第一篇：結(jié)合實際、創(chuàng)新思維積極探索創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的新途徑

結(jié)合實際、創(chuàng)新思維

積極探索創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的新途徑

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，是黨始終走在時代前列、引領(lǐng)中國發(fā)展進步的重要基礎(chǔ)。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨的基層組織的目的，是構(gòu)建基層黨組織的管理模式和提升全體干部黨員的整體素質(zhì)。以學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)帶動學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，是建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的重要目的。把各級黨組織建設(shè)成為學(xué)習(xí)型黨組織，是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的基礎(chǔ)工程。

黨的十七屆四中全會向全黨發(fā)出了“建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨”的偉大號召，黨的十六大向全社會吹響了“建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，實現(xiàn)人的全面發(fā)展”的進軍號角，如何采取有效方式，唱響兩個號令，確實開展好創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織活動，取得更好的學(xué)習(xí)效果，我覺得要從以下幾方面進行。

一、把握內(nèi)涵，帶動學(xué)習(xí)，形成氛圍，推動發(fā)展

四中全會提出“建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨”、“學(xué)習(xí)型黨組織”，與過去強調(diào)的“重視學(xué)習(xí)”意義不一樣，從“學(xué)習(xí)”到“學(xué)習(xí)型”雖然只是多了一個“型”，內(nèi)涵更深了、要求更高了，更加強調(diào)把學(xué)習(xí)作為最鮮明的特征，把學(xué)習(xí)作為馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的重要特征，作為黨組織活動的重要內(nèi)容，作為黨員干部的重要標(biāo)志；更加強調(diào)把學(xué)習(xí)作為整體性要求，作為全黨的共同責(zé)任，要求全黨學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)；更加強調(diào)學(xué)習(xí)是一個長期過程，要把學(xué)習(xí)制度化、機制化。建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的主要任務(wù)之一，就是通過黨組織的學(xué)習(xí)帶動群眾組織的學(xué)習(xí)，帶動全社會的學(xué)習(xí)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要堅持把學(xué)習(xí)作為提高素質(zhì)、增長本領(lǐng)、做好領(lǐng)導(dǎo)工作的根本途徑，先學(xué)一步，學(xué)深一些，作不斷學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的表率，推動學(xué)校黨組織和黨員的學(xué)習(xí)。建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，領(lǐng)導(dǎo)要帶頭參加學(xué)習(xí)，為黨員學(xué)習(xí)做出表率，當(dāng)好學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和示范者。廣大黨員也應(yīng)學(xué)在前、走在前、動在前，帶頭示范，充分發(fā)揮廣大黨員的主體作用，激發(fā)黨員的學(xué)習(xí)熱情，帶動群眾學(xué)習(xí)，形成全社會學(xué)習(xí)的氛圍，在不斷學(xué)習(xí)和探索中，發(fā)現(xiàn)新的理論，運用新的理論，在新的理論指引下達成黨群共識，做到學(xué)有所成、學(xué)有所獲、學(xué)有所用，用所學(xué)得到的知識應(yīng)用于工作實踐，提高解決問題的能力，引領(lǐng)教育改革發(fā)展，推動社會進步，提高教育教學(xué)水平。

二、結(jié)合實際，創(chuàng)新思路[1][，拓展內(nèi)容，提高能力 黨的十七屆四中全會提出了學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的“五個方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容”，即堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)踐行社會主義核心價值體系，學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化建設(shè)所必須的各方面知識，學(xué)習(xí)總結(jié)實踐中的成功經(jīng)驗；為此，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，結(jié)合教育實際，一是把學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系同研讀馬列著作、毛澤東著作結(jié)合起來，同學(xué)習(xí)教育理論、教育教學(xué)方法結(jié)合起來，利用歷史、思想政治教材，利用學(xué)校課堂，師生共同學(xué)習(xí)，創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)成果，使學(xué)習(xí)進教材、進課堂、進頭腦。二是用科學(xué)發(fā)展觀審視，把建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨與建設(shè)學(xué)習(xí)型社會緊密聯(lián)系，從教育系統(tǒng)實際出發(fā)，改革創(chuàng)新，務(wù)求實效，不斷加強基層黨組織建設(shè)，充分發(fā)揮基層黨組織政治核心作用，黨員在推動發(fā)展、服務(wù)師生、凝聚人心、促進和諧的重要作用，以人為本、全面發(fā)展，辦人民滿意的教育，為推進全市教育事業(yè)科學(xué)和諧發(fā)展提供強大的思想保證、組織保證和政治保證。三是把社會主義核心價值體系體現(xiàn)到黨員干部教育管理全過程，融入到黨員干部日常工作學(xué)習(xí)生活中，加強黨員的理想信念教育，開展價值觀大討論，實行黨員掛牌上崗，以黨員干部的模范帶頭作用推動學(xué)習(xí)踐行社會主義核心價值體系的深化。四是學(xué)習(xí)掌握教育管理、教育教學(xué)所必需的各方面知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和經(jīng)濟、政治、文化、科技、社會和國際等各方面知識，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)的新技能，提高創(chuàng)新思維，提高教育管理能力，提高教育教學(xué)能力，使之成為教育行業(yè)的行家里手。五是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用、務(wù)求實效。在實踐中學(xué)習(xí)各種知識，在實踐中鍛煉各種能力，凡是有利于推動教育發(fā)展、和諧發(fā)展的經(jīng)驗，都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸收和借鑒。學(xué)習(xí)不能離開教育教學(xué)空洞學(xué)習(xí)，要緊密聯(lián)系教育教學(xué)實際和自身實際，要堅持理論聯(lián)系實際，把學(xué)習(xí)中的成功經(jīng)驗有機地運用到教育教學(xué)工作中去，豐富教育教學(xué)方法，不斷提高教育教學(xué)能力，提高教育教學(xué)水平，辦人民滿意的教育。

三、深入基層，有機互動，建有根基，建有動力 群眾，只有群眾才是推動歷史發(fā)展的真正動力，改革發(fā)展的智慧和力量蘊藏于人民大眾之中。群眾智慧是建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨不可缺少的營養(yǎng)體。黨的十七屆四中全會指出的：“堅持問政于民、問需于民、問計于民”。顯然，到群眾中去汲取智慧，是建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的根本途徑。為此，作為教育系統(tǒng)黨組織一是要深入基層，了解基層黨組織的工作情況，指導(dǎo)基層黨組織開展好工作，幫助解決實際困難。二是學(xué)校黨支部和黨員干部要投身到群眾中去，傾聽解決問題的第一聲音，尋求解決問題的第一通道，找到解決問題的最好辦法。廣大黨員和群眾，只有不斷的加強學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實踐的結(jié)合中，不斷的總結(jié)摸索出推進教育改革與發(fā)展的新經(jīng)驗、新方法和新知識，才能更好的為黨組織建言獻策，才能讓群眾的創(chuàng)新精神通過黨組織的正確決策，轉(zhuǎn)化為發(fā)展動力和發(fā)展效應(yīng)。因此,唯有讓黨員和群眾在學(xué)習(xí)中有機的互動起來，與學(xué)校教育教學(xué)工作緊密結(jié)合，學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用，在實踐中深化學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為運用科學(xué)理論、科學(xué)知識分析和解決實際問題的能力，才能保證建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨建有源泉，建有根基，建有動力。

四、創(chuàng)新方法，完善途徑，拓展陣地，健全制度

在創(chuàng)新建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的方法上，堅持運用好過去組織學(xué)習(xí)的有效做法，結(jié)合教育實際積極探索富有時代特點的新方式。一是加強和改進黨委中心理論組學(xué)習(xí)，改進務(wù)虛研討，把中心放在研究重大問題和熱點難點問題上，形成改進工作的思路和舉措。二是加強和改進主題宣講，面對面地解答黨員干部思想認(rèn)識上的困惑。三是加強和改進學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)黨員干部養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，采取專題講座、報告會、專題電視片、主題教育、網(wǎng)絡(luò)教育、實踐參觀等學(xué)習(xí)教育方式，增強建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織活動的吸引力凝聚力，擴大覆蓋面和參與度。

在完善建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的途徑上，積極探索新形勢下組織學(xué)習(xí)的特點和規(guī)律，采取有效的辦法途徑，拓展創(chuàng)新學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方式、載體、渠道、平臺、陣地；組織各種形式的主題學(xué)習(xí)教育活動，運用學(xué)習(xí)講壇、研討會、現(xiàn)場交流、課題調(diào)研、教學(xué)互動、演講比賽、知識競賽、教育教學(xué)技能比賽、參觀考察等學(xué)習(xí)載體和手段，結(jié)合重大活動開展和節(jié)慶紀(jì)念日，組織開展黨史、國史以及黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)、民族精神和民族團結(jié)等方面的專題學(xué)習(xí)教育，組織學(xué)習(xí)英烈英模和英雄人物的先進事跡和崇高思想，學(xué)習(xí)中華民族的悠久歷史和燦爛文化，增強民族認(rèn)同感，不斷豐富完善工作抓手。

在拓展建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的陣地上，一是充分發(fā)揮進修學(xué)校培訓(xùn)主陣地作用，努力改進培訓(xùn)方法，提高培訓(xùn)質(zhì)量；二是認(rèn)真做好黨員活動室、黨建網(wǎng)站（安寧教育局教育平臺）、遠程教育站等陣地建設(shè)，充分運用好和各級各類新聞媒體、互聯(lián)網(wǎng)、手機等新興媒體，引導(dǎo)其發(fā)揮自身優(yōu)勢。三是積極運用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，加強黨員干部、教師的遠程教育、電化教育等學(xué)習(xí)教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，不斷提高黨員干部學(xué)習(xí)教育的信息化水平，使學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)更加富有時代特點、更加生動活潑、更加易于接受、更加富有成效。四是與“三級聯(lián)創(chuàng)”、黨建示范點創(chuàng)建、創(chuàng)先爭優(yōu)有機結(jié)合起來，充分發(fā)揮黨員活動室、電化教育、遠程教育站點、黨建網(wǎng)站等陣地作用，把基層黨組織建設(shè)成為黨員學(xué)習(xí)教育的課堂、錘煉思想的熔爐和團結(jié)奮進的堡壘。

在建立健全學(xué)習(xí)型黨組織各項學(xué)習(xí)制度上，堅持定期學(xué)習(xí)，樹立正確的學(xué)習(xí)導(dǎo)向，不斷探索完善發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用、黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員先鋒模范作用的有效機制，建立健全述學(xué)、考學(xué)、評學(xué)制度，制定激勵機制，構(gòu)建科學(xué)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)考評、學(xué)習(xí)保障體系，使學(xué)習(xí)機制更加完善完備、貼近實際、行之有效。加強對學(xué)習(xí)的檢查考核和管理，將學(xué)習(xí)情況作為民主評議黨員和評先評優(yōu)、職級晉升、提拔使用的重要依據(jù)，促進學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)水平的提高，推動學(xué)習(xí)的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、實效化。

建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的主要目標(biāo)，就是要在全社會創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為實現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的教育、人才、文化、知識基礎(chǔ)。學(xué)校是培育人的地方，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以陶冶人的情操，培養(yǎng)良好的品行。我們要用科學(xué)發(fā)展觀審視，把建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨與建設(shè)學(xué)習(xí)型社會緊密聯(lián)系，保持已取得的成效，并以創(chuàng)新的理念和與時俱進的精神在實踐中不斷地摸索、總結(jié)，創(chuàng)造出一套行之有效的運行機制，從教育系統(tǒng)實際出發(fā)，堅持改革創(chuàng)新，務(wù)求實效，不斷加強基層黨組織建設(shè)，充分發(fā)揮基層黨組織政治核心作用，黨員在推動發(fā)展、服務(wù)師生、凝聚人心、促進和諧的重要作用，以人為本、全面發(fā)展，辦人民滿意的教育，為推進全市教育事業(yè)科學(xué)和諧發(fā)展提供強大的思想保證、組織保證和政治保證。

第二篇：積極探索創(chuàng)新德育工作新途徑（寫寫幫推薦）

積極探索創(chuàng)新德育工作新途徑

努力促進各項工作健康和諧發(fā)展

德育是素質(zhì)教育的重要組成部分，德育對青少年學(xué)生健康和諧成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用，是學(xué)校教育的靈魂。我們要把德育作為統(tǒng)整的合力，使之成為重要的契機和抓手。

為了確保學(xué)校德育工作的順利實施，應(yīng)加強學(xué)校德育工作管理，堅持“以德育促教育，寓德育于教育”的原則，以繼承改革發(fā)展創(chuàng)新的思路，致力于學(xué)校德育工作的改革與嘗試，求真務(wù)實抓創(chuàng)新，積極穩(wěn)妥求突破，以前瞻的理念積極探索學(xué)校德育工作新途徑和方法，推動德育工作不斷上臺階、創(chuàng)水平，形成具有自身特色的教育理念和德育模式。

一、健全學(xué)校德育管理體系，保障德育工作健康和諧發(fā)展 俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。進行有效的學(xué)校德育管理，首先需要有健全的組織機構(gòu)，明確德育管理的職責(zé)。由德育副校長、主任和班主任組成德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，副校長負(fù)總責(zé)，主任具體抓，班主任協(xié)助抓，從校長到最基層的班，形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處以及其它基層組織之間的橫向聯(lián)系，使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證了學(xué)校德育工作的順利實施。其次制定相關(guān)的制度。完善的制度是一切工作得以順利開展的重要保障，德育工作是一項高度柔性 的工作，但又是塑造學(xué)生高尚的靈魂、健全的人格、頑強的意志的基礎(chǔ)工作，尤其是由于傳統(tǒng)思想的影響，普遍存在著“重智育、輕德育”的思想，沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度，德育工作的開展只流于形式。為此，要積極建章立制，制定配套方案，使德育工作有章可循，避免了工作的盲目性。不斷完善班主任、班集體德育工作量化考核制度和德育工作先進個人考核激勵機制等輔助措施，把德育工作考核的結(jié)果，納入學(xué)校對教師的量化考核之中，所有成員全部貫徹“一崗三責(zé)”，即一手抓教學(xué)，一手抓管理，一手抓德育，“三手”都要硬。再者就是實行德育工作匯報制度，各個相關(guān)組織每兩周把德育工作向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報一次，總結(jié)德育工作開展情況，肯定成績，查找不足，領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)情況布置下一步工作任務(wù)，研究制定整改措施，從而使德育工作逐步走上了制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道，保障了德育工作順利開展。

二、樹立新的德育理念，努力促進德育走向新教育

未來社會的發(fā)展對基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對新世紀(jì)新挑戰(zhàn)，面對新世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求，應(yīng)更新教育觀念。更新觀念，我們重點體現(xiàn)在一個重視、兩個克服上，即學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育；改進德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個模子培養(yǎng)人才的傾向。要求教師樹立為受教育者今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念，樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念，按“六個學(xué)會”教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生，即教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動和創(chuàng)造，學(xué)會生活，學(xué)會審美，學(xué)會健體，致力于促進學(xué)生個性的全面發(fā) 2 展和人格的健全，實現(xiàn)人格個性的社會化。要實現(xiàn)這一觀念轉(zhuǎn)變，教師的素質(zhì)是關(guān)鍵。在德育工作中，要認(rèn)真落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，不斷提高教師理論素質(zhì)和教育能力，優(yōu)化師德素養(yǎng)。首先通過定期召開班子座談會、討論會，加強協(xié)作，充分發(fā)揮班子榜樣作用，要求領(lǐng)導(dǎo)干部必須作風(fēng)正、形象好、有威信，講廉潔、講奉獻，搞好團結(jié)協(xié)作。其次廣泛開展“講師德、守師紀(jì)、盡師責(zé)、塑師表、鑄師魂”系列活動，認(rèn)真組織了師德討論，定期舉行講座，組織觀看相關(guān)錄像，借此提高全體教師的德育理論水平和工作技巧，促進教師的成長成才。強化政治理論學(xué)習(xí)，組織全體教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)討論“科學(xué)發(fā)展觀”和“以德治國”的重要思想，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，以及《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》等法規(guī)，引導(dǎo)教師樹立教育新理念，提高教師政治理論素質(zhì)。

三、積極主動整合德育資源，積極優(yōu)化德育工作新格局

學(xué)生的思想道德素質(zhì)受到社會、家庭、學(xué)校等多種因素的影響，只有整合各種資源，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會互動的德育工作開放體系，才能促進德育工作順利開展，收到事半功倍的效果。一是有效發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，二是深入挖掘社會教育資源。牢固樹立“德育工作人人有責(zé)”的觀念，把德育工作作為教師的首要工作，深入貫徹落實《加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，充分發(fā)揮學(xué)校主渠道教育作用，積極開展教育活動：重大節(jié)日主題常規(guī)教育活動。教師節(jié)組織學(xué)生歌詠活動，國慶節(jié)讀書征文比賽，清明節(jié)祭掃烈士墓，五四青年節(jié)演講等等。禮儀系列教育活 3 動，每周升旗儀式教育，進行國旗下講話，使學(xué)生在受到最直觀的教育。開展體育藝術(shù)教育活動，豐富校園生活，磨練堅韌意志，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生個性。同時充分利用課堂主渠道和教材內(nèi)在的思想、內(nèi)容對學(xué)生進行德育滲透教育，創(chuàng)建良好校風(fēng)。在學(xué)科教學(xué)中努力挖掘德育資源，將德育資源的挖掘和體現(xiàn)貫穿于課堂教學(xué)的全過程，教師在傳授知識、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時，根據(jù)學(xué)生特點，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，讓學(xué)生在探索中獲得真知，在實踐中品味成功，在思索中激活思維，注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，為他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。深入挖掘社會教育力量，優(yōu)化德育資源，積極探討教育方式方法，不斷提高教育水平，形成育人合力，努力使社會教育、家庭教育與學(xué)校教育同步。完善機制，建立健全“共青團”、“學(xué)生會”、“校園廣播”和“監(jiān)督小分隊”等組織機構(gòu)，充分發(fā)揮其宣傳、監(jiān)督、管理的職能作用，并積極主動深入下去，成立家庭教育聯(lián)合組，形成聯(lián)動的德育教育機制，不斷把學(xué)生的政治思想教育引向深入，使文明禮貌教育成為學(xué)生日常的自覺行為，努力創(chuàng)造共同育人的良好局面。

四、大力營造校園主流文化，創(chuàng)新學(xué)校德育優(yōu)良環(huán)境

校園文化環(huán)境是校園文化建設(shè)中的一個重要方面，是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學(xué)校日常德育的載體。整潔、優(yōu)美的校園，高雅的校園文化，可以創(chuàng)造出一個蘊含豐富文化信息的、充滿人文芬芳的文化環(huán)境，學(xué)生只身其中在渾然不覺中感應(yīng)，領(lǐng)悟人文底蘊，給人以奮進向上的力量，進入這樣的學(xué)習(xí)場所，會給人一種安慰與尊重。因此，學(xué)校一定要重視校 4 園的規(guī)劃，不斷加強校園文化建設(shè)。積極創(chuàng)建教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、團員活動室和文體活動室等，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，創(chuàng)設(shè)一個“時時受教育，處處受感染”的德育環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的作用，在潛移默化中，使學(xué)生接受愛國主義和良好行為習(xí)慣教育。同時，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)，進行德育知識競賽。堅持不懈地開展課余活動，認(rèn)真組織興趣小組開展活動并形成了學(xué)?！八囆g(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”的大型活動傳統(tǒng)。這些活動都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

第三篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織

創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型”黨組織活動方案

裕安區(qū)解放路支部

根據(jù)廣泛開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織”活動的要求，結(jié)合我校實際情況，特制定我校黨支部創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織活動實施方案。

一、指導(dǎo)思想

持學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以致用，以轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，建設(shè)高效的服務(wù)型組織為目標(biāo)，確立終身學(xué)習(xí)的理念，營造全員學(xué)習(xí)的氛圍，使全體黨員不斷提高政治理論水平、思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化水平和工作業(yè)務(wù)能力，從而推動各項工作的有效開展。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

1.個體目標(biāo)。強化“學(xué)習(xí)是立身之本，發(fā)展之源”的意識，樹立“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”的理念，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)、無心學(xué)習(xí)為有心學(xué)習(xí)，逐步提高自己學(xué)習(xí)工作的能力。2.組織目標(biāo)。建立完善的學(xué)習(xí)機制，構(gòu)建全方位的學(xué)習(xí)體系，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，通過豐富多彩的學(xué)習(xí)教育活動，組織、指導(dǎo)全體黨員走上終身學(xué)習(xí)，全面提高整體素質(zhì)，推進學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的步伐。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式和方法：以“實際、實在、實用”為原則，集中籌劃和個人自主選擇相結(jié)合。

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.讀理論書籍，增強政治素質(zhì)。重點學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的有關(guān)理論及《黨章》和黨史等

2.精讀業(yè)務(wù)書籍，提高業(yè)務(wù)能力。結(jié)合崗位特點和工作要求，組織黨員干部參加各類業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強繼續(xù)教育，不斷提高履行崗位責(zé)任的能力，實現(xiàn)學(xué)習(xí)能力與工作能力的相互促進。

3.選讀愛好書籍，提升個人修養(yǎng)。結(jié)合自身實際，自主選讀有益身心、健康向上的各類書籍和先進人物事跡、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、歷史和社會知識的書籍。通過學(xué)習(xí)，不斷豐富黨員干部的文化知識和社會知識，提高素質(zhì)，陶冶情操。

4.民主法制知識。結(jié)合“五五”普法，認(rèn)真組織黨員、干部學(xué)習(xí)《憲法》、《刑法》、《教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等與本職工作有關(guān)的各種法律法規(guī)以及民主管理方面的知識。學(xué)會用民主的、法制的手段推進各項工作，處理工作、生活中的各種問題，進一步擴大基層民主，強化依法辦事，構(gòu)建民主和諧的教育教學(xué)新秩序。

（二）學(xué)習(xí)形式

1.個人自學(xué)。要根據(jù)制定的學(xué)習(xí)計劃和工作崗位需要，制定個人學(xué)習(xí)計劃。利用業(yè)余時間堅持自學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每位黨員要認(rèn)真做好黨員學(xué)習(xí)筆記。

2.集體學(xué)習(xí)。堅持和完善“三會一課”等制度；利用學(xué)校網(wǎng)站、櫥窗等輿論陣地，通過舉辦輔導(dǎo)講座、報告會、讀書會、組織觀看光盤、影片，開展學(xué)習(xí)心得交流，讀書筆記交流等形式，開展各種學(xué)習(xí)教育活動。

3.崗位培訓(xùn)。做好培訓(xùn)工作；主動走出去請進來，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)及管理經(jīng)驗；結(jié)合學(xué)校特點和個人的不同崗位，有針對性地開展校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

四、成立機構(gòu)

1.成立創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長：張正好（書記）、副組長：王慶紅(副書記)組員：支委及各小組長。2.分工明確，責(zé)任到位

張正好——全面負(fù)責(zé)支部“創(chuàng)爭”活動。

王慶紅——負(fù)責(zé)“創(chuàng)爭”活動的策劃、統(tǒng)籌安排、組織與落實；具體負(fù)責(zé)黨員干部和老師的政治理論學(xué)習(xí)。翁紹明——負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

楊慶喜——負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)活動的環(huán)境部署與宣傳。黨小組長——負(fù)責(zé)組織黨小組學(xué)習(xí)。

3、制度保障

建立和實施領(lǐng)導(dǎo)、檢查和考評制度；建立和實施擬訂和落實學(xué)習(xí)計劃制度；建立和實施多種學(xué)習(xí)形式制度；建立和實施讀書筆記檢查制度；建立和實施學(xué)習(xí)成果展示交流制度。加強全程管理，使創(chuàng)建活動成為全校黨員教師的自覺行動。

4、機制保障

建立健全創(chuàng)建系統(tǒng)，明確目標(biāo)，明確方向，明確內(nèi)容，明確進程，明確措施。實施激勵機制，將創(chuàng)建活動納入考核、評優(yōu)中。

六、實施步驟

(一)宣傳發(fā)動階段（2015.7 ——2015.8）

組建創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂實施計劃、目標(biāo)和步驟、保障制度、激勵機制，規(guī)劃長遠目標(biāo)，學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)型組織”理論論述和報告。(二)全面實施階段(2015.8-2015.12)

1、探索“學(xué)習(xí)型組織”實施方法和途徑，形成具有技校特色的“學(xué)習(xí)型組織”框架，明確學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建的意義并感受了學(xué)習(xí)型組織的作用，在全校范圍內(nèi)逐步形成自覺學(xué)習(xí)愿望和習(xí)慣。

2、使學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建活動進入規(guī)范化、常規(guī)化，在全校范圍內(nèi)形成濃郁的學(xué)習(xí)型氛圍，有強大的團隊精神，全體黨員達到為工作而學(xué)習(xí)、為學(xué)習(xí)而工作的學(xué)習(xí)境界，積累學(xué)習(xí)成果，不斷超越自我。黨員黨的學(xué)習(xí)能力、工作能力、協(xié)作精神、師德素養(yǎng)均有極大的提高。

第四篇：學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建

清揚似玉須勤學(xué)

---勞動保障局學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建活動匯報材料

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，是適應(yīng)新形勢的必然要求，是迎接新挑戰(zhàn)的必然選擇，是創(chuàng)先爭優(yōu)的題中之義。近年來，我局把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織作為全新的系統(tǒng)工程，作為強筋壯骨、增強造血功能的固本之舉來抓，圍繞打造高素質(zhì)隊伍，建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、管理型“三型”機關(guān)為中心，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織工作取得了一定成效，在全系統(tǒng)形成了爭創(chuàng)勞動保障工作一流隊伍、一流作風(fēng)、一流業(yè)績的良好局面。通過學(xué)習(xí)教育，全局上下想全局、謀事業(yè)的多了，考慮自己一時一事得失的少了；講學(xué)習(xí)、比貢獻、求發(fā)展的多了，講條件、爭待遇、圖私利的少了，干部職工整體隊伍素質(zhì)得到了明顯提升。近兩年來，我局共有六位同志得到了區(qū)委的提拔或重用，有三位同志在副科級崗位上主持工作，2009年我局 同志以優(yōu)異成績考取了市委正科級戰(zhàn)略后備干部，聘用人員 等在公務(wù)員考試中都取得了較好成績。通過學(xué)習(xí)教育，形成了干部職工的素質(zhì)提高到精神境界發(fā)生深刻的變化再到機關(guān)作風(fēng)的轉(zhuǎn)變的良性循環(huán)，服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平得到較大提升。近期的民意調(diào)查中顯示，群眾對勞動保障系統(tǒng)的服務(wù)認(rèn)可度上升了35%。通過學(xué)習(xí)教育，各項工作捷報頻傳，一年一個 新臺階。年年為民辦實事和績效考核工作在全市排名第一，在全省率先建立起了城鄉(xiāng)一體化的居民基本醫(yī)療保險制度和新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險制度。截止到目前，新型農(nóng)村養(yǎng)老保險登記參保9.2萬人，參保率達99%，60歲以上老年農(nóng)民養(yǎng)老金發(fā)放率達100%。相繼榮獲了“全國基層勞動保障宣傳工作先進單位”、“湖南省勞動保障工作先進集體”。在2008年年初抗擊特大冰雪災(zāi)害戰(zhàn)斗中受到了溫家寶總理的親切接見。2008年，國家人力資源和社會保障部副部長張小建到我局專題調(diào)研，并給予了高度評價。

一、高度重視

一是提高認(rèn)識。勞動保障工作是一項“記錄一生，管理一生，服務(wù)一生”的重要民生工作，被稱為第二財政、第二民政、第二信訪、第二維穩(wěn)辦，其工作的好壞直接關(guān)系到全區(qū)的穩(wěn)定及發(fā)展。局黨組深切地感受到局黨員干部存在隊伍結(jié)構(gòu)老化，知識結(jié)構(gòu)單

一、知識相對老化、實用技能不足等缺陷，同時系統(tǒng)內(nèi)部管理 “諸侯割據(jù)”，各二級機構(gòu)“各自為政”，工作人員相互之間交流少，同事關(guān)系不和諧，全局性的工作難以統(tǒng)一調(diào)度等多種困難和問題。局領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視干部職工的學(xué)習(xí)教育，將學(xué)習(xí)型黨組織、學(xué)習(xí)型機關(guān)建設(shè)當(dāng)成立局之本來抓。二是強化組織。形成了局長親自抓，局辦公室具體抓，一級抓一級，層層抓落實的領(lǐng)導(dǎo)組織體系。明確規(guī)定，局辦公室牽頭，會同局黨支部、工會共同負(fù)責(zé)全 局干部職工學(xué)習(xí)教育工作，把抓好學(xué)習(xí)教育工作納入辦公室工作職責(zé)，并明確專人負(fù)責(zé)。針對全局干部職工多，辦公分散的情況，規(guī)定除各部門各二級機構(gòu)自行組織日常學(xué)習(xí)外，每月組織進行一次由全局干部職工參加的集中學(xué)習(xí)。三是創(chuàng)新管理。率先在全市勞動保障系統(tǒng)推行了以“四個統(tǒng)一”（即統(tǒng)一人員調(diào)度、統(tǒng)一資產(chǎn)管理、統(tǒng)一財務(wù)審批、統(tǒng)一績效考核）為主要內(nèi)容的一體化建設(shè)改革，為不斷加強干部職工隊伍的學(xué)習(xí)教育提供了體制保障。同時，創(chuàng)新形式，領(lǐng)導(dǎo)不再集體就座主席臺，會議學(xué)習(xí)只設(shè)一個站式講臺，一律站立講話，有效提高了學(xué)習(xí)和工作效率。

二、健全制度

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，制度是保障。為確保學(xué)習(xí)型黨組織管理的長效良性運作，我們結(jié)合工作實際，認(rèn)真抓好了“三項機制”建設(shè)。一是獎勵機制。專門出臺了《北湖區(qū)勞動保障局關(guān)于鼓勵職工自學(xué)、參加培訓(xùn)及參加相關(guān)競爭性選拔考試暫行辦法》（北勞社[2009]52號），對干部職工參加在職培訓(xùn)，職稱、專業(yè)技術(shù)資格培訓(xùn)、學(xué)歷教育給予鼓勵性補助，對報考各類公務(wù)員考試和公開選拔領(lǐng)導(dǎo)考試中表現(xiàn)優(yōu)秀者發(fā)放獎金。2009年全局共有3名同志取得了大學(xué)本科學(xué)歷，并根據(jù)文件精神得到了60%的學(xué)費補助總計1萬多元。今年我局的聘用人員何津峰同志在機關(guān)事業(yè)單位工作人員招考中脫穎而出，成功考進區(qū)煤炭局工作，同時，也按規(guī)定獲獎 600元。在全系統(tǒng)“服務(wù)之星”評比活動，每季度由自愿者暗訪評出“服務(wù)之星”，并將“服務(wù)之星”與獎勵考核掛鉤，人人爭當(dāng)“服務(wù)之星”蔚然成風(fēng)，二是問責(zé)機制。出臺了《北湖區(qū)勞動保障局快樂基金管理辦法》(北勞社[2010]33號)對職工在日常工作行為中出現(xiàn)的不良言行，督促當(dāng)事人或由當(dāng)事人自覺捐繳一定數(shù)額的現(xiàn)金，統(tǒng)一歸集，專門用于資助QQ群組織開展的各類AA制的有益活動。自文件出臺以來,已有近30名職工主動捐繳快樂基金1000多元。此外還出臺了《北湖區(qū)勞動和社會保障局禁賭令》（北勞社[2009]19號），嚴(yán)肅查處干部職工參與賭博行為，鼓勵培養(yǎng)和倡導(dǎo)良好的生活作風(fēng)的健康的生活情趣。三是考核機制。我局將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織工作事項納入部門與個人考核內(nèi)容。每季進行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考試，將考試成績納入全系統(tǒng)各單位目標(biāo)管理考核中。同時將學(xué)習(xí)情況與黨員干部的評先、評優(yōu)，獎金等相掛鉤，以樹立正確的學(xué)習(xí)導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

三、豐富內(nèi)容

當(dāng)今時代是一個充滿著發(fā)展變化，機遇和挑戰(zhàn)并存的新時代，新事物、新知識、新問題、新挑戰(zhàn)層出不窮，都對勞動保障工作提出了理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等方面的要求，為適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，我們不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，努力培養(yǎng)造就一支一專多能的復(fù)合型干部隊伍。一是抓基礎(chǔ)，學(xué)理論。結(jié)合機關(guān)黨建工作，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《科學(xué)發(fā)展觀》、《新 時期黨的知識讀本》等黨建基礎(chǔ)知識，開展了學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆四中、五中全會精神專題學(xué)習(xí)活動，邀請區(qū)委宣傳部副部長、文聯(lián)主席羅新云作了“加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變”專題報告，將日常學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高了政治理論學(xué)習(xí)的效果。二是建講壇，學(xué)業(yè)務(wù)。在每月的月度培訓(xùn)會上設(shè)立“勞動講壇”時段，由各股室、二級機構(gòu)選派業(yè)務(wù)熟練的同志，向全局同志介紹各自業(yè)務(wù)工作的流程、特點和工作規(guī)范，使全局同志不僅精通本站（股室）的業(yè)務(wù)，同時，對其他站（股室）工作都有了基本的了解，提高了干部的整體業(yè)務(wù)水平和從全局意識和從宏觀角度思考問題、處理問題的能力。三是請專家，拓視野。為開闊干部職工的視野，提高干部綜合素質(zhì)，我局專門開設(shè)了專家講壇，先后邀請了市委黨校教授何琪、湘南學(xué)院教授婁麗芝、郴州日報社編委委員李水德就《中國傳統(tǒng)文化》、《政務(wù)禮儀》、《關(guān)于寫作》等做專題講座；同時廣泛搜集名家講座試頻，組織全系統(tǒng)干部職工相繼觀看了翟鴻?！秶鴮W(xué)應(yīng)用》、于丹《論語》、戴旭《2030肢解中國》、柯瑞《健康講座》、金正昆《人際交往》等關(guān)于國學(xué)、軍事、養(yǎng)生、提高交際能力等專家試頻，不但有力地促進干部職工的身心健康，而且使全局黨員干部綜合素質(zhì)和工作能力得到了進一步提高。

第五篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織

堅持不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、開放學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，用時代發(fā)展要求審視自己、以改革創(chuàng)新精神提高和完善自己，不斷推進黨建的實踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，增強黨的創(chuàng)造活力，勇于變革、勇于創(chuàng)新，永不僵化、永不停滯。這正是學(xué)習(xí)型組織的宗旨和要義，也是中國共產(chǎn)黨建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的本質(zhì)和關(guān)鍵之所在，黨的十七屆四中全會提出了“建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨和學(xué)習(xí)型黨組織”的重大戰(zhàn)略課題，并向全黨發(fā)出號召：堅持用時代發(fā)展要求審視自己、以改革創(chuàng)新精神提高和完善自己，不斷推進黨的建設(shè)實踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，推進黨的建設(shè)科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，發(fā)展黨內(nèi)民主，保障黨的團結(jié)統(tǒng)一，增強黨的創(chuàng)造活力。對于新形勢下的中國共產(chǎn)黨來說，如何通過學(xué)習(xí)型政黨和學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)，引領(lǐng)全黨的改革創(chuàng)新，增強黨的創(chuàng)造活力，意義極為重大。

一、學(xué)習(xí)型組織，是在新的社會發(fā)展形勢下探索新的管理模式和組織模式的嘗試。

學(xué)習(xí)型組織的要義，就在于組織的開放性和適應(yīng)性，以提升組織的競爭力和創(chuàng)造力。實際上，“學(xué)習(xí)型組織”這一概念和理論的提出，正是為了順應(yīng)后工業(yè)社會特別是知識經(jīng)濟、信息社會時代的新變化，是探索新的管理模式和組織模式的嘗試。當(dāng)今人類社會的組織形態(tài)，無論是營利組織還是非營利組織，主要有兩種類型：一是傳統(tǒng)的等級控制型，一是非等級控制型。前者屬于對上級負(fù)責(zé)的垂直型單向線性系統(tǒng)，旨在使人“更勤奮地工作”，從而達到提高效率、增加生產(chǎn)的目的。在企業(yè)管理領(lǐng)域，這一模式在工業(yè)經(jīng)濟時代前期發(fā)揮了有效作用，但到了工業(yè)經(jīng)濟后期，尤其是進入全球化、信息化時代后，它便越來越不能適應(yīng)企業(yè)在科技迅猛發(fā)展、市場瞬息萬變中的競爭需要。于是，企業(yè)界和經(jīng)濟管理學(xué)界開始探尋一種新的更有效的組織模式，即新型的非等級控制組織?！皩W(xué)習(xí)型組織”理論基于這樣一個大背景應(yīng)運而生，最早產(chǎn)生于企業(yè)管理領(lǐng)域。

學(xué)習(xí)型組織的早期思想源于佛瑞斯特教授，他在1965年就運用系統(tǒng)動力學(xué)原理，具體構(gòu)想出未來企業(yè)組織的理想形態(tài)——層次扁平化、組織信息化、結(jié)構(gòu)開放化，成員間逐漸由從屬關(guān)系轉(zhuǎn)為工作伙伴關(guān)系，不斷學(xué)習(xí)，不斷重新調(diào)整結(jié)構(gòu)關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，佛瑞斯特的學(xué)生、學(xué)習(xí)型組織理論的奠基人彼得·圣吉用了近十年對數(shù)千家企業(yè)作個案研究，于1990年推出代表作《第五項修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實務(wù)》，提供了一套使傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)型企業(yè)的方法，幫助企業(yè)通過學(xué)習(xí)來提升“群體智力”和創(chuàng)新能力，從而避免“短命”和“夭折”，成為不斷創(chuàng)造未來的成功的企業(yè)組織?！皩W(xué)習(xí)型組織”理論和方法的完整提出，標(biāo)志著管理學(xué)面向新世紀(jì)的一個重要范式轉(zhuǎn)變。

二、不僅要重視學(xué)習(xí)本身，更重要的是通過學(xué)習(xí)提升組織的適應(yīng)力、創(chuàng)造力、競爭力和生命力。

我國創(chuàng)造性地把“學(xué)習(xí)型組織”從企業(yè)管理領(lǐng)域擴展到城市管理、社會管理、政府管理和執(zhí)政黨建設(shè)諸領(lǐng)域，提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)、學(xué)習(xí)型城市、學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型政府、學(xué)習(xí)型政黨等概念，這顯示了我們黨解放思想、與時俱進、開拓創(chuàng)新的理論勇氣和實踐精神。當(dāng)然，目前許多人對于學(xué)習(xí)型組織的理解和認(rèn)識還存在一定偏差。比如，以為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織就是讀書看報、辦班授課，學(xué)習(xí)現(xiàn)代理論和科學(xué)知識。盡管看書學(xué)習(xí)是重要的，但對于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織來說，根本并不在這里。在彼得·圣吉的概念中，學(xué)習(xí)型組織的要義在于，面對劇烈變革中的外部環(huán)境，組織要力求精簡、扁平化、彈性因應(yīng)、終身學(xué)習(xí)，自我不斷進行組織再造，以維持競爭力。按照裴德勒等學(xué)者所總結(jié)概括的、國際上比較公認(rèn)的定義，學(xué)習(xí)型組織是“促進組織所有成員進行學(xué)習(xí)并有意識地自我轉(zhuǎn)變和適應(yīng)環(huán)境的組織”。學(xué)習(xí)型組織的關(guān)鍵在于其開放性、適應(yīng)性、變革性、創(chuàng)新性。

因此，學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，不僅要重視個人學(xué)習(xí)，更要關(guān)注組織學(xué)習(xí)；不僅要重視向書本學(xué)習(xí)，更要強調(diào)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)；不僅要重視向朋友學(xué)習(xí)，還要注重向?qū)κ稚踔翑橙藢W(xué)習(xí)；不僅要重視學(xué)習(xí)本身，更重要的是通過學(xué)習(xí)提升組織的適應(yīng)力、創(chuàng)造力、競爭力和生命力。十七屆四中全會《決定》在談到建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織時指出：在全黨營造崇尚學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，積極向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，增強創(chuàng)新能力，使各級黨組織成為學(xué)習(xí)型黨組織、各級領(lǐng)導(dǎo)班子成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子——這體現(xiàn)了我們黨建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的基本要求。

要進一步把握學(xué)習(xí)型組織的特點，不妨看一看彼得·圣吉所提出的著名的“五項修煉”。筆者根據(jù)其“五項修煉”的邏輯順序，由淺入深地排列如下：一是“個人的知識技能掌握”,個人通過日常學(xué)習(xí)不斷自我更新；二是“團隊學(xué)習(xí)”，通過公開討論、相互溝通和理解，讓個人的學(xué)習(xí)變?yōu)榧w的智慧；三是“建立共同愿景”，通過團隊學(xué)習(xí)讓組織成員創(chuàng)造公共認(rèn)同，同心同德去奮斗；四是“改變心智模式”，在不斷學(xué)習(xí)中不斷突破舊思維的束縛，用中國流行的話說就是“不斷解放思想換腦筋”；五是“系統(tǒng)-思考”，讓整個組織具有總攬全局的能力，這是學(xué)習(xí)型組織的最高境界，也是最重要的一項修煉。一個組織如果能夠順利轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)型組織，不僅能擁有更高的組織績效，更能激發(fā)組織的生命活力。

三、提出建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，凸顯了我們黨銳意進取的可貴品質(zhì)和危機意識、憂患意識。

中國共產(chǎn)黨提出建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的戰(zhàn)略目標(biāo)，體現(xiàn)了知難而上、銳意進取的可貴品質(zhì)，也凸顯了我們黨的危機意識和憂患意識。正如十七屆四中全會《決定》所說：世情、國情、黨情的深刻變化對黨的建設(shè)提出了新的要求，全黨必須居安思危，增強憂患意識，常懷憂黨之心，恪盡興黨之責(zé)，勇于變革、勇于創(chuàng)新，永不僵化、永不停滯，確保黨在世界形勢深刻變化的歷史進程中始終走在時代前列。

堅持不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、開放學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，用時代發(fā)展要求審視自己、以改革創(chuàng)新精神提高和完善自己，不斷推進黨建的實踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，增強黨的創(chuàng)造活力，勇于變革、勇于創(chuàng)新，永不僵化、永不停滯。這正是學(xué)習(xí)型組織的宗旨和要義，也是中國共產(chǎn)黨建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的本質(zhì)和關(guān)鍵之所在。