第一篇：七年級(jí)描寫京劇的作文600字

七年級(jí)描寫京劇的作文600字

京劇是在北京形成的戲曲劇種之一，至今已有200年的歷史。下面是語(yǔ)文迷整理的寫京劇的作文

范文，歡迎閱讀。

描寫京劇的作文1：

我最喜歡的戲劇是京劇，京劇是在北京形成的戲曲劇種之一，至今已有將近200年的歷史，京劇更是我們中國(guó)的“國(guó)粹”。

京劇已經(jīng)有兩百多年的歷史了，它博采眾長(zhǎng)，是中國(guó)戲曲藝術(shù)中的瑰寶。它是在徽戲和漢戲的基礎(chǔ)上，吸收了昆曲、秦腔等一些戲曲劇種的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)逐漸演變而形成的。京劇音樂(lè)屬于板腔體，主要唱腔有二黃、西皮兩個(gè)系統(tǒng)，所以京劇也稱“皮黃”。京劇常用唱腔還有南梆子、四平調(diào)、高拔子和吹腔。京劇較擅長(zhǎng)于表現(xiàn)歷史題材的政治和軍事斗爭(zhēng)，故事大多取自歷史演義和小說(shuō)話本。既有整本的大戲，也有大量的折子戲，此外還有一些連臺(tái)本戲。京劇角色的行當(dāng)劃分比較嚴(yán)格，早期分為生、旦、凈、末、丑、武行、龍?zhí)灼咝?，以后歸為生、旦、凈、丑四大行。

京劇的戲劇情節(jié)是安和的，在平和清楚的敘事過(guò)程中展現(xiàn)優(yōu)美，它不用緊張、激烈、刺激的劇情吸引觀眾;京劇的音樂(lè)伴奏是安穩(wěn)的，在悠悠京胡伴奏下，給人一種天衣無(wú)縫的安穩(wěn)感覺(jué);京劇的表演風(fēng)格是安詳?shù)?，既不過(guò)分高亢激昂，也不刻意一唱三嘆，從不強(qiáng)調(diào)暴力和血腥。京劇在發(fā)展，在創(chuàng)新，在與時(shí)俱進(jìn)，并沒(méi)有安于現(xiàn)狀，安常處順;京劇在推陳出新，并在不斷的推陳出新中，弘揚(yáng)安和、安穩(wěn)、安詳?shù)娘L(fēng)貌，才能安坐戲劇舞臺(tái)“國(guó)粹”的王座安然不動(dòng)!

1960年，周總理曾在北京新街口總政排演場(chǎng)觀看京劇《霸王別姬》。戲劇開(kāi)始，劉邦發(fā)兵攻打項(xiàng)羽。群臣紛紛勸諫，項(xiàng)羽不聽(tīng)。總理說(shuō)：“一人言堂?！表?xiàng)羽回到皇宮，虞姬又規(guī)勸，項(xiàng)羽還是不聽(tīng)。總理說(shuō)：“一家之長(zhǎng)?！碑?dāng)演到項(xiàng)羽孤軍陷入設(shè)好的埋伏時(shí)，總理道：“一籌莫展?！碑?dāng)虞姬備酒安慰項(xiàng)羽時(shí)，總理說(shuō)：“一曲挽歌?！彼拿娉?，漢兵將至，虞姬拔劍自刎，全場(chǎng)劇終時(shí)，總理又說(shuō)：“一敗涂地?！笨偫韮H用20個(gè)字就概括了項(xiàng)羽失敗的全過(guò)程，堪稱妙絕。

京劇是國(guó)粹，是我們民族優(yōu)秀文化的精華，遺憾的是現(xiàn)在許多青少年對(duì)此知之甚少。很多人都喜歡聽(tīng)流行音樂(lè)、搖滾音樂(lè)、看“超女”……他們并不喜歡聽(tīng)?wèi)騽?，更不要說(shuō)看我國(guó)的“國(guó)粹”——京劇了。很多人都認(rèn)為京劇和無(wú)聊，很老土，不如現(xiàn)在/ 6 的音樂(lè)那么有趣，那么流行。所以很多人都不喜歡聽(tīng)?wèi)騽?，而拋棄了我們的“?guó)粹”，這是非?？上У?

所以我希望大家多看京劇，了解我們中華民族的“國(guó)粹”。

描寫京劇的作文2

：

今天，跟著小記者去杭州大劇院觀看京劇《赤壁》。

赤壁是三國(guó)演義的精華之一，三國(guó)演義的書我看了不下5遍，視頻我也看過(guò)，電影我也看過(guò)，唯獨(dú)沒(méi)有看過(guò)京劇，這一定別有一番風(fēng)味。

這場(chǎng)京劇表演的是三國(guó)演義中最著名的片段赤壁大戰(zhàn)。故事情節(jié)大致是這樣的，首先是孔明和魯肅端坐船中飲酒，在談笑間向曹操借了十萬(wàn)支箭;接著是黃蓋引領(lǐng)數(shù)艘小船，火攻曹操八十萬(wàn)大營(yíng)，打得操兵狼狽逃竄;最后是曹操領(lǐng)著殘兵敗將敗走華容道。

在京劇舞臺(tái)上，出場(chǎng)的人物都穿著插著小旗的京劇服裝，臉上畫著臉譜，十分威武;人物之間的對(duì)話，都帶上了京劇的腔調(diào)，時(shí)而唱歌，時(shí)而對(duì)白。隨著演出的場(chǎng)景的變化，背景音樂(lè)、燈光變幻出不同的美麗效果。在表演打斗戲時(shí)，刀、槍、棍、劍等輪番上場(chǎng)，時(shí)而左沖右突，時(shí)而騰空翻滾，讓我目不暇接，贊嘆不已。

這場(chǎng)京劇讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)中重溫了赤壁大戰(zhàn)的場(chǎng)景，是一場(chǎng)在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、心靈上的盛宴。

節(jié)目結(jié)束，我們戀戀不舍地離開(kāi)杭州大劇院，真想再看一遍。

描寫京劇的作文3：

京劇，每一位中國(guó)人都該知道它，它是我國(guó)文化史上的瑰寶，一顆璀璨的明珠。

京劇的確實(shí)好，它行當(dāng)全面，氣勢(shì)恢弦、宏美，是中國(guó)戲曲的代表，更被稱為“國(guó)粹”。

正因如此，有人就認(rèn)為，應(yīng)該讓中國(guó)少年學(xué)京劇。

但我認(rèn)為，京劇進(jìn)課堂，這是行不通的!京劇作為傳統(tǒng)文化，可以讓中國(guó)少年們了解、認(rèn)識(shí)和欣賞，但這，并不代表他們能學(xué)。京劇是一種高深的藝術(shù)，需要很深厚的底蘊(yùn)，十分扎實(shí)的基本功，非常高的天賦。而這一切條件，并不是人人生來(lái)就具備的，有些人或許生來(lái)就沒(méi)有音樂(lè)、藝術(shù)天賦，唱普通歌都五音不全，更何況是京劇;有的人生性懶惰，不愿學(xué)，也不愿練。所以我說(shuō)，近京劇并不是人人能學(xué)的。

再說(shuō)，每一位兒童有自己的選擇權(quán)利，他們有自己的興趣愛(ài)好。他們有權(quán)利選擇自己該學(xué)什么，不學(xué)什么，有權(quán)利發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，而不是被人逼迫著血學(xué)習(xí)自己不愿意學(xué)習(xí)的東西，不是被人像木偶一樣操控著。這也許就耽誤了他們的前途，也許就會(huì)讓他們幼小的心靈受的傷害。

況且，如今，我國(guó)人力緊缺，很多貧困山區(qū)已經(jīng)沒(méi)有老師教書了，哪還有閑/ 6 余的人選去當(dāng)京劇老師啊!這樣，不是很不公平嗎?那些山區(qū)小孩們連書都讀不上，我們卻已經(jīng)在學(xué)習(xí)這國(guó)粹??京劇。這樣，會(huì)埋沒(méi)山區(qū)中多少孩子的特長(zhǎng)，斷送山區(qū)中多少孩子的前途，摧殘多少祖國(guó)的花朵!

我要向社會(huì)呼吁：京劇進(jìn)課堂，行不通!/ 6 / 6 / 6 / 6

第二篇：七年級(jí)語(yǔ)文作文描寫

精描細(xì)節(jié)，用心為文

———初中作文指導(dǎo)之細(xì)節(jié)描寫

一、解讀細(xì)節(jié)、細(xì)節(jié)描寫

細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之中。是對(duì)事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動(dòng)作以及環(huán)境等一些細(xì)微而又有典型意義的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的描寫。

二、細(xì)節(jié)描寫的分類

人物細(xì)節(jié)描寫：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、情態(tài)、心理

景物細(xì)節(jié)描寫：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、動(dòng)物、靜物

生活細(xì)節(jié)描寫： 情節(jié)、事件的細(xì)節(jié)描寫

三、細(xì)節(jié)描寫的作用

（一）比較A、B三個(gè)文章片段，感悟細(xì)節(jié)描寫的作用

A、缺乏細(xì)節(jié)描寫的文章片段：

初一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說(shuō)，媽媽我想你，媽媽說(shuō)她也想我…… B、修改后：

初一剛住校，我是那么的不適應(yīng)，一切的一切都是那么陌生，陌生的同學(xué)，陌生的教師，陌生的教室，陌生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，連自來(lái)水里流出來(lái)的水都是陌生的，晚上醒來(lái)，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶的嘮叨，爺爺?shù)亩?，淚水一下子就流了出來(lái)……

（二）原句：這次上去寫會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很緊張，猶豫了很久，終于走上了講臺(tái)……

修改后：這次上去寫會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動(dòng)……又有兩位同學(xué)上去改答案了，教室里出奇地安靜。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對(duì)班里權(quán)威人物的答案提出異議嗎？我再一次在草稿紙上認(rèn)真地計(jì)算了一遍，似乎真的找不出什么錯(cuò)誤了。于是，心一橫，“呼”地站起來(lái)，跺跺腳，對(duì)著手哈了幾口氣，邁離了座位……

——摘自《脫下自卑的外衣》

小結(jié)：細(xì)節(jié)描寫的作用——使文章從枯燥走向生動(dòng)，從模糊走向真實(shí)，從平淡走向深刻。它是最生動(dòng)、最有表現(xiàn)力的手法，它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假丑惡和盤托出，讓讀者欣賞評(píng)價(jià)。一篇文章，恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。

四、如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？

在關(guān)鍵處駐足，“慢”說(shuō)細(xì)微之處

１．要使得細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)形象，我們要調(diào)動(dòng)自己的各種感官，對(duì)事物作非常仔細(xì)的觀察，要抓住典型細(xì)節(jié)，來(lái)突出文章的中心，給人留下更為深刻的印象；

A、外貌、神態(tài)細(xì)節(jié)描寫

（1）如《孔乙己》肖像描寫：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗?！?/p>

（2）他很瘦。有人形容誰(shuí)瘦常常說(shuō)“他瘦得像豆芽菜”，但是他即使是豆芽也是那種脫水兩三天之后的蔫豆芽。他很瘦。筆挺的西裝到了他的身上往往就變成了風(fēng)衣，只能向下垂。他受的叫人擔(dān)心，以至于關(guān)心他的人總是勸他——風(fēng)大的時(shí)候盡量不要出門，即使必須出門也要離樹(shù)遠(yuǎn)一點(diǎn)，離水遠(yuǎn)一點(diǎn)。他瘦得是那樣的徹底。假如醫(yī)學(xué)院的學(xué)生要學(xué)習(xí)人體骨骼的位置，看看他就一目了然了，視覺(jué)效果絕對(duì)不亞于醫(yī)學(xué)標(biāo)本。專題練習(xí)： 擴(kuò)充句子，使人物外貌具體化。

我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ B、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫

《背影》：我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。

專題練習(xí)： 他走出教室，奔向雨中。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ C、心理活動(dòng)細(xì)節(jié)描寫

語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽(tīng)錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格啊！

專題練習(xí)： 我站在100米短跑比賽的起跑線上，心里很忐忑不安。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ D、哎呀，美極了！真是美妙極了！”老大臣一邊說(shuō)一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常滿意。” 專題練習(xí)：

我緊張地說(shuō)：“我沒(méi)拿過(guò)你的書?！?/p>

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ E、環(huán)境細(xì)節(jié)描寫

剛走到閱覽室的門口,一股熱氣就迎面撲來(lái)。踏進(jìn)閱覽室一瞧,嗬,人真多??！坐的坐,站的站,還有擠來(lái)擠去找位子的、覓書報(bào)的??然而卻靜得出奇,只有日光燈發(fā)出“吱——”的聲響。我不禁屏息靜氣,插身進(jìn)去。專題練習(xí)：

我第一次住宿，覺(jué)得宿舍的環(huán)境不太好。人多，空間小，床很硬，睡得不舒服。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

綜合訓(xùn)練：她罵他混蛋。

添加“語(yǔ)言描寫”：_______________________________________________________________添加“動(dòng)作描寫”：_____________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 添加“肖像描寫”：____________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 添加“心理描寫”：___________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

五、能力升級(jí)

根據(jù)你平時(shí)測(cè)驗(yàn)時(shí)的觀察（或體驗(yàn)），把下面一段話改成具體描寫的文段，150字左右。

①盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。②運(yùn)用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、場(chǎng)景等。

昨天測(cè)驗(yàn)古詩(shī)詞，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣?lái)看，由于老師看得緊，都沒(méi)有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺(jué)得很不好意思。

_______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

二、細(xì)節(jié)描寫往往是需要互相結(jié)合起來(lái)寫，而不僅僅是單方面的描寫。

先來(lái)看孫犁《亡人逸事》末尾的一處細(xì)節(jié)描寫。

臨終之前，她還向我提起這一件小事，問(wèn)道： “你那時(shí)為什么把布寄到我娘家去??？” 我說(shuō)：“為的是叫你做衣服方便呀！”

她閉上眼睛，久病的臉上，展現(xiàn)了一絲幸福的笑容。

下面結(jié)合幾例中考滿分作文中的細(xì)節(jié)描寫，探究細(xì)節(jié)描寫的幾種靈活變化，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的“立體”效果。

1、肖像＋情態(tài)＋動(dòng)作

校門口，一位青年與他的父親作著告別。沒(méi)有寒暄，沒(méi)有寬慰，沒(méi)有擁抱，沒(méi)有一句話。直視著父親，他的皺紋又深了，他的黑發(fā)中又添了些灰白。眼睛里滾著淚水，壓抑著。在模糊中，父親那冷漠的眼神里也有些光亮。顫抖的手伸向自己的兒子，半空中停住了，又縮了回來(lái)。向門口指了指，父親又轉(zhuǎn)過(guò)身，沒(méi)有動(dòng)。遠(yuǎn)望著父親遠(yuǎn)去的背影。及近拐角，父親定住了，回過(guò)頭，瞥了一眼，看到兒子。青年人也注視著他的父親，壓抑不住的淚水終于流淌下來(lái)。沉默中，心中是那么溫暖，一步、兩步、三步……

2、心理＋動(dòng)作

時(shí)間好像在那一刻停止,周圍靜得可怕,就如同我沉沉的心。那句“爸媽，我不上了”在口中轉(zhuǎn)了幾圈又咽了回去，只有我知道，我對(duì)學(xué)習(xí)是多么的渴望，可家中……母親，您的手依舊在一顛一顛地將稻草編成繩的一部分。父親猛地捏滅了煙，起身去了鄰家，我依舊心沉沉的，您依舊手一顛一顛地將稻草編成草繩……

3、語(yǔ)言＋動(dòng)作

好像從我記事起，爺爺就一直是忙碌的。他背著鋤頭出去侍弄他的農(nóng)田、土地；他在園子里種菜，栽果樹(shù)；他去給人家?guī)鸵稽c(diǎn)力所能及的忙……很健康很快樂(lè)很自在地活著。奶奶呢，就在家里喂她的那群雞，吆喝著兩只狗，洗干凈爺爺?shù)囊律?，一邊等著爺爺多年不變的“命令”：“老婆子，在干什么？快煎茶吃！”奶奶就放下手中的活?jì)，假裝埋怨地說(shuō)：“這么快就回來(lái)休息啦?！比缓蠛苷J(rèn)真地去為爺爺煎茶，端送到爺爺手中，與他坐著一邊喝茶一邊閑談。

4、神態(tài)＋場(chǎng)景

老根又收到了六封信，正準(zhǔn)備煮上地瓜粥給將回來(lái)的兒子吃，卻又收到了第七封信，小根退學(xué)了，要去打工。老根紅著眼看信，“爸，我讀不讀大學(xué)不要緊，重要的是不能再讓你受苦受累，不然我會(huì)后悔一輩子的。”這是一個(gè)沒(méi)有蟬叫聲的夏天，沒(méi)有人敢吵到老根，因?yàn)樗难劬镉谢稹?/p>

以上幾例是細(xì)節(jié)描寫的常用寫法，只要同學(xué)們多加體會(huì)，多作練習(xí)，是容易掌握的。作家李準(zhǔn)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫是塑造人物，達(dá)到典型化的重要手段?！比绻谧魑闹谐尸F(xiàn)一兩處“立體”的細(xì)節(jié)描寫，無(wú)疑是作文升格的重要籌碼。

二、感受細(xì)節(jié)的精彩

1、在細(xì)節(jié)描寫中，我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)；

父親擦把汗，手笨拙地伸進(jìn)癟癟的褲兜，費(fèi)力地摸索出一個(gè)皺巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滾出一個(gè)黃澄澄的大杏子。父親用手掌托著這顆孤獨(dú)的杏子，仿佛托著一座巍峨的大山，手微微有些顫動(dòng)，好大一會(huì)才囁嚅著說(shuō)：“活難尋……沒(méi)掙下錢……生了病……買了一顆……好賴嘗一點(diǎn)……”說(shuō)著父親把杏子給了妹妹。

2、運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭方法，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，變抽象為具體，使無(wú)形變有形，使讀者通過(guò)閱讀文字，在頭腦中形成清晰的畫面，讓具體的畫面成為打動(dòng)讀者的動(dòng)情點(diǎn)。（1）神學(xué)院里有一個(gè)可惡的神父盡找我麻煩。他有一頭平滑而油亮的黑發(fā)，面包顏色的面孔，水牛般的聲音，貓頭鷹似的眼睛，胡須好像野豬鬃，微笑中帶有惡意的諷刺，四肢一動(dòng)好像木偶人。他那討厭的名字我忘記了，但是他那可怕又令人肉麻的面貌卻始終留在我的記憶里，我一想到就不寒而栗。

（2）眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神?。∧鞘堑谝豢|晨曦對(duì)嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔，那是夏日晚霞對(duì)嫩柳的輝映，那是秋夜月光對(duì)修竹的依戀，那是冬日里的朝陽(yáng)與小草的交談！

3、細(xì)節(jié)要能反映人物的個(gè)性。由于人物的經(jīng)歷不盡相同，性格也各異。因此，在細(xì)節(jié)描寫中，要有助于表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)。

例：巴爾扎克寫葛朗臺(tái)臨死前，當(dāng)神父把鍍金的十字架送到他唇邊，讓他親吻基督的圣像時(shí)，“他卻做了個(gè)駭人的姿勢(shì)，想把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的性命”，4、細(xì)節(jié)描寫要服從表現(xiàn)中心的需要，力求使細(xì)節(jié)具有深刻意義。

注意：細(xì)節(jié)描寫在文章中不是越多越好，細(xì)節(jié)描寫要能抓住典型細(xì)節(jié)，而應(yīng)選擇具有代表性、概括性、能反映深刻主題的事。這樣才更具有廣泛性，有利于突出文章中心，從而給人留下

更為深刻的印象。比如，魯迅在《祝?！防飵状螌懙紧斔睦蠣敗鞍櫼话櫭肌?，這種面部表情的細(xì)微變化，便深刻地暴露出封建紳士厭惡寡婦、維護(hù)舊禮教的反動(dòng)立場(chǎng)和丑惡靈魂。

范文引路:

童年往事

孩提時(shí)，迷戀西瓜，現(xiàn)在長(zhǎng)大啦，有時(shí)還真懷念那種透心涼的感覺(jué)。街頭小攤抑或是屏幕畫面的瓜影映入眼簾，童年吃瓜的那一刻又浮現(xiàn)在眼前：

夏日里，余日的光輝沉入天角，燥熱也漸漸消逝。在晚風(fēng)的吹拂下，人們的精神格外舒暢。這時(shí)西瓜的清香氣息彌漫在街道里，時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，若有若無(wú)。我雙手合抱膝蓋，如貓逮耗子似的，蹲坐在小板凳上，烏黑的小眼睛瞟著西瓜在水中上下打轉(zhuǎn)兒。透過(guò)水面，臉上的汗珠早已風(fēng)干，一道一道的，像瀑布一樣遙掛“前川”。蚊子在耳邊“周游”，心里也絲毫不在意。一張燦爛的笑臉下，有一顆期待的心在等待—瓜囊的甜絲絲。

待到西瓜切成一塊塊的：只見(jiàn)西瓜子如黑珍珠鑲嵌在紅彤彤的瓜肉中；而瓜肉透著些許涼意；瓜汁順著明鏡似的瓜面流下來(lái)，一滴，兩滴；瓜面的紋理就像彩瓷表面工筆細(xì)描的線條…… 最最幸福的時(shí)刻是：冰鎮(zhèn)的西瓜捧在手里，全身似乎有一股寒流來(lái)回飄蕩。

精彩作文片段

那位老頭黑黝黝的體膚，瘦得如皮包骨。看著他拉著后面的“超級(jí)重型三輪車”，骨頭似乎全要被拆散了，單薄的軀體在風(fēng)中搖搖欲墜。我有點(diǎn)同情，他該怎樣對(duì)付他身后的大怪物啊？

突然，有一個(gè)穿著時(shí)髦的小婦人向橋頭走去，我卻在想：這會(huì)與電影中的一樣嗎?一個(gè)美貌女子在經(jīng)過(guò)一個(gè)乞丐面前時(shí)，那位女子輕視地瞥了他一眼，并對(duì)他大吼一聲：“嘿，乞那么多錢有什么用?全給我吧!”我想不下去了，那不過(guò)是一個(gè)有錢的小婦人啊!

當(dāng)小婦人逐漸地靠近那個(gè)老伯，出乎我意料的是，那位小婦人悄悄地在后面幫著那位老人推車!我看到：那位老伯的衣衫濕透了，但是那位小婦人的衣衫也濕透了，她的小白裙在破車后面掛了一個(gè)小口，還有些地方被弄臟了?？墒牵徊活?，一步步幫著老伯推車，形成一道很美的風(fēng)景線。

小結(jié)：對(duì)于細(xì)節(jié)描寫技巧的錘煉并非朝夕可就。首先，關(guān)鍵在于要做個(gè)生活的“有心人”。細(xì)節(jié)描寫本是要求要符合生活實(shí)際，是真實(shí)具體的。細(xì)節(jié)來(lái)源于細(xì)心，細(xì)心觀察周圍的人，才會(huì)擁有源源不斷的細(xì)節(jié)描寫之泉。二是在平時(shí)的閱讀中，注意收集一些優(yōu)秀作品中相關(guān)細(xì)

節(jié)描寫的好詞好句，揣摩它們所描寫的角度、層次和手法，也試著仿寫一些句段。三是展開(kāi)多種主題的細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練，上”等來(lái)進(jìn)行描述；或是針對(duì)人物形象的塑造做一些練筆，如分別做一做人的“喜、怒、哀、樂(lè)”的片段刻畫等。

第三篇：京劇優(yōu)秀作文

京劇優(yōu)秀作文

京劇優(yōu)秀作文1

世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？

世界上還有幾個(gè)劇種是存在百年卻依舊流行的呢？

世界上還有幾個(gè)劇種可以把一個(gè)傳說(shuō)用自己獨(dú)特的方式演繹的唯妙唯俏呢？

那么先從乾隆皇帝的那場(chǎng)壽宴說(shuō)起吧。

清乾隆五十五年，江南久享盛名的徽班“三慶班”入京為乾隆帝的八旬“萬(wàn)壽”祝壽?；瞻嗍侵秆莼照{(diào)或徽戲的戲班，清代初年在南方深受歡迎。繼此，許多徽班接踵而來(lái)，其中最著名的有三慶、四喜、春臺(tái)、和春，習(xí)稱“四大徽班”。他們?cè)谘莩錾细骶咛厣龖c擅演整本大戲；四喜長(zhǎng)于昆腔劇目；春臺(tái)多青少年為主的童伶；和春武戲出眾。這就是京劇的雛形。

1828年以后，一批漢戲演員陸續(xù)進(jìn)入北京。漢戲，以西皮、二黃兩種聲腔為主，尤側(cè)重西皮，是流行于湖北的地方戲。由于徽、漢兩個(gè)劇種在聲腔、表演方面都有血緣關(guān)系，所以漢戲演員在進(jìn)京后，大都參加徽班合作演出，且一些成為徽班的主要演員?；照{(diào)多為二黃調(diào)、高撥子、吹腔、四平調(diào)等，間或亦有西皮調(diào)、昆腔和弋腔；而漢調(diào)演員演的則是西皮調(diào)和二黃調(diào)。徽、漢兩班合作，兩調(diào)合流，經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期的互相融會(huì)吸收，再加上京音化，又從昆曲、弋腔、秦腔不斷汲取營(yíng)養(yǎng)，終于形成了一個(gè)新的劇種--京劇。

在京劇里，不同顏色的面具表現(xiàn)著不同的人物性格。

紅臉代表忠勇；黑臉代表猛智；藍(lán)臉和綠臉代表草莽英雄；黃臉和白臉代表兇詐兇惡；金臉和銀臉是神秘，代表神妖。

面具運(yùn)用夸張的畫法，把人物的性格特點(diǎn)直接寫到了臉上，這也是京劇為經(jīng)久不衰的原因吧。

除此之外，京劇所表演的內(nèi)容也有很多。比如《霸王別姬》、《智取威虎山》等很多很多，所以京劇是一個(gè)非常貼人心的戲種，不論你是坐在鄉(xiāng)間大院里觀看，還是坐在專門的劇院里看，都別有一番風(fēng)味，演的內(nèi)容更是讓你看幾遍都不過(guò)癮。

京劇，就是這樣一步一步往前發(fā)展，經(jīng)歷無(wú)數(shù)苦難，并且挺了下來(lái)，慢慢有了自己獨(dú)具一格的表演方式，讓許多人愛(ài)上，不知不覺(jué)就變成了中華人民最愛(ài)看的戲劇，最后就得到了世界的認(rèn)可，成為中國(guó)的國(guó)粹的！

京劇優(yōu)秀作文2

爺爺是京劇迷，雖然耳朵不好使，但只要電視里播京劇，他就手腳并用，搖頭晃腦地打起鼓點(diǎn)來(lái)，在茶幾上敲，在沙發(fā)扶手上敲，在自己大腿上拍。爺爺瞇縫著眼，臉上浮滿笑意，頭隨著節(jié)奏搖擺，滿頭白發(fā)在那咿咿呀呀的唱腔中仿佛都更精神了，閃閃發(fā)亮，他那神態(tài)就像在享受天下最美味的午餐。

有一次，我被奧特曼吸引著，看得津津有味，全然沒(méi)顧及爺爺直在屋子里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。他一會(huì)兒到窗戶邊瞄瞄，似乎在等什么人;一會(huì)兒到我身邊坐坐，問(wèn)我出不出去玩啊;一會(huì)兒又拿拿遙控器……媽媽一看就明白了，悄悄地動(dòng)員我把電視頻道調(diào)過(guò)來(lái)。我戀戀不舍地離開(kāi)我喜歡的奧特曼，調(diào)到京劇頻道，這可把爺爺樂(lè)壞了。他“呵呵呵”地笑著，臉上還帶著一些內(nèi)疚與不好意思，一邊夸孫子好，一邊欣賞起京劇來(lái)。他那樣子就像小孩拿到了自己愛(ài)吃的糖果，可愛(ài)極了。看著爺爺爬滿皺紋的臉和他欣賞京劇的'癡迷的樣子，想到爺爺操勞了大半輩子，都沒(méi)有好好看過(guò)幾回電視，現(xiàn)在也70多歲了，好不容易條件好了，應(yīng)該讓爺爺多享受享受。

于是，我們給爺爺買了個(gè)助聽(tīng)器，還訂了份電視報(bào)，又特意把其中的京劇節(jié)目用紅筆畫起來(lái)。爺爺戴上助聽(tīng)器，欣賞著電視里的京劇，感動(dòng)得差點(diǎn)掉眼淚，逢人就說(shuō)自己有個(gè)好孫子。有時(shí)候吃飯也看，家里來(lái)客人了，他也熱情介紹京劇，而晚上常常是看到打瞌睡，要么垂頭低腦地“釣魚兒”，要么靠在沙發(fā)扶手上呼呼大睡……從此爺爺好像年輕了許多，容光煥發(fā)，一天到晚京劇不離口。不信，你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：

清晨6點(diǎn)，爺爺被自己鬧鐘吵醒，唱《宇宙鋒》“我這里假意兒懶睜虎眼”，翻個(gè)身繼續(xù)睡;早上洗臉時(shí)看見(jiàn)自己白發(fā)鬢鬢，唱《文昭關(guān)》“冤仇未報(bào)容顏?zhàn)?，一事無(wú)成兩鬢斑”;午睡被吵醒，唱《文昭關(guān)》“適才朦朧將合眼，忽聽(tīng)門外有人言”;回家發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶鑰匙，我們又沒(méi)回來(lái)，唱《二進(jìn)宮》“宮門上鎖賊李良”;

超市付錢排了半天隊(duì)還沒(méi)輪到，唱《武家坡》“這女子動(dòng)作特以遲慢，收銀臺(tái)前站得我兩腿酸”……

瞧，這就是我家的京劇迷，是京劇讓他的生命豐富多彩，讓他的生活有滋有味，是京劇讓他年輕。

京劇優(yōu)秀作文3

有幸在學(xué)校社團(tuán)中與京劇結(jié)緣，學(xué)習(xí)一些基本的唱、念、做、打的功夫。但最初的我，怎會(huì)理解京劇百年來(lái)的曲折歷程呢。

作為一名“新時(shí)代的少年”,一開(kāi)始，我并沒(méi)有把京劇太當(dāng)回事，只知道模仿老師的動(dòng)作神態(tài)。殊不知，那時(shí)簡(jiǎn)單的京劇學(xué)習(xí)，早已在我心靈深處埋下了文化的種子。當(dāng)看到小伙伴們用略帶生澀的腳步和手法表演著一幕幕經(jīng)典的京劇作品時(shí)，心中總是感慨萬(wàn)千。他們并沒(méi)有把學(xué)習(xí)京劇當(dāng)做一種俗氣、老掉牙的娛樂(lè)，而是孜孜不倦地學(xué)習(xí)著。“急令飛雪化春水，迎來(lái)春色換人間，黨給我智慧給我膽，千難萬(wàn)險(xiǎn)只等閑”,《智取威虎山》里的名段如是說(shuō)。

隨著人生閱歷的豐富，現(xiàn)在的我對(duì)京劇有了全新的認(rèn)識(shí)。不知道大家有沒(méi)有注意過(guò)，每年央視春晚都會(huì)有京劇節(jié)目。在時(shí)長(zhǎng)四個(gè)小時(shí)的春晚舞臺(tái)上，京劇的地位巋然不動(dòng)。我想這是向中華民族博大精深的傳統(tǒng)文化的致敬，也是一種對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承吧。()每當(dāng)我看到戲臺(tái)上綺麗的舞姿，聽(tīng)到悠揚(yáng)的曲腔，心中久久隱藏著的文化記憶——與京劇的邂逅，竟一股腦兒地釋放出來(lái)：這穿越了百年歷史記憶的精靈，你給予了華夏兒女在那崢嶸歲月里不畏險(xiǎn)阻、創(chuàng)造一次次奇跡的力量！京劇，歷經(jīng)歲月的洗練，早已超越了普通的藝術(shù)表演形式的范圍，而成為了一種民族文化的象征。一招一式，一場(chǎng)一幕，顯露的是華夏民族千百年來(lái)自豪的文化精神。即便是古樸的服飾、悠婉的唱腔，也透著奢華的氣勢(shì)與泱泱大國(guó)的風(fēng)范。

可在當(dāng)今，時(shí)代的巨輪一刻不停地駛向遠(yuǎn)方，鱗次櫛比的摩天大廈之間，古老的民俗文化在不斷地消逝，形式各樣的“文化快餐”以上位者的姿態(tài)迅速取代了傳統(tǒng)文化。京劇，作為傳統(tǒng)行當(dāng)中的重要一員，又有多少人會(huì)去細(xì)細(xì)品味呢？

把心扉打開(kāi)，把世界關(guān)閉，靜靜地期待同京劇的每一次邂逅，讓心靈沉浸在文化的長(zhǎng)河中……

第四篇：走進(jìn)京劇作文

走

進(jìn)

京

劇 京劇是我國(guó)傳統(tǒng)戲劇中的國(guó)粹、瑰寶，在國(guó)內(nèi)外的戲劇舞臺(tái)上享有很高的聲譽(yù)，因?yàn)樗纬捎诒本?，又具有北京特色，所以叫京劇。我們還為京劇搞了依次活動(dòng)呢！

一上課，同學(xué)們把自己準(zhǔn)備的資料拿出來(lái)，一一介紹自己對(duì)京劇的了解。首先是郝鵬飛發(fā)言，大手舞足蹈的說(shuō)：“京劇有四大行當(dāng)，是生、旦、凈、丑??”然后是陳金格發(fā)言：“臉譜具有很強(qiáng)的藝術(shù)性，像書法和繪圖一樣要準(zhǔn)確??”他們給我們帶來(lái)知識(shí)，讓我們了解京劇。劉恒昱為我們唱了一段京劇，剛唱完，大家熱烈地給他鼓掌。京劇是我國(guó)的國(guó)粹，但是現(xiàn)在一些人喜歡外國(guó)的搖滾、明星舞會(huì)??把我們的京劇給拋棄了，不要這樣，把我們的京劇傳下去，讓以后的人也可以聽(tīng)上這美好的藝術(shù)。

第五篇：京劇介紹作文

中國(guó)的戲曲，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著鮮明的民族風(fēng)格，是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的文藝形式。全國(guó)許多地方都有自己的劇種，可謂百花齊放，異彩紛呈。京劇則產(chǎn)于我們祖國(guó)的首都——北京?，F(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)民族文化的瑰寶——“國(guó)粹”京劇的天地之中，去感受它博大的內(nèi)涵，去品味它悠長(zhǎng)的韻味吧！

京劇已經(jīng)有兩百多年的歷史了，它博采眾長(zhǎng)，是中國(guó)戲曲藝術(shù)中的瑰寶。它是在徽戲和漢戲的基礎(chǔ)上，吸收了昆曲、秦腔等一些戲曲劇種的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)逐漸演變而形成的。京劇音樂(lè)屬于板腔體，主要唱腔有二黃、西皮兩個(gè)系統(tǒng)，所以京劇也稱“皮黃”。京劇常用唱腔還有南梆子、四平調(diào)、高拔子和吹腔。

京劇較擅長(zhǎng)于表現(xiàn)歷史題材的政治和軍事斗爭(zhēng)，故事大多取自歷史演義和小說(shuō)話本。既有整本的大戲，也有大量的折子戲，此外還有一些連臺(tái)本戲。京劇角色的行當(dāng)劃分比較嚴(yán)格，早期分為生、旦、凈、末、丑、武行、龍?zhí)灼咝校院髿w為生、旦、凈、丑四大行。

京劇的戲劇情節(jié)是安和的，在平和清楚的敘事過(guò)程中展現(xiàn)優(yōu)美，它不用緊張、激烈、刺激的劇情吸引觀眾；京劇的音樂(lè)伴奏是安穩(wěn)的，在悠悠京胡伴奏下，給人一種天衣無(wú)縫的安穩(wěn)感覺(jué)；京劇的表演風(fēng)格是安詳?shù)?，既不過(guò)分高亢激昂，也不刻意一唱三嘆，從不強(qiáng)調(diào)暴力和血腥。

京劇在發(fā)展，在創(chuàng)新，在與時(shí)俱進(jìn)，并沒(méi)有安于現(xiàn)狀，安常處順；京劇在推陳出新，并在不斷的推陳出新中，弘揚(yáng)安和、安穩(wěn)、安詳?shù)娘L(fēng)貌，才能安坐戲劇舞臺(tái)“國(guó)粹”的王座安然不動(dòng)!

京劇是國(guó)粹，是我們民族優(yōu)秀文化的精華，遺憾的是現(xiàn)在許多青少年對(duì)此知之甚少。很多人都喜歡聽(tīng)流行音樂(lè)、搖滾音樂(lè)、看“超女”……他們并不喜歡聽(tīng)?wèi)騽?，更不要說(shuō)看我國(guó)的“國(guó)粹”——京劇了。很多人都認(rèn)為京劇和無(wú)聊，很老土，不如現(xiàn)在的音樂(lè)那么有趣，那么流行。所以很多人都不喜歡聽(tīng)?wèi)騽。鴴仐壛宋覀兊摹皣?guó)粹”，這是非常可惜的！

所以我希望大家多看京劇，了解我們中華民族的“國(guó)粹”。