第一篇：書香伴我行

書香伴我行

古柳中學(xué)尉雯雯

如果人生的豐富可以用色彩來比喻，書就是透射五光十色的水滴，如果世界的廣闊可以用無垠來形容，書就是普照大地的陽光,。作為一名教師我愛讀書，喜歡與書為伴，在文字中享受溫暖的陽光，在陽光中收獲人生的真諦。

打開一本書，靜靜傾聽，用心去閱讀，無聲之中你已領(lǐng)會(huì)萬千世界，書之聲如天籟，如仙樂，如蟬鳴，如鳥語，如風(fēng)聲，如鶴唳，世間一切的吶喊歡呼都在其中，心靈隨之波動(dòng)，感情隨之震撼，“此時(shí)無聲勝有聲”，此時(shí)此刻靈魂已飄然于云際之外，讓讀書來洗滌我們的心靈，讓讀書來提高我們的素養(yǎng)，讓讀書來培養(yǎng)我們的氣質(zhì)，書給我啟蒙，伴我成長，開拓我的視野，增長我的見識(shí)。書籍是我的老師，給了我無言的教誨，書籍更是燈塔，照亮了我前進(jìn)的方向，讀書是一種享受，是一種幸福，讀書可以明智，可以修德，可以養(yǎng)性，可以育人，讀書使我的生活充滿樂趣，我熱愛讀書

讀書讓我深刻體會(huì)到了為師之道，在不斷學(xué)習(xí)、自我完善的過程中，我從一個(gè)剛走上講臺(tái)縮手縮腳的新教師成長為一個(gè)有教學(xué)自信，樂于和學(xué)生一起分享成長快樂的教師，讀書改變了我的生活，帶給了我成長的喜悅

讀書讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有激情的人，生活需要激情，教學(xué)更需要激情，唯有對(duì)教學(xué)對(duì)學(xué)生滿懷熱愛，才能讓自己的課堂充滿生機(jī)，充滿活力。

讀書讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有思想的人，教師要教書，更要育人，教師因讀書鑄就備課靈魂，便成就了教育的永恒愛心，理想信念社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心，這才是一個(gè)真正的教師不可或缺的品質(zhì)。一個(gè)人的之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯而知無涯，知識(shí)是沒有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)才能讓人始終處于不敗之地，發(fā)人深省的教育理論，精彩絕倫的教學(xué)案例，充滿智慧的教學(xué)隨筆，筑成了我專業(yè)成長的一步步階梯。

如果沒有淵博的學(xué)識(shí)，怎能帶領(lǐng)孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里徜徉；沒有常流常新的知識(shí)如何全心全意為我們鐘愛的教育服務(wù)。作為一名年輕教師，每當(dāng)面對(duì)孩子們渴求知識(shí)的目光，我總是感到自己內(nèi)心中點(diǎn)點(diǎn)的慌張；每當(dāng)想起孩子們一天天進(jìn)步，總是希望自己擁有更寬闊的臂膀；每當(dāng)看到孩子們翻開書本那稚嫩的雙手，總是暗暗地下決心要引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂。

我是一名普通的教師，一個(gè)終日與書本相伴的教書匠，可是我并不感到彷徨，因?yàn)闀o了我無窮的力量，我要用這種力量，去改造學(xué)生的世界和未來，讓我們就在這書的海洋里，勇敢的、執(zhí)著的、義無反顧的揚(yáng)帆起航！

我的演講完畢，謝謝大家！

第二篇：書香伴我行

書香伴我行

自從我識(shí)字以來，書便成了我最親密的伙伴。每當(dāng)徜徉在書海里，我覺得自己就像是一條自由的小魚，在書海中歡暢愛覓食。書還為我插上了飛翔的翅膀，讓我的心靈開出絢麗的花朵。

記得我剛認(rèn)識(shí)字的時(shí)候，特別愛聽的是《格林童話》、《安徒生童話》等。書中有善良的美人魚，漂亮的白雪公主，和七個(gè)小矮人，悲慘的賣火柴的小女孩，可愛的灰姑娘??是他們充實(shí)了我的童年，讓我的世界變得豐富多彩，也是他們讓我們大家懂得了邪惡和善良。隨著我漸漸長大，我愛看的書也多了，《人類未解之謎》、《鋼鐵是怎樣煉成的》??

看書猶如和作家進(jìn)行了一次交談，猶如和偉人進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)話。接受古今中外偉人的熏陶，讓你變得高雅，談吐不凡?？磿庆`魂的洗禮，讓你我的靈魂變得更加充實(shí)，洗凈思維的垃圾，從而成為一個(gè)感情豐富、行為正直的人。

來吧，朋友們！就讓這縷縷書香，永遠(yuǎn)伴你我同行??

小將鎮(zhèn)小四（1）班王思南指導(dǎo)老師：倪旭明

點(diǎn)評(píng)：

靈動(dòng)的語言，貫串著一個(gè)個(gè)似真似幻的童年記憶，是那么親切，是那么余味未了！

小作者緊緊扣著自己的閱讀旅程，一步步地成長經(jīng)歷，讓我們看到了“書”的魅力，“香”的悠遠(yuǎn)。稚嫩的筆觸，道著最真的語言：讓縷縷書香，永遠(yuǎn)伴你我同行。該作品立意明確，用語貼切，更顯出了小小寫作者的語言調(diào)配能力！

第三篇：書香伴我行

書香伴我行

《百萬英鎊》描述了一個(gè)流落倫敦的美國人亨利·亞當(dāng)，他遇上兩名打賭的倫敦億萬富翁，從而得么一張百萬英鎊的支票。亨利饑腸轆轆，去了一家飯店，老板見他像個(gè)窮光蛋，打發(fā)他到角落里，侍者也覺得他沒錢付，當(dāng)他結(jié)賬時(shí)，所有人都驚呆了，支票卻是一百萬！于是他被當(dāng)成了一個(gè)行為古怪的百萬富翁，不僅吃飯免了單，臨走時(shí)老板還對(duì)他兩次90度的鞠躬！

由于衣衫破舊，他準(zhǔn)備做一套衣服，在服裝店內(nèi)，營業(yè)員將他一個(gè)推給另一個(gè)，最后被推到了成衣間。小店員極為勢(shì)利，給他一件很不合身的衣服打發(fā)他，結(jié)賬前還諷刺他一番。當(dāng)亨利拿出百萬英鎊時(shí)，小店員竟哭了起來！老板知道后，為亨利免單量身訂做了48套一年四季在各種場(chǎng)合穿著的衣服！

馬克·吐溫著重揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)金錢至上的拜金主義，錢！成了衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)！非?？尚Φ氖牵?dāng)一名開玩笑的英國貴族將支票藏起來后，股市大跌，人們開始懷疑亨利是否有支票，眾人都來拆他的臺(tái)。一個(gè)貴族罵了亨利，衣服也被收走，可是，當(dāng)支票又重新回到亨利的手中時(shí)，那位貴族馬上又笑逐顏開說：“上帝保佑您！”衣服又原封不動(dòng)送了回來。其實(shí)這種現(xiàn)象在我們現(xiàn)實(shí)社會(huì)中又何嘗沒有，有的情節(jié)比這種說話變卦、態(tài)度變卦更加嚴(yán)重！一些醫(yī)生為了錢，可以為病人做不必要的檢查，給病人吃不必要的藥，把假的弄得比真的還認(rèn)真！在這種喪失醫(yī)德、人性的醫(yī)生眼里，金錢比生命更可貴！這種行為不知比《百萬英鎊》中的現(xiàn)象要惡劣多少倍！最近看到一則新聞，中考優(yōu)秀生被冒名頂替，由于頂替人的父親有錢，便可以使自己的子女冒名頂替別人，不僅分?jǐn)?shù)頂替，姓名、身份、戶口……全部被替代了。受害者十余年淪落為黑戶在外打工，因?yàn)槭呛趹魝涫芷哿?，另一個(gè)卻能受教育、拿工資……十余年后再查此事，法庭上除冒名者外，共九個(gè)被告：母校、班主任、教育局、公安局等等，也就是說，冒名者父親的金錢驅(qū)使他們干出了這種違紀(jì)、違法、有愧于良心和道德的事來！

不管如何愛錢，不要丟掉做人最基本的誠實(shí)的本性；不管怎樣愛錢，不要拋棄道德、良知；不管怎樣愛錢，不要傷害別人；不管怎樣愛錢，必須通過正當(dāng)途徑來獲得！

第四篇：書香伴我行

書香伴我行

書是人們的支柱，也是人們進(jìn)步的階梯。

當(dāng)一個(gè)人覺得悶趣無聊時(shí)，便可以打開一本好書，去書的王國里暢游，增加無限的樂趣；當(dāng)一個(gè)人疲勞時(shí)，便可以打開一本好書，在書的海洋里遨游，使人精神倍加；當(dāng)一個(gè)人心情低沉?xí)r，便可以打開一本好書，在書的樂園里盡情的玩耍，使人變得格外爽朗；當(dāng)一個(gè)人憂愁時(shí)，便可以打開一本好書，在書的世界里漫游，讓書來分擔(dān)你的憂愁。顏真卿曾經(jīng)說過：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”于謙也曾經(jīng)說過：“眼前之下三千字，胸前全無一點(diǎn)塵?！惫湃藢?duì)讀書是多么的執(zhí)著??！的確，書中有無窮無盡的知識(shí)，是全世界人們共同的瑰寶。許多著名的作家和詩人都很熱愛讀書，孜孜不倦，甚至到了廢寢忘食的境界，因此他們才有所成就?；畹嚼蠈W(xué)到老，至今還有許多老人手捧這書本滔滔不絕得讀著。

一本好書是我們的良師益友，讀一本好書將使我們終生受益。

最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華。

讓一縷書香辦你我同行。

這篇文章語言流利通達(dá)，可以看出作者深厚的語言功底，書是文章的主題，作者從書的樂趣和書對(duì)人的益處等幾個(gè)側(cè)面，來表現(xiàn)書對(duì)作者產(chǎn)生的影響，最后道出文章的主旨“書是我們的良師益友，讀一本好書將使我們終生受益”，結(jié)尾點(diǎn)題“最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華?！笔且黄炎?。

第五篇：書香伴我行

書香伴我行”主題班會(huì)主持詞

“創(chuàng)建陽光學(xué)校，培育陽光學(xué)生”是我校目前最大的教育教學(xué)課題。在此大背景下，營造“書香校園”，從而為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展找準(zhǔn)支點(diǎn)，為教師成長提供平臺(tái)，為學(xué)生騰飛堅(jiān)固基石。從開學(xué)初，我們的學(xué)生就積極參加讀書活動(dòng)，大家利用晨讀、閱讀課及課余時(shí)間閱讀了大量的適合于自己的書籍。為了總結(jié)前段時(shí)間的成果，提升學(xué)生閱讀的水平，決定進(jìn)行一次以“書香伴我行”為主題的主題班會(huì)。

活動(dòng)目的：

1．通過班會(huì)，讓學(xué)生明白“書是知識(shí)的源泉”，書也會(huì)給你們帶來無限的樂趣！從而使更多的學(xué)生愛看書。

2．總結(jié)前段時(shí)間的成果，提升學(xué)生閱讀的水平。

3．讀書要有選擇地讀，讀有價(jià)值、有意義的書。

(開始)齊：尊敬的的領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們大家下午好！

女：“讀萬卷書，行萬里路。”

男：“讀書破萬卷，下筆如有神”

女：讓我們一起走進(jìn)書的樂園吧！

齊：“書香伴我行”主題班會(huì)現(xiàn)在開始

女：古往今來，人們與書有著不解之緣。

男：是啊，下面就開始我們的朗誦環(huán)節(jié)

女：有請(qǐng)V同學(xué)和M同學(xué)

男：她們讀得甜美又有趣，再次把掌聲送給她們。（親切）同學(xué)們知道古詩詞還能以歌唱的形式演唱出來嗎？

同學(xué)們：不知道。。

女：那下面請(qǐng)讓我們一起來欣賞蘇軾的《水調(diào)歌頭》。

（放視頻）水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有

【宋】蘇軾

明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒, 起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，抵綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事偏向別時(shí)圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

女：聽了這么唯美動(dòng)聽的音樂，同學(xué)們是不是也有想朗誦的渴望呢？

同學(xué)們：是

男：那好，還是讓我們快來盡情高聲朗讀吧。

（同學(xué)們片段展示，首先進(jìn)行男女讀，在進(jìn)行小組輪流讀）

夢(mèng) 想．現(xiàn) 實(shí)

全班男女

合：我們有兩個(gè)世界

男：一個(gè)是夢(mèng)想

女：另一個(gè)是現(xiàn)實(shí)

男：夢(mèng)想的翅膀總是輕盈的有無窮盡的幸福與滿足

我們可以駕馭輕快的翅膀

任天空遨游，任自我高唱

女：現(xiàn)實(shí)的腳步總是殘忍的有無休止的痛苦與煩惱

我們只能放慢沉重的腳步

任大地踐踏，任自我低吟

男：人們?cè)趬?mèng)想與現(xiàn)實(shí)中徘徊

不知是夢(mèng)想創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)

還是現(xiàn)實(shí)摧殘夢(mèng)想

女：那年冬天 我邁開了腳步

雖然不知會(huì)僵硬在何方

但還是邁出了第一步

別無他求

只想找到一點(diǎn)溫暖

來融化冰涼的心

男：今年冬天 我尋找足跡

雖然身后有一串串深深的腳印

卻不知哪是我的沒有目的只想知道哪是我前進(jìn)的路

女：來延續(xù)我的腳步

明天應(yīng)該是燦爛的我肯定

男：昨天和今天我都在抗擊風(fēng)雨

風(fēng)雨之后應(yīng)該是彩虹

明天應(yīng)該是輝煌的我堅(jiān)信

女：昨天和今天我都在趕路

趕在日出時(shí)分是最美的明天應(yīng)該是我的出現(xiàn)

我保證

合：昨天和今天我們就有所準(zhǔn)備

準(zhǔn)備我們?nèi)松械拿恳豢?/p>

我們勇往直前（小組讀）

1：流云/在天邊，行囊/在眼前，有/一條通往太陽的路/無邊又無沿。

2：路上/綠草茵茵，有青春為伴；

遠(yuǎn)方/黃沙滾滾，同成熟相連。

3：我們走著，用生命/祭起心中的圣壇。

1：即使/受了傷，也不讓淚水/遮蓋住臉，把淚水揩干凈，我們要/重綻三月的笑顏。

2：即使/迷了路，也不把憂傷/刻在額前，星星/終會(huì)升起來的，我們也總會(huì)知道/哪邊是北哪邊是南。

3：我們/走著，一天又一天，聽風(fēng)傳遞著/雨的消息，聽雨敲打著/湖的鼓面。那歲月的纜繩，1：終會(huì)成為/我們拋向空中的閃電。

2：我們/走著，一年又一年，看冰雪沉默/的冬天響亮在春天，3：看春天把冰雪融化/在大地的字里行間，那季節(jié)的色彩，終會(huì)被我們/潑灑成斑斕畫卷。

1：我們/把每一個(gè)日子過的/尋常又不凡，讓飛揚(yáng)的思緒/輕輕綰住/微風(fēng)中的紫羅蘭。

2：我們的眼睛/很黑很亮，瞳孔里變幻閃爍的是/晨曦和晚霞的迷人光焰，3：我們走過的足跡，將會(huì)風(fēng)化成一個(gè)傳說，一種風(fēng)采，一句格言。

生活/并不簡(jiǎn)單，我們/勇往直前。

男：朗朗書聲溢校園，請(qǐng)給我們自己一個(gè)響亮的掌聲鼓勵(lì)。

女：下面，請(qǐng)欣賞我們班XXXX帶來的小品《古詩**》

古詩**

人物：張紹男34歲企業(yè)家

劉二男34歲企業(yè)家

張紅女33歲銀行職員

李小女11歲學(xué)生

場(chǎng)地：隨機(jī)

紹：嗨，劉二，好久不見！

劉：張紹，你怎么有這功夫來找我聊天？

紹：其實(shí)呀，也不是我想和你聊天，我只是來問你個(gè)問題。

劉：什么問題？

紹：我這最近呀，喜歡上了故事，在我兒子書上學(xué)了點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)好有趣，我想買本故事書，不知道哪里便宜。

劉：你真摳！

紹：隨你怎么講，我給你讀讀聽聽，我昨天剛在兒子書上學(xué)的古詩。

劉：好，｛拿起水杯，準(zhǔn)備喝水｝

紹：聽好：《臥春》

暗梅幽聞花，臥枝傷恨底，遙聞臥似水，易透達(dá)春綠。

岸似綠，岸似透綠，岸似透黛綠

劉：｛在喝水，突然噴了出來｝這什么玩意，你確定有這樣的詩？

紹：當(dāng)然！

劉：你聽聽我給你翻譯《我蠢》

暗梅幽聞花，=俺沒有文化，臥枝傷恨底，=我智商很低，遙聞臥似水，=要問我是誰，易透達(dá)春綠。=一頭大蠢驢。

岸似綠，=俺是驢，岸似透綠，=俺是頭驢，岸似透黛綠=俺是頭呆驢。

紹：你少來，怎么能這樣侮辱這首詩？

劉：｛娘娘腔｝哦，我可憐的小紹紹，讓你心疼了。

【張紅帶著女兒李小上場(chǎng)】

李?。簨寢屛覀兓丶野?！【李小拉著媽媽的手，在張紹和劉二間走過】

紹：嗨，這位小同學(xué)和她的媽媽，請(qǐng)你們過來一下下。

李?。涸趿?，叔叔。

紹：你會(huì)背古詩嗎?

李?。寒?dāng)然。

春日偶成......【剛要背下去，就被劉二給打斷了】

劉：原來這首詩，是嘔吐時(shí)才想起來的。

李?。菏迨?，請(qǐng)你別打斷我。劉：得了，別背了（甩手），回家煮飯。（集體牽手致謝）

男：謝謝XXXX帶來的精彩小品?。ü恼疲?/p>

女：古詩是我們中華文化的瑰寶，那么我們傳承千古的美文又給同學(xué)們帶來了怎樣心得體會(huì)呢？接下來，有請(qǐng)XXX為我們分享一下她的讀書心得。（鼓掌）

男：謝謝以上幾位同學(xué)為我們分享了他們最真摯的讀書心得。（鼓掌）

女：我們的“書香伴我行”主題班會(huì)接近尾聲了，最后請(qǐng)大家一齊朗誦（毛澤東的〈沁園春 長沙〉）來結(jié)束我們這次短暫而又充實(shí)的班會(huì)吧。(放音樂)

沁園春-長沙：

作者：毛澤東

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。

鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。

悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。

指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。

曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

男：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

女：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。

男：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。

女：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

男：愿五千年文化瑰寶大放異彩，女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。

男：最是書香能致遠(yuǎn)，好書伴我們一路遠(yuǎn)行。

女：腹有詩書氣自華，在書香中感受讀書的樂趣。

男女： “書香伴我行”主題班會(huì)到此結(jié)束，感謝同學(xué)們的精彩表現(xiàn)，感謝領(lǐng)導(dǎo)老師們百忙中的光臨，謝謝大家！

讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x領(lǐng)導(dǎo)、老師們??（掌聲一直持續(xù)）