第一篇：小學(xué)生自理能力調(diào)查報(bào)告（推薦）

小學(xué)生自理能力調(diào)查報(bào)告

“自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和～人?！薄瓭擅?/p>

社會(huì)的發(fā)展需要具備各方面能力的現(xiàn)代化四有新人。一個(gè)人要想在社會(huì)中生存，自理能力是尤為重要的，它貫穿著人的一生，是生活的基礎(chǔ)。

然而，新一代獨(dú)生子女由于受家庭幾代人的寵愛(ài)，自理能力的匱乏也是顯而易見(jiàn)的。例如近幾年出現(xiàn)的中學(xué)生家長(zhǎng)陪讀現(xiàn)象，大學(xué)生人才招聘家長(zhǎng)陪聘現(xiàn)象，足以說(shuō)明新一代獨(dú)生子女自理能力的薄弱。即便是在農(nóng)村，獨(dú)生子女們的自理能力也同樣的缺乏。我校的升旗手中就有不少學(xué)生一開(kāi)始不會(huì)系國(guó)旗，有時(shí)候系好了又掉下來(lái)的情況也發(fā)生過(guò)幾次，有的小學(xué)生不會(huì)削鉛筆，有的小學(xué)生書包不會(huì)整理……至于洗衣做飯，那可真是寥寥無(wú)幾了。

一、小學(xué)生應(yīng)該具備的自理能力。

二、自理能力包括三個(gè)方面內(nèi)容：生活自理能力、學(xué)習(xí)自理能力、社交自理能力。本文所講的自理能力主要是生活自理能力，生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務(wù)性勞動(dòng)的能力。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是自我服務(wù)，自己照顧自己，它是一個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。小學(xué)生到底應(yīng)該具備哪些自理能力!《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第二條是這樣寫的“尊敬父母，關(guān)心父母身體健康，主動(dòng)為家庭做力所能及的事。”第九條規(guī)定“衣著整潔，經(jīng)常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學(xué)會(huì)收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務(wù)勞動(dòng)。”從《小學(xué)生日常行為規(guī)范》可以看出，小學(xué)生的自理能力主要是指：自我服務(wù)性勞動(dòng)，家庭生活服務(wù)性勞動(dòng)。自我服務(wù)性勞動(dòng)包括：梳頭，洗臉，洗腳，洗澡，穿衣、褲，系紅領(lǐng)巾，剪指甲，整理書包，刨鉛筆，包書皮，鋪床單，疊被子，折衣物等;家庭生活服務(wù)性勞動(dòng)主要包括：掃地，拖地，擦桌、椅、柜，洗衣，洗鍋、碗、盆，擇菜、切菜，削果皮，燒開(kāi)水，煮面，煮小菜、湯等。

三、二、小學(xué)生自理能力現(xiàn)狀。

通過(guò)對(duì)本校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、個(gè)別調(diào)查，對(duì)其他學(xué)校小學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)瀏覽了解，筆者識(shí)到當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生的自理能力現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，主要表現(xiàn)為：

1、學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng)，怕臟、怕累。

低年級(jí)中大多數(shù)學(xué)生不能獨(dú)立完成自我服務(wù)性勞動(dòng)，往往是在家長(zhǎng)的幫助下完成的;有的學(xué)生真的是“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”;有的學(xué)生上學(xué)遲到不找自己的原因，往往埋怨家長(zhǎng)，甚至索性發(fā)脾氣;經(jīng)常進(jìn)行家庭服務(wù)性勞動(dòng)的學(xué)生不到10%。

2、祖輩對(duì)孩子寵愛(ài)變溺愛(ài)，捧在手里、含在嘴里。

現(xiàn)在孩子的家長(zhǎng)大多受過(guò)初中以上教育，對(duì)孩子的教育有一定的正確認(rèn)識(shí)，也有較正確的教育孩子的理念，但是祖輩的文化水平普遍較低，他們往往對(duì)孩子更加溺愛(ài)，對(duì)孩子護(hù)短，更別說(shuō)是讓孩子自己做事了。有的時(shí)候還出現(xiàn)家長(zhǎng)教育孩子，爺爺奶奶訓(xùn)斥爸爸媽媽的現(xiàn)象。

3、學(xué)校教育偏重語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科教育，忽視了學(xué)生的勞動(dòng)教育。

學(xué)校教育是學(xué)生接受勞動(dòng)教育，形成自理能力不可缺少的因素。然而，一些活動(dòng)課，實(shí)踐課成了自習(xí)課、語(yǔ)數(shù)課的情況屢有發(fā)生，學(xué)生失去了活動(dòng)與實(shí)踐的機(jī)會(huì);有的老師以勞動(dòng)為懲罰，致使學(xué)生對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生厭惡。

三、對(duì)提高小學(xué)生自理能力的建議。

1、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣。

綜合實(shí)踐活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)都是隊(duì)員們喜愛(ài)的活動(dòng)形式，我們可以通過(guò)一系列活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練和培養(yǎng)隊(duì)員的自理能力。如“我是小主人”，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的班務(wù)勞動(dòng);“我是小幫手”，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，練習(xí)并學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng);“我是小大人”，在師長(zhǎng)的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的自我服務(wù)內(nèi)容。還可以根據(jù)低年級(jí)的隊(duì)員上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些競(jìng)賽：整理書包比賽，系鞋帶比賽等。

2、加強(qiáng)家校聯(lián)系，更新家長(zhǎng)育兒理念。

爺爺、奶奶和父母不管怎樣愛(ài)孩子，寵愛(ài)、溺愛(ài)，總之他們對(duì)孩子都很關(guān)心。這是教師、家長(zhǎng)相同的地方，我們要從為孩子的將來(lái)為出發(fā)點(diǎn)，拉近家校聯(lián)系，從而為家長(zhǎng)接受老師的教育理念打下基礎(chǔ)。學(xué)校要組織家長(zhǎng)學(xué)校，定期做育兒理念講座，有條件的可以請(qǐng)一些專家作專題講座。

3、教給孩子勞動(dòng)技能，提高學(xué)生自理能力。

同樣勞動(dòng)，有的學(xué)生做得輕松，勞動(dòng)質(zhì)量高，有的學(xué)生做的很累，勞動(dòng)質(zhì)量差。其中技巧是關(guān)鍵。如果老師、家長(zhǎng)在孩子勞動(dòng)的時(shí)候能適時(shí)給以技巧的指導(dǎo)，必定能讓孩子更樂(lè)于勞動(dòng)，并且還實(shí)實(shí)在在地提高了孩子的自理能力。

解決方法

一）學(xué)校方面：1.加強(qiáng)思想教育，由于小學(xué)生年紀(jì)小，辨別能力差，自制力、意志力都待于進(jìn)一步增強(qiáng)。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)思想道德建設(shè)，使其樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀。2.把電腦作為研究性學(xué)習(xí)工具。3.以愛(ài)感染學(xué)生。4.轉(zhuǎn)換教師角色。5.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。6.豐富課外活動(dòng)。

（二）家庭方面：正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子建立安全上網(wǎng)規(guī)則。做孩子的傾聽(tīng)者、引導(dǎo)者。

社會(huì)提供環(huán)境。

第二篇：小學(xué)生自理能力調(diào)查報(bào)告

“自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和～人?！薄瓭擅?/p>

社會(huì)的發(fā)展需要具備各方面能力的現(xiàn)代化四有新人。一個(gè)人要想在社會(huì)中生存，自理能力是尤為重要的，它貫穿著人的一生，是生活的基礎(chǔ)。

然而，新一代獨(dú)生子女由于受家庭幾代人的寵愛(ài)，自理能力的匱乏也是顯而易見(jiàn)的。例如近幾年出現(xiàn)的中學(xué)生家長(zhǎng)陪讀現(xiàn)象，大學(xué)生人才招聘家長(zhǎng)陪聘現(xiàn)象，足以說(shuō)明新一代獨(dú)生子女自理能力的薄弱。即便是在農(nóng)村，獨(dú)生子女們的自理能力也同樣的缺乏。我校的升旗手中就有不少學(xué)生一開(kāi)始不會(huì)系國(guó)旗，有時(shí)候系好了又掉下來(lái)的情況也發(fā)生過(guò)幾次，有的小學(xué)生不會(huì)削鉛筆，有的小學(xué)生書包不會(huì)整理……至于洗衣做飯，那可真是寥寥無(wú)幾了。

一、小學(xué)生應(yīng)該具備的自理能力。

自理能力包括三個(gè)方面內(nèi)容：生活自理能力、學(xué)習(xí)自理能力、社交自理能力。本文所講的自理能力主要是生活自理能力，生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務(wù)性勞動(dòng)的能力。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是自我服務(wù)，自己照顧自己，它是一個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。

小學(xué)生到底應(yīng)該具備哪些自理能力！《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第二條是這樣寫的“尊敬父母，關(guān)心父母身體健康，主動(dòng)為家庭做力所能及的事?！钡诰艞l規(guī)定“衣著整潔，經(jīng)常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學(xué)會(huì)收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務(wù)勞動(dòng)?！睆摹缎W(xué)生日常行為規(guī)范》可以看出，小學(xué)生的自理能力主要是指：自我服務(wù)性勞動(dòng)，家庭生活服務(wù)性勞動(dòng)。自我服務(wù)性勞動(dòng)包括：梳頭，洗臉，洗腳，洗澡，穿衣、褲，系紅領(lǐng)巾，剪指甲，整理書包，刨鉛筆，包書皮，鋪床單，疊被子，折衣物等；家庭生活服務(wù)性勞動(dòng)主要包括：掃地，拖地，擦桌、椅、柜，洗衣，洗鍋、碗、盆，擇菜、切菜，削果皮，燒開(kāi)水，煮面，煮小菜、湯等。

二、小學(xué)生自理能力現(xiàn)狀。

通過(guò)對(duì)本校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、個(gè)別調(diào)查，對(duì)其他學(xué)校小學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)瀏覽了解，筆者認(rèn)識(shí)到當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生的自理能力現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，主要表現(xiàn)為：

1、學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng)，怕臟、怕累。

低年級(jí)中大多數(shù)學(xué)生不能獨(dú)立完成自我服務(wù)性勞動(dòng)，往往是在家長(zhǎng)的幫助下完成的；有的學(xué)生真的是“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”；有的學(xué)生上學(xué)遲到不找自己的原因，往往埋怨家長(zhǎng)，甚至索性發(fā)脾氣；經(jīng)常進(jìn)行家庭服務(wù)性勞動(dòng)的學(xué)生不到10%。

2、祖輩對(duì)孩子寵愛(ài)變溺愛(ài)，捧在手里、含在嘴里。

現(xiàn)在孩子的家長(zhǎng)大多受過(guò)初中以上教育，對(duì)孩子的教育有一定的正確認(rèn)識(shí)，也有較正確的教育孩子的理念，但是祖輩的文化水平普遍較低，他們往往對(duì)孩子更加溺愛(ài)，對(duì)孩子護(hù)短，更別說(shuō)是讓孩子自己做事了。有的時(shí)候還出現(xiàn)家長(zhǎng)教育孩子，爺爺奶奶訓(xùn)斥爸爸媽媽的現(xiàn)象。

3、學(xué)校教育偏重語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科教育，忽視了學(xué)生的勞動(dòng)教育。

學(xué)校教育是學(xué)生接受勞動(dòng)教育，形成自理能力不可缺少的因素。然而，一些活動(dòng)課，實(shí)踐課成了自習(xí)課、語(yǔ)數(shù)課的情況屢有發(fā)生，學(xué)生失去了活動(dòng)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)；有的老師以勞動(dòng)為懲罰，致使學(xué)生對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生厭惡。

三、對(duì)提高小學(xué)生自理能力的建議。

1、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣。

綜合實(shí)踐活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)都是隊(duì)員們喜愛(ài)的活動(dòng)形式，我們可以通過(guò)一系列活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練和培養(yǎng)隊(duì)員的自理能力。如“我是小主人”，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的班務(wù)勞動(dòng)；“我是小幫手”，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，練習(xí)并學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)；“我是小大人”，在師長(zhǎng)的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的自我服務(wù)內(nèi)容。還可以根據(jù)低年級(jí)的隊(duì)員上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些競(jìng)賽：整理書包比賽，系鞋帶比賽等。

2、加強(qiáng)家校聯(lián)系，更新家長(zhǎng)育兒理念。

爺爺、奶奶和父母不管怎樣愛(ài)孩子，寵愛(ài)、溺愛(ài)，總之他們對(duì)孩子都很關(guān)心。這是教師、家長(zhǎng)相同的地方，我們要從為孩子的將來(lái)為出發(fā)點(diǎn)，拉近家校聯(lián)系，從而為家長(zhǎng)接受老師的教育理念打下基礎(chǔ)。學(xué)校要組織家長(zhǎng)學(xué)校，定期做育兒理念講座，有條件的可以請(qǐng)一些專家作專題講座。

3、教給孩子勞動(dòng)技能，提高學(xué)生自理能力。

同樣勞動(dòng)，有的學(xué)生做得輕松，勞動(dòng)質(zhì)量高，有的學(xué)生做的很累，勞動(dòng)質(zhì)量差。其中技巧是關(guān)鍵。如果老師、家長(zhǎng)在孩子勞動(dòng)的時(shí)候能適時(shí)給以技巧的指導(dǎo)，必定能讓孩子更樂(lè)于勞動(dòng)，并且還實(shí)實(shí)在在地提高了孩子的自理能力。

第三篇：大學(xué)生自理能力調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生自理能力調(diào)查報(bào)告

一． 前言

大學(xué)是人生最美好的階段、是過(guò)渡到成人的關(guān)鍵時(shí)刻、也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的理想場(chǎng)所。在這里，大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成才。在這期間，鍛煉自己的自理能力和積累自己的人生經(jīng)驗(yàn)是至關(guān)重要的。為進(jìn)一步了解大學(xué)生如何處理、協(xié)調(diào)生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，總結(jié)及提升當(dāng)代大學(xué)生的自我管理能力，使得我們更好的適應(yīng)大學(xué)生活，面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。，我們對(duì)這一課題進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查研究，在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)了自己的看法和觀點(diǎn)。

二． 研究方法

1.問(wèn)卷

我們通過(guò)參考有關(guān)大學(xué)生課余生活調(diào)查問(wèn)卷的分析，編制出《大學(xué)生自理能力情況調(diào)查》。該問(wèn)卷旨在了解大學(xué)生自理能力以及對(duì)其看法與感受。問(wèn)卷采用ABC三個(gè)選項(xiàng)中選擇，采用匿名記票。

問(wèn)卷內(nèi)容

（1）放假期間在家情況調(diào)查（第1-3題）

（2）處理自己生活問(wèn)題的方法（第4.9.11.題）

（3）關(guān)于經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的方面（第7.12.13.14。15題）

（4）宿舍集體生活方面的問(wèn)題（第8.10題）

（5）與家庭成員之間的調(diào)節(jié)（第5.6題）

2.抽樣

我們調(diào)查的主要對(duì)象是大一新生，采取自愿填寫的形式，時(shí)間主要在課間，發(fā)放100份問(wèn)卷，回收91份，有效問(wèn)卷90份。

三． 數(shù)據(jù)的處理和分析方法

得到可靠的樣本數(shù)據(jù)后，根據(jù)研究分析目的，統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)選項(xiàng)的數(shù)目及所占百分比。通過(guò)問(wèn)卷項(xiàng)目進(jìn)行大學(xué)生自理能力的分析

1.從總體上看，我校學(xué)生在家自理能力一般

（1）你在放假期間經(jīng)常做家務(wù)嗎？

A不做(30%)B。偶爾(63%)C。經(jīng)常（7%）

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，有63%的同學(xué)在家會(huì)偶然做家務(wù)，7%的（2）目前為止你是否為父母做過(guò)一頓飯？

A.做過(guò)一次(33%)B.做過(guò)多次(30%)C.一次也沒(méi)做過(guò)(37%)

(3)你能在父母生病時(shí)照顧他們嗎？

A.能（28%）B.一般（57%）C.不是很好（15%）

《調(diào)查分析》:大學(xué)生在家自理能力一般，當(dāng)代大多家庭都是獨(dú)生子女，對(duì)于學(xué)生的衣食起居都是無(wú)微不至，雖然大多數(shù)學(xué)生都能夠處理自己的日?，嵤?，不過(guò)通過(guò)問(wèn)卷結(jié)果可知很多人對(duì)于家務(wù)都不能很好的處理，這顯然不利于大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的提高。

2.從問(wèn)卷中可知大學(xué)生對(duì)大學(xué)生活中出現(xiàn)的種種問(wèn)題還是可以自行解決的(4)遇到生活上的問(wèn)題你會(huì)怎么辦？、A.馬上跟父母說(shuō)明(9%)B.自己先想辦法解決（62%）

C.自己一般都能解決（29%）

(11)當(dāng)與室友產(chǎn)生矛盾時(shí)，你是如何解決的？、A.主動(dòng)與對(duì)方交好（37%）B.等對(duì)方和解（30%）

C．不理不睬，隨時(shí)間而淡忘（33%）

《調(diào)查分析》大多數(shù)大學(xué)生對(duì)大學(xué)生活還是可以很好的調(diào)節(jié)的對(duì)于生活中出現(xiàn)的問(wèn)題大多可以自行解決而不是事事都等父母為之操勞，不過(guò)在處理宿舍室友關(guān)系的方面，還是不能放下自己的驕傲和自負(fù)，不愿做先服輸?shù)哪且环剑纱丝磥?lái)，礙于面子問(wèn)題，很多大學(xué)生覺(jué)得還是親力親為的好，這也未嘗不是一件壞事，不過(guò)在一些情況下，還是量力而為的好。

3大多數(shù)大學(xué)生經(jīng)濟(jì)來(lái)源都是家庭，自我經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識(shí)不是很強(qiáng)

（12）每月的零花錢大約控制在什么范圍內(nèi)？

A.500-800（39%）B.800-1000（49%）C.1000-1500(12%)

（13）是否會(huì)對(duì)自己的日?；ㄤN記賬？

A.會(huì)詳細(xì)的記賬（6%）B.簡(jiǎn)單記一下（61%）C.不記（33%）

（14）你的日常花銷主要在哪些方面？

A.學(xué)習(xí)（20%）B.吃喝玩樂(lè)（41%）C.日常生活及其他（39%）

《調(diào)查分析》問(wèn)卷顯示有有79%的同學(xué)日常的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是家里給為主，上海的經(jīng)濟(jì)條件固然是要好很多，不過(guò)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立是體現(xiàn)大學(xué)生自理能力的一大方面，不過(guò)對(duì)于大多數(shù)人，課業(yè)之余還要考慮自己的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是不現(xiàn)實(shí)的，不過(guò)很好的理財(cái)卻是每個(gè)人應(yīng)該培養(yǎng)的素質(zhì)，看上去很多人都是簡(jiǎn)單記賬，而對(duì)于錢財(cái)?shù)睦靡彩遣槐M其道，大部分花在吃喝玩樂(lè)，這是當(dāng)代大學(xué)生的一大悲哀，所以應(yīng)提高自己的理財(cái)能力

4.對(duì)于大學(xué)集體生活還是可以很好的把握的（8）上大學(xué)剛住宿時(shí)生活上是否會(huì)感到不太適應(yīng)？

A.沒(méi)有（47%）B.有一點(diǎn)不適應(yīng)（36%）C.幾乎都不大適應(yīng)（17%）

（10）與室友相處如何？

A.很好，幾乎沒(méi)有矛盾（49%）B.一般，會(huì)有小摩擦（37%）

C.不理不睬（14%）

《調(diào)查分析》：對(duì)于集體生活中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，還是可以很好的調(diào)節(jié)的，我們學(xué)校的住宿條件還是比較好的，在與室友的接觸中，大多數(shù)的同學(xué)還是可以游刃有余，對(duì)大學(xué)生活的適應(yīng)力還是較強(qiáng)的，這也體現(xiàn)了大多數(shù)大學(xué)生素質(zhì)還是較好的。

5.在家庭中對(duì)于父母的幫助還是不夠的（5）你是否關(guān)心家里的一些瑣事并幫助父母解決？

A.關(guān)心并幫助解決（59%）B.關(guān)心但不能幫助解決（27%）

C.根本不關(guān)心（14%）

6.你的家長(zhǎng)的意見(jiàn)是？

A.應(yīng)該多做家務(wù)（31%）B.無(wú)所謂（47%）C.怕影響學(xué)習(xí)（20%）

《調(diào)查分析》：由于現(xiàn)在的孩子從小嬌生慣養(yǎng)，沒(méi)怎么吃過(guò)苦，父母也是盡力給他們最好的，生怕孩子有一丁點(diǎn)閃失，這固然是造成大學(xué)生對(duì)家庭不夠關(guān)心的原因，不過(guò)我覺(jué)得主要問(wèn)題還是在自己，在大學(xué)生活中，再也沒(méi)有人為我們解決生活瑣事，這或許可以幫助我們更好的成長(zhǎng)，在提高自己自理能力的同時(shí)，也能關(guān)顧到其他人，有利于大學(xué)生全方位發(fā)展。

四． 結(jié)論

1.我們學(xué)校大一新生的自理能力在各方面表現(xiàn)不同，在家時(shí)不是很注重自理，因?yàn)楦改笗?huì)替之打點(diǎn)一切，不過(guò)在校自理方面還是可以的，沒(méi)有太多依賴，應(yīng)該多多培養(yǎng)關(guān)顧他人的素質(zhì)，不能一味的干自己的事。

2.大一的經(jīng)濟(jì)能力還是很薄弱的，不過(guò)作為剛?cè)胄ｉT的學(xué)生，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)很不豐富，所以經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是靠父母，而且在理財(cái)方面做的不是很好，應(yīng)該多為學(xué)習(xí)知識(shí)充實(shí)自己而投資，希望在大二以后可以逐步了解經(jīng)濟(jì)渠道，做到經(jīng)濟(jì)的獨(dú)立

3.對(duì)于人際關(guān)系的處理還是較好的，寢室成員之間的關(guān)系處理的還是較好的，不過(guò)對(duì)父母的關(guān)心還是不夠，應(yīng)多關(guān)心家庭的情況，多與父母交流

4.自理能力僅是大學(xué)生活中的一部小插曲，但卻充分體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的生活觀念。他們以什么樣的生活方式來(lái)處理問(wèn)題，展示了他們以怎么樣的態(tài)度對(duì)待生活。身為21世紀(jì)的當(dāng)代大學(xué)生，更應(yīng)培養(yǎng)自己的自理能力，獲得知識(shí)的同時(shí)，提高社會(huì)應(yīng)變能力以及心理承受能力，培養(yǎng)健康的審美情趣，陶冶情操，完善素質(zhì)，成為多方面人才。

第四篇：怎樣培養(yǎng)小學(xué)生自理能力

怎樣培養(yǎng)小學(xué)生自理能力

培養(yǎng)小學(xué)生自理能力是小學(xué)教育不可忽視的問(wèn)題。現(xiàn)在小學(xué)生自理能力很差，說(shuō)明學(xué)校教育和家庭教育有問(wèn)題。這里有父母對(duì)子女的教育方法不對(duì)，校外活動(dòng)中找不到學(xué)生自理能力的場(chǎng)所,時(shí)間不充足等弊端?，F(xiàn)實(shí)生活中獨(dú)生子女增多，父母出國(guó)熱，離婚率也程上升趨勢(shì)，這些問(wèn)題對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自理能力來(lái)說(shuō)都成為不利因素。那么，怎樣培養(yǎng)小學(xué)生自理能力呢?一是在家庭要打消依賴思想。我校少先隊(duì)大隊(duì)部近年來(lái)提出“自己的事，自己做”的口號(hào)以后，各中隊(duì)通過(guò)不同形勢(shì)與家庭配合進(jìn)行了檢查、督促、評(píng)議，取得了良好的效果。對(duì)低年級(jí)學(xué)生我們要求，起床后自己疊被、穿衣、洗臉、整理書包，自己上學(xué)、回家。對(duì)中、高年級(jí)學(xué)生我們要求，在家?guī)椭改赶匆路?、做飯、做菜，同時(shí)還要求他們會(huì)使用煤氣、家電等。通過(guò)不斷實(shí)踐，我校的學(xué)生對(duì)父母依賴的思想和習(xí)慣開(kāi)始逐漸取消，自理能力明顯得到了提高。二是要培養(yǎng)小學(xué)生自信心。沒(méi)有自信心什么事情也做不好。自信心是培養(yǎng)自理能力中占有重要的心理地位。因此，想給學(xué)生培養(yǎng)自理能力首先我們要給學(xué)生樹(shù)立自信心。我校少先隊(duì)大隊(duì)部對(duì)此也提出“在校內(nèi)找一找自己能做的事”口號(hào)?，F(xiàn)在，我校學(xué)生一到校,即使沒(méi)有老師的安排,也自覺(jué)清掃教室和擔(dān)當(dāng)區(qū)衛(wèi)生。還自行操辦蓓蕾電視臺(tái)、黑板報(bào)和設(shè)計(jì)野游活動(dòng)方案等。此外，玉米種植實(shí)驗(yàn)基地也在校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下自己播種、秋收，每年都獲得了大豐收。通過(guò)各種渠道培養(yǎng)了自信心，理解了“只要敢想敢做，世上無(wú)難事”的道理。三是著重培養(yǎng)小學(xué)生意志力。要給學(xué)生培養(yǎng)自理能力，意志力的培養(yǎng)也不容忽視?，F(xiàn)在我們的學(xué)生大部分生活非常幸福。不知什么叫辛苦，他們的意志力很差，一碰到小事也不知所措。去年夏天組織的我校與韓國(guó)少年兒童的“長(zhǎng)白山探險(xiǎn)夏令營(yíng)”活動(dòng)中，我校一些學(xué)生到了危險(xiǎn)的頂峰不知所措，不敢攀登。有些學(xué)生出發(fā)前父母在三叮囑不要到危險(xiǎn)的頂峰，所性根本就沒(méi)有上去。但是韓國(guó)的少年兒童在領(lǐng)隊(duì)的鼓勵(lì)下，克服種種困難爬到了頂峰，是一個(gè)鮮明的對(duì)比。我們通過(guò)這次活動(dòng)吸取了很大教訓(xùn)，更深深意識(shí)到在世紀(jì)之交，日益嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)面前，一定要培養(yǎng)我們的后代在任何挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)面前，都能面對(duì)和戰(zhàn)勝它的意志力。

第五篇：培養(yǎng)小學(xué)生自理能力方案

朱灣小學(xué)留守兒童之家“自理小能手”比賽

4月30日下午，陽(yáng)光明媚，春風(fēng)吹拂著生氣盎然的校園，輕撫著孩子們天真的笑臉。定遠(yuǎn)縣朱灣小學(xué)全體留守學(xué)生個(gè)個(gè)興奮而激動(dòng)，因?yàn)樗麄兗磳⒂瓉?lái)盼望已久的學(xué)生自理比賽。整場(chǎng)活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)小時(shí)，在這一個(gè)小時(shí)中，學(xué)生們爭(zhēng)相展示了他們自信、自立、自強(qiáng)的精神面貌?；顒?dòng)在一片歡笑和歡呼聲中圓滿結(jié)束。

本次比賽是針對(duì)在校全體留守學(xué)生自理能力的培養(yǎng)為目標(biāo)。比賽主要包括“比穿衣、系鞋帶”、“比系紐扣”、“比整理書包”幾個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)。體育老師哨聲令下，小選手們身體里的血液都為之沸騰，使出全身力氣沖向操場(chǎng)中間，穿衣服、拿鞋、系鞋帶、戴紅領(lǐng)巾、系紐扣、找書、整理書包......一切都快速而有序地進(jìn)行著，落后的同學(xué)急得滿臉通紅，但是也不甘示弱，迎頭趕上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的吹來(lái)一陣風(fēng)，夾著熱烈的吶喊聲，那是老師和同學(xué)們一起在為參賽者加油呢，這時(shí)整個(gè)賽場(chǎng)凝聚成了一種偉大的力量——團(tuán)結(jié)。加油吧，小選手們！從你們身上，我們看到了你們成長(zhǎng)的身影，學(xué)會(huì)自理是你們成長(zhǎng)路上的第一步。你們的表現(xiàn)，足以證明你們是父母的驕傲。本次活動(dòng)評(píng)選出了年級(jí)十個(gè)“自理小能手”，從他們洋溢著笑容的臉上，我們看到了成功的喜悅和希望。而這次落后的選手也沒(méi)有氣餒，相信他們以后會(huì)有更好的表現(xiàn)。