第一篇：金牌班組長五項(xiàng)全能修煉讀后感范文

金牌班組長五項(xiàng)全能修煉讀后感

通過聽了，由著名生產(chǎn)管理專家·深圳大學(xué)咨詢研究中心研究員·中國總裁學(xué)院金牌講師·中國企業(yè)聯(lián)合會(huì)認(rèn)證高級(jí)管理顧問安岷老師講課，他那幽默風(fēng)趣易懂的言語和生動(dòng)真實(shí)的案例，使我對(duì)金牌班組長五項(xiàng)全能修煉有了清楚的認(rèn)識(shí)，讓我感觸至深。

這次培訓(xùn)讓我更深深感受到班組管理工作的長期性、重要性、任重而道遠(yuǎn)。班組工作建立的好與差是基層班組管理工作正常運(yùn)行最為直接的體現(xiàn)。作為一名最基層班組管理者日常工作中要經(jīng)常進(jìn)行自我檢討：管理中細(xì)節(jié)工作做得到不到位？自己作為兵頭將尾“榜樣”的形象樹立的夠不夠？

個(gè)人為副，團(tuán)隊(duì)為主?；鶎影嘟M是企業(yè)里最小的細(xì)胞，細(xì)胞的連接，要靠班組長。海爾總裁張瑞敏提出：把簡單的事情重復(fù)做好，牛根生的“財(cái)散人聚，財(cái)聚人散”都包含著抓住基層，作為一個(gè)班組長，不僅要具備良好的心態(tài)和責(zé)任心，還要有一定的專業(yè)能力和人員溝通技巧，培養(yǎng)和指導(dǎo)能力，這樣才能有效激勵(lì)班組員工的工作能力，建立良好的職業(yè)心態(tài)。在工作中發(fā)現(xiàn)問題，一定要克服習(xí)慣思維和僥幸意識(shí)，要運(yùn)用“層別法”及時(shí)分析問題，解決問題。當(dāng)然規(guī)章制度是鐵的紀(jì)律，任何人都不能違反，否則就可能要付出代價(jià)；應(yīng)讓制度形成制度化長期堅(jiān)持，先嚴(yán)后寬任何事情都是對(duì)事不對(duì)人，班組要堅(jiān)定的執(zhí)行規(guī)章制度，作落實(shí)制度的重要表率；規(guī)章制度是要靠人來落實(shí)的，一定要通過人性化管理，多利用業(yè)余時(shí)間和組員進(jìn)行溝通和交流，對(duì)于思想狀況有波動(dòng)、有情緒的組員，及時(shí)溝通、解決，果斷杜絕讓

組員帶著情緒上班。組織一些有益的活動(dòng)，以增強(qiáng)組員對(duì)班組的認(rèn)同感，促進(jìn)步班組的向心力、凝聚力。牢牢地把大家團(tuán)結(jié)在一起，為企業(yè)和諧發(fā)展創(chuàng)造條件。

在工作中要有良好的心態(tài)對(duì)待自己本職工作，做好領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手，崗位實(shí)行人心化管理，把從金牌班組長五項(xiàng)全能修煉學(xué)道的理論運(yùn)用到實(shí)際生產(chǎn)管理中。

第二篇：金牌班組長5項(xiàng)全能訓(xùn)練

金牌班組長5項(xiàng)全能訓(xùn)練

課程背景：

班組長、工段長是企業(yè)組織中的基本細(xì)胞，是直接帶兵打仗的人，是公司戰(zhàn)略和規(guī)章的落實(shí)者，班組長的理念和管理素質(zhì)直接影響所轄班組成員。號(hào)稱“兵頭將尾”的班組長，在組織中處于承上啟下的關(guān)鍵作用，是一線生產(chǎn)的直接指揮者和 組織者，他們的管理水平高低將最終影響公司的經(jīng)營績效。

授課目的：

開發(fā)此課程旨在提高企業(yè)班組長的綜合管理素質(zhì)，解決班組長工作中遇到的種種疑難問題。通過對(duì)不同性質(zhì)企業(yè)班組長實(shí)踐管理工作的調(diào)研，收集并歸納了大量班組長困擾問題(案例)，同時(shí)也總結(jié)了不少優(yōu)秀班組長成功的工作經(jīng)驗(yàn)(案例)，豐富的案例、大量的現(xiàn)場實(shí)景是本講座的特色。借此項(xiàng)目，同廣大制造型企業(yè)班組長共同分享。

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天

授課對(duì)象：班組長、工段長、線長、車間主任、生產(chǎn)課長、生管、工藝工程師、生產(chǎn)助理、生產(chǎn)文員、品管員、生產(chǎn)主管。

課程大綱：

第一部分：班組長的地位和使命

1、班組管理的概念

2、班組長的地位

3、班組長的使命

4、班組長的重要作用

5、班組長的具體職責(zé)

第二部分：角色認(rèn)知能力

1、班組長管理水平現(xiàn)狀

2、角色認(rèn)知的三個(gè)層面

3、班組長的成就動(dòng)機(jī)

4、班組長的技能要求 案例分析：我錯(cuò)在哪？ 第三部分：生產(chǎn)管理能力

1、制定計(jì)劃的五步曲

2、如何處理發(fā)現(xiàn)的問題

3、確立目標(biāo)的2大方法 案例分析：我們的目標(biāo)怎么啦？

4、如何擬定計(jì)劃

5、決策質(zhì)量分析

6、制定計(jì)劃的三項(xiàng)選擇

7、計(jì)劃實(shí)施的浴盆曲線規(guī)律

8、崗位之間接口處理

9、執(zhí)行制度的“爐火效應(yīng)” 案例分析：為什么費(fèi)力不討好#

第四部分：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力

1、決定能力

2、請(qǐng)示問題的決定技巧

3、非規(guī)范化問題的決斷

4、用人3法則

5、如何協(xié)調(diào)

6、如何了解員工的個(gè)性差異

7、如何了解團(tuán)隊(duì)的群體心里

8、三大機(jī)制掌控群體心里

9、溝通從欣賞開始

10、有效溝通的PAC理論 案例分析：為什么得不到理解？

第五部分：掌控權(quán)利能力

1、班組管理疊加法則

2、班組長的權(quán)利類型

3、領(lǐng)導(dǎo)者影響力的三個(gè)層次

4、領(lǐng)導(dǎo)方式菲德勒?qǐng)D

5、領(lǐng)導(dǎo)成熟度與之對(duì)應(yīng)的工作方式

6、班組長的四種管理方式

7、管理方格圖

第六部分：反抗挫折能力

1、挫折感的起因

2、歷練抗挫折能力

3、遇挫折后的六種反射

4、改變性格挑戰(zhàn)挫折

5、不同類型的人面對(duì)壓力的反應(yīng)

6、不斷提升情商 案例分析：我該怎么辦？

第三篇：金牌班組長5項(xiàng)全能訓(xùn)練試題

在計(jì)劃實(shí)施的早期，我們應(yīng)該：做好工作、凝聚共識(shí)，堅(jiān)決執(zhí)行 有效溝通的PAC理論中的P狀態(tài)是指：父母狀態(tài)

作為班組長，面對(duì)直接上司時(shí)，我們應(yīng)該：當(dāng)好他的助手和參謀 生產(chǎn)技術(shù)型班組長是指：對(duì)生產(chǎn)對(duì)技術(shù)非常關(guān)心，一說….技術(shù)能手 在給比較注重細(xì)節(jié)比較沉默寡言的領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作時(shí)，班組長應(yīng)該： 把實(shí)施的步驟、方法、措施要一一的列出來 計(jì)劃實(shí)施物浴盆曲線又叫做：微笑曲線

制定計(jì)劃三項(xiàng)選擇中的優(yōu)中選優(yōu)是指：在備選計(jì)劃中….的成績的計(jì)劃 5S整理的標(biāo)準(zhǔn)是：把要與不要的東西給它區(qū)分開來，把不要..扔掉 盲目執(zhí)行型班組長是指：領(lǐng)導(dǎo)怎么說就怎么做，沒有自己的見解

擬定計(jì)劃的三原則包括：時(shí)間管理原則、計(jì)劃要留有余地、征求意見 對(duì)班組長的角色認(rèn)知的三個(gè)層面包括：準(zhǔn)確把握角色規(guī)范的權(quán)利和義務(wù)、了解領(lǐng)導(dǎo)的期望值、了解下級(jí)的期望值

班組長的具體職責(zé)中的生產(chǎn)管理包括：控制質(zhì)量、制定生產(chǎn)計(jì)劃、組織最佳人機(jī)組合

班組長在日常工作中的管理內(nèi)容包括：生產(chǎn)數(shù)量、交期、成本、產(chǎn)品品質(zhì) 班組長的五項(xiàng)能力包括：生產(chǎn)管理、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、反抗挫折、角色認(rèn)知、掌握權(quán)利。

班組長的具體職責(zé)包括：生產(chǎn)的管理、輔助下級(jí)、組織的管理 用人的3個(gè)法則包括：量才使用、容短、容長

工作沒有計(jì)劃容易出現(xiàn)的情況包括：出了差錯(cuò)拍屁股，逃避責(zé)任；上當(dāng)以后拍大腿；當(dāng)著領(lǐng)導(dǎo)拍胸脯，胡亂保證；遇事拍腦袋，沒有計(jì)劃，沒有條理。SmarT法則的要求包括：（ABCDE）班組長是不參與直接生產(chǎn)的?！?班組長應(yīng)該和普通員工做一樣的工作?！?/p>

班組長是基層的領(lǐng)導(dǎo)，平時(shí)沒有什么大問題和壓力，反抗挫折的能力可以不要重視?！?/p>

班組長的組織管理職能職責(zé)中也包括考勤。√ 計(jì)劃的實(shí)施過程中應(yīng)該重點(diǎn)考察執(zhí)行的效果。√

作為一個(gè)班組長，應(yīng)該善于去發(fā)現(xiàn)員工情緒變化的微小的動(dòng)態(tài)，及時(shí)給到員工以談心、以溝通，來消化他的不良情緒?！?班組長是生產(chǎn)的組織者領(lǐng)導(dǎo)者又是直接生產(chǎn)者?！?所有的領(lǐng)導(dǎo)都可以做到容長的用人原則?！?班組長是最基層的領(lǐng)導(dǎo)?！?/p>

做一名優(yōu)秀的班組長，應(yīng)該要了解員工的期望。√

第四篇：《班組長五項(xiàng)全能訓(xùn)練》培訓(xùn)工作總結(jié)

培訓(xùn)工作總結(jié)

——金牌班組長5項(xiàng)全能訓(xùn)練 9月1、2日，我有幸參加了安岷老師主講的《金牌班組長5項(xiàng)全能訓(xùn)練》的課程，感覺受益良多，安岷老師深入淺出的講解、生動(dòng)有趣的課堂氛圍都給我；留下了深刻的印象，總的來說我主要由以下幾點(diǎn)感受：

一、我通過這次課程認(rèn)識(shí)到作為一名班組長，首先要身先士卒以理服人，處處要起到帶頭作用，更要有奉獻(xiàn)精神，要有分工，也要有合作，更要有檢查，而且使自己做到心中有數(shù)，清楚每天該做些什么，怎么去做，不能盲目的毫無計(jì)劃的去干。作為班組長，應(yīng)常常反思自己，在工作當(dāng)中找答案，時(shí)時(shí)關(guān)心員工，為員工排憂解難，對(duì)待下屬要一視同仁，充分發(fā)揮員工的積極性和團(tuán)隊(duì)合作精神，充分利用各方面的信息是班組產(chǎn)生有效的生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)效益，最終做到按質(zhì)、按量按時(shí)完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

二、在我們的實(shí)際工作中，領(lǐng)導(dǎo)層的決策再好，沒有員工的大力支持和密切配合，沒有一大批基層員工把上級(jí)分配的任務(wù)當(dāng)時(shí)來做，那就只能是一句空話，所以說基層的班組長是組織和領(lǐng)導(dǎo)者，又是執(zhí)行任務(wù)的領(lǐng)頭者，是企業(yè)管理金字塔的基礎(chǔ)。要想當(dāng)好這個(gè)班組長，看班組長是否稱職，是衡量你所帶的員工對(duì)廠是否有貢獻(xiàn)，在服務(wù)質(zhì)量上是否有提高。作為班組長，要處處為公司發(fā)展著想，適時(shí)提有效合理建議、想問題、想辦法，聽基層員工的心聲，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展好的方面，克服不足之處，才能促進(jìn)總廠的發(fā)展，上一個(gè)新的臺(tái)階。

三、班組是一個(gè)小的整體，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，企業(yè)的所有生產(chǎn)活動(dòng)都在班組中進(jìn)行，所以班組工作的好壞直接關(guān)系著企業(yè)發(fā)展的成敗，只有班組充滿了勃勃生機(jī)，企業(yè)才會(huì)有旺盛的活力，才能在激烈的市場競爭中長久地立于不敗之地。班組長是上級(jí)與一線生產(chǎn)員工的主要溝通橋梁，起著承上啟下的，上請(qǐng)下達(dá)的作用。同時(shí)，班組長也最接近基層，了解基層，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)基層員工存在或帶有苗頭性的問題。因此，班組長的管理好壞，對(duì)于全面提升總廠的管理水平，促進(jìn)各項(xiàng)工作的健康、快速發(fā)展，具有重大的意義。那么，如何才能當(dāng)好班組長呢？通過七天的學(xué)習(xí)和總廠各位領(lǐng)導(dǎo)的講話，使我認(rèn)識(shí)到，只有通過學(xué)習(xí)才能提高，在自己的工作崗位上怎么去做，訂出計(jì)劃，找準(zhǔn)目標(biāo)，大膽創(chuàng)新，大膽改革，才會(huì)有收獲。作為西王集團(tuán)最基層的管理者——班組長，我深深感到肩上的擔(dān)子越來越重。

四、作為一名班組長，要做好溝通協(xié)調(diào)工作，要與領(lǐng)導(dǎo)溝通、與員工溝通，與其他班組溝通，與班員在思想上的交流。每個(gè)人的思想意識(shí)、家庭背景、文化素質(zhì)、性格脾氣都不一樣，在生活中要注意對(duì)人員進(jìn)行觀察了解、掌握班員的基本情況、摸清員工的心理想法外，在上班和休息時(shí)，可以與班員談?wù)勑?、拉家常，詢問班員在班里的感覺以及對(duì)班組骨干工作的評(píng)議和看法。以求達(dá)到思想上的統(tǒng)一，這樣班員的心也就齊了，班員的凝聚力和向心力便大大增強(qiáng)了。

五、班組長是本班組工作的帶頭人、既要做技術(shù)上的能手，也要做好基礎(chǔ)管理工作，起到工作上的工作上的表率和引導(dǎo)作用。對(duì)于廠里各項(xiàng)規(guī)章制度要帶頭遵守，嚴(yán)于律己、以身作則。特別是新來的班員，骨干就應(yīng)該及時(shí)向他傳授講解，并且自己帶頭執(zhí)行，不搞特殊化。班員看骨干，骨干怎么做，班員就跟著來。同時(shí)加強(qiáng)班員對(duì)崗上業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，使其對(duì)自己的工作職責(zé)了解透徹，愛崗敬業(yè)，對(duì)他們?cè)趰徫簧戏傅腻e(cuò)誤，應(yīng)該把錯(cuò)誤的性質(zhì)及危害性，會(huì)產(chǎn)生什么后果，細(xì)致地分析給班員聽，切不可動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，大動(dòng)肝火。人都是有自尊和體面的，這樣效果還會(huì)適得其反，班員也難以接受和理解。

總之通過這次學(xué)習(xí)，使自己認(rèn)識(shí)到一個(gè)班組長，首先要定出目標(biāo)，掌握技術(shù)，員工才有一個(gè)奮斗前進(jìn)的方向；我要更加努力提高自己的管理水平和組織能力，使自己在以后的工作中，有所提高，在技術(shù)、計(jì)劃、任務(wù)安排上，善用人才、合理分工。為我們西王集團(tuán)今后發(fā)展，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

西王集團(tuán)果糖廠

姜鋒 2012-9-5

第五篇：五項(xiàng)修煉讀后感

《第五項(xiàng)修煉》讀后感

《第五項(xiàng)修煉》從五個(gè)方面闡述了如何協(xié)調(diào)個(gè)人與組織的關(guān)系，以使個(gè)人與組織不斷革新、不斷磨合、不斷成長，最終實(shí)現(xiàn)雙贏的局面。五個(gè)部分分別為：自我超越、改善心智模式、建立共同愿望、團(tuán)體學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考。

1.自我超越

自我超越是一個(gè)人總是能認(rèn)清自己真正的愿望,為了實(shí)現(xiàn)愿望而集中精力，培養(yǎng)必要的耐心，并能客觀地觀察現(xiàn)實(shí).這是建立學(xué)習(xí)型組織的精神基礎(chǔ)。一個(gè)能夠自我超越的人，一生都在追求卓越的境界，自我超越的價(jià)值在于學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。對(duì)于能夠自我超越的人，他們對(duì)待生命的態(tài)度就好像雕刻家一樣，全心投入，不斷的創(chuàng)新和超越，是一種真正的學(xué)習(xí)。也正是因?yàn)樽晕页降脑竿麖?qiáng)烈，才能保證他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力強(qiáng)勁。

2.改善心智模式

心智模式是根深蒂固于我們心中，并影響我們?nèi)绾瘟私膺@個(gè)世界，以及如何采取行動(dòng)的許多假設(shè)、成見、思維方式，甚至可以是圖像、或印象。我們通常不易察覺自己的心智模式，以及它對(duì)行為的影響。然而不同的心智模式處理問題的角度會(huì)有很大的不同。我們把自己工作組織看成學(xué)習(xí)的場所，把自己工作組織看作是轉(zhuǎn)向自己的鏡子，這是心智模 式修煉的起步，學(xué)習(xí)發(fā)掘內(nèi)心世界的潛在能力，使這些能力浮在表面，并嚴(yán)加審視。有效地 表達(dá)自己的想法，并以開放的心靈容納別人的想法。

3.建立共同愿望

一個(gè)團(tuán)隊(duì)只有擁有共同的理想才能真正地通力協(xié)作，將所有的力量往一處使。如果我們?cè)趦r(jià)值觀上沒有共同點(diǎn)，對(duì)企業(yè)未來缺乏信心，那么企業(yè)這座機(jī)器顯然無法發(fā)揮出最大的工作效率，這會(huì)使員工對(duì)于企業(yè)的信心越 發(fā)動(dòng)搖，從而形成一個(gè)惡性循環(huán)。因此，需要通過塑造企業(yè)的共同愿景，使員工們團(tuán)結(jié)一致，共同奮斗，讓企業(yè)這座大機(jī)器高速運(yùn)轉(zhuǎn)，那么員工們會(huì)為實(shí)現(xiàn)企業(yè)的美好未來而更加積極努力，我們的企業(yè)也將越辦越好。

4.團(tuán)體學(xué)習(xí)

個(gè)體的智慧高，并不代表整體的智慧就一定高。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的修練從“深度探討”開始，深度探討是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的所有成員，在思考了所有問題之后，毫無保

留的說出心中的思考而進(jìn)入真正共同思考的能力。換言之，即在群體中讓想法自由交流，以發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)比個(gè)人思考更深入的見解。同時(shí)，在深入討論當(dāng)中，每個(gè)人都能獲得超過自己思想數(shù)倍的思想。思想是可以傳遞的，不同方向的思想能夠使人們變得更加聰明。

5.系統(tǒng)思考

系統(tǒng)思考強(qiáng)化其他每一項(xiàng)修煉，并不斷地融合整體，得到大于各部分加總的效力。系統(tǒng) 思考的修煉是建立學(xué)習(xí)型組織最重要的修煉。組織學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)已經(jīng)成為全球化變革過程這一大背景下的中心課題。每一個(gè)成功的企業(yè)必定是“學(xué)習(xí)型組織”，不斷構(gòu)建自己的組織文化，形成一種企業(yè)精神，一種共同的價(jià)值觀，熏陶全體員工。通過構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，不斷創(chuàng)新，形成適應(yīng)于企業(yè)生存與發(fā)展 的新的企業(yè)核心競爭力。學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，正在全面影響和制約著著現(xiàn)代組織各項(xiàng)管理職能的實(shí)現(xiàn)和組織效能的發(fā)揮。

雖然這本書的內(nèi)容比較抽象，在具體現(xiàn)實(shí)環(huán)境下也會(huì)碰到各種各樣的難題，但我們一定會(huì)克服各種困難，將一些尚未運(yùn)用的方式方法漸漸地融入工作中，爭取早日完成組織型學(xué)習(xí)的目標(biāo)，將公司建設(shè)地更加美好！