第一篇：教師教學(xué)常規(guī)督查方案

吳樓小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)管理備課專項(xiàng)督查的方案

為了深入推進(jìn)我校課程改革工作，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)工作的過(guò)程管理，認(rèn)真抓好教學(xué)工作常規(guī)要求的落實(shí)，規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高我校廣大教師做好教學(xué)常規(guī)工作的積極性和自覺(jué)性，使我校的中教學(xué)常規(guī)工作管理走上規(guī)范化的軌道，努力形成全員重視質(zhì)量，參與管理，以管理促質(zhì)量，以管理出效益的良好局面，經(jīng)學(xué)校中層會(huì)議決定將對(duì)各教師備課常規(guī)執(zhí)行情況進(jìn)行專項(xiàng)督查，為確保督查工作有序、高效進(jìn)行，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以全面貫徹黨的教育方針，高質(zhì)量地推進(jìn)素質(zhì)教育，著力提升全校教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，切實(shí)把備課管理作為“向教學(xué)過(guò)程管理要質(zhì)量，向課堂教學(xué)要效益”的重要抓手之一，推動(dòng)全校教學(xué)持續(xù)、健康、和諧發(fā)展。

二、工作目的

1．落實(shí)各學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作措施，全面了解教師備課常規(guī)開(kāi)展情況，規(guī)范教師備課行為。

2．促進(jìn)教師自覺(jué)、認(rèn)真地抓好教學(xué)設(shè)計(jì)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提升教師新課程的實(shí)施能力。

3．客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)管理，教師的工作業(yè)績(jī)，為學(xué)校的綜合考評(píng)、教師的工作積分量化提供依據(jù)。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

本次活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)為臘寨小學(xué)教學(xué)督查領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)張龍任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任費(fèi)文禮任副組長(zhǎng)，其他中層及各教研組長(zhǎng)為組員，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在三樓行政辦公室。

四、督查方式

本次專項(xiàng)督查分層分段進(jìn)行，具體分兩個(gè)階段。第一階段為各教研組根據(jù)教學(xué)常規(guī)中備課的規(guī)定進(jìn)行自查，完成《學(xué)校備課專項(xiàng)督查自查匯總表》；第二階段為督查組進(jìn)行督查。

1．督查形式上采取“看、聽(tīng)、談、問(wèn)”的形式，深入到教研組、備課組、教師中間，查看集體備課記錄，教師個(gè)人備課本，了解備課常規(guī)的落實(shí)情況。2．迎檢前各教師要進(jìn)行認(rèn)真的自檢自查，并形成完整的綜合書(shū)面材料，屆時(shí)檢查組將聽(tīng)取學(xué)校的工作匯報(bào)（匯報(bào)時(shí)間不超過(guò)20分鐘，匯報(bào)內(nèi)容要實(shí)事求是、言之有物，不求面面俱到，但要特色突出），書(shū)面材料交檢查組帶回。

3．各教師要本著“實(shí)事求是”的原則對(duì)待這次檢查，安排專人分別負(fù)責(zé)每一項(xiàng)“檢查內(nèi)容”，基礎(chǔ)資料按“各學(xué)科教研組”分別整理、分別擺放，以便檢查。

4.教師教學(xué)常規(guī)備課專項(xiàng)督查考核量化表對(duì)學(xué)校的所有任課教師（包括代課教師）進(jìn)行四查：

（1）查備課科目：每一位教師所任的科目都是本此督查的范疇。（2）查備課課時(shí)：根據(jù)實(shí)際課程課時(shí)確定課時(shí)數(shù)量，檢查每位教師的備課數(shù)量。

（3）查備課環(huán)節(jié)：根據(jù)備課管理要求及備課本查看各個(gè)環(huán)節(jié)是否做到。（4）查備課質(zhì)量：根據(jù)教學(xué)常規(guī)和備課管理的培訓(xùn)要求，查看每位教師主備科目的質(zhì)量。

督查組根據(jù)客觀、公正原則，量化打分，并對(duì)每一位教師的備課情況進(jìn)行定格。

5．檢查結(jié)束后，各檢查組在一個(gè)星期內(nèi)將本組檢查情況匯總并以書(shū)面文稿形式提交教務(wù)處整理匯總。

五、督查時(shí)間及次數(shù)： 每周不定時(shí)，至少三次。

六、結(jié)果評(píng)定

本次督查的內(nèi)容為教師2014年春季學(xué)期的備課本為主，檢查結(jié)果以優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)檔次進(jìn)行定格，并以書(shū)面形式反饋給教研組，定格結(jié)果將作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力評(píng)價(jià)的重要依據(jù)之一。

第二篇：教學(xué)常規(guī)督查方案

修水八小教學(xué)常規(guī)督查方案

一、教學(xué)常規(guī)內(nèi)容

1、備課常規(guī)：要求任課教師必須提前備課，新教師至少提前一周備課，備課要備目標(biāo)、備教材、備教法、備過(guò)程，課后要有教學(xué)心得。數(shù)量按課表上的課節(jié)數(shù)記。

2、作業(yè)布置批改常規(guī)：要求每節(jié)課后均要有適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)布置、作業(yè)必須批改。可以用學(xué)生的作業(yè)本作為練習(xí)。語(yǔ)文每個(gè)單元一篇作文，一篇課文不少于一次生字。英語(yǔ)每單元不少于一次聽(tīng)寫(xiě)。

3、考試常規(guī)：每單元必須有單元檢測(cè)，試卷講解必須有試卷分析。

4、教學(xué)工作總結(jié)；每周一篇

5、聽(tīng)課，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記；每學(xué)期

二、督促與檢查方法

1、全面檢查與平時(shí)抽查相結(jié)合

每學(xué)期對(duì)各年級(jí)的備課本進(jìn)行四次常規(guī)督查及通報(bào)（每月一次），平每周對(duì)一些班級(jí)進(jìn)行抽查。

作業(yè)布置與批改，采用到班隨機(jī)抽查的方式進(jìn)行；

考試常規(guī)：由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡查，試卷裝訂及學(xué)生填涂由閱卷場(chǎng)反饋。每周的例會(huì)時(shí)間對(duì)本周的教師出勤進(jìn)行通報(bào)，每月統(tǒng)計(jì)一次并進(jìn)行公布。

2、督查情況反饋：

教導(dǎo)處不定期對(duì)檢查結(jié)果以寫(xiě)實(shí)手法通報(bào)形式進(jìn)行反饋，根據(jù)實(shí)際情況實(shí)行以下三種通報(bào)形式： 第一種：校長(zhǎng)室；

第二種：反饋給全校教職工，行政辦； 第三種：反饋給全校師生，行政辦。

三、督查人員：

教導(dǎo)處：晏承輝、黃小燕、晏瓊

四、督查安排：

開(kāi)學(xué)工作督查：第一周 第一次：第五周 第二次：第九周 第三次：第十三周 第四次：第十七 期末工作督查：第十九周

第三篇：XX小學(xué)教學(xué)常規(guī)督查整改方案

XXXX小學(xué)教學(xué)常規(guī)督查整改方案

2014年12月4日下午區(qū)政府督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校教育教學(xué)工作進(jìn)行了督查。指出了我校在教學(xué)常規(guī)執(zhí)行、安全管理、校園管理等方面存在的問(wèn)題，和一些亟待解決、影響教學(xué)質(zhì)量提升和發(fā)展的問(wèn)題，并提出了整改意見(jiàn)和要求。我們學(xué)校立即召開(kāi)會(huì)議，把區(qū)政府督導(dǎo)室在督查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在全校進(jìn)行通報(bào)，并根據(jù)區(qū)政府督導(dǎo)室督查反饋意見(jiàn)和龍臺(tái)片區(qū)督導(dǎo)組整改通知要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定以下具體整改措施：

一、存在的問(wèn)題：

1、教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況

（1）批改作業(yè)有大“√”現(xiàn)象；（2）繼續(xù)教育手冊(cè)中教師培訓(xùn)筆記、教育敘事、教育隨筆有欠缺；（3）作文批改不規(guī)范。

2、安全管理情況：

（1）樓道警示標(biāo)志不足，單一；（2）有3個(gè)滅火器過(guò)期；（3）門(mén)衛(wèi)室無(wú)值班記錄；（4）鐘埝村小無(wú)圍墻，樓道未見(jiàn)滅火器。

3、校園管理情況：

（1）墻壁少量亂涂亂畫(huà)現(xiàn)象；（2）功能室缺乏。

二、整改措施：

1、學(xué)校立即召開(kāi)全體教職工會(huì)議，把區(qū)政府督導(dǎo)室在督查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在全校進(jìn)行通報(bào)，并讓每位教職工針對(duì)各自工作情況進(jìn)行自查自糾、立即進(jìn)行整改，并在一周內(nèi)整改到位。

2、教學(xué)常規(guī)執(zhí)行方面

（1）細(xì)化教學(xué)管理過(guò)程，在批改作業(yè)時(shí)不能趕工圖快，加強(qiáng)責(zé)任心，不能馬虎，要做到每個(gè)小題都要認(rèn)真批改，不能出現(xiàn)打“√”大“×” 的情況；

（2）教師要在繼續(xù)教育手冊(cè)上如實(shí)記錄教師培訓(xùn)筆記，讀書(shū)筆記，課余時(shí)間多寫(xiě)寫(xiě)自己的教學(xué)點(diǎn)滴心得，集結(jié)出經(jīng)驗(yàn)論文；期末教導(dǎo)處要對(duì)教師繼續(xù)教育情況進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果作為教師考核中繼續(xù)教育考核得分依據(jù)；

（3）教導(dǎo)處組織各年級(jí)語(yǔ)文教研組對(duì)三至六年級(jí)語(yǔ)文教師進(jìn)行作文批改專題培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生作文中的字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等細(xì)微之處出現(xiàn)的錯(cuò)誤全批全改，要重視批改學(xué)生作文的每一個(gè)細(xì)節(jié)；對(duì)學(xué)生作文要寫(xiě)出具體評(píng)語(yǔ)，不能以分?jǐn)?shù)代替評(píng)價(jià)；

3、安全管理方面

（1）本周內(nèi)每個(gè)教學(xué)樓道增設(shè)三幅形式不一，內(nèi)容不一的安全警示標(biāo)志；

（2）立即對(duì)全校（含村?。┫榔鞑倪M(jìn)行排查，對(duì)已經(jīng)或即將過(guò)期的滅火器進(jìn)行更換，對(duì)缺滅火器的村小添置補(bǔ)充滅火器，并合理放置在樓道顯眼易取的位置；

（3）落實(shí)門(mén)衛(wèi)職責(zé)，如實(shí)填寫(xiě)值班記錄；

（4）由總務(wù)處立即對(duì)鐘埝等6所村小圍墻建修進(jìn)行預(yù)算規(guī)劃，積極向上級(jí)申請(qǐng)資金，爭(zhēng)取盡快開(kāi)展我校的村小的圍墻修建；立即為鐘埝村小添置補(bǔ)充滅火器，并合理放置在樓道顯眼易取的位置；

4、校園管理方面

（1）加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，清除校園內(nèi)墻壁上的亂涂亂畫(huà)區(qū)塊，把校園內(nèi)的空墻壁建成文化墻；

（2）做好學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，積極向上級(jí)爭(zhēng)取資金和項(xiàng)目加快科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室等功能教室的建設(shè)。

XX區(qū)XX鎮(zhèn)小學(xué)校

2014年12月5日

第四篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)督查通報(bào)

小學(xué)(九月份)教學(xué)常規(guī)督查通報(bào)

各小學(xué)：

為了全力提高我鄉(xiāng)小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量，“甩黃牌，爭(zhēng)先進(jìn)”，將大力加強(qiáng)我鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，狠抓過(guò)程管理，向管理要質(zhì)量，幫助教師成長(zhǎng)，督促教師練好基本功，提高自己的教學(xué)與管理水平?，F(xiàn)教務(wù)處將本鄉(xiāng)上一個(gè)月的教師備課、聽(tīng)課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)及學(xué)習(xí)筆記等方面的情況進(jìn)行全面檢查。根據(jù)檢查情況，及時(shí)分析反饋，既肯定成績(jī)，也指出存在的不足，并提出了針對(duì)性的改進(jìn)建議，現(xiàn)將有關(guān)情況通報(bào)如下：

一、值得肯定的方面。

教師能夠積極認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材、抓住重點(diǎn)、突出難點(diǎn)，并提前備課：詳細(xì)認(rèn)真地批改作業(yè)，批改有等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制，評(píng)語(yǔ)富有激勵(lì)性；各校教師比較積極上公開(kāi)課，組織大家學(xué)習(xí)，聽(tīng)課記錄詳細(xì)，次數(shù)明顯比以前更多；書(shū)寫(xiě)整潔、美觀；根據(jù)常規(guī)檢查的數(shù)量分析，田面小學(xué)、下白石小學(xué)在常規(guī)管理與常規(guī)落實(shí)方面做得比較好，表現(xiàn)尤為突出。

其中常規(guī)做得較好的老師有：小學(xué)的xxxxxxx老師等；如：xx老師的作業(yè)要求較規(guī)范、批改及時(shí)，小作業(yè)本全部詳批，學(xué)生訂正較好。作文批改詳細(xì)，評(píng)語(yǔ)富有鼓勵(lì)性。還細(xì)心幫助后進(jìn)生訂正；xx老師的備課認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)美觀，操作性強(qiáng)，大小練習(xí)冊(cè)都詳細(xì)地批改；xx老師的備課注重實(shí)效，操作性較強(qiáng)；xx老師備課書(shū)寫(xiě)工整、態(tài)度認(rèn)真；xx的備課詳細(xì)、認(rèn)真、書(shū)寫(xiě)工整，批改作業(yè)認(rèn)真、細(xì)心。

二、需要改進(jìn)的方面。

1、部分教師備課變成了抄課，只注重?cái)?shù)量不追求實(shí)效。備課要注重實(shí)效，把新課改理念融匯在教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用中，并能注重學(xué)法指導(dǎo)，解題技巧的傳授，備學(xué)情。布置作業(yè)也要有層次性，不能千篇一律。作業(yè)要能抓住課文重難點(diǎn)，考點(diǎn)。

2、備課本、聽(tīng)課本等欄目要填寫(xiě)齊全。教學(xué)后記要注重寫(xiě)出教學(xué)中的收獲和不足，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出今后的改進(jìn)思路。青年教師要求每課及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思。教后記要求標(biāo)注好次數(shù)，以便檢查。聽(tīng)課本的最后一頁(yè)的欄目要求填寫(xiě)詳細(xì)。

3、要求青年教師備詳案。備課要鉆研教材、搜集信息、了解學(xué)生、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫(xiě)教案等。寫(xiě)教案只是備課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)——把鉆研教材等方面的所思所得，把教學(xué)的目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程和方法以及搜集到的有關(guān)教學(xué)的信息記錄下來(lái)，是“備忘錄”——供課前翻閱，以便把課上好。

4、單元測(cè)試的批改與質(zhì)量分析還需要改進(jìn)。單元測(cè)試必須全部由教師批改，批改完后寫(xiě)好試卷分析，填寫(xiě)好電子成績(jī)表格，及時(shí)上傳到白石空間教務(wù)處文件夾里。

5、作業(yè)規(guī)范。個(gè)別教師的作業(yè)比較差，學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，批改完后未講評(píng)，學(xué)生未訂正。評(píng)語(yǔ)不能只寫(xiě)一個(gè)日期或“閱”與“查”等字，批改無(wú)效。作業(yè)批改要有評(píng)語(yǔ)，富有指導(dǎo)與激勵(lì)性。作業(yè)基本要求：①首行寫(xiě)明：XX月 第X次另取一行寫(xiě)第幾課和課文標(biāo)題、居中。②題號(hào)要對(duì)齊。③行首行尾都不出格，包括題號(hào)。④做完一個(gè)大題空一行。⑤寫(xiě)錯(cuò)字不得涂改，用○圈出或作擦凈處理。⑥下次作業(yè)第一行要在老師評(píng)改下空一行起筆。⑦每天必須做一次練習(xí)（指作業(yè)本上），小語(yǔ)、數(shù)作業(yè)本必須每課按時(shí)批改與講解。同步大練習(xí)冊(cè)必須每課講評(píng)，有選擇性地批改，各項(xiàng)作業(yè)要求學(xué)生及時(shí)訂正。

6、加強(qiáng)各班培優(yōu)輔差工作，擬定培優(yōu)輔差工作計(jì)劃，加快建立培優(yōu)輔差學(xué)生的檔案與學(xué)習(xí)材料。學(xué)生作業(yè)要有層次性，有針對(duì)性輔導(dǎo)，因材施教，對(duì)癥

下藥。

總之，大部分教師做得比較好，比以前更認(rèn)真，更積極與主動(dòng)。希望大家繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)做得更好。個(gè)別教師的常規(guī)，還需認(rèn)真學(xué)習(xí)、常反思與總結(jié)，多向身邊與網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，借鑒與仿效別人做得好的地方，快速提高教學(xué)水平。通過(guò)本次常規(guī)教學(xué)檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！

第五篇：常規(guī)督查通報(bào)

黃市學(xué)校第九周常規(guī)督查通報(bào)

為進(jìn)一步抓實(shí)抓牢教學(xué)常規(guī)工作，加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)工作管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)中心小學(xué)工作計(jì)劃中的工作安排。我校于4月21日至22日對(duì)學(xué)區(qū)各完小學(xué)校教師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，現(xiàn)將本次檢查情況進(jìn)行通報(bào)：

一、基本情況

本次為期中常規(guī)突擊督查，檢查的內(nèi)容：教案的編寫(xiě)、作業(yè)、作文的批改、教學(xué)工作計(jì)劃、聽(tīng)課記錄、單元測(cè)試及試卷分析情況等，其主要目的是：①檢查教師平時(shí)工作如何，是否愛(ài)崗敬業(yè)；是否按教學(xué)進(jìn)度備好課、上好課；是否及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)；是否認(rèn)真完成自己的本質(zhì)工作；②檢查學(xué)校是否把常規(guī)管理抓落實(shí)；是否按計(jì)劃完成各項(xiàng)工作任務(wù)等。

二、教案方面

備好課是上好課的前提。教師編寫(xiě)出好的教案，不僅能對(duì)教師上好課有幫助，更重要的是通過(guò)它把我們?cè)诮虒W(xué)中遇到的問(wèn)題，通過(guò)教后記把它記錄保存下來(lái)，以便不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的執(zhí)教能力。

在檢查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，教案?jìng)鋵?xiě)比較認(rèn)真的學(xué)校是：中心小學(xué)、紅門(mén)小學(xué)、慶豐小學(xué)、黃石小學(xué)。這些學(xué)校大部分教師能按教學(xué)進(jìn)度備課，及時(shí)編寫(xiě)教后筆記。大部份教師補(bǔ)案過(guò)于簡(jiǎn)單，如：“學(xué)生掌握了所授內(nèi)容?！薄ⅰ氨竟?jié)課教學(xué)效果好等?！边@些簡(jiǎn)單的一句話便打發(fā)了一節(jié)課的反思，像這樣簡(jiǎn)單的授后記對(duì)我們今后的教學(xué)中能有多大幫助？能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題嗎？

三、教師工作手冊(cè)填寫(xiě)情況

（一）、教學(xué)工作計(jì)劃方面

大多數(shù)教師能夠把各項(xiàng)工作計(jì)劃制定出來(lái)，在制定的過(guò)程中，能夠依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況編寫(xiě)。但是，也有少部分教師中存在以下一些問(wèn)題，教師沒(méi)有編寫(xiě)工作計(jì)劃；有教師的教學(xué)計(jì)劃、班任計(jì)劃寫(xiě)得不夠完整，缺少教學(xué)進(jìn)度安排表或班級(jí)活動(dòng)時(shí)間安排表。

（二）、作業(yè)批改記載、課外輔導(dǎo)、家訪記錄等填寫(xiě)情況 大多數(shù)教師在這些方面的內(nèi)容沒(méi)做好記載，只有少部份教師填寫(xiě)了幾次作業(yè)批改記載、課外輔導(dǎo)、家訪記錄情況。

四、學(xué)生作業(yè)作文批改情況

總體上看，大部分教師工作還是認(rèn)真的，但也有教師在批改學(xué)生的作業(yè)過(guò)程中容易出現(xiàn)以下幾點(diǎn)問(wèn)題：

1、作業(yè)的批改與教學(xué)進(jìn)度不能同步進(jìn)行；

2、少部份教師批改作業(yè)時(shí)存在知識(shí)性的錯(cuò)批；

3、批改時(shí)愛(ài)用紅墨寫(xiě)壓在學(xué)生出錯(cuò)的地方；

4、作業(yè)的次數(shù)和量不夠、質(zhì)量不高；

5、對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改缺少激勵(lì)性的語(yǔ)言；

6、作文批改過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有橫批、眉批，學(xué)生病句也沒(méi)有修改，只寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的閱字；

7、有些教師不按時(shí)批改作文，有的甚至半學(xué)期過(guò)去還沒(méi)有批改過(guò)一次作文。

五、單元測(cè)試及試卷分析情況

大多數(shù)教師沒(méi)有按照要求及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，沒(méi)能及時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，且沒(méi)寫(xiě)好試卷分析。很多教師教完四個(gè)單元后，測(cè)試1~3次，沒(méi)有寫(xiě)試卷分析。即使有少部分教師編寫(xiě)試卷分析，但也過(guò)于簡(jiǎn)單。

六、聽(tīng)課記錄方面

聽(tīng)課是為了教師在教學(xué)中互幫互學(xué)，促進(jìn)提高。在檢查中發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)校的教師都能夠主動(dòng)地開(kāi)展一些教研活動(dòng)，讓教師們觀摩，交流、學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中借鑒的教學(xué)方法。但也有些學(xué)校沒(méi)有開(kāi)展教研活動(dòng)，平時(shí)教師之間也很少互相聽(tīng)課，互相交流。有些學(xué)校即使開(kāi)展了一些教研活動(dòng)，但學(xué)校也沒(méi)有及時(shí)收集好材料裝訂成冊(cè)以便學(xué)校存檔。教師的聽(tīng)課記錄本中，部分只寫(xiě)授課教師的教學(xué)過(guò)程，沒(méi)寫(xiě)聽(tīng)課散評(píng)及總體評(píng)議；有的教師寫(xiě)的總體評(píng)價(jià)也過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有重點(diǎn)寫(xiě)到老師是如何采用某種方法達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的，沒(méi)有實(shí)事求是地提出亮點(diǎn)和不足之處，而只是簡(jiǎn)單地寫(xiě)出了教師的上課時(shí)的教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)及教學(xué)效果方面的內(nèi)容，流于形式，沒(méi)有實(shí)效。

七、存在的主要問(wèn)題和分析

教育教學(xué)質(zhì)量為何提不上去的原因何在

1、常規(guī)教學(xué)管理不抓實(shí)抓牢，沒(méi)有形成制度化。

檢查發(fā)現(xiàn)有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有按照上級(jí)要實(shí)行周或月檢查，定期和不定期檢查，導(dǎo)致教師放任自流，教案不按進(jìn)度寫(xiě)，作業(yè)、作文不按時(shí)批改，甚至沒(méi)批改，鞏固練習(xí)提高更不用講，個(gè)別校長(zhǎng)認(rèn)為做好，做差一個(gè)樣，奈何不了他的嚴(yán)重思想，個(gè)別教師認(rèn)為“ 山高皇帝遠(yuǎn)”不按時(shí)完成也沒(méi)有人知道等，試問(wèn)有這樣的思想和工作態(tài)度能提高教學(xué)質(zhì)量嗎？

2、教師愛(ài)崗敬業(yè)不夠，責(zé)任心不強(qiáng)。

由于領(lǐng)導(dǎo)不重視，管理不到位；教學(xué)管理懶散，沒(méi)有調(diào)動(dòng)教師的積極性，教師教學(xué)沒(méi)有激情，導(dǎo)致教學(xué)的隨意性，教師工作不認(rèn)真、不負(fù)責(zé)任、得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有備好課上好課、不及時(shí)反思和回顧、沒(méi)有批改作業(yè)，未了解學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況能對(duì)癥下藥嗎？教師教的質(zhì)量會(huì)好嗎？學(xué)生學(xué)的質(zhì)量又如何得到保證。

建議：

1、各校領(lǐng)導(dǎo)要把精力放在學(xué)校的管理和教學(xué)上，不要偏高管理中心，健全管理制度，靠制度管理不是靠權(quán)力管理。

2、開(kāi)展校本教研、校際活動(dòng)，給教師說(shuō)話的空間，展示的舞臺(tái)，讓校本教研聚焦教學(xué)，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)課堂與孩子一起感受學(xué)習(xí)，形成合力機(jī)制，督促教師改進(jìn)課堂教學(xué)方法，增強(qiáng)教師的人格魅力。

3、加大常規(guī)教學(xué)檢查力度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)行定期或不定期、二周或月檢查制度，及時(shí)督促、指導(dǎo)教師做好常規(guī)教學(xué)工作，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)常規(guī)管理，明確目標(biāo)，克服教學(xué)的隨意性，加強(qiáng)教學(xué)教研工作，及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)并處理教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

黃市學(xué)校教務(wù)處2011、4、22