第一篇：淺談我對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的看法

淺談我對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)看法

學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時(shí)間了，對(duì)于如何使用這個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)已經(jīng)是駕熟就輕了。我一直認(rèn)為，一個(gè)好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)可以引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在江蘇開大這個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)里，我仿佛找回來那遺失已久的學(xué)習(xí)感覺。

先說說優(yōu)點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)教育資源及進(jìn)行教學(xué)，作為一種新的教學(xué)形態(tài)，自有它的好處：首先網(wǎng)絡(luò)教育資源為教師學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。其次，網(wǎng)絡(luò)教育資源解決了教師出門學(xué)習(xí)難的問題。

教師的成長(zhǎng)主要包括教育觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)手段的更新等，而這些離不開學(xué)習(xí)教育理論，聽取優(yōu)質(zhì)課、聆聽專家的講評(píng)等等。學(xué)校不需花一分錢、教師不需出校門，就可以學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法、聆聽專家富含先進(jìn)教育理念的講評(píng)，有效地解決了教師出門學(xué)習(xí)難的問題。第三，網(wǎng)絡(luò)教育資源有利于教師相互交流共同成長(zhǎng)。

老師們平時(shí)寫的教育敘事故事、案例、論文以及自制的部分課件，學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作等等都上傳到了網(wǎng)絡(luò)上，教師可以互相瀏覽、評(píng)述、共同進(jìn)步。你不僅可以看到其他教師寫的案例、論文、自制的課件，還可以看見更多教師的評(píng)述，從中受到啟發(fā)，而且自己也可以參與其中進(jìn)行交流，從而共同進(jìn)步。

第二篇：淺談我對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的看法

淺談我對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)看法

學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時(shí)間了，對(duì)于如何使用這個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)已經(jīng)是駕熟就輕了。我一直認(rèn)為，一個(gè)好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)可以引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在江蘇開大這個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)里，我仿佛找回來那遺失已久的學(xué)習(xí)感覺。

先說說優(yōu)點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)教育資源及進(jìn)行教學(xué)，作為一種新的教學(xué)形態(tài)，自有它的好處：首先網(wǎng)絡(luò)教育資源為教師學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

其次，網(wǎng)絡(luò)教育資源解決了教師出門學(xué)習(xí)難的問題。教師的成長(zhǎng)主要包括教育觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)手段的更新等，而這些離不開學(xué)習(xí)教育理論，聽取優(yōu)質(zhì)課、聆聽專家的講評(píng)等等。學(xué)校不需花一分錢、教師不需出校門，就可以學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法、聆聽專家富含先進(jìn)教育理念的講評(píng)，有效地解決了教師出門學(xué)習(xí)難的問題。

第三，網(wǎng)絡(luò)教育資源有利于教師相互交流共同成長(zhǎng)。老師們平時(shí)寫的教育敘事故事、案例、論文以及自制的部分課件，學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作等等都上傳到了網(wǎng)絡(luò)上，教師可以互相瀏覽、評(píng)述、共同進(jìn)步。你不僅可以看到其他教師寫的案例、論文、自制的課件，還可以看見更多教師的評(píng)述，從中受到啟發(fā)，而且自己也可以參與其中進(jìn)行交流，從而共同進(jìn)步。第四，網(wǎng)絡(luò)教育資源為教師有效地進(jìn)行課堂教學(xué)，提供了保障。

網(wǎng)絡(luò)教育資源能給予學(xué)生更清晰直觀的指導(dǎo)，化抽象為具體。傳統(tǒng)的教學(xué)手段是一支粉筆一塊黑板，主要是用文字和符號(hào)來表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的，往往會(huì)把事物抽象化。而電化教學(xué)則可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生眼見其形，耳聞其聲，把客觀事物具體化、形象化。

最后，網(wǎng)絡(luò)教育資源有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給傳統(tǒng)的教學(xué)方式注入了新的生機(jī)和活力。因?yàn)樗曇?、圖像、視頻、動(dòng)畫等內(nèi)容于一體，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與。同時(shí)學(xué)生針對(duì)自己在學(xué)習(xí)中存在的問題，可以在網(wǎng)上找到解決的方法。學(xué)生也可以直接在網(wǎng)上查閱資料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自主分析。

再說說缺點(diǎn)，本學(xué)期開設(shè)了六門課程。對(duì)《大學(xué)英語》的學(xué)習(xí)是最為頭疼的，在學(xué)習(xí)上困難較大。光是聽和看，感覺沒什么學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，感覺英語這課程的學(xué)習(xí)相對(duì)麻煩，如果可以增設(shè)一個(gè)集聽、說、寫為一體的互動(dòng)平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)練習(xí)發(fā)聲，那是相當(dāng)好的。與《大學(xué)英語》一樣，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》存在的問題也是在于實(shí)際操作的運(yùn)用上，如果可以把類似于計(jì)算機(jī)等級(jí)復(fù)習(xí)考試那樣的系統(tǒng)加入其中，可以方便學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)運(yùn)用軟件，那樣就可以讓學(xué)生更快吸收學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的學(xué)習(xí)中，我感覺互動(dòng)平臺(tái)的作用并不大，同學(xué)們除了問作業(yè)資料就是考試題目，在這一點(diǎn)上，管理者或老師不妨引導(dǎo)一下，多參與某個(gè)熱點(diǎn)帖子的討論，一則可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的理解，兩則可以加強(qiáng)師生間的互動(dòng)。說到這一點(diǎn)，我建議咱們的作業(yè)也可以朝著這個(gè)思路上走，干巴巴的專業(yè)題目和干巴巴的課程內(nèi)容實(shí)在難以施展，如果可以把內(nèi)容融入到實(shí)際生活，把現(xiàn)實(shí)的例子作為案例，豁然開朗的思維模式應(yīng)該會(huì)更快鍛煉出來。

一直以來，很多人認(rèn)為學(xué)生就是生搬硬套、不加思考的書呆子，可我覺得學(xué)習(xí)的目的是為了進(jìn)步，為了讓自己的學(xué)識(shí)更加充裕。當(dāng)學(xué)習(xí)完一門課程后，我們可以不再因?yàn)槎亲訜o墨而被人笑話。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，也就是遠(yuǎn)程教育，是一種全新的教育方式，在這樣的教學(xué)方式中，不但是可以幫助學(xué)生可以終身學(xué)習(xí)，還應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，讓教學(xué)方式更加豐富、更具吸引力。

第三篇：我對(duì)網(wǎng)絡(luò)的看法

我對(duì)網(wǎng)絡(luò)的看法

眾所周知，社會(huì)是不斷進(jìn)步的，發(fā)展的，前進(jìn)的。人類社會(huì)從原始社會(huì)發(fā)展到奴隸社會(huì)，由奴隸社會(huì)再發(fā)展到封建社會(huì)，由封建社會(huì)再前進(jìn)到資本主義社會(huì)和社會(huì)主義社會(huì)，人們的生活水平在不斷提高，人們的思想觀念在不斷文明進(jìn)步?，F(xiàn)在是一個(gè)21世紀(jì)的數(shù)字時(shí)代，是一個(gè)充滿科技的時(shí)代，而網(wǎng)絡(luò)——今后最強(qiáng)勁的技術(shù)趨勢(shì)，它使信息裝置將無處不在，這將大大提高我們的溝通與交流能力。

電腦是個(gè)偉大的產(chǎn)物，是人類智慧的結(jié)晶，更是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的最好的證明。電腦如今成為人們生活中不可缺少的一部分，它在我們生活中無處不在，又無時(shí)無刻不在，大公司、小商店、醫(yī)院、學(xué)校、銀行等等，你在任何地方都能找到它，今天電腦更是走進(jìn)了普通老百姓的家里。我們絕對(duì)可以說二十一世紀(jì)的世界是網(wǎng)絡(luò)的世界。

網(wǎng)絡(luò)是神奇的，是有益的。它為我們的生活帶來了無窮大的方便。你想要找資料，想用時(shí)少，而資料全？你不用再埋頭工作在圖書館里了，你只要在電腦里輸入你要查詢的資料，就可以把這項(xiàng)艱巨的任務(wù)交給網(wǎng)絡(luò)，它可以在短時(shí)間內(nèi)幫你大功告成。當(dāng)你有什么煩惱的問題時(shí)，可千萬別忘了它。喔！試試讓網(wǎng)絡(luò)來幫助你，相信它一定可以幫你排憂解難，成為你工作和學(xué)習(xí)的好助手。

網(wǎng)絡(luò)不但可以在工作和學(xué)習(xí)方面幫助你，更是與我們的日常生活密切相關(guān)。你如果是因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系而不能準(zhǔn)時(shí)地收看到社會(huì)新聞，了解不到國家大事的話，你只要上網(wǎng)，各種各樣的新聞消息就盡在你的掌握之中了。由得人由于工作繁忙的緣故，不能去逛商店，網(wǎng)上也可以很方便得購買到東西。

網(wǎng)絡(luò)更是一個(gè)通訊的好工具。你是否有遠(yuǎn)在異地的好朋友，你是不是很想與他聯(lián)系。網(wǎng)絡(luò)可以幫你！你可以通過上網(wǎng)與他交談，傾訴你的肺腑之言，仿佛你們就在面對(duì)面地聊天。無論你們相處多遠(yuǎn)，相信網(wǎng)絡(luò)可以使你們感覺近在咫尺。如果你有許多話要說，又找不到傾訴的對(duì)象，你也可以上網(wǎng)向一位你不認(rèn)識(shí)的朋友說出你的心聲，說不定你也會(huì)多一位好朋友呢。

當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)也是一把可怕的雙刃劍！一個(gè)個(gè)鮮活的事實(shí)，血淋淋的教訓(xùn)擺在我們的面前：

一個(gè)15歲的男孩，眼看就要中考了。成績(jī)一向優(yōu)秀的他，自從迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲后，成績(jī)一落千丈。他的爸爸忍無可忍，將他痛打一頓。他心里拗氣，離家出走了。原本和睦的家庭，愁云密布。中考他沒參加，而是躲在網(wǎng)吧里玩游戲，身上的錢很快花光了，他便回家找奶奶要錢。奶奶當(dāng)然不肯給，苦口婆心地勸說，希望他迷途知返。誰知，他從廚房拿了把菜刀，在奶奶身上連砍數(shù)十下，致使老人當(dāng)場(chǎng)死亡，他卻搶走了她僅有的十幾元……

網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，由多少人因迷戀網(wǎng)絡(luò)而不能自拔??！它讓多少人沉迷其中，無力自拔！網(wǎng)絡(luò)游戲吞噬了多少青少年美好年華！多少青少年因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而不擇手段去偷、去搶，獲取金錢！網(wǎng)絡(luò)上隨處可見的不健康東西，使多少幼小的、稚嫩的心靈扭曲！我在網(wǎng)絡(luò)里，找到了屬于自己的舞臺(tái)，施展才華，展示個(gè)性。我要好好地利用網(wǎng)絡(luò)，讓它更好地為人類服務(wù)，更好地造福于世界！網(wǎng)絡(luò)使我的課余生活變得豐富多彩！我希望所有的人都能與網(wǎng)絡(luò)交朋友，讓它造福于人類，讓我們的生活變得更加充實(shí)！

第四篇：我對(duì)學(xué)習(xí)的看法

我對(duì)學(xué)習(xí)的看法

我是小學(xué)生，我上5年級(jí)了，讀了這么多年的書，那我也來說說的學(xué)習(xí)感受。

上學(xué)嘛，各科老師每天都是要布置作業(yè)的，在我們班上，很多同學(xué)都因?yàn)樽鳂I(yè)而產(chǎn)生了煩惱，甚至開始不重視學(xué)習(xí)，可是我覺得并不是這樣的。

現(xiàn)在5年級(jí)了，學(xué)習(xí)的科目也不算很多，但是語文、數(shù)學(xué)、英語，這三門主科，壓力還是蠻大的，每天放學(xué)回家后，做作業(yè)都要做到8、9點(diǎn)，作業(yè)太多，我們都覺得非常煩惱，開始覺得老師不理解我們，故意不讓我們放松，不讓我們玩，有些題，真的是絞盡腦汁都想不出來，可是有一天，我對(duì)學(xué)習(xí)有新的看法了，這看法是什么呢，我給大家說說吧！

我媽媽的朋友的兒子，考上了我夢(mèng)寐以求的樹德外國語學(xué)校，可是我只有羨慕，那天晚上，我躺在床上想了很多，覺得我們都是普通人，為什么他能考上好學(xué)校，我卻只有羨慕呢，同樣我們都是從出生、上幼稚園、上小學(xué)，經(jīng)過無數(shù)的困難，才到了11歲，所以我不羨慕了，當(dāng)天晚上我就下定決心好努力學(xué)習(xí)，考上我夢(mèng)寐以求的學(xué)校，我就想，咱就努力十幾年，換來幾十年的好日子，我從此就開始努力了，我覺得老師布置的家庭作業(yè)是要讓我們更深入地了解當(dāng)天學(xué)的知識(shí)，好吧，一定不能輸在起跑線上！加油！

從此，我愛上了學(xué)習(xí)……

初一:龍神附體

第五篇：我對(duì)終身學(xué)習(xí)的一點(diǎn)看法

我對(duì)“終身學(xué)習(xí)”的一點(diǎn)看法

“終身學(xué)習(xí)”這個(gè)概念相對(duì)于由保羅·朗格朗提出的“終身教育”理念，指社會(huì)每個(gè)成員為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的持續(xù)的學(xué)習(xí)過程。也就是我們經(jīng)常說的所謂活到老學(xué)到老。

終身學(xué)習(xí)對(duì)我們教師而言，是極為重要的?！耙o別人一杯水，首先自己要有一桶水”，這是一句教師常說的一句話。我認(rèn)為，這一桶水還要是一桶一直增加的水。科技時(shí)代一直在變，如果不更新教育觀念，不積累教學(xué)知識(shí)，是不可能擔(dān)任好教師這一職業(yè)的。而理念的更新與經(jīng)驗(yàn)的積累靠的就是終身學(xué)習(xí)。在一個(gè)快速變遷的社會(huì)中，許多知識(shí)很快就會(huì)落伍，面臨淘汰的命運(yùn)。因此，學(xué)校教育的目的，不應(yīng)重在灌輸學(xué)生很快即將落伍的知識(shí)，相反地，學(xué)校教育的主要目的，應(yīng)該重在教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的態(tài)度和技巧，激發(fā)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成終生自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)能力，使其懂得如何利用各種教育資源，像計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠(yuǎn)程教育等，進(jìn)行終生學(xué)習(xí)活動(dòng)。

其實(shí)終身學(xué)習(xí)除了是職業(yè)需求外，還是一種積極的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)使人不斷成長(zhǎng)，如果終身學(xué)習(xí)，我們就會(huì)時(shí)刻地完善著自己，找到更多的生活樂趣。學(xué)習(xí)是無止境的，不僅充實(shí)了自己的精神世界，還讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中把有限的生命延長(zhǎng)。終身學(xué)習(xí)要有持之以恒的精神，要把學(xué)習(xí)視為與空氣一樣，是生命不可缺少的。不愛學(xué)習(xí)或以學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)的人，必定會(huì)在很多方面輸給以學(xué)習(xí)為樂的人。學(xué)習(xí)是人一生都不能停止的活動(dòng)，是適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)不可或缺的能力。學(xué)習(xí)和工作并不是矛盾的，它們只會(huì)相得益彰。了解一下最新的教育動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)一下別人的教育理論，提升一下自己的電腦水平，甚至只是多往書店里走一走，看一本自己感興趣的書??這些都會(huì)讓你在教育教學(xué)工作中受益匪淺。一定要樹立一種終身學(xué)習(xí)的理念，一種強(qiáng)烈的自我完善意識(shí)。

在我個(gè)人來說，我是一個(gè)新入職的教師，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是非常多的。在大學(xué)里學(xué)習(xí)的四年是理論知識(shí)增長(zhǎng)的四年。而進(jìn)入工作的將近一年以來，我的成長(zhǎng)卻比大學(xué)四年更多更快。從平時(shí)班級(jí)管理的技巧到課堂管理，我都從其他老師的教導(dǎo)中學(xué)到了寶貴的財(cái)富。對(duì)于孩子的教育，我也不再停留在大學(xué)的理論階段中，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知也從實(shí)踐中逐步提高。而平時(shí)的學(xué)校教研活動(dòng)，也讓我對(duì)新的教育理念有了更多的認(rèn)識(shí)。聽取蓬江區(qū)其他優(yōu)秀教師的公開課時(shí)，我也獲益良多。生活中處處都有學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，看的僅僅是我們?cè)覆辉敢鈱W(xué)習(xí)。我將在未來的所有日子里，每天從身邊小事學(xué)習(xí)，向身邊同事學(xué)習(xí)，向班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)，向書本知識(shí)學(xué)習(xí)，務(wù)求達(dá)到時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)。

其實(shí)不僅僅是我，在這個(gè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的社會(huì)中，非正式學(xué)習(xí)或正式學(xué)習(xí)無處不在，每一個(gè)人都在轉(zhuǎn)瞬更新的知識(shí)海洋中遨游。也因?yàn)樯鐣?huì)的重視，終身學(xué)習(xí)一定會(huì)成為社會(huì)一個(gè)學(xué)習(xí)的大趨勢(shì)，會(huì)學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)的人終將獲得自身價(jià)值的提升，走向成功，社會(huì)的未來是掌握在善于學(xué)習(xí)的人手里的。我們的社會(huì)總有一日會(huì)建成一個(gè)“人人愛學(xué)，時(shí)時(shí)皆學(xué)，處處能學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)。

二零一五年四月十七日