。這時(shí)，不要急著往前翻，堅(jiān)持看下去，漸漸地，這些人物就會(huì)變得清晰；你會(huì)覺得和他們?cè)谝黄?，就像和你的老朋友在一起一樣。你記得你的許多朋友，在結(jié)識(shí)前也是陌生人。8.給作者一個(gè)機(jī)會(huì)。不要過(guò)早地說(shuō)“我看不懂”，要堅(jiān)持讀完。有時(shí)也許是你對(duì)你要讀的那本書還沒有做好充分準(zhǔn)備。我啃柏拉圖的《理想國(guó)》一共啃了三遍，才看懂。如果你認(rèn)真看了但確實(shí)看不懂，你就把它放到一邊，擱一天或一年，先去讀另一本書。

9.大段大段地讀。別小口小口地啃，你讀的句子越長(zhǎng)，你就越能進(jìn)入書的節(jié)奏和感情，從中得到的樂趣也就越大。

10.讀作者讀的書。例如，莎士比亞為了寫《裘力斯·凱撒》《仲夏夜之夢(mèng)》，曾仔細(xì)閱讀了諾斯的《蒲魯塔克傳記集》的翻譯本。任何一個(gè)作家都是他所處的那個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物。了解當(dāng)時(shí)的歷史、作家及其他人所面臨的問(wèn)題和他們的態(tài)度，會(huì)幫助你理解作家的觀點(diǎn)。作家的觀點(diǎn)不一致，沒關(guān)系，起碼它使你思考。11.閱讀有關(guān)作者生平的書。你對(duì)作家的個(gè)人經(jīng)歷知道得越詳細(xì)，你就越明白他為什么寫他所寫的作品。你就會(huì)開始明白隱藏在作家作品中的自傳性的花絮。一個(gè)作家不可能不暴露自己。我們關(guān)于莎士比亞的大部分猜測(cè)都是從他的劇作中找出的線索。

12.重讀一遍。所有名著都經(jīng)得起反復(fù)讀。你讀完一本書后，如果很感興趣，又不完全懂，那么立即重讀一遍。你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的東西。如果幾年前你讀過(guò)一部名著并且喜歡它，就再讀一遍。書里還有那么多的東西要告訴你，你簡(jiǎn)直不會(huì)相信這是同一本書。13.不要只把你的腳尖浸在名著這潭深水中，要跳進(jìn)去。像前面一代代的聰明人一樣，你會(huì)覺得自己的靈魂深處被那些歷史上最有天賦的作家的思想和洞察力鼓舞著?！灿ⅰ乘沟俜颉ぐ瑐?/p>

以上內(nèi)容為魔方格學(xué)習(xí)社區(qū)（）原創(chuàng)內(nèi)容，未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載！與“名著閱讀題。（1）小說(shuō)《格列佛游記》好幾次提到中國(guó)，請(qǐng)簡(jiǎn)要列舉相關(guān)..”考查相似的試題有：篇二：九年級(jí)名著推薦及閱讀答案《格列佛游記》《朝花夕拾》

蘇教版九年級(jí)(上)名著練習(xí)(含答案)_語(yǔ)文_初中教育_教育專區(qū)暫無(wú)評(píng)價(jià)|0人閱讀|0次下載| 蘇教版九年級(jí)(上)名著練習(xí)(含答案)_語(yǔ)文_初中教育_教育專區(qū)。名著推薦與閱讀《格列佛游記》專項(xiàng)練習(xí)1 請(qǐng)用一句話評(píng)價(jià)《格列佛游記》：_______________ 2 《格列佛游記》 作者是_______（國(guó)家）_______世紀(jì)前期最優(yōu)秀的_______ 89份文檔

68份文檔 >（1）《西》：________________________________________________________ >（2）《格》：_________________________________________________________ >（3）《魯》：_________________________________________________________ >

（五）名著賞讀。（10分）>40、龍巖市（09福建省）

>5．請(qǐng)從下列兩題中任選一題作答（簡(jiǎn)述故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，100字左右）。（7分）>①簡(jiǎn)述《水滸傳》中 魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西 這一故事情節(jié)，并倨此概括魯提轄的性格特點(diǎn)。>②簡(jiǎn)述《格列佛游記》中格列佛機(jī)智撲滅利里浦特王宮大火的故事情節(jié)。

答案：②皇后寢宮失火，格列佛匆忙趕到，看到小水桶滅火效果不大，他想出一條妙計(jì)：他頭天晚上剛好喝了一種有利小便的美酒，到現(xiàn)在還沒有解過(guò)小便，正好借此一陣盡情釋放，撒得正是地方，不到三分鐘火就全熄了，保住了宮殿。（7分）

41、（09南京市棲霞區(qū)）【名著】

5．下面對(duì)名著的賞析不正確的一項(xiàng)是（▲）（2分）a．《水滸傳》內(nèi)容可用一副對(duì)聯(lián)概括： 相貌語(yǔ)言，南北東西各有別；心情肝膽，忠誠(chéng)信義并無(wú)差。b．《朝花夕拾》串起各篇文章的是一個(gè) 憶 字，憶及的人物有長(zhǎng)媽媽、我的父親、藤野先生、范愛農(nóng)等。c．《繁星》《春水》的內(nèi)容可用四個(gè)關(guān)鍵詞歸納：童心、母愛、自然、人生。答案：5．（2分）d；解析： 大人國(guó)、小人國(guó)、飛島、馬（慧骃）國(guó) 應(yīng)改為 小人國(guó)、大人國(guó)、飛島、馬（慧骃）國(guó)。

42、（09 遼寧省十二市）填空。（1分）

航船最后到了一個(gè)叫費(fèi)那魯?shù)牡胤?，這里的居民竟然是長(zhǎng)得像馬，他們極具智慧，不僅懂禮貌而且很有自制力，只是對(duì)外界的人類十分排斥 這個(gè)情節(jié)出自《_________________》這部作品。（2）《格列佛游記》（1分）43、（09 萊蕪市）名著閱讀。（2分）

君王的野心總是無(wú)法測(cè)度的，他似乎一直在想把不來(lái)夫斯古帝國(guó)滅掉，化為自己的行省，派一位總督去統(tǒng)治。他要徹底鏟除大端派亡命之徒，強(qiáng)迫該國(guó)人民也打破蛋的小端，這樣他才可以算是全世界獨(dú)一無(wú)二的君王。不過(guò)我卻盡力設(shè)法使他打消這種念頭，我提出了許多論據(jù)，從政策上、正義上論起來(lái)他都不該如此。我又直率地向他宣稱： 我永遠(yuǎn)不愿做人家的工具，使一個(gè)自由、勇敢的民族淪為奴隸。①這個(gè)片段出自小說(shuō)《 》。

②文中 我 在與此片段相關(guān)的情節(jié)中表現(xiàn)出的主要性格特征是。答案：4．①格列佛游記 ②富有正義感

2016年中考信息不斷變化, 聽三零中考新聞提供的中考成績(jī)查詢查分、錄取分?jǐn)?shù)線信息僅供參考，具體以相關(guān)招生考試部門的信息為準(zhǔn)！

上一篇：下一篇：篇五：九年級(jí)名著推薦及閱讀答案《格列佛游記》《朝花夕拾》 童話和寓言閱讀：閱讀童話和寓言是一件既有趣又快樂的事，人們都說(shuō)“兒童是天生的藝術(shù)家”，這是因?yàn)閮和煺鏍€漫，想象力豐富奇特，更容易走進(jìn)童話和寓言的世界，感受到故事的情趣。

一、童話的閱讀方法：1.了解童話的特點(diǎn)和類型童話是按照兒童的心理特點(diǎn)和需要，通過(guò)豐富的幻想、想像和夸張來(lái)塑造鮮明的形象，用曲折動(dòng)人的故事情節(jié)和淺顯易懂的語(yǔ)言文字反映社會(huì)生活。揚(yáng)善抑惡，起到教育人的目的。閱讀童話，首先一點(diǎn)是弄清文章屬于下面幾種類型中的哪一種童話類型，這有助于文章內(nèi)容的理解。①擬人化童話：將動(dòng)物、植物或者世界上一切沒有生命的東西，賦予人的生命，模擬人的言行，成為童話的“人物”。②人物童話：以普通人作為主人公的童話。③超人化童話：童話中的人物形象屬于一些超自然的、幻想的、想象中的形象。④知識(shí)童話（科學(xué)童話）：把神奇的科學(xué)世界或者其未來(lái)遠(yuǎn)景用童話的形式表現(xiàn)出來(lái)，引起少年兒童的濃厚興趣。2.正確理解童話內(nèi)容，體會(huì)作者的寫作意圖、思想感情和生活真諦童話總是通過(guò)曲折動(dòng)人的故事來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活，提示某種道理，對(duì)兒童進(jìn)行多方面的教育。在閱讀時(shí)，我們要通過(guò)童話中人物形象的具體分析去領(lǐng)悟做人或生活的道理。如《小青石》一文就是把小青石當(dāng)作人來(lái)寫，讓它會(huì)說(shuō)、會(huì)想、有感情，通過(guò)小青石的變化，思想的轉(zhuǎn)變，說(shuō)明了一個(gè)深刻的做人道理——為大眾服務(wù)的生活才是最有意義的。3.把握童話中的比擬特征比擬包括擬人和擬物，就是通常所說(shuō)的人格化手法，童話作品常常把非人的有機(jī)物、無(wú)機(jī)物以及抽象的思想、概念比擬成人，賦予它們以人的思想感情，行為動(dòng)作和說(shuō)話做事的能力。這樣，貓狗虎豹、花草樹木、一沙一石進(jìn)入童話領(lǐng)域就“活” 起來(lái)了，就成為具有喜怒哀樂、七情六欲的生靈。因此，我們?cè)陂喿x童話時(shí)千萬(wàn)不能獨(dú)立的、靜止地看待非人的有機(jī)物，而要把它們看做活生生的人。4.重視童話的現(xiàn)實(shí)意義無(wú)論是童話的幻想、比擬、夸張，還是它的思想內(nèi)容，都源于現(xiàn)實(shí)生活，折射于現(xiàn)實(shí)生活。例如：社會(huì)上有凍死孩子的事情，才出現(xiàn)了安徒生的《賣火柴的小女孩》那樣的童話；世界上有虛偽的、自欺欺人的人，才出現(xiàn)了《皇帝的新裝》那樣的作品。善與惡、苦與甜，笑與哭等情景在童話里出現(xiàn)，無(wú)一不是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反應(yīng)。因此，我們隨作者進(jìn)入了一個(gè)個(gè)美妙神奇的童話世界，與作品中的人物一起上天入地、喜怒哀樂的時(shí)候，決不能小視它的現(xiàn)實(shí)意義。

二、寓言的閱讀方法：寓言就是“寓義于言”在具體的故事里面寄托一些話，這些話是講某種道理或教訓(xùn)的。一般來(lái)說(shuō)，寓言的內(nèi)容都是虛構(gòu)的，篇幅上都比較短小。閱讀時(shí)，我們根據(jù)其特點(diǎn)去理解寓言的思想內(nèi)容。那么，寓言應(yīng)該怎樣來(lái)閱讀呢？1.把握寓言中的“故事”寓言從結(jié)構(gòu)上看，大多分為故事和教訓(xùn)兩部分。所以首先要把寓言當(dāng)作故事去讀，弄清寓言敘述的是一件什么事，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果怎樣，故事中有哪些人物，主要人物是誰(shuí)，他們各自扮演了什么角色。如《畫蛇添足》故事的起因是每人在地上畫一條蛇，誰(shuí)畫得像，就把這壺酒給他；故事的經(jīng)過(guò)是有個(gè)人把蛇畫好后，見別人沒畫好，就給蛇畫起腳來(lái)；故事的結(jié)果是畫蛇添足的人雖然先畫完，卻沒喝到酒。2.領(lǐng)會(huì)寓言的寓意閱讀寓言最重要的是通過(guò)對(duì)故事的分析由淺入深、由表及里地把握寓言的全文。掌握藝術(shù)手法，體會(huì)寓言的生活哲理。除了理解寓言的寓意，還要根據(jù)寓言聯(lián)系生活實(shí)際去深入體會(huì)它的教育意義。如把《濫竽充數(shù)》中的南郭先生，轉(zhuǎn)換成那些沒有真才實(shí)學(xué)，憑做假、蒙混度日的人；把“濫竽充數(shù)”比喻為缺乏才干而混充行家，或是比喻拿次要的東西混在好的里面。3.了解寓言采用了什么表現(xiàn)方法寓言篇幅短小，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)單一，情節(jié)新奇。一般采用一事一理的寫法，所以它的層次很清楚，還往往能喚起讀著豐富的聯(lián)想。它經(jīng)常借用擬人、夸張、諷刺等表現(xiàn)手法將深刻的道理寄托在寓言故事中。因此，我們?cè)陂喿x寓言時(shí)不要忽視對(duì)寓言的表現(xiàn)方法的理解，要聯(lián)系生活實(shí)際去深入體會(huì)它的教育意義。

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第二篇：名著--格列佛游記

名著閱讀積累考題精選*《格列佛游記》

1.根據(jù)提示填空(4分)

《格列佛游記》中，小人國(guó)里有一種很奇特的風(fēng)俗，即國(guó)王用 的方法來(lái)選拔官吏；《水滸傳》中，浮浪破落子弟高俅因會(huì)而被皇帝看中提升為殿帥府太尉這兩個(gè)情節(jié)都極具諷刺意味，反映了.1.(4分)跳繩(繩上跳舞)；(1分)踢毬(球)；(1分)當(dāng)時(shí)社會(huì)在選拔、任用人才上的荒謬，從而揭示了官場(chǎng)黑暗與腐敗(2分，意對(duì)即可)

④快到收割的時(shí)候了，麥子長(zhǎng)得至少有十多米高【丁】走了一個(gè)小時(shí)才走到這一片田的盡頭----【丁】是格列佛

3.(3分)下面名著中的人物和情節(jié)搭配不正確的一項(xiàng)是()

A諸葛亮——七擒孟獲(《三國(guó)演義》)B魯智深——倒拔垂楊柳(《水滸傳》)

C格列佛——游歷飛島國(guó)(《格列佛游記》)D豬八戒——大戰(zhàn)二郎神(《西游記》)

3.D

夜來(lái)了，一種有力的、清新的、宛如慈母的體貼似的東西注入胸懷，寂靜像溫暖的、毛茸茸的手輕柔地?fù)崦?，拂去記憶中?yīng)當(dāng)忘掉的一切——所有的苦難和辛酸，白天所沾染的一切侵蝕人的細(xì)塵仰面朝天躺著，看星星怎樣亮起來(lái)而使天空顯得深不可測(cè)，真是讓人陶醉的事情??

外祖母久久不能入睡，她躺在那里，把手交叉著枕在腦后，興奮地講著故事

“阿廖沙，你睡著了嗎？”顯然她很在乎我是否在聽她總能找出一個(gè)恰當(dāng)?shù)耐捁适?，使我感覺夜晚是如此的美麗和神秘

聽著她均勻有節(jié)奏的話語(yǔ)，我不知不覺地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)

上述文字節(jié) 選白文學(xué)名著，作者是

《格列佛游記》：清新的文字，奇異的想像，辛辣的諷刺，將讀者帶人一個(gè)奇異的幻境

第三篇：格列佛游記簡(jiǎn)答題及答案(應(yīng)對(duì)名著

二、簡(jiǎn)答題：

21、小說(shuō)《格列佛游記》講述的是個(gè)什么故事？

【講述了英國(guó)船醫(yī)格列佛因海難等起因流落到小人國(guó)、大人國(guó)、飛島以及馬國(guó)（慧骃國(guó)）等地的經(jīng)歷?！?/p>

22、《格列佛游記》由哪四部分組成的？

【利立浦特(小人國(guó))游記、布羅卜丁奈格(大人國(guó))游記、勒皮他(飛島)游記和慧骃國(guó)（智馬國(guó)）游記?！?/p>

23、利立浦特小人國(guó)用什么方法選拔官員？藍(lán)紅綠三色絲線影射什么？

【利立浦特小人國(guó)用比賽繩技的方法來(lái)選拔官員。藍(lán)紅綠三色絲線影射英國(guó)嘉德勛章、巴思勛章和薊花勛章的綬帶?！?/p>

24、《格列佛游記》是斯威夫特極具諷刺色彩的小說(shuō)，請(qǐng)概括寫出其中兩個(gè)諷刺性的故事情節(jié)。

【示例：小人國(guó)用跳繩比賽來(lái)選拔官員；在飛島國(guó)與鬼魂對(duì)話。】

25、在“小人國(guó)”，格列佛是如何幫助利立浦特國(guó)打敗不來(lái)夫斯古國(guó)的？(20 字以內(nèi)）

【示例：格列佛把敵國(guó)的戰(zhàn)艦拖呻利立浦特國(guó)的海港。】

26、.簡(jiǎn)答格列佛為何成了利立浦特國(guó)舉國(guó)稱頌的英雄？

【利立浦特國(guó)不遠(yuǎn)處還有個(gè)小人國(guó)不來(lái)夫斯古國(guó)，兩國(guó)之間經(jīng)常交戰(zhàn)，這次由于格列佛潛入水中，用長(zhǎng)繩和鉤子把那個(gè)小人國(guó)的戰(zhàn)船都拉回了利立浦特國(guó)，利立浦特國(guó)未發(fā)一兵一卒就大獲全勝，所以格列佛就成了英雄?！?/p>

27、利立浦特國(guó)與不來(lái)夫斯古國(guó)之間的矛盾是如何產(chǎn)生的？

【打雞蛋是大頭還是小頭?！?/p>

28、格列佛在小人國(guó)為什么失寵乃至要被殺死？

【拒絕將對(duì)方所有軍艦拖回來(lái)，使其成為一個(gè)省，另外小便滅了皇后寢宮的火，皇后引以為恥，還有海軍大臣的嫉妒?！?/p>

29、格列佛的什么建議讓大人國(guó)國(guó)王極為震驚？

【向他推薦火藥和槍炮?！?/p>

30、格列佛與小人國(guó)大人國(guó)國(guó)民身高的比例分別是多少？

【12：1和1：12 】

31、小人國(guó)國(guó)王一眼就讓人看出他是統(tǒng)治者，他有什么了不起之處？

【比他手下的大臣高一個(gè)手指甲?！?/p>

32、小人國(guó)黨派之爭(zhēng)的起因是什么？

【穿鞋跟的高低?！?/p>

33、在拉格奈格被皇帝召見的風(fēng)俗是什么？

【把肚子貼在地上朝前爬，一邊爬一邊舔地板?！?/p>

34、林達(dá)洛因的人對(duì)待飛島國(guó)的辦法有哪些？

【（1）每座塔及巖石頂端安裝大磁石。

2）預(yù)備大量易燃燃料?！?/p>

35、.概述格列佛在大人國(guó)的一次遇險(xiǎn)經(jīng)歷。

【被猴子抓去，掉到奶酪碗里，被小矮人塞到骨頭里等?！?/p>

36、簡(jiǎn)要概括“大人國(guó)”國(guó)王的性格特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)作者塑造這一形象的意圖。

【大人國(guó)的國(guó)王公正無(wú)私，治國(guó)有方，藐視權(quán)力，主張和平，他代表了一種理想君主的統(tǒng)治。作者借這一形象直指整個(gè)歐洲的文明制度?！?/p>

37、是什么起因使格列佛誤入小人國(guó)的？

【格列佛所乘航海船遇到強(qiáng)烈風(fēng)暴，船被撞毀，格列佛逃亡的救生艇又被大風(fēng)吹翻，格列佛隨風(fēng)和潮汐幸運(yùn)地漂移到了小人國(guó)?！?/p>

38、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括格列佛在“大人國(guó)”的遭遇？

【格列佛又一次出海時(shí)，遭遇風(fēng)暴，被刮到了一個(gè)陌生的陸地，那里的居民身高有如鐵塔，在大人國(guó)的農(nóng)夫面前，格列佛像鼴仕с大小，被農(nóng)夫當(dāng)作玩物帶回家，為了賺錢，農(nóng)夫把他帶到市鎮(zhèn)上，讓他耍把戲，供人觀賞。后來(lái)他被王后賣去，得以與國(guó)王相處。逐漸地，格列佛思鄉(xiāng)之情日益濃烈，在一次隨國(guó)王巡視邊境時(shí)佯稱有病，去海邊呼吸新鮮的空氣，當(dāng)他在岸邊鉆進(jìn)小木箱睡覺時(shí)，一只大鷹將木箱叼走。后來(lái)木箱落入海中，被路過(guò)的船只發(fā)現(xiàn)，里面的格列佛獲求教，終于又回到了英國(guó)?！?/p>

39、格列佛達(dá)到大人國(guó)都經(jīng)過(guò)哪些險(xiǎn)阻。請(qǐng)至少舉出兩例。

【（1）兩只老鼠爬上床，與老鼠格斗；

（2）一只比牛大3倍的小花貓，使格列佛大吃一驚；

（3）農(nóng)夫把格列佛帶到集市，強(qiáng)制他做各種姿態(tài)賺錢。等 等】

40、簡(jiǎn)述第三卷內(nèi)容（50字以內(nèi)）。

【寫格列佛在飛島國(guó)等五島的經(jīng)歷，通過(guò)對(duì)它們的描述，表達(dá)了對(duì)現(xiàn)代科技的懷疑，并嚴(yán)詞痛斥了殖民統(tǒng)治?！?/p>

41、飛島國(guó)怎樣平息叛亂？

【（1）將飛島長(zhǎng)時(shí)間地浮翔在該地人民的頭頂剝奪他們享受陽(yáng)光和雨水的權(quán)利，當(dāng)?shù)厝嗣褚虼嗽馐莛嚮暮图膊〉那忠u；

（2）島上的大塊石頭往下扔，把人們的房屋砸碎叫他們無(wú)處藏身；

（3）讓飛島直接落在他們的頭上，因此將人和房屋一起統(tǒng)統(tǒng)毀滅?！?/p>

42、在飛島國(guó)的“拉格多大科學(xué)院”里，格列佛獲得很多見聞，請(qǐng)說(shuō)出至少三個(gè)來(lái)。

【（1）收集黃瓜中的陽(yáng)光；（2）把冰燒成粉末變作火藥；

（3）如何用感覺和嗅覺區(qū)別顏色；（4）用蜘蛛絲織布；

（5）建房，仙從屋頂造，然后依次往下，最后再筑地基；

（6）一套利用豬耕地的方法可以節(jié)省用牛耕地的費(fèi)用。等等】

43、在飛島國(guó)生活時(shí)，格列佛用自身的經(jīng)歷印證了兩句格言，請(qǐng)問(wèn)是那兩句？

【這兩句話是：（1）人類最易滿足；（2）需要是發(fā)明之母?！?/p>

.44、離開飛島后他到了“拉格多”在那里他到了數(shù)學(xué)學(xué)校，老師的教學(xué)方法很奇特。請(qǐng)簡(jiǎn)答。

【命題和證明都用頭皮一樣顏色的墨水寫在在一塊餅干上，然后讓學(xué)生空腹吞下餅干。以后三天除面包和水外什么都不準(zhǔn)吃。餅干消化后那顏色就回帶著命題走進(jìn)腦子。】

45、慧骃國(guó)代表大會(huì)進(jìn)行大辯論，主題是什么？

【要不要把耶胡從地面上消滅干凈。】

46、“慧骃”的品德表現(xiàn)在哪些方面？（寫出至少三個(gè)詞語(yǔ)）

【賢明、團(tuán)結(jié)、愛國(guó)、無(wú)畏等?！?/p>

47、格列佛為什么離開了慧骃國(guó)？

【在慧骃國(guó)的一次全國(guó)代表大會(huì)上，代表們對(duì)格列佛的主人因養(yǎng)了一只耶胡（即格列佛），而且把其當(dāng)作慧骃對(duì)待的行為感到憤慨。他們提議主人要么對(duì)待格列佛就像對(duì)待其它耶胡一樣，要么責(zé)令其游回本國(guó)。后來(lái)在代表們的一再逼迫下，主人希望其制作一種交通工具回國(guó)。于是在伙計(jì)（即栗色小馬）的幫助下，格列佛建成了一艘印第安式的小舟，離開了慧骃國(guó)。】

48、我們來(lái)到了語(yǔ)言學(xué)校。三位教授正坐在那兒討論如何改進(jìn)本國(guó)語(yǔ)言，他們共有兩個(gè)計(jì)劃分別是什么？

【第一個(gè)計(jì)劃是簡(jiǎn)化言辭；第二個(gè)計(jì)劃是取消語(yǔ)言中的所有詞匯?！?/p>

49、讀書除了積累知識(shí)外，最重要的是學(xué)會(huì)思考，與大師進(jìn)行精神對(duì)話。請(qǐng)你談?wù)劯窳蟹疬@個(gè)人物形象的特點(diǎn)以及給你的人生啟 示。

【示例：格列佛自傲自大，自以為是，甚至對(duì)救他于危難的船長(zhǎng)都憎恨鄙視。人要謙虛，要學(xué)會(huì)感恩。

示例：格列佛聰明、有膽識(shí)，面對(duì)困難從不畏懼；聰明的力量是無(wú)窮的，我們要善于運(yùn)用聰明戰(zhàn)勝?！?/p>

50、（1）閱讀《魯濱孫漂流記》并把它與《格列佛游記》進(jìn)行比較討論兩位主人公性格特點(diǎn)有什么不同。

【格列佛是18世紀(jì)一個(gè)普通的英國(guó)人，同時(shí)他也是一個(gè)不同尋常的魯濱孫，與魯濱孫不同的是格列佛每漂流到一個(gè)地方，必然去認(rèn)識(shí)那里社會(huì)種種形式的政治生活，如果說(shuō)笛福通過(guò)筆下魯濱孫進(jìn)化的結(jié)果，終于承認(rèn)了英國(guó)現(xiàn)存文明和話，那么，斯威夫特筆下的格列佛卻完全否定了笛福所肯定的那些所謂文明的東西，從而表達(dá)了對(duì)現(xiàn)代社會(huì)虛偽文明的憤懣情緒?！?/p>

（2）有人認(rèn)為《格列佛游記》是對(duì)《魯濱遜漂流記》的全面模擬，你對(duì)這種觀點(diǎn)有何看法？

【相同點(diǎn)：反映相同的時(shí)代，具有現(xiàn)實(shí)意義；格列佛與魯濱遜一樣，是一個(gè)天生喜歡冒險(xiǎn)，不甘寂寞與無(wú)聊的人；故署是以游記方式體現(xiàn)。

不同點(diǎn)：《格列佛游記》的立場(chǎng)是表達(dá)了對(duì)現(xiàn)代社會(huì)虛偽文明的憤懣情緒，具有強(qiáng)烈的諷刺性，《魯濱孫漂流記》的立場(chǎng)是肯定現(xiàn)代社會(huì)的文明，具有一定的歌頌性。說(shuō)的通俗點(diǎn)兒，就是笛神“唱戲”，斯威夫特“補(bǔ)臺(tái)”。

兩位主人公的形象也不同：格列佛個(gè)性更具有反叛性和對(duì)真理的渴求性，魯濱孫個(gè)性更具有不服輸?shù)捻g性和敢于面對(duì)挑戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)。】

14、利立浦特小人國(guó)用什么方法選拔官員？藍(lán)紅綠三色絲線影射什么？

利立浦特小人國(guó)用比賽繩技的方法來(lái)選拔官員。藍(lán)紅綠三色絲線影射英國(guó)嘉德勛章、巴思勛章和薊花勛章的綬帶

15、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括格列佛在大人國(guó)的遭遇？

格列佛又一次出海時(shí)，遭遇風(fēng)暴，被刮到了一個(gè)陌生的陸地，那里的居民身高有如鐵塔，在大人國(guó)的農(nóng)夫面前，格列佛像鼴鼠般大小，被農(nóng)夫當(dāng)作玩物帶回家，為了賺錢，農(nóng)夫把他帶到市鎮(zhèn)上，讓他耍把戲，供人觀賞。后來(lái)他被王后賣去，得以與國(guó)王相處。逐漸地，格列佛思鄉(xiāng)之情日益濃烈，在一次隨國(guó)王巡視邊境時(shí)佯稱有病，去海邊呼吸新鮮的空氣，當(dāng)他在岸邊鉆進(jìn)小木箱睡覺時(shí)，一只大鷹將木箱叼走。后來(lái)木箱落入海中，被路過(guò)的船只發(fā)現(xiàn)，里面的格列佛獲求教，終于又回到了英國(guó)。

16.《格列拂游記》的現(xiàn)實(shí)寓意：《格列拂游記》描寫了航海家格列拂在四個(gè)不同的國(guó)度所遇到的奇趣事：小人國(guó)實(shí)際就是當(dāng)時(shí) __________ 的縮影，作者借小人國(guó)的 之爭(zhēng)嘲笑英國(guó)兩個(gè)不同政敵間的論爭(zhēng)；吃雞蛋的大端派和小端派的爭(zhēng)論是指______；跳繩選官諷刺______。大人國(guó)所見闡述了作者的政治理想：大人國(guó)的民風(fēng)淳樸，實(shí)際是有教化的有教養(yǎng)的君主政體；國(guó)王賢明正直，法律也能保障國(guó)民的自由和福利，這就是作者的開明君主的主張。飛島國(guó)的科學(xué)家，從事于從______中提煉陽(yáng)光復(fù)原______這類虛無(wú)縹緲毫無(wú)結(jié)果的科學(xué)研究。他們不但脫離人民，而且敵視人民。他們采取殘暴的手段對(duì)付當(dāng)?shù)氐木用?，稍有叛逆?______，甚至壓在居民頭上。這是對(duì)英國(guó) ______的揭露。賢馬國(guó)里的居民分為兩類：______是善良高貴而有理性的動(dòng)物，是這個(gè)國(guó)家的統(tǒng)治者；而是貪婪兇惡的嫉妒的損人利己者，它們是罪惡的化身。這一部分表達(dá)了作者 ______。

英國(guó)，高跟黨和底跟黨，英法之爭(zhēng)，政壇腐敗，黃瓜，人糞，駕飛島阻隔陽(yáng)光，對(duì)于愛爾蘭的殖民統(tǒng)治和壓迫，智慧的馬，形狀像野獸的呀乎，對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的否定以及對(duì)宗教社會(huì)制度的文明的偏愛,實(shí)際上是對(duì)人類文明的反思。

17．格列佛如何從大人國(guó)逃出來(lái)的？被裝進(jìn)小木箱帶到海邊呼吸新鮮空氣時(shí)，被老鷹當(dāng)成烏龜?shù)鹌饋?lái)，掉進(jìn)海里，被經(jīng)過(guò)的船打撈上岸，重返英國(guó)。

18．利立普特國(guó)王使“不來(lái)夫斯國(guó)成為殖民地”的要求，表現(xiàn)作者怎樣的思想感情？抨擊侵略戰(zhàn)爭(zhēng)和殖民主義。

19．格列佛到達(dá)大人國(guó)都經(jīng)過(guò)那些險(xiǎn)阻。請(qǐng)舉出兩例。

（1）兩只老鼠爬上床，與老鼠格斗。（2）一只比牛大3倍的小花貓，使格列佛大吃一驚。（3）農(nóng)民把格列佛帶到集市，強(qiáng)迫他做各種姿勢(shì)賺錢。

20．簡(jiǎn)述第三卷內(nèi)容（50字以內(nèi)）。

寫格列佛在飛島國(guó)等五島的經(jīng)歷，通過(guò)對(duì)它們的描述，表達(dá)了對(duì)現(xiàn)代科技的懷疑，并嚴(yán)詞痛斥了殖民統(tǒng)治。

21．飛島國(guó)怎樣平息叛亂？

將飛島長(zhǎng)時(shí)間地浮翔在該地人民的頭頂剝奪他們享受陽(yáng)光和雨水的權(quán)利，當(dāng)?shù)厝嗣褚虼嗽馐莛嚮暮图膊〉那忠u；島上的大塊石頭往下扔，把人們的房屋砸碎叫他們無(wú)處藏身；讓飛島直接落在他們的頭上，因此將人和房屋一起統(tǒng)統(tǒng)毀滅。

22．格列佛是怎樣來(lái)到慧骃國(guó)的？

在最后一次航海中，格列佛以船長(zhǎng)的身份出行。他的手下陰謀造反，把他長(zhǎng)時(shí)間囚禁在艙內(nèi)，然后把他送到了慧骃國(guó)。

23．格列佛為什么離開了慧骃國(guó)？

在慧骃國(guó)的一次全國(guó)大會(huì)上，代表們對(duì)格列佛的主人因養(yǎng)了一只野胡（即格列佛），而且把我當(dāng)作慧骃對(duì)待的行為感到憤慨，他們提議主人要么對(duì)待格列佛就像對(duì)待其它野胡一樣，要么責(zé)令其游回本國(guó)。后來(lái)在代表們的一再逼迫下，主人希望其制作一種交通工具回國(guó)。于是在伙計(jì)（栗色小馬）的幫助下，格列佛建成了一艘印第安式的小舟，離開了慧骃國(guó)。

第四篇：《格列佛游記》名著讀后感

《格列佛游記》名著讀后感

范文一

暑假期間我讀了《格列佛游記》這本書，仔細(xì)閱讀著其中有趣、驚險(xiǎn)的故事，仿佛真的把我?guī)敫窳蟹鹚螝v的世界。

書中的主人公格列佛是個(gè)愛好出游的人，他渴望著周游世界，走遍世界的每個(gè)角落。也許正是他那無(wú)畏的探索精神，才讓我們也領(lǐng)略到了這奇特的四個(gè)國(guó)家吧。

令我印象最深的是“小人國(guó)和大人國(guó)”了。利立浦特的居民們雖然都是一般人手掌那么大的人，但他們卻十分的勤奮和聰明。格列佛為這個(gè)國(guó)家出了不少力，最后卻遭到了朝廷中人的彈劾，被迫離開這個(gè)國(guó)家。這從某個(gè)角度體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)英國(guó)政府的昏暗等等。在大人國(guó)，格列佛又從小矮人的角度仰視人類，諷刺了某些人類的一些不好的習(xí)性。

在慧嘶馬國(guó)中，格列佛結(jié)識(shí)了具有仁慈、誠(chéng)實(shí)和友誼美德的慧嘶馬。在慧嘶國(guó)的語(yǔ)言中沒有“撒謊”和“欺騙”這樣的字眼，他們不懂什么叫“懷疑”、什么是“不信任”，在他們的國(guó)度里一切都是真實(shí)的、透明的，是人們所追求和向往的地方。在這里，你不需要考慮別人說(shuō)話的真假，因?yàn)樗麄儾恢勒f(shuō)謊是什么。我也好向往去那種地方呀!我希望我們的社會(huì)能在我們一代代的努力下，成為像慧因國(guó)那樣的社會(huì)!

這部小說(shuō)真實(shí)地描繪出了一幅格列佛出游的圖畫，同時(shí)讓我看到了社會(huì)上美好的一面與黑暗的一面。

范文二

《格列佛游記》是美國(guó)文學(xué)史上的一部偉大的諷刺小說(shuō)，據(jù)說(shuō)伏爾泰、拜倫、高爾基和魯迅也很推崇斯威夫特的作品。我深深地崇拜著魯迅，他用枯黃卻瘦勁的手指著青年前進(jìn)的方向，于是我便朝著那個(gè)方向，看上了《格列佛游記》--愛屋及烏。但是看過(guò)之后，大呼“上當(dāng)”也于事無(wú)補(bǔ)，唯一值得安慰的是可以問(wèn)問(wèn)別人對(duì)斯威夫特怎么看，來(lái)顯示自己是“文學(xué)青年”，更實(shí)際地是寫一篇不倫不類的讀后感交上去湊數(shù)。

每當(dāng)回想起當(dāng)年看這本名著的時(shí)候，歷史的滄桑感便涌上了心頭，那些日子真是沒有成就感受，很失敗。一天僅僅十幾頁(yè)，舉“目”維艱，冷不防冒上一句“往事不堪回首”，發(fā)自于肺腑啊!

打個(gè)比方，讀《圍城》是一種愉悅的享受，就像是用地道戰(zhàn)地雷戰(zhàn)打鬼子，越打越過(guò)癮，正打在關(guān)頭上，錢鐘書先生將大筆一擱，鬼子投降了;讀《駱駝祥子》也挺爽，應(yīng)該屬于三大戰(zhàn)役的那種，共軍三下五除二地把蔣介石趕到了臺(tái)灣，我也三下五除二地干掉了老金;但讀《格列佛游記》就大不一樣了，是一種受罪，就像血戰(zhàn)臺(tái)兒莊一樣，拉鋸戰(zhàn)，特艱苦卓絕，不但要跟斯威特作斗爭(zhēng)，還要與瞌睡蟲作斗爭(zhēng)，不過(guò)“不破樓蘭終不還”的我還是取得了“格列佛大捷”，但損失慘重，至今想起來(lái)還余悸不已。

因此，此后，看到魯迅拿著煙斗一副正氣凜然的樣子，總會(huì)口不自禁地唱道：“都是你的錯(cuò)，是你騙了我，還讓我不知不覺滿足被騙的虛榮”……

但是，盡管受了騙，并未影響魯迅在我心的地位，我依然固執(zhí)地認(rèn)為：斯威夫特是不能與魯迅同日而語(yǔ)的。

魯迅，我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家;斯威夫特何許人也?英國(guó)十八世紀(jì)罪惡腐朽的資產(chǎn)階級(jí)中的一員。他們的階級(jí)屬性有著本質(zhì)區(qū)別(如果趕上“文革”就好了，分清敵我很重要啊)。其二，魯迅是國(guó)產(chǎn)的，斯威夫特是洋貨(這好像是廢話)。至于第三點(diǎn)，我認(rèn)為是最最重要的，魯迅的文章雖艱深生澀但我依稀可辨，斯威夫特的譯本雖然都是大白話，但我就是不知所言，所言何干。

經(jīng)過(guò)一番換位思考，我作出如下推測(cè)：大不列顛的可愛青年們也必然不知道魯迅在說(shuō)些什么，要表達(dá)些什么，以及“可能吧--那簡(jiǎn)直就是一定的”那種魯迅特色的矛盾句式。

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第五篇：名著閱讀：格列佛游記

《格列佛游記》閱讀

2教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步提高學(xué)生讀整本書的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生用略讀和精讀的方法，了解全書內(nèi)容，熟悉精彩片段。

3、了解作品誕生的文化歷史背景，作者鮮明的思想傾向以及對(duì)時(shí)代風(fēng)貌獨(dú)具個(gè)性的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生理解作品內(nèi)容。

4、啟發(fā)學(xué)生能扼要分析小說(shuō)中的主要人物，并由此對(duì)社會(huì)和人生有新的感悟。

5、引導(dǎo)學(xué)生初步了解在題材和表現(xiàn)手法上與之相似的其他文學(xué)作品。

一、了解學(xué)生課外閱讀的情況

如：1.你有沒有讀完本書?

倘若否定為什么?

倘若肯定你對(duì)小說(shuō)的感受是怎樣的?

2.有沒有看過(guò)根據(jù)小說(shuō)改編而成的電影或動(dòng)畫片等? 你認(rèn)為小說(shuō)有趣還是電影有趣? 兩者有什么不同?

二、了解小說(shuō)基本內(nèi)容

1．小說(shuō)是第幾人稱的？主人公是誰(shuí)？

2．格列佛的身份是怎樣的？他是怎樣的人？

3．格列佛游歷了哪些國(guó)家？

——利立浦特（小人國(guó)）、布羅卜丁奈格（大人國(guó)）、勒皮他（飛島國(guó)）、慧骃國(guó)

4．請(qǐng)學(xué)生分別具體講講格列佛在這幾個(gè)國(guó)家的經(jīng)歷。

5．小組研究（在了解小說(shuō)內(nèi)容的基礎(chǔ)上研討）

①作者為什么要設(shè)定人物是一個(gè)外科醫(yī)生且在海上工作？

（情節(jié)、故事背景新大陸的發(fā)現(xiàn)、構(gòu)思等方面考慮）

②格列佛游歷的那些國(guó)家那一個(gè)給你印象最深？為什么？

（又如哪一個(gè)國(guó)家最有趣、最荒誕？哪一個(gè)國(guó)家你最想去？為什么？）

三、你認(rèn)為小說(shuō)的最大特點(diǎn)是什么？

學(xué)生可能的回答：想象奇特、荒誕不經(jīng)、夸張有趣……

四、了解小說(shuō)的表現(xiàn)手法及主題

——反諷、影射、象征、寓言

1、了解作者和歷史背景，以更好的了解小說(shuō)主題和表現(xiàn)手法。

①作者介紹（結(jié)合P112）

②歷史背景——18世紀(jì)的英國(guó)

農(nóng)民爭(zhēng)取土地的斗爭(zhēng)，反對(duì)圈地運(yùn)動(dòng)；

兩個(gè)政黨輝格黨和托利黨為各自利益而爭(zhēng)斗；

英國(guó)和殖民地之間的矛盾(與荷蘭爭(zhēng)奪海上貿(mào)易權(quán)；與愛爾蘭的矛盾)

2、作者如何在作品中影射、象征、諷刺英國(guó)社會(huì)中的矛盾問(wèn)題的，如：①保護(hù)每個(gè)人的法律，怎么竟然會(huì)將人家毀掉？

②一經(jīng)他們（律師）的手，任何的財(cái)產(chǎn)不是得到保護(hù)，而是丟失，那他們到底是怎樣的人？

3、結(jié)合書中所選小說(shuō)章節(jié)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)作者對(duì)英國(guó)社會(huì)的諷刺，對(duì)人性的批判。

五、合作交流

１.《格列佛游記》中主人公格列佛共游歷了哪幾個(gè)國(guó)家？節(jié)選的這兩個(gè)片斷，分別是發(fā)生在哪個(gè)國(guó)家的故事？

２.作者構(gòu)思這兩個(gè)故事的目的何在？

３.從這兩個(gè)故事中你能隱約看到英國(guó)當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？

４.聯(lián)系具體語(yǔ)句談?wù)勊雇蛱刈髌氛Z(yǔ)言的諷刺藝術(shù)。

六、教師小結(jié)：

小人國(guó)

諷刺英國(guó)統(tǒng)治 階級(jí)的******政治和各個(gè)統(tǒng)治階級(jí)集團(tuán)之間的矛盾。

大人國(guó)

批判與抨擊英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的******和不合理的政治社會(huì)制度。

飛島國(guó)

無(wú)情地嘲諷科學(xué)研究 脫離實(shí)際、脫離生產(chǎn)勞動(dòng)的傾向。

慧骃國(guó)批判英國(guó)的統(tǒng)治集團(tuán)的罪惡和社會(huì)惡習(xí)

七、布置作業(yè)：

我國(guó)也有與《格列佛游記》相類似的作品，比如《鏡花緣》、《儒林外史》等，建議同學(xué)們課后能夠閱讀欣賞，并力求能從內(nèi)容與形式兩個(gè)方面與《格列佛游記》相比較。

練習(xí)題：

1、《格列佛游記》作者是___________，主人公是___________。

2、《格列佛游記》用“__________”“___________”（國(guó)名）抨擊英國(guó)18世紀(jì)的資本主義統(tǒng)治，頗具_(dá)____________________的色彩。

3、千百萬(wàn)人熟知的“雅虎”網(wǎng)站，原名“Yahoo”，在《格列佛游記》的第四卷“_________”中提到的怪物“雅虎”，現(xiàn)已成為因特網(wǎng)世界最令人熟悉的名詞之一。

4、下列對(duì)文學(xué)名著的評(píng)點(diǎn)不正確的一項(xiàng)是（）? A、《格列佛游記》是一部杰出的諷刺小說(shuō)，作者用虛構(gòu)的情節(jié)和幻想的手法，揭露批判了當(dāng)時(shí)英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的******與罪惡。? B、《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部，這部小說(shuō)生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。? C、《魯濱孫漂流記》的主人公魯濱孫熱衷于航海，性格堅(jiān)毅。他在小人國(guó)、大人國(guó)歷險(xiǎn)多年，吃盡千辛萬(wàn)苦，終于得到了可觀的財(cái)富。? D、《水滸》中的英雄性格各不相同，但在“義”這一點(diǎn)上卻是共同的。晁蓋劫取生辰綱是“義”，宋江私放晁蓋是“義”，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西也是“義”。

5、《格列佛游記》中主人公格列佛共游歷了哪幾個(gè)國(guó)家？節(jié)選的這兩個(gè)片斷，分別是發(fā)生在哪個(gè)國(guó)家的故事？

6、作者構(gòu)思這兩個(gè)故事的目的何在？

7、從這兩個(gè)故事中你能隱約看到英國(guó)當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？

8、聯(lián)系具體語(yǔ)句談?wù)勊雇蛱刈髌氛Z(yǔ)言的諷刺藝術(shù)。