第一篇：四年級傳統(tǒng)文化教案

4、塞上聽吹笛

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解高適及其《塞上聽吹笛》的原文及譯文。背誦這首詩。教學(xué)過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知,學(xué)生用自己喜歡的方式將古詩多讀幾遍，把不理解的地方畫下來，再借助插圖、“文意”和“溫馨點擊”中的提示，相互對應(yīng)，試著自己讀懂這首古詩。

2、學(xué)生通過各種各種途徑了解邊塞詩人高適，并且在小組內(nèi)交流一下。

二、出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)，學(xué)生借助圖片進行合理和豐富的想象，讓學(xué)生自己能夠體會到邊塞詩人的悲壯。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦古詩，并且找到與邊塞詩有關(guān)的古詩，自己嘗試著讀一讀，然后根據(jù)學(xué)生的理解，教師適當(dāng)?shù)募尤胱约旱睦斫鉃閷W(xué)生講解這首古詩。

2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。

3、欣賞李白《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》 重點講解這幾個字詞：遷客、江城、落梅花

五、成長階梯。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的建立正確的評價觀，在學(xué)生完成“成長階梯中”自我評價后，教師可讓學(xué)生交流一下：自己把旗插到那座山峰上了，為什么？認(rèn)真填寫。

板書設(shè)計：

4、塞上聽吹笛 邊塞詩 高適

5、走馬川行奉送豐大夫出示西征

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解高適及其《走馬川行奉送豐大夫出示西征》的原文及譯文。背誦這首詩。教學(xué)過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知,學(xué)生用自己喜歡的方式將古詩多讀幾遍，把不理解的地方畫下來，再借助插圖、“文意”和“溫馨點擊”中的提示，相互對應(yīng)，試著自己讀懂這首古詩。

2、學(xué)生通過各種各種途徑了解邊塞詩人高適，并且在小組內(nèi)交流一下。

二、出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)，學(xué)生借助圖片進行合理和豐富的想象，讓學(xué)生自己能夠體會到邊塞詩人的悲壯。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦古詩，并且找到與邊塞詩有關(guān)的古詩，自己嘗試著讀一讀，然后根據(jù)學(xué)生的理解，教師適當(dāng)?shù)募尤胱约旱睦斫鉃閷W(xué)生講解這首古詩。

2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。

3、欣賞李白《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》 重點講解這幾個字詞：遷客、江城、落梅花

五、成長階梯。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的建立正確的評價觀，在學(xué)生完成“成長階梯中”自我評價后，教師可讓學(xué)生交流一下：自己把旗插到那座山峰上了，為什么？認(rèn)真填寫。

板書設(shè)計：

走馬川行奉送豐大夫出示西征

6、生查子

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解歐陽修及其《生查子》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：

一、經(jīng)典回放。

1、運用情境導(dǎo)入法學(xué)習(xí)原文，讀原文，學(xué)生初步感知，并且告知這篇課文已經(jīng)被編成了歌曲，讓學(xué)生根據(jù)歌曲自己試著吟誦，體會那種悲傷的感覺。

2、學(xué)生了解歐陽修，知道《生查子》是詞牌名，要求學(xué)生對于這個有個基本的了解。

二、出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。在了解基本大意的情況下，要求學(xué)生自己能夠有感情的進行背誦，讓學(xué)生自己能夠做到正確的誦讀，并且了解課文的大意。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦這首詞，并且展開想象，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，畫出對“花市燈如晝”的理解，先在小組內(nèi)交流一下，選優(yōu)秀的作品全班進行交流。

2、欣賞崔護《題都護南莊》

3、找歐陽修其他的詩來讀一讀。

五、成長階梯。認(rèn)真填寫，自主評價。板書設(shè)計：

6、生查子 歌曲吟誦 自主評價

教學(xué)反思：

學(xué)生對于這些古詩的理解不能夠正確的掌握認(rèn)識，主要原因在于學(xué)生 對于古詩的了解過少，需要以后再加大這方面的教學(xué)設(shè)計。

第二篇：四年級《傳統(tǒng)文化》教案

山東大學(xué)出版社--《傳統(tǒng)文化》

（四）滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校 長江之歌

課型：新授

時間：

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生對長江有一個整體印象。了解古人對長江的贊美。教學(xué)重、難點：了解長江，積累贊美長江的詩詞。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、集體交流。教學(xué)過程：

一、閱讀詩畫攬勝。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。

欣賞楊基詩《長江萬里圖》、李之儀詞《卜算子》。

二、溫馨點擊。

仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對李之儀有進一步的認(rèn)識。

三、活動廣角。

1、背誦李之儀的《卜算子》？

2、學(xué)唱《長江之歌》。

四、成長階梯。

認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。教學(xué)反思： 巴山蜀水

課型：新授

時間：

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生對巴山蜀水有一個整體印象。了解古人對巴山蜀水的贊美。教學(xué)重、難點：了解巴山蜀水，積累贊美巴山蜀水的詩詞。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、集體交流。教學(xué)過程：

一、閱讀詩畫攬勝。

1、了解長江上游是巴蜀之地。

2、欣賞贊美三峽的詩《渡荊門望楚》（唐

陳子昂）、《上三峽》（唐

李白）。

二、溫馨點擊。

1、仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味。

2、欣賞陳毅詩句。

三、活動廣角。

1、對照地圖查找三峽景區(qū)。

2、了解流來觀的圖片及對聯(lián)。

3、整理描寫三峽的古詩文。

四、成長階梯。

認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。教學(xué)反思：

山東大學(xué)出版社--《傳統(tǒng)文化》

（四）滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校 古楚風(fēng)光

課型：新授

時間：

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生對古楚風(fēng)光有一個整體印象。了解古人對古楚風(fēng)光的贊美。教學(xué)重、難點：了解古楚風(fēng)光，積累贊美古楚風(fēng)光的詩詞。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、集體交流。教學(xué)過程：

一、閱讀詩畫攬勝。

1、借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。

2、欣賞蘇軾詞《念奴嬌 赤壁懷古》、崔顥詩《黃鶴樓》。

二、溫馨點擊。

1、仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味。

2、對兩首詩詞有進一步的認(rèn)識。

三、活動廣角。

1、背誦蘇軾詞《念奴嬌 赤壁懷古》、崔顥詩《黃鶴樓》？

2、寫下《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》和《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

3、朗讀毛澤東《水調(diào)歌頭

游泳》。

四、成長階梯。

認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。教學(xué)反思：吳越音韻

課型：新授

時間： 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生對吳越音韻有一個整體印象。

2、了解古人對吳越音韻的贊美。

教學(xué)重、難點：了解吳越音韻，積累贊美吳越音韻的詩詞。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、集體交流。教學(xué)過程：

一、閱讀詩畫攬勝。

1、借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。

2、欣賞趙維烈《南鄉(xiāng)子

登燕子磯》、楊慎《臨江仙》。

二、溫馨點擊。

仔細(xì)閱讀，細(xì)細(xì)品味，對萬里長江有進一步的認(rèn)識。

三、活動廣角。

1、背誦王安石的《泊船瓜洲》，為詩配畫。

2、搜集三首與南京、揚州、鎮(zhèn)江這三處地方有關(guān)的古詩詞，并朗誦給同學(xué)和老師聽。

四、成長階梯。

認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。教學(xué)反思： 山東大學(xué)出版社--《傳統(tǒng)文化》

（四）滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校

第四單元

藝術(shù)樂園 謎語 1 字謎

課型：新授

時間： 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解字謎的特點、組成形式。

2、培養(yǎng)對字謎的興趣。

教學(xué)重、難點：了解字謎的特點、組成形式，學(xué)會猜謎。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、集體交流。教學(xué)過程：

一、藝海拾貝: 猜謎語：

1、有水有田方有米

添人添口便添丁（潘

何）

2、兵書三卷橋邊授

忍字百篇家內(nèi)藏（張）

二、溫馨點擊：

閱讀品味，了解關(guān)于謎語的知識

三、活動廣角：

1、試猜字謎

三星斜帶一鉤月（心）

雁陣三行，時斜時橫（叢）點水蜻蜓款款飛（汗）

驢高欄低（騙）

2、小組合作，出字謎，互猜。

四、作業(yè)：搜集字謎，互相考一考 教學(xué)反思： 畫謎

課型：新授

時間： 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解畫謎的特點、組成形式。

2、培養(yǎng)對畫謎的興趣。

教學(xué)重、難點：了解畫謎的特點、組成形式，學(xué)會猜謎。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、集體交流。教學(xué)過程：

一、藝海拾貝： 猜三個謎語：

①春節(jié)

②一觸即發(fā)

③氽

二、溫馨點擊：

閱讀品味，了解關(guān)于畫謎的知識。

三、活動廣角：

1、讀故事《秦少游猜謎》，猜謎底。山東大學(xué)出版社--《傳統(tǒng)文化》

（四）滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校

2、讀《唐伯虎賣畫》，猜字謎。

3、學(xué)生自己試著出畫謎。

四、作業(yè)：搜集畫謎，互相考一考。教學(xué)反思： 諺語 1 農(nóng)諺篇

課型：新授

時間： 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解農(nóng)諺的特點。

2、培養(yǎng)對農(nóng)諺的興趣。

教學(xué)重、難點：了解農(nóng)諺的特點、組成形式，積累農(nóng)諺。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、集體交流。教學(xué)過程：

一、藝海拾貝

讀原文，了解什么是農(nóng)業(yè)諺語。

二、溫馨點擊

1、閱讀品味，了解諺語的定義。

2、知道農(nóng)業(yè)諺語與氣象有著密切的關(guān)系。

三、活動廣角

1、背誦二十四節(jié)氣歌

2、讀讀背背幾個農(nóng)業(yè)諺語。

3、交流整理搜集到的諺語。

四、作業(yè)：課下搜集有關(guān)農(nóng)諺，同學(xué)間交流。教學(xué)反思： 學(xué)志篇

課型：新授

時間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解關(guān)于立志和學(xué)習(xí)的諺語；制作諺語卡片。

2、激發(fā)學(xué)生從小立志和學(xué)習(xí)的情趣。

教學(xué)重、難點：了解關(guān)于立志和學(xué)習(xí)的諺語，激發(fā)學(xué)生從小立志和學(xué)習(xí)的情趣。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、集體交流。教學(xué)過程：

一、藝海拾貝

朗讀文中關(guān)于立志和學(xué)習(xí)的諺語

二、溫馨點擊

閱讀品味，了解關(guān)于諺語的知識 山東大學(xué)出版社--《傳統(tǒng)文化》

（四）滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校

三、活動廣角

1、讀諺語，談感想

2、講故事，背諺語

3、制作諺語卡片

4、填寫表格。教學(xué)反思：

第三篇：四年級傳統(tǒng)文化教案

四年級傳統(tǒng)文化教案

經(jīng)典驛戰(zhàn) 唐詩 南園十三

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解李賀及其《南園十三首》的原文及譯文 背誦這首詩。教學(xué)過程：

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生談感受。出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育?；顒訌V角。

學(xué)生談?wù)劷涣鞅尺^的寫景的古詩。

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解李商隱及其《無題》的原文及譯文。背誦這首詩。

教學(xué)過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生談感受。

二、出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、《無題》可是千古吟誦的佳作，把它做成讀書卡片。

2、尋找《無題》的曲子，學(xué)唱。

五、成長階梯。認(rèn)真填寫。

問劉十九

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解白居易及其《問劉十九》的原文及譯文。背誦這首詩。

教學(xué)過程：讀原文，學(xué)生初步感知。學(xué)生談感受。出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。活動廣角。

1、背過這首詩。

2、你還讀過白居易的哪些詩？

3、再讀古詩《過故人莊》。

塞上聽吹笛

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解高適及其《塞上聽吹笛》的原文及譯文。

背誦這首詩。

教學(xué)過程：

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生了解邊塞詩人高適。

二、出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦古詩。

2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。

3、欣賞李白《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》

塞上聽吹笛

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解岑參及其《走馬川行奉送封大夫出師西征》的原文及譯文。背誦這首詩。

教學(xué)過程：

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生了解邊塞詩人岑參。

二、出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦古詩。

2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。

王昌齡《從軍行》

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

《出塞》

秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

李頎《古從軍行》

白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河。行人刁斗風(fēng)沙暗，公主琵琶幽怨多。野云萬里無城郭，雨雪紛紛連大漠。胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落。聞道玉門猶被遮，應(yīng)將性命逐輕車。年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家。王之渙《涼州詞》

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

宋詞 生查子

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解歐陽修及其《生查子》的原文及譯文。背誦這首詞。

教學(xué)過程：

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生了解歐陽修。出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。活動廣角。

1、背誦這首詞。

2、欣賞崔護《題都護南莊》

3、找歐陽修其他的詩來讀一讀。

望江南·超然臺作

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解蘇軾及其《望江南》的原文及譯文。背誦這首詞。

教學(xué)過程：

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生了解蘇軾。出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育?；顒訌V角。

1、背誦這首詞。

2、還知道抒發(fā)思鄉(xiāng)情懷的古詩詞。

3、寫一首小詩贊美一下自己的家鄉(xiāng)。

丑奴兒.書博山道中壁

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解辛棄疾及其《丑奴兒.書博山道中壁丑奴兒》的原文及譯文。背誦這首詞。

教學(xué)過程：

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生了解辛棄疾。出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦這首詞。

2、搜集辛棄疾其他的作品。

3、搜集辛棄疾抗金愛國的故事。

訴衷情

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解陸游及其《訴衷情》的原文及譯文。背誦這首詞。

教學(xué)過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生了解陸游。

二、出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦這首詞。

2、搜集其他愛國詩人的作品。

3、搜集和陸游同年代的詩人。

五、成長階梯。

認(rèn)真填寫。

揚州慢

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解姜夔及其《揚州慢》的原文及譯文。背誦

這首詞。

教學(xué)過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生了解姜夔。

二、出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦這首詞。

2、欣賞《永遇樂 次稼軒北固樓詞韻》。

3、背誦。

元曲 壽陽曲·漁村夕照

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解馬致遠(yuǎn)及其《壽陽曲·漁村夕照》的原文及譯文。背誦這首詞。

教學(xué)過程：

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生了解馬致遠(yuǎn)。出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦這首曲子。

2、欣賞《天凈沙·秋思》。

3、背誦。

南仙呂傍妝臺·無題

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解李開先及其《南仙呂傍妝臺·無題》的原文及譯文。背誦這首詞。

教學(xué)過程：

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生了解李開先。

二、出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦這首曲子。

2、課外找三首描寫邊塞的元曲并填好表格。

3、背誦。

第二單元 人物長廊

蔡文姬

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解蔡文姬的生平及主要事跡。教學(xué)過程：

一、閱讀人物剪影。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。

二、溫馨點擊。

仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對蔡文姬這個人物有進一步的認(rèn)識。

三、活動廣角。

1、與同組的同學(xué)說說蔡文姬是怎樣寫作《悲憤詩》的？

2、讓我們再去讀一讀有關(guān)蔡文姬的書，領(lǐng)略她的優(yōu)秀品質(zhì)吧！

3、在班上開個故事會，講講自己所知道的蔡文姬的故事。

陶淵明

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解陶淵明的生平及主要事跡。教學(xué)過程： 閱讀人物剪影。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。

溫馨點擊。

仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對陶淵明這個人物有進一步的認(rèn)識?；顒訌V角。

1、與同組的同學(xué)說說陶淵明是怎樣辭官歸隱的的？

2、讓我們再去讀一讀陶淵明的《歸去來兮辭》，領(lǐng)略他的優(yōu)秀品質(zhì)吧！

3、了解陶淵明作品的成就。

四、成長階梯。

認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。

李白

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解李白的生平及主要事跡。教學(xué)過程：

一、閱讀人物剪影。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。

欣賞李白詩《上李邕》《春夜宴桃花園序》，體會李白的性格特點。

二、溫馨點擊。

仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對李白這個人物有進一步的認(rèn)識。

三、活動廣角。

1、與同組的同學(xué)說說李白是怎樣上當(dāng)?shù)模?/p>

2、有感情的朗讀《上李邕》《春夜宴桃花園序》！

3、你還知道他的哪些作品？

杜甫

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解杜甫的生平及主要事跡。教學(xué)過程：

一、閱讀人物剪影。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞杜甫詩《客至》，體會杜甫的性格特點。

二、溫馨點擊。

仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對杜甫這個人物有進一步的認(rèn)識。

三、活動廣角。

1、與同組的同學(xué)說說杜甫是怎樣重視詩歌語言的？

2、有感情的朗讀《秋興八首》（其一）！

第三單元 名勝游蹤

三孔 孔府

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解孔府。教學(xué)過程： 閱讀詩畫攬勝。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。

欣賞孔慶镕詩《五柏抱槐》、李隆基詩《經(jīng)鄒魯祭孔子而嘆之》。溫馨點擊。

仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對孔府有進一步的認(rèn)識?；顒訌V角。

1、與同組的同學(xué)說說李東陽撰寫、的對聯(lián)是怎樣重視詩歌語言的？

2、有感情的朗讀《秋興八首》（其一）！

3、了解杜甫草堂。

4、查閱資料，了解杜甫詩歌的主要特點。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。

孔林

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解孔林。教學(xué)過程：

一、閱讀詩畫攬勝。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞張說詩《奉和圣制經(jīng)鄒魯祭孔子應(yīng)制》。

二、溫馨點擊。

仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對孔林有進一步的認(rèn)識。

三、活動廣角。

1、與同組的同學(xué)說思堂上詩句表達了什么意思？

2、查閱資料，了解有關(guān)孔林的典故。

孔廟

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解孔廟。教學(xué)過程：

一、閱讀詩畫攬勝。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞乾隆皇帝及郭沫若詩句。

二、溫馨點擊。

仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對孔廟有進一步的認(rèn)識。

三、活動廣角。

與同組的同學(xué)說說金聲玉振坊圖和文的關(guān)系？

長江 長江之歌

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生對長江有一個整體印象。教學(xué)過程：

一、閱讀詩畫攬勝。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。

欣賞楊基詩《長江萬里圖》、李之儀詞《卜算子》。

二、溫馨點擊。

仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對李之儀有進一步的認(rèn)識。

三、活動廣角。

1、背誦李之儀的《卜算子》

2、學(xué)唱《長江之歌》。

巴山蜀水

授課時間： 5月12日

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解長江上游詩。教學(xué)過程：

一、閱讀詩畫攬勝。了解長江上游是巴蜀之地。

欣賞贊美三峽的詩《渡荊門望楚》（唐 李白）。

二、溫馨點擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味。欣賞陳毅詩句。

三、活動廣角。

1、對照地圖查找三峽景區(qū)。

2、了解流來觀的圖片及對聯(lián)。

陳子昂）、《上三峽》（唐

3、整理描寫三峽的古詩文。

古楚風(fēng)光

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解長江中游的名勝。教學(xué)過程： 閱讀詩畫攬勝。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。

欣賞蘇軾詞《念奴嬌 赤壁懷古》、崔顥詩《黃鶴樓》。溫馨點擊。

仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對兩首詩詞有進一步的認(rèn)識?；顒訌V角。

1、背誦蘇軾詞《念奴嬌 赤壁懷古》、崔顥詩《黃鶴樓》？

2、寫下《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》和《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

3、朗讀毛澤東《水調(diào)歌頭 游泳》。

吳越音韻

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解長江下游。教學(xué)過程：

一、閱讀詩畫攬勝。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。

欣賞趙維烈《南鄉(xiāng)子 登燕子磯》、楊慎《臨江仙》。

二、溫馨點擊。

仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對萬里長江有進一步的認(rèn)識。

三、活動廣角。

1、背誦王安石的《泊船瓜洲》，為詩配畫。

2、搜集三首與南京、揚州、鎮(zhèn)江這三處地方有關(guān)的古詩詞并朗誦給同學(xué)和老師聽。

第四單元 藝術(shù)樂園

謎語 字謎

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解字謎的特點、組成形式，培養(yǎng)對字謎的興趣。

搜集部分字謎。教學(xué)過程： 藝海拾貝 猜兩個謎語

有水有田方有米 添人添口便添?。ㄅ?何）兵書三卷橋邊授 忍字百篇家內(nèi)藏（張）

二、溫馨點擊

閱讀品味，了解關(guān)于謎語的知識

三、活動廣角

1、試猜字謎

三星斜帶一鉤月（心）雁陣三行，時斜時橫（叢）點水蜻蜓款款飛（汗）驢高欄低（騙）

2、搜集字謎，互相考一考

畫謎

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解畫謎的特點、組成形式，培養(yǎng)對畫謎的興

趣。

教學(xué)過程： 藝海拾貝 猜三個謎語

①春節(jié) ②一觸即發(fā) ③汆 溫馨點擊

閱讀品味，了解關(guān)于畫謎的知識 活動廣角

1、讀故事《秦少游猜謎》，猜謎底

2、讀《唐伯虎賣畫》，猜字謎

3、學(xué)生自己試著出畫謎。

諺語 農(nóng)諺篇

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解農(nóng)諺的特點，培養(yǎng)對字謎的興趣。搜集、積累部分農(nóng)諺。教學(xué)過程：

一、藝海拾貝

讀原文，了解什么是農(nóng)業(yè)諺語。

二、溫馨點擊

閱讀品味，了解諺語的定義。知道農(nóng)業(yè)諺語與氣象有著密切的關(guān)系。

三、活動廣角

1、背誦二十四節(jié)氣歌

2、讀讀背背幾個農(nóng)業(yè)諺語。

3、交流整理搜集到的諺語。學(xué)志篇

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解關(guān)于立志和學(xué)習(xí)的諺語；制作諺語卡片。教學(xué)過程：

一、藝海拾貝

朗讀文中關(guān)于立志和學(xué)習(xí)的諺語

二、溫馨點擊

閱讀品味，了解關(guān)于諺語的知識

三、活動廣角

1、讀諺語，談感想

2、講故事，背諺語

3、制作諺語卡片

4、填寫表格。

第四篇：四年級《傳統(tǒng)文化》教案

山東大學(xué)出版社--《傳統(tǒng)文化》

（四）滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校長江之歌

課型：新授時間：

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生對長江有一個整體印象。了解古人對長江的贊美。

教學(xué)重、難點：了解長江，積累贊美長江的詩詞。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、集體交流。

教學(xué)過程：

一、閱讀詩畫攬勝。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。

欣賞楊基詩《長江萬里圖》、李之儀詞《卜算子》。

二、溫馨點擊。

仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對李之儀有進一步的認(rèn)識。

三、活動廣角。

1、背誦李之儀的《卜算子》？

2、學(xué)唱《長江之歌》。

四、成長階梯。

認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。

教學(xué)反思：

2巴山蜀水

課型：新授時間：

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生對巴山蜀水有一個整體印象。了解古人對巴山蜀水的贊美。教學(xué)重、難點：了解巴山蜀水，積累贊美巴山蜀水的詩詞。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、集體交流。

教學(xué)過程：

一、閱讀詩畫攬勝。

1、了解長江上游是巴蜀之地。

2、欣賞贊美三峽的詩《渡荊門望楚》（唐陳子昂）、《上三峽》（唐李白）。

二、溫馨點擊。

1、仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味。

2、欣賞陳毅詩句。

三、活動廣角。

1、對照地圖查找三峽景區(qū)。

2、了解流來觀的圖片及對聯(lián)。

3、整理描寫三峽的古詩文。

四、成長階梯。

認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。

教學(xué)反思：古楚風(fēng)光

課型：新授時間：

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生對古楚風(fēng)光有一個整體印象。了解古人對古楚風(fēng)光的贊美。教學(xué)重、難點：了解古楚風(fēng)光，積累贊美古楚風(fēng)光的詩詞。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、集體交流。

教學(xué)過程：

一、閱讀詩畫攬勝。

1、借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。

2、欣賞蘇軾詞《念奴嬌 赤壁懷古》、崔顥詩《黃鶴樓》。

二、溫馨點擊。

1、仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味。

2、對兩首詩詞有進一步的認(rèn)識。

三、活動廣角。

1、背誦蘇軾詞《念奴嬌 赤壁懷古》、崔顥詩《黃鶴樓》？

2、寫下《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》和《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

3、朗讀毛澤東《水調(diào)歌頭游泳》。

四、成長階梯。

認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。

教學(xué)反思：吳越音韻

課型：新授時間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生對吳越音韻有一個整體印象。

2、了解古人對吳越音韻的贊美。

教學(xué)重、難點：了解吳越音韻，積累贊美吳越音韻的詩詞。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、集體交流。

教學(xué)過程：

一、閱讀詩畫攬勝。

1、借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。

2、欣賞趙維烈《南鄉(xiāng)子登燕子磯》、楊慎《臨江仙》。

二、溫馨點擊。

仔細(xì)閱讀，細(xì)細(xì)品味，對萬里長江有進一步的認(rèn)識。

三、活動廣角。

1、背誦王安石的《泊船瓜洲》，為詩配畫。

2、搜集三首與南京、揚州、鎮(zhèn)江這三處地方有關(guān)的古詩詞，并朗誦給同學(xué)和老師聽。

四、成長階梯。

認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。

教學(xué)反思：

第四單元藝術(shù)樂園

10謎語字謎

課型：新授時間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解字謎的特點、組成形式。

2、培養(yǎng)對字謎的興趣。

教學(xué)重、難點：了解字謎的特點、組成形式，學(xué)會猜謎。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、集體交流。

教學(xué)過程：

一、藝海拾貝:

猜謎語：

1、有水有田方有米添人添口便添丁（潘何）

2、兵書三卷橋邊授忍字百篇家內(nèi)藏（張）

二、溫馨點擊：

閱讀品味，了解關(guān)于謎語的知識

三、活動廣角：

1、試猜字謎

三星斜帶一鉤月（心）雁陣三行，時斜時橫（叢）

點水蜻蜓款款飛（汗）驢高欄低（騙）

2、小組合作，出字謎，互猜。

四、作業(yè)：搜集字謎，互相考一考

教學(xué)反思：

2畫謎

課型：新授時間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解畫謎的特點、組成形式。

2、培養(yǎng)對畫謎的興趣。

教學(xué)重、難點：了解畫謎的特點、組成形式，學(xué)會猜謎。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、集體交流。

教學(xué)過程：

一、藝海拾貝：

猜三個謎語：

①春節(jié)②一觸即發(fā)③氽

二、溫馨點擊：

閱讀品味，了解關(guān)于畫謎的知識。

三、活動廣角：

1、讀故事《秦少游猜謎》，猜謎底。

2、讀《唐伯虎賣畫》，猜字謎。

3、學(xué)生自己試著出畫謎。

四、作業(yè)：搜集畫謎，互相考一考。

教學(xué)反思：

11諺語農(nóng)諺篇

課型：新授時間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解農(nóng)諺的特點。

2、培養(yǎng)對農(nóng)諺的興趣。

教學(xué)重、難點：了解農(nóng)諺的特點、組成形式，積累農(nóng)諺。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、集體交流。

教學(xué)過程：

一、藝海拾貝

讀原文，了解什么是農(nóng)業(yè)諺語。

二、溫馨點擊

1、閱讀品味，了解諺語的定義。

2、知道農(nóng)業(yè)諺語與氣象有著密切的關(guān)系。

三、活動廣角

1、背誦二十四節(jié)氣歌

2、讀讀背背幾個農(nóng)業(yè)諺語。

3、交流整理搜集到的諺語。

四、作業(yè)：課下搜集有關(guān)農(nóng)諺，同學(xué)間交流。

教學(xué)反思：

2學(xué)志篇

課型：新授時間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解關(guān)于立志和學(xué)習(xí)的諺語；制作諺語卡片。

2、激發(fā)學(xué)生從小立志和學(xué)習(xí)的情趣。

教學(xué)重、難點：了解關(guān)于立志和學(xué)習(xí)的諺語，激發(fā)學(xué)生從小立志和學(xué)習(xí)的情趣。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、集體交流。

教學(xué)過程：

一、藝海拾貝

朗讀文中關(guān)于立志和學(xué)習(xí)的諺語

二、溫馨點擊

閱讀品味，了解關(guān)于諺語的知識

三、活動廣角

1、讀諺語，談感想

2、講故事，背諺語

3、制作諺語卡片

4、填寫表格。

教學(xué)反思：

第五篇：四年級傳統(tǒng)文化教案

四年級傳統(tǒng)文化教案

萬和小學(xué)

司振清

四年級傳統(tǒng)文化教案

第一單元

經(jīng)典驛站

【1】《唐詩》

1、南園十三首（其一）

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解李賀及其《南園十三首》的原文及譯文。背誦這首詩。教學(xué)過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生談感受。

二、出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

學(xué)生談?wù)劷涣鞅尺^的寫景的古詩。

五、成長階梯。認(rèn)真填寫。

2、無題

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解李商隱及其《無題》的原文及譯文。背誦這首詩。教學(xué)過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

教師引導(dǎo)知道詩文的主要意思，試著去逐字理解，在此基礎(chǔ)上個人練習(xí)，看誰講得最好最有深意。

2、學(xué)生談感受。

二、出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、《無題》可是千古吟誦的佳作，把它做成讀書卡片。

它的意境很好所以千古流唱，大家要試著理解著背下來，看誰做得最好最快。

2、尋找《無題》的曲子，學(xué)唱。

五、成長階梯。認(rèn)真填寫。

3、問劉十九

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解白居易及其《問劉十九》的原文及譯文。背誦這首詩。了解意思之后把它記下來。教學(xué)過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生談感受。

二、出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背過這首詩。

2、你還讀過白居易的哪些詩？

3、再讀古詩《過故人莊》。試著背下來，看誰做得最好。

五、成長階梯。認(rèn)真填寫。

4、塞上聽吹笛

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解高適及其《塞上聽吹笛》的原文及譯文。背誦這首詩。教學(xué)過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生了解邊塞詩人高適。

二、出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦古詩。

2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。王昌齡《從軍行》

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！冻鋈?/p>

秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。李頎《古從軍行》

白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河。行人刁斗風(fēng)沙暗，公主琵琶幽怨多。野云萬里無城郭，雨雪紛紛連大漠。胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落。聞道玉門猶被遮，應(yīng)將性命逐輕車。年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家。王之渙《涼州詞》

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

五、成長階梯。認(rèn)真填寫。

【2】《宋詞》

1、生查子

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解歐陽修及其《生查子》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生了解歐陽修。

二、出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦這首詞。

2、欣賞崔護《題都護南莊》

3、找歐陽修其他的詩來讀一讀。

五、成長階梯。認(rèn)真填寫。

2、望江南

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解蘇軾及其《望江南》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生了解蘇軾。

二、出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦這首詞。

2、還知道抒發(fā)思鄉(xiāng)情懷的古詩詞。

3、寫一首小詩贊美一下自己的家鄉(xiāng)。

五、成長階梯。認(rèn)真填寫。

3、丑奴兒.書博山道中壁

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解辛棄疾及其《丑奴兒.書博山道中壁丑奴兒》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生了解辛棄疾。

二、出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦這首詞。

2、搜集辛棄疾其他的作品。

3、搜集辛棄疾抗金愛國的故事。

五、成長階梯。認(rèn)真填寫。

4、訴衷情

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解陸游及其《訴衷情》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生了解陸游。

二、出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦這首詞。

2、搜集其他愛國詩人的作品。

3、搜集和陸游同年代的詩人。

五、成長階梯。認(rèn)真填寫。

5、揚州慢

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解姜夔及其《揚州慢》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生了解姜夔。

二、出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦這首詞。

2、欣賞《永遇樂 次稼軒北固樓詞韻》。

3、背誦。

五、成長階梯。認(rèn)真填寫。

【3】《元曲》

1、壽陽曲·漁村夕照

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解馬致遠(yuǎn)及其《壽陽曲·漁村夕照》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生了解馬致遠(yuǎn)。

二、出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦這首曲子。

2、欣賞《天凈沙·秋思》。

3、背誦。

五、成長階梯。認(rèn)真填寫

2、南仙呂傍妝臺·無題

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解李開先及其《南仙呂傍妝臺·無題》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生了解李開先。

二、出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦這首曲子。

2、課外找三首描寫邊塞的元曲并填好表格。

3、背誦。

五、成長階梯。認(rèn)真填寫。

第二單元

人物長廊

蔡文姬

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解蔡文姬的生平及主要事跡。教學(xué)過程：

一、閱讀人物剪影。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。

二、溫馨點擊。

仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對蔡文姬這個人物有進一步的認(rèn)識。

三、活動廣角。

1、與同組的同學(xué)說說蔡文姬是怎樣寫作《悲憤詩》的？

2、讓我們再去讀一讀有關(guān)蔡文姬的書，領(lǐng)略她的優(yōu)秀品質(zhì)吧！

3、在班上開個故事會，講講自己所知道的蔡文姬的故事。

四、成長階梯。

認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。

陶淵明

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解陶淵明的生平及主要事跡。教學(xué)過程：

一、閱讀人物剪影。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。

二、溫馨點擊。

仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對陶淵明這個人物有進一步的認(rèn)識。

三、活動廣角。

1、與同組的同學(xué)說說陶淵明是怎樣辭官歸隱的的？

2、讓我們再去讀一讀陶淵明的《歸去來兮辭》，領(lǐng)略他的優(yōu)秀品質(zhì)吧！

3、了解陶淵明作品的成就。

四、成長階梯。

認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。

李白

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解李白的生平及主要事跡。教學(xué)過程：

一、閱讀人物剪影。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。

欣賞李白詩《上李邕》《春夜宴桃花園序》，體會李白的性格特點。

二、溫馨點擊。

仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對李白這個人物有進一步的認(rèn)識。

三、活動廣角。

1、與同組的同學(xué)說說李白是怎樣上當(dāng)?shù)模?/p>

2、有感情的朗讀《上李邕》《春夜宴桃花園序》！

3、你還知道他的哪些作品？

四、成長階梯。

認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。

杜甫

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解杜甫的生平及主要事跡。教學(xué)過程：

一、閱讀人物剪影。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞杜甫詩《客至》，體會杜甫的性格特點。

二、溫馨點擊。

仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對杜甫這個人物有進一步的認(rèn)識。

三、活動廣角。

1、與同組的同學(xué)說說杜甫是怎樣重視詩歌語言的？

2、有感情的朗讀《秋興八首》（其一）！

3、了解杜甫草堂。

4、查閱資料，了解杜甫詩歌的主要特點。

四、成長階梯。

認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。

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第三單元 名勝佳境

【1】《三孔》

孔府

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解孔府。教學(xué)過程：

一、閱讀詩畫攬勝。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。

欣賞孔慶镕詩《五柏抱槐》、李隆基詩《經(jīng)鄒魯祭孔子而嘆之》。

二、溫馨點擊。

仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對孔府有進一步的認(rèn)識。

三、活動廣角。

1、與同組的同學(xué)說說李東陽撰寫、的對聯(lián)是怎樣重視詩歌語言的？

2、有感情的朗讀《秋興八首》（其一）！

3、了解杜甫草堂。

4、查閱資料，了解杜甫詩歌的主要特點。

四、成長階梯。

認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。

孔林

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解孔林。教學(xué)過程：

一、閱讀詩畫攬勝。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞張說詩《奉和圣制經(jīng)鄒魯祭孔子應(yīng)制》。

二、溫馨點擊。

仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對孔林有進一步的認(rèn)識。

三、活動廣角。

1、與同組的同學(xué)說思堂上詩句表達了什么意思？

2、查閱資料，了解有關(guān)孔林的典故。

四、成長階梯。

認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。

孔廟

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解孔廟。教學(xué)過程：

一、閱讀詩畫攬勝。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞乾隆皇帝及郭沫若詩句。

二、溫馨點擊。

仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對孔廟有進一步的認(rèn)識。

三、活動廣角。

與同組的同學(xué)說說金聲玉振坊圖和文的關(guān)系？

四、成長階梯。

認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。

【2】《長江》

長江之歌

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生對長江有一個整體印象。教學(xué)過程：

一、閱讀詩畫攬勝。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。

欣賞楊基詩《長江萬里圖》、李之儀詞《卜算子》。

二、溫馨點擊。

仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對李之儀有進一步的認(rèn)識。

三、活動廣角。

1、背誦李之儀的《卜算子》？

2、學(xué)唱《長江之歌》。

四、成長階梯。

認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。

巴山蜀水

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解長江上游詩。教學(xué)過程：

一、閱讀詩畫攬勝。了解長江上游是巴蜀之地。

欣賞贊美三峽的詩《渡荊門望楚》（唐 陳子昂）、《上三峽》（唐

二、溫馨點擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味。欣賞陳毅詩句。

三、活動廣角。

1、對照地圖查找三峽景區(qū)。

2、了解流來觀的圖片及對聯(lián)。

3、整理描寫三峽的古詩文。

四、成長階梯。

認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。

古楚風(fēng)光

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解長江中游的名勝。教學(xué)過程：

李白）。

一、閱讀詩畫攬勝。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。

欣賞蘇軾詞《念奴嬌 赤壁懷古》、崔顥詩《黃鶴樓》。

二、溫馨點擊。

仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對兩首詩詞有進一步的認(rèn)識。

三、活動廣角。

1、背誦蘇軾詞《念奴嬌 赤壁懷古》、崔顥詩《黃鶴樓》？

2、寫下《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》和《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

3、朗讀毛澤東《水調(diào)歌頭 游泳》。

四、成長階梯。

認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。

吳越音韻

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解長江下游。教學(xué)過程：

一、閱讀詩畫攬勝。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。

欣賞趙維烈《南鄉(xiāng)子 登燕子磯》、楊慎《臨江仙》。

二、溫馨點擊。

仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對萬里長江有進一步的認(rèn)識。

三、活動廣角。

1、背誦王安石的《泊船瓜洲》，為詩配畫。

2、搜集三首與南京、揚州、鎮(zhèn)江這三處地方有關(guān)的古詩詞并朗誦給同學(xué)和老師聽。

四、成長階梯。

認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。

第四單元 藝術(shù)樂園

【1】《謎語》

字謎

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解字謎的特點、組成形式，培養(yǎng)對字謎的興趣。

搜集部分字謎。

教學(xué)過程：

一、藝海拾貝 猜兩個謎語

有水有田方有米 添人添口便添丁（潘 何）兵書三卷橋邊授 忍字百篇家內(nèi)藏（張）

二、溫馨點擊

閱讀品味，了解關(guān)于謎語的知識

三、活動廣角

1、試猜字謎

三星斜帶一鉤月（心）雁陣三行，時斜時橫（叢）點水蜻蜓款款飛（汗）驢高欄低（騙）

2、搜集字謎，互相考一考

畫謎

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解畫謎的特點、組成形式，培養(yǎng)對畫謎的興趣。教學(xué)過程：

一、藝海拾貝 猜三個謎語

①春節(jié) ②一觸即發(fā) ③汆

二、溫馨點擊

閱讀品味，了解關(guān)于畫謎的知識

三、活動廣角

1、讀故事《秦少游猜謎》，猜謎底

2、讀《唐伯虎賣畫》，猜字謎

3、學(xué)生自己試著出畫謎。

【2】諺語

農(nóng)諺篇

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解農(nóng)諺的特點，培養(yǎng)對字謎的興趣。

搜集、積累部分農(nóng)諺。

教學(xué)過程：

一、藝海拾貝

讀原文，了解什么是農(nóng)業(yè)諺語。

二、溫馨點擊

閱讀品味，了解諺語的定義。

知道農(nóng)業(yè)諺語與氣象有著密切的關(guān)系。

三、活動廣角

1、背誦二十四節(jié)氣歌

2、讀讀背背幾個農(nóng)業(yè)諺語。

3、交流整理搜集到的諺語。

學(xué)志篇

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解關(guān)于立志和學(xué)習(xí)的諺語；制作諺語卡片。教學(xué)過程：

一、藝海拾貝

朗讀文中關(guān)于立志和學(xué)習(xí)的諺語

二、溫馨點擊

閱讀品味，了解關(guān)于諺語的知識

三、活動廣角

1、讀諺語，談感想

2、講故事，背諺語

3、制作諺語卡片

4、填寫表格。