第一篇：衡陽(yáng)九年級(jí)寒假作業(yè)答案

語(yǔ)文

P1：

一、BABAA ABBAB ABAAB BBA

二、1.形容生命力旺盛。2.形容感人至深。3.形容風(fēng)景絢麗或前程美好。4.不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。5.形容害怕或擔(dān)心而不安。

三、1.瞥 2.謾罵 3.諂媚 4.霹靂 5.若無(wú)其事 P5：

一、BBBAAB

二、1.極限 3.嘲弄 4.懦弱 5.疏忽大意 6.奧妙 7.疑慮 8.索然無(wú)味 9.無(wú)所不知

四、1.1.比喻某種名義。2.形容無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。3.形容宏偉華麗，氣勢(shì)盛大。

4.用強(qiáng)力管束并處罰 2.51342 3.D P8：

一、xū xiān jī xiàng tā chāi cì dān hán chù zā nǎo

二、1.堂→唐 2.帖→貼 3.連→聯(lián) 4.待→侍 5.沒(méi)有

三、1.當(dāng)時(shí) 2.拖 3.珍奇名貴的食物

4.做事各有各的辦法，也有各自拿出自己的本領(lǐng)比賽 5.形容人談吐、舉止文雅的樣子。

四、A

五、C

六、D

七、1.1CE 2FA 3DB 2.1AE 2CF 3BD P10:

一、yuán zhù lán bāi shē dā jiá mì

二、B

三、B

四、A P13:

一、rèn jì kuí běn chèn shuāng kuì cuò

二、1同意 2之于 3交換 4苦于 5背著

三、1.“箕畚”活用，名詞用作動(dòng)詞，意為“用箕畚”。2.何苦 古今異義 怎怕 / 怕什么

四、1 將近；況且 2 他的；又

五、1.又能把太行山、王屋山怎么樣呢？ 2.你太不聰明了！

六、1.C 2.D 3.D 4.B 5.以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？ 6.雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫。子子孫孫，無(wú)窮匱也。而山不加增，何苦而不平？

英語(yǔ)答案

P29 第一題 1.Both...and...2.is proud of 3.pay for 4.large number of 5.be afraid of 6.used to 7.No matter 8.Not only...but also...9.lottery 10.nervous 第二題 1—5 BCBBC 6--10 CCDCB 第三題 1--5 CDABC 6--10 ABCBD P30 第四題 1—6 ABACDB P31 第五題 1—5 BBCCD 6—10 CDCDC P32 第一題 1.told 2.answered 3.is doing 4.calling 5.explained 第二題 1.plants 2.wonderful 3.society 4.life 5.chemical 6.pollution 7.unhealthy 8.cause 9.destory 10.louder 第三題 1.later on 2.explorer 3.asleep 4.interested 5.enjoy 6.relax 7.musician 8.suggestion 9.Italian 10.protecting P33 第四題 1.taken,photos 2.disabled 3.in detail 4.used to 5.get ill 6.satisfied with 7.effort 8.increased by 9.one fifth 10.traffic 第五題 1—5 CBDAD 6—10 BCABA 11—15 DCDAA P34 第六題 1.There are more than 1.2 billion people in China.2.How to control the population growth.3.Where there's a will, there is a way.4.It never will be ended.5.有了希望,就有了路.第七題 1.complain about 2.prevent, from 3.sounds, cool.4.how long, to leave.5.the second largest.P36 第一題 1—5 ADCBD 6—10 BCCCB 第二題 1--5 BCACC 6—10 ADBDC 11—15 ABBBD P38 第一題 1.homelss 2.provide 3.abroad 4.raise 5.breathe 6.waste 7.sticking 8.recycle 9.divide 10.language

11.differences 12.distance 13.doubt 14.improve 15.rocket 第二題 1.had 2.would fly 3.was written 4.is made 5.were found 6.was filled 7.to call 8.did 9.used 10.is coming 第三題 A 1—5 FHDAB 6—10 CEGIJ B 1—5 IFHCE 6—9 BAGD P39 第四題 1—5 AADDC 第五題 1—5 BDCAA

P65 第一題 1—5 ABDCA 6—10 BBBCD 11—13 AAC 第二題 1.象形文字 2.基督教 3.日本大化改新 4.穆罕默德 5.文藝復(fù)興 6.英 7.英國(guó) 8.獨(dú)立宣言 9.1789，巴士底獄 10.明治維新 11.巴赫 12.適者生存 P66 第三題 1.《解放黑人奴隸宣言》 2.瓦解南方種植園奴隸主勢(shì)力，增強(qiáng)了北方軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力

第四題 ：1.為西歐國(guó)家的殖民掠奪開(kāi)辟了道路，有利于歐洲資本主義發(fā)展，也促進(jìn)了世界的孤立，分散向整體方向發(fā)展。

2.蒸汽機(jī)的發(fā)明是第一次工業(yè)革命的標(biāo)志，它以煤炭為燃料，給工作機(jī)提供動(dòng)力，將人類(lèi)帶進(jìn)蒸汽時(shí)代。3.內(nèi)容：人生來(lái)自由平等；法律是公共意志的表現(xiàn)，法律面前人人平等；私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。意義：對(duì)于反封建制度和等級(jí)制度具有重大歷史意義。P67 第一題

1—5 CBDCA 6—10 AACAD 11—15 AAADC 16—19 BDCA P68 第二題 ：它是第二次資產(chǎn)階級(jí)革命，維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一，廢除了奴隸制度，使北方資產(chǎn)階級(jí)掌握了全部政權(quán)，為美國(guó)的資本主義迅速發(fā)展開(kāi)辟了道路。

第三題 1.他有功也有過(guò)。功：頒布了法典，確立資本主義社會(huì)立法，發(fā)展了資本主義之商業(yè)，多次打敗“反法同盟”，維護(hù)革命成果，擴(kuò)大革命影響。過(guò)：建立了獨(dú)裁帝國(guó)。

2.認(rèn)同。其實(shí)質(zhì)是因?yàn)橹饕蹏?guó)主義之間發(fā)展不平衡后起義希望重新瓜分世界，因 此，一戰(zhàn)后帝國(guó)主義之間的狗咬狗，為非正義戰(zhàn)爭(zhēng)。P69 第一題 1—5 AADAD 6—9DACD 第二題

1.它是列寧對(duì)社會(huì)建設(shè)的掠奪，其實(shí)也是大大提高勞動(dòng)生產(chǎn)的積極性，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)，鞏固工農(nóng)聯(lián)盟，穩(wěn)定蘇俄維權(quán)政權(quán)。2.帝國(guó)主義之間經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡。

3.成就：建立齊全的工業(yè)體系，實(shí)現(xiàn)糧食白給白賒，也在核工業(yè)與航天技術(shù)上取得 顯著的成績(jī)。優(yōu)勢(shì)：地大人多，重視教育、教育，大力發(fā)展糧食生產(chǎn)。不足問(wèn)題： 人口膨脹，環(huán)境惡化，民族與宗教矛盾復(fù)雜，官僚體制僵化，基礎(chǔ)落后。

P70第一題

1—5 DBCAB 6—10 BADDB 11—15 DDBDD 16—20 DCACC 21—25 AADCD 26—31 AABCDD P72 第二題

1.有功也有過(guò)。功：修萬(wàn)里長(zhǎng)城，“書(shū)同文，車(chē)同軌” 過(guò)：修萬(wàn)里長(zhǎng)城，焚書(shū)坑儒

2.內(nèi)容：1重新確定實(shí)事求是的馬克思主義思想路線； 2把黨和國(guó)家的工作重點(diǎn)從階級(jí)斗爭(zhēng)轉(zhuǎn)到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上；3提出改革開(kāi)放的總方針； 4形成以鄧小平為核心的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體。意義：它是建國(guó)以來(lái)黨的歷史的偉大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，沖破了?左?的束縛，標(biāo)志著我國(guó)進(jìn)入了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)代。3.飛機(jī)的發(fā)明；汽車(chē)裝備生產(chǎn)的誕生。

物理答案 P42: 1.任何物質(zhì) 2.運(yùn)動(dòng)

3.能

4.鋁、水晶、饅頭，它們都是固態(tài) 牛奶、白酒、水銀，特征為，它們都是液態(tài) 5.固 液 氣

6—10 DBCBC 11—14 CCAA P43： 1.4.6 2.小 大

3.1 2 3 正比 一定的 密度 0.5g/cm3 4—7 DADB 8.(1)水平桌面 零刻度 右 27.1(2)9(3)3.01 g/cm3 9.解：設(shè)：所需鋁的質(zhì)量是x千克，則鐵件質(zhì)量是（7.9/2.7）x千克。得方程：（7.9/2.7）x-x=104（52/27）x=104 x=104*27/52 x=54 鋁的質(zhì)量為54kg 10.0.9*0.8+0.1=0.82 酒精的密度不能大于水的0.82倍 P44：

1.1 3 自己

2.(1)勻速直線(2)6(3)小于

3.刻度尺未與被測(cè)物體變平行 讀數(shù)時(shí)刻度尺未在眼睛正前方 零刻度沒(méi)對(duì)齊 4—6 BBBD 7.T35 497km/2.5h=198.8km/h 8.用100張相同的紙疊在一起，測(cè)出厚度再除以100.P45: 1.運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變 形變

2.20N 140N 3.(1)改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)(2)物體產(chǎn)生形變

4.使勁拉橡皮筋，橡皮筋變長(zhǎng)了 從高空放下一個(gè)重物，重物會(huì)下墜 高空重物掉到地上彈幾下就不動(dòng)了 皮球踢出去后滾動(dòng)速度變慢。5.F支 =500N 向上 6—10 CAACB 11.上下方向受到向下的重力 還受到來(lái)自?xún)啥藥熒睦?P46： 1.12.5cm 2.在墻上用繩子掛一個(gè)重物，沿著繩子掛年畫(huà)

3.實(shí)驗(yàn)步驟：

①先將木塊放在水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速直線拉木塊，記下拉力F1。

②再將鐵塊放在水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速直線拉木塊，記下拉力F2。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：F1＞F2 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 木塊的下表面比鐵塊更粗糙些。4—7 AABB 8.F=F1-F2 控制變量 P47: 1.20 10 2.圓心 30 2 3—5 BCD P48：

1.(2)p=(1.01-0.1h)×104Pa(3)0.9×105(4)溫度 2—4 DAA 5.(1)G=F=Ps=1.5×104×4×10-2=600N(2)s=F/P=600/3×104 =0.02m2(3)P=F/S=600+40/4×10-2 =16000P 6.(1)容器和水的總重力G=G容+G水=4.2N+1.1kg×10N/kg=15.2N 容器對(duì)桌面的壓力F=15.2N S=10cm×10cm=100cm2=0.01m2 容器對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)

p=F/S=15.2N/0.01 m2 =1520Pa(2)1.1kg水的體積=1.1×10-3m3 =1100cm3 容器下部體積V1=10×10×10cm3=1000cm3 水面高出下部的高度 1100cm3-1000cm3 / 1000 kg/m3 深度H=4cm+10cm=0.14m.水對(duì)容器底部的壓強(qiáng) p=ρgh=103×10×0.14Pa=1400Pa

（3）容器底部受到水的壓力F2=p2?9?9S1=1400Pa×0.01m2=1 P49: 1—4 CBDA 5—6 BABBAD 7.解:(1).救生圈重力G=mg=8kg×10N/kg=80N 漂浮時(shí)浮力等于重力 F浮=80N(2).救生圈完全浸沒(méi)時(shí)受到的浮力F浮=ρ水gv排1.0×10^3kg/m^3×10N/kg×0.06m^3=600N 漂浮時(shí)總重力等于浮力,G救生圈+G小剛=F浮 G小剛=600N-80N=520N 8.(1).當(dāng)盤(pán)中不放物體時(shí)，小筒浸入水中的長(zhǎng)度為8 cm，此時(shí)V排=Sh=10cm^2*8cm=80cm^3=8*10^-5m^3 G=ρ水gV排=1.0*10^3kg/m^3*10N/kg*8*10^-5m^3=0.8N;(2).該秤盤(pán)能稱(chēng)出物體的最大質(zhì)量的前提條件是秤筒的最大長(zhǎng)度L=20cm恰好與水面相平，此時(shí)V排最大=SL=10cm^2*20cm=200cm^3=2*10^-4m^3； 根據(jù)平衡力的知識(shí)有： G+G物=F浮最大=ρ水gV排最大=1.0*10^3kg/m^3*10N/kg*2*10^-4m^3=2N； G物=2N-0.8N=1.2N； M物=G物/g=1.2N/10N/kg=0.12kg=120g；

(3).盤(pán)中不放物體時(shí)，小筒浸入水中的長(zhǎng)度為8 cm，我們?cè)诖颂幾饕豢潭?，并記?，這就是此秤的0刻度；根據(jù)G物=F浮=ρ水gSh有：

h=G物/ρ水Sg=m水/（ρ水S），由此式可以看出h與m水成正比，因此,此秤的刻度是均勻的。

化學(xué)答案 P50

一、1—5 AACCD 6—10 CCDDD

二、1.原子核 核外電子

2.氧 氫 1:2 2H2O====2H2↑+O2↑ 等號(hào)上（電解）

3.2H2O2====2H2O+O2↑（MnO2）2Cu+O2====2 CuO CuO+ H2==== Cu+ H2O（高溫）4.2 4 32 5.H O Al N H2O Al2O3 N2

三、1.鐵架臺(tái) 試管 集氣瓶 水槽 2KMnO4======K2MnO4+MnO2+O2 排水 防止倒流入試管導(dǎo)致試管爆裂

四、136*0.05=6.8g 2 H2O2==== O2↑+2H2O 68 32 6.8 x 解得x=3.2g V=m/ρ =3.2g / 1.429g/L≈2.24

P52

一、1—5 CBCCB 6—10 BCDBD

二、1.水 惡化 2.CaCO3 HCl或澄清石灰水 3.6:7:15 4.新物質(zhì) 新物質(zhì) 化學(xué) 物理 5.2KClO3===2KCl+O2↑ 分解

三、1.試管 量筒 燒杯 集氣瓶 酒精燈 漏斗 2.b 否則氣體會(huì)從長(zhǎng)頸漏斗跑出 c 以便把空氣排出瓶?jī)?nèi) CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑ +H2O

四、1.60 35% 30kg*（28/60）=14kg 2.冒寫(xiě) P55：

一、1—5 CCAAB 6—10 BCDBD

二、1.2O2 Al上面加個(gè)+3 2.可燃性 空氣 溫度 3.2 7 4 6 1 4 3 4 4.2Cu+O2+H2O+CO2====Cu2(OH)2CO3 5.CO2 CO 多

6.Fe2O3+3CO====3CO2+2Fe 等號(hào)上加(高溫)CO2+Ca(OH)2==== CaCO3↓+H2O

三、1.攪拌 過(guò)濾 煮沸 玻璃棒 燒杯 鐵架臺(tái)

2.向下排空氣法 向上排空氣法 排水法 13 23 2 13

四、1.258 39:27:64:128 15.1% 2.解： 設(shè)生成O2的質(zhì)量為x 加熱

2KMnO4======K2MnO4+MnO2+O2 316 87 32 15.8 y x 316x=15.8x32 x=1.6 設(shè)生成MnO2的質(zhì)量為y 316y=15.8x87 y=4.35 w（MnO2)=4.35/(15.8-1.6)x100%=30.6% | 評(píng)論(5)

第二篇：九年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)答案

九年級(jí)2013年寒假作業(yè)語(yǔ)文（答案）

1、mǎng ráo shāo zhé

hán

2、C

3、C(病因：句子缺少主語(yǔ)。刪掉“由于”)

4、例： 遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪山。北風(fēng)卷地百草折，胡天八月即飛雪。

窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。

5、pǔ

gù

zhì

lì

qiǎngbǎo gāo

6、C

7、運(yùn)用比喻的修辭手法，將愛(ài)心比喻成絲縷，使語(yǔ)言更形象、生動(dòng)。

8、例：《春夜喜雨》

杜甫

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。

9、“美麗的錯(cuò)誤”這一說(shuō)法，粗看似乎矛盾，細(xì)品便知其妙。

10、詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的眷戀之情，11、我們隊(duì)伍太多了，人馬太多了，對(duì)不住大嫂了。

12、談起這支鋼筆,話就長(zhǎng)了,這是一個(gè)朝鮮朋友抗美的戰(zhàn)利品,作禮物贈(zèng)送給我的。我無(wú)功不受祿。

第三篇：九年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)答案

九年級(jí)語(yǔ)文寒假練習(xí)答案

練習(xí)一

1．旅 馳 妝 kuì lòu（共2分。答對(duì)2～3個(gè)得1分）

2．（1）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)；（2）濁酒一杯家萬(wàn)里；（3）自緣身在最高層；（4）漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者；（5）不設(shè)統(tǒng)一答案。2分答案示例：與君離別意，同是宦游人 / 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 / 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新 / 勸君更盡（進(jìn)）一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人 / 掩淚空相向，風(fēng)塵何處期 / 剪不斷，理還亂，是離愁。別是一番（般）滋味在心頭 / 1分答案示例：夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯 / 無(wú)為在歧路，兒女共沾巾 / 鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊 / 感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心 / 相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘 / 0分答案示例：客路青山外，行舟綠水前 / 輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿天山路 / 山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處 / 蘇軾《水調(diào)歌頭》各句（共6分。每句1分，有錯(cuò)該句不得分。第（5）題如有其他答案，符合要求亦可）

3．A、C（3分。A中班主任查老師并非偏愛(ài)女生，教案被掉包后沒(méi)有出洋相。C中宋江有忠君思想，他將“聚義廳”改為“忠義堂”，并一直設(shè)法接受招安。對(duì)一個(gè)得2分，對(duì)兩個(gè)得滿分）

4．（1）應(yīng)刪去的句子：“我們應(yīng)該對(duì)自己的美麗充滿自信。”（2）①“冰雪也能使之融化”，與上文意思不連貫，應(yīng)將“使”改為“為”；②“微笑時(shí)給人的感覺(jué)也會(huì)美不勝收”中成語(yǔ)“美不勝收”使用不當(dāng)，可改為“美麗動(dòng)人”等；③“可是隨著生活節(jié)奏和高科技的加快”中“高科技”與“加快”搭配不當(dāng)，可以刪去“和高科技”，或改為“生活節(jié)奏的加快和高科技的發(fā)展”；④“冷清”用詞不當(dāng)，可改為“淡漠”“冷淡”等。⑤“人們發(fā)出‘我們需要微笑’的呼喚，又體會(huì)到微笑的重要性”，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為“人們又體會(huì)到微笑的重要性，發(fā)出‘我們需要微笑’的呼喚”。共3分。改對(duì)1處得1分，得滿3分為止。其他改法，只要合理也可。

5.答案要點(diǎn)：①2001~2009年，我國(guó)文化軟實(shí)力總體上處于持續(xù)上升的狀態(tài)。②我國(guó)綜合文化軟實(shí)力在文化知識(shí)生產(chǎn)力、文化體制引導(dǎo)力和文化產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力三個(gè)維度上同步發(fā)展。③2005年是我國(guó)文化軟實(shí)力發(fā)展由負(fù)轉(zhuǎn)正的重要分水嶺。④2005年以后，我國(guó)文化軟實(shí)力發(fā)展進(jìn)入快速發(fā)展階段。⑤文化體制引導(dǎo)力和文化產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力對(duì)綜合文化軟實(shí)力發(fā)展的貢獻(xiàn)較小。⑥文化知識(shí)生產(chǎn)力對(duì)綜合文化軟實(shí)力發(fā)展的貢獻(xiàn)最大。共3分。每點(diǎn)1分，得滿3分為止。意對(duì)即可。

6．答案要點(diǎn)：①能敏銳地抓住創(chuàng)新升級(jí)點(diǎn)，創(chuàng)造性地打破平衡。②有勇氣，能頂住壓力，承受代價(jià)。③有能力，能突破規(guī)則和固定化模式，開(kāi)辟出可行性路徑。④不滿現(xiàn)狀，有反叛精神，科學(xué)創(chuàng)新精神，人文精神。⑤有推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的能力。共3分。每點(diǎn)1分，得滿3分為止。否定性詞語(yǔ)欠佳，如“不落伍”“不保守”；虛化詞語(yǔ)欠佳，如“瘋狂”“異想天開(kāi)”；不明語(yǔ)境者欠佳，如“肇事”“踐踏”。分析中上述三類(lèi)詞語(yǔ)較多的酌情扣分。簡(jiǎn)單抄錄材料中的句子而缺少分析，得分控制在0~1分之間。脫離材料自說(shuō)自話，如“掌握權(quán)力”“法律保障”等，得分控制在0~1分之間。深刻程度不是決定因素，探究角度也不限于以上幾種，扣住材料言之有理即可得分。

9．繁華、節(jié)奏快，井井有條（或“干凈”）、安靜，居民素質(zhì)高（或“有教養(yǎng)”）。（2分。每點(diǎn)1分）為下文寫(xiě)豆腐之美作鋪墊，表明東京的城市文化正是產(chǎn)生豆腐之美的基礎(chǔ)。（2分。每點(diǎn)1分）

10．用餐環(huán)境幽美（日式庭院的每一處都是一幅精妙的畫(huà)）；烹制精致（制作工藝精益求精、盛放的器皿精美）；味道美（保持原味，入口綿長(zhǎng)清醇、甘香沁鼻）；專(zhuān)注用心之美（體現(xiàn)日本人做事時(shí)專(zhuān)注的用心）。（共3分。每點(diǎn)1分，答出三點(diǎn)得滿分）

11．①充分肯定日本人用心做事，善于吸收外來(lái)文化并發(fā)揚(yáng)光大；②國(guó)人需要學(xué)習(xí)和反思；③和干凈比鄰的，是安靜，安靜了，才能專(zhuān)注地用心。（共2分。每點(diǎn)1分，得滿2分為止）12．B（2分。東京人把酒店門(mén)鈴和電話鈴的音量調(diào)到最小，表現(xiàn)了“文明的教養(yǎng)和細(xì)節(jié)的魅力”，“引起他人的注意”只是間接的效果）

17．（1）不多時(shí)，一會(huì)兒（2）如何挨到天亮（3）逃到鳳翔（4）營(yíng)建，建造，造（5）人們都很同情他（共4分。對(duì)1個(gè)得1分，得滿4分為止。關(guān)鍵字詞是判分的主要依據(jù)。有小毛病，如寫(xiě)了1個(gè)錯(cuò)別字等，可以不扣分）

18．（1）使用多年的棉被像鐵一樣又硬又冷，小兒睡相不好將棉被里子蹬破了。（2）縣令備船前去迎接，杜甫才得以回到耒陽(yáng)。（共4分，每句2分。不要求完全直譯，無(wú)大錯(cuò)即可得滿分）

19．杜甫寫(xiě)甲詩(shī)時(shí)的處境是：遭遇戰(zhàn)亂，顛沛流離（到處逃難），生活艱難。（2分。意對(duì)即可）20.D（2分。不是“含蓄肯定”，是熱烈贊美?！肮餐睦寺髁x風(fēng)格”錯(cuò)，杜甫是現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，“騷雅之妙”指出了李杜詩(shī)歌風(fēng)格的不同）

參考譯文：安祿山叛亂，杜甫逃到三川避難。至德二年，杜甫逃到鳳翔。他旅居秦州，靠背柴禾、拾橡栗度日。后來(lái)流落到劍南，在成都西郊浣花溪營(yíng)建草堂居住。大歷年間，杜甫出了瞿塘峽，又去登南岳衡山。于是暫住耒陽(yáng)，游覽南岳廟，突然發(fā)大水，十多天找不到東西吃，耒陽(yáng)縣令備船來(lái)迎接，才得回來(lái)。杜甫喜歡談?wù)撎煜麓笫?，調(diào)子雖高卻不切實(shí)際。杜甫多次身經(jīng)叛亂，堅(jiān)守節(jié)操，沒(méi)有污點(diǎn)。他所作的詩(shī)歌，憂慮時(shí)局、傷感民生，感情上忘不掉皇上，人們都很同情他。縱觀李白、杜甫兩人的詩(shī)，句句震撼人心，指點(diǎn)得失，忠孝之心，傳誦千古，詩(shī)歌文采精妙，雙雙名震當(dāng)時(shí)。

練習(xí)二

1、C

2、B

3、A

4、B

5、滄 鐫 縈 騁

6、（1）在河之洲（2）足蒸暑土氣（3）落霞與孤鶩齊飛（4）下自成蹊（5）五嶺逶迤騰細(xì)浪（6）蠟炬成灰淚始干（7）學(xué)而不思則罔（8）岱宗夫如何，齊魯青未了

7、（1）行者道：“有個(gè)鐵扇仙的芭蕉現(xiàn)在何處？”他要借芭蕉扇。（2）驀抬頭（日）（上）（東）（山）

（3）舉例子 具體有力地說(shuō)明許多文人也為道情作詞

（4）我選“扁舟來(lái)往無(wú)牽絆”這句唱詞作為漁翁圖的名字，你看，夕陽(yáng)之下一葉扁舟在河水之處優(yōu)先地劃過(guò)，平靜的水面無(wú)遮無(wú)攔。這種畫(huà)面與“扁舟來(lái)往無(wú)牽絆”所創(chuàng)造的意境相符；詞和畫(huà)都流露了閑適恬淡的生活態(tài)度。

8、李杜 輕薄

9、甲詩(shī) 古今對(duì)比 古今之人李杜詩(shī)篇的態(tài)度對(duì)比 突出了唯有創(chuàng)新，才能領(lǐng)時(shí)代之風(fēng)騷的觀點(diǎn)。乙詩(shī) 王楊盧駱與輕薄者對(duì)比 突出了王楊盧駱之文會(huì)像長(zhǎng)江黃河之水那樣萬(wàn)古流傳的觀點(diǎn)。

18、B

19、a在水中央，望水最好，看月自然也不錯(cuò) b北海

c五個(gè)亭子 拱形 最宜遠(yuǎn)看 橋洞頗多 d平山堂

20、(1)不好 “悠然”一次含有慢慢的意思，還能體現(xiàn)出坐在船上的人悠閑自得的心情。

（2）選B句 運(yùn)用“唐詩(shī)”“山水畫(huà)”來(lái)比喻當(dāng)時(shí)的情景，生動(dòng)形象寫(xiě)出了環(huán)境的優(yōu)美，很好的表達(dá)出“揚(yáng)州的夏日，好處大半在水上”這一主題

21、略

練習(xí)三

1．(4分)ān hè “晦”改為“誨”，“嬌”改為“驕”(每處1分)2.(3分)D(侃侃而談，形容說(shuō)話理直氣壯，從容不迫。情感色彩不對(duì)，語(yǔ)意不合。應(yīng)是“夸夸其談”。)3．(10分)(1)千里共蟬娟(2)背灼炎天光(3)落紅不是無(wú)情物(4)且教桃李鬧春風(fēng)(5)失道者寡助(6)山重水復(fù)疑元路(7)大庇天下寒士俱歡顏(8)安不忘危(9)山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處(每句1分，錯(cuò)、漏、添、別一字則該句不得分。)4.(4分)②(1分)，在句尾補(bǔ)上“的做法”(或“的措施”“的辦法”“的行動(dòng)”等)(1分)④(1分)，刪掉“防止”(1分)5．(9分)(1)(3分)PM2.5是什么(或“PM2．5的定義”)，PM2．5的大小，PM2．5的來(lái)源，PM2．5對(duì)人的危害(每點(diǎn)1分，答對(duì)3點(diǎn)得滿分。)(2)(2分)作比較、列數(shù)字(答對(duì)任一種，1分)；突出了PM2．5微小的特點(diǎn)。(1分)(3)(2分)示例：與省內(nèi)部分城市相比，宿遷當(dāng)日PM2．5的平均濃度較低(或“僅次于常州”“排名第二”等)，低于國(guó)家限值，狀況良好。

(能與其它城市作比較，得出宿遷地區(qū)當(dāng)日PM2．5的日平均濃度較低，1分；能與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)相比，宿遷地區(qū)當(dāng)日PM2．5狀況良好，1分。主要意思表達(dá)清楚即可。)(4)(2分)示例；少開(kāi)車(chē)，可減少汽車(chē)尾氣排放，保持空氣潔凈(降低PM2．5的濃度)。為宿遷創(chuàng)建衛(wèi)生城市作出我們的貢獻(xiàn)，可以嗎?(能扣住“保持空氣清潔”或“降低PM2.5的濃度”來(lái)說(shuō)，1分；勸說(shuō)語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，1分。)6.(1)(3分)擬人，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了晚春時(shí)節(jié)花草樹(shù)木競(jìng)相開(kāi)花、爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象。(擬人1分，寫(xiě)出效果2分。)(2)（3分)柳絮朵朵，像白雪一樣，又輕又白，漫天飛舞，隨風(fēng)飄蕩。(寫(xiě)出“漫天”“作雪”基本意思得2分，語(yǔ)言生動(dòng)流暢得1分。)

三、(11分)7.(4分)（1)睡覺(jué)(2)只，只是(3)曾經(jīng)(4)到，靠近8．(4分)(1)(2分)月色灑滿庭院，如同積水充滿院落，清澈透明，水中水草交叉錯(cuò)雜，原來(lái)是竹子、柏樹(shù)的影子。(“空明”1分，“盞”1分，句子不通順酌情扣分。)(2)(2分)于是(或“因此”，“由于這”等)(我)如同上鉤的魚(yú)兒，忽然得到解脫。

(“由是”1分，整旬的意思大體正確1分。)9．(3分)樂(lè)觀、曠達(dá)(或“豁達(dá)、灑脫”等)；隨緣自適(或“隨遇而安”“善于自我排遣”等)。(答對(duì)其中一點(diǎn)2分，答對(duì)兩點(diǎn)3分。)14．(3分)用第二人稱(chēng)表達(dá)，有利于直接抒發(fā)強(qiáng)烈深沉的感情(1分)，顯得親切自然(1分)，用“您”較之于“你”又能表達(dá)對(duì)母親的尊重(1分)。

15.(3分)①小時(shí)候的英語(yǔ)啟蒙，讓我具有超越時(shí)代的視野；②對(duì)我求學(xué)讀書(shū)的執(zhí)著和鼓勵(lì)，讓我獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得搏擊風(fēng)浪的膽識(shí)；③搖籃前講尼采，教育我有昂揚(yáng)的生命力、意志力，有堅(jiān)定的信心。(每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。)16．(4分)(1)(2分)“種子”含義為“雜交水稻的種子”(若答“水稻種子”得1分)(2)(2分)“種子”含義為小時(shí)候母親對(duì)“我”(作者)的啟蒙和教育。

17.①母親去世21年，作者對(duì)母親充滿思念之情。(2分，感情1分，簡(jiǎn)析1分，下同）②母親對(duì)作者的影響、支持與幫助，讓作者對(duì)母親充滿感激、敬重之情。(2分)③因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ荒茉谀赣H身邊多陪她，特別是在母親去世時(shí)不在身邊，作者充滿愧疚(后悔)之情。(2分)18．(3分)A(難產(chǎn)而死是虎妞，小福子是上吊身亡)19．(4分)(1)阿長(zhǎng)(或長(zhǎng)媽媽)(2)保爾·柯察金(或保爾，或柯察金)(3)大人國(guó)(4)神行太保。(每處1分，如寫(xiě)錯(cuò)別字不得分)20．(8分)(1)(4分)孫悟空大鬧天宮(2分)，如來(lái)佛制服悟空并壓他在五行山(兩界山)下(2分)。

(2)(4分)“哭”反映了悟空的自尊高傲(1分)，“跪”又表現(xiàn)他忍辱負(fù)重(或機(jī)智靈活、隨機(jī)應(yīng)變、能曲能伸、重情重義等任一點(diǎn))的性格(3分)。

練習(xí)四

1．（10分）（1）下自成蹊（2）會(huì)當(dāng)凌絕頂（3）停車(chē)坐愛(ài)楓林晚（4）絕知此事要躬行（5）似曾相識(shí)燕歸來(lái)（6）草色遙看近卻無(wú)（7）羌笛保須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)（8）生于憂患，死于安樂(lè)（每空1分，有錯(cuò)漏添倒，則該空不得分。計(jì)10分）

2．（6分）（1）饒 chè（每空1分，計(jì)2分）（2）搏——博 縈——瑩（每改正一字1分，計(jì)2分）（3）滿眼新城市靚麗景象（如將：“滿眼”寫(xiě)成“處處”也可，寫(xiě)成“呈現(xiàn)”則扣1分。書(shū)寫(xiě)不工整，酌情扣分。計(jì)2分）3.C（2分）4.B(2分)5．D（2分）

6．（5分）（1）祥子 擁有一輛自己的車(chē)（或：買(mǎi)一輛屬于自己的車(chē)、買(mǎi)車(chē)）（每空1分，計(jì)2分）（2）保爾·柯察金（或：保爾）鋼鐵是怎樣煉成的 回（鐵路）工廠（每空1分，計(jì)3分）

7．（8分）（1）示例：環(huán)衛(wèi)女工拾金不昧獲全國(guó)道德模范提名獎(jiǎng) 或：環(huán)衛(wèi)女工拾金不昧譽(yù)滿鹽城（人物、事跡1分，影響1分，計(jì)2分）（2）示例一：熱心扶助弱小 彰顯人間大愛(ài) 示例二：“好人一生平安”，祝愛(ài)心媽媽們開(kāi)心每一天，幸福永相隨。（運(yùn)用修辭1分，表達(dá)敬意、語(yǔ)言簡(jiǎn)明1分，計(jì)2分）（3）示例一：張老師，我們十分想念您，這是全班簽名的畢業(yè)照，您好好養(yǎng)傷，等著我們的好消息！示例二：張老師，您好！我代表全班同學(xué)來(lái)看您，我們一定以?xún)?yōu)秀的成績(jī)報(bào)答您。衷心祝您早日康復(fù)，重返講壇！（稱(chēng)謂得體1分，內(nèi)容寬心1分，計(jì)2分）（4）①奉獻(xiàn)愛(ài)心，扶危濟(jì)困，盡力幫助貧困失學(xué)兒童重返課堂。②尊老愛(ài)幼，從我做起，積極參加社區(qū)公益活動(dòng)。（內(nèi)容符合倡議主題，倡導(dǎo)實(shí)踐，語(yǔ)言通順。每條1分，計(jì)2分）

8．（3分）同：都描寫(xiě)了洞庭湖的遼闊景象，景色宏偉壯麗。（僅答“遼闊”或“宏偉”也可，1分）異：①?gòu)木拔锾攸c(diǎn)上看，杜詩(shī)中的洞庭湖氣勢(shì)磅礴，意境闊大；而劉詩(shī)中的湖面平和靜美，清澈明凈。②從語(yǔ)言上看，杜詩(shī)顯得雄渾豪放，而劉詩(shī)則顯得清新優(yōu)美。③從手法上看，杜詩(shī)虛實(shí)（實(shí)景與想象）結(jié)合，而劉詩(shī)設(shè)喻巧妙?；颍憾旁?shī)支用了對(duì)偶、夸張的修辭手法，突出了洞庭湖的壯闊，而劉詩(shī)則通過(guò)比喻來(lái)表現(xiàn)洞庭湖的秀美。（可從以上任一角度作答，寫(xiě)明兩詩(shī)的區(qū)別，意思對(duì)即可，2分）

9．（2分）《登岳陽(yáng)樓》表現(xiàn)了詩(shī)人孤獨(dú)、悲傷的心境昨憂國(guó)憂民的情懷；《望洞庭》表現(xiàn)了詩(shī)人恬淡、平和的心境，蘊(yùn)含了喜悅贊美之情。（心境懷情懷答對(duì)其一，意思對(duì)即可。每詩(shī)1分，計(jì)2分）

10．（4分）（1誠(chéng)：確實(shí)，實(shí)在（2）面刺：當(dāng)面指責(zé)（3）以：用、把、拿（4）反：同“返”，使……返回（僅答出“返回”或同“返”也可）（每小題1分，計(jì)4分）

11．（2分）（1）今齊地/方千里（2）文侯/問(wèn)于群臣（曰）（每小題1分，計(jì)2分）

12．（6分）（1）由此看來(lái)，大王受蒙蔽很深啦。（未譯出“蔽”的被動(dòng)用法扣1分）（2）剛才（先前）任座的話很耿直（說(shuō)的直率），因此我知道您是仁德的君主。（“向者”“直”“是以”為得分點(diǎn)）（每句3分，計(jì)6分）

13．（5分）（1）同：語(yǔ)言委婉，講究技巧（意思對(duì)即可，1分）（2）異：鄒忌推己及人，用類(lèi)比的方法規(guī)勸國(guó)君；翟璜先取悅國(guó)君，再?gòu)膫?cè)面對(duì)其進(jìn)行暗示。（意思對(duì)即可，各1分，共2分）（3）結(jié)果：齊威王廣開(kāi)言路；魏文侯善待諫臣?；颍糊R威王納諫；魏文侯?lèi)倧?。（意思?duì)即可，各1分，共2分）

18．（4分）①懂得泥土和種子有牛脾氣“不要拗”；②與牛相遇時(shí)虔敬地后退避讓?zhuān)虎鄄粚?duì)草們痛下殺手；④誤斬蚯蚓后深感內(nèi)疚；⑤撒些苞谷給麻雀作犒賞；⑥用糞滋補(bǔ)泥土；⑦剔除泥土里的瓦塊、磚頭；⑧拾起米粒和碎饃，吹一下就填到嘴里。（每點(diǎn)1分，概括出4點(diǎn)即可得4分）

19．（4分）示例：運(yùn)用比喻修辭，將“父親”比作逡巡的士兵，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了父親清除田間雜物時(shí)認(rèn)真、仔細(xì)的神情?；颍哼\(yùn)用擬人的修辭手法，賦予泥土地、小動(dòng)物以人的情態(tài)，活潑生動(dòng)，富有情趣?；颍哼\(yùn)用排比修辭，父親的連續(xù)三個(gè)“怕”，強(qiáng)烈地表達(dá)出父親對(duì)土地及其生靈的關(guān)切之情（點(diǎn)明所用的修辭手法1分，略加分析1分，表達(dá)作用或效果2分。意思對(duì)即可）

20．（3分）①父親不嫌臉睥泥巴臟，反而將其當(dāng)作農(nóng)人的一種榮耀；②父親臉上泥巴也是土地對(duì)父親的一種特別獎(jiǎng)賞；③這句話表現(xiàn)了父親對(duì)泥土的無(wú)比尊重以及他和土地之間如同兄弟、鄰居一樣的親密關(guān)系。（答對(duì)一點(diǎn)得1分，答對(duì)兩點(diǎn)得3分。意思對(duì)即可）

21．（3分）①點(diǎn)出文章的中心；②豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)文章的詩(shī)意（美感）；③深化作者的感情。（答對(duì)一點(diǎn)得1分，答對(duì)兩點(diǎn)得3分。意思對(duì)即可）

22．（5分）大地上的一切都是泥土給的，她是人類(lèi)賴(lài)以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)；（2分）土地上的人農(nóng)人更具有淳樸寬厚、鐘情于土地、熱愛(ài)勞作的優(yōu)秀品質(zhì)。（2分，說(shuō)出其中一點(diǎn)品質(zhì)即可）向泥土致敬，就是向滋養(yǎng)我們的土壤和勤勞善良的人民致敬。（1分）（意思對(duì)即可）

練習(xí)五

1．致 璞 盅 míng suì（共2分。答對(duì)2～3個(gè)得1分）

2．（1）渾欲不勝簪；（2）潮平兩岸闊；（3）佳木秀而繁陰；（4）入則無(wú)法家拂士；（5）不設(shè)統(tǒng)一答案，只要是孔子語(yǔ)錄都行。示例：學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆。等（共6分。每句1分，有錯(cuò)該句不得分。如有其他答案，符合要求亦可給分。）

3．A、C（3分。A中福格應(yīng)該是從英國(guó)倫敦出發(fā)。C中塑造的人物形象應(yīng)該是保爾。對(duì)一個(gè)得2分，對(duì)兩個(gè)得滿分）

4．參考答案：“句子”改為“詞”或“詞語(yǔ)”；“比如做人當(dāng)有底氣”后面的分號(hào)改為逗號(hào)；“一翻”改為“一番”；“因此”改為“但是”；刪去“普通人的力量是一種巨大的力量”；刪去“說(shuō)到底”或者“歸根到底”；

（3分。改對(duì)一處得1分，得滿3分為止。其它改法合理即可。）

5.答案示例：如果有理想，就敢于搏擊風(fēng)雨。（共2分。句式大致相同1分，內(nèi)容富有哲理且與圖畫(huà)相關(guān)1分。其余酌情扣分。）6．參考答案：

（1）變化：原來(lái)是實(shí)物祭祀，（1分）現(xiàn)在發(fā)展到綠色祭祀（或低碳祭祀）和網(wǎng)絡(luò)祭祀（1分，說(shuō)對(duì)一點(diǎn)即可。）

（2）認(rèn)識(shí)：這樣的變化符合低碳（綠色、環(huán)保）的生活理念；順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)；方式更加靈活、多樣。（答出一點(diǎn)的得1分，得滿2分為止。如果有其他答案，只要合理也可以給分。）7．在社會(huì)上立足必須學(xué)禮知禮（2分。意思對(duì)即可。）

8．D。（共2分。文章沒(méi)有明顯的結(jié)論部分，主要論證方法也不是舉例子，說(shuō)理形象和富有韻味也不符合文章特點(diǎn)。）

13.父親生病需要在手術(shù)單上簽字時(shí)，大哥目光投向“我”這個(gè)弟弟，希望“我”和他一起承擔(dān)責(zé)任；當(dāng)“我”這個(gè)弟弟不愿意簽字時(shí)，大哥內(nèi)心非常憤怒；當(dāng)知道“我”的真正身世時(shí)，他十分吃驚。（3分，一點(diǎn)1分，如有其它答案，只要合理也可給分。）

14.（1）（希望弟弟一起來(lái)分擔(dān)責(zé)任，共同商量度過(guò)當(dāng)前的難關(guān)的辦法。2分，意思對(duì)即可。）

（2）“我”以為父親偏愛(ài)大哥，因此對(duì)父親十分不滿，對(duì)父親的病抱無(wú)所謂的態(tài)度。（2。答出想法1分，答出表現(xiàn)1分。）

15.最出人意料的情節(jié)是：父親在進(jìn)手術(shù)室前說(shuō)出了“我”的真正身世，“我”不是父親親生的，而是撿來(lái)的。（1分）

作用是：（1）使小說(shuō)的故事情節(jié)有懸念，能給讀者留下深刻印象。（2）能使小說(shuō)的人物形象更鮮明更突出，更好地表現(xiàn)主題（2分，答出一點(diǎn)1分。如有其它答案，只要合理也可以酌情給分。）

16.小說(shuō)以“良心”為題，意圖是告訴我們?nèi)艘獞延袗烹[之心，同時(shí)也告訴我們?nèi)藨?yīng)該有感恩之心。（2分。意思對(duì)即可，如有其它答案，只要符合文意也可給分。）

17．（1）偏愛(ài)我（2）齊國(guó)的土地方圓一千多里（3）宮門(mén)口庭院里就像集市一樣（4）我知道亡國(guó)的原因了（5）朝內(nèi)朝外都聽(tīng)不到說(shuō)我的過(guò)錯(cuò)（共4分。對(duì)1個(gè)得1分，得滿4分為止。關(guān)鍵字詞是判分的主要依據(jù)。有小毛病，如寫(xiě)了1個(gè)錯(cuò)別字等，可以不扣分）

18．（1）燕國(guó)、趙國(guó)、韓國(guó)、魏國(guó)聽(tīng)說(shuō)了這事，都到齊國(guó)來(lái)朝拜。這就是所說(shuō)的在朝廷上戰(zhàn)勝了別的國(guó)家。（2）所以宋昭公亡了國(guó)但是能夠醒悟，最后得以重振國(guó)家。

（共4分，每句2分。不要求完全直譯，無(wú)大錯(cuò)即可得滿分）

19．齊威王勝于朝廷是因?yàn)橐皇怯朽u忌這樣的敢于勸諫且善于勸諫的忠臣；二是齊威王善于采納大臣的勸諫。（2分）。宋昭公“卒得反國(guó)”的原因是他失敗之后能及時(shí)反省自己的錯(cuò)誤（亡而能悟）（2分）參考譯文：

譯文：宋昭公出外逃亡，到達(dá)了鄰國(guó)，感慨說(shuō)道：“我知道亡國(guó)的原因了。我朝做官的千把人，干政事的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)不說(shuō)：‘我們君主圣明！’侍者衛(wèi)士數(shù)百人，披著衣服站立，沒(méi)有一個(gè)不說(shuō)：‘我們君王長(zhǎng)得美！’朝內(nèi)朝外都聽(tīng)不到說(shuō)我的過(guò)錯(cuò)，因此到了這個(gè)地步！”在宋君看來(lái)，做君王的之所以離開(kāi)國(guó)家失掉社稷，是因?yàn)檎f(shuō)諂媚話的人太多。所以宋昭公亡了國(guó)但是能夠醒悟，最后得以重振國(guó)家。

練習(xí)六

1.濫 絆 謐 xiāo jí

2.（1）長(zhǎng)河落日?qǐng)A；（2）亂花漸欲迷人眼；（3）銅雀春深鎖二喬；（4）商女不知亡國(guó)恨；（5）瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。

3.B C（2分，B是與貝姬一起發(fā)現(xiàn)金幣的。C保爾不是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

4錯(cuò)別字“峰”改為“鋒”；“鮮艷的一面旗幟”改為“一面鮮艷的旗幟”；“模范”后加“作用”；“黨對(duì)大家”改為“大家對(duì)黨”；“?？瘜⑼瞥觥都t旗飄飄》專(zhuān)欄”中的書(shū)名號(hào)改為雙引號(hào)。（3分，改對(duì)一處得1分）5只有成熟的果實(shí)才深深的低下了頭。（2分，意對(duì)即可）

6.答案要點(diǎn)：常州屬于長(zhǎng)江流域，空氣濕潤(rùn)，廣玉蘭樹(shù)陰性，較耐寒，適合常州生長(zhǎng)；廣玉蘭抗病毒能力強(qiáng)，適合在城市各處種植；廣玉蘭姿態(tài)優(yōu)美，色彩典雅可以表現(xiàn)高貴氣質(zhì)，表達(dá)常州人民對(duì)美的追求；廣玉蘭吸煙塵能力強(qiáng)，可以美化環(huán)境，有利環(huán)保。（4分，一點(diǎn)一分。）9B（2分，B項(xiàng)中“希望兒子能夠明白事理分擔(dān)思念之苦”理解失當(dāng)）

10.①回應(yīng)上文父親臨走時(shí)的交待與囑咐；②也為下文用瓦匠家的泥捏狗計(jì)算歸期的情節(jié)作了鋪墊；③突出“我”一家人樸實(shí)純真、熱情助人的精神風(fēng)貌（3分）

11.兩次“笑了”都包含有娘對(duì)兒子的寬容第一次“笑了”側(cè)重于娘對(duì)兒子的理解笑是母子情感產(chǎn)生共鳴的體現(xiàn)娘以此對(duì)兒子的感受表示默認(rèn)和贊同第二次“笑了”側(cè)重于娘對(duì)爹、對(duì)家庭溫情的回應(yīng)笑是娘內(nèi)心愜意的體現(xiàn)其中也包含著娘在明了兒子淘氣、自己“疏忽”之后的忍俊不禁（3分）

12.計(jì)算遠(yuǎn)行人的歸期文章對(duì)家庭各成員的特定做法中的一些片斷作了細(xì)致的表現(xiàn)主要突出了“我”在偷偷多捏小狗時(shí)的“自欺”、娘在天天收雞蛋中的細(xì)致以及爹在默默攢饅頭中的計(jì)算準(zhǔn)確；實(shí)際上是以不同方式、不同側(cè)面突出表現(xiàn)家庭的和美、寧?kù)o與溫馨（4分）13.C 14.像古代的木匠那樣，舍得花費(fèi)青春、歲月與心力，追求完美，用心投入，塑造出完美的，永不朽壞的情緣。（3分，意對(duì)即可）

15.因?yàn)槊髑宓墓そ持挥米詈?jiǎn)單的工具盒最樸素的材料，卻成就了最繁復(fù)的結(jié)構(gòu)與最華美的形式，那樣超凡的巧手越過(guò)了時(shí)間與空間，使我們?cè)诎倌旰笕詾橹畤@息不已（3分）

16.因?yàn)楝F(xiàn)代人做事沒(méi)有古人目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，也沒(méi)有古人那么用心，他們追求的是眼前的利益。聯(lián)系實(shí)際舉例只要舉生活中與古人做法相背的現(xiàn)象即可。（4分）

17.（1）拘泥與古代的典章制度（2）橫行勒索一文錢(qián)（3）考中鄉(xiāng)試（4）買(mǎi)二斤肉（5）乘馬去報(bào)告胡宗憲。不經(jīng)過(guò)觀察和測(cè)量就不能了解它的真實(shí)情況；不經(jīng)過(guò)訪問(wèn)，征求意見(jiàn)就不能徹底摸清情況。如今現(xiàn)在這個(gè)人行裝豐盛，一定不是胡公的兒子。（4分，一句2分）19.C 20.甲文側(cè)重表現(xiàn)海瑞治水過(guò)程中必備的兩方面優(yōu)秀的品質(zhì)：躬親，清廉；乙文側(cè)重表現(xiàn)海瑞的節(jié)儉和不畏權(quán)勢(shì)，為人剛正的特點(diǎn)。（4分）

練習(xí)七

1．鴻，礪，餒，cuò，páng。（2分。答對(duì)兩個(gè)得1分）

2．但愿人長(zhǎng)久/誰(shuí)家新燕啄春泥/大漠孤煙直/奉命于危難之間/我寄愁心與明月，隨風(fēng)（君）直到夜郎西。（6分。一句1分,有錯(cuò)該句不得分）

3．A。（2分。《無(wú)?！窇?yīng)為《范愛(ài)農(nóng)》）

4．（1）刪掉“一條慵懶的魚(yú)，在無(wú)邊的海洋里自由享受光的色彩”。（1分）（2）①“深遂”改為“深邃”。②“廣茂”改為“廣袤”。③“坎坷荊棘”后加“的阻攔”。④“決不放棄超越自己”與“決不放棄完善自己”調(diào)換語(yǔ)序。（3分。改對(duì)一處得1分，修改不得超過(guò)4處，其他修改合理的也可按要求給分。）

5．⑴悲思連綿祭英烈（郊外踏青祭先烈）；⑵明月當(dāng)空盼親人（明月千里寄相思；海峽兩岸一家親）。（2分。其它答案只要句式、主題大致相對(duì)即可）

6．（1）參考：恢復(fù)太湖生態(tài)、支撐環(huán)太湖城市的發(fā)展（含灌溉、飲水等）、重現(xiàn)太湖美麗風(fēng)光、節(jié)約資金等。（答出1至2點(diǎn)得1分，3點(diǎn)得2分）（2）參考：僅靠花白鰱治污是不行的，關(guān)鍵是靠人們觀念的轉(zhuǎn)變和發(fā)展理念的科學(xué)，不能只顧眼前利益和各自的地方利益。（若只答“僅靠花白鰱治污是不行的”不給分）（4分。兩小題各2分，意對(duì)即可。）

9．我們需要牢記、珍惜、紀(jì)念像魯迅一樣的文化偉人。（2分。只說(shuō)魯迅得1分，意對(duì)即可）10．提示：先舉一個(gè)對(duì)比論證的例子，后闡述這樣對(duì)比的目的和作用。（3分。舉例1分，闡述2分，意對(duì)即可）

11．提示：共4分。兩個(gè)方面，結(jié)合上文，聯(lián)系自身感受，闡述充分，表達(dá)流暢。根據(jù)理解層次與語(yǔ)言表述按4、3、2、1給分。

參考：魯迅是我們這個(gè)偉大民族的偉大人物，如果我們有了他卻不懂得愛(ài)戴和崇仰，那我們這個(gè)民族就成了沒(méi)有希望的奴隸之邦。（對(duì)句子的理解）（2分）因此我們需要牢記、珍惜、紀(jì)念像魯迅一樣的偉人，這個(gè)民族就有了希望，這個(gè)民族才會(huì)振興。（2分）（緊扣文章中心來(lái)答）

12．⑴一個(gè)溫暖的故事；⑵一道古樸的風(fēng)景；⑶一段如詩(shī)的歲月。（3分。每點(diǎn)1分，意對(duì)即可）13．D.（2分。）

14．提示：共3分。要緊扣題干中的畫(huà)面美(2分)和意境美(1分)來(lái)答題。意對(duì)即可。

參考一：炊煙、村落、綠樹(shù)、小溪等自然元素，構(gòu)成了一幅鄉(xiāng)村風(fēng)景畫(huà)，這畫(huà)面中以炊煙為主體，其它景物配合，既有色彩美、又有畫(huà)面美，帶給人古樸悠遠(yuǎn)的意境，產(chǎn)生家的感覺(jué)，詩(shī)意的心情。

參考二：用比喻和擬人的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了炊煙與鄉(xiāng)村景物的和諧協(xié)調(diào)與完美融合，構(gòu)成一幅古樸如詩(shī)的風(fēng)景畫(huà)，透露出作者對(duì)炊煙濃濃的喜愛(ài)與欣賞。

15．提示：根據(jù)原句，文字優(yōu)美，表達(dá)順暢，字?jǐn)?shù)相符。(2分。分2、1給分)16．參考：“最后的牧歌”說(shuō)明隨著生活方式的改變，這種恬淡、優(yōu)美、和諧的牧歌式的“炊煙”（即鄉(xiāng)村生活）越來(lái)越少，并趨于消失?！皩ふ宜⑿蕾p它”表達(dá)了對(duì)炊煙的留戀和喜愛(ài)，對(duì)美好鄉(xiāng)村生活的挽留，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)炊煙即將消失的惋惜、失落和對(duì)逝去的美好歲月的感慨和無(wú)奈。（共4分。兩方面各2分。意對(duì)即可）

17．(1)買(mǎi)到書(shū)籍。(2)請(qǐng)教。(3)書(shū)信。(4)已醒，睡醒后。(5)拜（他）為師。（2分。答對(duì)兩個(gè)給1分。）

18．(1)因此別人大多把書(shū)借我，我因而能看遍所有的書(shū)。(2)在潁昌以學(xué)生禮節(jié)拜程顥為師，師生相處得很好。（4分。一句2分，意對(duì)即可）

19．C.（3分。）

20．【甲】：句子是“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸”，目的是突出自己學(xué)習(xí)的刻苦；【乙】：句子是“則門(mén)外雪一尺矣”，目的是突出楊時(shí)對(duì)老師的恭敬、誠(chéng)懇。（4分。意對(duì)即可）

【譯文】楊時(shí)字叫中立，是劍南將樂(lè)地方的人。小的時(shí)候就很聰穎顯得與眾不同，善寫(xiě)文章。年稍大一點(diǎn)既潛心學(xué)習(xí)經(jīng)史，宋熙寧九年進(jìn)士及第，當(dāng)時(shí)，河南人程顥和弟弟程頤在熙寧、元豐年間講授孔子和孟子的學(xué)術(shù)精要（即理學(xué)），河南洛陽(yáng)這些地方的學(xué)者都去拜他們?yōu)閹煟瑮顣r(shí)被調(diào)去做官他都沒(méi)有去，在潁昌以學(xué)生禮節(jié)拜程顥為師，師生相處得很好。楊時(shí)回家的時(shí)候，程顥目送他說(shuō)：“吾的學(xué)說(shuō)將向南方傳播了。又過(guò)了四年程顥去世了，楊時(shí)聽(tīng)說(shuō)以后，在臥室設(shè)了程顥的靈位哭祭，又用書(shū)信訃告同學(xué)的人。程顥死以后，又到洛陽(yáng)拜見(jiàn)程頤，這時(shí)楊時(shí)已四十歲了。一天拜見(jiàn)程頤，程頤正閉著眼睛坐著，楊時(shí)與同學(xué)游酢就侍立在門(mén)外沒(méi)有離開(kāi)，程頤已經(jīng)醒的時(shí)候，那門(mén)外的雪已經(jīng)一尺多深了。

第四篇：九年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文寒假作業(yè)答案

自強(qiáng)不息 永爭(zhēng)一流 超越自我 共同發(fā)展

預(yù)習(xí)部分一、二、三、答案略 預(yù)習(xí)部分四答案《詩(shī)詞曲三首》

第一首《飲酒》

1．1至4句為第一層，講作者因?yàn)槟軌虺摤F(xiàn)實(shí)紛擾，有高尚的精神境界，所以覺(jué)得所在的地方也偏僻幽靜了。5至10句為第二層，說(shuō)明欣賞美麗的自然景物，能獲得無(wú)限的意趣。寫(xiě)田園之景，抒隱居之情，以純樸自然的藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)了詩(shī)人閑適的生活，感悟到的人生真諦和對(duì)自然風(fēng)光的喜愛(ài)

2．這兩句顯然是全詩(shī)的總結(jié)：在這當(dāng)中，可以領(lǐng)悟到大自然和生活的真諦，可是想要把它說(shuō)出采，卻又不知該怎么說(shuō)了。實(shí)際是說(shuō)，此種真諦用抽象概括的邏輯語(yǔ)言是不足以體現(xiàn)的。3．“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，物我合一，心和自然親近。“心遠(yuǎn)地自偏”，隱居重在精神上的寧?kù)o、自由，不在于居所是否荒遠(yuǎn)。

4．如果把“見(jiàn)”改成“望”好不好？為什么？“悠然”寫(xiě)出了作者那種恬淡、閑適、對(duì)生活無(wú)所求的心情。改成“望”不好，“見(jiàn)”表現(xiàn)出詩(shī)人看到山不是有意為之，而是在采菊之間無(wú)意中山的形象映入眼簾。

5．陶淵明棄官歸隱，潔身自好，追求恬靜的田園生活，完善獨(dú)立的人格，渴望自由，總的特點(diǎn)是“淡泊”，“獨(dú)善其身”。這在當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)，是對(duì)黑暗官場(chǎng)的一種反叛，因此有其積極意義。但是，要改選社會(huì)，消除污穢，不能單靠“歸隱”與“獨(dú)善”，應(yīng)該兼濟(jì)天下，積極地 參加社會(huì)活動(dòng)。從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，陶淵明的退隱思想也有其消極的一面。第二首《行路難》

1、略

2、停杯、投箸、拔劍、四顧——茫然、憂郁悲憤

3、不是寫(xiě)實(shí)。用冰塞黃河、雪滿太行象征人生路上的艱難險(xiǎn)阻，象征前途渺茫

4、借呂尚垂釣碧溪、伊尹夢(mèng)舟日邊這兩個(gè)典故表達(dá)了詩(shī)人希望能跟傳說(shuō)中的呂尚、伊尹一樣，有朝一日被朝廷重用，得以大展才智，成就功名的心理

5、總有一天，我會(huì)乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，徑直揚(yáng)起高大的風(fēng)帆，橫渡滄海。表達(dá)了詩(shī)人的積極、樂(lè)觀、自信和對(duì)理想的執(zhí)著向往和追求

6、詩(shī)人正是借這首詩(shī)歌來(lái)表現(xiàn)自己懷才不遇的憤懣；積極追求，樂(lè)觀自信，頑強(qiáng)地堅(jiān)持理想的高尚風(fēng)格。

7、這首詩(shī)歌里詩(shī)人運(yùn)用了像“黃河”“太行山”“滄?！边@些壯美的意象，通過(guò)豐富的想象，象征出人生道路的艱難也表現(xiàn)自己的雄心壯志，用了極夸張的筆法為我們展現(xiàn)了一場(chǎng)珍貴的勝宴卻筆鋒一轉(zhuǎn)道出自己“不能食”更突顯其內(nèi)心苦悶的程度，又巧用典故來(lái)表明自己的信念又豐富了詩(shī)歌的內(nèi)容。短短的幾句詩(shī)卻似乎向我們展現(xiàn)了一幅幅波瀾壯闊的畫(huà)面以及穿越千年依然在向我們自信微笑的詩(shī)人形象，加上詩(shī)歌跳動(dòng)的韻律和節(jié)奏，全詩(shī)情感一波三折，跌蕩起伏，無(wú)不體現(xiàn)出古典詩(shī)歌所具備的意境美、形象美、韻律美及情感美。第三首《游山西村》

1、略

自強(qiáng)不息 永爭(zhēng)一流 超越自我 共同發(fā)展

2、詩(shī)人陶醉在山野風(fēng)光和農(nóng)村的人情美中，留戀村民的好客、熱情、淳樸，對(duì)此次郊游發(fā)出了由衷的感嘆。

3、“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”山西村山環(huán)水繞、柳暗花明，一派花團(tuán)錦簇的景象，用來(lái)說(shuō)明困境中仍然蘊(yùn)含著希望。

4、寫(xiě)山西村山環(huán)水繞，柳暗花明，一派花團(tuán)錦簇的景象，用來(lái)說(shuō)明困境中仍然蘊(yùn)涵著希望。在遇到挫折，身處逆境時(shí)，要充滿信心，振作起來(lái)，就能擺脫困境，迎來(lái)光明和希望。

三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

1、停 投 拔 顧；內(nèi)心的苦悶、抑郁

2、比喻 人生道路上的艱難險(xiǎn)阻，自己的政治出路被權(quán)貴堵塞

3、詩(shī)人暗用姜太公和伊尹終得任用的故事，表示自己對(duì)重回朝廷仍然抱有希望

4、在經(jīng)過(guò)前面感情的反復(fù)回旋之后，境界頓開(kāi)，唱出了高昂樂(lè)觀的調(diào)子，相信他自己的理想抱負(fù)總有實(shí)現(xiàn)的一天 突出表現(xiàn)了詩(shī)人的倔強(qiáng)、自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求，展示了詩(shī)人力圖從苦悶中掙脫出來(lái)的強(qiáng)大精神力量

語(yǔ)文預(yù)習(xí)綜合測(cè)試練習(xí)

（五）參考答案：

一、基礎(chǔ)性知識(shí)

１ 略 ２Ｂ

3Ｃ 4 略5（１）潔白 不被風(fēng)塵所染的高尚純潔（２）崔扶把＂人面桃花＂放在前，是用桃花襯托姑娘的美麗．這里把＂桃花＂放在前，是突出桃花的紅艷，反襯梨花的潔白．

二、閱讀（1）不是因果關(guān)系，這是在匿名信事件后，對(duì)日本軍國(guó)主義分子們歧視中國(guó)人的行為表現(xiàn)出憤激的感情。

（2）第二年添教霉菌學(xué) 到 他們也何嘗不酒醉似的喝采。

第①句

嗚呼，無(wú)法可想。

（3）A．在課中的日本學(xué)生

B．閑看槍斃犯人的人

（4）“那”是指示代詞，指的是日本仙臺(tái)講堂里看影片時(shí)。

“我的意見(jiàn)卻變化了”指的是棄醫(yī)學(xué)文。

（5）A（6）副詞 用反問(wèn)的語(yǔ)氣表示未曾，和“不”連用，表示看槍斃犯人的人無(wú)一

例外地喝采，表現(xiàn)這些人精神麻木，也表現(xiàn)了作者對(duì)這種狀況的悲哀。

（7）這些中國(guó)人精神上愚昧麻木，毫不覺(jué)悟，作者感到萬(wàn)分痛苦而又無(wú)可奈何，所以發(fā)出這樣的感嘆。

（8）指的是在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)院講堂里看電影，電影中日本人槍斃中國(guó)人，周?chē)€有

許多中國(guó)人圍觀。

（9）我便覺(jué)得醫(yī)學(xué)并非一件緊要的事，凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的，所 以我們的第一

自強(qiáng)不息 永爭(zhēng)一流 超越自我 共同發(fā)展

要著是改變?nèi)说木瘢朴诟淖兙竦氖?，我那時(shí)以為當(dāng) 然是文藝了，所以棄醫(yī)學(xué)文。

（10）敘述 議論

《醉翁亭記》復(fù)習(xí)試題練習(xí)

（六）參考答案：

一、閱讀兩則文言文，完成1—4題

1.（4分）要求與評(píng)分：解釋準(zhǔn)確，每個(gè)1分。

①臨：靠近（高踞）。②意：情趣（樂(lè)趣）。

③樂(lè)：以??為樂(lè)（把??當(dāng)作快樂(lè)的事；感到快樂(lè)）。④誠(chéng)：確實(shí)（果真；實(shí)在）。2.D（2分）

3.（4分）要求與評(píng)分：翻譯準(zhǔn)確，表達(dá)通順。每句2分。

①句：欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。②句：第二天，我拜訪了這戶人家，靜靜地坐了很久。4．讀懂山水(5分)(1)（2分）要求與評(píng)分：依照題意，用原文填空。若畫(huà)面或語(yǔ)句不完整，酌情扣分。

示例：青山江帆，葦洲耕犁，有二小兒戲于沙上，犬立岸傍，如相守者。

(2)（3分）要求與評(píng)分：聯(lián)系文段內(nèi)容，言之成理。甲段，1分；乙段2分；若表達(dá)不好，酌情扣分。

示例：甲段作者借游歷山水表達(dá)自己對(duì)山水的喜愛(ài)；乙段作者既表達(dá)了對(duì)山水的喜愛(ài)，又從眼前的山水悟出了一個(gè)哲理：作畫(huà)、寫(xiě)文章，乃至做學(xué)問(wèn)都應(yīng)多角度，多層次地去思考或欣賞。

二、文言文閱讀 5．（1）情趣（2）開(kāi)花，這里指滋長(zhǎng)的意思。（3）長(zhǎng)（4）把（4分。解釋對(duì)一個(gè)詞語(yǔ)得1分。）6．（1）欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。（2）園中深廣可以隱居，出產(chǎn)豐饒可以養(yǎng)家。（4分。每句2分，第二句的翻譯意思對(duì)即可。）

7．春季：生機(jī)勃勃或姹紫嫣紅 秋季：秋高氣爽或秋水怡人（2分。每空1分，意思對(duì)即可。）

8．A 江湖 B 山林（2分）

9．甲乙兩文都抒發(fā)了作者對(duì)自然風(fēng)光的熱愛(ài)和贊美之情。（3分。意近即可。）

語(yǔ)文預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)

（七）《出師表》

答案(一)1． 先帝

2.Zhòu;親自 不長(zhǎng)莊稼（的地方），意思是荒涼的地方

3.恢復(fù)漢室一統(tǒng)霸業(yè)（或：“興復(fù)漢室，還于舊都”、“ 興復(fù)漢室”“霸業(yè)可成，漢室可興”等）4.“天下計(jì)”╱此臣所以報(bào)先帝，而忠陛下之職分也

5.有關(guān)典故如：初出茅廬：火燒新野：借東風(fēng)；空城計(jì)；失街亭；氣周瑜等等

有關(guān)成語(yǔ)如：三顧茅廬；鞠躬盡瘁；死而后已等等

有關(guān)名言警句如：淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)；出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟；出世

自強(qiáng)不息 永爭(zhēng)一流 超越自我 共同發(fā)展

一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間等等

有關(guān)俗語(yǔ)如：三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮等等

（不必每項(xiàng)都列出，只要寫(xiě)出三個(gè)即可）

(二)6．(1)通“以”(2)而且(并且)(3)挾持(控制)(4)物資(4分，每處1分)7．老百姓誰(shuí)敢不用竹筐(竹籃、竹筒)盛著食物、用壺裝著水(酒水)來(lái)迎接將軍你呢?(2分，如關(guān)鍵詞漏譯或錯(cuò)譯，酌情扣分)8．(1)奪取荊、益二州，作為“霸業(yè)”的根基(2)外結(jié)孫權(quán)，內(nèi)修政理，與西南少數(shù)民族和睦相處(3)聯(lián)吳抗曹，并從荊、益二州出兵(3分，每小題1分，答題順序可顛倒，意同即可)9．(1)①曹操“非惟天時(shí)，抑亦人謀也”②孫權(quán)“賢能為之用”⑧劉備“總攬英雄”(1分，可選其中一例回答)(2)當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，因此，要善于發(fā)現(xiàn)人才，珍惜人才，用好人才(2分，意同即可)(三)10.（1）拜訪（2）到……去，這里有“去拜訪”之意

（3）身份低微，出身鄙野

11.（1）因?yàn)椋?）總共

12.（1）我原來(lái)是平民，親自在南陽(yáng)耕種，只希望在**的年代中茍且保全生命，不要求在諸侯中做官揚(yáng)名

（2）身高八尺，常常把自己比作管仲和樂(lè)毅，當(dāng)時(shí)一般人沒(méi)有誰(shuí)同意他這種比附

13、（1）三顧茅廬、臨危受命 茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯

（2）正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合，如正面寫(xiě)諸葛亮隱居時(shí)的不平抱負(fù)，側(cè)面寫(xiě)徐庶的推薦

語(yǔ)文預(yù)習(xí)（或復(fù)習(xí)）

（八）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》答案

1．（1）háo（2）juàn（3）ào（4）yǐ（5）qǐng（6）qīn（7）bì（8）wù

2．（1）秋深（2）幾層茅草（3）竟忍心如此（4）拄著拐杖（5）一會(huì)兒（6）將近3．（1）被（2）做（3）刻（4）因?yàn)椋?）為了（6）當(dāng)，在 4．略，參看課后練習(xí)5．略。

6．略，參看課文。

7．（1）①秋風(fēng)破屋圖②群童抱茅圖③屋漏無(wú)干圖④遙想廣廈圖

（2）經(jīng)過(guò)“安史之亂”顛沛流離生活的杜甫來(lái)到成都，在友人的幫助下，在成都西郊浣花溪搭了幾間茅屋，艱難度日。茅屋難以抵擋狂風(fēng)大雨的襲擊，茅草被風(fēng)吹走，終日屋漏，難以入睡；表達(dá)了作者憂國(guó)憂民的情懷，坦露了詩(shī)人以天下蒼生為念、寧苦身以利人的博大胸懷和迫切要求變革黑暗現(xiàn)實(shí)的崇高理想。

（3）詩(shī)中不少樸素的語(yǔ)言，至今依然活躍在人們的口頭上，如：“風(fēng)怒號(hào)”“唇焦口燥”“公然”“嘆息”“冷似鐵”“少睡眠”等，明白如話。從句式上看，這首詩(shī)的前三段敘事如實(shí)描寫(xiě)，以七言為主；最后一段轉(zhuǎn)而言志抒情，為適合感情表達(dá)的需要，句式也變成了雜言。8．（1）以群童的頑劣、無(wú)所顧忌來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人的年老無(wú)力；群童是無(wú)知的，當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景

自強(qiáng)不息 永爭(zhēng)一流 超越自我 共同發(fā)展

出現(xiàn)這種情況是正常的，就作者來(lái)說(shuō)是無(wú)可奈何的。（意思對(duì)，有見(jiàn)解即可）

（2）安史之亂；從755年開(kāi)始到763年結(jié)束，是當(dāng)時(shí)范陽(yáng)節(jié)度使安祿山、史思明先后發(fā)動(dòng)的反叛朝廷的叛亂，給廣大的勞動(dòng)人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難，也是唐由盛轉(zhuǎn)衰的標(biāo)志。（大致情況說(shuō)清即可）

（3）兩句詩(shī)展現(xiàn)了詩(shī)人愛(ài)及天下的博大襟懷。一場(chǎng)暴風(fēng)雨襲擊了他的茅屋，也觸動(dòng)了作者一貫的憂國(guó)憂民情懷。秋風(fēng)、秋雨的威力，貧困、流離失所的生活，都沒(méi)能擊垮作者。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人從個(gè)人“長(zhǎng)夜沾濕何由徹”的痛苦，一躍聯(lián)想到風(fēng)雨中千千萬(wàn)萬(wàn)衣食無(wú)著落的窮苦百姓，從沉思中振作起來(lái)，發(fā)出“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼喊，表現(xiàn)了詩(shī)人推己及人，關(guān)心人民疾苦的博大胸懷和崇高理想。9．略。

10．安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。

11．（1）年老體弱——唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。（2）生活貧困——布衾多年冷似鐵。（床頭屋漏無(wú)干處）（3）憂心國(guó)事——自經(jīng)喪亂少睡眠。（4）關(guān)心天下“寒士”——安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。12．略。

預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)

（九）《愚公移山》練習(xí)參考答案

1．rèn běn hè jì kuì chèn chéng shuāng

2．寓言 《列子》 反映人類(lèi)征服自然的理想和為理想而獻(xiàn)身的精神。

3．將近；況且 ； 同“無(wú)” 沒(méi)有 ；

贊同 ； 同“慧”智慧 ； 同“返”往返

4．（1）指通豫南，達(dá)于漢陰（2）以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何

（3）河曲智叟亡以應(yīng) 5．愚公堅(jiān)持不懈移山的決心

6．大智若愚、目光遠(yuǎn)大等 鼠目寸光 目光短淺等 7．如；鄭人買(mǎi)履 刻舟求劍 守株待兔 葉公好龍 等等

二

1．⑴通，變通 ⑵窮盡 ⑶愁 ⑷通“無(wú)” 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每處1分，第⑷題直接寫(xiě)“無(wú)”，也不扣分，共4分。2．你太不聰明了！評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：整體意思答對(duì)，關(guān)鍵詞“惠”、“甚”翻譯正確，得3分；“惠”、“甚”翻譯錯(cuò)誤，每詞扣0.5分。共3分。3． D 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。

4．不愚。因?yàn)閺倪@個(gè)句子里可以看出愚公具有不怕艱難、堅(jiān)持不懈的精神，而且具有長(zhǎng)遠(yuǎn)、發(fā)展的目光，盡管憑他個(gè)人能力不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，但他堅(jiān)信只要后代子孫堅(jiān)持奮斗，總有一天會(huì)移掉大山！評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：表明態(tài)度，得1分；不怕艱難、堅(jiān)持不懈，得1分（只寫(xiě)到了 5

自強(qiáng)不息 永爭(zhēng)一流 超越自我 共同發(fā)展

‘堅(jiān)持不懈”也給1分）；具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光或“發(fā)展的目光”，得1分。意近即可。共3分。

1．① 將要 ② 改變、變換 ③ 答應(yīng)、贊同 ④ 聰明 2．① 山之一毛（“之”作助詞的句子）（1分）② 聚室而謀（或：笑而止之）（1分）3．憑著（你）老邁的年紀(jì)和殘余的力氣，連山上的草木都不能除掉，又能把這些土石怎樣呢？（“以、曾、毛、如??何”翻譯正確得2分，整體表達(dá)流暢1分）4．說(shuō)明愚公移山的行為得人心（1分）突出愚公移山意志之堅(jiān)（1分）。

5．愚公移山體現(xiàn)了堅(jiān)韌不拔的精神（1分），這種精神可以鼓勵(lì)人們戰(zhàn)勝工作中的困難（1分）。因此，愚公精神永遠(yuǎn)有價(jià)值，有意義（1分）。

語(yǔ)文預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)

（十）【答案】 8．（1）通“俱”，全、皆（2）詳盡（3）輕視、看不起（4）每年9．D10．（1）不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。（2）（范仲淹）的子孫賢明善良，到現(xiàn)在（還）尊奉范仲淹的規(guī)矩（做法），不敢廢除。11．先天下之憂而憂（或：居廟堂之高則憂其民。）12．范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，是對(duì)孟子“樂(lè)以天下，憂以天下”思想的繼承和發(fā)展；他不受個(gè)人榮辱、悲喜的局限，用具體的行動(dòng)體現(xiàn)憂國(guó)憂民的情懷，是難能可貴的。

語(yǔ)文預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)

（十一）答案略

語(yǔ)文預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)

（十二）《朝花夕拾》答案

一、填空 1．《舊事重提》

早上

晚上

周樟壽

豫才 周樹(shù)人

2． 《狗、貓、鼠》，《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》，《二十四孝圖》，《五猖會(huì)》，《無(wú)?！?，《從百草園到三味書(shū)屋》，《父親的病》，《瑣記》，《藤野先生》，《范愛(ài)農(nóng)》 等10篇散文。3.《天演論》。4.《鑒略》

5.“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒” 6.《瑣記》 7.《無(wú)?！罚段宀?huì)》。8.范愛(ài)農(nóng)

9． “大戲”，“目連戲”

10.作者的保姆長(zhǎng)媽媽、恩師藤野先生、朋友范愛(ài)民、父親 11.南京江南水師學(xué)堂。12.“妨害白話者” 13.礦路學(xué)堂 14.藤野先生

自強(qiáng)不息 永爭(zhēng)一流 超越自我 共同發(fā)展

二、簡(jiǎn)答題：

1.子路負(fù)米、黃香扇枕（可以勉力仿效的）、陸績(jī)懷橘（也并不難）、哭竹生筍（就可疑）、臥冰求鯉（有性命之虞）、老萊娛親、郭巨埋兒（最使我不解，甚至于發(fā)生反感的）七篇。2.德國(guó)童話貓狗成仇、愛(ài)倫?坡短篇小說(shuō)《黑貓》、日本“貓婆”的故事、中國(guó)古代“貓鬼”的故事（出自《北史?杜孤信傳》）、貓教老虎本領(lǐng)的故事。3.因?yàn)樗?jīng)常給我講長(zhǎng)毛的故事，某種情況表明她似乎有“偉大的神力”，所以就有了“特別的敬意”。在知道是長(zhǎng)媽媽謀害了自己的隱鼠之后，這種敬意就完全消失了。4.刑天舞干戚。

5.清早一睜開(kāi)眼睛，第一句話就要說(shuō)：“阿媽?zhuān)补?！”說(shuō)過(guò)之后，還要吃一點(diǎn)福橘（一年到頭，順順溜溜）。

6.是說(shuō)明人間沒(méi)有公證，而公正的裁判是在陰間，表達(dá)了對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)的強(qiáng)烈不滿和對(duì)打著“公平”“正義”旗號(hào)的正人君子之流辛辣的嘲諷。7.原配蟋蟀一對(duì)，平地木十株、敗鼓皮丸。

8.范愛(ài)農(nóng)的老師徐錫麟因刺殺安徽巡撫恩銘被殺后，范愛(ài)農(nóng)因?yàn)閷?duì)魯迅有偏見(jiàn)，故意反對(duì)魯迅提議的“發(fā)電報(bào)到北京痛斥滿政府的無(wú)人道”，在眾人的壓力下屈服后，又故意針對(duì)魯迅要求主張發(fā)電的人擬電稿。魯迅主張“這一篇悲壯的文章必須深知烈士生平的人來(lái)作”，要求范愛(ài)農(nóng)寫(xiě)，兩人因此而發(fā)生沖突。9.略

第五篇：九年級(jí)下冊(cè)寒假作業(yè)答案

一、積累與運(yùn)用(25分)

１．閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字和加點(diǎn)字的注音依次填在空格內(nèi)。（2分）

生之為人，我們需要接受，更需要承受。承受是為尋求迸（▲）發(fā)而做的自我蓄結(jié)，是一種實(shí)現(xiàn)自我的最完美的收斂（▲）。每一次承受，無(wú)不宣xiè（▲）和張揚(yáng)著深厚博大的人格mèi（▲）力。（《揚(yáng)子晚報(bào)》）２．用古詩(shī)文原句填空。（8分）

(1)羌笛何須怨楊柳，▲

。《涼州詞》

(2)瀚海闌干百丈冰，▲

。《白雪歌送武判官歸京》

(3)

▲，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。《浣溪沙》

(4)域民不以封疆之界，▲，威天下不以兵革之利?！兜玫蓝嘀?失道寡助》(5)安得廣廈千萬(wàn)間，▲，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。《茅屋為秋風(fēng)所破歌》(6)范仲淹《漁家傲 秋思》中“將軍白發(fā)征夫淚”是因?yàn)椤?/p>

▲

”。

(7)諸葛亮在《出師表》中總結(jié)先漢興隆的原因是“

▲，▲

”。３．名著閱讀。(6分)

(1)下面是幾幅人物的畫(huà)像，分別由代表各自名號(hào)的漢字組合而成。仔細(xì)觀察后，完成以下題目：(4 分）

這些人物出自名著 ▲，“D”這位人物的法號(hào)是 ▲，簡(jiǎn)要概括小說(shuō)中這個(gè)人物由“天將”成為取經(jīng)人的過(guò)程： ▲。

(2)如果沒(méi)有借得東風(fēng)，孫劉聯(lián)軍就無(wú)法取得赤壁之戰(zhàn)的勝利，所謂“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。在《水滸傳》“智取生辰綱”一回中，好漢們的取勝不僅巧妙地利用“天時(shí)”還巧占了“地利”，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的“天時(shí)”和“地利”分別是怎樣的。(2分)

天時(shí)：

▲

； 地利：

▲

。４．閱讀下面的短文，按要求回答問(wèn)題。（5分）

那是怎樣的一棵充滿了奇跡的樹(shù)呢？在這深秋，黃葉已紛紛墜落的時(shí)候，它卻是繁花滿枝，顯出一種青春和歡樂(lè)來(lái)。

清晨，走進(jìn)園子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就看見(jiàn)一樹(shù)鮮花，在晨風(fēng)中輕輕A（）著。

當(dāng)我一步步走近它時(shí)，才看清了，它不過(guò)是一株秋葉落盡的枯枝，纏繞著剛剛綻開(kāi)的牽?；??？輼?shù)，把它的身軀借給了柔弱的牽?；ǖ拈L(zhǎng)藤，而牽牛花，也便把鮮艷的花簪上了枯樹(shù)的頭頂。于是它們便復(fù)活了，和諧地美麗地生活在一起，使你猛然間感到它們?cè)揪褪菧喨灰惑w的。

枯樹(shù)喲，你不厭棄新生者的柔弱，以你的堅(jiān)硬支持了它，所以你也得到了美。柔藤喲，，所以你的美得到了充分的發(fā)揮。

我看過(guò)一些枯枝B（）地直立著，身上落滿了骯臟的鳥(niǎo)糞，腳下卷過(guò)蕭條的西風(fēng)。我也看過(guò)一些牽牛花，因找不到支撐，散落在地上，把荒草吞沒(méi)。

望著這一棵樹(shù)，我微笑著。

（1）為文中AB兩處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）A（▲）B（▲）

備選詞語(yǔ)：A.搖晃 搖曳 B.頑強(qiáng) 孤寂（2）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。（1分）修改后為： ▲

（3）仿照畫(huà)波浪線的句子，在文中的橫線上仿寫(xiě)兩句話，使上下文語(yǔ)意連續(xù)。（2分）柔藤喲，▲，▲，所以你的美得到了充分的發(fā)揮。５．依據(jù)材料，探究句容市創(chuàng)建“省級(jí)文明城市”的意義和努力方向。（4分）

【材料一】現(xiàn)在，大家對(duì)于建設(shè)文明城市有幾種想法：一是這僅是為了一塊金字招牌；二是這是市委、市政府的事情，與普通民眾沒(méi)有關(guān)系。這兩種都不對(duì)。建設(shè)文明城市既是為了奪牌，更是為了提升生活質(zhì)量和品質(zhì)。因?yàn)槭〖?jí)文明城市是目前省級(jí)權(quán)威性的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，也是對(duì)一個(gè)城市文明程度的高度贊譽(yù)，是代表城市“軟實(shí)力”的一張名片。

【材料二】實(shí)質(zhì)上我們應(yīng)該看到，創(chuàng)建的過(guò)程也是塑造優(yōu)美環(huán)境、優(yōu)良秩序、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的過(guò)程，是改善民生的過(guò)程。多年努力，讓句容人的收入增加了,日子富裕了；保障覆蓋了,后顧無(wú)憂了；公園開(kāi)放了,綠色回來(lái)了；公交優(yōu)先了,出行方便了；菜場(chǎng)改造了,購(gòu)物舒心了；公廁免費(fèi)了,環(huán)境干凈了；慈善普及了,補(bǔ)助更多了；文體發(fā)展了，生活幸福了。這些積累，讓我們完全有理由去爭(zhēng)創(chuàng)文明城市，讓全市人民分享這種榮耀和喜悅。

【材料三】創(chuàng)建文明城市，讓大家都有了一個(gè)良好的生活環(huán)境。但是，也發(fā)現(xiàn)了一些“頑癥”。社區(qū)綠地還有人踐踏；垃圾袋并沒(méi)有扔進(jìn)垃圾箱；還有“牛皮癬”，這邊剛清理掉，那邊又冒出來(lái)了，防不勝防。一些搞促銷(xiāo)活動(dòng)的商家，派人到小區(qū)郵報(bào)箱發(fā)放廣告?zhèn)鲉?，有些居民看一眼后就隨手扔了。社區(qū)健身器材上，常常會(huì)看到有人把衣物放在健身器材上晾曬……以上種種，成了文明城市的“補(bǔ)丁”。

意義： ▲ 努力方向： ▲

二、閱讀與理解（45分）

（一）閱讀張籍的《秋思》回答問(wèn)題。（5分）洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。

６．秋風(fēng)無(wú)形，作者為何能“見(jiàn)”？并請(qǐng)你談?wù)勥@樣寫(xiě)得好處。（2分）

▲

７．王安石評(píng)張籍的詩(shī)說(shuō)“看似尋常最奇崛”，本詩(shī)有一處成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，正體現(xiàn)了王安石的評(píng)價(jià)。請(qǐng)你找出來(lái)，并作簡(jiǎn)要的分析。（3分）

▲

（二）閱讀下面兩則文言文，完成題目。（12分）

【甲】魚(yú)，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

【乙】子墨子曰：“萬(wàn)事莫貴于義。今①謂人曰：?予子冠履而斷子之手足，子為之乎？?必不為，何故？則冠履不若手足之貴也。又曰：?予子天下，而殺子之身，子為之乎？?必不為，何故？則天下不若身之貴也。爭(zhēng)一言②以相殺，是貴義于其身也。故曰：萬(wàn)事莫貴于義也。” 【注釋】①今：若，如果。②一言：指一句關(guān)系到正義與不正義的話。８．解釋下列句中加線的詞或短語(yǔ)。（4分）(1)故患有所不辟也（▲）(2)賢者能勿喪耳（▲）(3)予子冠履（▲）(4)必不為，何故（▲）９．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

(1)鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之。▲(2)爭(zhēng)一言以相殺，是貴義于其身也?！? 10．兩文都很推崇“義”，請(qǐng)選出下列最符合“義”的品質(zhì)的一組。（2分）①鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。②人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

③墻角的花！你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。

④魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西，魯智深大鬧野豬林。

⑤香港義工阿福在2010年青海玉樹(shù)地震災(zāi)區(qū)為搶救六名被困師生而獻(xiàn)出了自己的生命。A．①②③ B．③④⑤ C．②④⑤ D．①②⑤

11．兩文都運(yùn)用了比喻論證來(lái)闡明觀點(diǎn)，請(qǐng)擇用兩文中的原句回答下面問(wèn)題：（2分）【甲】文用“ ▲ ”論證了“舍生取義”的觀點(diǎn)； 【乙】文用“ ▲ ”論證了“萬(wàn)事莫貴于義”的觀點(diǎn)。

（三）閱讀《揭開(kāi)害羞之謎》一文，回答問(wèn)題。（14分）

①當(dāng)絕大多數(shù)人都和諧地融于社會(huì)交往中時(shí)，害羞者似乎就成了異類(lèi)。研究表明，大概有10%的幼兒“生來(lái)害羞”。這些兒童在與不熟悉的人或環(huán)境接觸時(shí)，顯得不同尋常的謹(jǐn)慎和緘默。

②人們一般認(rèn)為，害羞就是一個(gè)人性格內(nèi)向造成的。但是科學(xué)家通過(guò)行為研究、大腦掃描甚至是基因測(cè)試，逐漸了解到，害羞是一種復(fù)雜的狀態(tài)。

③為了尋找害羞的原因，心理學(xué)家招募了一批小學(xué)生。讓小學(xué)生們先回答調(diào)查問(wèn)卷，然后根據(jù)他們的害羞程度分了小組。之后，又向孩子們展示了一系列的圖畫(huà)，上面畫(huà)的是表示高興、生氣和沒(méi)有任何表情的臉，要求小學(xué)生識(shí)別這些臉。結(jié)果顯示，害羞程度高的小學(xué)生，一直不能順利地解讀表示生氣的臉。新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)

④當(dāng)研究者用腦電圖掃描的方式記錄小學(xué)生的大腦活動(dòng)時(shí)，他們又發(fā)現(xiàn)在那些羞怯指數(shù)較高的孩子的大腦中，掌管人情世故的皮層活動(dòng)能力較弱，而負(fù)責(zé)焦慮及警惕情緒的扁桃體部分則頗為活躍。所以，在參加社交活動(dòng)時(shí)，一般的孩子能根據(jù)別人的面部表情變化做出相應(yīng)的反饋；而那些害羞的孩子很可能不懂其他人的面部表情，無(wú)法做出相應(yīng)的反饋，當(dāng)他們面對(duì)難以辨識(shí)的表情時(shí)，就會(huì)變得很警惕，表現(xiàn)出來(lái)的就是害羞。

⑤害羞孩子的大腦是如何被塑造成這樣的呢？心理學(xué)家接著收集了這些小學(xué)生們的唾液樣本，對(duì)其進(jìn)行DNA分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，害羞的孩子的基因中與大腦化學(xué)物質(zhì)5-羥色胺有關(guān)的基因有一兩個(gè)比別人更短，使得他們大腦內(nèi)5-羥色胺濃度過(guò)低，導(dǎo)致他們交往不暢，最終產(chǎn)生一系列精神和心理上的問(wèn)題，比如焦慮，驚恐，最嚴(yán)重的就是抑郁情緒，而這樣的人通常比較害羞。因此，由于基因的差別，有些人生來(lái)就害羞。

⑥心理學(xué)家曾對(duì)一批具有羞怯性格傾向的2歲兒童進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)20年的跟蹤研究，他們發(fā)現(xiàn)，那些最初有羞怯傾向的人，雖然有2/3的人長(zhǎng)大后仍是這種性格，但仍有1/3的人通過(guò)努力克服了這種害羞性格，變得開(kāi)朗起來(lái)。也就是說(shuō)。⑦人們通常認(rèn)為，害羞會(huì)影響與人溝通、交往的能力，害羞更容易患上焦慮癥、抑郁癥。但是心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，害羞的小孩，更能強(qiáng)烈地體驗(yàn)積極的情緒，比如成就感，這能幫助他們走向成功。另外，由于害羞的孩子交往空間相對(duì)狹小，他們會(huì)將注意力集中在一件事上。同時(shí)，他們涉及暴力犯罪或團(tuán)伙犯罪的幾率也更低。（選自《百科新說(shuō)》有刪節(jié)）

12．請(qǐng)根據(jù)文中探究害羞原因的過(guò)程，在下面橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（4分）

（1）大腦掃描：掌管人情世故的大腦皮層活動(dòng)較弱，負(fù)責(zé)焦慮及警惕情緒的扁桃體活躍 → ▲ → 警惕→害羞（2）基因分析：基因差異 → ▲ → 焦慮、驚恐、抑郁 → 害羞 13．填寫(xiě)在第⑥段橫線上的句子，下列選項(xiàng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）

A．有害羞基因的人，一部分在成長(zhǎng)的過(guò)程中，害羞的性格自然就會(huì)發(fā)生改變。B．有害羞基因的人，一部分依靠后天的努力，是能改變羞怯性格的。C．有害羞基因的人，少數(shù)雖然年齡增大，但害羞的性格不會(huì)發(fā)生改變。D．有害羞基因的人，多數(shù)能克服害羞傾向，長(zhǎng)大之后變得開(kāi)朗起來(lái)。14．請(qǐng)從語(yǔ)言的準(zhǔn)確性角度，選擇其中一句分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。（2分）

（1）結(jié)果發(fā)現(xiàn)，害羞的孩子的基因中與大腦化學(xué)物質(zhì)5-羥色胺有關(guān)的基因有一兩個(gè)比別人更短。

（2）由于害羞的孩子交往空間相對(duì)狹小，他們會(huì)將注意力集中在一件事上。

我選（▲）句，作用： ▲ 15．指出第④段中劃線句子使用的說(shuō)明方法及其作用。（3分）說(shuō)明方法： ▲ 作用： ▲

16．第①段中寫(xiě)到：“害羞者似乎就成了異類(lèi)?！彼麄冋娴氖钱愵?lèi)嗎？為什么？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。?分）

▲

（四）閱讀肖復(fù)興的《擁你入睡》完成題目。（14分）

①兒子上初一以后，忽然一下子長(zhǎng)大了。換內(nèi)褲，要躲在被子里換；洗澡，再也不用媽媽幫助洗，連我?guī)退甏旰蟊扯疾挥昧恕?/p>

②我知道，兒子長(zhǎng)大了，像日子一樣無(wú)可奈何地長(zhǎng)大了。原來(lái)?yè)碛械奶烊坏募∧w之親和無(wú)所顧忌的親昵，都被兒子這長(zhǎng)大拉開(kāi)了距離，變得有些羞澀了。任何事物都有一些失去，才有一些得到吧？

③有一天下午，兒子復(fù)習(xí)功課，累了，躺在我的床上看電視，剛看了一會(huì)兒眼皮就打架了。他忽然翻了一個(gè)身，倚在我的懷里，讓我摟著他睡上一覺(jué)，迷迷糊糊中囑咐我一句：“一小時(shí)后叫我，我還得復(fù)習(xí)呢！”

④我有些受寵若驚。許久，許久，兒子沒(méi)有這種親昵的動(dòng)作了。以前，就是一早睡醒了，他還要光著小屁股鉆進(jìn)你的被窩里，和你膩乎膩乎?，F(xiàn)在，讓你摟著他像摟著只小貓一樣入睡，簡(jiǎn)直類(lèi)似天方夜譚了。

⑤莫非懵懵懂懂中,睡意朦朧中,兒子一下子失去了現(xiàn)實(shí)，跌進(jìn)了逝去的童年，記憶深處掀起了清新動(dòng)人的一角？讓他情不由己地拾蘑菇一樣拾起他現(xiàn)在并不是想拒絕的往日溫馨？

⑥兒子確實(shí)像小貓一樣睡在我的懷里。均勻的呼吸，胸脯和鼻翼輕輕起伏著，像春天小河里升起又降落的暖洋洋的氣泡。⑦我想起他小時(shí)候，媽媽上班，家又擁擠，他在一邊玩，我在一邊寫(xiě)東西，玩著玩膩了，他要喊“爸爸，你什么時(shí)侯寫(xiě)完呀？陪我玩玩不行嗎？”我說(shuō)：“快啦！快啦！”卻永遠(yuǎn)快不了，心和筆被拽走得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。他等不及了，就跑過(guò)來(lái)跳在我的懷里帶有幾分央求的口吻說(shuō)：“爸爸！我不搗亂，我就坐這兒，看你寫(xiě)行嗎？”我怎么能說(shuō)不行？已 經(jīng)把兒子孤零零地拋到一邊，寂寞了那么長(zhǎng)時(shí)光！我摟著他，騰出一只手接著寫(xiě)。

⑧那時(shí)候，好多東西都是這樣摟著兒子寫(xiě)出來(lái)的。他給我安詳，給我親情，給我靈感。他一點(diǎn)兒也不鬧，一句話也不講，就那么安安靜靜倚在我的懷里，像落在我身上的一只小鳥(niǎo)，看我寫(xiě)，仿佛看懂了我寫(xiě)的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。其實(shí)，那時(shí)他認(rèn)識(shí)不了幾個(gè)字。有好幾次，他倚在我的懷里睡著了，睡得那么香那么甜，我都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)……

⑨以后我常常想起那段艱辛卻溫馨的寫(xiě)作日子,想起兒子倚在我懷中小鳥(niǎo)一樣靜靜睡著的情景。我覺(jué)得我的那些東西里有兒子的影子、呼吸,甚至睡著之后做的那些個(gè)燦若星光的夢(mèng)。

⑩兒子長(zhǎng)大了?？v使我又寫(xiě)了很多比那時(shí)要好的故事，卻再也尋不回那時(shí)的感覺(jué)、那一份夢(mèng)境。因?yàn)閮鹤釉俨粫?huì)像鳥(niǎo)兒一樣蹦上你的枝頭，倚在你的懷里睡著了。

⑧如今，兒子居然縮小了一圈，歲月居然回溯幾年。他倚在我的懷里睡得那么香甜、恬靜。我的胳膊被他枕麻了，我不敢動(dòng)，我怕弄醒他，我知道這樣的機(jī)會(huì)不會(huì)很多甚至不會(huì)再有，我要珍惜。我格外小心翼翼地?fù)碇?，像擁著一支又輕又軟又薄又透明的羽毛．生怕稍稍一失手，羽毛就會(huì)裊裊飛去… …

⑩并不是我太嬌貴兒子，實(shí)在是他不會(huì)輕易地讓你擁他入睡。他已經(jīng)長(zhǎng)大，嘴唇上方已經(jīng)展起一層細(xì)細(xì)的絨毛，喉結(jié)也已經(jīng)像要啄破殼的小鳥(niǎo)一樣在蠕動(dòng)。用不了多久，他會(huì)長(zhǎng)得比我還要高，這張床將伸不開(kāi)他的四肢… …

⑩一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我沒(méi)有舍得叫醒兒子。（選自《做人與處世》 有刪改）17．閱讀全文，說(shuō)出“兒子長(zhǎng)大了”主要表現(xiàn)在哪些方面。（2 分）

▲ 18．聯(lián)系具體語(yǔ)境，回答下列兩小題。（5分）

（1）請(qǐng)說(shuō)出你對(duì)第④段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“受寵若驚”的理解。（2 分）

▲（2）簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)第⑩段中畫(huà)線句子的表達(dá)效果。（3分）

▲ 19．文章結(jié)尾簡(jiǎn)潔而有韻味，試作簡(jiǎn)要賞析。（3分）

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20．閱讀兩則鏈接材料及文章第⑦段內(nèi)容，三段文字共描述了三位父親的舉動(dòng)，說(shuō)說(shuō)你欣賞或不欣賞哪位父親的做法，并通過(guò)比較陳述理由。（4分）

【鏈接一】 他給我揀定了靠車(chē)門(mén)的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。（朱自清《 背影》）

【鏈接二】 軟軟！你常常要弄我的長(zhǎng)鋒羊毫，我看見(jiàn)了總是無(wú)情地奪脫你。現(xiàn)在你一定輕視我，想道：“你終于要我畫(huà)你的畫(huà)集的封面！”

孩子們！你們果真抱怨我，我倒歡喜……（豐子愷《 給我的孩子們》）

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三、作文（共50分）

21．閱讀下列文字，按要求作文。（50分）根據(jù)下面的提示和要求作文。

紅燈亮?xí)r，表示車(chē)輛行人必須停止前進(jìn)；綠燈亮?xí)r，指示車(chē)輛行人可以通過(guò)。在現(xiàn)實(shí)生活中，“紅燈停綠燈行”除了指交通規(guī)則外，還可以指道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則、是非標(biāo)準(zhǔn)……什么該做，什么不該做，人們心中總要有盞“紅綠燈”。

請(qǐng)以“心中有盞紅綠燈”為標(biāo)題寫(xiě)一篇文章。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱(chēng)。

九年級(jí)語(yǔ)文期末試卷參考答案

1、（2分）bèng，liǎn，泄，魅（錯(cuò)一個(gè)不扣分，錯(cuò)兩個(gè)扣1分）

2、（8分）春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)、愁云慘淡萬(wàn)里凝、無(wú)可奈何花落去、固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)、大庇天下寒士俱歡顏、燕然未勒歸無(wú)計(jì)、親賢臣，遠(yuǎn)小人。（一空1分，錯(cuò)字不得分）

3、（1）《西游記》（1分不寫(xiě)書(shū)名號(hào)不得分）；悟凈；（1分）沙僧，原為天宮玉皇大帝的卷簾大將，因打破了琉璃盞，觸犯天條，被貶出天界，在人間流沙河興風(fēng)作浪，危害一方。后經(jīng)觀音點(diǎn)化，賜法號(hào)悟凈，一心歸佛，同八戒、悟空一同保唐僧西天拜佛求經(jīng)。（2分）（答出大致經(jīng)過(guò)即可）

（2）天時(shí)：六月某天，赤日炎炎的日中之時(shí)，眾人趕路皆渴(答出“天氣炎熱”即可)地利：黃泥崗地處偏僻，樹(shù)蔭濃密。（答出“位置隱蔽”即可）（每條各1分）

4、（1）搖曳 孤寂（一處1分）（2）因找不到支撐，散落在地上，被荒草吞沒(méi)。（1分）（3）示例：你不憎惡那長(zhǎng)者的衰老，以活力裝點(diǎn)著它。（一空1分）

5、（4分）答案示例：意義：創(chuàng)建省級(jí)文明城市，可以更好地改善城市環(huán)境，打造城市形象，提升城市的綜合競(jìng)爭(zhēng)力；可以不斷提高城市文明程度和市民文明素質(zhì)，激發(fā)全市人民形成和保持爭(zhēng)先的精神狀態(tài)；創(chuàng)建使群眾得到實(shí)實(shí)在在的實(shí)惠，形成政府親民、市民擁政的良好互動(dòng)局面。因此，創(chuàng)建文明城市既關(guān)系句容未來(lái)的發(fā)展，更關(guān)系每個(gè)市民的切身利益，具有十分重大的意義。

努力方向：加大宣傳力度，抓好活動(dòng)引導(dǎo)，引導(dǎo)人們從我做起，從身邊小事做起，講文明話、辦文明事、做文明人，不斷提升社會(huì)文明程度和市民文明素質(zhì)。

(每條答到兩點(diǎn)即可得2分，視情況酌情扣分）

6、秋風(fēng)本無(wú)形，但它可使本葉黃落，百花凋零，給自然界帶來(lái)秋光秋色，因而雖無(wú)形可見(jiàn)，卻又處處可見(jiàn)。（1分）用“見(jiàn)”就將秋風(fēng)與秋風(fēng)所帶來(lái)的肅殺的秋景聯(lián)系起來(lái)，給讀者以暗示和聯(lián)想。（1分，酌情給分）

7、“行人臨發(fā)又開(kāi)封”，既照應(yīng)了“意萬(wàn)重”，又緊承“復(fù)恐”，刻畫(huà)出心有千言萬(wàn)語(yǔ)惟恐言之不盡的復(fù)雜微妙的心理，讓人在看似平常的描寫(xiě)中深味到作者濃濃的鄉(xiāng)思。（找出1分，分析2分酌情給分）

8、(1)“辟”同“避”躲避(2)不喪失罷了(3)給你(4)為什么（4分答對(duì)1個(gè)給1分。）

9、(1)原先寧愿身死也不肯接受，今天為了所認(rèn)識(shí)的貧困的人感激自己的恩德卻接受它。(2)為一句話而爭(zhēng)斗,以至互相殘殺,這是由于義比他們的身體貴重啊!（每句2分。扣住關(guān)鍵字：“鄉(xiāng)”“德”“相”“貴”，意對(duì)即可）

10、C（2分。）

11、【甲】文“舍魚(yú)而取熊掌”；【乙】文“冠履不若手足之貴”或“天下不若身之貴也”。（2分。）

12、（1）難以對(duì)別人的面部表情作出相應(yīng)的反饋；（2）5-羥色胺濃度過(guò)低。（每空2分）

13、B（2分）

14、（1）用約數(shù)說(shuō)明與大腦化學(xué)物質(zhì)5-羥色胺有關(guān)的基因比別人短的情況有差異且數(shù)量少。符合事實(shí)，更顯準(zhǔn)確。（答出“約數(shù)”“有差異”“數(shù)量少”等意思中任意兩點(diǎn)，即可得2分。）

（2）“相對(duì)”含有比較意味，準(zhǔn)確說(shuō)明了害羞者的交往空間只比正常孩子狹小而已，說(shuō)話不絕對(duì)，表達(dá)準(zhǔn)確。（答出“比較”“表達(dá)準(zhǔn)確”等意思即可得2分）

15、作比較；突出害羞者難以辨識(shí)別人面部表情而導(dǎo)致害羞的特點(diǎn)。（方法1分，作用2分）

16、答案突出以下內(nèi)容：不是。（1分）害羞是有先天原因的，不是他們的錯(cuò)；害羞也可以改變的；害羞者有自己的優(yōu)勢(shì)。（答出任意兩點(diǎn)即可得2分）

17、（1）躲著換內(nèi)褲，洗澡時(shí)不用父母幫著搓洗；（2）開(kāi)始長(zhǎng)胡須，出現(xiàn)了喉結(jié)；（3）與父母欲近還遠(yuǎn)的青春期心理。（答到兩點(diǎn)即可得2分）

18、（1）一是指兒子不期而至的親昵行為帶給“我”的驚喜（1分）；二是指“我”對(duì)兒子短暫易逝的親昵行為的珍惜（1分）。

（2）以比喻（“兒子”像“小鳥(niǎo)”蹦上枝頭）來(lái)表現(xiàn)此前兒子的純真、可愛(ài)、調(diào)皮和父子親昵的溫馨情景；表現(xiàn)了對(duì)于兒子因?yàn)殚L(zhǎng)大了而不再與“我”親昵的惋惜、悵然的心情。（比喻1分，表達(dá)效果1分，情感流露1分）

19、（1）與文中“一小時(shí)后叫我，我還得復(fù)習(xí)呢”一句相呼應(yīng)，使文章完整而緊湊；（1分）（2）為“我”繼續(xù)生發(fā)種種情愫留足了想象空間；（3）希望與兒子相處的時(shí)間能夠長(zhǎng)一點(diǎn)，表達(dá)了“我”濃濃的親子之情（2分，酌情給分）

20、示例一：我欣賞朱自清父親的做法，因?yàn)樗麑?duì)兒子處處關(guān)愛(ài)、體貼入微。本文中的父親要么對(duì)兒子置之不理，要么推諉搪塞；豐子愷先生的做法則過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴；

示例二：我不欣賞朱自清父親的做法，因?yàn)樗麑?duì)兒子事無(wú)巨細(xì)的關(guān)愛(ài)，沒(méi)有能照顧到兒子身心獨(dú)立的需要，本文中的父親，忙碌之余而不忘親近兒子；豐子愷先生在傷害孩子心靈后，能善于自省和自責(zé)。（作出欣賞或不欣賞的判斷1分并陳述理由2分在比較中陳述對(duì)另外父親的看法1分，共分）

21、作文。