第二篇：asp校園網(wǎng)站設計(畢業(yè)論文)

By 25175.com asp校園網(wǎng)站設計

目 錄

第一章：諸????????????????????????..1．1 設計思想????????????????????????????????1 1．2 開

發(fā)

工

具的選

用

及

介紹???????????????????????????.1 第二章：網(wǎng)站總體分析與設計 2 2．1網(wǎng)站系統(tǒng)析??????????????????????????????????.2 2．

2、主頁設計 3 2．

3、數(shù)據(jù)庫設計 4 第三章：詳細設計 4 3．1 家長學校聯(lián)絡簿??????????????????4 3．2 網(wǎng)上圖書館 11 3.3 網(wǎng)上評優(yōu)投票系統(tǒng) 20 3．4達級考試在線查分系統(tǒng)與計數(shù)器的制作?????????22.第四部分：系統(tǒng)的使用說明與安裝 25 第五部分：參考文獻： 26 附錄：源文件代碼 27

第一章 諸論

在Internet飛速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)成為人們快速獲取、發(fā)布和傳遞信息的重要渠道，它在人們政治、經濟、生活等各個方面發(fā)揮著重要的作用。Internet上發(fā)布信息主要是通過網(wǎng)站來實現(xiàn)的，獲取信息也是要在Internet“海洋”中按照一定的檢索方式將所需要的信息從網(wǎng)站上下載下來。因此網(wǎng)站建設在Internet應用上的地位顯而易見，它已成為政府、企事業(yè)單位信息化建設中的重要組成部分，從而倍受人們的重視。為了更好的辦學，提高學校知名度，特構建長沙市工商職業(yè)中專學校網(wǎng)站。

1． 1 設計思想

通過網(wǎng)站，全面宣傳，展示學校風采、優(yōu)點與特色，發(fā)布學校的重大活動安排與招生政策，增強家長與學校之間的聯(lián)系，在Internet上實現(xiàn)完成部分校務，提高辦事效率。

1.2 開發(fā)工具的選用及介紹

ASP的優(yōu)勢：

Active Server Pages：“動態(tài)服務器網(wǎng)頁”，一般簡稱為“ASP”，ASP之所以能受到大家的重視與使用的原因，主要在于所產生的執(zhí)行結果都是標準的HTML格式，而且這些程序是在網(wǎng)絡服務端中執(zhí)行，使用一般的瀏覽器（如IE 或Netscape）都可以正確地獲得ASP的“執(zhí)行”結果，并且將這ASP執(zhí)行的結果直接在瀏覽器中“瀏覽”，不像VBScript或 JavaScript

分

By 25175.com 是在客戶端（Client）的瀏覽器上執(zhí)行，若使用VBScript來設計程序，客戶端（Ｃlient）在ＩＥ瀏覽器中可以顯示程序執(zhí)行的結果，可是，客戶端（Ｃlient）若使用Netscape瀏覽器就無法顯示VBScript的執(zhí)行結果。ＡＳＰ的特點：

任何開發(fā)工具皆可發(fā)展ＡＳＰ

只要使用一般的文書編輯程序，如Windows記事本，就可以編輯。當然，其他網(wǎng)頁發(fā)展工具，例如，F(xiàn)rontPage Express、ＦrontPage等也都可以；不過還是建議你用記事本來寫，既省錢又方便，若是使用那些所見即所得的網(wǎng)頁編輯來寫ＡＳＰ，可能會發(fā)生一些意想不到的離奇狀態(tài)。

通吃各家瀏覽由于ASP程序是在網(wǎng)絡服務器端中執(zhí)行，執(zhí)行結果所產生的HTML文件適用于不同的瀏覽器。語言相容性高

ASP與所有的ActiveX Script語言都相容，除了可結合HTML，VBScript、Java Script、Active X服務器組件來設計外，并可經由“plug-In（外掛組件模組）的方式，使用其他廠商（Third Party）所提供的語言。隱密安全性高

如果我們在瀏覽器中直接查看網(wǎng)頁的原始代碼，就只能看到ＨＴＭＬ文件，原始的ＡＳＰ程序代碼是看不到的！這是因杰ＡＳＰ程序先于網(wǎng)站服務（Ｗeb Server）端執(zhí)行后，將結果轉換成標準ＨＴＭＬ文件，再傳送到客戶端（Client）的瀏覽器上，因此，我們所辛苦撰寫的ＡＳＰ程序并不會輕易地被看見進而被盜用。易于操控數(shù)據(jù)庫

ＡＳＰ可以輕易地通過ＯDBC(Open Database Connectivity)驅動程序連接各種不同的數(shù)據(jù)庫，例如：Acess、Foxpro、dBase、Oracle等等，另外，ＡＳＰ亦可將“文本文件”或是”Excel” 文件當成數(shù)據(jù)庫用。面向對象學習容易

ＡＳＰ具備有面向對象（Ｏbject-Oriented）功能，學習容易，ＡＳＰ提供了五種方便能力強大的內建對象：Request、Response、Sever、Application以及Session，同時，若使用ＡＳＰ內建的“Application”對象或”Session”對象所撰寫出來的ＡＳＰ程序可以在多個網(wǎng)頁之間暫時保存必要的信息。ASP的六大內部對象

對象名稱 功能描述

RequestResponseServerSessionApplicationObjectContext 從客戶端取得信息將信息送給客戶端提供一些Web服務器工具儲存在一個Session內的用戶信息，該信息僅可被該用戶訪問在一個ASP-Application中讓不同的客戶端共享信息可以用來配合Microsoft Transaction 服務器進行分布式事務處理

所以我選擇了ASP結合Frontpage架構長沙市工商職業(yè)中專學校網(wǎng)站

第二章 網(wǎng)站總體分析與設計

2．1網(wǎng)站系統(tǒng)分析

根據(jù)前面的設計思想進行分析，按照系統(tǒng)開發(fā)的基本觀點對網(wǎng)站進行分解，從內容上可對網(wǎng)站作如下劃分：

l 學校風采 通過學校概括、教師風采、校園之星及部分圖片等內容來展現(xiàn)。l 優(yōu)點特色 通過新聞、生動活潑的教育教學欄目來展現(xiàn)。

By 25175.com l 信息發(fā)布 通過公告欄、信息查詢等欄目來實現(xiàn)，內容有招生政策、活動安排等。

l 部分校務 根據(jù)校務的公開程度與參與人數(shù)的多少，特選擇圖書管 理、評優(yōu)、考試查分、家校聯(lián)系四大校務在網(wǎng)上實現(xiàn)。2.2主頁設計

網(wǎng)站主頁采用靜、動相結合的方式，即靜態(tài)的主畫面和動態(tài)的圖片相結合，體現(xiàn)學校的勃勃生氣，靜態(tài)主頁方式介紹學校風采、優(yōu)點特色、信息發(fā)布，對于四大校務，就得利用ＡＳＰ與數(shù)據(jù)庫結合的技術建立數(shù)據(jù)庫查詢管理系統(tǒng)，采用交互式的動態(tài)的web畫面來實現(xiàn)。主頁結構圖

注：帶下劃線的表示是鏈接方式

2．3數(shù)據(jù)庫設計

采用的數(shù)據(jù)庫是Microsoft Access，擬建立teach.mdb庫文件，包含如下幾個表文件： allmessage 留言信息表 Libbooks 圖書信息表 Libcategories 圖書類別信息表 Libemps 圖書館用戶信息表； stud 學生信息表

第三章 詳細設計

3．1 家長學校聯(lián)絡簿

3．1．1功能：

利用SQL語法過濾特定的家長留言意見，讓老師可以針對某位特定學生家長所發(fā)表的意見作出獨立的回答，同時，家長在發(fā)表個人意見時，若認為意見內容涉及敏感的話題或是意見內容涉及私人隱私，都可用“悄悄話”的方式發(fā)言，這些“悄悄話”將不會被顯示出來讓大家看到，當然，老師擁有管理的能力，只要以密碼登錄管理模式，就可以進行各個學生家長的單獨意見回復，而且還能看到家長們所留下的“悄悄話”。3．1．2組成構造

共分成六大部分：

1，意見留言結果網(wǎng)頁guest.asp：用來顯示家長發(fā)言與老師回復內容，同時還具備一般模式與管理模式兩種顯示方法。

2，家長發(fā)言表單網(wǎng)頁addmsg.asp：讓學生家長填寫發(fā)言內容并選擇發(fā)言性質。

3，家長發(fā)言數(shù)據(jù)處理ASP程序add.asp：處理家長發(fā)表的意見數(shù)據(jù)，同時將這些意見數(shù)據(jù)記錄起來并將網(wǎng)頁顯示轉向至意見留言結果網(wǎng)頁。

4，老師回復表單網(wǎng)頁teachans.asp：讓老師針對某位特定學生家長所發(fā)表的意見作出獨立的回答。

5，老師回復數(shù)據(jù)處理ASP程序anssave.asp：處理老師回復的數(shù)據(jù)內容，同時將這些意見數(shù)據(jù)起來并將網(wǎng)頁顯示轉向至意見留言結果網(wǎng)頁。

By 25175.com 6，數(shù)據(jù)表文件allmessage：用來儲存家長發(fā)言數(shù)據(jù)與老師回復數(shù)據(jù)的Access類型數(shù)據(jù)庫文件。

“數(shù)據(jù)表文件”負責存放家長發(fā)言數(shù)據(jù)與老師回復內容的數(shù)據(jù)記錄，為Access類型的庫文件，將它定名為：“message.mdb”。

下圖為家庭聯(lián)絡簿的組成與流程圖：

老師回復

家長留言

讀入 寫入

寫入

3．1．3數(shù)據(jù)庫結構設計

數(shù)據(jù)庫文件”teach.mdb“中的數(shù)據(jù)表” allmessage“的欄目設置，如下圖：

字段名 字段類型

3．1．4界面設計與重點、難點代碼的設計 數(shù)據(jù)庫與留言顯示程序網(wǎng)頁

家長發(fā)言與老師回復的內容數(shù)據(jù)全部儲存在數(shù)據(jù)庫中，要在網(wǎng)頁中顯示目前的家長發(fā)言與老師回復數(shù)據(jù)，必須先進行數(shù)據(jù)庫的鏈接與打開，要鏈接數(shù)據(jù)庫我們必須使用ADO對象群的Connection對象；而要打開數(shù)據(jù)庫則必須使用ADO對象群的Recordset對象，程序：

set cn=server.createobject(adodb.connection)

cn.open filedsn=cprogram filescommon filesodbcdata sourcesms access database.dsn set rs=server.createobject(adodb.recordset)sql=select from allmessage order by 留言時間 desc rs.open sql,cn,1,1 Recordset對象是負責瀏覽與操作從數(shù)據(jù)庫取出來的數(shù)據(jù)，Connection對象只負責與數(shù)據(jù)庫進行鏈接的動作，并不能使用數(shù)據(jù)庫內的數(shù)據(jù)，因此必須建立一個可以存取數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的Recordset對象，使用RS.Open方法存取”teach.mdb”數(shù)據(jù)庫

RS.Open SQL,CN,1,1 使用open方法來打開數(shù)據(jù)表或執(zhí)行Select指令參數(shù)設置如下： 1，參數(shù)一（SOURCE）為欲打開的數(shù)據(jù)表或SQL指令。

2，參數(shù)二（ActionConnection）指定一個已打開的數(shù)據(jù)庫對象，將此參數(shù)設為鏈接我們已

By 25175.com 經建立好的Connection對象“CN”。

3，參數(shù)三（CursorType）：指定Recordset的打開類型，1為可讀寫且可自由移動。4，參數(shù)四（LockType）指定鎖定類型，1為只讀。數(shù)據(jù)排序與SQL指令

1． Select 指令的篩選語句：

格式： Select?From 在SQL語言中：“Select”數(shù)據(jù)表“中選取某些“欄位”的數(shù)據(jù).2.如果要選取的數(shù)據(jù)表數(shù)據(jù)包含了一個以上的欄位，則我們可以利用“，”逗號來欄位名稱隔開。

3． 如果要選取的數(shù)據(jù)表數(shù)據(jù)包含了全部的欄位，則可以利用萬用字符“”來代表全部的欄位。

可排序數(shù)據(jù)的Select指令

1． 當我們希望被選取出來的數(shù)據(jù)記錄數(shù)據(jù)能夠依據(jù)某個或某幾個欄位的內容來排序時，只要將這些排序依據(jù)的欄位擺放在“Order By“保留字之后，然后將這處排序的語句連接在”Select?From“后面就行了。

2． “Order By“默認的排序方式是“由小排到大”，但若是希望排序方式是“由大排到小”，則我們可在欄位名稱后再加上“Desc“保留字！將排序方式改為”由大排到小“。在“顯示留言意見”網(wǎng)頁中的打開數(shù)據(jù)庫ASP程序中的語句： SELECTFrom allmessage order by 留言日期 Desc 功能為：從數(shù)據(jù)表“allmessage“中取出所有欄位的數(shù)據(jù)，并將取出的數(shù)據(jù)記錄內容依照”留言日期“欄位使用的”由大排到小“排序方式進行排序。

留言顯示網(wǎng)頁的管理模式 “顯示留言意見”的網(wǎng)頁就必須具備顯示模式選擇的功能，當顯示模式在一般情況時要能顯示家長們的一般性發(fā)言，同時還得將“悄悄話“的發(fā)言隱藏起來。當老師以密碼登錄成為管理模式時，則必須將一般性發(fā)言與悄悄話發(fā)言的數(shù)據(jù)全部顯示出來，同時還得讓老師們可以針對某位特定學生家長所發(fā)表的意見作出獨立的回答。

這兩個情況是通過密碼登錄管理模式的ASP程序實現(xiàn)的： form method=post

%if session(checkedit)=yes then% input type=hidden value=yes name=goexit input type=submit value=離開管理模式

%else% 密碼：input type=password name=password size=4 maxlength=4 input type=submit value=教師管理

%end if% form

在這段網(wǎng)頁語句中，利用Session對象來記錄目前的工作模式。當我們第一次進入“顯示留言意見”網(wǎng)頁的時候，我們所見的網(wǎng)頁畫面一定是一般！因為Session尚未被建立，因此它

By 25175.com 的“變量”值一定不會是“yes”，所以網(wǎng)頁中會出現(xiàn)一個輸入密碼進入“教師管理”模式的欄位，只有當我們輸入密碼按下“教師管理”的按鈕組織上發(fā)ASP程序中的進入管理模式語句后，Session對象才會被建立，同時，“checkedit“Session對象變量值被設置為“yes“，所以我們就進入了能將一般性發(fā)言與悄悄話發(fā)言的數(shù)據(jù)全部顯示出來，同時還讓教師們可以針對某位特定學生家長所發(fā)表的意見作出獨立回答的管理模式頁面。

留言顯示網(wǎng)頁的分頁

當家長的發(fā)言與老師回復的數(shù)據(jù)筆數(shù)太多時，一次要將全部的數(shù)據(jù)內容顯示在網(wǎng)頁中，等待網(wǎng)頁下載的時間太長了，因此采用固定筆數(shù)分頁瀏覽方式來顯示網(wǎng)頁。

要進行分頁顯示，得先知道目前有多少筆的留言數(shù)據(jù)，而留言數(shù)據(jù)筆數(shù)可以通過Recordset對象的“Recordcount“（記錄個數(shù)）屬性得知，我們將每10筆數(shù)據(jù)為一單位分頁顯示： count=rs.recordcount if count10(count10)then totalpage=(count10)+1 else totalpage=(count10)end if “”為浮點數(shù)除法，“”為整數(shù)除法。

跳頁選擇的ASP程序語句

所有的發(fā)言數(shù)據(jù)采用固定筆數(shù)分頁瀏覽的方式來顯示后，還要提供一個跳頁鏈接顯示的功能，讓瀏覽者可以選擇希望瀏覽的頁次進得瀏覽，ASP程序語句： pagecount=0 rs.movefirst if request.querystring(topage)then pagecount=cint(request.querystring(topage))if pagecount=0 then pagecount=1 if pagecounttotalpage then pagecount=totalpage rs.move(pagecount-1)10

發(fā)言表單網(wǎng)頁制作

inse tu3 表單的參數(shù)

表單的Action參數(shù)：Action參數(shù)是用來指定Server端處理此一表單數(shù)據(jù)內容的程序，此處表單處理ASP程序為“add.asp“，表單的Mothed參數(shù)：要將表單傳送至Server端的方式有兩種，設置值分別為GET及POST，若設置為POST，則瀏覽器會等Server端來讀取數(shù)據(jù)，若設置為GET，則當我們按下送出按鈕時，瀏覽器會立即將表單中的數(shù)據(jù)內傳送出去。利用POST方法，在傳送的數(shù)據(jù)上將不受限制，利用GET方法傳送的數(shù)據(jù)量則大約只有2K左右。

留言處理程序

要將家長發(fā)言數(shù)據(jù)作后續(xù)處理及將這些數(shù)據(jù)內容存入數(shù)據(jù)庫，須利用添加數(shù)據(jù)記錄的Insert Into 指令，然后再寫入數(shù)據(jù)庫文件中： Inset into 指令語句格式：

Insert into 數(shù)據(jù)表名（欄目名）values（欄目值）

By 25175.com

sql=insert into allmessage(家長姓名,留言主題,聯(lián)絡信箱,留言內容,私人公開,留言時間,班級)values(sql=sql&'& parent&', sql=sql&'&subject&', sql=sql&'&email&', sql=sql&'&memo&', sql=sql&'&personal&', sql=sql&'&now&', sql=sql&'&bj&')cn.execute sql 回復表單程序網(wǎng)頁

必須讓老師們可以針對某位特定學生家長所發(fā)表的意見作出獨立的回答, 使用Select?From?Where篩選語句

sql=select from allmessage where(編號=&ID&)rs.open sql,cn,1,3 然后將特定的家長發(fā)言數(shù)據(jù)放在表單，方法是將數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)取出來，然后放在表單欄位中：

“家長姓名“欄位網(wǎng)頁語句標簽

td bgcolor=#CCCCFFfont size=2%=RS(家長姓名)%fonttd “留言主題“欄位網(wǎng)頁語句標簽

td bgcolor=#CCCCFFfont size=2%=RS(留言主題)%fonttd “留言內容“欄位網(wǎng)頁語句標簽

td bgcolor=#CCCCFFfont size=2%=RS(留言內容)%fonttd 老師在回復欄位中所填入的數(shù)據(jù)，必須送給處理老師回復數(shù)據(jù)的ASP程序”anssave.asp”來記錄以及處理這些回復數(shù)據(jù)。當老師填寫好回復發(fā)言的數(shù)據(jù)后按下“送出回復”按鈕后，表單中的數(shù)據(jù)內容就會以“POST”的方式由SEVER端讀取，然后將數(shù)據(jù)內容交由處理老師回復數(shù)據(jù)的ASP程序“anssave.asp”來將數(shù)據(jù)內容寫入數(shù)據(jù)庫。

3．2網(wǎng)上圖書館

網(wǎng)上圖書館將學校圖書館圖書放到網(wǎng)絡上供人借閱，這樣不僅方便了校內的學生與教職員工使用圖書館的資源,還為圖書館管理員提供了一種簡便地管理圖書館的方法.3．2．1功能

網(wǎng)上圖書館系統(tǒng)可以進行圖書的出借和歸還.還可以在系統(tǒng)中按照多種字段對圖書進行查找,還可以瀏覽某個種類的所有圖書.該應用程序也為圖書館管理員提供了一些功能,如添加、編輯以及刪除圖書等，或者在分類層次結構中添加新的種類。

3．2．2系統(tǒng)的層次結構

下圖的每個方框代表校園圖書館網(wǎng)站中的一個頁面。除了只包含ＨＴＭＬ的Search頁面外，其他的均為ＡＳＰ頁面。因為每個圖書的頁面都不同，所以大多數(shù)的頁面實際上都是多頁面。

3.2.3數(shù)據(jù)庫設計

By 25175.com 本系統(tǒng)共使用３個數(shù)據(jù)表：

LibBooks表包含與圖書有關的所有數(shù)據(jù)。該表中的字段內容的圖書的通用信息。另外，對于已經出借的圖書，該表中還包含借閱該圖書的用戶的ＩＤ號，以及圖書的狀態(tài)。

表視圖如下：

字段名 意義 字段類型 字段名 意義 字段類型 bookid 書號(主鍵)數(shù)字(no null)status 狀態(tài) 文本 title 書名 文本 checkedoutto 用戶id 數(shù)字 author 著者 文本 reservedby 用戶學號 數(shù)字 Subject 主題 文本 description 描述 文本 Isbn Isbn號 文本 keywords 關鍵字 文本

LibCategories 表包含Library中的所有類別，在訪問者瀏覽圖書列表時將會用到這些類別。每個類別都可以作為另外類別的父類別。有一個特殊的類別，Top-Level,沒有出現(xiàn)在類別列表中，但是可以作為其他任何類別的父類別。字段名 意義 字段類型

Categoryname 類別 文本(noll)parentcategory 父類別 文本(noll)LibEmps表包含可以訪問圖書館網(wǎng)站的用戶信息。該表包含一些通用的信息字段，比如用于進入圖書館的用戶密碼等。

字段名 意義 字段類型 字段名 意義 字段類型

empid 用戶id(主鍵no null)數(shù)字 password 用戶密碼 文本 Empname 用戶姓名 文本 manager 管理員代號 數(shù)字 emailaddress 用戶郵箱 文本

圖書館數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)關系如圖9-22所示。其中表LibEmps和表Lib Categories與表LibBooks之間都是一對多的關系。每個雇員都可以借閱多本圖書，每個類別都可以包含多本圖書。

3.2.3界面設計與重點代碼的設計

網(wǎng)上圖書館系統(tǒng)有兩種用戶，一是管理員。另一種是只允許使用圖書館系統(tǒng)，而沒有管理功能的一般用戶。訪問者進入網(wǎng)站，首先要進行登錄，如下圖所示。登錄頁面（index.asp）

訪問者輸入Ｅ－mail地址和密碼來登錄，然后單擊“登錄”按鈕。輸入的數(shù)據(jù)提交后與數(shù)據(jù)庫中的用戶表進行匹配。

須創(chuàng)建一個記錄來保存基于訪問者登錄的用戶信息

set RSFindEmp = conn.Execute(select EmpID, Manager from LibEmps where _ & EmailAddress = ' & Request.Form(EmailAddress)& ' and _ & Password = ' & Request.Form(Password)& ')if RSFindEmp.EOF then TheMessage = 密碼或email地址不對.By 25175.com else Session(EmpID)= RSFindEmp(EmpID)Session(Manager)= RSFindEmp(Manager)Response.Redirect..yk.htm end if 表單域EmailAddress和Password 用于Where了句中來獲取一個記錄。如果訪問者輸入了一個無效的用戶名，則記錄集中將不會返回匹配的記錄。我們可以通過查看EOF標記來判斷一個記錄集是否為空。為空，則訪問者將被拒絕進入該系統(tǒng)。不為空，則訪問者的EmpID值和Manager值將從記錄集中返回。寫入Session 變量，變量將在整個網(wǎng)站的所有網(wǎng)頁中都是有效的。這些變量的存在與否及其取值將用于確定是否允許進入一個特定的網(wǎng)頁，同時也用于訪問者進行書目的歸還和借閱操作。

圖書館菜單頁面

圖書館菜單頁面包含指向其他4個頁面的鏈接：管理頁面、搜索頁面、圖書列表頁面和主頁面。還有一個可顯示用戶所借書籍的按紐。如果訪問者是圖書館管理員，則菜單界面如圖所示。如果訪問者不是圖書館管理員，則看到如圖所示的界面。非管理員的訪問者的界面上沒有指向管理員菜單頁面的鏈接。

實現(xiàn)辦法：訪問者登錄時在登錄頁面上的創(chuàng)建的會話變量Session 用于從數(shù)據(jù)庫中獲取訪問者的有關信息，表示它是否是管理員。如果值為1，就表明訪問者是一個管理員，則用如下代碼寫入一個指向管理員頁面的鏈接： % If Session(Manager)= 1 then % A HREF=..htmlmanagement_menu.asp管理員菜單A % end if % 通過按紐B1是否為空來判斷要不要顯示用戶所借圖書，利用一個記錄集來獲取訪問者已經借出了的所有圖書的列表。

if NOT isempty(Request.Form(B1))then set RSBooks = conn.Execute(select BookID, Title from LibBooks where _ & CheckedOutTo = & Session(EmpID))end if

再用循環(huán)語句將所借書以表格形式顯示出來。table border=1 width=90%

% if NOT isempty(Request.Form(B1))then Do Until RSBooks.EOF% TR

TD WIDTH=40% height=20% Response.Write RSBooks(Title)%tdtr % RSBooks.MoveNext loop end if %

table

循環(huán)將遍歷Rsbooks記錄集中的每個記錄，直到該記錄集結束：

該網(wǎng)站中的所有ＡＳＰ頁面都會在訪問者訪問之前對其進行登錄檢查。這樣就可以避免訪問

By 25175.com 者通過輸入某個頁面地址然后在沒有登錄的情況下直接進入該頁面的情況發(fā)生。此外，每個管理頁面都要確認訪問者是管理員。

管理菜單頁面

管理菜單頁面有一個HTML表單，根據(jù)選擇的按鈕的不同，可以進行5種不同的操作：圖書的歸還、圖書的編輯、圖書的刪除、圖書的添加和類別的添加。不管選擇了哪一個按鈕，該表單都提交人其自身進行處理。

要進行圖書的歸還、圖書的編輯、圖書的刪除三種操作，須先進行搜索，找到該書后，由圖書Book.asp返回一個鏈接：

% If Session(Manager)= 1 then % A HREF=..htmlmanagement_menu.asptitle=% response.write RSBooks(Title)%&BOOKID=% response.write RSBooks(BOOKID)%管理員菜單A % end if %

而管理者頁面通過下列語句

%=request.querystring(title)% inputzztype=hidden name=BOOKID1value=%=request.querystring(BOOKID)%

這樣就將所找到的書的書號BookID、書名Title傳遞管理者頁面。再進行所須操作。共有3個不同的銨紐，可以進行3種操作。若單擊“修改”鈕： 則重定向到編輯圖書頁面，同時把Bookid 傳遞給該頁面。Response.Redirect.edit_book.aspBOOKID=&request(BOOKID1)將其他的情況需要建立到數(shù)據(jù)庫的連接：

set conn = server.createobject(adodb.connection)Conn.Open(FILEDSN=cProgram FilesCommon FilesODBCData Sourcesms access database.dsn)if NOT isempty(Request.Form(Delete))and request(BOOKID1)then conn.Execute delete from LibBooks where BOOKID =&request(BOOKID1)end if if(NOT isempty(Request.Form(checkin)))and request(BOOKID1)then conn.Execute update LibBooks BookID=&Request(BOOKID1)end if

頁面中的添加新的種類部分包含一個文本控件和一個選擇控件。其中選擇控件是用所有已經存在的類別列表進行填充的，包括特殊類別 Top level，該類別表明當前類別是處于類別層次結構中的最頂層。代碼如下：

先用一個記錄集來填充父類別選擇控件：

set

checkedoutto=

0，status=

'Available'

where

By 25175.com set RSCategories = conn.Execute(select CategoryName from LibCategories order by CategoryName)再用下列循環(huán)語句： %

Do Until RSCategories.EOF %

OPTION VALUE=% response.write RSCategories(CategoryName)%% response.write RSCategories(CategoryName)%OPTION %

RSCategories.MoveNext

Loop %

遍歷RSCategories記錄集中的每個記錄，并作為一個選項添加到列表中，而記錄集中CategoryName 同時作為顯示值和傳遞值： 本頁面還包含一個指向添加圖書頁面的鏈接。搜索結果頁面

搜索頁面的代碼獲取與訪問者查找規(guī)則相匹配的圖書，然后將這些圖書顯示給訪問者。搜索頁面上的表單包含一個選擇控件和一個文本控件。選擇控件中的選項是用可搜索 的字段填充的：

需要用一個記錄集來保存與訪問者的查找規(guī)則相匹配的記錄：

set RSBooks = conn.Execute(select BookID, Author, Title, Subject from LibBooks where _ & Request.Form(SearchField)& Like '% & Request.Form(SearchCriteria)& %')

注意：，符號%表示的是一個廣義搜索。這一點類似于ACCESS中的符號。然后將所找到的書以表格形式顯示出來。代碼如下： % Do Until RSBooks.EOF %

TR VALIGN=top ALIGN=left

TD WIDTH=40% height=20B書名B A HREF=..htmlbook.aspBookID=% Response.Write RSBooks(BookID)%% Response.Write RSBooks(Title)%ATD

td width=20% height=20B著者B % Response.Write RSBooks(Author)%td td width=30% height=20B主題B % Response.Write RSBooks(Subject)% td % RSBooks.MoveNext Loop % 圖書頁面

圖書頁面的代碼顯示圖書的有關信息，以及管理圖書的出借操作。該頁面通過Querystring 傳遞BookID if isempty(Request.QueryString(BookID))then Response.Redirect.search.html end if

如果其中不存在，則訪問者將被重定向到搜索頁面：

如果同時傳遞表單中包含的變量Action不為空，則表明訪問者正借閱該圖書：

By 25175.com if Not isempty(Request.QueryString(Action))then 在這種情況下，需要將圖書狀態(tài)改為 Checkout, 同時需要將Checkedoutto 字段修改為該訪問者：

conn.Execute update LibBooks set Status = 'Checked Out', _ & CheckedOutTo = & Session(EmpID)& where BookID = _ & Request.QueryString(BookID)Response.Redirect.library_menu.asp end if 然后將該訪問者重定到圖書館菜單頁面： 下一步，利用圖書的狀態(tài)來確定不同的鏈接 未借出時鏈接如下：

if RSBooks(status)= Available then LinkText = A HREF=..htmlbook.aspAction=CheckOut&BookID= _ & Request.QueryString(BookID)& 借這本書A 如果圖書已經借出，就創(chuàng)建一個不同的消息，并將鏈接設置為指向Library menu 頁面： LinkText = A HREF=..htmllibrary_menu.asp圖書已出借，返回主菜單。A 最后根據(jù)是否是管理員，顯示管理員菜單鏈接。

% If Session(Manager)= 1 then %A HREF=..htmlmanagement_menu.asptitle=% response.write RSBooks(Title)%&BOOKID=% response.write RSBooks(BOOKID)%管理員菜單A% end if %

3.3網(wǎng)上評優(yōu)投票系統(tǒng)

3.3.1功能：

能實現(xiàn)全校性的評選，快捷、公平，且有效，不允許做票。3.3.2組成構造

這個系統(tǒng)由3個部分組成——投票頁面vote.htm，處理投票結果的腳本，顯示投票頁面。3．3．3數(shù)據(jù)表的設計：

3．3．4界面設計與重點、難點代碼設計 投票頁面

該頁面是一個純HTML文件，它讓用戶選擇自己想選舉的候選人，并填寫自己的詳細資料，以確認投票的有效性。頁面顯示如圖所示。

表單處理腳本

在vote.htm中各項數(shù)據(jù)都填寫完畢后，單擊確定投票按鈕，表單的數(shù)據(jù)就被提交，本次評優(yōu)共有4個候選人，但只能選兩個。故用復選框。投票的有效性通過是否是本校學生，且是否投過票來判斷。if request(passno)then sql=select from stud where password=&'&request(passno)&' &and yitu=0 set rs=cn.execute(sql)if rs.eof then% h2 align=center%response.write你無權投票%h2

By 25175.com 本設計允許少選，不允許多選。通過判斷Vote投票界面?zhèn)鬟f過來的復選按紐值的長度看是否多選。

vo=request(cand)if len(vo)4 then% h2 align=center%response.write 多選了，無效%h2

然后根據(jù)所投的票將對應候選人的投票結果字段加1，同時將該投票人的已投字段置為1。sqq=update stud set yitu=1 where password=&'&request(passno)&' cn.execute(sqq)if instr(vo,1)then cn.execute(update stud set result=result+1 where name='李寧')end if if instr(vo,2)then

cn.execute(update stud set result=result+1 where name='楊蘭')end if if instr(vo,3)then cn.execute(update stud set result=result+1 where name='江道明')end if if instr(vo,4)then cn.execute(update stud set result=result+1 where name='段啟文')end if% 顯示當前投票情況show.asp 由于投票處理頁面已經完成了絕大部分的工作，所以 顯示結果頁面就很簡單了，其功能是從 Stud表文件中讀取候選人所得票數(shù)，顯示在頁面上。頁面顯示如圖

值得注意的代碼主要有以下幾處：

該頁面有自動刷新功能，使在線用戶可以盡快的看到最新的選舉情況。我們這里設定每隔30秒鐘自動刷新一次。

meta http-equiv=refresh content=10;URL=show.asp

顯示投票時，我們采用了while循環(huán)，把候選人及其得票數(shù)，整齊地顯示在一個表格中，這種技術在數(shù)據(jù)庫查詢結果的顯示中也經常用到。代碼如下： %while not hs.eof % tr td width=100%center font color=#8000ffbig %=hs(name)& &hs(result)&票% big font center td tr %hs.movenext%

By 25175.com %wend% 3．4達級考試在線查分系統(tǒng)與計數(shù)器的制作 3．4．1功能：

它提供了在線查看成績?？忌梢栽诰W(wǎng)上使用這一系統(tǒng)，通過輸入準考證編號來查詢達級考試的結果。

3．4．2數(shù)據(jù)表的設計

與評優(yōu)系統(tǒng)共用STUd表，表設計同上。

3．4．3界面設計與重點難點代碼的設計

該模塊需要查詢者輸入準考證號后來查看結果。若ID1不為空時，表示有表單輸入，開始查詢數(shù)據(jù)庫。使用 SELECT的SQL指令查詢數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)。先設定SQL指令，查詢ID符合準考證編號Request.Form(ID1)的數(shù)據(jù)，下個“Execute”指令，即可開始執(zhí)行存取、查詢數(shù)據(jù)的動作了。并將查詢結果儲存到Recordsets組件RS中。IF Request.Form(ID1)THEN

Set Conn = Server.CreateObject(ADODB.Connection)

Conn.Open(FILEDSN=cProgram FilesCommon FilesODBCData Sourcesms access database.dsn)SQL = SELECT name,id,score FROM stud WHERE id=' & Request.Form(ID1)& '

Set RS = Conn.Execute(SQL)

若考試通過，則顯示考試的結果，包括姓名、準考證編號、總分和考試結果，分別由RecordSets 組件的RS（0）、RS（1）、RS（2）、RS（3）得到。FS.Field.Count表示RecordSets組件的域的總數(shù)，由“for I=0 to RS.Fields.count-1”，取得RS（I）各域的數(shù)據(jù)。配合 Table 表格的HTML語法，將結果填入表格的各單元格中。若還有下一個數(shù)據(jù)，就使用RS.MoveNext 移到下一個位置。

3.4.4頁面訪問計數(shù)器的制作

利用文件處理組件FILESYSTEM的強大功能來制作，比用Application對象計數(shù)器要好，Application計數(shù)器當有20分鐘沒有人連上該網(wǎng)頁或關機時，計數(shù)器會被歸零。而文件計數(shù)器卻不會因時間而消失。我用Count.txt存放訪問人次。代碼如下： whichfile=server.mappath(piccount.txt)set myfile=server.createobject(scripting.filesystemobject)創(chuàng)建一個 set thisfile=myfile.opentextfile(whichfile)組件對象

visit=thisfile.readline thisfile.close 讀取計數(shù)器數(shù)據(jù)文件Count.txt中的計數(shù)數(shù)據(jù) visit=visit+1 記錄自加一次 length=len(visit)for i=1 to length response.write img src=&mid(visit,i,1)&.jpgimg 將記錄的數(shù)據(jù)用圖片顯示出來 next set thisfile=myfile.createtextfile(whichfile,1)將新計數(shù)數(shù)據(jù)寫入文件thisfile.writeline(visit)set myfile=nothing 數(shù)字圖片我利用PHOTOSHOP中的文字特效制作了9個立方數(shù)字：

等

By 25175.com

四．系統(tǒng)的使用說明與安裝 4．1運行環(huán)境要求

Windows98 Personal Web Server 3.0（PWS）Microsoft Access 2000(9.0.2812)

4．2安裝設置

A.將本網(wǎng)站拷貝到硬盤上的某一目錄下，如：拷貝至cy1下。

B.運行PWS，將默認的Web站點主目錄設置為該目錄，如上例應為cy1； 具體步驟：

a.選擇“高級”項；

b.單擊“編輯屬性”按鈕，在出現(xiàn)的“編輯屬性”對話框中的“目錄”項中填入“cy1”，其他不變，確定；

C.設置啟動默認文檔為：yy.asp

致謝

通過這次畢業(yè)設計，使我感到高科技、新知識的力量。這次畢業(yè)設計過程中，得到了長沙市工商職業(yè)中專學校的大力支持，給我提供了舒適的工作學習環(huán)境，也得到了科大老師、教授的精心指導，在此表示衷心的感謝！

五．參考文獻

[1]李世杰 Active Server Pages(ASP)3.0 網(wǎng)頁設計手冊 北京清華大學出版社 1999 [2]前沿電腦圖像工作室 巧學巧用Dreamweaver、Fireworks、Flash制作網(wǎng)頁 北京人民郵電出版社

[3]ASP入門與實例演練薄 小志編著 中國青年出版社

第三篇：基于ASP建立校園網(wǎng)站設計

基于ASP建立校園網(wǎng)站設計

一、校園網(wǎng)站的發(fā)展歷史和特點

信息作為生產力中最活躍的因素，很早就在人類經濟生活中發(fā)揮著不可替代的作用，但把信息納入學校經營管理系統(tǒng)中高效處理和應用是在計算機發(fā)明以后的50年代末。

目前人們所提到的校園網(wǎng)站，通常是指以計算機為工具，對管理信息進行收集、存貯、檢索、加工和傳遞，使其應用于組織機構及學校管理領域的“人－機系統(tǒng)”，該系統(tǒng)是70年代初“后工業(yè)經濟”時代的產物，在學校校園網(wǎng)站在其發(fā)展的初期，是單一的人—機系統(tǒng)，系統(tǒng)功能簡單，效率低，對管理的作用有限。

校園網(wǎng)站在學校中的應用存在三個要素，這就是人、計算機和數(shù)據(jù)。

人是指學校領導者、管理人員、技術人員，以及校園網(wǎng)站建設的領導機構和實施機構，他們在系統(tǒng)中起主導作用。校園網(wǎng)站是一項系統(tǒng)工程，不是只靠一些計算機開發(fā)人員就可以完成的，必須有學校管理人員，尤其是學校領導的積極參與。

計算機技術是校園網(wǎng)站（學校信息系統(tǒng)）得以實施的主要技術。在這些技術中，軟件開發(fā)是校園網(wǎng)站開

發(fā)的重點。

第三個因素也不能忽視。學校的管理數(shù)據(jù)是校園網(wǎng)站正常運行的基礎。廣義地說，各項學校制度是校園

網(wǎng)站建設成功的基礎。

在計算機軟件技術中，人機界面已經發(fā)展成為一個重要的分支。校園網(wǎng)站人機界面設計一般遵循以下一

些基本原則：

（1）以通信功能作為界面設計的核心

人機界面設計的關鍵是使人與計算機之間能夠準確地交流信息。一方面，人向計算機輸入信息時應當盡量采取自然的方式：另一方面，計算機向人傳遞的信息必須準確，不致引起誤解或混亂。另外，不要把內部的處理、加工與人機界面混在一起(人機界面程序只是通信)，以免互相干擾，影響速度。

設計校園網(wǎng)站時，針對每一個功能，都要按照模塊化思想，使輸入、處理與輸出“涇渭分明”，充分體現(xiàn)人機界面的通信功能。這樣設計出來的程序不易出錯，而且易于維護。

報表打印是校園網(wǎng)站必備的功能之一，而且打印之前常常需要計算。計算與打印分開設計，雖然消耗時

間，但易于整個校園網(wǎng)站系統(tǒng)的維護。

（2）.界面必須始終一致

統(tǒng)一的人機界面不至于會增加用戶的負擔，讓用戶始終用同一種方式思考與操作。最忌諱的是每換一個

屏幕用戶就要換一套操作命令與操作方法。

（3）.界面必須使用戶隨時掌握任務的進展情況

人機界面應該能夠告訴用戶軟件運行的進度。特別是在需要較長時間的等待時，必須讓用戶了解工作進展情況，如可以設計已經完成了百分之幾的任務進度條等。目前，Windows下的應用軟件無論大小，其安裝程序幾乎均做到了這一點。開發(fā)校園網(wǎng)站軟件時，這一點很值得借鑒。

（4）.界面友好。使用方便

多數(shù)校園網(wǎng)站軟件的數(shù)據(jù)輸入量較大。對于一些相對固定的數(shù)據(jù)，不應讓用戶頻頻輸入(特別是漢字)，而應讓用戶用鼠標輕松選擇。例如，人事管理系統(tǒng)中的“文化程度”是相對固定的數(shù)據(jù)，其值一般取“小學”、“初中”、“高中”、“大?！?、“大本”、“碩研”、“博研”等。錄入這類數(shù)據(jù)之前，校園網(wǎng)站軟件應在相應位置彈出一個列表框，待用戶以鼠標點擊，而不應讓用戶每次都輸入這些漢字。

總之，所開發(fā)的校園網(wǎng)站在使用過程中，應使用戶的數(shù)據(jù)輸入量降至最低限度減少用戶的干預量。實踐證明，用戶干預愈少，校園網(wǎng)站系統(tǒng)的滿意程度愈高。

二、學校網(wǎng)絡管理系統(tǒng)分析與設計

（一）概述

學校網(wǎng)絡校園網(wǎng)站對學校加強學校網(wǎng)絡管理有著極其重要的作用，就一般的大型學校來說，它的設計內容非常復雜而且繁多，比如擁有學校網(wǎng)絡計算功能，學校網(wǎng)絡統(tǒng)計功能，報表輸出功能，而且設計的模塊也很多，比如學校網(wǎng)絡管理模塊，學校網(wǎng)絡統(tǒng)計模塊，報表設計模塊，打印輸出模塊，模糊查詢模塊等等。信息網(wǎng)提供平臺傳播學校、行業(yè)相關信息，學校可在平臺上發(fā)布信息、相互交流，促進學?；?，同時平

臺為學校進行商務活動提供輔助支持等。

學校信息網(wǎng)的目標在于為學校提供信息交流平臺，通過平臺幫助學校更快地進行信息流通，以此促進學校

更好地發(fā)展。

首先，學校信息網(wǎng)要能夠為學校提供學校需要了解的信息，如有關行業(yè)的最新動態(tài)、經濟變化等情況以及

人才、展會等商業(yè)信息。

其次，學校信息網(wǎng)需要讓學校能夠及時發(fā)布相關信息，如學校的人才需求信息、最新學生信息、學校原料

求購信息等。

同時學校本身的相關信息也需要能夠在信息網(wǎng)中輕松查詢，通常學校商業(yè)活動中需要原材料供應商、學生

銷售商等相關聯(lián)合學校的信息。

第四篇：校園網(wǎng)站的設計與制作

校園網(wǎng)站的設計與制作

“聽者有心”的首頁

創(chuàng)建背景

這個網(wǎng)頁可以說是采用了二分欄結構，卻有一些變化，包括網(wǎng)頁上方占很大面積的Banner、欄目名稱以及網(wǎng)頁下方放置版權信息的區(qū)域，都為傳統(tǒng)的二分欄結構注入了一些新的元素，讓網(wǎng)頁不那么規(guī)矩，更加迎合學生的品位。而背景對于這個網(wǎng)頁來說也非常重要，用淡雅的藍色與“聽者有心”這個網(wǎng)頁標題相呼應，使瀏覽者打開網(wǎng)頁的一瞬間就有一種清新脫俗的感覺，進而產生親切感。

1.打開Photoshop，按【Ctrl+N】，新建一個寬“760px”，高“900px”的文件，將它命2.按【Ctrl+A】進行全選，填充淡藍色（R228，G246，B244）；新建圖層，將其命名名為“聽者有心”。

為“灰色”，在頁面的上下分別創(chuàng)建高為“30px”和“100px”的矩形選區(qū)，填充上淺灰色（R236，G236，B236）。如圖所示。

97298299300點。選擇柔角的畫筆，調整畫筆的大小，在你認為合適的地方點綴出朦朧的圓點，把它調整到【聽者有心】圖層的下面，最終Banner的效果如圖2-10所示。

圖2-10 夢幻Banner最終效果圖

制作信息面板

1.新建【信息面板】組，在組內新建圖層，命名為“信息面板”。新建【路徑5】，繪制如圖3-1所示的路徑，創(chuàng)建選區(qū)之后填充白色。

圖12-3-1 繪制信息面板

2.雙擊【信息面板】圖層的縮覽圖，在彈出的對話框中勾選【描邊】復選框，做如圖3-2所示的設置，其中【顏色】為灰色（R204，G204，B204）。

02303

圖3-6 加上“more”按鈕并作裝飾

這樣，信息面板就制作完成了，最后要做的是作整個頁面的細節(jié)修飾。

進行細節(jié)修飾

1.在頁面上部的淺灰色和白色橫條都是用來放欄目文字的，如果兩部分除了顏色沒有任何差別，會讓瀏覽者覺得乏味，所以我們要作一點小變動。首先，新建圖層，命名為【白色條紋】，在頁面右上角繪制如圖4-1所示的寬“270px”的圖形，其中2條間隙高“2px”，中間的白色細線高“1px”。

圖4-1 繪制白色條紋

2.創(chuàng)建一個矩形選區(qū)，在選區(qū)內右擊后選擇【變換選區(qū)】，把選區(qū)的寬度改為“7px”

05306307308-

第五篇：校園網(wǎng)站策劃書

校園網(wǎng)站策劃書

校園網(wǎng)站策劃書1

一、市場分析

1、現(xiàn)在網(wǎng)絡上屬于我們大學生的網(wǎng)站很少，我們在網(wǎng)站選擇上就很局限，市場很匱乏專屬我們大學生的網(wǎng)站。抓住這一特點，我們決心創(chuàng)辦一個專屬大學生的網(wǎng)站。

2、現(xiàn)在我們面臨最大的競爭對手是校內網(wǎng)，很多大學生都愛上，擁有很多的支持者，所以我們要辦不自己的特色。

3、創(chuàng)立這個網(wǎng)站的團隊都是我們大學生，所以我們很了解大學生的需求，所以我們有信心創(chuàng)辦好。

4、我們的網(wǎng)站名為：“綠色大學”。

二、網(wǎng)站定位

1、在網(wǎng)站內發(fā)布最新的新聞信息。

2、在網(wǎng)站設置娛樂設施。

3、在網(wǎng)站建立自查報告網(wǎng)，向同學們提供方便。

4、在網(wǎng)站建立博客，讓同學們展現(xiàn)自我。

5、在網(wǎng)站建立書吧，可以讓同學很快的在線閱讀策劃書。

6、在網(wǎng)站放上音樂盒。

三、首頁設計

1、導航置頂，上面從左到有為新聞動態(tài)——在線娛樂——自查報告網(wǎng)——綠色音樂盒——我的博客。

2、導航下放置最新新聞訊息、招商的廣告、博客排行榜，音樂排行榜。

3、網(wǎng)站以綠色為主，代表健康、活力。

四、網(wǎng)站域名：

五、網(wǎng)站設施

1、新聞動態(tài)內有：國內新聞、國外新聞、各大學最新動態(tài)。（并不斷增加內容）

2、在線娛樂：鏈接各大流行網(wǎng)游，在線養(yǎng)動物，在線模擬炒股，在線小游戲。

3、自查報告網(wǎng)：專業(yè)分類，快速搜索。

4、綠色音樂盒：快速搜索，添加音樂，在線聽。

六、網(wǎng)站維護：

1、服務器及相關軟硬件的維護。

2、數(shù)據(jù)庫維護，有效地利用數(shù)據(jù)是網(wǎng)站維護的重要內容，因此數(shù)據(jù)庫的維護要受到重視。

3、內容要定期、及時的更新與調整。

4、制定相關網(wǎng)站維護的規(guī)定，將網(wǎng)站維護制度化、規(guī)范化。

七、網(wǎng)站的測試：

1、測試服務器的`穩(wěn)定性與安全性。

2、測試網(wǎng)頁的兼容性。

3、程序及數(shù)據(jù)庫的測試。

八、網(wǎng)站的發(fā)布與推廣：

1、登記搜索引擎。

2、發(fā)布相關的內容公告。

校園網(wǎng)站策劃書2

在互聯(lián)網(wǎng)絡高速發(fā)展的今天，學校網(wǎng)站制作正成為學校進行形象展示、信息發(fā)布、業(yè)務拓展、網(wǎng)站服務、內部溝通的重要陣地，它不但具有快捷、無距離及隨時隨地均可更新的特性，更能提供一些互動性的功能。學校網(wǎng)站制作的超時空特性，不僅能讓地區(qū)內的人們了解學校，更可讓世界了解您的學校。傳統(tǒng)媒體就這一點是無法與之相比擬的，可以說學校網(wǎng)站制作的快捷、無距離及互動性是其在媒體中脫穎而出的主要因素。學校網(wǎng)站制作能提供教學互動的全新方式學校網(wǎng)站使得教師與教師、教師與學生、學生與學生之間的交流有了全新的方式，它不再受到傳統(tǒng)課堂的制約。學校網(wǎng)站制作能夠提供個性化學習的平臺，不同的學生理解世界的方式各不相同，認知世界有諸多方式，網(wǎng)絡提供的豐富資源可以使學生尋覓不同的教育方式，各取所需。學校網(wǎng)站制作是最佳的教學研究室，學校網(wǎng)站與教育類專門網(wǎng)站的有效鏈接，給學校教學研究帶來了一片新天地。**網(wǎng)站建設面向全國廣大用戶提供學校網(wǎng)站建設服務、學校網(wǎng)站建設方案，專業(yè)的學校網(wǎng)站建設模板，使得網(wǎng)站充滿生氣，讓人倍感親切。

學校網(wǎng)站建設的意義

1、學校網(wǎng)站能提供教學互動的方式

學校網(wǎng)站使得教師與教師、教師與學生、學生與學生之間的交流有了全新的方式，它不再受到傳統(tǒng)課堂的制約。它可以使天南地北、城市與鄉(xiāng)村的學生同處一室，共同討論，共同共享。地理上的界限在這里模糊和消失了，學校網(wǎng)站是真正沒有圍墻的學校。

2、學校網(wǎng)站是學校的商標

每一所學校都有自己的特色，每一所學校都有自己的個性。在這個高度信息化的社會里，建立自己學校網(wǎng)站是最直接的宣傳手段。網(wǎng)站的超時空特性，不僅能讓地區(qū)內的人們了解學校，更可讓世界了解到學校。憑者學校網(wǎng)站，學校就可成為教育百花園中一朵鮮艷的花朵。

3、學校網(wǎng)站能夠提供個性化學習的.平臺

不同的學生理解世界的方式各不相同，認知世界有諸多方式。網(wǎng)絡提供的豐富資源可以使學生尋覓不同的教育方式，各取所需。學校網(wǎng)站允許不同的學生沿著自己的途徑，按自己的速度接受教育與學習，學生將有機會享受最佳的教育機會，充分發(fā)掘自己的內在潛力，培植獨特的個性和人格。

4、學校網(wǎng)站是實現(xiàn)教育資源分配的橋梁

網(wǎng)絡有著巨大的教育資源庫，它集全社會的力量，使教育資源無限增長。這對于發(fā)達地區(qū)和欠發(fā)達地區(qū)，高投入學校和條件差的學校在獲取教育資源的權力上達成平等，使每一位教師和學生都能均等的得到培訓和受教育的機會，不再會受到學校水平、教材、教師能力的限制。不僅能極大的提高教學效率，而且能實現(xiàn)教育公平的社會理想。

5、學校網(wǎng)站是最佳的教學研究室

學校網(wǎng)站與教育類專門網(wǎng)站的有效鏈接，給學校教學研究帶來了一片新天地，各種優(yōu)秀教案、專家論壇、網(wǎng)絡觀摩課、各科素材、多媒體課件制作等內容為教師教研提供了極佳的平臺。有效地降低教研成本、提高效率。

學校網(wǎng)站建設注意地方

要建立一個成功的學校網(wǎng)站，最起碼應注意以下幾方面的問題：

一、找好自己的定位

網(wǎng)站形形色色，但是并不是所有的網(wǎng)站類型都適合你。找好自己的定位，是建立一個網(wǎng)站的基礎。

二、策劃是靈魂

策劃是一個網(wǎng)站的靈魂，許多學校在做網(wǎng)站時，找一些有關學校簡介及服務簡介的資料，再配上幾幅照片，只是一些信息堆積在網(wǎng)上，沒靈魂，一個好的學校網(wǎng)站是學校和網(wǎng)絡的完美結合。

三、選擇一個好的域名和空間商

域名非常重要，一眼就過目不忘，互聯(lián)網(wǎng)上，簡單、易記，才是致勝的法寶。挑選一個優(yōu)秀的網(wǎng)站空間也不能忽視，就像我們生產出了好的產品，就一定找一個好的倉庫來儲存，這樣我們的產品才有質量保證。

四、找一家合適的網(wǎng)站開發(fā)商

網(wǎng)站建設市場入口的門檻低，導致市場上各類開發(fā)公司良莠不齊，所以不要只盯著報價，當然價格也不是越高越好。有好多都是游擊隊，他們就是賺一單算一單，這種公司往往用低價誘惑客戶，拿到以后，開發(fā)質量、安全問題、售后服務，這些都是到時候再說的事情了。所以還是選擇一家專業(yè)的正規(guī)公司來做，放心。

五、找一個合適的負責人

企業(yè)找一個合適的負責人也很重要，只有這樣，才能減少溝通上的成本，少走彎路，使開發(fā)順利進行。

六、用戶體驗至上

網(wǎng)站并不是越眩越好，也不是越簡單越好，更不是堆疊的信息越多越好，一定要用戶感到方便快捷，比如拿房子，不管怎么裝修，住起來舒服是第一要務。

七、了解搜索引擎營銷的概念

搜索引擎是互聯(lián)網(wǎng)的入口，把握了這個入口，就把握了一切。一個網(wǎng)站沒有最基本的搜索引擎營銷，就如同把美女關到一間黑屋子里。

八、網(wǎng)絡安全很重要

雖然一個一般的學校網(wǎng)站不會引起太多黑客的關注。但是由于目前網(wǎng)絡上各類黑客軟件異常流行所以，還是應該小心為好。

九、留住用戶

留住用戶是一門很復雜的學問，網(wǎng)站應該提供些服務，比如免費下載的資料等等，更方便你針對他們展開服務。

十、網(wǎng)站養(yǎng)成

網(wǎng)站就像一個孩子一樣，并不是你把他生下來就萬事大大吉了。網(wǎng)站上線以后，你必須每天照顧它，只有這樣，才能吸引更多的用戶。