第一篇：輔導(dǎo)員招聘面試題及參考答案

輔導(dǎo)員招聘面試試題及參考答案

1、你在布臵學(xué)生工作時(shí)遇到學(xué)生的反對(duì)你將如何處理？

答：我認(rèn)為首先應(yīng)該讓學(xué)生說(shuō)明反對(duì)你的理由和想法，然后老師向?qū)W生說(shuō)明自己理由和想法，接著與學(xué)生一起分析討論，最后達(dá)成一致。

2、有個(gè)別班級(jí)的學(xué)生都不愿意做班級(jí)主要班干部，覺(jué)得責(zé)任大，又太累，作為輔導(dǎo)員該怎么辦？

答：我認(rèn)為可以從三個(gè)方面說(shuō)服學(xué)生：一是當(dāng)主要班干部光榮——能為大家服務(wù)；二當(dāng)主要班干部自豪——說(shuō)明你非常優(yōu)秀；三是當(dāng)主要班干部最受益——能培養(yǎng)自己組織能力、協(xié)調(diào)能力，最終增強(qiáng)自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3、學(xué)生對(duì)學(xué)校組織的活動(dòng)不感興趣，不愿參加但學(xué)校有要求一定要參加，你該如何協(xié)調(diào)？

答：我認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面入手：一是了解學(xué)生為什么不感興趣？二是向?qū)W生說(shuō)明活動(dòng)的目的、意義和參加活動(dòng)的益處，提升學(xué)生的興趣；三是向?qū)W生重申：一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，集體活動(dòng)要無(wú)條件參加；四是針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，進(jìn)一步完善活動(dòng)方案，提升活動(dòng)質(zhì)量。

4、你如何實(shí)時(shí)了解學(xué)生心理問(wèn)題、思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)預(yù)防安全問(wèn)題發(fā)生？ 答：一是對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，與學(xué)生交朋友，讓學(xué)生愿意向你講真話(huà)、吐真情；

二是工作要細(xì)心，不放過(guò)每個(gè)細(xì)節(jié)，如學(xué)生的情緒波動(dòng)，喜怒哀樂(lè)，成績(jī)變化等； 三是發(fā)揮班委會(huì)作用，讓他們注意同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，并及時(shí)向輔導(dǎo)員匯報(bào)； 四是鼓勵(lì)同學(xué)們互相關(guān)心，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)向班干部和輔導(dǎo)員反映。

5、你如何應(yīng)對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題：比如學(xué)業(yè)不好，交友不順，失戀等？

答：我認(rèn)為應(yīng)對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題總的原則是：認(rèn)真對(duì)待、關(guān)心愛(ài)護(hù)、對(duì)癥下藥、正確引導(dǎo)。

如：學(xué)習(xí)不好的學(xué)生往往感覺(jué)被別人瞧不起，總覺(jué)得自己“低人一等”，出現(xiàn)了自暴自棄、破罐破摔的自卑心理。

疏導(dǎo)方法：給予親切感、信任感、成功感。一是把自己的遭遇和奮斗歷程講給他聽(tīng)，在心理上引起強(qiáng)烈的共鳴，希望幫助他并和他交朋友；二是發(fā)現(xiàn)并利用學(xué)生特長(zhǎng)，安排他當(dāng)副班干部、小組長(zhǎng)，鼓勵(lì)他“你有吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，相信你能行！”，對(duì)他取得的每點(diǎn)成績(jī)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)肯定；三是因勢(shì)利導(dǎo)，督促他刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能；四是安排樂(lè)于助人、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)一對(duì)一進(jìn)行幫助。如：交友不順屬于人際心理問(wèn)題，高職學(xué)生主要是與朋友、同學(xué)、老師及父母的交往。

高職生在高中階段，由于學(xué)習(xí)成績(jī)不很理想，很難被同學(xué)注意，很難被老師看重。因此，他們進(jìn)入高職學(xué)院后，對(duì)正常的社會(huì)交往仍然心存疑慮，總是怕這怕那，不愿意與過(guò)去熟悉的人打交道，人際交往面相對(duì)萎縮，因而更渴望得到朋友的真情，交友不順更容易使他們郁悶和消沉。

疏導(dǎo)方法：

一是端正教育思想，對(duì)待所有學(xué)生要一視同仁，消除學(xué)生的人際交往陰影和隔閡，尤其要主動(dòng)關(guān)心那些不善表現(xiàn)、性格內(nèi)向、情緒低落的學(xué)生。

二是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開(kāi)展多種有益于身心發(fā)展的文化、體育、文藝、美術(shù)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力、組織能力。

三是開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增加積累社會(huì)人際交往經(jīng)驗(yàn)。

如：失戀屬于情感遭受挫折心理。高職生正值青年期，談戀愛(ài)是生理和心理發(fā)展之必然。同是失戀也是正?，F(xiàn)象。但失戀容易引發(fā)學(xué)生憤怒、悲觀、厭世心理，甚至出現(xiàn)偏激情緒和極端的行為方式。因此，必須引起高度關(guān)心和重視。

疏導(dǎo)方法： 一是教育學(xué)生感情問(wèn)題不能一廂情愿，雙方都有選擇的自由，必須尊重個(gè)人選擇。

二是教育學(xué)生學(xué)習(xí)期間，最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)是創(chuàng)造個(gè)人美好人生的基礎(chǔ)。

三是開(kāi)導(dǎo)學(xué)生“一切皆有緣”，“天涯何處無(wú)芳草”，只要你優(yōu)秀，機(jī)會(huì)隨時(shí)會(huì)有。

四是鼓勵(lì)學(xué)生積極參加集體活動(dòng)，走出自己的陰影。

6、如何有效解決男生整日沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的問(wèn)題？

答：我認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面入手：一是督促學(xué)生文明上網(wǎng)，自覺(jué)遵守文明公約；二是引導(dǎo)學(xué)生為學(xué)習(xí)上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)獲取更多的學(xué)習(xí)資料和知識(shí)；三是結(jié)合所專(zhuān)業(yè)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽；四是建立校園文明上網(wǎng)登記制度。

7、你如何認(rèn)定真正的貧困生？（有什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行區(qū)分？）

答：從家庭背景來(lái)看，高職生父母一般沒(méi)有優(yōu)越的社會(huì)地位，家庭經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較差。我認(rèn)為可以這樣進(jìn)行區(qū)分： 一是看家庭條件：

（1）農(nóng)村建卡貧困戶(hù)和城鎮(zhèn)低保戶(hù)；（2）孤兒或殘疾人貧困家庭；（3）遭受天災(zāi)人禍，造成重大損失，無(wú)力負(fù)擔(dān)學(xué)生學(xué)費(fèi)的家庭；（4）家庭成員患有重大疾??；（5）家庭主要收入創(chuàng)造者因故喪失勞動(dòng)能力；（6）無(wú)穩(wěn)定收入的單親困難家庭；（7）父母雙方或一方失業(yè)的家庭；（8）其它原因造成家庭年現(xiàn)金收入低于8000元人民幣的。二是看日常消費(fèi)：

（1）每月伙食費(fèi)低于400元；（2）著裝樸素；（3）手機(jī)檔次及話(huà)費(fèi)。

8、如果名額有限，你該如何分配特困生和貧困生的名額？

答：如果名額有限，我認(rèn)為可以這樣分配：一是個(gè)人申請(qǐng)，陳述理由，理由充分者優(yōu)先；二是同種困難情況，品學(xué)兼優(yōu)者優(yōu)先；三是同學(xué)評(píng)議，得票多者優(yōu)先；四是少數(shù)民族家庭學(xué)生優(yōu)先。

9、大一新生剛進(jìn)來(lái)時(shí)熱衷于參加各種活動(dòng)，當(dāng)大一下學(xué)期時(shí)熱情明顯減退，參與活動(dòng)完全是應(yīng)付了事，請(qǐng)問(wèn)該如何重新激發(fā)起他們的興趣？

答：我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：一是不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式和活動(dòng)內(nèi)容，增強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性、時(shí)代性、趣味性，使之更加貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會(huì)、貼近所學(xué)專(zhuān)業(yè)。二是讓學(xué)生自己成為活動(dòng)的組織者。如每周由學(xué)生設(shè)計(jì)、主持、主演《周末我做主》活動(dòng)，分班輪流讓學(xué)生表演，滿(mǎn)足學(xué)生的表現(xiàn)欲，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，提高自我教育的能力。

10、對(duì)學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題，你該如何加以引導(dǎo)防止不良后果的發(fā)生？

答：要教育學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀。高職生正值青年期，談戀愛(ài)是生理和心理發(fā)展之必然。一是對(duì)學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題不能橫加干涉，這樣容易引起學(xué)生反感。要因勢(shì)利導(dǎo)，教育學(xué)生把男女雙方彼此的關(guān)愛(ài)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，二是教育學(xué)生學(xué)習(xí)期間，最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績(jī)是創(chuàng)造個(gè)人美好人生的基礎(chǔ)。

失戀容易引發(fā)學(xué)生憤怒、悲觀、厭世心理，甚至出現(xiàn)偏激情緒和極端的行為方式。因此，必須引起高度關(guān)心和重視。

要主動(dòng)關(guān)心和及時(shí)開(kāi)導(dǎo)失戀學(xué)生：

一是教育學(xué)生感情問(wèn)題不能一廂情愿，雙方都有選擇的自由，必須尊重個(gè)人選擇。

二是開(kāi)導(dǎo)學(xué)生“一切皆有緣”，“天涯何處無(wú)芳草”，只要你優(yōu)秀，機(jī)會(huì)隨時(shí)會(huì)有。

11、你對(duì)一些“什么都無(wú)所謂”的學(xué)生如何教育引導(dǎo)？

答：這些學(xué)生認(rèn)為自己高考失利，讀高職是不得已的選擇，缺乏理想追求。因而往往表現(xiàn)為精神萎靡不振，政治思想上不求進(jìn)步，學(xué)習(xí)上不思進(jìn)取。教育引導(dǎo)方法：一是加強(qiáng)職業(yè)理想教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，堅(jiān)信讀高職同樣能成才；第二是樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，邀請(qǐng)本院優(yōu)秀畢業(yè)生來(lái)校作專(zhuān)題報(bào)告；第三是開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，陶冶情操。

12、如何應(yīng)對(duì)無(wú)法回答學(xué)生問(wèn)題的尷尬局面？

答：一是對(duì)學(xué)生說(shuō)：你提的問(wèn)題很重要，值得認(rèn)真思考，我現(xiàn)在考慮還不成熟，過(guò)幾天我回答你。

二是就學(xué)生提問(wèn)涉及的領(lǐng)域，巧妙把話(huà)題引開(kāi)，不直接回答。

13、如何處理家長(zhǎng)對(duì)輔導(dǎo)員工作的誤解及其產(chǎn)生的矛盾？

答：對(duì)學(xué)生的教育管理離不開(kāi)學(xué)校、家庭和社會(huì)的配合，對(duì)家長(zhǎng)的誤解及其產(chǎn)生的矛盾必須高度重視。一是認(rèn)真傾聽(tīng)，耐心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)；二是說(shuō)聲：謝謝您的指導(dǎo)，您的意見(jiàn)很重要，我一定努力改進(jìn)工作方法；三是心平氣和地向家長(zhǎng)解釋學(xué)校紀(jì)律、制度要求，對(duì)自己工作不當(dāng)之處向家長(zhǎng)道歉；四是主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)反映學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，爭(zhēng)取支持理解。

14、剛接手一個(gè)班，你如何選擇臨時(shí)負(fù)責(zé)人以幫助你進(jìn)行班級(jí)管理？你會(huì)采用什么方式選擇班委？如果是民選，可能會(huì)出現(xiàn)關(guān)系好的當(dāng)選，而不是能力強(qiáng)的，那怎么辦？如果是任命，學(xué)生不服怎么辦？

答；對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題，我會(huì)事先從學(xué)生檔案了解有關(guān)信息，如中學(xué)時(shí)是否擔(dān)任過(guò)班干部，有什么興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)等，然后選擇熱情大方、樂(lè)于助人、做事主動(dòng)、有班干部經(jīng)歷的學(xué)生擔(dān)任臨時(shí)負(fù)責(zé)人； 對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題，我會(huì)采用公開(kāi)競(jìng)選的方式選擇班委；

對(duì)于第三個(gè)問(wèn)題，當(dāng)選后，向全體學(xué)生宣布：對(duì)所有當(dāng)選者給一個(gè)學(xué)期適應(yīng)期，到期向全班述職，投票表決，得票率過(guò)2/3者，繼續(xù)留用，否則另選；

對(duì)于第四個(gè)問(wèn)題，對(duì)任命的班干部同樣給一個(gè)學(xué)期適應(yīng)期，勝任者繼續(xù)留用，否則另選。

15、如果班級(jí)有多人競(jìng)選班長(zhǎng)，那你如何處理那些落選者？如果在以后的學(xué)生工作中那些落選者刻意不配合現(xiàn)任班長(zhǎng)的工作，你該怎么處理？

答：對(duì)第一個(gè)問(wèn)題，我會(huì)這樣處理：一是肯定所有參選者，表?yè)P(yáng)他們有為大家服務(wù)的熱情，感謝他們的支持配合；二是對(duì)落選者動(dòng)員他們競(jìng)選其他班委職位。對(duì)第二個(gè)問(wèn)題：一是肯定他有進(jìn)取心，有一定的工作能力；二是耐心說(shuō)服他，要搞好一個(gè)班集體，光靠一個(gè)人的努力是不行的，需要大家形成合力，內(nèi)耗對(duì)集體、對(duì)個(gè)人有百害而無(wú)一利；三是以古今中外著名政治家典型事例開(kāi)導(dǎo)他，要有政治胸懷，張良輔助劉邦創(chuàng)立漢朝，諸葛亮輔助劉備建立蜀漢，周恩來(lái)“文革”中忍辱負(fù)重維系國(guó)家穩(wěn)定。當(dāng)配角同樣重要，同樣光榮，同樣能成就大業(yè)。

16、你覺(jué)得作為一個(gè)輔導(dǎo)員威信更重要還是親和力更重要？

答：學(xué)生管理必須剛?cè)岵?jì)，既要有紀(jì)律和制度的約束，又是實(shí)施人文關(guān)懷。我認(rèn)為：作為一個(gè)輔導(dǎo)員親和力比威信更重要。親和力能使學(xué)生把你當(dāng)知心朋友，敢向你講真話(huà)，反映實(shí)情；親和力能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班集體情感，有利于建立和諧的師生關(guān)系。

17、你是否喜歡與學(xué)生打成一片？你覺(jué)得該如何與他們打成一片？如果有學(xué)生反映說(shuō)你只跟幾個(gè)班干部關(guān)系好，對(duì)其他學(xué)生都不怎么關(guān)心，那你該怎么處理？

答：我非常喜歡與學(xué)生打成一片。

要與學(xué)生打成一片，必須建立平行、民主的師生關(guān)系，積極參與學(xué)生文娛體育活動(dòng)，積極參與主題班會(huì)討論，主動(dòng)與學(xué)生交朋友。

要端正教育思想，對(duì)待所有學(xué)生要一視同仁，不但關(guān)心優(yōu)秀學(xué)生，更要關(guān)心學(xué)習(xí)困難學(xué)生；不但要注意活潑大方、性格開(kāi)朗的學(xué)生，更要注意那些不善表現(xiàn)、6 性格內(nèi)向的學(xué)生。

18、輔導(dǎo)員應(yīng)具備什么素質(zhì)？（考核了應(yīng)聘者是否了解和符合輔導(dǎo)員的素質(zhì)。）答：輔導(dǎo)員集教育、管理、服務(wù)于一身。因此，一個(gè)好的輔導(dǎo)員應(yīng)具備四項(xiàng)基本素質(zhì)：高尚的思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)、較強(qiáng)的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)、絕佳的心理素質(zhì)以及良好的身體素質(zhì)。

具體說(shuō)：一是講政治、講道德，傳播正能量；二是有較強(qiáng)的組織管理和協(xié)調(diào)能力；三是有“四心”，即愛(ài)心，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生；細(xì)心，即工作精細(xì)，不勿視每個(gè)細(xì)節(jié)，防患于未然；耐心，即要不厭其煩，對(duì)工作滿(mǎn)腔熱情；責(zé)任心，即要認(rèn)真履職，扎實(shí)工作，決不投機(jī)取巧。

19、你覺(jué)得輔導(dǎo)員應(yīng)具備的基本素質(zhì)和能力是什么？

答：我認(rèn)為一個(gè)好的輔導(dǎo)員應(yīng)具備四項(xiàng)基本素質(zhì)：高尚的思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)、較強(qiáng)的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)（管理、政治、文學(xué)、專(zhuān)業(yè)等）、絕佳的心理素質(zhì)以及良好的身體素質(zhì)。

“兩方面能力”：有較強(qiáng)的組織管理和協(xié)調(diào)能力。20、剛開(kāi)始接手輔導(dǎo)員工作你會(huì)從哪些方面入手？

答：我會(huì)從以下幾個(gè)方面入手：（1）學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員手冊(cè)，進(jìn)一步明確職責(zé)任務(wù)；（2）了解學(xué)院的發(fā)展歷史，明確學(xué)院人才培養(yǎng)要求；（3）虛心向老輔導(dǎo)員請(qǐng)教，掌握工作方法；（4）虛心向科任教師請(qǐng)教，了解學(xué)生情況；（5）主動(dòng)與學(xué)生聯(lián)系，尤其是與有影響力和號(hào)召力的學(xué)生交朋友，建立和諧的師生關(guān)系；（6）抓好班級(jí)建設(shè)，組建強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍；（7）結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，精心設(shè)計(jì)組織一次主題班會(huì)活動(dòng)，取得學(xué)生認(rèn)同。

21、你如何處理學(xué)生宿舍矛盾？

答：我認(rèn)為必須要做到：公平公正、以理服人。首先是認(rèn)真調(diào)查研究：了解矛盾內(nèi)容是什么？雙方的要求是什么？二是分析矛盾產(chǎn)生的原因，協(xié)調(diào)雙方關(guān)系，找出雙方都能接受的解決方案；三是進(jìn)一步完善宿舍制度和文明公約。

22、有些學(xué)生覺(jué)得專(zhuān)科學(xué)歷低，讀書(shū)沒(méi)有什么用，經(jīng)常逃課去做兼職，對(duì)于這樣的問(wèn)題，你該如何處理？

答：我認(rèn)為一是向?qū)W生分析高職專(zhuān)科的優(yōu)勢(shì)：（1）職高院校培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才，畢業(yè)生動(dòng)手能力強(qiáng)，容易適應(yīng)企業(yè)崗位需求；（2）高職畢業(yè)生與本科生比更能吃苦耐勞，工作不挑剔，就業(yè)更容易；（3）國(guó)家高度重視技能型人才，職業(yè)教育發(fā)展前景光明。二是加強(qiáng)紀(jì)律教育；三是加強(qiáng)制度建設(shè)，將學(xué)生日常表現(xiàn)、到課率列入考核評(píng)價(jià)指標(biāo)。

23、你覺(jué)得作為一個(gè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，最重要的事情是什么？你會(huì)側(cè)重關(guān)心學(xué)生的那一方面？采用什么方式關(guān)心？

答：輔導(dǎo)員教育、管理、服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生，因此，最重要的事情是關(guān)心學(xué)生。我會(huì)側(cè)重關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

我關(guān)心學(xué)生的方式有：一是經(jīng)常深入學(xué)生宿舍、教室、食堂、晚自習(xí)等，掌握學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活等方面情況；二是采取談話(huà)交流方式，傾聽(tīng)和了解他們的訴求。特別對(duì)少數(shù)性格內(nèi)向孤僻的同學(xué)要主動(dòng)與他們交心，了解他們背后的故事，解決他們的實(shí)際問(wèn)題。

24、你所帶的學(xué)生，來(lái)自五湖四海，各人性情愛(ài)好不一，家庭經(jīng)濟(jì)條件懸殊，你有什么辦法使他們盡快形成一個(gè)和諧的集體？（考核了應(yīng)聘者對(duì)于不同學(xué)生的處理辦法。怎么培養(yǎng)集體凝聚力、團(tuán)隊(duì)合作能力。）

答：一是多開(kāi)展班集體活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)當(dāng)中融為一體，增加集體榮譽(yù)感；

二是對(duì)少數(shù)性格內(nèi)向孤僻的同學(xué)開(kāi)展個(gè)別談話(huà)交流,了解他們背后的故事解決他們的實(shí)際問(wèn)題,幫助他們?nèi)谌氚嗉w；

三是抓好班級(jí)建設(shè)，制訂一個(gè)明確的班集體奮斗目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生為共同目標(biāo)而奮斗，增強(qiáng)集體凝聚力。

第二篇：招聘輔導(dǎo)員面試題

歷年招聘輔導(dǎo)員面試題

1.談?wù)勀銥槭裁磻?yīng)聘我校輔導(dǎo)員，你有什么優(yōu)勢(shì)和不足？（主要考察：應(yīng)試者對(duì)高校輔導(dǎo)員工作的認(rèn)識(shí)；個(gè)人職業(yè)價(jià)值觀；對(duì)學(xué)院的了解；自我認(rèn)識(shí)；語(yǔ)言表達(dá)能力。）

2.你擔(dān)任某班輔導(dǎo)員一段時(shí)間后，班上有一名學(xué)生通過(guò)手機(jī)短信、QQ、Email等途徑，對(duì)你表達(dá)愛(ài)慕之情，強(qiáng)烈要求與你確立戀愛(ài)關(guān)系，你該怎么辦？（主要考察：應(yīng)試者的職業(yè)道德；處理棘手事故的藝術(shù)與能力；語(yǔ)言表達(dá)能力等。

3.假如今天是新生軍訓(xùn)的第一天，作為該班的輔導(dǎo)員，請(qǐng)你給學(xué)生作一簡(jiǎn)短的軍訓(xùn)動(dòng)員講話(huà)，時(shí)間3—5分鐘。（主要考察：應(yīng)試者對(duì)大學(xué)生新生軍訓(xùn)意義的認(rèn)識(shí)程度；思考問(wèn)題的廣度和深度；構(gòu)思能力和演講風(fēng)采。）

1、請(qǐng)你做一個(gè)簡(jiǎn)要的自我介紹。時(shí)間3分鐘。

2、請(qǐng)你敘述大學(xué)期間最難忘的一件事。時(shí)間3分鐘。

3、你擔(dān)任畢業(yè)班專(zhuān)職輔導(dǎo)員，主持最后一次班會(huì)，請(qǐng)你用2分鐘時(shí)間做一個(gè)告別發(fā)言。（2分鐘）

1、談?wù)勀銚?dān)任專(zhuān)職輔導(dǎo)員的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，你認(rèn)為專(zhuān)職輔導(dǎo)員應(yīng)該履行哪些崗位職責(zé)？（3分鐘）

2、你接到班干部緊急電話(huà)，報(bào)告你所帶班級(jí)某女生準(zhǔn)備到婚姻登記機(jī)關(guān)與社會(huì)某男青年登記結(jié)婚，你怎么辦？談?wù)勀銓?duì)這件事的看法（2分鐘）。

3、你接到校學(xué)生工作部（處）、團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)的緊急電話(huà)，反映你班某同學(xué)編發(fā)手機(jī)短信，煽動(dòng)同學(xué)采用罷餐方式，抵制學(xué)校食堂物價(jià)上漲。你怎么辦？談?wù)勀銓?duì)這件事的看法（2分鐘）

4、你擔(dān)任新生班專(zhuān)職輔導(dǎo)員，主持第一次班會(huì)，請(qǐng)你用3分鐘時(shí)間做一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白（3分鐘）

第三篇：招聘小學(xué)老師面試題及答案

1、您作為班主任，將如何組織與培養(yǎng)班集體

1、答：班集體作為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分，她是學(xué)生成長(zhǎng)的搖藍(lán)。實(shí)踐證明，良好的班集體始終激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)取，主動(dòng)、健康地成長(zhǎng)，能使得學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松，充滿(mǎn)激情地投入學(xué)習(xí)、生活與工作當(dāng)中去。班主任是班集體的建設(shè)者，組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)的中心與靈魂。要把班級(jí)管好、教好、培養(yǎng)好，要組織好、引導(dǎo)好、協(xié)調(diào)好同學(xué)們的學(xué)習(xí)、工作、生活，要把一個(gè)班級(jí)搞活，心向一處看，勁往一處使，建立一個(gè)具有很強(qiáng)凝聚力的集體，班主任必須作出相當(dāng)?shù)呐Α?/p>

要使得組織起來(lái)的班級(jí)有很強(qiáng)的凝聚力，作為班主任應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

首先必須建立起強(qiáng)有力的班委領(lǐng)導(dǎo)班子。一個(gè)成功的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對(duì)錯(cuò)，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。所以，開(kāi)學(xué)伊始，就要了解學(xué)生的入學(xué)材料，進(jìn)行仔細(xì)地研讀。初步掌握了哪些學(xué)生學(xué)習(xí)比較好，哪些學(xué)生工作能力比較強(qiáng)，哪些學(xué)生比較活潑，哪些學(xué)生比較靦腆。對(duì)學(xué)生的情況有一個(gè)大致的了解。當(dāng)然這進(jìn)行都是側(cè)面的了解。讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹則是對(duì)他們的全面了解。通過(guò)聽(tīng)他們的自我介紹，對(duì)學(xué)生有了個(gè)更進(jìn)一步的了解。最后根據(jù)自己所掌握的情況從中選用出學(xué)習(xí)較好，工作能力比較強(qiáng)的學(xué)生作為臨時(shí)班委。并明確給他們交代任務(wù)，提出希望。只要準(zhǔn)備充分，了解深入，所選出的臨時(shí)班委在開(kāi)學(xué)這段時(shí)間定會(huì)起到不可估量的作用。班級(jí)的各項(xiàng)工作必將逐漸走上了正軌，井然有序，而他們也必會(huì)成為班級(jí)的中堅(jiān)力量。

選出了班委，就應(yīng)十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。應(yīng)大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作的積極性，使他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級(jí)的中堅(jiān)，而不是成為班主任與學(xué)生之間傳話(huà)筒。班干的工作責(zé)任心加強(qiáng)了，各項(xiàng)工作才能開(kāi)展得井井有條。班干將會(huì)從“班主任要我做”變?yōu)椤拔乙嘀魅沃笇?dǎo)著做”，積極性、主動(dòng)性大大提高。當(dāng)然，對(duì)一些必須由班主任解決的事情，班主任必須親自解決，而不能將一切重?fù)?dān)全部工作都一古腦兒地推給班干部，對(duì)他們提出過(guò)高的要求，使班干的工作處于被動(dòng)地位，影響了他們工作的積極性，不利于班級(jí)凝聚力的形成。

其次，要使班級(jí)有較強(qiáng)的凝聚力，班主任對(duì)班級(jí)學(xué)生要極度關(guān)心。作為“一家之長(zhǎng)”，班主任應(yīng)該關(guān)心這一集體，愛(ài)護(hù)這一家庭中的每一位成員。真正地從內(nèi)心愛(ài)他們，關(guān)心他們。能使他們感覺(jué)到老師真心的愛(ài)護(hù)，體會(huì)到集體大家庭的溫暖。從而使得班集體真正成為團(tuán)結(jié)向上，充滿(mǎn)溫暖，充滿(mǎn)愛(ài)意的集體，有極強(qiáng)凝聚力的集體。

班主任愛(ài)學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對(duì)象來(lái)看待。古人韓愈就有“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已！”的說(shuō)法。班主任不要以老師自居，動(dòng)輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。人都是有自尊的，老師要象保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心。對(duì)學(xué)生要公平，一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對(duì)學(xué)生另眼相看。對(duì)學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。這樣同學(xué)們就會(huì)覺(jué)得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛(ài)這個(gè)集體。

班主任愛(ài)護(hù)班級(jí)，關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語(yǔ)言上，更重要的要落實(shí)到行動(dòng)上。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。學(xué)生生病，你上去輕輕關(guān)心幾句，并為之送來(lái)了藥片，常說(shuō)“受滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，學(xué)生是不會(huì)忘記你的。學(xué)生心中定會(huì)無(wú)比地感動(dòng)，對(duì)此筆者深有體會(huì)：一個(gè)晚上，我曾送學(xué)生去醫(yī)院并脫下自己的毛衣給學(xué)生披上。這一點(diǎn)小事，學(xué)生始終記在心里，后來(lái)她曾在周記中對(duì)我說(shuō)“老師，謝謝你……祝好人一生平安”。我曾整夜地陪伴在生病的學(xué)生的身旁，一宿沒(méi)睡，盡管我認(rèn)為是班主任應(yīng)該做的，但學(xué)生卻不這么認(rèn)為。這位學(xué)生家長(zhǎng)給我寫(xiě)了感謝信，學(xué)生也周記中寫(xiě)道“老師，你是好人……謝謝你”。這兩件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會(huì)真情相報(bào)。班主任與學(xué)生之間有了真情，有關(guān)愛(ài)，我想沒(méi)有的比這更具有凝聚力的了。

再次，要使班級(jí)有凝聚力，重要的一點(diǎn)，班級(jí)必須具有共同的目標(biāo)。有沒(méi)有共同目標(biāo)，共同目標(biāo)的好

差，都能影響班級(jí)的風(fēng)氣，影響班級(jí)的凝聚力。共同目標(biāo)是通過(guò)個(gè)體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而實(shí)現(xiàn)的。個(gè)體目標(biāo)與個(gè)體現(xiàn)狀的差異體現(xiàn)了 學(xué)生發(fā)展與追求的差異。集體目標(biāo)源于個(gè)體目標(biāo)，又高于個(gè)體目標(biāo)。兩者的差異又會(huì)誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生新的 追求與需要，調(diào)整設(shè)置新的目標(biāo)。

班風(fēng)也稱(chēng)個(gè)體人格的集體化，在一個(gè)有良好的班風(fēng)的集體中生活與學(xué)習(xí)的學(xué)生，會(huì)自然有一種優(yōu)越感和自豪感。班風(fēng)越好，同學(xué)們個(gè)體目標(biāo)完善的需要就越迫切，他們會(huì)為維護(hù)集體榮譽(yù)，完善與發(fā)展集體而自覺(jué)地奮發(fā)努力。班風(fēng)是無(wú)形的力量，她影響著集體成員，使他們向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。試想：學(xué)生們一個(gè)個(gè)生龍活虎，意氣奮發(fā)，你不覺(jué)得這樣的集體有凝聚力、有吸引力嗎?

還有，要使班級(jí)有凝聚力，還必須精心組織必要的有特色的活動(dòng)能使學(xué)生身心愉快，充分享受大家庭的溫暖。使學(xué)生體會(huì)到他們所在的集體是幸福的集體，團(tuán)結(jié)的集體，溫暖的集體。從而更加熱愛(ài)這一集體，就能以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)、生活及工作中去。我國(guó)早期教育史上就有組織學(xué)生課余活動(dòng)的記載。《學(xué)記》記載：“時(shí)教必有正業(yè)、退息必有居學(xué)”，并提出：“故君子之于學(xué)也，藏焉，修焉，息焉，游焉。夫然，故安其學(xué)而親其師，樂(lè)其友而信其道，故以雖離步輔而不及也”。要求學(xué)生學(xué)習(xí)與游憩相融合。這樣才會(huì)使學(xué)生感到學(xué)習(xí)生活愉快，從而親其師，樂(lè)其友，達(dá)到信其道堅(jiān)定不移的目的。可見(jiàn)精心組織必要的活動(dòng)是多么的重要。

班級(jí)活動(dòng)形式多種多樣，包括教育活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、文娛活動(dòng)等，開(kāi)展時(shí)必須要有個(gè)整體的計(jì)劃。應(yīng)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，精心安排和設(shè)計(jì)活動(dòng)，并且通過(guò)同學(xué)們的精心組織與準(zhǔn)備，最后順利開(kāi)展。提醒他們?cè)谧⒅刂R(shí)的同時(shí)，也要發(fā)展多方面的才能，使得同學(xué)們真正做到知能并重、一專(zhuān)多能。

一系列的活動(dòng)為學(xué)生之間架起了橋梁，密切了師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識(shí)到相知、相容、相助、相親、相愛(ài)。使他們互相理解，互相關(guān)懷，增進(jìn)了友誼，增強(qiáng)了合作意識(shí)。另外這些活動(dòng)也為同學(xué)們提供了舞臺(tái)，提供了賽場(chǎng)，使他們能公平、合理、適度地競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了他們拼搏向上的精神。在活動(dòng)中使得學(xué)生能當(dāng)家作主，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識(shí)，主人公意識(shí)得到了加強(qiáng)，從而增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

另外，班主任高尚的人格魅力也是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的一個(gè)重要方面。班主任不僅要像韓愈在《師說(shuō)》里說(shuō)的“傳道、授業(yè)、解惑”，還應(yīng)該具有崇高的人格魅力。淵博的知識(shí)、深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，做得正，行得直的作風(fēng)，都能使得自己在學(xué)生中樹(shù)立威信，使得學(xué)生能尊重你、支持你，主動(dòng)地聚集在你的周?chē)?，“擰成一股繩、勁往一處使”。班主任也才能在教育中做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。只要我們廣大教育工作者能勇于開(kāi)拓，勇于創(chuàng)新，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作，相信一定會(huì)建立一個(gè)生機(jī)勃勃的集體，一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，一個(gè)具有凝聚力的集體

2、激勵(lì)與批評(píng)都是一種教育手段，您傾向于用那一種方式

答：1.激勵(lì)與批評(píng)雖然都是一種教育手段，但是其到的效果是不同的。所以，用在的地方也應(yīng)該是不同的。

不能一味的激勵(lì)，這樣會(huì)使學(xué)生驕傲。

不能一味的批評(píng)，這樣會(huì)使學(xué)生自尊心受打擊。

總的來(lái)說(shuō)，教育還是應(yīng)該以激勵(lì)為主。但是必要的時(shí)候，批評(píng)也不失為一種好的手段。因地制宜、因材施教，激勵(lì)為主，批評(píng)為輔，二者相結(jié)合才是科學(xué)的教育手段。

2.一起用比較好，要清楚什么時(shí)候該批評(píng)，什么時(shí)候該激勵(lì)，激勵(lì)要以什么方式比較適合，批評(píng)又控制在什么程度較為合適。這些都需要你慢慢來(lái)琢磨。

3.表?yè)P(yáng)是正面激勵(lì)

批評(píng)是負(fù)面激勵(lì)

兩者都應(yīng)該互相結(jié)合吧,沒(méi)有說(shuō)輕重之分

4.當(dāng)今社會(huì)，獨(dú)生子女較多，他們大多是溫室里的花朵。因此，我更傾向激勵(lì)這種教學(xué)手段。

5.具體情況具體分析。沒(méi)必要事事鼓勵(lì)，學(xué)生沒(méi)我們想象的那么脆弱，過(guò)多“習(xí)慣性”的鼓勵(lì)反而失去了鼓勵(lì)的意義，有時(shí)候，學(xué)生“欠抽”。

3、主題班會(huì)有那些類(lèi)型，你怎樣組織班會(huì)

答：通常我們把班會(huì)類(lèi)型分為這樣三種：固定班會(huì)、臨時(shí)班會(huì)、主題班會(huì)。

主題班會(huì)與臨時(shí)、固定班會(huì)最大不同是它要圍繞一個(gè)主題進(jìn)行，這個(gè)主題就是主題班會(huì)最核心的東西。一般來(lái)講，主題班會(huì)是指在一定的階段圍繞某個(gè)主題開(kāi)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的班會(huì)。其主要功能是德育，通過(guò)主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。

在主題班會(huì)的類(lèi)型里，從活動(dòng)類(lèi)型看，可以分為這樣幾種類(lèi)型：

體驗(yàn)型 這是最常見(jiàn)的一種類(lèi)型，也就是我們?cè)谥黝}班會(huì)里面通過(guò)對(duì)一個(gè)主題比較深入的體驗(yàn)，來(lái)使學(xué)生達(dá)到對(duì)這個(gè)主題的深入理解。

討論型 對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入地討論。

表演型這種類(lèi)型現(xiàn)在很多班級(jí)活動(dòng)里面經(jīng)常被老師采用。比如現(xiàn)在我給大家展示的是一個(gè)體驗(yàn)型的班會(huì)。心理劇和道德情景劇在我們學(xué)校班級(jí)活動(dòng)里面經(jīng)常要采用，這個(gè)道德情景劇就是要讓學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)——這個(gè)主題班會(huì)過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)角色的扮演去體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的道德情景。

敘事型 通過(guò)一個(gè)事件、故事的講述調(diào)動(dòng)大家對(duì)這個(gè)故事的體驗(yàn)，喚起大家的共鳴。

綜合型以上介紹的體驗(yàn)性、討論型、表演型還有敘事型，實(shí)質(zhì)上都是一種理論上的劃分，在真正的主題班會(huì)類(lèi)型里面往往是一種綜合型。比如做一個(gè)感恩主題的班會(huì)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中會(huì)用到敘事、討論、體驗(yàn)等方式。

從主題來(lái)劃分，可以分為這樣幾種類(lèi)型：

日常主題 這是最常見(jiàn)的。日常生活的很多主題都可以作為主題班會(huì)的主題來(lái)使用。

政治主題 像我們以“八榮八恥”為主體所進(jìn)行的主題班會(huì)，就是屬于政治主題。

階段性主題階段性的主題在我們學(xué)校的各個(gè)年級(jí)段都會(huì)使用到。比如在初中這個(gè)階段，學(xué)生在面臨中考的時(shí)候會(huì)有很大的心理壓力，而且很多學(xué)生在中考以前也會(huì)有很多需要解決的心理問(wèn)題。在這個(gè)階段，老師組織一次“怎樣以正確的心態(tài)去應(yīng)對(duì)中考？”那么就是屬于一個(gè)比較典型的階段性主題班會(huì)。

節(jié)日性主題 在我們的生活中很多節(jié)日適合作為主題班會(huì)的主題，像禁毒日、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、植樹(shù)節(jié)等等。

主題班會(huì)要行使思想品德教育的一種作用，最終它有強(qiáng)烈的導(dǎo)向型，告訴學(xué)生應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么。那么最終通過(guò)這種導(dǎo)向，它要對(duì)學(xué)生提出一種鞭策的作用。要行使一種激勵(lì)的功能。

從主題來(lái)劃分，我認(rèn)為可以分為這樣幾種類(lèi)型：

日常主題： 這是最常見(jiàn)的。日常生活的很多主題都可以作為主題班會(huì)的主題來(lái)使用。

政治主題 ：像我們以“八榮八恥”為主體所進(jìn)行的主題班會(huì)，就是屬于政治主題。

節(jié)日性主題： 在我們的生活中很多節(jié)日適合作為主題班會(huì)的主題，像學(xué)雷鋒紀(jì)念日、植樹(shù)節(jié)等等。

偶發(fā)主題： 這種主題不常見(jiàn)。班主任老師可根據(jù)問(wèn)題，做如“如何去對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范教育？”、“如何去更好地做好尊師重教的工作？”等主題班會(huì)。

4、請(qǐng)你描述青春期男女學(xué)生的心理特點(diǎn)

青春期男女學(xué)生的心理特點(diǎn)：

1.青春期是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，即個(gè)體由兒童向成年人過(guò)渡的時(shí)期。

2.青春期是一個(gè)發(fā)展時(shí)期，是個(gè)體的身體發(fā)育完成的時(shí)期。

3.青春期是一個(gè)變化時(shí)期，是個(gè)體身心變化最為迅速而明顯的時(shí)期。

4.青春期是一個(gè)反抗時(shí)期，由于身心的逐漸發(fā)展和成熟，個(gè)體在這個(gè)時(shí)期往往對(duì)生活采取消極反抗的態(tài)度，否定以前發(fā)展起來(lái)的一些良好本質(zhì)。這種反抗傾向，會(huì)引起少年對(duì)父母、學(xué)校以及社會(huì)生活的其他要求、規(guī)范的抗拒態(tài)度和行為，從而會(huì)引起一些不利于他們的社會(huì)適應(yīng)的心理衛(wèi)生問(wèn)題。

5.青春期是一個(gè)負(fù)重時(shí)期，從青春期男女學(xué)生所負(fù)擔(dān)的各種義務(wù)、責(zé)任，從其所要應(yīng)付的各種問(wèn)題來(lái)看，青春期也是一個(gè)負(fù)擔(dān)很重的時(shí)期。

5、如何與不同類(lèi)型的家長(zhǎng)溝通，怎樣一種家校合作方式比較好

首先，尊重家長(zhǎng)是溝通的第一原則，要有尊重學(xué)生家長(zhǎng)的意識(shí)。其次，要有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。第三，與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通時(shí)要有理性的意識(shí)。最后，見(jiàn)面溝通時(shí)要先揚(yáng)后抑，讓家長(zhǎng)的心理有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。

家長(zhǎng)的組成是非常復(fù)雜的，其知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)類(lèi)別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒(méi)有哪一種家庭教育方法是萬(wàn)能的，某種方法在這個(gè)家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，要有針對(duì)性和實(shí)效性。

6、請(qǐng)講述一件最能讓你感動(dòng)的師生情景

7、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)

一般的差生都比較愛(ài)勞動(dòng)！

愛(ài)打架的一般比較有集體榮譽(yù)感。

愛(ài)說(shuō)話(huà)的口才不錯(cuò)，可以表演節(jié)目。

不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的，偷偷強(qiáng)迫他寫(xiě)完作業(yè)，然后當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他，說(shuō)他自己主動(dòng)完成作業(yè)好。

只要去找，總是會(huì)有很多的，還可以自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

8、學(xué)生心目中的好班主任形象有那些

我心目中的好班主任應(yīng)該是一個(gè)有愛(ài)心的人。當(dāng)然，這個(gè)世界上絕對(duì)沒(méi)有愛(ài)心的人幾乎不存在，但真正有愛(ài)心并懂得怎樣付出愛(ài)的人更難能可貴。有愛(ài)心的班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善解人意的好老師、好長(zhǎng)輩、好朋友，最起碼的，他不會(huì)體罰和侮辱學(xué)生。在他眼中，所有的學(xué)生都是平等的，沒(méi)有什么好生和差生之分。他會(huì)尊重學(xué)生，一視同仁，讓學(xué)生健康地成長(zhǎng)。最重要的是，他懂得寬容學(xué)生，能夠原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。他懂得關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)生受到挫折時(shí)去安慰他們，在學(xué)生煩惱時(shí)去開(kāi)導(dǎo)他們，在學(xué)生迷茫時(shí)去幫助他們。我認(rèn)為，一個(gè)創(chuàng)造了高升學(xué)率的“成功”班主任未必就是一個(gè)好班主任。作為一個(gè)班主任，我認(rèn)為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明，風(fēng)氣良好，教給學(xué)生做人的道理、健康的思想和正確的學(xué)習(xí)方法，以提高班級(jí)的整體素質(zhì)，而不是只盯著成績(jī)。

9、何謂“班級(jí)文化”，怎樣營(yíng)造？

出一期班級(jí)報(bào)紙也很有意義的哦，可以是手抄，也可以是油墨打印的，呵呵。報(bào)紙內(nèi)容可以關(guān)于班級(jí)榮譽(yù)，成員介紹書(shū)法文化作品刊登等等，還可以有班級(jí)同學(xué)的理想標(biāo)語(yǔ)或個(gè)人警句集合，也可以有兄弟班級(jí)的祝福和老師寄寓啊。貼在顯眼位置，盡量隨意，有內(nèi)容即可 哦

2、還可以在黑板旁設(shè)計(jì)一塊園地，紙板材料在打印印刷店都有的，上面可以分為幾個(gè)版塊：學(xué)習(xí)園地，時(shí)事新聞，本月活動(dòng)，班費(fèi)帳目等等哦

3、在黑板正上方可以貼一些激勵(lì)格言：驚才風(fēng)逸，壯志煙高，去印刷店都會(huì)有很多樣板的，放心好了哦

10、班主任有多種類(lèi)型：警察式、媽媽式、民主式，你認(rèn)為那一種類(lèi)型教師更有利于學(xué)生教育

最好是這三種類(lèi)型的結(jié)合體。

作為教師要關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，作為班主任尤其要注意，所以你必須有象媽媽一樣的愛(ài)心。班主任要讓學(xué)生聽(tīng)你的話(huà)，不調(diào)皮搗蛋沒(méi)有威嚴(yán)是不行的。尤其是現(xiàn)在的學(xué)生不能罵，不能打，所以作為班主任一定要有象警察一樣的威嚴(yán)，讓學(xué)生知道你的厲害，呵呵。

民主式，要讓學(xué)生喜歡你，接近你，接受你，在平常的班級(jí)日常管理中必須非常民主，否則讓學(xué)生感覺(jué)你是一個(gè)不公平的老師，那他們會(huì)對(duì)你敬而遠(yuǎn)之的。

現(xiàn)在學(xué)校流行麻辣教師，也許就是說(shuō)的這三種類(lèi)型的結(jié)合體

11、“在集體中進(jìn)行教育”是誰(shuí)的教育思想，怎樣貫徹 德育原則之一。指在德育過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生集體，依靠集體，充分發(fā)揮學(xué)生集體在教育中的作用。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯把這種影響稱(chēng)做“平行教育作用”。以集體和個(gè)人的辯證統(tǒng)一關(guān)系和集體對(duì)學(xué)生思想品德形成的特殊作用為依據(jù)。集體對(duì)于培養(yǎng)人和對(duì)于人的精神上的發(fā)展是重要的強(qiáng)有力的手段。只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段。學(xué)生的集體主義精神，團(tuán)結(jié)互助等高尚的品德，也只有通過(guò)集體的活動(dòng)才能形成和鞏固。貫徹這一原則要求：（1）培養(yǎng)和促進(jìn)良好的學(xué)生集體的形成和發(fā)展，使其成為教育的力量；（2）充分發(fā)揮學(xué)生集體的教育作用；（3）處理好個(gè)人與集體的關(guān)系。善于把集體教育同個(gè)別教育結(jié)合起來(lái)，使集體和個(gè)人在發(fā)展中互相促進(jìn)。

12、“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？

? 贊同。

每個(gè)學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視。既然學(xué)生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的能力，體驗(yàn)成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生自己管理自己。

一、統(tǒng)一思想，更新班級(jí)管理理念

１、班主任思想要變

傳統(tǒng)的班級(jí)管理片面強(qiáng)調(diào)班主任的管理主體作用，忽視了學(xué)生既是管理的客體又是管理的主體的這一客觀事實(shí)。班主任在管理中，事無(wú)巨細(xì)，事必親躬，不愿也不敢讓學(xué)生自己去做，自己去管理，眼睛一睜，忙到熄燈，既苦了自己，也不利于學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。因此，喚起學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)精神，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑的成長(zhǎng)，實(shí)行學(xué)生自主管理，是突出學(xué)生主體性的有效措施。

２、學(xué)生思想要變

學(xué)生自主管理，單靠班主任或幾個(gè)學(xué)生干部的努力，是絕對(duì)做不好的，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，動(dòng)員全體學(xué)生參與班級(jí)日常事務(wù)管理顯得尤為重要。

３、家長(zhǎng)觀念要變

開(kāi)始實(shí)施剛班級(jí)自主管理的時(shí)候，有些家長(zhǎng)表示不理解，認(rèn)為管理是學(xué)校的事，是老師的事，學(xué)生只要能將書(shū)讀好就可以了。我們利用電話(huà)家訪(fǎng)和家長(zhǎng)會(huì)，征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，獲得家長(zhǎng)的理解與支持，使家長(zhǎng)也成為學(xué)生自主管理不可或缺的力量。

二、施行“四制”，開(kāi)展自主管理活動(dòng)

１、學(xué)生干部輪換制。每天設(shè)值日班長(zhǎng)，管理當(dāng)天事務(wù)，每晚看“新聞聯(lián)播”前總結(jié)當(dāng)天情況；每周設(shè)值周班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)當(dāng)周工作，利用班會(huì)時(shí)間總結(jié)當(dāng)周情況并安排下周重點(diǎn)工作。值日班長(zhǎng)與值周班長(zhǎng)的管理表現(xiàn)與管理水平，與期末優(yōu)秀學(xué)生干部的評(píng)比掛鉤。學(xué)生干部輪換制，為每位同學(xué)創(chuàng)造了參入管理、為班級(jí)服務(wù)的機(jī)會(huì)。

２、班級(jí)事務(wù)責(zé)任制。我們按職責(zé)設(shè)立了紀(jì)律檢查委員會(huì)、生活委員會(huì)和文體活動(dòng)委員會(huì)，民主推選、演講競(jìng)聘產(chǎn)生各委員會(huì)負(fù)責(zé)人。讓他們明確各自的責(zé)任，明確管理范圍，各司其職，帶領(lǐng)各組成員切實(shí)做好本職工作。大到上課紀(jì)律、就餐紀(jì)律和就寢紀(jì)律，小到班級(jí)衛(wèi)生的保持，都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，做到“事事有人做，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做”。班主任只需要做好全面指導(dǎo)工作，對(duì)每天情況全面了解，及時(shí)監(jiān)督。３、班級(jí)文化共建制。班級(jí)管理目標(biāo)和班訓(xùn)的制定，班級(jí)各項(xiàng)制度的制定，班徽的設(shè)計(jì)，每期黑板報(bào)、展窗的出版，都是全體學(xué)生共同討論、集體設(shè)計(jì)、集體勞動(dòng)的結(jié)晶，各項(xiàng)集體活動(dòng)也由學(xué)生自己組織并參加，主題班會(huì)也放手交給學(xué)生舉行??學(xué)生自己制定的制度容易遵守，自己確定的管理目標(biāo)就會(huì)努力去實(shí)現(xiàn)。班級(jí)文化共建制，增加了集體的凝聚力、向心力，又讓每個(gè)同學(xué)都在活動(dòng)中得到鍛煉，得到提高，有才華的學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中也能脫穎而出。

13、什么是“班級(jí)文化”，你是班主任的話(huà)，你怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)

班級(jí)文化指的是一個(gè)班級(jí)的團(tuán)結(jié)理念和凝聚力所在。

作為班主任可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)：

1、定期組織主題班會(huì)，創(chuàng)造學(xué)生積極參與班級(jí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)

2、民主選舉班干部，讓學(xué)生選出自己喜歡的負(fù)責(zé)人，提高學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性

3、設(shè)立班級(jí)活動(dòng)項(xiàng)目，例如組織班級(jí)外出活動(dòng)、策劃板報(bào)和創(chuàng)辦班級(jí)刊物等

4、做好學(xué)生的心理工作，與學(xué)生同心協(xié)力，共同進(jìn)步

5、鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校集體活動(dòng)項(xiàng)目，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

14、許多學(xué)校為什么強(qiáng)調(diào)學(xué)生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎 1.宣傳、培養(yǎng)集體精神、減少學(xué)生與學(xué)生之間的沖突2.時(shí)刻銘記自己學(xué)生的身份,努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)校的組織管理的一致性.3.防止學(xué)生攀比4.培養(yǎng)自己所在學(xué)校的榮譽(yù)感。

15、你最欣賞的班主任是那一種類(lèi)型 每一位班主任都有自己獨(dú)到的教育管理班級(jí)的方法。有人將優(yōu)秀的班主任劃分成以下六種類(lèi)型：

第一母親型。這種班主任主要靠“愛(ài)心”來(lái)工作。他們總是把“愛(ài)”的旗幟舉得高高的，把愛(ài)的氣氛搞得濃濃的。無(wú)論遇到什么問(wèn)題，他們都訴諸感情，求助于“愛(ài)”。這種班主任活脫脫就是一位“親媽”，眼巴巴地盯著一幫兒女，喜怒哀樂(lè)攪成一團(tuán)。

第二官員型。這種班主任主要靠“監(jiān)督檢查評(píng)比”來(lái)工作。他們熱衷于制定各種條條框框，熱愛(ài)指標(biāo)，喜歡板上釘釘?shù)囊?。他們?cè)鐏?lái)晚走，不錯(cuò)眼珠地死盯著孩子，高密度地使用賞罰手段。這種老師擺出的是一副和學(xué)生拼到底的架勢(shì)，學(xué)生沒(méi)奈何，只好就范。于是各項(xiàng)工作井然有序，頗見(jiàn)成效。

第三政治家型。這種班主任主要靠“煽情”來(lái)工作。這是一些知識(shí)豐富、口才上乘、有一定表演才能的人。他們憑三寸不濫之舌，能把學(xué)生一會(huì)說(shuō)哭了，一會(huì)又說(shuō)笑了。如果你能引領(lǐng)學(xué)生的情感，當(dāng)然你也就能引領(lǐng)學(xué)生的行動(dòng)，于是我們就看見(jiàn)他的學(xué)生常常熱淚盈眶地追隨在他后面。

第四領(lǐng)袖型。這種班主任主要靠活動(dòng)來(lái)工作。他們是優(yōu)秀的鼓動(dòng)家，更是優(yōu)秀的組織家和活動(dòng)家。他們的拿手好戲是不斷地組織學(xué)生進(jìn)行各種各樣地活動(dòng)。在活動(dòng)中凝聚集體，在活動(dòng)中形成正確輿論，在活動(dòng)中沖刷存在的問(wèn)題，用活動(dòng)裹挾差生前進(jìn)。他們領(lǐng)導(dǎo)的班級(jí)往往充滿(mǎn)生機(jī)。

第五導(dǎo)師型。這種班主任主要靠威信來(lái)工作。他們的威信往往高到令學(xué)生“迷信”的程度。這樣，他們就可以擺脫一些俗物，很多事情只要“運(yùn)籌帷幄”，甚至“遙控”就行了。這種班主任一般有自己獨(dú)立的教育思想，有特殊的思路，會(huì)用班干部。他們能像“巫師”一樣把學(xué)生迷住，甘愿為老師赴湯蹈火。

第六科學(xué)家型。他們主要靠科學(xué)來(lái)工作。他們對(duì)學(xué)生，第一是尊重，第二是愛(ài)。他們遇到問(wèn)題，總是采取研究的態(tài)度，進(jìn)行診斷，然后拿出解決方案。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，學(xué)生不但是朋友，而且是研究對(duì)象。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，工作本身也是一門(mén)科學(xué)和藝術(shù)，是研究的對(duì)象。更重要的是，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，自身也是研究對(duì)象，他們很注意經(jīng)常反思和梳理自己的思路。

我認(rèn)為這六種類(lèi)型都有各自的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，我更傾向于自己能成為一名綜合型的班主任。

第四篇：輔導(dǎo)員面試題

輔導(dǎo)員自我介紹與面試題

摘要：輔導(dǎo)員一職在面試時(shí)如何做應(yīng)聘自我介紹?以下資料可為應(yīng)聘此職位的求職者提供最詳細(xì)最有效的參考資料。請(qǐng)看應(yīng)聘輔導(dǎo)員自我介紹范文。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好!能夠參加今天的面試我感到非常的榮幸，我懷著迫切的心情渴望通過(guò)您的遴選，成為貴校的一員

輔導(dǎo)員一職在面試時(shí)如何做應(yīng)聘自我介紹?以下資料可為應(yīng)聘此職位的求職者提供最詳細(xì)最有效的參考資料。請(qǐng)看應(yīng)聘輔導(dǎo)員自我介紹范文。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好!能夠參加今天的面試我感到非常的榮幸，我懷著迫切的心情渴望通過(guò)您的遴選，成為貴校的一員，希望貴校給我提供一個(gè)展示自我能力的平臺(tái)!首先請(qǐng)?jiān)试S我做一下自我介紹： 在這里我深切地體會(huì)到了文學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣并立志做一名人民教師將自己奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

“學(xué)高為師，德高為范”是我銘記的警言。這些年我從未稍有懈怠，歲月悠悠，始終堅(jiān)信生命如執(zhí)鐵鑄劍，揮汗如雨中磨礪以待。在學(xué)習(xí)上，我刻苦鉆研，取得了良好的成績(jī)，多次獲得優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金，先后通過(guò)了英語(yǔ)四級(jí)、計(jì)算機(jī)二級(jí)的水平考試，并在貴州社會(huì)科學(xué)等省級(jí)以上刊物發(fā)表了多篇論文。在思想上，積極向黨組織靠攏，先后兩年被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)員和優(yōu)秀團(tuán)干部，并于2006年光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。在實(shí)踐上，我擔(dān)任研究生會(huì)辦公室干事，在服務(wù)同學(xué)的同時(shí)鍛煉了我的組織協(xié)調(diào)能力和處理日常事務(wù)的能力。我們知道輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治工作一線(xiàn)的組織者和承擔(dān)者，是連接學(xué)校與學(xué)生之間得橋梁，可以說(shuō)輔導(dǎo)員責(zé)任重大，做好輔導(dǎo)員工作，對(duì)于高校人才培養(yǎng)和校園穩(wěn)定具有重要的意義。我認(rèn)為做好輔導(dǎo)員工作最重要的是要有“三心”即公心、愛(ài)心和責(zé)任心。所謂公心，就是公平、公正，高校管理中的各種先進(jìn)評(píng)比、獎(jiǎng)助金發(fā)放、學(xué)生干部任命、發(fā)展黨員等環(huán)節(jié)都和學(xué)生的切身利益相關(guān)，輔導(dǎo)員做到了公平公正，才能得到學(xué)生的認(rèn)同和尊重，稍有失偏頗，極有可能成為矛盾的觸發(fā)點(diǎn)，影響穩(wěn)定。愛(ài)心就是對(duì)學(xué)生熱愛(ài)之心，輔導(dǎo)員是一個(gè)需要奉獻(xiàn)和付出的崗位，有愛(ài)心是做好輔導(dǎo)員工作得根本保證，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔?ài)每一個(gè)學(xué)生，才能贏得同學(xué)們得信任與配合，才能把工作做好。

輔導(dǎo)員的責(zé)任心則體現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩個(gè)方面，不僅要積極帶領(lǐng)全班同學(xué)使學(xué)校各項(xiàng)工作得到很好得落實(shí)。而且要有為全體學(xué)生負(fù)責(zé)的思想，要做到經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，進(jìn)行針對(duì)性得教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們樹(shù)立各種正確得觀念。最后，希望我通過(guò)這次演講，能使各位老師對(duì)我有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，使我順利地通過(guò)這次面試。如果這次我競(jìng)聘成功呢，我希望能夠通過(guò)自己的努力，在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步!謝謝大家!大家好,我叫甘麗麗,2006年畢業(yè)于江蘇省鹽城師范音樂(lè)班。從教以來(lái)一直擔(dān)任小學(xué)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)，曾獲得“江蘇省優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱(chēng)號(hào)、無(wú)錫市小學(xué)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)能手、無(wú)錫市小學(xué)音樂(lè)課比賽一等獎(jiǎng)、參加省七市八郊區(qū)匯課比賽獲得一致好評(píng)。在多年的教育教學(xué)中，積極參加校“情知教學(xué)”與“學(xué)生道德情感的培養(yǎng)”教改課題實(shí)驗(yàn)。形成了“情知互動(dòng)，寓教寓樂(lè)”的教學(xué)風(fēng)格，依托共鳴的師生情感，利用音樂(lè)藝術(shù)的獨(dú)特魅力和特性吸引、感染學(xué)生自覺(jué)自愿、主動(dòng)積極并富有創(chuàng)造性地在無(wú)拘無(wú)束、輕松愉快的氛圍中參與音樂(lè)活動(dòng)。在音樂(lè)活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮潛能，培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)的興趣。

我的教育格言：給孩子們一個(gè)歌唱著的快樂(lè)人生。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)： 您好!首先,真誠(chéng)地感謝您從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)看我的自薦材料。

十幾年的寒窗苦讀，鑄就了我的學(xué)識(shí)與自信。大學(xué)階段的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)更加磨練了我的意志，提高了我的修養(yǎng)!“一分耕耘、一分收獲”!我會(huì)盡自己最大的努力,辛勤勞作，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我有著一種敢于自薦、敢于探索、善于創(chuàng)新的精神。誠(chéng)實(shí)正直的品格使我懂得了如何用真心與付出去獲取別人的回報(bào)，我會(huì)用努力與智慧去爭(zhēng)取我的空間，讓社會(huì)來(lái)容納我。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)爆炸的時(shí)代里，不僅需要知識(shí)，更需要能力接受新事物和適應(yīng)新環(huán)境的能力。每一次的社會(huì)實(shí)踐，我都認(rèn)真對(duì)待。在每一次的實(shí)踐活動(dòng)中，我都盡最大努力去對(duì)待它，養(yǎng)成了吃苦耐勞、堅(jiān)定自信、樂(lè)于助人的精神!大學(xué)期間，在萬(wàn)博電腦公司兼職的一年里，我做過(guò)技術(shù)員，推銷(xiāo)員，對(duì)業(yè)務(wù)方面有較深的了解。畢業(yè)之后，我一直在統(tǒng)將**電子公司**從事自動(dòng)化設(shè)備助理工程師工作。我相信自己，更相信您!給我一個(gè)機(jī)會(huì)，蓄勢(shì)而后發(fā)的我會(huì)還你們一個(gè)驚喜!天行健，君子以自強(qiáng)不息!此致 敬禮 自薦人：*** 面試自我介紹范文(一)

各位考官好，今天能夠站在這里參加面試，有機(jī)會(huì)向各位考官請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，我感到非常的高興。希望通過(guò)這次面試能夠把自己展示給大家。今年…歲。漢族，法學(xué)本科。我平時(shí)喜歡看書(shū)和上網(wǎng)瀏覽信息。我的性格比較開(kāi)朗，隨和。能關(guān)系周?chē)娜魏问拢陀H人朋友能夠和睦相處，并且對(duì)生活充滿(mǎn)了信心。我以前在檢察院實(shí)習(xí)過(guò)，所以有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在外地求學(xué)的四年中，我養(yǎng)成了堅(jiān)強(qiáng)的性格，這種性格使我克服了學(xué)習(xí)和生活中的一些困難，積極進(jìn)去。成為一名法律工作者是我多年以來(lái)的強(qiáng)烈愿望。如果我有機(jī)會(huì)被錄用的話(huà)，我想，我一定能夠在工作中得到鍛煉并實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，人和工作的關(guān)系是建立在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上的，我認(rèn)為我有能力也有信心做好這份工作。公務(wù)員是一個(gè)神圣而高尚的職業(yè)，它追求的是公共利益的最大化，它存在的根本目的是為人民服務(wù)，為國(guó)家服務(wù)。雷鋒說(shuō)過(guò):人的生命是有限的，而為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)當(dāng)中去。這也是我對(duì)公務(wù)員認(rèn)知的最好詮釋。所以，這份工作能夠?qū)崿F(xiàn)我的社會(huì)理想和人生價(jià)值，希望大家能夠認(rèn)可我，給我這個(gè)機(jī)會(huì)!面試自我介紹范文(二)

各位尊敬的考官，早上好。今天能在這里參加面試，有機(jī)會(huì)向各位考官請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，我感到十分的高興，同時(shí)通過(guò)這次面試也可以把我自己展現(xiàn)給大家，希望你們能記住我，下面介紹一下我的基本情況?，F(xiàn)年…歲，…族，大專(zhuān)文化，平時(shí)我喜歡看書(shū)和上網(wǎng)流覽信息，性格活潑開(kāi)朗，能關(guān)心身邊的人和事，和親人朋友融洽相處，能做到理解和原諒，我對(duì)生活充滿(mǎn)信心。我曾經(jīng)在…工作，在公司里先后在不同的崗位工作過(guò)，開(kāi)始我從事…工作，隨后因公司需要到…，有一定的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在工作上取得一些的成績(jī)，同時(shí)也得到公司的認(rèn)可。通過(guò)幾年的工作我學(xué)到了很多知識(shí)，同時(shí)還培養(yǎng)了我堅(jiān)韌不拔的意志和頑強(qiáng)拼搏的精神，使我能夠在工作中不斷地克服困難、積極進(jìn)齲加入公務(wù)員的行列是我多年以來(lái)的一個(gè)強(qiáng)烈愿望，同時(shí)我認(rèn)識(shí)到人和工作的關(guān)系是建立在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，而我感覺(jué)到我的工作熱情一直沒(méi)有被激發(fā)到最高，我熱愛(ài)我的工作，但每個(gè)人都是在不斷地尋求取得更好的成績(jī)，我的自我認(rèn)知讓我覺(jué)得公務(wù)員是一個(gè)正確的選擇，這些就堅(jiān)定了我報(bào)考公務(wù)員的信心和決心。所以我參加了這次公務(wù)員考試并報(bào)考了…，如果這次能考上，我相信自己能夠在…中得到鍛煉和有獲得發(fā)展的機(jī)會(huì)。公務(wù)員是一種神圣而高尚的職業(yè)，它追求的是公共利益的最大化，所以要求公務(wù)員要為人民、為國(guó)家服務(wù)，雷鋒曾這樣說(shuō)過(guò)：人的生命是有限的，可為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去，這就是我對(duì)公務(wù)員認(rèn)知的最好詮釋。所以，這個(gè)職位能讓我充分實(shí)現(xiàn)我的社會(huì)理想和體現(xiàn)自身的價(jià)值。俗話(huà)說(shuō)：航船不能沒(méi)有方向，人生不能沒(méi)有理想，而我愿成為中國(guó)共產(chǎn)*領(lǐng)導(dǎo)下的一名優(yōu)秀國(guó)家公務(wù)員，認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”，全心全意的為人民服務(wù)。

輔導(dǎo)員面試題 問(wèn)題一：

“請(qǐng)你自我介紹一下”(考核了應(yīng)聘者的基本條件，是否真正的了解自己。)思路：

1、這是面試的必考題目。

2、介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷相一致。

3、表述方式上盡量口語(yǔ)化。

4、要切中要害，不談無(wú)關(guān)、無(wú)用的內(nèi)容。

5、條理要清晰，層次要分明。

問(wèn)題二：“你為什么來(lái)做輔導(dǎo)員?”(考核了應(yīng)聘者來(lái)應(yīng)聘的目的、動(dòng)機(jī)，也考核了應(yīng)聘者對(duì)輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài)程度。)思路：

可以從對(duì)該職業(yè)的熱愛(ài)(如樂(lè)于奉獻(xiàn)，潛心教書(shū)育人，熱愛(ài)大學(xué)生思想政治教育事業(yè))，自身具備從事各項(xiàng)學(xué)生工作的能力，具備行政學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)的相關(guān)知識(shí)(具備較強(qiáng)的組織管理能力和語(yǔ)言、文字表達(dá)能力)來(lái)答。一定要強(qiáng)調(diào)你對(duì)本職業(yè)的熱愛(ài)和你非常適合從事該項(xiàng)職業(yè)。

問(wèn)題三：

“輔導(dǎo)員應(yīng)具備什么素質(zhì)?”(考核了應(yīng)聘者是否了解和符合輔導(dǎo)員的素質(zhì)。)思路：

輔導(dǎo)員集教育、管理、服務(wù)于一身。因此，一個(gè)好的輔導(dǎo)員應(yīng)具備四項(xiàng)基本素質(zhì)：高尚的思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)、較強(qiáng)的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)、絕佳的心理素質(zhì)以及良好的身體素質(zhì)。

問(wèn)題四：

“你所帶的學(xué)生，來(lái)自五湖四海，各人性情愛(ài)好不一，家庭經(jīng)濟(jì)條件懸殊，你有什么辦法使他們盡快形成一個(gè)和諧的集體?”(考核了應(yīng)聘者對(duì)于不同學(xué)生的處理辦法。怎么培養(yǎng)集體凝聚力、團(tuán)隊(duì)合作能力。)思路：

我會(huì)采取點(diǎn)面結(jié)合的方式進(jìn)行,一個(gè)集體的融合靠的是一種氛圍一種文化,過(guò)去的民族大融合不也是這樣的嗎?多開(kāi)展班集體活動(dòng)讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)當(dāng)中融為一體增加集體榮譽(yù)感,對(duì)少數(shù)性格內(nèi)向孤僻的同學(xué)采取談話(huà)交流方式,了解他們背后的故事解決他們的實(shí)際問(wèn)題,鼓勵(lì)班集體幫助這部分同學(xué) 讓他們?nèi)谶M(jìn)班集體!或者回答：我相信人無(wú)完人,每個(gè)學(xué)生的自身都具備著不同的素質(zhì)和特點(diǎn).我將從該點(diǎn)著手:首先找每個(gè)同學(xué)談話(huà),了解他的性格,愛(ài)好等等.其次,我將結(jié)合所有同學(xué)的基本情況,取長(zhǎng)補(bǔ)短.那么怎么進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短呢?由我提供平臺(tái),把彼此能互補(bǔ)的某一面,由該生自己去表現(xiàn).最終作到,讓該方面不足的同學(xué)欣賞他.從而,慢在命運(yùn)的顛沛中，最可以看出人們的氣節(jié)。

第五篇：輔導(dǎo)員面試題)

輔導(dǎo)員面試題分析

1、請(qǐng)問(wèn)你為什么要來(lái)應(yīng)聘輔導(dǎo)員？用兩分鐘簡(jiǎn)單介紹自己，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。（略）

2、高校輔導(dǎo)員的工作職責(zé)是什么？應(yīng)具備哪些能力和素質(zhì)？

答：（1）輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高校從事德育工作、開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指引者和引路人。輔導(dǎo)員工作職責(zé)包括以下八項(xiàng)內(nèi)容（摘自《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》）：

A、幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，B、幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，C、了解和掌握大學(xué)生思想政治狀況，針對(duì)大學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，化解矛盾沖突，參與處理有關(guān)突發(fā)事件，維護(hù)好校園安全和穩(wěn)定； D、落實(shí)好對(duì)經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生資助的有關(guān)工作，組織好大學(xué)生勤工助學(xué)，積極幫助經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生完成學(xué)業(yè)；

E、積極開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，為大學(xué)生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念；

F、以班級(jí)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，發(fā)揮班集體在大學(xué)生思想政治教育中的組織力量； G、組織、協(xié)調(diào)班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經(jīng)常性的思想政治工作，在大學(xué)生中間開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)；

H、指導(dǎo)學(xué)生黨支部和班委會(huì)建設(shè)，做好學(xué)生骨干培養(yǎng)工作，激發(fā)學(xué)生積極性、主動(dòng)性。（2）輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)：

A、思想素質(zhì)：具有較高思想政治覺(jué)悟、立場(chǎng)堅(jiān)定，具有良好的思想品質(zhì)、以身作則、言傳身教，忠于教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，樂(lè)于奉獻(xiàn)，具備“六心”：愛(ài)心、細(xì)心、耐心、誠(chéng)心、熱心、責(zé)任心。

B、知識(shí)結(jié)構(gòu)：需要掌握教育學(xué)、心理學(xué)、其他社會(huì)科學(xué)及與服務(wù)對(duì)象相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。C、業(yè)務(wù)能力：包括表達(dá)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力、觀察能力、分析能力、決策能力、教學(xué)能力、教育能力、自學(xué)能力、創(chuàng)新能力及其他辦事能力等，這些能力是輔導(dǎo)員最基本的本領(lǐng)。

3、大一新生，面對(duì)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，有不少學(xué)生會(huì)感到茫然，有的出現(xiàn)焦慮沮喪情緒，甚至想退學(xué)。作為輔導(dǎo)員，應(yīng)從哪些方面著手幫助新生完成角色轉(zhuǎn)換，盡早渡過(guò)適應(yīng)

期？

答：幫助學(xué)生做到“四個(gè)盡快”，即盡快確立新的學(xué)習(xí)生活目標(biāo)，盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)方式，盡快學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)新的生活，盡快建立良好的人際關(guān)系。

4、高校大學(xué)生來(lái)自五湖四海，性情愛(ài)好不一，家庭經(jīng)濟(jì)條件懸殊。作為班主任，你應(yīng)如何使他們盡快形成一個(gè)和諧、有凝聚力的集體？

答：（1）要增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，首先班主任要以身作則，做得正，行得直，使自己在學(xué)生中樹(shù)立起威信，讓學(xué)生尊重你、支持你，使自己成為班級(jí)的核心力量；（2）要擁有一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍；（3）民主式管理，要公平、公正，一視同仁，真心對(duì)待每一位學(xué)生；（3）通過(guò)組織課外活動(dòng)提高班級(jí)凝聚力，如男女宿舍聯(lián)誼活動(dòng)、素質(zhì)拓展活動(dòng)、各類(lèi)球賽及社會(huì)實(shí)踐和藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)等。

5、某大二男生經(jīng)常曠課，老師發(fā)現(xiàn)該生平時(shí)不是在宿舍睡覺(jué)，就是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，輔導(dǎo)員應(yīng)如何引導(dǎo)此類(lèi)問(wèn)題學(xué)生？

答：首先，通過(guò)任課教師、班長(zhǎng)及其舍友等多方面途徑了解學(xué)生曠課和其他日常生活情況；其次，在獲得學(xué)生信任的前提下，與學(xué)生進(jìn)行懇談，了解學(xué)生曠課的真正原因；最后，對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)和生活目標(biāo)，轉(zhuǎn)移網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)，多給學(xué)生鼓勵(lì)和關(guān)懷，耐心地做好學(xué)生的日常督促工作。

6、學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要教學(xué)、管理及學(xué)工系統(tǒng)等各方面的協(xié)調(diào)與配合。作為輔導(dǎo)員，你將通過(guò)什么方法促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)？

答：學(xué)風(fēng)建設(shè)的組成要素包括：學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)氛圍和文明素養(yǎng)等。促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的方法：（1）從大一開(kāi)始，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，加強(qiáng)養(yǎng)成教育；（2）完善考勤制度，嚴(yán)格執(zhí)行獎(jiǎng)懲條例；（3）加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用；（4）高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)、學(xué)習(xí)方法交流會(huì)；（5）“一幫一”互助小組；（7）開(kāi)展考風(fēng)和誠(chéng)信教育，以考風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)；（8）加強(qiáng)課外學(xué)術(shù)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。

此外，輔導(dǎo)員還要以身作則，積極與班主任協(xié)調(diào)配合，積極與任課教師溝通，拓展學(xué)院各種資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的積極性。7、2009年，北京聯(lián)合大學(xué)某女生被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)手上寫(xiě)有與考試有關(guān)的內(nèi)容后，立刻扒開(kāi)窗戶(hù)從四樓跳下，摔斷雙足。學(xué)生考試作弊被發(fā)現(xiàn)后，往往出現(xiàn)過(guò)激反應(yīng)，有些情緒失控，有些從此自甘墮落，這種現(xiàn)象反應(yīng)了什么問(wèn)題？輔導(dǎo)員應(yīng)如何正確引導(dǎo)？

答：當(dāng)代大學(xué)生多為獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，這一現(xiàn)象反映了學(xué)生的抗挫能力差。引導(dǎo)方法：（1）引導(dǎo)學(xué)生客觀地分析自己失敗的原因，幫助學(xué)生從不同的角度看待問(wèn)題，冷靜地總結(jié)戰(zhàn)勝挫折和失敗的方法；（2）發(fā)揮榜樣的作用，用身邊的典型實(shí)例教育學(xué)生；（3）通過(guò)課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐增強(qiáng)孩子的吃苦能力，提高其抗挫能力。

8、當(dāng)代大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題有哪些？輔導(dǎo)員在心理健康教育方面可以做哪些工作？ 答：大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題：（1）新生適應(yīng)問(wèn)題；（2）學(xué)習(xí)問(wèn)題（包括學(xué)習(xí)壓力大、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、成績(jī)不理想等）；（3）人際關(guān)系問(wèn)題；（4）情感問(wèn)題；（5）網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)問(wèn)題；（6）抗挫能力問(wèn)題；（7）擇業(yè)與生涯發(fā)展問(wèn)題等。

輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育，做好心理咨詢(xún)工作：（1）宣傳普及心理健康知識(shí)，幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)健康心理對(duì)成長(zhǎng)成才的重要意義；（2）向?qū)W生介紹增進(jìn)心理健康的方法和途徑，幫助大學(xué)生培養(yǎng)自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良心理品質(zhì)；（3）耐心傾聽(tīng)，解析心理現(xiàn)象，幫助大學(xué)生了解常見(jiàn)心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因及表現(xiàn)，用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待心理問(wèn)題；（4）傳授心理調(diào)適方法，幫助大學(xué)生消除心理困惑，增強(qiáng)克服困難、承受挫折的能力，珍愛(ài)生命，關(guān)心集體，悅納自己，善待他人。

9、有一名女生因與舍友關(guān)系不好，心理壓力過(guò)大，想要退學(xué)，你該如何處理？ 答：大學(xué)生宿舍矛盾是人際關(guān)系問(wèn)題的重要內(nèi)容之一。處理方式：（1）了解事情的來(lái)龍去脈，幫助學(xué)生分析自己身上存在的問(wèn)題及對(duì)宿舍人際關(guān)系造成的影響；（2）引導(dǎo)學(xué)生換位思考，學(xué)會(huì)寬容與理解；（3）引導(dǎo)學(xué)生正視問(wèn)題，不要逃避問(wèn)題，幫助學(xué)生樹(shù)立解決問(wèn)題的信心；（4）解鈴還須系鈴人，鼓勵(lì)學(xué)生與舍友開(kāi)誠(chéng)布公地溝通、交流，勇敢面對(duì)并解決問(wèn)題；（5）教會(huì)學(xué)生宣泄的方法，減輕心理壓力。

10、在遇到學(xué)生出現(xiàn)交通事故等危機(jī)案例時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)如何處理？

答：（1）第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)；（2）現(xiàn)場(chǎng)勘查維護(hù)疏散；（3）緊急報(bào)告上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)；（4）送往醫(yī)院實(shí)施搶救；（5）立即通知學(xué)生家長(zhǎng)；(6)24小時(shí)全程監(jiān)護(hù)；（7）辦理住院手續(xù)；（8）協(xié)助警方做好記錄；（9）繼續(xù)照顧受傷學(xué)生，與家長(zhǎng)進(jìn)一步溝通，做好安撫工作

11、年輕輔導(dǎo)員往往喜歡跟學(xué)生打成一片，但當(dāng)你與學(xué)生關(guān)系過(guò)于密切時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生與你稱(chēng)兄道弟，工作很難開(kāi)展。你該如何正確處理好師生之間的關(guān)系？你認(rèn)為輔導(dǎo)員和學(xué)生應(yīng)該是什么關(guān)系？

答：作為指引者和引路人，輔導(dǎo)員要與學(xué)生形成亦師亦友的關(guān)系。要善待學(xué)生，與學(xué)生

平等對(duì)話(huà)，在教育管理學(xué)生時(shí)應(yīng)多一些關(guān)懷、理解和尊重，做大學(xué)生的知心朋友；同時(shí)，還要與學(xué)生保持一定的距離，在學(xué)生中樹(shù)立自己的威信，使學(xué)生又敬又愛(ài)。

12、如何幫助學(xué)生干部處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系？

學(xué)生干部，顧名思義，既是學(xué)生，又是干部。但他首先是個(gè)學(xué)生，然后才是干部。作為一名學(xué)生，在學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，次要才是工作。工作和學(xué)習(xí)的矛盾主要集中表現(xiàn)在時(shí)間的支配上。其解決的辦法就是科學(xué)地安排時(shí)間，在講求效益上下功夫。學(xué)生干部的時(shí)間比一般學(xué)生的時(shí)間更珍貴更緊迫，所以不能被動(dòng)地等待，要主動(dòng)去駕馭時(shí)間，合理地分配自己的時(shí)間去工作和學(xué)習(xí)，隨時(shí)抓住可利用的時(shí)間處理二者之間的矛盾。工作時(shí)要“上下請(qǐng)示，多方求援”；學(xué)習(xí)上，既要勤奮，又要講求學(xué)習(xí)方法，苦干加巧干方可提高成效。

13、結(jié)合學(xué)生專(zhuān)業(yè)，組織策劃一場(chǎng)校園文化活動(dòng)，自擬主題。簡(jiǎn)要闡述活動(dòng)方案，說(shuō)明其目的和意義。（略）