第一篇：解放思想的“破”與“立”

解放思想的“破”與“立”（思想縱橫）

李裴

《 人民日?qǐng)?bào) 》（2013年04月02日

07 版）

順利度過發(fā)展關(guān)鍵期、矛盾凸顯期，亟須進(jìn)一步深化改革。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。進(jìn)一步深化改革，離不開進(jìn)一步解放思想。古語云：不破不立，不塞不流，不止不行。進(jìn)一步解放思想，需要把“破”與“立”有機(jī)結(jié)合起來。

解放思想的“破”，概言之就是解決不愿、不敢、不會(huì)、不懂、不真解放思想的問題。解決不愿解放思想的問題，需要著重破除“與己無關(guān)”的認(rèn)識(shí)，特別是破除解放思想是政治家的事、理論家的事、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的事等模糊認(rèn)識(shí)；糾正老路子好走、老框框好用、老辦法好使，不思進(jìn)取、固步自封的錯(cuò)誤觀念。解決不敢解放思想的問題，需要著重破除怕出毛病、怕犯錯(cuò)誤的觀念，特別是怕上級(jí)責(zé)怪、怕同級(jí)嘲笑、怕下級(jí)疑惑的想法，解決不敢突破“慣例”、不敢超越“本本”、不敢試、不敢闖、不敢創(chuàng)新、不敢“走出去”的問題。解決不會(huì)解放思想的問題，需要著重解決不知道解放思想從哪里著手、應(yīng)該怎么辦，思想不夠敏銳、思路不夠開闊、思考不夠深邃、思辨缺乏功力的問題。解決不懂解放思想的問題，需要著重破除把出新花樣當(dāng)作解放思想的膚淺思維，特別是解決打著解放思想的招牌，今天一個(gè)戰(zhàn)略、明天一個(gè)思路，把胡思亂想、亂發(fā)議論當(dāng)作解放思想的問題，解決把搞歪門邪道、闖紅燈、壓黃線、鉆空子、打擦邊球等當(dāng)作解放思想的問題。解決不真解放思想的問題，需要著重破除使解放思想流于形式的做法，特別是解決講解放思想頭頭是道、熱熱鬧鬧，但落實(shí)到行動(dòng)上仍然用傳統(tǒng)的思想觀念、思維方式和工作方法的問題；解決搞花架子應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)、搞形式走過場，給工作帶來“負(fù)能量”的問題。

解放思想的“立”，概言之就是強(qiáng)化實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的觀念和精神。解放思想是使思想和實(shí)際相符合、使主觀和客觀相適應(yīng)，是為了解決實(shí)際問題。因此，解放思想須立足于實(shí)事求是，以“不唯書、不唯上、只唯實(shí)”的科學(xué)態(tài)度，堅(jiān)持到基層去、到群眾中去、到矛盾集中的地方去，在真抓實(shí)干、破解難題中解放思想。實(shí)踐在不斷發(fā)展，解放思想不可能一勞永逸，必須與時(shí)俱進(jìn)，準(zhǔn)確把握天下大勢和時(shí)代潮流，自覺地把思想認(rèn)識(shí)從那些不合時(shí)宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，從對(duì)馬克思主義的錯(cuò)誤的和教條式的理解中解放出來，從主觀主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來，使之合乎實(shí)際、合乎發(fā)展規(guī)律。解放思想需要煥發(fā)奮發(fā)有為、開拓創(chuàng)新的精神面貌，不為條條框框所束縛，以新的思維觀察新事物，以新的理念拓展新思路，以新的方法解決新問題，敢于涉足前人未曾涉足的“盲區(qū)”，努力突破矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜的“險(xiǎn)灘”。

深化改革是時(shí)代的要求，解放思想是改革的前提。在時(shí)代要求面前，我們每一個(gè)人都面臨如何進(jìn)一步解放思想的問題，都應(yīng)從自身和本單位、本部門的實(shí)際出發(fā)，具體思考一下該“破”什么、“立”什么，從而進(jìn)一步明確目標(biāo)和路徑，把解放思想的成果轉(zhuǎn)化為深化改革的舉措。

第二篇：十破十立_解放思想

“十破十立”大討論交流材料

——立足本職為清鎮(zhèn)教育發(fā)展作出貢獻(xiàn)

清鎮(zhèn)市紅楓二小李瑩

教育均衡發(fā)展，作為教師破除制約發(fā)展的傳統(tǒng)觀念迫不急待。只有教師教育思想充分更新，教育均衡發(fā)展才不至于成為空談。結(jié)合現(xiàn)在教育發(fā)展的現(xiàn)狀，解放思想、更新教育觀念應(yīng)當(dāng)在“十破十立”上下功夫，取得大成效，實(shí)現(xiàn)大突破。

作為一線教師要敢于突破信心不足的思想，樹立敢于爭先的意識(shí)。我們一定不要因?yàn)楦鞣矫鏃l件暫時(shí)不好而心存妄自菲薄、無所作為的觀念和心態(tài)，而應(yīng)心存臥薪嘗膽、勵(lì)精圖治，敢比敢攀、敢爭敢賽的精神，通過艱苦奮斗、長期努力，相信教育城鄉(xiāng)差別會(huì)快速縮短，作為一線教師要看到農(nóng)村教育發(fā)展的光明前景。作為一線教師要緊跟全國教育發(fā)展形勢，擺正心態(tài)，才能信心十足地投入到推進(jìn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意教育工作中去。成為推進(jìn)教育均衡發(fā)展的馬前卒。

作為一線教師要敢于突破墨守成規(guī)的教育思想，樹立開拓創(chuàng)新的教育教學(xué)意識(shí)。我們一定要消除憑經(jīng)驗(yàn)辦事、按傳統(tǒng)模式教學(xué)的慣性思維，作為一線教師不能一輩子一本教案講到底，要走出慣性教育教學(xué)思維的“峽谷”、沖破教育教學(xué)陳舊觀念的“大山”，經(jīng)常研究學(xué)生，研究教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際選擇教法，以新的教學(xué)觀念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)作風(fēng)開創(chuàng)教育教學(xué)新局面。實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性教育教學(xué)，使自已的教育教學(xué)思想和教育教學(xué)理念緊跟全國教育教學(xué)形勢，使學(xué)生受到均衡的教育，使教育業(yè)得到均衡的發(fā)展。

作為一線教師要敢于突破自我滿足的思想，樹立追求卓越的意識(shí)。我們不能僅僅滿足于已有的成績，也不能滿足于自己和自己比。更不能滿足于職稱到位，一切都到位。既不學(xué)知識(shí)，又不搞教研。不讀書，不看報(bào)，到了課堂瞎胡鬧。要追求卓越，在教育事業(yè)中，在教師群體中要增比、要進(jìn)位、要突破，要?jiǎng)?chuàng)先、要?jiǎng)?chuàng)新、要?jiǎng)?chuàng)優(yōu)，要在全國教育事業(yè)中找自己的位置，要樹立創(chuàng)先爭優(yōu)、追求卓越的意識(shí)。

作為一線教師要敢于突破封閉保守的思想，樹立包容合作的意識(shí)。我們要做到眼界寬、思路寬、胸襟寬，不要怕自己的試題被別人復(fù)印，不要怕自己的教法被別人采用，一線教師要具有團(tuán)隊(duì)精神，要構(gòu)建開放和諧的文化，要培養(yǎng)開放的心態(tài)，要營造開放的教學(xué)環(huán)境，在教研活動(dòng)中，要走出去跟別人學(xué)，請(qǐng)進(jìn)來給自己講，積極利用各種合作交流平臺(tái)，不要當(dāng)井底之蛙，要在互利共贏中找準(zhǔn)我們的發(fā)展位置。

作為一線教師要敢于突破消極等待的思想，樹立搶抓機(jī)遇的意識(shí)。作為一線教師，特別是教育思想的更新，教學(xué)業(yè)務(wù)的提升，新教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)，新知識(shí)的充電，我們一定要克服徘徊觀望喪失機(jī)遇、不求進(jìn)取坐失良機(jī)的現(xiàn)象，要積極爭取、主動(dòng)作為，準(zhǔn)確把握發(fā)展大勢，在全國推進(jìn)教育均衡發(fā)展中謀篇布局，在嚴(yán)峻挑戰(zhàn)中抓牢機(jī)遇。只有這樣我們才不會(huì)在推進(jìn)教育均衡發(fā)展中迷失方向。

作為一線教師要敢于突破怕?lián)?zé)任的思想，樹立勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)。我們要迎著困難上而不是繞開矛盾走，要把勇于擔(dān)當(dāng)作為一種品質(zhì)、一種境界、一種追求，在做學(xué)校工作中，要哪里困難就到哪里，不要怕?lián)?zé)任，要敢想敢干、敢做敢當(dāng)，切實(shí)破解教學(xué)改革發(fā)展穩(wěn)定中的難題，推動(dòng)各項(xiàng)教育教學(xué)工作邁上新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。

作為一線教師要敢于突破反應(yīng)遲緩的思想，樹立立說立行的意識(shí)。我們要切實(shí)解決按部就班、反應(yīng)遲緩的問題，對(duì)于吸收教育新思想，新理念，新技術(shù)，新方法，我們要反應(yīng)快，要切實(shí)解決啟動(dòng)慢、剎車快的問題，認(rèn)真研究國家教育方針政策，注意捕捉外部教育發(fā)展信息，快速作出教研部署，追求快節(jié)奏、講究高效率，搶占教學(xué)研究發(fā)展先機(jī)。爭取使自己的教育水平達(dá)到領(lǐng)先行列。使農(nóng)村教育與城市教育得到均衡發(fā)展。

總之，作為一線老師要解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)，才能用科學(xué)發(fā)展觀最鮮明的精神來武裝自己的頭腦。才能認(rèn)真鉆研教學(xué)，使自己的思維開放，知識(shí)提升，教法先進(jìn)，思想進(jìn)步，才能充當(dāng)推進(jìn)教育均衡發(fā)展的馬前卒。

第三篇：十破十立 解放思想

淺談農(nóng)村中學(xué)教師如何充當(dāng)推進(jìn)教育均衡發(fā)展的馬前卒 教育均衡發(fā)展，作為教師破除制約發(fā)展的傳統(tǒng)觀念迫不急待。只有教師教育思想充分更新，教育均衡發(fā)展才不至于成為空談。結(jié)合農(nóng)村中學(xué)教育發(fā)展的現(xiàn)狀，解放思想、更新教育觀念應(yīng)當(dāng)在“十破十立”上下功夫，取得大成效，實(shí)現(xiàn)大突破。

作為一線教師要敢于突破信心不足的思想，樹立敢于爭先的意識(shí)。我們一定不要因?yàn)檗r(nóng)村中學(xué)各方面條件暫時(shí)不好而心存妄自菲薄、無所作為的觀念和心態(tài)，而應(yīng)心存臥薪嘗膽、勵(lì)精圖治，敢比敢攀、敢爭敢賽的精神，通過艱苦奮斗、長期努力，相信教育城鄉(xiāng)差別會(huì)快速縮短，作為一線教師要看到農(nóng)村教育發(fā)展的光明前景，比如現(xiàn)在的農(nóng)村中學(xué)“班班通”工程，就是實(shí)現(xiàn)教育資源共享，撻建教育均衡發(fā)展的平臺(tái)。許多中學(xué)合并，正是集中教育師資資源，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)先進(jìn)教育資源共享，形成教育均衡發(fā)展的手段。松煙中學(xué)與松煙二中合并正是實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的典例。兩間中學(xué)的合并，大大提高了教研水平，讓年輕教師學(xué)會(huì)了老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓老教師看到了年輕教師的創(chuàng)新意識(shí)。實(shí)現(xiàn)一線教師的新老有機(jī)給合。形成優(yōu)質(zhì)的教師資源。讓學(xué)生享受均衡的教育。作為一線教師要緊跟全國教育發(fā)展形勢，擺正心態(tài)，才能信心十足地投入到推進(jìn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意教育工作中去。成為推進(jìn)教育均衡發(fā)展的馬前卒。

作為一線教師要敢于突破墨守成規(guī)的教育思想，樹立開拓創(chuàng)新的教育教學(xué)意識(shí)。我們一定要消除憑經(jīng)驗(yàn)辦事、按傳統(tǒng)模式教學(xué)的慣性思維，作為一線教師不能一輩子一本教案講到底，要走出慣性教育教學(xué)思維的“峽谷”、沖破教育教學(xué)陳舊觀念的“大山”，經(jīng)常研究學(xué)生，研究教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際選擇教法，以新的教學(xué)觀念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)作風(fēng)開創(chuàng)教育教學(xué)新局面。實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性教育教學(xué)，使自已的

1教育教學(xué)思想和教育教學(xué)理念緊跟全國教育教學(xué)形勢，使學(xué)生受到均衡的教育，使教育業(yè)得到均衡的發(fā)展．

作為一線教師要敢于突破自我滿足的思想，樹立追求卓越的意識(shí)。我們不能僅僅滿足于已有的成績，也不能滿足于自己和自己比。更不能滿足于職稱到位，一切都到位．既不學(xué)知識(shí)，又不搞教研．不讀書，不看報(bào)，到了課堂瞎胡鬧．要追求卓越，在教育事業(yè)中，在教師群體中要增比、要進(jìn)位、要突破，要?jiǎng)?chuàng)先、要?jiǎng)?chuàng)新、要?jiǎng)?chuàng)優(yōu)，要在全國教育事業(yè)中找自己的位置，要樹立創(chuàng)先爭優(yōu)、追求卓越的意識(shí)。

作為一線教師要敢于突破封閉保守的思想，樹立包容合作的意識(shí)。我們要做到眼界寬、思路寬、胸襟寬，不要怕自己的試題被別人復(fù)印，不要怕自己的教法被別人采用，一線教師要具有團(tuán)隊(duì)精神，要構(gòu)建開放和諧的文化，要培養(yǎng)開放的心態(tài)，要營造開放的教學(xué)環(huán)境，在教研活動(dòng)中，要走出去跟別人學(xué)，請(qǐng)進(jìn)來給自己講，積極利用各種合作交流平臺(tái)，不要當(dāng)井底之蛙，要在互利共贏中找準(zhǔn)我們的發(fā)展位置。

作為一線教師要敢于突破消極等待的思想，樹立搶抓機(jī)遇的意識(shí)。作為一線教師，特別是教育思想的更新，教學(xué)業(yè)務(wù)的提升，新教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)，新知識(shí)的充電，我們一定要克服徘徊觀望喪失機(jī)遇、不求進(jìn)取坐失良機(jī)的現(xiàn)象，要積極爭取、主動(dòng)作為，準(zhǔn)確把握發(fā)展大勢，在全國推進(jìn)教育均衡發(fā)展中謀篇布局，在嚴(yán)峻挑戰(zhàn)中抓牢機(jī)遇。只有這樣我們才不會(huì)在推進(jìn)教育均衡發(fā)展中迷失方向．

作為一線教師要敢于突破怕?lián)?zé)任的思想，樹立勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)。我們要迎著困難上而不是繞開矛盾走，要把勇于擔(dān)當(dāng)作為一種品質(zhì)、一種境界、一種追求，在做學(xué)校工作中，要哪里困難就到哪里，哪班學(xué)生難管就當(dāng)哪班班主任，不要怕?lián)?zé)任，要敢想敢干、敢做敢當(dāng)，切實(shí)破解教學(xué)改革發(fā)展穩(wěn)定中的難題，推動(dòng)各項(xiàng)教育教學(xué)工作邁上新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展．

作為一線教師要敢于突破說多做少的思想，樹立干字當(dāng)頭的意識(shí)。作為一線教師要認(rèn)真做好備，教，批，輔．復(fù)，補(bǔ)，考七個(gè)環(huán)節(jié)的過細(xì)工作，積極參加學(xué)校及教科局布置的各項(xiàng)教研活動(dòng)，要以實(shí)干興邦，空談?wù)`國的思想來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作，要積極聽從學(xué)校安排，使政念暢通．與全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)楊團(tuán)隊(duì)精神．使全體老師形成積極工作，努力探索的集體．

作為一線教師要敢于突破反應(yīng)遲緩的思想，樹立立說立行的意識(shí)。我們要切實(shí)解決按部就班、反應(yīng)遲緩的問題，對(duì)于吸收教育新思想，新理念，新技術(shù)，新方法，我們要反應(yīng)快，要切實(shí)解決啟動(dòng)慢、剎車快的問題，認(rèn)真研究國家教育方針政策，注意捕捉外部教育發(fā)展信息，快速作出教研部署，追求快節(jié)奏、講究高效率，搶占教學(xué)研究發(fā)展先機(jī)。爭取使自己的教育水平達(dá)到領(lǐng)先行列．使農(nóng)村教育與城市教育得到均衡發(fā)展．

作為一線教師要敢于突破忽視產(chǎn)業(yè)的思想，樹立工業(yè)強(qiáng)省的意識(shí)。不論產(chǎn)業(yè)，還是工業(yè)強(qiáng)省，都離不開教育．看起來教師與工業(yè)強(qiáng)省無關(guān)，但實(shí)際有大的關(guān)系，只有把教育搞好了才能有搞工業(yè)的人才．任何產(chǎn)業(yè)都是人才搞的，所以一線教師更應(yīng)很好的搞好教育．推進(jìn)教育均衡發(fā)展．才能培養(yǎng)出成千上萬的工業(yè)人才．建設(shè)人才．

作為一線教師要敢于突破不跑不要的思想，樹立積極爭取的意識(shí)。作為一線老師，我們一定要捕捉教育發(fā)展的信息，作農(nóng)村教師，我們要搶抓中央對(duì)農(nóng)村教育的扶持機(jī)遇，特別是對(duì)老師的培訓(xùn)，我們要爭取到受培訓(xùn)的機(jī)會(huì)．才能使自己的教育教學(xué)水平得到提高．才能擔(dān)當(dāng)推進(jìn)教育均衡發(fā)展的重任．

總之，作為一線老師要解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)，才能用科學(xué)發(fā)展觀最鮮明的精神來武裝自己的頭

腦。才能認(rèn)真鉆研教學(xué)，使自己的思維開放，知識(shí)提升，教法先進(jìn)，思想進(jìn)步，才能充當(dāng)推進(jìn)教育均衡發(fā)展的馬前卒．

第四篇：“六破六立六解決”解放思想

“六破六立六解決”解放思想

主題實(shí)踐活動(dòng)討論成果匯報(bào)

為深入貫徹落實(shí)縣委第十二屆三次全體（擴(kuò)大）會(huì)議暨進(jìn)一步解放思想活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)精神，創(chuàng)新發(fā)展思路，明確目標(biāo)任務(wù)，掀起新一輪解放思想、轉(zhuǎn)變觀念的熱潮，根據(jù)縣衛(wèi)生局（）精神，結(jié)合中心實(shí)際和深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的開展，制定《關(guān)于開展“六破六立六解決”解放思想主題實(shí)施活動(dòng)工作實(shí)施方案》，按照方案要求在完成第一階段學(xué)習(xí)宣傳和

第二階段查擺問題后將工作進(jìn)度和討論成果匯報(bào)如下：

近幾年來，經(jīng)過幾輪解放思想活動(dòng)，全縣干部群眾、社會(huì)各界的思想觀念、精神狀態(tài)發(fā)生了深刻變化，共同營造了干事創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)都取得了顯著成績，上猶已經(jīng)站在了一個(gè)新歷史起點(diǎn)上。面對(duì)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的新要求，如何實(shí)現(xiàn)縣委政府“融入主城區(qū)、打造后花園、建設(shè)新上猶”發(fā)展戰(zhàn)略和“追趕型跨越式發(fā)展”的目標(biāo)，就需要進(jìn)一步解放思想、轉(zhuǎn)變觀念。

解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)是我們黨的思想路線，是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的精髓。事業(yè)發(fā)展，思想領(lǐng)先。思想決定思路，思路決定出路。解放思想的空間有多大，發(fā)展的空間就有多大。思想觀念的轉(zhuǎn)變是前提性、根本性的轉(zhuǎn)變，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的每個(gè)時(shí)期、每個(gè)階段，必須把思想解放擺在領(lǐng)先的位置。縣委開展新一輪解放思想、轉(zhuǎn)變觀念的熱潮，不僅十分必要，而且至關(guān)重要。

一、解放思想是永恒的主題

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，思想左右人的行為，甚至于決定人行為的結(jié)果。思想解放是一個(gè)不斷變化的過程，也是一個(gè)不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的一個(gè)過程，具有鮮明時(shí)代特征。改革開放以來，我國經(jīng)歷了從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的過程，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程也是思想不斷解放的過程。加入WTO后，我國經(jīng)濟(jì)正面臨全面融入全球經(jīng)濟(jì)一體化時(shí)期，上猶也不例外，全球性金融危機(jī)讓我們身邊許多人有了真切的感受，比如股市大跌及許多大宗商品大跌、出口下降、國家擴(kuò)內(nèi)需政策出臺(tái)。陳書記提出今后上猶發(fā)展的整體思路“融入主城區(qū)，打造后花園，建設(shè)新上猶”，與贛州特大城市框架構(gòu)建遙相呼應(yīng)，符合上猶的縣情實(shí)際，具有鮮明的時(shí)代特征。適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化，需要我們進(jìn)一步解放思想，用更加開放的眼光去分析和解決遇到的新情況、新問題，才能主動(dòng)融入到全球經(jīng)濟(jì)一體化、融入到贛州市特大城市的構(gòu)建過程中，才能把握上猶發(fā)展機(jī)遇，建設(shè)好自己的家園。

二、解放思想要在學(xué)習(xí)中不斷加強(qiáng)

鄧小平同志指出：“解放思想，是指在馬克思主義指導(dǎo)下打破習(xí)慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況，解決新問題”。這就需要我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)不斷修正世界觀、人生觀和價(jià)值觀，在思想政治上就進(jìn)一步成長成熟；通過學(xué)習(xí)，才能具備海納百川的胸懷，團(tuán)結(jié)好身邊的同志，發(fā)揮各自主觀能動(dòng)性，匯聚成強(qiáng)大的工作合力；通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解新情況，掌握新知識(shí)、新本領(lǐng)，才能形成新思路，解決新問題，在工作上提升業(yè)務(wù)水平，取得能取得好的業(yè)績?？h委號(hào)召結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，開展“六破六立六解決”活動(dòng)，就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，通過學(xué)習(xí)，達(dá)到開闊視野、解放思想、更新觀念的目的。

三、解放思想要在實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)

解放思想不可能一蹴而就，靠喊喊口號(hào)，開幾次會(huì)或者是搞幾次活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)的，它是伴隨實(shí)踐的發(fā)展而不斷發(fā)展的一個(gè)過程。腳步達(dá)不到的地方，眼光可以達(dá)到；眼光達(dá)不到的地方，思想可以達(dá)到。只要我們勤學(xué)習(xí)、善思考、勇實(shí)踐、敢轉(zhuǎn)變，徹底解放思想、更新觀念，將所學(xué)所思在實(shí)踐中運(yùn)用、在實(shí)踐中檢驗(yàn)、在實(shí)踐中升華，從自身做起，認(rèn)真履行職責(zé)，努力做好服務(wù)，我們的事業(yè)一定能夠得到持續(xù)、快速發(fā)展。

四、解放思想要在人格魅力中體現(xiàn)

財(cái)富是身外之物，前人已有明鑒，“廣廈千間，夜眠三尺”，“良田萬頃、日食三餐”，搞工作不要去計(jì)較太多的個(gè)人得失，也不要設(shè)置人為的門檻，俗話說“方便別人也方便了自己”，能辦的事盡量辦，辦不了的事或辦不好的事多做解釋、多做說明，爭取對(duì)方的理解支持。工作中要堅(jiān)持原則、堅(jiān)守清廉，這是開展工作的基本出發(fā)點(diǎn)，也是為人處世的基本出發(fā)點(diǎn)。權(quán)力是政府賦予的，不是自家的，政府隨時(shí)可以對(duì)賦予出去的權(quán)力進(jìn)行回收。做事要有公心、公德，才能讓人生敬畏之心，仰慕之情。要團(tuán)結(jié)同事，人一生中最寶貴的時(shí)間是與同事渡過的、人一天中最寶貴的時(shí)間是與同事渡過的，沒有理由不去珍惜。同事之間不僅沒有根本利益上的沖突，并且可以說是一個(gè)利益的共同體，不能因小失大。同事之間少打小九九，坦蕩一些，多包容一些，多幫助一點(diǎn)，不僅對(duì)方好，也有利于自己的身心健康。

總之，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，明確發(fā)展方向，保障全民健康，樹立疾控形象是我們當(dāng)前和今后的主要思路和任務(wù)，我們要面對(duì)新階段、新形勢和新任務(wù)，胸懷時(shí)代感、使命感、責(zé)任感、榮譽(yù)感，準(zhǔn)確把握發(fā)展機(jī)遇，積極應(yīng)對(duì)快速發(fā)展變化的形勢，保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，以發(fā)展上猶，繁榮上猶，服務(wù)上猶為已任，一心一意，盡心盡責(zé)干事創(chuàng)業(yè)，通過艱苦努力，確?！肮ぷ魈崴佟⒎?wù)提質(zhì)、隊(duì)伍提素、形象提升”的總體目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

第五篇：解放思想要做到“十破十立”

解放思想要做到“十破十立”

---摘自趙克志書記在貴州省委十一屆二次全會(huì)上的講話

解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)，是科學(xué)發(fā)展觀最鮮明的精神實(shí)質(zhì)。當(dāng)前解放思想要做到“十破十立”。

一要突破信心不足的思想，樹立敢于爭先的意識(shí)。

二要突破墨守成規(guī)的思想，樹立開拓創(chuàng)新的意識(shí)。

三要突破自我滿足的思想，樹立追求卓越的意識(shí)。

四要突破封閉保守的思想，樹立包容合作的意識(shí)。

五要突破消極等待的思想，樹立搶抓機(jī)遇的意識(shí)。

六要突破怕?lián)?zé)任的思想，樹立勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)。

七要突破說多做少的思想，樹立干字當(dāng)頭的意識(shí)。

八要突破反應(yīng)遲緩的思想，樹立立說立行的意識(shí)。

九要突破忽視產(chǎn)業(yè)的思想，樹立工業(yè)強(qiáng)省的意識(shí)。

十要突破不跑不要的思想，樹立積極爭取的意識(shí)。