第一篇：四年級傳統(tǒng)文化
南園十三首（其一）（P1）
【唐】李賀 花枝草蔓眼中開，小白長紅越女腮?？蓱z日暮嫣香落，嫁與春風(fēng)不用媒。
無 題（P5）【唐】李商隱
昨夜星辰昨夜風(fēng)，畫樓西畔桂堂東。身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅。嗟余聽鼓應(yīng)官去，走馬蘭臺類轉(zhuǎn)蓬。
塞上聽吹笛（P9）
【唐】高適 霜凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。接問梅花何處落？ 風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。
與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛（P11）
【唐】李白
一為遷客去長沙，西望長安不見家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。
走馬川行奉送封大夫出事西征（P12）
【唐】岑參
君不見走馬川，雪海邊，平沙莽莽黃入天。輪臺九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走。匈奴草黃馬正肥，金山西見煙塵飛，漢家大將西出師。將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈相撥，風(fēng)頭如刀面如割。馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。虜騎聞之應(yīng)膽懾，料知短兵不敢接，車師西門佇獻(xiàn)捷。
生查子（P15）【宋】歐陽修
去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚濕春衫袖。
望江南.超然臺作（P18）
【宋】蘇軾
春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺上看，半壕春水一城花。煙雨暗千家。
寒食后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華。
丑奴兒.書博山道中壁（P21）
【宋】辛棄疾
少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。
而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。
訴衷情（P23）【宋】陸游
當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處？塵暗舊貂裘。
胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州！
揚(yáng)州慢（P26）【宋】姜夔
淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。
杜朗俊賞，算而今、重到須驚。縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩、冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生？
壽陽曲.漁村夕照（P29）
【元】馬致遠(yuǎn)
鳴榔罷，閃暮光，綠楊堤數(shù)聲漁唱。掛柴門幾家閑曬網(wǎng)，都撮在捕魚圖上。
壽陽曲.漁村夕照（P39）
【晉】陶淵明
歸去來兮！田園將蕪湖不歸？既自以心為形役，奚惆悵而獨悲！悟已往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非。
客至（P49）【唐】杜甫
舍南舍北皆春水，但見群毆日日來。花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。盤飧市遠(yuǎn)無兼味，樽酒家貧只舊醅?？吓c鄰翁相對飲，隔離呼取盡余杯。
卜算子（P61）【宋】李之儀 我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水。此水幾時休？ 此恨何時已？ 只愿君心似我心，定不負(fù)相思意。
長江之歌（P62）
你從雪山走來，春潮是你的風(fēng)采； 你想東海奔去，驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海。我們贊美長江，你是無窮的源泉； 我們依戀長江，你有母親的情懷。你從遠(yuǎn)古走來，巨浪蕩滌著塵埃； 你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。你用純潔的清流，灌溉花的國土； 你用磅礴的力量，推動新的時代。我們贊美長江，你是無窮的源泉； 我們依戀長江，你有母親的情懷。
第二篇：四年級傳統(tǒng)文化
小學(xué)四年級地方課程傳統(tǒng)文化教案 第一單元經(jīng)典驛站
一、唐詩
1、南園十三首、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解李賀及其《南園十三首》的原文及譯文。背誦這首詩。教學(xué)過程：教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。學(xué)生談?wù)劷涣鞅尺^的寫景的古詩。
五、成長階梯。認(rèn)真填寫。
2、無題、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解李商隱及其《無題》的原文及譯文。背誦這首詩。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程：教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、《無題》可是千古吟誦的佳作，把它做成讀書卡片。
2、尋找《無題》的曲子，學(xué)唱。
五、成長階梯。認(rèn)真填寫。
3、問劉十九(第 13 周)、問劉十九第教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解白居易及其《問劉十九》的原文及譯文。背誦這首詩。
教學(xué)過程：教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背過這首詩。
2、你還讀過白居易的哪些詩？
3、再讀古詩《過故人莊》。
五、成長階梯。認(rèn)真填寫。
4、塞上聽吹笛、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解高適及其《塞上聽吹笛》的原文及譯文。背誦這首詩。教學(xué)過程：教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解邊塞詩人高適。
二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦古詩。
2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。
3、欣賞李白《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》
五、成長階梯。認(rèn)真填寫。
5、走馬川行奉送封大夫出師西征、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解岑參及其《走馬川行奉送封大夫出師西征》的原文及譯文。背誦 這首詩。
教學(xué)過程：教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解邊塞詩人岑參。
二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦古詩。
2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。王昌齡《從軍行》青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。《出塞》秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。李頎《古從軍行》白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河。行人刁斗風(fēng)沙暗，公主琵琶幽怨多。野云萬里無城郭，雨雪紛紛連大漠。胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落。聞道玉門猶被遮，應(yīng)將性命逐輕車。年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家。王之渙《涼州詞》黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。
五、成長階梯。認(rèn)真填寫。
二、宋詞
1、生查子、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解歐陽修及其《生查子》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解歐陽修。
二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦這首詞。
2、欣賞崔護(hù)《題都護(hù)南莊》
3、找歐陽修其他的詩來讀一讀。
五、成長階梯認(rèn)真填寫。
2、望江南.超然臺作、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解蘇軾及其《望江南》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解蘇軾。
二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦這首詞。
2、還知道抒發(fā)思鄉(xiāng)情懷的古詩詞。
3、寫一首小詩贊美一下自己的家鄉(xiāng)。
五、成長階梯。認(rèn)真填寫。
3、丑奴兒.書博山道中壁、丑奴兒書博山道中壁教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解辛棄疾及其《丑奴兒.書博山道中壁丑奴兒》的原文及譯文。背 誦這首詞。
教學(xué)過程：教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解辛棄疾。
二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦這首詞。
2、搜集辛棄疾其他的作品。
3、搜集辛棄疾抗金愛國的故事。
五、成長階梯。認(rèn)真填寫。
4、訴衷情、4 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解陸游及其《訴衷情》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解陸游。
二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦這首詞。
2、搜集其他愛國詩人的作品。
3、搜集和陸游同年代的詩人。
五、成長階梯。認(rèn)真填寫。
5、揚(yáng)州慢、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解姜夔及其《揚(yáng)州慢》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解姜夔。
二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦這首詞。
2、欣賞《永遇樂次稼軒北固樓詞韻》。
3、背誦。
五、成長階梯。認(rèn)真填寫。
三、元曲
1、壽陽曲漁村夕照、壽陽曲·漁村夕照教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解馬致遠(yuǎn)及其《壽陽曲·漁村夕照》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解馬致遠(yuǎn)。
二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦這首曲子。
2、欣賞《天凈沙·秋思》。
3、背誦。
五、成長階梯。認(rèn)真填寫。
2、南仙呂傍妝臺無題、南仙呂傍妝臺·無題教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解李開先及其《南仙呂傍妝臺·無題》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解李開先。
二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦這首曲子。
2、課外找三首描寫邊塞的元曲并填好表格。
3、背誦。
五、成長階梯。認(rèn)真填寫。第二單元人物長廊
4、蔡文姬、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解蔡文姬的生平及主要事跡。教學(xué)過程：教學(xué)過程：
一、閱讀人物剪影。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
二、溫馨點擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對蔡文姬這個人物有進(jìn)一步的認(rèn)識。
三、活動廣角。
1、與同組的同學(xué)說說蔡文姬是怎樣寫作《悲憤詩》的？
2、讓我們再去讀一讀有關(guān)蔡文姬的書，領(lǐng)略她的優(yōu)秀品質(zhì)吧！
3、在班上開個故事會，講講自己所知道的蔡文姬的故事。
四、成長階梯。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。教學(xué)后記：
5、陶淵明、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解陶淵明的生平及主要事跡。教學(xué)過程：教學(xué)過程：
一、閱讀人物剪影。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
二、溫馨點擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對陶淵明這個人物有進(jìn)一步的認(rèn)識。
三、活動廣角。
1、與同組的同學(xué)說說陶淵明是怎樣辭官歸隱的的？
2、讓我們再去讀一讀陶淵明的《歸去來兮辭》，領(lǐng)略他的優(yōu)秀品質(zhì)吧！
3、了解陶淵明作品的成就。
四、成長階梯。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。
6、李白、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解李白的生平及主要事跡。教學(xué)過程：教學(xué)過程：
一、閱讀人物剪影。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞李白詩《上李邕》《春夜宴桃花園序》，體會李白的性格特點。
二、溫馨點擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對李白這個人物有進(jìn)一步的認(rèn)識。
三、活動廣角。
1、與同組的同學(xué)說說李白是怎樣上當(dāng)?shù)模?/p>
2、有感情的朗讀《上李邕》《春夜宴桃花園序》！
3、你還知道他的哪些作品？
四、成長階梯。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。
7、杜甫、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解杜甫的生平及主要事跡。
教學(xué)過程：
一、閱讀人物剪影。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞杜甫詩《客至》，體會杜甫的性格特點。
二、溫馨點擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對杜甫這個人物有進(jìn)一步的認(rèn)識。
三、活動廣角。
1、與同組的同學(xué)說說杜甫是怎樣重視詩歌語言的？
2、有感情的朗讀《秋興八首》（其一）！
3、了解杜甫草堂。
4、查閱資料，了解杜甫詩歌的主要特點。
四、成長階梯。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。
名勝佳境第三單元名勝佳境 一、三孔
1、孔府、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解孔府。教學(xué)過程：教學(xué)過程：
一、閱讀詩畫攬勝。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞孔慶镕詩《五柏抱槐》、李隆基詩《經(jīng)鄒魯祭孔子而嘆之》。
二、溫馨點擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對孔府有進(jìn)一步的認(rèn)識。
三、活動廣角。
1、與同組的同學(xué)說說李東陽撰寫、的對聯(lián)是怎樣重視詩歌語言的？
2、有感情的朗讀《秋興八首》（其一）！
3、了解杜甫草堂。
4、查閱資料，了解杜甫詩歌的主要特點。
四、成長階梯。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。
2、孔林、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解孔林。教學(xué)過程：教學(xué)過程：
一、閱讀詩畫攬勝。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞張說詩《奉和圣制經(jīng)鄒魯祭孔子應(yīng)制》。
二、溫馨點擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對孔林有進(jìn)一步的認(rèn)識。
三、活動廣角。
1、與同組的同學(xué)說思堂上詩句表達(dá)了什么意思？
2、查閱資料，了解有關(guān)孔林的典故。
四、成長階梯。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。
3、孔廟、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解孔廟。教學(xué)過程：教學(xué)過程：
一、閱讀詩畫攬勝。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞乾隆皇帝及郭沫若詩句。
二、溫馨點擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對孔廟有進(jìn)一步的認(rèn)識。
三、活動廣角。與同組的同學(xué)說說金聲玉振坊圖和文的關(guān)系？
四、成長階梯。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。
二、長 江
1、長江之歌、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生對長江有一個整體印象。教學(xué)過程：
一、閱讀詩畫攬勝。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞楊基詩《長江萬里圖》、李之儀詞《卜算子》。
二、溫馨點擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對李之儀有進(jìn)一步的認(rèn)識。
三、活動廣角。
1、背誦李之儀的《卜算子》？
2、學(xué)唱《長江之歌》。
四、成長階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。
2、巴山蜀水、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解長江上游詩。教學(xué)過程：教學(xué)過程：
一、閱讀詩畫攬勝。了解長江上游是巴蜀之地。欣賞贊美三峽的詩《渡荊門望楚》（唐陳子昂）《上三峽》、（唐李白）。
二、溫馨點擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味。欣賞陳毅詩句。
三、活動廣角。
1、對照地圖查找三峽景區(qū)。
2、了解流來觀的圖片及對聯(lián)。
3、整理描寫三峽的古詩文。
四、成長階梯。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。
3、古楚風(fēng)光、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解長江中游的名勝。教學(xué)過程：教學(xué)過程：
一、閱讀詩畫攬勝。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞蘇軾詞《念奴嬌赤壁懷古》、崔顥詩《黃鶴樓》。
二、溫馨點擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對兩首詩詞有進(jìn)一步的認(rèn)識。
三、活動廣角。
1、背誦蘇軾詞《念奴嬌赤壁懷古》、崔顥詩《黃鶴樓》？
2、寫下《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》和《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
3、朗讀毛澤東《水調(diào)歌頭游泳》。
四、成長階梯。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。
4、吳越音韻、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解長江下游。教學(xué)過程：教學(xué)過程：
一、閱讀詩畫攬勝。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞趙維烈《南鄉(xiāng)子登燕子磯》、楊慎《臨江仙》。
二、溫馨點擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對萬里長江有進(jìn)一步的認(rèn)識。
三、活動廣角。
1、背誦王安石的《泊船瓜洲》，為詩配畫。
2、搜集三首與南京、揚(yáng)州、鎮(zhèn)江這三處地方有關(guān)的古詩詞并朗誦給同學(xué)和老師聽。
四、成長階梯。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。第四單元藝術(shù)樂園
十、謎語
1、字謎、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解字謎的特點、組成形式，培養(yǎng)對字謎的興趣。搜集部分字謎。教學(xué)過程：教學(xué)過程：
一、藝海拾貝猜兩個謎語有水有田方有米添人添口便添?。ㄅ撕危┍鴷順蜻吺谌套职倨覂?nèi)藏（張）
二、溫馨點擊閱讀品味，了解關(guān)于謎語的知識
三、活動廣角
1、試猜字謎三星斜帶一鉤月（心）雁陣三行，時斜時橫（叢）點水蜻蜓款款飛（汗）驢高欄低（騙）
2、搜集字謎，互相考一考
2、畫謎、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解畫謎的特點、組成形式，培養(yǎng)對畫謎的興趣。教學(xué)過程：教學(xué)過程：
一、藝海拾貝猜三個謎語①春節(jié)②一觸即發(fā)
二、溫馨點擊 ③汆
閱讀品味，了解關(guān)于畫謎的知識
三、活動廣角
1、讀故事《秦少游猜謎》，猜謎底
2、讀《唐伯虎賣畫》，猜字謎
3、學(xué)生自己試著出畫謎。十一、十一、諺語
1、農(nóng)諺篇、授課時間： 6 月 16 日
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解農(nóng)諺的特點，培養(yǎng)對字謎的興趣。搜集、積累部分農(nóng)諺。教學(xué)過程：教學(xué)過程：
一、藝海拾貝讀原文，了解什么是農(nóng)業(yè)諺語。
二、溫馨點擊閱讀品味，了解諺語的定義。知道農(nóng)業(yè)諺語與氣象有著密切的關(guān)系。
三、活動廣角
1、背誦二十四節(jié)氣歌
2、讀讀背背幾個農(nóng)業(yè)諺語。
3、交流整理搜集到的諺語。
2、學(xué)志篇、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解關(guān)于立志和學(xué)習(xí)的諺語；制作諺語卡片。教學(xué)過程：教學(xué)過程：
一、藝海拾貝朗讀文中關(guān)于立志和學(xué)習(xí)的諺語
二、溫馨點擊閱讀品味，了解關(guān)于諺語的知識
三、活動廣角
1、讀諺語，談感想
2、講故事，背諺語
3、制作諺語卡片
4、填寫表格。
第三篇：四年級傳統(tǒng)文化
四年級傳統(tǒng)文化
唐詩
1、南園十三首
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解李賀及其《南園十三首》的原文及譯文。背誦這首詩。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
學(xué)生談?wù)劷涣鞅尺^的寫景的古詩。
五、成長階梯。認(rèn)真填寫。
2、無題
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解李商隱及其《無題》的原文及譯文。背誦這首詩。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、《無題》可是千古吟誦的佳作，把它做成讀書卡片。
2、尋找《無題》的曲子，學(xué)唱。
五、成長階梯。認(rèn)真填寫。
3、問劉十九
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解白居易及其《問劉十九》的原文及譯文。背誦這首詩。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背過這首詩。
2、你還讀過白居易的哪些詩？
3、再讀古詩《過故人莊》。
五、成長階梯。認(rèn)真填寫。
4、塞上聽吹笛
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解高適及其《塞上聽吹笛》的原文及譯文。背誦這首詩。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解邊塞詩人高適。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦古詩。
2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。
3、欣賞李白《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》
五、成長階梯。認(rèn)真填寫。
5、塞上聽吹笛
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解岑參及其《走馬川行奉送封大夫出師西征》的原文及譯文。背誦這首詩。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解邊塞詩人岑參。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦古詩。
2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。王昌齡《從軍行》 青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！冻鋈?/p>
秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
李頎《古從軍行》
白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河。
行人刁斗風(fēng)沙暗，公主琵琶幽怨多。
野云萬里無城郭，雨雪紛紛連大漠。
胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落。
聞道玉門猶被遮，應(yīng)將性命逐輕車。
年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家。王之渙《涼州詞》
黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。
五、成長階梯。認(rèn)真填寫。宋詞
6、生查子
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解歐陽修及其《生查子》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解歐陽修。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦這首詞。
2、欣賞崔護(hù)《題都護(hù)南莊》
3、找歐陽修其他的詩來讀一讀。
五、成長階梯。認(rèn)真填寫。.7、望江南 授課時間：
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解蘇軾及其《望江南》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解蘇軾。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦這首詞。
2、還知道抒發(fā)思鄉(xiāng)情懷的古詩詞。
3、寫一首小詩贊美一下自己的家鄉(xiāng)。
五、成長階梯。認(rèn)真填寫。
8、丑奴兒.書博山道中壁
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解辛棄疾及其《丑奴兒.書博山道中壁丑奴兒》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解辛棄疾。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦這首詞。
2、搜集辛棄疾其他的作品。
3、搜集辛棄疾抗金愛國的故事。
五、成長階梯。認(rèn)真填寫。
9、訴衷情
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解陸游及其《訴衷情》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解陸游。
二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦這首詞。
2、搜集其他愛國詩人的作品。
3、搜集和陸游同年代的詩人。
五、成長階梯。認(rèn)真填寫。0、揚(yáng)州慢
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解姜夔及其《揚(yáng)州慢》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解姜夔。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦這首詞。
2、欣賞《永遇樂? 次稼軒北固樓詞韻》。
3、背誦。
五、成長階梯。認(rèn)真填寫。第三單元
名勝游蹤
8、三孔
1、孔府
授課時間： 4月14日
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解孔府。
教學(xué)過程：
一、閱讀詩畫攬勝。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
欣賞孔慶镕詩《五柏抱槐》、李隆基詩《經(jīng)鄒魯祭孔子而嘆之》。
二、溫馨點擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對孔府有進(jìn)一步的認(rèn)識。
三、活動廣角。
1、與同組的同學(xué)說說李東陽撰寫、的對聯(lián)是怎樣重視詩歌語言的？
2、有感情的朗讀《秋興八首》（其一）！
3、了解杜甫草堂。
4、查閱資料，了解杜甫詩歌的主要特點。
四、成長階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。
2、孔林
授課時間： 4月21日
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解孔林。
教學(xué)過程：
一、閱讀詩畫攬勝。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
欣賞張說詩《奉和圣制經(jīng)鄒魯祭孔子應(yīng)制》。
二、溫馨點擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對孔林有進(jìn)一步的認(rèn)識。
三、活動廣角。
1、與同組的同學(xué)說思堂上詩句表達(dá)了什么意思？
2、查閱資料，了解有關(guān)孔林的典故。
四、成長階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。
3、孔廟
授課時間： 4月28日
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解孔廟。
教學(xué)過程：
一、閱讀詩畫攬勝。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
欣賞乾隆皇帝及郭沫若詩句。
二、溫馨點擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對孔廟有進(jìn)一步的認(rèn)識。
三、活動廣角。
與同組的同學(xué)說說金聲玉振坊圖和文的關(guān)系？
四、成長階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。
9長江 長江之歌
授課時間： 5月5日
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生對長江有一個整體印象。
教學(xué)過程：
一、閱讀詩畫攬勝。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
欣賞楊基詩《長江萬里圖》、李之儀詞《卜算子》。
二、溫馨點擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對李之儀有進(jìn)一步的認(rèn)識。
三、活動廣角。
1、背誦李之儀的《卜算子》？
2、學(xué)唱《長江之歌》。
四、成長階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。
巴山蜀水
授課時間： 5月12日
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解長江上游詩。
教學(xué)過程：
一、閱讀詩畫攬勝。
了解長江上游是巴蜀之地。
欣賞贊美三峽的詩《渡荊門望楚》（唐李白）。
二、溫馨點擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味。
欣賞陳毅詩句。
三、活動廣角。、《上三峽》（唐
陳子昂）
1、對照地圖查找三峽景區(qū)。
2、了解流來觀的圖片及對聯(lián)。
3、整理描寫三峽的古詩文。
四、成長階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。古楚風(fēng)光
授課時間： 5月19日
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解長江中游的名勝。
教學(xué)過程：
一、閱讀詩畫攬勝。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
欣賞蘇軾詞《念奴嬌 赤壁懷古》、崔顥詩《黃鶴樓》。
二、溫馨點擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對兩首詩詞有進(jìn)一步的認(rèn)識。
三、活動廣角。
1、背誦蘇軾詞《念奴嬌 赤壁懷古》、崔顥詩《黃鶴樓》？
2、寫下《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》和《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
3、朗讀毛澤東《水調(diào)歌頭
游泳》。
四、成長階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。吳越音韻
授課時間： 5月26日
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解長江下游。
教學(xué)過程：
一、閱讀詩畫攬勝。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
欣賞趙維烈《南鄉(xiāng)子
登燕子磯》、楊慎《臨江仙》。
二、溫馨點擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對萬里長江有進(jìn)一步的認(rèn)識。
三、活動廣角。
1、背誦王安石的《泊船瓜洲》，為詩配畫。
2、搜集三首與南京、揚(yáng)州、鎮(zhèn)江這三處地方有關(guān)的古詩詞并朗誦給同學(xué)和老師聽。
四、成長階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。
第四單元
藝術(shù)樂園 謎語字謎
授課時間： 6月2日
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解字謎的特點、組成形式，培養(yǎng)對字謎的興趣。
搜集部分字謎。教學(xué)過程：
一、藝海拾貝
猜兩個謎語
有水有田方有米
添人添口便添?。ㄅ?/p>
何）
兵書三卷橋邊授
忍字百篇家內(nèi)藏（張）
二、溫馨點擊
閱讀品味，了解關(guān)于謎語的知識
三、活動廣角
1、試猜字謎
三星斜帶一鉤月（心）
雁陣三行，時斜時橫（叢）
點水蜻蜓款款飛（汗）
驢高欄低（騙）
2、搜集字謎，互相考一考
畫謎
授課時間： 6月9日
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解畫謎的特點、組成形式，培養(yǎng)對畫謎的興趣。
教學(xué)過程：
一、藝海拾貝
猜三個謎語
①春節(jié)
②一觸即發(fā)
③氽
二、溫馨點擊
閱讀品味，了解關(guān)于畫謎的知識
三、活動廣角
1、讀故事《秦少游猜謎》，猜謎底
2、讀《唐伯虎賣畫》，猜字謎
3、學(xué)生自己試著出畫謎。諺語 農(nóng)諺篇
授課時間： 6月16日
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解農(nóng)諺的特點，培養(yǎng)對字謎的興趣。
搜集、積累部分農(nóng)諺。
教學(xué)過程：
一、藝海拾貝
讀原文，了解什么是農(nóng)業(yè)諺語。
二、溫馨點擊
閱讀品味，了解諺語的定義。
知道農(nóng)業(yè)諺語與氣象有著密切的關(guān)系。
三、活動廣角
1、背誦二十四節(jié)氣歌
2、讀讀背背幾個農(nóng)業(yè)諺語。
3、交流整理搜集到的諺語。學(xué)志篇
授課時間： 6月23日
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解關(guān)于立志和學(xué)習(xí)的諺語；制作諺語卡片。
教學(xué)過程：
一、藝海拾貝
朗讀文中關(guān)于立志和學(xué)習(xí)的諺語
二、溫馨點擊
閱讀品味，了解關(guān)于諺語的知識
三、活動廣角
1、讀諺語，談感想
2、講故事，背諺語
3、制作諺語卡片
4、填寫表格。
第四篇：四年級傳統(tǒng)文化
四年級傳統(tǒng)文化《塞上聽吹笛》
教學(xué)目標(biāo) 知識和技能：
1、能理解古詩詞句以及所表達(dá)的意境。
2、有感情地朗讀和背誦高適的古詩。過程和方法: 1.通過朗讀念誦，理解詩中的詞句和含義。
2.通過討論和想象和相關(guān)視頻情景，對比兩首古詩的不同。情感、態(tài)度和價值觀: 1． 想象詩句所描繪的畫面，體會詩中的思想感情。2． 體悟邊塞詩所表達(dá)的豪邁雄壯和蒼涼的感覺。重點難點：
重點：體會詩中的感情。
難點：想象詩句所描繪的畫面，有感情地朗讀、背誦詩歌。教學(xué)準(zhǔn)備
教師：邊塞風(fēng)光的視頻 蒼涼的古曲《梅花落》又名《梅花三弄》 學(xué)生：描寫邊塞風(fēng)光的詩句或句子 教學(xué)設(shè)計
一、激趣導(dǎo)課，揭課題
1、交流搜集的高適的詩，背誦學(xué)過的古詩，漫談學(xué)習(xí)古詩的方法。
師：今天我們來學(xué)習(xí)著名的邊塞風(fēng)格的詩歌，而高適是有唐以來邊塞詩人的代表，同學(xué)們課下收集的他的相關(guān)詩歌，誰能來為我們表現(xiàn)下什么是邊塞風(fēng)格？ 生發(fā)言朗誦。
師：剛才同學(xué)們搜集的邊塞詩讀誦的都非常的有感情，下面我們來共同看一段邊塞將士生活的場景視頻。播放（電視劇中邊塞軍旅生活視頻）
2、揭示課題，板書：《塞上聽吹笛》
師：了解了邊塞的生活，現(xiàn)在我們來共同學(xué)習(xí)下這一課也是其中的一首。
二、介紹背景，知詩人
簡介作者，出示邊塞詩簡介。
高適（700—765)，漢族。唐代邊塞詩人。字達(dá)夫、仲武，滄州(今河北省滄縣)人,居住在宋中(今河南商丘一帶)。少孤貧，愛交游，有游俠之風(fēng)，并以建功立業(yè)自期。天寶八載(749)，經(jīng)睢陽太守張九皋推薦,應(yīng)舉中第,授封丘尉。十一載,因不忍“鞭撻黎庶”和不甘“拜迎官長”而辭官，又一次到長安。次年入隴右、河西節(jié)度使哥舒翰幕，為掌書記。安史亂后，曾任淮南節(jié)度使、彭州刺史、蜀州刺史、劍南節(jié)度使等職，官至,封渤?？h侯。世稱“高常侍”。有《高常侍集》等傳世。永泰元年（765年）卒，終年64歲，贈禮部尚書，謚號忠。高適為唐代著名的邊塞詩人，與岑參并稱“高岑”。筆力雄健，氣勢奔放，洋溢著盛唐時期所特有的奮發(fā)進(jìn)取、蓬勃向上的時代精神。早年曾游歷長安，后到過薊門、盧龍一帶，尋求進(jìn)身之路，都沒有成功。在此前后，曾在宋中居住，與李白、杜甫結(jié)交。其詩直抒胸臆，不尚雕飾，以七言歌行最富特色，大多寫邊塞生活。
邊塞詩是唐代詩歌的主要題材，是唐詩當(dāng)中思想性最深刻，想象力最豐富，藝術(shù)性最強(qiáng)的一部分。以邊塞軍旅生活為主要內(nèi)容，或描寫奇異的塞外風(fēng)光，或反映戍邊的艱辛的詩作稱之為邊塞詩。這類詩的思想內(nèi)容極其豐富：可以抒發(fā)渴望建功立業(yè)、報效國家的豪情；可以狀寫戍邊將士的鄉(xiāng)愁、家中思婦的離恨；可以表現(xiàn)塞外戍邊生活的單調(diào)艱辛、連年征戰(zhàn)的殘酷；可以宣泄對黷武開邊的不滿、對將軍貪功啟釁的怨情；可以驚嘆描摹邊地絕域的奇異風(fēng)光和民風(fēng)民俗。而詩中流露的也可能是矛盾的復(fù)雜的情感：慷慨從軍與久戍思鄉(xiāng)的無奈；衛(wèi)國激情與艱苦生活的沖突；獻(xiàn)身為國與痛恨庸將無能的悲慨。
邊塞詩的意象:烽火、狼煙、馬、寶劍、鎧甲、孤城、羌笛、雁、鷹等。
三、自主學(xué)習(xí)，明詩意
（一）初讀古詩，引入意境
1、教師范讀，激發(fā)熱情。
2、自讀，掃清障礙：
畫出不認(rèn)識的字，借助字典讀準(zhǔn)字音。
反復(fù)讀，讀正確，讀熟，為理解古詩掃清障礙。
同桌互讀，互相正音。其中的生字:羌 戍
3、指名讀，注意讀出停頓。
（二）、交流初讀情況
1、找出重點字詞，結(jié)合課后注釋理解或請教老師、同學(xué)。
2、借助插圖，試著用自己的話說說對古詩的理解。
3、交流對詩歌大意的理解，教師相機(jī)指導(dǎo)
四、想象誦讀，悟詩情
1、教師感情朗讀。
2、出示問題，引導(dǎo)讀、悟：
（1）詩的前兩句描繪了怎樣的景象，從中你有什么感受？ 師：提問以上問題，哪位同學(xué)感悟到了什么。
生：描寫了胡地的景色，有月夜，戍樓，牧馬，羌笛。從這些我感受到了很遼闊豪邁的氣息。
（2）詩中表現(xiàn)了戍邊將士的什么精神？
師：通過感悟詩中的描繪，表現(xiàn)了將士的什么精神。生：豪邁和蒼涼。師：哪里可以看出來？
生：從月夜吹笛感到很蒼涼。而邊塞的風(fēng)景感覺是遼闊而雄壯豪邁的，軍事生活是很緊張的，月夜里吹笛給人的是邊塞生活的動中有靜的境界。
師：我們聽下古曲《梅花落》來感受下詩中的蒼涼和豪邁，讓我們一同回到大唐的邊境來體悟下那時的豪邁和蒼涼吧 放古曲。
五、學(xué)習(xí)李白的有關(guān)吹笛的詩，對比所表達(dá)感情的不同。
1、朗讀李白的詩，體悟這首詩中表達(dá)的意境和感情
1、師生交流
師：在這首詩中也是出現(xiàn)了吹笛聲？ 生：在第四句，江城五月落梅花。
師：同學(xué)們對比下，同樣是笛聲。一首是在大漠孤煙的邊塞的軍營中的月夜的笛聲，李白的這首詩寫的是江南的黃鶴樓中的笛聲，表達(dá)的感情相同嗎？下面我們來共同學(xué)習(xí)下。塞上聽吹笛 高適
雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花①何處落？風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。[注]①梅花：系樂曲《梅花落》
詩中的三、四句在表現(xiàn)手法上有何特點？試作賞析。
A.通感，戰(zhàn)士由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（胡地沒有梅花），似乎看到梅花之落；
B.語意雙關(guān)，字面上，似乎寫塞上梅花盛開，在風(fēng)中，一夜間花散落于關(guān)山處處；實際上，“梅花落”是笛子曲，風(fēng)將笛聲吹送到關(guān)山處處；
C.虛實結(jié)合，詩人將“梅花落”拆用，構(gòu)成一種虛景，仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片，四處飄散，一夜之中色和香灑滿關(guān)山，寫聲成象，與雪凈月明的實景和諧搭配。與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛① 李白(唐)一為遷客②去長沙，西望長安不見家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花③。
注：①這是李白乾元元年(758年)流放夜郎經(jīng)過武昌時游黃鶴樓所作。②遷客，指西漢的賈誼，因指責(zé)時政，受到權(quán)臣的讒毀。貶官長沙。③古曲有《梅花落》。(1)詩歌前兩句抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情?(4分)抒發(fā)了詩人被流放的凄涼之感2分和眷戀朝廷、思而不得的苦悶。
(2)本詩后兩句歷來為評論家所稱道，請選擇一個角度簡要賞析。運(yùn)用了通感的修辭手法，把聽到的《梅花落》的笛聲轉(zhuǎn)化為漫天飄落的梅花形象，形象具體地抒寫了遷謫的冷落凄涼之感。
運(yùn)用了想象的手法，由聽到的《梅花落》的笛聲聯(lián)想(或想象)到漫天飄落的梅花，化無形之聲為有形之象，形象具體地抒寫了遷謫的冷落凄涼之感。板書設(shè)計：
板書課題：塞上聽吹笛 借問梅花何處落？ 一語雙關(guān) 江城五月落梅花。通感 這是兩首詩的共同修辭手法通感。
第五篇：四年級傳統(tǒng)文化
四年級傳統(tǒng)文化《塞上聽吹笛》教學(xué)設(shè)計
[來源：本站 | 作者：玲瓏馮家學(xué)校 | 日期：2012年6月6日 | 瀏覽25 次] 字
體:[大 中 小] 塞上聽吹笛 教學(xué)設(shè)
計
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解高適及其《塞上聽吹笛》的原文及譯文。
能力目標(biāo)：背誦這首詩。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：在學(xué)習(xí)課文之后，能夠體會邊塞生活的悲壯、蒼
涼，感受笛聲飄揚(yáng)的優(yōu)雅情調(diào)。
二、教學(xué)重難點
1、背誦古詩，了解大意。
2、感受詩歌是怎樣在寫景敘事抒發(fā)情感的。
三、教學(xué)用具
課件
四、課型 新授
五、教學(xué)時間
1課時
六、教學(xué)方法
講授法、小組合作法、背誦法、討論法。
七、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、交流對唐詩的認(rèn)識，背誦學(xué)過的唐詩。
2、教師揭示本節(jié)課的課題，板書課題。
二、經(jīng)典回放。
1、教師出示原文
塞上聽吹笛 唐 高適
雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。
借問梅花何處落？ 風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。
2、學(xué)生讀原文，學(xué)生初步感知。
3、學(xué)生交流高適的相關(guān)的資料。
4、教師補(bǔ)充材料，學(xué)生進(jìn)一步了解邊塞詩人高適。
（700-765）唐代詩人。字達(dá)夫，一字仲武，渤海藍(lán)（今河北滄縣）人，居住在宋中（今河南商丘一帶）。少孤貧，愛交游，有游俠之風(fēng)，并以建功立業(yè)自期。早年曾游歷長安，后到過薊門、盧龍一帶，尋求進(jìn)身之路，都沒有成功。后客居梁、宋等地，曾與李白、杜甫結(jié)交。安史之亂爆發(fā)后，任侍御史，諫議大夫。肅宗時，歷任淮南節(jié)度使，蜀、彭二州刺史，西川節(jié)度使，大都督府長史等職。代宗時官居散騎常侍，封渤?？h侯。高適為著名的邊塞詩人，與岑參并稱“高岑”。其詩直抒胸臆，不尚雕飾，以七言歌行最富特色，大多寫邊塞生活。筆力雄健，氣勢奔放，洋溢著盛唐時期所特有的奮發(fā)進(jìn)取、蓬勃向上的時代精神。有《高
常待集》。
三、出示譯文。
1、教師出示大意：
冰雪消融，胡地已是牧馬的時節(jié)了。傍晚時分，戰(zhàn)士們趕著馬群回來，明月灑下一片清輝。
在如此蒼茫而又澄明的夜色中,從戍樓中傳來熟悉的《梅花落》曲調(diào)。
風(fēng)傳笛曲，一夜之間傳滿了關(guān)山。
2、學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。
3、學(xué)生交流學(xué)后的感受。
四、溫馨點擊。
1、學(xué)生讀一讀，了解古詩相關(guān)的知識，增長知識。
2、學(xué)時交流自己課下搜集的材料。
3、教師補(bǔ)充材料：
前二句寫的是實景：胡天北地，冰雪消融，是牧馬的時節(jié)了。傍晚戰(zhàn)士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝。開篇就造成一種邊塞詩中不多見的和平寧謐的氣氛，這與“雪凈”、“牧馬”等字面大有關(guān)系。那大地解凍的春的消息，牧馬晚歸的開廓的情景使人聯(lián)想到《過秦論》中一段文字：“蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧馬”，則“牧馬還”三字似還含另一重意味，這就是胡馬北還，邊烽暫息，于是“雪凈”也有了幾分象征危解的意味。這個開端為全詩定下了
一個開朗壯闊的基調(diào)。
五、活動廣角。
1、背誦古詩。
2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。
3、欣賞李白《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》
六、成長階梯。
1、學(xué)生自己評價和組員之間互相評價。
2、小組為單位認(rèn)真填寫，給每一個組員一個客觀、公正的評價。
七、教師總結(jié)
1、齊背本首古詩。
2、結(jié)合板書總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。
八、作業(yè)布置 把這首詩背誦給父母聽。搜集下節(jié)課所用的資料。
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