第一篇：結(jié)合實(shí)際、創(chuàng)新思維積極探索創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的新途徑

結(jié)合實(shí)際、創(chuàng)新思維

積極探索創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的新途徑

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，是黨始終走在時(shí)代前列、引領(lǐng)中國發(fā)展進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨的基層組織的目的，是構(gòu)建基層黨組織的管理模式和提升全體干部黨員的整體素質(zhì)。以學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)帶動(dòng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，是建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的重要目的。把各級(jí)黨組織建設(shè)成為學(xué)習(xí)型黨組織，是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的基礎(chǔ)工程。

黨的十七屆四中全會(huì)向全黨發(fā)出了“建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨”的偉大號(hào)召，黨的十六大向全社會(huì)吹響了“建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展”的進(jìn)軍號(hào)角，如何采取有效方式，唱響兩個(gè)號(hào)令，確實(shí)開展好創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng)，取得更好的學(xué)習(xí)效果，我覺得要從以下幾方面進(jìn)行。

一、把握內(nèi)涵，帶動(dòng)學(xué)習(xí)，形成氛圍，推動(dòng)發(fā)展

四中全會(huì)提出“建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨”、“學(xué)習(xí)型黨組織”，與過去強(qiáng)調(diào)的“重視學(xué)習(xí)”意義不一樣，從“學(xué)習(xí)”到“學(xué)習(xí)型”雖然只是多了一個(gè)“型”，內(nèi)涵更深了、要求更高了，更加強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)作為最鮮明的特征，把學(xué)習(xí)作為馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的重要特征，作為黨組織活動(dòng)的重要內(nèi)容，作為黨員干部的重要標(biāo)志；更加強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)作為整體性要求，作為全黨的共同責(zé)任，要求全黨學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是一個(gè)長期過程，要把學(xué)習(xí)制度化、機(jī)制化。建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的主要任務(wù)之一，就是通過黨組織的學(xué)習(xí)帶動(dòng)群眾組織的學(xué)習(xí)，帶動(dòng)全社會(huì)的學(xué)習(xí)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為提高素質(zhì)、增長本領(lǐng)、做好領(lǐng)導(dǎo)工作的根本途徑，先學(xué)一步，學(xué)深一些，作不斷學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的表率，推動(dòng)學(xué)校黨組織和黨員的學(xué)習(xí)。建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，領(lǐng)導(dǎo)要帶頭參加學(xué)習(xí)，為黨員學(xué)習(xí)做出表率，當(dāng)好學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和示范者。廣大黨員也應(yīng)學(xué)在前、走在前、動(dòng)在前，帶頭示范，充分發(fā)揮廣大黨員的主體作用，激發(fā)黨員的學(xué)習(xí)熱情，帶動(dòng)群眾學(xué)習(xí)，形成全社會(huì)學(xué)習(xí)的氛圍，在不斷學(xué)習(xí)和探索中，發(fā)現(xiàn)新的理論，運(yùn)用新的理論，在新的理論指引下達(dá)成黨群共識(shí)，做到學(xué)有所成、學(xué)有所獲、學(xué)有所用，用所學(xué)得到的知識(shí)應(yīng)用于工作實(shí)踐，提高解決問題的能力，引領(lǐng)教育改革發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，提高教育教學(xué)水平。

二、結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)新思路[1][，拓展內(nèi)容，提高能力 黨的十七屆四中全會(huì)提出了學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的“五個(gè)方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容”，即堅(jiān)持用中國特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化建設(shè)所必須的各方面知識(shí)，學(xué)習(xí)總結(jié)實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)；為此，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，結(jié)合教育實(shí)際，一是把學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論體系同研讀馬列著作、毛澤東著作結(jié)合起來，同學(xué)習(xí)教育理論、教育教學(xué)方法結(jié)合起來，利用歷史、思想政治教材，利用學(xué)校課堂，師生共同學(xué)習(xí)，創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)成果，使學(xué)習(xí)進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。二是用科學(xué)發(fā)展觀審視，把建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨與建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)緊密聯(lián)系，從教育系統(tǒng)實(shí)際出發(fā)，改革創(chuàng)新，務(wù)求實(shí)效，不斷加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，充分發(fā)揮基層黨組織政治核心作用，黨員在推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)師生、凝聚人心、促進(jìn)和諧的重要作用，以人為本、全面發(fā)展，辦人民滿意的教育，為推進(jìn)全市教育事業(yè)科學(xué)和諧發(fā)展提供強(qiáng)大的思想保證、組織保證和政治保證。三是把社會(huì)主義核心價(jià)值體系體現(xiàn)到黨員干部教育管理全過程，融入到黨員干部日常工作學(xué)習(xí)生活中，加強(qiáng)黨員的理想信念教育，開展價(jià)值觀大討論，實(shí)行黨員掛牌上崗，以黨員干部的模范帶頭作用推動(dòng)學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的深化。四是學(xué)習(xí)掌握教育管理、教育教學(xué)所必需的各方面知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技、社會(huì)和國際等各方面知識(shí)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)的新技能，提高創(chuàng)新思維，提高教育管理能力，提高教育教學(xué)能力，使之成為教育行業(yè)的行家里手。五是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用、務(wù)求實(shí)效。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)各種知識(shí)，在實(shí)踐中鍛煉各種能力，凡是有利于推動(dòng)教育發(fā)展、和諧發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸收和借鑒。學(xué)習(xí)不能離開教育教學(xué)空洞學(xué)習(xí)，要緊密聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際和自身實(shí)際，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把學(xué)習(xí)中的成功經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地運(yùn)用到教育教學(xué)工作中去，豐富教育教學(xué)方法，不斷提高教育教學(xué)能力，提高教育教學(xué)水平，辦人民滿意的教育。

三、深入基層，有機(jī)互動(dòng)，建有根基，建有動(dòng)力 群眾，只有群眾才是推動(dòng)歷史發(fā)展的真正動(dòng)力，改革發(fā)展的智慧和力量蘊(yùn)藏于人民大眾之中。群眾智慧是建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨不可缺少的營養(yǎng)體。黨的十七屆四中全會(huì)指出的：“堅(jiān)持問政于民、問需于民、問計(jì)于民”。顯然，到群眾中去汲取智慧，是建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的根本途徑。為此，作為教育系統(tǒng)黨組織一是要深入基層，了解基層黨組織的工作情況，指導(dǎo)基層黨組織開展好工作，幫助解決實(shí)際困難。二是學(xué)校黨支部和黨員干部要投身到群眾中去，傾聽解決問題的第一聲音，尋求解決問題的第一通道，找到解決問題的最好辦法。廣大黨員和群眾，只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合中，不斷的總結(jié)摸索出推進(jìn)教育改革與發(fā)展的新經(jīng)驗(yàn)、新方法和新知識(shí)，才能更好的為黨組織建言獻(xiàn)策，才能讓群眾的創(chuàng)新精神通過黨組織的正確決策，轉(zhuǎn)化為發(fā)展動(dòng)力和發(fā)展效應(yīng)。因此,唯有讓黨員和群眾在學(xué)習(xí)中有機(jī)的互動(dòng)起來，與學(xué)校教育教學(xué)工作緊密結(jié)合，學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用，在實(shí)踐中深化學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為運(yùn)用科學(xué)理論、科學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力，才能保證建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨建有源泉，建有根基，建有動(dòng)力。

四、創(chuàng)新方法，完善途徑，拓展陣地，健全制度

在創(chuàng)新建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的方法上，堅(jiān)持運(yùn)用好過去組織學(xué)習(xí)的有效做法，結(jié)合教育實(shí)際積極探索富有時(shí)代特點(diǎn)的新方式。一是加強(qiáng)和改進(jìn)黨委中心理論組學(xué)習(xí)，改進(jìn)務(wù)虛研討，把中心放在研究重大問題和熱點(diǎn)難點(diǎn)問題上，形成改進(jìn)工作的思路和舉措。二是加強(qiáng)和改進(jìn)主題宣講，面對(duì)面地解答黨員干部思想認(rèn)識(shí)上的困惑。三是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)黨員干部養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，采取專題講座、報(bào)告會(huì)、專題電視片、主題教育、網(wǎng)絡(luò)教育、實(shí)踐參觀等學(xué)習(xí)教育方式，增強(qiáng)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng)的吸引力凝聚力，擴(kuò)大覆蓋面和參與度。

在完善建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的途徑上，積極探索新形勢下組織學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律，采取有效的辦法途徑，拓展創(chuàng)新學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方式、載體、渠道、平臺(tái)、陣地；組織各種形式的主題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，運(yùn)用學(xué)習(xí)講壇、研討會(huì)、現(xiàn)場交流、課題調(diào)研、教學(xué)互動(dòng)、演講比賽、知識(shí)競賽、教育教學(xué)技能比賽、參觀考察等學(xué)習(xí)載體和手段，結(jié)合重大活動(dòng)開展和節(jié)慶紀(jì)念日，組織開展黨史、國史以及黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)、民族精神和民族團(tuán)結(jié)等方面的專題學(xué)習(xí)教育，組織學(xué)習(xí)英烈英模和英雄人物的先進(jìn)事跡和崇高思想，學(xué)習(xí)中華民族的悠久歷史和燦爛文化，增強(qiáng)民族認(rèn)同感，不斷豐富完善工作抓手。

在拓展建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的陣地上，一是充分發(fā)揮進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)主陣地作用，努力改進(jìn)培訓(xùn)方法，提高培訓(xùn)質(zhì)量；二是認(rèn)真做好黨員活動(dòng)室、黨建網(wǎng)站（安寧教育局教育平臺(tái)）、遠(yuǎn)程教育站等陣地建設(shè)，充分運(yùn)用好和各級(jí)各類新聞媒體、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新興媒體，引導(dǎo)其發(fā)揮自身優(yōu)勢。三是積極運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，加強(qiáng)黨員干部、教師的遠(yuǎn)程教育、電化教育等學(xué)習(xí)教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，不斷提高黨員干部學(xué)習(xí)教育的信息化水平，使學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)更加富有時(shí)代特點(diǎn)、更加生動(dòng)活潑、更加易于接受、更加富有成效。四是與“三級(jí)聯(lián)創(chuàng)”、黨建示范點(diǎn)創(chuàng)建、創(chuàng)先爭優(yōu)有機(jī)結(jié)合起來，充分發(fā)揮黨員活動(dòng)室、電化教育、遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)、黨建網(wǎng)站等陣地作用，把基層黨組織建設(shè)成為黨員學(xué)習(xí)教育的課堂、錘煉思想的熔爐和團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的堡壘。

在建立健全學(xué)習(xí)型黨組織各項(xiàng)學(xué)習(xí)制度上，堅(jiān)持定期學(xué)習(xí)，樹立正確的學(xué)習(xí)導(dǎo)向，不斷探索完善發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用、黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員先鋒模范作用的有效機(jī)制，建立健全述學(xué)、考學(xué)、評(píng)學(xué)制度，制定激勵(lì)機(jī)制，構(gòu)建科學(xué)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)考評(píng)、學(xué)習(xí)保障體系，使學(xué)習(xí)機(jī)制更加完善完備、貼近實(shí)際、行之有效。加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的檢查考核和管理，將學(xué)習(xí)情況作為民主評(píng)議黨員和評(píng)先評(píng)優(yōu)、職級(jí)晉升、提拔使用的重要依據(jù)，促進(jìn)學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)水平的提高，推動(dòng)學(xué)習(xí)的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、實(shí)效化。

建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的主要目標(biāo)，就是要在全社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為實(shí)現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的教育、人才、文化、知識(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校是培育人的地方，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以陶冶人的情操，培養(yǎng)良好的品行。我們要用科學(xué)發(fā)展觀審視，把建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨與建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)緊密聯(lián)系，保持已取得的成效，并以創(chuàng)新的理念和與時(shí)俱進(jìn)的精神在實(shí)踐中不斷地摸索、總結(jié)，創(chuàng)造出一套行之有效的運(yùn)行機(jī)制，從教育系統(tǒng)實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，務(wù)求實(shí)效，不斷加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，充分發(fā)揮基層黨組織政治核心作用，黨員在推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)師生、凝聚人心、促進(jìn)和諧的重要作用，以人為本、全面發(fā)展，辦人民滿意的教育，為推進(jìn)全市教育事業(yè)科學(xué)和諧發(fā)展提供強(qiáng)大的思想保證、組織保證和政治保證。

第二篇：積極探索創(chuàng)新德育工作新途徑（寫寫幫推薦）

積極探索創(chuàng)新德育工作新途徑

努力促進(jìn)各項(xiàng)工作健康和諧發(fā)展

德育是素質(zhì)教育的重要組成部分，德育對(duì)青少年學(xué)生健康和諧成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用，是學(xué)校教育的靈魂。我們要把德育作為統(tǒng)整的合力，使之成為重要的契機(jī)和抓手。

為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校德育工作管理，堅(jiān)持“以德育促教育，寓德育于教育”的原則，以繼承改革發(fā)展創(chuàng)新的思路，致力于學(xué)校德育工作的改革與嘗試，求真務(wù)實(shí)抓創(chuàng)新，積極穩(wěn)妥求突破，以前瞻的理念積極探索學(xué)校德育工作新途徑和方法，推動(dòng)德育工作不斷上臺(tái)階、創(chuàng)水平，形成具有自身特色的教育理念和德育模式。

一、健全學(xué)校德育管理體系，保障德育工作健康和諧發(fā)展 俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。進(jìn)行有效的學(xué)校德育管理，首先需要有健全的組織機(jī)構(gòu)，明確德育管理的職責(zé)。由德育副校長、主任和班主任組成德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，副校長負(fù)總責(zé)，主任具體抓，班主任協(xié)助抓，從校長到最基層的班，形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處以及其它基層組織之間的橫向聯(lián)系，使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證了學(xué)校德育工作的順利實(shí)施。其次制定相關(guān)的制度。完善的制度是一切工作得以順利開展的重要保障，德育工作是一項(xiàng)高度柔性 的工作，但又是塑造學(xué)生高尚的靈魂、健全的人格、頑強(qiáng)的意志的基礎(chǔ)工作，尤其是由于傳統(tǒng)思想的影響，普遍存在著“重智育、輕德育”的思想，沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度，德育工作的開展只流于形式。為此，要積極建章立制，制定配套方案，使德育工作有章可循，避免了工作的盲目性。不斷完善班主任、班集體德育工作量化考核制度和德育工作先進(jìn)個(gè)人考核激勵(lì)機(jī)制等輔助措施，把德育工作考核的結(jié)果，納入學(xué)校對(duì)教師的量化考核之中，所有成員全部貫徹“一崗三責(zé)”，即一手抓教學(xué)，一手抓管理，一手抓德育，“三手”都要硬。再者就是實(shí)行德育工作匯報(bào)制度，各個(gè)相關(guān)組織每兩周把德育工作向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)一次，總結(jié)德育工作開展情況，肯定成績，查找不足，領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)情況布置下一步工作任務(wù)，研究制定整改措施，從而使德育工作逐步走上了制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道，保障了德育工作順利開展。

二、樹立新的德育理念，努力促進(jìn)德育走向新教育

未來社會(huì)的發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對(duì)新世紀(jì)新挑戰(zhàn)，面對(duì)新世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，應(yīng)更新教育觀念。更新觀念，我們重點(diǎn)體現(xiàn)在一個(gè)重視、兩個(gè)克服上，即學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育；改進(jìn)德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個(gè)模子培養(yǎng)人才的傾向。要求教師樹立為受教育者今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念，樹立為受教育者成為一個(gè)合格公民的觀念，按“六個(gè)學(xué)會(huì)”教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生，即教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)和創(chuàng)造，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)健體，致力于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā) 2 展和人格的健全，實(shí)現(xiàn)人格個(gè)性的社會(huì)化。要實(shí)現(xiàn)這一觀念轉(zhuǎn)變，教師的素質(zhì)是關(guān)鍵。在德育工作中，要認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，不斷提高教師理論素質(zhì)和教育能力，優(yōu)化師德素養(yǎng)。首先通過定期召開班子座談會(huì)、討論會(huì)，加強(qiáng)協(xié)作，充分發(fā)揮班子榜樣作用，要求領(lǐng)導(dǎo)干部必須作風(fēng)正、形象好、有威信，講廉潔、講奉獻(xiàn)，搞好團(tuán)結(jié)協(xié)作。其次廣泛開展“講師德、守師紀(jì)、盡師責(zé)、塑師表、鑄師魂”系列活動(dòng)，認(rèn)真組織了師德討論，定期舉行講座，組織觀看相關(guān)錄像，借此提高全體教師的德育理論水平和工作技巧，促進(jìn)教師的成長成才。強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)，組織全體教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)討論“科學(xué)發(fā)展觀”和“以德治國”的重要思想，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，以及《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》等法規(guī)，引導(dǎo)教師樹立教育新理念，提高教師政治理論素質(zhì)。

三、積極主動(dòng)整合德育資源，積極優(yōu)化德育工作新格局

學(xué)生的思想道德素質(zhì)受到社會(huì)、家庭、學(xué)校等多種因素的影響，只有整合各種資源，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)互動(dòng)的德育工作開放體系，才能促進(jìn)德育工作順利開展，收到事半功倍的效果。一是有效發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，二是深入挖掘社會(huì)教育資源。牢固樹立“德育工作人人有責(zé)”的觀念，把德育工作作為教師的首要工作，深入貫徹落實(shí)《加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，充分發(fā)揮學(xué)校主渠道教育作用，積極開展教育活動(dòng)：重大節(jié)日主題常規(guī)教育活動(dòng)。教師節(jié)組織學(xué)生歌詠活動(dòng)，國慶節(jié)讀書征文比賽，清明節(jié)祭掃烈士墓，五四青年節(jié)演講等等。禮儀系列教育活 3 動(dòng)，每周升旗儀式教育，進(jìn)行國旗下講話，使學(xué)生在受到最直觀的教育。開展體育藝術(shù)教育活動(dòng)，豐富校園生活，磨練堅(jiān)韌意志，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。同時(shí)充分利用課堂主渠道和教材內(nèi)在的思想、內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透教育，創(chuàng)建良好校風(fēng)。在學(xué)科教學(xué)中努力挖掘德育資源，將德育資源的挖掘和體現(xiàn)貫穿于課堂教學(xué)的全過程，教師在傳授知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，讓學(xué)生在探索中獲得真知，在實(shí)踐中品味成功，在思索中激活思維，注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，為他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。深入挖掘社會(huì)教育力量，優(yōu)化德育資源，積極探討教育方式方法，不斷提高教育水平，形成育人合力，努力使社會(huì)教育、家庭教育與學(xué)校教育同步。完善機(jī)制，建立健全“共青團(tuán)”、“學(xué)生會(huì)”、“校園廣播”和“監(jiān)督小分隊(duì)”等組織機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮其宣傳、監(jiān)督、管理的職能作用，并積極主動(dòng)深入下去，成立家庭教育聯(lián)合組，形成聯(lián)動(dòng)的德育教育機(jī)制，不斷把學(xué)生的政治思想教育引向深入，使文明禮貌教育成為學(xué)生日常的自覺行為，努力創(chuàng)造共同育人的良好局面。

四、大力營造校園主流文化，創(chuàng)新學(xué)校德育優(yōu)良環(huán)境

校園文化環(huán)境是校園文化建設(shè)中的一個(gè)重要方面，是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。整潔、優(yōu)美的校園，高雅的校園文化，可以創(chuàng)造出一個(gè)蘊(yùn)含豐富文化信息的、充滿人文芬芳的文化環(huán)境，學(xué)生只身其中在渾然不覺中感應(yīng)，領(lǐng)悟人文底蘊(yùn)，給人以奮進(jìn)向上的力量，進(jìn)入這樣的學(xué)習(xí)場所，會(huì)給人一種安慰與尊重。因此，學(xué)校一定要重視校 4 園的規(guī)劃，不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)。積極創(chuàng)建教育陣地，如：宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站、閱覽室、團(tuán)員活動(dòng)室和文體活動(dòng)室等，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的作用，在潛移默化中，使學(xué)生接受愛國主義和良好行為習(xí)慣教育。同時(shí)，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)行德育知識(shí)競賽。堅(jiān)持不懈地開展課余活動(dòng)，認(rèn)真組織興趣小組開展活動(dòng)并形成了學(xué)校“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”的大型活動(dòng)傳統(tǒng)。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

第三篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織

創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型”黨組織活動(dòng)方案

裕安區(qū)解放路支部

根據(jù)廣泛開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織”活動(dòng)的要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定我校黨支部創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

持學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以致用，以轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，建設(shè)高效的服務(wù)型組織為目標(biāo)，確立終身學(xué)習(xí)的理念，營造全員學(xué)習(xí)的氛圍，使全體黨員不斷提高政治理論水平、思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化水平和工作業(yè)務(wù)能力，從而推動(dòng)各項(xiàng)工作的有效開展。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

1.個(gè)體目標(biāo)。強(qiáng)化“學(xué)習(xí)是立身之本，發(fā)展之源”的意識(shí)，樹立“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”的理念，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)、無心學(xué)習(xí)為有心學(xué)習(xí)，逐步提高自己學(xué)習(xí)工作的能力。2.組織目標(biāo)。建立完善的學(xué)習(xí)機(jī)制，構(gòu)建全方位的學(xué)習(xí)體系，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，通過豐富多彩的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，組織、指導(dǎo)全體黨員走上終身學(xué)習(xí)，全面提高整體素質(zhì)，推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的步伐。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式和方法：以“實(shí)際、實(shí)在、實(shí)用”為原則，集中籌劃和個(gè)人自主選擇相結(jié)合。

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.讀理論書籍，增強(qiáng)政治素質(zhì)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的有關(guān)理論及《黨章》和黨史等

2.精讀業(yè)務(wù)書籍，提高業(yè)務(wù)能力。結(jié)合崗位特點(diǎn)和工作要求，組織黨員干部參加各類業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)繼續(xù)教育，不斷提高履行崗位責(zé)任的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力與工作能力的相互促進(jìn)。

3.選讀愛好書籍，提升個(gè)人修養(yǎng)。結(jié)合自身實(shí)際，自主選讀有益身心、健康向上的各類書籍和先進(jìn)人物事跡、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、歷史和社會(huì)知識(shí)的書籍。通過學(xué)習(xí)，不斷豐富黨員干部的文化知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，提高素質(zhì)，陶冶情操。

4.民主法制知識(shí)。結(jié)合“五五”普法，認(rèn)真組織黨員、干部學(xué)習(xí)《憲法》、《刑法》、《教育法》、《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等與本職工作有關(guān)的各種法律法規(guī)以及民主管理方面的知識(shí)。學(xué)會(huì)用民主的、法制的手段推進(jìn)各項(xiàng)工作，處理工作、生活中的各種問題，進(jìn)一步擴(kuò)大基層民主，強(qiáng)化依法辦事，構(gòu)建民主和諧的教育教學(xué)新秩序。

（二）學(xué)習(xí)形式

1.個(gè)人自學(xué)。要根據(jù)制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃和工作崗位需要，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。利用業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持自學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每位黨員要認(rèn)真做好黨員學(xué)習(xí)筆記。

2.集體學(xué)習(xí)。堅(jiān)持和完善“三會(huì)一課”等制度；利用學(xué)校網(wǎng)站、櫥窗等輿論陣地，通過舉辦輔導(dǎo)講座、報(bào)告會(huì)、讀書會(huì)、組織觀看光盤、影片，開展學(xué)習(xí)心得交流，讀書筆記交流等形式，開展各種學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

3.崗位培訓(xùn)。做好培訓(xùn)工作；主動(dòng)走出去請進(jìn)來，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)；結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)和個(gè)人的不同崗位，有針對(duì)性地開展校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

四、成立機(jī)構(gòu)

1.成立創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長：張正好（書記）、副組長：王慶紅(副書記)組員：支委及各小組長。2.分工明確，責(zé)任到位

張正好——全面負(fù)責(zé)支部“創(chuàng)爭”活動(dòng)。

王慶紅——負(fù)責(zé)“創(chuàng)爭”活動(dòng)的策劃、統(tǒng)籌安排、組織與落實(shí)；具體負(fù)責(zé)黨員干部和老師的政治理論學(xué)習(xí)。翁紹明——負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

楊慶喜——負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)活動(dòng)的環(huán)境部署與宣傳。黨小組長——負(fù)責(zé)組織黨小組學(xué)習(xí)。

3、制度保障

建立和實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)、檢查和考評(píng)制度；建立和實(shí)施擬訂和落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃制度；建立和實(shí)施多種學(xué)習(xí)形式制度；建立和實(shí)施讀書筆記檢查制度；建立和實(shí)施學(xué)習(xí)成果展示交流制度。加強(qiáng)全程管理，使創(chuàng)建活動(dòng)成為全校黨員教師的自覺行動(dòng)。

4、機(jī)制保障

建立健全創(chuàng)建系統(tǒng)，明確目標(biāo)，明確方向，明確內(nèi)容，明確進(jìn)程，明確措施。實(shí)施激勵(lì)機(jī)制，將創(chuàng)建活動(dòng)納入考核、評(píng)優(yōu)中。

六、實(shí)施步驟

(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段（2015.7 ——2015.8）

組建創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂實(shí)施計(jì)劃、目標(biāo)和步驟、保障制度、激勵(lì)機(jī)制，規(guī)劃長遠(yuǎn)目標(biāo)，學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)型組織”理論論述和報(bào)告。(二)全面實(shí)施階段(2015.8-2015.12)

1、探索“學(xué)習(xí)型組織”實(shí)施方法和途徑，形成具有技校特色的“學(xué)習(xí)型組織”框架，明確學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建的意義并感受了學(xué)習(xí)型組織的作用，在全校范圍內(nèi)逐步形成自覺學(xué)習(xí)愿望和習(xí)慣。

2、使學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)入規(guī)范化、常規(guī)化，在全校范圍內(nèi)形成濃郁的學(xué)習(xí)型氛圍，有強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)精神，全體黨員達(dá)到為工作而學(xué)習(xí)、為學(xué)習(xí)而工作的學(xué)習(xí)境界，積累學(xué)習(xí)成果，不斷超越自我。黨員黨的學(xué)習(xí)能力、工作能力、協(xié)作精神、師德素養(yǎng)均有極大的提高。

第四篇：學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建

清揚(yáng)似玉須勤學(xué)

---勞動(dòng)保障局學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建活動(dòng)匯報(bào)材料

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，是適應(yīng)新形勢的必然要求，是迎接新挑戰(zhàn)的必然選擇，是創(chuàng)先爭優(yōu)的題中之義。近年來，我局把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織作為全新的系統(tǒng)工程，作為強(qiáng)筋壯骨、增強(qiáng)造血功能的固本之舉來抓，圍繞打造高素質(zhì)隊(duì)伍，建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、管理型“三型”機(jī)關(guān)為中心，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織工作取得了一定成效，在全系統(tǒng)形成了爭創(chuàng)勞動(dòng)保障工作一流隊(duì)伍、一流作風(fēng)、一流業(yè)績的良好局面。通過學(xué)習(xí)教育，全局上下想全局、謀事業(yè)的多了，考慮自己一時(shí)一事得失的少了；講學(xué)習(xí)、比貢獻(xiàn)、求發(fā)展的多了，講條件、爭待遇、圖私利的少了，干部職工整體隊(duì)伍素質(zhì)得到了明顯提升。近兩年來，我局共有六位同志得到了區(qū)委的提拔或重用，有三位同志在副科級(jí)崗位上主持工作，2009年我局 同志以優(yōu)異成績考取了市委正科級(jí)戰(zhàn)略后備干部，聘用人員 等在公務(wù)員考試中都取得了較好成績。通過學(xué)習(xí)教育，形成了干部職工的素質(zhì)提高到精神境界發(fā)生深刻的變化再到機(jī)關(guān)作風(fēng)的轉(zhuǎn)變的良性循環(huán)，服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平得到較大提升。近期的民意調(diào)查中顯示，群眾對(duì)勞動(dòng)保障系統(tǒng)的服務(wù)認(rèn)可度上升了35%。通過學(xué)習(xí)教育，各項(xiàng)工作捷報(bào)頻傳，一年一個(gè) 新臺(tái)階。年年為民辦實(shí)事和績效考核工作在全市排名第一，在全省率先建立起了城鄉(xiāng)一體化的居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度和新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度。截止到目前，新型農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)登記參保9.2萬人，參保率達(dá)99%，60歲以上老年農(nóng)民養(yǎng)老金發(fā)放率達(dá)100%。相繼榮獲了“全國基層勞動(dòng)保障宣傳工作先進(jìn)單位”、“湖南省勞動(dòng)保障工作先進(jìn)集體”。在2008年年初抗擊特大冰雪災(zāi)害戰(zhàn)斗中受到了溫家寶總理的親切接見。2008年，國家人力資源和社會(huì)保障部副部長張小建到我局專題調(diào)研，并給予了高度評(píng)價(jià)。

一、高度重視

一是提高認(rèn)識(shí)。勞動(dòng)保障工作是一項(xiàng)“記錄一生，管理一生，服務(wù)一生”的重要民生工作，被稱為第二財(cái)政、第二民政、第二信訪、第二維穩(wěn)辦，其工作的好壞直接關(guān)系到全區(qū)的穩(wěn)定及發(fā)展。局黨組深切地感受到局黨員干部存在隊(duì)伍結(jié)構(gòu)老化，知識(shí)結(jié)構(gòu)單

一、知識(shí)相對(duì)老化、實(shí)用技能不足等缺陷，同時(shí)系統(tǒng)內(nèi)部管理 “諸侯割據(jù)”，各二級(jí)機(jī)構(gòu)“各自為政”，工作人員相互之間交流少，同事關(guān)系不和諧，全局性的工作難以統(tǒng)一調(diào)度等多種困難和問題。局領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視干部職工的學(xué)習(xí)教育，將學(xué)習(xí)型黨組織、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)當(dāng)成立局之本來抓。二是強(qiáng)化組織。形成了局長親自抓，局辦公室具體抓，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)組織體系。明確規(guī)定，局辦公室牽頭，會(huì)同局黨支部、工會(huì)共同負(fù)責(zé)全 局干部職工學(xué)習(xí)教育工作，把抓好學(xué)習(xí)教育工作納入辦公室工作職責(zé)，并明確專人負(fù)責(zé)。針對(duì)全局干部職工多，辦公分散的情況，規(guī)定除各部門各二級(jí)機(jī)構(gòu)自行組織日常學(xué)習(xí)外，每月組織進(jìn)行一次由全局干部職工參加的集中學(xué)習(xí)。三是創(chuàng)新管理。率先在全市勞動(dòng)保障系統(tǒng)推行了以“四個(gè)統(tǒng)一”（即統(tǒng)一人員調(diào)度、統(tǒng)一資產(chǎn)管理、統(tǒng)一財(cái)務(wù)審批、統(tǒng)一績效考核）為主要內(nèi)容的一體化建設(shè)改革，為不斷加強(qiáng)干部職工隊(duì)伍的學(xué)習(xí)教育提供了體制保障。同時(shí)，創(chuàng)新形式，領(lǐng)導(dǎo)不再集體就座主席臺(tái)，會(huì)議學(xué)習(xí)只設(shè)一個(gè)站式講臺(tái)，一律站立講話，有效提高了學(xué)習(xí)和工作效率。

二、健全制度

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，制度是保障。為確保學(xué)習(xí)型黨組織管理的長效良性運(yùn)作，我們結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真抓好了“三項(xiàng)機(jī)制”建設(shè)。一是獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。專門出臺(tái)了《北湖區(qū)勞動(dòng)保障局關(guān)于鼓勵(lì)職工自學(xué)、參加培訓(xùn)及參加相關(guān)競爭性選拔考試暫行辦法》（北勞社[2009]52號(hào)），對(duì)干部職工參加在職培訓(xùn)，職稱、專業(yè)技術(shù)資格培訓(xùn)、學(xué)歷教育給予鼓勵(lì)性補(bǔ)助，對(duì)報(bào)考各類公務(wù)員考試和公開選拔領(lǐng)導(dǎo)考試中表現(xiàn)優(yōu)秀者發(fā)放獎(jiǎng)金。2009年全局共有3名同志取得了大學(xué)本科學(xué)歷，并根據(jù)文件精神得到了60%的學(xué)費(fèi)補(bǔ)助總計(jì)1萬多元。今年我局的聘用人員何津峰同志在機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員招考中脫穎而出，成功考進(jìn)區(qū)煤炭局工作，同時(shí)，也按規(guī)定獲獎(jiǎng) 600元。在全系統(tǒng)“服務(wù)之星”評(píng)比活動(dòng)，每季度由自愿者暗訪評(píng)出“服務(wù)之星”，并將“服務(wù)之星”與獎(jiǎng)勵(lì)考核掛鉤，人人爭當(dāng)“服務(wù)之星”蔚然成風(fēng)，二是問責(zé)機(jī)制。出臺(tái)了《北湖區(qū)勞動(dòng)保障局快樂基金管理辦法》(北勞社[2010]33號(hào))對(duì)職工在日常工作行為中出現(xiàn)的不良言行，督促當(dāng)事人或由當(dāng)事人自覺捐繳一定數(shù)額的現(xiàn)金，統(tǒng)一歸集，專門用于資助QQ群組織開展的各類AA制的有益活動(dòng)。自文件出臺(tái)以來,已有近30名職工主動(dòng)捐繳快樂基金1000多元。此外還出臺(tái)了《北湖區(qū)勞動(dòng)和社會(huì)保障局禁賭令》（北勞社[2009]19號(hào)），嚴(yán)肅查處干部職工參與賭博行為，鼓勵(lì)培養(yǎng)和倡導(dǎo)良好的生活作風(fēng)的健康的生活情趣。三是考核機(jī)制。我局將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織工作事項(xiàng)納入部門與個(gè)人考核內(nèi)容。每季進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考試，將考試成績納入全系統(tǒng)各單位目標(biāo)管理考核中。同時(shí)將學(xué)習(xí)情況與黨員干部的評(píng)先、評(píng)優(yōu)，獎(jiǎng)金等相掛鉤，以樹立正確的學(xué)習(xí)導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

三、豐富內(nèi)容

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)充滿著發(fā)展變化，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的新時(shí)代，新事物、新知識(shí)、新問題、新挑戰(zhàn)層出不窮，都對(duì)勞動(dòng)保障工作提出了理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等方面的要求，為適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，我們不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，努力培養(yǎng)造就一支一專多能的復(fù)合型干部隊(duì)伍。一是抓基礎(chǔ)，學(xué)理論。結(jié)合機(jī)關(guān)黨建工作，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《科學(xué)發(fā)展觀》、《新 時(shí)期黨的知識(shí)讀本》等黨建基礎(chǔ)知識(shí)，開展了學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆四中、五中全會(huì)精神專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀請區(qū)委宣傳部副部長、文聯(lián)主席羅新云作了“加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變”專題報(bào)告，將日常學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高了政治理論學(xué)習(xí)的效果。二是建講壇，學(xué)業(yè)務(wù)。在每月的月度培訓(xùn)會(huì)上設(shè)立“勞動(dòng)講壇”時(shí)段，由各股室、二級(jí)機(jī)構(gòu)選派業(yè)務(wù)熟練的同志，向全局同志介紹各自業(yè)務(wù)工作的流程、特點(diǎn)和工作規(guī)范，使全局同志不僅精通本站（股室）的業(yè)務(wù)，同時(shí)，對(duì)其他站（股室）工作都有了基本的了解，提高了干部的整體業(yè)務(wù)水平和從全局意識(shí)和從宏觀角度思考問題、處理問題的能力。三是請專家，拓視野。為開闊干部職工的視野，提高干部綜合素質(zhì)，我局專門開設(shè)了專家講壇，先后邀請了市委黨校教授何琪、湘南學(xué)院教授婁麗芝、郴州日報(bào)社編委委員李水德就《中國傳統(tǒng)文化》、《政務(wù)禮儀》、《關(guān)于寫作》等做專題講座；同時(shí)廣泛搜集名家講座試頻，組織全系統(tǒng)干部職工相繼觀看了翟鴻?！秶鴮W(xué)應(yīng)用》、于丹《論語》、戴旭《2030肢解中國》、柯瑞《健康講座》、金正昆《人際交往》等關(guān)于國學(xué)、軍事、養(yǎng)生、提高交際能力等專家試頻，不但有力地促進(jìn)干部職工的身心健康，而且使全局黨員干部綜合素質(zhì)和工作能力得到了進(jìn)一步提高。

第五篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織

堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、開放學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，用時(shí)代發(fā)展要求審視自己、以改革創(chuàng)新精神提高和完善自己，不斷推進(jìn)黨建的實(shí)踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，增強(qiáng)黨的創(chuàng)造活力，勇于變革、勇于創(chuàng)新，永不僵化、永不停滯。這正是學(xué)習(xí)型組織的宗旨和要義，也是中國共產(chǎn)黨建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的本質(zhì)和關(guān)鍵之所在，黨的十七屆四中全會(huì)提出了“建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨和學(xué)習(xí)型黨組織”的重大戰(zhàn)略課題，并向全黨發(fā)出號(hào)召：堅(jiān)持用時(shí)代發(fā)展要求審視自己、以改革創(chuàng)新精神提高和完善自己，不斷推進(jìn)黨的建設(shè)實(shí)踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，推進(jìn)黨的建設(shè)科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，發(fā)展黨內(nèi)民主，保障黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，增強(qiáng)黨的創(chuàng)造活力。對(duì)于新形勢下的中國共產(chǎn)黨來說，如何通過學(xué)習(xí)型政黨和學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)，引領(lǐng)全黨的改革創(chuàng)新，增強(qiáng)黨的創(chuàng)造活力，意義極為重大。

一、學(xué)習(xí)型組織，是在新的社會(huì)發(fā)展形勢下探索新的管理模式和組織模式的嘗試。

學(xué)習(xí)型組織的要義，就在于組織的開放性和適應(yīng)性，以提升組織的競爭力和創(chuàng)造力。實(shí)際上，“學(xué)習(xí)型組織”這一概念和理論的提出，正是為了順應(yīng)后工業(yè)社會(huì)特別是知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息社會(huì)時(shí)代的新變化，是探索新的管理模式和組織模式的嘗試。當(dāng)今人類社會(huì)的組織形態(tài)，無論是營利組織還是非營利組織，主要有兩種類型：一是傳統(tǒng)的等級(jí)控制型，一是非等級(jí)控制型。前者屬于對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)的垂直型單向線性系統(tǒng)，旨在使人“更勤奮地工作”，從而達(dá)到提高效率、增加生產(chǎn)的目的。在企業(yè)管理領(lǐng)域，這一模式在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代前期發(fā)揮了有效作用，但到了工業(yè)經(jīng)濟(jì)后期，尤其是進(jìn)入全球化、信息化時(shí)代后，它便越來越不能適應(yīng)企業(yè)在科技迅猛發(fā)展、市場瞬息萬變中的競爭需要。于是，企業(yè)界和經(jīng)濟(jì)管理學(xué)界開始探尋一種新的更有效的組織模式，即新型的非等級(jí)控制組織。“學(xué)習(xí)型組織”理論基于這樣一個(gè)大背景應(yīng)運(yùn)而生，最早產(chǎn)生于企業(yè)管理領(lǐng)域。

學(xué)習(xí)型組織的早期思想源于佛瑞斯特教授，他在1965年就運(yùn)用系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)原理，具體構(gòu)想出未來企業(yè)組織的理想形態(tài)——層次扁平化、組織信息化、結(jié)構(gòu)開放化，成員間逐漸由從屬關(guān)系轉(zhuǎn)為工作伙伴關(guān)系，不斷學(xué)習(xí)，不斷重新調(diào)整結(jié)構(gòu)關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，佛瑞斯特的學(xué)生、學(xué)習(xí)型組織理論的奠基人彼得·圣吉用了近十年對(duì)數(shù)千家企業(yè)作個(gè)案研究，于1990年推出代表作《第五項(xiàng)修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》，提供了一套使傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)型企業(yè)的方法，幫助企業(yè)通過學(xué)習(xí)來提升“群體智力”和創(chuàng)新能力，從而避免“短命”和“夭折”，成為不斷創(chuàng)造未來的成功的企業(yè)組織。“學(xué)習(xí)型組織”理論和方法的完整提出，標(biāo)志著管理學(xué)面向新世紀(jì)的一個(gè)重要范式轉(zhuǎn)變。

二、不僅要重視學(xué)習(xí)本身，更重要的是通過學(xué)習(xí)提升組織的適應(yīng)力、創(chuàng)造力、競爭力和生命力。

我國創(chuàng)造性地把“學(xué)習(xí)型組織”從企業(yè)管理領(lǐng)域擴(kuò)展到城市管理、社會(huì)管理、政府管理和執(zhí)政黨建設(shè)諸領(lǐng)域，提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)、學(xué)習(xí)型城市、學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型政府、學(xué)習(xí)型政黨等概念，這顯示了我們黨解放思想、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的理論勇氣和實(shí)踐精神。當(dāng)然，目前許多人對(duì)于學(xué)習(xí)型組織的理解和認(rèn)識(shí)還存在一定偏差。比如，以為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織就是讀書看報(bào)、辦班授課，學(xué)習(xí)現(xiàn)代理論和科學(xué)知識(shí)。盡管看書學(xué)習(xí)是重要的，但對(duì)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織來說，根本并不在這里。在彼得·圣吉的概念中，學(xué)習(xí)型組織的要義在于，面對(duì)劇烈變革中的外部環(huán)境，組織要力求精簡、扁平化、彈性因應(yīng)、終身學(xué)習(xí)，自我不斷進(jìn)行組織再造，以維持競爭力。按照裴德勒等學(xué)者所總結(jié)概括的、國際上比較公認(rèn)的定義，學(xué)習(xí)型組織是“促進(jìn)組織所有成員進(jìn)行學(xué)習(xí)并有意識(shí)地自我轉(zhuǎn)變和適應(yīng)環(huán)境的組織”。學(xué)習(xí)型組織的關(guān)鍵在于其開放性、適應(yīng)性、變革性、創(chuàng)新性。

因此，學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，不僅要重視個(gè)人學(xué)習(xí)，更要關(guān)注組織學(xué)習(xí)；不僅要重視向書本學(xué)習(xí)，更要強(qiáng)調(diào)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)；不僅要重視向朋友學(xué)習(xí)，還要注重向?qū)κ稚踔翑橙藢W(xué)習(xí)；不僅要重視學(xué)習(xí)本身，更重要的是通過學(xué)習(xí)提升組織的適應(yīng)力、創(chuàng)造力、競爭力和生命力。十七屆四中全會(huì)《決定》在談到建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織時(shí)指出：在全黨營造崇尚學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，積極向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，使各級(jí)黨組織成為學(xué)習(xí)型黨組織、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子——這體現(xiàn)了我們黨建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的基本要求。

要進(jìn)一步把握學(xué)習(xí)型組織的特點(diǎn)，不妨看一看彼得·圣吉所提出的著名的“五項(xiàng)修煉”。筆者根據(jù)其“五項(xiàng)修煉”的邏輯順序，由淺入深地排列如下：一是“個(gè)人的知識(shí)技能掌握”,個(gè)人通過日常學(xué)習(xí)不斷自我更新；二是“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”，通過公開討論、相互溝通和理解，讓個(gè)人的學(xué)習(xí)變?yōu)榧w的智慧；三是“建立共同愿景”，通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)讓組織成員創(chuàng)造公共認(rèn)同，同心同德去奮斗；四是“改變心智模式”，在不斷學(xué)習(xí)中不斷突破舊思維的束縛，用中國流行的話說就是“不斷解放思想換腦筋”；五是“系統(tǒng)-思考”，讓整個(gè)組織具有總攬全局的能力，這是學(xué)習(xí)型組織的最高境界，也是最重要的一項(xiàng)修煉。一個(gè)組織如果能夠順利轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)型組織，不僅能擁有更高的組織績效，更能激發(fā)組織的生命活力。

三、提出建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，凸顯了我們黨銳意進(jìn)取的可貴品質(zhì)和危機(jī)意識(shí)、憂患意識(shí)。

中國共產(chǎn)黨提出建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的戰(zhàn)略目標(biāo)，體現(xiàn)了知難而上、銳意進(jìn)取的可貴品質(zhì)，也凸顯了我們黨的危機(jī)意識(shí)和憂患意識(shí)。正如十七屆四中全會(huì)《決定》所說：世情、國情、黨情的深刻變化對(duì)黨的建設(shè)提出了新的要求，全黨必須居安思危，增強(qiáng)憂患意識(shí)，常懷憂黨之心，恪盡興黨之責(zé)，勇于變革、勇于創(chuàng)新，永不僵化、永不停滯，確保黨在世界形勢深刻變化的歷史進(jìn)程中始終走在時(shí)代前列。

堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、開放學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，用時(shí)代發(fā)展要求審視自己、以改革創(chuàng)新精神提高和完善自己，不斷推進(jìn)黨建的實(shí)踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，增強(qiáng)黨的創(chuàng)造活力，勇于變革、勇于創(chuàng)新，永不僵化、永不停滯。這正是學(xué)習(xí)型組織的宗旨和要義，也是中國共產(chǎn)黨建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的本質(zhì)和關(guān)鍵之所在。