第一篇：教育學(xué)單項(xiàng)選擇100題(含答案,經(jīng)過(guò)校對(duì)無(wú)誤)

1.杜威所主張的教育思想被稱作是

（）

A.存在主義教育思想;B.要素主義教育思想;C.實(shí)用主義教育思想;D.永恒主義教育思想

2.在17世紀(jì)，對(duì)班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是（）A.北歐的尼德蘭;B.捷克的夸美紐斯;C.法國(guó)的斯圖謨;D.德國(guó)的福祿培爾

3.教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)?)。

A.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力;B.教師的知識(shí)、能力是不一樣的;C.教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律;D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約

4.身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過(guò)專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問(wèn)題作為研究對(duì)象，通過(guò)合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中的一種研究方法，這種研究方法()。A.觀察法;

B.讀書法;C.文獻(xiàn)法;

D.行動(dòng)研究法

5.馬克思主義教育學(xué)在教育起源問(wèn)題上堅(jiān)持()。A.勞動(dòng)起源論;B.生物起源論;C.心理起源論;D.生物進(jìn)化論

6.必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的()。A.十五大;

B.十四大;C.十三大;

D.十二大

7.反映一個(gè)國(guó)家配合政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來(lái)的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定，這是指()。A.教育制度;

B.學(xué)校教育制度;C.教育體制;

D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度

8.修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布于()。A.1985年;

B.1986年;C.1987年;

D.2006年

9.北京師范大學(xué)學(xué)制研究小組于1981年在其附屬中小學(xué)開始進(jìn)行的學(xué)制實(shí)驗(yàn)是（）。A.六三制;

B.雙軌制;C.分支型;

D.五四制

10.馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是()。A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合B.加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)教育;C.開展網(wǎng)絡(luò)教育;D.高等學(xué)校擴(kuò)招

11.教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)，是一種()。A.認(rèn)識(shí)活動(dòng);

B.教師教的活動(dòng);C.學(xué)生學(xué)的活動(dòng);D.課堂活動(dòng)

12.師范學(xué)校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，()。

A.是同時(shí)的;

B.師范學(xué)校出現(xiàn)得早;C.教師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)的時(shí)間早;D.說(shuō)不清楚

13.在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說(shuō)()。

A.學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體;B.教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體;C.要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用;D.教師在教育活動(dòng)中是不能起到主導(dǎo)作用

14.小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性()。

A.并不重要的時(shí)期;B.非常重要的奠基時(shí)期;C.沒(méi)有效果的時(shí)期;D.最不會(huì)受外界影響的時(shí)期 15.德國(guó)教育家赫爾巴特是()。

A.兒童中心論的代表;

B.教師中心論的代表;C.勞動(dòng)教育中心論的代表;D.活動(dòng)中心論的代表 16.在1951年提出“范例教學(xué)”主張的是()。

A.赫爾巴特;

B.瓦?根舍因p;

C.懷特海p;

D.克伯屈

17.在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問(wèn)題上，應(yīng)堅(jiān)持的是()。A.堅(jiān)持人文教育為主;

B.堅(jiān)持科學(xué)教育為主;C.堅(jiān)持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進(jìn);

D.要看情況而定 18.教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識(shí)的()。A.主體;

B.客體;

C.教的主體;D.學(xué)的主體

19.美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物—醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜?！边@是()。

A.遺傳決定論的觀點(diǎn);B.環(huán)境決定論的觀點(diǎn);C.家庭決定論的觀點(diǎn)D.兒童決定論的觀點(diǎn) 20.結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是()。A.杜威;

B.懷特海;C.布魯納;D.克伯屈

21、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是

（）A確立集體的奮斗目標(biāo) B 組織和培養(yǎng)班集體

C 了解和研究學(xué)生

D 選拔和培養(yǎng)積極分子

22、在青少年的品德形成和發(fā)展中，德育起著

（）A 主導(dǎo)作用

B 重要作用 C 基礎(chǔ)作用

D 輔助作用

23、有效地進(jìn)行教學(xué)必需遵循的基本要求是

（）A 教學(xué)目的B 教學(xué)計(jì)劃

C 教學(xué)原則

D 教學(xué)大綱

24、我國(guó)實(shí)施義務(wù)教育的目的是

（）A 擴(kuò)大教育規(guī)模，趕上發(fā)達(dá)國(guó)家B 提高民族素質(zhì)，快出人才，出好人才

C 普及基礎(chǔ)教育

D 延緩就業(yè)，減輕社會(huì)就業(yè)壓力 25、25、我國(guó)在哪一年頒布《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，開始實(shí)施九年

義務(wù)教育

（）A 1982年

B 1986年

C 1988年

D 1990年

26、衡量和評(píng)價(jià)教育質(zhì)量和規(guī)格要求的根本標(biāo)準(zhǔn)是

（）A 教育方針

B 教育目的

C 教育制度

D 培養(yǎng)目標(biāo)

27、教育與社會(huì)發(fā)展相互制約的規(guī)律主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是教育

與生產(chǎn)力的相互制約；二是

（）A 教育與社會(huì)制度相互制約 B 教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度相互制約 C 教育與社會(huì)文化相互制約 D 教育與人口發(fā)展相互制約

28、學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性要求教育要堅(jiān)持

（）A 全面發(fā)展

B 循序漸進(jìn) C 因材施教

D 統(tǒng)一要求

29、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是

（）A 備課

B 上課

C 輔導(dǎo)

D 成績(jī)?cè)u(píng)定

30、說(shuō)課是一種教研活動(dòng)，它的本質(zhì)是

（）A 就是實(shí)際意義的上課

B 是一種上課模擬訓(xùn)練

C 將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)告知聽者

D 向別人呈現(xiàn)自己的教學(xué)形象

31、普及教育始于（）

A、原始社會(huì)性

B、奴隸社會(huì)

C、資本主義社會(huì)

D、社會(huì)主義社會(huì)

32、教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（）A、教育學(xué)

B、教育經(jīng)濟(jì)學(xué) C、心理學(xué)

D、學(xué)校管理學(xué)

33、劃分課的類型的依據(jù)是（）A．課的任務(wù)

B．課的內(nèi)容 C．課的方法

D．課的活動(dòng)形式

34、學(xué)校德育的主要途徑是（）A．教學(xué)

B．團(tuán)、隊(duì)工作 C．課外活動(dòng)

D．班主任工作

35、教學(xué)的中心任務(wù)是（）A、發(fā)展學(xué)生的智力 B、培養(yǎng)學(xué)生的思想品德 C、培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性心理

D、使學(xué)生掌握文化基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能、技巧

36、教學(xué)內(nèi)容具體體現(xiàn)在下列哪個(gè)選項(xiàng)中（）A．教學(xué)計(jì)劃

B．教科書

C．教學(xué)大綱

D．教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教科書

37、決定教育性質(zhì)的根本因素是（）

A．社會(huì)生產(chǎn)力

B．政治經(jīng)濟(jì)制度

C．文化

D．意識(shí)形態(tài)

38、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離，是下列哪個(gè)社會(huì)教育的特點(diǎn)。（）

A．原始

B．古代

C．資本主義

D．社會(huì)主義

39、教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（）

A、感知教材，形成表象

B．理解教材，形成概念 C．知識(shí)的鞏固與保持

D．知識(shí)的運(yùn)用

40、“十年樹木，百年樹人”這句話反映了教師勞動(dòng)的（）A．連續(xù)性

B．創(chuàng)造性 C．主體性

D．長(zhǎng)期性

41、教育是（）

A、人類特有的社會(huì)現(xiàn)象

B、人類與動(dòng)物共有的社會(huì)現(xiàn)象 C、現(xiàn)代社會(huì)特有的現(xiàn)象

D、人類與其它高等動(dòng)物特有的現(xiàn)象

42、在（）階段，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)完全分離 A、古代

B、原始

C、近代

D、現(xiàn)代

43、在有史以來(lái)的教育中，除（）都具有階級(jí)性的特征

A、古代教育

B、近代教育

C、原始教育

D、現(xiàn)代教育

44、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布于（）。

A.1985年

B.1986年

C.1987年

D.1988年

45、馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是（）。

A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合B.加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)教育

C.開展網(wǎng)絡(luò)教育

D.高等學(xué)校擴(kuò)招

46、教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)，是一種（）。

A.認(rèn)識(shí)活動(dòng)

B.教師教的活動(dòng)

C.學(xué)生學(xué)的活動(dòng)

D.課堂活動(dòng)

47、.德國(guó)教育家赫爾巴特是（）。

A.兒童中心論的代表

B.教師中心論的代表

C.勞動(dòng)教育中心論的代表

D.活動(dòng)中心論的代表 48、1951年提出“范例教學(xué)”主張的是（）。

A、.赫爾巴特

B.、瓦?根舍因

C.、懷特海

D、.克伯屈

49、結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是（）。

A.杜威

B.懷特海

C.布魯納

D.克伯屈 50、學(xué)校教育層次包括（）。

A.、幼兒教育

初等教育

.中等教育

高等教育

B.、幼兒教育

.中等教育

.學(xué)歷教育

成人教育 C、初等教育.中等教育.高等教育

研究生教育 D.、普通教育.高等教育

職業(yè)教育

成人教育

51、（）被人們看作是教育學(xué)形成獨(dú)立學(xué)科的開始。A.夸美紐斯的《大教學(xué)論》 B.洛克的《教育漫話》 C.盧梭的《愛彌爾》

D.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

52.（）是現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式，它的出現(xiàn)在教育史上是一大進(jìn)步。

A.課堂教學(xué)

B.復(fù)式教學(xué) C.開放教學(xué)

D.電化教學(xué)

53.備課時(shí)，教師要按順序?qū)懗觯ǎ┤N教學(xué)計(jì)劃。A.課時(shí)計(jì)劃、單元計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃 B.學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃 C.單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃

D.學(xué)期計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、單元計(jì)劃

54.在思想品德教育過(guò)程中，如果只看到學(xué)生差的地方，認(rèn)為無(wú)可救藥，那就違背了（）原則。

A.統(tǒng)一要求與從實(shí)際出發(fā)相結(jié)合 B.對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合 C.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合

D.發(fā)揚(yáng)積極因素與克服消極因素相結(jié)合 55.夸美紐斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通過(guò)事物本身來(lái)進(jìn)行教學(xué)；

就是說(shuō)，應(yīng)該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學(xué)生去看看、摸摸、聽聽、聞聞等等?！睘跎晁够M(jìn)一步指出：“一般說(shuō)來(lái)，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來(lái)進(jìn)行思維的?！薄斑壿嫴皇莿e的東西，而是自然界里的事物和現(xiàn)象的聯(lián)系在我們頭腦中的反映。”這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中要重視運(yùn)用（）原則。A.循序漸進(jìn)

B.因材施教

C.直觀性

D.鞏固性

56.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)有（）。

A.備課

上課

作業(yè)的布置與批改

課外輔導(dǎo)

學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定

B.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

組織教學(xué)

新授課

復(fù)習(xí)鞏固

布置作業(yè) C、備課

上課

鞏固知識(shí)

輔導(dǎo)答疑

布置課外作業(yè) D、上課

鞏固新知識(shí)

布置作業(yè)

學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定

個(gè)別輔導(dǎo)

57、（）被人們看作是教育學(xué)形成獨(dú)立學(xué)科的開始。A、夸美紐斯的《大教學(xué)論》 B、洛克的《教育漫話》 C、盧梭的《愛彌爾》

D、赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

58、教育是年輕一代成長(zhǎng)和社會(huì)延續(xù)與發(fā)展不可缺少的條件，為一切社會(huì)所必需，與人類社會(huì)共始終。從這個(gè)意義上說(shuō)，教育具有（）。

A、生物性

B、永恒性 C、歷史性

D、階級(jí)性

59、普通教育學(xué)的研究對(duì)象主要是（）。A、幼兒教育

B、中、小學(xué)教育 C、高等教育

D、職業(yè)技術(shù)教育

60、廣泛意義上的教育目的存在于（）活動(dòng)之中。A、家庭教育

B、社會(huì)教育 C、學(xué)校教育

D、一切教育

61、培養(yǎng)學(xué)生審美（）能力是美育過(guò)程的起點(diǎn)。A、感知

B、理解 C、判斷

D、創(chuàng)造

62、對(duì)人的身心發(fā)展來(lái)說(shuō)，學(xué)校教育是一種（）環(huán)境。A、宏觀的B、間接的

C、一般的D、特殊的

63、（）是現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式，它的出現(xiàn)在教育史上是一大進(jìn)步。

A、課堂教學(xué)

B、復(fù)式教學(xué) C、開放教學(xué)

D、電化教學(xué)

64、教育過(guò)程主要矛盾的主要方面是（）。

A、受教育者身心發(fā)展的現(xiàn)狀

B、受教育者身心發(fā)展的可能性 C、教育要求

D、教育影響

65、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)不但需要高級(jí)科學(xué)技術(shù)專家，而且迫切需要大量素質(zhì)良好的中、初級(jí)技術(shù)人員、管理人員、技工和其他城鄉(xiāng)勞動(dòng)者，所以必須大力發(fā)展（）。A、高等教育

B、中等教育 C、職業(yè)技術(shù)教育

D、初等教育

66、教育者是教育過(guò)程中的基本要素之一，其基本特征是（）。A、主體性、示范性和目的性

B、主體性、目的性和社會(huì)性 C、主體性、個(gè)體性和社會(huì)性

D主體性、示范性和主動(dòng)性 67、在思想品德教育過(guò)程中，知與行的統(tǒng)一，就是（）。A、理論加實(shí)踐

B、理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合

C、讀書加勞動(dòng)

D、感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)統(tǒng)一

68、１９８５年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》明確規(guī)定把發(fā)展（）的責(zé)任交給地方。A、基礎(chǔ)教育

B、中學(xué)教育 C、中等教育

D、職業(yè)教育

69、社會(huì)發(fā)展的需要和人自身具有的（）乃是人成為教育對(duì)象的根本原因和條件。

A、生物性和社會(huì)性

B、生物性和階級(jí)性 C、歷史性和階級(jí)性

D、受教性和可教性

70、教師把實(shí)物、教具呈示給學(xué)生看，或者向?qū)W生作示范性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生通過(guò)直觀感知，從而獲得知識(shí)、發(fā)展能力的方法，叫做（）。

A、參觀法

B、實(shí)驗(yàn)法 C、演示法

D、練習(xí)法

71、在思想品德教育過(guò)程中，如果只看到學(xué)生差的地方，認(rèn)為無(wú)可救藥，那就違背了（）原則。A、統(tǒng)一要求與從實(shí)際出發(fā)相結(jié)合 B、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合 C、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合

D、發(fā)揚(yáng)積極因素與克服消極因素相結(jié)合

72、教師向?qū)W生敘述事實(shí)材料或描繪所講對(duì)象的講授方式稱為（）。

A、講解

B、講讀 C、講述

D、講演

73、李小林私拿水果攤上的一只蘋果，經(jīng)同學(xué)揭舉，被老師叫到了辦公室。老師問(wèn)道：“李小林，你私拿別人的東西，這已經(jīng)是第幾次了？”李小林低著頭回答：“第五次了”。“你為什么不改呢？”“我、我也曉得不對(duì)，就是、就是有時(shí)忍不住。”教師應(yīng)從（）入手對(duì)李小林進(jìn)行教育。

A、道德認(rèn)識(shí)

B、道德情感 C、道德意志

D、道德行為

74、夸美紐斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通過(guò)事物本身來(lái)進(jìn)行教學(xué)；那就是說(shuō)，應(yīng)該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學(xué)生去看看、摸摸、聽聽、聞聞等等?！睘跎晁够M(jìn)一步指出：“一般說(shuō)來(lái)，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來(lái)進(jìn)行思維的?！薄斑壿嫴皇莿e的東西，而是自然界里的事物和現(xiàn)象的聯(lián)系在我們頭腦中的反映。”這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中要重視運(yùn)用（）原則。A、循序漸進(jìn)

B、因材施教

C、直觀性

D、鞏固性 75、學(xué)校教育正式出現(xiàn)在（）。

A、原始社會(huì)

B、奴隸社會(huì)

C、封建社會(huì)

D、資本主義社會(huì)初期 76、直接決定教育性質(zhì)的是（）

A、生產(chǎn)力發(fā)展水平

B、社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度

C、社會(huì)其它意識(shí)形態(tài)

D、社會(huì)文化 77、教師的根本任務(wù)是（）

A、提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)

B、進(jìn)行思想品德教育

C、教書育人

D、上好課

78、要貫徹教育方針，實(shí)現(xiàn)教育目的，必須堅(jiān)持（）A、學(xué)生德智體平均發(fā)展

B、以發(fā)展智育為主，兼顧發(fā)展其他各育

C、以發(fā)展德育為主，兼顧發(fā)展其他各育

D、以教學(xué)為主，全面安排，面向全體，因材施教 79、我國(guó)現(xiàn)代學(xué)校產(chǎn)生于（）

A、17世紀(jì)末

B、18世紀(jì)末

C、19世紀(jì)末

D、20世紀(jì)末 80、取得教學(xué)成功的內(nèi)因是（）

A、教師的主導(dǎo)作用

B、學(xué)校的管理作用 C、教材的媒體作用

D、學(xué)生的主體作用

81、教師向?qū)W生敘述事實(shí)材料或描繪所講對(duì)象的講授方式稱為（）。

A、講解

B、講讀

C、講述

D、講演

82、理論與實(shí)際相結(jié)合原則是根據(jù)教學(xué)過(guò)程中_______規(guī)律提出的。

A、教與學(xué)相互依存、對(duì)立統(tǒng)一

B、間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一

C、掌握知識(shí)與發(fā)展智能相統(tǒng)一

D、知識(shí)傳授與全面育人相統(tǒng)一

83、、以經(jīng)驗(yàn)或兒童為中心的課程論稱為活動(dòng)課程論，其代表人物是_______

A、布盧姆

B、布魯納

C、杜威

D、凱洛夫

84、、孔子說(shuō)“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”。說(shuō)明在教學(xué)中必須貫徹_____原則。

A、理論與實(shí)際相結(jié)合B、直觀性與抽象性相結(jié)合C、循序漸進(jìn)與反饋調(diào)控相結(jié)合D 鞏固與創(chuàng)新相結(jié)合 85、在中國(guó)古代教育史上，第一次明確提出“有教無(wú)類”辦學(xué)方針的教育家是（）

A、墨子

B、孔子

C、董仲舒

D、朱熹

86、“近朱者赤，近墨者黑”是指下列哪種因素對(duì)人的發(fā)展的影響。（）

Ａ、環(huán)境

Ｂ、教育

Ｃ、遺傳

Ｄ、社會(huì)活動(dòng)

87、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）

A、教育與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合B、教育與體力勞動(dòng)相結(jié)合 C、教育與腦力勞動(dòng)相結(jié)合 D、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 88、我國(guó)實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是（）A、壬寅學(xué)制

B、壬子癸丑學(xué)制

C、壬戌學(xué)制

D、癸卯學(xué)制

89、教育者運(yùn)用模范、典型人物的優(yōu)良思想、感情和行為，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的德育方法是（）A、說(shuō)服教育法

B、榜樣示范法 C、陶冶教育法

D、實(shí)際鍛煉法 90、《學(xué)記》中的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而旨達(dá)”這句話體現(xiàn)了（）

A、循序漸進(jìn)原則

B、教學(xué)相長(zhǎng)原則 C、及時(shí)而教原則

D、啟發(fā)性原則 91、學(xué)校工作必須堅(jiān)持以（）A、學(xué)生為主

B、德育為主 C、教師為主

D、教學(xué)為主

92、教師自覺利用環(huán)境和自身教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶感染的德育方法是（）

A、指導(dǎo)自我教育法

B、陶冶教育法 C、實(shí)際鍛煉法

D、榜樣示范法 93、通常認(rèn)為智力的核心是（）A、觀察能力

B、記憶能力

C、想象能力

D、思維能力

94、青少年身心發(fā)展的（）決定著教育工作應(yīng)該因材施教。A、順序性

B、階段性 C、差異性

D、不均衡性

95、教師是教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育教學(xué)活動(dòng)中起（）

A、關(guān)健作用

B、橋梁作用 C、決定作用

D、主導(dǎo)作用 96、教學(xué)過(guò)程是一種特殊的（）A、實(shí)踐過(guò)程

B、認(rèn)識(shí)過(guò)程 C、練習(xí)過(guò)程

D、活動(dòng)過(guò)程 97、智育中的“智”是指（）

A、智力

B、技能

C、知識(shí)

D、知識(shí)、技能和智力

98、“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)人”所體現(xiàn)的德育原則是（）

A、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則

B、知行統(tǒng)一的原則

C、尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

D、集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的原則

99、孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”的思想在教學(xué)中體現(xiàn)的是什么原則（）

A、啟發(fā)性原則

B、直觀性原則

C、因材施教原則

D、循序漸進(jìn)原則

100、最早在教學(xué)理論上提出班級(jí)授課制思想的是()

A、泰勒

B、夸美紐斯

C、裴斯塔洛齊

D、凱洛夫

答案：

1、C

2、B

3、C

4、D

5、A

6、B

7、C

8、D

9、D

10、A

11、A

12、C

13、C

14、B

15、B

16、B

17、C

18、B

19、B 20、C

答案：

21、B

22、B

23、C

24、C

25、B

26、D

27、B

28、C

29、B 30、C

答案：

31、C

32、A

33、B

34、A

35、D

36、D

37、B

38、B

39、B 40、D

答案：

41、A

42、A43、D

44、B

45、A

46、A

47、B

48、B

49、C 50、A

答案 ；

51、D

52、A

53、B

54、D

55、C

56、A

57、D

58、B

59、B 60、D

答案：61、A 62、D 63、A 64、B 65、C 66、D 67、B 68、A 69、A 70、C

答案：71、D 72、C 73、A 74、C 75、B 76、B 77、C 78、D 79、C 80、D

答案：81、C 82、B 83、C 84、D 85、B 86、A 87、D 88、D 89、B 90、D 91、D 92、B 93、D 94、C 95、D 96、B 97、D 98、C 99、A 100、B

第二篇：教育學(xué)單項(xiàng)選擇100題答案

教育學(xué)單項(xiàng)選擇100題答案

1.杜威所主張的教育思想被稱作是

（）

A.存在主義教育思想;

B.要素主義教育思想;

C.實(shí)用主義教育思想;D.永恒主義教育思想

2.在17世紀(jì)，對(duì)班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是（）

A.北歐的尼德蘭;B.捷克的夸美紐斯;

C.法國(guó)的斯圖謨;D.德國(guó)的福祿培爾

3.教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力;B.教師的知識(shí)、能力是不一樣的;

C.教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律;

D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約

4.身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過(guò)專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問(wèn)題作為研究對(duì)象，通過(guò)合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中的一種研究方法，這種研究方法（）。

A.觀察法;

B.讀書法;

C.文獻(xiàn)法;

D.行動(dòng)研究法

5.馬克思主義教育學(xué)在教育起源問(wèn)題上堅(jiān)持（）。

A.勞動(dòng)起源論;B.生物起源論;

C.心理起源論;D.生物進(jìn)化論

6.必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的（）。

A.十五大;

B.十四大;

C.十三大;

D.十二大

7.反映一個(gè)國(guó)家配合政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來(lái)的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定，這是指（）。

A.教育制度;

B.學(xué)校教育制度;

C.教育體制;

D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度

8.修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布于（）。

A.1985年;

B.1986年;

C.1987年;

D.2006年

9.北京師范大學(xué)學(xué)制研究小組于1981年在其附屬中小學(xué)開始進(jìn)行的學(xué)制實(shí)驗(yàn)是（）。

A.六三制;

B.雙軌制;

C.分支型;

D.五四制

10.馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是（）。

A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合B.加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)教育;C.開展網(wǎng)絡(luò)教育;D.高等學(xué)校擴(kuò)招

11.教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)，是一種（）。

A.認(rèn)識(shí)活動(dòng);

B.教師教的活動(dòng);

C.學(xué)生學(xué)的活動(dòng);

D.課堂活動(dòng)

12.師范學(xué)校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，（）。

A.是同時(shí)的;

B.師范學(xué)校出現(xiàn)得早;

C.教師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)的時(shí)間早;D.說(shuō)不清楚

13.在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說(shuō)（）。

A.學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體;B.教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體;

C.要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用;D.教師在教育活動(dòng)中是不能起到主導(dǎo)作用

14.小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性（）。

A.并不重要的時(shí)期;

B.非常重要的奠基時(shí)期;

C.沒(méi)有效果的時(shí)期;

D.最不會(huì)受外界影響的時(shí)期

15.德國(guó)教育家赫爾巴特是（）。

A.兒童中心論的代表;

B.教師中心論的代表;

C.勞動(dòng)教育中心論的代表;D.活動(dòng)中心論的代表

16.在1951年提出“范例教學(xué)”主張的是（）。

A.赫爾巴特;

B.瓦?根舍因p;

C.懷特海p;

D.克伯屈

17.在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問(wèn)題上，應(yīng)堅(jiān)持的是（）。

A.堅(jiān)持人文教育為主;

B.堅(jiān)持科學(xué)教育為主;

C.堅(jiān)持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進(jìn);

D.要看情況而定

18.教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識(shí)的()。

A.主體;

B.客體;

C.教的主體;D.學(xué)的主體

19.美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物—醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜?！边@是（）。

A.遺傳決定論的觀點(diǎn);B.環(huán)境決定論的觀點(diǎn);

C.家庭決定論的觀點(diǎn)D.兒童決定論的觀點(diǎn)

20.結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是（）。

A.杜威;

B.懷特海;

C.布魯納;

D.克伯屈

答案：1、C　2、B　3、C　4、D　5、A　6、B　7、C　8、D　9、D　10、A　11、A　12、C　13、C　14、B　15、B　16、B　17、C　18、B　19、B　20、C21、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是

（）

A確立集體的奮斗目標(biāo)

B

組織和培養(yǎng)班集體

C

了解和研究學(xué)生

D

選拔和培養(yǎng)積極分子

22、在青少年的品德形成和發(fā)展中，德育起著

（）

A

主導(dǎo)作用

B

重要作用

C

基礎(chǔ)作用

D

輔助作用

23、有效地進(jìn)行教學(xué)必需遵循的基本要求是

（）

A

教學(xué)目的B

教學(xué)計(jì)劃

C

教學(xué)原則

D

教學(xué)大綱

24、我國(guó)實(shí)施義務(wù)教育的目的是

（）

A

擴(kuò)大教育規(guī)模，趕上發(fā)達(dá)國(guó)家B

提高民族素質(zhì)，快出人才，出好人才

C

普及基礎(chǔ)教育

D

延緩就業(yè)，減輕社會(huì)就業(yè)壓力25、25、我國(guó)在哪一年頒布《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，開始實(shí)施九年

義務(wù)教育

（）

A

1982年

B

1986年

C

1988年

D

1990年

26、衡量和評(píng)價(jià)教育質(zhì)量和規(guī)格要求的根本標(biāo)準(zhǔn)是

（）

A

教育方針

B

教育目的C

教育制度

D

培養(yǎng)目標(biāo)

27、教育與社會(huì)發(fā)展相互制約的規(guī)律主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是教育

與生產(chǎn)力的相互制約；二是

（）

A

教育與社會(huì)制度相互制約

B

教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度相互制約

C

教育與社會(huì)文化相互制約

D

教育與人口發(fā)展相互制約

28、學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性要求教育要堅(jiān)持

（）

A

全面發(fā)展

B

循序漸進(jìn)

C

因材施教

D

統(tǒng)一要求

29、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是

（）

A

備課

B

上課

C

輔導(dǎo)

D

成績(jī)?cè)u(píng)定

30、說(shuō)課是一種教研活動(dòng)，它的本質(zhì)是

（）

A

就是實(shí)際意義的上課

B

是一種上課模擬訓(xùn)練

C

將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)告知聽者

D

向別人呈現(xiàn)自己的教學(xué)形象

答案：21、B22、B23、C24、C25、B26、D27、B28、C29、B30、C31、普及教育始于（）

A、原始社會(huì)性

B、奴隸社會(huì)

C、資本主義社會(huì)

D、社會(huì)主義社會(huì)

32、教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（）

A、教育學(xué)

B、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)

C、心理學(xué)

D、學(xué)校管理學(xué)

33、劃分課的類型的依據(jù)是（）

A．課的任務(wù)

B．課的內(nèi)容

C．課的方法

D．課的活動(dòng)形式

34、學(xué)校德育的主要途徑是（）

A．教學(xué)

B．團(tuán)、隊(duì)工作

C．課外活動(dòng)

D．班主任工作

35、教學(xué)的中心任務(wù)是（）

A、發(fā)展學(xué)生的智力

B、培養(yǎng)學(xué)生的思想品德

C、培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性心理

D、使學(xué)生掌握文化基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能、技巧

36、教學(xué)內(nèi)容具體體現(xiàn)在下列哪個(gè)選項(xiàng)中（）

A．教學(xué)計(jì)劃

B．教科書

C．教學(xué)大綱

D．教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教科書

37、決定教育性質(zhì)的根本因素是（）

A．社會(huì)生產(chǎn)力

B．政治經(jīng)濟(jì)制度

C．文化

D．意識(shí)形態(tài)

38、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離，是下列哪個(gè)社會(huì)教育的特點(diǎn)。（）

A．原始

B．古代

C．資本主義

D．社會(huì)主義

39、教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（）

A、感知教材，形成表象

B．理解教材，形成概念

C．知識(shí)的鞏固與保持

D．知識(shí)的運(yùn)用

40、“十年樹木，百年樹人”這句話反映了教師勞動(dòng)的（）

A．連續(xù)性

B．創(chuàng)造性

C．主體性

D．長(zhǎng)期性

答案：31、D32、C33、B34、D35、D36、D37、B38、C39、B40、D41、教育是（）

A、人類特有的社會(huì)現(xiàn)象

B、人類與動(dòng)物共有的社會(huì)現(xiàn)象

C、現(xiàn)代社會(huì)特有的現(xiàn)象

D、人類與其它高等動(dòng)物特有的現(xiàn)象

42、在（）階段，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)完全分離

A、古代

B、原始

C、近代

D、現(xiàn)代

43、在有史以來(lái)的教育中，除（）都具有階級(jí)性的特征

A、古代教育

B、近代教育

C、原始教育

D、現(xiàn)代教育

44、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布于（）。

A.1985年

B.1986年

C.1987年

D.1988年

45、馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是（）。

A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合B.加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)教育

C.開展網(wǎng)絡(luò)教育

D.高等學(xué)校擴(kuò)招

46、教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)，是一種（）。

A.認(rèn)識(shí)活動(dòng)

B.教師教的活動(dòng)

C.學(xué)生學(xué)的活動(dòng)

D.課堂活動(dòng)

47、.德國(guó)教育家赫爾巴特是（）。

A.兒童中心論的代表

B.教師中心論的代表

C.勞動(dòng)教育中心論的代表

D.活動(dòng)中心論的代表48、1951年提出“范例教學(xué)”主張的是（）。

A、.赫爾巴特

B.、瓦?根舍因

C.、懷特海

D、.克伯屈

49、結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是（）。

A.杜威

B.懷特海

C.布魯納

D.克伯屈

50、學(xué)校教育層次包括（）。

A.、幼兒教育

初等教育

.中等教育

高等教育

B.、幼兒教育

.中等教育

.學(xué)歷教育

成人教育

C、初等教育.中等教育

.高等教育

研究生教育

D.、普通教育

.高等教育

職業(yè)教育

成人教育

答案：41、A42、C43、C44、B45、A46、A47、B48、B49、C50、A51、（）被人們看作是教育學(xué)形成獨(dú)立學(xué)科的開始。

A.夸美紐斯的《大教學(xué)論》

B.洛克的《教育漫話》

C.盧梭的《愛彌爾》

D.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

52.（）是現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式，它的出現(xiàn)在教育史上是一大進(jìn)步。

A.課堂教學(xué)

B.復(fù)式教學(xué)

C.開放教學(xué)

D.電化教學(xué)

53.備課時(shí)，教師要按順序?qū)懗觯ǎ┤N教學(xué)計(jì)劃。

A.課時(shí)計(jì)劃、單元計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃

B.學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃

C.單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃

D.學(xué)期計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、單元計(jì)劃

54.在思想品德教育過(guò)程中，如果只看到學(xué)生差的地方，認(rèn)為無(wú)可救藥，那就違背了（）原則。

A.統(tǒng)一要求與從實(shí)際出發(fā)相結(jié)合B.對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合C.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合D.發(fā)揚(yáng)積極因素與克服消極因素相結(jié)合55.夸美紐斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通過(guò)事物本身來(lái)進(jìn)行教學(xué)；

就是說(shuō)，應(yīng)該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學(xué)生去看看、摸摸、聽聽、聞聞等等?！睘跎晁够M(jìn)一步指出：“一般說(shuō)來(lái)，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來(lái)進(jìn)行思維的?！薄斑壿嫴皇莿e的東西，而是自然界里的事物和現(xiàn)象的聯(lián)系在我們頭腦中的反映?！边@就要求我們?cè)诮虒W(xué)中要重視運(yùn)用（）原則。

A.循序漸進(jìn)

B.因材施教

C.直觀性

D.鞏固性

56.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)有（）。

A.備課

上課

作業(yè)的布置與批改

課外輔導(dǎo)

學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定

B.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

組織教學(xué)

新授課

復(fù)習(xí)鞏固

布置作業(yè)

C、備課

上課

鞏固知識(shí)

輔導(dǎo)答疑

布置課外作業(yè)

D、上課

鞏固新知識(shí)

布置作業(yè)

學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定

個(gè)別輔導(dǎo)

57、（）被人們看作是教育學(xué)形成獨(dú)立學(xué)科的開始。

A、夸美紐斯的《大教學(xué)論》

B、洛克的《教育漫話》

C、盧梭的《愛彌爾》

D、赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

58、教育是年輕一代成長(zhǎng)和社會(huì)延續(xù)與發(fā)展不可缺少的條件，為一切社會(huì)所必需，與人類社會(huì)共始終。從這個(gè)意義上說(shuō)，教育具有（）。

A、生物性

B、永恒性

C、歷史性

D、階級(jí)性

59、普通教育學(xué)的研究對(duì)象主要是（）。

A、幼兒教育

B、中、小學(xué)教育

C、高等教育

D、職業(yè)技術(shù)教育

60、廣泛意義上的教育目的存在于（）活動(dòng)之中。

A、家庭教育

B、社會(huì)教育

C、學(xué)校教育

D、一切教育

答案

；51、D52、A53、A54、D55、C56、A57、D58、B59、B60、C61、培養(yǎng)學(xué)生審美（）能力是美育過(guò)程的起點(diǎn)。

A、感知

B、理解

C、判斷

D、創(chuàng)造

62、對(duì)人的身心發(fā)展來(lái)說(shuō)，學(xué)校教育是一種（）環(huán)境。

A、宏觀的B、間接的C、一般的D、特殊的63、（）是現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式，它的出現(xiàn)在教育史上是一大進(jìn)步。

A、課堂教學(xué)

B、復(fù)式教學(xué)

C、開放教學(xué)

D、電化教學(xué)

64、教育過(guò)程主要矛盾的主要方面是（）。

A、受教育者身心發(fā)展的現(xiàn)狀

B、受教育者身心發(fā)展的可能性

C、教育要求

D、教育影響

65、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)不但需要高級(jí)科學(xué)技術(shù)專家，而且迫切需要大量素質(zhì)良好的中、初級(jí)技術(shù)人員、管理人員、技工和其他城鄉(xiāng)勞動(dòng)者，所以必須大力發(fā)展（）。

A、高等教育

B、中等教育

C、職業(yè)技術(shù)教育

D、初等教育

66、教育者是教育過(guò)程中的基本要素之一，其基本特征是（）。

A、主體性、示范性和目的性

B、主體性、目的性和社會(huì)性

C、主體性、個(gè)體性和社會(huì)性

D主體性、示范性和主動(dòng)性

67、在思想品德教育過(guò)程中，知與行的統(tǒng)一，就是（）。

A、理論加實(shí)踐

B、理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合C、讀書加勞動(dòng)

D、感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)統(tǒng)一

68、１９８５年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》明確規(guī)定把發(fā)展（）的責(zé)任交給地方。

A、基礎(chǔ)教育

B、中學(xué)教育

C、中等教育

D、職業(yè)教育

69、社會(huì)發(fā)展的需要和人自身具有的（）乃是人成為教育對(duì)象的根本原因和條件。

A、生物性和社會(huì)性

B、生物性和階級(jí)性

C、歷史性和階級(jí)性

D、受教性和可教性

70、教師把實(shí)物、教具呈示給學(xué)生看，或者向?qū)W生作示范性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生通過(guò)直觀感知，從而獲得知識(shí)、發(fā)展能力的方法，叫做（）。

A、參觀法

B、實(shí)驗(yàn)法

C、演示法

D、練習(xí)法

答案：61、A62、D63、A64、B65、C66、D67、B68、A69、A70、C71、在思想品德教育過(guò)程中，如果只看到學(xué)生差的地方，認(rèn)為無(wú)可救藥，那就違背了（）原則。

A、統(tǒng)一要求與從實(shí)際出發(fā)相結(jié)合B、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合C、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合D、發(fā)揚(yáng)積極因素與克服消極因素相結(jié)合72、教師向?qū)W生敘述事實(shí)材料或描繪所講對(duì)象的講授方式稱為（）。

A、講解

B、講讀

C、講述

D、講演

73、李小林私拿水果攤上的一只蘋果，經(jīng)同學(xué)揭舉，被老師叫到了辦公室。老師問(wèn)道：“李小林，你私拿別人的東西，這已經(jīng)是第幾次了？”李小林低著頭回答：“第五次了”?！澳銥槭裁床桓哪?？”“我、我也曉得不對(duì)，就是、就是有時(shí)忍不住。”教師應(yīng)從（）入手對(duì)李小林進(jìn)行教育。

A、道德認(rèn)識(shí)

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

74、夸美紐斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通過(guò)事物本身來(lái)進(jìn)行教學(xué)；那就是說(shuō)，應(yīng)該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學(xué)生去看看、摸摸、聽聽、聞聞等等?！睘跎晁够M(jìn)一步指出：“一般說(shuō)來(lái)，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來(lái)進(jìn)行思維的?！薄斑壿嫴皇莿e的東西，而是自然界里的事物和現(xiàn)象的聯(lián)系在我們頭腦中的反映?！边@就要求我們?cè)诮虒W(xué)中要重視運(yùn)用（）原則。

A、循序漸進(jìn)

B、因材施教

C、直觀性

D、鞏固性

75、學(xué)校教育正式出現(xiàn)在（）。

A、原始社會(huì)

B、奴隸社會(huì)

C、封建社會(huì)

D、資本主義社會(huì)初期

76、直接決定教育性質(zhì)的是（）

A、生產(chǎn)力發(fā)展水平

B、社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度

C、社會(huì)其它意識(shí)形態(tài)

D、社會(huì)文化

77、教師的根本任務(wù)是（）

A、提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)

B、進(jìn)行思想品德教育

C、教書育人

D、上好課

78、要貫徹教育方針，實(shí)現(xiàn)教育目的，必須堅(jiān)持（）

A、學(xué)生德智體平均發(fā)展

B、以發(fā)展智育為主，兼顧發(fā)展其他各育

C、以發(fā)展德育為主，兼顧發(fā)展其他各育

D、以教學(xué)為主，全面安排，面向全體，因材施教

79、我國(guó)現(xiàn)代學(xué)校產(chǎn)生于（）

A、17世紀(jì)末

B、18世紀(jì)末

C、19世紀(jì)末

D、20世紀(jì)末

80、取得教學(xué)成功的內(nèi)因是（）

A、教師的主導(dǎo)作用

B、學(xué)校的管理作用

C、教材的媒體作用

D、學(xué)生的主體作用

答案：71、D72、A73、A74、C75、B76、B77、C78、D79、C80、D81、教師向?qū)W生敘述事實(shí)材料或描繪所講對(duì)象的講授方式稱為（）。

A、講解

B、講讀

C、講述

D、講演

82、理論與實(shí)際相結(jié)合原則是根據(jù)教學(xué)過(guò)程中_______規(guī)律提出的。

A、教與學(xué)相互依存、對(duì)立統(tǒng)一

B、間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一

C、掌握知識(shí)與發(fā)展智能相統(tǒng)一

D、知識(shí)傳授與全面育人相統(tǒng)一

83、、以經(jīng)驗(yàn)或兒童為中心的課程論稱為活動(dòng)課程論，其代表人物是_______

A、布盧姆

B、布魯納

C、杜威

D、凱洛夫

84、、孔子說(shuō)“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”。說(shuō)明在教學(xué)中必須貫徹_____原則。

A、理論與實(shí)際相結(jié)合B、直觀性與抽象性相結(jié)合C、循序漸進(jìn)與反饋調(diào)控相結(jié)合D

鞏固與創(chuàng)新相結(jié)合85、在中國(guó)古代教育史上，第一次明確提出“有教無(wú)類”辦學(xué)方針的教育家是（）

A、墨子

B、孔子

C、董仲舒

D、朱熹

86、“近朱者赤，近墨者黑”是指下列哪種因素對(duì)人的發(fā)展的影響。（）

Ａ、環(huán)境

Ｂ、教育

Ｃ、遺傳

Ｄ、社會(huì)活動(dòng)

87、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）

A、教育與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合B、教育與體力勞動(dòng)相結(jié)合C、教育與腦力勞動(dòng)相結(jié)合D、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合88、我國(guó)實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是（）

A、壬寅學(xué)制

B、壬子癸丑學(xué)制

C、壬戌學(xué)制

D、癸卯學(xué)制

89、教育者運(yùn)用模范、典型人物的優(yōu)良思想、感情和行為，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的德育方法是（）

A、說(shuō)服教育法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實(shí)際鍛煉法

90、《學(xué)記》中的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而旨達(dá)”這句話體現(xiàn)了（）

A、循序漸進(jìn)原則

B、教學(xué)相長(zhǎng)原則

C、及時(shí)而教原則

D、啟發(fā)性原則

91、學(xué)校工作必須堅(jiān)持以（）

A、學(xué)生為主

B、德育為主

C、教師為主

D、教學(xué)為主

92、教師自覺利用環(huán)境和自身教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶感染的德育方法是（）

A、指導(dǎo)自我教育法

B、陶冶教育法

C、實(shí)際鍛煉法

D、榜樣示范法

93、通常認(rèn)為智力的核心是（）

A、觀察能力

B、記憶能力

C、想象能力

D、思維能力

94、青少年身心發(fā)展的（）決定著教育工作應(yīng)該因材施教。

A、順序性

B、階段性

C、差異性

D、不均衡性

95、教師是教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育教學(xué)活動(dòng)中起（）

A、關(guān)健作用

B、橋梁作用

C、決定作用

D、主導(dǎo)作用

96、教學(xué)過(guò)程是一種特殊的（）

A、實(shí)踐過(guò)程

B、認(rèn)識(shí)過(guò)程

C、練習(xí)過(guò)程

D、活動(dòng)過(guò)程

97、智育中的“智”是指（）

A、智力

B、技能

C、知識(shí)

D、知識(shí)、技能和智力

98、“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)人”所體現(xiàn)的德育原則是（）

A、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則

B、知行統(tǒng)一的原則

C、尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

D、集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的原則

99、孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”的思想在教學(xué)中體現(xiàn)的是什么原則（）

A、啟發(fā)性原則

B、直觀性原則

C、因材施教原則

D、循序漸進(jìn)原則

100、最早在教學(xué)理論上提出班級(jí)授課制思想的是（）

A、泰勒

B、夸美紐斯

C、裴斯塔洛齊

D、凱洛夫

答案：81、A82、B83、C84、D85、B86、A87、D88、D89、B90、A91、D92、B93、D94、C95、D96、B97、D98、C99、A100、B

第三篇：教育學(xué)單項(xiàng)選擇100題及答案(二)

1.反映孔子教育思想的文獻(xiàn)是（）

A.《學(xué)記》 B.《論語(yǔ)》 C.《禮記》 D.《中庸》 2.古希臘哲學(xué)家柏拉圖的代表作是（）

A.《理想國(guó)》 B.《政治學(xué)》 C.《論演說(shuō)家的教育》 D.《民主主義與教育》 3.在人類歷史上，最早出現(xiàn)專門論述教育問(wèn)題的著作是（）

A.《學(xué)記》 B.《大教學(xué)論》 C.《論演說(shuō)家的培養(yǎng)》 D.《普通教育學(xué)》 4.外國(guó)最早的教育著作是（）

A.《學(xué)記》 B.《大教學(xué)論》 C.《論演說(shuō)家的培養(yǎng)》 D.《普通教育學(xué)》 5.《論演說(shuō)家的培養(yǎng)》一書的作者是（）

A.蘇格拉底 B.赫爾巴特 C.昆體良 D.亞里士多德 6.“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”出自（）

A.《學(xué)記》 B.《論語(yǔ)》 C.《禮記》 D.《中庸》 7.近代最早的一部教育學(xué)著作是（）

A.《理想國(guó)》 B.《論演說(shuō)家的教育》 C.《普通教育學(xué)》 D.《大教學(xué)論》 8.提出并論證了班級(jí)授課制的教育家是（）

A.赫爾巴特 B.夸美紐斯 C.洛克 D.裴斯泰洛齊 9.法國(guó)杰出的啟蒙思想家盧梭的代表作是（）

A.《教育漫話》 B.《愛彌爾》 C.《大教學(xué)論》 D.《民主主義與教育》 10.系統(tǒng)地闡述自然主義教育思想的教育家是（）A.洛克 B.赫爾巴特 C.盧梭 D.夸美紐斯 11.先后4次在哥尼斯堡大學(xué)講授教育學(xué)的人是（）

A.赫爾巴特 B.夸美紐斯 C.杜威 D.康德 12.標(biāo)志著教育學(xué)已經(jīng)成為一門獨(dú)立的學(xué)科的教育學(xué)著作是（）

A.《大教學(xué)論》 B.《民主主義與教育》 C.《愛彌爾》 D.《普通教育學(xué)》 13.提出“教育的最高目的是道德”的教育家是（）

A.赫爾巴特 B.夸美紐斯 C.杜威 D.康德 14.提出“明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法”為教學(xué)的四個(gè)步驟的教育家是（）A.洛克 B.赫爾巴特 C.盧梭 D.夸美紐斯 15.提出要尊重兒童的天性和身心發(fā)展的年齡特征的教育家是（）A.洛克 B.夸美紐斯 C.盧梭 D.杜威 16.提出一切知識(shí)都應(yīng)以感覺為開端的教育家是（）A.夸美紐斯 B.赫爾巴特 C.康德 D.盧梭 17.提出教育的任務(wù)是教導(dǎo)人們?cè)鯓由畹乃枷爰沂牵ǎ〢.杜威 B.盧梭 C.赫爾巴特 D.斯賓塞 18.英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)思想家、社會(huì)學(xué)家斯賓塞的代表作是（）

A.《民主主義與教育》 B.《教育論》 C.《愛彌爾》 D.《普通教育學(xué)》 19.首先提出“實(shí)驗(yàn)教育學(xué)”這個(gè)術(shù)語(yǔ)的教育家是（）

A.梅伊曼 B.斯賓塞 C.拉伊 D.杜威 20.完成了對(duì)實(shí)驗(yàn)教育學(xué)的系統(tǒng)論述的教育家是（）

A.梅伊曼 B.斯賓塞 C.拉伊 D.杜威 21.美國(guó)的實(shí)用主義教育家杜威的代表作是（）

A.《大教學(xué)論》B.《普通教育學(xué)》 C.《論演說(shuō)家的教育》 D.《民本主義與教育》 22.提出了“教育即生活”的教育思想的教育家是（）

A.杜威 B.盧梭 C.赫爾巴特 D.夸美紐斯 23.以下哪一項(xiàng)不是傳統(tǒng)教育所強(qiáng)調(diào)的（）

A.教師中心 B.學(xué)生中心 C.書本中心 D.課堂中心 24.美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位的主張稱為（）A.白板說(shuō) B.做中學(xué) C.兒童中心主義 D.實(shí)質(zhì)教育派 25.以下哪一種觀點(diǎn)是杜威的主張（）

A.教師中心 B.兒童中心 C.課堂中心 D.書本中心 26.下列不屬于杜威的教育思想的是（）

A.“從做中學(xué)” B.“生活即教育” C.“學(xué)校即社會(huì)” D.“教育即生長(zhǎng)” 27.1939年，首位以馬克思主義為指導(dǎo)，主編《教育學(xué)》的教育家是（）A.凱洛夫 B.贊可夫 C.布魯納 D.維果斯基 28.我國(guó)第一本試圖用馬克思主義的觀點(diǎn)論述教育的著作是（）A.《新教育大綱》 B.《教育史ABC》 C.《教育學(xué)》 D.《教育過(guò)程》 29.提出教育目標(biāo)的分類系統(tǒng)的心理學(xué)家是（）

A.布盧姆 B.布魯納 C.凱洛夫 D.贊可夫 30.提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教育心理學(xué)家是（）

A.布盧姆 B.布魯納 C.凱洛夫 D.贊可夫 31.蘇聯(lián)心理學(xué)家、教育家贊可夫的代表作是（）

A.《教育過(guò)程》 B.《教學(xué)與發(fā)展》 C.《教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化》 D.《教育學(xué)》 32.將現(xiàn)代系統(tǒng)論的方法引進(jìn)教學(xué)論研究的蘇聯(lián)教育家是（）A.馬卡連柯 B.巴班斯基 C.凱洛夫 D.贊可夫 33.通過(guò)考察事物發(fā)生和發(fā)展的過(guò)程以弄清它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展規(guī)律的研究方法是（）

A.歷史法 B.調(diào)查法 C.實(shí)驗(yàn)法 D.統(tǒng)計(jì)法 34.對(duì)一個(gè)事件或一個(gè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查的研究方法是（）

A.全面調(diào)查 B.重點(diǎn)調(diào)查 C.抽樣調(diào)查 D.個(gè)案調(diào)查 35.有目的有計(jì)劃地對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行感知的研究方法是（）A.談話 B.問(wèn)卷 C.觀察 D.查閱學(xué)生作業(yè)和教育文件資料 36.教育歸根到底產(chǎn)生于（）

A.本能 B.無(wú)意識(shí)摹仿 C.社會(huì)交往 D.生產(chǎn)勞動(dòng) 37.最早將“教”“育”二字用在一起的思想家是（）A.孔子 B.孟子 C.墨子 D.荀子

38.認(rèn)為人本性善，教育的意義在于“存心養(yǎng)性”的思想家是（）A.孔子 B.墨子 C.孟子 D.荀子

39.認(rèn)為人本性惡，教育的作用在于“化性起偽”的思想家是（）A.荀子 B.墨子 C.孟子 D.孔子

40.認(rèn)為“教育的目的在于發(fā)展人的一切天賦力量和能力”的教育家是（）A.夸美紐斯 B.康德 C.盧梭 D.裴斯泰洛齊 41.據(jù)可查證的資料，人類最早的學(xué)校出現(xiàn)在（）A.希臘 B.埃及 C.斯巴達(dá) D.雅典 42.我國(guó)的學(xué)校產(chǎn)生于（）

A.商代 B.夏朝 C.西周 D.東漢 43.已經(jīng)出現(xiàn)名叫“庠”、“序”、“?！钡氖┙虣C(jī)構(gòu)的是（）A.商代 B.夏朝 C.西周 D.東漢 44.1870年英國(guó)頒布的教育法令是（）

A.《普通教育法》 B.《費(fèi)里法案》 C.《初等教育法》 D.《小學(xué)校令》 45.聯(lián)合國(guó)歷史上的第一個(gè)關(guān)于兒童權(quán)利的國(guó)際性條約是（）A.《世界人權(quán)宣言》 B.《兒童的生存、保護(hù)和發(fā)展世界宣言》 C.《德里宣言》 D.《兒童權(quán)利宣言》 46.人的身心發(fā)展是指（）

A.身體和心理的發(fā)展 B.個(gè)性的品德的形成 C.體重和身高的增加 D.技能和技巧的提高 47.下列不屬于心理的發(fā)展的是（）

A.感覺 B.神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育 C.知覺 D.性格 48.下列屬于身體的發(fā)展的是（）

A.注意 B.記憶 C.心臟的發(fā)育 D.思維 49.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的心理學(xué)家是（）

A.皮亞杰 B.格塞爾 C.贊科夫 D.維果茨基 50.認(rèn)為“只有當(dāng)教學(xué)走在發(fā)展前面的時(shí)候，這才是好的教學(xué)”的心理學(xué)家是（）

A.皮亞杰 B.格塞爾 C.贊科夫 D.維果茨基 51..認(rèn)為“智力的本質(zhì)也是一種適應(yīng)” 的心理學(xué)家是（）A.皮亞杰 B.格塞爾 C.贊科夫 D.維果茨基 52.形成守恒概念，出現(xiàn)了零散的可逆運(yùn)算的認(rèn)知發(fā)展階段是（）A.感知運(yùn)動(dòng)時(shí)期 B.前運(yùn)算時(shí)期 C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段 53.一個(gè)生來(lái)失明的孩子不可能培養(yǎng)他成為一個(gè)畫家，說(shuō)明了下列哪種因素對(duì)人發(fā)展的影響（）

A.遺傳 B.環(huán)境 C.教育 D.個(gè)體的主觀能動(dòng)性 54.“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了下列哪種因素對(duì)人發(fā)展的影響（）A.遺傳 B.環(huán)境 C.教育 D.個(gè)體的主觀能動(dòng)性 55.“干越夷貉之子，生而同聲，長(zhǎng)而異俗，教使之然也。” 這句話反映了下列哪種因素對(duì)人發(fā)展的影響（）

A.遺傳 B.環(huán)境 C.教育 D.個(gè)體的主觀能動(dòng)性 56.個(gè)體身心發(fā)展的順序性決定教育、教學(xué)工作應(yīng)（）

A.有針對(duì)性 B.因材施教 C.抓住成熟期 D.循序漸進(jìn) 57.“拔苗助長(zhǎng)”、“凌節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的（）A.階段性 B.順序性 C.不均衡性 D.個(gè)別差異性

58.在教育教學(xué)中采用“一刀切”、“一鍋煮”違背了人的身心發(fā)展的（A.順序性 B.階段性 C.互補(bǔ)性 D.個(gè)別差異性 59.“因材施教”體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的（）

A.個(gè)別差異性 B.不均衡性 C.階段性 D.順序性 60.“一兩的遺傳勝過(guò)一噸的教育”反映的是（）

A.環(huán)境決定論 B.遺傳決定論 C.教育萬(wàn)能論 D.二因素論 61.促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素是（）A.遺傳素質(zhì) B.環(huán)境 C.個(gè)體主觀能動(dòng)性 D.教育 62.在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，起主導(dǎo)作用的是（）

A.遺傳 B.環(huán)境 C.教育 D.個(gè)體的主觀能動(dòng)性 63.能夠?yàn)槿说纳硇陌l(fā)展提供生理前提的因素是（）A.成熟 B.遺傳素質(zhì) C.環(huán)境 D.教育 64.人的身心發(fā)展的動(dòng)力是（）

A.遺傳 B.環(huán)境 C.教育 D.個(gè)體的主觀能動(dòng)性 65.對(duì)人的發(fā)展起著決定性的作用的是（）

A.社會(huì)實(shí)踐 B.遺傳 C.教育 D.成熟 66.“一把鑰匙開一把鎖”遵循了人的發(fā)展的（）

A.階段性 B.不平衡性 C.順序性 D.個(gè)別差異性 67.決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是（）

A.科學(xué)技術(shù) B.政治經(jīng)濟(jì)制度 C.文化 D.生產(chǎn)力 68.勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段是（））A.教育 B.文化 C.科學(xué)技術(shù) D.政治經(jīng)濟(jì)制度 69.決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是（）

A.生產(chǎn)力 B.科學(xué)技術(shù) C.政治制度 D.文化

70.文化從一個(gè)社會(huì)文化共同體傳輸?shù)搅硪粋€(gè)社會(huì)文化共同體指的是（）A.文化傳遞 B.文化傳播 C.文化交流 D.文化更新 71.不同民族的教育具有不同的傳統(tǒng)和特點(diǎn)說(shuō)明了教育的（）A.生產(chǎn)性 B.階級(jí)性 C.民族性 D.歷史繼承性

72.人們并不是也不可能隨心所欲地制定或廢止教育制度，這說(shuō)明教育制度具有（）

A．客觀性 B．規(guī)范性 C．強(qiáng)制性 D．歷史性 73.現(xiàn)代教育制度的核心部分是（）

A．各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu) B．教育思想 C．教育管理制度 D．學(xué)制 74.在中世紀(jì)大學(xué)的四科中，具有普通教育性質(zhì)的是（）A．文科科 B．神學(xué)科 C．醫(yī)學(xué)科 D．法學(xué)科 75.我國(guó)正式實(shí)施的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是（）

A．任寅學(xué)制 B．癸卯學(xué)制 C．壬戌學(xué)制 D．1951年頒布的學(xué)制 76.從形態(tài)上看，我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)制屬于（）A．單軌學(xué)制 B．雙軌學(xué)制 C．分支型學(xué)制 77.在教育目的的結(jié)構(gòu)中，核心部分是（）A．對(duì)受教育都身心素質(zhì)的規(guī)定

B．對(duì)教育所要培養(yǎng)出的人的社會(huì)價(jià)值作出規(guī)定 C．以上二者的統(tǒng)一

78.教育目的產(chǎn)生和變化的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)是（）A．生產(chǎn)力 B．生產(chǎn)關(guān)系 C．生產(chǎn)方式 D．科學(xué)技術(shù) 79.教育目的的最終制約因素是（）

A．生產(chǎn)力 B．生產(chǎn)關(guān)系 C．生產(chǎn)方式 D．科學(xué)技術(shù) 80.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A．教育目的的社會(huì)制約性說(shuō)明教育目的受生產(chǎn)力的制約 B．教育目的的社會(huì)制約性說(shuō)明教育目的政治性質(zhì)的制約 C．教育目的的社會(huì)制約性說(shuō)明受教育者的身心特點(diǎn)可以決定教育目的 D．教育目的的社會(huì)制約性說(shuō)明教育目的具有客觀性

81.“社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展是對(duì)立統(tǒng)一的歷史過(guò)程”這一命題告訴我們（）A．社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展根本不存在對(duì)立 B．社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的對(duì)立始終存在

C．目前我們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的完全統(tǒng)一

D．在目前條件下，社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的對(duì)立還是存在的，有時(shí)甚至還很尖銳 82.追求教育目的的永恒性是哪種教育目的觀的觀點(diǎn)（）A．人文主義的教育目的觀 B．科學(xué)主義的教育目的觀 C．科學(xué)人文主義的教育目的觀

83.關(guān)于全面發(fā)展，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A．德、智、體、美、勞等方面都得到發(fā)展

B．使每位學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面都得到同樣的發(fā)展 C．學(xué)生可以有自己的特長(zhǎng) D．不要求學(xué)生門門功課都精通

84.下列不屬于廣義教育內(nèi)容的是（）

A.正規(guī)教育 B.非正規(guī)教育 C.終身教育 D.非正式的教育 85.學(xué)校教育內(nèi)容的主要載體是（）

A.教師 B.報(bào)刊雜志 C.聲像資料 D.教材 86.實(shí)現(xiàn)教育目的、完成人才培養(yǎng)的重要載體的是（）A.教育內(nèi)容 B.教育途徑 C.教育過(guò)程 D.教育制度 87.制約教育內(nèi)容的根本因素是（）

A.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的需要 B.生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展 C.文化傳統(tǒng) D.人的身心發(fā)展規(guī)律和水平88.學(xué)校體育的基本任務(wù)是（）

A.增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì) B.掌握體育的基本知識(shí) C.培養(yǎng)良好的品德 D.掌握體育的技能技巧 89.智力的發(fā)展的前提是（）A.形成技能技巧 B.發(fā)展能力 C.提高認(rèn)識(shí) D.掌握知識(shí) 90.我國(guó)社會(huì)主義學(xué)校德育的組成部分不包括（）

A.道德品質(zhì)教育 B.政治教育 C.宗教教育 D.思想教育 91.下列不屬于欣賞自然美的形式的是（）

A.組織學(xué)生遠(yuǎn)足 B.美術(shù) C.指導(dǎo)學(xué)生寫生 D.地理課教學(xué) 92.自上而下由中央政府負(fù)責(zé)編制、實(shí)施和評(píng)價(jià)的課程是（）A.國(guó)家課程 B.顯在課程 C.核心課程 D.學(xué)科課程 93.教材編寫、教學(xué)、評(píng)估的依據(jù)是（）

A.課程計(jì)劃 B.課程標(biāo)準(zhǔn) C.教學(xué)大綱 D.教科書 94.最基本的教育過(guò)程是（）

A．學(xué)生從進(jìn)入小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)或受完一定階段教育的總的教育過(guò)程 B．一門課程從開始到結(jié)束的教育過(guò)程 C．一門課程中的一章或一個(gè)單元的教育過(guò)程 D．一點(diǎn)知識(shí)或一課書的教育過(guò)程

95.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，小學(xué)兒童認(rèn)知發(fā)展一般處于（）A．感知運(yùn)動(dòng)階段 B．前運(yùn)算階段 C．具體運(yùn)算階段 D．形式運(yùn)算階段 96.特別重視學(xué)生活動(dòng)的重要性的教育流派是（）A．傳統(tǒng)教育 B．現(xiàn)代教育 C．形式教育 D．實(shí)質(zhì)教育

97.下列關(guān)系中，不屬于“教育過(guò)程作為提高學(xué)生認(rèn)識(shí)的規(guī)律”的范疇的是（A．已知與未知的關(guān)系 B．符號(hào)與意義的關(guān)系

C．讀書與活動(dòng)的關(guān)系 D．理性因素與非理性因素的關(guān)系

98.下列關(guān)系中，不屬于“教育過(guò)程促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的規(guī)律性” 的范疇的是（A．具體與抽象的關(guān)系 B．掌握知識(shí)與發(fā)展智力的關(guān)系 C．理性因素與非理性因素的關(guān)系 D．身體發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系 99.對(duì)于教育過(guò)程中的規(guī)律，下列說(shuō)法正確的是（）A．知識(shí)的掌握與智力的發(fā)展之間成正比關(guān)系 B．心理的發(fā)展必定有助于身體的發(fā)展 C．具體與抽象之間相互影響、相互制約 D．非理性因素制約和決定著理性因素的發(fā)展））100.下列各項(xiàng)活動(dòng)中，不是教育途徑的是（）A．教學(xué) B．智育 C．課外活動(dòng) D．咨詢與輔導(dǎo) 參考答案：

1.B 2.A 3.A 4.C 5.C 6.A 7.D 8.B 9.B 10.C 11.D 12.D 13.A 14.B 15.C 16.A 17.D 18.B 19.A 20.C 21.D 22.A 23.B 24.C 25.B 26.B 27.A 28.A 29.A 30.B 31.B 32.B 33.A 34.D 35.C 36.D 37.B 38.C 39.A 40.D 41.B 42.A 43.B 44.C 45.D 46.A 47.B 48.C 49.D 50.C 51.A 52.C 53.A 54.B 55.C 56.D 57.B 58.D 59.A 60.B 61.C 62.C 63.B 64.D 65.A 66.D 67.D 68.A 69.C 70.B 71.D 72.A 73.D 74.A 75.B 76.C 77.A 78.C 79.A 80.C 81.D 82.A 83.B 84.C 85.D 86.A 87.B 88.A 89.D 90.C 91.B 92.A 93.B 94.D 95.C 96.B 97.D 98.A 99.C 100.B

第四篇：七年級(jí)英語(yǔ)下期末復(fù)習(xí)《單項(xiàng)選擇》100題(含答案)

七年級(jí)英語(yǔ)下期末復(fù)習(xí)單項(xiàng)選擇100題

單項(xiàng)選擇

1.Our school is _________ a park and a big library.A.betweenB.nextC.acrossD.in

2.Tom and Mike enjoy _______ TV.A.seeB.watchC.watchingD.to watch

3.Let's __________________.A.go shoppingB.went shopping

C.goesshoppingD.going shopping

4.They want _________ the zoo very much.A.to goB.to go toC.go toD.going to

5.There ______ some Chinese girls in Miss Gao's class.6._________do you come from?China.A.WhenB.WhereC.WhyD.Who

7.We had fun in ______ games.A.playB.playsC.to playD.playing

8._______ it going?Pretty good!

A.How'sB.What'sC.HowD.Where's

9.Thank you very much.________.A.You're welcomeB.That's right

C.You're rightD.Don't thank me

10.Thank you for_____ us so much help.A.givingB.giveC.to giveD.gives

11.Can you tell _____ the way to the shop?

A.heB.hisC.herD.she

12.You'd better _____a taxi to the park.A.to takeB.takesC.takeD.taking

13.______ you _____ a cup of tea?Yes, please.A.Are, likeB.Does, likeC.Do, likeD.Would, like

14.I don't like cabbage _______.A.at allB.a littleC.a lot ofD.very

15.How many ____ do you want?

A.riceB.tomatosC.pieces of breadD.potato

16.My work is interesting, but _____ dangerous.A.a kind ofB.a kindC.kinds ofD.kind of

17.Let's _____ TV now.A.to watchB.watchC.lookD.see

18.Mother often goes ______ on Sundays.A.shopB.a shopC.buyD.shopping

19.We often play ____ after school.A.a basketballB.the basketball

C.basketballD.a football

20.He is very hungry.He buys ____ hamburgers.A.manyB.muchC.a lots ofD.all of them

21.“What does he do?” means ____________

A.who is heB.Where is he

C.What is heD.what is he doing

22.The girl wants ______ a doctor.A.beingB.toC.to beD.to do

23.Please _____ late for school next time.A.don't beB.aren'tC.doesn't beD.be not

24.My parents often cook noodles ____ me.A.toB.forC.inD.ofA.isB.areC.amD.will

25.One of the children _____ in the river last summer.A.was swimmingB.is swimming

C.are swimmingD.were swimming

26._______ are the books?They are 20 yuan.A.How muchB.WhatC.How manyD.How money

27.Sorry, I'm late ______ school.A.forB.toC.atD.from

28.She _____ lunch at home yesterday.A.doesn'tB.didn't haveC.doesn't haveD.hasn't

29.Would you like _____ orange juice ?Yes, please

A.someB.anyC.aD.many

30.We _____ to a movie last Sunday.A.goB.wentC.did goD.was go

31.What _____ your sister _____? She is an actor.A.does, doesB.do, doesC.does, doD.do, do

32.Why not ______ see the smart dolphins?

A.come toB.to comeC.coming andD.coming

33.We can ______ taxi to the town.A.byB.takeC.rideD.take a

34.Welcome to our school!____________!

A.FineB.Thank youC.It doesn't matterD.Very good

35.We often _____ TV after school.A.are watchB.watchC.watchesD.watching

36.What time is it? __________.A.It's fineB.It's OKC.It's TuesdayD.It's nine

37.Let's take some ________.A.photoB.photoesC.photos for you

38.Yesterday, there ______ nobody in the room.A.isB.wasC.areD.were

39.What time do you leave school ______ the weekend?

A.inB.onC./D.of

40.You can _____ it in English.He can ______ English well.A.speak, speakB.tells, say

C.say, speakD.talks, say

41.What ______ you do over the weekend?

A.areB.doC.didD.does

42.______Yes, I'd like a cup of tea.A.Excuse me.B.Can I help you?

C.Are you OK?D.Good morning!

43.Did you play football last Friday?____________.A.No, we don'tB.No, we didn't

C.No, we aren'tD.Yes, we play

44.______ do you usually go to school?

A.WhatB.HowC.WhoD.Where

45.She _______ her homework on Sunday.A.didn'tB.doesn'tC.didn't doD.doesn't did

46.Mr.Smith is badly ill.Now he is ______ hospital.A.in theB.inC./D.the

47.What do you want ________ ?

A.to doB.doC.beD.doing

48._______ does the child _______?

A.Where, comes fromB.Where, from

C.Where, come fromD.Where, is from

49.Your dress is very beautiful.___________.A.Thank youB.You're rightC.Don't say soD.yes, it is

50.________ books are there on the desk?

A.How muchB.How manyC.How aboutD.How far

51.Let ______ help _______.A.they, youB.us, yourC.her, theirD.us, you

52.I want to cook some food ______ dinner.A.inB.forC.atD.on

53.What do you do?I am a ______.A.hospitalB.workC.post officeD.worker

54.Mary ______ do sports last week.A.isn'tB.doesn'tC.didn'tD.does

55.Where is the bank? It is ______ the market.A.onB.nextC.orD.next to

56.Lily can _______ all kinds of things.A.doesB.doC.didD.doing

57._______ you like?A cup of tea, please.A.What wouldB.WhatC.WouldD.How many

58._______ your favorite singer?She is Sun Yue.A.What'sB.Who'sC.Where'sD.Who

59.Li Ping isn't here.Let's go ______ find him.A./B.andC.orD.but

60.______ Mary _______ bananas?

A.Is, likeB.Do, likesC.Does, likeD.Do, like

61.Look!The man ______ the right is ______ Africa.A.on, fromB.from, fromC.on, inD.to, in

62.We have no time ______ home for lunch.A.goB.goingC.to goD.to go to

63.She likes to _______ jokes.A.talkB.tellC.sayD.speak

64.Mr.Green is a short man _____ long hair.A.withB.inC.hasD.grows

65.I'd like you ______ my friends Tom.A.meetB.to meetC.meetingD.meets

66._______ do you like English?Very much.A.WhatB.HowC.WhichD.Where

67.Everyone in China _______ eating dumplings.A.likeB.likingC.to likeD.likes

68.What does your mother ______ ? She is tall and thin.A.lookB.likeC.look likeD.be like

69.He has ________ friends at school, so he feels unhappy.A.a fewB.fewC.a littleD.little

70._______ he often do his homework at home?

A.DoB.DoesC.IsD.Would

71.I'd like _____ you.A.play withB.to playC.to play withD.playing with

72.There _____ some tomatoes and milk in the box.A.isB.wereC.wasD.have

73.They often watch TV _______ Sunday evening.A.atB.inC.onD.of

74.I helped him _____ his pen.A.to findB.findingC.findsD.found

75.________ the weather in Australia now?

A.WhatB.WhenC.HowD.How's

76.I can't ______ the cold weather.A.likeB.needC.standD.want

77.Do you enjoy _______ the story books?

A.seeingB.readingC.to readD.to look

78.When _____ the King _______to China?

A.was, comeB.did, cameC.did, comeD.was, came

79.What ______ the boy and girl ______?

A.is, doB.is, doingC.are, doD.are, doing

80.It often _______ here in autumn.A.rainedB.will rainC.rainsD.is raining

81.Can you help me _____ my homework?

A.ofB.withC.toD.for

82.The boy is sitting ____ the tree, there are many apples ____the tree.A.in, onB.on, inC.in, ofD.on, of

83.______ there ______ meat on the table?

A.Is, someB.Are, anyC.Is, anyD.Are, some

84.Who can play ping-pong _______ me?

A.toB.ofC.withD.for

85.Welcome _______ our talk show!

A.forB.atC.toD.of

86.Look!They ______ in the hallway.A.runB.runningC.are runningD.are runing

87.We have classed ______ Monday ______ Friday.A.to, fromB.from, toC.on, onD.on, and

88._______ your mother ______ the new house?

A.What is, likeB.What do, think of

C.What does, likeD.What does, think of

89.Lucy doesn't mind _______ the dishes after dinner.A.washB.washingC.to washD.washed

90.There are ______ on the desk.A.three cups of teasB.three cup

C.three cups of teaD.three teas

91.What are you doing now? I _____ my homework.A.goB.doC.doingD.am doing

92.What color is your cat?___________.A.Yes, it's redB.No, it isn't redC.It's redD.Its red

93.What ______ she look like?

A.isB.doC.doesD.doing

94.The weather is ________.A.sunnyB.rainC.cloudD.wind

95.Is your mother a worker ______ a doctor?

A.andB.orC.withD.too

96._______ do you like koalas?Because they are cute.A.WhyB.Why doC.What doD.Where do

97.Oh, it's time ______ home.A.to goB.for goC.goingD.would go

98.I want to go shopping._______ you?

A.How areB.What aboutC.Can I helpD.Would

99._______ here.A.Don't smokingB.No smokeC.No smokingD.Doesn't smoke

100.Do you have to _____ by10 o'clock?

A.go bedB.to go bedC.go to bedD.going to bed

參考答案—5ACABB6 —10 BDAAA11—15 CCDAC16—20 DBDCA21—25 CCABA26—30 AABAB31—35 CADBB36—40 DCBBC 41—45 CBBBC46—50 BACAB 51—55 DBDCD56—60 BABBC 61—65 ACBAB66—70 BDCBB 71—75 CBCAD76—80 CBCDC 81—85 BACCC86—90 CBDBC 91—95 DCCAB96—100 AABCC

第五篇：?jiǎn)雾?xiàng)選擇(題80)

理論題庫(kù)補(bǔ)充部分——單項(xiàng)選擇題（80）

1、家用剩余電流動(dòng)作保護(hù)器漏電動(dòng)作電流值不應(yīng)大于（）mA。A、10 B、20 C、30 D、40

2、低壓電網(wǎng)實(shí)行分級(jí)保護(hù)時(shí)，上級(jí)保護(hù)應(yīng)選用延時(shí)型剩余電流動(dòng)作保護(hù)器。其分?jǐn)鄷r(shí)間應(yīng)比下級(jí)保護(hù)器的動(dòng)作時(shí)間增加（）以上。

A：0.1s B：0.2s C：0.3s D：0.4s

3、設(shè)備存在一般缺陷，但不影響安全運(yùn)行，基礎(chǔ)資料基本齊全稱為（）設(shè)備 A：一般 B：一類 C：二類 D：三類

4、線路、設(shè)備有明顯損壞、變形，進(jìn)期內(nèi)可能影響線路設(shè)備和人身安全的稱為（）缺陷。

A：重大 B：一類 C：一般 D：三類

5、設(shè)備檢修有兩種制度，分別是（）。

A：周期檢修 計(jì)劃?rùn)z修 B：故障檢修 狀態(tài)檢修 C：計(jì)劃?rùn)z修 故障檢修 D：計(jì)劃?rùn)z修 狀態(tài)檢修

6、設(shè)備進(jìn)行全面檢查、維護(hù)、消缺和改進(jìn)等的綜合性工作，目的是恢復(fù)設(shè)備的設(shè)計(jì)性能稱為設(shè)備（）。

A：小修 B：大修 C：事故檢修 D：狀態(tài)檢修

7、安全生產(chǎn)行政法規(guī)是由()組織制定并批準(zhǔn)公布的。

A：國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局 B：全國(guó)人大常委會(huì) C：國(guó)務(wù)院 D：地方人民政府

8、安全生產(chǎn)法的立法目的是：為了加強(qiáng)安全全產(chǎn)監(jiān)督管理，()生產(chǎn)安全事故，保障人民群眾生命和財(cái)產(chǎn)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

A：控制 B：防止和減少 C：預(yù)防和降低

9、《安全生產(chǎn)法》的空間效力范圍是中華人民共和國(guó)的領(lǐng)域，包括()。

A：我國(guó)的領(lǐng)土、領(lǐng)空和領(lǐng)海 B：我國(guó)大陸地區(qū)和領(lǐng)海

C：我國(guó)大陸地區(qū)、領(lǐng)空和領(lǐng)海 D：我國(guó)的領(lǐng)土和領(lǐng)海

10、在安全生產(chǎn)工作中，必須堅(jiān)持“()”的方針。

A：安全生產(chǎn)重于泰山 B：以人為本，安全第一

C：管生產(chǎn)必須管安全 D：安全第一，預(yù)防為主

11、以下選項(xiàng)中不屬于《安全生產(chǎn)法》中所規(guī)定的所有生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位為確保安全生產(chǎn)必須做到的是()。

A：遵守安全生產(chǎn)的法律、法規(guī) B：完善安全生產(chǎn)條件

C：加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理 D：設(shè)立專門安全生產(chǎn)管理部門

12、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位應(yīng)當(dāng)具備《安全生產(chǎn)法》和有關(guān)法律、行政法規(guī)和()所規(guī)定的安全生產(chǎn)條件。

A：安全生產(chǎn)管理部門 B：安全生產(chǎn)制度 C：國(guó)家和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn) D：安全管理體系

13、《安全生產(chǎn)法》規(guī)定，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的主要負(fù)責(zé)人對(duì)本單位的安全生產(chǎn)工作()。

A：主要負(fù)責(zé) B：承擔(dān)責(zé)任 C：全面負(fù)責(zé) D：間接負(fù)責(zé)

14、企業(yè)安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)指的是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位內(nèi)設(shè)的專門負(fù)責(zé)()的機(jī)構(gòu)。

A：安全生產(chǎn)B：安全生產(chǎn)監(jiān)督管理C：安全生產(chǎn)控制D：生產(chǎn)管理

15、以下不屬于《安全生產(chǎn)法》中規(guī)定的從業(yè)人員的義務(wù)是()。

A：消除事故隱患的義務(wù) B：接收安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)的義務(wù)

C：發(fā)現(xiàn)不安全因素報(bào)告的義務(wù) D：遵章守規(guī)，服從管理的義務(wù)

16、任何單位或者個(gè)人對(duì)事故隱患或者安全生產(chǎn)違法行為，均有權(quán)向負(fù)有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責(zé)的部門()。

A：報(bào)告和檢舉B：揭發(fā)和控告 C：檢舉和揭發(fā)D：揭發(fā)和取證

17、《安全生產(chǎn)法》中規(guī)定：監(jiān)察機(jī)關(guān)依照行政監(jiān)察法的規(guī)定，對(duì)負(fù)有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責(zé)的部門及其工作人員履行安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責(zé)實(shí)施()。

A：考核B：監(jiān)督C：監(jiān)察D：統(tǒng)一管理

18、安全生產(chǎn)監(jiān)督檢查的最終目的之一是()。

A：對(duì)違反制度的工作人員進(jìn)行處罰 B：杜絕事故的發(fā)生

C：為生產(chǎn)單位進(jìn)行危險(xiǎn)評(píng)估 D：為了保證生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位不出或少出事故

19、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門的職責(zé)是：接到事故報(bào)告后，應(yīng)當(dāng)()。

A：制訂搶救方案B：按規(guī)定上報(bào)事故情況C：指揮現(xiàn)場(chǎng)救援D：打掃清理事故現(xiàn)場(chǎng)

20、國(guó)務(wù)院負(fù)責(zé)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理的部門對(duì)全國(guó)安全生產(chǎn)工作實(shí)施()。

A：綜合監(jiān)督管理B：綜合統(tǒng)一管理C：綜合整治D：統(tǒng)一監(jiān)督

21、不符合生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、儲(chǔ)存危險(xiǎn)物品場(chǎng)所的條件的選項(xiàng)是()。

A：在員工宿舍和生產(chǎn)車間懸掛明顯的疏散標(biāo)志牌

B：危險(xiǎn)物品的車間、倉(cāng)庫(kù)應(yīng)與員工宿舍保持安全距離

C：?jiǎn)T工宿舍設(shè)有緊急疏散的出口

D：為了保證安全，晚間鎖住員工宿舍和生產(chǎn)車間

22、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)必須具備的前提條件是()。

A：擁有技術(shù)熟練的員工B：資金充足 C：具備安全生產(chǎn)條件D：設(shè)置安全生產(chǎn)管理部門

23、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位沒(méi)有按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)為從業(yè)人員提供勞動(dòng)防護(hù)用品的，責(zé)令限期改正逾期未改正的，責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)整頓，并可以并處()。

A：2萬(wàn)元以下的罰款B：5萬(wàn)元以下的罰款C：2萬(wàn)元以上的罰款D：l0萬(wàn)元以下的罰款

24、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位使用國(guó)家明令淘汰、禁止使用的危及生產(chǎn)安全的工藝、設(shè)備的，責(zé)令限期改正；途期末改正的，責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)整頓，并可以并處()。

A：l0萬(wàn)元以下的罰款 B：2萬(wàn)元以下的罰款

C：2萬(wàn)元以上的罰款 D：5萬(wàn)元以下的罰款

25、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位進(jìn)行爆破、吊裝等危險(xiǎn)作業(yè)時(shí)，沒(méi)有安排專門人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)安全管理的，責(zé)令限期改正；途期未改正的，責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)整頓，并可以并處()。

A：5萬(wàn)元以上10萬(wàn)元以下的罰款 B：2萬(wàn)元以上10萬(wàn)元以下的罰款

C：2萬(wàn)元以上5萬(wàn)元以下的罰款 D：5萬(wàn)元以上20萬(wàn)元以下的罰款

26、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的從業(yè)人員不服從管理，違反安全生產(chǎn)規(guī)章制度或者操作規(guī)程，造成了重大事故的，應(yīng)()。

A：給予處分 B：給予教育批評(píng) C：追究其刑事責(zé)任 D：扣發(fā)獎(jiǎng)金

27、特大安全事故發(fā)生后，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定組織調(diào)查組對(duì)事故進(jìn)行調(diào)查。事故調(diào)查工作應(yīng)當(dāng)自事故發(fā)生之日起()日內(nèi)完成，并由調(diào)查組提出調(diào)查報(bào)告；遇有特殊情況的，經(jīng)調(diào)查組提出并報(bào)國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)后，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間。

A：30 B：5O C：60 C：80

28、安全生產(chǎn)違法行為輕微并及時(shí)糾正，沒(méi)有造成危害后果的，不予()處罰。

A：行政 B：經(jīng)濟(jì) C：刑事 D：民事

29、根據(jù)國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)，本著平等、自愿、誠(chéng)實(shí)信用的原則，以供用電（）明確供電人與用電人的權(quán)利和義務(wù)，明確產(chǎn)權(quán)責(zé)任分界點(diǎn)，維護(hù)雙方的合法權(quán)益。

A：協(xié)議

B：合同

C：契約

30、以實(shí)現(xiàn)全社會(huì)電力資源優(yōu)化配置為目標(biāo)，開展（）和服務(wù)活動(dòng)，減少客戶用電成本，提高電網(wǎng)用電負(fù)荷率。A：節(jié)約用電

B：用電管理

C：電力需求側(cè)管理

31、國(guó)家電網(wǎng)公司承諾，供電設(shè)施計(jì)劃?rùn)z修停電時(shí)，提前（）天向社會(huì)公告。A： 3

B： 5

C： 7

D： 10

32、“95598”客戶服務(wù)熱線應(yīng)時(shí)刻保持電話暢通，電話鈴響（）聲內(nèi)接聽，應(yīng)答時(shí)要首先問(wèn)候，然后報(bào)出單位名稱和工號(hào)。

A： 4

B： 5

C： 6

D： 10

33、對(duì)客戶投訴，應(yīng)100%跟蹤投訴受理全過(guò)程，（）天內(nèi)答復(fù)。A：3

B：5

C：7

D：10

34、在公共場(chǎng)所施工，應(yīng)有安全措施，懸掛施工單位標(biāo)志、（），并配有禮貌用語(yǔ)。A：安全警示

B：安全標(biāo)示

C：安全標(biāo)志

35、電力生產(chǎn)與電網(wǎng)運(yùn)行應(yīng)當(dāng)遵循（）的原則。A：自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧

B：安全、優(yōu)質(zhì)、經(jīng)濟(jì)

C：服從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律

D：誠(chéng)實(shí)守信、秉公辦事

36、低壓供電方案的有效期為（），逾期注銷。A：一個(gè)月

B：三個(gè)月

C：六個(gè)月

D：一年

37、引起停電或限電的原因消除后，供電企業(yè)應(yīng)在（）內(nèi)恢復(fù)供電。A：30分鐘

B：24小時(shí)

C：3天 D：7天

38、基本電費(fèi)以月計(jì)算，但新裝、增容、變更與終止用電當(dāng)月的基本電費(fèi)，可按實(shí)用天數(shù)（日用電不足24小時(shí)的，按一天計(jì)算）和每日按全月基本電費(fèi)（）計(jì)算。事故停電、檢修停電、計(jì)劃限電不可減基本電費(fèi)。

A： 1/20

B： 1/15

C： 1/30

D：1/28

39、減少用電容量的期限，應(yīng)根據(jù)所提出的申請(qǐng)確定，但最短期限不得少于六個(gè)月，最長(zhǎng)期限不得超過(guò)（）。

A：二年

B：一年 C：六個(gè)月

40、復(fù)費(fèi)率電能表為電力部門實(shí)行（）提供計(jì)量手段。A：兩部制電價(jià)

B：各種電價(jià)

C：不同時(shí)段的分時(shí)電價(jià)

D：先付費(fèi)后用電

41、新投運(yùn)或改造后的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ類高壓電能計(jì)量裝置應(yīng)在（）內(nèi)進(jìn)行首次現(xiàn)場(chǎng)檢驗(yàn)。

A：15天

B：一個(gè)月

C：20天

D：二個(gè)月

42、負(fù)荷率愈接近（B）說(shuō)明設(shè)備利用程度愈高，供用電愈經(jīng)濟(jì)。A：

0.9

B： 1

C：

0

D： 0.5 43．建立問(wèn)詢答復(fù)制度，對(duì)并網(wǎng)發(fā)電廠提出的問(wèn)詢必須在（）個(gè)工作日內(nèi)予以答復(fù)。A： 3

B： 5

C： 10

D：15 44．客戶欠電費(fèi)需依法采取停電措施的，提前（）天送達(dá)停電通知書。A： 3

B： 5

C： 7

D：10

45、建房、打井、抗旱排澇、慶祝集會(huì)等，客戶可申請(qǐng)輸臨時(shí)用電，臨時(shí)用電一般不得超過(guò)（）個(gè)月，逾期不辦理延期或永久性正式用電手續(xù)，應(yīng)終止供電。

Ａ：３

Ｂ：６

Ｃ：９

Ｄ：１２

46、為了使供電所電費(fèi)管理做到準(zhǔn)確、及時(shí)、高效，一方面要做到規(guī)范化、程序化，另一方面要（）。

Ａ：廣泛宣傳電是商品Ｂ：建立考核標(biāo)準(zhǔn) Ｃ：建立合理的工作流程 Ｄ：建立獎(jiǎng)懲制度

47、同臺(tái)區(qū)配電變壓器二次側(cè)考核計(jì)量總表與該變壓器所接低壓客戶計(jì)費(fèi)表同步抄表的目的是（）。

Ａ：降低損耗 Ｂ：盡量消除因抄表時(shí)間差出現(xiàn)的線損波動(dòng)。Ｃ：提高工作效率

48、抄表人員必須在（）將抄表時(shí)發(fā)現(xiàn)的表計(jì)異?？蛻羟闆r報(bào)供電所有關(guān)負(fù)責(zé)人，由有關(guān)人員辦理“用電異常報(bào)告單”對(duì)客戶退補(bǔ)電量，否則異常電量當(dāng)月不能退補(bǔ)，影響本臺(tái)區(qū)線損率，影響考核成績(jī)。

Ａ：核算前

Ｂ：核算后

Ｃ：下月抄表前 Ｄ：任何時(shí)間

49、私自超過(guò)合同的約定的容量用電的，屬違約私自增容行為。對(duì)這類違約行為，除應(yīng)拆除私增容設(shè)備外，屬于兩部制電價(jià)的客戶，應(yīng)補(bǔ)繳增設(shè)備容量使用月數(shù)的基本電費(fèi)，并承擔(dān)（）倍私增容量基本電費(fèi)的違約使用電費(fèi)；除對(duì)兩部制電價(jià)以外的其他客戶，應(yīng)承擔(dān)私增容量50元/kW或50元/kVA的違約使用電費(fèi)。

Ａ：２

Ｂ：３

Ｃ：５

50．擅自使用已在供電企業(yè)辦理暫停手續(xù)的電力設(shè)備或啟用供電企業(yè)封存的電力設(shè)備的，應(yīng)停用違約使用的設(shè)備。屬于兩部的基本電費(fèi)，并承擔(dān)2倍補(bǔ)繳基本電費(fèi)的違約使用電費(fèi)；其他管戶應(yīng)承擔(dān)擅自使用或啟用封存設(shè)備容量（）的違約使用電費(fèi)。

Ａ：２０/kW或30元/kVA

Ｂ：30元/kW或30元/ kVA Ｃ：30元/kW或５０/ kVA

Ｄ：５元/kW或５元/kVA

51、事故搶修人員在搶修過(guò)程中要牢記（）第一的宗旨。A、安全；

B、效率；

C、供電；

D、質(zhì)量

52、供電所要把優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作納入（）的工作計(jì)劃。A、全；

B、半；

C、季度

D、月度

53、對(duì)投訴舉報(bào)案件，受理查處率要達(dá)到100％，并且投訴在（）日內(nèi)、舉報(bào)在（）日內(nèi)給予答復(fù)。

A、3、5；

B、5、3

C、5、10

D、10、5

54、供電所對(duì)來(lái)信、來(lái)訪及投訴的接待和處理，要求在受理信訪（）個(gè)工作日內(nèi)向客戶做出答復(fù)。

A、1；

B、3；

C、5；

D、10

55、供電所（）應(yīng)每月安排1-2天定期接待客戶

A、所長(zhǎng)；

B、技術(shù)員；

C、營(yíng)業(yè)員；

D、安全員

56、對(duì)客戶的故障報(bào)修、新增業(yè)擴(kuò)辦理完畢后，在（）內(nèi)應(yīng)主動(dòng)回訪。A、一天；

B、三天；

C、一周；

D、兩周

57、“工作票”管理工作流程圖中指明當(dāng)下達(dá)開工命令后，工作班組應(yīng)進(jìn)行（）。A、宣讀工作票；

B、宣讀現(xiàn)場(chǎng)安全措施；

C、布置工作現(xiàn)場(chǎng)；D、實(shí)施工作任務(wù)

58、供電所安全例會(huì)應(yīng)由（）主持召開。

A、安全員；

B、技術(shù)員；

C、核算員；

D、所長(zhǎng)

59、施工現(xiàn)場(chǎng)的安全督察主要是檢查（）。

A、是否有三違現(xiàn)象；

B、是否有安全活動(dòng)記錄； C、是否有安全分析會(huì)記錄；

D、安全組織是否健全 60、反措計(jì)劃、安措計(jì)劃均應(yīng)列入（）計(jì)劃。

A、工作；

B、半工作；

C、季度工作；

D、月度工作 61、在巡視中發(fā)現(xiàn)缺陷或接到缺陷報(bào)告，應(yīng)首先（）。

A、向上級(jí)報(bào)告；

B、派員進(jìn)行消缺；

C、判斷缺陷類型； D、通知停電 62、下面關(guān)于變更用電中遷址的正確的工作流程是（）。

A、電費(fèi)結(jié)算、停電拆表銷戶、低壓新裝； B、停電拆表銷戶、電費(fèi)結(jié)算、低壓新裝 C、低壓新裝、電費(fèi)結(jié)算、停電拆表銷戶； D、電費(fèi)結(jié)算、低壓新裝、停電拆表銷戶 63、10kV線路綜合損失率和低壓線路損失率分別為（）。

A：小于10%

小于12%

B：10% 小于10%

C：6%

8%

64、供電所的日常工作繁雜，必須對(duì)每個(gè)員工都要健全和落實(shí)（），實(shí)行工作定額量化管理。

A：安全生產(chǎn)責(zé)任制

B: 規(guī)范化管理

C: 崗位責(zé)任制

D: 生產(chǎn)責(zé)任制

65、供電所一般采用（）模式，其工作綜合了供電企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)行、電力銷售、優(yōu)質(zhì)服務(wù)等主要方面，只不過(guò)其電壓等級(jí)、設(shè)備復(fù)雜程度、技術(shù)含量不同而已。

A： 營(yíng)配合一

B：營(yíng)銷合一

C：站所合一

D：產(chǎn)銷合一 66、實(shí)行嚴(yán)格的（）考核是供電所規(guī)范化管理的主要內(nèi)容。

A: 安全生產(chǎn)責(zé)任制

B：崗位責(zé)任制

C：生產(chǎn)責(zé)任制

D：目標(biāo)管理責(zé)任制 67、10kV線損以（）為考核依據(jù)。A: 變電站出線總表與低壓客戶的計(jì)費(fèi)表

B: 變電站出線總表與線路連接的配電變壓器二次側(cè)計(jì)量總表 C: 配電變壓器二次則計(jì)量總表與低壓客戶的計(jì)費(fèi)表

68、電能表庫(kù)房中備用電能表應(yīng)以所管客戶分類表計(jì)（）的數(shù)量備用。A: 5%

B: 3%

C: 2%

D: 1% 69、供電所的中心工作是（）。

A: 保證電網(wǎng)的正常運(yùn)行

B：管理好其人、財(cái)、物

C: 促進(jìn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

D: 為當(dāng)?shù)氐挠秒娍蛻舴?wù) 70、要實(shí)現(xiàn)供電所信息化管理的關(guān)鍵是（）。

A、人員素質(zhì)的提高 B、軟硬件建設(shè) C、領(lǐng)導(dǎo)重視 D、“三統(tǒng)一” 71、（）是實(shí)現(xiàn)供電所信息化管理的保障。

。A、人員素質(zhì)的提高 B、軟硬件建設(shè) C、領(lǐng)導(dǎo)重視 D、“三統(tǒng)一” 72、（）是信息化建設(shè)的基本原則是。A、人員素質(zhì)的提高

B、軟硬件建設(shè)

C、領(lǐng)導(dǎo)重視

D、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一開發(fā)、統(tǒng)一平臺(tái) 73、（）是信息化建設(shè)的基礎(chǔ)。

A、人員素質(zhì)的提高 B、軟硬件建設(shè) C、領(lǐng)導(dǎo)重視 D、“三統(tǒng)一” 74、殺毒軟件只能（）。A、只能查殺已知病毒

B、只能查殺未知病毒 C、只能查病毒

D、能查殺已知病毒和未知病毒 75、建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要目的是（）。A、收發(fā)E-mail

B、數(shù)據(jù)傳送 C、遠(yuǎn)程通訊

D、資源共享和數(shù)據(jù)通訊 76、服務(wù)器和工作站的主要區(qū)別是（）。A、服務(wù)器能設(shè)置密碼，工作站不能設(shè)置密碼 B、服務(wù)器提供服務(wù)，工作站接受服務(wù)

C、服務(wù)器速度快、容量大，工作站速度慢、容量小 D、服務(wù)器安裝有網(wǎng)卡，工作站不安裝網(wǎng)卡 77、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是（）。

A、用于網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)庫(kù)

B、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn) C、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)交換的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)的集合 D、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng) 78、網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)的連接方式叫做網(wǎng)絡(luò)的（）。

A、邏輯結(jié)構(gòu)

B、拓?fù)浣Y(jié)構(gòu) C、組織結(jié)構(gòu)

D、物理結(jié)構(gòu) 79、《農(nóng)村供電營(yíng)業(yè)規(guī)范化服務(wù)窗口標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的供電方案答復(fù)期限是：高壓雙電源客戶不超過(guò)（）個(gè)工作日。

A.5 B.7 C.15 D.30 80、《農(nóng)村供電營(yíng)業(yè)規(guī)范化服務(wù)窗口標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定: 工作人員（）在客戶處就餐。A.可以 B.只要足額交納伙食費(fèi)就可以 C.不得