第一篇：對網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的看法

網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)的總結(jié)

這個假期我參加了教師教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在這近一個月的時間，每周都會登錄網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識了許多朋友，雖然與這些朋友素未謀面，但是卻可以通過論壇和QQ號自由交流，一起協(xié)作完成課程任務(wù)，探討教學(xué)中遇到的問題。在緊張愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，在老師的引領(lǐng)之下，我們即將完成遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)課程，在這近一個月的時間學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。:

首先，這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺的培訓(xùn)讓我確確實(shí)實(shí)有很大的收獲，并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。我通過了這次學(xué)習(xí)、“我第一次知道什么叫帖子、發(fā)帖、回帖、課件?！薄ⅰ暗谝淮问瞻l(fā)郵件”、“第一次上傳文件”、“第一次用到PPT”……好多過第一次，使我學(xué)到了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時我對計(jì)算機(jī)的應(yīng)用也得到了進(jìn)一步的提高。

其次，在此以前，我雖然常常用到表現(xiàn)性評價，因?yàn)樗苁刮覀兊慕虒W(xué)以及工作會更精彩，當(dāng)時我真不能總結(jié)地說出是“表現(xiàn)性評價”，我只是說——是表揚(yáng)學(xué)生。通過這次的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)使我才真正知道這個詞兒，我認(rèn)為“表現(xiàn)性評價”這個詞兒，總結(jié)得很好。

再次，在這次培訓(xùn)當(dāng)中，我們的吳新穎老師給我留下了深刻的印象，我能深切地感受到吳老師勤奮的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)：當(dāng)凌晨的時鐘敲響的時候，她還在默默地給我們作指導(dǎo)，依舊在批閱作業(yè)和帖子，還給我們寫出很符合實(shí)際的評語；有些學(xué)員做作業(yè)敷衍塞責(zé)時，她總能給予他們諄諄教誨：作業(yè)要精益求精，力求完美。

通過這次培訓(xùn)，我不但學(xué)到了新知識、開闊了視野，更學(xué)到了老師們高尚的品質(zhì)和助人為樂的精神。我要繼續(xù)努力，爭做一名優(yōu)秀的山村教師!

第二篇：淺談我對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的看法

淺談我對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)看法

學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時間了，對于如何使用這個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺已經(jīng)是駕熟就輕了。我一直認(rèn)為，一個好的學(xué)習(xí)的平臺可以引起學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。在江蘇開大這個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺里，我仿佛找回來那遺失已久的學(xué)習(xí)感覺。

先說說優(yōu)點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)教育資源及進(jìn)行教學(xué)，作為一種新的教學(xué)形態(tài)，自有它的好處：首先網(wǎng)絡(luò)教育資源為教師學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)提供了一個很好的學(xué)習(xí)的平臺。其次，網(wǎng)絡(luò)教育資源解決了教師出門學(xué)習(xí)難的問題。

教師的成長主要包括教育觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)手段的更新等，而這些離不開學(xué)習(xí)教育理論，聽取優(yōu)質(zhì)課、聆聽專家的講評等等。學(xué)校不需花一分錢、教師不需出校門，就可以學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法、聆聽專家富含先進(jìn)教育理念的講評，有效地解決了教師出門學(xué)習(xí)難的問題。第三，網(wǎng)絡(luò)教育資源有利于教師相互交流共同成長。

老師們平時寫的教育敘事故事、案例、論文以及自制的部分課件，學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作等等都上傳到了網(wǎng)絡(luò)上，教師可以互相瀏覽、評述、共同進(jìn)步。你不僅可以看到其他教師寫的案例、論文、自制的課件，還可以看見更多教師的評述，從中受到啟發(fā)，而且自己也可以參與其中進(jìn)行交流，從而共同進(jìn)步。

第三篇：淺談我對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的看法

淺談我對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)看法

學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時間了，對于如何使用這個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺已經(jīng)是駕熟就輕了。我一直認(rèn)為，一個好的學(xué)習(xí)的平臺可以引起學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。在江蘇開大這個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺里，我仿佛找回來那遺失已久的學(xué)習(xí)感覺。

先說說優(yōu)點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)教育資源及進(jìn)行教學(xué)，作為一種新的教學(xué)形態(tài)，自有它的好處：首先網(wǎng)絡(luò)教育資源為教師學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)提供了一個很好的學(xué)習(xí)的平臺。

其次，網(wǎng)絡(luò)教育資源解決了教師出門學(xué)習(xí)難的問題。教師的成長主要包括教育觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)手段的更新等，而這些離不開學(xué)習(xí)教育理論，聽取優(yōu)質(zhì)課、聆聽專家的講評等等。學(xué)校不需花一分錢、教師不需出校門，就可以學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法、聆聽專家富含先進(jìn)教育理念的講評，有效地解決了教師出門學(xué)習(xí)難的問題。

第三，網(wǎng)絡(luò)教育資源有利于教師相互交流共同成長。老師們平時寫的教育敘事故事、案例、論文以及自制的部分課件，學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作等等都上傳到了網(wǎng)絡(luò)上，教師可以互相瀏覽、評述、共同進(jìn)步。你不僅可以看到其他教師寫的案例、論文、自制的課件，還可以看見更多教師的評述，從中受到啟發(fā)，而且自己也可以參與其中進(jìn)行交流，從而共同進(jìn)步。第四，網(wǎng)絡(luò)教育資源為教師有效地進(jìn)行課堂教學(xué)，提供了保障。

網(wǎng)絡(luò)教育資源能給予學(xué)生更清晰直觀的指導(dǎo)，化抽象為具體。傳統(tǒng)的教學(xué)手段是一支粉筆一塊黑板，主要是用文字和符號來表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的，往往會把事物抽象化。而電化教學(xué)則可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生眼見其形，耳聞其聲，把客觀事物具體化、形象化。

最后，網(wǎng)絡(luò)教育資源有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生主動全面發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給傳統(tǒng)的教學(xué)方式注入了新的生機(jī)和活力。因?yàn)樗曇?、圖像、視頻、動畫等內(nèi)容于一體，激發(fā)學(xué)生主動參與。同時學(xué)生針對自己在學(xué)習(xí)中存在的問題，可以在網(wǎng)上找到解決的方法。學(xué)生也可以直接在網(wǎng)上查閱資料，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行自主分析。

再說說缺點(diǎn)，本學(xué)期開設(shè)了六門課程。對《大學(xué)英語》的學(xué)習(xí)是最為頭疼的，在學(xué)習(xí)上困難較大。光是聽和看，感覺沒什么學(xué)習(xí)熱情。同時，感覺英語這課程的學(xué)習(xí)相對麻煩，如果可以增設(shè)一個集聽、說、寫為一體的互動平臺，讓我有機(jī)會練習(xí)發(fā)聲，那是相當(dāng)好的。與《大學(xué)英語》一樣，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》存在的問題也是在于實(shí)際操作的運(yùn)用上，如果可以把類似于計(jì)算機(jī)等級復(fù)習(xí)考試那樣的系統(tǒng)加入其中，可以方便學(xué)生隨時學(xué)習(xí)運(yùn)用軟件，那樣就可以讓學(xué)生更快吸收學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

在網(wǎng)絡(luò)平臺的學(xué)習(xí)中，我感覺互動平臺的作用并不大，同學(xué)們除了問作業(yè)資料就是考試題目，在這一點(diǎn)上，管理者或老師不妨引導(dǎo)一下，多參與某個熱點(diǎn)帖子的討論，一則可以增進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)的理解，兩則可以加強(qiáng)師生間的互動。說到這一點(diǎn)，我建議咱們的作業(yè)也可以朝著這個思路上走，干巴巴的專業(yè)題目和干巴巴的課程內(nèi)容實(shí)在難以施展，如果可以把內(nèi)容融入到實(shí)際生活，把現(xiàn)實(shí)的例子作為案例，豁然開朗的思維模式應(yīng)該會更快鍛煉出來。

一直以來，很多人認(rèn)為學(xué)生就是生搬硬套、不加思考的書呆子，可我覺得學(xué)習(xí)的目的是為了進(jìn)步，為了讓自己的學(xué)識更加充裕。當(dāng)學(xué)習(xí)完一門課程后，我們可以不再因?yàn)槎亲訜o墨而被人笑話。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，也就是遠(yuǎn)程教育，是一種全新的教育方式，在這樣的教學(xué)方式中，不但是可以幫助學(xué)生可以終身學(xué)習(xí)，還應(yīng)該與時俱進(jìn)，讓教學(xué)方式更加豐富、更具吸引力。

第四篇：我對網(wǎng)絡(luò)的看法

我對網(wǎng)絡(luò)的看法

眾所周知，社會是不斷進(jìn)步的，發(fā)展的，前進(jìn)的。人類社會從原始社會發(fā)展到奴隸社會，由奴隸社會再發(fā)展到封建社會，由封建社會再前進(jìn)到資本主義社會和社會主義社會，人們的生活水平在不斷提高，人們的思想觀念在不斷文明進(jìn)步。現(xiàn)在是一個21世紀(jì)的數(shù)字時代，是一個充滿科技的時代，而網(wǎng)絡(luò)——今后最強(qiáng)勁的技術(shù)趨勢，它使信息裝置將無處不在，這將大大提高我們的溝通與交流能力。

電腦是個偉大的產(chǎn)物，是人類智慧的結(jié)晶，更是社會發(fā)展進(jìn)步的最好的證明。電腦如今成為人們生活中不可缺少的一部分，它在我們生活中無處不在，又無時無刻不在，大公司、小商店、醫(yī)院、學(xué)校、銀行等等，你在任何地方都能找到它，今天電腦更是走進(jìn)了普通老百姓的家里。我們絕對可以說二十一世紀(jì)的世界是網(wǎng)絡(luò)的世界。

網(wǎng)絡(luò)是神奇的，是有益的。它為我們的生活帶來了無窮大的方便。你想要找資料，想用時少，而資料全？你不用再埋頭工作在圖書館里了，你只要在電腦里輸入你要查詢的資料，就可以把這項(xiàng)艱巨的任務(wù)交給網(wǎng)絡(luò)，它可以在短時間內(nèi)幫你大功告成。當(dāng)你有什么煩惱的問題時，可千萬別忘了它。喔！試試讓網(wǎng)絡(luò)來幫助你，相信它一定可以幫你排憂解難，成為你工作和學(xué)習(xí)的好助手。

網(wǎng)絡(luò)不但可以在工作和學(xué)習(xí)方面幫助你，更是與我們的日常生活密切相關(guān)。你如果是因?yàn)闀r間的關(guān)系而不能準(zhǔn)時地收看到社會新聞，了解不到國家大事的話，你只要上網(wǎng)，各種各樣的新聞消息就盡在你的掌握之中了。由得人由于工作繁忙的緣故，不能去逛商店，網(wǎng)上也可以很方便得購買到東西。

網(wǎng)絡(luò)更是一個通訊的好工具。你是否有遠(yuǎn)在異地的好朋友，你是不是很想與他聯(lián)系。網(wǎng)絡(luò)可以幫你！你可以通過上網(wǎng)與他交談，傾訴你的肺腑之言，仿佛你們就在面對面地聊天。無論你們相處多遠(yuǎn)，相信網(wǎng)絡(luò)可以使你們感覺近在咫尺。如果你有許多話要說，又找不到傾訴的對象，你也可以上網(wǎng)向一位你不認(rèn)識的朋友說出你的心聲，說不定你也會多一位好朋友呢。

當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)也是一把可怕的雙刃劍！一個個鮮活的事實(shí)，血淋淋的教訓(xùn)擺在我們的面前：

一個15歲的男孩，眼看就要中考了。成績一向優(yōu)秀的他，自從迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲后，成績一落千丈。他的爸爸忍無可忍，將他痛打一頓。他心里拗氣，離家出走了。原本和睦的家庭，愁云密布。中考他沒參加，而是躲在網(wǎng)吧里玩游戲，身上的錢很快花光了，他便回家找奶奶要錢。奶奶當(dāng)然不肯給，苦口婆心地勸說，希望他迷途知返。誰知，他從廚房拿了把菜刀，在奶奶身上連砍數(shù)十下，致使老人當(dāng)場死亡，他卻搶走了她僅有的十幾元……

網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，由多少人因迷戀網(wǎng)絡(luò)而不能自拔啊！它讓多少人沉迷其中，無力自拔！網(wǎng)絡(luò)游戲吞噬了多少青少年美好年華！多少青少年因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而不擇手段去偷、去搶，獲取金錢！網(wǎng)絡(luò)上隨處可見的不健康東西，使多少幼小的、稚嫩的心靈扭曲！我在網(wǎng)絡(luò)里，找到了屬于自己的舞臺，施展才華，展示個性。我要好好地利用網(wǎng)絡(luò)，讓它更好地為人類服務(wù)，更好地造福于世界！網(wǎng)絡(luò)使我的課余生活變得豐富多彩！我希望所有的人都能與網(wǎng)絡(luò)交朋友，讓它造福于人類，讓我們的生活變得更加充實(shí)！

第五篇：談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)對青少年負(fù)面影響的看法

談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)對青少年負(fù)面影響的看法，和解決這一問題的建議

1、對于青少年“三觀”形成構(gòu)成潛在威脅。青少年很容易在網(wǎng)絡(luò)上接觸到資本主義的宣傳論調(diào)、文化思想等，思想處于極度矛盾、混亂中，其人生觀、價值觀極易發(fā)生傾斜，從而滋生全盤西化、享樂主義、拜金主義、崇洋媚外等不良思潮。

2、網(wǎng)絡(luò)改變了青年在工作和生活中的人際關(guān)系及生活方式。青少年在網(wǎng)上公開、坦白地發(fā)表觀點(diǎn)意見，要求平等對話，對青少年工作者的權(quán)威性提出挑戰(zhàn)，使思想政治工作的效果往往不能達(dá)到預(yù)期。同時，上網(wǎng)使青少年容易形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識淡薄，個人自由主義思潮泛濫。

3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意識。有關(guān)專家調(diào)查，網(wǎng)上信息47%與色情有關(guān)，六成左右的青少年在網(wǎng)上無意中接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個人也在網(wǎng)上發(fā)布擾亂政治經(jīng)濟(jì)的黑色信息，蠱惑青少年。這種信息垃圾將弱化青少年思想道德意識，污染青少年心靈，誤導(dǎo)青少年行為。

4、網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性，導(dǎo)致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。一方面，少數(shù)青少年瀏覽黃 色和非法網(wǎng)站，利用虛假身份進(jìn)行惡意交友、聊天。另一方面網(wǎng)絡(luò)犯罪增多，例如傳播病毒、黑客入侵、通過銀行 和信用卡盜竊、詐騙等。這些犯罪主體以青少年 為主，大多數(shù)動機(jī)單純，有的甚至是為了“好玩”、“過癮”和“顯示才華”。另外，有關(guān)網(wǎng)絡(luò) 的法律制度不健全也給青少年 違法犯罪以可乘之機(jī)。對策建議

1.倡導(dǎo)自我節(jié)制

網(wǎng)絡(luò)時代更需要具有理性自律和人文關(guān)懷雙重人格魅力的人,學(xué)習(xí)者只有認(rèn)識了這一點(diǎn),才能充分考慮人與社會的良性互動,科學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng),收攏個人放縱的意志欲求,以理性取代任性,以道德化的網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)作取代肆意踐踏網(wǎng)絡(luò)資源的行為?；诖?教育者在向?qū)W生傳授知識和技術(shù)的同時,還應(yīng)注重對學(xué)生思想道德的培養(yǎng)。幫助學(xué)生建立良好的道德觀念,形成正確的人生觀、道德價值觀和世界觀;重視培養(yǎng)學(xué)生的是非判斷能力,增強(qiáng)他們的道德敏銳性和道德鑒別力,最終達(dá)到使學(xué)生能夠自覺抵制網(wǎng)絡(luò)上負(fù)面因素的影響和侵蝕的目的,讓學(xué)生真正成為信息時代需要的人才。

2.加強(qiáng)學(xué)生管理

高校管理是一個十分重要的外部環(huán)境因素。譬如可以開設(shè)一些相關(guān)的課程,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德感、理智感和高尚的美感;培養(yǎng)學(xué)生自覺的網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識,加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育。讓學(xué)生們充分認(rèn)識網(wǎng)上信息垃圾以及宣揚(yáng)淫穢等不良價值觀的網(wǎng)站的危害性。另外,在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)內(nèi)容的開發(fā)時應(yīng)對情感互動作相對獨(dú)立的設(shè)計(jì),綜合考慮教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)者、交互技術(shù)等各個因素,將情感互動真正作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的一個要素整合到整個教學(xué)過程中,從而建立和完善促進(jìn)情感互動的機(jī)制。再者適當(dāng)?shù)叵拗茖W(xué)生的上網(wǎng)時間,達(dá)到有節(jié)制地利用網(wǎng)絡(luò)的目的。

3.提高教師素質(zhì)

教育者必須適應(yīng)新的形勢,實(shí)現(xiàn)觀念上的轉(zhuǎn)變,要從戰(zhàn)略高度重視網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生情感的影響,以開放的心態(tài)正視網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生情感帶來的消極作用。為此,教師要更新幾種觀念:一是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程將取代傳統(tǒng)教學(xué)過程的思想。二是傳統(tǒng)教學(xué)過程排斥網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程的思想。三是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程與傳統(tǒng)教學(xué)過程不相容的思想。同時,強(qiáng)化教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù),可定期組織相關(guān)教師進(jìn)行培訓(xùn),將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)作為教師教學(xué)必備技能來抓,從而保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠達(dá)到預(yù)期的效果。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,以計(jì)算機(jī)為技術(shù)基礎(chǔ)的現(xiàn)代教學(xué)手段必將會滲透到各學(xué)科和各課程教學(xué)中,基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式是集合現(xiàn)代新技術(shù)的一種教學(xué)方式。如何更新教育觀念,熟練掌握信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育,是教育工作者面臨的一項(xiàng)新挑戰(zhàn)。

劉 鑫 河北省唐山市第八中學(xué)

【摘 要】信息社會，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為青少年學(xué)習(xí)知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺。網(wǎng)絡(luò)對青少年的身心健康有正面的影響

也有負(fù)面的影響，面對網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面效應(yīng)，我們要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極影響，把負(fù)面影響削弱到最小。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò) 青少年 正面影響 負(fù)面影響

【中圖分類號】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674－4810（2010）07－0062－02 江澤民同志指出：“信息技術(shù)的發(fā)展，使人們的學(xué)習(xí)和交流打破了過去的時空界限，為人類能力的提高和發(fā)揮作用帶來了新的空間?！庇?jì)算機(jī)與因特網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，帶來了網(wǎng)絡(luò)世界全新的人際互動模式，網(wǎng)絡(luò)已成為青少年學(xué)習(xí)知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺。但網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，對此，我們進(jìn)行了調(diào)查，以期能夠引導(dǎo)青少年在網(wǎng)絡(luò)社會中趨利避害，健康成長。據(jù)CNNIC 調(diào)查數(shù)據(jù)，我國共有青少年網(wǎng)民1.67 億人，占網(wǎng)民總數(shù)的55.9%，其中未成年網(wǎng)民占55.6%。據(jù)CNNIC 調(diào)查數(shù)據(jù)，青少年在網(wǎng)吧上網(wǎng)的比例為57.5%，其中，有48.4%的中學(xué)生在網(wǎng)吧上網(wǎng)。在青少年網(wǎng)民中，有9.72%的人有網(wǎng)癮，即1600多萬青少年有網(wǎng)癮；大約87%的網(wǎng)癮青少年是對網(wǎng)絡(luò)游戲成癮。

調(diào)查顯示，我國22 歲以下的網(wǎng)絡(luò)游戲用戶占到了總體的52.5%。和傳統(tǒng)游戲相比，網(wǎng)絡(luò)游戲有非常大的吸引力和特殊性。青少年接觸了網(wǎng)絡(luò)游戲以后，誰來指導(dǎo)他們，怎么樣去引導(dǎo)他們？筆者在2008 年工作期間，對某班51 名學(xué)生的情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，走讀學(xué)生家庭中有95%的家庭每天都要上網(wǎng)，在這些家庭中90%以上的家長在適當(dāng)監(jiān)督或不監(jiān)督的情況下允許孩子上網(wǎng)，家長愿意通過已有的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)獲得孩子的生活成長資訊，但同時存在著許多影響學(xué)生健康成長的問題。

一 網(wǎng)絡(luò)的正面影響

互聯(lián)網(wǎng)為未成年人提供了求知和求學(xué)的廣闊空間。目前在我國教育資源不能滿足需求的情況下，網(wǎng)絡(luò)為求知學(xué)習(xí)提供了廣闊平臺，學(xué)習(xí)者在任何時間、任何地點(diǎn)都能接受高等教育。這對于處在應(yīng)試教育體制下的青少年來說無疑是一種最好的方式。為未成年人獲得各種信息提供了新的渠道，增強(qiáng)未成年人的社會參與度，開發(fā)未成年人內(nèi)在的潛能，通過上網(wǎng)，可以培養(yǎng)他們的人際交流的能力；通過在網(wǎng)上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身文化素養(yǎng)。有助于未成年人不斷提高自身技能，拓寬未成年人的思路和視野，提高青少年綜合素質(zhì)。上網(wǎng)使青少年的政治視野、知識范疇更加廣闊，從而有利于他們?nèi)蛞庾R的形成。加強(qiáng)未成年人之間的交流和溝通，開拓青少年全球視野，從而提高青少年綜合素質(zhì)。

利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育教育工作。教育者可以以網(wǎng)友的身份和青少年在網(wǎng)上“毫無顧忌”地進(jìn)行真實(shí)的交流，這對于德育工作者摸清、摸準(zhǔn)青少年的思想并開展正面引導(dǎo)和全方位溝通提供了新的快捷的方法。此外，由于網(wǎng)絡(luò)信息的傳播具有實(shí)時性和交互性的特點(diǎn)，青少年可以同時和多個教育者或教育信息保持快速互動，從而提高思想互動的頻率，提高教育效果；由于網(wǎng)絡(luò)信息具有可下載性、可儲存性延時性等特點(diǎn)，可延長教育者和受教育者思想互動的時間，為青少年提供“全天候”的思想引導(dǎo)和教育。還可以網(wǎng)上相約，網(wǎng)下聚會，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上德育工作的引導(dǎo)和補(bǔ)充，從而及時化解矛盾，起到溫暖人心、調(diào)動積極性、激發(fā)創(chuàng)造力的作用。

二 網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響

第一，豐富多彩的互聯(lián)網(wǎng)極大地豐富了未成年人的精神世界，同時形形色色的思潮、觀念也充斥其間，給未成年人的思想成長帶來了一定的負(fù)面影響。未成年人的人生觀、價值觀尚未成熟，可塑性強(qiáng)，容易受到外來思想的沖擊。如網(wǎng)絡(luò)迷信的泛濫，使許多還不具備正確判別某些復(fù)雜事物能力的未成年人深受其害。

第二，網(wǎng)絡(luò)改變了青年在工作和生活中的人際關(guān)系及生活方式。青少年在網(wǎng)上公開、坦白地發(fā)表觀點(diǎn)意見，要求平等對話，對青少年工作者的權(quán)威性提出挑戰(zhàn)，使思想政治工作的效果往往不能達(dá)到預(yù)期。未成年人的權(quán)威崇拜還可能因此由傳統(tǒng)的“長輩權(quán)威”向“網(wǎng)絡(luò)權(quán)威”轉(zhuǎn)移。同時，上網(wǎng)使青少年容易形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識淡薄，個人自由主義思潮泛濫。

第三，信息垃圾弱化青少年的思想道德意識。

有關(guān)專家調(diào)查，網(wǎng)上信息47%與色情有關(guān)，六成左右的青少年在網(wǎng)上無意接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個人也在網(wǎng)上發(fā)布擾亂政治經(jīng)濟(jì)的黑色信息，蠱惑青少年。這種信息垃圾將弱化青少年思想道德意識，污染青少年心靈，誤導(dǎo)青少年行為。

第四，師長和社會團(tuán)體的功能弱化，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)所虛構(gòu)出來的新英雄、新偶像比現(xiàn)實(shí)的權(quán)威偶像更富有吸引力（如網(wǎng)絡(luò)游戲中的俠客、互聯(lián)網(wǎng)黑客等），隨著網(wǎng)絡(luò)的大眾化，網(wǎng)絡(luò)黑客也越來越常見，并且成為不少未成年網(wǎng)民的崇拜偶像。但是這些新英雄、新偶像所傳達(dá)的價值標(biāo)準(zhǔn)和社會規(guī)范卻往往是暴力、征服、唯我獨(dú)尊、兵不厭詐、投機(jī)取巧等有悖于社會規(guī)范的錯誤觀念，這就容易造成未成年人標(biāo)準(zhǔn)紊亂、喪失社會責(zé)任感、產(chǎn)生角色認(rèn)同危機(jī)或發(fā)生角色混淆。

第五，網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性，導(dǎo)致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。一方面，少數(shù)青少年瀏覽黃色和非法網(wǎng)站，利用虛假身份進(jìn)行惡意交友、聊天；另一方面網(wǎng)絡(luò)犯罪增多，例如，傳播病毒、黑客入侵、通過銀行和信用卡盜竊、詐騙等。這些犯罪主體以青少年為主，大多數(shù)動機(jī)單純，有的甚至是為了“好玩”、“過癮”和“顯示才華”。另外，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的法律制度不健全也給青少年違法犯罪以可乘之機(jī)。

三 盡量減小負(fù)面影響

網(wǎng)絡(luò)對青少年的身心健康的負(fù)面影響是顯而易見的，面對網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面效應(yīng)，我們不能因噎廢食，如何充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極影響，把負(fù)面影響削弱到最小呢？

第一，學(xué)校教育結(jié)合家庭教育，堅(jiān)持以“導(dǎo)”為主，“堵”為輔，做到“堵導(dǎo)”結(jié)合。學(xué)校方面，教師在教學(xué)中履行好班集體領(lǐng)導(dǎo)的角色，在學(xué)科教學(xué)中有意識運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)體系滲透相關(guān)心理教育因素，促進(jìn)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下健康成長。對于家長，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，多了解互聯(lián)網(wǎng)，辯證的看待互聯(lián)網(wǎng)，同時要留出更多的時間去關(guān)心、教育、引導(dǎo)孩子。對于學(xué)校，要更多地配備上網(wǎng)條件，教授青少年健康上網(wǎng)的技能，提高青少年對不良信息和行為的辨別及抵制能力。

第二，切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)上文明行為規(guī)范建設(shè)。廣泛開展以宣傳《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》為主題的各項(xiàng)活動，積極引導(dǎo)青少年遵守網(wǎng)絡(luò)道德，提倡“五要五不”，即：要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)保護(hù)意識，不隨意約見網(wǎng)友；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬空間。努力創(chuàng)造干凈、健康、文明、有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

第三，網(wǎng)絡(luò)時代的青少年思想教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，充分利用學(xué)校心理輔導(dǎo)體系，促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展，使學(xué)生以正確的心態(tài)接受網(wǎng)絡(luò)教育。另外，還要著重加強(qiáng)對青少年的社會化教育，提高青少年適應(yīng)現(xiàn)代社會的能力，使他們勇敢地直面現(xiàn)實(shí)世界，積極投入到改造社會的實(shí)踐中去。

第四，培養(yǎng)一批適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代要求的青少年工作者。調(diào)查顯示，目前青少年工作者中有5.6%的人根本不會用電腦，38.4%的人根本沒有接觸過網(wǎng)絡(luò)，這種情況很難適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的教育要求，所以，我們必須加強(qiáng)對青少年工作者隊(duì)伍網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)，讓他們盡快掌握和互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的知識和技能，豐富自己的知識容量，改善自己的知識結(jié)構(gòu)，了解青少年的所思所想，這樣才能使教育工作更具有針對性。

第五，積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。建立學(xué)生自己的個人及班級博客、QQ 群，以“主題鮮明、形式活潑、清新高雅、健康向上”的風(fēng)格對青少年進(jìn)行正面教育。青少年本人，要加強(qiáng)自我保護(hù)意識，認(rèn)識到自己的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，理性地對待互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)游戲，更多地使用互聯(lián)網(wǎng)來幫助自己學(xué)習(xí)。

第六，社會方面，政府要建立更完善的法律體系，互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容與服務(wù)提供商要提高網(wǎng)上內(nèi)容質(zhì)量，網(wǎng)吧業(yè)主要嚴(yán)格執(zhí)行上網(wǎng)服務(wù)場所管理規(guī)定，禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧。

第七，取消網(wǎng)絡(luò)游戲并不能從根本上解決問題，筆者覺得在嚴(yán)格的制度管理下開發(fā)文明積極向上內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)游戲更有效。只有多管齊下，全社會共同努力，才能改變目前青少年上網(wǎng)不安全的現(xiàn)狀，也才能在將來隨著網(wǎng)民規(guī)模的繼續(xù)擴(kuò)大，不會出現(xiàn)更多的青少年網(wǎng)癮者。真心希望如此，讓我們從現(xiàn)在做起吧。