第一篇：沈陽校園文化建設(shè)設(shè)計論文

文案由沈陽藝馨校園文化建設(shè)公司提供：004km.cn

澄海中學歷來十分重視圖書館建設(shè)，始終把圖書館管理和發(fā)展作為落實學校素質(zhì)教育的重要工程來抓，通過優(yōu)化館舍、強化管理、拓展讀者服務(wù)內(nèi)容、提高館員素質(zhì)，使圖書館成為校園文化建設(shè)的一個特色，成為書香最濃的地方。

關(guān)鍵詞：中學圖書館 書香校園 文化建設(shè) 服務(wù)

分類號：G258.69

澄海中學是一所歷史悠久、校園優(yōu)美的國家級示范性學校。為促進學生全面發(fā)展，構(gòu)建和諧高效學習型學校，打造“書香校園”的品牌特色，營造濃厚的讀書氛圍，提升全校師生的文化素養(yǎng)，多年來學校領(lǐng)導(dǎo)十分重視圖書館建設(shè)，始終把它作為一項重點工程來抓，使圖書館工作成為校園文化建設(shè)的一個特色，在建設(shè)“書香校園”活動中，圖書館發(fā)揮了重要的作用。

1．優(yōu)化館舍硬件建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好閱讀環(huán)境

一所好的學校，通常將圖書館館舍建設(shè)成為學校的標志性建筑，來發(fā)揮圖書館的環(huán)境和設(shè)備優(yōu)勢，增強學校的文化學術(shù)氛圍，使圖書館在靜態(tài)環(huán)境中感染人和塑造人。圖書館寬敞、整潔的書庫，明亮溫馨的閱覽室，現(xiàn)代化的圖書設(shè)施是書香校園文化建設(shè)的重要組成部分，同時又是書香校園文化建設(shè)的重要載體，為書香校園文化建設(shè)提供必要的技術(shù)和物質(zhì)條件的支持。

2006年，我校投入巨資對圖書館進行大手筆的內(nèi)外裝修，添置了大量的新型圖書館設(shè)備（閱覽桌椅、報紙架、雜志柜、書架等），使圖書館以嶄新面貌屹立于校園，成為校園最亮麗的一道風景線。目前我校圖書館有獨立的四層樓館舍，建筑面積1261平方米，內(nèi)設(shè)有師生共享書庫，教師參考資料室、學生閱覽室、電子閱覽室、學生自修室、校友贈書室等，師生借書實行電腦管理，方便快捷。全館共有電腦64臺，圖書12.8萬冊，報刊200多種，電子讀物15萬冊，教師參考工具書700多種。圖書館的硬件設(shè)施得到極大改善。

為把師生吸引到圖書館來，給師生提供舒適、溫馨的閱讀環(huán)境，我館在報刊閱覽室、電子閱覽室、借書室、教師參考資料室安裝有中央空調(diào)，其余各室也安裝有風扇。在各樓道及各個閱覽室內(nèi)，配以青青綠藤、郁郁盆景、格言警句，環(huán)境高雅寧靜，彌漫著人文氣息、書香氣息，給師生帶來了賞心悅目的感受和潛移默化的熏陶。此外，為了提高圖書館資源利用率，滿足師生借閱需求，我館延長開放時間，讓師生能夠從容地到圖書館閱讀。

2．發(fā)揮館藏優(yōu)勢，實施開架借閱，電腦自動化管理

如需了解更多請登錄中國校園文化網(wǎng) 004km.cn

圖書館有著豐富的藏書，教師的備課，先進的教學理念和教學方法、教學手段，特別是學生的課外學習和課外活動等，大多是以圖書館作為理想空間場所開展的。置身于圖書館，能使自己充滿書香、充滿氣質(zhì)、充滿智慧，使自己在有限時間內(nèi)開拓出無限發(fā)展的廣闊空間，因而圖書館理所當然的成為書香校園文化建設(shè)的源頭活水。圖書館豐富的館藏是書香校園文化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，沒有物質(zhì)保障，一切文化活動都成了空中樓閣。

近年來，我館十分重視館藏資源建設(shè)，先后精心挑選，購買了一批適合本校師生教育、教學、教研需要的紙質(zhì)圖書、報刊。此外，我館還適當增加電子出版物的比例，并積極利用和開發(fā)網(wǎng)絡(luò)信息資源，使之成為館藏資源的重要組成部分，同時加強數(shù)據(jù)庫和本館資源數(shù)字化的建設(shè)。師生借閱實行開架模式，讓學生直接進入圖書館在書架上尋找自己所需的圖書，既能提高圖書借閱的質(zhì)量，又能讓學生感覺到館員對他的信賴，對提高學生的閱讀積極性很重要。我館也早在1997年就開始實現(xiàn)電腦自動化管理，讀者可以從分類號、書名、作者、主題詞、出版社、ISBN等多方式進行館藏檢索，查找是否有自己所需的圖書。圖書的借還也用光筆掃描借書證、條型碼進行，比以前借書要靠自己填寫內(nèi)容，大大的節(jié)省了時間，提高了辦事效率，更好地為本校師生提供便捷服務(wù)。

3．拓展讀者服務(wù)內(nèi)容，促進書香校園文化活動的廣泛開展

滿足讀者的文化需求是圖書館的基本目標。圖書館業(yè)務(wù)中的一項主要工作就是讀者服務(wù)工作，而讀者服務(wù)工作的重點是圍繞學校的教學、科研、文化活動來研究開發(fā)館藏資源，研究讀者的閱讀規(guī)律，研究為讀者服務(wù)的方式方法，以便進行信息傳遞和知識交流，取得最佳服務(wù)效果。

3．1多方式進行圖書宣傳、推薦，培養(yǎng)讀書意識

學校圖書館的圖書宣傳不同于書店、出版社。學校圖書館的圖書宣傳旨在更好地為師生服務(wù)，以“用”為目的，通過向廣大讀者宣傳、推薦本館的藏書，編印各種館藏書目，充分揭示館藏，方便讀者借閱，并通過借閱來充分發(fā)揮圖書的價值。

加強圖書宣傳工作，是提高圖書館服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。圖書宣傳的途徑很多，方法也很多。我館圖書宣傳、推薦主要采取以下幾種方式進行：一是設(shè)“新書推介”專欄，出版圖書評論。針對學生的個別需要和年齡特點，有目的地推薦不同內(nèi)容、不同程度的讀物，滿足不同年級學生的不同需求。二是編制專題書目。為了幫助教師更好地完成教學任務(wù)，提高教師的教學水平和理論水平，我館人員還主動了解教師的需求，耐心細致地為教師編制專題書目，大大地方便了教師檢索，真正做到了“書盡其用”。三是在校園網(wǎng)上制作有關(guān)圖書宣傳的網(wǎng)頁，定期更新及補充，讓師生能利用自己的計算機網(wǎng)絡(luò)，方便地瀏覽和查找信息。

如需了解更多請登錄中國校園文化網(wǎng) 004km.cn

四是利用學校的多媒體教育廣播系統(tǒng)，于課余時間在教室的電視屏幕上播放有關(guān)的新書報道、圖書評論等，吸引學生興趣，培養(yǎng)多讀書、讀好書的意識。

3．2對學生開展多種形式的閱讀指導(dǎo)活動

在中學圖書館讀者工作中，讀者可以分為兩大部分，即教師讀者群和學生讀者群，應(yīng)根據(jù)他們各自的閱讀需求，開展讀者工作。我校在“人本·和諧”的辦學理念指引下，重視豐富學生的人文底蘊和培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。在書香校園的文化建設(shè)中，圖書館積極引導(dǎo)學生喜愛讀書、學會讀書，養(yǎng)成熱愛書籍、博覽群書的好習慣。指導(dǎo)學生在讀書活動中開發(fā)自我、彰顯自我、塑造自我。

（1）組織新生到館進行現(xiàn)場觀摩指導(dǎo)

每年高一新生入學時，我館會主動聯(lián)系高一級長，告知各班主任，請其安排一定的空余時間組織學生來圖書館，由館長帶隊逐層參觀圖書館，介紹各層的布局和功能，講述如何借書閱覽、如何查找有關(guān)資料、如何使用電腦檢索及本館規(guī)章制度、獎懲措施等有關(guān)情況，使學生心中有底，懂得如何使用圖書館。

（2）開設(shè)閱讀指導(dǎo)課，引領(lǐng)學生閱讀

古人云：“授人以魚，不如授人以漁”。圖書館開設(shè)閱讀指導(dǎo)課的目的是對學生進行信息意識和信息技能的教育，提高學生信息的表達能力、選擇能力、利用能力和對新的信息技術(shù)的掌握能力等。用一句話概括就是幫助學生更好地利用圖書館。我館主要開展以下三方面的知識教育：一是開展圖書館基本知識教育，培養(yǎng)學生的圖書館意識。二是開展文獻檢索基礎(chǔ)知識教育，培養(yǎng)學生的信息能力。三是開展現(xiàn)代信息技術(shù)基礎(chǔ)知識教育，指導(dǎo)學生利用網(wǎng)絡(luò)信息。

（3）做閱讀的領(lǐng)路人，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣

知識能塑造人的性格，書刊閱讀有導(dǎo)向功能，讀書要有選擇。我館人員積極指導(dǎo)學生閱讀有益的書刊，告知學生讀書一定要把握三點：一是為了提高自身的文化素質(zhì)，有利于文化素質(zhì)的養(yǎng)成——要讀大綱推薦的高中20種書目；二是為健全心靈和人格——多讀經(jīng)典名著、名人傳記等；三是陶冶情操，增長知識——選讀詩歌、散文、寓言、童話、歷史、科普讀物等。

指導(dǎo)科學閱讀，培養(yǎng)學生的閱讀習慣?？茖W有效的讀書方法及良好的讀書習慣是獲取最佳閱讀效果的主要途徑。我們指導(dǎo)學生讀書要根據(jù)自己的時間情況編制讀書計劃、選擇不同的學習方法，如泛讀法、精讀法和綜合法，告訴學生讀書的基本順序。比如在采用泛讀法讀書時，一般從瀏覽目錄、序言和后記入手，然后再瀏覽全文，瀏覽不是逐字逐段，而是跳躍著掃描，抓住綱領(lǐng)、關(guān)鍵篇目段落去了

如需了解更多請登錄中國校園文化網(wǎng) 004km.cn

解書的內(nèi)容。

（4）指導(dǎo)學生利用圖書館積累資料

閱讀指導(dǎo)主要體現(xiàn)在前幾個方面，但知識的獲取又不完全取決于當時的理解與記憶，在一定程度上也與書面的積累有關(guān)系。積累的方式可以是寫讀書筆記、寫讀書心得，書評，摘錄，作圖書卡片等。我館人員對學生進行耐心細致指導(dǎo)，使學生拓展了知識面，提高了閱讀能力，也密切了圖書館與讀者的關(guān)系，推動了圖書館工作的順利開展。

（5）舉辦讀書節(jié)，開展形式多樣的讀書活動

讀書如春風化雨，潤物無聲，能夠豐富學生的精神世界。在我校一年一度的讀書節(jié)中，我們以讀書節(jié)活動為契機，推動我校讀書的深入開展，強化讀書氣氛，促進校園文化的形成。在讀書節(jié)中，我們開展了一系列活動，如在新生中開展“我與圖書館”征文活動，讓他們談?wù)剬D書館的看法；在全校學生中舉行一次讀書心得的評選，選出優(yōu)秀的文章張貼在圖書館門前宣傳欄；收集學生作品，出版“書香伴我行”圖書館特刊，為全校學生交流讀書心得提供一個平臺，營造校園讀書氛圍。次外，還舉辦知識競賽、朗誦會、文化講座等活動。通過開展豐富多彩的讀書活動激發(fā)學生的閱讀興趣，讓他們主動多讀書、讀好書，使讀書成為他們自覺的行為，從而在校園內(nèi)形成一股讀書潮，增強書香校園的文化氣氛。

3．3加強教師的文獻專題服務(wù)工作

讀書對于學生來說，是學習的重要途徑，對于教師來說同樣如此。閱讀名著、教育專著，是教師接受繼續(xù)教育的最便捷的方式，是教師能力提高的重要途徑。我館專門辟出教師閱覽室，有1500多種專用書籍，700多種工具書。我們把專題文獻資料實行專類、專架排理，并細分到三級類目，編制好索引文摘，最大限度地為教師查找文獻資料提供有利、方便的條件，節(jié)省他們的時間。不少教師喜歡來這里備課，查找資料。在開展“書香班級”的活動中，各班主任緊緊圍繞這一主題，收集各種各類的材料，我們就為他們篩選各種信息資料，并在館藏中向他們有針對性地推薦，以供他們參考。

4．提高館員素質(zhì)，服務(wù)于書香校園文化建設(shè)

沒有出色的圖書館員，就沒有出色的圖書館。如果說圖書館是開展書香校園文化建設(shè)的一個載體，館員則是開展書香校園文化建設(shè)的主力軍。館員的職業(yè)道德、業(yè)務(wù)能力、知識結(jié)構(gòu)和組織能力在開展書香校園文化活動中發(fā)揮著積極重要的作用。中學圖書館員嚴格來說，要比公共圖書館館員更難當，它既要你專，又需要你全。因此中學圖書館應(yīng)該不斷地提高館員的綜合素質(zhì)，提高館員各方面的能力，如需了解更多請登錄中國校園文化網(wǎng) 004km.cn

尤其是宣傳、策劃、實施書香校園文化活動的能力，以及傳授知識、解答疑惑的能力，以充分發(fā)揮圖書館員在書香校園文化建設(shè)中的作用。

如今，我校圖書館已成為師生最想去的地方，圖書館是書香校園的散發(fā)地。以讀書促成長，以讀書增智慧，以讀書樹理想，以讀書育人格，是我們永遠的追求。倡導(dǎo)讀書風尚，建設(shè)書香校園，讓我們的校園處處彌漫著縷縷書香，讓我們的圖書館成為書香最濃的地方。

如需了解更多請登錄中國校園文化網(wǎng) 004km.cn 了解更多案例和方案

第二篇：沈陽加強校園文化建設(shè)

文案由沈陽藝馨校園文化建設(shè)公司提供：.cn

要：校園文化是學校物質(zhì)財富和精神財富的總稱，是師生吸納新知、啟迪智慧、培養(yǎng)智能、規(guī)范行為、獲得發(fā)展的重要途徑，更是學校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。鑒于中職學校的培養(yǎng)對象、培養(yǎng)目標相對特殊，其校園文化建設(shè)有別于普通教育，要具有中職特點。本文以重慶市云陽職業(yè)教育中心為例，論述中職學校如何創(chuàng)建校園職場化文化特色。

校園文化是學校物質(zhì)財富和精神財富的總稱，是師生吸納新知、啟迪智慧、培養(yǎng)智能、規(guī)范行為、獲得發(fā)展的重要途徑。高質(zhì)量的校園文化建設(shè)是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，也是學校綜合辦學水平的重要反映，更是學校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。

鑒于中職學校的培養(yǎng)對象、培養(yǎng)目標相對特殊，其校園文化建設(shè)有別于普通教育，再則各校的發(fā)展歷史、辦學理念、奮斗目標不同，其校園文化建設(shè)的思路、所蘊藏的內(nèi)涵必有所異。云陽職教中心是一所國家級重點中等職業(yè)學校，學校領(lǐng)導(dǎo)一班人在打造學校辦學特色的實踐中，對校園文化建設(shè)作了定位：即傳承學校光榮傳統(tǒng)，創(chuàng)建獨特人文精神，滲透企業(yè)文化因子，打造職場化氛圍，實現(xiàn)職場化目標。據(jù)筆者幾年的親歷親為，就云陽職教中心創(chuàng)建“校園文化職場化”特色作如下淺析：

一、挖掘傳統(tǒng)文化 培育人文精神

云陽職教中心是由縣內(nèi)7所中職學校整合而成，學校一班人在經(jīng)過認真比對、篩選，挖掘出原云陽縣一.一九職業(yè)高級中學的辦學歷史內(nèi)涵，以饗來者?！耙?一九”源于紀念1935年1月19日川東地下黨領(lǐng)導(dǎo)指揮的云陽縣工農(nóng)武裝起義，重點反映原川東游擊縱隊司令員趙唯倡議捐資創(chuàng)辦“一.一九”職業(yè)高級中學為背景，以頌揚先賢們出生入死，尋求光明，追求幸福的遠大理想和心系桑梓，建設(shè)家鄉(xiāng)，教化子孫的崇高風范。中共云陽縣委、云陽縣人民政府于1998年4月發(fā)文授一·一九職中為“云陽縣愛國主義教育基地”。2006年“一.一九”整合到職教中心，并重建“云陽縣一·一九愛國主義教育基地陳列展覽廳”，展廳占地400余平方米，主要由9個大板塊24個小板塊共284幅照片組成。其內(nèi)容分為兩個部分：前半部分為1932年10月云陽中共組織誕生至1949年12月6日云陽和平解放，川東地下黨和川東游擊縱隊的斗爭史績；后半部分為1984年秋趙唯等革命老同志捐資倡辦的云陽一·一九職業(yè)高級中學至今，主要反映在一·一九精神鼓舞下云陽職業(yè)教育的發(fā)展成就。同時，學校還于2008年斥資近20萬元在云陽縣玉龍陵園修建了趙唯陵寢，作為“一.一九愛國主義教育基地”的一部分，供全校師生及社會各界參觀憑吊，年接待觀瞻者逾10000人次。

“一.一九”精神激勵著一代又一代云陽職教人闊步前行，他們恪守“德能并舉 自強不息”的校訓，提煉出了“德技雙馨 科學發(fā)展”的人文風格和“艱苦創(chuàng)業(yè) 自強不息”的人文精神，創(chuàng)造出云陽職教中心獨特的人文名片。千千萬萬的學子們在“一.一九”精神的鼓舞下，在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的道路上大顯身手，為地方經(jīng)濟社會的發(fā)展做出了重要貢獻。

二、滲透職場理念 打造特色文化

學校要在傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展，必須與時俱進，緊跟時代步伐，創(chuàng)造出屬于本校特有內(nèi)涵的文化特色。在特色學校的創(chuàng)建過程中，我校正在實施“教學實訓一體化、技能培養(yǎng)崗位化、學生管理軍事化、社團建設(shè)自主化、校園文化職場化”管理改革，如何實現(xiàn)“校園文化職場化”目標呢？

如需了解更多請登錄中國校園文化網(wǎng)了解更多案例和方案

有效吸納企業(yè)文化因子，凸顯職業(yè)學校特色文化。中職學校的培養(yǎng)對象最終要輸送到企業(yè)、到職場，將優(yōu)秀的企業(yè)文化吸納到校園文化中來，有利于豐富學校文化內(nèi)涵，有利于營造職場氛圍，有利于培育學生的職場意識，讓學生感受企業(yè)文化，畢業(yè)后盡快融入企業(yè)，適應(yīng)職場環(huán)境。在具體的操作過程中，按照學校建筑群的分布，文化建設(shè)各有側(cè)重，教學區(qū)以“團結(jié)、勤學、勵志、尚美”為重點；實訓區(qū)以“8S”（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約、學習）要求為重點；宿舍區(qū)以“團結(jié)、和諧、整潔、規(guī)范”為重點；食堂區(qū)以“文明、健康、珍惜、守序”為重點；公共區(qū)域以“弘揚時代主弦律、提振師生精氣神”為重點。各個區(qū)域的文化無不滲透企業(yè)文化因子，讓學生既生活在具有濃厚的職業(yè)學校文化氛圍的校園里，同時也置身于具有企業(yè)文化色彩的職場中。

三、緊扣時代脈搏 提升文化品位

校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，同時也是一項漸進工程，隨著學校的發(fā)展、時代的變遷，校園文化建設(shè)的著重點也會不斷發(fā)展、升華。乘著國家大力發(fā)展職業(yè)教育的強勁東風，我校近年來處于快速發(fā)展時期，自2006年職教資源整合以來，2007年創(chuàng)建為市級重點中職學校，2009年又成功創(chuàng)建成為國家級重點中職學校，可謂大發(fā)展、大跨越、大突破。學校的文化建設(shè)也與時俱進，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，以彰顯時代特征，升化文化內(nèi)涵。僅以目前學校公共場所文化建設(shè)為例，略做闡釋。

校訓：“德能并舉 自強不息”。既是貫徹教育方針，堅持德育為首，質(zhì)量第一理念的寫照，也是對繼承“一.一九”傳統(tǒng)，弘揚艱苦創(chuàng)業(yè)，自強不息精神的詮釋。從而衍生出“德技雙馨．科學發(fā)展”的人文風格和“艱苦創(chuàng)業(yè) 自強不息”的人文精神。

?；眨阂月殬I(yè)教育英語單詞第一個字母“VE”為根，以學校處于三峽庫區(qū)“水波”為托，通過對“VE”的美學變形處理，成為帆船縮影，意為學校在職業(yè)教育領(lǐng)域揚帆遠航，破浪前行。

校大門固定標語：“鞏固國重成果，服務(wù)地方經(jīng)濟，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)技能人才；強化內(nèi)部管理，推動內(nèi)涵發(fā)展，打造庫區(qū)職教旗艦”。這幅標語既高揚學校在成功創(chuàng)建國重之后的發(fā)展方向，也反映了云陽職教人勇爭一流，高質(zhì)量實現(xiàn)學校辦學目標的信心和決心。

五個校園建設(shè)固定標語：加強安全管理，確保平安穩(wěn)定，創(chuàng)建平安校園；培育健康意識，促進身心兩健，營造健康校園；創(chuàng)新培養(yǎng)模式，彰顯“五化”特色，打造人文校園；立足科學發(fā)展，共創(chuàng)和諧團隊，構(gòu)建和諧校園；提振師生信心，傾力塑造品牌，造就魅力校園。這是為響應(yīng)市縣教育行政主管部門號召，學校確立的“五個校園”建設(shè)目標。

學生實訓作品標語：“手腦并用，手巧心靈；精雕細琢，精益求精”。這既是對學生實踐操作結(jié)果的肯定，也是對學生實踐操作過程的具體要求。

辦學理念：“以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新謀發(fā)展，以品質(zhì)創(chuàng)一流”。這是學校辦學的宗旨，始終堅持質(zhì)量是學校生命線這一大前提，把不斷改革創(chuàng)新，實行科學發(fā)展，融入到管理的全過程，以獲取最大限度的辦學效益。

治校方略：“依法治校，和諧興校，特色立校，品牌強校”。充分反映學校管理者在法制框架內(nèi)實施以人為本，以德治校，以德育人，構(gòu)建和諧，打造特色，樹立品牌的管理理念和信心，從而激勵全校上下為之而奮斗。

辦學目標：“提升內(nèi)涵，打造特色，樹立品牌，服務(wù)社會”。創(chuàng)建國重不是學校的終極目標，管理者意識到只有不斷加強內(nèi)部管理，提升學校內(nèi)涵，打造名師，建設(shè)名專業(yè)，培養(yǎng)名學生，樹立自己的特色和品牌，才能更好地為地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)更多更好的技能型人才，服務(wù)社會，服務(wù)人民。

四、開展常態(tài)活動 豐富文化內(nèi)涵

校園文化除了構(gòu)筑物質(zhì)文化（顯性層面），還要同時架構(gòu)隱性文化（精神層面、價值觀念），借助活動這個物質(zhì)外殼來充實、豐富其內(nèi)涵。近年來，我校通過堅持開展健康有益的課外文化活動，來充實學生生活，陶冶學生情操，占領(lǐng)主陣地，弘揚主弦律，收效極為明顯。自2008年6月以來，學校積極響應(yīng)市委號召，在開展“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言、書美文”專項活動中，學校組織了一系列專題活動，現(xiàn)已呈現(xiàn)出內(nèi)容具體化、形式生動化、主體群眾化、機制常態(tài)化的特點，形成了一道亮麗的校園文化風景線，推動了校園文化的繁榮和發(fā)展，真是“紅歌一唱，神采飛揚；經(jīng)典一讀，智慧十足；故事一聽，明理舒心；箴言一傳，百讀不厭；美文一書，賞心悅目”。把社會主義核心價值體系融入到了學習工作之中，全校師生深切感受到了民族文化的魅力所在，極大地提振了師生精神氣度。

上述點滴，僅是我校文化建設(shè)一隅，她既傳承了學校優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，更有不斷創(chuàng)新、科學發(fā)展的時代文化、特色文化及特色活動，可謂內(nèi)涵豐富。遺憾的是筆者力不從心，只是掛一漏萬，膚淺之談。但愿能對中職學校校園文化職場化特色引起共鳴，共同探究。（此文曾發(fā)表于《甘肅聯(lián)合大學學報》2010年第7期）校園文化是學校教育力量不可或缺的組成部分。建設(shè)優(yōu)秀的校園文化，提升學校的文化品位，越來越受到各個學校的重視。校園文化是學校物質(zhì)財富和精神財富的總稱。它包括物質(zhì)文化、制度文化及由課余文化、人際關(guān)系等組成的精神文化。物質(zhì)文化是校園文化的表層結(jié)構(gòu)，制度文化是校園文化的中層結(jié)構(gòu)，精神文化則是校園文化的深層結(jié)構(gòu)。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學生情操，構(gòu)建學生健康人格，全面提高學生素質(zhì)。

第三篇：校園文化建設(shè)論文

校園文化建設(shè)

校園文化建設(shè)論文

摘要：校園文化是一所學校的文化歷史積淀,內(nèi)涵豐富,外延廣泛,形式多樣。大學校園文化建設(shè)對于加強大學生思想政治教育、保證大學生健康成長具有重要影響,同時也是高校生存發(fā)展的價值追求與品位標志。

關(guān)鍵詞：校園文化建設(shè)、重要性、路徑、一、校園文化建設(shè)的重要性

校園環(huán)境建設(shè)對改善校園學習風氣，提升老師和學生的精神生活，起到舉足輕重的地步。

1.校園文化是一種氛圍、一種精神。

校園文化是學校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對學生的人生觀、價值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學們的視野，培養(yǎng)跨世紀人才具有深遠意義。

2.校園文化建設(shè)可以極大提升學校的文化品位。

古人云，“近朱者赤，近墨者黑?！庇形徽苋艘苍f過：“對學生真正有價值的東西，是他周圍的環(huán)境”。學校的校容校貌，表現(xiàn)出一個學校整體精神的價值取向，是具有強大引導(dǎo)功能的教育資源。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標就在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學生的情操，構(gòu)筑健康的人格，全面提高學生素質(zhì)。因此，要加強校園文化建設(shè)，發(fā)揮學校師生在校園文化建設(shè)中的主體作用，構(gòu)筑全員共建的校園文化體系。要樹立校園文化全員共建意識，上至學校領(lǐng)導(dǎo)、下至每個師生員工都要重視、參與校園文化建設(shè)。校園文化在高校實現(xiàn)培養(yǎng)目標過程中的重要作用決定著它不是單靠學校內(nèi)部某一部門努力就能收到應(yīng)有效果，它與學校各方面工作都有關(guān)系。

3.校園文化是一所學校綜合實力的反映。

校園文化建設(shè)包括學校物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學校樹立起完整的文化形象。校園文化是一所學校綜合實力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現(xiàn)在共3頁-1-

文化的凝聚力和創(chuàng)造力，優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨立的人格、獨立的精神，激勵師生不斷反思、不斷超越。總之，校園文化建設(shè)是學校發(fā)展的重要保證。

二、校園文化建設(shè)的路徑

(一)加強誠信教育,引導(dǎo)學生樹立誠信價值觀

加強誠信教育,既要注重發(fā)揮典型案例教學、課堂討論、辯論等生動直觀教育方式的作用,使學生明確誠實守信的意義和價值,更要充分發(fā)揮高職院校校企合作的優(yōu)勢,聘請企業(yè)老總現(xiàn)身說法,說明誠實守信的重要性。

(二)充分發(fā)揮教職員工的表率作用

開展誠信校園文化建設(shè),學校首先要規(guī)范自身的辦學行為,教職員工也要做好“誠信”的表率,為學生樹立誠信的榜樣。教職員工在道德品質(zhì)、文明修養(yǎng)、治學態(tài)度、生活方式等方面表現(xiàn)出來的誠信品質(zhì),對學生樹立誠信道德意識、確立誠信價值觀能產(chǎn)生潛移默化的作用。

與學校領(lǐng)導(dǎo)相比,廣大教職員工與學生的接觸更為密切、更為頻繁,教職員工的品質(zhì)和形象是一種強大的潛在教育力,它容易使學生產(chǎn)生價值認同而自覺地接受和仿效。這種選擇是單靠任何外力的灌輸和教育所不能比擬的。為此,在建設(shè)誠信校園文化過程中,廣大教職員工要努力加強誠信文化修養(yǎng),注重自身的一言一行,在工作上要做到嚴于律己,寬以待人,光明磊落,襟懷坦白;在學術(shù)上要做到勤奮刻苦,嚴謹創(chuàng)新,自覺遵守學術(shù)道德規(guī)范;在生活上要做到忠誠老實,不貪不欺;在與他人相處上,要誠實為人、誠懇待人、誠心感人、誠意服人,以良好的誠信道德形象取信于學生,感染學生,激勵學生,做學生的表率。

(三)建立學生個人誠信電子檔案

學生誠信檔案內(nèi)容可涵蓋校內(nèi)外,分兩大類摘要:講誠信言行和不誠信言行。具體可包括誠實記錄、信用記錄、特別記錄,具體內(nèi)容如誠信承諾書、個人資料、品行說明、助人為樂及學習效果、經(jīng)濟狀況等。誠信檔案的記錄時間始于學生進校,止于學生畢業(yè),并于每學年結(jié)束時通知學生本人和家長。到畢業(yè)時,還可為用人單位提供該學生在校的誠信記錄,供其參考。誠信內(nèi)容的輸入堅持定期和不定期相結(jié)合,由學生管理部門負責,并堅持公開、公平、公正的原則,將誠信檔案內(nèi)容上網(wǎng),接受全體師生員工的監(jiān)督。學生只要輸入自己的學號,教師輸入教工編號即可進入網(wǎng)站查詢、瀏覽,并可對誠信內(nèi)容的真假發(fā)表看法或提供相關(guān)信息。當然,建立學生誠信檔案的同時,還需制定相關(guān)的誠信制度與之配合。如把“是否誠信”作為學生入黨、評優(yōu)的一項必要條件,也可制定學生個人和團體在誠信方面表現(xiàn)突出,為學校爭光方面的獎勵制度,等等。只有這樣,才能實現(xiàn)學生誠信檔案功能的最大化。

(四)建立和完善行之有效的誠信制度

在建設(shè)誠信校園文化中,面對不同學生個體的思想和行為,建立和完善行之有效的誠信制度十分必要。這里,我們不妨把引導(dǎo)誠信稱為“疏”,把建立誠信制度稱之“堵”,“疏”與“堵”兩者是相互依賴、緊密聯(lián)系的,疏與堵的有機結(jié)合,才能真正推動誠信校園文化建設(shè)。因為,有堵沒有疏,就不能從源頭上有效抑制不誠信行為的產(chǎn)生;有疏沒有堵,誠信者受不到鼓舞,不誠信者受不到處罰,學生的誠信價值觀就難以樹立,校園誠信文化氛圍也難以形成。為此,在疏的同時,還得在建立和完善誠信制度上下工夫。學校要按照誠信文化建設(shè)的需要,修訂完善與誠信相關(guān)的校紀校規(guī),建立和完善與誠信相關(guān)的獎勵、約束、處罰機制,公開公正地接受師生與社會的監(jiān)督,真正使誠信者受到鼓舞和獎勵,使不誠信者受到應(yīng)有的處罰。

三、校園文化建設(shè)整體性原則

突出文化建設(shè)整體性原則，就要注重“四育人”(教書、管理、服務(wù)、文化)的有機結(jié)合。在教學中，既要傳授學生知識、又要教會學生如何學習、更要教導(dǎo)學生如何做人；在管理和服務(wù)上提倡“博愛”，為學生的學習和生活提供有效保障，在嚴謹規(guī)范的運行軌道中，充分鍛煉學生自我管理的能力；環(huán)境是育人“土壤”，不但要注重“硬”環(huán)境條件的建設(shè)，更加突出“軟”環(huán)境的培植，在學習創(chuàng)新、技能實踐、文體競技、團隊精神、思想導(dǎo)向及生活等方面全面營造出良好成長環(huán)境。

總之，良好的校園文化建設(shè)和先進的教育教學相結(jié)合，一定能開出美麗的花朵。也一定能促進社會主義文明建設(shè)，培養(yǎng)和造就一代社會主義新人。

參考文獻：

1、2、高校校園文化概論 作者:孫慶珠 主編 出版：山東大學出版社

3、.高校校園文化建設(shè)中的誠信教育 作者：趙寶貴 達縣師范高等?？茖W校學報,

第四篇：校園文化建設(shè)論文

德育創(chuàng)新活動與校園精神文明建設(shè)

校園精神文明建設(shè)是整個文明創(chuàng)建活動的一個有機組成部分，也是構(gòu)建和諧社會、平安校園的有效手段。羅田縣三里畈初中在開展校園精神文明建設(shè)中做了多種嘗試，其中德育創(chuàng)新活動是我們探索出來的一種新途徑，同時也收到了一定的效果。下面就德育創(chuàng)新活動與校園精神文明建設(shè)的關(guān)系談一下自己的感受。學校是教書育人的場所，是學生成長的搖籃?？茖W研究表明，一個人的人生觀、世界觀、價值觀的形成在青少年時期就已基本定型，而初中階段更是關(guān)鍵，要讓他們對社會、對人生有正確的理解，就必須正確引導(dǎo)，樹立正面形象，而不是靠采取高壓手段來束縛他們的思想，禁錮他們的思維。為此三里畈初中政教處、團委在學校黨支部、校委會的領(lǐng)導(dǎo)下，開展了豐富多彩的德育創(chuàng)新活動。使同學們的身心受到良好的教育，也深得學生和家長歡迎。

首先，政教處結(jié)合團中央在全國開展的“永遠的豐碑”的英雄人物事跡學習活動，把革命先烈的可歌可泣的英雄事件印發(fā)到每個學生手中，同時學校廣播臺每天播出學生的讀后感，“學英雄，比自己”。使學生真正在思想上認識到今天的幸福生活是革命先烈用生命和鮮血換來的，是來之不易的，應(yīng)該更加珍惜今天的幸福，同時做一個有理想、守紀律的文明中學生。

我們湖北省是革命老區(qū)，特別是黃岡市更有光榮的革命史：紅安被稱為“將軍縣”，紅安、麻城更是多支紅軍主力部隊誕生的地方，為了讓學生更詳細地了解歷史，熱愛家鄉(xiāng)，我們學校還特意聘請了“黃岡市老區(qū)精神報告團”來我校做專場報告。王紹華同志的精彩演講受到了全校師生的熱烈歡迎，他用生動、詳實的事例介紹了紅軍和新四軍在黃岡市的斗爭史，其中許多激烈、悲慘的場面讓學生流下了感動的淚水，也使他們的心靈受到了強烈的震撼。報告會后，許多同學紛紛寫心得、談體會、緬懷革命先烈，學校形成了一種積極向上的學習風氣。

在學習革命先烈的活動中，我們還積極組織同學們從自己身邊的小事做起，而不是把學習放在口頭上。學校組織各班成立了“德育創(chuàng)新活動小組”，發(fā)揮學生的聰明才智，還結(jié)合學?！朵伮肥肺膶W社的刊物，談理想、談人生，開展“怎樣做個合格的中學生”的大討論，各班學生踴躍投稿，政教處抓住這樣一個有利時機，在全校組織了一次“我為三中添光彩”的演講活動。讓學生先在班上小環(huán)境里談自己的看法和感受，再結(jié)合全班同學的想法，每班派一名優(yōu)秀學生到學校參加比賽。學校評選了一、二、三等獎，使全校學生都能以“今天我為三中添光彩，明天三中以我為自豪”的標準來要求自己，形成一種文明、和諧的校園氛圍。

我們還組織學生積極投身環(huán)境保護的公益性活動，做“環(huán)保小衛(wèi)士”，學校建立了長效的環(huán)保機制，有專人負責校園文明用語，清潔衛(wèi)生的監(jiān)督和檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，對說臟話、亂丟亂扔的同學進行集中教育，用正面典型做引導(dǎo)，使他們逐步養(yǎng)成良好的文明習慣。同時，政教處、團委在全校開展“文明班級”、“文明寢室”的創(chuàng)建活動，讓學生親自參與到班級管理中去，由于有競爭、有壓力，各班學生都自覺維護本班榮譽，不說臟話，不亂丟亂扔，無形中讓學生的思想受到了有益的熏陶。

要想在校園中對學生堅持不懈進行思想道德教育，必須借助一定的媒體，為此學校專門投資兩萬多元安裝了校園廣播系統(tǒng)，定期對學生進行思想教育，播放優(yōu)秀文學作品。同時，結(jié)合“全國校園文學社五十佳”的《鋪路石》文學社的社刊，定期刊登一些優(yōu)秀學生的典型事例和優(yōu)秀作文，讓學生在心靈上受到洗理，在行動上有榜樣可學，爭做一個文明、合格的中學生。

校園精神文明建設(shè)是一項長期的、復(fù)雜的工作，不可能用某一種固定的手段來完成，我們?nèi)镱渤踔薪Y(jié)合國家級課題“素質(zhì)教育與校園文學的研究”開展了系列德育創(chuàng)新活動，通過這些活動的開展，取得了很好的效果。我校相繼被評為“湖北省安全文明校園”、“黃岡市示范學?！薄ⅰ包S岡市示范家長學?！?。全校形成了一種文明、積極、和諧的校園氛圍，深得各級領(lǐng)導(dǎo)和社會好評。但這只是剛起步，我們決心繼續(xù)努力，把德育創(chuàng)新活動與校園精神文明建設(shè)推向新的高潮。

第五篇：校園文化建設(shè)初探論文

校園文化建設(shè)初探

學校作為實施“科教興國”戰(zhàn)略的前沿陣地之一，必須下大力氣抓好校園文化建設(shè)。分析校園文化的含義、功能，提出校園文化建設(shè)要遵循主導(dǎo)性、系統(tǒng)性、教育性、積極支持與正確引導(dǎo)相結(jié)合的原則，從校園物質(zhì)文化建設(shè)、行為文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)四個方面入手，搞好校園文化建設(shè)。

黨的十五大對實施“科教興國”戰(zhàn)略作了全面部署。學校作為實施這一戰(zhàn)略的前沿陣地之一，必須下大力氣抓好教育，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。其中抓好校園文化建設(shè)是重要步驟之一。然而，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，各種政策的調(diào)整，群體利益的重組，西方文化思潮的滲入，都加劇了校園內(nèi)各種價值體系的矛盾和斗爭，使尚未形成穩(wěn)定的價值評價體系的青少年學生一時無所適從，甚至出現(xiàn)了思想迷惑、道德失范等現(xiàn)象，在這種情況下，營造良好的教育環(huán)境和氛圍，充分發(fā)揮校園文化對青少年學生潛移默化的功能和作用，對于進一步貫徹執(zhí)行國家的教育方針，培養(yǎng)跨世紀高素質(zhì)的社會主義建設(shè)者和接班人將具有十分重要的意義。

一、校園文化的含義

從廣義理解，校園文化是指學校在創(chuàng)建和發(fā)展過程中形成的，體現(xiàn)學校特色的，全體師生一致認同的思想意識、道德觀念，行為方式和價值目標的總和。具體說來，它可以分為由表及里的四個層次，即

表層的物質(zhì)文化，淺層的行為文化，中層的制度文化和深層的精神文化。其中，精神文化是校園文化的核心、主體和基礎(chǔ)，物質(zhì)文化、行為文化、制度文化都是在其指導(dǎo)下形成和發(fā)展的。精神文化制約著校園文化的總體發(fā)展。

二、校園文化的功能

現(xiàn)代學校的發(fā)展活力不僅有賴于物質(zhì)基礎(chǔ)和社會發(fā)展的需要，而且與校園文化建設(shè)密切地聯(lián)系在一起。一個具有獨特而優(yōu)秀校園文化的學校，必然充滿生機和活力，反之，則會精神萎頓，每況愈下。這是因為校園文化在學校建設(shè)中有著自己獨特的功能。

1、導(dǎo)向功能

校園文化中的價值目標能對學校整體和教職員工以及全體學生的價值取向及行為取向起導(dǎo)向作用，使之符合學校所確定的教育目標。一個學校的校園文化一旦形成，就建立起自身的價值和規(guī)范體系，如果學校群體成員在價值取向和行為取向上與校園文化的標準產(chǎn)生悖逆，校園文化就會發(fā)揮導(dǎo)向作用。校園文化的導(dǎo)向方法，與傳統(tǒng)的手段不同，它強調(diào)通過各種文化儀式來引導(dǎo)成員的行為、心理，使其在潛移默化中接受共同的價值觀，自覺地把學校的目標作為自己的追求目標。

2、凝聚功能

校園文化的價值觀被學校全體成員認同之后，它就會成為一種粘合劑，從各方面把其成員團結(jié)起來，產(chǎn)生一種巨大的向心力和凝聚力。

3、激勵功能

校園文化具有使學校全體成員從內(nèi)心產(chǎn)生一種情緒高昂奮發(fā)進取的效應(yīng)。這種激勵已經(jīng)不是被動消極地滿足人們對自身價值實現(xiàn)的心理需求，而是通過校園文化的塑造，使每個成員從內(nèi)心深處自覺產(chǎn)生

為學校拼搏的獻身精神。校園文化的激勵是一種持久的十分強烈的激勵，對學生成才具有巨大作用。

4、約束功能

校園文化中的價值觀念、道德觀念、行為模式、行為規(guī)范，對學校全體教師和學生起著在思想上和行為上的約束作用，使全體成員清楚學校提倡什么，反對什么，有明確的是非界限，從而保證學校健康、穩(wěn)定地發(fā)展，學生順利成才。這種功能是自覺地在每個人身上體現(xiàn)的，不是強制性的，是校園文化所起的巨大作用。可見，抓好校園文化建設(shè)的迫切性和重要性。

三、校園文化建設(shè)的原則

就當前的形勢下，校園文化建設(shè)應(yīng)堅持如下四個原則：

1、主導(dǎo)性原則

校園文化建設(shè)中必須堅持社會主義意識形態(tài)的主導(dǎo)地位，堅持社會主義價值取向，堅持用鄧小平理論武裝師生頭腦，堅決抵制那些違背黨的教育方針的錯誤思潮和文化傾向。

2、系統(tǒng)性原則

校園文化是一個復(fù)雜的開放的多元并存系統(tǒng)，一般由觀念系統(tǒng)、制度系統(tǒng)、物化環(huán)境和文化活動系統(tǒng)等四個系統(tǒng)組成，必須進行整體設(shè)計規(guī)劃，使校園文化建設(shè)有目的、有計劃、有組織。具體來講應(yīng)該從學生文化到教職工文化，從物質(zhì)文化到精神文化，從課內(nèi)文化到課余文化，從通俗文化到高雅文化，從學習區(qū)文化到生活區(qū)文化作全面考慮，整體設(shè)計，以達到整體優(yōu)化的功能。

3、教育性原則

校園文化是對青年學生進行素質(zhì)教育的有效途徑，在組織學生開展校園文化活動中必須注意其知識性、趣味性、科學性，真正寓教于各類活動之中。

4、積極支持與正確引導(dǎo)相結(jié)合的原則

學生管理工作者對校園文化活動給予大力支持的同時，還須給予正確的引導(dǎo)，尤其是引導(dǎo)學生如何利用休閑時間豐富閑暇活動內(nèi)容、提高休閑質(zhì)量，引導(dǎo)他們把休閑方式和提高審美水平、知識水平、道德水平聯(lián)系起來，學習社會交際和文化娛樂技能、欣賞和鑒賞技能。

四、校園文化建設(shè)的途徑

關(guān)于如何開展校園文化建設(shè)，有關(guān)專家、學者也進行過一定探討，可謂仁者見仁，智者見智。應(yīng)從校園物質(zhì)文化建設(shè)、行為文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、精神文化建設(shè)等四個方面著手，創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境。

1、校園物質(zhì)文化建設(shè)

校園物質(zhì)文化是校園中各種可見、有形的、自然的文化特征，它們顯示在校園空間中，反映一定群體的精神風貌、審美情趣、價值趨向。校園物質(zhì)文化景觀作為人類空間設(shè)計的特殊產(chǎn)物育人的場所，它集中反映了一個國家文化價值觀念的主流，尤其反映了教育目的的價值取向。學生生活在其中，會受到潛移默化的教育作用，形成相應(yīng)的

文化價值觀念，拓展自身的生活視野。因此，搞好校園物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程。

①制定出校園建設(shè)的整體規(guī)劃。既要有中長期計劃，又要有近期規(guī)劃。教學區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)盡量分開，科學規(guī)劃，把學校變成花園、學園、樂園。從校園雕塑、校園建筑的造型、空間布局，到草坪、花臺、假山、噴池、綠蘺、花種亭子、果木等，都要認真規(guī)劃，精心設(shè)計。讓鮮花四季不敗，綠色永駐校園，使學生在賞心悅目的環(huán)境中得到陶冶。

②重視校園文化氛圍的營造。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要使學校的每一面墻壁說話，發(fā)揮出人們期望的教育功能”。根據(jù)學校的教育目標和實際，制定出恰當?shù)挠刑厣男ｏL、學風、教風要求，并概括成短語書寫在學校最醒目的地方，讓全校師生員工明確學校的奮斗目標，逐步形成“校以育人為本，師以敬業(yè)為樂，生以成才為志”的良好風尚。

在校園內(nèi)，選取適當位臵書寫國歌，懸掛中國地圖和世界地圖，分區(qū)域?qū)憭斐鲆恍┕潭苏Z，給學生以愛國主義教育和警示的作用。如：“熱愛花草樹木，就是熱愛生命”，“請節(jié)約每一粒糧食”等。教學區(qū)內(nèi)，可掛中外著名科學家、文學家、藝術(shù)家、教育家的頭像，及他們的名言，警句，讓他們站在智慧的高峰，在科學的殿堂里向?qū)W生招手，時刻督促學生去看大師們用怎樣的思維方法去觀察、認識世界，從這些名人身上吸取豐富的養(yǎng)料。活動區(qū)是進行文化藝術(shù)，體育活動 的主要場所，在主要的藝術(shù)和體育場館，要塑造以藝術(shù)、體育為主題的雕像、標語等，注意發(fā)揮其綜合功能。

2、校園行為文化建設(shè)

校園文化中的行為文化是學校師生在教書育人、學習生活中產(chǎn)生的活動文化。它是一種較為特殊的文化成果。它不像校園物質(zhì)文化、制度文化和精神文化，以既成的靜態(tài)形式作為文化成果存在，而是以動態(tài)的形式作為文化成果存在，是創(chuàng)造其他文化的活動文化。行為文化一方面受精神文化的指導(dǎo)，另一方面又在各種活動中影響和創(chuàng)造著新的精神文化。因此，行為文化建設(shè)至關(guān)重要。

①抓好教師行為建設(shè)。鄧小平說：“一個學校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師”。教師是教書育人的主要執(zhí)行者，其行為便是一部無聲的教材。因此，要抓好教師的職業(yè)形象、職業(yè)責任、職業(yè)紀律、職業(yè)道德教育和法制教育，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的教師隊伍。烏申斯基說：“教育中，一切都應(yīng)當以教育者的個性為基礎(chǔ)，因為教育的力量僅僅來自人的這個活的源泉......沒有教育者個人對受教育者的直接影響，就不可能有深入性的真正教育，只有個性才能影響個性的發(fā)展和定型，只有性格才能養(yǎng)成性格“?！鼻Ы倘f教教人求真，千學萬學學做真人“。要求學生做到的，教師率先垂范，對學生將起到不可估量的作用。

②抓好學生行為建設(shè)。班委、團支部可充分利用主題班會、團活動做好學生工作，增強學生建設(shè)祖國、振興中華的責任感。學生科、校團委還可以圍繞學校中心工作，有目的地開展多種形式的活動，抓好養(yǎng)成行為訓練，進行文明行為規(guī)范教育。

③抓好師生關(guān)系建設(shè)。在學校內(nèi)的各種人際關(guān)系中，對學生影響最大的是師生的交往。師生關(guān)系融洽、和諧，才會使學生親其師，信其道，朝著期望的的方向發(fā)展。良好的師生關(guān)系必須是建立在教師關(guān)愛學生的前提之下，因此，在校園行為文化建設(shè)過程中，”教師要成為學生的朋友“（鄧小平語），要繼續(xù)倡導(dǎo)尊師愛生的好風尚，師生間互相學習，互相理解，互相激勵，”教學相長“。

3、校園精神文化建設(shè)

校園精神文化是指學校在長期辦學過程中形成的一種學校意識和文化觀念，它是一種深層的校園文化，是校園文化的靈魂。主要體現(xiàn)在班風、校風建設(shè)上。班風、校風看不見、摸不著，但它滲透表現(xiàn)在校園內(nèi)多種文化栽體及其行為主體身上，讓人時時處處切實感受到它獨特的感染力、凝聚力、震撼力。臵身其中，受教育者無需教育者更多的說教，便會自然而然地、不知不覺地感悟它對心靈的凈化和情感的熏陶。具體說來，可以從以下幾個方面抓起。

①建立學校的文化傳統(tǒng)。開展重要節(jié)日、紀念日和學校重大集會的主題慶祝紀念活動；確立屬于學校師生自己的節(jié)日。舉辦不同形式不同內(nèi)容和規(guī)模的文學節(jié)、音樂節(jié)、美術(shù)節(jié)等文體、聯(lián)誼活動；定期表彰獎勵“文明班級”、“優(yōu)秀學生”、“優(yōu)秀學生干部”、“十佳學生”；設(shè)計制作體現(xiàn)學生精神風采的校服、班服，做到教師、學生佩證上崗等。

②抓好學校集體意識的培養(yǎng)。培養(yǎng)集體意識，要求教職員工都要有主人翁責任感，自覺維護集體的榮譽，發(fā)揮團結(jié)友愛精神，從身邊小事做起，反對個人主義。

③抓好輿論建設(shè)。正確健康的輿論，能產(chǎn)生巨大的教育力量，能保證學校工作得以順利開展。也可以為學校形成良好校風奠定基礎(chǔ)。要創(chuàng)辦好宣傳櫥窗、校報和校廣播站，使其發(fā)揮正確的輿論導(dǎo)向作用，弘揚校園文化的主旋律；設(shè)立閱報欄，至少訂閱十種以上報紙，每日更換；開放圖書館、閱覽室，讓同學們在知識的海洋里遨游，去探索自然科學、社會科學等方面的知識；要求學生在一定時間內(nèi)讀一本好書，唱一首好歌，背一首好詩，看一部好電影，說一句格言，使學生能自覺抵制“消極文化”、“角落文化“、”垃圾文化“。

4、校園制度文化建設(shè)

校園文化建設(shè)還離不開制度文化的保障。所謂制度文化，是指學校在教書育人活動中所形成的，與校園精神、價值觀等精神文化相適應(yīng)的制度和組織機構(gòu)。它主要包括學校領(lǐng)導(dǎo)體制、學校組織機構(gòu)和學校管理制度等?？茖W的制度對學校的發(fā)展起著規(guī)范和導(dǎo)向的作用，尤其是對學校的發(fā)展過程起著協(xié)調(diào)的作用。因此，要結(jié)合青少年成長過程的順序性、階段性和差異性的特點，體現(xiàn)制度的有序性、針對性和養(yǎng)成性的特征。作為一種顯性課程，學校制度系統(tǒng)的規(guī)范作用表現(xiàn)在三個方面：①對學生個體的強制約束作用，促進學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣，樹立正確的人生觀和價值觀。②對教師個體的強制規(guī)定作用，促進教師提高師德和教育水平。③對師生群體價值取向具

有強制同化作用，強化師生的拼搏精神和創(chuàng)新精神。制定制度要合情合理合法，這樣才能使被管理者心服口服，形成融洽的人際交往關(guān)系和良好的心理氛圍，籍此加強對師生日常工作，學習和生活的管理，引導(dǎo)他們從身邊的小事做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，講文明、守紀律，形成良好的校園文化。

綜上所述，校園文化說到底就是以“人”為中心的管理。它重視在管理中煥發(fā)人的精神的自我激勵作用，強調(diào)人性化管理，即以育人為宗旨，用共產(chǎn)主義思想培養(yǎng)“四有”新人。因此校園文化建設(shè)要以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，注意抓好校園文化建設(shè)中的每一個環(huán)節(jié)，使它產(chǎn)生一種持久的精神力量，讓師生員工在良好的文化氛圍和環(huán)境中受到熏陶和感染，在潛移默化中提高自身的素質(zhì)，為落實科教興國戰(zhàn)略做出應(yīng)有的貢獻。

巴拉格歹中學