第一篇：地理高一期末知識總結(jié)

§1 地球的宇宙環(huán)境

1、天體系統(tǒng)級別：

河外星系←總星系→銀河系→太陽系→地月系

2、可見宇宙：也稱為“已知宇宙”，是指人類已經(jīng)觀測到的有限宇宙，半徑約為140億光年

3、太陽系中距太陽由近及遠(yuǎn)的八大行星分別是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

4、八大行星的運動特征：

1、共面性

2、同向性

3、近圓性

5、哈雷彗星的周期是：76年

6、因為地球上有生命的存在，所以地球是一顆特殊的行星

7、地球上存在生命的基本條件：

外部條件：（1）太陽穩(wěn)定的光照（2）地球安全的運行軌道

自身條件：(1)地球有適中的質(zhì)量體積，所以地球周圍有適合生物呼吸的大氣；(2)由于日地距離適中，所以地球上有適中的溫度；(3)放射性元素的衰變形成液態(tài)水

§2 太陽對地球的影響

一、太陽輻射：太陽以電磁波的形式向宇宙空間放射的能量。

1、能量來源：太陽中心的核聚變反應(yīng)（4個氫原子核聚變成氦原子核，并放出大量能量）；

2、特點：太陽輻射是短波輻射，能量主要集中在可見光部分；

3意義：維持地表溫度，地球上大氣運動、水循環(huán)和生命活動等運動的主要動力，人類生產(chǎn)和生活的主要能源。

二：太陽活動對地球的影響

1、太陽的外部結(jié)構(gòu)：從里到外分為光球?qū)?、色球?qū)雍腿彰釋?/p>

2、黑子是太陽活動強弱的標(biāo)志，周期約為11年

耀斑是太陽活動激烈的標(biāo)志;

3、太陽活動對地球的影響：黑子影響氣候、天氣;

耀斑影響磁暴，干擾電離層;

太陽風(fēng)形成極光（最佳觀賞的國家是挪威和加拿大）;

§3 地球的運動

1、地球的自轉(zhuǎn)方向是自西向東，其自轉(zhuǎn)周期若以太陽為參照物大約為24小時，叫做一個太陽日日；若以遠(yuǎn)離地球的某一恒星為參照物，則大約為23小時56分4秒，叫做一個恒星日。

2、地球的公轉(zhuǎn)方向是自西向東，其公轉(zhuǎn)周期大約為365天6小時9分10秒，叫做一個恒星年年。

3、由于地球的自轉(zhuǎn)，形成了(1)晝夜更替現(xiàn)象；(2)不同經(jīng)度出現(xiàn)了不同的地方時，即東邊的時間比西邊的時間要早；(3)形成了地轉(zhuǎn)偏向力，即水平運動的物體北半球向右偏，南半球向左偏。

1、地方時：兩地地方時差=經(jīng)度差×4分鐘,東加西減.2、區(qū)時：確定兩地所在時區(qū),計算兩地區(qū)時相差多少個小時,知東求西用減，知西求東用加

3、地方時與區(qū)時的關(guān)系：區(qū)時＝該時區(qū)中央經(jīng)線的地方時。

4、國際日期變更線:為避免地球上日期的紊亂而人為劃定，有三處不與180經(jīng)線重合；在日期的換算上，從東向西經(jīng)過日界線，日期加一天，從西向東經(jīng)過日界線，日期減一天。

5、在空白圖中繪制出直射光線、晨昏線，標(biāo)注出直射點及夜半球，表示出地球自轉(zhuǎn)方向。

0、6、地球公轉(zhuǎn)軌道面與自轉(zhuǎn)的軌道面的夾角叫做黃赤交角，其大小是23.5°，如果黃赤交角變大，熱帶、寒帶擴大，溫帶縮小。如果黃赤交角變小，溫帶擴大，熱帶、寒帶縮小。

7、由于黃赤交角的存在，產(chǎn)生了太陽直射點的南北移動，太陽直射點在南北回歸線之間南北移動，以及晝夜長短的變化和正午太陽高度角的變化、四季和五帶的劃分等。

8、太陽直射點的南北移動：

3月21日(節(jié)氣：春分日)，太陽直射點位于赤道； 6月22日(節(jié)氣：夏至日)，太陽直射點位于北回歸線； 9月23日(節(jié)氣：秋分日)，太陽直射點位于赤道； 12月22日(節(jié)氣：冬至日)，太陽直射點位于南回歸線；

太陽直射點南北移動的周期：大約為365天5小時48分46秒，叫做一個回歸年。

9、在圖中適當(dāng)位置繪制出地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向，并判斷出各點的日期

10、晝夜長短變化規(guī)律：

①北半球夏半年，太陽直射北半球，北半球各緯度晝長夜短，緯度越高，晝越長夜越短。夏至日——北半球各緯度的晝長達(dá)到一年中的最大值，北極圈及其以北的地區(qū)，出現(xiàn)極晝現(xiàn)象。②北半球冬半年，太陽直射南半球，北半球各緯度夜長晝短，緯度越高，夜越長晝越短。冬至日——北半球各緯度的晝長達(dá)到一年中的最小值，北極圈及其以北的地區(qū)，出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。③春分日和秋分日，太陽直射赤道，全球各地晝夜等長，各為12小時。④赤道全年晝夜平分。

南半球的情況與北半球的相反。

11、正午太陽高度角變化規(guī)律：（1）隨緯度的變化規(guī)律：

夏至日正午太陽高度角分布規(guī)律：由北回歸線向南北兩側(cè)逐漸遞減； 冬至日正午太陽高度角分布規(guī)律：由南回歸線向南北兩側(cè)逐漸遞減； 春分、秋分日正午太陽高度角分布規(guī)律：由赤道向南北兩側(cè)逐漸遞減； 總結(jié)：正午太陽高度角從直射點向南北兩極遞減。

距離直射點越近，正午太陽高度角越大。

（2）隨季節(jié)（時間）的變化規(guī)律：

夏至日正午太陽高度角達(dá)到一年中最大值的是北回歸線及其以北，達(dá)到一年中最小值的是南半球；

冬至日正午太陽高度角達(dá)到一年中最大值的是南回歸線及其以南，達(dá)到一年中最小值的是北半球；

春秋分正午太陽高度角達(dá)到一年中最大值的是赤道，其他地區(qū)介于最大值與最小值之間;在南北回歸線之間一年有兩次太陽直射。

（3）由于晝夜長短和正午太陽高度隨季節(jié)的變化 形成了四季的交替： 天文四季：春分日，3月21日前后；夏至日,6月22日前后 ；秋分日，9月23日前后； 冬至日，12月22日前后

氣候四季：北半球春季：3、4、5月;夏季：6、7、8月，秋季：9、10、11月 冬季12、1、2月

（4）由于晝夜長短和正午太陽高度隨緯度的變化形成了五帶：以回歸線和極圈來劃分。

回歸線=黃赤交角度數(shù)，極圈=90度-黃赤交角度數(shù)

11：光照圖的判讀

（1）判斷南北極，從地球北極點看地球的自轉(zhuǎn)為逆時針，從南極看為順時針;或看經(jīng)度,東經(jīng)度數(shù)遞增（或西經(jīng)度數(shù)遞減）的方向即為地球自轉(zhuǎn)的方向.（2）判斷節(jié)氣、日期及太陽直射點的緯度 晨昏圈過極點（或與一條經(jīng)線重合），太陽直射點在赤道，是春秋分日；晨昏線與極圈相切，若北極圈為極晝現(xiàn)象為北半球的夏至日，太陽直射點在北回歸線，若北極圈為極夜現(xiàn)象為北半球的冬至日，太陽直射點在南回歸線。直射點的經(jīng)緯度確定：緯度由直射緯線的緯度確定，經(jīng)度由地方時為12點的經(jīng)線決定（3）確定地方時 在光照圖中，太陽直射點所在的經(jīng)線（即晝半球的中央經(jīng)線）為12點，夜半球的中央經(jīng)線為0點，晨線與赤道交點所在經(jīng)線的為6點，昏線與赤道交點所在經(jīng)線為18點。

（4）判斷晝夜長短：晝長=（12－日出時間）×2＝（日落時間－12）×2。(5)晝長=12-晝長/2 夜長=12+晝長/2（6）計算正午太陽高度角

某緯度正午太陽高度＝900－該緯度與直射點的緯度差（緯距）。§4 地球的圈層結(jié)構(gòu)

1、地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)中有兩個不連續(xù)面：莫霍面（波速突然增加的面）

古登堡面（橫波消失，縱波波速突然減小的面）

2、地球的內(nèi)部圈層包括地殼、地幔、地核；

3、地球的外部圈層包括水圈、大氣圈、生物圈。

4、巖石圈包括軟流層以上部分，即地殼和上地幔頂部頂部。

5、軟流層在上地幔上部，是巖漿的發(fā)源地。

A地殼上地幔B巖石圈＝A+BC巖石圈軟流層D下地幔E地幔外核地核內(nèi)核地殼和上地幔頂部（軟流層以上），由堅硬的巖石組成的圈層叫做巖石圈。2.地震波的波速與內(nèi)部圈層的劃分速度{千米/秒)33地殼莫霍界面2900地幔古登堡界面地核 第二章 自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換

1、巖石分三大類：巖漿巖（巖漿上升冷卻凝固而成）；沉積巖（巖石在外力的風(fēng)化、侵蝕、搬運、堆積、固結(jié)成巖作用下形成）；變質(zhì)巖（變質(zhì)作用）。從巖漿到形成各種巖石，三大類巖石可以相互轉(zhuǎn)化，又到新巖漿的產(chǎn)生，這一運動變化過程，構(gòu)成了地殼物質(zhì)循環(huán)。

巖漿巖重熔冷凝巖漿沉積巖變質(zhì)作用外力作用變質(zhì)巖

2、地表形態(tài)變化的內(nèi)外力因素（地質(zhì)作用）：

（1）內(nèi)力作用——能量來自地球本身，主要是地球內(nèi)部熱能，它表現(xiàn)為地殼運動、巖漿活動、變質(zhì)作用。造成地表高低不平。地質(zhì)構(gòu)造的類型有褶皺（背斜和向斜）和斷層（地壘和地塹）。

（2）外力作用——能量來自地球外部，主要是太陽能和重力。使高低不平的地表趨向平坦。表現(xiàn)為風(fēng)化、侵蝕、搬運、堆積、固結(jié)成巖作用。

流水侵蝕地貌（Ｖ型谷、瀑布、黃土高原千溝萬壑、喀斯特地貌）流水沉積地貌（沖積扇、沖積平原和三角洲）； 風(fēng)力侵蝕地貌（風(fēng)蝕洼地、風(fēng)蝕蘑菇、風(fēng)蝕城堡）風(fēng)力沉積地貌（沙丘、沙漠、沙壟）。

3、六大板塊名稱：亞歐板塊、非洲板塊、印度洋板塊、太平洋板塊、美洲板塊、南極洲板塊。一般說來，板塊內(nèi)部，地殼比較穩(wěn)定，兩個板塊之間的交界處，是地殼比較活動的地帶，火山、地震也多集中分布在板塊的交界處。生長邊界——板塊張裂處，常形成裂谷、海洋。消亡邊界——板塊碰撞處，常形成山脈、海溝、島岸山脈。

4、大氣受熱過程：太陽輻射（短波）、大氣削弱、地面增溫、地面輻射（長波）、大氣增溫、大氣輻射（長波）、大氣逆輻射（保溫作用）（1）大氣對太陽輻射的削弱作用：

吸收：具有選擇性，臭氧吸收紫外線，水汽和二氧化碳吸收紅外線。對可見光吸收的很少。反射：云層和顆粒較大的塵埃。云層的反射作用最顯著。

散射：空氣分子或微小塵埃，使一部分太陽輻射不能到達(dá)地面。（２）大氣對地面的保溫作用：大氣吸收地面輻射并產(chǎn)生大氣逆輻射（射向地面的大氣輻射），把部分熱量歸還給地面，云層越厚大氣逆輻射越強。

５、全球近地面有7 個氣壓帶（高低壓相間分布），6 個風(fēng)帶。

③結(jié)果：七個氣壓帶和六個風(fēng)帶極地高壓帶極地東風(fēng)副極地低壓帶盛東行北西信風(fēng)風(fēng)副熱帶高壓帶赤道低壓帶東盛行南西信風(fēng)風(fēng)副熱帶高壓帶副極地低壓帶極極地高壓帶 地東風(fēng)（１）低緯度環(huán)流：

赤道低壓帶：因為熱力作用形成，氣流輻合上升，易成云致雨，形成多雨帶。

副熱帶高壓帶：因為動力作用而形成，氣流在30度緯度上空聚積而下沉，形成少雨帶（東亞季風(fēng)區(qū)除外），常年受其控制的地區(qū)形成熱帶沙漠氣候 信風(fēng)帶：由副高吹向赤道低壓的氣流，在北半球右偏成東北信風(fēng)，在南半球左偏成東南信風(fēng)。（２）中緯度環(huán)流： 副極地低壓帶：由來自低緯的暖氣流與來自高緯的冷氣流相遇運動上升而形成。形成溫帶多雨帶。

中緯西風(fēng)帶：由副高吹向副極地低壓帶的氣流，在北半球右偏成西南風(fēng)，在南半球左偏成西北風(fēng)，習(xí)慣上叫西風(fēng)，受其常年控制的地區(qū)，在大陸西岸形成溫帶海洋性氣候。（３）高緯環(huán)流：

極地高壓帶：因為熱力作用而形成，冷空氣下沉，形成少雨帶。不過極地因為氣溫低，蒸發(fā)更少，所以極地屬于降水量大于蒸發(fā)量的地區(qū)，為濕潤地區(qū)。

極地東風(fēng)帶：由極地高壓帶吹向副極地低壓帶的氣流，在地轉(zhuǎn)偏向力作用下，北半球右偏成東北風(fēng)，南半球左偏成東南風(fēng)。

（４）氣壓帶和風(fēng)帶的移動：移動的原因：隨太陽直射點的移動而動。移動方向：就北半球而言，大致是夏季北移，冬季南移。

（５）單一氣壓帶或風(fēng)帶作用形成的氣候類型：熱帶雨林氣候（赤道低氣壓帶）、熱帶沙漠氣候（副熱帶高氣壓帶）、溫帶海洋性氣候（中緯西風(fēng)帶）。

（６）氣壓帶、風(fēng)帶移動形成的氣候類型：熱帶草原氣候（夏季受赤道低氣壓帶控制，冬季受低緯信風(fēng)帶控制）、地中海氣候（夏季受副熱帶高氣壓帶控制，冬季受中緯西風(fēng)帶控制）。６、常見的天氣系統(tǒng)：鋒面系統(tǒng)（冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒）、氣旋（低壓）和反氣旋（高壓）、鋒面氣旋。氣旋是低壓，低壓系統(tǒng)在實際大氣中常會出現(xiàn)沿中心向一定方向延伸出的低壓槽，在低壓槽上形成了鋒面系統(tǒng)。鋒面與氣旋是一個整體（高壓系統(tǒng)是沒有的）。

類型概念冷鋒冷氣團主動前進(jìn)暖鋒暖氣團主動前進(jìn)準(zhǔn)靜止鋒冷暖勢力相當(dāng)緩緩上滑暖氣團上升被迫抬升狀況徐徐主動爬升側(cè)視圖圖例鋒面符號降水位置鋒后高、氣壓低、天氣晴朗鋒前（單一冷氣團控制）氣溫低、氣壓高、天氣晴朗天氣過境時大風(fēng)、陰雨、降溫特點過境后（單一冷氣團控制）氣溫低、氣壓高、天氣晴朗對我國天我國北方夏季的暴雨氣的影響冬春季節(jié)的沙塵暴過境前（單一暖氣團控制）氣溫連續(xù)性降水（單一暖氣團控制）氣溫高、氣壓低、天氣晴朗較長時間的陰雨天氣江淮地區(qū)的“梅雨”天氣東北地區(qū)和長江中下游 由于地面氣旋往往和鋒面聯(lián)系在一起，所以稱為鋒面氣旋。暖鋒10051000AE低壓槽995冷氣團低分析ABC三地風(fēng)的性質(zhì)AB偏北風(fēng)，C偏南風(fēng)暖氣團冷暖氣團相遇，形成鋒面D處為冷鋒鋒后，陰雨天氣；E為暖鋒鋒前，連續(xù)性降水天氣；C先受暖氣團控制，未來將會受冷鋒影響，出現(xiàn)降水天氣，冷鋒過后，將受冷氣團控制，降溫，升壓BDC冷鋒 ７、水循環(huán)

（１）類型：海陸間大循環(huán)（大循環(huán)）、陸地循環(huán)（水量很少）、海洋循環(huán)（水量最大）（２）各環(huán)節(jié)的名稱：蒸發(fā)、水汽輸送、降水、地表徑流、下滲、地下徑流 ８、洋流：

（１）類型：按成因分風(fēng)海流、密度流、補償流；按性質(zhì)分暖流和寒流。

（２）分布：中低緯度——以副熱帶為中心的大洋環(huán)流，北半球順時針流動（與半球反氣旋方向一致），南半球逆時針方向流動（與南半球反氣旋方向一致）。中高緯度（主要指北半球）——以副極地為中心的大洋環(huán)流。南半球西風(fēng)漂流，世界最強大的寒流。北印度洋的季風(fēng)洋流——夏季由西向東流，冬季由東向西流（夏順冬逆）。

（３）影響：

對氣候的影響：暖流起到增溫、增濕作用（西歐海洋性氣候的形成，得益于北大西洋暖流）；寒流起到降溫、減濕作用（澳大利亞西海岸的維多利亞沙漠、秘魯太平洋沿岸的阿塔卡馬沙漠的形成都與沿岸的西澳大利亞寒流和秘魯寒流有關(guān)）

對海洋生物的影響——漁場的分布：寒暖流交匯處，給魚類帶來了豐富多樣的餌料。例：北海道漁場——日本暖流與千島寒流的交匯處。紐芬蘭漁場——拉布拉多寒流與墨西哥灣暖流的交匯處。北海漁場——北大西洋暖流與高緯南下的冷海水交匯形成?！髅佤敐O場——上升補償流使深層海水上泛，帶來深海的硅酸鹽類，使浮游生物大量繁殖，浮游生物又是魚類的餌料。

對海洋污染的影響：有利于污染物的擴散，加快凈化速度；但也使污染物的范圍擴大。對海洋運輸事業(yè)的影響：順流——航行速度快；逆流——航行速度慢。

第二篇：高一地理期末總結(jié)

高一地理期末總結(jié)

現(xiàn)在有很多老師在教學(xué)結(jié)束后,都會進(jìn)行總結(jié),老師之間相互交換意見,將教學(xué)實踐提升到新的高度，下面為大家分享了高一地理的期末總結(jié)，一起來看看吧！

高一地理期末總結(jié)1 20XX年下學(xué)期我擔(dān)任了xxx學(xué)校六個班的地理教學(xué)工作(高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的)，并擔(dān)任高一地理備課組長的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實地的工作，各項教學(xué)活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)。

高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進(jìn)行落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學(xué)中，重視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只

有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實際情況，采用分層教學(xué)，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

這批學(xué)生在初中沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視。對高一的學(xué)生來說，由于地理是綜合文科目，在會考之后，多數(shù)選學(xué)理科的學(xué)生極不重視地理學(xué)習(xí)。選學(xué)文科的學(xué)生由于在初中階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上時通過激趣是學(xué)生保持注意，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從高中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。

由于高中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，與初中比較，難度加大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材

料，結(jié)合安順市的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。一方面，充分借助多媒體展示地理事物的形成過程。讓學(xué)生增強了感性認(rèn)識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。另一方面，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，如環(huán)境污染、自然資源利用與生態(tài)破壞等等。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。

反思一： 利用多媒體技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生走出教材，走進(jìn)生

活..例如在上>時，借助PPT動畫,使學(xué)生能很輕松直接地理解教材上的內(nèi)容，因為新的知識被賦予新的背景，學(xué)生的興趣被激起，探究心理得到加強,進(jìn)一步有利于問題的形成，使學(xué)生達(dá)到想學(xué)的境界。

反思二：學(xué)生要成為課堂的主角，多媒體技術(shù)搭平臺.在課堂的探究活動過程中，讓學(xué)生充當(dāng)探討問題的主人.從引導(dǎo)者到組織者的轉(zhuǎn)變，使教師在教學(xué)活動中的角色發(fā)生了根本的改變.從思維的角度講，學(xué)習(xí)的過程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的過程.在教學(xué)中，教師需要對不同情況做出適時反饋，引導(dǎo)使之朝有利于知識建構(gòu)的方向發(fā)展，反思三：深入挖掘教材知識的內(nèi)涵，適度擴展其外延

教師在課堂教學(xué)的過程中，要充分掌握與之有關(guān)的地理知識，才能駕御整個課堂，因此教師必須針對每節(jié)課的內(nèi)容，吃準(zhǔn)，吃透教材，并且還應(yīng)該掌握與之有關(guān)的，相關(guān)聯(lián)的學(xué)科或相鄰學(xué)科的知識，將其適度且充分的鏈接到整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，是一件非常困難的事情。但借助于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，則較好地解決了這個難題。誠然，將每一環(huán)節(jié)做到縝密，完美，還需進(jìn)一步探索，下更大的力氣。

高一地理期末總結(jié)3 臨近期末，回首一學(xué)期的教學(xué)通過自己的辛勤工作，與同事們共同合作，圓滿完成了本學(xué)期的各項教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本期工作小結(jié)如下：

本期任教高一年級一個文科班的地理教學(xué)，周課時9節(jié)。在教學(xué)工作中一貫堅持“精益求精”的原則，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改作業(yè)、試卷，耐心細(xì)致輔導(dǎo)每一學(xué)生，能獨立解決教育教學(xué)中的疑難問題，有良好的職業(yè)道德，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，注重知識的更新和自身修養(yǎng)。

分科后，隨著教材內(nèi)容的增加和能力要求的提升，不少學(xué)生明顯感覺吃力，知識遷移與整合能力、文字圖表閱讀能力、答案組織與表達(dá)能力等方面的不足開始顯現(xiàn)，鑒于此，我們積極思考應(yīng)對之策，集體備課，認(rèn)真鉆研大綱和教材，吃透《課程標(biāo)準(zhǔn)》，精心備課，既備教法又備學(xué)法，落實好各項教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計劃。本組堅持按時集體備課，討論授課的方法，在個人備課的基礎(chǔ)上寫出教案，點明教學(xué)重點和難點，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的“學(xué)案”，再由各個老師針對班級實際情況進(jìn)行“二次備課”，確定具體操作環(huán)節(jié)。通過集體備課，我們相互取長補短，形成共案。本學(xué)期，我們開展集體達(dá)6次，開學(xué)之初探討人文地理的教學(xué)，之后對每一個專題進(jìn)行研究，如人口、城市、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、環(huán)境等，特別是對《城市化》這一節(jié)進(jìn)行反復(fù)的探討，形成統(tǒng)一的教學(xué)案，教學(xué)效果明顯。并積極進(jìn)行聽評課，收獲良多。

利用多媒體手段教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力、讀圖觀察能力、地理想象能力、地理記憶能力。多媒體手段

給地理教學(xué)帶來了生機、帶來了活力，對培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力發(fā)揮了巨大作用。例如講授“人口”、“城市”、“生產(chǎn)活動”等內(nèi)容時，可充分展示地理圖表的學(xué)科功能。教學(xué)時要求學(xué)生圍繞圖表展開，學(xué)會讀圖和用圖，將相關(guān)知識點落實到圖表上，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣，十分注重學(xué)習(xí)中的圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，構(gòu)建空間概念，擴展空間想象，進(jìn)行空間思維。教給學(xué)生讀圖用圖技巧：

①明確各類圖表的構(gòu)成和表達(dá)方法；

②會從圖表讀出相關(guān)信息；

③會用圖表表達(dá)相關(guān)信息；

④會判斷地理區(qū)位；

⑤會運用圖表的直觀性，解答抽象的地理問題。從而培養(yǎng)學(xué)生的圖表分析判斷能力。

本學(xué)期每個課時我都精心制作了多媒體課件。利用多媒體手段有利于培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力、想象力和思維力，幫助識記、理解。始終使學(xué)生處于積極的思維狀態(tài)，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)地理能力大大提高。

本期在地理教學(xué)中繼續(xù)采取“預(yù)習(xí)

第三篇：高一地理期末考試卷

2008~2009學(xué)第二學(xué)期師大附中高一期末考試卷

地理必修

2本試題卷分選擇題和非選擇題兩部分，共6頁。時量90分鐘，滿分100分。

一、選擇題（本題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）

1． 北京中關(guān)村高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)主要考慮的區(qū)位因素是：（）

A．高技術(shù)人才密集 B．交通便利C．空氣清新，環(huán)境優(yōu)美D．工業(yè)基礎(chǔ)雄厚 2． 影響水果罐頭廠、印刷廠、煉鋁廠區(qū)位選擇的主導(dǎo)因素排列正確的是：（）

A．原料 市場 動力B．市場 原料 動力

C．市場 市場 原料D．市場 市場 動力

3．若僅考慮付租能力這一因素，城市各功能區(qū)由市中心到郊區(qū)依次為（）

A．工業(yè)區(qū)、商業(yè)區(qū)、住宅區(qū)B．住宅區(qū)、商業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)

C．商業(yè)區(qū)、住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)D．商業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)、住宅區(qū)

4． 下面是某城市功能分區(qū)的四種方案(圖1)，最合理的是（）

圖

1張某承包了O.5公頃耕地．種植結(jié)構(gòu)變化如圖2。當(dāng)?shù)?月平均氣溫3℃。完成5～6題。

圖

25．張某承包的耕地可能位于（）

A．珠江三角B．太湖平原C．華北平原D．松嫩平原

6．導(dǎo)致種植結(jié)構(gòu)變化的主要因素是（）

A．市場需求B．生產(chǎn)經(jīng)驗C．自然條件D．國家政策

圖3為“我國江南丘陵某地地形結(jié)構(gòu)和農(nóng)業(yè)用地結(jié)構(gòu)的餅狀圖”。對比分析回答 7—8題。

7．造成該地農(nóng)業(yè)用地結(jié)構(gòu)不合理的主要原因是（）

A．過度開墾

B．過度放牧

C．過度圍墾

D．過度養(yǎng)殖

圖3 8．該地實現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的出路在于（）

A．緩坡退耕，發(fā)展大牧場放牧業(yè)B．修建梯田，擴大水稻種植面積

C．全面封山育林，改善生態(tài)環(huán)境D．調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展立體農(nóng)業(yè)

圖4反映了亞洲某國人口增長與構(gòu)成的變化及其發(fā)展趨勢。回答9—10題。

圖

49.該國人口變化趨勢的一個突出特征是()

A.年輕勞動力過剩B.老齡化趨勢顯著C.自然增長率上升D.人口出生率較高

10.人口金字塔示意圖所示的亞洲某國，最可能是()

A.中國B.日本C.印度D.泰國

11.不符合 可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵是()

A．對后代人滿足其自身需要的能力構(gòu)成危害B．工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科技的持續(xù)發(fā)展

C．文化教育與精神文明的持續(xù)發(fā)展D．自然生態(tài)環(huán)境的不斷改善與提高

12．今天，一個全球性企業(yè)可以把它的研究開發(fā)部、加工基地、銷售總部分設(shè)在世界各地，而這些部門之間的信息交流就像在同一座辦公樓一樣方便，這有賴于（）

A．交通運輸網(wǎng)B．郵政網(wǎng)絡(luò)C．電信網(wǎng)絡(luò)D．商業(yè)網(wǎng)點

甲市2008年戶籍人口出生9.67萬人,出生率為0.699%；死亡10.7萬人,死亡率為0.773%.甲戶籍人口這種自然增長態(tài)勢已持續(xù)14年.圖5顯示四個地區(qū)的人口出生率和死亡率,據(jù)此完成13——14題。

圖5 13.甲市可能是（）

A.西寧B.延安C.上海D.廣洲

14．①②③④四個地區(qū)中，人口再生產(chǎn)與甲市處于同一類型的地區(qū)是（）

A．①B．②C．③D．④

15.下列屬于典型的“火車?yán)瓉淼某鞘小钡氖牵ǎ?/p>

A．北京B．武漢C．株洲D(zhuǎn)．杭州

16．有關(guān)城鎮(zhèn)空間布局的特點，正確的是（）

A．世界大江大河兩岸都是城市密集地帶

B．在邊境地區(qū)由于政局不穩(wěn)，一般不會形成城市

C．在多條鐵路、公路的交匯處往往會形成較大的城市

D．沿海地區(qū)的城市較多，而且緯度越高，城市越密集

17.關(guān)于城市等級與城市數(shù)目、服務(wù)范圍的關(guān)系的說法，正確的是（）

A．城市等級越高，數(shù)目越多，服務(wù)范圍越大

B．城市等級越高，數(shù)目越少，服務(wù)范圍越大

C．城市等級越低，數(shù)目越少，服務(wù)范圍越小

D．城市等級越低，數(shù)目越多，服務(wù)范圍越大

18．荷蘭的鮮花裝點著世界許多城市，這種便捷的商業(yè)網(wǎng)形成的主要因素是：①交通條件的改善②名貴的花卉品種③較好的自然條件④農(nóng)產(chǎn)品保鮮、冷藏等技術(shù)的發(fā)展（）

A．①②B．②③C．①④D．③④

19．與環(huán)境人口容量呈負(fù)相關(guān)的因素是（）

A．資源數(shù)量B．科技發(fā)展水平C．人口的消費水平D．地區(qū)對外開放水平

20．下列地區(qū)在相同的面積條件下，承載人口最多的是（）

A．長江中下游地區(qū)B．河西走廊C．黃土高原D．青藏高原

21．傳統(tǒng)的經(jīng)濟發(fā)展模式特征（）

A．高投入、高消耗、高污染B．高投入、低消耗、高污染

C．低投入、低消耗、低污染D．低投入、高消耗、高污染

22．我國松嫩平原種植甜菜,而珠江三角洲種植甘蔗,造成這種差異的主要原因是（）

A.地形因素B.氣候因素C.市場因素D.政策因素

23．下圖6中，正確反映我國城郊農(nóng)業(yè)變化大趨勢的是（）

圖6

2007年12月，國務(wù)院批準(zhǔn) “長株潭城市群”為國家資源節(jié)約型

和環(huán)境友好型社會建設(shè)綜合配套改革實驗區(qū)。所謂資源節(jié)約型、環(huán)境友

好型社會，就是在社會生產(chǎn)、建設(shè)、流通和消費各個領(lǐng)域，在經(jīng)濟和社

會發(fā)展各個方面，切實保護和合理利用各種資源，提高資源利用率，以

盡可能少的資源消耗，獲得最大的經(jīng)濟效益和社會效益，實現(xiàn)人與自然和諧

發(fā)展、經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。據(jù)上述材料和城市分布圖7，回答 24-25題。

24.長株潭城市群建設(shè)的意義是（）

A.勞動力向第一產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移B.人口向城市外圍移動

C.農(nóng)村剩余勞動力向城市轉(zhuǎn)移D.城市化水平降低

圖725.下列措施不符合長株潭“兩型社會”建設(shè)要求的是（）

A．優(yōu)化調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，側(cè)重發(fā)展電子信息、新材料、生物制藥、農(nóng)產(chǎn)品深加工等領(lǐng)域

B．改善區(qū)域和流域的生態(tài)環(huán)境質(zhì)量

C．利用區(qū)內(nèi)豐富的煤炭資源大力發(fā)展有色冶金工業(yè)

D．建設(shè)綠色企業(yè)，推行清潔生產(chǎn)，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，搞好節(jié)能減排

二、非選擇題（50分）

26．分析比較不同區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的區(qū)位因素（6分）

指出圖8中甲陰影區(qū)與圖9中乙陰影區(qū)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的不同，并分析其形成的主要自然原因。

圖9 圖

8（1）農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)：甲區(qū)————————，乙區(qū)——————————。

（2）主要自然原因：甲區(qū)————————，乙區(qū)——————————。

27．某沿海地區(qū)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化過程快速推進(jìn)，環(huán)境問題日益突出。（13分）

資料：見圖10。

圖10

根據(jù)所給資料，結(jié)合所學(xué)知識，回答（1）-（4）題。

（1）1998年以后，該地區(qū)酸雨出現(xiàn)頻率的變化趨勢是。

（2）1999年以后，該地區(qū)赤潮發(fā)生次數(shù)明顯增多，其主要原因有（填正確項字母）。

A．潮汐與洋流作用加劇B．海水養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展迅速

C．熱帶氣旋活動頻繁D．生活污水排放增多

E．工業(yè)廢水大量排放

（3）該地區(qū)發(fā)展面臨的主要環(huán)境問題是。其產(chǎn)生的原因是。

（4）防治該地區(qū)水體污染可以采取哪些措施？

28．圖11中①是電子工業(yè)區(qū)，周圍有眾多的高等院校，②是石油化工區(qū)。讀圖完成下列各題。

（12分）

(1)影響電子工業(yè)區(qū)布局的主導(dǎo)因素是__________。

(2)許多與石油化工企業(yè)有

生產(chǎn)聯(lián)系的廠家紛紛集聚

在石油化工區(qū)，其主要目的是什么？

(3)若在圖11中③處布局鋼

鐵廠，是否合理?

__________，其理由是__________。圖11

(4)若在圖中④處建自來水廠，是否合理? __________，其理由是__________。

(5)為了保護城市環(huán)境，處于石油化工區(qū)與主城區(qū)間的P帶應(yīng)設(shè)置__________。

29．圖12為黃河沿岸某城市示意圖。讀圖回答下列問題。(8分)

圖12黃河沿岸某城市示意圖

（1）該城市的空間形態(tài)呈狹長形，城市功能分區(qū)呈布局，造成這種狀況的主要自然因素是。

（2）分析石化工業(yè)區(qū)的區(qū)位是否合理，并說明理由：

30． “農(nóng)夫果園”番茄汁的原料主要來自右圖中的A地區(qū)，讀圖13回答。（14分）(1)A地區(qū)種植番茄的主要限制性因素是。

(2)A地區(qū)生產(chǎn)的番茄質(zhì)優(yōu)的主要自然原因有

(3)影響番茄榨汁企業(yè)地區(qū)分布的主要區(qū)位因素是。

(4)B河流主要補給是①,此河流汛期主要出現(xiàn)在②季。

(5)圖示地區(qū)城市相對集中的主要區(qū)位因素有哪些？

【選做題】

根據(jù)表1數(shù)據(jù)和圖 “我國城鄉(xiāng)人口遷移結(jié)構(gòu)圖（圖14）”，回答下列問題。（20分）

表12003年北京市與河南省人口增長指標(biāo)（%）

圖14

（1）北京市的人口總增長率比自然增長率；說明其人口數(shù)量變化主要由于引起的。

（2）河南省的人口總增長率比自然增長率；說明其人口數(shù)量變化主要由于引起的。

（3）北京市人口增長模式特點為。

（4）舉例說明人口遷移對北京地理環(huán)境的影響。

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________。

（5）簡述河南省人口遷移的方向及其原因。

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________。

第四篇：高一期末地理答案

2013-2014學(xué)（下）市級重點高中協(xié)作校期末測試

高一地理答案

第I卷（選擇題，共60分）

1-5 CBDBD6-10 DDADC11-15ACCAD16-20 ABBCA

21-25 BDCDB26-30 DBBCB

第Ⅱ卷（非選擇題，共40分）

31.(24分)

（1）①是 ①位于城區(qū)河流上游，水質(zhì)好（4分）

②是 對水源和大氣污染小，位于城市中心，接近消費市場（4分）③是 位于城區(qū)河流下游，對城市水源污染?。?分）

④是 接近能源產(chǎn)地，交通方便，且位于城區(qū)外的下風(fēng)向（4分）

（2）東南（2分）

（3）（6分）A—D—B線。

施工方便，不打隧道，減少工程量；同時，繞過市區(qū)，減少對市區(qū)的大氣污染和噪音污染。

32.（16分）(1)大氣污染和固體廢棄物污染。

(2)②接近原料產(chǎn)地，交通便利，位于與季風(fēng)風(fēng)向垂直的郊外和城市河流的下游，對城市環(huán)境影響小。

(3)A

(4)減輕大氣污染、減弱噪音、美化環(huán)境等作用。(任選兩點)

第五篇：高一地理期末復(fù)習(xí)計劃

高一地理期末復(fù)習(xí)計劃

根據(jù)學(xué)校工作安排，高一地理備課組制定迎接期末統(tǒng)考的復(fù)習(xí)計劃和策略，總體安排地理期末復(fù)習(xí)，提高地理教育教學(xué)質(zhì)量。

一、單元復(fù)習(xí)

有計劃、有步驟、有方法地開展單元復(fù)習(xí)，使學(xué)生打下牢固的基本知識、基本技能基礎(chǔ)。單元復(fù)習(xí)依據(jù)下列的原則與方法：

1.深化、細(xì)化知識點，復(fù)習(xí)到位。

單元復(fù)習(xí)階段，逐項落實其中的要求，深化、細(xì)化各知識點，將考試內(nèi)容分解為概念、規(guī)律、特征等，確實理解、掌握概念的內(nèi)涵和外延，弄清規(guī)律、特征的引出和適用范圍，糾正學(xué)生先入為主的錯誤觀念，爭取一步復(fù)習(xí)到位，避免“夾生飯”，留下后患。

2.講練結(jié)合，建構(gòu)完善的知識結(jié)構(gòu)，單元過關(guān)。

單元復(fù)習(xí)以教師的講為主。雖然說是這些內(nèi)容學(xué)生以前都學(xué)過，但學(xué)生的知識遺忘率甚高，現(xiàn)在復(fù)習(xí)避免將課上成“新課”，構(gòu)建知識體系。充分挖掘?qū)W生原有的知識基礎(chǔ)，邊講邊練，通過大量的練習(xí)掌握知識和技能?？荚?，不僅僅是檢驗學(xué)生的知識、技能掌握情況，有時也是學(xué)習(xí)新知識、新技能的時候。

要注意對習(xí)題的講解，尤其是解題思路的講解，這是發(fā)展學(xué)生思維能力的關(guān)鍵。在講練的同時，不拘泥于教材的順序，將教材中相關(guān)內(nèi)容融會貫通，建構(gòu)每一單元的知識結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生從大處著眼，小處著手。歸納好的大量的知識結(jié)構(gòu)，我們可以在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步延伸、細(xì)化，要注意指導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)建構(gòu)自己的知識結(jié)構(gòu)。根據(jù)學(xué)生具體情況有針對性地補充題目，爭取題目對知識點的高覆蓋率，每一單元所要求的知識和技能訓(xùn)練確實過關(guān)。1

3.熟悉地圖和其他各種地理圖表，建立“腦中的地圖”

在剛剛開始復(fù)習(xí)地理時，學(xué)生常常會忽視使用地理圖表，只對教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類地理圖、表占有重要地位。教師要不時對學(xué)生強調(diào)，學(xué)好地理的關(guān)鍵在學(xué)好地理圖表，尤其是地圖。

4.靈活運用多種教法、學(xué)法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。

教師在復(fù)習(xí)的過程，固然要注意科學(xué)性、系統(tǒng)性，但也要有意識地增加趣味性。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活使用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生的自學(xué)可以彌補教師授課的不足。

單元復(fù)習(xí)是整個高一地理復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，沒有這個牢固的基礎(chǔ)，綜合復(fù)習(xí)就將是“空中樓閣”。

二.綜合復(fù)習(xí)。

在綜合復(fù)習(xí)階段，以綜合練習(xí)及講評為主，教師有針對地編制一系列的綜合練習(xí)，及時練習(xí)，及時講評，查缺補漏。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，調(diào)整心理素質(zhì)，提高應(yīng)考能力。

二、具體課時安排

第15周：新課結(jié)束

第16周：單元復(fù)習(xí)

第17周：綜合復(fù)習(xí)迎接考試

高一地理組

2011-12-14