第一篇：動(dòng)物王國主題反思

《動(dòng)物王國》主題反思

動(dòng)物是孩子們的朋友。在孩子們的心目中，動(dòng)物世界有趣又神秘。孩子們會為了觀察螞蟻搬家而看得入神，會在動(dòng)物園里流連忘返，這是因?yàn)樵诤⒆觽冃⌒〉膬?nèi)心里，始終有一種對動(dòng)物的親密。為此，我們選用了《動(dòng)物王國》這個(gè)主題，希望通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)孩子的自主學(xué)習(xí)和探索，使他們了解更多動(dòng)物奇聞、趣聞，知道動(dòng)物的一些特殊本領(lǐng)。那么如何將這個(gè)主題與創(chuàng)意美術(shù)相結(jié)合呢？創(chuàng)意美術(shù)又如何在主題背景中發(fā)揮它的積極作用呢？在這個(gè)主題開展之前，我就和配班老師一起把整個(gè)主題的教案進(jìn)行了一下梳理，并且做了一個(gè)大概的計(jì)劃。

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒探索

1、家園配合，共創(chuàng)動(dòng)物樂園

為了給孩子們創(chuàng)設(shè)一種可以自主探索、研究學(xué)習(xí)的環(huán)境，我們需要大量的動(dòng)物圖片。于是我們發(fā)動(dòng)家長，收集各種動(dòng)物的圖片、資料、書籍以及玩具等。因?yàn)閯?dòng)物比較生活化，所以基本上每個(gè)幼兒都來了許多有關(guān)動(dòng)物的圖片、圖書，我們把圖片布置在了主題墻上，供孩子們觀察。把圖書投放到了圖書角，每天早晨孩子們總喜歡一大早就三五成群的聚集在那一起探討，發(fā)現(xiàn)自己從沒看到的動(dòng)物，然后興致勃勃的說個(gè)不停。最吸引孩子的就是居錦懿帶來的動(dòng)物世界的VCD，課余時(shí)間，我們會讓幼兒欣賞。一個(gè)個(gè)活生生的動(dòng)物突然出現(xiàn)在了孩子眼前，教室仿佛成了一個(gè)動(dòng)物園，孩子們驚奇的發(fā)現(xiàn)著動(dòng)物的秘密。正因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)環(huán)境，孩子們在整個(gè)主題的開展中，特別是語言、科學(xué)活動(dòng)中，有話可說，能積極的發(fā)表自己的見解。

2、區(qū)域互動(dòng)，做中學(xué)

在布置主題墻的同時(shí)，我們老師還十分注重區(qū)域角的設(shè)置，讓幼兒在輕松，自由的狀態(tài)中學(xué)習(xí)知識。如在益智角中，我們設(shè)計(jì)了動(dòng)物棋、動(dòng)物拼圖、動(dòng)物迷宮、毛毛蟲等游戲。通過這些游戲，幼兒可以了解數(shù)字的排序，加減，動(dòng)物的基本知識。在美術(shù)角中，我們老師給幼兒準(zhǔn)備了多種廢舊材料及美工材料。幼兒不僅可以選擇繪畫自己喜歡的動(dòng)物，用橡皮泥捏動(dòng)物，還可以用廢舊物品制作各種動(dòng)物。多種美術(shù)表現(xiàn)手法可以滿足幼兒的多種需求，也大大激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。在表演角中，我們還讓幼兒自己制作了許多動(dòng)物頭飾用來進(jìn)行角色表演，并且配合獅王進(jìn)行曲，更利于發(fā)展幼兒對音樂的理解能力。而在圖書角中，我們不光投放了幼兒帶來的各種有關(guān)動(dòng)物的圖書，我們還把幼兒在課堂中根據(jù)故事續(xù)編和創(chuàng)編的小書《小猴出租車》《會想辦法的烏龜》《小貓的故事》也放入了進(jìn)來。一方面幼兒可以根據(jù)自己的圖書編講故事，另一方面幼兒還可以根據(jù)他人的圖書編講故事。

二、將創(chuàng)意美術(shù)融入其他領(lǐng)域，為主題教學(xué)服務(wù)

如何體現(xiàn)主題背景下的創(chuàng)意美術(shù)呢？我覺得單單靠美術(shù)課這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。它需要體現(xiàn)在各個(gè)環(huán)節(jié)領(lǐng)域中去。為此，在實(shí)施這個(gè)主題時(shí)，我們把整個(gè)主題的課進(jìn)行了一下梳理，做了一些預(yù)設(shè)。同時(shí)，在老師教學(xué)活動(dòng)中，又根據(jù)幼兒的興趣生成了一些活動(dòng)。整個(gè)主題下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們收獲了，我也收獲了。孩子們在活動(dòng)中不再像以往那樣只能用語言，老師要求的形式來表達(dá)自己的想法，現(xiàn)在，他們可以用他們最喜歡的方式——繪畫進(jìn)行另一種語言的表述，這種特殊的文字符號讓孩子們學(xué)的更加快樂，同時(shí)他們在創(chuàng)作繪畫時(shí)，學(xué)會了交流，學(xué)會了欣賞，也學(xué)會了將繪畫注入新的生命，那就是自己的愿望和想法，不再是老師強(qiáng)調(diào)的技能和模仿。而老師在此中也發(fā)現(xiàn)原來無聊，枯燥的活動(dòng)，利用了繪畫的方式后，這種動(dòng)靜交替的效果大大提高了教學(xué)質(zhì)量。其次，因?yàn)槲覀兝蠋熯€需要及時(shí)根據(jù)幼兒的需求生成一些活動(dòng)，這也就要求我們老師平時(shí)需要多關(guān)注幼兒，多善于發(fā)現(xiàn)，因此對我們老師來說是一種挑戰(zhàn)也是一種自我學(xué)習(xí)的最佳方式。

語言延伸活動(dòng)

創(chuàng)編故事：《小猴出租車》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)小猴出租車的故事，幼兒續(xù)編故事。

2．引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式制作《小猴出租車》故事書

3、幼兒根據(jù)圖書內(nèi)容講述故事，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣 活動(dòng)準(zhǔn)備：小猴出租車故事、紙、彩筆人手一份 活動(dòng)過程：

1、回憶故事《小猴出租車》

師：你們還記得上次《小猴出租車》的故事嗎？里面都有那些小動(dòng)物上車？發(fā)生了什么事？怎么解決的？

2、幼兒續(xù)編故事

師：如果你是小猴出租車，你想還會有哪些動(dòng)物會坐你的車呢？那么都會發(fā)生哪些事情呢？

3、教師交待要求，幼兒制作故事書

師：請把你們的故事用繪畫的形式記錄下來。一個(gè)乘客一副畫，畫面清楚大方。

4、幼兒根據(jù)自己制作的圖書講述故事 師：誰能把你的小書上的故事講給大家聽呢？

5、將圖書投放到圖書角

社會延伸活動(dòng)： 保護(hù)動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、簡單了解人與動(dòng)物及自然環(huán)境的生態(tài)關(guān)系，探討保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)自然環(huán)境的方法。

2、能夠繪畫的形式制作保護(hù)動(dòng)物的標(biāo)記。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、參觀動(dòng)物園中的大熊貓等珍稀動(dòng)物。

2、學(xué)習(xí)故事《大熊貓生病了》。

3、設(shè)置“動(dòng)物醫(yī)院”的場景。

4、邀請1名教師扮演“動(dòng)物醫(yī)院”的醫(yī)生。

5、一些珍稀動(dòng)物被傷害的照片或圖片。活動(dòng)過程：

一、引起動(dòng)機(jī)

1、小朋友還記得故事《大熊貓生病了》嗎？我想到動(dòng)物醫(yī)院去看望大熊貓，誰愿意和我一起去？

2、我們可以給大熊貓帶去什么禮物？

二、探望“醫(yī)院”里的動(dòng)物，了解它們受傷害的原因。

1、看看，醫(yī)院里有哪些動(dòng)物？這只大象為什么要住醫(yī)院呢？

2、這只小鳥的腿怎么了？

3、咦，醫(yī)生在做什么？小海豚得了什么?。?/p>

三、討論：我們怎樣保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境。

1、為什么小海豚的生命會那么危險(xiǎn)？

2、大家看看這張照片上的魚，你知道它的身上貼著什么嗎？這些油污是從哪里來的？

3、這么多油污流到大海里，海里的魚會怎么樣？應(yīng)該怎樣保護(hù)它們？

4、你知道大熊貓最喜歡生活在什么地方嗎？為什么現(xiàn)在大熊貓?jiān)絹碓缴倌?？你有什么辦法保護(hù)它們嗎？

5、象、大熊貓這樣越來越少的動(dòng)物，我們把它叫什么動(dòng)物？你知道還有哪些珍稀動(dòng)物嗎？

6、為什么這些動(dòng)物會越來越少？如果我們的地球上沒有了這些動(dòng)物會怎么樣？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球？

7、希望以后不再有這么多動(dòng)物要住醫(yī)院，而是快快樂樂地生活在動(dòng)物樂園里好嗎？

四、幼兒制作保護(hù)動(dòng)物的標(biāo)記

師：請你制作保護(hù)動(dòng)物的標(biāo)記，讓更多的人來保護(hù)我們的動(dòng)物朋友。

美術(shù)活動(dòng)：五彩的恐龍蛋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠利用廢舊報(bào)紙，用顏料平涂的方式制作五彩的恐龍蛋。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)各種花紋的恐龍蛋 活動(dòng)準(zhǔn)備：顏料、筆、報(bào)紙 活動(dòng)過程：

1、談話活動(dòng)，引入主題

師：你們見過恐龍蛋嗎？它什么樣的？

2、幼兒觀看恐龍蛋，了解制作方法 師：老師帶來了一個(gè)恐龍蛋，你們看？

它是用什么制作的？為什么有顏色？

3、幼兒自己制作恐龍蛋

4、幼兒作品展示

通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒每個(gè)人都有了自己的恐龍蛋。在健康活動(dòng)《尋找恐龍蛋》中，幼兒就可以利用自己制作的恐龍蛋進(jìn)行游戲了，他們將自己的恐龍蛋藏在了相近色的物品里來迷惑他人，使游戲變得趣味無窮?？磥?，五彩恐龍蛋的制作給原本的健康活動(dòng)增添了更多的趣味性。

第二篇：動(dòng)物主題反思范文

《動(dòng)物王國》主題反思

在孩子們的眼中，動(dòng)物的世界是神秘的世界，是充滿幻想、希望的世界，它可以讓孩子們在這個(gè)世界中到處暢游。在孩子們的心目中，動(dòng)物世界有趣又神秘：老虎的兇霸、獅子的威猛、兔子的可愛，這一切無不對每一位孩子充滿了吸引，充滿了誘惑；世界上最高的動(dòng)物是誰？世界上最大的鳥是誰？長頸鹿的脖子為什么那么長？大象的鼻子又為什么那么長？等等，這一切又是孩子們最想知道的。孩子們對動(dòng)物產(chǎn)生了探究的興趣，在老師的引導(dǎo)下，請家長幫助幼兒收集一些有關(guān)動(dòng)物的圖片等，他們通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、媒體收集有關(guān)動(dòng)物的各種相關(guān)資料，老師組織孩子們進(jìn)行交流、分享已獲得的信息。

首先，孩子們在收集資料的過程中，就知道了通過那些途徑可以獲得需要的信息，這本身就具有探究性；其次，對于自己親手收集的資料，幼兒格外珍惜并且更加了與探究，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使枯燥的學(xué)習(xí)變得富有樂趣；最后，幼兒還通過與同伴交流分享信息與知識，提高了自己的語言表達(dá)能力和思維能力。

在《動(dòng)物王國》主題活動(dòng)開展的過程中，我們緊緊圍繞幼兒探索動(dòng)物世界奧秘的興趣，豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)這一首要目標(biāo)展開環(huán)節(jié)，并從《消失的恐龍世界》、《海底總動(dòng)員》、《陸地動(dòng)物》這三大方面進(jìn)行目標(biāo)的落實(shí)。孩子們的興趣一直很高，在每次活動(dòng)中處處體現(xiàn)出孩子們對動(dòng)物秘密的探索欲望，在進(jìn)入本主題之前，我們首先與孩子們共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)與主題相結(jié)合的主題墻，讓家長與幼兒共同收集的動(dòng)物畫報(bào)布置主題墻，鼓勵(lì)孩子們在空余時(shí)間看看、說說，使“主題墻”真正活起來，從而進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對動(dòng)物的認(rèn)知與興趣，拓展幼兒的視野,更好的滿足孩子們的求知欲望。

幼兒的創(chuàng)作源于他們對自然的認(rèn)識，而且與對美好情感的追求緊密聯(lián)系在一起。開展了語言活動(dòng)《城里來了大恐龍》《睡覺覺》《海的女兒》《你看起來好像很好吃》。。美術(shù)活動(dòng)《哈哈恐龍》《我眼中的恐龍》《海底世界》《魚》（線描）《隱身動(dòng)物》。。剪紙活動(dòng)《翼龍》、《魚》、《小動(dòng)物》等，引導(dǎo)幼兒利用多種形式、方法展開豐富的想象進(jìn)行創(chuàng)作表達(dá)活動(dòng)。孩子們創(chuàng)作出了各種栩栩如生的小動(dòng)物。由于給幼兒提供了自由的思考環(huán)境、可操作的材料，幼兒在活動(dòng)中更加投入、更加積極主動(dòng)，對關(guān)注的熱點(diǎn)也進(jìn)行了更深層次的探索與創(chuàng)造。為了豐富孩子們的游戲生活，老師和家長們都做了可以互粘的小烏龜殼和投擲的毛絨球，既鍛煉了孩子們的快速跑動(dòng)躲閃能力，又可以提高眼疾手快的瞄準(zhǔn)投擲能力。在輕松的氛圍中，師幼之間、幼兒之間圍繞主題開展討論，相互質(zhì)疑，暢所欲言，并能積極的嘗試用音樂、美術(shù)、文學(xué)等多種形式來表達(dá)表現(xiàn)。此外，我們還對幼兒進(jìn)行了有關(guān)動(dòng)物的調(diào)查，從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)許多幼兒的知識面非常廣，對動(dòng)物的了解出乎我的意料，他們非常關(guān)注動(dòng)物的本領(lǐng)是什么？動(dòng)物有些什么秘密？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)物?根據(jù)孩子們提出的這些問題，我們設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)。在課前，我針對一些有“神奇”地方的動(dòng)物進(jìn)行了自己本身知識的拓展，如：從不生病的動(dòng)物、睡覺姿勢特殊的動(dòng)物、動(dòng)物的自我保護(hù)能力等等，并根據(jù)這些不同的神奇做出了與之相符合的圖片。課上老師一一介紹了它們“神奇”的地方，同時(shí)讓幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下積極舉手、大膽講述，把自己平時(shí)知道的、眼睛看到的全部說出來，整個(gè)活動(dòng)師生互

動(dòng)非常好，孩子們知識得到了拓展，了解了一些常見動(dòng)物的基本特征和秘密，還了解一些動(dòng)物自我保護(hù)的基本方法。最后，我仍然以傷害、捕殺動(dòng)物的故事讓幼兒了解后，老師提出“這些動(dòng)物怎么了？這樣做對嗎？應(yīng)該怎樣做？”等一系列問題激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感，讓幼兒通過直觀的形式自己產(chǎn)生要愛護(hù)動(dòng)物的想法，而不需要老師生硬的說教、反復(fù)的灌輸，簡簡單單的過程就實(shí)現(xiàn)了本主題的目標(biāo)。

通過本次主題活動(dòng)，孩子們不僅了解了動(dòng)物的種類，豐富了知識經(jīng)驗(yàn)，還了解了人與動(dòng)物，動(dòng)物與環(huán)境之間的關(guān)系，增強(qiáng)了幼兒學(xué)會關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物的生態(tài)環(huán)保意識。不僅在技能上得到提高，更多的是讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，想象能力得到了充分發(fā)揮，使孩子們對自然環(huán)境更加喜愛、更加關(guān)注。

第三篇：《動(dòng)物王國開大會》課堂教學(xué)反思

因?yàn)橹亟桃荒昙?，所以有機(jī)會接觸改版后的新教材，發(fā)現(xiàn)新教材更加關(guān)注學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。以《動(dòng)物王國開大會》為例，談?wù)勎业拇譁\的認(rèn)識。這篇童話故事很長，也是同學(xué)們第一次接觸這么長的課文，如何讀好長課文，是我們在備課時(shí)教學(xué)目標(biāo)中要涉及到的。本文對話多，適合練習(xí)分角色朗讀，還要抓住本單元的朗讀要求“讀出疑問句和祈使句的語氣”，抓住文中的重點(diǎn)句子，借助標(biāo)點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀這樣的句子。同時(shí)要了解通知的幾個(gè)要素。幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)如何落實(shí)，需要在教學(xué)時(shí)好好設(shè)計(jì)。雖然在設(shè)計(jì)時(shí)頗費(fèi)了些心思，但是在實(shí)際上課時(shí)，卻因?yàn)楦鞣N原因，只完成了識字、部分寫字的任務(wù)，第一部分的閱讀訓(xùn)練還沒有開始。作為一個(gè)老教師著實(shí)不應(yīng)該。究其原因，還是上課太松，環(huán)節(jié)之間不夠緊湊，過多的關(guān)注學(xué)困生，導(dǎo)致教學(xué)不能正常進(jìn)行。這也是我需要特別注意的地方。

第二節(jié)課嘗試進(jìn)行了小組合作學(xué)習(xí)。在簡單的復(fù)習(xí)之后，我進(jìn)行了第一次通知的學(xué)習(xí)，先引導(dǎo)學(xué)生畫出狗熊下通知的句子，然后讓學(xué)生觀察句末的標(biāo)點(diǎn)符號，初步發(fā)現(xiàn)祈使句的表達(dá)形式及語氣，然后讓學(xué)生嘗試讀出命令的語氣。在讀狗熊的問話時(shí)，讓學(xué)生也是借助句末的問號讀出疑問的語氣，學(xué)生興趣盎然，在分組分角色朗讀時(shí)合作還算默契，接下來，我嘗試讓學(xué)生小組內(nèi)練習(xí)分角色朗讀。這是學(xué)生第一次合作，有的學(xué)生很快領(lǐng)會了老師的意思，小組內(nèi)分工明確，很快就進(jìn)入角色。還有的小組比較慢。我請最快的一個(gè)小組進(jìn)行了展示，并請他們介紹一下經(jīng)驗(yàn)，提醒孩子們合作的秩序。在讀中體會祈使句的語氣以及通過對比四次通知內(nèi)容的特點(diǎn)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)把重要內(nèi)容說清楚、說完整的重要性，了解發(fā)布通知要把時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情、通知人和通知時(shí)間這六要素說清楚。教學(xué)目標(biāo)基本落實(shí)，學(xué)生通過本節(jié)課能了解故事的基本情節(jié)，了解主要?jiǎng)游镏g的關(guān)系，知道通知的六要素。但還有部分同學(xué)未能準(zhǔn)確找出六要素，“時(shí)間”與“通知時(shí)間”容易搞混淆，下一課的學(xué)習(xí)中仍需復(fù)習(xí)此知識點(diǎn)。

第四篇：1動(dòng)物王國

1動(dòng)物王國

云南獨(dú)特的氣候和地理環(huán)境，使它能供種類繁多的野生動(dòng)物棲息。按氣候劃分，既有熱帶、亞熱帶、溫帶的動(dòng)物，也有寒帶的動(dòng)物；

按植被類型劃分，既有高山森林、草甸種類，又有河谷，平原種類，形成了寒溫?zé)釒?dòng)物均有，動(dòng)物種類南北東西交匯的奇特現(xiàn)象，被譽(yù)為“動(dòng)物王國”。

云南擁有脊椎動(dòng)物1737種，占全國種類的58.9％；國內(nèi)見于名錄的昆蟲2.5萬種，云南有1萬多種。在脊椎動(dòng)物中,獸類有300種，占全國種數(shù)51.1％；鳥類有793種,占63.7％；爬行類143種，占37.6％；兩棲類102種，占46.6％；淡水魚類366種,占45.7％。

西部橫斷山區(qū)自中生代以來，地質(zhì)運(yùn)動(dòng)相對穩(wěn)定，基本上無大面積冰川覆蓋，成為許多動(dòng)物的“避難所”，使一些古老的原始種類和孑遺物種得以保存下來，成為不可多得的“野生動(dòng)物物種基因庫”。許多野生動(dòng)物為云南所僅有，如魚類中有5科40屬249種為云南特有。植物王國

云南擁有多樣性的氣候類型和地理環(huán)境，分布著從寒帶、溫帶到亞熱帶、熱帶的植物種類。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，中國約有高等植物 26,000種，云南就有 15,000多種，低等植物不可勝數(shù)，是中國植物種類最多的省份，而且許多植物種類為其獨(dú)有，因而享有“綠色云南”、“植物王國”等美譽(yù)。

云南有耕地 280萬公頃，森林面積近1000萬公頃，覆蓋率為 24.2%，木材總蓄積量 988億立方米，是中國四大林區(qū)之一。盛產(chǎn)橡膠、茶葉、甘蔗、咖啡、胡椒、藥材、香料、花卉、熱帶水果和特種林木等。全省生長著 200多種中草藥，其中三

七、蟲草、天麻、砂仁、黃蓮、云伏苓、云木香等多種藥材享譽(yù)中外。全省有 365種香料植物，居中國第一位，其中，依蘭香、香莢蘭、甘松等都是制造高級香料的重要原料。

全省有 2000多種觀賞植物，山茶、杜鵑、報(bào)春、木蘭、百合、蘭花、龍膽、綠絨蒿“八大名花”中外馳名?！按撼菬o處不飛花”這一膾炙人口的詩句，真實(shí)地反映了省城昆明一年四季鮮花盛開，美不勝收的景況。此外，云南的芒果、香蕉、菠蘿、菠蘿密等熱帶水果也十分豐富，在你飽覽自然風(fēng)光的同時(shí)，也可大飽口福。

3虎跳峽

虎跳峽，納西語稱“撫魯阿倉過”，撫魯為銀石山，阿倉過為阿倉峽，全稱為銀石阿倉峽。它位于青藏高原、云貴高原的銜接部及滇西北橫斷山和滇東高原區(qū)兩個(gè)地貌形態(tài)組合區(qū)域交界地帶。

虎跳峽是世界上落差最大的峽谷。峽長17公里，谷地海拔1800米，江面落差200多米。有18個(gè)險(xiǎn)灘，兩岸雪山峭壁筆立于江面之上3000多米。整個(gè)阿倉虎跳峽分為上虎跳、中虎跳、下虎跳三段，迂回道路25公里。各段江面奇窄，北岸只容一個(gè)單行的山道旁，飛瀑直瀉，巨石橫生。

虎跳是峽谷中最窄的一段，離公路邊的虎跳峽鎮(zhèn)9公里，其江心雄踞一塊巨石，橫臥中流，如一道跌瀑高坎陡立眼前，把激流一分為二，驚濤震天。傳說曾有一猛虎借江心這塊巨石，從玉龍雪山一側(cè)，一躍而跳到哈巴雪山，故此石取名虎跳石。

中虎跳離上虎跳5公里，江面落差甚大，“滿天星”礁石區(qū)是這里最險(xiǎn)的地方。百米峽谷中，礁石林立，水流湍急，驚濤拍岸。

從中虎跳過險(xiǎn)境“滑石板”，即到下虎跳。下虎跳有縱深1公里的巨大深壑，這里接近虎跳峽的出口處，是欣賞虎跳峽最好的地方。

佇立虎跳峽邊，震耳欲聾的咆哮，那吞天吐地的氣度，完全成了一種雄性威力的宣泄。眾多的潛伏江底的虎跳石，阻攔激流涌瀉的巨流，噴濺一道一道如翻江倒海般的巨浪，形成白浪沖天的雄奇景觀。4瀘沽湖

瀘沽湖位于寧蒗縣北部永寧鄉(xiāng)和四川省鹽源縣左側(cè)的萬山叢中，距寧蒗縣城73公里。它猶如一塊明珠鑲嵌在群山懷抱之中，碧波蕩漾，風(fēng)光迷人，有“高原明珠”、“滇西北的一片凈土”、“東方第一奇景”等美稱。這里古樸的民風(fēng)，秀麗的山光水色與濃郁的傳奇風(fēng)情，充滿了神秘的色彩。

瀘沽湖湖面海拔2680米，面積為50多萬平方公里，平均湖深45米，最深處達(dá)93米，湖水清澈蔚藍(lán)，最大能見度為12米，是中國最深的淡水湖之一，也是世所罕見的至今未被污染的處女湖。每逢晴天，藍(lán)天白云,倒映湖中，水天一色，景象奇麗。

瀘沽湖，摩梭人親切地稱為母親湖。相傳在洪荒年代，瀘沽湖曾是一片陸地。有一天，洪水從格姆山中以鋪天蓋地之勢噴涌而來，頃刻之間把這片陸地變成一片汪洋。此時(shí)，有一位母親正在喂豬，身旁的兩個(gè)孩子正盡興玩耍，眼看洪水撲面而至，母親急中生智，忙將兩個(gè)孩子抱進(jìn)豬食槽中，后來母親卻被洪水吞沒，葬身水底。兩個(gè)孩子乘著豬食槽，漂浮水面，得以幸存。洪水過后，陸地變成了湖泊，兩個(gè)孩子也就成為這里的人類先祖。人們?yōu)榧o(jì)念這位偉大的母親，把這個(gè)湖稱為“母親湖”，湖上行駛的船只也仍仿照豬食槽的模樣制作，叫“豬槽船”。

瀘沽湖自然造型十分優(yōu)美，周圍山巒環(huán)繞，神姿仙態(tài)，洲灣堤島，或隱或現(xiàn)。湖岸曲折婀娜，逶迤伸展。無數(shù)大大小小沖積而成的片片扇表開闊沙灘，提供了游客休息游玩的天然處所。湖東南三家村后山上，有一幽谷蜿蜒而下，這里清泉淙淙。小巧玲瓏的“菩薩洞”就幽藏在這條溪谷之中，它是游客養(yǎng)情怡情，避蔭納涼，領(lǐng)略幽谷風(fēng)光的絕妙境地。瀘沽湖具有濃郁的人文風(fēng)情和優(yōu)美的自然風(fēng)光。摩梭少女的風(fēng)姿，獨(dú)木輕舟的典雅，此起彼伏的漁歌，堪稱“湖上三絕”。在瀘沽湖的每個(gè)山灣村寨，你都可以看到那些穿著秀麗衣裝，落落大方，清秀美貌的摩梭姑娘。

在姑娘們熟練的操作下，獨(dú)木舟貼著清波輕快地行駛，將你載入一個(gè)童話般的世界。舟劃至湖心，摩梭少女放開歌喉唱起古樸動(dòng)聽的漁歌，歌聲委婉，在平靜的湖面上久久縈繞，使你心醉神迷，情難自禁?！昂先^”使無數(shù)中外游客留戀、贊嘆，它成為瀘沽湖遠(yuǎn)近聞名的一道獨(dú)特風(fēng)光。

瀘沽湖的水很美，這里地處偏僻，自然環(huán)境破壞較小，水質(zhì)純凈，清澈透明。一天四時(shí)，水光色彩均不一樣：早晨，朝陽初露，湖水被染成一片金黃；太陽徐徐上升，湖水又變?yōu)榇渚G；等到夕陽西下，又變成一片墨綠色。這里的民族風(fēng)情更為奇特。居住在滬沽湖畔的摩梭人至今還保留著世界罕見的母系氏族的民族風(fēng)情，他們的“阿注”婚姻、語言文字、生產(chǎn)生活方工及風(fēng)俗習(xí)慣帶給人們一種神秘的感覺，并且成為考察和研究人類文化發(fā)展歷史的鮮活形態(tài)。瀘沽湖是滇西面貌保存最完好的秀麗風(fēng)景區(qū)之一。

第五篇：動(dòng)物王國音樂會

一年一度的動(dòng)物王國音樂會馬上就要開始了。小動(dòng)物們都格外高興，小鴨、小猴、小兔、小熊貓、小鳥和小老鼠還沒天亮就早早的起床了。

音樂會開始了，主持人穿著美麗的晚禮服走上臺說：“尊敬的先生們，女士們，晚上好”！首先，請小鴨、小松鼠和小猴為我們表演《快樂的節(jié)日》，小猴、小鴨和小松鼠隨著音樂的旋律，帶著甜甜的笑容來到舞臺，它們一邊唱一邊跳，可認(rèn)真了。

接下來又表演了很多節(jié)目，有唱歌，有跳舞，還有小品??。主持人最后說：“動(dòng)物王國音樂會到此結(jié)束！請下次再觀看！”