第一篇：山師附中2012屆高三第一次階段測試歷史試題2011.10.13

歷史試題

一、選擇題（本題共25小題，每小題2分，共50分）

1.有人說：“分封制是一柄雙刃劍，它同時給予中央集權(quán)和地方勢力以合法性，至于哪種勢力能夠在激烈的爭執(zhí)搏斗中獲勝，那就完全要看它的實力了?！毕铝械胤絼萘Φ男袨椴痪哂小昂戏ㄐ浴钡氖?/p>

A.周顯王三十五年，齊侯嬰齊自稱齊威王 B.晉文公加派魚鹽之稅 C.秦孝公任命商鞅為左庶長，進行變法 D.魏文侯以吳起為將，編練新軍 2.歷史記載，公元前219年，秦始皇東巡郡縣，封泰山，禪梁父，刻石頌秦德。頌詞稱：“皇帝臨位，作制明法，臣下修飭。二十有六年，初并天下，罔不賓服，親巡遠方黎民，登茲泰山，周覽東極?！鼻厥蓟史馍降淖钪饕哪康氖?/p>

A.刻石頌德，流芳百世 B.齊魯未穩(wěn)，借機加強對其控制 C.祈求上天保佑國泰民安 D.給皇權(quán)披上神圣外衣，以示皇權(quán)至上 3.《宋代職官大辭典》之《地方行政管理機構(gòu)》稱：“干德三年（965）三月，朝廷遣官立轉(zhuǎn)運使，總一道之財賦，此為道一級之設(shè)官?！边@一舉措在政治方面產(chǎn)生的主要影響是 A.實現(xiàn)了中央集權(quán) B.剝奪了節(jié)度使的權(quán)力

C.結(jié)束了藩鎮(zhèn)割據(jù)局面 D.消除了地方割據(jù)勢力的物質(zhì)基礎(chǔ) 4.《中國歷代文官制度的演變軌跡》在評價某一歷史問題時說：“至此，我國先賢一直倡導(dǎo)的‘學(xué)而優(yōu)則仕’得到了組織人事上的落實?！迸c材料所述的歷史現(xiàn)象相對應(yīng)的政治制度是 A.世卿世祿制 B.軍功爵制 C.九品中正制 D.科舉制

5.中華文明源遠流長，中央集權(quán)體制創(chuàng)新，儒家文化博大精深；古希臘羅馬文明是西方文明的源頭，民主和法治，人文精神的濫觴。兩大文明薪火相傳，相互交融，共同推動著人類文明的進程。從文明史的角度出發(fā)，二者分別是哪兩大文明的杰出代表 A.大河文明和海洋文明 B.農(nóng)耕文明和工業(yè)文明 C.儒教文明和基督教文明 D.落后文明和先進文明

6.雅典民主制為人類提供了一種集體管理的新形式，對這種“新形式”理解不正確的是 A.提供了公民參政的均等機會 B.貴族制下的“集體領(lǐng)導(dǎo)”

C.體現(xiàn)了“主權(quán)在民”的原則 D.創(chuàng)造了法制基礎(chǔ)上的民主運作方式

7.《十二銅表法》規(guī)定：“利息不得超過一分（年利息最高為8.33％）”；債務(wù)人對所欠債務(wù)的償還“有30天的法定寬限期”。這一條款

A.保留了習(xí)慣法的條文 B.維護了借貸雙方的平等權(quán)利 C.否認了高利貸的存在 D.體現(xiàn)了對平民利益一定的保護 8.公元6—7世紀(jì)是古代西方文明的成熟時期，而同時期的中華文明也取得了重大發(fā)展，這里的“成熟”和“重大發(fā)展”分別指的是

的人——現(xiàn)代的工人，即無產(chǎn)者?！边@里的“武器”是指

A.暴力革命 B.代議制民主 C.先進的生產(chǎn)力 D.科學(xué)社會主義 16.下列圖片后映了中國近代史上兩次歷史性的巨變，對兩次巨變共同點的認識正確的是

A.成為中國民主政治發(fā)展的新起點 B.改寫了半殖民地半封建社會的歷史 C.推翻了兩千多年的封建制度 D.結(jié)束了封建君主專制政體

17.詩言志，史鑄詩。詩人毛澤東以其氣勢磅礴的詩篇反映了中國革命的崢嶸歲月。下列詩句，以“一唱雄雞天下白”（1949年新中國成立）為原點，按由近及遠排列正確的是 ①“外侮需人御，將軍賦采薇?！?②“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！?③“秋收時節(jié)暮云愁，霹靂一聲暴動?！?④“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王?！?A.④①②③ B.②①④③ C.①②③④ D.③②①④ 18.麥迪遜說“在民主政體下，人民會集合在一起，親自管理政府；在共和政體下，他們通過代表和代理人組織和管理政府?！爆F(xiàn)代中國通過下列哪些舉措實現(xiàn)了“民主政體”和“共和政體”的結(jié)合 ①人民代表大會制度 ②“一國兩制” ③基層民主選舉制度 ④《中華人民共和國憲法》

A.①③④ B.①②③ C.①③ D.①②③④ 19.美國歷史學(xué)家杰里·本特利指出：當(dāng)1945年同盟國擊敗軸心國，摧毀德意志帝國和日本帝國，隨著另一場戰(zhàn)爭的開始，世界不得不重建。“重建世界”的主要原因是 A.戰(zhàn)后歐洲力圖重建其中心地位

B.美、蘇在國家利益和社會制度上的矛盾加劇 C.戰(zhàn)后新的經(jīng)濟體系形成刺激了貿(mào)易競爭 D.亞非拉民族解放斗爭掀起高潮

20.在德國入侵蘇聯(lián)之后，丘吉爾曾說“俄國的困難就是英國的困難”，表示將盡全力援助蘇聯(lián)；但二戰(zhàn)結(jié)束后，他又公開發(fā)表“鐵幕”演說，鼓吹對蘇聯(lián)的冷戰(zhàn)。這些說明他 A.出爾反爾，典型的政客 B.骨子里一直仇視蘇聯(lián) C.根據(jù)自身利益調(diào)整政策 D.唯美國馬首是瞻 21.1971年，一份美國文件記載：在很機密的基礎(chǔ)上，我想請你讓你的助理人員起草一份研究材料，對我們在聯(lián)合國接納中國問題上將采取什么方針提出建議。我認為，我們沒有足夠的票數(shù)去阻擋。??我們確實需要解決的問題是，我們怎樣才能逐步造成一種形勢，使我們既

我已做過徹底的調(diào)查研究，可以肯定下述情況是確鑿無疑的，那就是：皇帝無權(quán)封任何人的官或增加對任何人的賜錢，或增大其權(quán)力，除非根據(jù)某個大臣提出的要求這樣做。

——利瑪竇《利瑪竇中國札記》（注：利瑪竇（1552－1610年），意大利傳教士，曾在中國長期居住）

材料二 我們的傳教士們告訴我們，那個幅員遼闊的中華帝國的政體是可稱贊的，它的政體的原則是畏懼、榮譽和品德兼而有之。??是不是我們的傳教士們被秩序的外表所迷惑了呢？是不是因為在那里，不斷地行使單一的個人意志，使他們受到了感動呢？

——孟德斯鳩（1689－1755年）《論法的精神》

請回答：

（1）利瑪竇與孟德斯鳩各自的觀點是什么？（4分）

（2）就上述材料而言，你認為誰的觀點更可信？（1分）請結(jié)合作者的史料依據(jù)及所處的時代背景，闡明你的理由。（假定明清政治制度基本相同）（4分）

（3）據(jù)清華大學(xué)侯旭東教授研究，“中國專制說”在歐洲萌生，代表的是西方人的中國觀，這種觀點在近代傳入中國，短時間之內(nèi)便被廣泛傳播。請結(jié)合時代背景，簡析“中國專制說”在近代中國廣泛傳播的原因。（6分）

27.（18分）民主是人類政治文明發(fā)展的成果，也是世界各國人民的普遍要求。近代百年來，中國人對民主政治的追求矢志不渝，付出了巨大艱辛。閱讀下面材料，問答問題。

材料一 民國初年中國的政治發(fā)展其實應(yīng)視為近現(xiàn)代中國史上的第一次民主轉(zhuǎn)型。下圖記錄了1833~1915年“民主”、“共和”這兩個關(guān)鍵詞在部分著作和報刊沖出現(xiàn)的頻率。

材料二 1940~1947年中國報刊上“民主”出現(xiàn)頻率統(tǒng)計圖

歷史參考答案：

1-5ADDDA 6-10BDABB 11-15DDCBC 16-20AAABC 21-25ADCCD 26.（15分）解析：本題屬于觀點論證題。第（1）問從材料中不難得出二人的觀點：中國是專制政體、中國不是嚴(yán)格意義上的專制政體。第（2）問要了解史學(xué)研究的主要依據(jù)，在此基礎(chǔ)上可知親身經(jīng)歷要比單純的聽說更有說服力。第（3）問在近代傳播的原因應(yīng)該從近代中國社會發(fā)展的狀況去分析：資本主義經(jīng)濟發(fā)展、資產(chǎn)階級的政治要求，傳播新思想的需要等。答案要點：（共15分）

（1）利瑪竇認為中國古代并不是嚴(yán)格意義上的專制政體（或一定程度上是貴族政體）（2分）。孟德斯鳩認為是專制政體。（2分）（2）利瑪竇的觀點更可信。（1分）

27.（18分）

（1）趨勢：增長／快速增加。（2分）

原因：民族資本主義經(jīng)濟的發(fā)展；資產(chǎn)階級民主革命思想的傳播：資產(chǎn)階級革命運動的發(fā)展。（6分）

有益探索：維新變法、辛亥革命、成立中華民國、頒布《臨時約法》等。（2分）（2）歷史信息：“民主”一詞出現(xiàn)的頻率在1945—1947年由增長到下降。（2分）

時代背景：增長：1945年重慶談判簽訂《雙十協(xié)定》，確立了和平民主建國的方針；1946年重慶政協(xié)會議通過有利于人民的協(xié)議。（2分）

下降：國民黨堅持獨裁內(nèi)戰(zhàn)方針，發(fā)動全面內(nèi)戰(zhàn)。（2分）

（3）中國專制主義傳統(tǒng)根深蒂固；地廣大眾，交通不便：教育水平低下，民主意識淡??；資本主義經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱。（答出其中兩點即可）（2分）28.（17分）

（1）事件：美蘇爭霸（或兩極格局）。（2分）

第二篇：山師附中2015屆高三3 文第一次試題

山東省師范大學(xué)附屬中學(xué)2015屆高三上學(xué)期第一次模擬考試

語文試題 第I卷(共36分)

一、(15分，每小題3分)1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是 A．旖旎／綺麗 ．．市儈／污穢 ．．B．媲美／包庇

殉情／徇私 ．．．．C．駐扎／包扎 ．．D．舟楫／編輯 ．．

強迫／倔強

復(fù)辟／辟邪 ．．．．

處所／懲處

儲存／貯藏 ．．．．盤桓／城垣 模樣／模仿

悲慟／恫嚇 ．．．．．．噱頭／戲謔

開拓／拓本

檔案／當(dāng)鋪 ．．．．．．2．下列詞語中沒有錯別字的一組是 A．伺候

切蹉

天然氣

突如其來 B．安詳

振幅

大拇指

關(guān)懷倍至 C．辯難

剽悍

養(yǎng)植業(yè)

得魚忘筌 D．聯(lián)袂

遐思

爆發(fā)力

掉以輕心

3．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

①為確保行車環(huán)境安全舒適，消除行車安全隱患，環(huán)灣高速公路管理局將對原路面存在的裂縫、坑槽等問題進行徹底__________。

②新世紀(jì)以來，指導(dǎo)“三農(nóng)”工作的第11份中央一號文件已由新華社_________發(fā)布，文件全文約10000字，共分8個部分33條。

③院內(nèi)有雕龍畫風(fēng)，也有小橋流水、亭臺樓閣、花園天井，曲徑回廊___________各處，處處表現(xiàn)著中國古代建筑的傳統(tǒng)風(fēng)格。

A．處治

授權(quán)

貫穿

B．處置

受權(quán)

貫穿 C．處置

授權(quán)

貫串

D．處治

受權(quán)

貫串 4．下列各句中，加點成語的使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．哥本哈根聯(lián)合國氣候變化大會8日進入第二天。中方首席氣候談判代表蘇偉表示，發(fā)達國家目前承諾提供給發(fā)展中國家的應(yīng)對氣候變化援助資金，實在是杯水車薪。．．．．B．景點漲價如果超過廣大游客的承受能力，將很可能是一種慢性自殺，景點則成了游客望．塵莫及的“城市精品店”。．．．C．作風(fēng)問題具有頑固性和反復(fù)性，克服不良作風(fēng)不可能一蹴而就，只有一抓到底，堅持不．．．．懈，才能不斷把作風(fēng)建設(shè)引向深入。

D．想當(dāng)初，慈禧太后的陵寢造得多么堅固，曾幾何時，還是禁不住軍閥孫殿英的火藥爆破，．．．．落了個一片狼藉。

5．下列各項中，沒有語病的一項是（）A．住房問題既是民生問題也是發(fā)展問題，關(guān)系到千家萬戶的切身利益，關(guān)系到人民群眾的安居樂業(yè)，關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定。

B．釣魚島事態(tài)激化到當(dāng)前地步，直接原因是由日本的短視造成的。但這又與美國有意無意推波助瀾不無關(guān)聯(lián)。實際上，美日對釣魚島的私相授受，使日本的錯覺不斷強化。C．城鎮(zhèn)建設(shè)要充分體現(xiàn)天人合一理念，提高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色，構(gòu)建生態(tài)與文化保護體系，實現(xiàn)城鎮(zhèn)與自然和諧發(fā)展。

D．金秋十月，常德市有關(guān)部門針對廣大橘農(nóng)柑橘銷售難的現(xiàn)象采取了減免市場設(shè)施占用費、擴大柑橘宣傳力度、組織客源、減少申報環(huán)節(jié)等幫助橘農(nóng)們打開銷路。

二、(9分，每小題3分，)閱讀下面的文字，完成6—8題。

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的新貢獻

桫欏

縱觀古今中外的文學(xué)發(fā)展史，文學(xué)作為人類文化的重要表現(xiàn)形式和精神世界的重要載體，始終在內(nèi)容和形式的變化中搖擺前進。但是，基于人類情感的穩(wěn)定性，文學(xué)所要表達的人的內(nèi)心世界已是“常量”狀態(tài)，唯有文學(xué)的形式才是“變量”。從甲骨文到當(dāng)代長篇小說，從希臘神話到后現(xiàn)代主義詩歌，我們看到的多是形式上的變化，文本對人類精神世界的描寫并無太大的差別。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的文學(xué)樣式，其“新”也在形式上。

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的出現(xiàn)顛覆了文學(xué)要以“書”的形式存在的歷史，網(wǎng)絡(luò)成為文學(xué)的載體，文學(xué)的傳播方式由靜態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)，文字的黑白意境被光怪陸離的光電幻境所取代。如同從原始巖畫、陶器到青銅，從竹木簡到帛和紙，文學(xué)又一次迎來了載體形式的變化，這是文學(xué)最典型的“當(dāng)代性”。

除了載體和傳播形式的變化，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)為當(dāng)代文學(xué)注入的另一股新力量，是它所引起的文本形式的變化。從早期的《悟空傳》到改編為電視劇走紅的《甄嫘傳》，它們都在以不同于傳統(tǒng)文學(xué)的文本樣式發(fā)揮著吸引讀者的優(yōu)勢。敘述以對話為主，讀者與文本的交流模仿網(wǎng)絡(luò)聊天的樣式；段落容量短小，甚至以句號分段，每一句話都成為一段，令讀者從冗長、復(fù)雜的文本段落中解脫出來，以輕松、快捷的愉悅體驗完成閱讀。受此影響，當(dāng)代文學(xué)作品在文本形式上正在悄然變革，一些傳統(tǒng)文學(xué)期刊上的作品，大段的描寫或抒情正在逐漸消失，取而代之的是短小精悍的對話和敘述。

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對當(dāng)代文學(xué)的另一個貢獻，是對新的語言形式的吸收和運用，這主要體現(xiàn)在對日常生活用語和對網(wǎng)絡(luò)語言的大量運用上。在網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)所使用的語言已經(jīng)完全沒有口語和書面語的區(qū)分，特別是在大量的對話描寫中，基本上是日?？谡Z的翻版，具有鮮活的現(xiàn)實元素。

當(dāng)然，任何藝術(shù)形式都不會是純粹的形式藝術(shù)，即便是那些“無厘頭”的篇章，也一定在表達某種意義。望文生義地理解“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”，仿佛網(wǎng)絡(luò)是形式，而文學(xué)是內(nèi)容，但事情遠非這樣簡單，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也不是文學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上流傳這樣簡單。在天馬行空的瑰麗想象和簡樸隨意的表達中，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)為當(dāng)代文學(xué)進行著新的探索。

以網(wǎng)絡(luò)小說為例。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的某些類型正走在一條文學(xué)的“返祖”道路上，諸如那些神魔、仙俠、玄幻等類型化作品，它們的創(chuàng)作甚至直逼文學(xué)源頭的神話傳說和英雄史詩，所不同的是它們的作者并非像文學(xué)的祖先們那樣，以懵懂的目光認知世界，而是懷揣現(xiàn)代科技重新審視人的存在。

不過在所謂“快餐閱讀”時代，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)語言的澄明性上升而遮蔽性下降，作者代替讀者進行文學(xué)性思考，將作品所反映的文字背后的意義直接呈現(xiàn)在讀者面前，讀者不需要進行深度思考即能知曉作品的內(nèi)涵。信息時代來臨，網(wǎng)絡(luò)充當(dāng)著這個時代的主流表達方式，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也是當(dāng)代史學(xué)的重要特征之一。面對爭論和質(zhì)疑，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也亟待進行自我調(diào)整與變革，努力呈現(xiàn)出新的面貌。

(選自(《光明日報》，有刪改)6．關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”，下列表述符合文意的一項是

A．它作為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的文學(xué)樣式，“新”在形式上，對人類精神世界的描寫沒有變化。B．它的載體形式發(fā)生變化，由以“書”為載體轉(zhuǎn)為以網(wǎng)絡(luò)為載體，傳播方式由靜態(tài)轉(zhuǎn)為動態(tài)。

C．它影響當(dāng)代文學(xué)作品的文本形式，使傳統(tǒng)文學(xué)期刊的作品用對話和敘述代替描寫或抒情。D．網(wǎng)絡(luò)文學(xué)所使用的語言已經(jīng)基本沒有口語和書面語的區(qū)分，都是日常口語的翻版。7．關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的貢獻，下列表述不正確的一項是

A．在文本樣式上，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的敘述以對話為主，段落容量短小，閱讀體驗輕松、快捷。B．在語言形式上，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)大量運用日常生活用語和網(wǎng)絡(luò)語言，具有鮮活的現(xiàn)實元素。C．在尋求意義表達上，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)某些類型的作者懷揣現(xiàn)代科技重新審視人的存在。D．它將文字背后的意義直接呈現(xiàn)，讀者不需要進行深度思考即能知曉作品的內(nèi)涵。8．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項是

A．文學(xué)上，人的精神世界的表達是“常量”，文學(xué)的形式是“變量”，文學(xué)的變化多是形式上的變化。

B．在文學(xué)的“返祖”方面，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)追求的是天馬行空的瑰麗想象和簡樸隨意的表達。C．“快餐閱讀”時代，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作者代替讀者進行思考，因為語言的澄明性上升而遮蔽性下降。

D．網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是信息時代的文學(xué)主流表達方式，面對爭論和質(zhì)疑，要進行自我調(diào)整與變革。

三、(12分，每小題3分，)閱讀下面的文言文，完成9～12題。

刑部尚書富察公神道碑

袁枚

公諱傅鼐，字閣峰。先世居長白山，號富察氏。祖額色泰，從太宗文皇帝用兵，有大功。子四人，次子驃騎將軍噶爾漢輔圣祖致太平，生公。

公眉目英朗，倨身而揚聲，精騎射，讀書目數(shù)行下。年十六，選入右衛(wèi)，侍世宗于雍邸。驂乘持蓋，不頃刻離。雍正元年，補兵部右侍郎。年羹堯以大逆誅，窮其黨，公謂廷臣曰：“元惡已誅，脅從罔治。鼐事上久，能知上之用心。倘諸公心知某冤而不言，非上意也。”諸王大臣以公語，平反無算。岳興阿者，九門提督隆科多子也。隆柄用時禮下于公，公不往。及隆敗，公為上言岳無罪。上疑公與隆有交，謫戍黑龍江。公聞命，負書一篋步往，率家僮斧薪自炊。

先是，公在上前嘗論準(zhǔn)噶爾情形，上不以為然。用兵數(shù)年，所言驗；乃召公還，予侍郎銜，命往軍前參贊。未行，仍命入宮侍起居。上違和，醫(yī)藥事皆公掌之。

十二年春，命公觀兵鄂爾多斯部落。中途，偵賊數(shù)萬，掠地西走。公即赴拜達理，請于大將軍馬爾塞曰：“賊送死，可唾手取也。鼐遠來，雖兵疲，猶能一戰(zhàn)。惟馬力稍竭，愿大將軍給輕騎數(shù)千助鼐。事成，歸功將軍；事敗，鼐受其罪?！瘪R嘿然，再三云不應(yīng)。公憤激，自率所部出，與賊戰(zhàn)，大敗之，獲輜重、牛畜萬計。卒以馬病，不能窮追。事聞，天子大悅。賜孔雀翎，移佐平郡王軍謀，斬大將軍馬爾賽徇于軍。

會賊有求降意，而盈廷諸臣皆欲遣使議和罷兵，上問公，公叩頭曰：“此社稷之福也。”上意遂定。即命公同都統(tǒng)羅密、學(xué)士阿克敦往。公聞命馳抵策凌部落。策凌集十四鄂托、十四宰桑合而見公，曰：“議不成，公不歸矣!”鄂托、宰桑者，華言十四路頭目也。公叱曰：“出嘉峪關(guān)而思歸者，庸奴也!某思歸，某不來矣。今日之議，事集，萬世和好；不集，三軍露骨，一言可決?！敝T酋相目以退。翌日，策凌如約繕表，求公轉(zhuǎn)奏，并遣宰桑同來，獻橐駝、明珠等物。

果親王任事時，聲咳所及，九卿唯唯。公在坐，俟王發(fā)聲，聽未畢，輒迎拒曰：“王誤矣!”王不能堪。世宗責(zé)公曰：“汝知果親王何語而又誤耶?”公亦不能答也。世宗崩，今上登極，遷刑部尚書。以誤舉參領(lǐng)明山、失察家人兩事落職。入獄，病，刑部尚書孫公嘉淦奏請就醫(yī)私第，許之。薨于家。年六十二。

(選自(《小倉山房文集》，有刪節(jié))9．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 A．年羹堯以大逆誅，窮其黨

．B．卒以馬病，不能窮追

．D．事集，萬世和好

．

C．?dāng)卮髮④婑R爾賽徇于軍

．

窮：窮究，徹查 ?。荷?徇：示眾 集：成功

均之二策，寧許以負奏曲 ．

明足以察秋毫之末，而不見輿薪 ．不拘于時 ．不賂者以賂者喪 ．10．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是 A．鼐事上久，能知上之用心

．B．倘諸公心知某冤而不言

．C．請于大將軍馬爾塞

．D．諸酋相目以退

．

11．以下六句話分別編為四組，全部能表現(xiàn)傅鼐為人剛直的一項是 ①倘諸公心知某冤而不言，非上意也②及隆敗，公為上言岳無罪 ③用兵數(shù)年，所言驗

④公叩頭曰：“此社稷之福也?！?⑤公憤激，自率所部出

⑥輒迎拒曰：“王誤矣!” A．①②⑥

B.①③⑤

C．②④⑤

D．③④⑥

12．對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項是

A．年羹堯被誅殺后，傅鼐能從大局出發(fā)，勸說朝廷大臣對脅從的人不予治罪，使無數(shù)人得以平反昭雪。

B．傅鼐在察看軍情途中偶遇賊軍，在兵馬疲憊無援的情況下，仍大敗賊軍，獲得皇上的嘉獎。

C．果親王掌權(quán)時，群臣都對他唯唯諾諾，只有傅鼐剛正不阿，直言不諱，當(dāng)面具體指出他的錯誤。

D．作者對傅鼐的舉薦有誤和失察家人的過失并不隱諱，對主人公生平的記敘客觀真實。

第Ⅱ卷(共114分)

四、(24分)13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)元惡已誅，脅從罔治。(3分)

(2)公聞命，負書一篋步往，率家僮斧薪自炊。(3分)(3)果親王任事時，聲咳所及，九卿唯唯。(4分)14．閱讀下面這首清詩，完成后面問題。(8分)

邯鄲道上 清·宋犖

邯鄲道上起秋聲，古木荒祠野潦清。多少往來名利客，滿身塵土拜盧生。

注：唐《枕中記》載，少年盧生在邯鄲客店中自嘆窮困，卻在夢中享盡榮華富貴。及醒，店主所蒸黃粱尚未熟。后人稱此為“邯鄲夢”或“黃粱一夢”。

(1)詩歌前兩句描繪了一幅怎樣的畫面?營造了怎樣的氛圍?(4分)(2)簡析本詩結(jié)尾句所使用的表現(xiàn)手法。(4分)15．寫出下列句子的上句或下句。(6分)(1)______________________，見不賢而內(nèi)自省也。

(《論語·里仁》)(2)總角之宴，言笑晏晏。___________________，不思其反。

(《詩經(jīng)·氓》)(3)出師未捷身先死，_________________。

(杜甫《蜀相》)(4)人生如夢，____________________。

(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)(5)潦水盡而寒潭清，___________________。

(王勃《滕王閣序》)(6)固知一死生為虛誕，_______________。

(王羲之《蘭亭集序》)

五、(12分)16．把下面幾個句子組成語意連貫的一段文字。(4分)

中國古典園林藝術(shù)在審美上的最大特點，就是有意境，____________________，是由客觀景物的客觀誘發(fā)而在人們頭腦中產(chǎn)生的“象外之象”“景外之景”。①意境既是中國古典園林的內(nèi)涵、傳統(tǒng)風(fēng)格和特色的核心 ②“意境”是一個由“意”和“鏡”相結(jié)合的美學(xué)范疇 ③其中“意”指人的思想感情，“境’’指客觀現(xiàn)實環(huán)境 ④意境就是人在審美過程中主客觀的高度統(tǒng)一 ⑤也是中國古典園林的最高境界 ⑥也是中國古典美學(xué)的核心范疇

答：_______________________________________。

17.仿照下面詩歌的擬人手法，選取新的事物，另寫一組意思完整、句式相近的句子。(不要求與原詩各句字?jǐn)?shù)相同)(4分)

眼睛很寬容

___________________

能裝下整個世界

___________________

它又很苛刻

___________________

容不得一粒沙塵

___________________ 18．下面是某畢業(yè)學(xué)生在教師節(jié)前夕給老師發(fā)來的短信，其中有四處不得體，請找出并加以修改。(4分)

恩師無恙，畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。曾經(jīng)我是您的高足，現(xiàn)在學(xué)生也沒讓恩師失望!值此教師節(jié)到來之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意!以后還請恩師繼續(xù)斧正我的不足，如有事需要學(xué)生效勞，我當(dāng)鼎力相助!

(1)將__________________改為__________________；(2)將__________________改為__________________：(3)將__________________改為__________________；(4)將__________________改為__________________。

六、(18分)閱讀下面的文字，完成19～22題。

文玩核桃 徐慧芬

瞧見有些上了年歲的人嗎?掌心里常滾著一只核桃。核桃質(zhì)硬，殼上有自然孕生出來的紋樣，捏在掌心里，不停地摩挲著，刺激著掌上的穴位，據(jù)說能防老年癡呆。這核桃若經(jīng)人長久把玩，留下了古人的手澤，也可以當(dāng)文物了。有人愛好收集這種核桃，當(dāng)古董賞玩，故稱之為文玩核桃。傅三是在四十歲后開始玩上的。祖上留下來一只核桃，色澤赭里透紫，泛出幽光，仿佛藏著些什么，一看就知年代久了。這核桃，個大，紋路深，圓形略扁，坊間稱“大燈籠”，是收藏人的最愛。據(jù)家里長輩說，它曾是貢物，本有一對，是分不清你我的雙胞胎。另一只在傅三爺爺小時候給弄丟了，實在是可惜了!因此，傅三的收藏有了目標(biāo)，就想找到那只配對的。好些年下來，錢也折騰掉不少，大大小小、成雙配對的也弄到一些。但祖上丟失的那一只，在哪兒藏著呢?這成了傅三心頭的病。

這天傍晚，傅三溜達到新居附近的一片綠地里，一群人正圍住一白須老者。老人八旬模樣，聲氣頗足，邊說笑邊摩挲手中物。這一瞧，傅三的眼一下子像被電擊中，胸腔里的那顆心頓時跳得要蹦出來——老者的手中物，正是傅三心頭多年來的念與想!傅三一步步地接近，漸漸地，與老人熟了。某一天，傅三備下酒菜，邀老人來家敘談。酒酣耳熱時，傅三轉(zhuǎn)身捧出一只木匣來，掀開蓋，大大小小的文玩核桃出現(xiàn)在老人眼前。傅三說，這是十多年收藏下來的。老人叫了聲好。傅三又轉(zhuǎn)身進里屋捧出一只小錦匣，開了匣蓋，老人的眼熱了起來，這一只核桃竟與他手上的一模一樣，紋絲不差!傅三紅著臉，把心攤開了，說愿意用這一大匣的核桃換下對方那一只來。老人不言不語，繼續(xù)喝酒吃菜，半晌，才吐出幾句話：小老弟，聽沒聽說過君子不奪人所愛呀?我也好這物，照我的心思，也想出個價，把你的這只歸了我，可我沒言語呀!傅三的臉一下子紅到耳根!傅三想，這話厲害呀!再細想，覺得老先生畢竟做人做得比他有境界，靜下來心里便生出些慚愧來。此后傅三再沒勇氣提這事了。只是寶物亮了相，傅三偶爾也會把它捧在手上把玩一下，在人面前露露臉。有時昵，與老人聚在一起時，也讓這一雙寶貝暫時在同一雙手里，拿捏拿捏，把玩把玩，然后再各歸各。

傅三與老人的友誼漸深，兩家常走動，倆人常聚在一起談古論今。又過了些年，老人已近九旬了，老伴也已去世，一個女兒又在外地，傅三就常常去老人那兒陪著聊聊天或幫著干些活。某一天，老人病重，躺在床上，對傅三開了口，小三啊，我怕不行了，死前能否圓我一個愿，把你那只核桃放我這兒，讓我成雙地玩幾天，行不? 傅三沒想到老人會開這個口，沉吟了一下，心想，就當(dāng)他是自己爹吧，臨死的老人，讓他高興一點吧。

于是趕緊回家把核桃取來，塞到老人手里。老人握著核桃臉上露出笑，對傅三說：小三啊，人活不過物，我也沒幾天玩了!看著老人油燈將滅的模樣，傅三一陣心酸，忙岔開話題說些寬慰話。

臨終前，老人的女兒趕了回來。大家一陣手忙腳亂，誰知道老人手里的那對核桃竟不見了，大家都說沒看見。傅三嘆著氣，幫著老人女兒料理完喪事，想起這對核桃，心里難免發(fā)堵，但也只能寬慰自己：權(quán)當(dāng)它是陪老人去了。

過了幾天，老人的女兒找到傅三，端來一只瓷匣子。匣蓋打開，傅三一下子跌入夢中!匣內(nèi)竟—溜齊擺著四只形狀、大小、紋路、色澤恰似一個模子里倒出來的“大燈籠”!腦筋轉(zhuǎn)過彎來，傅三才知道這原來竟是四胞胎呀!這誰能料得到昵!傅三大叫一聲：怪哉!老人女兒說，匣里留著老人的遺書，遵從父命，全留給你的。

傅三的眼淚汩汩涌滿一臉，把瓷匣捧在胸口好半天。平靜下來，他只拈出兩枚，另兩枚讓老人女兒收著，理由是：滿易虧。19．請簡要分析小說標(biāo)題的作用。(4分)20.請分析文中劃線的句子分別表現(xiàn)了人物怎樣的心理。(4分)(1)老人不言不語，繼續(xù)喝酒吃菜，半晌，才吐出幾句話。(2)傅三的眼淚汩汩涌滿一臉，把瓷匣捧在胸口好半天。

21．小說倒數(shù)第二段情節(jié)設(shè)計出人意料，請分析其藝術(shù)效果。(4分)22．小說的主人公是老人還是傅三?請說說你的理由。(6分)

七、寫作(60分)23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

南極大陸的水陸交接處，全是滑溜溜的冰層或者尖銳的冰凌，企鵝身軀笨重，沒有可以用來攀爬的前臂，也沒有可以飛翔的翅膀，如何從水中上岸?

紀(jì)錄片《深藍》詳盡地展示了企鵝登陸的過程。在將要上岸時，企鵝猛地低頭，從海面扎入海中，拼力沉潛。潛得越深，海水所產(chǎn)生的壓力和浮力越大，企鵝一直潛到適當(dāng)?shù)纳疃?，再擺動雙足，迅猛向上，猶如離弦之箭躥出水面，騰空而起，落于陸地之上，畫出一道完美的弧線。

這種沉潛為了蓄勢，看似笨拙，卻富有成效。

人生何嘗不是如此?

請根據(jù)你對這段文字所蘊涵哲理的理解，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

第三篇：山東省山東師大附中2012屆高三第一次階段測試歷史試題word版

歷史試題

一、選擇題（本題共25小題，每小題2分，共50分）

1.有人說：“分封制是一柄雙刃劍，它同時給予中央集權(quán)和地方勢力以合法性，至于哪種勢力能夠在激烈的爭執(zhí)搏斗中獲勝，那就完全要看它的實力了?！毕铝械胤絼萘Φ男袨椴痪哂小昂戏ㄐ浴钡氖?/p>

A.周顯王三十五年，齊侯嬰齊自稱齊威王 B.晉文公加派魚鹽之稅 C.秦孝公任命商鞅為左庶長，進行變法 D.魏文侯以吳起為將，編練新軍 2.歷史記載，公元前219年，秦始皇東巡郡縣，封泰山，禪梁父，刻石頌秦德。頌詞稱：“皇帝臨位，作制明法，臣下修飭。二十有六年，初并天下，罔不賓服，親巡遠方黎民，登茲泰山，周覽東極?！鼻厥蓟史馍降淖钪饕哪康氖?/p>

A.刻石頌德，流芳百世 B.齊魯未穩(wěn)，借機加強對其控制 C.祈求上天保佑國泰民安 D.給皇權(quán)披上神圣外衣，以示皇權(quán)至上 3.《宋代職官大辭典》之《地方行政管理機構(gòu)》稱：“干德三年（965）三月，朝廷遣官立轉(zhuǎn)運使，總一道之財賦，此為道一級之設(shè)官。”這一舉措在政治方面產(chǎn)生的主要影響是 A.實現(xiàn)了中央集權(quán) B.剝奪了節(jié)度使的權(quán)力

C.結(jié)束了藩鎮(zhèn)割據(jù)局面 D.消除了地方割據(jù)勢力的物質(zhì)基礎(chǔ) 4.《中國歷代文官制度的演變軌跡》在評價某一歷史問題時說：“至此，我國先賢一直倡導(dǎo)的‘學(xué)而優(yōu)則仕’得到了組織人事上的落實?！迸c材料所述的歷史現(xiàn)象相對應(yīng)的制度是

A.世卿世祿制 B.軍功爵制 C.九品中正制 D.科舉制

5.中華文明源遠流長，中央集權(quán)體制創(chuàng)新，儒家文化博大精深；古希臘羅馬文明是西方文明的源頭，民主和法治，人文精神的濫觴。兩大文明薪火相傳，相互交融，共同推動著

政治人類文明的進程。從文明史的角度出發(fā)，二者分別是哪兩大文明的杰出代表 A.大河文明和海洋文明 B.農(nóng)耕文明和工業(yè)文明 C.儒教文明和基督教文明 D.落后文明和先進文明

6.雅典民主制為人類提供了一種集體管理的新形式，對這種“新形式”理解不正確的是 A.提供了公民參政的均等機會 B.貴族制下的“集體領(lǐng)導(dǎo)”

C.體現(xiàn)了“主權(quán)在民”的原則 D.創(chuàng)造了法制基礎(chǔ)上的民主運作方式

7.《十二銅表法》規(guī)定：“利息不得超過一分（年利息最高為8.33％）”；債務(wù)人對所欠債務(wù)的償還“有30天的法定寬限期”。這一條款

A.保留了習(xí)慣法的條文 B.維護了借貸雙方的平等權(quán)利 C.否認了高利貸的存在 D.體現(xiàn)了對平民利益一定的保護 8.公元6—7世紀(jì)是古代西方文明的成熟時期，而同時期的中華文明也取得了重大發(fā)展，這里的“成熟”和“重大發(fā)展”分別指的是

A.羅馬法律建設(shè)形成完備體系；中央集權(quán)制度完善 B.羅馬法律建設(shè)形成完備體系；世襲制度被徹底廢除 C.羅馬開始頒行成文法；中央集權(quán)制度的確立 D.羅馬開始頒行成文法；世襲制度被徹底廢除

9.有學(xué)者認為：“（光榮革命）不是一次微不足道的政變，也不是一次以建立‘平衡憲法’為歸宿的政治妥協(xié)，而是議會與國王權(quán)力關(guān)系史上的決定性轉(zhuǎn)折點。”這里的“轉(zhuǎn)折點”指的是

A.《權(quán)利法案》剝奪了國王的權(quán)力 B.國家權(quán)力重心由國王轉(zhuǎn)移到議會 C.議會與國王在國家權(quán)力上實現(xiàn)了平衡 D.英國君主立憲制確立

10.“在如此幅員遼闊的土地上，通過會議和憲法，也就是通過嘴和筆，實現(xiàn)了聯(lián)合，建起了一座嶄新的政治大廈，卻是人類歷史的首創(chuàng)，一個不朽的政治奇跡?！边@個“政治奇跡”是[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

A.英國通過《權(quán)利法案》建立起君主立憲制 B.美國通過1787年憲法建立起聯(lián)邦制共和政體 C.法國通過1875年憲法建立起共和政體 D.德國通過1871年憲法建立起聯(lián)邦制君主立憲制

11.盧梭在《愛彌兒》一書中寫道，“婦女們應(yīng)該在家中勞動，永遠不要到需要講話的公共集會上去??難道世界上還有比把家里收拾得井井有條的母親更感人、更讓人尊敬的嗎”。這表明盧梭反對婦女 A.擁有教育權(quán)

B.獲得勞動權(quán)[來源:學(xué),科,網(wǎng)Z,X,X,K]

C.爭取人身自由權(quán) D.享有政治參與權(quán)

12.比較是歷史學(xué)習(xí)和研究的一種重要方法，《中華民國臨時約法》和美國1787年憲法堪稱本國歷史發(fā)展的里程碑。我們不能發(fā)現(xiàn)它們都

A.反映了民主與專制斗爭的結(jié)果 B.深受法國啟蒙思想的影響 C.體現(xiàn)了古代文明向近代文明的演進 D.使本國走上了獨立自主的發(fā)展道路

13.辛亥革命給近代中國政治民主化帶來的直接影響是

①推翻了封建帝制 ②推翻了封建制度 ③使民主共和的觀念深入人心 ④促進了民族工業(yè)的發(fā)展 A.①②③④ B.①②③ C.①③ D.①③④

14.當(dāng)代學(xué)者提出了“五四運動是第一次歷史巨變的補課，又是第二次歷史巨變的起點”的觀點。此觀點主要認為五四運動是中國 A.舊民主主義革命完成和新民主主義開始的標(biāo)志 B.舊民主主義革命向新民主主義革命轉(zhuǎn)變的開端 C.資產(chǎn)階級共和國向人民民主專政過渡的開始 D.政治制度與思想文化由占代向近代轉(zhuǎn)變的起點

15.馬克思指出：“資產(chǎn)階級不僅鍛造了置自身于死地的武器，它還產(chǎn)生了將要運用這一武器的人——現(xiàn)代的工人，即無產(chǎn)者?！边@里的“武器”是指[來源:Z,xx,k.Com]

A.暴力革命

B.代議制民主

C.先進的生產(chǎn)力 D.科學(xué)社會主義[來源:學(xué)科網(wǎng)]

16.下列圖片后映了中國近代史上兩次歷史性的巨變，對兩次巨變共同點的認識正確的是

A.成為中國民主政治發(fā)展的新起點 B.改寫了半殖民地半封建社會的歷史 C.推翻了兩千多年的封建制度

D.結(jié)束了封建君主專制政體[來源:學(xué)|科|網(wǎng)]

17.詩言志，史鑄詩。詩人毛澤東以其氣勢磅礴的詩篇反映了中國革命的崢嶸歲月。下列詩句，以“一唱雄雞天下白”（1949年新中國成立）為原點，按由近及遠排列正確的是 ①“外侮需人御，將軍賦采薇?！? ②“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。” ③“秋收時節(jié)暮云愁，霹靂一聲暴動?！?④“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。” A.④①②③ B.②①④③ C.①②③④ D.③②①④ 18.麥迪遜說“在民主政體下，人民會集合在一起，親自管理政府；在共和政體下，他們通過代表和代理人組織和管理政府?！爆F(xiàn)代中國通過下列哪些舉措實現(xiàn)了“民主政體”和“共和政體”的結(jié)合 ①人民代表大會制度 ②“一國兩制” ③基層民主選舉制度 ④《中華人民共和國憲法》

A.①③④ B.①②③ C.①③ D.①②③④ 19.美國歷史學(xué)家杰里·本特利指出：當(dāng)1945年同盟國擊敗軸心國，摧毀德意志帝國和日本帝國，隨著另一場戰(zhàn)爭的開始，世界不得不重建?！爸亟ㄊ澜纭钡闹饕蚴?A.戰(zhàn)后歐洲力圖重建其中心地位

B.美、蘇在國家利益和社會制度上的矛盾加劇 C.戰(zhàn)后新的經(jīng)濟體系形成刺激了貿(mào)易競爭 D.亞非拉民族解放斗爭掀起高潮

20.在德國入侵蘇聯(lián)之后，丘吉爾曾說“俄國的困難就是英國的困難”，表示將盡全力援助蘇聯(lián)；但二戰(zhàn)結(jié)束后，他又公開發(fā)表“鐵幕”演說，鼓吹對蘇聯(lián)的冷戰(zhàn)。這些說明他 A.出爾反爾，典型的政客 B.骨子里一直仇視蘇聯(lián) C.根據(jù)自身利益調(diào)整政策 D.唯美國馬首是瞻 21.1971年，一份美國文件記載：在很機密的基礎(chǔ)上，我想請你讓你的助理人員起草一份研究材料，對我們在聯(lián)合國接納中國問題上將采取什么方針提出建議。我認為，我們沒有足夠的票數(shù)去阻擋。??我們確實需要解決的問題是，我們怎樣才能逐步

造成一種形勢，使我們既能保持對臺灣的義務(wù)，而又不致遭到接納赤色中國的人的抨擊。材料表明[來源:學(xué).科.網(wǎng)Z.X.X.K]

A.美國企圖在聯(lián)合國制造“兩個中國” B.美國企圖繼續(xù)阻止中國加入聯(lián)合國 C.美國認識到第二世界國家已經(jīng)控制了聯(lián)合國 D.美國繼續(xù)準(zhǔn)備武裝干涉中國并繼續(xù)控制臺灣

22.法國總統(tǒng)薩科齊曾提出“相對大國時代”的新觀念：世界財富出現(xiàn)了前所未有的“重新平衡”過程，多邊政治和經(jīng)濟機構(gòu)改革勢在必行，在未來三四十年，我們將進入“相對大國”時代。對“相對大國時代”的準(zhǔn)確解讀是

①質(zhì)疑美國“一超獨霸”的地位 ②倡導(dǎo)世界多極化和國際關(guān)系的民主化 ③歐洲是多極世界中最有活力的一極 ④認可正在崛起的新興經(jīng)濟發(fā)展國家

[來源:Z*xx*k.Com]

A.①③ B.②④ C.①②③④ D.①②④ 23.北方地區(qū)流行這樣的俗語“人生有三寶，丑妻薄地破棉襖”。從本質(zhì)上反映了 A.農(nóng)業(yè)在社會經(jīng)濟中占重要地位 B.農(nóng)民生活富裕安逸 C.以家庭為單位的小農(nóng)經(jīng)濟特征 D.商品經(jīng)濟極端落后

24.從經(jīng)濟的角度看，明消時期中國已處于“近代的前夜”。下面最能夠說明這一結(jié)論的是 A.租佃制經(jīng)營方式的推廣

B.制瓷、礦冶等手工業(yè)技術(shù)均有較大進步

C.蘇州絲織業(yè)出現(xiàn)“小戶”“聽大戶呼織”“計日受值”的現(xiàn)象 D.世界白銀的一個流入中國，市面上大量使用白銀

25.法國歷史學(xué)家布羅代爾說：“一種文明的歷史，就是對古代材料中那些對今天仍然行之有效的東西的探索。它有待解決的問題不在于要告訴人們關(guān)于希臘文明或中世紀(jì)中國我們所知的一切——而是要告訴人們在西歐或現(xiàn)代中國以前的時代與今天仍舊相關(guān)的東西。”在這里，布羅代爾強調(diào)的是

A.史學(xué)是當(dāng)代人的歷史認識 B.以探索的精神研究歷史[來源:學(xué)_科_網(wǎng)] C.史學(xué)無需窮盡人類文明的歷史 D.從文明傳承的角度闡釋歷史

[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

二、非選擇題（共50分，第26題15分，第27題18分，第28題17分）

26.（15分）圍繞中國古代是否屬于專制政體，西方曾進行了長期的論戰(zhàn)。閱讀材料，回答問題。材料一 雖然我們已經(jīng)說過中國的政府形式是君主制，??它還在一定程度上是貴族政體。?? 我已做過徹底的調(diào)查研究，可以肯定下述情況是確鑿無疑的，那就是：皇帝無權(quán)封任何人的官或增加對任何人的賜錢，或增大其權(quán)力，除非根據(jù)某個大臣提出的要求這樣做。

——利瑪竇《利瑪竇中國札記》（注：利瑪竇（1552－1610年），意大利傳教士，曾在中國長期居?。?/p>

材料二 我們的傳教士們告訴我們，那個幅員遼闊的中華帝國的政體是可稱贊的，它的政體的原則是畏懼、榮譽和品德兼而有之。??是不是我們的傳教士們被秩序的外表所迷惑了呢？是不是因為在那里，不斷地行使單一的個人意志，使他們受到了感動呢？

——孟德斯鳩（1689－1755年）《論法的精神》

請回答：

（1）利瑪竇與孟德斯鳩各自的觀點是什么？（4分）

（2）就上述材料而言，你認為誰的觀點更可信？（1分）請結(jié)合作者的史料依據(jù)及所處的時代背景，闡明你的理由。（假定明清政治制度基本相同）（4分）

（3）據(jù)清華大學(xué)侯旭東教授研究，“中國專制說”在歐洲萌生，代表的是西方人的中國觀，這種觀點在近代傳入中國，短時間之內(nèi)便被廣泛傳播。請結(jié)合時代背景，簡析“中國專制說”在近代中國廣泛傳播的原因。（6分）

27.（18分）民主是人類政治文明發(fā)展的成果，也是世界各國人民的普遍要求。近代百年來，中國人對民主政治的追求矢志不渝，付出了巨大艱辛。閱讀下面材料，問答問題。

材料一 民國初年中國的政治發(fā)展其實應(yīng)視為近現(xiàn)代中國史上的第一次民主轉(zhuǎn)型。下圖記錄了1833~1915年“民主”、“共和”這兩個關(guān)鍵詞在部分著作和報刊沖出現(xiàn)的頻率。

[來源:Zxxk.Com]

[來源:Zxxk.Com]

材料二 1940~1947年中國報刊上“民主”出現(xiàn)頻率統(tǒng)計圖 [來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

請回答：

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析

1895—1913年“共和”、“民主”字眼呈現(xiàn)什么[來源:學(xué)§科§網(wǎng)]

趨勢？（2分）其主要原因是什么？（6分）聯(lián)系這一時期的史實說明中國人為實現(xiàn)民主轉(zhuǎn)型而進行的有益探索。（2分）

（2）從材料二的圖中可以獲取什么歷史信息？（2分）結(jié)合所學(xué)知識分析其出現(xiàn)的時代背景。（4分）[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

（3）20世紀(jì)初到40年代中期中國人追求民主政治的努力屢試屢敗，請結(jié)合近代中國國情分析其原因。（2分）

28.（17分）觀察下列圖片，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。

請回答：

（1）漫畫一反映的歷史事件走什么？（2分）造成這種局面的基本因素有哪些？（3分

（2）針對漫畫二中的形勢，西歐國家采取了什么對策？（2分）影響如何？（4分）（3）結(jié)合漫畫二中的歷史信息，談?wù)勀銓κ澜缍鄻O化趨勢的認識。（6分））

歷史參考答案：

1-5ADDDA 6-10BDABB 11-15DDCBC 16-20AAABC 21-25ADCCD 26.（15分）解析：本題屬于觀點論證題。第（1）問從材料中不難得出二人的觀點：中國是專制政體、中國不是嚴(yán)格意義上的專制政體。第（2）問要了解史學(xué)研究的主要依據(jù)，在此基礎(chǔ)上可知親身經(jīng)歷要比單純的聽說更有說服力。第（3）問在近代傳播的原因應(yīng)該從近代中國社會發(fā)展的狀況去分析：資本主義經(jīng)濟發(fā)展、資產(chǎn)階級的政治要求，傳播新思想的需要等。

答案要點：（共15分）

（1）利瑪竇認為中國古代并不是嚴(yán)格意義上的專制政體（或一定程度上是貴族政體）（2分）。孟德斯鳩認為是專制政體。（2分）（2）利瑪竇的觀點更可信。（1分）

27.（18分）

（1）趨勢：增長／快速增加。（2分）

原因：民族資本主義經(jīng)濟的發(fā)展；資產(chǎn)階級民主革命思想的傳播：資產(chǎn)階級革命運動的發(fā)展。（6分）

有益探索：維新變法、辛亥革命、成立中華民國、頒布《臨時約法》等。（2分）（2）歷史信息：“民主”一詞出現(xiàn)的頻率在1945—1947年由增長到下降。（2分）時代背景：增長：1945年重慶談判簽訂《雙十協(xié)定》，確立了和平民主建國的方針；1946年重慶政協(xié)會議通過有利于人民的協(xié)議。（2分）下降：國民黨堅持獨裁內(nèi)戰(zhàn)方針，發(fā)動全面內(nèi)戰(zhàn)。（2分）

（3）中國專制主義傳統(tǒng)根深蒂固；地廣大眾，交通不便：教育水平低下，民主意識淡?。毁Y本主義經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱。（答出其中兩點即可）（2分）28.（17分）

（1）事件：美蘇爭霸（或兩極格局）。（2分）

原因：美國綜合國力強大；二戰(zhàn)后蘇聯(lián)的軍事力量和政治地位空前提高；西歐國家衰落；美蘇戰(zhàn)時同盟破裂。（3分）

（2）對策：成立歐共體，走向聯(lián)合。（2分）

影響：促進西歐經(jīng)濟的發(fā)展，西歐經(jīng)濟實力大大增強，削弱美國經(jīng)濟霸主地區(qū)。提高了西歐的國際地位，沖擊了兩極格局，推動多極化趨勢的出現(xiàn)。（4分）

（3）信息：兩極格局解體；一超多強的局面形成；美國的單邊主義政策受到諸強制約。（2分，答出兩點即可）

表現(xiàn)：美國成為唯一的超級大國，極力構(gòu)筑單極世界；歐洲在一體化進程中取得重大進展：日本謀求政治大國地位；俄羅斯隨著國內(nèi)經(jīng)濟的好轉(zhuǎn)，國際地位大大改善；中國的國際地位與影響日益提高，致力于推動建立公正合理的國際經(jīng)濟政治新秩序。（4分，答出4點即可）

第四篇：山師附中2017高三第八次?？颊Z文試題及答案

絕密 ★ 啟用前 試卷類型A

山東師大附中2014級高三第八次模擬考試

語 文 試 卷

本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，共8頁。滿分150分?？荚囉脮r150分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

注意事項：

1．答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、座號、考生號、縣區(qū)和科類填寫在答題卡和試卷規(guī)定的位置上。

2．第Ⅰ卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。答案寫在試卷上無效。

3．第Ⅱ卷必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，不能寫在試卷上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。

第Ⅰ卷（共36分）

一、（每小題3分，共15分）閱讀下面的文字，完成1～3題。

謎語文化淵遠流長，是勞動人民集體智慧的產(chǎn)物，是我國漢文化的璀燦明珠。謎語．．．．．．主要指暗射事物（或/和）文字等供人猜測的隱語，也可引申為蘊涵奧秘的事物。史料．．．表明，大約在奴隸社會時期，先民們已開始用隱晦曲折的歌謠來表達思想感情。民間謎．語除少量的字謎外，大都以事物的外表特征入謎。謎面用擬人、比喻、夸張等（抽象化/形象化）手法拐彎抹角地描繪事物特征，①。它們的謎面一般是合轍押韻的歌．．．．謠，語言通俗，朗朗上口，適合（傳誦/傳頌）。燈謎，又叫“文虎”“燈虎”。猜燈．．謎要著眼于謎面上文字的幾個屬性。燈謎的制作利用了中國漢字的一字多義、一字多音、．筆畫組合、摹技相形等 ②，通過會意、別解、假借、運典、拆字等手法，使謎面和謎底在字義上或字形上相扣合。比如以“花生”為謎底的燈謎謎面是“木蘭之子”。1．文中加點字的注音和加點詞語的字形，都正確的一項是

A．淵遠流長 蘊（yùn）B．抹（mò）引申

C．曲（qū）璀燦 D．朗（láng）著（zhuó）2．依次選用文中括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．或 抽象化 傳誦 B．和 形象化 傳頌 C．和 抽象化 傳頌 D．或 形象化 傳誦 3．在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．①人們通過推理、聯(lián)想來猜中它 ②音、形、義變化的特點 B．①人們通過聯(lián)想、推理來猜中它 ②義、音、形變化的特點

C．①供人們通過聯(lián)想、推理來猜中它 ②義、音、形變化的特點 D．①供人們通過聯(lián)想、推理來猜中它 ②音、形、義變化的特點 4．下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是

①這種真摯隱于字里行間，所以作者筆下所描繪的一切才那么宛然美麗，富有靈氣；文字才那么清麗暢達，珠圓玉潤。．．．．②雖然是首次出國參賽，但乒乓球隊的小將們不畏強手，敢于拼搏，大打出手，最終奪．．．．冠，載譽而歸。③互聯(lián)網(wǎng)時代，利用高科技從事網(wǎng)絡(luò)詐騙的犯罪案件不絕如縷，因此相關(guān)部門采取措施，．．．．加強了對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管。

④美國打著航行自由的旗號，派軍艦對中國南海的島礁進行抵近偵察，把本來平靜的南海攪得風(fēng)生水起。．．．．

⑤金庸就是倚馬可待天天寫時評的報人，他以“左手寫社評，右手寫小說”而聞名于世。．．．．⑥網(wǎng)絡(luò)生造詞，既不是社會生活的需要，也無益于人際交流，最容易產(chǎn)生負面效應(yīng)，所以，必要的規(guī)范和禁止無可非議。．．．．A．①⑤⑥ B．①③⑥ C．②③⑥ D．③④⑥ 5．下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是

A．杰出的流行音樂創(chuàng)作者努力將嚴(yán)肅音樂的表現(xiàn)力與通俗音樂的積極因素相互交融，巧妙嫁接多種藝術(shù)元素，拓寬流行音樂的表現(xiàn)內(nèi)涵和審美空間。

B．考古工作者在發(fā)掘大汶口文化的遺物中，太陽從山巔升起中間云煙繚繞的畫面格外引人注目，據(jù)說這是我國最古老的“旦”字的寫法。

C．近年來，雖然政府已經(jīng)加大了對高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的扶持力度，但對于剛剛起步

的畢業(yè)生來講，減少稅收額度和提供少量的借貸資金，并不能起到實質(zhì)上的幫扶作用。D．法國總統(tǒng)表示，大部分遇難者的年齡在35歲以下，并強調(diào)此次恐怖襲擊是法國首都夜生活熱鬧的地區(qū)為目標(biāo)，包括酒吧、餐館和一個音樂廳。

二、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成6～8題。

動人的是文學(xué)的“精神"

馮俐

當(dāng)代戲劇空前多元化，令人眼花繚亂的現(xiàn)代舞臺技術(shù)的加入，豐富著戲劇這個藝術(shù)品種。只是，劇作家們不能因此“偷懶”，放棄對生活的獨到發(fā)現(xiàn)、對人性的深入思考。多元化不應(yīng)該代替戲劇的文學(xué)性追求。當(dāng)然，有的劇作家也許并不是偷懶，而是“人力不可及”——即從主觀上認識不到，或是客觀上能力達不到。

戲劇的文學(xué)性究竟應(yīng)該以什么樣的面目出現(xiàn)?絕不是華麗的臺詞，而是通過獨特的戲劇情境、引人入勝的故事，發(fā)掘出獨特的人性，從而塑造出獨特的戲劇文學(xué)形象。

中國當(dāng)代戲劇有很多“命題作文”，“命題作文”有高分，也有不及格。有些作品過于依賴“主題當(dāng)家”，有的作品“見事不見人”。它們的根本問題都是“文學(xué)退位”，立起來了不等于“立得住”，強大的宣傳推廣攻勢不等于“傳得開”，更遑論“留得下”。古希臘戲劇多是國家行為，即多為“命題作文”，但最后保留下來的戲劇，敘事技巧高超、深刻發(fā)現(xiàn)挖掘了人性、完成了獨特的人物形象。它們流傳至今并被不斷排演的原因，是其舞臺性和文學(xué)性的高度統(tǒng)一。

很多戲劇作品的“創(chuàng)意”“立意”很吸引人，但好的創(chuàng)意不等于好的劇作。同樣的“母題”由不同的劇作者寫出來，品質(zhì)完全不同。比如《西廂記》《牡丹亭》，還有莎士比亞的許多作品，在他們之前，同樣的故事被前人多次寫過，但只有到了真正的文學(xué)家手上，那些故事才獲得了卓越的文學(xué)品質(zhì)，成了經(jīng)典的戲劇作品?？梢哉f，劇作者思想的高度、人文情懷的高度，決定其提煉人物的高度。在塑造“這一個”的時候，則需要通過歷史、環(huán)境、語境等多方面的還原，讓“這一個”從思想的、主題的概念中擺脫出來，以文學(xué)的廣闊包容和深刻洞察，超越簡單的是非評判，使戲劇人物比生活中的人更豐滿更豐富，有血有肉地站立在舞臺之上，從而成為戲劇文學(xué)畫廊中具有高度典型性的“這一個”。

評價一個劇本有“文學(xué)性”，應(yīng)是最高褒獎，尤其是當(dāng)一部戲劇作品被譽以“詩性”“詩意”時，我想，它指的絕不是膚淺的、視聽上的優(yōu)美或浪漫，而是內(nèi)在的文學(xué)的深厚和悲憫的情懷。文學(xué)性是戲劇的靈魂，而戲劇性，則是戲劇自身的藝術(shù)特性，是必須擁有的。只是，對其風(fēng)格樣式的廣泛探索，可以給予更多包容的空間?！皬奈谋救胧帧币巡辉偈钱?dāng)下戲劇唯一的創(chuàng)作方法，國內(nèi)外許多戲劇人一直在不斷探索著：從演員的獨特技能入手，從一段音樂入手，從一幅畫一個線條入手，從某個道具入手，從某種舞臺科技手段入手??這些沒有文本甚至沒有臺詞的不同風(fēng)格樣式的戲劇作品中，也不乏動人之作。但是，這能證明戲劇可以沒有文學(xué)嗎?當(dāng)然不能。那些看起來似乎不再需要“語言”，“文字”的、非傳統(tǒng)的戲劇演出，其動人之處依然來自文學(xué)——即使沒有具象的、完整的人物和故事，但打動觀眾的，一定是文學(xué)的“精神”，即對人性的深刻獨特洞察、對人的境遇和選擇的理解容納、對人類情感和精神的或單純或細微的永恒關(guān)懷。

戲劇的文學(xué)性，是在戲劇實踐中不斷被追求、深化、發(fā)揚，還是被忽視，甚至退位、缺失?這決定著未來戲劇的品格、戲劇自身的價值、戲劇能否健康發(fā)展，決定著戲劇的命運。

(選自2016年6月21日《人民日報》)6．下列有關(guān)、“戲劇的文學(xué)性”的表述，不符合原文意思的一項是

A．在作者看來，當(dāng)代戲劇文學(xué)性缺失的原因，是有的劇作家主觀上不想為、無所為，或是客觀上不能為、無法為。

B．戲劇的文學(xué)性主要體現(xiàn)在劇作家能夠借助情境、故事等元素，發(fā)掘出獨特的人性，塑造出獨特的戲劇文學(xué)形象。

C．文學(xué)性是戲劇的靈魂，它同戲劇性一樣，都是戲劇必須擁有的藝術(shù)特性，是戲劇區(qū)別于其他藝術(shù)形式的重要標(biāo)志。

D．戲劇的文學(xué)性是衡量戲劇品格和戲劇自身價值的重要標(biāo)準(zhǔn)，決定著戲劇的健康發(fā)展，事關(guān)戲劇的發(fā)展命運。

7．下列對原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

A．中國當(dāng)代戲劇中的“命題作文”，關(guān)注的是時代的主流價值，這是影響戲劇文學(xué)性提高的不可忽視的原因。

B．古希臘的很多戲劇雖然是國家行為，但能將舞臺性和文學(xué)性高度統(tǒng)一起來，所以既“傳得開”，又“留得下”。

C．真正好的戲劇作品并不追求創(chuàng)意和立意的新穎獨特，而是追求體現(xiàn)劇作者思想高度和人文情懷高度的文學(xué)性。

D．在沒有文本甚至沒有臺詞的非傳統(tǒng)的戲劇作品中，雖然也不乏動人之作，但與注重文學(xué)精神的傳統(tǒng)劇作不能相提并論。

8．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

A．現(xiàn)代舞臺技術(shù)的恰當(dāng)運用，豐富著戲劇這個藝術(shù)品種，使戲劇呈現(xiàn)出多元化態(tài)勢，也在一定程度上增強了戲劇的文學(xué)性。

B．《西廂記》《牡丹亭》和莎士比亞的許多作品擺脫了思想、主題的概念束縛，以文學(xué)的廣闊包容和深刻洞察超越簡單的是非評判，從而取得了成功。

C．劇本贏得“文學(xué)性”的關(guān)鍵在于其內(nèi)在的文學(xué)的深厚和悲憫的情懷，而不在于外在形式上的優(yōu)美或浪漫。

D．《竇娥冤》中的竇娥和《雷雨》中的周樸園，其形象已經(jīng)超越了生活中的原型，顯得更為豐滿、豐富，具有高度典型性。

三、（12分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成9～12 題。

先王有大務(wù)，去其害之者，故所欲以必得，所惡以必除，此功名之所以立也。俗主則不然，有大務(wù)．而不能去其害之者，此所以無能成也。夫去害務(wù)與不能去害務(wù)，此賢不肖之所以分也。

．孔、墨、寧越，皆布衣之士也，慮于天下，以為無若先王之術(shù)者，故日夜學(xué)之。蓋聞孔丘、墨翟，晝?nèi)罩S誦習(xí)業(yè)，夜親見文王、周公旦而問焉。用志如此其精也，何事而不達?何為而不成?故曰：“精而．熟之，鬼將告之?！狈枪砀嬷玻熘?。今有寶劍良馬于此，玩之不厭，視之無倦；寶行良道，一而弗復(fù)。欲身之安也，名之章也，不亦難乎!寧越，中牟之鄙人也。苦耕稼之勞，謂其友曰：“何為而可以免此苦也?”其友曰：“莫如學(xué)。學(xué)三十．歲則可以達矣?！睂幵皆唬骸罢堃允鍤q。人將休，吾將不敢休；人將臥，吾將不敢臥?！笔鍤q而周．威公師之。矢之速也，而不過二里止也；步之遲也，而百舍不止也。今以寧越之材而久不止，其為諸侯師，豈不宜哉? 養(yǎng)由基、尹儒，皆文藝之人也。荊廷嘗有神白猿，荊之善射者莫之能中，荊王請養(yǎng)由基射之。養(yǎng)由基矯弓操矢而往未之射而括中之矣發(fā)之則猿應(yīng)矢而下則養(yǎng)由基有先中中之者矣。尹儒學(xué)御，三年而不得焉，①苦痛之，夜夢受秋駕于其師。明日往朝其師，望而謂之曰：“吾非愛道也，恐子之未可與也。今日將教子．以秋駕。”尹儒反走，北面再拜曰：“今昔臣夢受之?！毕葹槠鋷熝运鶋?，所夢固秋駕矣。上二士者，可謂能學(xué)矣，可謂無害之矣，此其所以觀后世矣。

(節(jié)選自《呂氏春秋·博志》)[注]①秋駕：飛車之術(shù)。

9.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．所惡以必除

惡：憎惡 ．B．晝?nèi)罩S誦習(xí)業(yè) ．D．吾非愛道也

．

諷：諷刺

章：顯揚

愛：吝惜 C．欲身之安也，名之章也 ．10.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．夫去害務(wù)與不能去害務(wù) 與贏而不助五國也 ．．B．今有寶劍良馬于此 ．D．請以十五歲

．

青，取之于藍，而青于藍 ．C．寧越，中牟之鄙人也 之二蟲又何知 ．．

愿以十五城請易璧 ．11．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．養(yǎng)由基矯弓操矢而往／未之射而括中之矣／發(fā)之則猿應(yīng)矢而下／則養(yǎng)由基有先中中之者矣 B．養(yǎng)由基矯弓操矢／而往未之射／而括中之矣／發(fā)之則猿應(yīng)矢而下／則養(yǎng)由基有先中中之者矣 C．養(yǎng)由基矯弓操矢／而往未之射而括中之矣／發(fā)之則猿應(yīng)矢而下／則養(yǎng)由基有先中／中之者矣 D．養(yǎng)由基矯弓操矢而往／未之射而括／中之矣發(fā)之／則猿應(yīng)矢而下／則養(yǎng)由基有先中／中之者矣 12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，表述不正確的一項是（）

A．本文主張，不論做什么事情都應(yīng)“去其害之者”，即排除各種干擾，才能使技藝達到爐火純青的境界。

B．文中關(guān)于“非鬼告之也，精而熟之也”的看法，反映了作者的唯物主義和樸素的辯證法思想，這是很可貴的。

C．本文選取了孔丘、墨翟、寧越、養(yǎng)由基、尹儒的事例，通過對比論證，強調(diào)了專心致志，鍥而不舍的重要性。

D．《荀子·解蔽》說：“物不可兩也，故知者擇一而壹焉?！北疚乃磉_的觀點與荀子的這一思想是相似的。

第Ⅱ卷（114分）

四、（24分）

13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

(1)矢之速也，而不過二里，止也；步之遲也，而百舍，不止也。(5分)(2)上二士者，可謂能學(xué)矣，可謂無害之矣，此其所以觀后世矣。(5分)14．閱讀下面這首宋詩，回答問題。（8分）

官舍竹

王禹偁

誰種蕭蕭數(shù)百竿？伴吟偏稱作閑官①。

不隨夭艷爭春色，獨守孤貞待歲寒。

聲拂琴床生雅趣，影侵棋局助清歡。

明年縱便量移②去，猶得今冬雪里看！

〔注〕①閑官：詩人當(dāng)時因受讒而被貶，所任的商州團練副使是個無事可干的虛銜，所以稱作“閑官”。②量移，原指從貶所移至稍近的地方，此處為反語，意為被貶到更偏遠的地方。

（1）請賞析頸聯(lián)中“拂”字和“侵”字的妙處。（4分）

（2）這首詩整體上運用了什么表現(xiàn)手法，表達了怎樣的情感？請作簡要分析。（4分）15．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）孔子在《論語·衛(wèi)靈公篇》中用“__________，__________”兩句話告訴我們：少苛責(zé)別人，就不會招人怨恨了。

（2）《勸學(xué)》中“

，”兩句用木材取直、刀劍磨礪做比喻，說明了學(xué)習(xí)的重要性。

（3）黃庭堅《清平樂（春歸何處）》中“

，”兩句寫了作者對春天的極度喜愛，渴望與春同住的心情。

五、(12分)16.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(4分)家風(fēng)是一個家庭世代相傳的價值觀念和行為準(zhǔn)則，它不僅關(guān)系到個人和家庭，也影響到社會。①。家人的言傳身教恰似春風(fēng)化雨，潤物無聲，在耳濡目染之中，一個人的素養(yǎng)會漸漸達到新的高度和層次。②，但他們成功的起點，幾乎都與良好家風(fēng)密不可分。從良好家風(fēng)中汲取精神力量，無論順境還是逆境都不會迷失方向。家庭是社會的細胞，家風(fēng)是社風(fēng)民風(fēng)的根基。良好的家風(fēng)會帶動社會道德水準(zhǔn)整體提高。良好的家風(fēng)在弘揚過程中，其影響必然超出一個家庭的范圍，被越來越多的人認同和接受。

17．閱讀下面一段文字，完成后面的題目。(4分)據(jù)報道，有些論文網(wǎng)站存在著欺詐現(xiàn)象。一個人從作品被發(fā)表到自己被聘為網(wǎng)站的創(chuàng)作員①、特邀作家，大約②共被騙萬元左右。網(wǎng)站只要能騙取到你的錢，就謊稱你的作品會被收入書中永遠③流傳；領(lǐng)到的獎牌、證書、鍍金金盤……④等，甚至可以裝滿一間屋子！以文會友、⑤以詩參賽本是件很高雅的事情，可經(jīng)過一番折騰，總給人一種被釣的感覺：先下一餌免費參觀，吸引你，⑥再下一餌掏錢領(lǐng)獎，繼續(xù)誘惑；⑦再下一餌有償出書等，誘惑繼續(xù)。真是餌餌緊隨，直至將你釣上來為止?？傊?，直到把你的錢釣進他們的腰包才肯停手⑧罷休。

（1）為了表達簡明，加橫線的詞語有兩處應(yīng)該刪除，序號分別是 和。（2）加橫線的標(biāo)點有兩處錯誤，序號分別是 和。

18．某校學(xué)生在校外開展植樹節(jié)活動。請根據(jù)右圖，分別說明使用不同交通工具的同學(xué)的具體的集合地點。要求：語言表達準(zhǔn)確、簡明、連貫，不超過60字。（4分）

六、(18分)閱讀下面文字，完成19-22題。

貓 婆

馮驥才

我那小閣樓的后墻外，居高臨下是條又長又深的胡同，我稱它為貓胡同。每日夜半，這里是貓兒們無法無天的世界。它們戲耍、求偶、追逐、打架，吵得人無法入睡。為了逃避這群討厭的家伙，我真想換房子。奇怪，哪來這么多貓，為什么偏偏都跑到這兒來聚會鬧事？

一天，我到一位朋友家去。他視貓如命。

我說：“我挺討厭貓的?！?他將一個白色的東西放在我手上：一只毛絨球大小雪白的小貓縮成團兒，小耳朵緊緊貼在腦袋上，一雙純藍色亮亮的圓眼睛柔和又膽怯地望著我。我情不自禁地對朋友說：“太可愛了，把它送給我吧！”

藍眼睛一入我家，便成了全家人的情感中心。每當(dāng)它闖禍，只要一瞅它那純凈光澈的藍眼睛，火氣頓時全消，反而把它擁在懷里……我也是視貓如命了。

入秋，天一黑，不斷有大野貓從貓胡同爬上我家的房頂來。我關(guān)緊通向晾臺的門，藍眼睛便發(fā)瘋似的抓門。我知道它在發(fā)狂地愛，便打開門不再阻攔。一天夜里，它再沒回來。

家中每個人全空了。我房前房后去找。一個孩子告訴我，貓胡同頂里邊一座樓的后門里住著一個老婆子，養(yǎng)了一二十只貓，人稱貓婆，藍眼睛多半是叫她的貓勾去的。

當(dāng)夜，我鉆進貓胡同，在黑暗里尋到貓婆家的門。我冒冒失失地拍門，非要進去看個究竟不可。

門打開，一個高高的老婆子出現(xiàn)——這就是貓婆了。我說我找貓，她立刻請我進屋去，是間陰冷的地下室。一股噎人的貓味撲鼻而來。屋頂很低，正中吊下一個很臟的燈泡，把屋內(nèi)照得昏黃。一個柜子，一座生鐵爐子，一張大床，地上幾只放貓食的破瓷碗，再沒別的。

貓婆問我貓的樣兒，我描述一遍，她立即叫道：“見過見過，常找我們玩，多疼人的寶貝！丟幾天了？” 我盯住她臉看，只有焦急，卻無半點裝假的神氣。我說：“五六天了。” 她的臉頓時陰沉下來：“您甭找了，回不來了！” 我很疑心她騙我，目光搜尋可能藏匿藍眼睛的地方。貓婆的手忽向橫著的鐵煙囪上一指：“這都是叫人打殘、摔壞的貓！我把它們拾回來養(yǎng)活的。您瞧那只小黃貓，孩子們想要燒死它，我一把搶出來的！您那寶貝丟了這么多天，哪還有好？現(xiàn)在鄉(xiāng)下常來一伙人，下籠子逮貓吃，造孽呀！”

她說得臉抖，手也抖，點煙時，煙卷抖落在地。煙囪上那小黃貓?zhí)聛?，叼起煙，仰起嘴遞給她。貓婆笑臉開花：“瞧，這小東西多懂事！”

面對這受難貓兒們的救護神，告別出來時，不覺帶著點慚愧和狼狽的感覺。從此不知不覺我竟開始關(guān)切所有貓兒的命運。貓胡同再吵再鬧也不再打擾我的睡眠，貓叫成了我的安眠曲……

轉(zhuǎn)過一年，到了貓兒們求偶時節(jié)，貓胡同卻忽然安靜下來。

我妻子無意間聽到一個不幸的消息：貓婆死了。同時才知道關(guān)于她的一點經(jīng)歷。她本是先前一個開米鋪老板的小婆，被大婆趕出家門，住在那座樓第一層的兩間房子里，后又被當(dāng)做資本家老婆轟到地下室。她孑然一身，拾紙為生，以貓為伴。

曾有人為她找了個賣肉的老漢作伴兒。老漢受不了貓鬧、貓叫、貓味兒，就搬出去住。而她堅持與這些貓共享著無人能解的快樂。

前兩個月，貓婆急病猝死，老漢搬回來，第一件事便是把這些貓統(tǒng)統(tǒng)轟走。被趕跑的貓兒每每回來，必遭老漢一頓死打。

一種傷感與憂慮從我心里漫無邊際地散開，散出去，隨后留下的是一片沉重的空茫。入冬后，我聽到一個令人戰(zhàn)栗的故事——

我家對面一座破樓修瓦頂。白天換瓦時活沒干完，留下個洞，一只貓鉆進去御寒；第二天瓦蓋上，這只貓無法出來，急得在里邊叫。住在這樓頂層的五六戶人家誰也不肯將自家的頂棚捅壞，放它出來。這貓叫了三整天，直至聲音消失！聽到這故事，我徹夜難眠。更深夜半，天降大雪，貓胡同里一片死寂。忽然，后墻下傳來一聲貓叫，在胡同深處，貓婆故居墻頭上，孤零零趴著一只貓影，蜷縮一團，凄婉哀叫。不是那只小黃貓嗎？忙叫聲：“咪咪！” 誰知將它驚動，起身慌張跑掉。

貓胡同里便空無一物。只剩下一片夜的漆黑和雪的慘白，還有奇冷的風(fēng)在這又長又深的空間里呼嘯。

（選自《靈魂的巢》，有刪改）

19．請具體說明第三段在文中的作用。（4分）20．請簡要概括文中貓婆的形象。（4分）21．賞析文中畫線句子（4分）

（1）面對這受難貓兒們的救護神，告別出來時，不覺帶著點慚愧和狼狽的感覺。（2）只剩下一片夜的漆黑和雪的慘白，還有奇冷的風(fēng)在這又長又深的空間里呼嘯。22．請簡要分析“聽到這故事，我徹夜難眠” 這句話中蘊含著作者哪些情感。（6分）

七、作文(60分)

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

老護士拷問小護士說，打針前消毒用的酒精用多少濃度的？小護士說，75%的。老護士又問，那么80%或者更高的行不行呢？小護士想，純度越高，消毒效果當(dāng)然更好了。于是毫不猶豫地回答說，當(dāng)然可以。老護士嚴(yán)肅地說，不對。濃度更高的酒精會飛快地把細菌外膜凝固，像一道墻阻止藥液進一步滲透到細胞內(nèi)部，殺不死細菌。有些東西，并不是越濃越好。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

山東師大附中2014級高三第八次模擬考試語文參考答案

一、（15分，每小題3分）

1.B（A項，源遠流長；C項，璀璨；D項朗朗lǎng）

2.D(或：表示選擇關(guān)系。和：表示并列關(guān)系?！皵M人、比喻、夸張”等修辭格顯然是“形象化”手法。傳頌：輾轉(zhuǎn)傳布頌揚。傳誦：輾轉(zhuǎn)傳布誦讀；輾轉(zhuǎn)傳布稱道。)3.C(“供人們通過聯(lián)想、推理來猜中”與前面主語一致，語氣貫通，“猜中”“謎面”不合適；“義、音、形變化”中的語序與“一字多義、一字多音、筆畫組合、摹狀象形”等呼應(yīng)。)4.A（①“珠圓玉潤”指像珠子一樣圓，像玉石一樣光潤，比喻歌聲婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，或詩文流暢明快，此處用來形容“作者筆下的文字流暢明快”符合語境；②“大打出手”形容逞兇打人或相互毆斗，此處不合語境；③“不絕如縷”形容形勢十分危急，也可形容聲音微弱而悠長，此處對象錯誤；④“風(fēng)生水起”：形容議論紛紛，也形容事業(yè)蓬勃興旺，或事情做得很有生氣，此處不合語境；⑤“倚馬可待”倚在即將出發(fā)的戰(zhàn)馬前起草文件，可以等著完稿，比喻文章寫得快，此處用來形容“金庸寫文章寫的快”符合語境；⑥“無可非議”沒有什么可以指摘，表示言行合乎情理，此處用來形容“規(guī)范和禁止網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展”符合語境；）5.C（A．搭配不當(dāng)，“拓寬?內(nèi)涵”不搭配，改成“加深和拓寬流行音樂的表現(xiàn)內(nèi)涵和審美空間”；B．結(jié)構(gòu)混亂，第一分句主語是“考古工作者”，第二分句主語是“畫面”，中途易轍，改成“在考古工作者發(fā)掘大汶口文化的遺物中”；D．結(jié)構(gòu)混亂，“是法國首都夜生活熱鬧的地區(qū)為目標(biāo)”句式雜糅，“是?為目標(biāo)”改為“以?為目標(biāo)”；）

二、（9分）

6.C（文學(xué)性“是戲劇區(qū)別于其他藝術(shù)形式的重要標(biāo)志”有誤。）

7.B（A關(guān)注時代的主流價值并非影響戲劇文學(xué)性提高的原因；C“并不追求創(chuàng)意和立意的新穎獨特”表述絕對化；D“不能相提并論”的論斷原文無根據(jù)。）8.A（“也在一定程度上增強了戲劇的文學(xué)性”錯誤。）

三、（12分）9.B（背誦）

10.D（A.連詞，和/動詞，結(jié)交，親附。B.介詞，在/介詞，比。C.結(jié)構(gòu)助詞，的/指示代詞，這。D.都是介詞，用。）

11.A（養(yǎng)由基矯弓操矢而往，未之射而括中之矣，發(fā)之則猿應(yīng)矢而下，則養(yǎng)由基有先中中之者矣。）12.C（沒有使用對比論證）

13.⑴箭速度很快，可是飛不過二里遠，因為它停止了；步行速度很慢，卻可以走到幾百里外，因為腳步不停。（速、遲、舍各1分，分號前后的“因果”句意各1分）

⑵以上兩位士人，可以稱得上是能學(xué)習(xí)了，可以說沒有什們東西能妨害他們了，這正是他們揚名后世的原因啊?。ㄇ叭湟痪?分，第四句“觀”1分、“此其??”句意1分）14．（1）兩字運用了擬人手法，“拂”，即吹拂，竹聲蕭蕭拂琴，寫出了竹聲的美妙含情，令人神往；“侵”寫出了竹的影子映在棋盤上，似與人同樂。（2分）營造了一種物我為友、物我同趣的意境。(2分)（2）托物言志，竹“不隨夭艷”“獨守孤貞”，表現(xiàn)了清白、堅貞、高潔的特點，（2分）作者以竹自喻，表達了詩人孤獨而堅貞不渝的情懷（2分）。15．（6分）（1）躬自厚而薄責(zé)于人，則遠怨矣。（2）故木受繩則直 金就礪則利（3）若有人知春去處，喚取歸來同?。靠?分，有錯該句即不得分。）

五、（12分）16.（4分）（示例）①良好的家風(fēng)有利于個人素養(yǎng)的提高（2分）②雖然每個人的成功途徑不盡相同（2分）

17.（1）②、⑧（2分）（2）④、⑥(2分)解析：②處“大約”與后面的”左右”重復(fù)；⑧處，“停手”與后面的“罷休”重復(fù)；④處，省略號與“等”不能同時使用；⑥處逗號應(yīng)該為分號。

18．參考示例：搭乘公交車的同學(xué)，集合點在博學(xué)路北側(cè)人民廣場站西邊；騎自行車的同學(xué)，集合點在博學(xué)路南側(cè)文體中心的東邊。（4分）（一個集合地點2分，其中明確出行方式1分，點明地點1分。意思對即可。）

六、（18分）

19．①內(nèi)容上，發(fā)現(xiàn)貓的可愛而改變先前討厭的態(tài)度；②結(jié)構(gòu)上，這是小說情節(jié)的轉(zhuǎn)折點，為下文丟貓、找貓的情節(jié)做了鋪墊。（一點2 分）

20．命運坎坷；孤苦貧困，與貓相依為命；仁慈善良，愛貓救貓；嫉惡如仇。(每點1分）21.（1）①比喻。把貓婆比作“受難貓兒們的救護神”，形象生動的表達對保護貓的貓婆的贊美之情。②心理描寫。表現(xiàn)了“我”對貓婆誤解的內(nèi)疚心理和面對貓味撲鼻又臟又亂的環(huán)境的不適應(yīng)的感覺，反襯貓婆的偉大。（答出一條，即可滿分）（2）①對比。用夜的漆黑和雪的慘白渲染環(huán)境的惡劣。②環(huán)境描寫?！耙沟钠岷凇薄把┑膽K白”“奇冷的風(fēng)”渲染了凄慘的環(huán)境氛圍，烘托（暗示）愛心缺失的社會是多么冷漠，呼喚愛與善良的回歸。（答出一條，即可滿分）

22．①對貓被困在瓦內(nèi)至死遭際的痛心；②對原來貓胡同內(nèi)的貓寒冬雪天無處御寒的憂慮；③對人們?yōu)榱俗约依娑桀櫰渌淖运叫袨榈谋?；④對貓婆收養(yǎng)受難貓兒的崇敬和追思。⑤對愛心的渴望與呼喚。（6分，每點2分，答滿三點得滿分）

七、（60分）23．作文評分標(biāo)準(zhǔn)參考2016年山東高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)?！緟⒖甲g文】

先王有了大事，就要消除妨害它的因素，所以他所要求的一定能得到，他所憎惡的一定能除掉，這是功成名立的原因。平庸的君主卻不是這樣，有了大事卻不能消除妨害它的因素，這是他不能成功的原因。能不能消除妨害事務(wù)的因素，這是賢和不肖判然不同的原因。

孔丘、墨翟、寧越，都是沒有地位的讀書人。他們就天下所有事務(wù)考慮，認為沒有比先王道術(shù)再重要的，所以就日夜學(xué)習(xí)。據(jù)說孔丘、墨翟白天背誦經(jīng)典研習(xí)學(xué)業(yè)，夜里就親眼見到了文王和周公，當(dāng)面向他們請教。他們用心如此精深，還有什么做不到?還有什么辦不成?所以說：“精心習(xí)熟，鬼將告知?！辈⒉皇钦娴挠泄砩窀嬷?，是因為精心習(xí)熟??！假如有寶劍良馬，人們一定會把玩起來不知滿足，觀賞起來不覺疲倦。而對于嘉言懿行，卻稍加嘗試就不再鉆研實行。這樣做，還想使自身平安，名聲顯揚，不是太困難了嗎？

寧越是中牟的草野之民，苦于耕作的辛勞，對他的友人說：“怎樣做才能免除這種痛苦呢?”他的友人說：“做什么也比不上學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)三十年就可以顯達了。”寧越說：“讓我用十五年來實現(xiàn)。別人休息，我不敢休息；別人睡覺，我不敢睡覺?！睂W(xué)了十五年，周威公拜他做了老師。箭的速度很快，射程卻不超過二里，因為它飛一段就停了下來。步行速度很慢，卻可以走到幾百里之外，因為腳步不停。如果憑寧越的才干，又長久不停地努力，他成為諸侯的老師，難道不正應(yīng)該嗎? 養(yǎng)由基和尹儒都是精通技藝的人。楚國朝廷中曾有一個白色的神猿，楚國善射的人沒有一個人能射中，楚王就請養(yǎng)由基來射它。養(yǎng)由基拿著弓箭去了。還沒開弓，實際上就把白猿射中了，箭一射出去，白猿就應(yīng)聲墜落。由此看來，養(yǎng)由基具有在射中目標(biāo)以前就能從精神上把它射中的技藝。尹儒學(xué)習(xí)駕車，學(xué)了三年仍無所得，為此很苦惱。夜里做夢，夢見從老師那里學(xué)習(xí)秋駕的技藝。第二天去拜見老師。老師看見他，就說：“我從前并不是吝惜技藝舍不得教你，是怕你還不可教授。今天我將教給你秋駕的方法?！币遛D(zhuǎn)身后退幾步，向北再拜說：“這種技藝我昨天夜里在夢中已經(jīng)學(xué)了。”他先向老師敘述自己所夢到的，夢到的正是秋駕的技藝。以上述兩位士人，可算是能學(xué)習(xí)了，可以說沒有什們東西能妨害他們了，這正是他們揚名后世的原因啊！

第五篇：屆高三第一次班會發(fā)言稿

2014屆高三第一次班會發(fā)言稿

親愛的同學(xué)們：

今天，我們高三了！

作為高三23班的一員，我們都是這個集體的主人，共同擔(dān)負著建設(shè)這個集體的責(zé)任和義務(wù)，更重要的是我們承載著含辛茹苦的父母的希望，社會的關(guān)注，老師的期望和自己的未來，因此我們每個人都應(yīng)當(dāng)為這個集體，為父母、為老師、為關(guān)心我們、為關(guān)注我們的人做出自己應(yīng)有的貢獻，屆高三第一次班會發(fā)言稿。我們要努力營造出一個環(huán)境宜人，學(xué)習(xí)氣氛濃厚、團結(jié)向上、積極進取、比學(xué)趕幫的良好氛圍，讓你們每一個人都享受學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)帶給你們的收獲，快樂，享受學(xué)習(xí)帶給你們的聰明和智慧。

在高三的這個起始階段，你們每個人都可能是明年高校中的一個好苗子，任何人都不愿意看到兩年前你們滿懷信心興高采烈地走進礪儒，而一年后卻帶著遺憾垂頭喪氣地走出去，我更不愿意！

回顧過去，我們都付出了艱辛的努力，我們的歷程是無悔的；展望未來，我們的前途一片光明，現(xiàn)在到了這個真正出成績的關(guān)鍵時刻，機遇與挑戰(zhàn)并存，時間已經(jīng)不允許我們再有絲毫的懈怠，我們不能讓曾經(jīng)的付出付之東流，而是要更加頑強地書寫我們精彩的人生篇章。

高三是一種精神，一種狀態(tài)。

高三對每一個學(xué)子來說，她是人生的重要旅程，我們注定要去攀越書山，跨越題海，這將是一個非常艱苦的過程。困難和挫折在所難免，所以我們必須要有能吃苦，能忍耐的精神，還必須保持一種有信心，有志氣，一定要有作為的狀態(tài)。

高三是一種在信念支撐下的執(zhí)著與頑強。

有人說：你不能決定生命的長度，但你可以控制它的寬度；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變?nèi)菝玻憧梢哉宫F(xiàn)笑容；（本文出自范文先.生網(wǎng) 004km.cn）你不能控制他人，但你可以掌控自己；你不能預(yù)知明天，但你可以利用今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡力；你不能回避挫折，但你可以東山再起，從頭再來。高三是緊張的，也是讓人向往的；高三艱苦的，但也一定是收獲的，發(fā)言稿《屆高三第一次班會發(fā)言稿》。無怨無悔的拼過一次，也許是人生最難得的財富。人能走多遠，這話不是問兩腳，而是要問志向；人能攀多高，這事不是要問雙手，而是要問意志。

高三意味著科學(xué)與高效。

高三不同于其它年級，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求我們必須具備科學(xué)而高效學(xué)習(xí)方法。我們都知道，模仿一個成功者的全部，未必會成為一個成功者。但我們可以借鑒別人的經(jīng)驗，認識別人的缺點，根據(jù)自身特點來規(guī)劃自己的高三，展現(xiàn)自己的個性特征，體現(xiàn)科學(xué)與高效，這才是我們最好的學(xué)習(xí)策略。有人說：“人不怕自己腿瘸，就怕瘸了還不會用拐”。它山之石可以攻玉，同學(xué)們必須走科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)之路，才能在競爭中成為勝利者。

我們都是集體的主人，我們都對建設(shè)集體有不可推卸的責(zé)任，如果大家是這個家庭的成員那我就是這個家庭的掌柜，我們必須有一個共同的目標(biāo)，也必須瞄準(zhǔn)這個目標(biāo)，心往一處想，勁往一處使，在統(tǒng)一的協(xié)調(diào)和安排下用充足的信心和勇氣戰(zhàn)勝困難，贏得勝利，從而實現(xiàn)自己心中那個埋藏已久的夢。

最后我以這個家庭掌柜的身份再提幾點要求：

第一、學(xué)習(xí)扎實一些，生活儉樸一些，日常節(jié)約一些，把你鐘愛的Mp3和手機先存起來，腳踏實地，一步一個腳印地走過，扎扎實實地完成第一輪復(fù)習(xí)，以堅實的基礎(chǔ)構(gòu)建知識的高樓大廈。

第二、調(diào)整心態(tài)，排除各種家庭、社會和外界因素帶來的一切干擾，全身心地投入到學(xué)習(xí)中。

我們生活的環(huán)境避免不了要遇到這樣那樣的瑣事，可能會影響我們的心情和學(xué)習(xí)，這就要求我們要用積極的心態(tài)，處理好學(xué)習(xí)與生活。讓一切因素都成為我們學(xué)習(xí)不竭的動力。

第三、用愉快的心情學(xué)習(xí)，用鉆研的態(tài)度學(xué)習(xí)，用堅強的意志學(xué)習(xí)。

高三是艱苦的，但高三一定是最充實最有意義的。也許開始的時候，你是憑著一股沖勁，雄心勃勃，希望無窮，然而，經(jīng)過長途跋涉，精疲力竭，信心開始動搖，意志漸漸放松，不免對自己懷疑，對前途絕望，許多人因此不能堅持到底，以致前功盡棄。我希望我們能以堅強的意志學(xué)習(xí)，不論路途多么艱難崎嶇，不論身體多么困乏疲憊，我們都要勇敢地走下去。

第四、正確處理好與任課老師的關(guān)系

親其師才能信其道，只有我們和老師打成一片，和諧而愉悅地合作才能更加高效地復(fù)習(xí)，避免走很多彎路，請大家記?。涸趯W(xué)習(xí)中，老師永遠不會過時。

總之，高三比拼的不僅僅是知識的比拼，也是斗志與決心的比拼，我們要時刻保持昂揚的斗志和必勝的信心。以必勝的心態(tài)走過高三的每一天，用心中的理想指引前進的方向，只要這樣，我們的高三就是充實的，我們的高考就是無悔的，我們的高三也一定是成功的，我相信經(jīng)過我們的共同努力，2014年的高考中，高三23班一定會碩果累累，我們都會成為那一刻世界上最幸福的人。

2013年7月31日晚篤行樓 《2014屆高三第一次班會發(fā)言稿》