第一篇：《高等教育法規(guī)概論》試題及參考答案

《高等教育法規(guī)概論》試題

一、概念解釋題(每小題4分，共20分)1.學(xué)位證書制度 2.其他高等教育機(jī)構(gòu) 3.高等學(xué)校 4.教師聘任制度 5.教師的權(quán)利

二、辨析題(判斷正誤，并說明理由。每小題4分，共24分)1.根據(jù)高等教育法的規(guī)定，我國高校應(yīng)當(dāng)以教學(xué)為中心。2.高等教育法所稱“高等教育”，是指在完成普通高級中等教育基礎(chǔ)上實(shí)施的教育。3.根據(jù)教育法的規(guī)定，國家實(shí)行初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。

4.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的設(shè)立、變更和終止，應(yīng)當(dāng)按照 國家有關(guān)規(guī)定辦理審核、批準(zhǔn)手續(xù)。

5.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校長或者行政負(fù)責(zé)人必須由具 有中華人民共和國國籍并具備國家規(guī)定任職條件的公民擔(dān)任。6.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)積極參加當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)公益活動(dòng)。

三、簡答題(每小題6分，共30分)1.高等教育法第二十五條規(guī)定:設(shè)立高等學(xué)校，應(yīng)當(dāng)具 各教育法規(guī)定的基本條件。那么，根據(jù)教育法的規(guī)定，設(shè)立高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)具備哪些基本條件? 2.簡述高校的辦學(xué)自主權(quán)。

3.高校教師取得教師資格，需要具備哪些基本條件? 4.?教育法》第三十二條規(guī)定，教師享有法律規(guī)定的權(quán) 利，履行法律規(guī)定的義務(wù)。根據(jù)《教師法》的規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行哪些義務(wù)? 5.寫出我國的教育方針。

四、論述題。3題共26分)1.闡述高校黨委和高校校長的職權(quán)分工(8分)2.教育法第四十二條規(guī)定，受教育者享有“在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價(jià)”的權(quán)利。請談?wù)勀愕睦斫夂驼J(rèn)識(shí)，即在教學(xué)工作中，應(yīng)當(dāng)如何做到對學(xué)生學(xué)業(yè)成 績和品行的公正評價(jià)(8分)3.結(jié)合自己的工作實(shí)際，談?wù)勗诮窈蟮墓ぷ髦腥绾巫龅?依法執(zhí)教?(10分)《高等教育法規(guī)概論》試題參考答案

一、概念解釋題(每小題4分，共20分)1.學(xué)位證書制度:教育法第二十二條規(guī)定:國家實(shí)行學(xué) 位證書制度(2分)。學(xué)位授予單位依法對達(dá)到一定

學(xué)術(shù)水平或者專業(yè)技術(shù)水平的人員授予相應(yīng)的學(xué)位，頒發(fā)學(xué)位證書(2分)。

2.其他高等教育機(jī)構(gòu):根據(jù)高等教育法第六十八條第二 款的解釋，其他高等教育機(jī)構(gòu)是指“除高等學(xué)校和經(jīng) 批準(zhǔn)承擔(dān)研究生教育任務(wù)的科學(xué)研究機(jī)構(gòu)以外的(2分)從事高等教育活動(dòng)的組織(2分)”。3.高等學(xué)校:高等教育法所稱高等學(xué)校是指大學(xué)、獨(dú)立 設(shè)置的學(xué)校和高等專科學(xué)校(2分)，其中包括高等 職業(yè)學(xué)校和成人高等學(xué)校(2分)。

4.教師聘任制度:聘任雙方在平等自愿的基礎(chǔ)上(2 分)，由學(xué)?；蛘呓逃姓块T根據(jù)教育教學(xué)需要設(shè)

置的工作崗位(1分)，聘請具有教師資格的公民擔(dān)任相應(yīng)教師職務(wù)的一項(xiàng)制度。(1分)。

5.教師的權(quán)利:教師在學(xué)校教育教學(xué)工作中(1分)能夠作出或不作出一定的行為(1分)，以及要求他人 相應(yīng)作出或不作出一定行為的許可和保障(1分)，并為法律所確認(rèn)、設(shè)定和保護(hù)(1分)。

二、辨析題(判斷正誤，并說明理由。每小題4分，共 24分)

1.錯(cuò)(1分)。根據(jù)高等教育法的規(guī)定，高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)人才為中心(3分)。2.錯(cuò)(1分)。高等教育，是指在完成高級中等教育基 礎(chǔ)上實(shí)施的教育(3分)。

3.錯(cuò)(1分〉。根據(jù)教育法的規(guī)定，國家實(shí)行學(xué)前教 育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度(3分)。4.錯(cuò)(1分)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的設(shè)立、變更和終 止，應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定辦理審核、批準(zhǔn)、注冊或 備案手續(xù)。(3分〉

5.不完全(1分)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校長或者行政 負(fù)責(zé)人必須由具有中華人民共和國國籍、住中國境內(nèi)定居并具備國家規(guī)定任職條件的公民擔(dān)任(3分)。6.不準(zhǔn)確(1分〉。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)在不影響正常的教育教學(xué)活動(dòng)的前提下，積極參加當(dāng)?shù)氐纳?會(huì)公益活動(dòng)。(3分〉

三、簡答題(每小題6分，共30分〉

1.參照《教育法》第二十八條。四個(gè)條件，每個(gè)給1.5分。2.簡述高校的辦學(xué)自主權(quán)。

(1)招生權(quán)(2)專業(yè)設(shè)置權(quán)(3)教育教學(xué)權(quán)(4)科學(xué)研究權(quán)(5)對外交流權(quán)(6)校內(nèi)人事權(quán);(7)財(cái)產(chǎn)權(quán).以上七個(gè)自主權(quán)，少一個(gè)扣1分，扣滿6分為止。3.高校教師取得教師資格，需要具備哪些基本條件?(1)中國公民(1.5分)(2)遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的 思想品德(1.5分〉(3)具有研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷(1.5分)(4)有相應(yīng)的教育教學(xué)能力(1.5分〉 4.?教育法》第三十二條規(guī)定，教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)。根據(jù)《教師法》的規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行哪些義務(wù)? 具體內(nèi)容見《教師法》第八條的規(guī)定。每個(gè)要點(diǎn)1 分，共6分。5.寫出我國的教育方針。

教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)(2分)，必須 與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合(2分)，培養(yǎng)德、智、體等方面 全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人(2分)

四、論述題。題共26分)1.闡述高校黨委和高校校長的職權(quán)分工(8分〉內(nèi)容見《高等教育法》第三十九條(4分〉、第四十 條之規(guī)定(4分)。2.教育法第四十一二條規(guī)定，受教育者享有“在學(xué)業(yè)成 績和品行上獲得公正評價(jià)”權(quán)利。請談?wù)勀愕睦斫夂驼J(rèn)識(shí)，在教學(xué)工作中應(yīng)如何做到對學(xué)生學(xué)業(yè)成績和品行的公正評價(jià)(8分〉

(1)獲得公正評價(jià)，是教育法賦予學(xué)生一項(xiàng)基本的權(quán)利，在教育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)切實(shí)保證學(xué)生的這項(xiàng)權(quán)利不受侵害(2分〉。

(2)教師要采取公止客觀的態(tài)度，對學(xué)生一視同仁，不歧視、不分親疏(2分);(3)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和品行的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一，不能以多種標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)學(xué)生(2分)(4)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)評價(jià)內(nèi)容的基本要 求，用全面、發(fā)展的觀點(diǎn)來看待學(xué)生，使每個(gè) 學(xué)生獲得公正評價(jià)(2分〉 3.結(jié)合自己的工作實(shí)際，談?wù)勗诮窈蟮墓ぷ髦腥绾巫龅?依法執(zhí)教?(10分)(答案略〉

第二篇：高等教育法規(guī)概論試題與答案

【單選題】下列論述錯(cuò)誤的是()【A】法是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，只能由國家制定

【B】法律是規(guī)定權(quán)利和義務(wù)的行為規(guī)范

【C】法律依靠國家強(qiáng)制力來得以實(shí)施

【D】法的規(guī)范作用主要包括指引、評價(jià)、預(yù)測、教育等方面 【答案】A

【單選題】法律作為調(diào)整社會(huì)關(guān)系的社會(huì)規(guī)范，與道德等其他調(diào)整社會(huì)關(guān)系的社會(huì)規(guī)范不同的地方在于()【A】法律是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的【B】法律可以調(diào)整市場經(jīng)濟(jì)關(guān)系

【C】違反法律會(huì)受到輿論或內(nèi)心信念的譴責(zé)

【D】違反法律會(huì)受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分 【答案】A

【單選題】法是由國家制定或認(rèn)可，體現(xiàn)()，并由國家強(qiáng)制力來保證其得以實(shí)施的，具有普遍約束力的法律規(guī)范體系的總和，其通過確定社會(huì)關(guān)系參加者權(quán)利、義務(wù)的方式來調(diào)整某種社會(huì)關(guān)系 【A】統(tǒng)治階級意志

【B】中產(chǎn)階層的意志

【C】執(zhí)政黨的意志

【D】最廣大人民的意志 【答案】A

【單選題】下列屬于法的社會(huì)作用的是()【A】依照法律的導(dǎo)向來約束自己的行為

【B】根據(jù)法律規(guī)范來判斷買賣行為是否合法

【C】通過實(shí)施法律規(guī)范來提高社會(huì)民眾的法律意識(shí)

【D】協(xié)調(diào)各種利益關(guān)系，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 【答案】D

【單選題】提出依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家的治國基本方略是在()【A】1982年憲法

【B】1978年黨的十一屆三中全會(huì)

【C】黨的十四大

【D】黨的十五大 【答案】D

【單選題】根據(jù)我國民法通則的規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)屬于()【A】企業(yè)法人

【B】社會(huì)團(tuán)體法人

【C】機(jī)關(guān)法人 【D】事業(yè)單位法人 【答案】D

【單選題】我國的法制宣傳日和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日分別是每年的()【A】12月1日和3月13日

【B】12月4日和3月15日 【C】12月3日和3月16日

【D】12月5日和3月15日 【答案】B

【單選題】我國普法工作的起始年份是()【A】1985 【B】1986 【C】1987 【D】2001 【答案】B

【單選題】教育法規(guī)的特征不包括()【A】探索性

【B】規(guī)范性

【C】確定性

【D】強(qiáng)制性 【答案】A

【單選題】中國是世界上最大的發(fā)展中國家，處于并將長期處于社會(huì)主義初級階段中國的法治建設(shè)仍面臨一些問題，關(guān)于這些問題，下列說法不正確的是()【A】通過法治教育，全社會(huì)的法律意識(shí)和法治觀念已經(jīng)達(dá)到較高水平，仍需進(jìn)一步提高

【B】有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、違法不究的現(xiàn)象在一些地方和部門依然存在 【C】地方保護(hù)主義、部門保護(hù)主義和執(zhí)行難的問題時(shí)有發(fā)生

【D】有的公職人員貪贓枉法、執(zhí)法犯法、以言代法、以權(quán)壓法，對社會(huì)主義法治造成損害 【答案】A

【單選題】我國在哪一年將“依法治國”確立為治國基本方略？ 【A】1997 【B】1999 【C】2002 【D】2004 【答案】A

【單選題】中國的法制宣傳日是()【A】每年的12月4日

【B】每年的3月15日

【C】每年的6月5日

【D】每年的6月26日 【答案】A

【單選題】教育法規(guī)的調(diào)整對象是()【A】教育經(jīng)濟(jì)關(guān)系

【B】教育物質(zhì)關(guān)系

【C】教育社會(huì)關(guān)系

【D】教育思想關(guān)系 【答案】C

【單選題】根據(jù)憲法和法律，可以制定行政法規(guī)的是()【A】全國人民代表大會(huì)

【B】全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)

【C】國務(wù)院

【D】國家教育部 【答案】C

【單選題】我國教育法規(guī)的體系的核心是()【A】《憲法》

【B】《高等教育法》

【C】《教育法》

【D】《教師法》 【答案】C

【單選題】教育政策與教育法規(guī)之間的區(qū)別關(guān)系，敘述錯(cuò)誤的是()【A】調(diào)整的教育社會(huì)關(guān)系相同

【B】制定主體不同

【C】實(shí)施方式不同

【D】穩(wěn)定性不同E.表現(xiàn)形式不同 【答案】A

【單選題】根據(jù)我國《憲法》的規(guī)定，國務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布()【A】教育法律

【B】教育行政法規(guī)

【C】教育政府規(guī)章

【D】教育單行條例 【答案】B

【單選題】將“實(shí)行依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家”寫入憲法的是()【A】2004年憲法修正案

【B】1999年憲法修正案

【C】1993年憲法修正案

【D】1988年憲法修正案 【答案】B

【單選題】《刑法》第17條規(guī)定,已滿十四周歲不滿十六周歲的人,犯()的,應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任

【A】故意傷害致人重傷或者死亡罪

【B】盜竊罪

【C】詐騙罪

【D】故意毀壞財(cái)物罪 【答案】A

【單選題】教育法規(guī)的實(shí)施方式是()【A】國家強(qiáng)制力

【B】道德譴責(zé)

【C】公共輿論

【D】模范人物的影響 【答案】A

【單選題】我國實(shí)施義務(wù)教育的法定年限為()【A】9年

【B】10年

【C】11年

【D】12年 【答案】A

【單選題】從邏輯的結(jié)構(gòu)上看，任何單

一、完整的法律規(guī)范都應(yīng)包含法定條件、行為準(zhǔn)則和()這三個(gè)組成部分 【A】法律后果

【B】法律責(zé)任 【C】行為結(jié)果

【D】法律依據(jù) 【答案】A

【單選題】在我國教育司法實(shí)踐中，教育法律關(guān)系主體主要承擔(dān)的法律責(zé)任種類是()【A】教育民事責(zé)任

【B】教育行政責(zé)任

【C】教育刑事責(zé)任

【D】教育道德責(zé)任 【答案】B

【單選題】《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究()【A】民事責(zé)任

【B】刑事責(zé)任

【C】一般責(zé)任

【D】行政責(zé)任 【答案】B

【單選題】《義務(wù)教育法》規(guī)定：“招收少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校，可以用少數(shù)民族通用的語言文字教學(xué)”這一規(guī)定，屬于教育法律規(guī)范的類別是()【A】義務(wù)性規(guī)范

【B】授權(quán)性規(guī)范

【C】制裁性規(guī)范

【D】獎(jiǎng)勵(lì)性規(guī)范 【答案】B

【單選題】作為一個(gè)部門法，教育法規(guī)與其他部門法相比較，具有的特征，除了內(nèi)容具有多層次性、廣泛性和調(diào)整對象的多樣性之外，還包括()【A】權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一性

【B】法律后果的特殊性 【C】國家強(qiáng)制性

【D】法律規(guī)范內(nèi)容的明確性 【答案】B

【單選題】根據(jù)我國《義務(wù)教育法》的規(guī)定，我國兒童、少年接受義務(wù)教育的最小年齡是()【A】5周歲

【B】6周歲

【C】7周歲

【D】8周歲 【答案】B

【單選題】侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)()【A】行政責(zé)任

【B】刑事責(zé)任

【C】民事責(zé)任

【D】AB兩種責(zé)任 【答案】C 【單選題】從邏輯結(jié)構(gòu)上看，任何一個(gè)具體的教育法律條文都應(yīng)包含三個(gè)要素，其中不包括()【A】法定條件

【B】行為準(zhǔn)則

【C】行為動(dòng)機(jī)

【D】法律后果 【答案】C

【單選題】構(gòu)成教育法律法規(guī)體系的最基本要素的是()【A】教育法律條文

【B】教育法律關(guān)系

【C】教育法律規(guī)范

【D】教育法律責(zé)任 【答案】C

【單選題】我國《義務(wù)教育法》規(guī)定，我國適齡兒童少年有受教育的()，各級政府應(yīng)采取有效措施保障適齡兒童少年到學(xué)校接受教育，一個(gè)都不能少 【A】權(quán)利

【B】義務(wù)

【C】權(quán)利和義務(wù)

【D】權(quán)力 【答案】C

【單選題】不屬于我國教育法律責(zé)任種類的是()【A】教育民事責(zé)任

【B】教育行政責(zé)任

【C】教育刑事責(zé)任

【D】教育道德責(zé)任 【答案】D

【單選題】下列措施屬于教育行政處分措施的是()【A】罰款

【B】拘留

【C】撤銷教師資格

【D】警告 【答案】D

【單選題】在教育司法實(shí)踐中，如某一違反教育法律法規(guī)的行為同時(shí)觸犯多種形式的教育法律規(guī)范，則可追究行為人責(zé)任種類是()【A】教育民事責(zé)任

【B】教育行政責(zé)任

【C】教育刑事責(zé)任 【D】教育民事責(zé)任、教育行政責(zé)任或教育刑事責(zé)任 【答案】D

【單選題】刑罰分為兩類:主刑和附加刑主刑是對犯罪人適用的主要的刑罰方法,附加刑是補(bǔ)充主刑適用的刑罰方法，同時(shí)也可單獨(dú)適用下列屬于附加刑的刑罰是()【A】罰款

【B】拘役

【C】管制

【D】罰金 【答案】D

【單選題】關(guān)于教育法律規(guī)范與教育法律法規(guī)條文的關(guān)系，正確的是()【A】有的教育法律法規(guī)條文不包含著教育法律規(guī)范

【B】有的教育法律條文包含著若干個(gè)教育法律規(guī)范

【C】有的教育法律法規(guī)條文僅包含著一個(gè)教育法律法規(guī)的片段

【D】以上三個(gè)都對 【答案】D

【單選題】下列屬于教育法規(guī)表現(xiàn)形式的是()【A】決議

【B】決定

【C】通知

【D】實(shí)施細(xì)則 【答案】D

【單選題】教育法規(guī)與教育政策的不同之處在于()【A】本質(zhì)

【B】根本任務(wù)

【C】指導(dǎo)思想

【D】制定主體 【答案】D

【單選題】表述授權(quán)性教育法律通常采用的字樣是()【A】“必須”

【B】“應(yīng)當(dāng)”

【C】“不得”

【D】“可以” 【答案】D

【單選題】在眾多教育法律責(zé)任主體中，最主要、最常見的一種教育法律責(zé)任主體是()【A】學(xué)生 【B】教師

【C】學(xué)校

【D】教育行政機(jī)關(guān) 【答案】C

【單選題】在下列情形中，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)教育法律責(zé)任的情形是()【A】監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，但未告知學(xué)校的

【B】在對抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競賽活動(dòng)中發(fā)生意外傷害的

【C】學(xué)生在校期間突發(fā)疾病，學(xué)校發(fā)現(xiàn)但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的

【D】來自學(xué)校偶發(fā)性侵害造成的 【答案】C

【單選題】下列論述錯(cuò)誤的是()【A】責(zé)任人有教育違法行為是其承擔(dān)教育法律責(zé)任的前提

【B】損害事實(shí)的客觀存在是構(gòu)成教育法律責(zé)任的前提條件

【C】行為人的主觀過錯(cuò)是指行為人在主觀上有違反教育法律法規(guī)的故意

【D】因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過錯(cuò)造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過錯(cuò)程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任 【答案】C

【單選題】我國教育民事法律責(zé)任的基本歸責(zé)原則是()【A】無過錯(cuò)責(zé)任

【B】過錯(cuò)責(zé)任

【C】公平原則

【D】推定責(zé)任 【答案】B

【單選題】教育法律關(guān)系與一般法律關(guān)系的重要區(qū)別在于教育法律關(guān)系具有()【A】復(fù)雜性

【B】同一性

【C】強(qiáng)制性

【D】階級性 【答案】B

【單選題】在學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是()【A】過錯(cuò)責(zé)任原則

【B】無過錯(cuò)責(zé)任原則 【C】嚴(yán)格責(zé)任原則

【D】注重效率原則 【答案】A 【單選題】表述義務(wù)性教育法律通常采用的字樣是()【A】“必須”

【B】“可以”

【C】“有權(quán)”

【D】“有??的自由” 【答案】A

【單選題】《教師法》第十七條規(guī)定：“學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)逐步實(shí)行教師聘任制教師的聘任應(yīng)當(dāng)遵循雙方地位平等的原則，由學(xué)校和教師簽訂聘任合同，明確規(guī)定雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任”該條法律條文中包含著教育法律規(guī)范中的()的內(nèi)容 【A】義務(wù)性規(guī)范

【B】授權(quán)性規(guī)范

【C】制裁性規(guī)范

【D】獎(jiǎng)勵(lì)性規(guī)范 【答案】A

【單選題】通常只承擔(dān)補(bǔ)償性法律責(zé)任的責(zé)任主體是()【A】教育行政機(jī)構(gòu)

【B】教師

【C】學(xué)生

【D】學(xué)校 【答案】A

【單選題】依據(jù)各類關(guān)系主體之間的身份地位不同，可將教育法律關(guān)系分為教育行政關(guān)系和()【A】教育橫向關(guān)系

【B】教育民事關(guān)系 【C】教育平等關(guān)系

【D】教育學(xué)習(xí)關(guān)系 【答案】B

【單選題】法學(xué)理論上講的教育法律事實(shí)是指能夠引起教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更或消失的客觀情況，它可分為兩類：一是教育法律事件，二是()【A】教育法律規(guī)范

【B】教育法律行為

【C】教育教學(xué)成果

【D】教育思想理論 【答案】B

【單選題】根據(jù)我國《義務(wù)教育法》規(guī)定：凡年滿()周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到()周歲 【A】5，6 【B】6，7 【C】6，8 【D】8，9 【答案】B

【單選題】對教育法律責(zé)任特征的論述，不正確的是()【A】法律規(guī)定性

【B】道德自覺性

【C】歸責(zé)特定性

【D】追究專權(quán)性 【答案】B

【單選題】教育法律責(zé)任的內(nèi)容依據(jù)處罰嚴(yán)厲程度的不同，可分為()和制裁 【A】返還財(cái)產(chǎn)

【B】吊銷辦學(xué)許可證

【C】補(bǔ)救

【D】通報(bào)批評 【答案】C

【單選題】教育法律關(guān)系是由教育法律規(guī)范所確認(rèn)和調(diào)整的人們在教育活動(dòng)過程中所形成的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，由主體、客體及()三要素構(gòu)成 【A】動(dòng)機(jī)

【B】手段 【C】內(nèi)容

【D】目的 【答案】C

【單選題】在教育教學(xué)活動(dòng)中，關(guān)于教育者與受教育者之間的關(guān)系，說法正確的是()【A】權(quán)利義務(wù)平等的民事關(guān)系

【B】上下級之間的行政關(guān)系

【C】是一種“傳道授業(yè)”、“教學(xué)相長”、尊師愛生的特殊法律關(guān)系 【D】是階級朋友之間的同志關(guān)系 【答案】C

【單選題】下列不屬于教育權(quán)利能力取得方式的是()【A】依法律規(guī)定

【B】有關(guān)部門批準(zhǔn)

【C】出生

【D】考試 【答案】C 【單選題】下列屬于行政處分的是()【A】拘留

【B】罰款

【C】降職

【D】取消資格 【答案】C

【單選題】在教育實(shí)踐中，當(dāng)某種學(xué)校事故出現(xiàn)后，學(xué)校不應(yīng)承擔(dān)教育法律責(zé)任的情形有()【A】學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的

【B】學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)，未對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的

【C】對未成年學(xué)生擅自離校等與學(xué)生人身安全直接相關(guān)的信息，學(xué)校發(fā)現(xiàn)或者知道，但未及時(shí)告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，導(dǎo)致未成年學(xué)生因脫離監(jiān)護(hù)人的保護(hù)而發(fā)生傷害的

【D】學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學(xué)校的

【答案】D

【單選題】我國《義務(wù)教育法》第56條第1款規(guī)定:“學(xué)校違反國家規(guī)定收取費(fèi)用的，由縣級人民政府教育行政部門責(zé)令退還所收費(fèi)用；對()依法給予處分” 【A】校長

【B】直接負(fù)責(zé)的主管人員

【C】副校長

【D】直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員 【答案】D

【單選題】不屬于教育法律的責(zé)任種類的是()【A】行政法律責(zé)任

【B】民事法律責(zé)任

【C】刑事法律責(zé)任

【D】行為法律責(zé)任 【答案】D

【單選題】教育法規(guī)的實(shí)施在內(nèi)容上不包括()【A】.教育執(zhí)法

【B】教育司法

【C】教育守法

【D】教育立法 【答案】D 【單選題】新中國建立以來最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的第一部教育法律是()【A】《中華人民共和國義務(wù)教育法》

【B】《中華人民共和國教師法》

【C】《中華人民共和國學(xué)位條例》

【D】《中華人民共和國教育法》 【答案】C

【單選題】在實(shí)踐中，教育經(jīng)費(fèi)普遍短缺，教師工資長期反復(fù)地被拖欠，學(xué)校周邊環(huán)境日益惡劣，學(xué)校亂收費(fèi)屢禁不絕，家長教養(yǎng)不當(dāng)，學(xué)生不斷流失，童工、童商等快速增多以上在教育領(lǐng)域內(nèi)出現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)象，都是教育法規(guī)明令禁止的，但卻沒有得到切實(shí)執(zhí)行，說明我們沒有()【A】有法可依

【B】有法必依

【C】執(zhí)法必嚴(yán)

【D】違法必究 【答案】C

【單選題】《中華人民共和國義務(wù)教育法》實(shí)施的起始時(shí)間是()【A】1986年

【B】1987年

【C】1988年

【D】1989年 【答案】A

【單選題】下列論述錯(cuò)誤的是()【A】混合意義的教育法制不僅包括教育法律制度，而且還包括教育法律制度的運(yùn)行

【B】1995年3月18日,第八屆全國人民代表大會(huì)第三次會(huì)議審議通過了《中華人民共和國教育法》

【C】靜態(tài)意義的教育法制，是國家全部有關(guān)教育的法律制度體系

【D】1986年4月,第六屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過了《中華人民共和國義務(wù)教育法》 【答案】D

【單選題】動(dòng)態(tài)意義的教育法制，其核心在于()【A】教育立法

【B】教育執(zhí)法

【C】教育普法

【D】依法治教 【答案】D

【單選題】我國教育法律的標(biāo)準(zhǔn)文本須刊登在()【A】人民日報(bào)

【B】中國教育報(bào)

【C】國務(wù)院公報(bào)

【D】全國人大常委會(huì)公報(bào) 【答案】D

【單選題】我國應(yīng)以哪部法律為核心構(gòu)建起教育法律法規(guī)體系？()【A】《中華人民共和國義務(wù)教育法》

【B】《中華人民共和國教師法》

【C】《中華人民共和國學(xué)位條例》

【D】《中華人民共和國教育法》 【答案】D

【單選題】教師所享有的“管理學(xué)生權(quán)”是與教師在教育教學(xué)過程中的()地位相適應(yīng)的基本權(quán)利 【A】組織

【B】主導(dǎo)

【C】主體

【D】領(lǐng)導(dǎo) 【答案】B

【單選題】我國教育立法權(quán)限和程序主要由哪些法律確定？()【A】《憲法》、《立法法》、《組織法》

【B】《憲法》、《立法法》、《教育法》

【C】《憲法》、《組織法》、《教育法》

【D】《立法法》、《組織法》、《教育法》 【答案】A

【單選題】交付全國人民代表大會(huì)表決未獲通過的法律案，如提案人認(rèn)為必須制定該法律，可以按照法定程序重新提出，是否能列入全國人大會(huì)議議程最終由()【A】全國人大審議決定

【B】全國人大主席團(tuán)審議決定

【C】全國人大常委會(huì)委員長會(huì)議審議決定

【D】全國人大各代表團(tuán)團(tuán)長會(huì)議審議決定 【答案】A

【單選題】教育法制化是我國21世紀(jì)教育發(fā)展的必然趨勢，就目前，我國實(shí)現(xiàn)依法治教的關(guān)鍵是()【A】教育行政部門、政府有關(guān)部門依法行政

【B】促進(jìn)學(xué)校法人制度的建立與完善，并逐步建立、健全對學(xué)校的監(jiān)督與評估機(jī)制

【C】切實(shí)保障適齡兒童和青少年受教育的基本權(quán)利 【D】建立、健全處理教師申訴、學(xué)生申訴的程序與機(jī)制及運(yùn)用司法手段處理教育糾紛的機(jī)制 【答案】A

【單選題】擁有撤銷地方性法規(guī)權(quán)限的機(jī)關(guān)是()【A】國務(wù)院

【B】全國人大

【C】全國人大常委會(huì)

【D】全國政協(xié) 【答案】C

【單選題】列入全國人大常委會(huì)會(huì)議議程的法律案，一般須經(jīng)過幾次常務(wù)委員會(huì)會(huì)議審議后再交付表決？()【A】一次

【B】兩次

【C】三次

【D】五次 【答案】C

【單選題】教育法律草案交付表決前，最后一稿(即法律草案表決稿)通常是由哪個(gè)機(jī)構(gòu)修改完成的？()【A】全國人大主席團(tuán)

【B】全國人大常委會(huì)委員長會(huì)議

【C】全國人大法律委員會(huì)

【D】國務(wù)院 【答案】C

【單選題】不屬于我國法制建設(shè)基本方針的是()【A】有法可依

【B】執(zhí)法必嚴(yán)

【C】普法全面

【D】違法必究 【答案】C

【單選題】世界上最早對教育進(jìn)行立法，也是最早研究教育立法的國家是()【A】美國

【B】日本

【C】德國

【D】英國 【答案】C

【單選題】我國教育立法的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是()【A】執(zhí)行法律

【B】公布法律

【C】通過法律

【D】適用法律 【答案】B

【單選題】全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)的法律解釋()【A】其效力低于其解釋的由全國人大制定的法律，等于其解釋的由全國人大常委會(huì)制定的法律

【B】與其解釋的所有法律具有同等效力

【C】其效力低于其解釋的法律，高于國務(wù)院制定的行政法規(guī)

【D】其效力不能確定 【答案】B

【單選題】同一機(jī)關(guān)制定的法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治條例和單行條例、規(guī)章，特別規(guī)定與一般規(guī)定不一致的，應(yīng)適用()【A】一般規(guī)定

【B】特別規(guī)定

【C】重新修訂

【D】由制訂機(jī)關(guān)解釋 【答案】B

【單選題】我國教育的基本法律是()【A】《中華人民共和國教育法》

【B】《中華人民共和國憲法》

【C】《中華人民共和國義務(wù)教育法》

【D】《中華人民共和國學(xué)位條例》 【答案】A

【單選題】下列機(jī)構(gòu)中無權(quán)進(jìn)行教育行政處罰的是()【A】縣級教育行政機(jī)構(gòu)

【B】省級教育行政機(jī)構(gòu)

【C】國家教育部

【D】各級各類學(xué)校 【答案】A

【單選題】教育法制建設(shè)的中心環(huán)節(jié)是()【A】教育法規(guī)的制定

【B】教育法規(guī)的適用

【C】教育法規(guī)的實(shí)施

【D】教育法規(guī)的遵守 【答案】C

【單選題】目前我國權(quán)力機(jī)關(guān)和教育行政機(jī)關(guān)均可采取的教育法制監(jiān)督途徑是()【A】教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算、決算制度

【B】教育執(zhí)法檢查制度

【C】教育督導(dǎo)

【D】教育行政監(jiān)察 【答案】B

【單選題】所有國家機(jī)關(guān)及其工作人員、所有社會(huì)團(tuán)體和公民自覺按照教育法律法規(guī)的要求行使權(quán)利、履行義務(wù)，從而使教育法律法規(guī)得以實(shí)現(xiàn)的活動(dòng)，即()【A】教育法規(guī)的制定

【B】教育法規(guī)的適用

【C】教育法規(guī)的實(shí)施

【D】教育法規(guī)的遵守 【答案】D

【單選題】根據(jù)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的少年被告人年齡是()【A】14周歲以下

【B】14周歲以上不滿16周歲 【C】16周歲以上不滿17周歲

【D】18周歲以下 【答案】B

【單選題】取消考試資格是教育行政處罰中的()【A】申誡罰

【B】能力罰

【C】財(cái)產(chǎn)罰

【D】人身罰 【答案】B

【單選題】下列不屬于我國教育行政處罰種類的是()【A】警告

【B】罰款

【C】拘役

【D】撤銷教師資格 【答案】C

【單選題】不屬于我國教育法規(guī)實(shí)施內(nèi)容的是()【A】教育執(zhí)法

【B】教育司法

【C】教育守法 【D】教育普法 【答案】D

【單選題】教育法規(guī)的實(shí)施在內(nèi)容上不包括()【A】教育執(zhí)法

【B】教育司法

【C】教育守法

【D】教育立法 【答案】D

【單選題】以該監(jiān)督方式是否存在直接國家強(qiáng)制力來分，教育法制監(jiān)督有國家機(jī)關(guān)的法制監(jiān)督和()兩大系統(tǒng) 【A】社會(huì)團(tuán)體的法制監(jiān)督

【B】行政機(jī)關(guān)的法制監(jiān)督 【C】司法機(jī)關(guān)的法制監(jiān)督

【D】社會(huì)力量的法制監(jiān)督 【答案】D

【單選題】我國政協(xié)對我國教育法制情況進(jìn)行的監(jiān)督屬于()【A】行政監(jiān)督

【B】社會(huì)監(jiān)督

【C】司法監(jiān)督

【D】權(quán)力機(jī)關(guān)的監(jiān)督 【答案】B

【單選題】教育法律救濟(jì)的目的在于()【A】補(bǔ)救合法權(quán)益受損害者

【B】解決法定權(quán)益的糾紛

【C】懲治侵權(quán)行為

【D】維護(hù)國家教育法律的尊嚴(yán) 【答案】A

【單選題】教育行政救濟(jì)是指按照教育法律法規(guī)有關(guān)規(guī)定，受教育者和教師可通過()制度來對抗侵權(quán)行為以獲得法律救濟(jì) 【A】訴訟

【B】申訴

【C】仲裁

【D】調(diào)解 【答案】B

【單選題】我國的教育仲裁制度()【A】已經(jīng)基本建立 【B】已經(jīng)趨于完善

【C】已經(jīng)較為完善

【D】尚在摸索之中 【答案】D

【單選題】教育司法救濟(jì)是指通過法定訴訟程序獲得教育法律救濟(jì)的司法救濟(jì)渠道從我國現(xiàn)行法律制度看，凡符合()受案范圍的，都可以通過教育訴訟來獲得法律救濟(jì)

【A】民事訴訟法

【B】行政訴訟法

【C】民事訴訟法、刑事訴訟法和行政訴訟法

【D】刑事訴訟法 【答案】C

【單選題】教師如果對學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)提出申訴，受理申訴的機(jī)關(guān)為()【A】當(dāng)?shù)厝嗣裾挠嘘P(guān)行政部門

【B】學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)

【C】主管的教育部門

【D】信訪部門 【答案】C

【單選題】學(xué)生對學(xué)校給予的處分不服有權(quán)向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其()等合法權(quán)益，有權(quán)提出申訴或者依法提起訴訟 【A】人身權(quán)

【B】財(cái)產(chǎn)權(quán)

【C】人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)

【D】受教育權(quán) 【答案】C

【單選題】學(xué)生對處分決定有異議的，在接到學(xué)校處分決定書之日起()個(gè)工作日內(nèi)，可以向?qū)W校學(xué)生申訴處理委員會(huì)提出申訴 【A】7 【B】15 【C】10 【D】5 【答案】D

【單選題】教師提出申訴，應(yīng)當(dāng)以()形式提出 【A】口頭

【B】書面或口頭

【C】自己認(rèn)為合適的【D】書面 【答案】D

【單選題】人民法院對教育行政案件審理后，應(yīng)根據(jù)不同情況作出判決，下列判決中不屬于法定判決形式的有()【A】履行判決

【B】維持判決

【C】變更判決

【D】中止判決 【答案】D

【單選題】如教育行政管理相對人因不服具體行政行為而提起教育行政訴訟并且人民法院已受理的，()申請行政復(fù)議 【A】在特定情況下可以

【B】一般不可以

【C】可以

【D】不得 【答案】D

【單選題】教育行政復(fù)議的申請人只能是()【A】教育行政管理相對人

【B】教育行政機(jī)關(guān)

【C】學(xué)校

【D】教師 【答案】A

【單選題】教育行政復(fù)議申請人在申請行政復(fù)議時(shí)()一并提出行政賠償請求 【A】必須

【B】不可以

【C】可以

【D】根據(jù)具體情況 【答案】C

【單選題】在教育行政訴訟中，()負(fù)有舉證責(zé)任 【A】教育行政管理相對人

【B】教育行政機(jī)關(guān)

【C】教育行政機(jī)關(guān)或教育法律、法規(guī)授權(quán)的組織

【D】起訴人 【答案】C

【單選題】教育行政相對人在()教育行政訴訟中是原告 【A】部分

【B】所有 【C】以教育行政機(jī)關(guān)為被告的【D】由其自身提起的 【答案】B

【單選題】根據(jù)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定,對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是()【A】14周歲以下

【B】14周歲以上不滿16周歲

【C】16周歲以上不滿17周歲

【D】18周歲以下 【答案】B

【單選題】王某擔(dān)任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試,學(xué)校以王某服務(wù)期未滿,學(xué)校英語教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí).王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴,受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是 【A】.當(dāng)?shù)乜h教育局

【B】當(dāng)?shù)乜h人民政府

【C】地市教育局

【D】省教育廳 【答案】A

【單選題】根據(jù)我國《高等教育法》第五條規(guī)定，我國高等教育的任務(wù)不包括()【A】發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化

【B】培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的勞動(dòng)者和接班人

【C】促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)

【D】培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級專門人才 【答案】B

【單選題】教育行政處罰一般應(yīng)由縣級以上人民政府的教育行政部門實(shí)施，也可委托符合《中華人民共和國行政處罰法》第十九條規(guī)定的組織實(shí)施如委托有關(guān)組織實(shí)施，處罰行為的法律責(zé)任應(yīng)由()【A】委托的教育行政部門承擔(dān)

【B】被委托的有關(guān)組織承擔(dān)

【C】委托的教育行政部門和被委托的有關(guān)組織共同承擔(dān)

【D】根據(jù)《教育行政處罰委托書》中的約定承擔(dān) 【答案】A

【單選題】根據(jù)我國《高等教育法》規(guī)定，我國本科教育的基本修業(yè)年限為()【A】三至四年

【B】三至五年

【C】四至五年

【D】四至六年 【答案】C

【單選題】依法作出不予行政許可的書面決定，不僅應(yīng)向申請人書面說明理由，還必須告知申請人()【A】需要進(jìn)一步補(bǔ)充哪些申報(bào)材料

【B】需要獲得哪些審核意見（或考試成績、聽證筆錄等）

【C】依法申請行政復(fù)議或提起行政訴訟的途徑和期限

【D】再次申請行政許可的時(shí)間 【答案】C

【單選題】根據(jù)《普通高等教育學(xué)歷證書管理暫行規(guī)定》，具有學(xué)籍的學(xué)生學(xué)完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，其中有一門以上課程補(bǔ)考后仍不及格但不屬于留級范圍或未修滿規(guī)定的學(xué)分，德育體育合格，可以獲得()【A】畢業(yè)證書

【B】肄業(yè)證書

【C】結(jié)業(yè)證書

【D】學(xué)習(xí)證明書 【答案】C

【單選題】參加教師資格考試的人員有作弊行為，其考試成績作廢，并由教育行政部門給予的處罰是()【A】罰款1000元

【B】五年內(nèi)不得申請教師資格

【C】三年內(nèi)不得參加教師資格考試

【D】警告 【答案】C

【單選題】國家實(shí)行行政許可制度，實(shí)施教育行政許可，一般應(yīng)當(dāng)由()【A】政府的名義作出

【B】政府發(fā)改委的名義作出

【C】政府相關(guān)職能部門聯(lián)合作出

【D】教育行政部門名義作出 【答案】D

【單選題】根據(jù)我國《高等教育自學(xué)考試暫行條例》規(guī)定，開考新專業(yè)應(yīng)由哪個(gè)部門審批()【A】教育部

【B】省、自治區(qū)、直轄市教育廳（局）

【C】省級高等教育自學(xué)考試委員會(huì)

【D】全國高等教育自學(xué)考試委員會(huì) 【答案】D 【單選題】普通高校畢業(yè)證書由哪個(gè)部門制作()【A】高等學(xué)校

【B】省級教育行政部門

【C】普通高校隸屬的教育行政部門

【D】國家教育行政部門 【答案】D

【單選題】根據(jù)我國《學(xué)位條例》規(guī)定，學(xué)位授予單位如發(fā)現(xiàn)已授予學(xué)位的學(xué)生有舞弊作偽等嚴(yán)重違反《學(xué)位條例》規(guī)定的情況，可以()【A】經(jīng)學(xué)位評定委員會(huì)復(fù)議，撤銷其獲得的學(xué)位

【B】向國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)報(bào)請撤銷其獲得的學(xué)位

【C】向?qū)W位授予單位的主管部門申請撤銷其獲得的學(xué)位

【D】向法院申請，由法院裁決撤銷其獲得的學(xué)位 【答案】A

【單選題】根據(jù)我國《學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》規(guī)定，碩士學(xué)位論文答辯不合格的，可在多少時(shí)間內(nèi)修改論文，重新答辯？()【A】兩年內(nèi)

【B】一年內(nèi)

【C】六個(gè)月內(nèi)

【D】三個(gè)月內(nèi) 【答案】B

【單選題】根據(jù)《普通高等學(xué)校教育評估暫行規(guī)定》，普通高校的合格評估(鑒定)由哪個(gè)部門組織實(shí)施？()【A】省屬高校由省級教育行政部門組織實(shí)施，部屬院校由教育部組織實(shí)施

【B】所有普通高校都由教育部組織實(shí)施

【C】本科院校由教育部組織實(shí)施，?？圃盒Ｓ墒〖壗逃姓块T組織實(shí)施

【D】所有普通高校都由省級教育行政部門組織實(shí)施 【答案】B

【單選題】根據(jù)我國現(xiàn)行教育法律法規(guī)規(guī)定，教育行政處分，有時(shí)又被稱為紀(jì)律處分，下列屬于教育行政處分的種類的有()【A】記過

【B】罰款

【C】?？?，停止申請認(rèn)定資格

【D】吊銷辦學(xué)許可證 【答案】A

【單選題】哪些高等學(xué)校必須實(shí)行中國共產(chǎn)黨高等學(xué)?；鶎游瘑T會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制？()【A】中國境內(nèi)所有的高等學(xué)校 【B】中國國家舉辦的高等學(xué)校

【C】中國境內(nèi)除中外合作辦學(xué)外的所有高等學(xué)校

【D】中國國家舉辦的普通高等學(xué)校 【答案】B

【單選題】根據(jù)我國《高等教育法》規(guī)定，我國現(xiàn)行高等教育行政管理體制是()【A】中央與地方分級管理體制

【B】中央集權(quán)制

【C】中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的分級管理體制

【D】中央與地方合作管理體制 【答案】C

【單選題】高等教育行政行為一經(jīng)作出，即被推定為合法有效的，其約束力隨之產(chǎn)生這反映高等教育行政行為的特征是()【A】從屬法律性

【B】效力先定性

【C】強(qiáng)制性

【D】單方意志性 【答案】B

【單選題】不屬于高等教育行政行為的合法性要是()【A】主體合法

【B】客體合法

【C】行政權(quán)限合法

【D】行政行為的內(nèi)容合法 【答案】B

【單選題】關(guān)于高等教育行政關(guān)系的特征，錯(cuò)誤的是()【A】必須有一方是教育行政主體

【B】權(quán)利義務(wù)具有對等性

【C】權(quán)利義務(wù)一般是法定的

【D】教育行政主體在實(shí)體上的權(quán)利義務(wù)是重合的 【答案】B

【單選題】不屬于教育行政管理的法律形式的是()【A】法律形式

【B】準(zhǔn)法律形式

【C】非法律形式

【D】強(qiáng)法律形式 【答案】D

【單選題】成人高等學(xué)校主要培養(yǎng)對象為()【A】18歲以上成年人

【B】24歲以上成年人

【C】30歲以上成年人

【D】在職在業(yè)者 【答案】C

【單選題】大學(xué)必須設(shè)有幾個(gè)國家規(guī)定的學(xué)科門類為主要學(xué)科？()【A】2個(gè)以上

【B】3個(gè)以上

【C】7個(gè)以上

【D】12個(gè)以上 【答案】B

【單選題】下列哪個(gè)懲罰措施不屬于我國對學(xué)生進(jìn)行處分種類？()【A】警告

【B】開除學(xué)籍

【C】罰款

【D】勒令退學(xué) 【答案】C

【單選題】教育對象的身心發(fā)展必須經(jīng)歷一個(gè)不斷積累的過程，同時(shí)也會(huì)不斷地出現(xiàn)反復(fù)，這就決定教師的勞動(dòng)具有()特點(diǎn) 【A】長期性

【B】遲效性

【C】長期性和遲效性

【D】周期性 【答案】C

【單選題】明確規(guī)定“高等教育由高等學(xué)校和其他高等教育機(jī)構(gòu)實(shí)施”的法律是()【A】《教育法》

【B】《高等教育法》

【C】《憲法》

【D】《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例》 【答案】B

【單選題】哪些組織和個(gè)人不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)？()【A】政府機(jī)構(gòu)

【B】事業(yè)單位

【C】企業(yè)和公民個(gè)人

【D】任何組織和個(gè)人 【答案】D 【單選題】設(shè)立大學(xué)，其全日制在校學(xué)生計(jì)劃規(guī)模應(yīng)為()【A】3000人以上

【B】5000人以上

【C】80000人以上

【D】10000人以上 【答案】B

【單選題】設(shè)立獨(dú)立設(shè)置的學(xué)院，其全日制在校學(xué)生計(jì)劃規(guī)模應(yīng)為()【A】2000人以上

【B】3000人以上

【C】5000人以上

【D】7000人以上 【答案】B

【單選題】設(shè)立高等職業(yè)學(xué)校，其全日制在校學(xué)生計(jì)劃規(guī)模應(yīng)為()【A】500人以上

【B】800人以上

【C】1000人以上

【D】2000人以上 【答案】C

【單選題】設(shè)立高等?？茖W(xué)校，其全日制在校學(xué)生計(jì)劃規(guī)模應(yīng)為()【A】500人以上

【B】800人以上

【C】1000人以上

【D】2000人以上 【答案】C

【單選題】我國的學(xué)科門類大約有()個(gè) 【A】3個(gè)左右

【B】10個(gè)左右

【C】50個(gè)左右

【D】超過100個(gè) 【答案】B

【單選題】設(shè)立高等學(xué)校及其他高等教育機(jī)構(gòu)的基本原則，不包括()【A】舉辦高等學(xué)校及其他高等教育機(jī)構(gòu)是國家的責(zé)任

【B】國家鼓勵(lì)社會(huì)力量依法舉辦高等學(xué)校及其他高等教育機(jī)構(gòu)

【C】舉辦高等學(xué)校及其他高等教育機(jī)構(gòu)不得以營利為目的【D】保證每個(gè)適齡人員接受高等教育 【答案】D 【單選題】設(shè)立獨(dú)立設(shè)置實(shí)施本科及以上教育的學(xué)院應(yīng)符合以下規(guī)定()【A】主要培養(yǎng)?？萍皩？埔陨蠈ｉT人才

【B】有2個(gè)國家規(guī)定的學(xué)科門類為主要學(xué)科

【C】全日制在校學(xué)生計(jì)劃規(guī)模在6000人以上

【D】專任教師在1000人以上 【答案】A

【單選題】高等學(xué)校的法定代表人是()【A】校黨委書記

【B】校長

【C】校工會(huì)主席

【D】校友會(huì)會(huì)長 【答案】B

【單選題】高等學(xué)校分立、合并、終止，變更名稱、類別和其他重要事項(xiàng)的審批機(jī)構(gòu)()【A】國務(wù)院

【B】國務(wù)院教育行政部門

【C】省、自治區(qū)、直轄市人民政府

【D】原審批機(jī)關(guān) 【答案】D

【單選題】建國以來，我國的教育行政管理體制圍繞著中央與地方教育行政權(quán)力、職責(zé)的劃分問題，經(jīng)歷的發(fā)展歷程是()【A】由放到收、由收到放、收放結(jié)合【B】由收到放、由放到收、收放結(jié)合【C】由放到收、由收到放

【D】由收到放、由放到收 【答案】B

【單選題】《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》頒布的時(shí)間是()【A】1958年

【B】1961年

【C】1978年

【D】1985年 【答案】D

【單選題】我國高等教育行政管理的基本體制是()【A】中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)

【B】地方各自領(lǐng)導(dǎo)

【C】分工負(fù)責(zé)、分級管理

【D】分級負(fù)責(zé)、分工管理 【答案】C

【單選題】高等學(xué)校章程的修改，應(yīng)當(dāng)報(bào)以下機(jī)構(gòu)核準(zhǔn)()【A】國務(wù)院

【B】國務(wù)院教育行政部門

【C】原審批機(jī)關(guān)

【D】省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門 【答案】C

【單選題】根據(jù)《高等教育法》，高等學(xué)校的具體標(biāo)準(zhǔn)由誰制定？()【A】人大常委會(huì)

【B】國務(wù)院

【C】教育部

【D】各省、自治區(qū)、直轄市人民政府 【答案】B

【單選題】通常不適用于處于義務(wù)階段的學(xué)生的行政處分措施是()【A】警告

【B】開除

【C】記過

【D】留校察看 【答案】B

【單選題】對違反學(xué)校內(nèi)部管理規(guī)章制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以()【A】開除

【B】批評教育并處罰款

【C】批評教育，但不得隨意開除

【D】罰款 【答案】C

【單選題】普通高校學(xué)生貸學(xué)金實(shí)行()【A】低息貸款

【B】貼息貸款

【C】無息貸款

【D】都不是 【答案】C

【單選題】學(xué)滿多少學(xué)年以上退學(xué)的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)頒發(fā)肄業(yè)證書？()【A】半學(xué)年

【B】1學(xué)年

【C】2學(xué)年

【D】3學(xué)年 【答案】B

【單選題】學(xué)生應(yīng)征參加中國人民解放軍(含中國人民武裝警察部隊(duì))，學(xué)校應(yīng)當(dāng)保留其學(xué)籍()【A】2年

【B】3年

【C】退役當(dāng)年

【D】退役后一年 【答案】D

【單選題】根據(jù)《教師法》的規(guī)定，教師是()【A】普通勞動(dòng)者

【B】公務(wù)員

【C】專業(yè)人員

【D】自由職業(yè)者 【答案】C

【單選題】《中華人民共和國教師法》的頒布時(shí)間是()【A】1978年

【B】1985年

【C】1986年

【D】1993年 【答案】D

【單選題】《教師法》規(guī)定的教師的權(quán)利和義務(wù)的自身特點(diǎn)，不包括()【A】在教育活動(dòng)中產(chǎn)生并由教育法律所規(guī)范

【B】與教師的職責(zé)和職務(wù)緊密相連

【C】與我國現(xiàn)階段的政治、經(jīng)濟(jì)、文化狀況相適應(yīng)

【D】伴隨著教師取得教師資格證而產(chǎn)生 【答案】D

【單選題】第一次對教師的權(quán)利、義務(wù)、任用、考核、培訓(xùn)和待遇等方面作了全面規(guī)定的是()【A】《教育法》

【B】《教師法》

【C】《高等教育法》

【D】《義務(wù)教育法》 【答案】B

【單選題】教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)()、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命 【A】傳授專業(yè)知識(shí) 【B】傳授實(shí)驗(yàn)技能

【C】教書育人

【D】為人師表 【答案】C

【單選題】提出“國將興，必貴師而重傅”觀點(diǎn)的是()【A】孔子

【B】孟子

【C】墨子

【D】荀子 【答案】D

【單選題】教師所享有的“管理學(xué)生權(quán)”是與教師在教育教學(xué)過程中的()地位相適應(yīng)的基本權(quán)利 【A】組織

【B】主導(dǎo)

【C】主體

【D】領(lǐng)導(dǎo) 【答案】B

【單選題】教師享有“開展教育改革和實(shí)驗(yàn)”的權(quán)利屬于《教師法》所規(guī)定的教師的()【A】教育教學(xué)權(quán)

【B】科學(xué)研究權(quán)

【C】管理學(xué)生權(quán)

【D】民主管理權(quán) 【答案】A

【單選題】教師資格考試科目、標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱由()審定 【A】國務(wù)院教育行政部門

【B】省級教育行政部門

【C】學(xué)校上級教育行政部門

【D】組織教師資格考試的學(xué)校 【答案】A

【單選題】高等學(xué)校的教師的聘任，應(yīng)當(dāng)遵循()的原則，由高等學(xué)校校長與受聘教師簽訂聘任合同

【A】服從學(xué)校發(fā)展需要

【B】由教師自己申請

【C】學(xué)校規(guī)章制度確立

【D】雙方平等自愿 【答案】D 【單選題】教師資格一經(jīng)取得，不按照()不得喪失和被撤銷 【A】學(xué)校規(guī)定

【B】法律規(guī)定

【C】教育行政部門規(guī)定

【D】主管部門規(guī)定 【答案】B

【單選題】不屬于高等學(xué)校教師管理制度的是()【A】監(jiān)督制度

【B】資格制度

【C】職務(wù)制度

【D】聘任制度 【答案】A

【單選題】對于符合教師資格申請條件的，應(yīng)在受理期限終止之日起()天內(nèi)頒發(fā)國務(wù)院教育行政部門統(tǒng)一制定的相應(yīng)的教師資格證書 【A】15 【B】30 【C】60 【D】90 【答案】B

【單選題】被撤銷教師資格的，自被撤銷之日起()年內(nèi)不得重新申請教師資格認(rèn)定 【A】1 【B】3 【C】5 【D】10 【答案】C

【單選題】關(guān)于高校教師聘任制度的敘述，不正確的是()【A】以崗位為基礎(chǔ)

【B】遵循自愿平等、雙向選擇的原則

【C】雙方在平等基礎(chǔ)上簽訂的聘任合同具有法律效力

【D】教師聘任制度只包括招聘和續(xù)聘兩種 【答案】D

【單選題】高校對教師的考核工作要遵循()的原則 【A】客觀、公正、準(zhǔn)確

【B】實(shí)事求是

【C】從群眾中來，到群眾中去

【D】平等協(xié)商 【答案】A

【單選題】專門教育機(jī)構(gòu)為各級各類教師的補(bǔ)充、更新而進(jìn)行的一種專業(yè)性學(xué)歷教育即()【A】教師培養(yǎng)

【B】教師培訓(xùn)

【C】教師考核

【D】教師獎(jiǎng)勵(lì) 【答案】A

【單選題】侮辱、毆打教師的法律責(zé)任不包括()【A】根據(jù)不同情形，分別給予行政處分或行政處罰

【B】造成損害的，責(zé)令賠償損失

【C】情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任

【D】所屬機(jī)構(gòu)應(yīng)作出相應(yīng)的賠償 【答案】D

【單選題】因品行不良、侮辱學(xué)生,影響惡劣的,被撤銷教師資格的,自撤銷之日起多少年內(nèi)不得重新申請認(rèn)定教師資格？()【A】3 【B】4 【C】5 【D】6 【答案】C

【單選題】學(xué)校對故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的教師，可以給予()【A】行政處罰

【B】行政處分或解聘職務(wù)

【C】撤銷教師資格

【D】追究民事法律責(zé)任 【答案】B

【單選題】受教育者享有在()上獲得公正評價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書的權(quán)利 【A】學(xué)業(yè)成績

【B】品行

【C】身體狀況

【D】學(xué)業(yè)成績和品行 【答案】D

【單選題】高校學(xué)生管理是高校以()為中心，按照教育方針的要求，遵循教育規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生成長成才的組織活動(dòng) 【A】學(xué)生的健康成長、全面成才

【B】學(xué)校教育教學(xué)秩序

【C】學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施

【D】學(xué)生管理計(jì)劃 【答案】A

【單選題】高校學(xué)生權(quán)利是一項(xiàng)()【A】應(yīng)有權(quán)利

【B】法律權(quán)利

【C】自然權(quán)利

【D】道德權(quán)利 【答案】B

【單選題】學(xué)生無故缺課累計(jì)超過該科教學(xué)時(shí)數(shù)()者，不得參加本門課的考核 【A】2015/1/2 【B】2015/1/3 【C】2015/1/4 【D】2015/1/5 【答案】B

【單選題】在高校學(xué)生的義務(wù)中，只是部分學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的專項(xiàng)義務(wù)的是()【A】遵守法律法規(guī)

【B】尊敬師長、刻苦學(xué)習(xí)

【C】增強(qiáng)體質(zhì)，樹立愛國主義、集體主義和社會(huì)主義的理想

【D】獲得貸款和助學(xué)金的同學(xué)，應(yīng)履行相應(yīng)的義務(wù) 【答案】D

【單選題】高等教育推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的基本途徑不包括()【A】培養(yǎng)各類高級人才

【B】傳承、創(chuàng)新文化，培養(yǎng)跨文化的人才

【C】從事科學(xué)研究，創(chuàng)新科技成果

【D】直接服務(wù)社會(huì) 【答案】B

【單選題】國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例，2012年應(yīng)達(dá)到()【A】10% 【B】3% 【C】4% 【D】12% 【答案】C

【單選題】確定高校學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)是()【A】人均生活費(fèi)

【B】生均教育培養(yǎng)成本

【C】基建成本

【D】教師工資 【答案】B

【單選題】社會(huì)力量依法舉辦的學(xué)校，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)由誰負(fù)責(zé)籌措？()【A】校長

【B】董事會(huì)

【C】所在地政府

【D】舉辦者 【答案】D

【單選題】高等學(xué)校年經(jīng)費(fèi)開支標(biāo)準(zhǔn)主要由誰制定？()【A】學(xué)校

【B】教育部

【C】省級教育行政部門

【D】學(xué)校舉辦者 【答案】C

【單選題】國家規(guī)定范圍之內(nèi)的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)審批權(quán)限在()【A】省級教育行政部門

【B】省級人民政府

【C】國務(wù)院

【D】國務(wù)院教育行政部門 【答案】B

【單選題】在我國的實(shí)踐中，國家規(guī)定高等學(xué)校的經(jīng)費(fèi)開支標(biāo)準(zhǔn)的途徑是()【A】綜合定額

【B】普通基金

【C】綜合定額加專項(xiàng)補(bǔ)助

【D】普通基金加專項(xiàng)基金 【答案】C

【單選題】不屬于社會(huì)對高等教育的參與和支持的是()【A】社會(huì)同高校的合作與參與

【B】社會(huì)利用高校獲得經(jīng)濟(jì)利益

【C】社會(huì)為學(xué)生實(shí)習(xí)與實(shí)踐提供幫助和便利

【D】社會(huì)力量舉辦高等教育 【答案】B

【單選題】聯(lián)合國教科文組織成立的年份是()【A】1945 【B】1946 【C】1963 【D】1972 【答案】B

【單選題】《中國教育改革和發(fā)展綱要》頒布的時(shí)間是()【A】1971年

【B】1972年

【C】1985年

【D】1993年 【答案】D

【單選題】教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服，向教育行政部門提出申訴的，教育行政管理部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的()日內(nèi)，作出處理 【A】20 【B】30 【C】45 【D】60 【答案】B

【單選題】不屬于公派留學(xué)執(zhí)行的指導(dǎo)方針的是()【A】按需派遣

【B】保證質(zhì)量

【C】學(xué)用一致

【D】鼓勵(lì)回國 【答案】D

【單選題】根據(jù)國家教育行政部門規(guī)定，在職人員申請自費(fèi)出國留學(xué)，其公職等問題由()【A】所在單位自行處理

【B】所在單位上級部門處理

【C】所在單位所在地的勞動(dòng)人事部門處理

【D】所在單位所在地的教育行政部門處理 【答案】A

【單選題】根據(jù)《國家留學(xué)基金資助人員派出和管理若干問題的規(guī)定》，公派留學(xué)人員如要改變留學(xué)單位和留學(xué)計(jì)劃，必須經(jīng)哪個(gè)機(jī)構(gòu)審批？()【A】國家教育部

【B】國家留學(xué)基金管理委員會(huì)

【C】國家駐外使領(lǐng)館

【D】留學(xué)人員派出前工作（學(xué)習(xí)）單位 【答案】C

【單選題】國家規(guī)定，公派出國留學(xué)人員抵達(dá)留學(xué)國，在多少時(shí)間內(nèi)未向所屬使領(lǐng)館報(bào)到，即要被取消公費(fèi)留學(xué)資格并承擔(dān)違約責(zé)任？()【A】三個(gè)月

【B】一個(gè)月

【C】半個(gè)月

【D】8天 【答案】B

【單選題】國家公派留學(xué)人員未按時(shí)向我國駐外使領(lǐng)館報(bào)到、從事協(xié)議規(guī)定以外的工作、擅自變更留學(xué)單位或留學(xué)計(jì)劃、擅自變更留學(xué)國別和留學(xué)身份、未按規(guī)定留學(xué)期限回國都會(huì)(可能會(huì))被視作違約此外，出現(xiàn)哪種情況也有可能被取消公派留學(xué)資格并承擔(dān)違約責(zé)任？()【A】未與國家留學(xué)基金委簽定《資助出國留學(xué)協(xié)議書》

【B】未與我國駐外使領(lǐng)館經(jīng)常聯(lián)系

【C】學(xué)習(xí)/研修成績沒有達(dá)到要求

【D】未向駐外使領(lǐng)館遞交學(xué)習(xí)/研修情況報(bào)告表 【答案】D

【單選題】根據(jù)《高等學(xué)校接受外國留學(xué)生管理規(guī)定》，我國高等學(xué)校招收外國留學(xué)生的名額應(yīng)如何決定？()【A】由高等學(xué)校自行決定

【B】由國家招生計(jì)劃指標(biāo)決定

【C】由教育部審批決定

【D】由省級教育行政部門審批決定 【答案】A

【單選題】根據(jù)《高等學(xué)校接受外國留學(xué)生管理規(guī)定》，我國高等學(xué)校接受外國留學(xué)生，應(yīng)當(dāng)由誰審批？()【A】教育部

【B】國家留學(xué)基金委員會(huì)

【C】省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門和同級外事、公安部門

【D】高等學(xué)校上級教育行政部門 【答案】C

【單選題】不屬于國外學(xué)者來華進(jìn)行研究和學(xué)術(shù)交流的是()【A】與我國高等教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行短期合作研究

【B】來華任教

【C】來華開展學(xué)術(shù)訪問

【D】參加我國舉行的學(xué)術(shù)會(huì)議 【答案】B

【單選題】根據(jù)《中外合作辦學(xué)條例》規(guī)定，中外合作辦學(xué)者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)投入一般不得超過各自投入的()【A】二分之一

【B】三分之一

【C】四分之一

【D】五分之一 【答案】B

【單選題】根據(jù)《中外合作辦學(xué)條例》規(guī)定，中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)具有法人資格，但允許有例外，即可以不具有法人資格的是()【A】設(shè)立為自學(xué)考試助學(xué)或從事文化補(bǔ)習(xí)的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)

【B】設(shè)立從事職業(yè)技能培訓(xùn)的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)

【C】設(shè)立從事非學(xué)歷高等教育的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)

【D】外國教育機(jī)構(gòu)同中國普通高校設(shè)立的實(shí)施高等教育的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu) 【答案】D

【單選題】根據(jù)《中外合作辦學(xué)條例》規(guī)定，中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)應(yīng)以何種語言為基本教學(xué)語言文字？()【A】普通話和規(guī)范漢字

【B】英語

【C】合作外方規(guī)范語言

【D】由合作雙方商定 【答案】A

【單選題】根據(jù)《中外合作辦學(xué)條例》規(guī)定，舉辦頒發(fā)外國教育機(jī)構(gòu)的本科學(xué)歷、學(xué)位證書的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目，中方合作辦學(xué)者()【A】可以是具有雄厚經(jīng)濟(jì)實(shí)力的企業(yè)

【B】可以是實(shí)施?？茖哟螌W(xué)歷教育的普通高校

【C】必須是實(shí)施本科層次學(xué)歷教育的高等教育機(jī)構(gòu)

【D】必須是具有碩士學(xué)位授權(quán)資格的普通高校 【答案】C

【單選題】根據(jù)《中外合作辦學(xué)條例》規(guī)定，中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)必須以何種貨幣計(jì)收學(xué)費(fèi)和其他費(fèi)用？()【A】由中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)自行決定

【B】美元

【C】合作外方所在國貨幣

【D】人民幣 【答案】D 【多選題】教育法律救濟(jì)的方式主要有()【A】教育行政復(fù)議 【B】教育行政訴訟

【C】仲裁

【D】教育申訴 【答案】ABD

【多選題】教育法律法規(guī)的實(shí)施主要靠()【A】宣傳教育

【B】社會(huì)成員的自覺遵守

【C】紀(jì)律處分

【D】道德譴責(zé) 【E】公共輿論 【答案】AB

【多選題】教育法律救濟(jì)依其救濟(jì)方式的不同，可分為()【A】教育申訴

【B】教育行政復(fù)議 【C】教育行政訴訟

【D】教育督導(dǎo) 【答案】ABC

【多選題】法在促進(jìn)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步方面能發(fā)揮重要作用，但法不是萬能的，法在被制定、實(shí)施及作用于社會(huì)生活過程中存在著諸多缺陷和不足這主要體現(xiàn)在()【A】調(diào)整范圍的有限性

【B】法具有非全真性和不周延性

【C】法具有滯后性

【D】法具有恐怖性 【答案】ABC

【多選題】法是調(diào)整社會(huì)關(guān)系的社會(huì)規(guī)范，但調(diào)整社會(huì)關(guān)系的社會(huì)規(guī)范很多，除了法之外還有()【A】道德

【B】政策 【C】紀(jì)律

【D】社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣 【答案】ABCD

【多選題】完善我國教育執(zhí)法制度，應(yīng)從下列幾個(gè)方面入手()【A】加強(qiáng)教育執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)

【B】加大執(zhí)法監(jiān)督力度

【C】建立、健全嚴(yán)格、公正的教育處罰制度

【D】建立、健全嚴(yán)格、公正的救濟(jì)制度 【答案】ABCD

【多選題】健全的教育法制體現(xiàn)在()【A】有完善的法制來明確教育的地位和作用

【B】有完善的法制來保障公民的受教育權(quán)利

【C】有完善的法制來保證學(xué)校的教育教學(xué)

【D】有完備的法律體系 【E】有明確的責(zé)任規(guī)定 【答案】ABCDE

【多選題】根據(jù)《憲法》、《立法法》規(guī)定，我國的立法機(jī)關(guān)是()【A】全國人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)

【B】省、自治區(qū)、直轄市的人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員

【C】省、自治區(qū)人民政府所在地的市和經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)的較大的市的人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)

【D】國務(wù)院

【E】中國人民銀行 【答案】ABCDE

【多選題】全面貫徹落實(shí)依法治國基本方略必須遵循以下原則()【A】堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一 【B】堅(jiān)持一手抓建設(shè)、一手抓法治

【C】既注意借鑒國外的有益經(jīng)驗(yàn)，又立足于中國國情，從實(shí)際出發(fā)，不照搬照抄 【D】堅(jiān)持把法治建設(shè)的基礎(chǔ)放在制度建設(shè)和增強(qiáng)全社會(huì)的法治觀念上，不斷提高全社會(huì)法治文明水平【答案】ABCD

【多選題】改革開放新時(shí)期我國法治建設(shè)的基本理念是()【A】有法可依

【B】有法必依

【C】執(zhí)法必嚴(yán)

【D】違法必究 【E】依法辦事 【答案】ABCD

【多選題】教育法規(guī)包含的內(nèi)容()【A】憲法中的有關(guān)教育的條款

【B】教育法律

【C】教育行政法規(guī)

【D】教育的地方性行政法規(guī) 【答案】ABCD 【多選題】教育法規(guī)與教育政策的不同之處在于()【A】制定主體不同

【B】調(diào)整教育社會(huì)關(guān)系的范圍不同

【C】表現(xiàn)形式不同

【D】實(shí)施方式不同 【E】穩(wěn)定性不同 【答案】ABCDE

【多選題】教育法規(guī)與教育道德的不同之處在于()【A】表現(xiàn)形式不同

【B】規(guī)范內(nèi)容不同

【C】調(diào)整范圍不同

【D】實(shí)施方式不同

【E】產(chǎn)生和發(fā)展趨勢不同 【答案】ABCDE

【多選題】教育政策與教育法規(guī)之間的關(guān)系，敘述正確的是()【A】教育政策是教育法規(guī)的靈魂

【B】制定的主體不同

【C】實(shí)施的方式不同

【D】穩(wěn)定性不同 【E】表現(xiàn)形式不同 【答案】ABCDE

【多選題】中國社會(huì)主義法律體系除了憲法及憲法相關(guān)法、行政法、經(jīng)濟(jì)法等部門法之外，還包括有()【A】民商法

【B】社會(huì)法

【C】刑法和軍事法規(guī)

【D】訴訟與非訴訟程序法 【答案】ABCD

【多選題】教育法規(guī)與教育道德的區(qū)別，敘述正確的有()【A】表現(xiàn)形式不同

【B】規(guī)范內(nèi)容不同

【C】調(diào)整范圍不同

【D】實(shí)施方式不同

【E】產(chǎn)生和發(fā)展趨勢不同 【答案】ABCDE

【多選題】以我國憲法為基礎(chǔ)，目前我國各個(gè)立法主體制定的法律規(guī)范可分為三個(gè)不同層級它們分別是()【A】法律

【B】行政法規(guī)

【C】地方性法規(guī)、自治條例和單行條例

【D】部門規(guī)章和地方政府規(guī)章 【答案】ABC

【多選題】下列法院屬于地方各級人民法院的是()【A】最高人民法院

【B】基層人民法院

【C】中級人民法院

【D】高級人民法院 【E】軍事法院 【答案】BCD

【多選題】按照“法律后果”的內(nèi)容，可將教育法律規(guī)范分為()【A】制裁性規(guī)范

【B】獎(jiǎng)勵(lì)性規(guī)范 【C】義務(wù)性規(guī)范

【D】授權(quán)性規(guī)范 【答案】AB

【多選題】將我國教育法律責(zé)任劃分為教育行政法律責(zé)任、教育民事法律責(zé)任和教育刑事法律責(zé)任的劃分標(biāo)準(zhǔn)是()【A】違法主體的法律地位

【B】違法行為的危害程度

【C】違法行為的性質(zhì)

【D】法律責(zé)任的內(nèi)容

【E】承擔(dān)法律責(zé)任主體的身份 【答案】ABC

【多選題】法律責(zé)任的類型有()【A】民事法律責(zé)任

【B】行政法律責(zé)任

【C】刑事法律責(zé)任

【D】違憲責(zé)任 【答案】ABC

【多選題】教育法規(guī)與教育大綱、教學(xué)原則的不同之處在于()【A】教育性

【B】規(guī)范性

【C】確定性

【D】強(qiáng)制性 【答案】BCD

【多選題】根據(jù)我國相關(guān)教育法律法規(guī)規(guī)定和教育實(shí)踐，教育法律責(zé)任的歸責(zé)原則主要有()【A】無過錯(cuò)責(zé)任原則

【B】公正、合理、效益原則 【C】過錯(cuò)責(zé)任原則

【D】責(zé)任法定原則 【答案】BCD

【多選題】教育法律關(guān)系的內(nèi)容包括()【A】教育法上的行為能力

【B】教育法上的權(quán)利能力

【C】教育權(quán)利

【D】教育義務(wù) 【答案】CD

【多選題】下列情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身損害后果的事故，學(xué)校行為并無不當(dāng)?shù)?，不承?dān)事故責(zé)任()【A】學(xué)生自行上學(xué)途中發(fā)生的【B】在學(xué)生擅自離校期間發(fā)生的

【C】在假期，學(xué)生自行滯留學(xué)校發(fā)生的【D】學(xué)生返校途中發(fā)生

【E】在學(xué)生自行外出期間發(fā)生的 【答案】ABCDE

【多選題】根據(jù)我國相關(guān)教育法律法規(guī)規(guī)定和教育實(shí)踐，教育法律責(zé)任的歸責(zé)原則主要有()【A】責(zé)任法定原則

【B】公正、合理原則

【C】效益原則

【D】過錯(cuò)責(zé)任原則 【E】公開原則 【答案】ABCDE

【多選題】下列情形中，既屬于權(quán)利又屬于義務(wù)的有()【A】適齡兒童接受義務(wù)教育

【B】接受掃盲教育

【C】教育行政機(jī)構(gòu)行使教育行政管理職權(quán)

【D】教師進(jìn)行教育教學(xué) 【答案】ABC 【多選題】從邏輯的結(jié)構(gòu)上看，完整的法律規(guī)范都應(yīng)包含下列組成部分()【A】法定條件

【B】行為準(zhǔn)則

【C】法律后果

【D】法律責(zé)任 【E】行為主體 【答案】ABC

【多選題】我國教育法律責(zé)任的構(gòu)成應(yīng)同時(shí)包含以下內(nèi)容()【A】教育法律關(guān)系主體的行為必須違反教育法律法規(guī)

【B】存在著損害事實(shí)

【C】行為人主觀有過錯(cuò)

【D】教育違法行為與損害事實(shí)間存在著某種因果關(guān)系 【E】教育法律關(guān)系主體具有完全的教育民事行為能力 【答案】ABCD

【多選題】義務(wù)性教育法律法規(guī)在被表述時(shí)通常采用的字樣是()【A】“必須”

【B】“應(yīng)當(dāng)”

【C】“禁止”

【D】“不得” 【E】“可以” 【答案】ABCD

【多選題】在我國現(xiàn)行教育實(shí)踐中，制裁方式主要有()【A】人身罰

【B】能力罰

【C】財(cái)產(chǎn)罰

【D】申誡罰 【E】刑罰

【答案】ABCD

【多選題】依照我國教育法的規(guī)定，教育權(quán)利能力的取得主要有以下幾種方式：()【A】依法律規(guī)定取得

【B】依法定程序經(jīng)國家有關(guān)部門批準(zhǔn)取得 【C】申請并經(jīng)核準(zhǔn)登記取得 【D】經(jīng)培養(yǎng)、考核或考試取得 【答案】ABCD

【多選題】根據(jù)我國教育法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，制裁手段表現(xiàn)在教育法律責(zé)任方面有()【A】人身罰 【B】能力罰

【C】財(cái)產(chǎn)罰

【D】申誡罰 【答案】ABCD

【多選題】教育法律責(zé)任的歸責(zé)要件有()【A】教育法律關(guān)系主體的行為必須違反教育法律法規(guī)

【B】存在著損害事實(shí)

【C】行為人有過錯(cuò)

【D】違法行為與損害事實(shí)之間具有因果關(guān)系 【答案】ABCD

【多選題】教育法律關(guān)系的構(gòu)成要素是()【A】主體

【B】客體

【C】內(nèi)容

【D】對象 【E】行為 【答案】ABC

【多選題】教育法律關(guān)系的客體是指法律關(guān)系主體的權(quán)利義務(wù)所指向的對象，亦即教育法律關(guān)系客觀化的表現(xiàn)形式，必然包含以下幾種()【A】可分為不動(dòng)產(chǎn)和動(dòng)產(chǎn)兩大類的財(cái)產(chǎn)

【B】可分為行政行為、管理行為和教育教學(xué)行為的行為 【C】包括各種教材、專著等在內(nèi)的精神產(chǎn)品 【D】教育權(quán)利和教育義務(wù) 【答案】ABC

【多選題】能夠引起教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更或消失的客觀情況，即教育法律事實(shí)包括()【A】教育法律行為

【B】教育法律關(guān)系主體

【C】教育法律關(guān)系客體

【D】教育法律事件 【E】教育法律后果 【答案】AD

【多選題】根據(jù)我國《立法法》規(guī)定，哪些立法主體擁有制定地方性法規(guī)的權(quán)限？()【A】縣級以上人民政府

【B】省、自治區(qū)、直轄市人大及其常委會(huì)

【C】由國務(wù)院批準(zhǔn)的較大的市的人大及其常委會(huì)

【D】省、自治區(qū)、直轄市人民政府 【答案】BC

【多選題】根據(jù)我國法律規(guī)定，一項(xiàng)法案要在表決中通過，其支持票數(shù)應(yīng)達(dá)到？()【A】提請全國人大全體會(huì)議表決的法案，要獲得全體代表的三分之二以上支持

【B】提請全國人大全體會(huì)議表決的法案，要獲得全體代表的半數(shù)以上支持

【C】提請全國人大常委會(huì)表決的法案，要獲得常委會(huì)全體組成人員三分之二以上支持

【D】提請全國人大常委會(huì)表決的法案，要獲得常委會(huì)全體組成人員過半數(shù)支持 【答案】BD

【多選題】地方性法規(guī)與部門規(guī)章對同一事項(xiàng)的規(guī)定不一致，不能確定如何適用時(shí)，應(yīng)如何處理？()【A】由國務(wù)院裁決

【B】由國務(wù)院提出意見，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)適用地方性法規(guī)的，決定在當(dāng)?shù)剡m用地方性法規(guī)的規(guī)定

【C】由全國人大常委會(huì)裁決

【D】由國務(wù)院提出意見，認(rèn)為應(yīng)適用部門規(guī)章的，提請全國人大常委會(huì)裁決 【答案】BD

【多選題】教職工代表大會(huì)是學(xué)校民主管理的基本形式,其職責(zé)是()【A】聽取校長工作報(bào)告,審議學(xué)校重大問題,提出意見和建議

【B】.聽取和反饋教職工對學(xué)校工作的意見,團(tuán)結(jié)教職工支持校長正確行使職權(quán)

【C】決定有關(guān)教職工福利的重要事項(xiàng),監(jiān)督校長和學(xué)校其他負(fù)責(zé)人的工作

【D】.罷免校長 【答案】ABC

【多選題】根據(jù)我國《立法法》規(guī)定，國務(wù)院有權(quán)撤銷不適當(dāng)?shù)?)【A】部門規(guī)章

【B】地方政府規(guī)章

【C】地方性法規(guī)

【D】行政法規(guī) 【答案】AB

【多選題】具有制定地方性法規(guī)權(quán)限的權(quán)力機(jī)關(guān)有()【A】省級人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)

【B】省級人民政府所在的市的人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)

【C】國務(wù)院批準(zhǔn)的較大市的人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)

【D】省級人民政府 【答案】ABC

【多選題】所謂教育法律意識(shí)是指人們對于教育法律現(xiàn)象的思想、觀點(diǎn)、知識(shí)和心理的總稱它包括()【A】人們對教育法律精神實(shí)質(zhì)的理解

【B】對教育法律實(shí)施作用的評價(jià)

【C】對教育行政執(zhí)法和司法的信任程度

【D】遵守并運(yùn)用教育法律法規(guī)的自覺性等 【答案】ABCD

【多選題】根據(jù)《教師法》的立法精神和相關(guān)法律規(guī)定，教師享有()的權(quán)利

【A】對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議的權(quán)利

【B】.通過教 職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理的權(quán)利

【C】決定學(xué)校工作計(jì)劃、發(fā)展規(guī)劃等重大問題

【D】決定學(xué)校改革方案、教職工隊(duì)伍建設(shè)等重大問題 【答案】AB

【多選題】我國教育法制的基本要求是()【A】逐步建立并完善我國教育法律法規(guī)體系

【B】嚴(yán)格做到依法行政

【C】加強(qiáng)教育法制工作機(jī)構(gòu)和教育行政執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)

【D】建立、健全嚴(yán)格、公正的教育處罰和救濟(jì)制度 【E】提高全社會(huì)的教育法律意識(shí) 【答案】ABCDE

【多選題】定位教師這一職業(yè)角色的前提是()【A】從教于學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)

【B】取得教師資格證

【C】師范類學(xué)院畢業(yè)的人員

【D】教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員 【答案】AD

【多選題】獨(dú)立學(xué)院的“獨(dú)立”應(yīng)包括()【A】獨(dú)立的校園

【B】獨(dú)立的后勤保障

【C】獨(dú)立頒發(fā)學(xué)歷證書

【D】獨(dú)立法人資格 【答案】ACD

【多選題】依據(jù)處罰內(nèi)容的不同，可以將教育行政處罰分為()【A】人身罰

【B】申誡罰

【C】能力罰

【D】財(cái)產(chǎn)罰 【答案】BCD 【多選題】教育司法是教育法實(shí)施的重要形式之一，但并非一切教育法的實(shí)施都依賴于教育司法司法介入教育的范圍必須遵循以下原則()【A】重視權(quán)益救濟(jì)原則

【B】遵循教育自身的特點(diǎn)和規(guī)律原則 【C】權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一原則

【D】目標(biāo)與手段相統(tǒng)一原則 【答案】AB

【多選題】目前我國解決教育違法和教育糾紛的主要司法途徑包括()【A】民事訴訟

【B】刑事訴訟

【C】行政訴訟

【D】行政復(fù)議 【E】自行和解 【答案】ABC

【多選題】《教育法》明確了設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)必須具備的基本條件，即()【A】要有組織機(jī)構(gòu)和章程

【B】有合格的教師

【C】有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等 【D】有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源 【答案】ABCD

【多選題】以下哪些處罰種類屬于教育行政處罰()【A】罰款

【B】責(zé)令停止招生

【C】記過

【D】吊銷辦學(xué)許可證 【答案】ABD

【多選題】教育法制監(jiān)督的途徑很多，在目前教育實(shí)踐中，國家機(jī)關(guān)和群眾對教育法律法規(guī)實(shí)施情況通常采用監(jiān)督方式除了教育審計(jì)外，還有()【A】教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算、決算

【B】教育執(zhí)法檢查

【C】教育督導(dǎo)

【D】教育行政監(jiān)察 【答案】ABCD

【多選題】我國行政機(jī)關(guān)有權(quán)進(jìn)行的教育法制監(jiān)督途徑是()【A】教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算、決算制度

【B】教育執(zhí)法檢查制度

【C】教育督導(dǎo) 【D】教育行政監(jiān)察 【E】教育審計(jì) 【答案】BCD

【多選題】教育法律救濟(jì)具有如下特征()【A】以法定權(quán)益糾紛的存在為基礎(chǔ)

【B】以侵權(quán)損害事實(shí)為前提

【C】以維護(hù)教育法律的權(quán)威為宗旨

【D】以懲治侵權(quán)行為為目的 【答案】AB

【多選題】在我國，教育法律救濟(jì)的途徑主要有()【A】教育行政救濟(jì)

【B】教育司法救濟(jì)

【C】教育民事救濟(jì)

【D】教育刑事救濟(jì) 【答案】AB

【多選題】下列哪些事項(xiàng)屬于教師可以對學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)及教育行政機(jī)關(guān)提出申訴的范圍()【A】教師認(rèn)為其考核獎(jiǎng)懲方面的合法權(quán)益受到學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯的【B】教師認(rèn)為其工資福利待遇方面的合法權(quán)益受到學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)侵犯的【C】教師對學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理決定不服的

【D】教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾挠嘘P(guān)行政部門侵犯其《教師法》規(guī)定的合法權(quán)益的 【答案】ABCD

【多選題】學(xué)生提出申訴的事項(xiàng)應(yīng)當(dāng)在教育法律、法規(guī)等規(guī)定的申訴受理范圍之內(nèi)，下列事項(xiàng)屬于申訴受理范圍的有()【A】學(xué)生對學(xué)校給予的處分不服的【B】學(xué)生認(rèn)為學(xué)校違反規(guī)定亂收費(fèi)的【C】學(xué)生認(rèn)為教師剽竊其著作權(quán)的

【D】學(xué)生認(rèn)為教師的行為侵犯其人身權(quán)利的 【答案】ABCD

【多選題】教師申訴制度具有如下基本的法律特征()【A】可選擇性

【B】非訴訟性

【C】權(quán)利救濟(jì)的特定性

【D】法定性 【答案】BCD 【多選題】有關(guān)機(jī)關(guān)或職能部門接到教師申訴書后，應(yīng)對申訴人的資格和申訴的條件進(jìn)行審查，分別根據(jù)不同情況作出如下處理()【A】對于符合申訴條件的應(yīng)予以受理

【B】對于不符合申訴條件的，可以答復(fù)申訴人不予受理

【C】對于申訴書未說清申訴理由和要求的，不可受理

【D】對于申訴書未說清申訴理由和要求的，可要求申訴人重新提交申訴書 【答案】ABD

【多選題】教育行政復(fù)議的受案范圍主要包括()【A】對教育行政處罰不服的【B】對教育行政強(qiáng)制措施不服的

【C】對教育行政機(jī)關(guān)作出的有關(guān)許可證、執(zhí)照、資質(zhì)證、資格證等證書變更、中止、撒銷的決定不服的

【D】對教育行政機(jī)關(guān)違反法定條件和法定程序違法設(shè)定義務(wù)的行為不服的。【答案】ABCD

【多選題】下面所列特征中不屬于教育行政訴訟特征的是()【A】原告舉證

【B】主管恒定

【C】訴權(quán)專屬

【D】可以調(diào)解 【答案】AD

【多選題】教育行政訴訟的管轄主要分為()【A】級別管轄

【B】地域管轄

【C】裁定管轄

【D】專屬管轄 【答案】ABC

【多選題】我國高等教育的基本原則有()【A】公民依法享有接受高等教育的權(quán)利

【B】積極發(fā)展高等教育

【C】提高高等教育的質(zhì)量和效益

【D】鼓勵(lì)高等學(xué)校開展交流與合作 【答案】ABCD

【多選題】教師可以采用的行政救濟(jì)途徑主要有()【A】行政復(fù)議

【B】民事訴訟

【C】仲裁

【D】.教師申訴 【答案】AD

【多選題】我國高等教育的社會(huì)主義性質(zhì)體現(xiàn)在()【A】我國是社會(huì)主義國家

【B】由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)

【C】指導(dǎo)思想

【D】遵循憲法規(guī)定的基本原則 【答案】BD

【多選題】根據(jù)我國《教育行政處罰暫行實(shí)施辦法》規(guī)定，當(dāng)事人對行政處罰不服的，可以申請()【A】行政復(fù)議

【B】申訴

【C】仲裁

【D】行政訴訟 【答案】AD

【多選題】下列內(nèi)容中不屬于高校學(xué)生學(xué)籍管理的有()【A】學(xué)生入學(xué)注冊

【B】評選表彰各類獎(jiǎng)學(xué)金

【C】.學(xué)生成績考核與記載

【D】困難學(xué)生補(bǔ)助 【答案】BD

【多選題】自學(xué)考試是我國高等教育重要組成部分，目前國家承認(rèn)的高等教育自學(xué)考試有()【A】博士研究生學(xué)歷

【B】碩士研究生學(xué)歷

【C】本科學(xué)歷

【D】專科學(xué)歷 【答案】CD

【多選題】高等學(xué)歷教育的入學(xué)資格包括()【A】低一級教育畢業(yè)或具有同等學(xué)力

【B】經(jīng)考試合格

【C】被高等學(xué)校錄取

【D】無犯罪記錄 【答案】ABC

【多選題】根據(jù)我國《學(xué)位條例》規(guī)定，申請論文博士的條件是()【A】在科學(xué)或?qū)ｉT技術(shù)上有重要的著作、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)或發(fā)展

【B】通過國家有關(guān)考試 【C】經(jīng)有關(guān)專家推薦，學(xué)位授予單位同意

【D】通過論文答辯 【答案】AC

【多選題】有權(quán)審批設(shè)立實(shí)施?？平逃母叩葘W(xué)校的機(jī)構(gòu)是()【A】國務(wù)院

【B】國務(wù)院教育行政部門

【C】省、自治區(qū)、直轄市人民政府

【D】省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門 【答案】AC

【多選題】制裁指特定的國家機(jī)關(guān)依法追究違法行為者應(yīng)負(fù)法律責(zé)任而實(shí)施的一種強(qiáng)制性懲罰措施，主要包括()【A】行政制裁

【B】民事制裁

【C】刑事制裁

【D】經(jīng)濟(jì)制裁 【答案】ABC

【多選題】教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘()【A】因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的

【B】故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的 【C】體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的

【D】品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的 【答案】BCD

【多選題】根據(jù)我國《高等教育法》規(guī)定，省、自治區(qū)、直轄市人民政府對高等教育的管理權(quán)限是()【A】管理各自行政區(qū)內(nèi)所有的高等學(xué)校

【B】管理主要為地方培養(yǎng)人才和國務(wù)院授權(quán)管理的高等學(xué)校

【C】協(xié)調(diào)行政區(qū)間的高等教育事業(yè)

【D】統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本行政區(qū)域內(nèi)的高等教育事業(yè) 【答案】BD

【多選題】根據(jù)《國家賠償法》規(guī)定，申請行政賠償?shù)幕緱l件是()【A】國家機(jī)關(guān)及其工作人員違法侵權(quán)

【B】國家機(jī)關(guān)及其工作人員在行使職權(quán)時(shí)違法侵權(quán)

【C】國家機(jī)關(guān)及其工作人員在行使職權(quán)時(shí)有《國家賠償法》規(guī)定的侵權(quán)情形

【D】侵犯行為已造成損害 【答案】CD

第三篇：高等教育法規(guī)試題及答案

《高等教育法規(guī)》練習(xí)題

（一）一、單項(xiàng)選擇題（每小題1.5分，共30分）

1、（A）是我國教育法律體系中的基本法。A、教育法 B、義務(wù)教育法 C、高等教育法 D、教師法

2、（D）是國家根據(jù)法律規(guī)定對適齡兒童、少年實(shí)施的一定年限的強(qiáng)迫的、普及的、免費(fèi)的教育制度。A、學(xué)校教育制度 B、職業(yè)教育制度 C、掃除文盲教育制度 D、義務(wù)教育制度

3、(B)是國家或國家授權(quán)的教育機(jī)構(gòu)授予個(gè)人的一種終身的學(xué)術(shù)性稱號(hào)，表明其獲得者達(dá)到了一定的學(xué)術(shù)水平或者專業(yè)技術(shù)水平。A、學(xué)歷 B、學(xué)位 C、學(xué)業(yè) D、職稱

4、(A)是國家對教師實(shí)行的一種特定的職業(yè)許可制度。

A、教師資格制度 B、教師職務(wù)制度 C、教師聘任制度 D、教師崗前培訓(xùn)制度

5、(A)是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)。A、教育 B、科學(xué)技術(shù) C、人才 D、農(nóng)業(yè)

6、(B)是學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)有別于企業(yè)組織的根本特點(diǎn)。

A、營利性 B、公益性 C、強(qiáng)制性 D、系統(tǒng)性

7、教師考核應(yīng)當(dāng)（B）、公正、準(zhǔn)確，充分聽取教師本人、其他教師以及學(xué)生的意見。

A、主觀 B、客觀 C、公開 D、公平

8、教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（D）國家公務(wù)員的平均工資水平。A、低于 B、高于 C、不低于 D、不低于或者高于

9、下列各項(xiàng)中，屬于《高等教育法》的最突出特點(diǎn)是（A）。

A、立足教育改革 B、突出高校地位 C、注重人才培養(yǎng) D、關(guān)注高校教師

10、高等學(xué)校的(A)是高等學(xué)校的法定代表人。A、校長 B、黨委書記C、董事長 D、舉辦者

11、取得高等學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備（D）畢業(yè)學(xué)歷。

A、大學(xué)專科 B、大學(xué)本科 C、研究生 D、研究生或者大學(xué)本科

12、高等學(xué)校實(shí)行教師(B)。A、委任制 B、聘任制 C、選任制 D、轉(zhuǎn)任制

13、國家舉辦的高等學(xué)校實(shí)行(B)。

A、校長負(fù)責(zé)制 B、黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制C、黨委書記負(fù)責(zé)制 D、董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制

14、本科教育的基本修業(yè)年限為(C)。A、2至3年 B、3年 C、4至5年 D、5年

15、(C)是實(shí)施科教興國的主力軍。A、初等教育 B、中等教育 C、高等教育 D、成人教育

16、根據(jù)《高等教育法》的規(guī)定，大學(xué)必須設(shè)有（A）以上國家規(guī)定的學(xué)科門類為主要學(xué)科。A、三個(gè) B、六個(gè) C、八個(gè) D、十個(gè)

17、高等學(xué)校設(shè)立(A)，審議學(xué)科、專業(yè)的設(shè)置，教學(xué)、科學(xué)研究計(jì)劃方案，評定教學(xué)、科學(xué)研究成果等有關(guān)學(xué)術(shù)事項(xiàng)。A、學(xué)術(shù)委員會(huì) B學(xué)位委員會(huì) C專業(yè)設(shè)置委員會(huì) D、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)

18、高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)為（D）提供就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)

A、畢業(yè)生 B、結(jié)業(yè)生 C、肄業(yè)生 D、畢業(yè)生、結(jié)業(yè)生

19、高等學(xué)校的教師的聘任，應(yīng)當(dāng)遵循雙方平等自愿的原則，由高等學(xué)校（A）與受聘教師簽訂聘任合同。A、校長 B、黨委書記 C、人事處處長 D、教務(wù)處處長 20、下列各項(xiàng)中，屬于教育領(lǐng)域的特殊救濟(jì)制度是（D）。

A、行政復(fù)議 B、行政訴訟 C、校內(nèi)調(diào)解制度 D、教師申訴制度和學(xué)生申訴制度 《高等教育法規(guī)概論》練習(xí)題

（三）附答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題1.5分，共30分）

1.教育行政法規(guī)是由（C）制定和發(fā)布的有關(guān)教育的規(guī)范性文件。A.全國人民代表大會(huì) B.全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)C.國務(wù)院 D.教育部

2.我國《教育法》規(guī)定，國家在受教育者中進(jìn)行（B）的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育。

A.傳統(tǒng)文化 B.愛國主義、集體主義、社會(huì)主義 C.知識(shí)與技能 D.講文明禮貌 3.我國《教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)（C），培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。

A.傳授專業(yè)知識(shí) B.傳授實(shí)驗(yàn)技能 C.教書育人 D.為人師表 5.在我國教育法系中，居于第一層次的法是（C）。

A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》 B.《中華人民共和國高等教育法》 C.《中華人民共和國教育法》D.《中華人民共和國職業(yè)教育法》

6.高等學(xué)校的教師的聘任，應(yīng)當(dāng)遵循（D）的原則，由高等學(xué)校的校長與受聘教師簽訂聘任合同。

A.服從學(xué)校發(fā)展需要 B.由教師自己申請C.學(xué)校規(guī)章制度確立 D.雙方平等自愿 7.國家舉辦的高校實(shí)行（C）。

A.黨委負(fù)責(zé)制 B.校長負(fù)責(zé)制 C.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制 D.董事會(huì)負(fù)責(zé)制 9.高等學(xué)校實(shí)行教師（A）

A.聘任制B.聘用制C.合同工制D.終身制

11.教師對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服，向教育行政部門提出申訴的，教育行政管理部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的（B）日內(nèi)，作出處理。A.20 B.30 C.45 D.60 12.（B）全國人大常委會(huì)決定，每年9月10日為教師節(jié)。A.1984年B.1985年C.1986年D.1995年

13.《高等教育法》由九屆人大常委會(huì)于1998年8月29日通過，自1999年（A）月1日起施行。A.1 B2 C.3D.4 14.我國建國以來,由最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的第一部有關(guān)教育的法律是(A）A.《中華人民共和國學(xué)位條例》 B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》 C.《中華人民共和國教育法》 D.《中華人民共和國教師法》

15.高校在校學(xué)生代他人參加全國性統(tǒng)一考試的，由其所在學(xué)校（D）A.給予行政處分 B.勒令退學(xué)C.開除學(xué)籍 D.勒令退學(xué)或開除學(xué)籍 16.《教育法》規(guī)定，教育活動(dòng)必須符合（C）A.社會(huì)利益B.經(jīng)濟(jì)利益C.公共利益D.國家利益 17.高等學(xué)校設(shè)立（D），審議學(xué)科、專業(yè)的設(shè)置，教學(xué)、科研計(jì)劃方案、成果等有關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)。A.行政會(huì)議 B.校務(wù)會(huì)議C.黨委會(huì)D.學(xué)術(shù)委員會(huì) 19.學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)（B）實(shí)行教師聘任制 A.立即B.逐步C.參照企業(yè)單位D.在條件成熟時(shí)

20.學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對教師的（D）進(jìn)行考核

A.工作態(tài)度和工作成績B.政治思想和工作成績C.政治思想和工作態(tài)度 D.政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績

《高等教育法規(guī)概論》練習(xí)題

（二）（附答案）

一、單項(xiàng)選擇題

1．新中國成立以來，由最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)制定的第一部教育法律是（C）A.《教育法》B.《義務(wù)教育法》C.《學(xué)位條例》D.《高等教育法》 2．根據(jù)我國憲法，行使國家立法權(quán)的機(jī)構(gòu)是（D）

A.中共中央B.國務(wù)院C.最高人民法院D.全國人大及其常委會(huì) 3．教育法律關(guān)系產(chǎn)生的前提是（A）

A.教育法律規(guī)范的存在B.教育法律現(xiàn)象的存在C.教育法律制度的存在D.教育法律意識(shí)的存在

4．教育法律實(shí)施的方式是（B）

A.教育法律的解釋和適用B.教育法律的遵守和適用 C.教育法律的遵守和監(jiān)督D.教育法律的解釋和監(jiān)督

5．1992年2月，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，國家教育委員會(huì)第19號(hào)令發(fā)布的《中華人民共和國義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》，在我國法律體系中屬于（C）A.法律B.行政法規(guī)C.部門規(guī)章D.地方性法規(guī) 6．《中華人民共和國教育法》的制定機(jī)構(gòu)是（A）

A.全國人民代表大會(huì) B.全國人大常務(wù)委員會(huì)C.國務(wù)院 D.教育部 7．高等教育的層次結(jié)構(gòu)可以分為（D）

A.?？?、本科教育兩個(gè)層次B.本科、碩士研究生教育兩個(gè)層次

C.?？?、碩士研究生、博士研究生教育三個(gè)層次D.?？啤⒈究?、研究生教育三個(gè)層次 8．我國的學(xué)歷證書包括（D）

A.畢業(yè)證書、結(jié)業(yè)證書和專業(yè)證書B.結(jié)業(yè)證書、肄業(yè)證書和培訓(xùn)證書

C.肄業(yè)證書、畢業(yè)證書和技術(shù)登記資格證書D.畢業(yè)證書、結(jié)業(yè)證書和肄業(yè)證書 9．學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)專有的權(quán)利是（C）

A.財(cái)產(chǎn)所有權(quán) B.司法監(jiān)督權(quán)C.辦學(xué)自主權(quán) D.行政處罰權(quán) 10．教師考核結(jié)果是受聘任教，晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的（C）A.標(biāo)準(zhǔn) B.標(biāo)志 C.依據(jù) D.條件 11．《教師法》規(guī)定,教師是履行(C)職責(zé)的專業(yè)人員 A.教育 B.教學(xué) C.教育教學(xué) D.管理 13．學(xué)生申訴制度建立的法律依據(jù)是（A）

A.《中華人民共和國教育法》 B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》 C.《中華人民共和國教師法》 D.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》 14．學(xué)校違反法定義務(wù)構(gòu)成對學(xué)生侵權(quán)，應(yīng)承擔(dān)（B）

A.行政法律責(zé)任B.民事法律責(zé)任C.刑事法律責(zé)任D.違憲法律責(zé)任 15．法律救濟(jì)的前提是（B）

A.義務(wù)得以履行B.權(quán)利受到損害C.彌補(bǔ)受損權(quán)利D.權(quán)利得以實(shí)現(xiàn)

高等教育法規(guī)習(xí)題

（四）一，單項(xiàng)選擇（每題1.5分共30分）

1，我國建國以來，由最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的第一部有關(guān)教育的法律是（A）A 《中華人民共和國學(xué)位條例》 B《中華人民共和國義務(wù)教育法》 C 《中華人民共和國教育法》 D《中華人民共和國教師法》 2，教育行政法規(guī)是由（C）制定和發(fā)布的有關(guān)教育的規(guī)范性文件 A全國人民代表大會(huì) B全國人大常委會(huì)C 國務(wù)院 D教育部 3學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)屬于（D）

A企業(yè)法人B社會(huì)團(tuán)體法人C機(jī)關(guān)法人D事業(yè)單位法人

4我國《教師法》規(guī)定教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)（C）培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命

A傳授專業(yè)知識(shí)B傳授實(shí)驗(yàn)技能C教書育人 D為人師表

5教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（D）國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高 A低于B高于C同等于D不低于或者高于

6學(xué)校對故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的教師可以給予（B）A行政處罰B行政處分或者解聘C撤消教師資格D追究民事法律責(zé)任 7教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的（D），國家保障教育事業(yè)的優(yōu)先發(fā)展 A保障B前提C先鋒D基礎(chǔ)

8我國實(shí)行義務(wù)教育的年限為（A）A9年B10年C11年D12年

9高等學(xué)校的教師的聘任，應(yīng)當(dāng)遵循（D）的原則，由高等學(xué)校校長與受聘教師簽訂聘任合同 A服從學(xué)校發(fā)展需要B由教師自己申請C學(xué)校規(guī)章制度確立D雙方平等自愿

10受教育者有在（D）上獲得公正評價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書，學(xué)位證書的權(quán)利

A學(xué)業(yè)成績B品行C身體狀況D學(xué)業(yè)成績和品行

11教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的（B）內(nèi)，作出處理。A20天B30天C45天D60天

12世界上最早對教育進(jìn)行立法，也是最早研究教育法的國家是（A）A美國B日本C 德國 D英國

13國家在受教育者中進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、（B）和民族團(tuán)結(jié)的教育

A傳統(tǒng)文化B法制、國防C知識(shí)與技能D講文明禮貌 14國家舉辦的高等學(xué)校實(shí)行（C）

A黨委負(fù)責(zé)制B校長負(fù)責(zé)制C黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制D董事會(huì)負(fù)責(zé)制

15高等學(xué)校與教師之間的關(guān)系是一種由權(quán)責(zé)分配和學(xué)校工作的特性所決定的（B）關(guān)系 A管理B隸屬C平等D上下級

16高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有（A）和實(shí)踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)

A創(chuàng)新精神B豐富知識(shí)C高尚品德D聰明智慧 17高等學(xué)校的學(xué)生思想品德合格，在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學(xué)完規(guī)定的課程，成績合格或者修滿相應(yīng)的學(xué)分（A）

A準(zhǔn)予畢業(yè)B準(zhǔn)予授予學(xué)位C 準(zhǔn)予結(jié)業(yè)D準(zhǔn)予肄業(yè)

18聘任或者任命教師擔(dān)任的職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為（B）A3年B3至5年C2年D4年

19王某擔(dān)任某縣高中英語教師期間通過了研究生入學(xué)考試，所在學(xué)校以王某服務(wù)期未滿為由不批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)，王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴。受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)為（A）A當(dāng)?shù)乜h教育局B當(dāng)?shù)乜h人民政府C 地市教育局D省教育廳 20在學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是（A）

A過錯(cuò)責(zé)任原則B無過錯(cuò)責(zé)任原則C嚴(yán)格責(zé)任原則D公平責(zé)任原則

《高等教育法規(guī)》習(xí)題

（五）一、單項(xiàng)選擇題

1、以下有關(guān)《中華人民共和國教育法》的說法，錯(cuò)誤的是（D）。（A）《教育法》在我國教育法規(guī)體系中處于“母法”的地位（B）《教育法》是一個(gè)獨(dú)立的法律部門（C）《憲法》是制定《教育法》的依據(jù)，《教育法》不能與《憲法》相抵觸 D）《教育法》是由全國人大常委會(huì)于1995年制定的教育基本法

2、《教育法》對我國教育方針的規(guī)定不包括（C）。

（A）教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)（B）教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

（C）教育應(yīng)當(dāng)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)（D）教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體等方 4 面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人

3、根據(jù)《教育法》確定的教育工作管理體制，中等及中等以下教育由（A）管理。

（A）地方人民政府

（B）教育部

C）省、自治區(qū)、直轄市政府

（D）國務(wù)院

4、《教育法》規(guī)定的實(shí)施掃除文盲教育的主體不包括（B）。

（A）各級人民政府

（B）教育部

（C）基層群眾性自治組織

（D）企業(yè)事業(yè)組織

5、教師對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過（B），參與學(xué)校的民主管理。

（A）學(xué)校行政部門（B）教職工代表大會(huì)或者其他形式（C）學(xué)校工會(huì)

（D）學(xué)校黨組織

學(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷（D）幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷

9、對于教師聘任的特征，下列表述不正確的是（D）。

（A）教師聘任是一種法律行為

（B）教師聘任雙方地位平等

（C）教師聘任關(guān)系契約化

（D）教師聘任實(shí)行有限的自愿原則

10、根據(jù)《高等教育法》的規(guī)定，對我國高等教育的管理體制表述正確的是（B）。（A）教育部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理全國高等教育事業(yè)

（B）省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本行政區(qū)域內(nèi)的高等教育事業(yè)（C）省教育廳管理主要為地方培養(yǎng)人才和國務(wù)院授權(quán)管理的高等學(xué)校

（D）國務(wù)院其他有關(guān)部門不具有管理高等教育工作的職責(zé)

11、下列有關(guān)我國高等教育任務(wù)的描述，哪項(xiàng)說法是錯(cuò)誤的？（C）A）高等教育的任務(wù)之一是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級專門人才（B）發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)也是高等教育的任務(wù)

（C）高等教育的首要任務(wù)是促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，發(fā)展社會(huì)主義精神文明（D）《高等教育法》對我國高等教育的任務(wù)作出了明確規(guī)定

13、《高等教育法》所規(guī)定的我國高等教育學(xué)位不包括（D）。（A）學(xué)士

（B）碩士

（C）博士

（D）博士后

14、下列有關(guān)高等學(xué)校設(shè)立的描述，哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（B）A）設(shè)立高等學(xué)校不得以營利為目的

（B）設(shè)立實(shí)施?？平逃母叩葘W(xué)校由省、自治區(qū)、直轄市人民政府審批

（C）申請?jiān)O(shè)立高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)向?qū)徟鷻C(jī)關(guān)提交申辦報(bào)告、可行性論證材料、章程等材料（D）審批高等學(xué)校的設(shè)立，應(yīng)當(dāng)聘請由專家組成的評議機(jī)構(gòu)評議

15、我國高等學(xué)校內(nèi)部管理體制應(yīng)作如下描述（A）。

（A）國家舉辦的高等學(xué)校實(shí)行中國共產(chǎn)黨高等學(xué)?；鶎游瘑T會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制（B）社會(huì)力量舉辦的高等學(xué)校也應(yīng)實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制（C）各類高等學(xué)校實(shí)行黨委書記領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制

（D）國家舉辦的高等學(xué)?？蓪?shí)行校董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制

16、以下規(guī)范性文件，不能成為教育法規(guī)法源的是（D）。

（A）教育法律

（B）教育行政法規(guī)

（C）政府教育規(guī)章

（D）教育行政規(guī)定

17、教育亂收費(fèi)是教育領(lǐng)域中較為常見的教育違法行為。對學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的教育亂收費(fèi)行為，《教育法》規(guī)定的法律責(zé)任措施不包括（B）。

（A）教育行政部門責(zé)令退還所收費(fèi)用（B）對直接負(fù)責(zé)的主管人員依法給予行政處罰

（C）對直接負(fù)責(zé)的主管人員依法給予行政處分（D）對其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分

19、根據(jù)《教師法》的規(guī)定，學(xué)校在符合法律規(guī)定的情形下可解聘教師。這些情形不包括（D）。（A）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的（B）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的（C）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的（D）偽造科研數(shù)據(jù) 20、《教師法》規(guī)定的下列哪些人員不能取得教師資格，已經(jīng)取得的喪失教師資格？（B）（A）受到開除處分的（B）受到剝奪政治權(quán)利刑罰處罰的（C）受到有期徒刑以上刑罰處罰的（D）因故意犯罪受到刑罰處罰的

一、單項(xiàng)選擇題（1.5×20=30分）

1、以下有關(guān)《中華人民共和國教育法》的說法，錯(cuò)誤的是（）。（A）《教育法》在我國教育法規(guī)體系中處于“母法”的地位（B）《教育法》是一個(gè)獨(dú)立的法律部門（C）《憲法》是制定《教育法》的依據(jù)，《教育法》不能與《憲法》相抵觸（D）《教育法》是由全國人大常委會(huì)于1995年制定的教育基本法

2、《教育法》對我國教育方針的規(guī)定不包括（）。

（A）教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)（B）教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合（C）教育應(yīng)當(dāng)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)

（D）教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人

3、根據(jù)《教育法》確定的教育工作管理體制，中等及中等以下教育由（）管理。

（A）地方人民政府

（B）教育部

（C）省、自治區(qū)、直轄市政府

（D）國務(wù)院

4、《教育法》規(guī)定的實(shí)施掃除文盲教育的主體不包括（）。

（A）各級人民政府

（B）教育部

（C）基層群眾性自治組織

（D）企業(yè)事業(yè)組織

5、教師對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過（），參與學(xué)校的民主管理。

（A）學(xué)校行政部門（B）教職工代表大會(huì)或者其他形式（C）學(xué)校工會(huì)

（D）學(xué)校黨組織

10、根據(jù)《高等教育法》的規(guī)定，對我國高等教育的管理體制表述正確的是（）。（A）教育部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理全國高等教育事業(yè)

（B）省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本行政區(qū)域內(nèi)的高等教育事業(yè)（C）省教育廳管理主要為地方培養(yǎng)人才和國務(wù)院授權(quán)管理的高等學(xué)校

（D）國務(wù)院其他有關(guān)部門不具有管理高等教育工作的職責(zé)

11、下列有關(guān)我國高等教育任務(wù)的描述，哪項(xiàng)說法是錯(cuò)誤的？（）

（A）高等教育的任務(wù)之一是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級專門人才（B）發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)也是高等教育的任務(wù)

（C）高等教育的首要任務(wù)是促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，發(fā)展社會(huì)主義精神文明（D）《高等教育法》對我國高等教育的任務(wù)作出了明確規(guī)定

14、下列有關(guān)高等學(xué)校設(shè)立的描述，哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）

A）設(shè)立高等學(xué)校不得以營利為目的

（B）設(shè)立實(shí)施?？平逃母叩葘W(xué)校由省、自治區(qū)、直轄市人民政府審批

（C）申請?jiān)O(shè)立高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)向?qū)徟鷻C(jī)關(guān)提交申辦報(bào)告、可行性論證材料、章程等材料（D）審批高等學(xué)校的設(shè)立，應(yīng)當(dāng)聘請由專家組成的評議機(jī)構(gòu)評議

15、我國高等學(xué)校內(nèi)部管理體制應(yīng)作如下描述（）。

（A）國家舉辦的高等學(xué)校實(shí)行中國共產(chǎn)黨高等學(xué)?；鶎游瘑T會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制（B）社會(huì)力量舉辦的高等學(xué)校也應(yīng)實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制（）各類高等學(xué)校實(shí)行黨委書記領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制

（D）國家舉辦的高等學(xué)校可實(shí)行校董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制

16、以下規(guī)范性文件，不能成為教育法規(guī)法源的是（）。

（A）教育法律

（B）教育行政法規(guī)

（C）政府教育規(guī)章

（D）教育行政規(guī)定

17、教育亂收費(fèi)是教育領(lǐng)域中較為常見的教育違法行為。對學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的教育亂收費(fèi)行為，《教育法》規(guī)定的法律責(zé)任措施不包括（）。

6（A）教育行政部門責(zé)令退還所收費(fèi)用（B）對直接負(fù)責(zé)的主管人員依法給予行政處罰

（C）對直接負(fù)責(zé)的主管人員依法給予行政處分（D）對其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分 20、《教師法》規(guī)定的下列哪些人員不能取得教師資格，已經(jīng)取得的喪失教師資格？（）（A）受到開除處分的（B）受到剝奪政治權(quán)利刑罰處罰的（C）受到有期徒刑以上刑罰處罰的（D）因故意犯罪受到刑罰處罰的

一、單項(xiàng)選擇題（1.5×20=30分）

1、D

2、C

3、A

4、B

5、B

6、A

7、C

8、D

9、D

10、B

11、C

12、C

13、D

14、B

15、A

16、D

17、B

18、A

19、D 20、B 教師崗前培訓(xùn)《高等教育法規(guī)》試題二

1、新中國成立以來由最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的第一部有關(guān)教育的法律是（）A、《中華人民共和國學(xué)位條例》B、《中華人民共和國教育法》 C、《中華人民共和國高等教育法》D、《中華人民共和國教師法》

2、教育法規(guī)和教育政策在內(nèi)容上的聯(lián)系主要體現(xiàn)在（）A、兩者之間的基本屬性B、兩者制定的機(jī)關(guān)的約束力 C、兩者之間的相互影響、相互轉(zhuǎn)化D、兩者的實(shí)施方式

3、下列機(jī)關(guān)不能成為教育立法主體的是（）A、全國人大及其常委會(huì)B、國務(wù)院部委

C、省、自治區(qū)、直轄市人大及常委會(huì)D、縣人大及常委會(huì)

4、我國教育的地位是（）

A、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)B、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的保障

C、社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的基礎(chǔ)D、社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的保障

5、我國教育工作的總方向是（）

A、與勞動(dòng)生產(chǎn)相結(jié)合B、為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)

C、培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者與接班人D、為社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展服務(wù)

6、教育與宗教的關(guān)系是（）

A、教育與宗教相結(jié)合B、教育與宗教相分離

C、教育與宗教既結(jié)合又分離D、教育與宗教可以結(jié)合，也可以分離

7、當(dāng)前我國的教育投入體制是（）

A、財(cái)政撥款B、學(xué)校自籌C、社會(huì)損助D、以財(cái)政撥款為主，多渠道籌措

9、普通高等學(xué)校教師資格的認(rèn)定機(jī)構(gòu)是（）

A、縣級以上地方人民政府B、縣級以上地方人民政府教育行政部門 C、縣級以上地方人民政府教育行政部門組織的有關(guān)部門

D、國務(wù)院或省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門或由其委托的學(xué)校

10、被依法撤消教師資格的，自撤回之日起多少年內(nèi)不得重新申請認(rèn)定教師資格（）A、2年B、3年C、5年D、10年

12、我國高等教育的首要任務(wù)是（）

A、培養(yǎng)人才B、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化C、促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)D、促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展

14、根據(jù)高等學(xué)歷教育的招生對象、培養(yǎng)目標(biāo)、修業(yè)年限、學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的不同，《高等教育法》將我國高等學(xué)歷教育分為幾個(gè)層次（）A、3個(gè)B、4個(gè)C、5個(gè)D、7個(gè)

16、高等學(xué)校設(shè)置、調(diào)整核定的學(xué)科門類范圍外的專業(yè)，應(yīng)履行的程序是（）A、由學(xué)校自主確定B、由學(xué)校主管部門審核、教育部批準(zhǔn)

C、由學(xué)校主管部門審批、報(bào)教育部備案D、由所在省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門批準(zhǔn)

17、高等學(xué)校設(shè)置、調(diào)整?？茖I(yè)的決定權(quán)歸屬于（）A、教育部B、省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門C、學(xué)校主管部門D、學(xué)校自己

18、在高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試中攜帶規(guī)定以外物品進(jìn)入考場的后果是（）A、取消考試資格B、考試成績無效

C、扣除該科目考試成績所得分的30%—50%D、兩個(gè)內(nèi)不得參加考試 20、關(guān)于教育行政訴訟案件地域管轄的表述，不正確的是（）A、由最初作出具體行政行為的教育行政機(jī)關(guān)所在地人民法院管轄

B、由復(fù)議機(jī)構(gòu)所在地人民法院管轄C、由教育主管機(jī)構(gòu)所在地人民法院管轄 D、因不動(dòng)產(chǎn)提起的教育行政案件，由不動(dòng)產(chǎn)所在地人民法院管轄 附答案：

1、A

2、C

3、D

4、A

5、B

6、B

7、D

8、D

9、D

10、C

11、B

12、A

13、A

14、A

15、B

16、C

17、D

18、C

19、C 20、C 教育法規(guī)試題（上饒師院徐曉放）

2、國務(wù)院頒布的《教師資格條例》屬于（B）A、規(guī)章

B、行政法規(guī)

C、普通法律

D、基本法律

3、高校學(xué)生比學(xué)校學(xué)生多享有的一項(xiàng)權(quán)利是（D）A、獲得公正評價(jià)的權(quán)利

B、申訴權(quán)

C、參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán)

D、在校內(nèi)組織學(xué)生團(tuán)體權(quán)

6、《高等教育法》第30條規(guī)定，高等學(xué)校自批準(zhǔn)之日起取得（C）資格。A、招生

B、辦學(xué)

C、法人

D、合法

7、《高等教育法》規(guī)定，高等學(xué)校的校長，由符合（D）規(guī)定的任職條件的公民擔(dān)任 A、教師法

B、憲法

C、高等教育法

D、教育法

9、主管全國的教師工作的是（A）。

A、國務(wù)院

B、國務(wù)院教育行政部門 C、全國人大教科文衛(wèi)委員會(huì)

D、全國人大

11、高等學(xué)校與教師之間的關(guān)系是一種由權(quán)責(zé)分配和學(xué)校工作的特性所決定的（C）關(guān)系。A、教育

B、上下級

C、隸屬

D、平等

12、學(xué)生在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的（B）和學(xué)業(yè)證書。

A、學(xué)歷證書

B、學(xué)位證書

C、結(jié)業(yè)證書

D、單科證書

13、高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)面向（B），依法自主辦學(xué)，實(shí)行民主管理。A、世界

B、社會(huì)

C、未來

D、二十一世紀(jì)

14、教師對學(xué)校侵犯其合法權(quán)利的行為，可以向（B）提出申訴。A、人民法院

B、教育行政部門

C、監(jiān)察部門

D、檢察院

16、根據(jù)我國民事法律法規(guī)規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)屬于（D）法人。A、企業(yè)

B、社會(huì)團(tuán)體

C、機(jī)關(guān)

D、事業(yè)單位

19、學(xué)生劉某因?qū)Π嘀魅涡炖蠋熍u不滿產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理，毆打徐老師致重傷，依法（C）。A、給予治安管理處罰

B、承擔(dān)民事責(zé)任 C、追究刑事責(zé)任

D、給予行政處分

20、社會(huì)力量所辦學(xué)校的教師的待遇，由（D）確定并予以保障。A、學(xué)校

B、教育行政部門

C、國家

D、舉辦者自己

第四篇：高等教育法規(guī)概論講稿

《高等教育法規(guī)概論》講稿主講人：董強(qiáng)

2010-05-20

目錄

一、教育與法律關(guān)系的思考...........................................................................................................1

（一）教育為什么需要法律...................................................................................................1

（二）教育需要什么樣的法律...............................................................................................3

二、教育法概論...............................................................................................................................4

（一）教育法概念和性質(zhì).......................................................................................................4

（二）教育法的淵源（63-71）.............................................................................................5

（三）教育法律關(guān)系58-63，217-224...................................................................................6

（四）教育法律規(guī)范（119-120）..........................................................................................7

（五）教育法的特殊性...........................................................................................................7

三、我國教育基本制度141-153，74-99.....................................................................................10

（一）義務(wù)教育制度和掃除文盲教育制度83-85，93-96.................................................10

（二）職業(yè)教育和成人教育制度85-88..............................................................................10

（三）國家教育考試制度（88-93）...................................................................................10

（四）學(xué)業(yè)證書制度和學(xué)位制度（89-93）........................................................................10

（五）教育督導(dǎo)制度和教育評估制度96-99.......................................................................11

（六）我國高等教育的性質(zhì)、方針和任務(wù)246-248...........................................................12

四、教育行政機(jī)關(guān)與教育法的實(shí)施.............................................................................................13

（一）教育行政機(jī)關(guān)（了解）.............................................................................................13

（二）教育法的實(shí)施119-128...............................................................................................13

五、學(xué)校.........................................................................................................................................14

（一）學(xué)校的法律地位及其特征.........................................................................................14

（二）學(xué)校所具有的法定權(quán)利和應(yīng)履行的法定義務(wù).........................................................15

（三）高等學(xué)校的法律地位238-242..................................................................................15

（四）高等學(xué)校的設(shè)立258-262..........................................................................................16

（五）高等學(xué)校的權(quán)利和義務(wù)（262-264）........................................................................16

（六）高等學(xué)校管理.............................................................................................................17

六、教師.........................................................................................................................................17

（一）高校教師的地位與作用.............................................................................................17

（二）高校教師的權(quán)利與義務(wù)（P135）.............................................................................18

（三）高校教師的資格與作用.............................................................................................18

七、學(xué)生.........................................................................................................................................19

（一）學(xué)生的本質(zhì)屬性.........................................................................................................19

（二）高校學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)273-274..............................................................................19

（三）學(xué)生與學(xué)校的法律關(guān)系.............................................................................................19

八、教育法律責(zé)任和教育法律救濟(jì).............................................................................................20

（一）教育法律責(zé)任290-310..............................................................................................20

（二）教育法律責(zé)任的歸責(zé)要件、種類和承擔(dān)方式.........................................................20

（三）教育法律救濟(jì)（311-343）........................................................................................21 【案例】.........................................................................................................................................24 思考題：.........................................................................................................................................26 《高等教育法規(guī)概論》總復(fù)習(xí).....................................................................................................27

一、教育與法律關(guān)系的思考

（一）教育為什么需要法律

1.社會(huì)歷史發(fā)展的必然要求

隨著社會(huì)歷史的進(jìn)步，教育由少數(shù)人的專利向多數(shù)人的權(quán)利轉(zhuǎn)化，由貴族專權(quán)到平民享有轉(zhuǎn)化，由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)化。

古希臘哲學(xué)是奴隸主的權(quán)利，閑暇，驚訝。中國古代到近代，有錢的請私塾先生，錢少的上學(xué)堂，沒錢的只好不上，還有八股取士的科舉制度。

但是現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展對人才數(shù)量和規(guī)格的規(guī)定性，同時(shí)也產(chǎn)生了對人才培養(yǎng)的規(guī)定性，從而形成了現(xiàn)代社會(huì)特有的教育制度。這種制度要求廢除封建社會(huì)培養(yǎng)、選拔人才的做法，擴(kuò)大受教育機(jī)會(huì)，廣泛培養(yǎng)各級各類人才。這種制度要求打破傳統(tǒng)的學(xué)校體系，同社會(huì)的人才需求結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，把學(xué)校縱橫聯(lián)系、統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來，建立統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃、教材和教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，形成一個(gè)幼兒、青少年、成人教育縱橫貫通，學(xué)校、社會(huì)、家庭密切配合的一體化教育體系。

總之，法律的發(fā)展是與社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起的，它是社會(huì)發(fā)展的一種要求，體現(xiàn)了一種社會(huì)進(jìn)步。教育法是現(xiàn)代教育發(fā)展的產(chǎn)物，是現(xiàn)代國家的一個(gè)重要的立法領(lǐng)域。隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，它不僅表現(xiàn)為法律數(shù)量的大規(guī)模的增長，而且表現(xiàn)為法律地位的增強(qiáng)，法律調(diào)整范圍的擴(kuò)大，以及法律向教育領(lǐng)域的各個(gè)方面、各個(gè)層次進(jìn)行的愈來愈大規(guī)模的功能擴(kuò)張。2.是教育發(fā)展規(guī)律的要求

（1）教育發(fā)展日益復(fù)雜化、有序化和普及化的要求。顯然，復(fù)雜的教育運(yùn)行過程要做到有序化、科學(xué)化，僅僅依靠教師的個(gè)人努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。它要求教育工作必須依準(zhǔn)于法，體現(xiàn)國家的整體利益，不允許任何人違背它;它要求學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)有一定的行動(dòng)方式和程序，一切財(cái)物的使用和管理也應(yīng)有一定的規(guī)格和使用規(guī)范。只有這樣，才能保證學(xué)校教育目標(biāo)、方向的正確以及教育教學(xué)活動(dòng)的連續(xù)性和穩(wěn)定性。目前，我國高等教育學(xué)生人數(shù)增多，規(guī)模不斷擴(kuò)大。目前在學(xué)的本?？萍把芯可藬?shù)已經(jīng)超過2000萬，其中本?？粕?300多萬，研究生82萬，是1998年的3倍。

（2）對辦學(xué)主體規(guī)范的要求。從世界各國的教育立法實(shí)踐看，教育工作規(guī)范化、制度化的要求極大地推動(dòng)了教育法的發(fā)展。在教育發(fā)展規(guī)劃的制定，教育經(jīng)費(fèi)的籌措、管理，教育方針，學(xué)校制度的規(guī)定，教育課程、計(jì)劃的編制，教科書的編寫、審定，入學(xué)、升學(xué)、畢業(yè)工作，學(xué)位授予，學(xué)校教學(xué)設(shè)施的標(biāo)準(zhǔn)，班級編制標(biāo)準(zhǔn)，教師身份、工作條件、工資、職稱，教師編制及培養(yǎng)等領(lǐng)域，法律的規(guī)范作用和調(diào)節(jié)作用都在不斷加強(qiáng)，法制和制度建設(shè)取得顯著成績。如《中華人民共和國高等教育法》等法規(guī)都是這幾年確立的。法規(guī)不能馬上

（二）教育需要什么樣的法律

1、法制與法治的區(qū)別48-49 法制指一個(gè)國家的法及其法律制度，而法治卻強(qiáng)調(diào)一個(gè)國家處于依法治理的一種狀態(tài)。法制的內(nèi)涵比法治要小的多。法制著重講的是法的一系列規(guī)則、原則及與此相關(guān)的制度，而法治的內(nèi)容就要豐富的多。一般講，法治所體現(xiàn)的一種依法辦事的良好社會(huì)狀態(tài)至少應(yīng)包括這樣一些內(nèi)容：一是這個(gè)國家要具備完善而良好的法；二是這種法要得以普遍而自覺的遵守；三是已建立健全完備的使這種法得以正確適用與遵守的國家權(quán)力機(jī)構(gòu)體系，而且這種權(quán)力體系是以權(quán)力的互相制約、監(jiān)督為前提條件的。法治就是在法及其司法體制健全的情況下，在完全地服從于和體現(xiàn)了社會(huì)的整體利益與群體意志的前提條件下，最大限度而充分地發(fā)揮個(gè)人的意志與行為的自由的一種社會(huì)狀態(tài)。

在明確了法制與法治的基本含義之后，就會(huì)看出二者有許多區(qū)別。諸如

（1）法制所講的法主要指靜態(tài)的法的規(guī)則及其體系，而法治所講的法除靜態(tài)的法的規(guī)則及其體系之外，還包括動(dòng)態(tài)的立法、司法、行政執(zhí)法以及守法等活動(dòng)；

（2）法制所講的法律制度既可以是好的、民主的法律制度，也可以是不好的、專制的法律制度，而法治所講的法律制度單指良好的、民主的、能使法得以正確適用和普通遵守的法律制度；

（3）法制社會(huì)中的法與民主的關(guān)系既可以是與民眾的意志相統(tǒng)一、體現(xiàn)了民眾意志的法，也可以是與民眾相對立、是統(tǒng)治者統(tǒng)治民眾的工具的法，而在法治社會(huì)中法完全體現(xiàn)的是主權(quán)在民、政治民主；法制社會(huì)中法對權(quán)力的規(guī)范和約束既可以是所有的人和一切國家機(jī)關(guān)，也可能是在法的約束和規(guī)范之外仍然存在著一個(gè)至高無上的權(quán)力獨(dú)裁者或權(quán)力機(jī)關(guān)，也就是說法制并不必然地排拆人治。而法治社會(huì)中法對權(quán)力的約束和規(guī)范卻是完全的、絕對的，包括一切的權(quán)力機(jī)關(guān)和所有的個(gè)人，法治必然地排斥人治，法在法治社會(huì)中至高無上，除此之外不存在絕對的個(gè)人或權(quán)力機(jī)關(guān)的至上權(quán)威，而且所有的國家權(quán)力都予合理配置和劃分，并相互制約。

在經(jīng)過上述簡單分析之后，就很容易得出一個(gè)結(jié)論：在現(xiàn)代社會(huì)條件下，需要的是法治，而不是單純的法制。法制可以存在于奴隸的、封建的、資本主義的和社會(huì)主義的任何的社會(huì)形態(tài)之中，而法治只能存在于民主政治的社會(huì)形態(tài)中。因此，我國現(xiàn)在所提倡和努力建立健全的是現(xiàn)代意義上的依法治國和法治國家。

2、教育需要的法律：教育法的功能（50）

(1)能保證貫徹國家對于教育的基本方針、原則需要一個(gè)具有完備的體系法律(2)能保證教育重大方針決策的有序、公正。錢怎么花，人怎么用，學(xué)位怎么給等。(3)能保證教育機(jī)構(gòu)的獨(dú)立性和公民正當(dāng)權(quán)利。

(4)有明確內(nèi)容的法律。對于權(quán)利、義務(wù)規(guī)定明確，法律責(zé)任清晰，執(zhí)法主體明確等。(5)有完善的法律監(jiān)督。司法監(jiān)督、行政監(jiān)督、群眾監(jiān)督（媒體監(jiān)督）等。

2、簡答：理解教育法的定義，我們應(yīng)該把握以下幾層意思：（52-63）

教育法是國家干預(yù)、管理和協(xié)調(diào)教育的法（教育行政機(jī)關(guān)是一個(gè)管理者，而且也是一個(gè)協(xié)調(diào)者、服務(wù)者）；

教育法是規(guī)定教育管理過程中和實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)過程中不同主體的地位及其權(quán)利與義務(wù)的法律；

教育法是國內(nèi)法，它是由各種教育法律、法規(guī)、規(guī)章構(gòu)成的整體（我們所講的教育法就是由上述法律、法規(guī)和規(guī)章等具有不同效力的規(guī)范性文件所組成的一個(gè)整體。我們不能把教育法僅僅理解為《中華人民共和國教育法》）。

3、教育法的地位和作用：56-58 教育法在法律體系中的地位可以概括為：教育法是行政法的一個(gè)分支；教育法是憲法的重要實(shí)施法。

（二）教育法的淵源（63-71）

教育法的淵源通常是指效力淵源，是指由國家機(jī)關(guān)制定、認(rèn)可的具有不同法的效力或地位的各種法的形式。

我國教育法的主要淵源有：憲法、教育法律、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)、教育規(guī)章、自治條例和單行條例等。

1、憲法

憲法是國家的根本大法，是其他法律、法規(guī)制定的依據(jù)，是制定教育法的重要依據(jù)。我國憲法規(guī)定成了教育法中最高層次的淵源。

（1）憲法規(guī)定了教育的目的、任務(wù)和基本制度；（2）憲法規(guī)定了教育活動(dòng)中的德育原則；（3）憲法規(guī)定了公民的受教育權(quán)和從事科研、文藝創(chuàng)作等文化活動(dòng)的自由；（4）憲法規(guī)定了教育管理的權(quán)限。

2、教育法律

P52：教育法律是最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)（全國人民代表大會(huì)）及其常設(shè)機(jī)關(guān)（全國人大常委會(huì)）制定的關(guān)于教育的規(guī)范性法律文件。教育法律是教育法的最主要的淵源。

（1）教育基本法律是由全國人民代表大會(huì)制定的規(guī)定，我國的教育基本法為《中華人民共和國教育法》，于1995年3月18日由第八屆全國人民代表大會(huì)第三次會(huì)議通過，共10章84條，自1995年9月1日起施行。

（2）教育基本法以外的其他法律：教育單行法律指由全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)制定的，教育單行法律的效力低于憲法和教育基本法。例如《教師法》《職業(yè)教育法》《學(xué)位條例》《義務(wù)教育法》等。新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》于2006年9月1日實(shí)施（66）

3、教育行政法規(guī)

（3）學(xué)校與教師、學(xué)生的關(guān)系220-222 學(xué)校與教師的關(guān)系：在社會(huì)力量舉辦的學(xué)校，學(xué)校與教師的關(guān)系是一種雇傭關(guān)系。在國家舉辦的學(xué)校，學(xué)校與教師的關(guān)系則是一種區(qū)別于勞動(dòng)管理的具有人事性質(zhì)的行政法律關(guān)系，即領(lǐng)導(dǎo)和服從關(guān)系。

討論：教師是高等院校的主人，而不是雇員；

學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系：既是教育與被教育的關(guān)系；又是管理與被管理的關(guān)系。

（四）教育法律規(guī)范（119-120）

教育法律規(guī)范是教育法的主要構(gòu)成要素，是由國家制定或認(rèn)可，體現(xiàn)國家在教育方面意志的通過一定的教育法律條文表現(xiàn)出來的，具體規(guī)定教育主體的權(quán)利和義務(wù)及法律后果的行為標(biāo)準(zhǔn)或準(zhǔn)則。教育法律規(guī)范不同于教育法、教育法律文件及教育法律條文。

它一般是由行為模式和后果模式的要素構(gòu)成。行為模式包括可以這樣行為（授權(quán)性）、應(yīng)當(dāng)這樣行為（義務(wù)性）、不能這樣行為（禁止性），其中(2)和(3)又稱為義務(wù)性規(guī)范。法律后果是指行為人的具有法律意義的行為在法律上所應(yīng)承受的結(jié)果。后果模式包括肯定性法律后果和否定性法律后果。這兩個(gè)邏輯要素是密切聯(lián)系在一起，缺一不可，否則就起不到法律規(guī)范的作用。但教育法律規(guī)范要明確把它二個(gè)要素表達(dá)出來，并不是說每一個(gè)具體的教育法律條文都應(yīng)包含這二個(gè)要素，一個(gè)教育法律規(guī)范的二個(gè)要素，可能體現(xiàn)在幾個(gè)教育法律條文，甚至幾個(gè)教育法的規(guī)范性文件中。

教育法的體系：104-109

（五）教育法的特殊性

教育法依其主體的廣泛性、調(diào)整范圍的復(fù)雜性、以及違反教育法所承擔(dān)法律責(zé)任特殊性，而具有其自身的特點(diǎn)。主要是以下三個(gè)方面：

1、主體的復(fù)雜性。

我們知道教育活動(dòng)包括興辦教育、管理教育、實(shí)施教育、接受教育、參與和支持幫助教育等諸多方面。這些活動(dòng)涉及到教育行政機(jī)關(guān)、其他國家機(jī)關(guān)、社會(huì)組織（包括企業(yè)、事業(yè)單位、農(nóng)村集體組織）、學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體和幾乎每個(gè)家庭和公民。這些公民、法人、組織都是教育法調(diào)整的對象，都在教育活動(dòng)中享有廣泛的權(quán)利和承擔(dān)多方面的義務(wù)，從而使教育法的主體呈現(xiàn)復(fù)雜性。

特別應(yīng)注意的是，作為教育法的主體之一的學(xué)生也是公民，學(xué)生是屬于特殊群體，處于一個(gè)特殊地位，他們由于年齡等原因，其權(quán)利能力（指法律賦予公民享有民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的資格）與行為能力（指法關(guān)系的公民能夠以自己的行為，依法行使權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的資格）之間出現(xiàn)不一致兒童、少年在某些方面具有權(quán)利能力，但不一定具有行為能力，因此，對其更加以特殊的依據(jù)。其權(quán)利能力是法律賦予的。我國《民法通則》第九條規(guī)定：

師對學(xué)生進(jìn)行正當(dāng)教育，而學(xué)生由于自身原因造成財(cái)產(chǎn)損失或人身傷害的，教師不承擔(dān)法律責(zé)任。當(dāng)然，如果教師有過錯(cuò)，如體罰或變相體罰學(xué)生，則要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

C注重維護(hù)學(xué)校的正當(dāng)權(quán)益。教育是國家的公共事業(yè)，學(xué)校是培養(yǎng)人的主要場所，教育法對之給予特殊的保護(hù)。教育法規(guī)定任何組織或者個(gè)人不得侵占、克扣、挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，不得擾亂教學(xué)秩序，不得侵占、破壞學(xué)校的場地、房屋和設(shè)備。對違反者，要根據(jù)不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造成損失的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。在具體處理過程中，一般應(yīng)該從快、從嚴(yán)，體現(xiàn)學(xué)校正當(dāng)權(quán)益的特殊重視。

進(jìn)修班、司法考試，會(huì)計(jì)考試，等非學(xué)歷證書。

2、學(xué)位制度

學(xué)位等級 我國的學(xué)位分學(xué)士、碩士、博士三級。

學(xué)位的門類：授予學(xué)位的學(xué)科門類一共為12個(gè)，即哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)和軍事學(xué)。（現(xiàn)在又多了一個(gè)馬克思主義理論一級學(xué)科，申報(bào)項(xiàng)目等都放到了其他里。）

學(xué)位的授予

向?qū)W校學(xué)位評定委員會(huì)提名。

（五）教育督導(dǎo)制度和教育評估制度96-99

1、教育督導(dǎo)的概念

教育督導(dǎo)，也叫教育視導(dǎo)，目前在我國主要是指縣級以上人民政府及其教育行政部門為保證國家有關(guān)教育的法律、法規(guī)、方針政策的貫徹執(zhí)行和教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，依照國家的有關(guān)規(guī)定，對所轄地區(qū)的教育工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評估、指導(dǎo)的制度。

2、教育督導(dǎo)的方式

根據(jù)《教育督導(dǎo)暫行規(guī)定》第13條：“教育督導(dǎo)分：

1、綜合督導(dǎo)；

2、專項(xiàng)督導(dǎo)；

3、經(jīng)常性檢查。

3、教育評估制度（1）教育評估的概念

教育評估是指各級教育行政部門或經(jīng)認(rèn)可的社會(huì)組織根據(jù)既定的目的，確定相應(yīng)的目標(biāo)，建立科學(xué)的指標(biāo)體系，通過系統(tǒng)地收集信息和定性、定量分析，依據(jù)客觀的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，對教育系統(tǒng)的功效和工作狀態(tài)作出評議和估價(jià)的過程。

（2）教育評估的類型

目前我國所進(jìn)行的教育評估類型主要包括：合格評估、辦學(xué)水平評估、選優(yōu)評估。（3）高等學(xué)校教育評估 高等學(xué)校教育評估的基本類型

A按評估的衡量因素區(qū)分，高等學(xué)校教育評估可分為成果評估、過程評估和條件評估三種基本類型。

B成果評估，亦稱總結(jié)性評估，是對評估對象在完成任務(wù)后所表現(xiàn)出的成果、成績、貢獻(xiàn)、效益的數(shù)量與質(zhì)量方面的評估。

C過程評估，亦稱形成性評估，是對評估對象在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中工作系統(tǒng)所處狀態(tài)的評估。

D條件評估，亦稱配置性評估，是對被評對象的工作基礎(chǔ)和辦學(xué)條件的能量判斷。張大慶《一個(gè)人的大學(xué)評估》《讀書》 2008年第10期

近來有關(guān)大學(xué)教學(xué)評估的爭論頗為激烈，盡管主持評估的行政部門強(qiáng)調(diào)評估的正當(dāng)性和

四、教育行政機(jī)關(guān)與教育法的實(shí)施

（一）教育行政機(jī)關(guān)（了解）

涵義及其法律地位；教育行政行為的概念及其特征，教育行政行為的分類，教育行政行為的成立，教育行政行為的合法要件，教育行政行為的種類。教育部的主要行政職能，基礎(chǔ)教育權(quán)限劃分。

1．教育行政機(jī)關(guān)是依憲法、組織法的規(guī)定而設(shè)置的，代表國家從事教育行政管理，行使國家教育行政職能的國家機(jī)關(guān)。我國教育行政機(jī)關(guān)分為中央教育行政機(jī)關(guān)與地方教育行政機(jī)關(guān)。中央教育行政機(jī)關(guān)即教育部，其職能在于：主管全國教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理全國的教育事業(yè)。我國基礎(chǔ)教育是在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由地方各級人民政府具體管理的。

教育行政機(jī)關(guān)的法律地位是教育行政機(jī)關(guān)在國家教育行政管理中權(quán)利和義務(wù)的綜合體現(xiàn)。

2、教育行政行為是教育行政機(jī)關(guān)實(shí)施的所有產(chǎn)生行政法律效力的行為。教育行政行為依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可劃分為：抽象行政行為與具體行政行為，羈束行政行為與自由裁量行政行為，依申請的行政行為與依職權(quán)的行政行為，要式行政行為和非要式行政行為，單方行政行為和雙方行政行為。

3、教育行政行為的成立是教育行政行為具備法定要件，正式對外發(fā)生法律效力。教育行政行為的合法要件是教育行政行為應(yīng)當(dāng)符合基本要求，才能是合法的教育行政行為。

教育行政行為的種類有：教育行政立法行為，教育行政許可，教育行政確認(rèn)，教育行政監(jiān)督，教育行政處罰，教育行政強(qiáng)制，教育行政裁決，教育行政復(fù)議。

（二）教育法的實(shí)施119-128

主要內(nèi)容是了解教育法實(shí)施的涵義、原則；理解教育法遵守的涵義、教育法普及以及教育行政執(zhí)法的涵義、原則。

1、含義：是使教育法律規(guī)范在現(xiàn)實(shí)生活中的具體運(yùn)用和實(shí)現(xiàn)，是使規(guī)則變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的法律關(guān)系和法律秩序，從而達(dá)到教育立法目的，實(shí)現(xiàn)依法治教。教育法的制定和實(shí)施是個(gè)密切聯(lián)系但又有區(qū)別的過程。教育法實(shí)施的基本原則，是我國教育法本質(zhì)的表現(xiàn)。

2．教育法的遵守123-125 是法的自律性實(shí)施，是教育關(guān)系主體自己去實(shí)施法，它是實(shí)施的重要形式，教育法的普及是提高公民法律素質(zhì)的有效途徑，是在社會(huì)構(gòu)筑良好的教育法制環(huán)境的前提，是促進(jìn)教育法實(shí)施的基礎(chǔ)性工作。需要守法教育、加強(qiáng)法律的實(shí)效性、加強(qiáng)執(zhí)法的嚴(yán)肅性，教育法規(guī)才能真正發(fā)揮效力。126

3．教育行政執(zhí)法

是國家教育行政機(jī)關(guān)依照法定職權(quán)和程序，針對特定事項(xiàng)和特定的教育行政管理相對

（二）學(xué)校所具有的法定權(quán)利和應(yīng)履行的法定義務(wù)

1．學(xué)校的權(quán)利是學(xué)校在教育活動(dòng)中依法享有的權(quán)利，156-159 一方面它享有學(xué)校所特有的基本教育權(quán)，如：教育教學(xué)權(quán)、招生權(quán)、學(xué)籍管理權(quán)等。另一方面，學(xué)校的教育權(quán)是國家教育權(quán)的體現(xiàn)，在本質(zhì)上是一種公共權(quán)利，即不得自行放棄和轉(zhuǎn)讓。同時(shí)，對教師與學(xué)生而言，學(xué)校與他們的關(guān)系既存在平等主體之間的民事關(guān)系，又有管理與被管理的行政關(guān)系。

2．學(xué)校的義務(wù)159-161 是學(xué)校在教育活動(dòng)中必須履行的法律義務(wù)。是學(xué)校在教育活動(dòng)中必須作出一定行為或不得作出一定行為的約束。它根據(jù)法律產(chǎn)生，并以國家強(qiáng)制力保障其履行。規(guī)定學(xué)校的義務(wù)，一是為保證學(xué)校實(shí)現(xiàn)育人宗旨、實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的需要；二是保障學(xué)校和教師的合法權(quán)益的需要，是權(quán)利義務(wù)一致的體現(xiàn)。

（三）高等學(xué)校的法律地位238-242

1、公立高等學(xué)校的行政相對人地位

行政相對人：是指在行政法律關(guān)系中與行政主體相對的一方當(dāng)事人，是依法接受國家管理的個(gè)人和組織，是被管理的一方。

2、我國的大學(xué)或高等教育與西方有所不同：

在長期的歷史發(fā)展過程中形成了自己獨(dú)特的傳統(tǒng)——政教合一，并表現(xiàn)出如下特點(diǎn)：（1）高等學(xué)校由政府出資興辦，教育經(jīng)費(fèi)由政府提供，因而在經(jīng)費(fèi)上嚴(yán)重依賴于政府，由其任意確定。（2）高等學(xué)校校長同時(shí)又是國家官員，與一般朝廷命官一樣，通過吏部考核錄用。教師也是國家官員，其選拔、考核、任免、待遇分不同層次分別由政府確定。（3）學(xué)生的入學(xué)名額、資格、待遇及考試等事務(wù)均由政府確定。（4）學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃安排由政府確定。（5）政府還要為高等學(xué)校制定學(xué)規(guī)，內(nèi)容涉及學(xué)生的升學(xué)、退學(xué)、學(xué)校的教學(xué)、考試、假期諸環(huán)節(jié)。

高等學(xué)校也并非僅僅只能被動(dòng)接受政府的行政管理，作為行政相對人，它也享有一定的權(quán)利，如：

1、參加行政管理權(quán)；

2、受益權(quán)，即可以依據(jù)法律從行政機(jī)關(guān)處獲得獎(jiǎng)勵(lì)；

3、了解權(quán)，高等學(xué)校對行政機(jī)關(guān)的管理活動(dòng)有了解的權(quán)利，其了解權(quán)同時(shí)構(gòu)成行政主體行政公開的義務(wù)；

4、協(xié)助行政權(quán)，在法定條件下，高等學(xué)?？梢詤f(xié)助行政機(jī)關(guān)做某些管理工作；

5、批評、建議、控告、檢舉權(quán)；

6、復(fù)議和訴訟權(quán)，高等學(xué)校如果不服行政機(jī)關(guān)的行政處理決定，有權(quán)依法向有關(guān)機(jī)關(guān)申請復(fù)議和提起訴訟；

7、獲得補(bǔ)償和賠償權(quán)，當(dāng)高等學(xué)校合法權(quán)益受到行政機(jī)關(guān)職務(wù)行為影響時(shí)，有獲得行政補(bǔ)償?shù)臋?quán)利。

3、公立高等學(xué)校的法人地位（236-238）

根據(jù)《民法通則》的上述規(guī)定，事業(yè)單位成為法人要具備以下條件：

1、依法成立；2、54、高等學(xué)校的義務(wù)（了解）

《高等教育法》規(guī)定的義務(wù)：

1、招收殘疾學(xué)生；2依法辦學(xué)；

3、實(shí)施繼續(xù)教育；

4、開展教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)；

5、接受監(jiān)督和評論；

6、進(jìn)行人員考核；

7、支持勤工儉學(xué)；

8、提供就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)；

9、按照規(guī)定管理使用學(xué)費(fèi)；

10、依法管理財(cái)務(wù)。

（六）高等學(xué)校管理

1、高等學(xué)校的宏觀管理

高等學(xué)校的宏觀管理即高等學(xué)校行政管理。高等學(xué)校宏觀管理解決的是政府教育行政部門和高校之間的關(guān)系問題。

2、高等學(xué)校的微觀管理：主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）高等學(xué)校教學(xué)管理（114）

1、教學(xué)計(jì)劃管理；

2、教學(xué)質(zhì)量管理；

3、日常管理。（2）高等學(xué)校科研管理（P115）

1、科研計(jì)劃管理；

2、科研組織管理；

3、日常管理。（3）高等學(xué)校后勤管理。

3、我國目前高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制主要是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。265-266

4、高校內(nèi)部管理體制及其他規(guī)定（267-268）

六、教師

本章學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是了解教師的法律地位以及學(xué)校和教師的法律關(guān)系，理解國家教師制度，掌握教師的法定權(quán)利和法定義務(wù)；

（一）高校教師的地位與作用

教師職業(yè)是否能被視為專業(yè)性職業(yè)？

我國已經(jīng)明確規(guī)定教師不屬于國家公務(wù)員系列。《教師法》“教師是履行教學(xué)職業(yè)的專業(yè)人員”這一法律地位既不同于傳統(tǒng)的自由職業(yè)者，也有別于國家公務(wù)員，是一種專業(yè)人員。

法律意義上的“教師”是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。其中履行教育教學(xué)、教書育人職責(zé)是教師的職業(yè)特征。專業(yè)人員是教師的身份特征。

簡答：為什么說高校教師是培養(yǎng)高級專門人才的主要承擔(dān)者？

1、《教師法》第3條規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員??”（1）創(chuàng)造性地傳播文化科學(xué)知識(shí)；（2）多方面拓展大學(xué)生智力與能力；（3）塑造身心健全的人。

2、高校教師是創(chuàng)新科技和文化的重要實(shí)現(xiàn)者（P132）（1）廣泛開展科學(xué)研究；（2）培養(yǎng)高級專門人才。

3、高校教師是知識(shí)、技術(shù)應(yīng)用的重要參與者。

7定期限的聘任合同，又稱無定期聘任合同；

3、以完成一定工作為期限的聘任合同。

七、學(xué)生

本章學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是了解學(xué)生的法律地位及其受教育的權(quán)利；理解學(xué)校與學(xué)生的法律關(guān)系；掌握學(xué)生的法定權(quán)利和法定義務(wù)及未成年學(xué)生的法律保護(hù)。

（一）學(xué)生的本質(zhì)屬性

學(xué)生是教育法律關(guān)系中的重要主體。學(xué)生的受教育活動(dòng)是學(xué)校教育教學(xué)的中心，受教育權(quán)是公民的基本權(quán)利之一。是公民從國家那里獲得均等的受教育條件和機(jī)會(huì)的權(quán)利。我國《憲法》、《中華人民共和國教育法》等有關(guān)法律法規(guī)都對受教育權(quán)給予了相應(yīng)的規(guī)定。

1、學(xué)生是人；

2、學(xué)生是發(fā)展中的人；

3、學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人。但現(xiàn)在的事實(shí)是：學(xué)生是商品，學(xué)校是工廠，教師是機(jī)器。

2、高校學(xué)生的法律地位（了解）

表現(xiàn)在法律法規(guī)規(guī)定的在教育教學(xué)活動(dòng)中享有權(quán)利以及應(yīng)履行的義務(wù)。

（二）高校學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)273-274

1、高校學(xué)生的權(quán)利

（1）受教育權(quán)利界說：

1、受教育權(quán)利的涵義；

2、受教育權(quán)利的性質(zhì)

（2）高校學(xué)生的權(quán)利由兩部分組成（P183），一、作為學(xué)生，他享有與其他層次學(xué)生一樣的基本權(quán)利，《教育法》第42條對此作出了明確的規(guī)定；

二、作為高等學(xué)校的學(xué)生，他又享有其他層次學(xué)生不具備的具體權(quán)利，而這主要由《高等教育法》規(guī)定。

1、學(xué)生的基本權(quán)利（1）參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán)，這是學(xué)生最基本的權(quán)利；（2）獲得學(xué)金權(quán)；（3）獲得“公正評價(jià)權(quán)”；（4）獲得學(xué)業(yè)證書和學(xué)位證書權(quán)；（5）申訴起訴權(quán)。

2、高校學(xué)生的特殊權(quán)利（1）參加社會(huì)服務(wù)和勤工助學(xué)權(quán)；（2）組織社團(tuán)權(quán)。

（三）學(xué)生與學(xué)校的法律關(guān)系

一般包括兩個(gè)方面：一方面存在管理被管理的行政性的法律關(guān)系，這是由相關(guān)的法律法規(guī)所設(shè)定的。另一方面、學(xué)校與學(xué)生之間是平等的，依據(jù)法律的有關(guān)規(guī)定，學(xué)生交納了學(xué)費(fèi)，學(xué)校給學(xué)生注冊了學(xué)籍之后，兩者之間產(chǎn)生一種合同關(guān)系，雙方均應(yīng)享有相應(yīng)的權(quán)利及應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。

保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是一項(xiàng)龐大而又復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程，我國相關(guān)的法律對未成年人的保護(hù)都作有規(guī)定，包括學(xué)校保護(hù)、家庭保護(hù)、社會(huì)保護(hù)及司法保護(hù)等。

9依法承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任：（1）侵占、破壞學(xué)校的場地、房屋和設(shè)備的；（2）侮辱、毆打老師、學(xué)生的；（3）體罰學(xué)生的；（4）將學(xué)校校舍、場地出租、出讓或挪作他用，妨礙義務(wù)教育實(shí)施的。

（3）違反教育法的刑事法律責(zé)任：刑事法律責(zé)任是指行為人因其犯罪行為所必須承受的，由司法機(jī)關(guān)代表國家所確定的一種不利的法律后果。《教育法》在第71條、第72條、第73條、第77條對挪用、克扣教育經(jīng)費(fèi)；擾亂學(xué)校教育、教學(xué)秩序；破壞校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)，招生中徇私舞弊的行為的刑事責(zé)任作了規(guī)定。

（三）教育法律救濟(jì)（311-343）

我國主要的法律救濟(jì)方法有兩種：行政救濟(jì)與民事救濟(jì)。314

1、定義：教育法律救濟(jì)，是指通過法定的程序和途徑解決解決教育領(lǐng)域中發(fā)生的糾紛，維護(hù)受損方的合法權(quán)益，并給予其法律上的補(bǔ)救的制度。教育法律救濟(jì)就其基本性質(zhì)而言，屬于行政救濟(jì)，主要包括行政復(fù)議和行政訴訟制度，在教育領(lǐng)域還有兩類特殊的法律救濟(jì)制度，教師申訴制度和學(xué)生申訴制度。

2、教育行政復(fù)議

行政復(fù)議（323）是行政法律救濟(jì)的一種基本方式。它是指教育行政管理相對人認(rèn)為教育行政機(jī)關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，依法向上一級教育行政機(jī)關(guān)或者同級人民政府提出申請，由上述機(jī)關(guān)對被申請的具體行政行為進(jìn)行合法性、適當(dāng)性審查并作出復(fù)議決定的活動(dòng)。

教育行政復(fù)議機(jī)關(guān)是依法享有行政復(fù)議職權(quán)的國家行政機(jī)關(guān)，因此，享有行政復(fù)議權(quán)或承擔(dān)行政復(fù)議職責(zé)的只能是國家行政機(jī)關(guān)。而國家權(quán)力機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)等不能成為行政復(fù)議機(jī)關(guān)。

申請復(fù)議的期限：行政相對人應(yīng)當(dāng)在知道相應(yīng)具體行政行為之日起60天內(nèi)提出復(fù)議申請，法律另有規(guī)定的除外。

行政復(fù)議的管轄與程序：（327-328）

行政復(fù)議決定及執(zhí)行：（329）復(fù)議決定有五種：

1、維持決定；

2、補(bǔ)正決定；

3、履行決定；

4、撤銷、變更和確認(rèn)違法的決定；

5、賠償決定。在中國只對直接的實(shí)際發(fā)生的損失進(jìn)行賠償，不對精神損失進(jìn)行賠償。

3、教育行政訴訟

教育行政訴訟是指高校、教師、學(xué)生認(rèn)為教育行政機(jī)關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，依法定程序向人民法院起訴，人民法院在當(dāng)事人及其他訴訟參與人的參加下，對被訴具體行政行為的合法性進(jìn)行審查并作出裁判，以解決行政爭議的制度。

教育行政訴訟的管轄（P236）

1、級別管轄；

2、地域管轄；

3、裁定管轄。教育行政訴訟的程序（P239）

1、起訴和受理；

2、第一審程序；

3、第二審程序。

1允許提出數(shù)項(xiàng)賠償請求。

6、教師申訴制度316-322（1）教師申訴制度的含義和特征

定義：教師申訴制度是指教師對學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服，或認(rèn)為學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)及有關(guān)行政部門侵犯其法定權(quán)利，向主管的行政機(jī)關(guān)申訴理由、請求處理的制度。（對內(nèi)部行政行為可以采取教師申訴制度，但不可以提起行政復(fù)議及行政訴訟）。教師申訴制度是一項(xiàng)行政性的法律救濟(jì)制度。

（2）教師申訴制度的具體內(nèi)容

教師申訴制度主要適用于以下三種情形（P254）：

1、教師認(rèn)為學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的；

2、教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的；

3、教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾挠嘘P(guān)行政部門侵犯其由《教師法》規(guī)定的合法權(quán)益的。

7、學(xué)生申訴制度

學(xué)生申訴制度的含義及特征（322）

學(xué)生申訴制度，是指學(xué)生在合法權(quán)益受到侵害時(shí)，依《教育法》及其他法律的規(guī)定，向主管的行政機(jī)關(guān)申訴理由、請求重新處理的制度?！督逃ā返?2條對學(xué)生申訴制度有明確規(guī)定，即學(xué)生享有對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門（學(xué)校主管部門）提出申訴；對學(xué)校、教師侵害其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益的行為不服有提出申訴的權(quán)利。

3具有組織管理招考各類普通大中專院校學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，而它的管理權(quán)能所指向的主要是應(yīng)考慮各類學(xué)校的學(xué)生。在本案中，地區(qū)招生辦與考生薛淑琴之間存在著教育行政法律關(guān)系，其主體是地區(qū)招生辦和考生薛淑琴，客體是地區(qū)招生辦向離石市師范學(xué)校和離石市招生辦發(fā)出暫緩薛淑琴入學(xué)的通知這一行政行為。

2，教育行政訴訟：

教育行政訴訟，是指教育行政管理相對人認(rèn)為教育行政機(jī)關(guān)的具體行政行為侵犯其相對人的合法權(quán)益，依法向人民法院起訴，請求給予法律補(bǔ)救；人民法院對教育行政機(jī)關(guān)的具體行政行為的合法性著重審查，維護(hù)和監(jiān)督行政職權(quán)的依法行使，矯正或撤消違法侵權(quán)的行政行為，給予相對人的合法權(quán)益以特殊保護(hù)的法律救濟(jì)活動(dòng)。

在本案中，地區(qū)招生辦在考生薛淑琴拿到省高校招生委員會(huì)發(fā)出的錄取通知書，且考生所在市的公安局已查實(shí)其戶口所在地?zé)o誤后，仍作出暫不準(zhǔn)其入學(xué)的通知，考生因此不能按時(shí)報(bào)到入學(xué)。作為行政管理相對人的考生薛淑琴，認(rèn)為地區(qū)招生辦的這一具體行政行為侵犯了其受教育權(quán)，因此向當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ浩鹪V。當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ菏芾泶税覆Φ貐^(qū)招生辦的具體行政行為進(jìn)行審查。

[法律適用]：

1，《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國教育法》都有相關(guān)條文明確規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)?！薄笆芙逃咴谌雽W(xué)、升學(xué)、就業(yè)、等方面依法享有平等權(quán)利?！笨梢姽竦氖芙逃龣?quán)是受法律保護(hù)的。

在本案中，地區(qū)招生辦在考生薛淑琴拿到省高校招生委員會(huì)發(fā)出的錄取通知書，且考生所在市的公安局已查實(shí)其戶口所在地?zé)o誤后，仍作出暫不準(zhǔn)其入學(xué)的通知，這一行為侵犯了考生的受教育權(quán)。

2，《中華人民共和國行政訴訟法》規(guī)定：“人民法院對行政案件宣告判決或者裁定前，原告申請撤訴的，或者被告改變其所作的具體行政行為，原告同意并申請撤訴的，是否準(zhǔn)許，由人民法院裁定"的規(guī)定?！?/p>

本案原告所請求法律保護(hù)的是其受教育的權(quán)利，所要求的是持錄取通知入學(xué)上學(xué)；被告在認(rèn)識(shí)到自己的行政行為產(chǎn)生了侵害考生的合法權(quán)益，行將產(chǎn)生在本行政訴訟案中敗訴的后果后，主動(dòng)作出了準(zhǔn)許原告入學(xué)報(bào)到的決定，并通知原告人，向原告及其法定代理人表示了歉意，原告的訴訟請求得以實(shí)現(xiàn)，訴訟目的已經(jīng)達(dá)到，因此申請撤回對招生辦的起訴。

[結(jié)論]：

離石市人民法院認(rèn)為，原告薛淑琴的受教育權(quán)依法受法律保護(hù)。被告在離石市公安局對

5《高等教育法規(guī)概論》總復(fù)習(xí)

一.選擇題.1.我國建國以來,由最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的第一部有關(guān)教育的法律是--------.A.《中華人民共和國學(xué)位條例》

B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》 C.《中華人民共和國教育法》

D.《中華人民共和國教師法》 2.教育行政法規(guī)是由---------制定和發(fā)布的有關(guān)教育的規(guī)范性文件。

A.全國人民代表大會(huì)

B.全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)

C.國務(wù)院

D.教育部

3.我國《教育法》規(guī)定，國家在受教育者中進(jìn)行---------的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育。

A.傳統(tǒng)文化

B.愛國主義、集體主義、社會(huì)主義

C.知識(shí)與技能

D.講文明禮貌

4.根據(jù)我國民法通則的規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)屬于-----------。

A.企業(yè)法人

B.社會(huì)團(tuán)體法人

C.機(jī)關(guān)法人

D.事業(yè)單位法人

5.我國《教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)-------，培養(yǎng)社 會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。

A.傳授專業(yè)知識(shí)

B.傳授實(shí)驗(yàn)技能

C.教書育人

D.為人師表

6.教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)---------國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。

A.低于

B.高于

C.同等于

D.不低于或者高于

7.學(xué)校對故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的教師，可以給予--------。

A.行政處罰

B.行政處分或解聘職務(wù)

C.撤銷教師資格

D.追究民事法律責(zé)任 8.在我國教育法系中，居于第一層次的法是---------。

A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

B.《中華人民共和國高等教育法》

C.《中華人民共和國教育法》

D.《中華人民共和國職業(yè)教育法》 9.《中華人民共和國高等教育法》的制定機(jī)關(guān)為--------。

A.全國人民代表大會(huì)

B.全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)

C.國務(wù)院

D.中華人民共和國教育部

10.教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的---------，國家保障教育事業(yè)的優(yōu)先發(fā)展。

A.保障

B.前提

C.先鋒

D.基礎(chǔ)

11.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)--------，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。

7者修滿相應(yīng)的學(xué)分，-----------。

A.準(zhǔn)予畢業(yè)

B.準(zhǔn)予授予學(xué)位

C.準(zhǔn)予結(jié)業(yè)

D.準(zhǔn)予肄業(yè)

二.判斷題。

1.《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國高等教育法》都是我國的教育基本法律。（）

2.教育部所頒布的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》是我國的部門教育行政規(guī)章。（）3.國家實(shí)行教育與宗教相分離。任何組織和個(gè)人不得利用宗教進(jìn)行妨礙國家教育制度的 活動(dòng)。（）

4.學(xué)位是反映專業(yè)技術(shù)人員知識(shí)水平的法律證書。（）

5.在國家教育考試中作弊的，由教育行政部門宣布考試無效，對直接負(fù)責(zé)的主管人員 和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任。（）

6.高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文 化，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。（）

7.名稱為“XX大學(xué)”的高等學(xué)校的設(shè)立，除了要達(dá)到設(shè)立高等學(xué)校本科及本科以上

教育的一般條件外，還必須是有四個(gè)以上國家規(guī)定的學(xué)科門類為主要學(xué)科。（）

8.高等學(xué)?？梢愿鶕?jù)社會(huì)需求、自身的辦學(xué)能力來自行確定招生規(guī)模。（）9.任何組織和個(gè)人不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。（）

10.教師獲聘上崗后，學(xué)校應(yīng)對他的政治思想，業(yè)務(wù)水平，工作態(tài)度和工作成績進(jìn)行考核。（）

11.高等學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系既是教育與被教育的關(guān)系，又是管理與被管理的關(guān)系。（）12.高等學(xué)校的學(xué)生在校內(nèi)組織學(xué)生團(tuán)體，必須按照《社團(tuán)登記管理?xiàng)l例》的規(guī)定向當(dāng)?shù)孛裾块T核準(zhǔn)登記。（）

13.教師認(rèn)為學(xué)校侵犯其合法權(quán)益，或者對學(xué)校作出的處理不服時(shí)?？梢韵?qū)W校所在的人民政府有關(guān)部門進(jìn)行申訴。（）

14.參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，三年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。（）

15.張某是一高校教師，他對學(xué)校給予的行政記大過處分不服，他可以向人民法院提起行政訴訟，請求法院撤銷學(xué)校對他的行政處分。（）

16.教育法律根據(jù)制定機(jī)關(guān)和調(diào)整范圍的不同，可分為教育基本法和教育單行法或部門教育法。（）

17.《中華人民共和國學(xué)位條例》是國務(wù)院頒發(fā)的教育行政法規(guī)。（）

18.學(xué)位證書的發(fā)放是一種國家特許的權(quán)利。（）

19.學(xué)位是國家或國家授權(quán)的教育機(jī)構(gòu)授予個(gè)人的一種終生的學(xué)術(shù)性稱號(hào)，表明學(xué)位

9過教職工代表大會(huì)或者其他形式參與學(xué)校管理的民主權(quán)利。（）

40.獲得高校的教師資格，必須具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的中國公民。（）

41.教師的解聘是指教師主動(dòng)請求用人單位解除聘任合同的行為。（）

42.高等學(xué)校具有校內(nèi)人事權(quán)，可以自行調(diào)整學(xué)校內(nèi)部教師及其他專業(yè)技術(shù)人員的津貼和工資分配。（）

三．簡答題。

1.怎樣理解《高等教育法》的適用范圍？ 2.高等學(xué)校學(xué)生的基本權(quán)利和基本義務(wù)。3.國家關(guān)于取得教師資格的學(xué)歷規(guī)定。

4.教師在何種情形下，所在學(xué)?？梢越o其行政處分或者解聘。5.教師申訴制度及其特點(diǎn)。6.怎樣理解我國的教育方針？ 7.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)有何異同？ 8.高等學(xué)校的教師職務(wù)制度。9.依法治教的基本內(nèi)涵。10.高等學(xué)校的法律關(guān)系。11.教師聘任制的基本特征。12.教師違法行為的法律責(zé)任。

13.按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，我國的學(xué)校教育制度分哪幾個(gè)階段？

國家實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。

四、案例分析題。

1.張某獲得過高校教師資格證書，曾經(jīng)是一位在專業(yè)上有才華的大學(xué)教師，但他平時(shí)做事較馬虎。有一次他做加熱試驗(yàn)遇上停電，直到下班電還沒來，張某離開實(shí)驗(yàn)室時(shí)忘了把電爐上的插頭拔掉。到了晚上，實(shí)驗(yàn)室又來了電。因沒人在實(shí)驗(yàn)室，電爐一直燒著，最后引發(fā)火災(zāi)，燒廢學(xué)校價(jià)值100多萬元的設(shè)備，張某被法院以失火罪判有期徒刑2年。張某刑滿釋放后，到一高校應(yīng)聘做教師。問：該校能否聘用張某為教師？說出法律依據(jù)。

2.述析教師權(quán)利的法律規(guī)定，并閱讀下面材料加以分析：據(jù)報(bào)載，某職業(yè)技術(shù)學(xué)院200多名教師職工沒有領(lǐng)到工資已有5個(gè)月之久，教師們多次到教育局反映，要求按月發(fā)放工資，仍然無結(jié)果。無奈，只好把教育局告上法庭。某市中級人民法院判決勝訴，責(zé)令教育局限期發(fā)還所有工資，逐月足額發(fā)放。請分析法院判決之法律依據(jù)何在？

3.某高校市實(shí)行學(xué)年學(xué)分制的學(xué)校，其制定的“淘汰制”規(guī)定：無論考核課程的成績積

第五篇：【復(fù)習(xí)材料】高等教育法規(guī)概論

【簡答題】

1.學(xué)生申訴制度與教師申訴制度的關(guān)系是什么？P195 1-1簡述學(xué)生申訴制度的特征？P194 1-2簡述教師申訴制度的適用范圍？P192 2.取得高校教師資格的條件有哪些？P106 3.簡述高校教師權(quán)利有哪些？P109如何理解這些權(quán)利？P111 4.簡述我國高等教育的原則是什么？P63 5.高等教育的性質(zhì)是什么？P60 6.高校教師的聘任制度的特點(diǎn)和基本原則是什么？P126-127 6-1簡述高校教師聘任制度？P125 7.簡述高校學(xué)生的權(quán)利有哪些？P138（三個(gè)法 教育法、高等教育法、憲法）

如何理解這些權(quán)利？P140 8.我國高等教育法律救濟(jì)的基本方式有哪些？P188（1）行政救濟(jì)：①行政監(jiān)察②審計(jì)復(fù)審；（2）教師和學(xué)生的申訴制度（3）司法救濟(jì)；

（4）其他救濟(jì)：①仲裁②調(diào)解

9.簡述高校教師教育教學(xué)權(quán)的內(nèi)容P96及其限制P98 10.簡述教育法自身的特征有哪些？P31 11.簡述我國依法治?；疽?？P23 12.高等學(xué)校與教師的法律關(guān)系是什么？P87 【論述題】

1.結(jié)合我國高等教育的實(shí)際，試述如何認(rèn)識(shí)政府在高教管理體制中的主要權(quán)力與職責(zé)？P77-P80 2.結(jié)合你校實(shí)際，談?wù)勅绾芜M(jìn)一步深化高校教師聘任制度改革？P130-131 3.結(jié)合我國高等教育的實(shí)際，試述高校教師應(yīng)如何發(fā)揮自己在依法治校中的作用？P24-26 4.結(jié)合你校實(shí)際，談?wù)勅绾芜M(jìn)一步深化改革和發(fā)展高校的辦學(xué)自主權(quán)？P96-98

根據(jù)《高等教育法》的規(guī)定，高等學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)有以下幾個(gè)方面：招生權(quán)；學(xué)科專業(yè)設(shè)置權(quán)；教育教學(xué)權(quán)；科學(xué)研究權(quán)；校內(nèi)人事權(quán)；學(xué)校財(cái)產(chǎn)的管理使用權(quán)；對外交往權(quán)。

進(jìn)一步深化改革和發(fā)展高校的辦學(xué)自主權(quán)，首先擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，其次完善學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)。這是深化教育綜合改革、進(jìn)一步理順政府與高校關(guān)系的重要舉措，必將有力推進(jìn)高等教育科學(xué)發(fā)展。

深化改革和發(fā)展高校的辦學(xué)自主權(quán)，要圍繞《高等教育法》規(guī)定的七個(gè)方面的辦學(xué)自主權(quán)，以轉(zhuǎn)變職能和簡政放權(quán)為重點(diǎn)，加強(qiáng)部門協(xié)同，確保放權(quán)到位。具體來說，要深化考試招生制度改革，支持高校科學(xué)選拔適合培養(yǎng)需要的學(xué)生；支持高校特色辦學(xué)，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求自主調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)；支持高校自主開展教育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生更好地成長成才；擴(kuò)大高校人事管理權(quán)限，發(fā)揮各類人才的積極性創(chuàng)造性；為高校自主開展科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和社會(huì)服務(wù)創(chuàng)造更好條件，不斷提高科研水平；擴(kuò)大高校管理使用財(cái)產(chǎn)經(jīng)費(fèi)權(quán)限，發(fā)揮經(jīng)費(fèi)最大效益；支持高校開展國際交流合作，提高國際化水平。

深化改革和發(fā)展高校的辦學(xué)自主權(quán)，要堅(jiān)持放權(quán)與監(jiān)管同步，避免“一放就亂，一亂就收”。在加大放權(quán)力度的同時(shí)，政府要探索建立新的管理體制和工作機(jī)制，創(chuàng)新管理方式，更多地運(yùn)用法律法規(guī)、政策、標(biāo)準(zhǔn)、撥款、信息服務(wù)等手段，加強(qiáng)和改善宏觀管理，確保放而不亂。高校要相應(yīng)地改革管理體制，完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，要堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，加快高校章程建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)組織和教職工代表大會(huì)建設(shè)，不斷健全自主權(quán)有效行使的自律機(jī)制。要強(qiáng)化社會(huì)對高校的監(jiān)督，通過深化校務(wù)公開、完善高等學(xué)校質(zhì)量報(bào)告發(fā)布制度、成立理事會(huì)或董事會(huì)、專業(yè)機(jī)構(gòu)實(shí)施評估等手段，確保高校權(quán)力在陽光下運(yùn)行。

深化教育領(lǐng)域綜合改革，加快推進(jìn)高等教育管理方式轉(zhuǎn)變，必須要進(jìn)一步落實(shí)和深化改革和發(fā)展高校辦學(xué)自主權(quán)。我們將按照三中全會(huì)部署，研究制定政策措施，努力構(gòu)建政府、高校、社會(huì)新型關(guān)系，更好地發(fā)揮高校辦學(xué)主體地位，促進(jìn)高校辦出特色、辦出水平。5教育部“紅七條”

《意見》劃出了對高校教師具有警示教育意義的師德禁行行為“紅七條”：一是損害國家利益，損害學(xué)生和學(xué)校合法權(quán)益的行為；二是在教育教學(xué)活動(dòng)中有違背黨的路線方針政策的言行；三是在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊、篡改侵吞他人學(xué)術(shù)成果、違規(guī)使用科研經(jīng)費(fèi)，以及濫用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響；四是影響正常教育教學(xué)工作的兼職兼薪行為；五是在招生、考試、學(xué)生推優(yōu)、保研等工作中徇私舞弊；六是索要或收受學(xué)生及家長的禮品、禮金、有價(jià)證券、支付憑證等財(cái)物；七是對學(xué)生實(shí)施性騷擾或與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系；以及其他違反高校教師職業(yè)道德的行為。

6.結(jié)合高校教師的法律義務(wù)，談?wù)勀銓Α凹t七條”的認(rèn)識(shí)？ P117 教師的義務(wù)

3.2高校教師的義務(wù)(P117-121)3.2.1遵紀(jì)守法義務(wù)（《憲法》第53條）； 遵守憲法； 遵守法律； 遵守職業(yè)道德； 為人師表。

高校教師的義務(wù)（2）

3.2.2教育教學(xué)義務(wù)（《教師法》第八條）貫徹國家教育方針；

遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃； 履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)； 以教學(xué)工作為主。3.2.3思想教育義務(wù) 思想教育內(nèi)容； 思想教育途徑與方法。3.2.4尊重學(xué)生人格 關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生； 尊重學(xué)生人格（5條）；

促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，堅(jiān)持個(gè)性發(fā)展與全面發(fā)展的統(tǒng)一。以學(xué)生為本，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展特長、成才。3.2.5保護(hù)學(xué)生權(quán)益義務(wù) 受教育權(quán)的保護(hù)； 制止有害于學(xué)生的行為；

制止其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為； 批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象。3.2.6提高水平義務(wù)

政治覺悟；理論素養(yǎng)；職業(yè)道德； 知識(shí)素養(yǎng)；

提高專業(yè)水平和科學(xué)研究能力。

總而言之，在今后的工作中，我更要加強(qiáng)師德教育，嚴(yán)格遵守“紅七條”，自覺肩負(fù)起國家使命和社會(huì)責(zé)任，自覺堅(jiān)守精神家園和人格底線，自覺刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，自覺愛護(hù)、尊重、寬容學(xué)生，做一名人民滿意的高校教師。

7.《教育部辦公廳關(guān)于統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知》中5項(xiàng)工作要求規(guī)定，結(jié)合該通知及5項(xiàng)工作要求，試述政府在高教管理體制中如何正確行使權(quán)力，履行職責(zé)，依法行政，全面推進(jìn)依法治校？P77-P80

一、準(zhǔn)確界定全日制和非全日制研究生

二、統(tǒng)一下達(dá)全日制和非全日制研究生招生計(jì)劃

三、統(tǒng)一組織實(shí)施全日制和非全日制研究生招生錄取

四、堅(jiān)持全日制和非全日制研究生教育同一質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

五、做好全日制和非全日制研究生學(xué)歷學(xué)位證書管理工作

轉(zhuǎn)變政府職能，推進(jìn)依法行政。依法行政是依法治校的前提和保障。政府要依據(jù)法定的職責(zé)、權(quán)限和程序?qū)W(xué)校進(jìn)行管理，切實(shí)維護(hù)學(xué)校的辦學(xué)合法自主權(quán)。要進(jìn)一步改革行政審批制度，精簡行政審批項(xiàng)目，推行政務(wù)公開，提高行政效率。要探索教育行政執(zhí)法機(jī)制，依法監(jiān)督辦學(xué)活動(dòng)。保持良好的教育教學(xué)秩序。要健全和規(guī)范申訴渠道，及時(shí)辦理教師和學(xué)生申訴案件；建立面向社會(huì)和教師侵犯學(xué)生合法權(quán)益的違法行為。

一是按照建設(shè)法治政府的要求，各級人民政府及其組成部門依法履行教育職責(zé)，依法明確各級教育行政部門行使行政權(quán)力的權(quán)限與程序。二是建立行政執(zhí)法責(zé)任制、執(zhí)法錯(cuò)案賠償制和行政執(zhí)法人員過錯(cuò)責(zé)任追究制，規(guī)范教育執(zhí)法行為，加大對教育違法行為，特別是違法辦學(xué)行為的查處力度。

三是加強(qiáng)行政執(zhí)法監(jiān)督工作，推行評議考核制。

四是進(jìn)一步加強(qiáng)行政復(fù)議工作，完善教師和學(xué)生行政申訴制度，做好教育行政救濟(jì)工作。支持學(xué)校和其他社會(huì)組織開展教育法律咨詢與服務(wù)，建立教育法律援助制度。

五是健全政府教育行政部門和各教育機(jī)構(gòu)的信息發(fā)布制度，及時(shí)公開信息，接收社會(huì)監(jiān)督。

六提高法制化水平。樹立起依法治校的管理理念。建立健全學(xué)校章程和各項(xiàng)制度，加強(qiáng)學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督，依法健全權(quán)利救濟(jì)制度，加強(qiáng)學(xué)校法制宣傳教育，強(qiáng)化師生的法律意識(shí)和公民意識(shí)。

依法治校不僅要開展教育法制理論及其案例的研究，同時(shí)也要花大力氣研究各級各類學(xué)校學(xué)生的法制教育，堅(jiān)持兩條腿走路，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，提高法制教育水平，最終形成教育行政機(jī)關(guān)依法行政，校長依法治校，教師依法執(zhí)教，學(xué)生依法治學(xué)的和諧有序的法制化學(xué)校。

8.《高等學(xué)校深化落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神的若干規(guī)定》文件，對《高等學(xué)校深化落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神的若干規(guī)定》存在的突出問題“七項(xiàng)規(guī)定”，結(jié)合該通知的七項(xiàng)規(guī)定，試述高校教師應(yīng)如何正確理解和執(zhí)行自己的法律職責(zé)和義務(wù)。為推動(dòng)中央八項(xiàng)規(guī)定精神在高等學(xué)校的深化落實(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校作風(fēng)建設(shè)，根據(jù)中央精神，針對高等學(xué)校存在的突出問題，制定如下規(guī)定：

為推動(dòng)中央八項(xiàng)規(guī)定精神在高等學(xué)校的深化落實(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校作風(fēng)建設(shè)，根據(jù)中央精神，針對高等學(xué)校存在的突出問題，制定如下規(guī)定：

一、嚴(yán)格執(zhí)行出國（境）管理規(guī)定。學(xué)校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部未經(jīng)批準(zhǔn)不得持普通護(hù)照、港澳臺(tái)出入證件出國（境）開展學(xué)術(shù)交流合作；出國（境）開展學(xué)術(shù)交流合作未按規(guī)定公示的不予核銷相關(guān)費(fèi)用；不得以學(xué)術(shù)交流合作或其他出訪名義變相公款出國（境）旅游。

二、嚴(yán)格執(zhí)行兼職取酬管理規(guī)定。學(xué)校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部未經(jīng)批準(zhǔn)不得在社會(huì)團(tuán)體、基金會(huì)、企業(yè)化管理事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位和企業(yè)兼職；經(jīng)批準(zhǔn)兼職的校級領(lǐng)導(dǎo)人員不得在兼職單位領(lǐng)取薪酬；經(jīng)批準(zhǔn)兼職的院系及內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)人員在兼職單位獲得的報(bào)酬，應(yīng)當(dāng)全額上繳學(xué)校，由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況制定有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)辦法，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

三、嚴(yán)格執(zhí)行科技成果轉(zhuǎn)化取酬有關(guān)規(guī)定。學(xué)校正職領(lǐng)導(dǎo)人員是科技成果的主要完成人或?qū)萍汲晒D(zhuǎn)化作出重要貢獻(xiàn)的，可以按照促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法的規(guī)定獲得現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，原則上不得獲取股權(quán)激勵(lì)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員的科技成果轉(zhuǎn)化，可以獲得現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)或股權(quán)激勵(lì)，但獲得股權(quán)激勵(lì)的領(lǐng)導(dǎo)干部不得利用職權(quán)為所持股權(quán)的企業(yè)謀取不當(dāng)利益。

四、嚴(yán)格執(zhí)行津貼補(bǔ)貼和獎(jiǎng)金發(fā)放有關(guān)規(guī)定。學(xué)校不得違反國家政策法規(guī)規(guī)定發(fā)放津貼補(bǔ)貼和獎(jiǎng)金；不得發(fā)放已經(jīng)明令取消的津貼補(bǔ)貼和獎(jiǎng)金；不得以有價(jià)證券、支付憑證、商業(yè)預(yù)付卡、實(shí)物等形式發(fā)放津貼補(bǔ)貼和獎(jiǎng)金；校級領(lǐng)導(dǎo)干部不得在校內(nèi)所屬單位違規(guī)領(lǐng)取津貼、補(bǔ)貼、獎(jiǎng)金、勞務(wù)費(fèi)等；校級領(lǐng)導(dǎo)干部參加開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、出席校友活動(dòng)等屬于領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)范圍內(nèi)的工作不得領(lǐng)取勞務(wù)報(bào)酬。

五、嚴(yán)格執(zhí)行公務(wù)接待管理規(guī)定。學(xué)校不得將休假、探親、旅游等活動(dòng)納入公務(wù)接待范圍；不得組織公款旅游和與公務(wù)無關(guān)的參觀；不得混淆內(nèi)外賓接待開支；不得列支應(yīng)當(dāng)由接待對象承擔(dān)的差旅、會(huì)議、培訓(xùn)等費(fèi)用。

六、嚴(yán)格執(zhí)行會(huì)議管理等有關(guān)規(guī)定。學(xué)校不得借會(huì)議名義組織會(huì)餐或安排宴請；不得借舉辦會(huì)議、干部教師社會(huì)實(shí)踐等名義組織觀光旅游；不得組織高消費(fèi)娛樂活動(dòng)；不得發(fā)放會(huì)議紀(jì)念品。

七、嚴(yán)格執(zhí)行婚喪喜慶事宜有關(guān)規(guī)定。學(xué)校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部不得邀請與舉辦者本人有直接領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的下屬單位人員或工作職責(zé)涉及的管理服務(wù)對象參加；宴請人數(shù)不得超過當(dāng)?shù)匾?guī)定的標(biāo)準(zhǔn)；不得違規(guī)使用本單位公車、公物或有業(yè)務(wù)往來單位的賓館、飯店、招待所、食堂等辦理婚喪喜慶事宜；不得分批次、多地點(diǎn)或采取“化整為零”方式變相大操大辦婚喪喜慶事宜借機(jī)斂財(cái)。

高等學(xué)校黨委、紀(jì)委要切實(shí)擔(dān)負(fù)起全面從嚴(yán)治黨和落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神的主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任，把紀(jì)律挺在前面，用好監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)不降、要求不松、措施不減，加大查處通報(bào)曝光力度；深入調(diào)研分析本單位“四風(fēng)”問題的新動(dòng)向新表現(xiàn)，針對隱形變異問題及時(shí)制定辦法措施；強(qiáng)化追責(zé)問責(zé)，對違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神問題，在嚴(yán)肅處理直接責(zé)任人的同時(shí)，也要根據(jù)情形，嚴(yán)肅追究相關(guān)黨組織及其負(fù)責(zé)人的主體責(zé)任、監(jiān)督責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，以問責(zé)常態(tài)化倒逼責(zé)任落實(shí)。

上述七條，結(jié)合P117