第一篇：愛心.耐心(李招娟)

愛心·耐心

———小學(xué)班主任工作案例分析

李招娟

教育故事就像閃光的珍珠點綴著我們繁忙而充實的教學(xué)生活，使我們平凡的工作充滿了欣喜和感動。班主任工作不僅需要愛心，更需要有足夠的耐心。

一、案例

班主任工作不僅需要愛心，更需要耐心。

剛接班，就有老師來給我送善意的忠告：這個班學(xué)習(xí)成績差，別人都不愿意教，尤其是小心你們班的那個小寶??

大掃除，我特別留心小寶。“老師，我?guī)湍悴梁诎?，你休息一會?”“老師，我?guī)湍惚ё鳂I(yè)吧!”??挺懂事的，哪有他們說的那么懸乎。但我上的第一節(jié)課，他不斷把手高高地舉起大喊“老師，叫我!”甚至站起來蹦著高喊，答的問題不著調(diào)，看來這個孩子確實有點問題。

第二天，小寶的本性終于顯露出來了：課堂上不但自己不學(xué)，還揪前面女同學(xué)的頭發(fā)，用腳踢別人的書包，朝著同學(xué)鬧怪臉，??，真是花樣百出。此后，我看到他一點點的錯誤，就隨口批評。師生之間的對立情緒更加明顯了。

二、案例分析

那么辛苦地教育小寶卻沒有什么起色。我開始反省自己的教育：每天除了批評就是批評，這樣的教育適合小寶嗎?于是我圍繞他展開了工作。

首先家訪。到他家發(fā)現(xiàn)院里一片狼藉，小寶在那又蹦又跳，真是鬧翻天。原來他父母外出打工，從小就把孩子托付給了奶奶，加上他又是家里的獨苗，三代單傳，正如他的名字“小寶”。這樣的孩子該如何教育呢?思量再三，我決定從以下幾點入手：

1.因材施教，循循善誘

“一把鑰匙開一把鎖”。深入了解弄清了小寶的行為習(xí)慣、愛好及其后進的原因，我認為他主要是自制力差，對老師的批評教育產(chǎn)生厭惡、憎恨心理。

我采取以愛心為媒搭建師生心靈相通的橋梁，與他談心，交朋友，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助；面批他的作業(yè)，讓他感到老師的關(guān)心、重視。用關(guān)愛使之改正缺點，然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí)。

通過不懈努力，精心轉(zhuǎn)化，終于取得了令人可喜的成果。小寶由“搗蛋鬼”轉(zhuǎn)變?yōu)閯趧游瘑T!臨近寒假，給他發(fā)了“勞動之星”的獎狀，這是小寶第一次得獎狀，他高興極了。

2．用表揚重拾信心

一次早讀時，我看到小寶端著書裝模作樣的讀課文，就表揚他“今天真有進步，讀的多認真啊”。聽到這話，他真的開始讀書了。“對，就是這樣”。我在心底暗自對自己說。

于是我接著表揚他“小寶還能認真傾聽別人回答問題，大家要向他學(xué)習(xí)啊”。在寫生字時，我走過去，撫摸著他的頭說“沒想到，你認真一寫，這字還真的很漂亮!”。“小寶今天幫同學(xué)打掃衛(wèi)生了，同學(xué)們要向他學(xué)習(xí)?！?/p>

此后，只要有機會我就會表揚他，沒有機會，我就會創(chuàng)造機會。小寶的學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸發(fā)生了變化。正應(yīng)了那句話，好孩子是表揚出來的。

3．用批評啟發(fā)自覺。

老師批評，他反感，我嘗試讓他自我批評。

起初，每一節(jié)課后，我都會找到他，問他，你這節(jié)課表現(xiàn)得怎么樣?于是他開始報喜不報憂，對好的一面我會照樣表揚，但我還要引導(dǎo)他說出自己所犯的錯誤，說實話，每次下課都向老師匯報，他自己也漸漸認識到了。于是為了能有更多的時間玩，上課時他會刻意控制自己，有時忘了，但老師一個動作他就會意識到了，就接著認真聽講。這項工作也確實是對師生耐心的考驗。堅持到最后的才是勝利者。

三、反思

奉獻愛心，增其自信。沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的。

搞好教育工作，首先要有一顆赤誠愛心滋潤孩子們的心田，點燃一顆顆純潔的靈魂。每個學(xué)生身上都有優(yōu)缺點，學(xué)困生也并非一無是處，對于學(xué)生身上表現(xiàn)出來的哪怕很微弱的閃光點，很微小的進步，我們教師要及時加予引導(dǎo)肯定，盡量挖掘其閃光點，使他們產(chǎn)生欣慰、幸福的內(nèi)心體驗，增強榮譽感、自信心、提高學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在的動力。當(dāng)一個孩子對學(xué)習(xí)有了興趣與動力，他的提高就變得輕松、容易多了。

耐心教育，形成習(xí)慣。大教育家培根說“無論何人，失去了耐心就失去了靈魂。”

作為班主任的我們更應(yīng)該有耐心去開導(dǎo)學(xué)生，做好學(xué)生思想教育工作，多給學(xué)生改過自新的機會，循循善誘的指導(dǎo)他們，讓學(xué)生從根本上去改正錯誤。其實很多的教育方法大家都會，但教育卻屢屢失敗，原因就是你沒有耐心。有句成語叫“功虧一簣”就是這個道理。有時學(xué)生在你的教育下，就差一點點就完全改變，但你沒有堅持，結(jié)果你輸了，但學(xué)生有可能因為你會輸?shù)粢惠呑?。因此，有時并不是你不會教育，而只是缺少一點耐心。

二十幾年的教學(xué)工作，可謂是酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。工作不可能盡善盡美，但需盡心盡職。我總想，只要每個教師能夠以愛心、耐心去面對工作、面對學(xué)生，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”。

第二篇：耐心、細心、愛心

耐心、細心、愛心

演講者：李秋

記得有人說過：創(chuàng)優(yōu)無止境，服務(wù)無窮期。我們每位醫(yī)護人員也深知：患者在你心中有多重，你在人民心中就有多重。所以作為從事護理工作的我，時刻將南丁格爾“燃燒自己，照亮別人，無私奉獻”的精神牢記在心，將愛心和溫暖更多的獻給人民群眾。

我們的職業(yè)被人們遵稱為“白衣天使”，而我就想做病人心中稱職的天使。如何才能夠從心出發(fā)，把工作做的更好呢?好，即完美。完美的工作就要求我們?nèi)耐度耄嬲\相待。我從事護理工作十多年了，從自身經(jīng)歷中，我真切的體會到這“三心”在我們的工作有多重要。

耐心，是構(gòu)架醫(yī)患間理解的橋梁。作為服務(wù)行業(yè)的工作人員，我們要以高度認真的工作態(tài)度與良好的精神狀態(tài)開啟新一天的工作。我們每一位成員每時每刻都必須拿出我們的耐心，聽取患者的傾訴、詢問，疏導(dǎo)他們的情緒和壓力，及時排除疑惑。據(jù)世界衛(wèi)生組織調(diào)查結(jié)果顯示，病人訴說病情，平均18秒就會被一些醫(yī)生打斷。如此沒有耐心，醫(yī)生如何來正確診斷病情呢？患者多說多問幾句，是因為他們對自己的病情存在疑問，希望大家能夠耐心地傾聽他們的訴說。他們的疑惑得到耐心地回答之后會讓他們安心很多。作為醫(yī)務(wù)工作者，無論是醫(yī)生還是護士，還是其他醫(yī)技科室工作人員，我們都應(yīng)該主動與患者增進了解，嘗試主動去交流，去解決問題，這樣的話就可能免除很多誤解，而醫(yī)患雙方也就很自然地消除一些誤會。

細心，在構(gòu)建醫(yī)患關(guān)系中也是必不可少的。作為醫(yī)務(wù)人員最起碼的工作態(tài)度就是要細心對待工作的每一個細節(jié)，從面對面詢問病情，檢查身體，等待結(jié)果，開藥，拿藥，治療等等，每一個環(huán)節(jié)都不能馬虎，認真細心，恪盡職守。我們干護理工作也是如此，在工作中絲毫不能馬虎，嚴格按照操作規(guī)程操作，三查七對，做到準確無誤。如果我們每一位醫(yī)務(wù)人員在工作中做到了細心，那么在工作中也就不會出錯，不會引起不必要的麻煩與糾紛，患者也就會放心、安心，醫(yī)患關(guān)系也會很美好。

愛心，也是醫(yī)德的重要內(nèi)容。愛心是人性的基礎(chǔ)，作為一個醫(yī)務(wù)人員就是要具有愛心，同情之心，憐憫之心，尊重患者，愛惜生命。我們的大醫(yī)大德只有在愛心中自然體現(xiàn)，才不枉被人稱為“救死扶傷的天使”，才對得起患者給予我們無上的信任與尊重。我們每一位醫(yī)務(wù)人員多一份愛心，多一份責(zé)任心，多抽出一些時間與病人和病人家屬溝通，相信充滿愛心的和諧醫(yī)患關(guān)系就會近在咫尺。我們要想做個好醫(yī)者，就一定要讓自己的心充滿愛。首先，我們要設(shè)身處地地為他人著想，感受他人的情感，培養(yǎng)自己的同情心。比如，看到患者疼痛時，我們要學(xué)會結(jié)合自己的疼痛經(jīng)驗來感受并體諒患者的痛苦，從而用一顆愛心為他們提供真誠的幫助。其次，我們也可以做一些小事情讓患者感受到我們的愛心。比如，攙扶老年患者，給患者倒水，指路，幫患者取藥等等。在這些點點滴滴的積累中，我們讓自己的心充滿愛，學(xué)會用愛去關(guān)注他人，對待患者。

最后我想說，讓我們以關(guān)愛病人的健康為榮，以醫(yī)院為榮，以我們的工作為榮，用一顆純潔的天使般的心，用最大的耐心、細心、愛心，去關(guān)愛所有的人，去呵護最寶貴的生命。

第三篇：信心、愛心、耐心

信心、愛心、耐心

——轉(zhuǎn)化后進生的“三心”

恩平市恩城第四小學(xué)甘悅榮

由于個體的差異，對學(xué)習(xí)的態(tài)度及家庭教育的不同，每個班或多或少都存在一定的后進生。轉(zhuǎn)化后進生，使之由后進變先進，是每個教師責(zé)無旁貸的。

在日常工作中，我總結(jié)出對后進生的教育要做到樹立信心、奉獻愛心、輔之耐心。例如：我班小明同學(xué)，上課經(jīng)常開小差，作業(yè)不依時完成，學(xué)習(xí)成績不及格；課后經(jīng)常不自覺地欺負同學(xué)。原班老師都認為該生不可轉(zhuǎn)化，是一個名符其實的后進生。

我沒有放棄對小明的教育，首先給自己和小明同學(xué)樹立信心，認為后進生也是可變先進的，同樣也能培養(yǎng)成良好品質(zhì)和取得好成績的。我通過家訪了解到小明父母均在外地工作，平時家里只有爺爺和奶奶。由于家庭教育的不夠，養(yǎng)成了其驕、嬌二氣。

在了解小明的基本情況后，我在轉(zhuǎn)化過程中，對小明做到奉獻愛心。首先在學(xué)習(xí)上給予愛心，由于后進生學(xué)習(xí)較差，大多對學(xué)習(xí)上的問題存在自卑心理，我就經(jīng)常抽課余時間給予小明學(xué)習(xí)上幫助，不因為他做不了簡單的問題而輕視、諷刺他。在課堂上，努力提高其學(xué)習(xí)的積極性，對其回答問題給予鼓勵。關(guān)心其生活中的言行，使小明認識到老師是真心幫助他的。在課外活動中，讓其擔(dān)當(dāng)活動的組織者之一，使其與同學(xué)建立起互助的友誼。改變其經(jīng)常欺負同學(xué)的陋習(xí)。

在教育過程中，我還做到有耐心，因為后進生是有反復(fù)的，不是說今天改了，明天就不再犯錯。有一次，小明逃學(xué)了，我在電子游戲機室里把他找回后，沒有放棄對其教育，而是耐心與他講道理、舉事例，使其真正認識到錯誤。

通過一段時間的教育，小明同學(xué)不但組織紀律加強了，學(xué)習(xí)上也有了長足的進步。平時由欺負同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)心同學(xué)、幫助同學(xué)。學(xué)習(xí)成績也由原來的不及格上升到80多分。

由此可見，在轉(zhuǎn)化后進生過程中，只要教師堅持樹立信心、奉獻愛心、輔之耐心。完全能成功地轉(zhuǎn)化了后進生，為祖國培養(yǎng)“四有”新人貢獻了自己的力量。

二00二年七月

第四篇：愛心誠心耐心

愛心誠心耐心

——聽高金英老師講座有感

我曾經(jīng)在《讀者》里看過這篇文章．今天下午，我又一次驚喜地在高老師講座里再次重溫這個故事。那些平凡而深沉的愛，那些細微而博大的關(guān)懷，那些無聲而無時不在的真情，讓我感動了一遍又一遍。

“做學(xué)生生命中的貴人”高金英老師的這句箴言深深地烙在了我的心上，使我不由的捫心自問，“我能不能做學(xué)生心目中的貴人呢？” 回答是很沉重的，我不敢說我能！因為這承諾實在太重了。我也不敢說我不能！因為這草率太不負責(zé)了。我只能說，我將盡力做好我自己，盡心盡力努力去做學(xué)生生命中的貴人。我感謝走進我生命中的每一位貴人，我更想努力去做學(xué)生生命中的貴人。在今后的教育教學(xué)中，我會用我的愛心，我的誠心，我的耐心，走到學(xué)生中去，用行動實現(xiàn)著做學(xué)生生命中的貴人的夢想。

這次的學(xué)習(xí)，給了我心靈上的震憾，精神上的頓悟，思想上的凈化，認識上的升華。雖然當(dāng)教師的日子有些清貧，但在精神上是富足的，每天收獲的孩子的笑臉和進步就是最好的回報。2011.9.26

第五篇：愛心__耐心__細心

愛心耐心細心

（班主任工作體會）

敬業(yè)，愛崗是干好本職工作的重要因素，“干一行，愛一行。”大概說的就是這個道理。身為教育工作者，向?qū)W生傳道授業(yè)是我們的本職工作，但怎樣才能干好我們的本職工作呢？愛心、耐心、細心是一個必不可少的條件。

熱愛本職工作，關(guān)心愛護我們的學(xué)生，在推行素質(zhì)教育的今天，是至關(guān)重要的。把愛心獻給學(xué)生，全身心的投入教育工作中去。為人師表，學(xué)高為人師，身正為人范，一絲不茍的對待工作。用自己的言行感染學(xué)生，讓學(xué)生尊其師，信其道。尊重學(xué)生，平等的對待學(xué)生，切忌辱罵學(xué)生和詆詬學(xué)生人格，理解我們的學(xué)生?，F(xiàn)在一些教育工作者，不了解學(xué)生心理特點，不尊重學(xué)生人格，辱罵、體罰學(xué)生，由于逆反心理作用，學(xué)生只是暫時、表面承認錯誤，沒有真正認識錯誤，沒有要徹底改正的思想要求，結(jié)果治本而不能治根，不能從根本上解決學(xué)生思想認識問題。如果教育工作不能從思想上改變?nèi)?，從而使人進步，就是教育失敗。所以我們應(yīng)把愛心獻給學(xué)生，曉之以理，動之以情，讓學(xué)生從思想認識上自覺要求進步。

對于學(xué)生的教育，不但需要愛心，同時還需要耐心。特別是幫助學(xué)生形成良好行為規(guī)范時，對學(xué)生應(yīng)充滿信心，堅持不懈。中學(xué)生可塑性大，沒定型，自我約束能力差。但這是其人生發(fā)展的重要階段，他們是發(fā)展中的人，是教育的對象，責(zé)無旁貸，我們應(yīng)好好的規(guī)范他們，塑造他們。該班學(xué)生早上到校，無所事事，不能抓緊早上寶貴的時間學(xué)習(xí)，沒養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過一學(xué)期的規(guī)范教育，現(xiàn)在早上到校后，他們都能按要求進行學(xué)習(xí)，能聽見朗朗書聲，再也看不見追逐打鬧了。另外班上有一位十分喜歡看小說的同學(xué)，原來上課都看小說，自我約束能力極差。他說，他一見小說就想看。上課不由自主的就把小說拿出來了，沒辦法，怎么辦？經(jīng)多次說服教育，曉以厲害，并經(jīng)常監(jiān)督，現(xiàn)他改掉了這不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績也迅速提高了，期末考試成績較好。

有了愛心、耐心，還需要我們細心。教育是一項復(fù)雜而系統(tǒng)的工作，涉及方方面面，需要每一個教育工作者細心觀察，緦分析學(xué)生的每一個細微變化，優(yōu)生有了不良表現(xiàn)，就需及時幫助；差生有一點進步表現(xiàn)，就應(yīng)抓住這一點，鼓勵其發(fā)揚優(yōu)點，揚長避短，只有細心的工作才能真正了解學(xué)生。要了解學(xué)生，需要常找學(xué)生座談，了解其學(xué)習(xí)生活情況、思想發(fā)展動態(tài)，我班一學(xué)生學(xué)習(xí)非常努力，但成績欠佳，經(jīng)了解其學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，經(jīng)過學(xué)法指導(dǎo)，教會他學(xué)習(xí)，期末其成績顯著提高，細心觀察學(xué)生生活學(xué)習(xí)，洞察學(xué)生的變化情況，對教育教學(xué)工作非常重要。

讓我們每一位教育工作者都把愛心、耐心、細心獻給祖國的花朵，我相信，我們的教育事業(yè)會迎來又一個發(fā)展的春天。

實驗中學(xué)蔡春偉

2011年1月