第一篇:警鐘長鳴,防患于未然
警鐘長鳴 防患未然
保爾柯察金曾經(jīng)說過:“人最寶貴的是生命,生命對一個人來說都只有一次?!卑踩边B我們的幸福,是關(guān)愛生命的永恒主題。當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的結(jié)束??我們會感受到生命是艱難的,脆弱的,但只有當(dāng)聽到有安全事故帶來的生命的缺失,看到血的教訓(xùn)時,才發(fā)出對生命脆弱的感慨,這是對生命的漠視,對生命的不尊重。安全大于天,我們要警鐘長鳴,防患于未然!說到安全,我六年級發(fā)生的一件事讓我至今還記憶猶新。那天早上,爸爸駕車送我去上學(xué),到了離學(xué)校不遠(yuǎn)處,爸爸靠路右側(cè)在路邊停下車,正說著“慢點(diǎn)開門,看著點(diǎn)后面的人”時,我開了車門,只聽“砰”的一聲,一個騎車送孫女上學(xué)的奶奶,連車帶人倒在了地上,當(dāng)時我嚇懵了,爸爸趕緊下車,把奶奶和那個女孩扶起來 那個女孩沒什么事,但老奶奶受了輕傷。我忐忑不安的去了學(xué)校,心里一直懊悔,就這樣,我糊里糊涂的上了一天學(xué)。下午下學(xué)后,爸爸領(lǐng)著我去醫(yī)院看望了老奶奶,老奶奶并無大礙,我那顆懸著的心才放了下來。
從那以后,每次下車時我都會將車門先開啟一條門縫,確定安全的情況下才打開車門下車。
還有一件事,是爸爸告訴我的。當(dāng)我還沒有出生時,爸爸開著車帶著家人回老家,那天天氣不好,路上結(jié)著一層薄薄的冰,出市區(qū)的時候,前面有一個騎摩托車人行駛著,為了超過他們,爸爸加大了油門,就在他開車準(zhǔn)備超越時摩托車時,摩托車突然翻倒在地,因?yàn)槁飞辖Y(jié)冰,摩托車和人一起倒地后仍繼續(xù)向前滑行,爸爸一踩剎車,汽車不但沒有停下來,反而也滑行起來。汽車在距離那人 不到20公分處從他身邊擦過。全車人都嚇得驚叫起來,爸爸也出了一身冷汗。車子行駛很遠(yuǎn)才停了下來。
雖然爸爸?jǐn)⑹鰰r看起來很輕松,但我知道他是后怕的。因?yàn)樵谖矣浭轮螅职衷谙卵┗蚵坊臅r候,從來不自己開車外出,都是步行或是坐公交車。
天氣降溫后,路面往往會結(jié)冰,車轱轆容易打滑,所以油門不宜一下子過猛,車行駛中,盡量緩慢,不要過于急躁,更不要超車??
安全,牽系著每一個人的生活,安全意識要時刻在我們心中,因?yàn)槲kU(xiǎn)無處不在。為了讓大家都能健康、快樂的生活,為了讓所有家庭幸福美滿,讓我們安全出行,不要因?yàn)槲覀冏约阂粫r的疏忽大意,釀成無法挽回的遺憾,做到警鐘長鳴,防患于未然!
安陽市第五中學(xué)
7.12班 崔茜堯
第二篇:《防患于未然》觀后感
《防患于未然》觀后感
為進(jìn)一步鞏固和深化我院治理醫(yī)藥購銷領(lǐng)域商業(yè)賄賂工作,推進(jìn)反腐倡廉教育,近日,我院組織黨政領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部及全體醫(yī)護(hù)人員集中觀看了由中央紀(jì)委監(jiān)察部駐衛(wèi)生部紀(jì)檢組監(jiān)察局、中國健康教育中心、衛(wèi)生部新聞宣傳中心聯(lián)合攝制的治理醫(yī)藥購銷領(lǐng)域商業(yè)賄賂法制宣傳片《防患未然》?!斗阑嘉慈弧贩ㄖ菩麄髌鶕?jù)《中華人民共和國刑法修正案
(六)》與《關(guān)于辦理商業(yè)賄賂刑事案件適用法律若干問題的意見》相關(guān)內(nèi)容精神,明確了醫(yī)藥購銷領(lǐng)域商業(yè)賄賂犯罪的構(gòu)成和刑事問責(zé)問題,通過展示醫(yī)藥衛(wèi)生系統(tǒng)真實(shí)違法亂紀(jì)案件,深入剖析了腐敗墮落的犯罪特點(diǎn),敏銳指出衛(wèi)生行業(yè)腐敗問題的社會、思想根源,引導(dǎo)醫(yī)藥衛(wèi)生系統(tǒng)從業(yè)人員做到學(xué)法、知法、懂法、守法,自覺遠(yuǎn)離商業(yè)賄賂,防患未然。
通過認(rèn)真觀看法制宣傳片,為在場干部上了一堂生動的法制教育專題課,進(jìn)一步增強(qiáng)了大家廉潔從醫(yī)、防腐拒變意識,對預(yù)防醫(yī)藥購銷領(lǐng)域商業(yè)賄賂行為具有積極的警示教育作用。大家紛紛表示要強(qiáng)化法律意識、紀(jì)律觀念,遵守法律法規(guī)和紀(jì)律規(guī)定,自覺抵制商業(yè)賄賂,時刻牢固樹立依法行醫(yī)、廉潔行醫(yī)和勤政廉政的工作理念,為營造和諧良好的醫(yī)院氛圍做出貢獻(xiàn)。
第三篇:居安思危、防患于未然[范文]
一說到以“安全”為主題的演講,好像總讓人第一時間腦子反映出來的就是“血的教訓(xùn)”或者“響亮的警鐘”,仿佛只有一樁樁、一件件觸目驚心的慘劇,才能一次次地警示我們,無視安全,死神就在我們身邊徘徊,伺機(jī)剝奪我們寶貴的健康和生命。實(shí)際上我今天要演講的的主題是“居安思危、防患于未然!”
安全工作無小事,因?yàn)樗P(guān)系著每一個人的生命。要創(chuàng)造一個安全的工作、生活、學(xué)習(xí)環(huán)境就需要每一個人的努力:
在去年夏天一個悶熱的下午,管棒廠軋管車間的鉗工師傅們正在現(xiàn)場緊張地檢修設(shè)備,突然一塊不起眼的水泥塊掉落在安全通道旁邊的空地上摔了個粉碎,正在指揮檢修的軋管車間高級技師佟德森師傅抬頭望了望四周,除了轟鳴作響的軋機(jī)和繁忙的天車,就是周圍這些揮汗如雨的工人們。可這塊水泥塊是從哪兒來的呢?廠房的頂棚那么高,遠(yuǎn)距離看也沒什么大的異常現(xiàn)象,可強(qiáng)烈的安全意識讓佟師傅當(dāng)即暫停了檢修工作,一定要叫來天車登上接近房頂?shù)牡胤饺ゲ榭?,?dāng)時正在檢修的鉗工師傅們因?yàn)榧庇谮s工作進(jìn)度,還覺得有點(diǎn)小題大做呢,可上去一看真讓人驚出一身冷汗!廠房頂端的風(fēng)洞因?yàn)槟昃檬?,再加上長期的軋機(jī)和天車震動,已經(jīng)有部分水泥風(fēng)化松動,佟師傅找來一根長棍棒,輕輕一捅,就有一塊直徑約半米的大塊水泥從幾十米的高空掉落下去,正砸在地面的安全通道上,這可怕的巨石如果一直沒被發(fā)現(xiàn),那后果真是不敢想象。因?yàn)檫@個起因,廠領(lǐng)導(dǎo)立即組織人員對全部廠房的頂部進(jìn)行了仔細(xì)地排查,還真的又發(fā)現(xiàn)了好幾處隱患,都及時得到了相應(yīng)的處理?;蛟S你會說:“哪有那么嚴(yán)重?誰會那么倒霉剛好被砸到!”但你是否想過,如果稍有疏忽、安全意識一剎那間離開我們的頭腦,那可怕的瞬間,火光電閃之處,一切的美好,企業(yè)的興旺甚至生命的珍貴………都有可能頃刻化為烏有!
在場的同志們一定都熟知,我們所有的“操作動作標(biāo)準(zhǔn)”第一條都是“穿戴好勞保用品”,這句話所表達(dá)的信息實(shí)際上就是“安全第一”!作為我們普通員工來講,增強(qiáng)自身的安全意識才是減少人身傷害的最佳途徑。
俗話說“君子不立于危墻之下”,能發(fā)現(xiàn)哪里是一道危墻,能懂得危墻有可能造成事故,這是一種安全意識;不立于危墻之下是一種安全防范,而對危墻進(jìn)行加固或拆除危墻才是一種最徹底的安全工作。
還是說說佟師傅。軋管車間的軋機(jī)有一道鋸切工序,原來的鋸切機(jī)列上有半包的防護(hù)罩,鋸片上的鋸齒都是鑲嵌式的,在鋸切過程中可能會出現(xiàn)鋸齒蹦出,傷害到操作人員膝蓋以下的部位,多年來軋管工人都意識到有些危險(xiǎn),在操作過程中都記得謹(jǐn)慎小心。而佟師傅卻覺得僅僅小心是不夠的,還應(yīng)該處處留心,盡最大努力做到放心安心。他根據(jù)實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)了鋸切手柄的位置,讓操作動作更合理,設(shè)計(jì)制作出了新型的鋸切防護(hù)罩,消除了鋸屑和鋸齒飛出傷人的隱患,讓工作環(huán)境更安全。
我說的這些或許只是最基層的工作人員所做的一些微不足道的小事,假如我們所有人都有良好的安全意識,對安全有一種責(zé)任感,細(xì)心留意我們身邊的每一處隱患,并及時地進(jìn)行消除,那么我們的身邊所發(fā)生的各種各樣觸目驚心的事故就一定能減少許多。
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“安全”的意義在于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的穩(wěn)步推進(jìn),更在于千家萬戶的平安與歡樂。不講安全,哪怕是小小的一個煙頭就有可能造成易燃易爆品的瞬間爆炸;不講安全,哪怕是小小的一個電線破損老化就有可能釀成觸電或火災(zāi)事故;不講安全,哪怕是小小的一個螺絲松動就有可能釀成機(jī)械事故或人身傷害;不講安全,哪怕是小小的一個疏忽就有可能使操作中的生命處于危險(xiǎn)……
愛企業(yè)、愛工作、愛生活!這是我們每一個職工的心聲!企業(yè)的興旺發(fā)達(dá),離不開我們每位職工謹(jǐn)慎操作、保證安全生產(chǎn)!為了我們的明天更美好,讓我們都行動起來,居安思危、防患于未然!
第四篇:防患于未然課堂實(shí)錄
《防患于未然》課堂實(shí)錄
城關(guān)中心學(xué)校 鄭桂林 導(dǎo)入新課:
來探討一些關(guān)于法律的知識。列舉犯罪的概念和基本特征。嚴(yán)重危害性是犯罪最本質(zhì)的特征。什么是犯罪的嚴(yán)重危害性呢?過渡到故事學(xué)習(xí)。新課教學(xué) 案例分析:
一天晚上,杜某在路邊遇到一位女子,該女子的車壞了,杜某主動幫她修車時發(fā)現(xiàn)她攜帶大量現(xiàn)金,想到自己賭博欠債,債主天天威逼著他,家徒四壁,一時起了貪念,不顧女子“這錢是剛借來要給孩子做手術(shù)”的哀求,拿刀把她刺成重傷,把錢搶走。杜某躲藏了幾天后最終被逮捕歸案,判處有期徒刑。他出事后,老母親經(jīng)不住打擊,精神失常;妻子對他失去信心,離家出走;孩子受到他人非議,輟學(xué)在家?? 學(xué)生朗讀案例。
教師:在這個故事中,杜某持刀搶劫把這個女子刺成重傷,搶走了錢財(cái)。他這個犯罪行為有什么危害性?為了將危害性分析得更透徹,我們通過小組合作來探究學(xué)習(xí)。先請大家看清學(xué)習(xí)要求:四人一組,任選一個角度,深入分析杜某犯罪行為帶來的危害,把你們討論的結(jié)果記錄在發(fā)下去的學(xué)習(xí)紙上。以情景描述或者歸納表達(dá)的方式來匯報(bào)。(時間四分鐘)
老師走到學(xué)生當(dāng)中與活動小組進(jìn)行交流。
教師:每個小組請一個代表把小組討論的學(xué)習(xí)成果匯報(bào)一下杜某的犯罪行為對他人的危害。學(xué)生:杜某對他人的危害有三個方面,物質(zhì)的損失,精神的損失和危害他人人身安全。因?yàn)槟莻€孩子缺少金錢會生命會受到威脅。物質(zhì)上的損失就是被搶劫錢財(cái)。精神損失就是因?yàn)樨毢⒆拥纳艿酵{,母親會很傷心。(點(diǎn)評:不光是對這個女子造成身體上的傷害,金錢上的損失,更可能對她的孩子也造成一定的傷害,真的是雪上加霜,非常的可惡。)學(xué)生:杜某不僅造成被害人身體上受傷,心靈上帶來一定的陰影,甚至可能會使她的家人失去生命,使她失去生命。(點(diǎn)評:不光是對身體造成傷害,更可能對這個女子造成心靈的陰影,她非常害怕。)學(xué)生:杜某不僅害了自己,還害了別人??偨Y(jié)下來有三點(diǎn),女子的孩子錯過手術(shù)的最佳時期,說不定生命還會造成威脅;對女子造成身體上的重傷,可能會對兩位受傷害的人的家庭造成無法挽回的后果。(點(diǎn)評:歸納了三點(diǎn),對他人造成無法挽回的傷害。對他人有這么大的傷害,對自己也是危害巨大?,F(xiàn)在來分析杜某的犯罪行為對自己造成了哪些危害。)
學(xué)生:杜某犯罪了以后一直躲著,他心里非常害怕、恐懼;第二點(diǎn),他受到了懲罰,失去了自由;第三點(diǎn),他可能會受到別人的唾棄。(點(diǎn)評:犯罪行為,不光受到良心上的譴責(zé),還要受到他人的唾棄,喪失了尊嚴(yán),更嚴(yán)重的是,還失去了自由。除了這些危害,杜某的犯罪行為對自己還造成哪些危害,把眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn),對杜某將來還會造成哪些危害。)學(xué)生:作案后會使自己有巨大的心理壓力,整天提心吊膽害怕被抓,被抓后被剝奪自由和權(quán)利。當(dāng)刑滿釋放后他出來尋找工作會變得很難,很難再抬起頭重新做人。(點(diǎn)評:抬不起頭,不能夠重新做人,就業(yè)也有影響。)教師:對自己的危害大吧? 學(xué)生:大。
學(xué)生:杜某的犯罪行為對他的家庭造成什么危害? 學(xué)生:我總共分析了三點(diǎn)。因?yàn)槎拍车膿尳偈棺约旱睦夏赣H還有孩子無人照顧。我們可以想,杜某他已經(jīng)進(jìn)了監(jiān)獄之后,家里唯一的頂梁柱已經(jīng)走了,而且他的妻子因?yàn)閷φ煞騿适Я诵判亩x家出走,而老母親因?yàn)槌惺懿蛔∵@種心靈的打擊而精神失常。孩子輟學(xué)在家,妻子離家出走,全家的生活負(fù)擔(dān)都壓在這么幼小的孩子身上,這個孩子現(xiàn)在能做些什么?他連自己的自理都不能做到,更何況是照顧杜某的母親。所以說杜某他犯下這樣的錯誤,一時起了貪念,不僅使自己妻離子散,也使自己的下一代受到了極為嚴(yán)重的打擊。(點(diǎn)評:這位同學(xué)分析得非常好。)
教師:除了對家庭造成巨大的危害,杜某犯罪行為對社會有沒有帶來什么后果呢? 學(xué)生:他對社會的危害主要有兩點(diǎn),擾亂了社會秩序,破壞了社會的安定。教師:老師覺得杜某的犯罪行為對社會還有一個危害,他的行為會不會降低人與人之間的一種信任度?他這種行為真的會降低社會的誠信度,讓人與人之間開始變得不太信任。犯罪真的是百害無一利。那么請問,犯罪的行為具有這么嚴(yán)重的危害性,為什么杜某在面對錢財(cái)?shù)哪且粍x那,他會選擇采取犯罪的行動呢?你們認(rèn)為他在那一剎那他想到了什么,他的心理活動又是什么樣的?我們再回到這個故事當(dāng)中,同學(xué)可以揣摩一下他當(dāng)時的心理活動嗎? 學(xué)生:當(dāng)他用刀威逼女子給他錢時,他其實(shí)已經(jīng)想到了做出這件事情將會是怎么樣的后果,但是他為了自己的“錢途”,或者是為了自己家庭少一點(diǎn)負(fù)擔(dān),他最終選擇了走向犯罪的道路。因?yàn)榍懊嬲f他賭博欠債,債主天天威逼著他,家徒四壁,讓自己的孩子無法正常地在學(xué)校里學(xué)習(xí),所以他為了自己的家庭,也是為了自己,才會做出這條不歸之路。教師:他為了自己的家庭做出這樣的事情,他的家庭困難嗎? 學(xué)生:非常困難。教師:有哪些困難?
學(xué)生:賭博欠債,債主威逼,可能債主天天都要到他家去逼債,家徒四壁,孩子沒有辦法得到最正規(guī)的學(xué)習(xí)。
教師:生活很不安寧是吧? 學(xué)生:嗯。
教師:但是這個女子她們家有困難嗎? 學(xué)生:也有很大的困難。教師:有什么困難?
學(xué)生:她的孩子急需要錢做手術(shù),而且家里可能經(jīng)濟(jì)條件不是很好,是剛借來的錢。教師:所以說杜某在這一念之間有沒有想到這個女子?
學(xué)生:我覺得他應(yīng)該是腦袋一閃而過,并沒有很仔細(xì)去想過,因?yàn)樗?dāng)時腦袋里完全想的就是自己的利益,并沒有怎么考慮到別人,別人當(dāng)時的情況到底是怎樣。
教師:只想到自己利益,沒有考慮別人,非常自私。此前這位同學(xué)還講了一句話,不知道同學(xué)們有沒有聽清楚。她說杜某可能也想到了這個行為會給他帶來什么后果,你們認(rèn)為他有想到過會給自己帶來什么后果嗎? 學(xué)生:我覺得完全是有可能的。
教師:那你覺得他可能想到會帶來什么后果呢? 學(xué)生:等一下老師。教師:嗯,思考一下。學(xué)生:老師,我要改變。
教師:好,你要改變,那說說你現(xiàn)在的看法。學(xué)生:我覺得他完全是沒有考慮到的。
教師:完全是沒有考慮到的,你現(xiàn)在為什么又改變初衷了呢,說他沒有考慮到呢?學(xué)生:因?yàn)樗且粋€賭徒,既然嗜好賭博,他怎么會在犯罪的同時想到自己以后會怎么樣。他只是想到自己現(xiàn)在,就想把這件事情解決,很自私的一個人,不可能想到其他人是怎么想的。(點(diǎn)評:剛剛這位同學(xué)說,他嗜好賭博,我們知道賭博其實(shí)已經(jīng)是違法行為,他如果能想這個行為會帶來什么樣后果,會受到法律什么制裁的話他會去賭博嗎?)學(xué)生:不會。教師:說明這個人他在做事情有沒有考慮我這個行為會帶來什么后果,會受到法律什么制裁,并沒有是吧。教師:還有哪位同學(xué)要來分析一下這個杜某當(dāng)時的心理活動,覺得剛位這個同學(xué)講的還不夠充分的。
教師:那么老師想問大家,在這一剎那之間,你們覺得杜某的頭腦當(dāng)中充斥了些什么?他的頭腦當(dāng)中,他的眼前這個時候只看到了錢,只看到了這個錢能解決什么問題,給家?guī)硎裁蠢?,對吧,但是他的頭腦當(dāng)中沒有看到些什么東西呢?有同學(xué)要說嗎? 學(xué)生:對被刺傷的那位女子今后的生活和家庭的負(fù)擔(dān),有沒有想到那位刺傷的女子因?yàn)榻桢X為孩子做手術(shù)的辛苦。
教師:就是我們剛才說講的問題對吧,不考慮他人,非常自私。還有呢?
學(xué)生:其實(shí)他也沒有考慮到自己的家人,如果他考慮到自己家人,就肯定會想到自己年事已高的母親,還有自己正在上學(xué)的孩子,如果想到他們兩個的話,他就肯定會想我必須為了他們要去改邪歸正,去找一份正常的工作來維持自己的生活,然后再把自己的一身債還掉以后,慢慢的使自己的家庭變好,環(huán)境變好,讓自己的孩子能成功地上完學(xué),讓他自己的母親健康長壽。
教師:杜某自顧自己,沒有為自己的家庭考慮,是吧?那么剛才我們大家一起來探討,我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)人只考慮自己,被利益蒙蔽雙眼的時候,自私、貪婪,缺少了道德約束,就會只管自己,不顧他人。(板書:道德。)當(dāng)我們只看眼前利益,缺少法律約束的時候,我們就會不計(jì)后果。(板書:法律。)所以當(dāng)杜某面對金錢誘惑的時候,一剎那間,他選擇采取犯罪的行為,持刀搶劫,但是這種犯罪行為是為道德所不容,法律所不許的,必將受到道德的譴責(zé)和法律的制裁。杜某最終受到了法律的嚴(yán)懲,被法院判處有期徒刑,在服刑期間,他回首往事,痛心疾首,十分懊悔,如果當(dāng)初??那么當(dāng)初的杜某是什么樣呢?我們一起回到杜某的中學(xué)時代,來看看那個時候的小杜是什么樣。學(xué)生朗讀材料:
中學(xué)時的小杜原是一個好學(xué)生,在接觸了網(wǎng)絡(luò)暴力游戲后,無心上學(xué),經(jīng)常曠課,還撒謊騙人,做些小偷小摸的事。有時頂撞老師,與同學(xué)吵架。
教師:大家看,小杜在接觸網(wǎng)絡(luò)暴力游戲之后,你怎么看待他的這些行為?
學(xué)生:他接觸了網(wǎng)絡(luò)暴力游戲以后,發(fā)生了180度的大轉(zhuǎn)彎,原來他是個好學(xué)生的時候他應(yīng)該不會去曠課,也不會撒謊,也不會去當(dāng)小偷,他應(yīng)該是每天都認(rèn)真學(xué)習(xí),要想到以后將來能成為人才,為社會做貢獻(xiàn)的。
教師:那你說說看他后來這些行為有哪些行為是不太正確的。學(xué)生:頂撞老師,和同學(xué)吵架,還有小偷小摸。教師:那你說說看撒謊騙人為什么不對? 學(xué)生:撒謊騙人證明他不誠實(shí),如果他以后走到社會上的話他也會把這個習(xí)慣帶到社會上去,對他的同事,對他的朋友,甚至是家人也會撒謊。教師:違背誠信道德了是吧。學(xué)生:對。
教師:那么他的曠課行為為什么不對?你剛才說他的這些行為都不好。
學(xué)生:這個曠課行為證明他已經(jīng)無心學(xué)習(xí)了,在他的學(xué)業(yè)上會有一個成績直線的下降,從最初的好學(xué)生變到一個落后生吧。教師:你給我們設(shè)想了一下他曠課之后可能會有哪些后果。還有哪位同學(xué)說說看曠課行為還有為什么不對呢? 學(xué)生:先是對老師的不尊敬,然后對不起供他上學(xué)的苦心。教師:我們知道國家法律規(guī)定義務(wù)教育既是我們享受的一項(xiàng)權(quán)利,也是我們必須履行的一項(xiàng)義務(wù)。學(xué)校的日常行為規(guī)范,學(xué)校的紀(jì)律規(guī)定,我們學(xué)生應(yīng)該怎樣對待呢?對,按時上下學(xué)對吧,能不能曠課???不能。他的曠課行為已經(jīng)違反了學(xué)校的紀(jì)律。從小杜經(jīng)常頂撞老師,還跟同學(xué)吵架,你能不能看出小杜是個什么樣的孩子啊? 學(xué)生:應(yīng)該是比較開朗的。教師:頂撞老師和同學(xué)吵架。(老師重復(fù),引導(dǎo)學(xué)生再次思考。)學(xué)生短暫沉默。
學(xué)生:我覺得他是個以自我為中心的人,在和老師、同學(xué)講話的時候,認(rèn)為自己所說或者所做的一切都是對的,不顧別人對他的教育或者是對他所講述的一些想法。他只是認(rèn)為自己做的什么,無論是在別人眼中做對還是做錯,反正自己認(rèn)為是對的那就是最好的。教師:以自我為中心,不尊重他人是吧? 學(xué)生:是的。
教師:那么我們看,剛才同學(xué)分析了,小杜的這些行為有些是他道德水平不太高的表現(xiàn),有些其實(shí)已經(jīng)是違紀(jì)違法行為了,法紀(jì)意識不太強(qiáng)。那我們校園當(dāng)中有沒有這些類似的行為呢?我們來查找看看校園當(dāng)中有沒有類似這樣違反道德要求,違反紀(jì)律要求的一些行為???哪位同學(xué)來說說看。學(xué)生:我說的就是有些人吃完零食之后都把他隨意扔在一些地方,讓我們那些值日的同學(xué)非常辛苦。然后有些別有用心的還扔到隱秘的地方讓人家發(fā)現(xiàn)不了。再到一些比較重要的節(jié)日的時候會讓其他學(xué)校的人來我們學(xué)??吹竭@樣不好的現(xiàn)象,會讓我們學(xué)校的形象受到影響。(板書:亂扔垃圾。)教師:還有嗎?
學(xué)生:其實(shí)在我們這個和諧的校園里還是有一些不好的事情的,最常見的就是同學(xué)與同學(xué)之間出現(xiàn)一些小矛盾以后,男同學(xué)就是會使用拳腳來斗毆打架。教師:哦,打架。(板書:打架。)還有其他的一些現(xiàn)象嗎?剛才同學(xué)說了不和諧的一些現(xiàn)象。學(xué)生:我們學(xué)校最常見的我覺得應(yīng)該是吐口水。(板書:吐口水。)
學(xué)生:破壞我們學(xué)校環(huán)境,把我們學(xué)校形象都給全部毀了。教師:的確很可恨。還有嗎?
學(xué)生:如果是女生鬧矛盾的話,因?yàn)榕粫蚣苈铮缓缶陀昧R人的那種方法。(板書:罵人。)教師:還有嗎?我們來查找一下校園里這些不和諧的現(xiàn)象,其實(shí)也是為了幫助我們以后能夠更加健康的成長。剛才大家列舉了這些現(xiàn)象,對我們今后的發(fā)展會有哪些影響呢。我們先來看看小杜的這些行為對他的今后造成了什么樣的影響。學(xué)生朗讀材料。
在受到學(xué)校紀(jì)律處分后,小杜扔不思悔改。有一次由于小事和同學(xué)發(fā)生口角,還動了手,掄起一個板凳狠狠地朝對方砸過去,把對方砸得頭破血流,造成永久性耳聾。教師:那大家看小杜這個時候的行為你又怎么看待呢? 學(xué)生:我覺得此時的小杜就是一個很意氣用事的人。因?yàn)樗胰说臅r候想都沒想就搬起板凳朝對方狠狠的砸過去,沒有考慮過后果,才造成那個同學(xué)永久性耳聾,殘疾了。教師:那他這種行為有沒有構(gòu)成犯罪? 學(xué)生:構(gòu)成犯罪了。教師:依據(jù)是什么?
學(xué)生:依據(jù)中華人民共和國什么法我忘記了。教師:有同學(xué)們知道嗎,什么法的規(guī)定啊?犯罪是觸犯什么法? 學(xué)生:中華人民共和國刑法的規(guī)定。教師:小杜的行為后果怎么樣?。?/p>
學(xué)生:頭破血流,永久性耳聾。非常?? 學(xué)生:嚴(yán)重的傷害。學(xué)生:應(yīng)該判他。教師:剛剛同學(xué)們已經(jīng)表達(dá)了小杜的行為已經(jīng)符合了犯罪的三個基本特征,已經(jīng)構(gòu)成了犯罪行為。所以我們看啊,我們平時生活當(dāng)中一些大家掉以輕心的一些玩耍類的行為造成一些打架,一旦造成傷害,可能就會構(gòu)成犯罪行為,就會構(gòu)成故意傷害罪。所以我們在生活當(dāng)中啊,真的要注意,不要傷害別人,同時,也要加強(qiáng)自我防范。
那同學(xué)看啊,小杜從他愛撒謊騙人,不太寬容,不尊重他人,違反道德要求到違紀(jì),再到違法犯罪,這么一個發(fā)展過程,你能不能看出一個什么道理來呢? 學(xué)生:就是以前說的一句話:“勿以惡小而為之,勿以善小而不為。”這小杜就是因?yàn)樽隽嗽S多看起來很小的惡事而不思悔改,最后觸犯了刑法。
教師:他說了由于一些小事,到后來自己不思悔改,那么慢慢地就變成了違法犯罪是吧。那么我們看這些小事啊也可以看出這個小杜同學(xué)道德水平高嗎?不高啊,這說明道德和違法犯罪之間其實(shí)是有聯(lián)系的。當(dāng)?shù)赖滤讲桓?,對自己要求不高的時候,就容易違紀(jì),再不改正呢,接下來就可能違法犯罪了。所以呢,我們就要自覺地做一個什么樣的人?(學(xué)生答有道德的人)對,做一個有道德的人,提高自己的道德修養(yǎng)。(板書:做有道德人。)而小杜由一開始的輕微的違法行為發(fā)展到后來的將人砸成永久性耳聾,再到后來長大了之后成年之后的持刀搶劫這個犯罪行為,我們可以發(fā)現(xiàn)啊違紀(jì)與犯罪之間有什么樣的關(guān)系???違紀(jì)行為會慢慢地發(fā)展成犯罪是吧。所以說違紀(jì)行為,不良行為與犯罪行為之間沒有不可逾越的鴻溝,所以我們要做一個守法的人,提高自己的法律意識。(板書:做守法的人。)那么小杜在犯罪之后,他會不會受到刑事處罰呢?你們認(rèn)為會嗎? 學(xué)生:會。
教師:你們認(rèn)為會的原因是什么?為什么會?你可以結(jié)合犯罪的一些知識。
學(xué)生:可能是因?yàn)樗呀?jīng)造成了別人身體上的一些傷害,然后應(yīng)該要受到社會上的懲罰。教師:你認(rèn)為犯罪了就應(yīng)該要受到刑法的處罰是吧。到底會不會呢?我們來看看相關(guān)鏈接的解釋。教師講解:
《中華人民共和國刑法》第十七條規(guī)定:已滿十六周歲的人犯罪,應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人,犯故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的,應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。
已滿十四周歲不滿十六周歲的人犯以下罪行要負(fù)刑事責(zé)任,我們看以下罪行有什么特點(diǎn)。對社會的危險(xiǎn)性非常大是吧。但是由于小杜未滿十四周歲,所以免于刑事處罰,那么這也是我們國家對于未成年一種的司法保護(hù)。但是,注意只是免于刑事處罰,會不會免去他的處罰?并不會啊。所以那種觀點(diǎn)認(rèn)為年齡小與犯罪無關(guān),年齡小犯罪也不受處罰的想法正確嗎? 學(xué)生:不正確。
教師:是非常錯誤的。所以,我們來看啊,小杜的故事已經(jīng)講到這里了,哪個同學(xué)能夠說說看,給我們一個什么啟示?
學(xué)生:我總結(jié)了一句話,一個人要么不犯錯,一犯錯將會一錯到底,最后這個錯誤將會帶你走上了犯罪道路,并且讓你真正體會到妻離子散、家破人亡的味道。
學(xué)生:我其實(shí)有點(diǎn)反對她的觀點(diǎn)。其實(shí)人犯了一點(diǎn)錯誤,不一定會一直錯下去。當(dāng)人犯了一些小錯誤的時候,只要他知錯能改,我相信他以后還是能成為一個好人的,也不會說就妻離子散。
點(diǎn)評:你認(rèn)為犯錯了知錯能改,關(guān)鍵還是要怎么樣啊,加強(qiáng)道德修養(yǎng)是吧,然后提高自己的法律意識,才可能不犯罪,才可能不滑入犯罪的深淵。其實(shí)從小杜這個發(fā)展過程我們看,其實(shí)也就是從一些不良行為慢慢地發(fā)展到違法犯罪的。所以為了保障我們未成年人身心健康,預(yù)防未成年人犯罪,國家預(yù)防未成年人犯罪法當(dāng)中對不良行為做了一些明確的是非界限,大家可以看課本資料,第99頁相關(guān)鏈接部分。這是法律對我們的一些保護(hù),同學(xué)們剛才也列舉了老師黑板上寫的這些不良行為。不良行為在我們校園里,在我們身上或多或少有的時候也會存在。為了預(yù)防違法犯罪,正確對待這些不良行為,我們真的是要提高自己的警覺性。老師想給大家看一幅漫畫。請看花盆上的洞眼是怎么來的?
學(xué)生:草地上面有一把玩具槍,應(yīng)該就是從那把槍的槍管里面射出來的。
教師:被玩具槍打的,那老師想再問一下,如果玩具槍沒有打到花盆上,打到其他地方,會不會有什么后果?
學(xué)生:第一,會造成其他人的物質(zhì)以及財(cái)產(chǎn)的損失,第二,也會造成自己家庭的經(jīng)濟(jì)損失,第三,這件事情會造成社會上的不良影響。
教師:嗯,造成經(jīng)濟(jì)損失了,為什么?把什么給打破了? 學(xué)生:花盆。哦,不是。
教師:把玻璃給打碎了是吧。有沒有更嚴(yán)重一點(diǎn)的后果?
學(xué)生:這種玩具槍的精準(zhǔn)度不高嘛,萬一瞄這個地方卻打到另外一個人頭上去那就不好了。教師:打到頭上了,會不會頭上也像花盆上打的一樣? 學(xué)生:
有些仿真槍會,如果像普通小手槍應(yīng)該不會,但是會給其他人造成心理以及身體上傷害。教師:
可能打到別人的頭上去,打到眼睛里,對吧,傷害他人的身體健康了。所以照剛才這位女生的想象啊,這個玩具槍可能引發(fā)的后果真的有點(diǎn)可怕啊。教師總結(jié)
所以我們看啊,生活當(dāng)中一些看似很小的一些行為,一些玩耍的行為,可能就會對人生造成一些不良的后果,所以我們在生活當(dāng)中,真的是要防微杜漸,“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”。(板書:防微杜漸,小事。)那么老師最后想送給大家一句話,我們要深切地認(rèn)清到犯罪的危害性,努力地加強(qiáng)自我防范,防患于未然,讓我們在今后的人生道路上更加健康地成長。(板書:認(rèn)清犯罪危害,加強(qiáng)自我防范。)(板書課題:防患于未然。)
第五篇:防患于未然教案
防患于未然教案
第三框題
防患于未然(一課時)
【教材分析】
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪,學(xué)會自覺抵制不良誘惑。
教學(xué)難點(diǎn):遵守法律與踐行道德之間的聯(lián)系
【學(xué)生分析】
在初中生的學(xué)習(xí)生活中,絕大多數(shù)中學(xué)生對違法犯罪現(xiàn)象深惡痛絕,且能做到遵紀(jì)守法。但由于社會上存在的各種原因和家庭教育的不當(dāng)?shù)?,?dǎo)致少數(shù)未成年人沾染不良行為,如目無組織紀(jì)律,拉幫結(jié)伙,打架斗毆,曠課、夜不歸宿;欺侮低年級學(xué)生,甚至搶劫偷盜,看黃色錄像。還有一些中學(xué)生給老師起綽號,動輒以出走、逃學(xué)威脅家長,有的則滿口臟話,動作粗野,行為不端,還有進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性舞廳等場所;而網(wǎng)絡(luò)給青少年帶來的危害更是與日俱增,這些不良行為和嚴(yán)重不良行為對青少年有很大的危害,如不矯治極易滑向犯罪的泥潭。而要遠(yuǎn)離不良行為、矯正不良行為,不僅需要全社會共同努力,更重要在于青少年本身。因此,要讓學(xué)生懂得不良行為和嚴(yán)重不良行為的危害,知道它們可能發(fā)展為違法犯罪的惡果,并且一定要對未成年人的不良行為及時進(jìn)行預(yù)防和矯治。
【綜合設(shè)計(jì)思路】
以一則未成年人不良行為導(dǎo)致失足的具體事例,引出生活中由于自己的不良行為可能導(dǎo)致違法犯罪,并進(jìn)而通過尋找不良行為的活動,及反思不良行為的危害,體會道德水平與守法觀念之間的聯(lián)系,再通過現(xiàn)身說法,及掃雷行動,提出要加強(qiáng)自我防范,防范于未然,最后通過寫倡議書,把法制觀念由思想轉(zhuǎn)化為切實(shí)的行動。
活動一:新聞直播
尋找未成年人不良行為的具體案例以新聞直播的方式展現(xiàn)在同學(xué)面前,提醒同學(xué)注意到自己的不良行為。
活動二:火眼金睛
尋找校園中,身邊的同學(xué)或自己身上有哪些不良的行為,并分析這些行為對個人、家庭及社會的危害。通過這一活動,有助于讓學(xué)生體驗(yàn)不良行為的危害,從感情動機(jī)上避免不良行為。
不良行為
對他人的危害
對行為人的危害
對家庭的危害
對社會的危害
打架斗毆
夜不歸宿
攜帶管制刀具
傳播淫穢讀物
其他(學(xué)生舉例)
活動三:現(xiàn)身說法
讓學(xué)生以講故事的方式,將自己在課外尋找到的未成年人不良行為導(dǎo)致違法犯罪(少年犯)的案例,在課堂上講述,通過這一活動,讓學(xué)生積極參與教學(xué),動手獲取信息,可以讓學(xué)生得教訓(xùn)、獲教益,深刻體會自身的良好道德行為與遵紀(jì)守法之間的聯(lián)系。
活動四:掃雷行動
請同學(xué)們分小組討論,寫寫平時學(xué)習(xí)生活中,你所看到的或接觸到的不良行為,以及他們可能會給我們帶來什么危害,然后談?wù)剳?yīng)該如何從自身做起,遠(yuǎn)離不良行為和不良習(xí)慣,以加強(qiáng)自我防范。
活動五:普法宣傳
讓全班同學(xué)共同討論,擬定一份向全體身邊的同學(xué)發(fā)出的倡議書,告誡大家共同遠(yuǎn)離不良行為,防患于未然。
【教學(xué)中存在的疑問】
通過教學(xué)初中生能明了自己的不良行為可能會發(fā)展為違法行為,但現(xiàn)實(shí)生活中又有一些例子,使學(xué)生存在年齡小與犯罪無關(guān),年齡小犯罪也不受處罰的錯誤想法,而這跟后面的未成年人保護(hù)法中司法保護(hù)的內(nèi)容又是相對應(yīng),應(yīng)避免這部分的教學(xué)內(nèi)容與后面的內(nèi)容發(fā)生沖突,如何留下一個伏筆,是很難處理的一個問題。