第一篇：落別鄉(xiāng)加強校園文化建設(shè)實施方案

落別鄉(xiāng)加強校園文化建設(shè)實施方案

校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，也是一項長效工程。為貫徹落實市教通［2011］189號文件《六盤水市加強校園文化建設(shè)實施方案》的通知精神，進一步加強我鄉(xiāng)中小學(xué)和幼兒園校園文化建設(shè)，結(jié)合我鄉(xiāng)開展的“五化、三園”和全鄉(xiāng) “中小學(xué)校亮麗工程”等活動，按照“總體規(guī)劃、分歩實施、體現(xiàn)個性特色、促進和諧發(fā)展”的原則和要求，力爭經(jīng)過3年努力，使我鄉(xiāng)中小學(xué)和幼兒園在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，逐步完善擁有體現(xiàn)先進的辦學(xué)理念，具有鮮明教育內(nèi)涵和特色的校園文化體系，為師生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧的發(fā)展氛圍?，F(xiàn)制定落別鄉(xiāng)校園文化建設(shè)實施方案。

一、指導(dǎo)思想

校園文化建設(shè)以科學(xué)發(fā)展觀和黨的十七大精神《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題通知的決定》為指導(dǎo)，以全面貫徹教育方針和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，推動校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園，激發(fā)師生學(xué)習(xí)、工作熱情，促進和保障青少年的健康成長。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、總體目標(biāo)：用三年時間，把全鄉(xiāng)村級完小以上的學(xué)校建設(shè)成為校園環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、文化底蘊深厚、各項制度完善、師生關(guān)系融洽的具有落別鄉(xiāng)特色和時代特征的學(xué)校。

2、我鄉(xiāng)2012年校園文化建設(shè)的主要任務(wù)是加強學(xué)習(xí)，做好規(guī)劃，組織建設(shè)，打好基礎(chǔ)，通過加強學(xué)校物質(zhì)文明建設(shè)，形成學(xué)校的環(huán)境文化；通過開展各種創(chuàng)建活動，形成學(xué)校的行為文化；通過建立各項規(guī)章制度，形成學(xué)校的制度文化；通過提煉體現(xiàn)時代要求的辦學(xué)理念，形成學(xué)校的精神文化。進一步創(chuàng)新校園文化活動內(nèi)容，拓展校園文化活動領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動模式，構(gòu)建具有學(xué)校特色的校園文化體系，使我鄉(xiāng)中小學(xué)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有新氣象、新面貌，取得階段性成效。

三、工作內(nèi)容及要求

各學(xué)校在現(xiàn)階段要把校園文化建設(shè)的重點放在以下幾個方面：

1、加強校園環(huán)境文化建設(shè)

校園環(huán)境文化是校園文化的重要組成部分，對學(xué)生的思想道德、行為習(xí)慣起著潛移默化的作用。學(xué)校應(yīng)因地制宜，精心設(shè)計，綠化、凈化、美化校園，讓校園的一景一物都起到教育作用，要加強師生工作、學(xué)習(xí)、生活等重要場所的文化建設(shè)。加大投入，不斷完善圖書室、閱覽室、多功能教室的設(shè)施、設(shè)備，充實藏書量，加強圖書室、網(wǎng)絡(luò)教室管理員的培訓(xùn)，健全管理制度，積極向?qū)W生開放，讓圖書室、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)教室成為學(xué)生吸取文化食糧的重要場所。各學(xué)校要根據(jù)自身條件建設(shè)好校園廣播站、宣傳欄、閱報欄等校園文化載體，營造濃厚的校園文化氛圍。創(chuàng)辦校園文化刊物，為師生提供相互學(xué)習(xí)和交流的平臺。校園自然環(huán)境建設(shè)主要是做好綠化、美化工作。一是要加強學(xué)校校舍、設(shè)施的保養(yǎng)與維護，徹底清除安全隱患，確保其安全使用。

二是要做好凈化、綠化環(huán)境工作。三是要合理配置文化設(shè)施，要特別重視校園人文景觀的建設(shè)，充分利用精美的雕塑、醒目的標(biāo)語、優(yōu)美的畫廊以及草坪和花木等，營造良好的文化氛圍，起到怡情勵志的作用。四是要綜合整治校園周邊環(huán)境。

2、加強校園制度文化建設(shè)

學(xué)校的各項管理制度，既是廣大師生的行為準(zhǔn)則，又是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式。各校要根據(jù)各級教育部門的規(guī)定和要求完善學(xué)校章程、教職工管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、財務(wù)管理、后勤保障管理、安全衛(wèi)生管理、儀器設(shè)備管理、校產(chǎn)管理、圖書管理、德育管理、體育活動管理、校內(nèi)外活動管理等制度。做到依法治教、依法治校。學(xué)校重大事項的決策和實施，要照章辦事，體現(xiàn)公平、公正、公開的原則。學(xué)校管理要實行民主管理、自主管理，體現(xiàn)以人為本的精神。學(xué)校要形成既有統(tǒng)一意志，又有個人心情舒暢的生動活潑的制度環(huán)境，促進廣大師生形成良好的行為習(xí)慣、健康文明的生活方式，高尚的道德情操和積極向上的精神風(fēng)貌。

3、加強校園活動文化建設(shè)

(1)校園文化活動要充分發(fā)揮少先隊、團組織、黨支部的領(lǐng)導(dǎo)和組織作用。

(2)校園文化活動內(nèi)容要豐富，要以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指針，緊扣時代脈搏，把弘揚和培育民族精神、文明素質(zhì)教育，遵守中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范教育，良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)和社會主義榮辱觀教育作為

主要內(nèi)容。

(3)校園文化活動形式要多樣，課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外要緊密結(jié)合，以參觀訪問、文藝活動、體育活動、科技活動等為載體，結(jié)合“亮麗工程”等活動的開展向校外延伸。

(4)校園文化活動要做到制度化、常規(guī)化。通過升國旗儀式、民族藝術(shù)節(jié)、校園文化藝術(shù)節(jié)、兒童節(jié)、“五·四”青年節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、國防教育周、閱讀周、文明禮貌周、健康周、民族精神教育月等形式，開展豐富多彩的校園文化活動，使學(xué)校形成積極向上、健康文明、團結(jié)和諧的校園環(huán)境。

4、加強校園行為文化建設(shè)

行為文化是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師與學(xué)生在學(xué)校管理與工作和學(xué)習(xí)的活動中用實際行動來體現(xiàn)和實踐校園文化的內(nèi)涵。行為文化強調(diào)“人”在校園文化中的地位，教師和學(xué)生是行為文化的主體，也是校園文化的實踐者、發(fā)展者、受益者。

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子行為文化建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尤其是校長要善于傾聽各方意見、各種意見，規(guī)范自身的管理行為，善于整合人、財、物、時間、信息等各種資源，充分發(fā)揮各種資源在校園文化建設(shè)中的作用。加強學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和自律，給教職工更多的人文關(guān)懷，尊重教師的人格與尊嚴(yán)，以德治校，以人格的魅力和力量使教師信任、信服，構(gòu)建以身作則、以人為本的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)文化。

（2）教職工行為文化建設(shè)。以教師職業(yè)道德規(guī)范和《落別鄉(xiāng)學(xué)校管理工作規(guī)定》為重點，抓好教職工行為文化建設(shè)，做到嚴(yán)格執(zhí)行

黨的方針政策，師德高尚，熱愛學(xué)生。要結(jié)合構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園和文明單位建設(shè)，建設(shè)為人師表、團結(jié)進取、務(wù)實創(chuàng)新的教師文化。

（3）學(xué)生行為文化建設(shè)。按照學(xué)生守則和中小學(xué)生日常行為規(guī)范的要求，加強愛國主義思想、集體主義思想、社會主義思想、民族精神、誠信、創(chuàng)新、節(jié)約、和諧思想、學(xué)生道德品質(zhì)、民主法制、心理健康、現(xiàn)代文明意識的教育，強化學(xué)生的交通、秩序、禮儀、環(huán)保、不妨礙他人等意識。加強 “八榮八恥”社會主義榮辱觀教育，重點抓好學(xué)生的道徳習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣的培養(yǎng)。要根據(jù)學(xué)生的生理、心理、知識等特點，按學(xué)段制定習(xí)慣訓(xùn)練系列，進行強化訓(xùn)練，以形成良好的學(xué)生行為文化。

5、加強校園精神文化建設(shè)

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心，體現(xiàn)著校園文化的方向和實質(zhì)。它包括校風(fēng)建設(shè)、教風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、人際關(guān)系的培養(yǎng)等。各學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng)，緊密結(jié)合時代精神，努力營造團結(jié)和諧、開拓進取、求實創(chuàng)新的校園精神。

在校園精神文化建設(shè)方面，要重點抓以下項工作：

（1）校風(fēng)建設(shè)：校風(fēng)是?；?，在一定程度上體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)方向、培養(yǎng)目標(biāo)、價值取向、行為方式。優(yōu)良的校風(fēng)是學(xué)校全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量的保證。校風(fēng)體現(xiàn)形式上主要表現(xiàn)在校訓(xùn)、校歌、?；蘸托Ｆ焐?。各校要根據(jù)本校的辦學(xué)傳統(tǒng)和特色提煉先進的科學(xué)的符合學(xué)校實際的辦學(xué)思想、理念和校訓(xùn)，設(shè)計好本校的?；?、校歌、校旗等，建設(shè)具有特色的校風(fēng)。

（2）教風(fēng)建設(shè)。要按照“盡責(zé)、好學(xué)、合作、創(chuàng)新”的教師文化要求，通過校本培訓(xùn)、案例分析、課例研討等多種形式來提高教師的教學(xué)研究能力，建設(shè)教研文化；用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵教師多讀書，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣；開展好教育教學(xué)特色活動，邀請家長到學(xué)校參加聽課、評課，使家長理解、支持學(xué)校的工作，努力創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校。

（3）學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長期學(xué)習(xí)過程中形成的各種習(xí)慣的表現(xiàn)。包括學(xué)以致用、勤學(xué)好問、求異多思、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、既精又博、尊師重教、遵紀(jì)守法、舉止文明等內(nèi)容。各學(xué)校要注意學(xué)風(fēng)養(yǎng)成教育的特點，對學(xué)生進行深入細(xì)致的思想教育工作，加強日常行為規(guī)范的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

（4）各中小學(xué)校應(yīng)將本校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)予以最精煉的歸納，彰顯在醒目位置，并不斷向?qū)W生解讀其內(nèi)涵?？刹扇【帉懼Ｓ咽论E、名師優(yōu)生風(fēng)貌、建立榮譽室、建設(shè)校道文化、辦校報?？?、建設(shè)校園廣播站及校園網(wǎng)等方式，不斷強化校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，激勵師生努力實踐。

四、基本原則

（1）思想性原則。要堅持先進文化的方向，堅持用“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地。

（2）教育性原則。校園文化建設(shè)的出發(fā)點和落腳點在于促進師

生全面、和諧發(fā)展。

（3）整體性原則。校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，要堅持整體規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧，分步實施，全員參與，持之以恒。

（4）個性化原則。在校園文化建設(shè)中既要注重規(guī)范要求，又要因地制宜、因校制宜，形成各校特色。

（5）以人為本的原則。高度重視“人”在校園文化建設(shè)活動中的作用，重視人的能動性的充分發(fā)揮，把體現(xiàn)學(xué)校教育人文本質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)校的人文精神作為校園文化建設(shè)的主攻方向。

（6）發(fā)展性原則。校園文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點，必須堅持與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神。

五、保障機制

為加強對校園文化建設(shè)活動的領(lǐng)導(dǎo)，保證校園文化建設(shè)的正確方向，有效地協(xié)調(diào)各方力量，形成齊抓共建、師生員工積極參與的局面，強化校園文化的管理，有效地開展校園文化活動，經(jīng)研究決定：

1、成立落別鄉(xiāng)加強校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長：肖成富

副組長：楊龍云

焦占朝

成 員：雷 洪 張

謙

林永洪

王圣勇

馬名劍

劉明河

陳

娟

白音忠 程禮明

落別鄉(xiāng)加強中小學(xué)校園文化建設(shè)辦公室設(shè)在落別鄉(xiāng)中心校，焦占朝兼任辦公室主任。

2、全鄉(xiāng)各校都要相應(yīng)成立校園文化建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，切實保

證該項活動的順利開展。

3、加大校園文化建設(shè)的投入力度。各學(xué)校要把校園文化建設(shè)與學(xué)校其它建設(shè)結(jié)合起來，把校園文化建設(shè)經(jīng)費納入學(xué)校預(yù)算，在人、財、物等方面加大投入，確保校園文化建設(shè)各項工作順利開展。

4、將校園文化建設(shè)作為學(xué)校年終考核的重要內(nèi)容，并作為校長業(yè)績考核的重要指標(biāo)。中心校將擬定校園文化建設(shè)評估標(biāo)準(zhǔn)，從2012年起，每年開展校園文化建設(shè)優(yōu)秀學(xué)校評選活動。

六、活動安排

1、宣傳發(fā)動。各學(xué)校要根據(jù)本實施方案，緊緊圍繞“校園文化建設(shè)”這一主題，采取多種形式，組織師生廣泛開展學(xué)習(xí)討論，使廣大師生進一步統(tǒng)一思想，提高對校園文化建設(shè)重要性的認(rèn)識，明確校園文化的內(nèi)涵和建設(shè)的主要任務(wù)，切實增強廣大師生參與校園文化建設(shè)的自覺性、主動性和創(chuàng)造性。

2、各校需于2012年3月10日前將實施方案交中心校。

3、組織實施階段（2012年2月－2015年6月），各學(xué)校要根據(jù)本方案，結(jié)合學(xué)校實際制訂出具體的、切實可行的實施方案，按照實施方案逐條逐項抓好落實，真正做到規(guī)劃科學(xué)到位、工作措施到位、工作責(zé)任到位、人員落實、經(jīng)費落實到位。

4、評估驗收。在年終教育目標(biāo)考核評估時，鄉(xiāng)政府和中心校將組織人員進行評估驗收。驗收結(jié)果分優(yōu)秀學(xué)校、達標(biāo)學(xué)校與不達標(biāo)學(xué)校，不達標(biāo)學(xué)校必須限期整改，優(yōu)秀學(xué)校經(jīng)鄉(xiāng)政府審批，進行表彰獎勵。

落別鄉(xiāng)中心小學(xué)

二○一二年二月二十二日

第二篇：落別鄉(xiāng)小學(xué)畢業(yè)班整班移交初中工作實施方案

落別鄉(xiāng)小學(xué)畢業(yè)班整班移交初中工作

實 施 方 案

為進一步做好“保學(xué)控輟”工作，鞏固提高“兩基”成果，根據(jù)《義務(wù)教育法》的有關(guān)規(guī)定及上級關(guān)于做好小學(xué)畢業(yè)班整班升入初中工作的意見精神，為確保小學(xué)畢業(yè)生100%進入初中接受初級中等教育，特制訂本實施方案。

一、成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),確保小學(xué)畢業(yè)生“整班移交”

組長：肖成富（中心校校長）

副組長：焦占朝（中心校副校長）雷洪

成員：劉明河程禮明陳娟白音忠 馬庸峰 宋會華白音麟?yún)莿儆畎滓艋⒅茉泼?盧紹晶 肖體忠

韋永貴

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于中心校，辦公室主任：雷洪（兼）。

二、具體措施辦法

1、各校對此項工作要成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確專人負(fù)責(zé)此項工作。

2、搞好工作協(xié)調(diào)。各小學(xué)組織召開小學(xué)畢業(yè)班家長會，中心校、政府和轄區(qū)中學(xué)派人參加，中學(xué)詳細(xì)介紹本校情況，與家長作好溝通并進行入學(xué)動員。

3、做好宣傳動員。加大《義務(wù)教育法》、《教育法》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)的宣傳力度，突出宣傳義務(wù)教育的免費政策和讓孩子接受九年義務(wù)教育是家長的義務(wù)，提高家長的思想意識，確保工作順利推進。

4、加強安全教育。小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生考試結(jié)束后，學(xué)校對學(xué)生集中進行一次安全和自我防護教育，嚴(yán)防小學(xué)畢業(yè)生假期間發(fā)生傷亡事故，確保小學(xué)畢業(yè)生進入初中移交率達100%.5、落實工作責(zé)任。各相關(guān)小學(xué)與中學(xué)簽訂整班移交工作責(zé)任書，并認(rèn)真實行“保學(xué)控輟”責(zé)任制。對不重視此項工作或工作不到位，導(dǎo)致小學(xué)畢業(yè)生輟學(xué)而影響整班升入初中工作的，將追究相關(guān)人員的責(zé)任。

6、初中招生區(qū)域劃分情況

落別民中劃片招生區(qū)域為：落別小學(xué)、索考小學(xué)、五菱小學(xué)、木廠小學(xué)、壩灣小學(xué)、板照小學(xué)。

納罵小學(xué)初中部劃片招生區(qū)域為：納罵小學(xué)（小學(xué)部）、新寨小學(xué)、馬頭小學(xué)、納果小學(xué)、平川小學(xué)、戛打小學(xué)。

7、整班交接時間安排

以教育局安排的暑假放假時間為整班交接時間，由各小學(xué)校長和六年級班主任組織六年級學(xué)生到落別民中、納罵小學(xué)進行交接，落別民中、納罵小學(xué)由校長、教導(dǎo)主任和擬任七年級班主任等人員參加。

8、做好學(xué)生的交接工作。

整班移交時，中心校要將轄區(qū)所有小學(xué)六年級學(xué)生的花名冊、紙質(zhì)學(xué)籍檔案等相關(guān)資料整體移交給接收的初中學(xué)校，并填寫交接表。交接表一式四份，移交學(xué)校、接收學(xué)校、中心校、縣級教育行政部門各存一份；秋季開學(xué)時，接收的初中學(xué)校要明確專人負(fù)責(zé)七

年級新生報名注冊，并要對照交接表，逐個核對學(xué)生是否全部到校報到。在規(guī)定時間內(nèi)未報名注冊的學(xué)生，接收學(xué)校要于3天內(nèi)向移交學(xué)校通報情況，并由移交學(xué)校摸清其去向。每年秋季開學(xué)后15天內(nèi)，教育局要對義務(wù)教育階段學(xué)生整班移交情況進行專門檢查，重點檢查在整班移交工作中是否存在學(xué)生流失或輟學(xué)。在整班移交時有學(xué)生流失或輟學(xué)的，移交學(xué)校、接收學(xué)校要共同配合當(dāng)?shù)卣龊脛穹祻?fù)學(xué)工作，確保不讓一名學(xué)生輟學(xué)。對于“整班移交”工作情況，相關(guān)學(xué)校要及時向中心校匯報，中心校上報教育局。

三、本方案自下發(fā)之日起施行。

落別鄉(xiāng)中心校

二○一三年三月十六日

第三篇：校園文化建設(shè)實施方案

2014—2015第一學(xué)期

沙峁九年制學(xué)校校園文化建設(shè)實施方案

校園文化是一個不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實落實縣教育局年初下達的各項工作任務(wù)，強化我校教育教學(xué)管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以“學(xué)踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，以打造“活力沙

九、實力沙

九、魅力沙九”為發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)我?！跋茸鋈恕⒑笞x書”的教育理念，促進學(xué)生健康成長和教師的專業(yè)成長，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：阮林軍

副組長：劉金平、張永強、劉文平

成 員：郭建彪、李艷萍、尚峰、崔建龍、魏光磊

三、實施原則

1、育人性原則：根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

2、整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國家的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)時代精神，同時，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個統(tǒng)一的整體。

3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

4、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊和辦學(xué)特色。

四、整體思路

1、校園育人文化建設(shè)。

外墻以板報櫥窗、醒目標(biāo)語、宣傳牌匾及辦學(xué)思想為主，室內(nèi)布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設(shè)計相結(jié)合，具體內(nèi)容如下：

（1）室外環(huán)境布置。校門外側(cè)設(shè)立安全文化宣傳牌及相關(guān)制度，大門兩側(cè)懸掛規(guī)范性宣傳標(biāo)語，正上方鑲嵌辦學(xué)理念及各種榮譽牌匾；校門內(nèi)側(cè)設(shè)有黨和國家的教育方針及安全、沙九學(xué)校簡介、高效課堂專欄、教學(xué)活動剪影；教學(xué)樓正面書寫“自主合作探究成為一種習(xí)慣，交流質(zhì)疑展示成為一種常態(tài)”的高效課堂理念，在鮮紅的五星紅旗映襯下，指引我們校園文化建設(shè)的方向；實驗樓正面墻書寫“求真、務(wù)實、開拓、創(chuàng)新”的宣傳標(biāo)語；中小學(xué)過道依次為 “園丁譜、教研組成員、德育教育小故事”等板塊；小學(xué)部主教學(xué)樓書寫“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的激勵標(biāo)語，小學(xué)西樓懸掛“享受學(xué)習(xí)、快樂成長”的辦學(xué)宗旨，努力實現(xiàn)由“人人有學(xué)上”向“快樂學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變；中小學(xué)教學(xué)樓、實驗樓走廊設(shè)有勵志故事、名言警句及溫馨提示；生活區(qū)門前均有溫馨提示；操場墻面有“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”的永久性標(biāo)語，體育運動圖標(biāo)。

（2）班級環(huán)境布置。將“三表一安排”（時間表、課程表、值日表、政教處活動安排）張貼在各班教室內(nèi)門口，便于師生查看，室內(nèi)布置學(xué)校進行統(tǒng)一規(guī)劃，教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規(guī)范字”的課堂要求。講臺上設(shè)有多媒體控制臺、飲水設(shè)備，教室正墻主墻面為多媒體電子白板，上方為班級宣傳標(biāo)語。教室后墻設(shè)有開放式書架和衛(wèi)生角，主墻面為“高效課堂小組評價表”，由各班主任負(fù)責(zé)個性化、人文性設(shè)計，要求班級文化建設(shè)有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。（3）宿舍環(huán)境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，各班主任負(fù)責(zé)整體規(guī)劃，個性化、特色化美化布置，做到干凈、整潔、美觀、大方。

（4）廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。

（5）部室文化建設(shè)。本學(xué)期新增科技室、勞技室的美化布置、制作平臺及學(xué)生展品。根據(jù)各部室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。

2、校園精神文化建設(shè)。

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個性、精神風(fēng)貌的集中反映。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利契機，對學(xué)生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認(rèn)真做好節(jié)慶活動。

（2）利用班隊會，經(jīng)常對學(xué)生進行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。

（3）創(chuàng)建校園廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

（4）創(chuàng)辦“尋夢”文學(xué)?？庉嫴?，每月一期，展現(xiàn)全校師生精神風(fēng)貌，搭建師生寫作平臺。

（5）積極開辟第二課堂，定期舉辦“兩節(jié)一會”（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和運動會），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

（6）實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。

（7）積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學(xué)校設(shè)有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行開放借閱管理辦法，讓每個學(xué)生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

（8）做好“兩個大力宣傳”，認(rèn)真做好每的敬業(yè)標(biāo)兵、教壇新秀、班務(wù)模范、德育楷模等評選工作，實行獎勵頒獎詞辦法，從多方面激勵教師積極進取，努力打造“求真、務(wù)實、開拓、創(chuàng)新”的校園團隊精神。認(rèn)真做好學(xué)生校園明星評選宣傳工作?！秶一A(chǔ)教育改革綱要》指出：要建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進學(xué)生發(fā)展。為此，我校遵照“全方位賞識學(xué)生，給每一位學(xué)生成功的機會”的評選號召，啟動了校園明星評選活動。評選內(nèi)容有：學(xué)習(xí)明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、衛(wèi)生明星、勞動明星等。

3、校園制度文化建設(shè)。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)。“無規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證學(xué)校各項工作的順利開展。我們在制度建設(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。

自2010年以來，我們在制度建設(shè)中采取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經(jīng)驗，結(jié)合本校實際情況，不斷建立健全各項規(guī)章制度，匯編《沙峁九年制學(xué)校管理制度匯編》。2013年9月重新修訂《沙峁九年制學(xué)校管理制度匯編》。

總之，校園文化建設(shè)是一項周期長、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經(jīng)營學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：今日的“沙九”一定會成為明日的特色學(xué)校，“沙九”的教育事業(yè)將在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在重視教育的鎮(zhèn)黨委、政府的關(guān)心支持下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，我校的辦學(xué)目標(biāo)更加明確！辦學(xué)條件更加優(yōu)越！辦學(xué)質(zhì)量更進一步！

2014-9-10

第四篇：校園文化建設(shè)實施方案

校園文化建設(shè)實施方案

校園文化是一個不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實落實縣教育局下達的各項工作任務(wù)，強化我校教育教學(xué)管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，順利通過省兩項督導(dǎo)評估工作，結(jié)合我校實情，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以“學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，以打造“活力新寨、實力新寨、魅力新寨”為發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)我?！俺刹南瘸扇恕钡慕逃砟睿龠M學(xué)生健康成長和教師的專業(yè)成長，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長：陳祖云

副組長：周耀文 李峰 王劍

成員：張慶福、陳雄、劉宗友、彭明寶、彭素、瞿利娟、全為仁及各班主任

三、實施原則

1、育人性原則：根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

2、整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國家的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)時代精神，同時，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個統(tǒng)一的整體。

3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

4、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，符合特點，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊和辦學(xué)特色。

四、建設(shè)內(nèi)容

（一）校園環(huán)境建設(shè)

1、校園凈化。清除校園衛(wèi)生死角，做到無污水，無雜草，無紙屑，無蜘蛛網(wǎng)，校園內(nèi)辦公室、教室、宿舍、廁所、食堂等場所干凈，整潔。

2.校園綠化。學(xué)校栽植苗木和花卉，布局合理，點面結(jié)合。校園清新優(yōu)美。校內(nèi)綠化管護好，不能出現(xiàn)踐踏草坪，花草，攀摘樹枝現(xiàn)象。3.校園美化

每位學(xué)生上學(xué)期間佩戴校牌，各班做好班牌，且設(shè)置美觀。走廊、過道室內(nèi)外有名人畫像、格言警句和師生人生格言。櫥窗和黑板報有優(yōu)秀教師和學(xué)生的典型事跡。

（二）校園風(fēng)貌建設(shè)

1.校風(fēng)建設(shè)。學(xué)校確立特色辦理念和校風(fēng)校訓(xùn)（誠信、勤學(xué)、健康、創(chuàng)新），端正辦學(xué)思想，規(guī)范師生行為。

2.教風(fēng)建設(shè)。認(rèn)真開展師德師風(fēng)建設(shè)，設(shè)政治學(xué)習(xí)專欄，評選出“我身邊的好老師”。

外墻以板報櫥窗、醒目標(biāo)語、宣傳牌匾及辦學(xué)思想為主，室內(nèi)布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設(shè)計相結(jié)合，具體內(nèi)容如下：

（1）室外環(huán)境布置。校門外側(cè)設(shè)立安全文化宣傳牌及相關(guān)制度，大門兩側(cè)懸掛規(guī)范性木制校牌，正上方鑲嵌校標(biāo)及各種榮譽牌匾；校門內(nèi)側(cè)設(shè)有黨和國家的教育方針及安全、創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄；教學(xué)樓對面書寫“向管理要質(zhì)量、以質(zhì)量求發(fā)展”的管理理念；教學(xué)樓外墻書寫“求真、務(wù)實、開拓、創(chuàng)新”的校風(fēng)和“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教風(fēng)，樓門上方書寫“創(chuàng)辦人民滿意的教育”的辦學(xué)目標(biāo)；校園中心區(qū)域書寫“學(xué)踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”的文化建設(shè)指導(dǎo)思想，在鮮紅的黨旗映襯下，指引我們校園文化建設(shè)的方向，兩邊為永久性瓷磚地圖，墻面依次設(shè)有“粉筆字作業(yè)、園丁譜、值周欄、公示欄、通知欄、組織機構(gòu)、校旗校徽、學(xué)校全景圖”等板塊；辦公區(qū)懸掛“校興我榮、校衰我恥”的校訓(xùn)和“教好一名學(xué)生、振興一個家庭、辦好一所學(xué)校、造福一方百姓”的辦學(xué)宗旨，努力實現(xiàn)由“人人有學(xué)上”向“人人上好學(xué)”轉(zhuǎn)變；生活區(qū)門前均有溫馨提示；運動區(qū)墻面有永久性標(biāo)語，體育運動圖標(biāo)和安全創(chuàng)衛(wèi)標(biāo)語；教學(xué)樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示；校園擇地安裝游樂運動器材。

（2）班級環(huán)境布置。大膽將“三表一簡介”（時間表、課程表、值日表、班級簡介）搬出室內(nèi)，張貼在各班教室門前，便于師生查看，室內(nèi)布置學(xué)校進行統(tǒng)一規(guī)劃，教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規(guī)范字”的課堂要求，黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓(xùn)，兩側(cè)設(shè)有“四冊一薄”專欄和遠(yuǎn)教、飲水設(shè)備，教室后墻設(shè)有開放式書架和衛(wèi)生角，主墻面為“學(xué)習(xí)園地”，由各班主任負(fù)責(zé)個性化、人文性設(shè)計，要求班級文化建設(shè)有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。

（3）宿舍環(huán)境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學(xué)校負(fù)責(zé)整體規(guī)劃，各宿舍師生進行個性化、特色化布置。

（4）廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標(biāo)語，外墻有明顯標(biāo)志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。

（5）部室文化建設(shè)。根據(jù)各部室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。

（6）文化長廊展現(xiàn)特色。充分利用地理優(yōu)勢，充分發(fā)揮特色作用。北墻面以師生活動為主，設(shè)有“我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報刊宣傳、課改前沿、班隊活動”等板塊；南墻面以課外活動為主，設(shè)有“領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、發(fā)展規(guī)劃、校長贈言、師生名言警句、古典詩詞、生活?？钡劝鍓K，體現(xiàn)“在陽光下健康成長”的主導(dǎo)思想，精心打造屬于自己的“溫馨”的家“園”，故而將此長廊命名為“溫馨園”。

2、校園精神文化建設(shè)。

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個性、精神風(fēng)貌的集中反映。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利契機，對學(xué)生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認(rèn)真做好節(jié)慶活動。

（2）利用班隊會，經(jīng)常對學(xué)生進行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。

（3）創(chuàng)建紅領(lǐng)巾廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

（4）創(chuàng)辦校刊編輯部，每年兩期，展現(xiàn)全校師生精神風(fēng)貌，搭建師生寫作平臺。

（5）積極開辟第二課堂，定期舉辦“兩節(jié)一會”（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和運動會），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

（6）實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。

（7）積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學(xué)校設(shè)有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個學(xué)生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

（8）參照“感動中國人物”頒獎典禮形式，認(rèn)真做好每的敬業(yè)標(biāo)兵、教壇明星、班務(wù)模范、五好媳婦、敬老楷模等評選工作，實行獎勵頒獎詞辦法，從多方面激勵教師積極進取，努力打造“求真、務(wù)實、開拓、創(chuàng)新”的校園團隊精神。

（9）認(rèn)真做好學(xué)生校園明星評選宣傳工作?！秶一A(chǔ)教育改革綱要》指出：要建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進學(xué)生發(fā)展。為此，我校遵照“全方位賞識學(xué)生，給每一位學(xué)生成功的機會”的評選號召，啟動了校園明星評選活動。評選內(nèi)容有：學(xué)習(xí)明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進行專項宣傳，精心打造樊小明星的“星光大道”。（10）打造“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教育團隊精神。學(xué)校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立校”的宗旨，狠抓校本培訓(xùn)，采取“經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導(dǎo)”等形式，提高教師教學(xué)能力；用每周三90分鐘的集中學(xué)習(xí)制度，滲透“終身學(xué)習(xí)”的思想理念；積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來，每學(xué)年要求教師做到“六個一”，即：一個教育故事、一份教學(xué)設(shè)計、一節(jié)匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學(xué)習(xí)材料。通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領(lǐng)等形式，不斷促進教師的專業(yè)成長，讓“抬起頭來走路！”的樊小口號唱響校園。

3、校園制度文化建設(shè)。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)?！盁o規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證學(xué)校各項工作的順利開展。我們在制度建設(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。

我們在制度建設(shè)中采取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經(jīng)驗，結(jié)合本校實際情況，不斷建立健全各項規(guī)章制度，于2010年3月匯編成冊?！斗畬W(xué)鄉(xiāng)中心小學(xué)管理制度匯編》共有四部分內(nèi)容，第一部分為“指導(dǎo)思想”，有教育方針、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、基本作風(fēng)等內(nèi)容；第二部分為“管理目標(biāo)”，有學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃及保障措施和學(xué)校辦學(xué)章程；第三部分是“崗位職責(zé)”，包括教師管理、學(xué)生管理、教育教學(xué)管理和后勤總務(wù)管理等相關(guān)制度。同時，我們還將校本教研工作單獨提出進行專項管理，精心編印《樊學(xué)鄉(xiāng)中心小學(xué)校本教研常規(guī)管理材料匯編》，旨在重視并以此為突破口，努力實現(xiàn)“立足樊學(xué)、輻射鄉(xiāng)村、影響全縣”的宏偉目標(biāo)。

五、實施步驟

第一階段（3——4月）起草方案、宣傳動員，著手校園墻體文化建設(shè)，重點做好校舍的維修與新建工作。

第二階段（5——6月）借鑒經(jīng)驗，全面布置，重點做好班級文化建設(shè)工作，進一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設(shè)初具規(guī)模，順利通過316工程評估驗收。

第三階段（7——8月）查漏補缺，改建部室，重點做好圖書閱覽室、自然實驗室的搬遷工作。

第四階段（9——10月）反思整改，確定校旗、?；?、校標(biāo)，重點做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。

第五階段（11——12月）精心規(guī)劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建設(shè)與宣傳工作，以百倍的信心迎接省級“創(chuàng)強”驗收。

總之，校園文化建設(shè)是一項周期長、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經(jīng)營學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：今日的“樊學(xué)”小學(xué)一定會成為明日“學(xué)樊”的特色學(xué)校，樊學(xué)的教育事業(yè)將在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在重視教育的鄉(xiāng)黨委、政府的關(guān)心支持下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，樊小的辦學(xué)目標(biāo)更加明確！辦學(xué)條件更加優(yōu)越！辦學(xué)質(zhì)量更進一步！

第五篇：校園文化建設(shè)實施方案

攀枝花市仁和區(qū)前進中心校

校 園 文 化 建 設(shè) 實 施

方 案

（初稿）前進中心校校園文化建設(shè)實施方案

（初稿）

校園文化是一個不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，營造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，特制訂本方案。

一、領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：周仕沛 副組長：王世平

成 員：謝清明、張春燕、夏永莉

二、具體內(nèi)容

㈠校園文化建設(shè)

我校校園文化不僅應(yīng)有傳統(tǒng)文化精神，還應(yīng)體現(xiàn)時代精神，和指向未來的本質(zhì)。文化建設(shè)以“建書香校園，育儒雅少年”為主題，“一墻一角皆文化，一草一木蘊教育”的書香文化建設(shè)為目標(biāo)。著力培養(yǎng)師生好讀書、讀好書的習(xí)慣，在書本中。以環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)，以制度建設(shè)為保障，以常態(tài)化滲透為主渠道，以主題活動推動，以評價促進，以讀助學(xué)、以讀助教。

學(xué)校依布局劃分為三個區(qū)：第一區(qū)，學(xué)校大門到操場段和主席臺位臵為風(fēng)采區(qū)；第二區(qū)，操場邊及乒乓球臺周圍為休閑區(qū)；第三區(qū)，教學(xué)樓和綜合樓和宿舍樓為生活學(xué)習(xí)區(qū)。三區(qū)根據(jù)功能作用不同進行相應(yīng)的文化設(shè)計。具體內(nèi)容如下：

1、風(fēng)采區(qū)：

（1）校門口右側(cè)櫥窗第一塊為全家福。背景為木條裝飾，上掛木質(zhì)玻璃鏡框，內(nèi)為各班級十寸合影，每年9月中旬更換一次。第二塊為教師風(fēng)采欄。每年各教師精選一張自己最滿意的生活照和一句寄語組成該欄。

（2）校門到操場段為迎賓大道。兩側(cè)樹木修剪整齊，適當(dāng)套種花卉。

（3）現(xiàn)在主席臺位臵為學(xué)校風(fēng)采區(qū)。主席臺左側(cè)懸掛學(xué)校榮譽（實木雕刻，粉綠色文字）。右側(cè)為五旗一徽（有機玻璃板夾圖片，下方有文字說明）。中間懸掛?；?。主席臺將欄桿去掉，梯子延長作為學(xué)校班級合影處。

（4）校園范圍內(nèi)的垃圾箱合理規(guī)劃，做到定點放臵、定時清倒、定期清洗擺放整齊劃一。適當(dāng)增加干電池和電子產(chǎn)品垃圾箱，培養(yǎng)學(xué)生的垃圾分類意識。、（5）校園內(nèi)部分花草樹木試行“認(rèn)養(yǎng)”，選擇有責(zé)任心的學(xué)生認(rèn)養(yǎng)樹木，被認(rèn)養(yǎng)樹木掛牌（內(nèi)容為樹木名稱、別名和科屬及被認(rèn)養(yǎng)學(xué)生姓名），認(rèn)養(yǎng)學(xué)生做到合理施水肥，及時制止破壞樹木的行為。

2、休閑區(qū)：

（1）操場邊現(xiàn)有5個宣傳窗劃分為：校務(wù)公開、收費公示、黨建工作、衛(wèi)生常識和讀報欄。分布由辦公室、財務(wù)室、黨支部、德育處和大隊部負(fù)責(zé)（讀報欄選擇訂閱適合學(xué)生閱讀的報刊定期并更換）。

（2）根據(jù)需要在綜合樓前墻上設(shè)臵評比欄，主要就班級評比、學(xué)生評優(yōu)、學(xué)生紀(jì)衛(wèi)常規(guī)管理、寢室評比等進行宣傳、公示。

（3）操場邊大樹下增加凳子（磚混基座貼瓷磚，上鋪防腐木），凳子實行班級負(fù)責(zé)制，要對凳子的清潔和維護負(fù)責(zé)。增加禁止攀爬標(biāo)語。

（4）乒乓球臺旁邊設(shè)臵櫥窗，為學(xué)生作品展示區(qū)，定期開展繪畫、書法及作文比賽，對獲獎作品及優(yōu)秀作品在該櫥窗進行展示。

3、生活學(xué)習(xí)區(qū)：

（1）寢室樓道適當(dāng)增加宣傳標(biāo)語（標(biāo)語可采取向全校范圍征集，選擇溫馨實用的標(biāo)語）。寢室每周開展一次“文明寢室”評選（采用定期檢查和不定期抽查寢室整潔度和文化建設(shè)情況，評選情況可與班級或班主任考核掛鉤）。

（2）教學(xué)樓樓內(nèi)走道設(shè)計為各類詩詞歌賦的牌匾。教學(xué)樓梯道拐角處掛一塊白板。為年級展示區(qū)，3—6年級各負(fù)責(zé)一塊，每班主辦一期，每月一換。內(nèi)容為學(xué)習(xí)活動成果展示，班級風(fēng)采等。

（3）各教室、辦公室緊緊圍繞“書香”兩個字設(shè)計布臵為有個性風(fēng)格的書香班級、書香辦公室。各班各室先設(shè)計方案，再報學(xué)校校務(wù)會審定，杜絕隨意性的裝飾。

（4）班級文化建設(shè)統(tǒng)一布局：

①課程表設(shè)臵在各班教室門外（有機玻璃夾彩色圖片，圖案以學(xué)校標(biāo)志性建筑及?；諡橹鳎?，課表上注明各科任課教師及各班班主任和副班主任。

②班級衛(wèi)生。打造凈化、美化、知識化的班級物質(zhì)環(huán)境，要求學(xué)生保持教室從上到下、從內(nèi)到外、從講臺到四周干凈整潔，窗明幾凈，物品放臵井然有序。

③設(shè)臵班級學(xué)習(xí)園地。教室后墻每期板報狠抓質(zhì)量，要求主題鮮明，內(nèi)容豐富，服務(wù)學(xué)習(xí)，弘揚正氣。④各班前黑板上方為五旗一徽，校訓(xùn)。

⑤各班師生自主設(shè)計的班訓(xùn)、班級目標(biāo)、班旗、班徽等臵于后黑板頂端。

⑥教室左側(cè)第一面墻為公告欄。貼班級輪流值日班長及班委名單、小學(xué)生日常行為規(guī)范等資料。

⑦有張揚個性的榮譽欄（星光燦爛，我最靚），評比欄等位于教室左側(cè)最后一面墻。

⑧講臺黑板左角為溫馨提示：提示當(dāng)天的家庭作業(yè)，臨時通知，天氣情況和上學(xué)注意事項。

⑨各班在窗臺、講臺擺設(shè)植物（推薦水培植物），提高班級文化氣息。

㈡、校園精神文化建設(shè)。

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個性、精神風(fēng)貌的集中反映。我校校園精神文化建設(shè)以“書香”育“雅致”，主要從培養(yǎng)書香教師和打造書香班級為切入點。

1、培養(yǎng)書香教師。

書如良師，又似益友，上至天文地理，下至草木蟲魚，大至立身處世，小至人情物理，閱讀書籍就是在閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神。我們所要營建的書香校園就是要讓師生在讀中思索、讀中感悟、讀中成長。只有讓教師的書香味越來越濃了，學(xué)校的校園文化建設(shè)才能具備優(yōu)越條件。教師的舉止在書香的熏陶下也隨之變得氣質(zhì)優(yōu)雅，5 彬彬有禮。

（1）每月一書，豐富教師的閱讀內(nèi)容。

建立教師閱覽室（暫命名：聆語閣）。從圖書室精選部分適合教師閱讀的書籍，加上學(xué)校購買部分適合書籍，在辦公樓頂樓設(shè)立教師閱覽室，要求每位教師每月抽時間閱讀一本書（閱覽室書籍不可外借）。

（2）每月一文，感悟——總結(jié)——升華。

每位教師每月用心寫出一篇文章（在閱覽室留出展示區(qū)，展示教師作品，每月中旬更換）。心得，反思，隨筆，散文，雜記等均可。每學(xué)期每位教師挑選至少一篇文章為校刊用。

（3）上好語文課，抓實語文科研，提高教師業(yè)務(wù)能力。語文教研組結(jié)合學(xué)校書香校園的打造，開展相應(yīng)教研、科研活動，探究讀書氛圍的建設(shè)和學(xué)生讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、打造書香班級。

（1）每日一讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

發(fā)揮好早讀的作用，培養(yǎng)學(xué)生朗誦能力。要求每位學(xué)生每天至少抽出30分鐘讀書。每個年級組每學(xué)期列出經(jīng)典推薦表，推薦好書、好文供學(xué)生參考閱讀。?？科谵D(zhuǎn)載十篇左右美文。

（2）每月一文，提高學(xué)生的寫作能力。

每位學(xué)生每月至少完成一篇練筆。每學(xué)期每班推薦3至5篇作文供?？l(fā)表（一二年級可適當(dāng)放寬，稿件為電子文稿，并加上教師評語）。并積極將好的學(xué)生作品向校外刊物投稿，提高學(xué)生的寫作熱情。

（3）每班一吧，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

充分利用各班現(xiàn)有書柜作用，建立書吧。利用社會資源，動員學(xué)生、家長為班級捐贈書籍，捐贈書籍首頁貼統(tǒng)一簽，記錄捐贈者名字及寄語。完善班級書吧管理制度，杜絕書本流失和損壞。

3、其它方面。

（1）充分利用各種有利契機，對學(xué)生進行愛國主義教育、集體主義等教育。

（2）利用班隊會，經(jīng)常對學(xué)生進行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、校情教育、讀書指導(dǎo)等。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。

（3）完善紅領(lǐng)巾廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)。

（4）積極創(chuàng)辦?？磕陜善?，展現(xiàn)全校師生精神風(fēng)貌，搭建師生讀書、寫作平臺。

（5）定期舉辦“讀書節(jié)”，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。做好學(xué)生校園“讀書之星”等評選活動。

（6）利用各種節(jié)日為契機，開展系列征文、繪畫和朗誦活動，豐富學(xué)生課余生活，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

（7）每學(xué)期評選書香教師（2名），書香學(xué)生（3名，低中高年級各1名），書香班級（3個，低中高年級各1個）。給予適當(dāng)獎勵。㈢、校園制度文化建設(shè)。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)?！盁o規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證學(xué)校各項工作的順利開展。在校園文化建設(shè)的過程中，我們將結(jié)合主題文化—— 書香，完善和制定一系列可行的學(xué)校管理、評價、獎懲等的制度，推進學(xué)校制度化、民主化管理進程。

三、實施步驟

第一階段（8月至9月）起草方案、宣傳動員，成立文化工作室，完善制度。各年級組完成年級文化建設(shè)方案。完成校旗、?；盏恼骷u選。大隊部著手策劃紅領(lǐng)巾廣播站的改版及播出計劃。

第二階段（10月）借鑒經(jīng)驗，全面布臵，重點做好班級文化建設(shè)工作，進一步完善校內(nèi)綠，使得校園整體文化建設(shè)初具規(guī)模。開始第一期?？幕I備工作，確定?？瘷谀块_設(shè)，校刊名稱，封面設(shè)計。第三階段（11月）查漏補缺，改建各室。開始第一期?？鞲寮芭虐婀ぷ?。

第四階段（12月）反思整改，重點做好章制完善、環(huán)境布臵的整合性工作。第一期?？囍谱鳎_定每期印刷量。

第五階段（2013年）1月底前完成第一期校刊出版。逐步完成文化建設(shè)中，大項目改善工作。

總之，校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，我們將本著“因地制宜、整體規(guī)劃、分步實施”的原則，為打造一個有特色、高品位、富有文化底蘊的城鄉(xiāng)結(jié)合部中心小學(xué)而努力奮斗。

前進中心校文化工作室

2012年8月27日