第一篇：真正的用心

從小，父母老師就教導(dǎo)我們要用心學(xué)習(xí)、用心生活、用心做人。可是，對(duì)于用心，人們大都膚淺地將它理解成“勞其筋骨，餓其體膚”、“三更燈火五更雞”、“頭懸梁，錐刺股”等。這樣的理解，讓我們感到用心就是受苦受難、受罪受罰。其實(shí)真正的用心是感悟，是享受，是幸福，更是快樂。

生命只是一個(gè)過程，無論你有怎樣的精神狀態(tài)或生活方式，在這個(gè)過程中，都應(yīng)用自己獨(dú)有的方式去享受快樂的時(shí)光：無論是同親朋好友聚會(huì)，無論是在工作，無論是一人獨(dú)處，抑或是在路上奔忙。體味現(xiàn)在，體味當(dāng)下，體味每一刻，發(fā)現(xiàn)生活中的幸福與美好，感悟生命中的親情、友情、愛情以及對(duì)周圍事物微妙的感情，用心去體驗(yàn)，用心去珍惜，這樣的人生才會(huì)擁有最美好的生活，才能領(lǐng)悟到生活帶給我們的每一份感動(dòng)。

充滿懸念的生活原本就應(yīng)該被我們用心享受。無論走到哪一步，我們都要用心對(duì)待?，F(xiàn)實(shí)的人生很難預(yù)測(cè)很難計(jì)劃。生命是神圣的東西，幸運(yùn)地?fù)碛猩?，就?yīng)該去感悟、追求、享受生活的一切的權(quán)利。用心之后，才可以真正的灑脫。

我們都知道生活一定要用心，用心觀察，原來機(jī)會(huì)很多！用心微笑，原來大多數(shù)人也會(huì)報(bào)以微笑！用心做事，原來很多事都可以迎刃而解！用心感受，原來身邊的每一個(gè)人都那么可愛！用

心說話，原來每一句話都能令人溫暖！用心生活，原來人生竟如此美好！用心，則心生溫馨，心生歡愉，心生美好，心生幸福。不過真正的用心在他人看來也許很辛苦，甚至很痛苦，自己卻感覺很快樂很幸福。因?yàn)橛眯膶?duì)于個(gè)人而言，就是忘我的精神享受。用心就會(huì)忘我。忘我，就能在平淡無奇中領(lǐng)略豐富多彩的夢(mèng)幻天堂；忘我，就能在激流澎湃中找到刺激冒險(xiǎn)的奮斗激情；忘我，就能在顛沛流離中感受百味人生的酸甜苦辣。

在生活中，當(dāng)我們學(xué)會(huì)用心，懂得用心，真正用心，就能老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，輕輕松松成功！

第二篇：“用心”

“用心”——打開智慧之門的鑰匙 關(guān)于“國(guó)家級(jí)班主任培訓(xùn)”學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)——青石學(xué)校 劉銘偉

擔(dān)任班主任工作還不到半學(xué)期，說實(shí)話，對(duì)于剛剛從大學(xué)校園走出來的我，面對(duì)初中二年級(jí)的學(xué)生，許多時(shí)候，確實(shí)有些力不從心，有幸參加了吉林國(guó)家級(jí)班主任培訓(xùn)活動(dòng)，雖然學(xué)習(xí)時(shí)間僅有兩天，但卻無疑給我這塊貧瘠的土地增添了營(yíng)養(yǎng)與生機(jī)，使我感觸頗深，受益匪淺。

在田麗霞老師的講座中，有這樣幾點(diǎn)，給了我巨大的啟發(fā)，那就是，要成為一名優(yōu)秀班主任，就自身而言，必須具備以下應(yīng)有的幾個(gè)特質(zhì)：第一，業(yè)務(wù)精。一個(gè)上不好可的老師，不會(huì)受到學(xué)生的尊重，信其道才能尊其師。第二，有愛心。作為班主任，最重要的一點(diǎn)，要有人間之大愛，除了愛可愛的孩子，還要愛不可愛的孩子，從其身上尋找閃光點(diǎn)。第三，肯吃苦。班主任職務(wù)苦，班主任職務(wù)累，這大概是所有班主任共同的感受，但是要堅(jiān)信一點(diǎn)，苦于累只是一個(gè)過度階段，是一個(gè)班級(jí)走上正軌，班主任必須付出的代價(jià)，只要不離開班主任這個(gè)崗位，肯付出，終將苦盡甘來。第四，講師德。講師德是為學(xué)生，更是為自己。老師是學(xué)生對(duì)教育者的終身定格，不講師德，將詆毀學(xué)生心中教師的高大形象。所以，無論校外還是假期，都要時(shí)刻警戒自己“我是老師”。第五，善思考。由于時(shí)代不同，地點(diǎn)不同，學(xué)生情況不同，在班級(jí)管理上是不能照搬別人的經(jīng)驗(yàn)的，同時(shí)，我自身也在變化，正值年輕的我，就應(yīng)以朝氣和熱情走近學(xué)生，制造和諧的氣氛，當(dāng)我年過四十，我就應(yīng)該以自己的經(jīng)驗(yàn)走近學(xué)生，當(dāng)我兩鬢斑白，我就應(yīng)以慈愛走近學(xué)生，每個(gè)時(shí)期，都要做最真實(shí)的自己，要對(duì)自己準(zhǔn)確定位。

剛剛踏上工作崗位時(shí)，就聽到許多人在講，初中學(xué)生如何難教，如何難管，并且十分熱心而有嚴(yán)肅的告之我“上課時(shí)，一定要板著臉，不要給他們笑面，否則，他們就該登鼻子上臉了，以后再想管住他們，都難了?！庇谑?，我謹(jǐn)遵“圣命”，惟命是從，從上第一節(jié)語文課開始，我便板著臉，一板一眼，一本正經(jīng)地講授著我精心準(zhǔn)備的課程，果然，一節(jié)課下來，課堂的紀(jì)律真是不錯(cuò)，沒有聊閑話的，也沒有做小動(dòng)作的，我暗喜道：“終于制住這群家伙了。”接下來的一段時(shí)間里，我越發(fā)覺得不對(duì)勁兒，課堂的紀(jì)律是好了，可是極少有人發(fā)言，課堂氣氛很是死板，有些學(xué)生甚至有些厭學(xué)的跡象，從課堂上下來，回到辦公室，總有些說不出的失落感，我便詢問在校的老教師，初二以前的語文課堂如何，得到的答案是“這些學(xué)生以前上語文課時(shí)，課堂就不活躍，不僅如此，其他的課堂上，氣氛也一般?！币苍S是老教師對(duì)新教師的安慰吧，那一刻，我的那些說不出的失落感頓時(shí)大半，心想：“學(xué)生適應(yīng)新教師需要有一段時(shí)間，上課不積極發(fā)言的習(xí)慣，也需要一段時(shí)間去改正。”我的這種自我“解壓法”終將是要吃苦頭的。一次講評(píng)課比賽下來，得到的評(píng)語是：“教學(xué)流程完整，符合新大綱要求，但教態(tài)死板，語言生硬，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?！甭犃诉@番點(diǎn)評(píng)，沮喪的心情自不必說，我終于意識(shí)到教師語言是多么的重要，課堂氣氛是應(yīng)由教師聲情并茂的肢體語言，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的思考

力與想象力，進(jìn)而打造活躍、高效的課堂，學(xué)生是課堂中的主體，老師才是主導(dǎo)者。教師應(yīng)懂得適當(dāng)?shù)厝ミm應(yīng)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生。于是，講評(píng)課的第二天，上語文課時(shí)，我?guī)е⑿ψ哌M(jìn)班級(jí)，學(xué)生們開始用詫異的眼神望了望我，接著他們又用眼神左右交流了一下，隨即，安靜了下來，這一節(jié)課中，我意外的發(fā)現(xiàn)，舉手回答問題的人很多，對(duì)某個(gè)問題自主進(jìn)行了辯論，這一節(jié)課，我們是在輕松愉悅中度過的。下課時(shí)，班里很多同學(xué)圍了過來，一個(gè)性格較外向的女生走到我面前說：“老師，你今天怎么了，怎么這么高興，老師，你以后就這樣給我們上課吧，我們都得老愿意舉手回答問題了。”我笑道“為什么以前你們不愿意舉手回答問題?。俊睂W(xué)生答到：“老師，你以前太嚴(yán)肅了，我們上課不敢舉手回答問題，怕答錯(cuò)了，你批評(píng)我們?！蔽倚α耍瑢W(xué)生也笑了。我終于找到了問題的癥結(jié)，多一份熱情，多一份微笑，也許會(huì)收到意外的成功與喜悅，學(xué)生愿和“真實(shí)”握手。

班級(jí)管理需要疏堵結(jié)合，凝沙成塔。學(xué)生易受環(huán)境影響，班級(jí)是他們最明確關(guān)注的環(huán)境。樹立良好班風(fēng)，優(yōu)化班級(jí)環(huán)境，是新班級(jí)成立后的第一要義。紀(jì)律是班級(jí)的第一個(gè)凝聚點(diǎn)。講紀(jì)律是要講求時(shí)機(jī)的，要開好每一次班會(huì)，開學(xué)的第一節(jié)班會(huì)很重要，它是以后工作的總綱，此時(shí)的學(xué)生才會(huì)洗耳恭聽，紀(jì)律要求要明白、具體、嚴(yán)密，要有可操作性，給學(xué)生一個(gè)底線，不要講空話、大話。要求學(xué)生做到的，教師也要做到。

例如，我在傳達(dá)學(xué)校下達(dá)的校規(guī)時(shí)，常在課間，說完之后，學(xué)生違反校規(guī)的現(xiàn)象，仍是照常不誤。于是，我在課間一遍遍的說，搞的自己筋疲力盡，學(xué)生根本沒有記在心里。

再如，我要求學(xué)生上自習(xí)不準(zhǔn)說閑話，可有的同學(xué)依然在自習(xí)課上說得洋洋得意，問之，答曰：“老師，你要求我們不能說閑話，我是在和同學(xué)討論數(shù)學(xué)題呢，是在學(xué)習(xí)?！边@一回答讓我無言以對(duì)，很被動(dòng)。于是，在一次班會(huì)中，我鄭重宣布：“上自習(xí)不準(zhǔn)說閑話，同時(shí)，也不準(zhǔn)和同學(xué)討論問題，有問題做好標(biāo)記，下課后討論。”看來，如果我把要求說的具體一些，就不會(huì)被學(xué)生鉆了空子。

班級(jí)干部，是班級(jí)建設(shè)的又一個(gè)凝聚點(diǎn)。一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子，是班主任最大的得力助手。班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子，要有合理的、不留縫隙的管理制度方案，各司其職，科學(xué)嚴(yán)密的系統(tǒng)，做事要有標(biāo)準(zhǔn)，做完要有評(píng)價(jià)。教師要有指導(dǎo)，教其如何做，要讓其學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)管，學(xué)會(huì)干，不能越俎代庖。在不產(chǎn)生重大影響的情況下，讓學(xué)生嘗受挫折，在失敗中總結(jié)教訓(xùn)，促其成長(zhǎng)，不能讓其在成功中忘乎所以。

我所擔(dān)任的初中二年級(jí)，時(shí)常有因衛(wèi)生不合格而扣分的現(xiàn)象，咎其責(zé)任，卻找不到直接責(zé)任人，只能咎其當(dāng)天值日的衛(wèi)生小組，在小組內(nèi)部，存在分工不均，推卸責(zé)任，賞罰不明，干多干少的差異。只要一扣分，往往難辭其咎的便是值日小組長(zhǎng)，于是，衛(wèi)生委員、值日小組長(zhǎng)便得在每日的值日工作中多出許多力，以至有個(gè)別小組長(zhǎng)向我請(qǐng)辭，不愿做班干部。我想，如果我在值日衛(wèi)生工作中，能指導(dǎo)衛(wèi)生委員、小組長(zhǎng)在人員分配及分工中給予明確的引導(dǎo)，賞罰分明的話，就不會(huì)出現(xiàn)這樣的問題。

北京教育學(xué)院遲希新教授的講座中，給我印象最深的是師生交往

應(yīng)注意的原則：一是了解；二是同理心；三是傾聽。學(xué)生的行為背后，總有他認(rèn)定的想法，試著了解他，不要急于批判他。發(fā)揮同理心是了解學(xué)生餓第一步，“蹲下身來”，站在學(xué)生的立場(chǎng)去看，去想，才能了解學(xué)生眼中的世界，以耐心的態(tài)度，關(guān)注的神情，積極傾聽，讓學(xué)生有完整的表達(dá)的機(jī)會(huì)，并同時(shí)給予溫馨的回應(yīng)。

在我還沒有接任初二班主任的一次語文課上，有一名男生與一名女生在課堂上一直在竊笑，第一次，我面無表情地問：“某某同學(xué)，你倆笑什么呢？”于是，他們不再笑，直搖腦袋沒說什么，我讓他們坐下。不久，他們兩個(gè)又竊笑起來，我再次把他們叫起來，面帶慍色的說：“你倆笑什么呢？有什么那么可笑的？說來大家一起聽聽！”他們搖著腦袋說“沒笑什么”，我因怕耽誤講課時(shí)間，讓他們?cè)俅巫讼聛?，可是，剛坐下來，他們又笑了起來，這一次，我終于大發(fā)雷霆，一個(gè)粉筆頭打到那個(gè)男同學(xué)的桌子上，高聲叫道：“某某同學(xué)，你倆給我站起來！”進(jìn)而進(jìn)行了一次狠很地訓(xùn)斥，并告之，讓他們倆下課到辦公室找我，不用說，在辦公室我對(duì)他倆又是一次猛烈的轟炸。后來，經(jīng)過班主任處理后，得知，是因在課堂上我叫起回答問題的學(xué)生，穿了兩只不同的旅游鞋，正好被他們兩個(gè)最先發(fā)現(xiàn)，于是笑個(gè)不止。我恍然大悟，原來使他們笑個(gè)不停地竟是這樣一個(gè)可笑的事情。但是由于我沒有去了解他們，沒有用心傾聽，沒有蹲下身子，和藹可親的詢問，導(dǎo)致這樣一個(gè)結(jié)果。

北京小學(xué)大興分校校長(zhǎng)張景浩老師，以其幽默風(fēng)趣的語言，向我們講解了“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”的主題。人是需要自信的，尤其是存在缺陷的學(xué)生更需要自信，班主任如何幫助差生樹立自信成為一個(gè)重要的話題?！百N標(biāo)簽”與“天平理論”、“精神整容“是幫助學(xué)生樹立自信的重要方法，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)差的學(xué)生貼上一個(gè)好孩子的標(biāo)簽，可以讓孩子規(guī)范自己，找到自信。對(duì)于犯錯(cuò)誤的孩子給予批評(píng)的同時(shí)，不要忘記夸獎(jiǎng)他們的優(yōu)點(diǎn)，要使其心靈處于平衡的狀態(tài)，從精神上摘掉“我不行”的帽子，為心靈加油，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。

班級(jí)中有一個(gè)學(xué)習(xí)特差的學(xué)生，科科不及格，上初中以來，語文成績(jī)沒有及格過。一次，在背誦古詩中，我特意走到他的座位，告訴他：“你這節(jié)課聽得很認(rèn)真，沒有溜號(hào)，非常好，這一課中的第一首詩你一定背得差不多了，下課之前，到我這背?！毕抡n時(shí)，他真的來找我背第一首詩，雖然不夠流利，但對(duì)他而言，已經(jīng)非常不錯(cuò)了。我當(dāng)著全班同學(xué)的面前，大力表揚(yáng)了他，誰知下午自習(xí)課，他又找我背了第二首詩，而且較第一首流利了許多。于是，我又表揚(yáng)了他。在日后的語文課堂上，我總是提一些簡(jiǎn)單的問題，讓他回答，答對(duì)了，就表揚(yáng)他。一來一往，半個(gè)學(xué)期過去了，他的語文成績(jī)居然意外的及格了。我打算開學(xué)回來幫他樹立起更穩(wěn)固的自信的風(fēng)帆。

班主任工作，是一項(xiàng)有艱辛，也有喜悅的長(zhǎng)期工程，需要我在實(shí)踐中不斷的探索、反思與總結(jié)，但我想，只要用心去做，我會(huì)收獲一路的成功與幸福，在班主任工作的路途中，不斷揚(yáng)起我自信的風(fēng)帆！

第三篇：淺談?dòng)眯?/a>

淺談?dòng)眯?/p>

用心做事，不是努力地去做事，而是用自己的真心、誠心、良心去做事。如果我們只是努力的去做事，而不用“心”去做事，那么我們可能不能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果，而偏離了方向。

何為用心做事，普遍意義上來說，要求處事侵注各種情感，動(dòng)用所有可調(diào)動(dòng)的因素來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

真心，顧名思義，要有真實(shí)的感情，純粹的排除一切功利性因素地對(duì)人或事。

美國(guó)汽車推銷之王喬.吉拉德曾有過深刻體驗(yàn)。一次，某位名人來向他買車，他推薦了一款很好的車型，當(dāng)時(shí)那人很滿意并掏出現(xiàn)鈔，眼看就要成交了，對(duì)方突然變卦了。喬為此懊惱了一整天，終于在晚上撥通了客戶的電話詢問原因?！澳芨嬖V我不買車的原因嗎？它使我很苦惱，我一直都想不明白?！薄罢娴膯?？”顧客反問。喬很是委屈地說：“肺腑之言?！薄昂芎?，你在用心聽我說話嗎？”“非常用心?！薄翱墒墙裉煸诘昀锬愀緵]用用心聽我說話，在簽字之前，我提到犬子吉米即將進(jìn)入哈佛大學(xué)念醫(yī)科，我還提到他的成績(jī)、運(yùn)動(dòng)能力以及他將來的抱負(fù)。我以他為榮，你卻毫無反應(yīng)?！?/p>

喬不記得對(duì)方說過這些事，因?yàn)樗?dāng)時(shí)認(rèn)為生意已經(jīng)談妥，不但無心聽對(duì)方的話，而且還與其他同事聊天。喬失敗的原因，是他沒有站在對(duì)方的立場(chǎng)上考慮問題，沒有用心去聽。悉心待人是一種對(duì)他人尊重的表現(xiàn)，在交際圈中，對(duì)待任何人都應(yīng)當(dāng)是一視同仁的，這是做人的技巧，也是一種品德?，F(xiàn)實(shí)中往往有很蹊蹺的事，就偏偏考驗(yàn)人們一剎那的作為。如果不能抓住機(jī)會(huì)，它所引發(fā)的后果小之是一筆可觀的生意，擴(kuò)大則可能影響到一個(gè)人的前程。

誠心，是對(duì)他人和社會(huì)的一種承諾，同樣體現(xiàn)著一個(gè)人的道德標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范。

宋濂是我國(guó)明代一個(gè)知識(shí)淵博的人。他從小喜愛讀書，但家里很窮，上不起學(xué)，也沒錢買書，只好向別人借。每次借書，他都講好期限，按時(shí)還書，從不違約，人們都樂意把書借給他。一次，他借到一本書，越讀越愛不釋手，便決定把它抄下來?？墒沁€書的期限快到了。他只好連夜抄書。時(shí)值隆冬臘月，滴水成冰。他母親說：“孩子，都半夜了，這么冷，天亮再抄吧。人家又不著急要。”宋濂說：“不管人家等不等這書，到期限就要還，這是信用問題，也是尊重別人的表現(xiàn)。如果說話做事不講信用，失信于人，又怎么可能得到別人的尊重？”

從古到今這是一個(gè)不老的話題，在中華在中華民族五千年的燦爛文明史中，得到了不斷的洗禮和升華，誠信已在神州大地上扎下深厚的根基，具有悠長(zhǎng)的歷史淵源，并影響后世甚遠(yuǎn)。誠信也是一個(gè)民族和國(guó)家的精神要求，是現(xiàn)代社會(huì)文明的基石和標(biāo)志。一個(gè)民族如果是一個(gè)不講信用的民族，那么這個(gè)民族只能是一個(gè)可憐的生物群落。

良心，是潛在的道德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，像一只無形的手左右著人的行動(dòng)與思維。

七世紀(jì)的德國(guó)軍隊(duì)里面有一個(gè)王子對(duì)他的下屬親同手足，受到士兵和各級(jí)軍官的深深愛戴。一次攻打某國(guó)家失敗而歸的路上，正值冬天的深夜。嚴(yán)寒、饑餓折磨著他以及一些部下，在極度寒冷和饑腸轆轆的狀態(tài)下，王子慢慢的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。睡夢(mèng)中王子夢(mèng)見陽光格外的燦爛與溫暖，他醒來了，發(fā)現(xiàn)自己身上被許多件大衣覆蓋，生命得以延續(xù)。而他向四周看時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)部下把大衣都覆蓋在自己的身上，早已經(jīng)全部?jī)鏊懒?。是王子的用心待人救了他，在危難之間這種力量便流露地更加深沉。

人們經(jīng)常講“做人要講良心”，它代表了最廣大人民的心聲。不管是從人性還是道德方面講，良心都可以算是不折不扣的衡量一個(gè)人道德素質(zhì)的標(biāo)尺。一種道德信仰的確立，代表著一個(gè)道德價(jià)值體系的形成，又是對(duì)道德意識(shí)的整合，從而將人們的各種關(guān)于道德的零散的信念和價(jià)值觀念統(tǒng)一起來，形成一個(gè)高低有序的道德價(jià)值觀系統(tǒng)，成為規(guī)范一個(gè)人全部人生活動(dòng)和行為選擇的基本框架。

人的行為受思想的指引而做出各種反應(yīng)，心靈的召喚尤為重要。學(xué)習(xí)、工作、生活處處用心。不一樣的人生，不一樣的境界在你的軌跡上展開。達(dá)到弗洛伊德的人格“三我”實(shí)現(xiàn)：從本我，一個(gè)真實(shí)的原來的我做起，實(shí)現(xiàn)價(jià)值能夠做本真的自我，最后達(dá)到超脫境界，做超我。

第四篇：用心工作

用?工作

有人說：工作就是干活，干活就是工作，完成就行了。

那什么是工作？其實(shí)工作是一個(gè)包含了諸多智慧、熱情、信仰、想象和創(chuàng)造力的詞匯。

作為80后的年輕人，對(duì)工作寄予了太多的夢(mèng)想和不切實(shí)際，但在工作實(shí)踐中，不斷地從困惑中走出，漸漸地學(xué)會(huì)務(wù)實(shí)工作。最近在看了一篇“用心工作 做優(yōu)秀員工”文章后，深深的感悟到：工作不能為做而做，而是要“用心工作”，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，成為優(yōu)秀企業(yè)的一員。

什么是用心工作？用心工作不僅僅是完成《員工手冊(cè)》所列出的各個(gè)職位的工作事項(xiàng)，也不僅僅是做好上司安排的各種事務(wù)。怎樣做才是用心工作呢？

我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)應(yīng)該經(jīng)常問自己幾個(gè)問題： 第一、我所做的工作能給公司帶來什么益處？ 第二、面對(duì)工作我是否進(jìn)行積極有效的行動(dòng)？

第三、當(dāng)工作出現(xiàn)問題以后，要改變的是我自己，還是別人？

其實(shí)，以上幾點(diǎn)都應(yīng)該是我們份內(nèi)的事情，作為公司的一員，工作的每一件事就是公司的事，而公司的事情就是大家的事情。我們不能將工作分為“我的”或是“公司的”，而是要做個(gè)有心人，從團(tuán)隊(duì)的角度出發(fā)考慮問題。不能把工作中的問題推卸給同事、上級(jí)或找其他借口，應(yīng)該盡自己的一份力，努力解決它。只有這樣，我們才能在工作中不斷發(fā)掘自己的潛力，提高工作技能。

用心工作是一種態(tài)度，也是一種方法。那么，我們?cè)鯓硬拍軌蜃龅健坝眯墓ぷ鳌蹦兀坑眯墓ぷ魇紫纫笥眯娜ハ胧拢瑢€(gè)人目標(biāo)和企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合起來。人只有站得高才能看得遠(yuǎn)，看得遠(yuǎn)才有更高的境界，才能夠具備良好的心態(tài)和工作激情。其次要求用心去謀事，做到工作有思路。

用心工作的態(tài)度，會(huì)為一個(gè)人既定的事業(yè)目標(biāo)積累雄厚的實(shí)力，也才會(huì)給企業(yè)帶來最大化的利益。所以，用心工作必須是員工應(yīng)該具備的職業(yè)品德。用心工作與用手工作不一樣，只有用心工作才能獲得更

好的質(zhì)量和效果，也才能不辜負(fù)客戶和公司，工作中要牢記“不做便罷，做就做好”。在用心工作的同時(shí)，我們還要積極主動(dòng)，要能夠像老板一樣對(duì)待自己的工作。

也許覺得工作簡(jiǎn)單、瑣碎，提不起興趣，也毫無創(chuàng)造性可言。但是，就是在這極其平凡的、極其低微的工作中，往往蘊(yùn)藏著巨大的機(jī)會(huì)。只要把工作做得比別人更迅速、更正確、更完美，調(diào)動(dòng)自己全部的精力，從中找出新的方法來，就能引起別人的注意，得到公司的認(rèn)可和賞識(shí)。這一切，都需要你積極主動(dòng)、用心去做。一個(gè)積極主動(dòng)的人才能把心思全部用在工作上。在工作中往往能發(fā)現(xiàn)問題，并通過認(rèn)真研究，找到解決問題的最好辦法。

讓我們大家一起用心工作，積極面對(duì)和完成每一項(xiàng)任務(wù)，給出令人滿意的結(jié)果，享受工作帶給自己的樂趣和收獲吧。其實(shí)，工作是可以更美的！

第五篇：工作需要用心

工作需要用“心”

工作中，常聽領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下面的人說：工作要用心，不用心做事，怎么能做好工作呢？細(xì)細(xì)去琢磨這句話，怎么樣才叫做用心呢？這個(gè)“心”又指的是什么呢？

對(duì)于工作，或許你努力了，或許你很辛苦，可是最終你的結(jié)果卻不是那么盡如人意，這時(shí)候你在委屈的同時(shí)，我們也試著去想想為什么？你是否忽視了工作的方法，你是否忽視了工作中的細(xì)節(jié)，再或許你是否忽視了工作最終需要達(dá)到的目的，而這種種忽視，代表著你還沒有用心去工作，沒有真正的去投入工作。

領(lǐng)導(dǎo)吩咐你辦一件事的時(shí)候，你要從這件事的開始到進(jìn)行再到最終結(jié)束，這個(gè)過程中所有你所能夠想到的問題都要把它給列出來，然后你要確認(rèn)每個(gè)問題出現(xiàn)的解決辦法，而且事情的進(jìn)展以及最終結(jié)果你要及時(shí)反饋給你的領(lǐng)導(dǎo)，并且要清楚是否達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)的預(yù)期目的，這才是一件事的整體流程，而如果你沒有用心去做的話，或許，領(lǐng)導(dǎo)讓你幫他拿一個(gè)螺絲釘，你就只會(huì)給他一個(gè)螺絲釘，而絕不會(huì)用心的給他帶去一個(gè)螺帽，這句話是一個(gè)同事說的，指的是下面一個(gè)新來的實(shí)習(xí)生，也讓我一直記著，雖然它帶有點(diǎn)片面，但是卻真的可以反映出我們所說的問題。

工作中，如果你用心，你會(huì)時(shí)刻去想著自己還有哪些事情沒有干完，還有哪些事情需要去交代，又有哪些事情需要領(lǐng)導(dǎo)去批復(fù)；如果你用心，你會(huì)在上班前，花五分鐘時(shí)間想想昨天做了哪些事情，還有哪些事情沒有做完，今天我又該做哪些工作；你也會(huì)在下班后，把自己今天做好的事情仔細(xì)羅列一遍，沒有完成的事情是否需要加班完成，明天又有哪些工作需要去做；如果你用心，你會(huì)對(duì)你遇到的難題去想出解決辦法，你會(huì)主動(dòng)的去尋求幫助，讓難題最終圓滿解決。

我們所說的用“心”，包括你的責(zé)任心，包括你的事業(yè)心，還包括你的真心，你的誠心，以及你的良心等等，所有這些心，會(huì)促使你去很好的完成你的工作，會(huì)激勵(lì)你圓滿的去完成工作任務(wù)，更會(huì)讓你自己的工作能力上升一個(gè)新的臺(tái)階。工作中難免會(huì)出現(xiàn)不愉快，也難免會(huì)有些委屈，只是再多的情緒，你要能夠把它與工作分開來，不能把這些情緒帶入你的工作中，不能一賭氣就把什么都拋開不管，或者因?yàn)閷?duì)某人的意見，直接不配合他的工作，這些都只能說明你的不理智，說明你的意氣用事，這時(shí)候需要的是你的責(zé)任“心”，真正用“心”去工作。

昨天剛剛結(jié)束的認(rèn)證審核，其中一個(gè)老師說的一句話讓我很有感觸，她說：“xx的十年歷程，能發(fā)展到今天的成就，離不開公司董事長(zhǎng)與那些老員工對(duì)工作的執(zhí)著，離不開他們對(duì)工作的用心，更離不開他們的堅(jiān)持！”一個(gè)僅僅每年來公司兩天的老師，卻能對(duì)公司有這番認(rèn)識(shí)與體會(huì)，讓我很驚訝也很感嘆！確實(shí)是，正是這份執(zhí)著，讓我們的公司不斷的壯大；正是這份用心，讓我們這些新來的員工更加的努力；正是這份堅(jiān)持，讓我們公司有了更高的追求。相信只要我們大家都能用心去對(duì)待每一份工作，用心的去做每一件事情，xx的明天將更加精彩！