第一篇：沈陽校園文化建設圖

文案由沈陽藝馨校園文化建設公司提供：.cn

校園文化是學校在自身的發(fā)展過程中有意無意形成的獨特的文化形態(tài)，它是由師生共同創(chuàng)造，在學校全部環(huán)境(物質(zhì)和精神)中所體現(xiàn)出來的一種師生共有的價值趨向和目標追求。校園文化是學校教育的一個重要組成部分，是素質(zhì)教育的重要載體。著力進行校園文化建設，營造良好的校園文化氛圍，對于培養(yǎng)素質(zhì)全面發(fā)展的社會主義建設人才，對于推進精神文明建設和社會主義文化的發(fā)展具有十分重要的意義。

我院前身為一所中專學校，2000年升格為高等職業(yè)技術(shù)學院。40余年的風雨歷程，我院已形成了自己的獨特文化，她積淀著各個階段的校園文化生活，記載和延續(xù)著學校的學術(shù)傳統(tǒng)和文化精神，形成了自己的傳統(tǒng)和特色。特別是近年來，學院認真貫徹中共中央“8號文件、16號文件”精神，按照《中共南通航運職業(yè)技術(shù)學院委員會關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的實施意見》的要求，積極探索校風學風建設的有效途徑，注重理論與實際相結(jié)合，大力推進校園文化建設，開展了一系列卓有成效的活動，培育了學院固有文化。目前，我院的校園文化建設已經(jīng)形成了班級、系部、學校、社會以及學生自我教育相結(jié)合的教育格局和育人氛圍，呈現(xiàn)出蓬勃生機。

一、堅持正確的校園文化建設的方向，建立科學的校園文化建設運行機制。

我院在校園文化建設中牢牢把握正確的思想導向，堅持正確的建設方向，在全體師生中形成共同的信念和追求，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；把建設新環(huán)境中的校園文化與弘揚中國傳統(tǒng)文化緊密結(jié)合起來，加強愛國主義教育、人文素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

學院建立了學生素質(zhì)教育指導委員會、大學生社會實踐活動領(lǐng)導小組、軍民共建社會主義精神文明領(lǐng)導小組、文明校園創(chuàng)建活動領(lǐng)導小組等校園文化建設組織體系，條塊結(jié)合，分層管理，把建設校園文化的工作落到實處。制定了《關(guān)于進一步加強校園文化建設的實施意見》，強調(diào)領(lǐng)導一致，職責分明。每年年初制定全年校園文化建設的總體目標，在全年內(nèi)逐一實施，分條落實，確保了校園文化的傳承與創(chuàng)新。

二、加強各類陣地建設，提供校園文化建設的保障。

1、創(chuàng)建校園環(huán)境，實現(xiàn)環(huán)境育人

我院高度重視高雅人文的校園環(huán)境建設,充分利用新校區(qū)建設這一契機，凸現(xiàn)特色，合理規(guī)劃校園布局。教學區(qū)、活動區(qū)、生活區(qū)的設計各具特色，相互輝映，每個角落都成為學生學習、探究、實踐的園地；張貼的名言警句，校訓、校標，體現(xiàn)嚴謹治學、勇攀高峰的文化主題；校園凈化、美化、綠化，品味高雅，環(huán)境優(yōu)美。

2、提煉校園精神，實現(xiàn)校訓育人

校園精神就是一個學校的精神風貌，能激發(fā)和凝聚學校成員的內(nèi)在能力，催人奮進，對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量。多年來，我院一直營造奮發(fā)向上的校風，彰顯如需了解更多請登錄中國校園文化網(wǎng)了解更多案例和方案

校園精神。經(jīng)過多年凝練形成的“自勉自奮、祈通中西”的校訓，“嚴謹、嚴格”的教風和“踏實、扎實”的學風，反映了我院幾十年的辦學歷程、精神風貌，更是充分體現(xiàn)了我院辦學的理想追求，成為鼓舞廣大學生的力量源泉。

3、發(fā)揮宣傳作用，實現(xiàn)輿論育人

學院注重加強對廣播臺、電視臺、校園網(wǎng)、宣傳櫥窗、校報等校內(nèi)各種宣傳平臺的建設，牢牢把握正確的輿論導向和三觀教育，大力創(chuàng)新宣傳形式，挖掘典型事例，為全院師生提供真實可靠、健康向上的新聞資訊，用積極向上的輿論引導師生。

4、加強陣地建設，提供活動保障

學院還不斷加強各類陣地建設，有專門為開展學生社團活動的社團活動室、棋牌室、語音室、體操房；有專門為鑒賞排練音樂、舞蹈的美育活動室；有學生業(yè)余活動的風雨操場、大禮堂、多功能廳、舞廳、游泳池；學院還開辟了計算機進教室，共建校園網(wǎng)絡系統(tǒng)工程。上述這些陣地建設，極大地豐富了廣大學生的業(yè)余生活，為學生開展文體活動和社團建設提供了保障。

三、開展豐富多彩的活動，構(gòu)建完善的校園文化載體。

校園文化活動是校園文化建設的主要內(nèi)容。參與校園文化活動可以充分地使師生施展才華，發(fā)展個性，可以使他們豐富知識，提高能力。近年來，學院根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合學院的傳統(tǒng)與實際，著重開展了以選修課、學生社團、文體活動、社會實踐為校園文化建設的主渠道。

首先，加強選修課建設。開設了多門人文選修課，增加科技文化，人文素質(zhì)教育的含量，做到課堂文化與課余文化一體化；在正常的專業(yè)課教學中，也強調(diào)用全面素質(zhì)教育的觀點來重新審視和改造，將歷史、觀念、方法等文化內(nèi)容滲透到教學的各個環(huán)節(jié)中，使專業(yè)課程富含文化底蘊。

其次，規(guī)范發(fā)展和扶持學生社團。目前全院共建立了50多個學生社團，培育了以海專業(yè)為主體的英語城、藍星文學社、大學生藝術(shù)團、大學生科協(xié)等一批有一定影響力的學生社團，組建了社團聯(lián)合會。學校教師和社會名流的參與指導，學工處、團委的管理與考核，規(guī)范了社團活動，提高了社團活動質(zhì)量。

再者，開展豐富多彩的文體活動。如以重要節(jié)日、紀念日為契機，開展主題教育；結(jié)合學院特點，開展系列活動等。目前，學院已形成科技節(jié)、社團巡禮、五四系列和校園文化藝術(shù)節(jié)四大模塊，主導全年活動，打造文化品牌。

最后，開展各類社會實踐活動。組織廣大學生投身青年志愿者行列，立足校園，面向社

區(qū)，服務社會，幫助青年學生了解國情，增強社會責任感；此外，我院多年來堅持組織學生利用寒暑假深入廠礦企業(yè)、農(nóng)村基層進行社會調(diào)查，開展“扶貧支教、科技支農(nóng)”，開展“文化、科技、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)”等活動，實現(xiàn)了“受教育、長才干、做貢獻”的目的，提高了學生的綜合素質(zhì)。

文化是一種環(huán)境，一種氣氛，長期以來，我院一直本著“春風化雨、潤物無聲”的原則，努力加強校園文化建設，并逐漸形成了自己的特色和品牌。然而，校園文化建設是一項長期的系統(tǒng)工程，她需要全院師生共同努力、共同參與，需要轉(zhuǎn)換思維視角，重建工作范式，創(chuàng)新工作方法，以學生的根本利益為出發(fā)點和落腳點，關(guān)注學生全面發(fā)展，從而把我院校園文化建設工作推上新臺階，再創(chuàng)新輝煌！

第二篇：沈陽加強校園文化建設

文案由沈陽藝馨校園文化建設公司提供：.cn

要：校園文化是學校物質(zhì)財富和精神財富的總稱，是師生吸納新知、啟迪智慧、培養(yǎng)智能、規(guī)范行為、獲得發(fā)展的重要途徑，更是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。鑒于中職學校的培養(yǎng)對象、培養(yǎng)目標相對特殊，其校園文化建設有別于普通教育，要具有中職特點。本文以重慶市云陽職業(yè)教育中心為例，論述中職學校如何創(chuàng)建校園職場化文化特色。

校園文化是學校物質(zhì)財富和精神財富的總稱，是師生吸納新知、啟迪智慧、培養(yǎng)智能、規(guī)范行為、獲得發(fā)展的重要途徑。高質(zhì)量的校園文化建設是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，也是學校綜合辦學水平的重要反映，更是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。

鑒于中職學校的培養(yǎng)對象、培養(yǎng)目標相對特殊，其校園文化建設有別于普通教育，再則各校的發(fā)展歷史、辦學理念、奮斗目標不同，其校園文化建設的思路、所蘊藏的內(nèi)涵必有所異。云陽職教中心是一所國家級重點中等職業(yè)學校，學校領(lǐng)導一班人在打造學校辦學特色的實踐中，對校園文化建設作了定位：即傳承學校光榮傳統(tǒng)，創(chuàng)建獨特人文精神，滲透企業(yè)文化因子，打造職場化氛圍，實現(xiàn)職場化目標。據(jù)筆者幾年的親歷親為，就云陽職教中心創(chuàng)建“校園文化職場化”特色作如下淺析：

一、挖掘傳統(tǒng)文化 培育人文精神

云陽職教中心是由縣內(nèi)7所中職學校整合而成，學校一班人在經(jīng)過認真比對、篩選，挖掘出原云陽縣一.一九職業(yè)高級中學的辦學歷史內(nèi)涵，以饗來者。“一.一九”源于紀念1935年1月19日川東地下黨領(lǐng)導指揮的云陽縣工農(nóng)武裝起義，重點反映原川東游擊縱隊司令員趙唯倡議捐資創(chuàng)辦“一.一九”職業(yè)高級中學為背景，以頌揚先賢們出生入死，尋求光明，追求幸福的遠大理想和心系桑梓，建設家鄉(xiāng)，教化子孫的崇高風范。中共云陽縣委、云陽縣人民政府于1998年4月發(fā)文授一·一九職中為“云陽縣愛國主義教育基地”。2006年“一.一九”整合到職教中心，并重建“云陽縣一·一九愛國主義教育基地陳列展覽廳”，展廳占地400余平方米，主要由9個大板塊24個小板塊共284幅照片組成。其內(nèi)容分為兩個部分：前半部分為1932年10月云陽中共組織誕生至1949年12月6日云陽和平解放，川東地下黨和川東游擊縱隊的斗爭史績；后半部分為1984年秋趙唯等革命老同志捐資倡辦的云陽一·一九職業(yè)高級中學至今，主要反映在一·一九精神鼓舞下云陽職業(yè)教育的發(fā)展成就。同時，學校還于2008年斥資近20萬元在云陽縣玉龍陵園修建了趙唯陵寢，作為“一.一九愛國主義教育基地”的一部分，供全校師生及社會各界參觀憑吊，年接待觀瞻者逾10000人次。

“一.一九”精神激勵著一代又一代云陽職教人闊步前行，他們恪守“德能并舉 自強不息”的校訓，提煉出了“德技雙馨 科學發(fā)展”的人文風格和“艱苦創(chuàng)業(yè) 自強不息”的人文精神，創(chuàng)造出云陽職教中心獨特的人文名片。千千萬萬的學子們在“一.一九”精神的鼓舞下，在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的道路上大顯身手，為地方經(jīng)濟社會的發(fā)展做出了重要貢獻。

二、滲透職場理念 打造特色文化

學校要在傳統(tǒng)文化的基礎上不斷發(fā)展，必須與時俱進，緊跟時代步伐，創(chuàng)造出屬于本校特有內(nèi)涵的文化特色。在特色學校的創(chuàng)建過程中，我校正在實施“教學實訓一體化、技能培養(yǎng)崗位化、學生管理軍事化、社團建設自主化、校園文化職場化”管理改革，如何實現(xiàn)“校園文化職場化”目標呢？

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有效吸納企業(yè)文化因子，凸顯職業(yè)學校特色文化。中職學校的培養(yǎng)對象最終要輸送到企業(yè)、到職場，將優(yōu)秀的企業(yè)文化吸納到校園文化中來，有利于豐富學校文化內(nèi)涵，有利于營造職場氛圍，有利于培育學生的職場意識，讓學生感受企業(yè)文化，畢業(yè)后盡快融入企業(yè)，適應職場環(huán)境。在具體的操作過程中，按照學校建筑群的分布，文化建設各有側(cè)重，教學區(qū)以“團結(jié)、勤學、勵志、尚美”為重點；實訓區(qū)以“8S”（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約、學習）要求為重點；宿舍區(qū)以“團結(jié)、和諧、整潔、規(guī)范”為重點；食堂區(qū)以“文明、健康、珍惜、守序”為重點；公共區(qū)域以“弘揚時代主弦律、提振師生精氣神”為重點。各個區(qū)域的文化無不滲透企業(yè)文化因子，讓學生既生活在具有濃厚的職業(yè)學校文化氛圍的校園里，同時也置身于具有企業(yè)文化色彩的職場中。

三、緊扣時代脈搏 提升文化品位

校園文化建設是一項系統(tǒng)工程，同時也是一項漸進工程，隨著學校的發(fā)展、時代的變遷，校園文化建設的著重點也會不斷發(fā)展、升華。乘著國家大力發(fā)展職業(yè)教育的強勁東風，我校近年來處于快速發(fā)展時期，自2006年職教資源整合以來，2007年創(chuàng)建為市級重點中職學校，2009年又成功創(chuàng)建成為國家級重點中職學校，可謂大發(fā)展、大跨越、大突破。學校的文化建設也與時俱進，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，以彰顯時代特征，升化文化內(nèi)涵。僅以目前學校公共場所文化建設為例，略做闡釋。

校訓：“德能并舉 自強不息”。既是貫徹教育方針，堅持德育為首，質(zhì)量第一理念的寫照，也是對繼承“一.一九”傳統(tǒng)，弘揚艱苦創(chuàng)業(yè)，自強不息精神的詮釋。從而衍生出“德技雙馨．科學發(fā)展”的人文風格和“艱苦創(chuàng)業(yè) 自強不息”的人文精神。

校徽：以職業(yè)教育英語單詞第一個字母“VE”為根，以學校處于三峽庫區(qū)“水波”為托，通過對“VE”的美學變形處理，成為帆船縮影，意為學校在職業(yè)教育領(lǐng)域揚帆遠航，破浪前行。

校大門固定標語：“鞏固國重成果，服務地方經(jīng)濟，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)技能人才；強化內(nèi)部管理，推動內(nèi)涵發(fā)展，打造庫區(qū)職教旗艦”。這幅標語既高揚學校在成功創(chuàng)建國重之后的發(fā)展方向，也反映了云陽職教人勇爭一流，高質(zhì)量實現(xiàn)學校辦學目標的信心和決心。

五個校園建設固定標語：加強安全管理，確保平安穩(wěn)定，創(chuàng)建平安校園；培育健康意識，促進身心兩健，營造健康校園；創(chuàng)新培養(yǎng)模式，彰顯“五化”特色，打造人文校園；立足科學發(fā)展，共創(chuàng)和諧團隊，構(gòu)建和諧校園；提振師生信心，傾力塑造品牌，造就魅力校園。這是為響應市縣教育行政主管部門號召，學校確立的“五個校園”建設目標。

學生實訓作品標語：“手腦并用，手巧心靈；精雕細琢，精益求精”。這既是對學生實踐操作結(jié)果的肯定，也是對學生實踐操作過程的具體要求。

辦學理念：“以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新謀發(fā)展，以品質(zhì)創(chuàng)一流”。這是學校辦學的宗旨，始終堅持質(zhì)量是學校生命線這一大前提，把不斷改革創(chuàng)新，實行科學發(fā)展，融入到管理的全過程，以獲取最大限度的辦學效益。

治校方略：“依法治校，和諧興校，特色立校，品牌強?！薄３浞址从硨W校管理者在法制框架內(nèi)實施以人為本，以德治校，以德育人，構(gòu)建和諧，打造特色，樹立品牌的管理理念和信心，從而激勵全校上下為之而奮斗。

辦學目標：“提升內(nèi)涵，打造特色，樹立品牌，服務社會”。創(chuàng)建國重不是學校的終極目標，管理者意識到只有不斷加強內(nèi)部管理，提升學校內(nèi)涵，打造名師，建設名專業(yè)，培養(yǎng)名學生，樹立自己的特色和品牌，才能更好地為地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)更多更好的技能型人才，服務社會，服務人民。

四、開展常態(tài)活動 豐富文化內(nèi)涵

校園文化除了構(gòu)筑物質(zhì)文化（顯性層面），還要同時架構(gòu)隱性文化（精神層面、價值觀念），借助活動這個物質(zhì)外殼來充實、豐富其內(nèi)涵。近年來，我校通過堅持開展健康有益的課外文化活動，來充實學生生活，陶冶學生情操，占領(lǐng)主陣地，弘揚主弦律，收效極為明顯。自2008年6月以來，學校積極響應市委號召，在開展“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言、書美文”專項活動中，學校組織了一系列專題活動，現(xiàn)已呈現(xiàn)出內(nèi)容具體化、形式生動化、主體群眾化、機制常態(tài)化的特點，形成了一道亮麗的校園文化風景線，推動了校園文化的繁榮和發(fā)展，真是“紅歌一唱，神采飛揚；經(jīng)典一讀，智慧十足；故事一聽，明理舒心；箴言一傳，百讀不厭；美文一書，賞心悅目”。把社會主義核心價值體系融入到了學習工作之中，全校師生深切感受到了民族文化的魅力所在，極大地提振了師生精神氣度。

上述點滴，僅是我校文化建設一隅，她既傳承了學校優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，更有不斷創(chuàng)新、科學發(fā)展的時代文化、特色文化及特色活動，可謂內(nèi)涵豐富。遺憾的是筆者力不從心，只是掛一漏萬，膚淺之談。但愿能對中職學校校園文化職場化特色引起共鳴，共同探究。（此文曾發(fā)表于《甘肅聯(lián)合大學學報》2010年第7期）校園文化是學校教育力量不可或缺的組成部分。建設優(yōu)秀的校園文化，提升學校的文化品位，越來越受到各個學校的重視。校園文化是學校物質(zhì)財富和精神財富的總稱。它包括物質(zhì)文化、制度文化及由課余文化、人際關(guān)系等組成的精神文化。物質(zhì)文化是校園文化的表層結(jié)構(gòu)，制度文化是校園文化的中層結(jié)構(gòu)，精神文化則是校園文化的深層結(jié)構(gòu)。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設的終極目標就在于創(chuàng)設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構(gòu)建學生健康人格，全面提高學生素質(zhì)。

第三篇：沈陽校園文化建設設計論文

文案由沈陽藝馨校園文化建設公司提供：004km.cn

澄海中學歷來十分重視圖書館建設，始終把圖書館管理和發(fā)展作為落實學校素質(zhì)教育的重要工程來抓，通過優(yōu)化館舍、強化管理、拓展讀者服務內(nèi)容、提高館員素質(zhì)，使圖書館成為校園文化建設的一個特色，成為書香最濃的地方。

關(guān)鍵詞：中學圖書館 書香校園 文化建設 服務

分類號：G258.69

澄海中學是一所歷史悠久、校園優(yōu)美的國家級示范性學校。為促進學生全面發(fā)展，構(gòu)建和諧高效學習型學校，打造“書香校園”的品牌特色，營造濃厚的讀書氛圍，提升全校師生的文化素養(yǎng)，多年來學校領(lǐng)導十分重視圖書館建設，始終把它作為一項重點工程來抓，使圖書館工作成為校園文化建設的一個特色，在建設“書香校園”活動中，圖書館發(fā)揮了重要的作用。

1．優(yōu)化館舍硬件建設，創(chuàng)設良好閱讀環(huán)境

一所好的學校，通常將圖書館館舍建設成為學校的標志性建筑，來發(fā)揮圖書館的環(huán)境和設備優(yōu)勢，增強學校的文化學術(shù)氛圍，使圖書館在靜態(tài)環(huán)境中感染人和塑造人。圖書館寬敞、整潔的書庫，明亮溫馨的閱覽室，現(xiàn)代化的圖書設施是書香校園文化建設的重要組成部分，同時又是書香校園文化建設的重要載體，為書香校園文化建設提供必要的技術(shù)和物質(zhì)條件的支持。

2006年，我校投入巨資對圖書館進行大手筆的內(nèi)外裝修，添置了大量的新型圖書館設備（閱覽桌椅、報紙架、雜志柜、書架等），使圖書館以嶄新面貌屹立于校園，成為校園最亮麗的一道風景線。目前我校圖書館有獨立的四層樓館舍，建筑面積1261平方米，內(nèi)設有師生共享書庫，教師參考資料室、學生閱覽室、電子閱覽室、學生自修室、校友贈書室等，師生借書實行電腦管理，方便快捷。全館共有電腦64臺，圖書12.8萬冊，報刊200多種，電子讀物15萬冊，教師參考工具書700多種。圖書館的硬件設施得到極大改善。

為把師生吸引到圖書館來，給師生提供舒適、溫馨的閱讀環(huán)境，我館在報刊閱覽室、電子閱覽室、借書室、教師參考資料室安裝有中央空調(diào)，其余各室也安裝有風扇。在各樓道及各個閱覽室內(nèi)，配以青青綠藤、郁郁盆景、格言警句，環(huán)境高雅寧靜，彌漫著人文氣息、書香氣息，給師生帶來了賞心悅目的感受和潛移默化的熏陶。此外，為了提高圖書館資源利用率，滿足師生借閱需求，我館延長開放時間，讓師生能夠從容地到圖書館閱讀。

2．發(fā)揮館藏優(yōu)勢，實施開架借閱，電腦自動化管理

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圖書館有著豐富的藏書，教師的備課，先進的教學理念和教學方法、教學手段，特別是學生的課外學習和課外活動等，大多是以圖書館作為理想空間場所開展的。置身于圖書館，能使自己充滿書香、充滿氣質(zhì)、充滿智慧，使自己在有限時間內(nèi)開拓出無限發(fā)展的廣闊空間，因而圖書館理所當然的成為書香校園文化建設的源頭活水。圖書館豐富的館藏是書香校園文化建設的物質(zhì)基礎，沒有物質(zhì)保障，一切文化活動都成了空中樓閣。

近年來，我館十分重視館藏資源建設，先后精心挑選，購買了一批適合本校師生教育、教學、教研需要的紙質(zhì)圖書、報刊。此外，我館還適當增加電子出版物的比例，并積極利用和開發(fā)網(wǎng)絡信息資源，使之成為館藏資源的重要組成部分，同時加強數(shù)據(jù)庫和本館資源數(shù)字化的建設。師生借閱實行開架模式，讓學生直接進入圖書館在書架上尋找自己所需的圖書，既能提高圖書借閱的質(zhì)量，又能讓學生感覺到館員對他的信賴，對提高學生的閱讀積極性很重要。我館也早在1997年就開始實現(xiàn)電腦自動化管理，讀者可以從分類號、書名、作者、主題詞、出版社、ISBN等多方式進行館藏檢索，查找是否有自己所需的圖書。圖書的借還也用光筆掃描借書證、條型碼進行，比以前借書要靠自己填寫內(nèi)容，大大的節(jié)省了時間，提高了辦事效率，更好地為本校師生提供便捷服務。

3．拓展讀者服務內(nèi)容，促進書香校園文化活動的廣泛開展

滿足讀者的文化需求是圖書館的基本目標。圖書館業(yè)務中的一項主要工作就是讀者服務工作，而讀者服務工作的重點是圍繞學校的教學、科研、文化活動來研究開發(fā)館藏資源，研究讀者的閱讀規(guī)律，研究為讀者服務的方式方法，以便進行信息傳遞和知識交流，取得最佳服務效果。

3．1多方式進行圖書宣傳、推薦，培養(yǎng)讀書意識

學校圖書館的圖書宣傳不同于書店、出版社。學校圖書館的圖書宣傳旨在更好地為師生服務，以“用”為目的，通過向廣大讀者宣傳、推薦本館的藏書，編印各種館藏書目，充分揭示館藏，方便讀者借閱，并通過借閱來充分發(fā)揮圖書的價值。

加強圖書宣傳工作，是提高圖書館服務水平和服務質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。圖書宣傳的途徑很多，方法也很多。我館圖書宣傳、推薦主要采取以下幾種方式進行：一是設“新書推介”專欄，出版圖書評論。針對學生的個別需要和年齡特點，有目的地推薦不同內(nèi)容、不同程度的讀物，滿足不同年級學生的不同需求。二是編制專題書目。為了幫助教師更好地完成教學任務，提高教師的教學水平和理論水平，我館人員還主動了解教師的需求，耐心細致地為教師編制專題書目，大大地方便了教師檢索，真正做到了“書盡其用”。三是在校園網(wǎng)上制作有關(guān)圖書宣傳的網(wǎng)頁，定期更新及補充，讓師生能利用自己的計算機網(wǎng)絡，方便地瀏覽和查找信息。

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四是利用學校的多媒體教育廣播系統(tǒng)，于課余時間在教室的電視屏幕上播放有關(guān)的新書報道、圖書評論等，吸引學生興趣，培養(yǎng)多讀書、讀好書的意識。

3．2對學生開展多種形式的閱讀指導活動

在中學圖書館讀者工作中，讀者可以分為兩大部分，即教師讀者群和學生讀者群，應根據(jù)他們各自的閱讀需求，開展讀者工作。我校在“人本·和諧”的辦學理念指引下，重視豐富學生的人文底蘊和培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。在書香校園的文化建設中，圖書館積極引導學生喜愛讀書、學會讀書，養(yǎng)成熱愛書籍、博覽群書的好習慣。指導學生在讀書活動中開發(fā)自我、彰顯自我、塑造自我。

（1）組織新生到館進行現(xiàn)場觀摩指導

每年高一新生入學時，我館會主動聯(lián)系高一級長，告知各班主任，請其安排一定的空余時間組織學生來圖書館，由館長帶隊逐層參觀圖書館，介紹各層的布局和功能，講述如何借書閱覽、如何查找有關(guān)資料、如何使用電腦檢索及本館規(guī)章制度、獎懲措施等有關(guān)情況，使學生心中有底，懂得如何使用圖書館。

（2）開設閱讀指導課，引領(lǐng)學生閱讀

古人云：“授人以魚，不如授人以漁”。圖書館開設閱讀指導課的目的是對學生進行信息意識和信息技能的教育，提高學生信息的表達能力、選擇能力、利用能力和對新的信息技術(shù)的掌握能力等。用一句話概括就是幫助學生更好地利用圖書館。我館主要開展以下三方面的知識教育：一是開展圖書館基本知識教育，培養(yǎng)學生的圖書館意識。二是開展文獻檢索基礎知識教育，培養(yǎng)學生的信息能力。三是開展現(xiàn)代信息技術(shù)基礎知識教育，指導學生利用網(wǎng)絡信息。

（3）做閱讀的領(lǐng)路人，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣

知識能塑造人的性格，書刊閱讀有導向功能，讀書要有選擇。我館人員積極指導學生閱讀有益的書刊，告知學生讀書一定要把握三點：一是為了提高自身的文化素質(zhì)，有利于文化素質(zhì)的養(yǎng)成——要讀大綱推薦的高中20種書目；二是為健全心靈和人格——多讀經(jīng)典名著、名人傳記等；三是陶冶情操，增長知識——選讀詩歌、散文、寓言、童話、歷史、科普讀物等。

指導科學閱讀，培養(yǎng)學生的閱讀習慣?？茖W有效的讀書方法及良好的讀書習慣是獲取最佳閱讀效果的主要途徑。我們指導學生讀書要根據(jù)自己的時間情況編制讀書計劃、選擇不同的學習方法，如泛讀法、精讀法和綜合法，告訴學生讀書的基本順序。比如在采用泛讀法讀書時，一般從瀏覽目錄、序言和后記入手，然后再瀏覽全文，瀏覽不是逐字逐段，而是跳躍著掃描，抓住綱領(lǐng)、關(guān)鍵篇目段落去了

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解書的內(nèi)容。

（4）指導學生利用圖書館積累資料

閱讀指導主要體現(xiàn)在前幾個方面，但知識的獲取又不完全取決于當時的理解與記憶，在一定程度上也與書面的積累有關(guān)系。積累的方式可以是寫讀書筆記、寫讀書心得，書評，摘錄，作圖書卡片等。我館人員對學生進行耐心細致指導，使學生拓展了知識面，提高了閱讀能力，也密切了圖書館與讀者的關(guān)系，推動了圖書館工作的順利開展。

（5）舉辦讀書節(jié)，開展形式多樣的讀書活動

讀書如春風化雨，潤物無聲，能夠豐富學生的精神世界。在我校一年一度的讀書節(jié)中，我們以讀書節(jié)活動為契機，推動我校讀書的深入開展，強化讀書氣氛，促進校園文化的形成。在讀書節(jié)中，我們開展了一系列活動，如在新生中開展“我與圖書館”征文活動，讓他們談談對圖書館的看法；在全校學生中舉行一次讀書心得的評選，選出優(yōu)秀的文章張貼在圖書館門前宣傳欄；收集學生作品，出版“書香伴我行”圖書館特刊，為全校學生交流讀書心得提供一個平臺，營造校園讀書氛圍。次外，還舉辦知識競賽、朗誦會、文化講座等活動。通過開展豐富多彩的讀書活動激發(fā)學生的閱讀興趣，讓他們主動多讀書、讀好書，使讀書成為他們自覺的行為，從而在校園內(nèi)形成一股讀書潮，增強書香校園的文化氣氛。

3．3加強教師的文獻專題服務工作

讀書對于學生來說，是學習的重要途徑，對于教師來說同樣如此。閱讀名著、教育專著，是教師接受繼續(xù)教育的最便捷的方式，是教師能力提高的重要途徑。我館專門辟出教師閱覽室，有1500多種專用書籍，700多種工具書。我們把專題文獻資料實行專類、專架排理，并細分到三級類目，編制好索引文摘，最大限度地為教師查找文獻資料提供有利、方便的條件，節(jié)省他們的時間。不少教師喜歡來這里備課，查找資料。在開展“書香班級”的活動中，各班主任緊緊圍繞這一主題，收集各種各類的材料，我們就為他們篩選各種信息資料，并在館藏中向他們有針對性地推薦，以供他們參考。

4．提高館員素質(zhì)，服務于書香校園文化建設

沒有出色的圖書館員，就沒有出色的圖書館。如果說圖書館是開展書香校園文化建設的一個載體，館員則是開展書香校園文化建設的主力軍。館員的職業(yè)道德、業(yè)務能力、知識結(jié)構(gòu)和組織能力在開展書香校園文化活動中發(fā)揮著積極重要的作用。中學圖書館員嚴格來說，要比公共圖書館館員更難當，它既要你專，又需要你全。因此中學圖書館應該不斷地提高館員的綜合素質(zhì)，提高館員各方面的能力，如需了解更多請登錄中國校園文化網(wǎng) 004km.cn

尤其是宣傳、策劃、實施書香校園文化活動的能力，以及傳授知識、解答疑惑的能力，以充分發(fā)揮圖書館員在書香校園文化建設中的作用。

如今，我校圖書館已成為師生最想去的地方，圖書館是書香校園的散發(fā)地。以讀書促成長，以讀書增智慧，以讀書樹理想，以讀書育人格，是我們永遠的追求。倡導讀書風尚，建設書香校園，讓我們的校園處處彌漫著縷縷書香，讓我們的圖書館成為書香最濃的地方。

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第四篇：沈陽校園文化建設總結(jié)（共）

文案由沈陽藝馨校園文化建設公司提供：004km.cn

小學生由于年齡小，知識的欠缺和心理發(fā)展的不成熟，對于一些深奧的思想、深刻的哲理，存在著理解上的困難與障網(wǎng)礙。因此我們應盡可能地讓“墻壁”說孩子們能聽懂的話。對于小學生而言，“少小不努力，老大徒傷悲”，比起“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”更容易理解。在一年級教室的樓道里，貼上“走路要學小花貓，腳步輕輕靜悄悄”，比許多高深的道理、空洞的說教更能深入他們的心靈，外化為他們的行為。富有童趣的兒童畫、中國特色的寫意畫比起生硬的電腦制作、統(tǒng)一打印的名人名言要生動百倍。學校的報欄櫥窗更多的是只適合高年級學生的內(nèi)容，對于低年級的學生來說那就是一處校園裝飾物，像這些對全校學生開放的知識窗口何不用上漢語拼音呢？校園文化環(huán)境的布置不正是為全體學生服務的嗎？

其次，要讓孩子們有時間去傾聽它們說話。現(xiàn)在的學生學習負擔重是眾所周知的，有人說，如果讓牛頓生活現(xiàn)在的中國，那么他也只能整天埋頭作業(yè)堆里，即使有蘋果掉到他的頭上，他也無暇去作過多的思考，就更不可能有“萬有引力”發(fā)現(xiàn)了。我們學校的學生，現(xiàn)在每天被學校的作息時間框的死死的，什么時間干什么事，什么草坪、綠地不許入內(nèi)等等規(guī)定。從表面上看，校園井然有序了，環(huán)境衛(wèi)生了。事實上，學生的自由空間被縮小了，久而久之就對在自己身邊的環(huán)境熟視無睹、視而不見了，這就是當今教育的失敗。因此，我們要讓學生在午間和課后，除了作業(yè)、打掃衛(wèi)生外，有更多的時間徜徉于校園，漫步于綠地、草坪。欣賞鮮花、青草、綠樹，在林間嬉戲，在草地上玩耍。擁有古人“春游青草地，夏賞綠荷池”的閑情逸致，在無拘無束中放松心情，放飛想象，享受童年。

再次，要讓它們常說鮮活、適時的話。學校的教室、櫥窗、黑板報、古詩文銘牌等切忌千篇一律，一成不變，它們應當常換常新，富于變化。比如，春天到了，就換上描寫春天的詩句、文章，“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二臘月春風似剪刀。”組織學生春游、踏青前可以向?qū)W生介紹一下韓愈的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻 無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。”到了秋天，可以讓孩子們從黃巢的《不第后賦菊》中，體會“沖天香氣透長安，滿城盡帶黃金甲”的豪氣。從王維的《九月九日憶山東兄弟》中，體驗“每逢佳節(jié)倍思親”的情懷。大雪紛飛的日子，吟詠“忽如一夜色春風來，千樹萬樹梨花開”，在情與景的交融中，體會其中的詩情畫意。這樣隨著季節(jié)的更替，時令的變換，吟誦這些

流傳千古、膾炙人口的古典詩文，既增加的語言的積累更受到文化的熏陶。再如，在奧運前后，我們的古詩文也可以更換為奧運精神、奧運口號等；櫥窗、板報等布置則可換為與奧運相關(guān)的知識。讓學生在沐浴博大精深的中華文化的同時，去汲取更多的外來的和與時俱進的知識養(yǎng)料。最后，要讓它們說說孩子們自己想說的話。當今社會，孩子們的生活水平提高了，見識廣了，如需了解更多請登錄中國校園文化網(wǎng) 004km.cn

能力也強了。我們學校教室內(nèi)的墻壁更應該成為孩子們展示自我的舞臺。比如，他們的優(yōu)秀書畫作品啦，優(yōu)秀作文啦，參觀旅游時的留影啦，主題小報設計啦等等都可以一一張貼在教室的墻壁上，我們教師要做的就是如何使教室墻壁最大限度地被學生利用，引導他們合理美觀地布置教室，讓孩子們的表現(xiàn)欲和好奇心得以滿足，從而增強自信心，使孩子們自然而然地把自己的心聲傾訴到墻壁上去了，這樣不僅激活了孩子們創(chuàng)作的欲望，還鍛煉了其動手能力，進而達到有效教學的目的。

總之，校園文化環(huán)境建設離不開“墻壁”的布置，我們要把每一面“墻壁”都交給學生，真正做到讓孩子們有時間和空間去看得見，摸得著，學得到。北京師范大學的邱耀德教授說：“孩子的無意注意學到的東西比有意注意更多”，這句話的確值得我們小學教師去深思研究。

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第五篇：校園文化建設工作總結(jié)優(yōu)秀

校園文化建設工作總結(jié)優(yōu)秀

校園文化建設工作總結(jié)優(yōu)秀1

校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一領(lǐng)導安排部署下學校實施了校園文化建設。

結(jié)合學校實際，為實現(xiàn)“校園文化建設”的最終目標，學校明確了主題，確立了內(nèi)容，籌劃了建設進程。我校的校園文化建設迅速地拉開帷幕，并取得了一定的成效。

（一）豐富教育載體，激活校園動態(tài)文化

本著“學以致用、服務社會、鍛煉自我、提高素質(zhì)”的宗旨組織開展豐富多彩學生課外活動。開展各種健康向上，生動活潑的體育比賽和文娛活動。

（二）強化管理機制，推進制度文化

完善學校管理制度，以制度管人、管事，大大地提高工作效率，順利地開展教育教學工作。

（三）加強領(lǐng)導，完成保障體系

我校高度重視校園文化建設，把學校文化、學校精神作為系統(tǒng)工程來建設，納入學校整體發(fā)展規(guī)劃之中，整合各種教育管理資源，統(tǒng)籌考慮，逐步推進。成立專門的領(lǐng)導機構(gòu)，校長親自掛帥，堅持教學科研行政工作和校園文化建設一起部署，一起落實，一起檢查，使校園文化建設逐年得到改善和加強，使校園文化更加完善、更具特色。

校園文化建設工作總結(jié)優(yōu)秀2

學校本著“面向全體、全面發(fā)展、整體優(yōu)化、提高素質(zhì)”的辦學目標，以課改為載體，以“樂教、樂學、樂管”為策略，以師生的發(fā)展為本，加強校園文化建設，不斷營造“文化育人”的校園氛圍，讓校園時時處處充滿濃濃的文化氣息。

一、建設美麗校園，優(yōu)化育人環(huán)境

為優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學觀念、學校歷史、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標識等方面綜合考慮，制定了校訓、校標、校歌、校風、校規(guī)等，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。

在這同時學校還加大投入進行校園設施建設。我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學校文化的特有底蘊，潤物無聲，讓學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體，使墻壁說話，花草發(fā)聲。通過精心設計，把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落。我們本著“處處是教育之地，人人是教育之師”的原則開展環(huán)境建設，已初見成效。

現(xiàn)在學校已形成了：層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機的濃厚育人氛圍。良好的環(huán)境建設也熏陶孩子們學會生活，學會做人，啟迪孩子們學會學習、學會思維、學會創(chuàng)造。整個校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。

在美化校園的同時，我們重視校園環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。面對優(yōu)雅的環(huán)境，我們堅持勤打掃、勤檢查、勤總結(jié)、勤評比，從而培養(yǎng)了學生勤勞整潔的好習慣，培養(yǎng)了他們熱愛勞動的品質(zhì)。

二、重視第二課堂活動，占領(lǐng)校園文化陣地

我校一貫重視藝術(shù)教育和群體工作，積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)學生的興趣和特長。

我們按照學生的興趣、愛好和特長先后組建了音樂、美術(shù)等藝術(shù)組。多年來，藝術(shù)組通過開展內(nèi)容豐富，生動活潑，形式多樣的活動，對學生進行道德品質(zhì)、身體心理、文化專業(yè)和綜合能力等方面的培養(yǎng)和訓練，充分挖掘和發(fā)揮他們的天賦，促進他們德、智、體全面發(fā)展。藝術(shù)組多次參加鎮(zhèn)組織的大型演出任務，演出等均獲成功。這反映出我校學生的素質(zhì)經(jīng)過藝術(shù)的熏陶不斷提高。

學校的群體活動開展的豐富多彩：春季運動會上、冬季越野賽上，師生共同參與，掀起了群體運動的高潮；大課間特色突出，跳運的旋律、飛揚的青春，體現(xiàn)了“我健康，我快樂”的群體活動理念，全員參與，運動會、籃球等都曾在比賽中獲得優(yōu)異成績。

三、開展多彩活動，豐富校園文化生活

學校每年都有藝術(shù)節(jié)，學校校政教處和音樂老師、團總支、年級組、班主任精心策劃組織活動。藝術(shù)節(jié)不僅使師生們受到了藝術(shù)的熏陶，豐富了校園文化生活，同時它也是對師生們進行愛國主義、民族精神教育的一個良好契機。

學校還開展“先進事跡報告會”、“主題班會”、“手拉手，獻愛心”等思想教育活動，豐富校園文化生活，進行思想道德教育。

四、加強學校管理，營造文明規(guī)范氛圍

師生的日常行為規(guī)范是校園文化建設的一個重要組成部分，是校園文化建設的歸宿。我們按照“全面、人文”的要求，建立健全管理制度，加強對師生學習、生活、衛(wèi)生方面等的管理。學校健全了德育工作制度，班主任管理辦法，學生一日常規(guī)，安全管理、班級管理等制度。在管理過程中，我們始終堅持“人文管理”。

教育是事業(yè)，其意義在于奉獻，教育是科學，其價值在于求真，教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。我們認為，一所好的學校的標志應該是：“師生最向往的地方；是生動活潑的樂園；像家園那樣充滿親情；像花園那樣美麗；

像文化宮，時時吸引家長和學生”。這就是我們的追求，也是我們?yōu)榻ㄔO和諧社會做出的一份貢獻。

校園文化建設工作總結(jié)優(yōu)秀3

一、物質(zhì)文化建設

我校校園占地面積12654平方米，現(xiàn)有17個教學班，868名學生，50名專任教師。是一所公辦寄宿制農(nóng)村學校。一年來，學校先后投資對教學樓、圍墻、學生走道、學生公寓、食堂等進行了建設，基本建設體現(xiàn)以人為本的建設理念，傳統(tǒng)中富于現(xiàn)代，科學中蘊含人文，為具有自己特色的校園文化建設搭好了骨架。同時對少先隊隊室、鼓號室、微機室、閱覽室、圖書室、美術(shù)室、音樂室、實驗室等專用場所進行了改建或擴建，每間教室安裝了電子白板，保證了師生學習和工作的需要，為教學現(xiàn)代化和課程改革奠定了基礎。

1、對傳統(tǒng)美德長廊的建設。

是我們對校園文化構(gòu)思的重中之中。傳統(tǒng)美德與身邊的道德模范圖文并茂的展現(xiàn)在全校師生每天必經(jīng)之路，以仁義禮智信等傳統(tǒng)美德經(jīng)典和十個宜昌市第一、二屆道德模范事跡，潛移默化的影響著全校學生的一言一行，特別是每天下午放學，各班學生統(tǒng)一在班主任老師的帶領(lǐng)下走過長廊，邊走邊看邊誦讀，成為學校每天一道亮麗的風景。

2、對教學樓和圍墻的建設。

“讓每一面墻會說話”引導全校學生健康成長。是我們對校園教學樓墻面、操場邊圍墻的構(gòu)思源點。教學樓一樓以學習習慣為主建設，二樓以勵志、學習類成語故事為主建設，三樓以名人勵志、學習小故事為主建設，四樓以勵志和學習累名人名言為主建設。從養(yǎng)成學習好習慣成語故事引領(lǐng)名人故事深化名人名言磨練意志漸進的建設方法，來讓學生文明、健康、快樂的成長。操場圍墻將以體育項目知識、競賽等圖文并茂為主建設，學生在學習活動、比賽游戲中將和墻面內(nèi)容融為一體。教學樓道以學生活動為主進行建設，分為學校簡介、教研教學、德育活動和特色校本課程并配有各類活動圖片。達到讓每一面墻所說的話，和它的外在形式和諧統(tǒng)一。

3、校園內(nèi)的綠化建設。

我們追求以綠為主色調(diào)，花開四季的效果。努力做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。表明我們追求的是營盤路小學平安、創(chuàng)新、和諧發(fā)展，花草樹木的布局錯落有致，疏密相間，暗含著：孩子就是祖國的花朵，他們的個體是有差異的，我們將充分尊重這種差異，讓孩子盡可能的和諧發(fā)展、全面發(fā)展。

二、精神文化建設

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。包括校風建設、教風建設和學風建設三個方面。校風建設實際上就是校園精神的塑造，校風作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨特的因素，體現(xiàn)著一個學校的精神風貌。主要表現(xiàn)師生的精神風貌、文化氛圍、育人氛圍。

校風具有“強制性”的感染力，很有對學校成員內(nèi)在動力的激發(fā)作用，催人奮進。教風建設。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格，是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。我們以師德規(guī)范為準繩，對教師進行“分層管理”。讓不同階段的老師在自己的位置找到自己發(fā)展的突破口，學校為他們搭建平臺，讓每一位教師都能有所發(fā)展，推動教學管理、教學質(zhì)量的和諧發(fā)展，穩(wěn)步攀升。學風建設。學風是指學生在學習過程中表現(xiàn)出來的態(tài)度和方法，是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣、行為習慣等方面的表現(xiàn)。

本，我校與三峽大學土木與工程建筑學院建立實踐活動基地，和三峽大學“三大未來星”足球訓練基地建立聯(lián)系，和宜昌市第八中學、深圳路小學、南苑小學、開發(fā)區(qū)實小合作開展東山片區(qū)中小學銜接研究，舉辦了第二屆中小學鍵球展示活動和第一屆科技藝術(shù)節(jié)活動。從學生的常規(guī)清潔衛(wèi)生、文明禮儀為突破口，在各類實踐教育活動中讓學生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的營小學生。

三、制度文化建設

如果把校園文化建設看成一個整體，比作一個完整的人，基本建設是軀體，環(huán)境建設好比外衣，文化建設是眼睛，活動建設是血脈，那么，制度建設就是校園文化建設的大腦和靈魂。它決定著校園文化建設的方向和品位以及校園文化建設的政治性、先進性、科學性和人文性。一年來，我校十分重視校園文化建設的研究，班子成員常常學習有關(guān)校園文化建設的理論文章，多次就校園文化建設問題進行研討，并在此基礎上，合理規(guī)劃，建立和完善相關(guān)制度，制訂了《營盤路小學績效工資分配方案》、《營盤路小學班主任考核方案》、《營盤路小學教科研成果獎勵方案》、《營盤路小學教學常規(guī)考核方案》等，為促進我校校園文化建設的不斷發(fā)展提供了方向和制度保證。

一年來，我校通過建設具有特色的校園文化來推動素質(zhì)教育的全面實施，鑄就了文明、健康、快樂、向上的校風，增強了學校內(nèi)功，保證了辦學思路和辦學理念的貫徹落實，為教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高奠定了堅實的基礎，為學校各項工作的全面提升注入了無限的生機和活力。成績只能說明過去，未來任重道遠，我們還要不斷努力、不斷創(chuàng)新，使我校校園文化建設再上一個檔次。

校園文化建設工作總結(jié)優(yōu)秀4

校園文化建設是學生成長的重要途徑。我校在校園文化建設中，以社會主義榮辱觀為導向，以學生為主體，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，讓學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進了學生的健康成長，推進了德育建設，提高了學校的發(fā)展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個文明、和諧的校園。我們的主要做法是：

一、開展豐富的文化活動

校園文化活動是校園文化建設的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。包括：

1、主題鮮明，形式多樣的主題班會。

根據(jù)新時期學生的心理特點和目前社會普遍關(guān)心的問題，我校創(chuàng)設了三大主題班會：養(yǎng)成教育（主題有：做一個講誠信的人、做一個有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛、名人激勵我成長等）；心理輔導（主題有：如何適應新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強者、心理調(diào)試——相信自己、如何正確對待失意等）。有時還邀請家長參加，收到了較好的教育效果，如黃太福老師的主題班會——感謝父母，生動精彩，父母和子女相擁而泣，班主任及前來聽課的兄弟學校的老師也留下了感動的眼淚，并響起了陣陣掌聲。主題鮮明，形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風景，得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定。

2、國旗下的講話，莊嚴的正面教育。

我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

3、發(fā)揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。

我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學校廣播室每天廣播時間1小時，除了宣傳學校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學生年齡和興趣特點，在不同時段設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn)，有力地配合了學校工作，提高了教育效果。

4、開展各種課內(nèi)外活動，搭建個性發(fā)展平臺。

我們充分廣泛地開展各種課內(nèi)外活動，為全面培養(yǎng)學生個性特長搭建起一個又一個發(fā)展平臺。如“創(chuàng)建安全文明校園”、“樹立社會主義榮辱觀”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進校園”、“節(jié)約從我做起”、“做一個文明的小學生”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學們的視野；“祖國在我心中征文比賽”、“元旦文藝匯演”、“手抄報比賽”、“書畫大賽”、“六一游園活動”等課外活動，為學生提供表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)了學生的個性特長；“消防應急演練”、“地震應急演練”等實踐活動，讓師生學會面對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。

通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動，進一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動了學生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實效性。

二、扎實抓好品行養(yǎng)成教育

良好的行為習慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學校德育工作成效的重要標志。我們突出抓了兩個方面：

一是完善“他律”，倡導“自律”。

通過《學生守則》、《學生日常行為規(guī)范》的實施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實施，使學生熟知并達到學校生活中具體的行為要求；建立良好的獎懲與激勵機制并及時分析總結(jié)學生品德行為的成功經(jīng)驗與失敗教訓；在班級中創(chuàng)設產(chǎn)生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發(fā)生，形成“他律”。有了嚴格的他律，還要輔之以受教育者的內(nèi)心自律。因為一個良好言行習慣的養(yǎng)成通常都需要經(jīng)過自覺地練習和實踐才能定型。我們鼓勵并提倡學生進行自我教育，通過樹立榜樣，創(chuàng)設條件，讓學生在實踐中懂得人要做自己言行習慣的主人而不是奴隸。良好的言行習慣形成的過程是一個人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過程。

二是扎實抓好生活細節(jié)，促進養(yǎng)成教育。

在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學校無小事，事事皆育人；教師無小節(jié)，處處是楷?！钡裙庞柡透裱?，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細節(jié)”等理念，及時運用表揚與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達成共識，讓學生真正“從我做起，從身邊做起，從小事做起”，逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。

經(jīng)過不懈努力，我校全體師生講學習、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風，已經(jīng)形成了良好的校風和學風，“人人是赤小形象，個個是赤小環(huán)境的保護者”的局面已經(jīng)形成。

三、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境

物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學宗旨、辦學理念、學校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。

1、加大經(jīng)費投入，科學規(guī)劃校園整體布局。

我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點，以營造高品位的文化氛圍為突破口，以創(chuàng)建“縣級”為發(fā)展目標，不斷加大經(jīng)費投入，對校園進行了布局調(diào)整，教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)已完全分開，新建了特色鮮明、寓意深遠的學校大門和硬化了寬敞美麗的校道；美化綠化了整個校園，使學校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅。

2、重視人文建設，提高校園文化品位。

“處處是教育之地”，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學校文化特有底蘊的校園建設原則。走近校門，“改變自己從今天開始，良好習慣成功的起點”的大型標語，激勵著師生拼搏進??；進入校園，“文明、自信、求實、創(chuàng)新”的校風，“厚德、博學、自強、奮進”的校訓，“博愛、嚴謹、敬業(yè)、奉獻”的教風和“自主、好問、樂讀、精思”的學風，莊重、醒目，催人奮進；“奮斗改變?nèi)松床珓?chuàng)造輝煌”等警句，耐人尋味，時刻激勵著學生的斗志；文化長廊中的《學生守則》、《學生日常行為規(guī)范》時刻提醒著學生；巨幅《中國地圖》、《世界地圖》讓同學們胸懷祖國、放眼世界，時刻激起學生的愛國之情；學生作品展，展示了我校素質(zhì)教育的成果。潤物細無聲，墻壁會說話，花草也賦詩，設施能啟智，學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設計，把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落。

3、人人參與，構(gòu)建各具特色的班級文化。

教室是學生在校園里感情最深、影響、最主要的學習、生活場所。為了給學生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，在校園整體規(guī)劃的同時，學校還創(chuàng)造性的讓全校學生共同參與年級、班級文化建設。在老師的指導下，學生自主設計的班級環(huán)境，凸現(xiàn)出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學生學習創(chuàng)造的天地。走進教室如同走進了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班門脫穎而出；彰顯個性的班風折射出班級特色；室內(nèi)的環(huán)境設計別有新意：名人畫像、名言格言、學生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息；“社會一角”使學生對社會多一份關(guān)注、多一份了解、更多一份責任；“學習園地”展示了學生各類優(yōu)秀作品，使學生感受到學習的快樂、知識的魅力；“心里話”加強了師生之間的溝通，拉進了師生間的距離；“班級之星”帶動了全班，堅定了信心，每一顆“星星”都看到自己的點滴進步，驕傲的告訴同學和老師：我能行，我最行；“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛意、良苦用心，知道“可憐天下父母心”；“巧手慧心”展示學生的個性、才華。經(jīng)過一年的實踐和不斷完善，班級文化建設又成為了我校另一道亮麗的風景線，得到了教育行政部門的充分肯定。

四、樹立可學的師生楷模

榜樣的主要功能在于示范和激勵，激勵是第一位?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設中的重要力量。如在文化長廊中開辟專欄展示“教師風采”；對在各級各類教學競賽中取得優(yōu)異成績的教師以及榮獲各種榮譽的教職工、三好學生、優(yōu)秀班干部、勞動積極分子，及時通過光榮榜的形式進行公開表揚，并在每學期開學典禮上公開表彰；各年級，各班也成立了“進步之星”、“星光燦爛”等宣傳欄，及時表揚在年級、班上有進步的學生。這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的責任，同時更為學生樹立起可學、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量，讓學生更加信任和熱愛自己的老師和校園。

天道酬勤，付出必有收獲。近一年的工作，我們最深的體會是：大力開展校園文化建設，提高全體師生員工的素質(zhì)，締造和諧校園，能帶動和促進學校各項事業(yè)的飛速發(fā)展，取得優(yōu)異的成績，創(chuàng)造出一個欣欣向榮，充滿生機的優(yōu)質(zhì)校園。在今后的工作中，我們決心以市文明單位這一崇高的榮譽為目標，激勵自己，要求自己，總結(jié)經(jīng)驗，克服困難，一如既往地加強校園文化建設，創(chuàng)建文明和諧的校園，使這枝精神文明之花越開越紅，越開越艷。

校園文化建設工作總結(jié)優(yōu)秀5

校園文化建設是學生成長的重要途徑。我校在校園文化建設中，以社會主義榮辱觀為導向，以學生為主體，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，讓學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進了學生的健康成長，推進了德育建設，提高了學校的發(fā)展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個文明、和諧的校園。我們的主要做法是：

一、開展豐富的文化活動

校園文化活動是校園文化建設的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。包括：

1、開展閩清職專學生基本素質(zhì)“七個一”工程活動。

根據(jù)職業(yè)教育培養(yǎng)目標我校從實際出發(fā)要求每個學生訓練養(yǎng)成一副健康的體魄、一口流利的普通話、一手漂亮的書法、一項熟練的技能、一篇優(yōu)秀的文章、一副響亮的歌喉、一顆感恩的心。針對七個一工程內(nèi)容具體開展如下活動：

1）每天體育運動一小時分專業(yè)在行政值日和體育教師的帶動下在校田徑場進行體育鍛煉，并開展了乒乓球、羽毛球、藍球等第二課堂興趣活動；

2）大力宣傳說普通話做文明人，通過開展演講比賽、朗誦比賽等活動促進學生說標準普通話的良好意識與行為，并在幾個重點專業(yè)中開設普通話課，設立普通話考核點，組織學生參加普通話考證，落實培養(yǎng)學生形成一口流利的普通話。

3）組織開展書法、美術(shù)、手工等興趣小組、定期開展書法講座、在高一課程中開設書法課，并組織相關(guān)競賽。通過系列活動培養(yǎng)學生學習興趣與熱情，真正提高學生的意識，自覺練就一手漂亮的書法。

4）每學期開展一次大型的以專業(yè)為單位的校園技能大賽活動，通過全員參與與作品展示，提高學生學習技能，強化技能的意識，形成技能學習的熱潮，并在參加省市職業(yè)技能大賽中獲取了好成績。真正培養(yǎng)學生掌握一項熟練的技能，為就業(yè)做了充分準備。

5）創(chuàng)建書香校園，規(guī)范學生閱覽室、電子閱覽室，充分發(fā)揮其功能。并在各班級中成立讀書角，要求學生讀好書寫好隨筆與讀后感。組織開展征文活動，

開設“藍?！蔽纳?，把學生優(yōu)秀作品在文社中發(fā)表，盡量做到學生畢業(yè)前都能寫一篇優(yōu)秀的文章。

6）每年四月至五月份開展“班班有歌聲”大合歌活動，先以專業(yè)為單位開展比賽活動，后在專業(yè)的基礎上由各專業(yè)組隊推出一個代表隊參加學校的大型比賽。要求必唱校歌，確保每個學生會唱校歌、并唱好校歌；開展了“校園十佳歌手”、大型的元旦文藝匯演等等活動，提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)，鍛煉學生形成一副響亮的歌喉。

7）通過主題班會，團隊活動等渠道培養(yǎng)學生學會感恩，并在教育引導中讓學生養(yǎng)成一顆感恩的心。

2、開展主題鮮明，形式多樣的主題班會。

根據(jù)新時期學生的心理特點和目前社會普遍關(guān)心的問題，我校創(chuàng)設了三大主題班會：養(yǎng)成教育（主題有：做一個講誠信的人、做一個有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛、名人激勵我成長等）；心理輔導（主題有：如何適應新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強者、心理調(diào)試——相信自己、如何正確對待失意等）。主題鮮明，形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風景，在提高學生思想意識，端正學生行為態(tài)度，提升學生心理素質(zhì)等方面起到一定的作用，為開創(chuàng)文明、和諧的校園奠定了強實的基礎。

3、國旗下的講話，莊嚴的正面教育。

我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的高效的渠道。

4、發(fā)揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。

我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學?！俺甭暋睆V播站每天中午一點半、每天下午課外活動時間進行廣播，除了宣傳學校好人好事、扶正貶邪及安全教育五分鐘外，還根據(jù)學生年齡和興趣特點，在不同時段設計了不同的廣播板塊，大大

活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn)，有力地配合了學校工作，提高了教育效果。

5、開展各種課內(nèi)外活動，搭建個性發(fā)展平臺。

我們充分廣泛地開展各種課內(nèi)外活動，為全面培養(yǎng)學生個性特長搭建起一個又一個發(fā)展平臺。如“創(chuàng)建安全文明校園”、“樹立社會主義榮辱觀”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進校園”、“節(jié)約從我做起”、“做一個文明的小學生”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學們的視野； “祖國在我心中征文比賽”、“元旦文藝匯演”、“我們的節(jié)日手抄報比賽”、“書畫大賽”、“班班有歌聲”“中國夢”等系列活動，為學生提供表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)了學生的個性特長； “消防應急演練”、“地震應急演練”等實踐活動，讓師生學會面對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。

通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動，進一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動了學生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實效性。

二、扎實抓好學生良好品行養(yǎng)成教育

當代中職生處在一個身心、思維走向成熟的過渡時期，普遍是獨生子女，存在著許多人格缺陷。如缺乏生活閱歷，生活自理能力差，依賴性強；心理表現(xiàn)不成熟，缺乏堅韌不拔的意志；任性，我行我素，不顧其他人的感受；自私偏狹，難于與人交往，難于適應集體生活；普遍缺乏良好的學習習慣，學習自覺性差。普遍缺乏文明生活的習慣、缺乏吃苦耐勞的創(chuàng)業(yè)精神。針對我校學生的特點，

我們首先從學生的認知出發(fā)，并抓住先入為主的向?qū)W生明確什么該做，什么不該做。把每年秋季開學的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周，向?qū)W生們宣讀《中專生日常行為規(guī)范》以及學校相關(guān)的規(guī)章制度。并根據(jù)本班的特點，增補制定適合本班的班規(guī)。對學生進行文明禮儀、常規(guī)養(yǎng)成教育時，制定了《養(yǎng)成文明十個好習慣》，向?qū)W生明確做什么，為什么要這樣做，以及如何去做。

其次充分調(diào)動全體教師和管理人員全員育人。通過校級領(lǐng)導、教務處人員、行政值日、專業(yè)部主任、教研組長等聽課、巡課，掌握學生學習紀律和有關(guān)問題，及時與任課教師溝通和與學生交流；充分利用課余時間，深入學生寢室，督促學生養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生文明習慣，掌握學生的思想動態(tài)。建立與學生談話制度，解決學生的思想問題、學習問題。

第三開設養(yǎng)成教育課舉辦養(yǎng)成教育講座。 學校在新生入學后，就采取講座的'形式從思想教育、學習生活習慣教育、行為習慣教育、成才教育、專業(yè)知識介紹等方面，對學生進行養(yǎng)成教育。使學生認識到，采取嚴格的紀律約束，目的是使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，這種習慣的養(yǎng)成，對自己一生都有好處。 并在高一第一學期開設養(yǎng)成教育課，確保引導教育持之以恒，不斷強化，做到反復抓，抓反復。

第四為了讓養(yǎng)成教育更具針對性和實效性我們建立起以學生為中心的“教師一學生一家長”三位一體的德育體系。在學校里，老師嚴格要求學生；學生回到家后，家長對孩子也要嚴格要求，以便于繼續(xù)深化養(yǎng)成教育，并讓教育在實際的生活中得以運用。家長和教師在養(yǎng)成教育方面密切配合，就能達成共識，目標一致，收到事半功倍的效果。

三、加強校園文化與企業(yè)文化的融合，促進學生職業(yè)素養(yǎng)的提升

中等職業(yè)學校校園文化建設，既要適應現(xiàn)代教育的發(fā)展需要，又要堅持“立德樹人，技能立業(yè)”為主導的辦學思想，根據(jù)專業(yè)特色，加強專業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育，建設特色“專業(yè)文化”。通過企業(yè)文化和校園文化有效融合等多種形式，多渠道、全方位地對學生進行人文精神滲透，以就業(yè)為導向，突出職業(yè)性，著力提高學生的全面素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的專門人才。

1、創(chuàng)建校企合作，工學結(jié)合的校風

職業(yè)學校的培養(yǎng)學生是培養(yǎng)面向基層、面向生產(chǎn)、面向服務和管理一線職業(yè)崗位的實用型和技能型專門人才，未來所從事的崗位大多是各行各業(yè)的一線生產(chǎn)、管理、服務的具體工作，使學生面向社會，適應市場，因此，我校大力加強與企業(yè)和市場的銜接，借鑒、吸收企業(yè)精神文化的實質(zhì)和內(nèi)涵，更好地為企業(yè)和地方經(jīng)濟服務。為此，積極邀請聯(lián)合辦學企業(yè)參與教學改革，優(yōu)化課程設置，更新教學內(nèi)容。在教學內(nèi)容上加入企業(yè)管理基礎知識，向?qū)W生介紹具有時代性的企業(yè)管理理念和管理方法，讓學生了解企業(yè)和熟悉企業(yè)的管理體制。企業(yè)的參與使教學內(nèi)容和教學目標更為具體、更為實際，使學校的教學內(nèi)容與社會的需求同步。

2、開展優(yōu)秀企業(yè)文化進校園活動

校園文化活動是學生職業(yè)素養(yǎng)培育的重要平臺。為此學校采取有效措施，為學生搭建校企文化交流平臺：

一是聘請優(yōu)秀企業(yè)家和工作成績突出的優(yōu)秀畢業(yè)生定期、不定期地為學生講課，在向?qū)W生講授專業(yè)技能的同時，也把他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗、體會傳授給學生，讓學生了解企業(yè)的要求，熟悉企業(yè)的行為準則和操作規(guī)程，盡早為就業(yè)做好心理和技能方面的準備，以促進學生的全面發(fā)展；

二是舉辦優(yōu)秀企業(yè)文化展示周，聘請企業(yè)高級主管進校園擔任兼職教師，將企業(yè)的先進企業(yè)文化融入實訓教學，實現(xiàn)企業(yè)文化進課堂，引導學生形成符合時代潮流、滿足企業(yè)要求的職業(yè)素養(yǎng)；

三是建設職業(yè)道德訓練基地，加強與企業(yè)聯(lián)系，拓寬社會實踐的范圍，安排學生到對口企業(yè)開展頂崗實習。不定期將學生帶到企業(yè)參觀學習，有意識地創(chuàng)造條件讓他們擔任多種角色，從事各類工作，使他們在工作中學會交往、學會競爭與合作。

3、加強企業(yè)調(diào)研，豐富發(fā)展校園文化內(nèi)涵

校園文化在建設過程中，要善于收集和吸納來自學校內(nèi)部師生和社會各方面的反饋信息，尤其要注重來自企業(yè)的反饋信息，這是校企文化結(jié)合的重要途徑之一。我校通過對用人單位的定期訪談，從外部途徑及時了解我校園文化在育人工作上的成效，及時把握用人單位對畢業(yè)生的政治思想素質(zhì)、職業(yè)道德、工作能力、工作態(tài)度、個人品質(zhì)等諸方面的綜合評價，及時獲得用人單位的用工標準、要求以及對學校教育教學工作的建議，從職業(yè)道德和職業(yè)能力方面豐富發(fā)展校園文化內(nèi)涵。

其次，還定期對畢業(yè)生進行跟蹤調(diào)查，一方面能及時了解他們在工作中遇到的問題，把校園文化建設延伸到社會；

另一方面，及時了解他們對學校師資隊伍建設、專業(yè)設置、課程結(jié)構(gòu)、教學管理制度等方面的看法和建議，進行及時的評估和修正，這個過程既體現(xiàn)了學校育人者職業(yè)道德和職業(yè)能力，符合學校校園文化建設的要求，又是在實踐中不斷豐富和發(fā)展校園文化建設的過程。

四、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境

物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”。沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學宗旨、辦學理念、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點，以營造高品位的文化氛圍為突破口，以創(chuàng)建“文明校園”為發(fā)展目標，不斷加大經(jīng)費投入，對校園進行了布局調(diào)整，美化綠化校園，使學校美麗幽雅。 “處處是教育之地” ，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學校文化特有底

校園文化建設工作總結(jié)優(yōu)秀6

20xx年，我局全面貫徹省、市、縣安全生產(chǎn)的文件和會議精神，防患于未然，堅持以預防為主，防治結(jié)合的原則，努力創(chuàng)建安全文明校園，通過加強教育，加大投入，增強安全意識，通過齊抓共管，營造安全工作氛圍，通過加大檢查力度和整改力度，確保了廣大師生的人身安全和財產(chǎn)安全，美化了校園，給學校創(chuàng)造了良好的教學條件，維護了正常的教育教學秩序。

一、加強領(lǐng)導，機構(gòu)健全

全縣教育系統(tǒng)牢固樹立“安全第一”的思想，成立了以局長為組長的安全工作領(lǐng)導小組，并落實專人負責學校幼兒園日常的安全工作，各級各類學校成立了相應的安全工作領(lǐng)導小組。年初，我局與全縣各學校層層簽訂了安全工作目標責任書，進一步明確了各級安全組織和責任人的職責以及學校幼兒園安全工作的任務。

二、健全制度，措施到位

我局從建章立制入手，建立健全了學校安全檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理各項制度，以及工作信息報送，安全值班，防火防災等安全工作規(guī)章制度，嚴明了學校安全工作領(lǐng)導責任制和責任追究制，使學校安全工作做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

三、精心組織，群防群治

我局除從強化內(nèi)部管理，制定一系列安全工作制度，落實安全工作責任制外，還針對校園周邊存在的不穩(wěn)定因素，會同公安、工商、城建、衛(wèi)生等部門，開展單獨或者聯(lián)合整治行動，對違章車輛，食品衛(wèi)生等進行清理整頓。20xx年以來，縣公安、工商、衛(wèi)生等部門出動執(zhí)法人員近80人次，聯(lián)合行動3次，我局單獨行動達50余人次，取得良好的效果。

四、加強教育，提高認識

為了確保全縣教育系統(tǒng)時時刻刻講安全，人人事事保安全，各級各類學校（園）不斷加強安全教育，開展形式多樣的安全教育活動。如：開班會、聽廣播、出墻報、舉辦安全知識競賽、聽法律知識講座、未成年人法制教育觀摩會等，強化安全教育，中小學(園)、民辦學校還開展了安全自救演練來提高中小學生幼兒的安全意識和自我保護能力。目前，我縣道路周邊的學校在學生上學、放學兩個時間段都安排老師在校門口值班、交警部門出動警力，確保學生進校、離校的安全。

五、突出重點，明確職責

春、秋開學初，我局成立了安全工作檢查組，由局領(lǐng)導帶隊，對全縣的學校進行了“拉網(wǎng)式”大排查，檢查的內(nèi)容有：

①安全工作制度；

②校園建筑設施；

③各類集體活動的安全措施；

④衛(wèi)生飲食保健工作；

⑤交通安全工作；

⑥校園內(nèi)外安全管理。

對發(fā)現(xiàn)的安全隱患下發(fā)整改意見書，并要求按時落實整改。4月份由各學區(qū)分別組成“校園安全聯(lián)查小組”對相應的學校、學區(qū)進行了一次大規(guī)模的檢查。6月份我局派出18人，分成4個組到哈里哈鄉(xiāng)住鄉(xiāng)進行防火工作。8月份對全縣所有的民辦幼兒園進行了一次專項檢查，取締了“朵朵”“金豆豆”等4所不合格的幼兒園。

9月份我局派出4人與衛(wèi)生局、質(zhì)監(jiān)局、農(nóng)牧局、商務局、城管局、工商局派出的人員組成4個檢查小組對全縣各學校的食堂進行了一次大規(guī)模的督導檢查。10月中旬，會同交警部門對各學校的接送學生車輛進行了一次檢查，對存在的問題進行通報和下發(fā)整改通知書。

六、專項整治，成效顯著

通過采取加強教育，提高認識，努力增強師生安全防范意識；與相關(guān)部門聯(lián)合行動，加大對學校安全工作的檢查力度，對存在的問題提出技術(shù)性指導，并督促其盡快解決；在監(jiān)控系統(tǒng)方面，我局今年拿出專項資金100萬為全縣的寄宿制學校和中心幼兒園安裝了監(jiān)控系統(tǒng)。在房屋改造方面，千方百計籌措資金，保障改造工作的進度正常進行。在各部門共同努力下，今年各校（園）無一例重大安全事故發(fā)生。

七、存在的問題和努力的方向。

安全工作各校（園）雖然抓得緊，抓得實，沒有出現(xiàn)安全事故。在檢查中發(fā)現(xiàn)，一些學校的安全隱患依然存在。如：一些學校教學樓或?qū)W生宿舍樓道疏通口不夠，消防器材還沒有完全到位，臨街面、公路學校校門口人員車輛擁擠，學校接送學生車輛仍然存在問題。

針對上述問題，我局將繼續(xù)加大學校安全工作宣傳教育力度，開展形式多樣的安全教育活動，營造濃厚的安全工作氛圍，加強法制教育和安全防范自救演練，不斷提高法律意識和廣大師生的防范自救、

自護的能力。根據(jù)上級部門的文件、會議精神，及時下發(fā)有關(guān)安全工作的各種專項性文件，組織消防、衛(wèi)生等相關(guān)部門對學校安全工作進行專項檢查或突擊抽查，全力抓好學校安全穩(wěn)定工作。

八、今后具體著重抓好以下幾方面的工作：

1、進一步加大教育行政主管部門、學校以及消防、交通、衛(wèi)生、質(zhì)監(jiān)、工商等單位對學生安全教育，努力提高學生的安全意識和安全保護能力。

2、進一步加大對學校、幼兒園安全設施的投入，盡最大可能地減少存在的各類隱患。

3、進一步加大對校園安全管理的檢查力度。學校、教育行政主管部門要經(jīng)常組織檢查，使安全管理真正做到橫向到邊、縱向到底，不留死角。

4、進一步健全校園安全管理規(guī)章制度，要根據(jù)各校園的特點，制定適合自己環(huán)境切實可行的規(guī)章制度，并嚴格執(zhí)行。

5、進一步暢通各校園安全管理信息，及時將上級精神傳達到位，做到政令暢通，各校園之間要互通有無，取長補短，吸納先進科學的安全管理方法。

6、進一步加強與相關(guān)部門聯(lián)系，要與公安、消防、公安交警、工商、衛(wèi)生、質(zhì)監(jiān)等部門建立安全管理聯(lián)席制度，經(jīng)常溝通，爭取他們在安全管理上的支持，營造一個良好的教學環(huán)境。