第一篇：學(xué)習(xí)繼續(xù)教育的感悟

學(xué)習(xí)繼續(xù)教育的感悟

新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國(guó)大地，各地的課改轟轟烈烈。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已將被時(shí)代所淘汰，面對(duì)新課改春風(fēng)，許多教師都想投身于改革浪潮：放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。但往往效果都不咋樣？

通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，更新了我的教學(xué)觀念，指明了我的課改方向，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識(shí)，不同的教法，學(xué)生收到的效果大不相同。所以從這一點(diǎn)看來(lái)，課改雖然是“放手”，但是有一定的限度的。通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我覺(jué)得同樣的知識(shí)雖然“放手”要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，然后進(jìn)行引導(dǎo)。另外，這次學(xué)習(xí)，我能夠和全省的專家們、同行們面對(duì)面的交流，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實(shí)踐中遇到的困惑自然迎刃而解。

看看我身邊的老師，他們執(zhí)著的如同小學(xué)生，認(rèn)真，虛心，好學(xué)，教師的責(zé)任心與好學(xué)的精神在此展露無(wú)余。新課程提倡我們教師培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)數(shù)學(xué)教師而言，都是一場(chǎng)新的革命。所以我們應(yīng)抓住每一天，每一節(jié)課，關(guān)注課程改革，學(xué)習(xí)，思考、研究，積極主動(dòng)地參與到課程改革中，從各方面挑戰(zhàn)自己，改變自己，完善自己。培訓(xùn)中，專家們富有啟迪的話語(yǔ)，令人耳目一新的見(jiàn)解，精彩的點(diǎn)評(píng)，生動(dòng)的講解，全新的理念，無(wú)不使我震撼；專家們的學(xué)識(shí)、無(wú)不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在提升，視野也逐漸敞亮，內(nèi)心似乎一片澄明。

一份耕耘，一份收獲，通過(guò)此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我再一次重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)又有了一次徹底的反思與改變。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。使自己的教學(xué)生涯更加輝煌。

第二篇：繼續(xù)教育學(xué)習(xí)感悟

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)感悟

通過(guò)學(xué)習(xí)，我懂得了教師要在課堂教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)設(shè)課堂情景。文章來(lái)源與生活，讓學(xué)生接觸生活中常見(jiàn)的情景，從而使學(xué)生更加積極的投入到學(xué)習(xí)中去，更能發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性和靈感性。能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)感官系統(tǒng)，豐富學(xué)生的直觀感受。讓學(xué)生在無(wú)意識(shí)下主動(dòng)、積極地接受語(yǔ)文知識(shí)。專家的講座具有很強(qiáng)的實(shí)用性，使我受益匪淺。

第三篇：繼續(xù)教育學(xué)習(xí)感悟（小編推薦）

通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我掌握了中小學(xué)教師的十項(xiàng)信息化教學(xué)技能，包括數(shù)字化教學(xué)資源的收集、編輯音頻和視頻文件、利用網(wǎng)盤(pán)管理數(shù)字化教學(xué)資源、演示文稿的設(shè)計(jì)與應(yīng)用、編輯圖像文件、制作思維導(dǎo)圖、即時(shí)通訊工具的使用、維客的創(chuàng)建和使用、使用電子表格統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及利用在線問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，并進(jìn)一步了解了交互式電子白板與智能平板在教學(xué)中的應(yīng)用，此外在課堂教學(xué)中，移動(dòng)設(shè)備的引用提高了課堂效率。

通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我開(kāi)始考慮信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，針對(duì)自己所教的學(xué)科，進(jìn)行案例的研究，在數(shù)據(jù)庫(kù)學(xué)科的教學(xué)中，設(shè)計(jì)了一套本課程的教學(xué)方案設(shè)計(jì)模板，在學(xué)校的教師技能評(píng)比中獲得推廣，并進(jìn)行了課后反思。

通過(guò)學(xué)習(xí)課程“讓數(shù)據(jù)說(shuō)話—利用電子表格軟件統(tǒng)計(jì)學(xué)生成績(jī)”這門課程的學(xué)習(xí)，對(duì)Excel有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，過(guò)去只局限于一些基本功能的使用，現(xiàn)在通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)該軟件產(chǎn)生了濃厚的興趣，不斷鉆研，又開(kāi)發(fā)了許多過(guò)去沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的功能，充分利用了該軟件的優(yōu)勢(shì)，工作起來(lái)更得心應(yīng)手，并熱情向同事推薦、輔導(dǎo)，帶動(dòng)了同行學(xué)習(xí)Excel的興趣。

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境是要廣泛推廣，而“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的高中信息技術(shù)自主合作探究學(xué)習(xí)”這門課程恰恰為老師們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，通過(guò)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下探究學(xué)習(xí)模式,以資源豐富的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為平臺(tái),以自主探究為主線,通過(guò)師生互動(dòng),生生互動(dòng),激發(fā)學(xué)生的求知欲望,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,提高了探究積極性和創(chuàng)造性思維能力。

總之通過(guò)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，使我的教育觀念更新了，使我的專業(yè)技能提高了，通過(guò)學(xué)科論壇和班級(jí)論壇加強(qiáng)了與同行的交流，開(kāi)闊了自己的眼界，收獲很大。

第四篇：繼續(xù)教育感悟

繼續(xù)教育感悟

通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)，我知道了生活是學(xué)生自主識(shí)字的寶貴資源。學(xué)生所認(rèn)識(shí)的字，多數(shù)都來(lái)自于他們的生活，來(lái)自他們熟悉的事物。熟悉的動(dòng)物、植物；身邊的同學(xué)、家長(zhǎng)；公園的美麗景色等等。豐富的生活為學(xué)生自主識(shí)字提供了寶貴的資源。所以，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我要充分利用學(xué)生的生活資源，讓他們自主識(shí)字。

第五篇：繼續(xù)教育感悟

繼續(xù)教育感悟

木壘縣一中

英語(yǔ)教研組

楊鳳霞

通過(guò)這次繼續(xù)教育，收獲頗豐、感想頗深、眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的話題?；叵雽W(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

一、在反思中進(jìn)步、成長(zhǎng)

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，作為一名參加教育教學(xué)能力提升的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。

社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。專家的講座，讓我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢(shì)的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。

二.要不斷提高自己

上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。繼續(xù)教育活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué)營(yíng)養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。