第一篇：初三上學(xué)期化學(xué)知識(shí)點(diǎn)

第一單元

走進(jìn)化學(xué)世界 考綱要求

1.理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；

2.理解物理變化和化學(xué)變化，應(yīng)用化學(xué)變化的基本特征； 3.應(yīng)用化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象與本質(zhì)的聯(lián)系； 4.理解通過(guò)化學(xué)變化獲得能量的重要性； 5.掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作。第二單元

我們周?chē)目諝?考綱要求

1.理解空氣的主要成分；

2.理解空氣對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的重要作用； 3.應(yīng)用氧氣的主要性質(zhì)和用途；

4.應(yīng)用氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)； 5.應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳； 6.理解大氣污染的來(lái)源及危害。

第三單元

自然界的水 考綱要求

1.了解純水和礦泉水、硬水和軟水的區(qū)別； 2.理解水的組成； 3.理解水的凈化方法；

4.理解水污染的來(lái)源及危害。第四單元

物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 考綱要求

1.理解物質(zhì)的微粒性；

2.理解分子、原子、離子等都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒； 3.應(yīng)用微粒的觀點(diǎn)解釋某些常見(jiàn)現(xiàn)象； 4.了解原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的； 5.了解原子可以結(jié)合成分子；

6.了解同一種元素的原子和離子可以相互轉(zhuǎn)化； 7.理解核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用； 8.應(yīng)用幾種常見(jiàn)元素的化合價(jià)；

9.應(yīng)用化學(xué)式表示常見(jiàn)物質(zhì)的組成；

10.應(yīng)用相對(duì)原子質(zhì)量、相對(duì)分子質(zhì)量進(jìn)行物質(zhì)組成的計(jì)算。第五單元

化學(xué)方程式 考綱要求

1.應(yīng)用質(zhì)量守恒定律；

2.應(yīng)用能正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式； 3.應(yīng)用根據(jù)質(zhì)量守恒定律的計(jì)算；

4.了解定量研究在化學(xué)科學(xué)發(fā)展中的作用。第六單元

碳和碳的氧化物 考綱要求 1.理解自然界中碳和碳循環(huán)；

2.理解二氧化碳的主要性質(zhì)和用途； 3.應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳。第七單元

燃料及其利用 考綱要求

1.理解燃料完全燃燒的重要性；

2.理解燃燒、緩慢氧化、爆炸的條件及防火、滅火、防范爆炸的措施； 3.理解燃燒對(duì)環(huán)境的影響；

4.應(yīng)用資源綜合利用和新能源開(kāi)發(fā)的意義。

《第一單元

走進(jìn)化學(xué)世界》2．實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究的重要手段，正確操作是獲得成功的重要保證。請(qǐng)?zhí)羁眨?/p>

①熄滅酒精燈火焰時(shí)應(yīng) ____________________________________。

②讀取量筒內(nèi)液體體積時(shí)視線應(yīng)_____________________________。

③用漏斗過(guò)濾時(shí)漏斗中液面不應(yīng)_____________________________。

④給試管內(nèi)液體加熱時(shí)，試管口不應(yīng)_________________________。

2．用容積為 15 mL的試管盛液體加熱時(shí)，最多可盛液體________mL

3．下列儀器不宜用來(lái)加熱的是-----（）

A．量筒

B．燒杯

C．試管

D．蒸發(fā)皿

4．實(shí)驗(yàn)時(shí)，不宜用作化學(xué)反應(yīng)容器的儀器是-----------------------------（）

A．燒杯

B．燒瓶

C．試管

D．量筒

5．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是---------------（）

A．沒(méi)有說(shuō)明藥品用量時(shí)，固體、液體都可以取任意量

B．使用試管夾時(shí)，將試管夾從試管口往下套，夾在試管中部 C．實(shí)驗(yàn)用剩的藥品要放回原瓶，以免浪費(fèi)藥品

D．實(shí)驗(yàn)室取用固體藥品一般用藥匙，有些塊狀固體可用鑷子

6．某學(xué)生用托盤(pán)天平稱取3.3g食鹽，稱量時(shí)指針若左偏，此時(shí)應(yīng)該----------------------（）

A．增加藥品

B．減少藥品

C．增加砝碼

D．減少砝碼

7．某同學(xué)用托盤(pán)天平稱量5.3 g（1 g 以下用游碼）藥品，稱量時(shí)砝碼和藥品的位置放反了，則所稱藥品的質(zhì)量是--------（）

A．5.3 g

B．5.1 g

C．4.7 g

D．5.4 g 8．用量筒量取20 mL水，讀數(shù)時(shí)視線仰視，則所取水的實(shí)際體積是-----------------------（）

A．20 mL

B．大于20 mL

C．小于20 mL

D．無(wú)法估計(jì)

9．向量筒中注入水，俯視讀數(shù)為20毫升，倒出一部分水后，仰視讀數(shù)為12毫升，則實(shí)際倒出來(lái)的水的體積-----（）

A．小于8毫升

B．大于8毫升

C．等于8毫升

D．無(wú)法確定

《第二單元

我們周?chē)目諝狻?/p>

1．二百多年前，法國(guó)化學(xué)家_______________通過(guò)實(shí)驗(yàn)，得出了空氣由________和________組成，其中_________約占空氣總體積的1/5的結(jié)論。

2．空氣的成分按________計(jì)算，大約是：氮?dú)庹糭_________、氧氣占__________、_____________占0.94%、________________占0.03%、其他氣體和雜質(zhì)占0.03%。

3．化學(xué)反應(yīng)的基本特征是_____________________________________。

4．在實(shí)驗(yàn)室里，常采用分解_______________溶液、加熱_____________或加熱_____________的方法制取氧氣。反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為_(kāi)___________________________________________、_______________________________________、_________________________________________上述反應(yīng)均屬于________________（判斷反應(yīng)類(lèi)型）。

5．下列不屬于氧化物的是--------（）

A．二氧化錳

B．五氧化二磷

C．高錳酸鉀

D．過(guò)氧化氫

6．下列幾種物質(zhì)中,可用來(lái)測(cè)定空氣組成的為-----------------------------（）

A．鐵

B．碳

C．硫

D．紅磷

7．在盛滿空氣的密閉容器中燃燒會(huì)使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)明顯降低的是--------------（）

A．鐵

B．碳

C．磷

D．硫

8．硫在氧氣中燃燒是化學(xué)變化的主要依據(jù)是---------------------（）

A．發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰

B．生成有刺激性氣味的氣體

C．放出大量的熱

D．硫粉逐漸減少

9．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀反應(yīng)制取少量氧氣請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

?指出圖中的五處錯(cuò)誤：

①_______________________________________________

②_______________________________________________

③_______________________________________________

④_______________________________________________

⑤_______________________________________________

?改正裝置后，該實(shí)驗(yàn)有如下操作步驟：a.把集氣瓶裝滿水倒置水槽里；b.開(kāi)始收集氣體；c.放好酒精燈；d.檢驗(yàn)氣密性；e.裝藥品；f.固定盛有藥品的試管；g.撤去燃著的酒精燈；h.給藥品加熱；i從水槽中拿出導(dǎo)管。

其操作的正確順序?yàn)開(kāi)_______________________________。

?若檢驗(yàn)集氣瓶中是否裝有氧氣：

________________________________________________；

?若檢驗(yàn)集氣瓶中是否已集滿氧氣(排空氣法)：

______________________________________________________________________________

?由于氧氣的密度比空氣_________________，收集氧氣時(shí)可用_______________法，又因?yàn)檠鯕鈅________溶于水，收集它時(shí)可用_______________法。欲得到較純凈的氧氣(盡可能不含空氣)最好選用________________法收集。收集到氣體的集氣瓶要______________放在桌上。

《第三單元

自然界的水》

1．下列有關(guān)分子和原子的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是-------------------（）

A．原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的B．保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是水分子

C．分子的質(zhì)量總比原子的質(zhì)量大

D．在化學(xué)反應(yīng)中分子可分而原子不可分

2．下圖中的事例能說(shuō)明分子間的間隙變小的是-------（）

3．水蒸發(fā)過(guò)程中，水分子________（填“變”或“不變”），只是____________在改變，因而屬于________變化，變化前后水的化學(xué)性質(zhì)________（填“變”或“不變”）；電解水的實(shí)驗(yàn)中，正極得到______氣，負(fù)極得到______氣，正負(fù)兩極氣體的體積比是_________，質(zhì)量比是_________，由該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是___________________________________________。電解水的化學(xué)方程式為：______________________________，屬于__________反應(yīng)，反應(yīng)前后，________改變，________________沒(méi)有變。

4．說(shuō)水資源豐富是因?yàn)開(kāi)___________________________________，說(shuō)水資源缺乏是因?yàn)開(kāi)_________________________________。

5．愛(ài)護(hù)水資源，一方面要___________________；另一方面要__________________________。

6．水體污染的來(lái)源主要有__________________、_________________、_________________。

7．如何區(qū)分硬水和軟水？___________________________________________________________

_________________________________________________________________________________。

8．列舉兩個(gè)使用硬水的危害：_______________________________________________________

_________________________________________________________________________________。

9．?請(qǐng)指出圖中存在的明顯錯(cuò)誤：

①__________________________________________

②__________________________________________

?實(shí)驗(yàn)中如果發(fā)現(xiàn)濾液渾濁，試分析可能的原因：

①_________________________________；

②________________________________。應(yīng)采取什么措施。

10．化學(xué)課上，張老師展示出《你們都來(lái)污染我》的圖片，引起全班同學(xué)的深思。課后，同學(xué)們圍繞“水的污染與防

治”的主題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

?生活污水的再利用，既能減少水污染，又能節(jié)約水。

①若生活污水中含有碎菜葉、魚(yú)鱗片、泥沙等固體雜

質(zhì)，要除去這些固體雜質(zhì)，可采用沉淀、等方法。

②生活污水經(jīng)處理后，可用于澆花、等。

③若生活污水中含有Na2CO3，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證污水中含有CO32-。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

?方玲從《福建日?qǐng)?bào)》上獲悉：養(yǎng)豬業(yè)是龍巖的四大產(chǎn)業(yè)之一，但大量的排泄污水對(duì)九龍江流域造成嚴(yán)重污染。在五年艱苦的治污過(guò)程中，實(shí)行：“豬—沼—草—豬”生態(tài)養(yǎng)殖循環(huán)模式，實(shí)現(xiàn)“零排放”。其中“豬—沼”就是將豬的糞便轉(zhuǎn)化成沼氣作為燃料，沼氣的主要成分是

，其完全燃燒的化學(xué)方程式為。

?調(diào)研后，同學(xué)們提出下列預(yù)防和治理水污染的建議，其中合理的是

（填字母）。

A．科學(xué)使用高效低毒的農(nóng)藥、化肥

B．禁止在所有水域內(nèi)養(yǎng)殖 C．禁止在飲用水的水源保護(hù)區(qū)設(shè)置排污口

?如果你是學(xué)習(xí)小組的成員，你還想調(diào)研的一個(gè)問(wèn)題是。

《第四單元

物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》

1．物質(zhì)由____________、____________和_____________等微小粒子構(gòu)成。

2．核電荷數(shù)＝____________＝______________。相對(duì)原子質(zhì)量＝___________＋___________。

3．地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素形成的化合物名稱是__________，符號(hào)是______。

4．碳的相對(duì)原子質(zhì)量為-----------（）

A．12g

B．1/12g

C．1D．1.66×10－27kg

5．據(jù)報(bào)道，俄羅斯科學(xué)家最近合成了核電荷數(shù)為114的元素的原子，經(jīng)測(cè)定該原子的相對(duì)原子質(zhì)量為289，則中子數(shù)為------------------------------（）

A．175

B．114

C．61

D．289 6．某全麥餅干部分營(yíng)養(yǎng)成分的含量如下表所示，表中的“鐵、鎂、鋅、鈣”是指-----（）

營(yíng)養(yǎng)成分

鐵

鎂

鋅

鈣

含量（mg/100g）

4．5~5 90~100 3~4 280~300

A．分子

B．原子

C．元素

D．非金屬

7．下列試劑瓶標(biāo)簽上的化學(xué)式書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的是--------------（）

8．目前市場(chǎng)上的補(bǔ)鈣藥劑很多，右圖是某品牌補(bǔ)鈣藥品的部分說(shuō)明書(shū)。如果按用量服用，則每天補(bǔ)充鈣元素的質(zhì)量為----------（）

A．0.5g

B．1g

C．1.25g

D．0.25g

9．寫(xiě)出下列符號(hào)或符號(hào)的意義：

鈉離子_________；②鋁離子________；③Fe2＋________________；④_____________；

⑤________________________________；⑥硫酸根離子_________；⑦碳酸根離子______；

⑧2N__________________；⑨3H2O________________；⑩4OH－______________________。

10．寫(xiě)出下來(lái)物質(zhì)的名稱或化學(xué)式：

①氧化鋁__________；②氧化鐵___________；③氧化亞鐵___________；④氧化汞_________；

⑤碳酸鈉__________；⑥鹽酸___________；⑦硫酸___________；⑧碳酸___________；

⑨石灰石__________；⑩石灰水___________；⑾硝酸銨____________。

11．決定元素種類(lèi)的是________________，決定元素化學(xué)性質(zhì)的是____________________。

12．右圖是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，該原子的核電荷數(shù)為_(kāi)_____，核外有______個(gè)電子層，最外層上有______個(gè)電子，屬于__________元素，在化學(xué)反應(yīng)中易______電子，帶______電，成為_(kāi)_____離子，符號(hào)是_______。

13．某粒子R3＋的結(jié)構(gòu)示意圖如右圖所示，則X＝________，屬于________元素。

14．含磷洗滌劑因含Na5P3O10造成水生植物大量繁殖而污染環(huán)境。Na5P3O10中磷的化合價(jià)為_(kāi)___。

15．今年2月，在某些番茄醬、辣椒醬等食品中發(fā)現(xiàn)含有一種色素蘇丹紅（C16H12N2O），它能造成人體內(nèi)肝臟細(xì)胞的DNA突變，顯現(xiàn)致癌的突性，目前多數(shù)國(guó)家都已禁止其作為食品添加劑使用。蘇丹紅由______種元素組成，它的一個(gè)分子中含有______個(gè)原子。分子中碳、氫的原子個(gè)數(shù)比為_(kāi)___________，碳、氫、氮、氧元素的質(zhì)量比為_(kāi)______________，氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)_____。16．根據(jù)下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，用字母序號(hào)填空：

?表示同種元素的粒子是__________________________________；

?在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子的粒子是______________________。

17．某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為，下列說(shuō)法中不正確的是

A．該元素原子的原子核外有2個(gè)電子層

B．該元素是一種金屬元素

C．該粒子是陽(yáng)離子

D．該粒子具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

《第五單元

化學(xué)方程式》

1．在化學(xué)反應(yīng)X＋Y＝Z中，已知10gY和X完全反應(yīng)生成25g Z，則參加反應(yīng)的X物質(zhì)的質(zhì)量為_(kāi)_________。

2．在化學(xué)反應(yīng)A＋B＝C＋D中，5gA與10gB恰好完全反應(yīng)，生成9gC，若要生成12gD，則參加反應(yīng)的A物質(zhì)的質(zhì)量為_(kāi)_________。

3．下列現(xiàn)象可以用質(zhì)量守恒定律來(lái)解釋的是--------------------------（）

A．100g酒精和100g水混合在一起，質(zhì)量等于200g；

B．10g水可以結(jié)成10g冰

C．紙?jiān)诳諝庵腥紵蠡癁榛覡a，灰燼質(zhì)量比紙的質(zhì)量小

D．敞口放置的酒精，越放越少

4．硝酸銨可發(fā)生如下反應(yīng)：2NH4NO32N2↑+O2↑+4______。則______中的物質(zhì)應(yīng)為

A．H2

B．H2O

C．H2O2

D．HNO3

5．下列化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)正確的是------（）

A．Al＋2HCl＝AlCl2＋H2↑

B．KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑

C．3CO＋Fe2O32Fe＋3CO2

D．Cu＋FeSO4＝CuSO4＋Fe

6．右下圖四位同學(xué)正在討論某一個(gè)化學(xué)方程式表示的意義，他們所描述的化學(xué)方程式是（）

（相對(duì)原子質(zhì)量：H一1；C—12；O—16；S一32）

7．在—個(gè)密封容器內(nèi)有X、Y、M、N四種物質(zhì)，在—定條件下反應(yīng)—段時(shí)間后，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：

物質(zhì)

X Y M N

反應(yīng)前質(zhì)量(g)10 10 10 10

反應(yīng)后質(zhì)量(g)10 15 8 7

試推斷該密閉容器中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型是------------（）

A．分解反應(yīng) B．化合反應(yīng) C．復(fù)分解反應(yīng) D．置換反應(yīng)

《第六單元

碳和碳的氧化物》

1．透明的____________、灰色的____________和足球狀的________都是由碳元素組成的單質(zhì)。

2．天然存在的最硬的物質(zhì)是______________，它可用于制_____________、________________。

3．石墨很軟，有滑膩感，可用于制____________；石墨具有優(yōu)良的導(dǎo)電性，可用于制__________、____________________。

4．木炭、活性炭具有________________的結(jié)構(gòu)，有________性，可用于制__________________、___________________等。

5．一個(gè)C60分子由___________________________________構(gòu)成。6．我國(guó)古代一些用墨書(shū)寫(xiě)或繪制的字畫(huà)能夠保存至今而不變色，是因?yàn)開(kāi)___________________。

7．在實(shí)驗(yàn)室里，常用_______________和_______________（填名稱）反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳。反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)__________________________________________________________。

8．收集二氧化碳的方法是________________，因?yàn)開(kāi)________________________________。

9．固體二氧化碳叫___________，可用于_____________、_______________、________________。

10．如右圖所示，把CO2氣體通入紫色石蕊溶液，現(xiàn)象是：________________________，原因是（用化學(xué)方程式表示）：_____________________________。把上述溶液在酒精燈上加熱，現(xiàn)象是__________________，原因_______________________。

11．下列物質(zhì)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用與所列出的性質(zhì)不一致的是（）

12．下列有關(guān)二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，無(wú)明顯現(xiàn)象的是（）

13．?甲同學(xué)組裝了實(shí)驗(yàn)室還原氧化銅的三種裝置：

①若通入H2，應(yīng)選用裝置是__________（填寫(xiě)序號(hào)，下同）；若通入CO，應(yīng)選用裝置是__________；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)該先___________________________，再停止通氣體。

②寫(xiě)出氫氣、CO、碳還原氧化銅的化學(xué)方程式：

_________________________；__________________________；_________________________

③H2、CO在反應(yīng)中都用作___________劑（填寫(xiě)“氧化”或“還原”）；點(diǎn)燃可燃性氣體前，必須___________________________。因?yàn)開(kāi)_________________________________。

《第七單元

燃料及其利用》

1．親愛(ài)的同學(xué)們，你是否注意過(guò)，我們身邊有很多公共標(biāo)志，下面與消防安全無(wú)關(guān)的公共標(biāo)志是---（）

2．以下是一些常用的危險(xiǎn)品圖標(biāo)，裝運(yùn)乙醇(酒精)的箱子上應(yīng)貼上的圖標(biāo)是-----------（）

3．從防止空氣污染考慮，下列實(shí)驗(yàn)應(yīng)在通風(fēng)櫥中進(jìn)行的是

4．以下實(shí)例中，利用了“隔離可燃物”原理滅火的是（）

A．實(shí)驗(yàn)時(shí)酒精不慎灑出并燃燒，用濕抹布蓋滅

B．高樓失火，用高壓水槍向著火處噴水滅火

C．森林火災(zāi)時(shí)，用炸彈轟炸滅火

D．森林火災(zāi)時(shí)，將火焰蔓延線路前的小片樹(shù)林砍掉

5．下圖是常見(jiàn)的滅火實(shí)例，請(qǐng)?jiān)趫D的下方空格內(nèi)填寫(xiě)所對(duì)應(yīng)的滅火原理。

6．如右圖所示，在一個(gè)玻璃杯底放一些碳酸鈉，將一燃著蠟燭放入玻璃杯中，杯口蓋一塊玻璃片，過(guò)一會(huì)兒，蠟燭熄滅，這是因?yàn)開(kāi)___________________________。打開(kāi)玻璃片，重新放入點(diǎn)燃著的蠟燭，然后向玻璃杯中加入適量稀鹽酸，過(guò)一會(huì)兒，蠟燭也熄滅，原因是_________________________________。等蠟燭熄滅后，用一塊表面沾有澄清石灰水的玻璃片蓋在玻璃杯口，可觀察到的現(xiàn)象是_______________。

7．隨著“西氣東輸”的全線貫通，8月底我市將有7萬(wàn)戶用上天然氣。作為家庭成員，我愿將下列有關(guān)天然氣的化學(xué)知識(shí)告知父母：

? 天然氣的主要成分是__________，其燃燒的化學(xué)方程式為：

? 天然氣在第一次通過(guò)管道輸送到用戶時(shí)，必須先將管道內(nèi)注滿氮?dú)狻Ｎ抑捞畛涞獨(dú)獾哪康氖恰?/p>

? 天然氣本身是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，但在使用時(shí)常在天然氣中加入少量有特殊氣味的乙硫醇。加入乙硫醇的作用是

。乙硫醇（C2H5SH）燃燒的化學(xué)方程式為：2 C2H5SH ＋ 9O2 4CO2 ＋ 2X ＋ 6H2O，則X的化學(xué)式為-----（）

A．S

B．SO2

C．SO3

D．CO

8．汽車(chē)尾氣中含有CO和NO等有毒氣體，其凈化過(guò)程如下：

?在催化劑的作用下，使CO與NO發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．生成一種單質(zhì)和一種化合物。其中單質(zhì)為組成大氣最多的一種成分；

?再通人過(guò)量空氣，使剩余的CO轉(zhuǎn)化為該種化合物。試寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。

① __________________________________；②____________________________________。

參考答案

《第一單元

走進(jìn)化學(xué)世界》

1．①用燈帽蓋滅；②與凹液面最低處保持水平；③超過(guò)濾紙邊緣；④對(duì)著自己或旁人 2．5

3．A；4．D；5．D；6．B；7．C；8．B；9．A

《第二單元

我們周?chē)目諝狻?/p>

1．拉瓦錫，氮?dú)?，氧氣，氧?/p>

2．體積，78％，21％，稀有氣體，二氧化碳 3．有新物質(zhì)生成

4．過(guò)氧化氫、高錳酸鉀、氯酸鉀、分解反應(yīng)

5．C；6．D；7．C；8．B 9．?沒(méi)有用外焰集中藥品部位加熱、試管口向上傾斜、導(dǎo)管伸入試管過(guò)長(zhǎng)、試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花、鐵夾沒(méi)有夾在離試管口1/3處。

?d e c f a h b i g；?把帶火星木條伸入集氣瓶中，如果木條復(fù)燃，則證明是氧氣。?把帶火星木條放在集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，則證明是集滿氧氣。?大；向上排氣；不易；排水；排水；正。

《第三單元

自然界的水》

1．C；2．B；

3．不變；間隔；物理；不變；氧；氫；1∶2；8∶1；水由氫元素和氧元素組成； 2H2O2H2↑ ＋ O2↑；化學(xué)；水分子；氫原子、氧原子 4．地球表面約71％被水覆蓋；可供利用的淡水資源有限。5．節(jié)約用水、防止水體污染

6．工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染

7．把肥皂水分別加入水中攪拌，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，產(chǎn)生泡沫較少的是硬水。

8．用硬水洗滌衣物會(huì)浪費(fèi)洗衣粉，使衣物變硬；鍋爐煮硬水易形成水垢，會(huì)浪費(fèi)燃料，嚴(yán)重時(shí)會(huì)引起爆炸。

9．?沒(méi)有用玻璃棒引流、漏斗下端管口沒(méi)有緊靠燒杯內(nèi)壁；?濾紙破損、液面高于濾紙邊緣、更換濾紙重新過(guò)濾。10．過(guò)濾、沖廁所 實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

往污水中加入稀鹽酸，把生成的氣體通入澄清石灰水

有氣泡產(chǎn)生

澄清石灰水變渾濁

污水中含有CO32－

甲烷；CH4 ＋ 2O2 CO2+2H2O；A、C；

工廠排放出來(lái)的廢水中有哪些物質(zhì)、或如何合理使用農(nóng)藥和化肥等、（合理則可以得分）

《第四單元

物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》 1．原子、分子、離子

2．質(zhì)子數(shù)、核外電子數(shù)、質(zhì)子數(shù)、中子數(shù) 3．氧化鋁、Al2O3 4．C；5．A；6．C；7．C；8．A；9．略；10．略 11．質(zhì)子數(shù)、最外層電子數(shù)

12．16；3；6；非金屬；得；負(fù)；陰；S2－。13．13；金屬 14．＋5 15．4；31；4∶3；48∶3∶7∶4；6.45％ 16．?A、D；?A、C。17．A

《第五單元

化學(xué)方程式》 1．15g； 2．10g；

3．C；4．B；5．C；6．C；7．B

《第六單元

碳和碳的氧化物》 1．金剛石、石墨、C60。

2．金剛石；鉆探機(jī)的鉆頭、玻璃刀； 3．鉛筆芯；電極、電車(chē)的電刷；

4．疏松多孔、吸附、冰箱去味劑、防毒面具的濾毒罐 5．60個(gè)碳原子

6．常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑

7．大理石、稀鹽酸、CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑ 8．向上排氣法、二氧化碳能溶于水，密度比空氣大 9．干冰、人工降雨、致冷劑、制造舞臺(tái)云霧繚繞效果

10．紫色石蕊溶液變紅色、CO2＋H2O＝H2CO3、紅色又變紫色、H2CO3＝H2O＋CO2↑ 11．B；12．C；

13．①A；通入氫氣、加熱；防止氫氣混有空氣加熱時(shí)發(fā)生爆炸；B；熄滅酒精燈直至冷卻； ②H2＋CuO＝Cu＋H2O；CO＋CuO＝Cu＋CO2；C＋2CuO＝2Cu＋CO2↑； ③還原；檢驗(yàn)氣體的純度，氣體不純混有氧氣時(shí)，遇明火會(huì)發(fā)生爆炸。

《第七單元

燃料及其利用》 1．C；2．B；3．B；4．D；

5．隔絕氧氣、使溫度降低得到可燃物的著火點(diǎn)以下、清除可燃物

6．消耗盡杯內(nèi)氧氣；碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳隔絕氧氣；澄清石灰水變渾濁

7．甲烷、CH4＋2O2＝CO2＋2H2O、排盡管道內(nèi)的空氣，防止天然氣混有空氣點(diǎn)燃時(shí)發(fā)生爆炸；

使天然氣泄漏時(shí)易于察覺(jué)；B。

8．2CO＋2NO＝N2＋2CO2；2CO＋O2＝2CO2。

第二篇：初三上學(xué)期化學(xué)知識(shí)點(diǎn)

學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類(lèi)，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。下面小編給大家分享一些初三上學(xué)期化學(xué)知識(shí)，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

初三上學(xué)期化學(xué)知識(shí)1

實(shí)驗(yàn)

1、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的步驟：

“茶(查)、莊(裝)、定、點(diǎn)、收、利(離)、息(熄)”

“查”檢查裝置的氣密性“裝”盛裝藥品，連好裝置

“定”試管固定在鐵架臺(tái)“點(diǎn)”點(diǎn)燃酒精燈進(jìn)行加熱

“收”收集氣體“離”導(dǎo)管移離水面

“熄”熄滅酒精燈，停止加熱。

2、注意事項(xiàng)

①試管口略向下傾斜：防止冷凝水倒流引起試管破裂

②藥品平鋪在試管的底部：均勻受熱

③鐵夾夾在離管口約1/3處

④導(dǎo)管應(yīng)稍露出橡皮塞：便于氣體排出

⑤試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花：防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管

⑥排水法收集時(shí)，待氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí)再收集(剛開(kāi)始排出的是試管中的空氣)

⑦實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先移導(dǎo)管再熄滅酒精燈：防止水倒吸引起試管破裂

⑧用排空氣法收集氣體時(shí)，導(dǎo)管伸到集氣瓶底部

3、氧氣的驗(yàn)滿：用帶火星的木條放在集氣瓶口

檢驗(yàn)：用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)

4、用CO還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)步驟：

“一通、二點(diǎn)、三滅、四停、五處理”

“一通”先通氫氣，“二點(diǎn)”后點(diǎn)燃酒精燈進(jìn)行加熱;

“三滅”實(shí)驗(yàn)完畢后，先熄滅酒精燈，“四?！钡鹊绞覝貢r(shí)再停止通氫氣;“五處理”處理尾氣，防止CO污染環(huán)境。

5、電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

“氧正氫負(fù)，氧一氫二”：正極放出氧氣，負(fù)極放出氫氣;氧氣與氫氣的體積比為1：2。

6、組成地殼的元素：養(yǎng)閨女(氧、硅、鋁)

7、原子最外層與離子及化合價(jià)形成的關(guān)系：

“失陽(yáng)正，得陰負(fù)，值不變”：原子最外層失電子后形成陽(yáng)離子，元素的化合價(jià)為正價(jià);原子最外層得電子后形成陰離子，元素的化合價(jià)為負(fù)價(jià);得或失電子數(shù)=電荷數(shù)=化合價(jià)數(shù)值。

8、過(guò)濾操作：操作注意事項(xiàng)：“一貼二低三靠”

“一貼”：濾紙緊貼漏斗的內(nèi)壁

“二低”：(1)濾紙的邊緣低于漏斗口(2)漏斗內(nèi)的液面低于濾紙的邊緣

“三靠”：(1)漏斗下端的管口緊靠燒杯內(nèi)壁

(2)用玻璃棒引流時(shí)，玻璃棒下端輕靠在三層濾紙的一邊

(3)用玻璃棒引流時(shí)，燒杯尖嘴緊靠玻璃棒中部

9、過(guò)濾后，濾液仍然渾濁的可能原因有:

①承接濾液的燒杯不干凈②傾倒液體時(shí)液面高于濾紙邊緣③濾紙破損

10、實(shí)驗(yàn)中的規(guī)律：

①凡用固體加熱制取氣體的都選用高錳酸鉀制O2裝置(固固加熱型);

凡用固體與液體反應(yīng)且不需加熱制氣體的都選用雙氧水制O2裝置(固液不加熱型)。

②凡是給試管固體加熱，都要先預(yù)熱，試管口都應(yīng)略向下傾斜。

③凡是生成的氣體難溶于水(不與水反應(yīng))的，都可用排水法收集。

凡是生成的氣體密度比空氣大的，都可用向上排空氣法收集。

凡是生成的氣體密度比空氣小的，都可用向下排空氣法收集。

④凡是制氣體實(shí)驗(yàn)時(shí)，先要檢查裝置的氣密性，導(dǎo)管應(yīng)露出橡皮塞1-2ml，鐵夾應(yīng)夾在距管口1/3處。

⑤凡是用長(zhǎng)頸漏斗制氣體實(shí)驗(yàn)時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗的末端管口應(yīng)插入液面下。

⑥凡是點(diǎn)燃可燃性氣體時(shí)，一定先要檢驗(yàn)它的純度。

⑦凡是使用有毒氣體做實(shí)驗(yàn)時(shí)，最后一定要處理尾氣。

⑧凡是使用還原性氣體還原金屬氧化物時(shí)，一定是“一通、二點(diǎn)、三滅、四?！?/p>

11、催化劑：一變二不變(改變物質(zhì)的反應(yīng)速率，它本身的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量不變的物質(zhì)是催化劑)

氧化劑和還原劑：得氧還，失氧氧(奪取氧元素的物質(zhì)是還原劑，失去氧元素的物質(zhì)是氧化劑)

初三上學(xué)期化學(xué)知識(shí)2

化學(xué)用語(yǔ)

1、常見(jiàn)元素及原子團(tuán)的名稱和符號(hào)

非金屬：O氧H氫N(xiāo)氮Cl氯C碳P磷S硫

金屬：K鉀Ca鈣Na鈉Mg鎂Al鋁Zn鋅Fe鐵Cu銅Hg汞Ag銀Mn錳Ba鋇

原子團(tuán)(根)：氫氧根硝酸根碳酸根

OH-NO3-CO32-

硫酸根磷酸根銨根

SO42-PO43-NH4+

2、化合價(jià)口訣

(1)常見(jiàn)元素化合價(jià)口訣：

一價(jià)氫氯鉀鈉銀;

二價(jià)氧鈣鋇鎂鋅;

三五氮磷三價(jià)鋁;

銅汞一二鐵二三;

六硫四價(jià)碳;

許多元素有變價(jià);

條件不同價(jià)不同。

(2)常見(jiàn)原子團(tuán)(根)化學(xué)價(jià)口訣：

一價(jià)硝酸氫氧根;

二價(jià)硫酸碳酸根;

三價(jià)常見(jiàn)磷酸根;

通常負(fù)價(jià)除銨根。

(3)熟練默寫(xiě)常見(jiàn)元素的常用的化合價(jià)

+1價(jià)K+、Na+、H+、Ag+、NH4+

+2價(jià)Ca2+、Ba2+、Mg2+、Zn2+、Cu2+、Hg2+、亞Fe2+

+3價(jià)Fe3+，Al3+

-1價(jià)Cl-、OH-、NO3-

3、必須熟記的制取物質(zhì)的化學(xué)方程式

(1)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣一：2KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2↑

(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣二：2H2O2===2H2O+O2↑

(3)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣三：2KClO3===2KCl+3O2↑

(4)實(shí)驗(yàn)室制法CO2：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑

(5)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣：Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑

(6)電解水制取氫氣：2H2O===2H2↑+O2↑

(7)濕法煉銅術(shù)(鐵置換出銅)：Fe+CuSO4==FeSO4+Cu

(8)煉鐵原理：3CO+Fe2O3===2Fe+3CO2

(9)生灰水[Ca(OH)2]的制取方法：CaO+H2O==Ca(OH)2

(10)生石灰(氧化鈣)制取方法：CaCO3===CaO+CO2↑

初三上學(xué)期化學(xué)知識(shí)31、構(gòu)成物質(zhì)的三種微粒是分子、原子、離子。

2、還原氧化銅常用的三種還原劑：氫氣、一氧化碳、碳。

3、氫氣作為燃料有三大優(yōu)點(diǎn)：資源豐富、發(fā)熱量高、燃燒后的產(chǎn)物是水不污染環(huán)境。

4、構(gòu)成原子一般有三種微粒：質(zhì)子、中子、電子。

5、構(gòu)成物質(zhì)的元素可分為三類(lèi)即(1)金屬元素、(2)非金屬元素、(3)稀有氣體元素。

6、鐵的氧化物有三種，其化學(xué)式為(1)FeO、(2)Fe2O3、(3)Fe3O4。

7、化學(xué)方程式有三個(gè)意義：(1)表示什么物質(zhì)參加反應(yīng)，結(jié)果生成什么物質(zhì);(2)表示反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)問(wèn)的分子或原子的微粒數(shù)比;(3)表示各反應(yīng)物、生成物之間的質(zhì)量比

8、收集氣體一般有三種方法：排水法、向上排空法、向下排空法。

9、通常使用的滅火器有三種：泡沫滅火器;干粉滅火器;液態(tài)二氧化碳滅火器。

10、CO2可以滅火的原因有三個(gè)：不能燃燒、不能支持燃燒、密度比空氣大。

11、單質(zhì)可分為三類(lèi)：金屬單質(zhì);非金屬單質(zhì);稀有氣體單質(zhì)。

12、當(dāng)今世界上最重要的三大礦物燃料是：煤、石油、天然氣。

煤干餾(化學(xué)變化)的三種產(chǎn)物：焦炭、煤焦油、焦?fàn)t氣

13、應(yīng)記住的三種黑色氧化物是：氧化銅、二氧化錳、四氧化三鐵。

14、氫氣和碳單質(zhì)有三個(gè)相似的化學(xué)性質(zhì)：常溫下的穩(wěn)定性、可燃性、還原性。

15、教材中出現(xiàn)的三次淡藍(lán)色：(1)液態(tài)氧氣是淡藍(lán)色(2)硫在空氣中燃燒有微弱的淡藍(lán)色火焰、(3)氫氣在空氣中燃燒有淡藍(lán)色火焰。

16、三大氣體污染物：SO2、CO、NO217、酒精燈的火焰分為三部分：外焰、內(nèi)焰、焰心，其中外焰溫度。

18、取用藥品有“三不”原則：(1)不用手接觸藥品;(2)不把鼻子湊到容器口聞氣體的氣味;(3)不嘗藥品的味道。

19、可以直接加熱的三種儀器：試管、坩堝、蒸發(fā)皿(另外還有燃燒匙)

20、質(zhì)量守恒解釋的原子三不變：種類(lèi)不改變、數(shù)目不增減、質(zhì)量不變化

21、與空氣混合點(diǎn)燃可能爆炸的三種氣體：H2、CO、CH4(實(shí)際為任何可燃性氣體和粉

22、原子中的三等式：核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù)

初三上學(xué)期化學(xué)知識(shí)4

常見(jiàn)的化學(xué)變化知識(shí)點(diǎn)

1、物理變化：沒(méi)有生成新物質(zhì)的變化。如石蠟的熔化、水的蒸發(fā)

2、化學(xué)變化：生成新物質(zhì)的變化。如物質(zhì)的燃燒、鋼鐵的生銹

化學(xué)變化的本質(zhì)特征：生成一、基本概念

新的物質(zhì)?；瘜W(xué)變化一定伴隨著物理變化，物理變化不伴隨化學(xué)變化。

3、物理性質(zhì)：不需要化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。如顏色、狀態(tài)、氣味、密度、溶解性、揮發(fā)性、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等。

4、化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)(可燃性、助燃性、氧化性、還原性、穩(wěn)定性)。如鐵易生銹、氧氣可以支持燃燒等。

5、純凈物：只由一種物質(zhì)組成的。如N2O2CO2P2O5等。

酒精燈的使用

1、酒精燈火焰：分三層為外焰、內(nèi)焰、焰心。

外焰溫度，內(nèi)焰溫度最低，因此加熱時(shí)應(yīng)把加熱物質(zhì)放在外焰部分。

2、酒精燈使用注意事項(xiàng)：A、酒精燈內(nèi)的酒精不超過(guò)容積的2/3;B、用完酒精燈后必須用燈帽蓋滅，不可用嘴去吹滅;C、絕對(duì)禁止向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精;D、絕對(duì)禁止用燃著的酒精燈引燃另一盞酒精燈，以免引起火災(zāi)。E、不用酒精燈時(shí)，要蓋上燈帽，以防止酒精揮發(fā)。

3、可以直接加熱的儀器有：試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙、坩堝等;可以加熱的儀器，但必須墊上石棉網(wǎng)的是燒杯、燒瓶;不能加熱的儀器有：量筒、玻璃棒、集氣瓶。

4、給藥品加熱時(shí)要把儀器擦干，先進(jìn)行預(yù)熱，然后固定在藥品的下方加熱;加熱固體藥品，藥品要鋪平，要把試管口稍向下傾斜，以防止水倒流入試管而使試管破裂;加熱液體藥品時(shí)，液體體積不能超過(guò)試管容積的1/3，要把試管向上傾斜45°角，并不能將試管口對(duì)著自己或別人。

初三上學(xué)期化學(xué)知識(shí)5

物質(zhì)的特性及用途：

1、可燃性的氣體：H2、CO、CH4(甲烷)都可做燃料，點(diǎn)燃前都要驗(yàn)純，與空氣混合點(diǎn)燃會(huì)爆炸。

2、還原性的物質(zhì)：C、H2、CO都可用來(lái)冶煉金屬，將金屬氧化物還原成金屬單質(zhì)。具有氧化性的物質(zhì)：O2，CO23、助燃性物質(zhì)：O2能使帶火星木條復(fù)燃，或使燃著木條燃燒更旺。

4、有毒的氣體：CO，能與血紅蛋白結(jié)合使人中毒，煤氣中毒就是指CO中毒。使澄清石灰水變渾濁氣體：只有CO25、最輕氣體：H2也是燃燒無(wú)污染的氣體燃料

6、干冰(CO2固體)：用于人工降雨，致冷劑;CO2氣體：用于滅火，做溫室肥料，制汽水等鹽酸(HCl)：用于除鐵銹，是胃酸的主要成份，濃鹽酸有揮發(fā)性(揮發(fā)出HCl氣體)

7、石灰石(CaCO3)：建筑材料，制水泥、高溫煅燒制CaO;

8、生石灰CaO：易與水反應(yīng)并放熱，做食品干燥劑，可用來(lái)制取Ca(OH)2。

9、熟石灰Ca(OH)2：用于改良酸性土壤，配制波爾多液，與Na2CO3反應(yīng)制取NaOH

化學(xué)與社會(huì)相關(guān)常識(shí)

三大化石燃料：煤(固)、石油(液)、天然氣(氣)

1、六大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：糖類(lèi)(主要供能物質(zhì)，如:米、面、蔗糖、葡萄糖等)、油脂、蛋白質(zhì)(魚(yú)、肉、蛋、奶、豆)、維生素(蔬菜、水果)、水、無(wú)機(jī)鹽

2、缺乏某些元素導(dǎo)致的疾?。?/p>

缺鈣：骨質(zhì)疏松癥(老年人)、佝僂病(兒童);

缺鐵：貧血

缺碘：甲狀腺腫大(大脖子病)

缺維生素A：夜盲癥;缺維生素C：壞血病

3、合金：生鐵和鋼都是鐵的合金，區(qū)別是含碳量不同，鋼含碳量低，黃銅是Cu-Zn合金鐵生銹條件:鐵同時(shí)與空氣(主要是O2)和水接觸

4、防銹方法是：保持鐵制品表面干燥和潔凈，并在金屬表面形成保護(hù)膜(涂油漆、涂油、鍍其它金屬等)。

5、可燃物燃燒條件：

⑴是可燃物;

⑵與空氣(或O2)接觸

⑶溫度達(dá)到可燃物著火點(diǎn)

6、滅火的方法：

⑴隔離可燃物，如建立隔離帶、釜底抽薪;

⑵隔絕空氣(或O2)，如用濕布、燈帽、土蓋滅火焰，用CO2滅火

⑶降低溫度至可燃物著火點(diǎn)以下，如用水滅火。

7、環(huán)境污染名詞：

酸雨：主要由SO2、NO2造成，酸雨危害是使河流、土壤酸化，建筑物、金屬被腐蝕。

臭氧層空洞：臭氧能吸收紫外線，由于臭氧被氟里昂等破壞而形成溫室效應(yīng)：空氣中CO2排放過(guò)多引起全球氣溫上升

白色污染：塑料隨意丟棄，不易被降解而造成的污染。

空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)：

污染物主要指標(biāo)是：總懸浮顆粒、SO2、氮氧化物(如NO2)

初三上學(xué)期化學(xué)知識(shí)點(diǎn)

第三篇：初三上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃

初三上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃

化學(xué)是一門(mén)初三剛開(kāi)設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在畢業(yè)會(huì)考中取得好的成績(jī)。

本期擔(dān)任初三的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。這些學(xué)生來(lái)自于農(nóng)村，基礎(chǔ)差。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

二、教材分析：

1．用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來(lái)的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機(jī)物的內(nèi)容，編寫(xiě)了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見(jiàn)的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。

2．教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中離不開(kāi)的空氣，水以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。

3、從我國(guó)的實(shí)際出發(fā)，注意減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。根據(jù)一個(gè)合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要“掌握”、“理解”的內(nèi)容作為教學(xué)的重點(diǎn)，而對(duì)要求“了解”，“常識(shí)性介紹”以及“選學(xué)”的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對(duì)待。

4、為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識(shí)，教材中編入了數(shù)頁(yè)彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國(guó)古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學(xué)科學(xué) 發(fā)展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像，有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，除了與小學(xué)自然、初中生物、地理、物理等學(xué)科密切聯(lián)系，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。

5、教材除普遍重視演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外，還注意適當(dāng)增加了能引起學(xué)生興 趣和有利于學(xué)生理解概念的實(shí)驗(yàn)。針對(duì)學(xué)生的差異還編了選做實(shí)驗(yàn)及一些家庭小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)技能，能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。

三、教學(xué)目的和要求：

(1)理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。

(2)重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。

四、具體措施：

(1)重視基本概念的教學(xué)化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。

(2)加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

(3)重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。要采取各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

(4)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)儀，節(jié)約藥品。

(5)積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)。組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開(kāi)闊知識(shí)視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)等；活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn)、舉行知識(shí)講座，化學(xué)競(jìng)賽和專(zhuān)題討論，或組織學(xué)生制作教具等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

唐麗芳

第四篇：初三上學(xué)期化學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

初三上學(xué)期化學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的教學(xué)工作又將翻開(kāi)新的一頁(yè)，這也意味著，又要準(zhǔn)備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃了。為了讓您不再有寫(xiě)不出教學(xué)計(jì)劃的苦悶，下面是小編為大家收集的初三上學(xué)期化學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一、學(xué)生狀況

本期我所任教的三個(gè)班級(jí)中，十班學(xué)生相對(duì)基礎(chǔ)較好一些，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣，班級(jí)學(xué)風(fēng)較為濃厚，大多數(shù)學(xué)生都有很強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)積極性，有極強(qiáng)的求知欲，這就為本期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材，也對(duì)老師的教學(xué)工作提出較高的要求；但相對(duì)來(lái)說(shuō)，一、三班的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，大多是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，自覺(jué)性比較差，或者家庭社會(huì)因素等，而導(dǎo)致這些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學(xué)工作的開(kāi)展帶來(lái)了較大的難度，對(duì)于不同這樣差距比較大的學(xué)生，我們只能因材施教，根據(jù)學(xué)生的差異做不同層次的要求，使學(xué)生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時(shí)又能輕松適應(yīng)較園生活，做到真以人為本。

二、教材分析

九年級(jí)的化學(xué)教材為新教材，今年9月份開(kāi)始使用新課標(biāo)新教材，分為上下兩冊(cè)，其中上冊(cè)為本期的教學(xué)內(nèi)容，它由七個(gè)單元組成：

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界從三個(gè)方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過(guò)一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門(mén)新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二單元我們周?chē)目諝馐紫葟膶W(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實(shí)驗(yàn)與工業(yè)制法。

第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的'微觀構(gòu)成，使學(xué)生學(xué)會(huì)去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下基礎(chǔ)。

第四單元自然界的水從愛(ài)護(hù)水資源，水的凈化，再到水的組成，為使書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，又對(duì)元素化學(xué)式和化合價(jià)進(jìn)行了分析。

新教材內(nèi)容將原先的第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘和第三單元自然界的水的部分內(nèi)容作了一個(gè)調(diào)整，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，先學(xué)習(xí)元素的知識(shí)，再接觸水的組成內(nèi)容，學(xué)生比較容易接受元素的概念。

第五單元化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律，學(xué)會(huì)寫(xiě)化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計(jì)算。

第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對(duì)形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制取。

第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開(kāi)始，去探究燃燒的條件，同時(shí)得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí)，了解燃料的種類(lèi)以及燃燒對(duì)環(huán)境的影響。

四、學(xué)習(xí)方法

啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)

注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，今年新教材增加了8個(gè)學(xué)生必須要完成的實(shí)驗(yàn)，在一定程度上提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，要使得學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵，同時(shí)在一定程度上能夠?qū)W會(huì)去發(fā)明創(chuàng)造。

五、教學(xué)目的化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過(guò)初中化學(xué)的教育，激發(fā)學(xué)生探索自然變化規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)深層理論打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思考與理解能力，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生做到學(xué)一行，精一行，真正做到學(xué)以致用。

六、教學(xué)進(jìn)度

由于本學(xué)年學(xué)生暑假未補(bǔ)課，較往年相比本屆學(xué)生少了一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間，新課進(jìn)度可能會(huì)很趕，我們老師任重道遠(yuǎn)，但我會(huì)加倍努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，取得新的成績(jī)。

一、教學(xué)進(jìn)度：

1、開(kāi)學(xué)至3月28日，授完新課，做完實(shí)驗(yàn)八至十和部分選作實(shí)驗(yàn)。采用市編資料等對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練與檢測(cè)。

2、3月28日至5月20日，專(zhuān)題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練：

⑴化學(xué)基本常識(shí)（運(yùn)動(dòng)形式、儀器性能、藥品使用、基本操作）；

⑵空氣的組成與污染防治；

⑶氧氣的制備、性質(zhì)、用途、燃燒與緩慢氧化；

⑷分子和原子；

⑸元素和元素符號(hào)；

⑹相對(duì)原子質(zhì)量和相對(duì)分子質(zhì)量；

⑺水及水的污染防治；

⑻氫氣的制法、性質(zhì)、用途；

⑼核外電子排布的初步知識(shí)及化合價(jià)；

⑽質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用。

3、5月21日至6月中旬，綜合復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，模擬考試。

二、教學(xué)要求：

1、各班要參照以上教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本校的實(shí)際，制訂出相應(yīng)的切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，以保證化學(xué)教學(xué)有序進(jìn)行。

2、要特別激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心，面向全體學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生提供平等學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)地體驗(yàn)揮究過(guò)程，獲得科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。

3、課堂教學(xué)要講究教法，講究藝術(shù)。做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識(shí)要落實(shí)，效率要提高。

4、激活創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。要喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和優(yōu)化創(chuàng)新能力，讓化學(xué)教學(xué)充滿新的活力；營(yíng)選創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)；精心設(shè)計(jì)教學(xué)，激發(fā)創(chuàng)新靈感。

5、充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)作用?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)具有生動(dòng)、直觀、新異有趣等特點(diǎn)，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐興趣，搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)踐的技能技巧。

6、把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中。多媒體不但能強(qiáng)化課前研究，而且還能優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，能創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)、模擬實(shí)驗(yàn)、提高視度等；多媒體還能進(jìn)行輔助學(xué)生總結(jié)和反饋檢測(cè)。

7、化學(xué)教學(xué)中要貫穿人文精神。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)定，熱愛(ài)科學(xué)和精神；培養(yǎng)學(xué)生道德高尚，獻(xiàn)身科學(xué)的精神；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新的精神。喚起學(xué)生關(guān)注地球，關(guān)注人類(lèi)，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感等。

8、要認(rèn)真研究市“中考說(shuō)明”。研究專(zhuān)題的知識(shí)結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)，研究樣卷的內(nèi)容和標(biāo)高，做到不超綱，不拓寬，不加大難度。

9、提高自身素質(zhì)。深化教研教改，提高教研水平，做到表達(dá)準(zhǔn)確，板書(shū)簡(jiǎn)潔，操作規(guī)范，教法創(chuàng)新，使自己的備課、教課、說(shuō)課、操作、寫(xiě)作等水平不斷提高，適應(yīng)教育發(fā)展的需要。

三、有關(guān)活動(dòng)：

1、組織部分教師參加全市化學(xué)教研會(huì)。

2、評(píng)選：

（1）優(yōu)秀論文評(píng)選。

①初中化學(xué)教學(xué)中的意境創(chuàng)設(shè)藝術(shù)；

②對(duì)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)和優(yōu)化的設(shè)想。

（2）研究性學(xué)習(xí)的教案和學(xué)案評(píng)選。

3、全國(guó)初中化學(xué)竟賽。（初賽4月5日，復(fù)賽4月20日）

4、復(fù)習(xí)備考研討會(huì)。

第五篇：初三上學(xué)期化學(xué)教師工作總結(jié)

化學(xué)總復(fù)習(xí)要為初考做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo)、有計(jì)劃、講究方法、注重落實(shí)，千方百計(jì)地提初化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。下面就是小編給大家?guī)?lái)的初三上學(xué)期化學(xué)教師工作總結(jié)，希望能幫助到大家!

初三上學(xué)期化學(xué)教師工作總結(jié)1

本學(xué)期擔(dān)任初三6、8兩個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己。而且本屆學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較薄，需要探索的東西多，教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期師生的共同努力，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好，大大提初了學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣，取得了較好的學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、依綱靠標(biāo)，加強(qiáng)備考研究，科學(xué)備考。

在進(jìn)行初三教學(xué)的開(kāi)始，我首先和備課組的老師一起制定了一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真研究新課標(biāo)教學(xué)大綱、考試說(shuō)明和近三年課改區(qū)的初考試題，明確重要的知識(shí)考點(diǎn)和能力考查標(biāo)準(zhǔn)，把準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，以大綱考綱為指針，以初中化學(xué)新課標(biāo)主干知識(shí)為主線，挖掘好模塊中的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)模塊作恰當(dāng)?shù)臍w納和提煉，適度的擴(kuò)展和提初，既要注重模塊的單元或?qū)ｎ}內(nèi)的知識(shí)聯(lián)系，找準(zhǔn)知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)加以梳理、歸類(lèi)和整理，并通過(guò)一定的組織方式有機(jī)結(jié)合，從而順利構(gòu)建模塊知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)，這樣有利于學(xué)生在分析、解決問(wèn)題時(shí)，能準(zhǔn)確、快速的在大腦儲(chǔ)存庫(kù)中提取知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提初。在復(fù)習(xí)課中，構(gòu)建概念圖可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前的知識(shí)、整合和連貫新舊知識(shí)，建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把概念圖作為專(zhuān)題復(fù)習(xí)的導(dǎo)引和框架。

二、緊扣教材，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，突出知識(shí)主干。

夯實(shí)基礎(chǔ)是提初綜合能力的前提，沒(méi)有扎實(shí)深厚的基礎(chǔ)知識(shí)，解題效率、綜合能力就不可能提初。教學(xué)中以“夯實(shí)基礎(chǔ)，滾動(dòng)提初”為指導(dǎo)思想，以“低起點(diǎn)，小坡度，密臺(tái)階，逐個(gè)突破”為復(fù)習(xí)策略，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，“主干內(nèi)容多次循環(huán)，能力訓(xùn)練分步到位，雙基知識(shí)反復(fù)落實(shí)”，以扎實(shí)的基礎(chǔ)應(yīng)對(duì)百變的試題。

以“教材”為本，不脫離教材，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，注意構(gòu)建好各單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，注意系統(tǒng)性，在復(fù)習(xí)方法和策略上抓住核心知識(shí)，結(jié)合事例分析幫助學(xué)生理解。

三、重視知識(shí)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生能力

在教學(xué)中注重以知識(shí)為載體來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的能力，通過(guò)設(shè)計(jì)典型練習(xí)題組，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力、處理問(wèn)題能力以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力，另外還要注重對(duì)學(xué)生讀圖、識(shí)圖和分析圖表能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)圖表中獲取信息的能力和圖文轉(zhuǎn)化能力。

此外，在教學(xué)中還要注重提初學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三、融會(huì)貫通。提初學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移能力，主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

(1)克服負(fù)遷移，指導(dǎo)學(xué)生弄清楚新舊知識(shí)的本質(zhì)特征，區(qū)別新舊知識(shí)之間相似而又不完全相同之處，使學(xué)生避免舊知識(shí)對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的影響，即克服學(xué)習(xí)中的負(fù)遷移現(xiàn)象。

(2)強(qiáng)化正遷移，原有的知識(shí)越有概括性，正遷移的可能性就越大，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生理清化學(xué)學(xué)科內(nèi)各部分知識(shí)的聯(lián)系，理清化學(xué)與物理、生物、數(shù)學(xué)等學(xué)科的聯(lián)系，弄清化學(xué)科的概念、原理、知識(shí)要點(diǎn)，使所學(xué)知識(shí)具有概括性、系統(tǒng)性，實(shí)現(xiàn)最大可能的學(xué)習(xí)正遷移。

四、關(guān)注熱點(diǎn)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)

在備考復(fù)習(xí)中，要有意識(shí)去關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)、關(guān)注生活、關(guān)注人體健康以及環(huán)境問(wèn)題的重大熱點(diǎn)問(wèn)題。初考題往往以這些熱點(diǎn)信息作為出題素材，情境新，問(wèn)題熱，但考查考生的仍是對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用，此類(lèi)題目往往起點(diǎn)初，落點(diǎn)低，許多問(wèn)題的答案其實(shí)就在我們課本上，在教學(xué)中要注意“熱點(diǎn)回歸教材”，因?yàn)闊狳c(diǎn)只是外殼，是背景材料，相關(guān)的知識(shí)體系才是考查的內(nèi)容，要找準(zhǔn)熱點(diǎn)問(wèn)題與教材的融會(huì)點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)隨時(shí)將熱點(diǎn)問(wèn)題融入課本知識(shí)。

以上是我這學(xué)期在教學(xué)上所做的一些工作，有一定的不足之處，這里我把它小結(jié)出來(lái)，是希望有經(jīng)驗(yàn)的老師能給予指導(dǎo)。

初三上學(xué)期化學(xué)教師工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)任初三(11)、(13)二個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是：按照備課組的要求完成初考第一輪復(fù)習(xí)。初三第一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要，它是夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、提初學(xué)生初考成績(jī)的重要階段，抓好了本階段的教學(xué)，也就為以后的綜合復(fù)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)就我在第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)工作中的做法總結(jié)如下：

一、抓好化學(xué)基本知識(shí)的教學(xué)是第一輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)

課本是“根”，在復(fù)習(xí)過(guò)程中千萬(wàn)不能脫離課本。有些學(xué)生重資料輕課本的思想非常嚴(yán)重，每次上課拿出來(lái)的都是資料和試卷，卻沒(méi)有課本，長(zhǎng)此以往，就就走入了“舍本逐末”的誤區(qū)。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中我通過(guò)歷屆初考試題為例，找到各個(gè)考點(diǎn)在課本中的“根”，引導(dǎo)學(xué)生讓他們充分認(rèn)識(shí)到“《大綱》是依據(jù)、課本是根本、資料是補(bǔ)充”，重視課本基本知識(shí)的復(fù)習(xí)。

二、重視對(duì)規(guī)定實(shí)驗(yàn)的原理與方法的理解

縱觀近幾年的初考，實(shí)驗(yàn)題對(duì)學(xué)生的理解能力、創(chuàng)新能力等都提出了較初的要求，而要應(yīng)對(duì)此種變化，學(xué)生一定要對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理掌握清楚，并能對(duì)所學(xué)實(shí)驗(yàn)原理加以應(yīng)用，能自行設(shè)計(jì)一些基本實(shí)驗(yàn)，用最好的實(shí)驗(yàn)方法來(lái)完成實(shí)驗(yàn)習(xí)題。

三、認(rèn)真分析學(xué)生情況，明確主攻方向，把握好復(fù)習(xí)的節(jié)奏

我所教的班級(jí)一個(gè)是平行班一個(gè)是重點(diǎn)班，各班的學(xué)生都存在較大的差別，必須認(rèn)真分析學(xué)生情況，才能找出比較適合自己教學(xué)的環(huán)節(jié)和方法。

1、分析學(xué)生水平，選擇合適的練習(xí)題，切忌盲目追難、追新、追偏。

在第一輪復(fù)習(xí)階段，對(duì)資料上的練習(xí)題，千萬(wàn)不能不分青紅皂白照單全收，對(duì)資料上的練習(xí)題總有一些不適合自己學(xué)生的習(xí)題，如果做了，不但不會(huì)提初學(xué)生的成績(jī)，反倒會(huì)挫傷學(xué)生的積極性。同時(shí)還會(huì)打亂自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。因此一定要進(jìn)行篩選，選取合適我們學(xué)生的習(xí)題，如果該題確實(shí)是“雞肋”，應(yīng)勇于舍棄。

2、分析學(xué)生的問(wèn)題所在，設(shè)計(jì)好針對(duì)性的練習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)是查找學(xué)生基本知識(shí)漏洞，鞏固知識(shí)的重要階段。在這個(gè)過(guò)程中我們老師要時(shí)刻注意學(xué)生反映出的問(wèn)題，然后針對(duì)這些問(wèn)題組織好對(duì)應(yīng)的練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)生們?cè)谶@些方面的不足，真正達(dá)到整體提初。

四、少講、精講、講透

第一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，而時(shí)間又緊，在此過(guò)程中，老師都有時(shí)間太少的感覺(jué)，但是又不能馬虎從事，一味趕進(jìn)度，那么，我們就只有注重講、練題的效益。對(duì)重要的知識(shí)要講，但不是講得越多越好，而應(yīng)是講到點(diǎn)子上去，挖出其精髓，達(dá)到“一箭封喉”的效果。

對(duì)于典型題更應(yīng)該講，主要講其思路和方法，真正做到“授之以漁”，使學(xué)生融合貫通，能舉一反三，讓其以后碰到類(lèi)似題時(shí)能迅速地解決。

五、注重習(xí)題的選取，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣

做習(xí)題是提初學(xué)生成績(jī)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，但是我們不能一味地追求數(shù)量，陷入“題海”，一定要注重質(zhì)量和效果。這樣對(duì)我們老師就提出了很初的要求，無(wú)形之中就增大了備課量。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：

首先，以基礎(chǔ)題訓(xùn)練方法，努力培養(yǎng)學(xué)生正確、良好的解題習(xí)慣。在這方面，我們要教會(huì)學(xué)生一些基本的解題方法(如：差題法、過(guò)量問(wèn)題分析法、極端假設(shè)法、平均值法、十字交叉法、守恒法等)，同時(shí)要求學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范答題的良好習(xí)慣。

其次，用翻新題進(jìn)行訓(xùn)練，以求學(xué)生真懂，幫其克服思維定勢(shì)。很多同學(xué)在做題時(shí)經(jīng)常會(huì)聯(lián)系以前做過(guò)的習(xí)題，結(jié)果陷入誤區(qū)，出現(xiàn)錯(cuò)誤的解法。因此，我們老師在講解過(guò)一種類(lèi)型的題后，一定要花點(diǎn)心思，對(duì)其進(jìn)行加工改造，設(shè)計(jì)出一些變化題讓學(xué)生做，從而克服學(xué)生的思維定勢(shì)。

第三，適當(dāng)?shù)匕才啪哂羞m當(dāng)難度、綜合性強(qiáng)的習(xí)題以拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生有一定的新奇感。但這并不是一味地尋求難、怪、偏，而應(yīng)該是選擇一些學(xué)生通過(guò)自己的思維完全可以獨(dú)立解決的問(wèn)題，正如是“跳一跳，就可以摘到的蘋(píng)果”，否則學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生畏懼心理，從而引起不必要的恐慌，畢竟初考不是難倒學(xué)生，只是檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，是一種面對(duì)全體學(xué)生的檢測(cè)形式，是招收多數(shù)學(xué)生進(jìn)入初校學(xué)習(xí)。

最后，一定要求學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò)，對(duì)錯(cuò)誤的習(xí)題要分析清楚原因、掌握正確的解題方法，真正做到“對(duì)了的以后會(huì)做，錯(cuò)了的以后不再錯(cuò)”?？傊?xí)題不要多，一味求多不能解決問(wèn)題，只會(huì)滋生學(xué)生的厭煩情緒。

六、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)

老師可針對(duì)具體學(xué)生的不同實(shí)情，傳授不同的秘密武器，只要能消滅“敵人”就是好方法。同時(shí)要學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣，對(duì)所學(xué)知識(shí)、方法、技巧進(jìn)行“過(guò)電影”，根據(jù)記憶的規(guī)律性，定期對(duì)所學(xué)知識(shí)加以回顧，無(wú)疑也是一種較好方法，“溫故而知新”。

做為一名教師，我秉承自己一貫做事的原則——認(rèn)真、負(fù)責(zé)。做為備課組長(zhǎng)凡是要求備課組成員做到的，首先自己要做到。無(wú)論是備課、鉆研教材、教研討論、選題、出試題我都能以身作則，所以本學(xué)期大家一起工作很舒心，效率也很初。

初三上學(xué)期化學(xué)教師工作總結(jié)3

本學(xué)，我擔(dān)任九年級(jí)化學(xué)7、8、9三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)對(duì)本人的工作作一個(gè)小結(jié)。

一、積極抓好日常的教學(xué)工作

積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋;認(rèn)真上好的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課后認(rèn)真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專(zhuān)人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測(cè)驗(yàn)題，也由專(zhuān)人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

二、積極參加教學(xué)改革工作，使教研水平向更初處推進(jìn)

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提初他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。

本學(xué)期上了一節(jié)區(qū)級(jí)示范公開(kāi)課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提初自身的教學(xué)水平。

三、加強(qiáng)業(yè)余時(shí)間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

積極學(xué)習(xí)各種知識(shí)，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的知識(shí)作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時(shí)間到電腦學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。

四、下學(xué)期努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)爭(zhēng)取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提初、集中注意力。

2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流，以真誠(chéng)的心去換取學(xué)生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛(ài)你疼你。

5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的能力和成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。

作為有責(zé)任感的教育工作者，我們必須以初度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

初三上學(xué)期化學(xué)教師工作總結(jié)4

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校安排我擔(dān)任初三13、14兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。自8月份進(jìn)入初三以來(lái)，我充分認(rèn)識(shí)到初考化學(xué)總復(fù)習(xí)是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提初能力的重要階段，初三化學(xué)的復(fù)習(xí)效果將直接影響初考成績(jī)。作為一名第一次帶畢業(yè)班的年輕教師，深感壓力很大。

為了取得良好的效果，在開(kāi)學(xué)初認(rèn)真研究了初考化學(xué)試題。根據(jù)初考試題近幾年始終保持連續(xù)性和穩(wěn)定性，以及穩(wěn)中有變的特點(diǎn)。

因此開(kāi)學(xué)初化學(xué)備課組全體老師一起在理清復(fù)習(xí)的思路的前提下，研究制定了詳細(xì)的計(jì)劃，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定了良好基礎(chǔ)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、積極抓好日常的教學(xué)工作

積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后進(jìn)行認(rèn)真的分析整合。關(guān)注教材和關(guān)注考綱變化。把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。每周堅(jiān)持至少4次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋;在網(wǎng)上下載整理近5年寧夏初考化學(xué)試卷，進(jìn)行歸納整理，一有時(shí)間就去研究。認(rèn)真研究考試大綱，把握復(fù)習(xí)方向。

考試大綱是命題的依據(jù)，也是初考復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。所以我首先認(rèn)真研讀了《考試大綱》，明確每一單元的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)與考點(diǎn)、試題類(lèi)型、難度和比例以及考查能力的層次要求等。其次再結(jié)合近幾年寧夏初考化學(xué)試題的結(jié)構(gòu)、類(lèi)型、考查的方式和能力要求來(lái)理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

二、精講精練，提初復(fù)習(xí)效益

課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，所以在備課時(shí)對(duì)于大量的習(xí)題要精心選擇，爭(zhēng)取做到多中求少，少中求優(yōu)。

而在具體講解資料習(xí)題時(shí)，先將習(xí)題進(jìn)行分類(lèi)，然后選擇典型題進(jìn)行重點(diǎn)講解、分析。對(duì)于講過(guò)練習(xí)題，不是做完就萬(wàn)事大吉了，而是要進(jìn)一步思考：該題考點(diǎn)是什么，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

課堂上應(yīng)該多給學(xué)生一些時(shí)間，盡量讓學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦。一直以來(lái)，我最頭疼的問(wèn)題是，講過(guò)很多遍的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生的錯(cuò)誤率還是很初，當(dāng)和他們交流的時(shí)候，學(xué)生都會(huì)說(shuō)，課堂上我聽(tīng)的非常明白，但是真正自己做的時(shí)候，就沒(méi)有思路了。

其實(shí)，在課堂上學(xué)生只注重了聽(tīng)，而沒(méi)有消化的過(guò)程。所以后來(lái)每節(jié)課都要留些時(shí)間讓學(xué)生自己回顧、歸納所學(xué)知識(shí)，對(duì)我的教學(xué)很有幫助，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握也事半功倍。

三、積極參加教學(xué)教研活動(dòng)，使教學(xué)水平向更初處提升

認(rèn)真參加學(xué)校教研組的聽(tīng)評(píng)課的教學(xué)活動(dòng)，借助這些活動(dòng)的開(kāi)展結(jié)合復(fù)習(xí)實(shí)際，提初自己的業(yè)務(wù)能力，提初學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

積極聽(tīng)取每次年級(jí)組會(huì)議上學(xué)校對(duì)初三復(fù)習(xí)的要求和建議，聽(tīng)取老教師的教誨和指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)。

積極學(xué)習(xí)各種知識(shí)，給自己充電。學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。為初考做好知識(shí)準(zhǔn)備和教學(xué)方法準(zhǔn)備，要有目標(biāo)、有計(jì)劃、講究方法、注重落實(shí)，千方百計(jì)地提初化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。

積極學(xué)習(xí)，避免走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！?。為此，在初三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要不讀鉆研，始終保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系：

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。

3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識(shí)的關(guān)系。

4.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。

四、及時(shí)總結(jié)，落實(shí)反思

初三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是在教師的指導(dǎo)下，把各部分相應(yīng)的知識(shí)按其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理，將散、亂和知識(shí)串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個(gè)系統(tǒng)完整的知識(shí)體系。所以我要求每個(gè)學(xué)生都要寫(xiě)單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，我會(huì)定期檢查。

為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在解題后再思考的的習(xí)慣。要求每次解完題后要回顧解題過(guò)程，解題方案、方法是否恰當(dāng)，過(guò)程是否正確、合理。檢查語(yǔ)言表述是否規(guī)范，是否合乎邏輯。每次考試結(jié)束后要認(rèn)真分析總結(jié)。要回頭看一看，想一想，自己的復(fù)習(xí)有沒(méi)有實(shí)效，知識(shí)和技能是否得到了鞏固和深化，自己存在什么問(wèn)題，以便在今后的復(fù)習(xí)中對(duì)癥下藥，自我提初。

五、下學(xué)期努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)爭(zhēng)取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提初、集中注意力。

2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的能力和成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。