第一篇：九年級化學(xué)寒假作業(yè)參考答案

九年級化學(xué)寒假作業(yè)參考答案

九年級化學(xué)寒假作業(yè)參考答案

九年級化學(xué)寒假作業(yè)一 1．C

2．D

3．B

4．B

5．C

6．D 7．B D F G C 8．①③④

②⑤

9．（１）試管

酒精燈

集氣瓶（２）ｂ

（３）過氧化氫水＋氧氣

B

用帶火星的木條放在集氣瓶的瓶口

（４）防止水倒流，使試管炸裂

九年級化學(xué)寒假作業(yè)二

1．B

2．C

3．A

4．B

5．D 6．（1）氧氣

（2）負

（3）水氫氣＋氧氣

7．略

8．（1）漏斗

酒精燈

試管

（2）漏斗下端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁

不溶性（3）過濾時漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣（或濾紙破損、儀器不干凈等其他合理答案）

（4）氣密性

防止加熱時出現(xiàn)暴沸

使水蒸氣冷凝

（5）肥皂水 產(chǎn)生豐富的泡沫（或水樣仍然澄清）九年級化學(xué)寒假作業(yè)三

1．A 2．D

3．C

4．D

5．D

6．D 7． 3Fe

Fe3+

2SO8．MgO

MgCl2 Al(OH)3

Zn(NO3)2 9． 13

失去

金屬

A2B3 10．＋3

11．（1）＋3

（2）7∶3（3）70%（4）140t 九年級化學(xué)寒假作業(yè)四

1．D 2．B

3．A

4．C

5．B 6．（1）32 36（2）36 8 36 相等

44（3）①化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前所有物質(zhì)的總質(zhì)量與反應(yīng)后所有物質(zhì)的總質(zhì)量相等；②化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)的各物質(zhì)的總質(zhì)量等于生成的各物質(zhì)的總質(zhì)量。

7．(1)2(2)N2 +3H

22NH3 8．（1）2H2O2H2↑+O2↑(2）4P＋5O22P2O5（3）CO + CuO Cu + CO2

9．（1）都屬于分解反應(yīng)；反應(yīng)后都生成了氧氣；都利用了二氧化錳作催化劑。（其他合理答案均可）（2）A

優(yōu)點：反應(yīng)不需加熱；安全；無毒。（其他合理說法或合理答案均可）

10．（1）2；

（2）80%。

開心一刻答案：Ａ為雞，Ｂ為雞蛋，Ｃ為熟雞蛋，Ｄ為臭雞蛋

九年級化學(xué)寒假作業(yè)五

1．D

2．A

3．C

4．C

5．B 6．缺氧窒息；CO中毒

7．增大煤與空氣的接觸面積，使煤充分燃燒；C+H2O

H2+CO

在煤氣發(fā)生泄漏時，能夠及

時發(fā)現(xiàn)而采取有效措施防止發(fā)生安全事故。8．（1）H2、CO、CH（2）O2（3）CO2 9．（1）水

二氧化碳

氧氣

一氧化碳（2）將尾氣燒掉

（3）兩人的氧氣用量不同

（4）使燃料在氧氣充足的條件下燃燒（或使燃料完全燃燒）10．4.4g

謎底：吻（KISS）九年級化學(xué)寒假作業(yè)六

1．C

2．C 3．D

4．C

5．A

6．B

7．金屬

In2O3 8．（1）2H2O、2H2、O2

（2）①化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分為原子；②化學(xué)反應(yīng)中原子種類不變；③化學(xué)反應(yīng)中原子數(shù)目不變；④化學(xué)反應(yīng)中元素種類不變。等等。（3）化學(xué)反應(yīng)中，原子的種類不變、原子的數(shù)目不變、原子的質(zhì)量不變。

9．①CO2

CO2在通常狀況下的密度比空氣大，其它三種物質(zhì)密度均小于空氣

②H2

H2是單質(zhì)，其它三種物質(zhì)均為化合物 ③CO

CO有毒，其它三種物質(zhì)均無毒 ④CO2

CO2在空氣中不能燃燒，其它三種物質(zhì)在空氣中均能燃燒

⑤CO2

CO2能溶于水且與水反應(yīng)，其它三種物質(zhì)均不溶于水，也不與水反應(yīng)

⑥CO2

CO2能澄清的石灰水反應(yīng)，其它三種物質(zhì)均不與澄清的石灰水反應(yīng)

10．不合理

（或其他合理的文字描述）

11．（1）

O2

7.45g

(2)所剩固體的質(zhì)量=7.45g + 2g =9.45g >7.2g

所以題目有錯誤。

（氯酸鉀質(zhì)量= 7.454g + 4.8 g = 12.25g > 10g 所以題目有錯誤。

九年級化學(xué)寒假作業(yè)參考答案

第二篇：高二化學(xué)寒假作業(yè)答案2018

高二化學(xué)寒假作業(yè)答案2018

大家把理論知識復(fù)習(xí)好的同時，也應(yīng)該要多做題，從題中找到自己的不足，及時學(xué)懂，下面是編輯老師為大家整理的高二化學(xué)寒假作業(yè)答案，希望對大家有幫助。

中國環(huán)境監(jiān)測總站數(shù)據(jù)顯示，顆粒物(PM2.5等)為連續(xù)霧霾過程影響空氣質(zhì)量最顯著的污染物。因此，對PM2.5、SO2、NOx等進行研究具有重要意義。請回答下列問題：

(1)將PM2.5樣本用蒸餾水處理制成待測試樣。若測得該試樣所含水溶性無機離子的化學(xué)組分及其平均濃度如下表：

離子K+Na+NH+4 SO2-4 NO-3 Cl-

濃度/molL-1410-6610-6210-5410-5310-5210-5

根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算PM2.5待測試樣的pH = ▲。

(2)汽車發(fā)動機工作時會引發(fā)N2和O2反應(yīng)，其能量變化示意圖如圖3：

① N2(g)+O2(g)2NO(g)H= ▲ kJmol-1。

② 尾氣中空氣不足時，NOx在催化轉(zhuǎn)化器中被還原成N2。寫出NO被CO還原的化學(xué)方程式 ▲。

③ 汽車汽油不完全燃燒時還產(chǎn)生CO，若設(shè)想按下列反應(yīng)除去CO：

2CO(g)=2C(s)+O2(g),已知該反應(yīng)的0，該設(shè)想能否實現(xiàn)? ▲(填能或不能)。依據(jù)是 ▲。

(3)碘循環(huán)工藝不僅能吸收SO2降低環(huán)境污染，同時又能制得氫氣，具體流程如圖4：

① 用離子方程式表示反應(yīng)器中發(fā)生的反應(yīng) ▲。② 用化學(xué)平衡移動的原理分析，在HI分解反應(yīng)中使用膜反應(yīng)器分離出H2的目的是 ▲。

研究和深度開發(fā)CO、CO2的應(yīng)用對構(gòu)建生態(tài)文明社會具有重要的意義。

(1)CO可用于煉鐵，已知：Fe2O3(s)+ 3C(s)=2Fe(s)+ 3CO(g)H 1=+489.0 kJ mol-1，C(s)+CO2(g)=2CO(g)H 2 =+172.5 kJmol-1，則CO還原Fe2O3(s)的熱化學(xué)方程式為 ▲。

(2)CO與O2設(shè)計成燃料電池(以KOH溶液為電解液)。該電池的負極反應(yīng)式為 ▲。

(3)CO2和H2充入一定體積的恒容密閉容器中，在兩種溫度下發(fā)生反應(yīng)：CO2(g)+3H2(g)CH3OH(g)+H2O(g)測得CH3OH的物質(zhì)的量隨時間的變化如圖5。

①該反應(yīng)的H ▲ 0(填大于或小于)，曲線I、Ⅱ?qū)?yīng)的平衡常數(shù)大小關(guān)系為KⅠ ▲ KⅡ(填、=或)。

②一定溫度下，在容積相同且固定的兩個密閉容器中，按如下方式加入反應(yīng)物，一段時間后達到平衡。

容 器甲乙

反應(yīng)物投入量1molCO2、3molH2a molCO2、3a molH2、b molCH3OH(g)、b molH2O(g)

若甲中平衡后氣體的壓強為開始的0.8倍，要使平衡后乙與甲中相同組分的體積分數(shù)相等，且起始時維持化學(xué)反應(yīng)向逆反應(yīng)方向進行，則b的取值范圍為 ▲。

(4)利用光能和光催化劑，可將CO2和H2O(g)轉(zhuǎn)化為CH4和O2。紫外光照射時，在不同催化劑(I、II、III)作用下，CH4產(chǎn)量隨光照時間的變化如圖6。在0～15小時內(nèi)，CH4的平均生成速率I、II和III從小到大的順序為 ▲(填序號)。

要多練習(xí)，知道自己的不足，對大家的學(xué)習(xí)有所幫助，以下是編輯老師為大家總結(jié)的高二化學(xué)寒假作業(yè)答案，希望大家喜歡。

第三篇：九年級語文寒假作業(yè)答案

九年級2013年寒假作業(yè)語文（答案）

1、mǎng ráo shāo zhé

hán

2、C

3、C(病因：句子缺少主語。刪掉“由于”)

4、例： 遙知不是雪，為有暗香來。

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪山。北風(fēng)卷地百草折，胡天八月即飛雪。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

5、pǔ

gù

zhì

lì

qiǎngbǎo gāo

6、C

7、運用比喻的修辭手法，將愛心比喻成絲縷，使語言更形象、生動。

8、例：《春夜喜雨》

杜甫

好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

9、“美麗的錯誤”這一說法，粗看似乎矛盾，細品便知其妙。

10、詩人對祖國的眷戀之情，11、我們隊伍太多了，人馬太多了，對不住大嫂了。

12、談起這支鋼筆,話就長了,這是一個朝鮮朋友抗美的戰(zhàn)利品,作禮物贈送給我的。我無功不受祿。

第四篇：九年級語文寒假作業(yè)答案

九年級語文寒假練習(xí)答案

練習(xí)一

1．旅 馳 妝 kuì lòu（共2分。答對2～3個得1分）

2．（1）沉舟側(cè)畔千帆過；（2）濁酒一杯家萬里；（3）自緣身在最高層；（4）漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者；（5）不設(shè)統(tǒng)一答案。2分答案示例：與君離別意，同是宦游人 / 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 / 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新 / 勸君更盡（進）一杯酒，西出陽關(guān)無故人 / 掩淚空相向，風(fēng)塵何處期 / 剪不斷，理還亂，是離愁。別是一番（般）滋味在心頭 / 1分答案示例：夕陽西下，斷腸人在天涯 / 無為在歧路，兒女共沾巾 / 鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊 / 感時花濺淚，恨別鳥驚心 / 相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘 / 0分答案示例：客路青山外，行舟綠水前 / 輪臺東門送君去，去時雪滿天山路 / 山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處 / 蘇軾《水調(diào)歌頭》各句（共6分。每句1分，有錯該句不得分。第（5）題如有其他答案，符合要求亦可）

3．A、C（3分。A中班主任查老師并非偏愛女生，教案被掉包后沒有出洋相。C中宋江有忠君思想，他將“聚義廳”改為“忠義堂”，并一直設(shè)法接受招安。對一個得2分，對兩個得滿分）

4．（1）應(yīng)刪去的句子：“我們應(yīng)該對自己的美麗充滿自信?！保?）①“冰雪也能使之融化”，與上文意思不連貫，應(yīng)將“使”改為“為”；②“微笑時給人的感覺也會美不勝收”中成語“美不勝收”使用不當(dāng)，可改為“美麗動人”等；③“可是隨著生活節(jié)奏和高科技的加快”中“高科技”與“加快”搭配不當(dāng)，可以刪去“和高科技”，或改為“生活節(jié)奏的加快和高科技的發(fā)展”；④“冷清”用詞不當(dāng)，可改為“淡漠”“冷淡”等。⑤“人們發(fā)出‘我們需要微笑’的呼喚，又體會到微笑的重要性”，語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為“人們又體會到微笑的重要性，發(fā)出‘我們需要微笑’的呼喚”。共3分。改對1處得1分，得滿3分為止。其他改法，只要合理也可。

5.答案要點：①2001~2009年，我國文化軟實力總體上處于持續(xù)上升的狀態(tài)。②我國綜合文化軟實力在文化知識生產(chǎn)力、文化體制引導(dǎo)力和文化產(chǎn)業(yè)競爭力三個維度上同步發(fā)展。③2005年是我國文化軟實力發(fā)展由負轉(zhuǎn)正的重要分水嶺。④2005年以后，我國文化軟實力發(fā)展進入快速發(fā)展階段。⑤文化體制引導(dǎo)力和文化產(chǎn)業(yè)競爭力對綜合文化軟實力發(fā)展的貢獻較小。⑥文化知識生產(chǎn)力對綜合文化軟實力發(fā)展的貢獻最大。共3分。每點1分，得滿3分為止。意對即可。

6．答案要點：①能敏銳地抓住創(chuàng)新升級點，創(chuàng)造性地打破平衡。②有勇氣，能頂住壓力，承受代價。③有能力，能突破規(guī)則和固定化模式，開辟出可行性路徑。④不滿現(xiàn)狀，有反叛精神，科學(xué)創(chuàng)新精神，人文精神。⑤有推動社會前進的能力。共3分。每點1分，得滿3分為止。否定性詞語欠佳，如“不落伍”“不保守”；虛化詞語欠佳，如“瘋狂”“異想天開”；不明語境者欠佳，如“肇事”“踐踏”。分析中上述三類詞語較多的酌情扣分。簡單抄錄材料中的句子而缺少分析，得分控制在0~1分之間。脫離材料自說自話，如“掌握權(quán)力”“法律保障”等，得分控制在0~1分之間。深刻程度不是決定因素，探究角度也不限于以上幾種，扣住材料言之有理即可得分。

9．繁華、節(jié)奏快，井井有條（或“干凈”）、安靜，居民素質(zhì)高（或“有教養(yǎng)”）。（2分。每點1分）為下文寫豆腐之美作鋪墊，表明東京的城市文化正是產(chǎn)生豆腐之美的基礎(chǔ)。（2分。每點1分）

10．用餐環(huán)境幽美（日式庭院的每一處都是一幅精妙的畫）；烹制精致（制作工藝精益求精、盛放的器皿精美）；味道美（保持原味，入口綿長清醇、甘香沁鼻）；專注用心之美（體現(xiàn)日本人做事時專注的用心）。（共3分。每點1分，答出三點得滿分）

11．①充分肯定日本人用心做事，善于吸收外來文化并發(fā)揚光大；②國人需要學(xué)習(xí)和反思；③和干凈比鄰的，是安靜，安靜了，才能專注地用心。（共2分。每點1分，得滿2分為止）12．B（2分。東京人把酒店門鈴和電話鈴的音量調(diào)到最小，表現(xiàn)了“文明的教養(yǎng)和細節(jié)的魅力”，“引起他人的注意”只是間接的效果）

17．（1）不多時，一會兒（2）如何挨到天亮（3）逃到鳳翔（4）營建，建造，造（5）人們都很同情他（共4分。對1個得1分，得滿4分為止。關(guān)鍵字詞是判分的主要依據(jù)。有小毛病，如寫了1個錯別字等，可以不扣分）

18．（1）使用多年的棉被像鐵一樣又硬又冷，小兒睡相不好將棉被里子蹬破了。（2）縣令備船前去迎接，杜甫才得以回到耒陽。（共4分，每句2分。不要求完全直譯，無大錯即可得滿分）

19．杜甫寫甲詩時的處境是：遭遇戰(zhàn)亂，顛沛流離（到處逃難），生活艱難。（2分。意對即可）20.D（2分。不是“含蓄肯定”，是熱烈贊美?！肮餐睦寺髁x風(fēng)格”錯，杜甫是現(xiàn)實主義詩人，“騷雅之妙”指出了李杜詩歌風(fēng)格的不同）

參考譯文：安祿山叛亂，杜甫逃到三川避難。至德二年，杜甫逃到鳳翔。他旅居秦州，靠背柴禾、拾橡栗度日。后來流落到劍南，在成都西郊浣花溪營建草堂居住。大歷年間，杜甫出了瞿塘峽，又去登南岳衡山。于是暫住耒陽，游覽南岳廟，突然發(fā)大水，十多天找不到東西吃，耒陽縣令備船來迎接，才得回來。杜甫喜歡談?wù)撎煜麓笫?，調(diào)子雖高卻不切實際。杜甫多次身經(jīng)叛亂，堅守節(jié)操，沒有污點。他所作的詩歌，憂慮時局、傷感民生，感情上忘不掉皇上，人們都很同情他。縱觀李白、杜甫兩人的詩，句句震撼人心，指點得失，忠孝之心，傳誦千古，詩歌文采精妙，雙雙名震當(dāng)時。

練習(xí)二

1、C

2、B

3、A

4、B

5、滄 鐫 縈 騁

6、（1）在河之洲（2）足蒸暑土氣（3）落霞與孤鶩齊飛（4）下自成蹊（5）五嶺逶迤騰細浪（6）蠟炬成灰淚始干（7）學(xué)而不思則罔（8）岱宗夫如何，齊魯青未了

7、（1）行者道：“有個鐵扇仙的芭蕉現(xiàn)在何處？”他要借芭蕉扇。（2）驀抬頭（日）（上）（東）（山）

（3）舉例子 具體有力地說明許多文人也為道情作詞

（4）我選“扁舟來往無牽絆”這句唱詞作為漁翁圖的名字，你看，夕陽之下一葉扁舟在河水之處優(yōu)先地劃過，平靜的水面無遮無攔。這種畫面與“扁舟來往無牽絆”所創(chuàng)造的意境相符；詞和畫都流露了閑適恬淡的生活態(tài)度。

8、李杜 輕薄

9、甲詩 古今對比 古今之人李杜詩篇的態(tài)度對比 突出了唯有創(chuàng)新，才能領(lǐng)時代之風(fēng)騷的觀點。乙詩 王楊盧駱與輕薄者對比 突出了王楊盧駱之文會像長江黃河之水那樣萬古流傳的觀點。

18、B

19、a在水中央，望水最好，看月自然也不錯 b北海

c五個亭子 拱形 最宜遠看 橋洞頗多 d平山堂

20、(1)不好 “悠然”一次含有慢慢的意思，還能體現(xiàn)出坐在船上的人悠閑自得的心情。

（2）選B句 運用“唐詩”“山水畫”來比喻當(dāng)時的情景，生動形象寫出了環(huán)境的優(yōu)美，很好的表達出“揚州的夏日，好處大半在水上”這一主題

21、略

練習(xí)三

1．(4分)ān hè “晦”改為“誨”，“嬌”改為“驕”(每處1分)2.(3分)D(侃侃而談，形容說話理直氣壯，從容不迫。情感色彩不對，語意不合。應(yīng)是“夸夸其談”。)3．(10分)(1)千里共蟬娟(2)背灼炎天光(3)落紅不是無情物(4)且教桃李鬧春風(fēng)(5)失道者寡助(6)山重水復(fù)疑元路(7)大庇天下寒士俱歡顏(8)安不忘危(9)山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處(每句1分，錯、漏、添、別一字則該句不得分。)4.(4分)②(1分)，在句尾補上“的做法”(或“的措施”“的辦法”“的行動”等)(1分)④(1分)，刪掉“防止”(1分)5．(9分)(1)(3分)PM2.5是什么(或“PM2．5的定義”)，PM2．5的大小，PM2．5的來源，PM2．5對人的危害(每點1分，答對3點得滿分。)(2)(2分)作比較、列數(shù)字(答對任一種，1分)；突出了PM2．5微小的特點。(1分)(3)(2分)示例：與省內(nèi)部分城市相比，宿遷當(dāng)日PM2．5的平均濃度較低(或“僅次于常州”“排名第二”等)，低于國家限值，狀況良好。

(能與其它城市作比較，得出宿遷地區(qū)當(dāng)日PM2．5的日平均濃度較低，1分；能與國家標準相比，宿遷地區(qū)當(dāng)日PM2．5狀況良好，1分。主要意思表達清楚即可。)(4)(2分)示例；少開車，可減少汽車尾氣排放，保持空氣潔凈(降低PM2．5的濃度)。為宿遷創(chuàng)建衛(wèi)生城市作出我們的貢獻，可以嗎?(能扣住“保持空氣清潔”或“降低PM2.5的濃度”來說，1分；勸說語言簡明、連貫、得體，1分。)6.(1)(3分)擬人，形象生動地寫出了晚春時節(jié)花草樹木競相開花、爭妍斗艷的美麗景象。(擬人1分，寫出效果2分。)(2)（3分)柳絮朵朵，像白雪一樣，又輕又白，漫天飛舞，隨風(fēng)飄蕩。(寫出“漫天”“作雪”基本意思得2分，語言生動流暢得1分。)

三、(11分)7.(4分)（1)睡覺(2)只，只是(3)曾經(jīng)(4)到，靠近8．(4分)(1)(2分)月色灑滿庭院，如同積水充滿院落，清澈透明，水中水草交叉錯雜，原來是竹子、柏樹的影子。(“空明”1分，“盞”1分，句子不通順酌情扣分。)(2)(2分)于是(或“因此”，“由于這”等)(我)如同上鉤的魚兒，忽然得到解脫。

(“由是”1分，整旬的意思大體正確1分。)9．(3分)樂觀、曠達(或“豁達、灑脫”等)；隨緣自適(或“隨遇而安”“善于自我排遣”等)。(答對其中一點2分，答對兩點3分。)14．(3分)用第二人稱表達，有利于直接抒發(fā)強烈深沉的感情(1分)，顯得親切自然(1分)，用“您”較之于“你”又能表達對母親的尊重(1分)。

15.(3分)①小時候的英語啟蒙，讓我具有超越時代的視野；②對我求學(xué)讀書的執(zhí)著和鼓勵，讓我獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得搏擊風(fēng)浪的膽識；③搖籃前講尼采，教育我有昂揚的生命力、意志力，有堅定的信心。(每點1分，意思對即可。)16．(4分)(1)(2分)“種子”含義為“雜交水稻的種子”(若答“水稻種子”得1分)(2)(2分)“種子”含義為小時候母親對“我”(作者)的啟蒙和教育。

17.①母親去世21年，作者對母親充滿思念之情。(2分，感情1分，簡析1分，下同）②母親對作者的影響、支持與幫助，讓作者對母親充滿感激、敬重之情。(2分)③因為工作繁忙，不能在母親身邊多陪她，特別是在母親去世時不在身邊，作者充滿愧疚(后悔)之情。(2分)18．(3分)A(難產(chǎn)而死是虎妞，小福子是上吊身亡)19．(4分)(1)阿長(或長媽媽)(2)保爾·柯察金(或保爾，或柯察金)(3)大人國(4)神行太保。(每處1分，如寫錯別字不得分)20．(8分)(1)(4分)孫悟空大鬧天宮(2分)，如來佛制服悟空并壓他在五行山(兩界山)下(2分)。

(2)(4分)“哭”反映了悟空的自尊高傲(1分)，“跪”又表現(xiàn)他忍辱負重(或機智靈活、隨機應(yīng)變、能曲能伸、重情重義等任一點)的性格(3分)。

練習(xí)四

1．（10分）（1）下自成蹊（2）會當(dāng)凌絕頂（3）停車坐愛楓林晚（4）絕知此事要躬行（5）似曾相識燕歸來（6）草色遙看近卻無（7）羌笛保須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)（8）生于憂患，死于安樂（每空1分，有錯漏添倒，則該空不得分。計10分）

2．（6分）（1）饒 chè（每空1分，計2分）（2）搏——博 縈——瑩（每改正一字1分，計2分）（3）滿眼新城市靚麗景象（如將：“滿眼”寫成“處處”也可，寫成“呈現(xiàn)”則扣1分。書寫不工整，酌情扣分。計2分）3.C（2分）4.B(2分)5．D（2分）

6．（5分）（1）祥子 擁有一輛自己的車（或：買一輛屬于自己的車、買車）（每空1分，計2分）（2）保爾·柯察金（或：保爾）鋼鐵是怎樣煉成的 回（鐵路）工廠（每空1分，計3分）

7．（8分）（1）示例：環(huán)衛(wèi)女工拾金不昧獲全國道德模范提名獎 或：環(huán)衛(wèi)女工拾金不昧譽滿鹽城（人物、事跡1分，影響1分，計2分）（2）示例一：熱心扶助弱小 彰顯人間大愛 示例二：“好人一生平安”，祝愛心媽媽們開心每一天，幸福永相隨。（運用修辭1分，表達敬意、語言簡明1分，計2分）（3）示例一：張老師，我們十分想念您，這是全班簽名的畢業(yè)照，您好好養(yǎng)傷，等著我們的好消息！示例二：張老師，您好！我代表全班同學(xué)來看您，我們一定以優(yōu)秀的成績報答您。衷心祝您早日康復(fù)，重返講壇?。ǚQ謂得體1分，內(nèi)容寬心1分，計2分）（4）①奉獻愛心，扶危濟困，盡力幫助貧困失學(xué)兒童重返課堂。②尊老愛幼，從我做起，積極參加社區(qū)公益活動。（內(nèi)容符合倡議主題，倡導(dǎo)實踐，語言通順。每條1分，計2分）

8．（3分）同：都描寫了洞庭湖的遼闊景象，景色宏偉壯麗。（僅答“遼闊”或“宏偉”也可，1分）異：①從景物特點上看，杜詩中的洞庭湖氣勢磅礴，意境闊大；而劉詩中的湖面平和靜美，清澈明凈。②從語言上看，杜詩顯得雄渾豪放，而劉詩則顯得清新優(yōu)美。③從手法上看，杜詩虛實（實景與想象）結(jié)合，而劉詩設(shè)喻巧妙。或：杜詩支用了對偶、夸張的修辭手法，突出了洞庭湖的壯闊，而劉詩則通過比喻來表現(xiàn)洞庭湖的秀美。（可從以上任一角度作答，寫明兩詩的區(qū)別，意思對即可，2分）

9．（2分）《登岳陽樓》表現(xiàn)了詩人孤獨、悲傷的心境昨憂國憂民的情懷；《望洞庭》表現(xiàn)了詩人恬淡、平和的心境，蘊含了喜悅贊美之情。（心境懷情懷答對其一，意思對即可。每詩1分，計2分）

10．（4分）（1誠：確實，實在（2）面刺：當(dāng)面指責(zé)（3）以：用、把、拿（4）反：同“返”，使……返回（僅答出“返回”或同“返”也可）（每小題1分，計4分）

11．（2分）（1）今齊地/方千里（2）文侯/問于群臣（曰）（每小題1分，計2分）

12．（6分）（1）由此看來，大王受蒙蔽很深啦。（未譯出“蔽”的被動用法扣1分）（2）剛才（先前）任座的話很耿直（說的直率），因此我知道您是仁德的君主。（“向者”“直”“是以”為得分點）（每句3分，計6分）

13．（5分）（1）同：語言委婉，講究技巧（意思對即可，1分）（2）異：鄒忌推己及人，用類比的方法規(guī)勸國君；翟璜先取悅國君，再從側(cè)面對其進行暗示。（意思對即可，各1分，共2分）（3）結(jié)果：齊威王廣開言路；魏文侯善待諫臣。或：齊威王納諫；魏文侯悅從。（意思對即可，各1分，共2分）

18．（4分）①懂得泥土和種子有牛脾氣“不要拗”；②與牛相遇時虔敬地后退避讓；③不對草們痛下殺手；④誤斬蚯蚓后深感內(nèi)疚；⑤撒些苞谷給麻雀作犒賞；⑥用糞滋補泥土；⑦剔除泥土里的瓦塊、磚頭；⑧拾起米粒和碎饃，吹一下就填到嘴里。（每點1分，概括出4點即可得4分）

19．（4分）示例：運用比喻修辭，將“父親”比作逡巡的士兵，生動形象地表現(xiàn)了父親清除田間雜物時認真、仔細的神情?；颍哼\用擬人的修辭手法，賦予泥土地、小動物以人的情態(tài)，活潑生動，富有情趣?；颍哼\用排比修辭，父親的連續(xù)三個“怕”，強烈地表達出父親對土地及其生靈的關(guān)切之情（點明所用的修辭手法1分，略加分析1分，表達作用或效果2分。意思對即可）

20．（3分）①父親不嫌臉睥泥巴臟，反而將其當(dāng)作農(nóng)人的一種榮耀；②父親臉上泥巴也是土地對父親的一種特別獎賞；③這句話表現(xiàn)了父親對泥土的無比尊重以及他和土地之間如同兄弟、鄰居一樣的親密關(guān)系。（答對一點得1分，答對兩點得3分。意思對即可）

21．（3分）①點出文章的中心；②豐富文章的內(nèi)容，增強文章的詩意（美感）；③深化作者的感情。（答對一點得1分，答對兩點得3分。意思對即可）

22．（5分）大地上的一切都是泥土給的，她是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)；（2分）土地上的人農(nóng)人更具有淳樸寬厚、鐘情于土地、熱愛勞作的優(yōu)秀品質(zhì)。（2分，說出其中一點品質(zhì)即可）向泥土致敬，就是向滋養(yǎng)我們的土壤和勤勞善良的人民致敬。（1分）（意思對即可）

練習(xí)五

1．致 璞 盅 míng suì（共2分。答對2～3個得1分）

2．（1）渾欲不勝簪；（2）潮平兩岸闊；（3）佳木秀而繁陰；（4）入則無法家拂士；（5）不設(shè)統(tǒng)一答案，只要是孔子語錄都行。示例：學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆。等（共6分。每句1分，有錯該句不得分。如有其他答案，符合要求亦可給分。）

3．A、C（3分。A中福格應(yīng)該是從英國倫敦出發(fā)。C中塑造的人物形象應(yīng)該是保爾。對一個得2分，對兩個得滿分）

4．參考答案：“句子”改為“詞”或“詞語”；“比如做人當(dāng)有底氣”后面的分號改為逗號；“一翻”改為“一番”；“因此”改為“但是”；刪去“普通人的力量是一種巨大的力量”；刪去“說到底”或者“歸根到底”；

（3分。改對一處得1分，得滿3分為止。其它改法合理即可。）

5.答案示例：如果有理想，就敢于搏擊風(fēng)雨。（共2分。句式大致相同1分，內(nèi)容富有哲理且與圖畫相關(guān)1分。其余酌情扣分。）6．參考答案：

（1）變化：原來是實物祭祀，（1分）現(xiàn)在發(fā)展到綠色祭祀（或低碳祭祀）和網(wǎng)絡(luò)祭祀（1分，說對一點即可。）

（2）認識：這樣的變化符合低碳（綠色、環(huán)保）的生活理念；順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的特點；方式更加靈活、多樣。（答出一點的得1分，得滿2分為止。如果有其他答案，只要合理也可以給分。）7．在社會上立足必須學(xué)禮知禮（2分。意思對即可。）

8．D。（共2分。文章沒有明顯的結(jié)論部分，主要論證方法也不是舉例子，說理形象和富有韻味也不符合文章特點。）

13.父親生病需要在手術(shù)單上簽字時，大哥目光投向“我”這個弟弟，希望“我”和他一起承擔(dān)責(zé)任；當(dāng)“我”這個弟弟不愿意簽字時，大哥內(nèi)心非常憤怒；當(dāng)知道“我”的真正身世時，他十分吃驚。（3分，一點1分，如有其它答案，只要合理也可給分。）

14.（1）（希望弟弟一起來分擔(dān)責(zé)任，共同商量度過當(dāng)前的難關(guān)的辦法。2分，意思對即可。）

（2）“我”以為父親偏愛大哥，因此對父親十分不滿，對父親的病抱無所謂的態(tài)度。（2。答出想法1分，答出表現(xiàn)1分。）

15.最出人意料的情節(jié)是：父親在進手術(shù)室前說出了“我”的真正身世，“我”不是父親親生的，而是撿來的。（1分）

作用是：（1）使小說的故事情節(jié)有懸念，能給讀者留下深刻印象。（2）能使小說的人物形象更鮮明更突出，更好地表現(xiàn)主題（2分，答出一點1分。如有其它答案，只要合理也可以酌情給分。）

16.小說以“良心”為題，意圖是告訴我們?nèi)艘獞延袗烹[之心，同時也告訴我們?nèi)藨?yīng)該有感恩之心。（2分。意思對即可，如有其它答案，只要符合文意也可給分。）

17．（1）偏愛我（2）齊國的土地方圓一千多里（3）宮門口庭院里就像集市一樣（4）我知道亡國的原因了（5）朝內(nèi)朝外都聽不到說我的過錯（共4分。對1個得1分，得滿4分為止。關(guān)鍵字詞是判分的主要依據(jù)。有小毛病，如寫了1個錯別字等，可以不扣分）

18．（1）燕國、趙國、韓國、魏國聽說了這事，都到齊國來朝拜。這就是所說的在朝廷上戰(zhàn)勝了別的國家。（2）所以宋昭公亡了國但是能夠醒悟，最后得以重振國家。

（共4分，每句2分。不要求完全直譯，無大錯即可得滿分）

19．齊威王勝于朝廷是因為一是有鄒忌這樣的敢于勸諫且善于勸諫的忠臣；二是齊威王善于采納大臣的勸諫。（2分）。宋昭公“卒得反國”的原因是他失敗之后能及時反省自己的錯誤（亡而能悟）（2分）參考譯文：

譯文：宋昭公出外逃亡，到達了鄰國，感慨說道：“我知道亡國的原因了。我朝做官的千把人，干政事的時候，沒有一個不說：‘我們君主圣明！’侍者衛(wèi)士數(shù)百人，披著衣服站立，沒有一個不說：‘我們君王長得美！’朝內(nèi)朝外都聽不到說我的過錯，因此到了這個地步！”在宋君看來，做君王的之所以離開國家失掉社稷，是因為說諂媚話的人太多。所以宋昭公亡了國但是能夠醒悟，最后得以重振國家。

練習(xí)六

1.濫 絆 謐 xiāo jí

2.（1）長河落日圓；（2）亂花漸欲迷人眼；（3）銅雀春深鎖二喬；（4）商女不知亡國恨；（5）瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

3.B C（2分，B是與貝姬一起發(fā)現(xiàn)金幣的。C保爾不是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

4錯別字“峰”改為“鋒”；“鮮艷的一面旗幟”改為“一面鮮艷的旗幟”；“模范”后加“作用”；“黨對大家”改為“大家對黨”；“?？瘜⑼瞥觥都t旗飄飄》專欄”中的書名號改為雙引號。（3分，改對一處得1分）5只有成熟的果實才深深的低下了頭。（2分，意對即可）

6.答案要點：常州屬于長江流域，空氣濕潤，廣玉蘭樹陰性，較耐寒，適合常州生長；廣玉蘭抗病毒能力強，適合在城市各處種植；廣玉蘭姿態(tài)優(yōu)美，色彩典雅可以表現(xiàn)高貴氣質(zhì)，表達常州人民對美的追求；廣玉蘭吸煙塵能力強，可以美化環(huán)境，有利環(huán)保。（4分，一點一分。）9B（2分，B項中“希望兒子能夠明白事理分擔(dān)思念之苦”理解失當(dāng)）

10.①回應(yīng)上文父親臨走時的交待與囑咐；②也為下文用瓦匠家的泥捏狗計算歸期的情節(jié)作了鋪墊；③突出“我”一家人樸實純真、熱情助人的精神風(fēng)貌（3分）

11.兩次“笑了”都包含有娘對兒子的寬容第一次“笑了”側(cè)重于娘對兒子的理解笑是母子情感產(chǎn)生共鳴的體現(xiàn)娘以此對兒子的感受表示默認和贊同第二次“笑了”側(cè)重于娘對爹、對家庭溫情的回應(yīng)笑是娘內(nèi)心愜意的體現(xiàn)其中也包含著娘在明了兒子淘氣、自己“疏忽”之后的忍俊不禁（3分）

12.計算遠行人的歸期文章對家庭各成員的特定做法中的一些片斷作了細致的表現(xiàn)主要突出了“我”在偷偷多捏小狗時的“自欺”、娘在天天收雞蛋中的細致以及爹在默默攢饅頭中的計算準確；實際上是以不同方式、不同側(cè)面突出表現(xiàn)家庭的和美、寧靜與溫馨（4分）13.C 14.像古代的木匠那樣，舍得花費青春、歲月與心力，追求完美，用心投入，塑造出完美的，永不朽壞的情緣。（3分，意對即可）

15.因為明清的工匠只用最簡單的工具盒最樸素的材料，卻成就了最繁復(fù)的結(jié)構(gòu)與最華美的形式，那樣超凡的巧手越過了時間與空間，使我們在百年后仍為之嘆息不已（3分）

16.因為現(xiàn)代人做事沒有古人目光長遠，也沒有古人那么用心，他們追求的是眼前的利益。聯(lián)系實際舉例只要舉生活中與古人做法相背的現(xiàn)象即可。（4分）

17.（1）拘泥與古代的典章制度（2）橫行勒索一文錢（3）考中鄉(xiāng)試（4）買二斤肉（5）乘馬去報告胡宗憲。不經(jīng)過觀察和測量就不能了解它的真實情況；不經(jīng)過訪問，征求意見就不能徹底摸清情況。如今現(xiàn)在這個人行裝豐盛，一定不是胡公的兒子。（4分，一句2分）19.C 20.甲文側(cè)重表現(xiàn)海瑞治水過程中必備的兩方面優(yōu)秀的品質(zhì)：躬親，清廉；乙文側(cè)重表現(xiàn)海瑞的節(jié)儉和不畏權(quán)勢，為人剛正的特點。（4分）

練習(xí)七

1．鴻，礪，餒，cuò，páng。（2分。答對兩個得1分）

2．但愿人長久/誰家新燕啄春泥/大漠孤煙直/奉命于危難之間/我寄愁心與明月，隨風(fēng)（君）直到夜郎西。（6分。一句1分,有錯該句不得分）

3．A。（2分?！稛o?！窇?yīng)為《范愛農(nóng)》）

4．（1）刪掉“一條慵懶的魚，在無邊的海洋里自由享受光的色彩”。（1分）（2）①“深遂”改為“深邃”。②“廣茂”改為“廣袤”。③“坎坷荊棘”后加“的阻攔”。④“決不放棄超越自己”與“決不放棄完善自己”調(diào)換語序。（3分。改對一處得1分，修改不得超過4處，其他修改合理的也可按要求給分。）

5．⑴悲思連綿祭英烈（郊外踏青祭先烈）；⑵明月當(dāng)空盼親人（明月千里寄相思；海峽兩岸一家親）。（2分。其它答案只要句式、主題大致相對即可）

6．（1）參考：恢復(fù)太湖生態(tài)、支撐環(huán)太湖城市的發(fā)展（含灌溉、飲水等）、重現(xiàn)太湖美麗風(fēng)光、節(jié)約資金等。（答出1至2點得1分，3點得2分）（2）參考：僅靠花白鰱治污是不行的，關(guān)鍵是靠人們觀念的轉(zhuǎn)變和發(fā)展理念的科學(xué)，不能只顧眼前利益和各自的地方利益。（若只答“僅靠花白鰱治污是不行的”不給分）（4分。兩小題各2分，意對即可。）

9．我們需要牢記、珍惜、紀念像魯迅一樣的文化偉人。（2分。只說魯迅得1分，意對即可）10．提示：先舉一個對比論證的例子，后闡述這樣對比的目的和作用。（3分。舉例1分，闡述2分，意對即可）

11．提示：共4分。兩個方面，結(jié)合上文，聯(lián)系自身感受，闡述充分，表達流暢。根據(jù)理解層次與語言表述按4、3、2、1給分。

參考：魯迅是我們這個偉大民族的偉大人物，如果我們有了他卻不懂得愛戴和崇仰，那我們這個民族就成了沒有希望的奴隸之邦。（對句子的理解）（2分）因此我們需要牢記、珍惜、紀念像魯迅一樣的偉人，這個民族就有了希望，這個民族才會振興。（2分）（緊扣文章中心來答）

12．⑴一個溫暖的故事；⑵一道古樸的風(fēng)景；⑶一段如詩的歲月。（3分。每點1分，意對即可）13．D.（2分。）

14．提示：共3分。要緊扣題干中的畫面美(2分)和意境美(1分)來答題。意對即可。

參考一：炊煙、村落、綠樹、小溪等自然元素，構(gòu)成了一幅鄉(xiāng)村風(fēng)景畫，這畫面中以炊煙為主體，其它景物配合，既有色彩美、又有畫面美，帶給人古樸悠遠的意境，產(chǎn)生家的感覺，詩意的心情。

參考二：用比喻和擬人的手法，生動形象地寫出了炊煙與鄉(xiāng)村景物的和諧協(xié)調(diào)與完美融合，構(gòu)成一幅古樸如詩的風(fēng)景畫，透露出作者對炊煙濃濃的喜愛與欣賞。

15．提示：根據(jù)原句，文字優(yōu)美，表達順暢，字數(shù)相符。(2分。分2、1給分)16．參考：“最后的牧歌”說明隨著生活方式的改變，這種恬淡、優(yōu)美、和諧的牧歌式的“炊煙”（即鄉(xiāng)村生活）越來越少，并趨于消失?！皩ふ宜?、欣賞它”表達了對炊煙的留戀和喜愛，對美好鄉(xiāng)村生活的挽留，同時也表達了對炊煙即將消失的惋惜、失落和對逝去的美好歲月的感慨和無奈。（共4分。兩方面各2分。意對即可）

17．(1)買到書籍。(2)請教。(3)書信。(4)已醒，睡醒后。(5)拜（他）為師。（2分。答對兩個給1分。）

18．(1)因此別人大多把書借我，我因而能看遍所有的書。(2)在潁昌以學(xué)生禮節(jié)拜程顥為師，師生相處得很好。（4分。一句2分，意對即可）

19．C.（3分。）

20．【甲】：句子是“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸”，目的是突出自己學(xué)習(xí)的刻苦；【乙】：句子是“則門外雪一尺矣”，目的是突出楊時對老師的恭敬、誠懇。（4分。意對即可）

【譯文】楊時字叫中立，是劍南將樂地方的人。小的時候就很聰穎顯得與眾不同，善寫文章。年稍大一點既潛心學(xué)習(xí)經(jīng)史，宋熙寧九年進士及第，當(dāng)時，河南人程顥和弟弟程頤在熙寧、元豐年間講授孔子和孟子的學(xué)術(shù)精要（即理學(xué)），河南洛陽這些地方的學(xué)者都去拜他們?yōu)閹?，楊時被調(diào)去做官他都沒有去，在潁昌以學(xué)生禮節(jié)拜程顥為師，師生相處得很好。楊時回家的時候，程顥目送他說：“吾的學(xué)說將向南方傳播了。又過了四年程顥去世了，楊時聽說以后，在臥室設(shè)了程顥的靈位哭祭，又用書信訃告同學(xué)的人。程顥死以后，又到洛陽拜見程頤，這時楊時已四十歲了。一天拜見程頤，程頤正閉著眼睛坐著，楊時與同學(xué)游酢就侍立在門外沒有離開，程頤已經(jīng)醒的時候，那門外的雪已經(jīng)一尺多深了。

第五篇：衡陽九年級寒假作業(yè)答案

語文

P1：

一、BABAA ABBAB ABAAB BBA

二、1.形容生命力旺盛。2.形容感人至深。3.形容風(fēng)景絢麗或前程美好。4.不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。5.形容害怕或擔(dān)心而不安。

三、1.瞥 2.謾罵 3.諂媚 4.霹靂 5.若無其事 P5：

一、BBBAAB

二、1.極限 3.嘲弄 4.懦弱 5.疏忽大意 6.奧妙 7.疑慮 8.索然無味 9.無所不知

四、1.1.比喻某種名義。2.形容無法用語言來形容。3.形容宏偉華麗，氣勢盛大。

4.用強力管束并處罰 2.51342 3.D P8：

一、xū xiān jī xiàng tā chāi cì dān hán chù zā nǎo

二、1.堂→唐 2.帖→貼 3.連→聯(lián) 4.待→侍 5.沒有

三、1.當(dāng)時 2.拖 3.珍奇名貴的食物

4.做事各有各的辦法，也有各自拿出自己的本領(lǐng)比賽 5.形容人談吐、舉止文雅的樣子。

四、A

五、C

六、D

七、1.1CE 2FA 3DB 2.1AE 2CF 3BD P10:

一、yuán zhù lán bāi shē dā jiá mì

二、B

三、B

四、A P13:

一、rèn jì kuí běn chèn shuāng kuì cuò

二、1同意 2之于 3交換 4苦于 5背著

三、1.“箕畚”活用，名詞用作動詞，意為“用箕畚”。2.何苦 古今異義 怎怕 / 怕什么

四、1 將近；況且 2 他的；又

五、1.又能把太行山、王屋山怎么樣呢？ 2.你太不聰明了！

六、1.C 2.D 3.D 4.B 5.以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？ 6.雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫。子子孫孫，無窮匱也。而山不加增，何苦而不平？

英語答案

P29 第一題 1.Both...and...2.is proud of 3.pay for 4.large number of 5.be afraid of 6.used to 7.No matter 8.Not only...but also...9.lottery 10.nervous 第二題 1—5 BCBBC 6--10 CCDCB 第三題 1--5 CDABC 6--10 ABCBD P30 第四題 1—6 ABACDB P31 第五題 1—5 BBCCD 6—10 CDCDC P32 第一題 1.told 2.answered 3.is doing 4.calling 5.explained 第二題 1.plants 2.wonderful 3.society 4.life 5.chemical 6.pollution 7.unhealthy 8.cause 9.destory 10.louder 第三題 1.later on 2.explorer 3.asleep 4.interested 5.enjoy 6.relax 7.musician 8.suggestion 9.Italian 10.protecting P33 第四題 1.taken,photos 2.disabled 3.in detail 4.used to 5.get ill 6.satisfied with 7.effort 8.increased by 9.one fifth 10.traffic 第五題 1—5 CBDAD 6—10 BCABA 11—15 DCDAA P34 第六題 1.There are more than 1.2 billion people in China.2.How to control the population growth.3.Where there's a will, there is a way.4.It never will be ended.5.有了希望,就有了路.第七題 1.complain about 2.prevent, from 3.sounds, cool.4.how long, to leave.5.the second largest.P36 第一題 1—5 ADCBD 6—10 BCCCB 第二題 1--5 BCACC 6—10 ADBDC 11—15 ABBBD P38 第一題 1.homelss 2.provide 3.abroad 4.raise 5.breathe 6.waste 7.sticking 8.recycle 9.divide 10.language

11.differences 12.distance 13.doubt 14.improve 15.rocket 第二題 1.had 2.would fly 3.was written 4.is made 5.were found 6.was filled 7.to call 8.did 9.used 10.is coming 第三題 A 1—5 FHDAB 6—10 CEGIJ B 1—5 IFHCE 6—9 BAGD P39 第四題 1—5 AADDC 第五題 1—5 BDCAA

P65 第一題 1—5 ABDCA 6—10 BBBCD 11—13 AAC 第二題 1.象形文字 2.基督教 3.日本大化改新 4.穆罕默德 5.文藝復(fù)興 6.英 7.英國 8.獨立宣言 9.1789，巴士底獄 10.明治維新 11.巴赫 12.適者生存 P66 第三題 1.《解放黑人奴隸宣言》 2.瓦解南方種植園奴隸主勢力，增強了北方軍隊?wèi)?zhàn)斗力

第四題 ：1.為西歐國家的殖民掠奪開辟了道路，有利于歐洲資本主義發(fā)展，也促進了世界的孤立，分散向整體方向發(fā)展。

2.蒸汽機的發(fā)明是第一次工業(yè)革命的標志，它以煤炭為燃料，給工作機提供動力，將人類帶進蒸汽時代。3.內(nèi)容：人生來自由平等；法律是公共意志的表現(xiàn)，法律面前人人平等；私有財產(chǎn)神圣不可侵犯。意義：對于反封建制度和等級制度具有重大歷史意義。P67 第一題

1—5 CBDCA 6—10 AACAD 11—15 AAADC 16—19 BDCA P68 第二題 ：它是第二次資產(chǎn)階級革命，維護了國家統(tǒng)一，廢除了奴隸制度，使北方資產(chǎn)階級掌握了全部政權(quán)，為美國的資本主義迅速發(fā)展開辟了道路。

第三題 1.他有功也有過。功：頒布了法典，確立資本主義社會立法，發(fā)展了資本主義之商業(yè)，多次打敗“反法同盟”，維護革命成果，擴大革命影響。過：建立了獨裁帝國。

2.認同。其實質(zhì)是因為主要帝國主義之間發(fā)展不平衡后起義希望重新瓜分世界，因 此，一戰(zhàn)后帝國主義之間的狗咬狗，為非正義戰(zhàn)爭。P69 第一題 1—5 AADAD 6—9DACD 第二題

1.它是列寧對社會建設(shè)的掠奪，其實也是大大提高勞動生產(chǎn)的積極性，促進國民經(jīng)濟的恢復(fù)，鞏固工農(nóng)聯(lián)盟，穩(wěn)定蘇俄維權(quán)政權(quán)。2.帝國主義之間經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡。

3.成就：建立齊全的工業(yè)體系，實現(xiàn)糧食白給白賒，也在核工業(yè)與航天技術(shù)上取得 顯著的成績。優(yōu)勢：地大人多，重視教育、教育，大力發(fā)展糧食生產(chǎn)。不足問題： 人口膨脹，環(huán)境惡化，民族與宗教矛盾復(fù)雜，官僚體制僵化，基礎(chǔ)落后。

P70第一題

1—5 DBCAB 6—10 BADDB 11—15 DDBDD 16—20 DCACC 21—25 AADCD 26—31 AABCDD P72 第二題

1.有功也有過。功：修萬里長城，“書同文，車同軌” 過：修萬里長城，焚書坑儒

2.內(nèi)容：1重新確定實事求是的馬克思主義思想路線； 2把黨和國家的工作重點從階級斗爭轉(zhuǎn)到經(jīng)濟建設(shè)上；3提出改革開放的總方針； 4形成以鄧小平為核心的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體。意義：它是建國以來黨的歷史的偉大轉(zhuǎn)折點，沖破了?左?的束縛，標志著我國進入了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時代。3.飛機的發(fā)明；汽車裝備生產(chǎn)的誕生。

物理答案 P42: 1.任何物質(zhì) 2.運動

3.能

4.鋁、水晶、饅頭，它們都是固態(tài) 牛奶、白酒、水銀，特征為，它們都是液態(tài) 5.固 液 氣

6—10 DBCBC 11—14 CCAA P43： 1.4.6 2.小 大

3.1 2 3 正比 一定的 密度 0.5g/cm3 4—7 DADB 8.(1)水平桌面 零刻度 右 27.1(2)9(3)3.01 g/cm3 9.解：設(shè)：所需鋁的質(zhì)量是x千克，則鐵件質(zhì)量是（7.9/2.7）x千克。得方程：（7.9/2.7）x-x=104（52/27）x=104 x=104*27/52 x=54 鋁的質(zhì)量為54kg 10.0.9*0.8+0.1=0.82 酒精的密度不能大于水的0.82倍 P44：

1.1 3 自己

2.(1)勻速直線(2)6(3)小于

3.刻度尺未與被測物體變平行 讀數(shù)時刻度尺未在眼睛正前方 零刻度沒對齊 4—6 BBBD 7.T35 497km/2.5h=198.8km/h 8.用100張相同的紙疊在一起，測出厚度再除以100.P45: 1.運動狀態(tài)改變 形變

2.20N 140N 3.(1)改變物體運動狀態(tài)(2)物體產(chǎn)生形變

4.使勁拉橡皮筋，橡皮筋變長了 從高空放下一個重物，重物會下墜 高空重物掉到地上彈幾下就不動了 皮球踢出去后滾動速度變慢。5.F支 =500N 向上 6—10 CAACB 11.上下方向受到向下的重力 還受到來自兩端師生的拉力 P46： 1.12.5cm 2.在墻上用繩子掛一個重物，沿著繩子掛年畫

3.實驗步驟：

①先將木塊放在水平桌面上，用彈簧測力計沿水平方向勻速直線拉木塊，記下拉力F1。

②再將鐵塊放在水平桌面上，用彈簧測力計沿水平方向勻速直線拉木塊，記下拉力F2。

實驗現(xiàn)象：F1＞F2 實驗結(jié)論： 木塊的下表面比鐵塊更粗糙些。4—7 AABB 8.F=F1-F2 控制變量 P47: 1.20 10 2.圓心 30 2 3—5 BCD P48：

1.(2)p=(1.01-0.1h)×104Pa(3)0.9×105(4)溫度 2—4 DAA 5.(1)G=F=Ps=1.5×104×4×10-2=600N(2)s=F/P=600/3×104 =0.02m2(3)P=F/S=600+40/4×10-2 =16000P 6.(1)容器和水的總重力G=G容+G水=4.2N+1.1kg×10N/kg=15.2N 容器對桌面的壓力F=15.2N S=10cm×10cm=100cm2=0.01m2 容器對水平桌面的壓強

p=F/S=15.2N/0.01 m2 =1520Pa(2)1.1kg水的體積=1.1×10-3m3 =1100cm3 容器下部體積V1=10×10×10cm3=1000cm3 水面高出下部的高度 1100cm3-1000cm3 / 1000 kg/m3 深度H=4cm+10cm=0.14m.水對容器底部的壓強 p=ρgh=103×10×0.14Pa=1400Pa

（3）容器底部受到水的壓力F2=p2?9?9S1=1400Pa×0.01m2=1 P49: 1—4 CBDA 5—6 BABBAD 7.解:(1).救生圈重力G=mg=8kg×10N/kg=80N 漂浮時浮力等于重力 F浮=80N(2).救生圈完全浸沒時受到的浮力F浮=ρ水gv排1.0×10^3kg/m^3×10N/kg×0.06m^3=600N 漂浮時總重力等于浮力,G救生圈+G小剛=F浮 G小剛=600N-80N=520N 8.(1).當(dāng)盤中不放物體時，小筒浸入水中的長度為8 cm，此時V排=Sh=10cm^2*8cm=80cm^3=8*10^-5m^3 G=ρ水gV排=1.0*10^3kg/m^3*10N/kg*8*10^-5m^3=0.8N;(2).該秤盤能稱出物體的最大質(zhì)量的前提條件是秤筒的最大長度L=20cm恰好與水面相平，此時V排最大=SL=10cm^2*20cm=200cm^3=2*10^-4m^3； 根據(jù)平衡力的知識有： G+G物=F浮最大=ρ水gV排最大=1.0*10^3kg/m^3*10N/kg*2*10^-4m^3=2N； G物=2N-0.8N=1.2N； M物=G物/g=1.2N/10N/kg=0.12kg=120g；

(3).盤中不放物體時，小筒浸入水中的長度為8 cm，我們在此處作一刻度，并記為0，這就是此秤的0刻度；根據(jù)G物=F浮=ρ水gSh有：

h=G物/ρ水Sg=m水/（ρ水S），由此式可以看出h與m水成正比，因此,此秤的刻度是均勻的。

化學(xué)答案 P50

一、1—5 AACCD 6—10 CCDDD

二、1.原子核 核外電子

2.氧 氫 1:2 2H2O====2H2↑+O2↑ 等號上（電解）

3.2H2O2====2H2O+O2↑（MnO2）2Cu+O2====2 CuO CuO+ H2==== Cu+ H2O（高溫）4.2 4 32 5.H O Al N H2O Al2O3 N2

三、1.鐵架臺 試管 集氣瓶 水槽 2KMnO4======K2MnO4+MnO2+O2 排水 防止倒流入試管導(dǎo)致試管爆裂

四、136*0.05=6.8g 2 H2O2==== O2↑+2H2O 68 32 6.8 x 解得x=3.2g V=m/ρ =3.2g / 1.429g/L≈2.24

P52

一、1—5 CBCCB 6—10 BCDBD

二、1.水 惡化 2.CaCO3 HCl或澄清石灰水 3.6:7:15 4.新物質(zhì) 新物質(zhì) 化學(xué) 物理 5.2KClO3===2KCl+O2↑ 分解

三、1.試管 量筒 燒杯 集氣瓶 酒精燈 漏斗 2.b 否則氣體會從長頸漏斗跑出 c 以便把空氣排出瓶內(nèi) CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑ +H2O

四、1.60 35% 30kg*（28/60）=14kg 2.冒寫 P55：

一、1—5 CCAAB 6—10 BCDBD

二、1.2O2 Al上面加個+3 2.可燃性 空氣 溫度 3.2 7 4 6 1 4 3 4 4.2Cu+O2+H2O+CO2====Cu2(OH)2CO3 5.CO2 CO 多

6.Fe2O3+3CO====3CO2+2Fe 等號上加(高溫)CO2+Ca(OH)2==== CaCO3↓+H2O

三、1.攪拌 過濾 煮沸 玻璃棒 燒杯 鐵架臺

2.向下排空氣法 向上排空氣法 排水法 13 23 2 13

四、1.258 39:27:64:128 15.1% 2.解： 設(shè)生成O2的質(zhì)量為x 加熱

2KMnO4======K2MnO4+MnO2+O2 316 87 32 15.8 y x 316x=15.8x32 x=1.6 設(shè)生成MnO2的質(zhì)量為y 316y=15.8x87 y=4.35 w（MnO2)=4.35/(15.8-1.6)x100%=30.6% | 評論(5)