第一篇:一縷書香伴我行
一縷書香伴我行
陳奕霖
凱勃說:“書是隨時在你身旁的顧問,隨時都可以供給你所需要的知識,而且可以按照你的心意,多次請教他?!钡拇_,讀書是一件很愜意的事情,所以外出旅游書總是陪伴著我。
我拾級而上來到了大鹿島的巔峰——觀海亭。稍作休息我就翻開《抗日戰(zhàn)爭的細節(jié)》這本書仔細閱讀。沒看幾行,書中的內(nèi)容打破了我平靜的心情:日本租界地主要在虹口,虹口及楊樹浦駐有海軍特別陸戰(zhàn)隊2000多人,海軍聯(lián)合艦隊第3艦隊的30來艘軍艦,則在長江黃埔江和東南沿海一帶轉(zhuǎn)悠。一排飄著太陽旗的小軍艦整整齊齊地堵在中國的海岸線上。這畫面多么令人憤怒啊!小日本太猖狂了!“抗日則生,不抗日則死,抗日救國,已成為每個同胞的神圣天職!”中華民族全面神圣抗戰(zhàn)以燎原之勢燃燒起來!此時此刻,作為中華兒女的我心情洶涌澎湃,沉痛和自豪并存!遠望江面,一望無際,這壯觀的海潮如同奮戰(zhàn)在抗日第一線的戰(zhàn)士們;這浩瀚無邊的大海里,蘊藏多少力量啊!這難道不像強大的中國人民凝聚一起的戰(zhàn)斗力嗎?這畫面太美了,我為今天強大的中國而感到驕傲,為今天和平的世界而欣然謳歌!
當我看到眼前的松樹,還有那些小草,不禁想起狼牙山五壯士。五壯士們像那挺拔的大樹,像那無名的小草,是那么的英勇,那么頑 1 強。不論上刀山,下火海,無論在山岡、密林,他們的身影就在那里,他們的生命就在那里。
頷首看書,手中的書就像一架攝影機,告訴我悲壯的歷史;手中的書就像一位顧問,告訴我需要的東西。我愛看書,愛字里行間那陣陣書香,愛看那段段辛酸往事,我更愛看祖國美好的前程!讓我們與書為友,讓一縷書香縈繞在我們身旁,伴你我同行!
點評:小作者以“讀書”為主線,寫出自己在游山玩水時帶著書,移步換景,移步讀書。最精彩的是作者在看書的同時抒發(fā)自己的情感,并結(jié)合實際景物進行對比,而且恰當?shù)刈プ〗衲昕箲?zhàn)勝利紀念日為題材,寫出中國歷史的沉痛和今天的輝煌。開頭以名人名句引入讀書的重要性,結(jié)尾以讀書樹立了理想。文章舉例生動,聯(lián)想豐富,感情強烈,非常有感染力。
書,是一把鑰匙
陳煒勉
“書籍是人類進步的階梯”“書是人類的營養(yǎng)品”“書中自有黃金屋”......古今中外有許多的名人名句深深地刻在我的腦海中。書像一把鑰匙,帶我們打開知識的大門,帶我們穿越時空見證戰(zhàn)爭時代。經(jīng)常帶一本書是我的習慣,無論去什么地方。
書伴隨我們來到了素稱“海韻玉環(huán)”的大鹿島上。我漫過松軟的沙灘,坐在海邊一塊石頭上。海風吹過我的臉,海水拍打著我的腳丫,這時候讀上一本好書真不愧對于這“海韻之島”。我掏出隨身帶的書,翻開《抗日戰(zhàn)爭的細節(jié)》。1937年戰(zhàn)爭爆發(fā),中國人民處在水深火熱之中,到處是侵略者,到處是刀槍??手無寸鐵的中國人民以自己的身軀和敵人拼搏。一次次戰(zhàn)斗,我仿佛看到了炮火連天、濃煙滾滾的戰(zhàn)場。一個個滿身鮮血、汗流浹背、奮力抗戰(zhàn)的八路軍戰(zhàn)士們;萬山叢中,青紗帳里,中國共產(chǎn)黨領導的敵后抗日游擊隊健兒到處逞英豪;敵后武工隊、鐵道游擊隊、地道戰(zhàn)使驕狂一時的日本侵略者陷入到敵后人民戰(zhàn)爭的汪洋大海。此時的我熱淚盈眶,心情是多么的激動多么的驕傲!是無數(shù)革命先烈拋頭顱,灑熱血,用汗水和鮮血換來了中國的勝利,迎來了今天的和平?。∥姨ь^遠望,大東海上的一艘艘輪船在風平浪靜的海上揚起風帆,正朝著東方的曙光向前行駛!
我緊緊地捧著書,是書告訴我苦難的中國,是書告訴我恥辱的歷史,是書告訴我和平的意義。書帶我穿越歷史,帶我走向新的世 紀??書是一把鑰匙,打開知識的寶庫;書,是知識的海洋,讓我們在知識海洋中暢游!
點評:全文語言生動準確,情節(jié)精彩曲折,既有描寫島上的風景,又描寫自己在閱讀時的情節(jié)和聯(lián)想,又將眼前看到的景物三者有機地結(jié)合起來,這是文章的亮點。小作者選擇的閱讀內(nèi)容是《抗日戰(zhàn)爭的細節(jié)》,仿佛將讀者帶進了歷史,看到悲慘的過去,激起強烈的愛國情懷。在文章最后又點明了讀書的重大意義。整篇文章來自生活,樸實又不缺藝術(shù),十分感人,是一篇好文章。
有書的秋天不會澀
章耘豪
讀書是一件很愜意、很快樂的事,他就像你的一個朋友,總能陪在你的身邊,帶給你快樂。所以,每次外出游玩,我總不會忘記帶一本書。
初秋,海風澀澀。我登上了開往素稱“海韻玉環(huán)”的游船上,一陣秋風吹來,不禁打了個寒顫。下了船,登上了美麗大鹿島的巔峰——觀海亭。坐在亭子的圓石凳上,拿出《抗日戰(zhàn)爭的細節(jié)》一書,翻開書,一頁,兩頁,狼牙山五壯士的形象清晰地浮現(xiàn)在我的眼前。他們一邊痛擊敵人,一邊有計劃的把大批敵人引上狼牙山,利用險要的地形,把沖上來的敵人,一次又一次地打了下去。讀到這里,我心里充滿了激動與自豪,尤其是副班長葛振林的英勇殺敵。他打了一槍就大吼一聲,好像細小的槍口噴不完他對敵人的滿腔憤怒。此時,我仿佛站在狼牙山上,看到壯士們正向兇殘的日軍發(fā)起進攻,子彈、手榴彈、大刀,刀光劍影。壯士們汗流浹背、奮力拼搏;戰(zhàn)場硝煙四起、濃煙滾滾。這時,一陣涼風吹過,喚醒了我的意識。
我?guī)е鴷鴣淼搅撕_叄^續(xù)翻閱《抗日戰(zhàn)爭的細節(jié)》。1894年8月1日,在中國的海面,一艘艘戰(zhàn)艦肆無忌憚的行駛著,一門門火炮瘋狂地怒吼著。冰冷的海水拍打著中國戰(zhàn)艦的殘骸,猶如天在哭泣。這時候,我的心情沉重,想到多災多難的中國,想到水深火熱的苦難人民而潸然淚下。此時,茫茫東海上一一艘輪船,發(fā)出了“嗚——嗚——”的汽笛聲。我擦干淚水,遠眺江面,看到浩瀚的東海,洶涌 的潮水,后浪推著前浪,聲似雷霆萬鈞,勢如萬馬奔騰。這不正像我們這一代接班人承載著祖國的重任嗎?
此時此刻,我幼小的心激情澎湃,熱血奔騰,沒有絲毫的寒顫。我緊緊地捧著書,是書告訴我歷史,是書傳給我正能量,有書的秋天不會澀!
點評:看完這篇文章,讀者無不為小作者的寫作水平和寫作藝術(shù)所感動。小作者采用邊游邊讀,邊讀邊想三者相結(jié)合,抒發(fā)自己愛國情懷。不管是遣詞造句,結(jié)構(gòu)層次,還是描寫方法和采用的修辭手法,都可以足見有堅實的文字功底。而且,字里行間流露出書給他帶來的溫暖、啟迪和理想。特別是文中反問句把小作者的恨與愛交集在一起,催人淚下,讓讀者與作者產(chǎn)生共鳴。
書伴我同行
王虹兮
羅曼·羅蘭曾說:“從來沒有人為了讀書而讀書,只在書中讀自己,在書中發(fā)現(xiàn)自己,或檢查自己?!蔽覑圩x書,喜歡在書的海洋中倘徉,書充實我的生活。所以,每次外出游玩,總少不了帶上書。
我來到了玉環(huán)美麗的大鹿島,漫步在金色的沙灘上,海風吹拂著我的臉,海浪拍打著岸邊的礁石,遠處海鷗時而掠過海面時而展翅飛翔,多么美畫呀!我坐在石階上,聆聽海風的聲音,時而看看攜帶的書籍。當我翻開《抗日戰(zhàn)爭的細節(jié)》一書,白紙黑字上記載:壯士們冒著槍林彈雨,胡家驥第一個爬上鐵門,暉飛彈如雨。第36師的士兵們,踩著戰(zhàn)友的尸體,爭先恐后地爬過了鐵門。他們一攻入碼頭,立即遭到日艦的炮擊,兩邊建筑物火力也趨于猛烈,沒有東西作掩護的中國是傷亡慘重,戰(zhàn)死戰(zhàn)傷有五百多人。我仿佛看到了當時的情景,到處都是硝煙和尸體??吹竭@兒,我不禁傷心悲極。我抬頭看到了茫茫大海猶如泱泱大國,海上的輪船好似中華兒女,正向美好的未來揚帆起航!
我又來到了大鹿島最巔峰————觀海亭。浩瀚東海,風平浪靜,輪船在海面飛馳而過,只看到劃過的痕跡激起的白色浪花。此刻我回想起1840年甲午戰(zhàn)爭開始,日軍海軍和中國海軍打起了海戰(zhàn),無數(shù)戰(zhàn)艦沉沒,昔日蔚藍的大海,變成了一片血海。此時,我仿佛看到中國人民處在水深火熱之中,人們過著舉步維艱的生活。多么沉痛的歷史??!是革命英雄用血用汗換來我們今天的和平!我愛讀書,因為是書給予我力量與智慧,在成長道路上是書向幫助我到達成功的彼岸。
點評: 文章以名人名句開門見山地點明讀書充實了作者的生活,接著寫旅游時帶上書同行,游玩時既有描寫景色又有閱讀的場景,以及由閱讀產(chǎn)生的聯(lián)想,寫出讀書的意義和作用。文章選取的內(nèi)容典型,由景生情,由閱讀聯(lián)想歷史,由歷史回到現(xiàn)實,充分表現(xiàn)小作者的愛國情懷。文章描寫詞句優(yōu)美,語言生動流暢,內(nèi)容真情實感,樸實中不缺華麗,是一篇好作文。
書伴我同行
王景煦
大文學豪莎士比亞曾經(jīng)說過:“書籍是全人類的營養(yǎng)品?!碑斘业谝淮巫x到這句名言的時候,心中有個幼稚的想法:書難道可以吃嗎?為什么要說書是營養(yǎng)品呢?這一個個的問號使我百思不得其解!如今是書告訴我這些答案。
一本好書就像要好的朋友,現(xiàn)在我正帶著這個要好朋友來到了美麗的大鹿島。
我剛下船,一陣秋風迎面襲來,讓人感到了一絲絲的寒顫。我赤腳漫步在金色的沙灘上,海浪拍打著我的腳丫,海風輕拂著我的臉頰。此時,我覺得看書是一件非常愜意的事,于是掏出《抗日戰(zhàn)爭故事》這本書。我翻開,白紙上寫著黑字:日軍飛機大批出現(xiàn)在南京的上空,因此城內(nèi)多處起火,導致市民死傷無數(shù)。中國的戰(zhàn)機已經(jīng)供應不上,只能對日機以防空高炮應對。每天從早晨開始,日機投彈的爆炸聲和中國高炮陣地的開火聲就連成了一片。讀到這里,我十分憤慨。心想:為什么當時的中國這么弱小,讓日軍這樣的欺負與凌辱?我仿佛看到了南京城一片狼藉,遍地躺滿了一具具無辜的尸體。天空中硝煙彌漫,戰(zhàn)火連天。我的心情久久不能平靜下來,多么傷心和憤怒呀!我止不住悲憤的淚,抬頭望那浩瀚的大海,壯觀的海潮讓我感到大海蘊藏的力量。如果沒有戰(zhàn)士的犧牲,哪有今天的中國;如果沒有戰(zhàn)士的拼搏,大海怎能這么安寧!我緬懷犧牲的壯士們,更為壯士們的豐功偉績感到自豪!我緊緊地捧著書,思緒萬千。突然一聲“ 嗚嗚—— ” 的汽笛聲喚醒了我的遐想,我看見江面上那一艘艘的輪船在海面上緩緩駛過,我們的祖國正邁向富強之路開創(chuàng)未來!
海風習習,頷首看書,是書讓我學到了知識,更是書讓我知道歷史?!般懹洑v史,緬懷先烈,珍視和平,開創(chuàng)未來。”時時提醒我。有了書,我更成長。書,伴我同行!
點評:小作者選擇的題材豐滿而獨特,抓住當前形勢,把讀抗日戰(zhàn)爭的書篇和實際生活聯(lián)合起來,顯得與眾不同。在寫作方法上采用夾敘夾議,既有景色描寫,又有聯(lián)想描寫,還有發(fā)表議論,感情細膩而豐富,內(nèi)容充實,可以看出小作者有扎實的基本功和豐富的語感。始終以“書”為線索,貫穿全文,寫出自己熱愛讀書和熱愛祖國的強烈感情,令人愿讀、愛讀。
有你,我不孤獨
余逸諾
高爾基說:“書籍是人類進步的階梯?!迸喔f:“知識就是力量。”而我說:“書是良師益友,我不孤獨?!?/p>
記得還在牙牙學語的時候,我就對書中的圖畫和各種故事特別感興趣,媽媽也不厭其煩地讀給我聽,我一下子墜入了書的海洋。我為白雪公主的悲慘身世而傷心,為小紅帽遇到大灰狼而著急,為公主和王子生活在一起而高興。有了書,我不孤獨。大一點的時候,我暢游在歷史的長河里,品味著祖國上下五千年的神韻。有書的陪伴,我漸漸地明白了許多人生的真諦。所以,書成了我忠實的朋友,每次外出也帶著它。
書隨我來到了美麗的大鹿島。我捧著書來到了一片沙灘,躺在海邊的條石上,聽著海浪拍打著礁石的聲音,聞著撲鼻而來的魚腥味。打開書,一頁、兩頁,我像一匹餓狼貪婪地讀著。當讀到了《狼牙山五壯士》一文時,我的心情久久不能平靜。1941年的秋天,日寇集中兵力向我晉察冀根據(jù)地大舉進犯。七連把掩護群眾的任務交給了六班。狼牙山五壯士完成了掩護的任務,把敵人引上了絕路。五位壯士屹立在狼牙山頂峰,臉上露出勝利的喜悅,然后戰(zhàn)士們一個一個從懸崖往下跳??看到這里,我的眼睛不禁模糊,我仿佛看到五壯士滿身鮮血、汗流浹背與敵人奮力拼搏。我仿佛聽到勝利后的戰(zhàn)士們發(fā)出的口號聲!此時此刻,我的心激情澎湃,恨不得也加入到敵后工作隊與小兵張嘎并肩作戰(zhàn)!
書又隨我來到了觀海亭。我捧著書看著,1840年甲午戰(zhàn)爭開始,日軍海軍和中國海軍打起了海戰(zhàn),無數(shù)戰(zhàn)艦沉沒,昔日蔚藍的大海,變成了一片血海。這是多么沉痛多么悲憤!現(xiàn)在,我們的海面上風平浪靜,一艘艘的輪船正迎著朝陽乘風破浪!這是一個和平的時代,這是一個幸福的時代,但我們要記住“勿忘國恥,緬懷先烈”這八個字,我們更要記住“珍惜和平,開創(chuàng)未來”這八個字!
書讓我獲得了知識,讓我了解了中國歷史,也讓我看到中國的未來!我很感謝書這位朋友,有你,我不孤獨。
點評:全文以“書”為線索,以“閱讀”為內(nèi)容,巧妙地選取今年抗戰(zhàn)勝利紀念的題材進行描寫。文章遣詞造句生動準確,情節(jié)精彩曲折,開頭以名言引題,寫出自己從小就有書的陪伴而不孤獨,接著以自己外出游玩帶著書去閱讀,邊賞景邊閱讀,在閱讀中了解歷史戰(zhàn)爭故事時,抒發(fā)自己的愛國情懷,這是文章最精彩之處。同時描寫有了書而不孤獨,寫出讀書的重要,樹立了美好的理想。
書,是我的益友
盧錦浩
讀書是一件很愜意的事,高爾基曾說過:“讀書,這個習以為常的平凡過程,實際上是人的心靈和上下古今一切民主智慧的結(jié)合體?!彼悦看瓮獬雎眯?,書伴我而行,就像我的朋友。
我?guī)蠒鴣淼矫利惖拇舐箥u。漫步在金色的沙灘上,海浪打起微微的波浪,秋風拂來,我不禁打了一個冷顫。我坐在岸邊的條石上,翻開《狼牙山五壯士》一書,白紙寫著黑字:“1941年,日寇集中兵力向我晉察冀根據(jù)地進犯。七連六班把日寇引入狼山。五名壯士被逼迫在山崖邊,他們向山谷跳了下去,為祖國獻出了寶貴的生命。”讀到這里我的雙眼不禁熱淚盈眶,年輕的小伙子就這樣失去了生命。我仿佛看見他們一個個滿身鮮血、汗流浹背的情景。他們與敵人奮力拼搏,視死如歸的英勇形象。那種拼搏、那種勇敢在激發(fā)著我,我的心情無比憤慨,無比澎湃。我抬頭望著那一片無際的大海,茫茫的海洋中一艘艘輪船靜靜地駛向遠方,輪船后面激起的萬丈波浪,這一偉大壯觀,使我感到,浩瀚無邊的大海中蘊藏著多少力量,蘊藏著無數(shù)壯士的豪邁,蘊藏著發(fā)展中的祖國的未來!
夕陽落下,西方的天空還燃燒著一片橘紅色晚霞。大海也被這霞光染成了紅色。這時,我緊握這書,歷史仿佛在我眼前,我明白了歷史的真實,我看到未來的希望。書,帶給了我們知識,書,教我懂得道理。書,是一位良師,也是一位益友。
點評:文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞“書”展開描寫,語句優(yōu)美,語言流暢,作品來自生活,非常樸實。小作者巧妙地借鑒抗日戰(zhàn)爭的題材,在自己外出游玩時帶上書閱讀,在欣賞風景的同時不忘看書,在看戰(zhàn)爭故事時產(chǎn)生聯(lián)想,激發(fā)了自己熱愛祖國的強烈感情。這種賞景、看書、又賞景的寫作方法非常有創(chuàng)意,又讓讀者有耳目一新的感覺。
書,伴我成長
王慧雪
“書籍是人類進步的階梯。”正如高爾基所說,我們應該要多讀書才進步。平時我都不忘讀書,每次出去游玩時,都會帶上一本書。
我來到了玉環(huán)美麗的大鹿島,走過金色的沙灘,坐在岸邊的石條上,拿起了《抗日戰(zhàn)爭的細節(jié)》這本書。我一翻開書,就看到了這么一行字:日軍機群更加頻繁地出現(xiàn)在南京上空,城內(nèi)整日彌漫著炸彈炸后的氣味。攻擊目標也越來越有針對性,南京城墻開始受到轟炸。此時此刻,我仿佛看到了炮火連天,濃煙滾滾的戰(zhàn)場。一個個滿身鮮血,奮力拼搏的戰(zhàn)士們。我心中無比憤慨,淚水默默地流下。過去的中國那么懦弱,中國人民處在水深火熱之中,由日本侵略者肆意的搶殺。解放后的中國終于強大了,誰敢在到我們的土地上撒野,我們一定讓它滾出去!我思緒萬千,一陣秋風拂過,我的心緩緩地平靜下來。
我捧著書來到島邊,拾級而上,走向大鹿島的巔峰———觀海亭。向遠處眺望,看到湛藍的大海,海上的輪船平靜地行駛著,我不禁贊嘆:“多么藍的海水呀!多么美的輪船?。 ?。我拿起書,回到亭子里,繼續(xù)靜靜地看書。1894年,在中國的海面上,日軍的一艘艘戰(zhàn)艦耀武揚威地航行著,冰冷的海水砸碎了中國的戰(zhàn)艦,沉入海底。此時此刻,我想:舊中國戰(zhàn)斗武器落后,落后就要受到侵略者的挨打?,F(xiàn)在我們祖國越來越強大,作戰(zhàn)武器越來越先進,看哪個國家來侵犯我們呢!
離開海島時,我緊緊地把書摟在懷里,是書告訴我歷史,是書鞭策我向前。書像一位解說員,伴我成長。
點評: 小作者在自己旅游海島時,以“書”這條線索,移步看景,移步讀書,將書的中的內(nèi)容和看到的景物連接起來產(chǎn)生感想,情景相融。作者選材典型,將抗日時的戰(zhàn)艦的和今天東海的輪船恰如其分地相結(jié)合,有景生情,進行對比描寫,表達自己對侵略者的痛恨和對祖國歷史的沉痛,同時表達自己要讀書來捍衛(wèi)祖國的理想,從而告訴讀者讀書的重要。
第二篇:一縷書香伴我行
一縷書香伴我行
(鎮(zhèn)原縣三岔中學虎儀宏郵編:744512電話:***)
每當倦意襲來,我喜歡獨坐書房,讓疲憊之身得以安寧;每逢煩惱占據(jù)腦際,我喜歡捧起一書,讓焦躁之心得以慰藉。書是流消的血液,書是靈動的生命,書是無盡的源泉。在書中行走,我感到的是智慧,是幸福,是釋放,是溫馨的寧靜,是激烈的舞動……
回首讀書的日子,我仍忍不住怦然心動。從幼兒園到大學,再到走上工作崗位,一路走來,山高水遠,我對書始終保持著一種綿綿不盡的情感。夜闌人靜,一書在手思緒萬千。拜讀古今中外燦爛的文學長卷,卷卷都綴滿一個深深的情字;翻閱人世千般氣象,萬種風情的紙頁,觸摸書中所訴故事的經(jīng)脈,展讀書中人物的笑顏,捧書中文章的內(nèi)涵,那行云如水的語句,花雨繽紛的意境,真摯動人的情感,傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽中一般。有書的日子,充實,快樂,振奮,青春的本色在書香的溫潤中閃光,炫彩,歌唱。作為人類靈魂的工程師,我們面對的不是鋼筋水泥,建造的不是高樓大廈,而是鮮活的生命,嬌嫩的心靈,祖國的未來。所以,作為教師必須錘煉自己的語言技巧,提高語言的感召力、說服力、鼓動力,拓寬自己的語言內(nèi)涵,增強語言的親和力、凝聚力、向師力,豐富自己的語言積累,再現(xiàn)語言趣味性、靈活性、厚重性。當我們擁有了精妙的語言技巧,高超的駕馭能力、靈活的應變能力,實際上就是擁有了一筆取之不盡的財富,那時候,我們的每一句話都會真正起到“不是蜜,但可以粘住一切”的作用。而這些能力的獲得,只能信賴于書,只有讀書,我們才能擁有源頭活水,滋潤學生求知若渴的心田,只有讀書,我們才能引領學生讀書;只有讀書,教起書來才會得心應手,左右逢源,妙趣橫生,事倍功半。
讓研讀教育名著成為我們生活方式的一部分吧,讓我們的生活再添幾縷書香吧!讓教育先賢的智慧,把我們課改實踐的前行之路照亮吧!讓我們在打造綠色課堂,全面實現(xiàn)新課程育人目標的實踐中實現(xiàn)我們的專業(yè)成長吧!漫游在教育書籍中,我的心潮此起彼伏,《愛心與教育》讓我知道了為人師者要有愛心、耐心和信心;《民主與教育》使我明白了學生也的有說“不”的權(quán)力,《我的教育理想》讓我懂得了一名優(yōu)秀的教師要有理想、有文化、有愛心;《慶陽教育》、《鎮(zhèn)原教育》讓我及時了解到各地校園中正在發(fā)生的點滴變化......所以,教師讀書既要有栽花,也要用心插柳。與書為友吧!因為讀一本好書就象嚴冬里遇到了炭火,它會以無私的自信給你燃起澎湃與激情。與書為友吧!因為讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃陽,在你孤芳自賞時,給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風。與書為友吧!因為讀一本好書,就像迷途的航船遇到了航標燈,高揚理想的風帆,駛向人生的旅程?!皶矶嗲樗乒嗜?,晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字,胸次全無一點塵”“讀不在三更五鼓,功只怕一暴十寒”。與書為友,以書為鑒,讓一縷書香伴你我同行!
第三篇:一縷書香伴我行
一縷書香伴我行
夏日的午后,坐在書房內(nèi),一杯清茶,等待一米陽光從窗外射進,照在書本上,暖暖的肆意的書香,――題記
書,像詩苑里的一朵奇葩,讓身處逆境的我們警悟,奮進;書,宛若那美麗的貝殼,讓閑暇之余的我們陶醉于她的光澤與美麗;書,也似那淡藍的的風鈴,讓懵懂天真的我們佇首聆聽她的低吟淺唱。
對于書,我有著莫名的情愫,記得從咿呀學語,蹣跚學步起,便和書結(jié)下了一段不解之緣。
小時候,總愛看一些幼稚的童話,纏著媽媽給我講那些自以為很神秘的故事,然后饒有趣味地沉浸于童話中,做一個溫馨、淡淡的夢。在童話國度里,點亮只屬于我的煙火。
等到再大一點,隨著年齡與知識的增長,我開始閱讀小說——首先是我們中國的瑰寶四大名著中的《紅樓夢》,看它曲折動人的情節(jié);然后是米切爾的《飄》,看它感悟人生的真諦。然后看高爾基的《童年》,還有羅貫中的《三國演義》,這些都使我著迷。于是我了解了,雖然作家們用不同的方式表達真我本色,但我都可以感受到他們內(nèi)心所要傳達的東西。
更大一點我就漸漸古代詩詞所吸引。我神往“明月松間照,清泉石上流?!钡拿鳚?,我敬佩“黃沙百兆穿金甲,不破樓蘭終不還?!钡谋瘔选N彝瑯诽焱袊@“同時天涯淪落人,相逢何必曾相識?!钡母袊@,我與子美共期盼“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏?!钡脑竿視颉跋﹃栁飨?,斷腸人在天涯?!钡挠巫有乃?,會因“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海?!钡暮狼閴阎緷M懷......書香帶我走進文學的殿堂,讓我擁有一顆富有奇思妙想的頭腦,一雙放眼世界的眼睛以及一張能說會道的嘴巴。書如風景,永遠浩蕩無際,永遠無邊無垠,只是現(xiàn)在的你是否愿意持一顆求知的心,攜一身渴望,走進書香,從閱讀身邊輕輕走過呢?
每當我生活中遇到不快或者壓力的時候,有書的陪伴使我不再孤單。書是我的摯友,踏上作者用文字搭成的心橋,漸漸達到心靈的溝通,隨之而來的是心情的釋然,壓力的緩解,是明天的希望。
書滋潤著我平凡的人生,不管遠方是彩霞滿天還是陰云密布,我都要堅持——因為書香伴隨我前行,我是蒼茫的文海中遨游!
第四篇:一縷書香伴我行
一縷書香伴我行
人累了,喜歡獨坐一室,讓疲憊之身得以安寧;心累了,喜歡捧起一書,讓浮躁之心得以慰藉。書是流消的血液,書是靈動的生命,書是無盡的源泉。在書中行走,我感到的是智慧,是幸福,是釋放,是溫馨的寧靜,是激烈的舞動??
回首讀書的日子,我仍忍不住怦然心動,一路走來,山高水遠,我對書始終保持著一種綿綿不盡的情感,夜闌人靜,一書在手思緒萬千。拜讀古今中外燦爛的文學長卷,卷卷都綴滿一個深深的情字,翻閱人世千般氣象,萬種風情的紙頁,觸摸書中所訴故事的經(jīng)脈,展讀書中人物的笑顏,捧書中文章的內(nèi)涵,那行云如水的語句,花雨繽紛的意境,真摯動人的情感,傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽中一般,有書的日子,充實,快樂,振奮,青春的本色在書香的溫潤中閃光,炫彩,歌唱。作為人類靈魂的工程師,我們面對的不是鋼筋水泥,建造的不是高樓大廈,而是鮮活的生命,嬌嫩的心靈,祖國的未來。所以,作為教師必須錘煉自己的語言技巧,提高語言的感召力、說服力、鼓動力,拓寬自己的語言內(nèi)涵,增強語言的親和力、凝聚力、向師力,豐富自己的語言積累,再現(xiàn)語言趣味性、靈活性、厚重性。當我們擁有了精妙的語言技巧,高超的駕馭能力、靈活的應變能力,實際上就是擁有了一筆取之不盡的財富,那時候,我們的每一句話都會真正起到“不是蜜,但可以粘住一切”的作用。而這些能力的獲得,只能信賴于書,只有讀書,我們才能擁有源頭活水,滋潤學生求知若渴的心田,只有讀書,我們才能引領學生讀書;只有讀書,教起書來才會得心應手,左右逢源,妙趣橫生,事倍功半。
讓研讀教育名著成為我們生活方式的一部分吧,讓我們的生活再添幾縷書香吧!讓教育先賢的智慧,把我們課改實踐的前行之路照亮吧!讓我們在打造綠色課堂,全面實現(xiàn)新課程育人目標的實踐中實現(xiàn)我們的專業(yè)成長吧!漫游在教育書籍中,我的心潮此起彼伏,《愛心與教育》讓我知道了為人師者要有愛心、耐心和信心;《民主與教育》使我明白了學生也的有說“不”的權(quán)力,《我的教育理想》讓我懂得了一名優(yōu)秀的教師要有理想、有文化、有愛心。所以,教師讀書既要有栽花,也要用心插柳。與書為友吧!因為讀一本好書就象嚴冬里遇到了炭火,它會以無私的自信給你燃起澎湃與激情。
與書為友吧!因為讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃陽,在你孤芳自賞時,給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風。
與書為友吧!因為讀一本好書,就像迷途的航船遇到了航標燈,高揚理想的風帆,駛向人生的旅程?!皶矶嗲樗乒嗜?,晨昏憂樂每相親,眼前直下三千字,胸次全無一點塵”“讀不在三更五鼓,功只怕一暴十寒”。與書為友,以書為鑒,讓一縷書香伴你我同行!
哈爾濱南崗區(qū)第七十中學校初二:張曉瑜
第五篇:一縷書香伴我行1
一縷書香伴我行
老周場小學 鄭幸子
累了,我喜歡獨坐,讓疲憊之身得以安寧;喜歡捧起一書,讓浮躁之心得以慰藉。在書中行走,我感到的是智慧,是幸福,是溫馨的寧靜,是真誠的鼓舞…
回首讀書的日子,我仍忍不住怦然心動,仿佛還是昨日,當我收到人生的第一本《格林童話》時,那份難以言表的激動與興奮。一本書拿在手中,看了一遍又一遍。對我來說,它不僅僅是一件珍寶,更是一個博學多才的好朋友,向我描述了一個令人向往的未知世界。那時,甚至是夜晚入睡,我都將它緊緊的抱在懷里,仿佛只有它的陪伴,今夜才能好眠。
書籍,伴隨著我走過了20多年來的每一個春夏秋冬,回家的路上,昏黃的臺燈下,綠油油的田埂上,安靜的圖書館里……它早已融入我的生活,成了我生命中不可或缺的一部分。
當遭遇挫折和困難的時侯,我就會想到保爾,這位鋼鐵巨人,在無數(shù)的挫折面前毫不退縮。用不可比擬的超凡毅力,跨越了一個個困難的高峰。
當面對未來,迷茫和不知所措的時候,書成了我最好的定心丸。拿起一本書,細細的品讀。一顆忐忑不安的心,瞬間平靜了。是它教會我,學著傾聽內(nèi)心的聲音。有書的日子,是那么的充實和快樂。
如今,我夢寐以求的成為了一名小學教師,作為人類靈魂的工程師,我們面對的不是鋼筋水泥,建造的也不是高樓大廈,而是鮮活的生命,嬌嫩的心靈,祖國的 未 來。
擔負著如此重任,也只有多讀書才能讓我更有勇氣和信心去迎接挑戰(zhàn)。唯有讀書,才能使自己擁有源頭的活水,滋潤學生渴求知識的心田;唯有讀書,才能引領學生讀書;唯有讀書,才能在教學中得心應手,妙趣橫生。
漫游在教育書籍中,我的心潮此起彼伏,《愛心與教育》讓我知道身為人師,要有愛心和耐心;《民主與教育》使我明白,學生也有說“不”的權(quán)力,《我的教育理想》讓我懂得,作為一名優(yōu)秀的教師,要有理想、有文化、有愛心。老師,不僅僅是一位辛勤的園丁,更是一位懂得欣賞,善于發(fā)現(xiàn)的伯樂。
與書為友吧!因為讀一本好書,就像嚴冬里遇到了炭火,它會點燃你的激情。
與書為友吧!因為讀一本好書,就像迷途的船只遇到了航標燈,讓你高揚理想的風帆,駛向人生的彼岸。
與書為友吧!讓一縷書香伴你我同行!