第一篇：高中音樂鑒賞目錄表(人教版)

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科

音樂鑒賞目錄

第一單元 學(xué)會(huì)聆聽

第一節(jié) 《音樂與人生》

欣賞：草原放牧、第六悲愴交響曲、長江之歌 知識(shí)：音樂要素及音樂語言

第二單元 腔調(diào)情韻--多彩的民歌

第二節(jié) 《高亢的西北腔》

欣賞：上去高山望平川、刨洋芋、腳夫調(diào) 知識(shí)：西北民歌的基本特征

第三節(jié)《獨(dú)特的民族風(fēng)》

欣賞：遼闊的草原、宗巴朗松、牡丹汗 知識(shí)：蒙古族、藏族、維吾爾族的民歌特征

第四節(jié)《醇厚的中原韻》

欣賞：沂蒙山的小調(diào)、王大娘釘缸、孟姜女哭長城 知識(shí)：民歌與創(chuàng)作歌曲之區(qū)別、民歌的音樂特點(diǎn)

第五節(jié)《飄逸的南國風(fēng)》

欣賞：彌渡山歌、對(duì)鳥、幸福歌

知識(shí)：民歌的民族風(fēng)格及地方風(fēng)格、南方民歌的基本特征

第三單元 鼓舞弦動(dòng)--豐富的民間器樂

第六節(jié) 《鼓樂鏗鏘》

欣賞：錦雞出山、滾核桃、童謠 知識(shí)：打溜子、鼓吹樂、吹歌

第七節(jié)《絲竹相和》

欣賞：中花六板（江南絲竹）、娛樂升平（廣東音樂）知識(shí)：江南絲竹、廣東音樂

第四單元 國之瑰寶--京劇

第八節(jié) 《京劇大師梅蘭芳》

欣賞：看大王在帳中和衣睡穩(wěn)、海島冰輪初轉(zhuǎn)騰 知識(shí)：京劇、南梆子、四平調(diào)

第九節(jié)《現(xiàn)代京劇》

欣賞：雄心壯志沖云天、家住安源

知識(shí)：京劇音樂、京劇的行當(dāng)、現(xiàn)代京劇

第五單元 亞非音樂神韻--大自然 和諧 和平

第十節(jié)《歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂》

欣賞：四歲的紅鬃馬、星星索、歡迎、巴雅提木卡姆 知識(shí)：亞洲音樂

第十一節(jié)《非洲歌舞音樂》

欣賞：非洲贊歌、鼓舞、門庫爾雅、男孩之舞 知識(shí)：非洲音樂

第六單元 歐洲民間音樂 拉丁美洲音樂

第十二節(jié) 《歐洲民間音樂》--風(fēng)笛 排簫 歌聲

欣賞：鳥兒在歌唱、優(yōu)雅、森林的多伊那和婦女的舞蹈 知識(shí)：歐洲音樂

第十三節(jié)《拉丁美洲音樂》--安第斯高原 探戈 音樂文化的融合 欣賞：告別、美麗的小天使、小伙伴 知識(shí)：拉丁美洲音樂

第七單元：宗教復(fù)調(diào)音樂的頂峰--巴赫

第十四節(jié)《巴赫》

欣賞：馬太愛難曲（第1、72、78分曲）知識(shí)：復(fù)調(diào)音樂與主調(diào)音樂、十二平均律

第八單元 劃時(shí)代的音樂大師--貝多芬

第十五節(jié)《貝多芬》

欣賞：第二十三（熱情）鋼琴奏鳴曲、第九（合唱）交響曲 知識(shí)：奏鳴曲式與交響曲

第九單元 浪漫幻想的音樂世界

第十六節(jié)《藝術(shù)歌曲的成熟--舒伯特的歌曲》 欣賞：魔王、鱒魚、菩提樹

知識(shí)：藝術(shù)歌曲、聲樂套曲、舒伯特與藝術(shù)歌曲

第十七節(jié)《鋼琴音樂的奇葩》 欣賞：C小調(diào)練習(xí)曲、愛之夢

知識(shí)：練習(xí)曲與音樂會(huì)練習(xí)曲、肖邦與李斯特

第十八節(jié)《標(biāo)題性交響曲的誕生》 欣賞：幻想交響曲（第二樂章）

知識(shí)：標(biāo)題音樂與非標(biāo)題音樂、柏遼茲

第十單元 音樂響塑成的民族意識(shí)

第十九節(jié)《對(duì)祖國河山的禮贊》 欣賞：捷克的原野和森林、芬蘭頌 知識(shí)：民族樂派、交響詩

第二十節(jié)《俄羅斯民族風(fēng)情》

欣賞：卡瑪林斯卡亞幻想曲、荒山之夜 知識(shí)：強(qiáng)力集團(tuán)

第十一單元 一個(gè)人的流派--德彪西

第二十一節(jié) 《德彪西》

欣賞：海上--從黎民到中午、亞麻色頭發(fā)的少女 知識(shí)：印象主義音樂與德彪西

第十二單元 傳統(tǒng)風(fēng)格體裁的解體--現(xiàn)代主義音樂的新趨向

第二十二節(jié)《勛伯格》

欣賞：五首管弦樂曲（第一首）、五首管弦樂曲（第二首）知識(shí)：調(diào)性音樂與無調(diào)性音樂、十二音音樂

第十三單元 經(jīng)典流行音樂--爵士樂精粹

第二十三節(jié) 《爵士樂》 欣賞：南部之子、不知為何

知識(shí)：迪克西蘭爵士樂、自由爵士樂

第十四單元 文人情致

第二十四《高山流水志家園》 欣賞：廣陵散、流水 知識(shí)：古琴

第二十五節(jié)《西出陽光無故人》 欣賞：陽關(guān)三疊、揚(yáng)州慢 知識(shí)：中國古代歌曲

第十五單元 新音樂歌聲初放

第二十六節(jié)《沈心工與李叔同》 欣賞：體操-兵操、黃河、祖國歌 知識(shí)：學(xué)堂樂歌

第二十七節(jié)《蕭友梅與黃自》 欣賞：問、漁陽鼙鼓動(dòng)地來 知識(shí)：清唱?jiǎng)　堕L恨歌》

第十六單元 人民音樂家--聶耳、冼星海

第二十八節(jié)《聶耳》 欣賞:金蛇狂舞、畢業(yè)歌 知識(shí):左翼音樂運(yùn)動(dòng)

第二十九節(jié) 《冼星?！?欣賞：黃河大合唱

知識(shí):人民音樂家冼星海

第十七單元 新中國的歌

第三十節(jié)《祖國頌歌》

欣賞：憶秦娥.婁山關(guān)、誰不說俺家鄉(xiāng)好、我和我的祖國、祝酒歌

知識(shí)：群眾歌曲和藝術(shù)歌曲

第三十一節(jié) 《樂壇新曲》 欣賞：亂云飛、御風(fēng)萬里 知識(shí)：新中國的器樂創(chuàng)作

第三十二節(jié)《歌劇藝術(shù)》

欣賞：清粼粼的水來藍(lán)瑩瑩的天、這一仗打得真漂亮 知識(shí)：中國新歌劇和歌劇音樂

第三十三節(jié)《流行風(fēng)》

欣賞：思念、懂你、好漢歌 知識(shí)：通俗音樂

第十八單元 走向新世紀(jì)

第三十四節(jié)《新時(shí)代》

欣賞：走進(jìn)新時(shí)代、你是這樣的人、祖國頌 知識(shí)：音樂的社會(huì)功能

第二篇：高中音樂鑒賞目錄湖南文藝

第一單元 音樂的欣賞

一、音樂能告訴我們什么 少女的祈禱

第一交響曲(第二樂章)

二、培養(yǎng)音樂的耳朵

上林的呼喚（交響組曲《山林之歌》第一樂章）夜（《山林之歌》第五樂章）1812年序曲

第二單元 音樂的美

一、優(yōu)美與壯美 優(yōu)美

牧歌

月光奏鳴曲（第一樂章）

夜曲

彩云追月 壯美

國際歌

大進(jìn)行曲(歌劇《阿依達(dá)》選曲)七律·人民**占領(lǐng)南京

二、崇高美與歡樂美 崇高美

祖國頌

龍華祭

戰(zhàn)爭安魂曲（第四樂章）歡樂美

祝酒歌

賽龍奪錦

撥弦波爾卡

第五（命運(yùn)）交響曲（第四樂章）

三、悲劇美 松花江上 光榮犧牲 英勇就義

第三（英雄）交響曲（第二樂章）一個(gè)華沙幸存者（片段）

四、喜劇美 這一仗打得真漂亮 跳蚤之歌 托卡塔——喜報(bào) 看秧歌

第三單元 音樂與民族 一、五十六朵芬芳的花 中國少數(shù)民族音樂

遼闊的草原

酒歌

紡織謠

牡丹汗

一杯酒

歌唱美麗的家鄉(xiāng) 漢族民歌

黃河船工號(hào)子

澧水船夫號(hào)子

趕牲靈

下四川

小河淌水

無錫景

銅錢歌

二、亞細(xì)亞民間風(fēng)情 東亞民間音樂

清津浦船歌

索蘭調(diào)

東南亞民間音樂

我們跳喃旺

日出 南亞民間音樂

海鷗

晚上的拉格 中亞民間音樂

信號(hào)

蘇麗珂 西亞民間音樂

你呀，你呀

塔爾即興獨(dú)奏

塔克西姆

三、走進(jìn)非洲與美洲 非洲民間音樂

馬達(dá)加斯加竹筒琴演奏

我的祖國

津巴布韋拇指鋼琴演奏

納米比亞弦弓彈唱 北美民間音樂

曬稻草

白樺林好地方

深深的河

Jambalaya（什錦菜）拉丁美洲民間音樂

多巴哥鋼鼓合奏

牙買加民謠

尼加拉瓜假面舞

哥倫比亞新音樂組合拉丁美洲排簫三重奏

四、歐洲民間音樂掠影

蘇格蘭勇士

即使你的青春消逝

可愛的故鄉(xiāng)

多快樂

媽媽

謝謝

清晨

小鳥

田野靜悄悄

牧童樂

夏天快來吧

牧童與少女

在晨露中

華爾茲舞曲

第四單元 音樂與時(shí)代

一、華夏音樂之光 八音和鳴

酒狂 陽關(guān)三疊 黃鶯吟 湘妃淚

二、蟄龍飛起舞東方 黃河 賣布謠 開路先鋒 光明行

臺(tái)灣舞曲（選段）三、一唱雄雞天下白 全世界人民心一條 瑤族舞曲 挑擔(dān)茶葉上北京 我們走在大路上 在希望的田野上 春天的故事

四、音樂——從宗教走向世俗 春（小提琴協(xié)奏曲《四季》之一）水上音樂組曲（第一曲）

第一百另一（時(shí)鐘）交響曲（第二樂章）弦樂小夜曲（第二樂章）

五、音樂——從古典走向浪漫

第九（合唱）交響曲（第四樂章選段）C小調(diào)練習(xí)曲 飛行的女武神 芬蘭頌

六、音樂——從印象走向現(xiàn)代 海妖《夜曲》第三樂章 第十一交響曲（第二樂章）藍(lán)色狂想曲（節(jié)選）遠(yuǎn)古孩子的聲音（選段）第五單元 音樂的體裁

一、音樂與詩歌的交融 群眾歌曲與藝術(shù)歌曲

我愛你，中國

馬賽曲

年輕的朋友來相會(huì)

菩提樹

和未來有約 大型聲樂作品

黃河大合唱

冰湖大戰(zhàn)（清唱?jiǎng)　秮啔v山大·涅夫斯基》第五樂章）

二、音樂的戲劇——歌劇

洪湖赤衛(wèi)隊(duì)（選場）卡門（選場）

三、舞劇的靈魂

珊瑚舞（《魚美人》選段）伎樂天（《敦煌夢》選段）

那根藤纏樹（《籬笆墻的影子》選段）春之輪舞（《春之祭》）牛仔舞（《牧場競技》選段）

四、梨園百花 唱臉譜

海島冰輪初轉(zhuǎn)騰（京劇《貴妃醉酒》楊貴妃唱段）迎來春色換人間（現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段）鑼鼓喧天齊把道喊（豫劇《七品芝麻官》牛的草唱段）路遇（黃梅戲《天仙配》選段）

心知傍晚的和風(fēng)（花鼓戲《鄭培民》選段）

五、藝苑擷英 賀新春 夢回神州 蝶戀花·答李淑一 蘇州勝天堂 常德人

六、音樂與影視

辛德勒的名單音樂選段 冰山上的來客音樂選段 紅樓夢音樂選段

七、動(dòng)感地帶 中國通俗音樂

春天里

青年友誼圓舞曲

九九艷陽天

鄉(xiāng)戀

鄉(xiāng)間小路

黃土高坡

?；丶铱纯?/p>

天堂

在銀色的月光下 外國通俗音樂

Creen Sleeves（綠袖子）

The Song of Eagle（山鷹之歌）

命運(yùn)

愛情的故事如何通過互聯(lián)網(wǎng)收集和下載音樂 音樂凈化我心靈 MP3目錄

第三篇：高中音樂鑒賞

高中音樂鑒賞 第三十節(jié)

祖國頌歌

平山中學(xué)

陳姬

一、教學(xué)目標(biāo)

1、聆聽《憶秦娥·婁山關(guān)》、《祝酒歌》。感受、體驗(yàn)歌曲的音樂情緒，認(rèn)識(shí)歌曲所反映的時(shí)代特點(diǎn)及社會(huì)內(nèi)容，進(jìn)而了解當(dāng)代創(chuàng)作歌曲的基本特征。

2、在感受、體驗(yàn)、理解歌曲的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)歌曲的體裁及風(fēng)格，掌握藝術(shù)歌曲及群眾歌曲的基礎(chǔ)知識(shí)。

3、了解新中國成立以來專業(yè)創(chuàng)作歌曲的繁榮景象。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1，欣賞《憶秦娥·婁山關(guān)》和《祝酒歌》。2，掌握藝術(shù)歌曲及群眾歌曲的基礎(chǔ)知識(shí)。

三、教學(xué)過程

1，導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生列舉幾篇讀過的毛澤東詩詞，如《沁園春·雪》、《憶秦娥·婁山關(guān)》等。2，播放《憶秦娥·婁山關(guān)》的朗誦，請(qǐng)學(xué)生講講“婁山關(guān)”戰(zhàn)役的簡單過程，教師補(bǔ)充說明：此戰(zhàn)雖成功，但長征的戰(zhàn)略任務(wù)受到挫折，毛澤東的心情不免有幾分沉重。3，全體師生齊朗誦。

設(shè)計(jì)意圖：通過朗誦毛澤東詩詞，讓學(xué)生感受毛澤東詩詞的獨(dú)特魅力。4，欣賞歌曲《憶秦娥·婁山關(guān)》的女聲獨(dú)唱。簡單介紹作曲家陸祖龍先生。

問：詩詞的結(jié)構(gòu)？旋律上采用了我國哪些音樂素材？

5，教師補(bǔ)充說明： “憶秦娥”詞牌在結(jié)構(gòu)上由上片和下片組成。曲作者在音樂上也隨之而布局。在旋律上，曲作者吸取了我國民族音樂中戲曲與曲藝音樂的素材，以及進(jìn)行曲的要素進(jìn)行創(chuàng)作。歌曲的前奏是全曲的概括，長短、強(qiáng)弱錯(cuò)落有致的音調(diào)、三連音的號(hào)角聲與連續(xù)附點(diǎn)馬蹄聲陣陣響起，一下子把我們的聽覺視野引入緊張的戰(zhàn)斗場景之中。上片描寫的是大軍過婁山關(guān)的情景，下片描寫的是大軍向婁山關(guān)進(jìn)軍的情景。6，對(duì)比欣賞歌曲《憶秦娥·婁山關(guān)》的合唱版本。

問：同一作品的獨(dú)唱與合唱不同演唱形式會(huì)產(chǎn)生什么樣的藝術(shù)效果？

回答：獨(dú)唱表現(xiàn)的較為細(xì)膩、清晰；而合唱的表現(xiàn)氣勢、音色豐滿都各有其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)同一歌曲不同演唱形式的聽賞，讓學(xué)生感受音樂的表現(xiàn)力。

7，在十六節(jié)——舒伯特的藝術(shù)歌曲中講到了藝術(shù)歌曲，它源自18世紀(jì)末19世紀(jì)初，歐洲盛行的一種抒情歌曲，特點(diǎn)是歌詞常用著名詩歌，著重個(gè)人情感的抒發(fā)和內(nèi)心體驗(yàn)的揭示，曲調(diào)與歌詞緊密配合，伴奏不只是作和聲的襯托，而常在渲染意境和刻畫形象等方面起著重要的作用。（回顧歌曲《魔王》，教師彈奏前奏部分，讓學(xué)生了解藝術(shù)歌曲的伴奏音樂在歌曲中起著重要的作用）

問：判斷歌曲《憶秦娥·婁山關(guān)》的體裁（藝術(shù)歌曲）。

8，新中國建立后，一種通俗易懂、易傳唱的群眾歌曲也大量地出現(xiàn)。如《歌唱祖國》（教師彈伴奏，學(xué)生哼唱第一部分），這種群眾歌曲的曲調(diào)以雄壯豪邁者居多，音域不寬，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏鮮明，易于上口。今天我們要欣賞的是1980年被評(píng)為優(yōu)秀群眾歌曲的《祝酒歌》。9，聽賞歌曲《祝酒歌》。

簡單介紹曲作家——施光南，并列舉他的部分作品。如《希望的田野上》等。問：歌曲的音樂情緒？從歌詞中尋找當(dāng)時(shí)創(chuàng)作歌曲的社會(huì)背景（粉碎“四人幫”）

設(shè)計(jì)意圖：提出問題，讓學(xué)生自己從歌曲中尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立欣賞歌曲的能力。10，學(xué)生學(xué)唱《祝酒歌》的部分段落。

11，小結(jié)：今天我們各欣賞了一首藝術(shù)歌曲和群眾歌曲，但從歌曲的本身來說，并無截然不同的明顯界限。一般來說群眾歌曲多為分節(jié)歌，歌曲音樂通常是概括表達(dá)歌詞的思想，而藝術(shù)歌曲則詞曲緊密、細(xì)致地結(jié)合在一起。

12，布置作業(yè)：完成“拓展與探究”第五題。13，下課。

第四篇：高中音樂鑒賞測試題

高中音樂鑒賞測試題

一、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，共40分）

1、《草原放牧》是（）《草原小姐妹》的第一部分。A． 二胡獨(dú)奏曲 B．琵琶協(xié)奏曲 C．交響曲

2、俄國亞歷山大三世血腥統(tǒng)治的黑暗時(shí)代，悲觀主義的思想、情緒強(qiáng)烈影響著俄國的知識(shí)分子，柴可夫斯基的（）作品是受其影響的。

A．第六（悲愴）交響曲 B．田園 C．英雄

3、（）是指音樂運(yùn)動(dòng)中音的長短和強(qiáng)弱。A ．旋律 B．和聲 C．節(jié)奏

4、音樂進(jìn)行中節(jié)拍的快慢程度稱為（）。A． 力度 B．速度 C．節(jié)奏

5、《上去高山望平川》是一首（）。

A．山西民歌 B．青?！盎▋骸?C．湖北民歌

6、民歌是我國文化中寶貴的一個(gè)組成部分，下面關(guān)于民歌的表述正確的是（）

A． 民歌是勞動(dòng)人民口頭創(chuàng)作、口頭流傳下來的歌曲，他的流傳是不借助曲譜的，在傳播中 會(huì)不斷得到加工而有所變化

B． 民歌是勞動(dòng)人民口頭創(chuàng)作、口頭流傳下來的歌曲，他的流傳雖然不借助曲譜，但傳播是 很嚴(yán)格的，一成不變的

C． 民歌是勞動(dòng)人民口頭創(chuàng)作、口頭流傳下來的歌曲，他的流傳是借助曲譜的，在傳播中會(huì) 不斷得到加工而有所變化

7、常見的民歌體裁有（）、山歌、小調(diào)、兒歌、風(fēng)俗歌等。A．船工號(hào)子 B．夯土號(hào)子 C．勞動(dòng)號(hào)子

8、西北民歌是指流行在山西、陜西、青海等省區(qū)的民歌，其中以（）和“信天游”最具代表性。A．地花鼓 B．花兒

C．小調(diào)

9、“該出手時(shí)就出手啊，風(fēng)風(fēng)火火闖九州啊”根據(jù)歌詞回答問題，此歌曲調(diào)取自（）A．河南民歌 B．河北民歌 C．山東民歌 D．廣西民歌

10、《沂蒙小調(diào)》其旋律來自花鼓調(diào)《十二月調(diào)》，曾被填上《打黃河會(huì)》的歌詞，這首新民歌總稱為“小調(diào)”但是其旋律舒展，感情奔放，而帶有明顯的（）風(fēng)格 A．民謠

B．童謠 C．山歌

D．信天游

11、我國有許多地方劇種，如廣東的粵劇、河南的豫劇等等，可謂“百花齊放”。下列選項(xiàng)中具有山東地方特色的劇種是（）

A．越劇

B．呂劇 C．黃梅戲 D．評(píng)劇

12、伯牙鼓琴，子期知音的故事傳唱了二千多年，請(qǐng)問他們是以下哪首樂曲成為知音？ A．《陽光三疊》 B．《梅花三弄》 C．《陽春白雪》 D．《高山流水》

13、音樂符號(hào)“p”和“mf”分別指的是（）

A．停頓和中弱 B．停頓和中強(qiáng) C．弱和漸強(qiáng) D．弱和中強(qiáng)

14、流行于廣州市以及珠江三角洲一帶的民間器樂種，被稱為（）A．廣東音樂 B．江南音樂 C．吹打樂

D．鼓吹樂

15、民歌是人民群眾在生活實(shí)踐中經(jīng)過廣泛的口頭傳唱而產(chǎn)生和發(fā)展起來的歌曲藝術(shù)，《沂蒙山小調(diào)》，《嘎達(dá)梅林》、《對(duì)鳥》分別屬于我國哪些地區(qū)的民歌？ A．云南、西藏、湖北 B．河南、內(nèi)蒙古 C．山東、內(nèi)蒙古、浙江

16、旋律高亢、悠長，多用假聲或真假聲結(jié)合的方法演唱，這是流行在青海、甘肅、寧夏的（）A．信天游

B．小調(diào)

C．山歌

D．花兒

17、中央電視臺(tái)“星光大道”欄目2006總決賽中，李玉剛表演了京劇《霸王別姬》選段《看大王在帳中睡穩(wěn)》。他唱腔清新委婉，扮相嫵媚動(dòng)人，觀眾為之陶醉。他的扮相屬于京劇行當(dāng)中的（）A．生 B．旦 C．凈 D．丑

18、魚咬尾，是指前一句旋律的結(jié)束音和下一句旋律的第一個(gè)音相同的結(jié)構(gòu)，也叫銜尾式、接龍式，是中國傳統(tǒng)音樂的結(jié)構(gòu)形式?！睹辖吩趧?chuàng)作上運(yùn)用了魚咬尾的方法。下面譜例是江蘇民歌《孟姜女》片段，旋律片斷中空缺一個(gè)音符，應(yīng)該是__________。

A．2 B．1— C．2 —

D．5—

19、世界三大古老戲劇文化是（）

A．希臘悲劇和喜??； 印度梵??；中國戲曲 B．希臘悲劇和戲劇；印度梵劇；中國京劇 C．中國黃梅戲；意大利歌?。挥《辱髣?/p>

D．中國京??；希臘悲劇和喜劇 ；中國豫劇

20、CCTV《挑戰(zhàn)主持人》節(jié)目給國內(nèi)眾多知名大學(xué)提供了展示的舞臺(tái)。在內(nèi)蒙古大學(xué)對(duì)決天津師范大學(xué)的一期比賽中，內(nèi)蒙古大學(xué)的同學(xué)們載歌載舞，將蒙古族的藝術(shù)瑰寶呈現(xiàn)在了廣大觀眾面前，獲得了比賽的冠軍。根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)判斷，他們表演的才藝最可能是()A．馬頭琴、弦子舞、呼麥 B．札木聶、盅碗舞、長調(diào)歌曲 C．盅碗舞、呼麥、長調(diào)歌曲 D．手鼓、盅碗舞、長調(diào)歌曲

二、填空題（共30個(gè)空格，每個(gè)空格1分，共30分）

1、音樂的基本要素是指構(gòu)成音樂的各種元素，包括音的________、________、________、________。

2、我國少數(shù)民族眾多，少數(shù)民族演奏的特色樂器也是中華民族樂器中的奇葩，如蒙古族的__________，維吾爾族的__________，藏族的_________等。

3、中國戲劇種類繁多，請(qǐng)寫出五種常見的戲劇名稱________、________、________、________、________。

4、京劇被炎黃子孫稱之為“國粹”，京劇的四大名旦是________、________、________、________。京劇按人物行當(dāng)可分為________、________、________、________。四大徽班是________、________、________、________。

6、蒙古族民歌中旋律舒展悠長、節(jié)奏自由的是_______；節(jié)奏整齊、句幅短窄，具有敘述性特征的是_______。

7、由四句組成的結(jié)構(gòu)方整的歌曲段落，其四句的邏輯功能分別是________、________、________、________，這與中國古體詩非常像。

三、連線題（共3題，每題10分，共30分）

1、宋祖英在音樂會(huì)上演唱了許多我國的經(jīng)典民歌。請(qǐng)將下列民歌與相應(yīng)的民族所在地連線： 《辣妹子》

云南 《龍船調(diào)》

湖南 《小河淌水》

湖北 《瑪依拉》

新疆

2、將下列樂器與相應(yīng)作品用直線連接起來。

《十面埋伏》

二胡 《二泉映月》

笛子 《喜相逢》

嗩吶 《百鳥朝鳳》

琵琶

3、請(qǐng)將對(duì)應(yīng)的樂器與民族連接起來。手鼓

哈薩克族 馬頭琴

藏族 冬不拉

內(nèi)蒙古族 扎木聶

維吾爾族

第五篇：高中音樂鑒賞教案

第一單元

學(xué)會(huì)聆聽

第一節(jié)

《音樂與人生》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(一)運(yùn)用“音樂思維”的方式引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗(yàn)、理解、鑒賞音樂，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的音樂審美觀，學(xué)會(huì)用音樂的認(rèn)知方式了解自己，了解世界，改造世界，用音樂豐富自己的生活，用音樂美化自己的人生。

(二)演唱演奏音樂主題，在音樂中聯(lián)想，聽賞、分析、描述音樂，理解音樂和其他人文藝術(shù)或人文藝術(shù)之處的其他學(xué)科之間的關(guān)系；理解音樂與歷史、文化之間的關(guān)系，學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究。

(三)在欣賞不同風(fēng)格音樂作品的過程中，學(xué)習(xí)音樂的表現(xiàn)手段，逐步認(rèn)識(shí)音樂的社會(huì)功能。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)聆聽、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)理解。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：聆聽《第六（悲愴）交響曲》，引導(dǎo)學(xué)生思考有哪些音樂要素在發(fā)揮作用，發(fā)揮怎樣的作用。

難點(diǎn)： 通過欣賞，引導(dǎo)學(xué)生思考作品表現(xiàn)了怎樣的音樂情緒，產(chǎn)生了哪些聯(lián)想與想象，揭示了哪些社會(huì)內(nèi)容。

三、教學(xué)內(nèi)容安排

本節(jié)課聆聽《草原放牧》、《第六（悲愴）交響曲》為重點(diǎn)曲目，《森吉德瑪》為拓展曲目。

四、教學(xué)資源

充分利用課本和配套的課件資源。

學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)揮，用舞蹈或戲劇等形式，表演樂曲的主題內(nèi)容。

五、教學(xué)方法與指導(dǎo)策略

（一）教學(xué)方法：以學(xué)生主動(dòng)探究為主，教師點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)為輔。

（二）指導(dǎo)策略：運(yùn)用比較法，分析兩首作品《草原放牧》、《第六（悲愴）交響曲》的音樂情緒以及音樂要素發(fā)揮了哪些作用？

六、教學(xué)過程

導(dǎo)入

（教師活動(dòng)）

一、聽音樂片段《高山流水》

二、讓學(xué)生說說高山流水遇知音的故事。

三、翻開教材第4頁。

四、思考：為什么這些名人如此熱愛音樂？

（學(xué)生活動(dòng)）學(xué)生聆聽，并說出故事內(nèi)。學(xué)生看引言部分。隨著老師接下來的課，思考問題。

（設(shè)計(jì)意圖）引趣 ：在音樂中，尋找答案。

新知 探索

（教師活動(dòng)）

一、欣賞《草原放牧》、《第六（悲愴）交響曲》。

（一）欣賞《草原放牧》 1．簡要介紹《草原小姐妹》故事背景。2．欣賞全曲。3．提問：這首作品基本情緒是怎樣的？

（二）欣賞《第六（悲愴）交響曲》 1．引用作曲家的一段話：“我肯定地認(rèn)為它是我所有作品中最好的，特別是‘最真誠的’一部，我從來沒有像愛它那樣愛過我的任何一部作品。”介紹作品背景。2．欣賞全曲 3．提問：這首作品基本情緒是怎樣的？

4、教師總結(jié)

二、作品分析

（一）分別播放《草原放牧》、《第六（悲愴）交響曲》1．兩首作品的第一、第二主題，分析主題所表達(dá)的情緒。2．指導(dǎo)學(xué)生演唱樂曲主題。

（二）認(rèn)識(shí)音樂要素及音樂語言。

（三）結(jié)合主題，認(rèn)識(shí)音樂的形式要素在作品中，發(fā)揮的作用。

三、引導(dǎo)學(xué)生思考：兩部作品思想內(nèi)涵及社會(huì)意義 提問：你喜歡哪部音樂作品，為什么？

教師總結(jié)：音樂蘊(yùn)涵著豐富的文化和歷史內(nèi)涵，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，所以我們應(yīng)該熱愛它······（學(xué)生活動(dòng)）學(xué)生欣賞作品 學(xué)生說出故事情節(jié) 學(xué)生思考回答 具有民族特色，抒情性與敘事性相結(jié)合

聽老師介紹背景 學(xué)生思考回答：緩慢的哀歌 學(xué)生互相交流，分析音樂主題 《草原放牧》第一主題：“小姐妹”天真、活潑、樂觀、富有朝氣，勤勞放牧的生活情景。第二主題：與第一主題形成對(duì)比，具有內(nèi)蒙長調(diào)的抒情性?！兜诹ū瘣恚┙豁懬返谝恢黝}：哀傷的情緒 第二主題：明朗、抒情的情緒。學(xué)生演唱、感受 了解音樂要素的內(nèi)容：節(jié)奏、旋律、和聲、音色、力度、速度、調(diào)式、曲式、織體 師生共同探討，對(duì)比兩首樂曲中形式要素，發(fā)揮的不同作用。說出作品名稱，談?wù)勏矏鄣脑颉?/p>

（設(shè)計(jì)意圖）對(duì)理解音樂起輔助作用 了解曲目創(chuàng)作的時(shí)代、背景，可以更好的幫助學(xué)生理解作品情緒。運(yùn)用比較法分析作品主題，對(duì)比性強(qiáng)，理解更透徹、直觀 深入理解作品主題情緒 學(xué)生探究活動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂的方法以及理解作品的能力

拓展

（教師活動(dòng)）

一、將你想像中兩首作品最深刻的內(nèi)容用散文或繪畫的形式表現(xiàn)出來。

二、你能用其它藝術(shù)形式來表現(xiàn)《草原放牧》、《第六（悲愴）交響曲》的音樂主題。

三、聆聽管弦樂曲《森吉德瑪》 提問：這首樂曲的音樂情緒是怎樣的？聯(lián)想樂曲的音樂形象及意境，并分析形式要素在音樂當(dāng)中的運(yùn)用。

（學(xué)生活動(dòng)）學(xué)生繪畫或?qū)懽?學(xué)生用戲劇或舞蹈等形式來進(jìn)行表演。聆聽、感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒，想像樂曲的音樂形象及意境，分析其形式要素上的主要特點(diǎn)及其變化。

培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力 引導(dǎo)學(xué)生欣賞樂曲的方法

本課 小結(jié)

（教師活動(dòng)）音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，對(duì)音樂的感情、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類的一種基本素質(zhì)和能力。我用一句話來結(jié)束本課：“語言停止的時(shí)候就是音樂?！?/p>

(設(shè)計(jì)意圖)總結(jié)本課，為將來的音樂鑒賞打下基礎(chǔ)。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

本節(jié)課以學(xué)生主動(dòng)探究為主，教師發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在聆聽《草原放牧》、《第六（悲愴）交響曲》的過程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的聯(lián)想與想像力，分析作品、理解作品，并將音樂的形式要素溶入到作品分析中。初步學(xué)習(xí)鑒賞的方法，逐步認(rèn)識(shí)音樂的社會(huì)功能，用其他藝術(shù)形式來表現(xiàn)音樂，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)。

第二單元 腔調(diào)情韻——多彩的民歌

第二節(jié) 高亢的西北腔

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、聆聽兩個(gè)版本的《腳夫調(diào)》，比較舞臺(tái)演出與原生態(tài)演唱帶給人不同的心理感受，認(rèn)同民歌的藝術(shù)價(jià)值在于對(duì)人們普遍存在情感的真摯表達(dá)。

2、認(rèn)真細(xì)致的聆聽《腳夫調(diào)》、《上去高山望平川》、《刨洋芋》，感受、體驗(yàn)、理解三首民歌的內(nèi)容、情感、風(fēng)格及其創(chuàng)作方法，并能在此基礎(chǔ)上做適當(dāng)?shù)膶徝涝u(píng)價(jià)。

3、對(duì)民歌的基本概念有初步的認(rèn)識(shí)；對(duì)西北民歌—尤其是對(duì)“花兒”、“信天游”要有較為明確的認(rèn)識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)：

感受、體驗(yàn)西北民歌的地方風(fēng)格特征，認(rèn)識(shí)“花兒”、“信天游”等民歌體裁。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

探究西北民歌的風(fēng)格及形成這種風(fēng)格的內(nèi)在原因。

三、教學(xué)內(nèi)容：

《腳夫調(diào)》（陜西民歌）《上去高山望平川》（青海民歌）、《刨洋芋》（山西民歌）、四、教學(xué)資源建議：

（一）人音社現(xiàn)有配套音像資源及教材資源。

（二）網(wǎng)上資源:直接搜索花兒及信天游、山西民歌等關(guān)鍵字。

有關(guān)青?；▋旱恼搲篽ttp:// http://

五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略

（一）用比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析譜例，讓學(xué)生了解作曲上的創(chuàng)作手法。

（二）利用鋼琴和演唱，讓學(xué)生在音樂實(shí)踐中加深對(duì)“花彩”的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。

（三）教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)搜集、關(guān)于江南絲竹和廣東音樂的知識(shí)、曲目，制作成答題卡片，采取競賽或搶答的方式進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)過程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 導(dǎo) 入

（教師活動(dòng)）1．播放《江南風(fēng)采》絲竹演奏視頻片斷。出示問題：錄像片中的樂器屬于我國民族樂器中的那一類？ 2．引出學(xué)習(xí)內(nèi)容——江南絲竹

（學(xué)生活動(dòng)）欣賞《江南風(fēng)采》絲竹演奏視頻片斷?；卮饐栴}

（設(shè)計(jì)意圖）用視聽結(jié)合的方式引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)興趣，拉近學(xué)生與民間音樂的距離。了解江南絲竹

（教師活動(dòng)）教師請(qǐng)學(xué)生將自己查到的江南絲竹相關(guān)知識(shí)向全班同學(xué)講解。（學(xué)生活動(dòng)）學(xué)生講解、介紹。

（流傳地域、人文環(huán)境、社會(huì)功能等方面。）

（設(shè)計(jì)意圖）初步了解江南絲竹的流傳地域、人文環(huán)境、社會(huì)功能等知識(shí)。

中花六板賞析

（教師活動(dòng)）1．播放《中花六板》全曲。

2、介紹樂曲《中花六板》及“五代同堂”的內(nèi)容 3．播放《中花六板》片斷，與《老六板》進(jìn)行比較。4．指導(dǎo)學(xué)生視唱《老六板》旋律

5．播放《中花六板》演奏視頻。

（學(xué)生活動(dòng)）

1、聆聽、欣賞 2．了解《中花六板》及“五代同堂”的內(nèi)容 3．聆聽并通過大屏幕打出的兩首作品譜例進(jìn)行比較。找出《老六板》的骨干音，并從速度、旋律上分析兩者之間的關(guān)系。4．學(xué)生放慢四倍速度唱《老六板》，教師用鋼琴彈奏《中花六板》的旋律。

聆聽、欣賞后總結(jié)音樂特點(diǎn)。

（設(shè)計(jì)意圖）1．感受江南絲竹音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。2．用比較的方法展示出江南絲竹常用的“加花”創(chuàng)作手法。

了解絲竹樂隊(duì)

（教師活動(dòng)）出示問題： ⑴樂隊(duì)的規(guī)模大??？ ⑵有哪些樂器組成？ ⑶最突出的樂器是什么？

（學(xué)生活動(dòng)）回答問題：（小型樂隊(duì)、揚(yáng)琴、笙、琵琶、木魚、鈴等樂器，突出的是二胡、笛子。）

（設(shè)計(jì)意圖）了解絲竹樂隊(duì)的編制及典型樂器。

了解廣東音樂

（教師活動(dòng)）聽賞《娛樂升平》，了解廣東音樂。１．播放《娛樂升平》片段

出示問題： ⑴是不是江南絲竹？ ⑵與江南絲竹有何不同？ ⑶說出自己的感受（樂器音色、旋律感等方面）。２．介紹高胡，引出另一種絲竹音樂——廣東音樂（介紹流傳地域、樂隊(duì)組成、社會(huì)功能、發(fā)展簡史、代表人物。）

3、完整聆聽《娛樂升平》，師生共同總結(jié)廣東音樂的特點(diǎn)

（學(xué)生活動(dòng)）１．聆聽樂曲片段，回答問題。２．認(rèn)識(shí)廣東音樂主奏樂器高胡。３．完整聆聽《娛樂升平》，總結(jié)廣東音樂風(fēng)格特點(diǎn)。

（設(shè)計(jì)意圖）通過對(duì)比的方式引出新的音樂形式—廣東音樂。認(rèn)識(shí)廣東音樂的主奏樂器，幫助學(xué)生更好的理解音樂風(fēng)格?？偨Y(jié)廣東音樂風(fēng)格特點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

拓展與研究

（教師活動(dòng)）師：在我國眾多絲竹樂中，江南絲竹和廣東音樂是其中影響較大的兩個(gè)絲竹樂種，此外還存在很多別具風(fēng)格的絲竹音樂，請(qǐng)同學(xué)們課后收集、查閱。

（學(xué)生活動(dòng)）課后通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等方式收集、查閱絲竹音樂的資料，將知道的絲竹樂種記錄下來，進(jìn)行課上交流。

（設(shè)計(jì)意圖）鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受江南絲竹的美，培養(yǎng)他們對(duì)中華民族音樂的學(xué)習(xí)興趣。

七．教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

（一）聆聽三首樂曲片斷，判斷其中屬于江南絲竹和廣東音樂的各是第幾首?

（二）許多民間音樂都沒有具體的作者姓名，為什么廣東音樂中的一些樂曲都有明確的作者姓名？這其中的原因是什么？

（三）在人們的生活中，絲竹樂都有哪些功用？

（四）查找五首絲竹樂曲，并標(biāo)出所屬樂種。文 章