第一篇：新聞報道的正確格式

精心照顧讓甲方客人飯量恢復(fù)正常（引）

我們用細(xì)心和真誠打動每一位顧客（主）

優(yōu)質(zhì)服務(wù)將成我們的習(xí)慣（副）

馬總是國核項(xiàng)目甲方領(lǐng)導(dǎo)，一天中午，馬總來職工餐廳吃飯，臉色不太好，菜也沒有怎么吃。“馬總，您身體不舒服嗎？”負(fù)責(zé)服務(wù)的盼盼上前關(guān)心地詢問?！斑@兩天腸胃不舒服，什么都不想吃！”“馬總今天有小米粥養(yǎng)胃的，給您來一碗吧？”隨后，盼盼把這一信息及反映給闞經(jīng)理。

得知情況后，闞經(jīng)理立刻為馬總準(zhǔn)備了一份紅皮花生，并告訴她紅皮花生有養(yǎng)胃的功效，馬總聽后十分欣慰。因?yàn)轳R總不吃蔥、姜、蒜，廚房每天都會為她單獨(dú)準(zhǔn)備菜品。此后幾天，餐廳為馬總準(zhǔn)備的菜品除了不放蔥、姜、蒜以外，還要做到易消化，不傷胃，比如小米粥、嫩豆腐、面片湯等，看到馬總的飯量日益恢復(fù)正常，大家都很開心。不僅如此，闞經(jīng)理還去網(wǎng)上搜集了一些腸胃不好的飲食禁忌，并打印出來交給馬總，馬總非常感動。

端午節(jié)放假前，闞經(jīng)理送給馬總一份溫馨提示卡，說：“馬總，明天就放假了，我們就不能再照顧您了，我給您準(zhǔn)備了一份提示卡，這里面有對您胃有益的食品，還有一些相關(guān)禁忌，您可以回去看一下。”馬總聽后很驚訝，感動地連聲說:“謝謝，你真用心啊，謝謝你們。”

那天我給馬總服務(wù)，馬總讓給她做一些素餡的餃子打包，冬瓜或其他的蔬菜，帶回家周六日吃，廚房根據(jù)馬總的要求包了素餡的餃子。周一時，馬總很開心地和我說：“你們的餃子做得太好吃了，下次還能做嗎？”我微笑著說：“當(dāng)然可以啊，您有什么需要告訴我們，我們隨時為您準(zhǔn)備，一定讓您滿意！”

沒過多久，馬總休年假了，可是每天都會讓餐廳給她準(zhǔn)備喜歡吃的菜品，打包好，由秘書拿給她。領(lǐng)導(dǎo)對于我們禮信年年餐飲公司的信任與肯定是我們前進(jìn)的動力！

我們用自己的細(xì)心與誠信得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，從而更好地做到了優(yōu)質(zhì)服務(wù)，同樣，我們會用真誠的工作態(tài)度，不斷努力，去打動每一位顧客，將優(yōu)質(zhì)服務(wù)成為我們的習(xí)慣！

第二篇：堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向 做好國際新聞報道(改1)

堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向

做好國際新聞報道

正確的輿論導(dǎo)向是新聞宣傳的生命，也是新聞報道的靈魂。新聞報道要把握好輿論導(dǎo)向，這已成為共識；但對國際新聞報道的輿論導(dǎo)向問題，似乎還沒有引起足夠的重視。如何提高國際新聞報道的輿論引導(dǎo)能力、國際新聞編輯如何堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，做好國際新聞報道都是值得思考的問題。正確把握國際新聞的輿論導(dǎo)向?qū)τ谖覀兿蚴澜缃榻B中國，向中國介紹世界，向世界報道世界都有著至關(guān)重要的意義。

一、始終堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向是媒體的職責(zé)

輿論導(dǎo)向指的是在新聞宣傳中占主導(dǎo)地位的輿論傾向。堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，首先是由媒體的政治責(zé)任所決定的。在我國，新聞事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分，新聞媒體是黨和人民的喉舌，這就決定了國際臺的新聞宣傳報道必須具有很強(qiáng)的思想性和指導(dǎo)性。在思想上，必須堅(jiān)持以馬克思主義新聞觀為指導(dǎo)；在政治上，必須與以胡錦濤同志為總書記的黨中央保持高度一致。國際臺的辦臺理念是“中國立場，世界眼光，人類胸懷”，其中“中國立場”這四個字就是對國際臺新聞報道中所應(yīng)堅(jiān)持的視角和立場的最好概括。

堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，也是媒體的社會責(zé)任所要求的。媒體尤其是主流媒體對社會具有巨大的影響力，是構(gòu)成社會文化環(huán)境的重要組成部分。美國傳播學(xué)家麥庫姆斯和肖于在1972年首次提出了“議程設(shè)置”理論，即公眾通過媒介來知曉事件或問題，并按照媒介對各種問題的重視程度來調(diào)整自己對這些問題重要性的看法，也就是說，媒介對某一事物的強(qiáng)調(diào)程度同公眾對同一事物的重視程度構(gòu)成正比關(guān)系。這一實(shí)證性結(jié)論為輿論導(dǎo)向理論提供了基礎(chǔ)，因?yàn)槊浇闀绊懭藗兊年P(guān)注對象，也就是說媒介議程會影響公眾議程，傳媒的影響力由此而生。此外，議程設(shè)置理論還進(jìn)一步指出公眾的關(guān)注往往會引起相關(guān)政府職能部門采取措施，即公眾議程又會影響政府議程。可以說，社會的全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展需要媒體發(fā)揮正確的輿論引導(dǎo)作用，維護(hù)社會的穩(wěn)定、推動社會的進(jìn)步也需要媒體的支持與參與。無論在什么情況下，媒體都不能為了所謂的“眼球效應(yīng)”、經(jīng)濟(jì)利益忽視甚至徹底放棄承擔(dān)這種責(zé)任。

舉例來說，日本《產(chǎn)經(jīng)新聞》近期報道稱，2月1日起，日本將派遣可搭載直升機(jī)的大型船舶常駐釣魚島，這是日本歷史上第一次常駐該島，報道稱這是日方將強(qiáng)化在釣魚島及其附近海域的警備體制。

由于中國是當(dāng)年日本發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的受害者，兩國又是近鄰，因此中國讀者、觀眾對涉及中日間有爭議領(lǐng)土的報道十分關(guān)注，他們也自然會以這個問題為參照，來看待中日關(guān)系。如果報道遲緩或者立場偏軟，會讓中國讀者和觀眾產(chǎn)生屈辱和不滿的情緒，甚至產(chǎn)生社會不安定因素。

這就提醒我們新聞工作者，報道相關(guān)事件，不但要有全球眼光，還要有國內(nèi)視角，必須堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，從國際國內(nèi)兩個大局的發(fā)展和穩(wěn)定出發(fā)，客觀、冷靜的報道。

首先，有關(guān)報道要以我國外交部，中宣部的通告為準(zhǔn)；其次，謹(jǐn)慎報道，不要在報道中帶有強(qiáng)烈情緒，以免刺激國內(nèi)不滿情緒；再次，就是不要轉(zhuǎn)載、炒作日本的相關(guān)報道，同時要審慎關(guān)注、處理國內(nèi)的保釣言論，避免刺激日方，以免使我方的工作造成被動。

再比如，國內(nèi)媒體對去年“5·12”四川汶川大地震的報道就體現(xiàn)了正確引導(dǎo)輿論、尊重新聞規(guī)律與滿足群眾需求的有機(jī)結(jié)合。新聞媒體及時公布了災(zāi)情信息和搶救工作的進(jìn)展；大量報道了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人對災(zāi)區(qū)人民的關(guān)懷，各界人士對災(zāi)區(qū)的支援；熱情宣傳了抗震救災(zāi)中涌現(xiàn)的先進(jìn)人物和事跡；積極弘揚(yáng)了抗震救災(zāi)中眾志成城、互相支援的偉大精神，這些做法不但適時穩(wěn)定了災(zāi)區(qū)群眾的情緒，有效地引導(dǎo)了抗震救災(zāi)工作的順利進(jìn)行，而且很好地發(fā)揮了媒體的社會教育功能，起到了明顯的啟迪和宣傳作用，不僅感動了國人，也贏得了國際社會的贊譽(yù)。

這說明，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向與客觀反映事實(shí)、遵循新聞規(guī)律并不矛盾，而是相互依存、相互支撐的。新聞媒體通過對新聞事實(shí)的客觀報道和公正評述，達(dá)到正確輿論導(dǎo)向的效果，這也正是新聞規(guī)律的要求，不僅適用于國內(nèi)新聞報道，而且同樣適用于國際新聞報道。

二、認(rèn)清問題，提高國際新聞報道的輿論引導(dǎo)能力

如今全球經(jīng)濟(jì)一體化步伐加快，高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代傳媒又能迅速地進(jìn)行全球化信息傳播，國與國之間的利害關(guān)系趨于緊密，國際問題對中國國家利益和社會穩(wěn)定的影響越來越大，出現(xiàn)了一種國際新聞國內(nèi)化的趨勢。近年來，中國與世界的聯(lián)系越來越緊密，國際上方方面面的東西都可能在中國國內(nèi)引起反響，東南亞海嘯、美聯(lián)儲減息、國際金融危機(jī)、索馬里海盜猖獗都可能對我們的生活造成或多或少的影響。這就使得中國老百姓了解國際大事的愿望與日俱增，國際新聞報道已經(jīng)成為新聞報道的一個不可或缺的重要組成部分，甚至成為不少媒體的看點(diǎn)與賣點(diǎn)所在。在國際問題日趨國內(nèi)化的今天，如果國際新聞報道輿論失控，其危害是隱蔽的、深刻的，可能會產(chǎn)生較為嚴(yán)重的后果。

以中國海軍護(hù)航編隊(duì)赴亞丁灣、索馬里海域執(zhí)行護(hù)航任務(wù)為例，此次護(hù)航任務(wù)是重大涉外軍事行動，政治性、政策性、敏感性都很強(qiáng)，國內(nèi)外高度關(guān)注。如何報道護(hù)航行動，不是簡單的媒體行為，而是事關(guān)國家利益、軍隊(duì)形象的重大政治問題

因此在報道上，新聞單位必須認(rèn)真貫徹中央精神，適時適度，重點(diǎn)在宣傳護(hù)航行動對維護(hù)我國海上經(jīng)濟(jì)利益、保護(hù)人民生命財產(chǎn)安全的重大意義，宣傳我國積極履行國際義務(wù)、促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)決心，宣傳護(hù)航行動對鞏固和發(fā)展我國與非洲國家的傳統(tǒng)友誼作出的重要貢獻(xiàn)和產(chǎn)生的積極影響。少用“遠(yuǎn)洋作戰(zhàn)”、“中國海軍崛起”、“剿匪”等提法，淡化火藥味，強(qiáng)化維護(hù)和平的意圖，防止把我國護(hù)航行動渲染成國際輿論焦點(diǎn)。

國際新聞報道作為向中國讀者介紹國外尤其是西方世界的窗口，一方面要盡力滿足讀者、觀眾對國際時事的強(qiáng)烈需求，把一切能體現(xiàn)人類共同文明成果，有益于中國三個文明建設(shè)的國外政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科技、文化、社會等情況提供給讀者，豐富國人的文化生活，擴(kuò)大國人的知識面，提高國人的思想水平；另一方面，在信息傳播全球化、中國網(wǎng)民數(shù)量不斷翻番、獲取外來新聞的渠道越來越多的背景下，要牢牢把握國際新聞報道的主導(dǎo)權(quán)，堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，不給西方的文化侵略提供一點(diǎn)可乘之機(jī)，切實(shí)保障國家文化安全。

總體來說，當(dāng)前國際新聞報道輿論導(dǎo)向存在的主要問題有：

1、一些國際新聞報道政治敏感性不夠強(qiáng)，時有站在西方立場說話的現(xiàn)象，客觀上成了西方價值觀、意識形態(tài)和生活方式的傳聲筒。

國際新聞輿論導(dǎo)向一旦失控，其危害具有隱蔽性和深刻性。一是由于國際時事是發(fā)生在其他國家、地區(qū)的人和事，容易給人一種事不關(guān)己的假象。二是與國內(nèi)新聞相比，對國際新聞報道的限制相對較少；報道涉及面更廣，有不少報道潛藏著價值觀、意識形態(tài)等事關(guān)國家文化安全的根本問題。

2、從報道所涉及的地區(qū)來看，美、歐、日等大國的比重過大，對拉美、非洲等第三世界的報道過小。

有道是“大國小事即新聞”，“小國大事才是新聞”。美、歐、日等大國實(shí)力雄厚，掌握著世界政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等諸方面的主要資源，其內(nèi)政外交對國際局勢影響巨大，其“出鏡率”遠(yuǎn)高于第三世界國家符合新聞規(guī)律。但對第三世界報道的比例過低，客觀上會使第三世界尤其是非洲、拉美國家漸漸淡出公眾視野，日益被邊緣化，不利于構(gòu)建合理的國際政治、經(jīng)濟(jì)秩序，不利于包括中國在內(nèi)的第三世界的發(fā)展。與此同時，對歐、美、日諸強(qiáng)報道量過大，也會為強(qiáng)化當(dāng)今諸強(qiáng)掌控國際政治經(jīng)濟(jì)秩序這一舊格局提供輿論支持。中國作為最大、綜合國力最強(qiáng)的發(fā)展中國家，理應(yīng)承擔(dān)起積極為第三世界鼓與呼、為改變不合理的國際政治經(jīng)濟(jì)秩序盡力的責(zé)任。

三、如何把握國際新聞的輿論導(dǎo)向 首先，國際新聞編輯必須要對我國的各項(xiàng)國策有基本的了解，對外交政策要有較深入的了解。也就是說，國際新聞報道要以配合我國的總體外交戰(zhàn)略目標(biāo)，為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)、提高我國的綜合國力和國際地位服務(wù)為宗旨；要遵循我國一貫奉行的獨(dú)立自主和平外交政策；要貫徹我國對于一切國際事務(wù)都要從中國人民和世界人民的根本利益出發(fā)，根據(jù)事情本身的是非曲直，決定自己的立場和政策的原則；要強(qiáng)調(diào)尊重世界的多樣性，反對霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，維護(hù)世界和平的基本原則和立場，正確反映時代潮流和世界發(fā)展趨勢，積極推動建立公正、合理的國際政治、經(jīng)濟(jì)新秩序。只有這樣，國際新聞報道才能在全球風(fēng)云變幻的復(fù)雜情況下，對突發(fā)事件妥善把握，進(jìn)行有效的輿論引導(dǎo)和輿論斗爭。

在國際報道中，國際新聞編輯不能被西方輿論牽著鼻子轉(zhuǎn)，西熱我熱，西云亦云，跟在西方媒體屁股后面，炒“災(zāi)難”、炒“丑聞”、炒“民主”、炒“制裁”。

其次要有一定的政治理論素養(yǎng)。必須學(xué)會用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)來分析、判斷、取舍，作出迅速和準(zhǔn)確的處理，只有對黨和政府的內(nèi)外政策了然于胸，處理新聞稿和編排國際新聞時才能得心應(yīng)手，不脫離黨的宣傳方針。

第三要熟悉世界歷史和當(dāng)代國際關(guān)系，對各國各地區(qū)的歷史、地理、民族、經(jīng)濟(jì)、社會宗教、文化等基本情況有所了解，對各大國之間關(guān)系的基本狀況把握準(zhǔn)確，對各類熱點(diǎn)問題的來龍去脈有清楚的認(rèn)識。只有這樣才能準(zhǔn)確判斷國際時事的是非曲直、輕重緩急。

第四要博覽群書，盡量完善自身知識結(jié)構(gòu)，掌握嫻熟運(yùn)用中國語言文字的能力，盡力避免因知識欠缺、誤解詞義等原因造成技術(shù)性的輿論導(dǎo)向失誤。同時也應(yīng)具備一定的外語水平，以備查找資料等不時之需。

第五，搞好國際報道要讓國際報道與國內(nèi)報道接軌．為宣傳黨的路線方針政策服務(wù)。搞國際報道的同志不能只埋頭研究國際問題，忽視輿論導(dǎo)向不正確的國際報道對政策所產(chǎn)生的消極作用。

國際新聞報道是加強(qiáng)國際傳播能力建設(shè)的重要組成部分，因此我們要始終牢牢把握正確的輿論導(dǎo)向，堅(jiān)持及時、公開、透明的原則，加強(qiáng)國際新聞報道。

參考書目：

《傳媒天地》2006年第4期 《試論國際新聞報道的輿論導(dǎo)向》。

第三篇：如何寫新聞報道稿

怎么寫新聞報道稿

一、新聞報道稿的格式

一般關(guān)于學(xué)?；顒有侣劯?/p>

導(dǎo)語：概括敘述在什么時間、什么地方、什么人、做了什么事。怎樣做和為什么？

主體：把其他資料按重要性陳述，一段一個重點(diǎn)，并以第三人稱敘述，句子保持簡潔，多用句號。

主體可以包括：泛寫和特寫．

１、泛寫 ：就是把整個事件的過程，大略的敘述出來．但不是流水式的敘述．要挑其特點(diǎn)．

２、特寫：特寫是抽取其中一個片段，從側(cè)面描寫帶出主題。特寫一般較富人情味和趣味性，描寫也較一般新聞深入。

結(jié)尾：升華、總結(jié)一下此次活動．寫一下，此次活動的意義。二、一般的新聞稿寫作，有下列原則必須注意：

1、“新”聞重點(diǎn)：既然是“新”聞稿，講的就不能是“舊”聞，就算是“舊”聞，你也要想辦法舊瓶裝新酒、老樹出新枝。新聞界常常流傳一個笑話：這個新聞可以吃很多天！事實(shí)上除了第一天就真的“新”之外，第二天開始就只是找不同的切點(diǎn)切入新聞，因此只有切口是新的，其他的都不新。

2、強(qiáng)調(diào)主題，其他以輔助資料整理：一則新聞稿一定只強(qiáng)調(diào)一個主題，次要的可以放在后面，更次要的或是補(bǔ)充說明的，直接提供附件或是輔助資料即可，否則太多的主題反而會模糊了焦點(diǎn)，變成沒有主題。例如兒童奶粉賣點(diǎn)是在有益身體的菌種，最好從頭到尾都繞著這個主題轉(zhuǎn)，不要一下子又強(qiáng)調(diào)奶粉的維他命B群含量有多高。

3、倒三角形，每段均可獨(dú)立：除了特殊的特稿、新聞分析或是專題報導(dǎo)之外，一般新聞寫作最典型的就是所謂倒三角形的“倒寶塔 式”。也就是愈重要的愈放在前面，因此最重點(diǎn)的內(nèi)容當(dāng)然要放在第一段的導(dǎo)語部分，同時導(dǎo)語也不宜過長，視情形而定，一般不會超過一百個字。新聞寫作發(fā)展出這種相當(dāng)特別的寫作風(fēng)格，當(dāng)然是為了適應(yīng)新聞快速、直接的特性，直接告訴讀者到底要說些什么。尤其是一份報紙厚厚的好幾十版，每天見報的新聞上百則，讀者不可一一看完，因此必須以最簡短的方式讓讀者立即明了最重要的內(nèi)容，如果讀者有興趣就繼續(xù)閱讀，否則即可就此打住。

同樣地，倒寶塔式新聞寫作的段落依重要性遞減，且各段獨(dú)立，對于有排版時間壓力的編輯而言，只要看前幾段就可以掌握重點(diǎn)，如果版面有限，更可以直接后面整段整段地大筆刪除，而不會影響全文。因?yàn)樵谥v究又新、又快的新聞作業(yè)環(huán)境，包括讀者和老編是都沒有耐心的。因此千萬記住不要講究所謂的啟承轉(zhuǎn)合，直接開門見山就可以了。

4、五個“W”與一個“H”： Where，When，Who，What，Why，How：倒三角形的新聞寫作，最重點(diǎn)的第一段叫作“導(dǎo)語”（lead），基本上由五個“W”和一個“H”等六個要素所組成。不過要注意的是，一般新聞稿寫作新手，往往照本宣科、依法辦事，誤以為導(dǎo)言一定要將這六個要素全部塞進(jìn)去，結(jié)果使得導(dǎo)言啰啰嗦嗦，毫無重點(diǎn)可言。因此在這六個要素中，判斷哪幾個比較重點(diǎn)，就寫哪幾個，一般而言，兩三個就很多了，其他的留到后面的段落再交待就好。例如這次產(chǎn)品邀請麥當(dāng)娜代言，那么最重要的就是Who（麥當(dāng)娜）和What（代言產(chǎn)品），其他的都不重要，導(dǎo)言中就免了。

5、能引起記者注意的標(biāo)題：就如同前幾章提過的，新聞標(biāo)題必須將此次新聞主題簡單扼要地說明出來，才能吸引記者的注意，不至于成為垃圾桶內(nèi)的廢紙。

6、基本新聞稿體裁及聯(lián)絡(luò)人：簡單地說，基本新聞稿體裁，就是一般的新聞稿，只要遵循上述寫作重點(diǎn)，基本上不會出現(xiàn)太大的偏差，千萬不要因自己的文筆好就自作主張，寫成曠世散文或小說巨作，即使它猶如史詩般偉大，最后仍會進(jìn)了垃圾桶。同時不要忘了在新聞 稿末注明聯(lián)絡(luò)人的姓名和電話等信息，如果記者需要進(jìn)一步的信息時，才知道該找誰。

7、照片：一張好照片見報的效果往往勝過數(shù)千字的文稿，但照片一定要配合新聞主題，不要新產(chǎn)品上市，卻給了一堆人頭照，只為了拍老板的馬屁。同時要注意照片一定要清晰，具有朦朧美的藝術(shù)照還是留給自己欣賞吧。

8、新聞資料袋及附件：新聞資料袋及附件可以讓記者更清楚地了解背景和其他的細(xì)節(jié)，并滿足記者多種新聞角度的需求。（附獲獎名單）

三、要寫好一篇新聞稿，可以注重這樣幾個角度：

第一、思想角度，有啟發(fā)性的思想常常能夠吸引不少人的注意力，加強(qiáng)思想上的力度是最重要的新角度。如一個班級的黨章小組開展的活動，單從范圍來說，算不上大的新聞，但如果從加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)的角度來看，卻又有報道的價值。

第二、特色角度，有些節(jié)日的慶祝活動每年都大同小異，但我們?nèi)绻覝?zhǔn)了該年活動的特色內(nèi)容進(jìn)行報道，就能寫出有價值的新聞。

第三、讀者角度，要注意研究同全校師生的物質(zhì)生活和精神生活竟緊密相連、普遍關(guān)心的問題，選擇發(fā)生在師生學(xué)習(xí)、生活中的“小事”，以小見大，才能增強(qiáng)新聞的吸引力。作為一個大學(xué)生記者，只要經(jīng)常深入到同學(xué)們的教室、寢室、圖書館、運(yùn)動場，注意觀察他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，了解他們的意見和要求，從他們的意見和要求，從他們最關(guān)心、最想知道的內(nèi)容入手，才能寫出有意義的新聞。

第四、時間和空間角度。有些新聞事實(shí)，在不同的時期、不同的空間其重要的程度也會發(fā)生一定的變化。有的事實(shí)發(fā)生在去年算不了新聞，但發(fā)生在今年卻要算新聞了；有的事實(shí)發(fā)生在A學(xué)院算不了新聞而發(fā)生在B學(xué)院卻又算新聞了；有的事件和話題，在一定時期內(nèi)迫切需要解決，對實(shí)際工作能起推動作用；有的問題在一定時期內(nèi)成為師生關(guān)注的焦點(diǎn)。

四、掌握新聞寫作的一般技巧，提煉新聞主題，是寫好第一篇新聞稿的關(guān)鍵

大學(xué)生記者要寫好一篇新聞稿件，就必須掌握各種新聞體裁寫作的一般技巧。如果是學(xué)寫第一篇新聞稿，至少要做到以下幾點(diǎn)：

第一、基本掌握標(biāo)題的制作技巧。標(biāo)題是文章的眼睛，一篇新聞稿若有一條新穎別致的標(biāo)題，就能象磁石那樣牢牢地吸引編輯和讀者的注意力。

第二、學(xué)會寫導(dǎo)語。導(dǎo)語是消息的開頭，是消息中最有價值的部分。國外新聞界有人稱導(dǎo)語是“抓心的手”這就是極言導(dǎo)語吸引作用的。沒有好的導(dǎo)語，就算不上成功的新聞稿。

第三、基本熟悉各種新聞體裁的寫法和結(jié)構(gòu)。不熟悉各種新聞體裁的基本寫法，就無法比較得心應(yīng)手地進(jìn)行新聞寫作。而謀篇布局的好壞在一定程度上決定新聞稿件在受眾和編輯眼中的“身價”。

第四、理解和掌握新聞寫作的基本方法——用事實(shí)說話。擺事實(shí)，用事實(shí)說話，這是新聞獨(dú)特魅力所在，也是新聞事業(yè)不可代替的價值所在。初學(xué)新聞的大學(xué)生記者往往用自己的主觀評價和臆斷代替大量的重要的新聞事實(shí)，使寫出的新聞或空洞無物，或言不及義。

第四篇：如何寫新聞報道

如何寫新聞報道

一、易于動筆，樂于表達(dá)

“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。”《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》這次習(xí)作練習(xí)。寫一篇新聞報道，寫作素材源于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，學(xué)生有所觀察，有所經(jīng)歷，有所體驗(yàn)，從取材方面來看是“易于動筆”的。這次習(xí)作的目的也十分明確。

二、學(xué)科融合，開發(fā)資源

在這次寫作教學(xué)之前，教師可以和體育教師進(jìn)行協(xié)作，請體育老師指導(dǎo)學(xué)生開展一次比賽(如:拔河、跳繩、踢毽、籃球賽等)。比賽之前，教師要做精心的布臵，在比賽過程之中，要讓學(xué)生搞清比賽規(guī)則以及相關(guān)的專業(yè)術(shù)語，以便在寫作中進(jìn)行準(zhǔn)確地表達(dá)。這里需要注意-點(diǎn)，比賽中要讓學(xué)生全身心地參與比賽，不要刻意進(jìn)行相關(guān)的習(xí)作指導(dǎo)，要把整個比賽過程都作為本次習(xí)作教學(xué)的資源來看待。特別要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察比賽的過程，對比賽的結(jié)果一定要記清。

導(dǎo)寫過程

一、引題要激發(fā)興趣

比如：同學(xué)們，學(xué)?！凹t領(lǐng)巾”廣播站的張老師聽說咱們班昨天下午舉行了一次拔河比賽，他很關(guān)心這件事。他建議我讓同學(xué)們把這件事寫下來，準(zhǔn)備在校廣播站播出，以此來號召更多的班級、同學(xué)加入有意義的體育鍛煉之中。你們有興趣嗎?另外，咱們班的黑板報也急需要三篇“新聞稿”。你想試試看嗎?(板書:新聞報道)

二、質(zhì)疑讓例文引路

1、大家知道這篇文章該怎么寫嗎?引導(dǎo)學(xué)生自由交流。

(這里可以讓學(xué)生充分“放談”，對于乏學(xué)生中所談的一些錯誤觀點(diǎn)，教師相機(jī)進(jìn)行小結(jié)，并將某些學(xué)生的錯誤觀點(diǎn)當(dāng)作下一步教學(xué)的一種資源。)

2、有人說我把昨天比賽的整個過程詳細(xì)地記述下來，有人說我選擇一兩個人物重點(diǎn)寫寫他們在比賽中的表現(xiàn)，還有人說我準(zhǔn)備著重寫寫自己在比賽中的感受。廣播站的張老師預(yù)計(jì)到同學(xué)們會這樣來寫“新聞報道”，因此他特意為同學(xué)們準(zhǔn)備了一篇“新聞報道”的例文。

下面，就讓我們一起來好好讀讀這篇“新聞報道”，學(xué)習(xí)其中的寫作方法。

出示例文―《我市第九屆小學(xué)離生男子籃球比賽結(jié)束東城小學(xué)男籃獲得冠軍》，引導(dǎo)學(xué)生自讀，感悟“新聞報道”的寫法。

3、自主交流:說說這則體育新聞報道是怎么寫的，有什么特點(diǎn)。

師生討論:

要點(diǎn)之一:這則報道的題目長，把這則報道的最重要的內(nèi)容寫出來了。

要點(diǎn)之二:報道的開頭，就交待了爭奪冠亞軍決賽的結(jié)果，接下來才寫比賽的大體經(jīng)過，最后又補(bǔ)充了獲得第三、四名的學(xué)校。作者這樣寫是因?yàn)?這是“新聞報道”，人們最關(guān)心的是事情的結(jié)果。知道了結(jié)果，才會尋根問底，了解細(xì)節(jié)。

4.補(bǔ)充例文:課前，許多同學(xué)搜集了不少有關(guān)體育方面的“新聞報道”，可以和大家交流交流嗎?

(在學(xué)生的交流中，加深對“新聞報道”的感性認(rèn)識。)

5.現(xiàn)在，請你想一想如果我們就寫昨天的那場拔河比賽，這篇“新聞報道”該怎樣來寫呢?

師生討論小結(jié):

第一、題目要醒目。一篇報道的題目可長可短，但一定要醒目，要能把這則報道的最重要的內(nèi)容概括出來，一下子吸引住讀者的目光。

第二、內(nèi)容要清楚。一篇報道通常首先要寫清比賽或活動的時間、地點(diǎn)、人物和結(jié)果;接著要寫清比賽或活動的過程;若是有必要，在報道的最后再交待與本次比賽或活動有關(guān)的問題，點(diǎn)明意義。

第三、語言要簡潔。報道不同于一般記敘文，它的語言應(yīng)簡潔并且規(guī)范，一般不需要展開描寫、抒情、議論，只要實(shí)事求是地把事情的本來面目原原本本地反映出來就行了。

三、寫作從說到寫

1.口述報道:請你根據(jù)“新聞報道”的要求，自由說說昨天的那場拔河比賽。

2.指名學(xué)生口述。

3.圍繞“新聞報道”的要求，師生簡評。

4.鼓勵學(xué)生認(rèn)真構(gòu)思，仔細(xì)推敲，寫出一篇優(yōu)秀的“新聞報道”。

四、交流讓學(xué)生小組推薦發(fā)表

1.四人小組逐篇交流，推薦優(yōu)秀習(xí)作準(zhǔn)備在全班交流。

2.全班交流，推薦優(yōu)秀習(xí)作給班級黑板報。

3.教師小結(jié):今天我們學(xué)會了“新聞報道”的寫作，今后同學(xué)們在學(xué)習(xí)、生活中若是發(fā)現(xiàn)了值得報道的事情，就可以自覺地拿起筆來，給學(xué)校宣傳欄、班級黑板報，甚至各種報紙踴躍投稿!

習(xí)作點(diǎn)評（范文）

我校六(3)班拔河比賽激烈精彩第四小組以智取勝

林夢溪

昨天下午第三節(jié)課，在我校塑膠跑道上，六(3)班的四支拔河參賽隊(duì)，經(jīng)過四十分鐘的激烈角逐，第四小組最終以智取勝，獲得冠軍。

這次比賽是以小組為單位組織參賽隊(duì)，各隊(duì)選取十位選手。比賽在體育老師的哨聲中拉開了帷幕。第一輪比賽，第一小組憑借著隊(duì)員的身高和體重優(yōu)勢，輕松戰(zhàn)勝了第二小組，進(jìn)入了決賽。第四小組則憑借著自己的團(tuán)結(jié)一致，十人擰成一股繩，戰(zhàn)勝了實(shí)力不菲的第三小組，也進(jìn)入了決賽。

扣人心弦的決賽開始了，第一小組和第四小組雙方隊(duì)員個個磨拳擦掌、躍躍欲試，還沒等哨聲吹響，兩支隊(duì)伍就較上了勁。第一回合的較量，由于第一小組站位好，步伐穩(wěn)，取得了第一局的勝利。第二局的較量更加激烈，雙方在中線區(qū)域內(nèi)來會“拉鋸”。第四小組耐力更強(qiáng)，經(jīng)過長時間的僵持之后，突然發(fā)力，一舉獲勝。決勝的第三局，第一小組把身強(qiáng)體壯的大力士全安排在前力一，而第四小組卻把自己的“重兵”埋伏在后方，雙方不僅在斗勇，而且在斗智。結(jié)果第四小組兩勝一負(fù)，以智取勝。賽后，體育老師作了簡短小結(jié)。這拔河比賽在下課鈴聲中圓滿地結(jié)束了!

簡評:

這則“體育新聞報道”開篇以凝練的文字，把時間、地點(diǎn)、人物、比賽結(jié)果介紹得清清楚楚。在報道的第三自然段中，習(xí)作者對決勝局的三場比賽的記述，用詞準(zhǔn)確，要言不煩。特別是“拉鋸”“重兵”等詞語的傳神使用，使得報道這種體裁的文章，在莊重之中不失活潑。

教育帶來的思考

據(jù)浙江衛(wèi)視報道，杭州某小學(xué)，一名年齡僅12歲的六年級小學(xué)生，在廁所里生下一位健康男嬰，后被老師及時送進(jìn)醫(yī)院……

看完這則新聞，心情非常沉重，不由得發(fā)出一陣嘆息，12歲的六年級小學(xué)生，在沒人幫助的情況下生下小孩，究竟是堅(jiān)強(qiáng)，還是悲哀？為什么會發(fā)生這樣的怪事？難道如今世界真的瘋狂到了如此的程度嗎？ 12歲畢竟還是一個乳臭未干的孩子，其自身生活還都需要父母、老師的照顧，而如今她卻已經(jīng)為人母了。據(jù)說，孩子去年回老家的途中被壞人強(qiáng)奸，由于膽怯、害怕，就沒有報警，也沒有告訴家長和老師，才導(dǎo)致了這樣事件的發(fā)生。

姑且不談這事情對孩子今后會造成多大的影響，孩子將來會承受多大的心理壓力，怎么生活等等，自己只想就這件事情折射出的一些問題，談?wù)勛约旱乃伎?，以引起人們對教育下一代教育問題的關(guān)注。因?yàn)?，教育是一個民族賴以生存和發(fā)展的根基。有了良好的教育氛圍，國家的未來才有希望，民族的復(fù)興才有保障。

思考一：確實(shí)需要加強(qiáng)學(xué)生自我防范能力的培養(yǎng)。中小學(xué)生正處在學(xué)習(xí)知識，積累經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵階段，能不能打好這一基礎(chǔ)對其將來發(fā)展的影響舉足輕重。讓學(xué)生在獲得文化知識的基礎(chǔ)上，明白做人的道理，掌握趨利避害的方法，保障其健康成長，顯然是每一位家長的真誠期望。孩子是家庭的希望，祖國的未來，學(xué)校教育有責(zé)任保障每一位學(xué)生都能學(xué)會知識，學(xué)會做人，學(xué)會合作，學(xué)會交流，學(xué)會自我保護(hù)。假如這個孩子能掌握一些自我防護(hù)的知識，及時同老師或家長溝通，大膽報警，將壞人繩之以法，也許，今天的狀況就不會發(fā)生。也許，能最大限度的減小對自己的傷害。

思考二：真正需要提高老師在教育過程中的觀察能力。學(xué)校教育的過程是一個全方位育人的過程，在教育教學(xué)的過程中，老師需要做到“三心”，即細(xì)心、精心、耐心。就是說，老師需要細(xì)心觀察學(xué)生的一言一行，一舉一動；老師需要精心傳授知識和經(jīng)驗(yàn)，不疏漏任何一個細(xì)節(jié)；老師需要同學(xué)生交流、溝通，耐心細(xì)致的引導(dǎo)孩子，了解學(xué)生的思想脈搏。只有做到這“三心”，教師才能及時發(fā)現(xiàn)和防止學(xué)生成長過程中出現(xiàn)的偏差，從而保障每一位學(xué)生健康成長。如果教師能做到“三心”，就不會出現(xiàn)在九個月漫長的時間里，竟然沒有發(fā)現(xiàn)孩子身體異常變化的這種情況。

思考三：應(yīng)該不斷提高家長的監(jiān)護(hù)意識。家長在孩子的成長過程中的作用是無法替代的，特別是在孩子的養(yǎng)成教育期間。把孩子送進(jìn)學(xué)校，讓孩子學(xué)習(xí)文化知識，學(xué)習(xí)做人的道理，健康成長是家長的期盼，但這并不意味著，家長將孩子送進(jìn)學(xué)校就萬事大吉了，一切教育責(zé)任都?xì)w于學(xué)校。家長應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的成長，保持同學(xué)校、老師的經(jīng)常聯(lián)系，全面了解孩子的學(xué)習(xí)、生活、做人等方面的情況，配合老師共同做好孩子的教育工作。同時，家長要學(xué)會傾聽，善于聽取孩子的心聲，加強(qiáng)與孩子的溝通，做孩子的朋友。這樣，才能發(fā)現(xiàn)問題，糾正問題，防微杜漸。

思考四：媒體也有呵護(hù)孩子成長的社會責(zé)任。媒體的宣傳都對孩子的品德、意識、行為都會有一定影響，因?yàn)?，孩子的成長過程，實(shí)際上在很大程度上也是一個模仿的過程。由于年齡、經(jīng)驗(yàn)、知識等方面的不足，導(dǎo)致孩子往往不能正確區(qū)分善與惡、真與假、丑與美。因而，媒體在進(jìn)行宣傳的過程中，更應(yīng)加大社會責(zé)任意識，突顯積極向上的東西。就此事而言，把它作為一則新聞，并還“將繼續(xù)予以關(guān)注”，顯然有些不妥。因?yàn)椋?dāng)事人還是一個未成年人，未成年人是需要全社會來加以保護(hù)的，當(dāng)然，她也不能例外，她的隱私也應(yīng)該得到保護(hù)和尊重。和諧社會就是一個人人生活有尊嚴(yán)，人人行為有規(guī)范，人人生活有保障的社會，和諧社會就是一個具有廣泛寬容度的社會，愿人們對未成年人的失足能予以最大限度的寬容。

學(xué)生的成長是一個漫長、復(fù)雜的過程，需要學(xué)校、家庭、社會的相互協(xié)作，缺失任一方面，都難免會出現(xiàn)缺憾。

在秋日中收獲——育紅小學(xué)五、六年級學(xué)生秋游報道

秋天是收獲的季節(jié)，為了讓孩子們在親近大自然的同時獲取更多的科學(xué)知識，接觸更多的新鮮事物，11月12日育紅小學(xué)五、六年級的同學(xué)們在老師們的帶領(lǐng)下參觀了常州恐龍園。

園內(nèi)設(shè)有五個主廳和六個輔助廳，各廳通過邏輯路線，有發(fā)有合，互為關(guān)聯(lián)。以生物演變史作為設(shè)計(jì)背景，重點(diǎn)突出恐龍從生存、繁衍、演化直至毀滅的構(gòu)思主線，揭示了生命與環(huán)境相互依存，人類必須保護(hù)生態(tài)環(huán)境的深刻主題。

運(yùn)用情景營造手段，以飛濺的瀑布、冷峭的山巖、無水的海洋、茂密的叢林、洪荒的洞窟等，再現(xiàn)中生代特有的生存環(huán)境?；惲羞\(yùn)用互不雷同的手法，通過高科技手段和聲光電的運(yùn)用，結(jié)合影視成像、卡通動畫、恐龍翻模、網(wǎng)絡(luò)游戲以及各類科技制作等，使中華恐龍館突破了傳統(tǒng)的“博物”觀念，成為具有震撼力的，集博物、科普、觀賞、游樂、參與為一體的現(xiàn)代新型恐龍博物館。

園區(qū)內(nèi)圍繞恐龍館設(shè)有穿越侏羅紀(jì)、白堊紀(jì)立體迷宮、三疊紀(jì)音域魔洞、恐龍山探險、荒灘漂流、動感立體電影、高空滑索、火箭人、超級飛人、熱氣球升空、模擬攀巖、情侶單車、草坡滾球、地震盤、跑馬場、親子園以及水上自行車等20余重刺激、動感的娛樂項(xiàng)目，使孩子們放松身心，流連忘返。

其中，最好玩的是穿越株羅紀(jì)，同學(xué)們乘坐著小船，穿梭了時空隧道，從18米的高空呼嘯而下，感受從天而降的酣暢淋漓。在離開的時候，孩子們都依依不舍。

此次秋游活動，不僅豐富了學(xué)生們的科技知識，培養(yǎng)了孩子們親近大自然的情感，而且在活動中寓教于樂，開闊了孩子們的視野。大家在玩得盡興的同時，也不忘講文明、守紀(jì)律，展現(xiàn)了“育紅學(xué)生”的良好風(fēng)貌。也培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)結(jié)互助精神，更重要的是每一個學(xué)生還從忙碌在他們周圍的老師們的身上學(xué)到了責(zé)任，收獲了那份沉甸甸的愛。秋游不僅是科技、觀光之旅，更是一次心靈之旅，這份記憶會像茶一樣，盡管是淡淡的，但它會留有余香；會是記憶深處最難忘的。

小學(xué)部高年級組經(jīng)典誦讀報道

我們的祖國，歷史悠久，自古文明。11月30日中午，張家港外國語學(xué)校小學(xué)部的全體高年級學(xué)生齊聚浦項(xiàng)體育館，開展了“文明禮儀在校園”活動。文明是我們的傳統(tǒng)美德，在邵老師的諄諄教誨下，學(xué)生明白了：一個人文明，體現(xiàn)一個人的素質(zhì)；一個社會文明，展示一個國家的形象。提高文明水平，塑造國家形象，需要從每個人的文明禮儀做起，從小事做起，從身邊做起。作為學(xué)生，我們要努力做一個講文明、講禮儀的好學(xué)生。隨后，又開展了隆重的“經(jīng)典誦讀”活動。源遠(yuǎn)流長的中華文明如長江黃河流淌千年，生生不息；博大精深的中華經(jīng)典如天上繁星奪目璀璨，星光熠熠。五年級的“千字文誦讀”帶領(lǐng)我們走進(jìn)了悠久的中華歷史文化，六年級的“祖國頌”向我們展示了祖國的遼闊富饒、繁榮昌盛。中華經(jīng)典的鏗鏘音韻在我們耳邊回響，中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻在我們心頭蕩漾，讓我們沿著經(jīng)典繼續(xù)前行。

六年級經(jīng)典誦讀比賽結(jié)果 一等獎 六（4）

二等獎 六（1）六（5）

三等獎 六（2）六（3）六（6）五年級經(jīng)典誦讀比賽結(jié)果 一等獎 五（3）二等獎 五（2）

三等獎 五（4）五（1）

小學(xué)生做好事 為社區(qū)清積雪

2月17日，來自圖們市二小的六年級學(xué)生金麗、徐美鈺、許恩境、李昭慧主動來到新華街道新平社區(qū)，幫助社區(qū)打掃衛(wèi)生、清運(yùn)積雪。

同學(xué)們手持鐵鍬、掃帚等工具，一點(diǎn)一點(diǎn)地清理著院內(nèi)的積雪，雖然干得滿頭大汗，但誰也不叫苦叫累。

勞動結(jié)束后，該社區(qū)團(tuán)支部寫了一封表揚(yáng)信，向他們表達(dá)最真誠的謝意，并鼓勵他們多做好事。

漣水縣南門小學(xué)召開六年級學(xué)生會議

4月9日下午，漣水縣南門小學(xué)在體育館召開了六年級學(xué)生會議。

當(dāng)天下午，各班級在老師的帶領(lǐng)下排成整齊的隊(duì)伍來到體育館，南門小學(xué)校長室李海波校長、陳云宇書記、王旭副校長、余棟梁副校長列席會議，會議由六級部張紅軍主任主持。會上，李海波校長總結(jié)了上一階段同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)了先進(jìn)，鞭策了后進(jìn)，并對同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)、生活等方面提出了具體的要求；余棟梁副校長對所有六年級的同學(xué)提出了殷切的希望，希望同學(xué)們繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)，爭取使成績更上一層樓。張紅軍主任對會議進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。

這次會議的召開，幫助學(xué)生們確立了奮斗的目標(biāo)，樹立了信心，好比給所有六年級學(xué)生注入了一支強(qiáng)心劑。同學(xué)們紛紛表示一定會加倍努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、老師們的培育。（郁金星）

第五篇：新聞報道格式

新聞報道的特點(diǎn)及格式

一、新聞?wù)Z言的特點(diǎn)：

要素有四項(xiàng)：具體實(shí)在、簡明精煉、通俗易懂、生動形象。

在報道新聞事實(shí)時少用概念化語言和模糊性詞語，盡量使用意義鮮明的動詞、含義確切的名詞和數(shù) 詞。寫作手法講究平實(shí)、結(jié)構(gòu)簡單明了、用詞通俗和口語化。新聞報道與文學(xué)作品、評論文章、理論文章不同，它的主要內(nèi)容是對事實(shí)的報道，記者的觀點(diǎn)、感情也要通過對事實(shí)的報道來體現(xiàn)。但是，新聞報道用事實(shí)說話，并不是絕對排斥議論和抒情，有時在報道事實(shí)的同時加上一兩句精辟的議論，可以使人們更好地理解新聞事實(shí)；真誠而自然的一兩句抒情，可以增強(qiáng)新聞報道的感染力。

二、新聞報道要有真實(shí)性：

1.新聞五要素必須明確無誤。即新聞的時間、地點(diǎn)、人物、事情經(jīng)過和事情發(fā)生的原因必須具體、確鑿、不能含糊不清。2.新聞事實(shí)發(fā)生的環(huán)境和條件、過程和細(xì)節(jié)、人物的語言和動作（包括心里活動和思想活動）都不能進(jìn)行“合力想象”式的報道，更不能搞“創(chuàng)作”式的報道。

3.新聞中引用的數(shù)字、引語、用典，以及其他背景材料都必須有根有據(jù)。

4.新聞中對事實(shí)的解釋和說明，必須符合事物的本來面目，不能夸大，扭曲或變形。

三、新聞稿的格式

一般情況可以分為以下四類：「倒金字塔式」、「正金字塔式」、「折衷式」、「平鋪直敘式」等寫作型式。

「倒金字塔式」：此種寫作方式是目前媒體常用的寫作方式，亦即將新聞中最重要的消息寫在第一段，或是以「新聞提要」的方式呈現(xiàn)在新聞的最前端，此種方式有助于媒體編輯下標(biāo)題，亦有助于閱聽人快速清楚新聞重點(diǎn)。源于美國新聞界迎合了受眾的接受心理，于是得到了普遍的模仿，現(xiàn)在中國的很多都市報所使用的都是這種格式?；靖袷剑ǔ藰?biāo)題）是：先在導(dǎo)語中寫一個新聞事件中最有新聞價值的部分（新聞價值通俗來講就是新聞中那些最突出，最新奇，最能吸引受眾的部分），比如一場球賽剛剛結(jié)束，觀眾/讀者/聽眾們最想知道的是結(jié)果，或者是某個球員的發(fā)揮情況，就先從這里寫起。其次，在報道主體中按照事件各個要素的重要程度，依次遞減寫下來，最后面的是最不重要的。同時注意，一個段落只寫一個事件要素，不能一段到底。因?yàn)檫@種格式不是符合事件發(fā)展的基本時間順序，所以在寫作時要盡量從受眾的角度出發(fā)來構(gòu)思，按受眾對事件重要程度的認(rèn)識來安排事件要素。因而需要長期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和宏觀的對于受眾的認(rèn)識?！刚鹱炙健梗捍朔N寫作方式剛好與「倒金字塔式」相反，是以時間發(fā)生順序作為行文結(jié)構(gòu)的寫作方式，依序分別是引言、過程、結(jié)果，采漸入高潮的方式，將新聞重點(diǎn)擺在文末，一般多用于特寫。

「折衷式」：，又叫新華體。此種寫作方式為「倒金字塔式」、「正金字塔式」的折衷，亦即，新聞中最重要的訊息仍然在導(dǎo)言中呈現(xiàn)，接著，則依新聞的時間性或邏輯性敘述。我們國家的新聞報道一般是遵循時間順序，但是這種“講故事”的寫法已經(jīng)不適合受眾的閱讀習(xí)慣（一般人沒有時間聽你講長篇大論），所以“新華體”在吸收中外新聞報道之長的情況下誕生了。基本格式（除了標(biāo)題）是：先把事件中最重要的部分在導(dǎo)語中簡明地體現(xiàn)出來。其次，在第二段進(jìn)一步具體闡述導(dǎo)語中的這個重要部分，形成支持，不至于使受眾在接受時形成心理落差。因而，第二段實(shí)際上是一個過渡性段落。再次，按照事件發(fā)展的時間順序把“故事”講下來?！钙戒佒睌⑹健梗侯櫭剂x，此種寫作方式就是注重行文的起、承、轉(zhuǎn)、合，力求文字的流暢精準(zhǔn)。對教師組織而言，由于時常必須發(fā)表對特定教育政策、事件的看法，此種寫作方式反而適合組織在發(fā)表聲明時使用。最近很流行一種叫做“華爾街日報體”（DEE）的格式，這個格式的主要特點(diǎn)就是在文首特寫新聞事件中的一個“鏡頭”，一般是以一個人的言行為主，從而引出整個的新聞報道，比如央行關(guān)于房貸要加息的消息，新聞報道就可以從一個普通市民的住房貸款行為寫起，比較能貼近實(shí)際，貼近群眾，貼近生活。標(biāo)題對于新聞報道很重要，甚至都出現(xiàn)了一個標(biāo)題就是一條報道的情況。因而，標(biāo)題要提煉新聞事件的“精華”，把最吸引人的地方體現(xiàn)出來，同時要簡潔。如果需要可以在主標(biāo)題前加上引題，在其后加上副題。如果要寫作比較長篇的調(diào)查性報道、深度報道，就要注意在文中按照事件敘述明晰的需要，適當(dāng)加一些小的標(biāo)題，以概括一個部分的內(nèi)容，便于受眾閱讀（針對印刷媒體而言）。除上述之外，要注意一些細(xì)節(jié)，比如文首要加電頭，像“本報訊”；文中要盡量使用直接引語，盡量少地進(jìn)行記者的觀點(diǎn)表達(dá)；行文要流暢，不要艱澀等等。

寫作要領(lǐng): 新聞要素：

不可忽略5W，1H。（Who、What、When、Where、Why、How）

新聞構(gòu)成：題（標(biāo)題)、文(導(dǎo)語)、主（主體）、結(jié)（結(jié)語）、圖、表。

題：簡要、突出、吸引人。

文：導(dǎo)語100至200字左右：開宗明義，人事時地物。

主300至500字左右：深入淺出，闡揚(yáng)主旨。

結(jié)語100字左右：簡潔有力，強(qiáng)調(diào)該新聞的意義與影響，或預(yù)告下階段活動。圖：視需要加入有助于讀者理解的圖片。

表：視需要加入有助于讀者理解的表格。寫作要律：

具有新聞價值、正確的格式、動人的標(biāo)題。簡潔切要的內(nèi)容、平易友善的敘述、高度可讀性、篇幅以1至2頁為宜（一頁尤佳）。

寫作技巧：

清晰簡潔、段落分明、使用短句、排版清爽。切忌偏離事實(shí)、交代不清、內(nèi)容空洞。