第一篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織問題研究

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織問題研究

為切實加強學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，進一步研究和解決新形勢下黨建工作中存在問題，深化工作創(chuàng)新，近期，按照市委組織部的要求，我局組織成立了調(diào)研組，采取召開座談會、聽取匯報、個別談話、下發(fā)問卷等形式，對我局的學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)進行了專題調(diào)研，具體調(diào)研報告如下：

一、學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)基本情況

學(xué)習(xí)型黨組織是馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的基礎(chǔ)工程，是全面推進黨的建設(shè)和中國特色社會主義偉大事業(yè)的根本保證。目前，我局共有黨支部12個，黨員129名。近年來，我局通過完善局黨委理論中心組和機關(guān)干部學(xué)習(xí)制度，采取集中學(xué)習(xí)、個人自學(xué)、集體討論、現(xiàn)場教學(xué)、撰寫心得、警示教育等多種形式，不斷拓展學(xué)習(xí)渠道、豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強學(xué)習(xí)實效。同時，嚴(yán)格落實局機關(guān)和科室站所周五集中學(xué)習(xí)制度，深入開展讀書活動，每年集中學(xué)習(xí)不少于30次，撰寫心得體會每人不少于10篇。2014年，我局還組建了建立黨員干部微信群，定期發(fā)布黨建信息。此外，我局還每年制定信息新聞?wù){(diào)研方案，要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員每年領(lǐng)題撰寫調(diào)研報告不少于兩篇，各科室站所不少于四篇。局黨委還在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中加大考勤、考核力度，不定期對學(xué)習(xí)情況進行督查，督查結(jié)果納入日常監(jiān)控考核，確保理論學(xué)習(xí)的有效落實，在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中取得了明顯成效。

二、學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)存在的問題

在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，就全局而言，我局的學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)機構(gòu)健全，推動有力，進展順利，成效明顯。但各黨支部的學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動存在著“四個矛盾”和“四個不足”，主要體現(xiàn)在：

(一)“四個矛盾”。一是時間安排上，工作和學(xué)習(xí)不能很好協(xié)調(diào)。保證學(xué)習(xí)時間，是學(xué)習(xí)取得良好效果的基礎(chǔ)。但在調(diào)研中了解到，我局的基層業(yè)務(wù)工作復(fù)雜、繁瑣，因工作原因，導(dǎo)致個人自學(xué)基本上成為一句空話，而每月一次的集中學(xué)習(xí)，次數(shù)少，學(xué)習(xí)時間短，學(xué)習(xí)效果很難顯現(xiàn)。二是學(xué)習(xí)內(nèi)容上，理論知識和實用經(jīng)驗不能互為補充。在集體學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是比較抽象、宏觀的方針政策和法律法規(guī)，而作為基層干部每天所要解決的，大多是動物防疫、畜產(chǎn)品質(zhì)量安全等具體問題，理論知識與實際工作的銜接不強，造成學(xué)習(xí)積極性不高。三是學(xué)習(xí)動機上，部分黨員干部學(xué)習(xí)的主動性不強。部分黨員干部在學(xué)習(xí)上基本局限于局黨委安排的集中學(xué)習(xí)或上級部門組織的集體培訓(xùn)。在平時的工作和生活中不能做到自覺主動學(xué)習(xí)。只有在工作中碰到難題時，才“臨時抱佛腳”，從書本中找答案、從文件中想辦法。四是學(xué)習(xí)效果上，個別黨員干部理論水平與工作要求不相適應(yīng)。特別是經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)以來，我市的畜牧獸醫(yī)工作面臨的形勢越來越復(fù)雜，同時，防疫安全、畜產(chǎn)品質(zhì)量安全、生態(tài)安全和生產(chǎn)安全“四大安全”的問責(zé)壓力越來越大，對全局干部職工的工作水平提出了更高的要求。與之相對應(yīng)的是，我局個別黨員干部

還存在理論水平相對較低、解決問題的辦法與經(jīng)驗相對過時等現(xiàn)實狀況，這些問題亟需解決。

(二)“四個不足”。一是制度約束不夠“硬”。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，個別黨員干部把學(xué)習(xí)當(dāng)成一項“軟”任務(wù)。雖有多項學(xué)習(xí)制度、考核制度，但在執(zhí)行時，往往流于形式，沒有很好的貫徹，在一定程度上助長了“學(xué)習(xí)可有可無”的錯誤思想認識。二是學(xué)習(xí)動力不夠“強”。個別黨員干部認為理論是空話套話，不能直接應(yīng)用于實際工作，不能產(chǎn)生即時的效益，從而把學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差事。還有黨員干部，特別是個別科站所負責(zé)人認為，理論知識學(xué)習(xí)得好，不如工作經(jīng)驗豐富，有學(xué)習(xí)的時間，不如抓一抓業(yè)務(wù)工作，可以有看得見的“政績”。三是學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合還不夠“密”。部分黨員干部認為理論學(xué)習(xí)與指導(dǎo)開展實際工作基本上是脫節(jié)的，學(xué)了用不上。還有的存在實用主義傾向，用什么才去學(xué)什么，與工作聯(lián)系密切的才學(xué)，與工作關(guān)系不大的少學(xué)或干脆不學(xué)，不善于運用所學(xué)知識指導(dǎo)工作，存在學(xué)用脫節(jié)的現(xiàn)象。四是學(xué)習(xí)條件不夠“優(yōu)”。當(dāng)前，學(xué)習(xí)手段基本上還是靠會議傳達、書本傳達等老方式、老辦法。這與現(xiàn)階段知識分類精細、知識需求個性化的現(xiàn)實構(gòu)成突出的矛盾。由于學(xué)習(xí)條件有限，一定程度上影響了干部素質(zhì)的提高，進而影響了學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)。

三、加強學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的對策與思考

上述幾個方面的不足和問題，制約了學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，為此，就如何加強學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)提出以下四點建議：

一是豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，改善知識結(jié)構(gòu)。各黨支部要根據(jù)局黨委的要求，嚴(yán)格落實每周一次的集中學(xué)習(xí)制度。除了積極參加局黨委的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)外，還要依靠自身靈活機動的組織優(yōu)勢，帶領(lǐng)支部黨員干部主動學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容上，不僅要學(xué)習(xí)黨的方針政策、法律法規(guī)，還要學(xué)習(xí)、交流基層工作經(jīng)驗、相關(guān)技術(shù)等知識。通過學(xué)習(xí)，不斷優(yōu)化干部的知識結(jié)構(gòu)，開闊工作思路，成為基層畜牧獸醫(yī)工作的行家里手。

二是拓展學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。各黨支部要根據(jù)不同崗位、類別的黨員干部特點，對官方獸醫(yī)、協(xié)管員分別提出不同的任務(wù)和要求。要搭建黨建微信群、QQ群等交流平臺，把學(xué)習(xí)研究與解決問題有機統(tǒng)一起來，使學(xué)習(xí)成為黨組織內(nèi)部交流思想的課堂、研究問題的平臺和創(chuàng)新思路的陣地。

三是創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，改進學(xué)習(xí)方法。首先，始終堅持領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭學(xué)習(xí)，先學(xué)一步，深學(xué)一層，爭做學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的自覺實踐者、積極倡導(dǎo)者、精心組織者、大力推動者。其次，要充分運用好我局的視頻會議系統(tǒng)平臺，對基層黨員干部進行經(jīng)常性的教育培訓(xùn)。第三，領(lǐng)導(dǎo)干部要積極深入基層一線，帶頭講黨課、做輔導(dǎo)，宣講理論、分析形勢、講解政策，幫助黨員干部群眾解決學(xué)習(xí)實踐中的難點、思想認識上的困惑，帶動基層黨員干部主動加強學(xué)習(xí)。最后，抓好集中培訓(xùn)，制定并落實集中培訓(xùn)計劃，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)方式，重點在政策理論學(xué)習(xí)和法律法規(guī)、業(yè)務(wù)知識，每年對全體黨員干部分批次輪流封閉

學(xué)習(xí)培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束，封閉測試。成績列入對各科室站所的年度考核。

四是完善長效機制，確保學(xué)習(xí)效果。首先，要不斷完善學(xué)習(xí)的激勵機制，激發(fā)黨員干部的內(nèi)在活力。建立黨員干部學(xué)習(xí)獎勵機制，建立黨員干部學(xué)習(xí)檔案，每年表彰一批自覺學(xué)習(xí)新知識，善于運用知識解決問題，推進工作開展的黨員干部，形成黨員干部注重學(xué)習(xí)的用人導(dǎo)向。其次，不斷完善責(zé)任機制，增強黨員干部學(xué)習(xí)意識。建立學(xué)習(xí)型黨組織目標(biāo)責(zé)任制，進一步明確學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃、時間、內(nèi)容、目標(biāo)，完善學(xué)習(xí)培訓(xùn)的相關(guān)考勤、考核、交流、督查、通報、獎勵、懲處制度，增強黨員干部學(xué)習(xí)的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。第三，不斷完善考核機制，增強其學(xué)習(xí)的自覺性。要把學(xué)習(xí)效果作為民主評議黨員、綜合考核評價的重要內(nèi)容。要不斷完善黨員干部學(xué)習(xí)考核評估體系，從學(xué)習(xí)內(nèi)容、效果、能力的提高、業(yè)績和思想水平提高等方面考量。建立客觀公正、科學(xué)合理，具有可操作性和針對性的學(xué)習(xí)型黨組織考核評估體系，是發(fā)揮考核機制的基礎(chǔ)。最后，不斷完善督查機制，確保黨員干部學(xué)習(xí)經(jīng)常化。建立健全學(xué)習(xí)督查機制，開展經(jīng)常性的督查工作。不定期督查落實學(xué)習(xí)制度、完成學(xué)習(xí)目標(biāo)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時予以糾正，以督黨員干部經(jīng)常性的自覺學(xué)習(xí)，全面落實學(xué)習(xí)責(zé)任、提高學(xué)習(xí)效果。

第二篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織

創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型”黨組織活動方案

裕安區(qū)解放路支部

根據(jù)廣泛開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織”活動的要求，結(jié)合我校實際情況，特制定我校黨支部創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織活動實施方案。

一、指導(dǎo)思想

持學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以致用，以轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，建設(shè)高效的服務(wù)型組織為目標(biāo)，確立終身學(xué)習(xí)的理念，營造全員學(xué)習(xí)的氛圍，使全體黨員不斷提高政治理論水平、思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化水平和工作業(yè)務(wù)能力，從而推動各項工作的有效開展。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

1.個體目標(biāo)。強化“學(xué)習(xí)是立身之本，發(fā)展之源”的意識，樹立“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”的理念，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)、無心學(xué)習(xí)為有心學(xué)習(xí)，逐步提高自己學(xué)習(xí)工作的能力。2.組織目標(biāo)。建立完善的學(xué)習(xí)機制，構(gòu)建全方位的學(xué)習(xí)體系，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，通過豐富多彩的學(xué)習(xí)教育活動，組織、指導(dǎo)全體黨員走上終身學(xué)習(xí)，全面提高整體素質(zhì)，推進學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的步伐。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式和方法：以“實際、實在、實用”為原則，集中籌劃和個人自主選擇相結(jié)合。

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.讀理論書籍，增強政治素質(zhì)。重點學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的有關(guān)理論及《黨章》和黨史等

2.精讀業(yè)務(wù)書籍，提高業(yè)務(wù)能力。結(jié)合崗位特點和工作要求，組織黨員干部參加各類業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強繼續(xù)教育，不斷提高履行崗位責(zé)任的能力，實現(xiàn)學(xué)習(xí)能力與工作能力的相互促進。

3.選讀愛好書籍，提升個人修養(yǎng)。結(jié)合自身實際，自主選讀有益身心、健康向上的各類書籍和先進人物事跡、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、歷史和社會知識的書籍。通過學(xué)習(xí)，不斷豐富黨員干部的文化知識和社會知識，提高素質(zhì)，陶冶情操。

4.民主法制知識。結(jié)合“五五”普法，認真組織黨員、干部學(xué)習(xí)《憲法》、《刑法》、《教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等與本職工作有關(guān)的各種法律法規(guī)以及民主管理方面的知識。學(xué)會用民主的、法制的手段推進各項工作，處理工作、生活中的各種問題，進一步擴大基層民主，強化依法辦事，構(gòu)建民主和諧的教育教學(xué)新秩序。

（二）學(xué)習(xí)形式

1.個人自學(xué)。要根據(jù)制定的學(xué)習(xí)計劃和工作崗位需要，制定個人學(xué)習(xí)計劃。利用業(yè)余時間堅持自學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每位黨員要認真做好黨員學(xué)習(xí)筆記。

2.集體學(xué)習(xí)。堅持和完善“三會一課”等制度；利用學(xué)校網(wǎng)站、櫥窗等輿論陣地，通過舉辦輔導(dǎo)講座、報告會、讀書會、組織觀看光盤、影片，開展學(xué)習(xí)心得交流，讀書筆記交流等形式，開展各種學(xué)習(xí)教育活動。

3.崗位培訓(xùn)。做好培訓(xùn)工作；主動走出去請進來，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)及管理經(jīng)驗；結(jié)合學(xué)校特點和個人的不同崗位，有針對性地開展校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

四、成立機構(gòu)

1.成立創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長：張正好（書記）、副組長：王慶紅(副書記)組員：支委及各小組長。2.分工明確，責(zé)任到位

張正好——全面負責(zé)支部“創(chuàng)爭”活動。

王慶紅——負責(zé)“創(chuàng)爭”活動的策劃、統(tǒng)籌安排、組織與落實；具體負責(zé)黨員干部和老師的政治理論學(xué)習(xí)。翁紹明——負責(zé)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

楊慶喜——負責(zé)學(xué)習(xí)活動的環(huán)境部署與宣傳。黨小組長——負責(zé)組織黨小組學(xué)習(xí)。

3、制度保障

建立和實施領(lǐng)導(dǎo)、檢查和考評制度；建立和實施擬訂和落實學(xué)習(xí)計劃制度；建立和實施多種學(xué)習(xí)形式制度；建立和實施讀書筆記檢查制度；建立和實施學(xué)習(xí)成果展示交流制度。加強全程管理，使創(chuàng)建活動成為全校黨員教師的自覺行動。

4、機制保障

建立健全創(chuàng)建系統(tǒng)，明確目標(biāo)，明確方向，明確內(nèi)容，明確進程，明確措施。實施激勵機制，將創(chuàng)建活動納入考核、評優(yōu)中。

六、實施步驟

(一)宣傳發(fā)動階段（2015.7 ——2015.8）

組建創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂實施計劃、目標(biāo)和步驟、保障制度、激勵機制，規(guī)劃長遠目標(biāo)，學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)型組織”理論論述和報告。(二)全面實施階段(2015.8-2015.12)

1、探索“學(xué)習(xí)型組織”實施方法和途徑，形成具有技校特色的“學(xué)習(xí)型組織”框架，明確學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建的意義并感受了學(xué)習(xí)型組織的作用，在全校范圍內(nèi)逐步形成自覺學(xué)習(xí)愿望和習(xí)慣。

2、使學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建活動進入規(guī)范化、常規(guī)化，在全校范圍內(nèi)形成濃郁的學(xué)習(xí)型氛圍，有強大的團隊精神，全體黨員達到為工作而學(xué)習(xí)、為學(xué)習(xí)而工作的學(xué)習(xí)境界，積累學(xué)習(xí)成果，不斷超越自我。黨員黨的學(xué)習(xí)能力、工作能力、協(xié)作精神、師德素養(yǎng)均有極大的提高。

第三篇：學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建

清揚似玉須勤學(xué)

---勞動保障局學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建活動匯報材料

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，是適應(yīng)新形勢的必然要求，是迎接新挑戰(zhàn)的必然選擇，是創(chuàng)先爭優(yōu)的題中之義。近年來，我局把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織作為全新的系統(tǒng)工程，作為強筋壯骨、增強造血功能的固本之舉來抓，圍繞打造高素質(zhì)隊伍，建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、管理型“三型”機關(guān)為中心，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織工作取得了一定成效，在全系統(tǒng)形成了爭創(chuàng)勞動保障工作一流隊伍、一流作風(fēng)、一流業(yè)績的良好局面。通過學(xué)習(xí)教育，全局上下想全局、謀事業(yè)的多了，考慮自己一時一事得失的少了；講學(xué)習(xí)、比貢獻、求發(fā)展的多了，講條件、爭待遇、圖私利的少了，干部職工整體隊伍素質(zhì)得到了明顯提升。近兩年來，我局共有六位同志得到了區(qū)委的提拔或重用，有三位同志在副科級崗位上主持工作，2009年我局 同志以優(yōu)異成績考取了市委正科級戰(zhàn)略后備干部，聘用人員 等在公務(wù)員考試中都取得了較好成績。通過學(xué)習(xí)教育，形成了干部職工的素質(zhì)提高到精神境界發(fā)生深刻的變化再到機關(guān)作風(fēng)的轉(zhuǎn)變的良性循環(huán)，服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平得到較大提升。近期的民意調(diào)查中顯示，群眾對勞動保障系統(tǒng)的服務(wù)認可度上升了35%。通過學(xué)習(xí)教育，各項工作捷報頻傳，一年一個 新臺階。年年為民辦實事和績效考核工作在全市排名第一，在全省率先建立起了城鄉(xiāng)一體化的居民基本醫(yī)療保險制度和新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險制度。截止到目前，新型農(nóng)村養(yǎng)老保險登記參保9.2萬人，參保率達99%，60歲以上老年農(nóng)民養(yǎng)老金發(fā)放率達100%。相繼榮獲了“全國基層勞動保障宣傳工作先進單位”、“湖南省勞動保障工作先進集體”。在2008年年初抗擊特大冰雪災(zāi)害戰(zhàn)斗中受到了溫家寶總理的親切接見。2008年，國家人力資源和社會保障部副部長張小建到我局專題調(diào)研，并給予了高度評價。

一、高度重視

一是提高認識。勞動保障工作是一項“記錄一生，管理一生，服務(wù)一生”的重要民生工作，被稱為第二財政、第二民政、第二信訪、第二維穩(wěn)辦，其工作的好壞直接關(guān)系到全區(qū)的穩(wěn)定及發(fā)展。局黨組深切地感受到局黨員干部存在隊伍結(jié)構(gòu)老化，知識結(jié)構(gòu)單

一、知識相對老化、實用技能不足等缺陷，同時系統(tǒng)內(nèi)部管理 “諸侯割據(jù)”，各二級機構(gòu)“各自為政”，工作人員相互之間交流少，同事關(guān)系不和諧，全局性的工作難以統(tǒng)一調(diào)度等多種困難和問題。局領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視干部職工的學(xué)習(xí)教育，將學(xué)習(xí)型黨組織、學(xué)習(xí)型機關(guān)建設(shè)當(dāng)成立局之本來抓。二是強化組織。形成了局長親自抓，局辦公室具體抓，一級抓一級，層層抓落實的領(lǐng)導(dǎo)組織體系。明確規(guī)定，局辦公室牽頭，會同局黨支部、工會共同負責(zé)全 局干部職工學(xué)習(xí)教育工作，把抓好學(xué)習(xí)教育工作納入辦公室工作職責(zé)，并明確專人負責(zé)。針對全局干部職工多，辦公分散的情況，規(guī)定除各部門各二級機構(gòu)自行組織日常學(xué)習(xí)外，每月組織進行一次由全局干部職工參加的集中學(xué)習(xí)。三是創(chuàng)新管理。率先在全市勞動保障系統(tǒng)推行了以“四個統(tǒng)一”（即統(tǒng)一人員調(diào)度、統(tǒng)一資產(chǎn)管理、統(tǒng)一財務(wù)審批、統(tǒng)一績效考核）為主要內(nèi)容的一體化建設(shè)改革，為不斷加強干部職工隊伍的學(xué)習(xí)教育提供了體制保障。同時，創(chuàng)新形式，領(lǐng)導(dǎo)不再集體就座主席臺，會議學(xué)習(xí)只設(shè)一個站式講臺，一律站立講話，有效提高了學(xué)習(xí)和工作效率。

二、健全制度

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，制度是保障。為確保學(xué)習(xí)型黨組織管理的長效良性運作，我們結(jié)合工作實際，認真抓好了“三項機制”建設(shè)。一是獎勵機制。專門出臺了《北湖區(qū)勞動保障局關(guān)于鼓勵職工自學(xué)、參加培訓(xùn)及參加相關(guān)競爭性選拔考試暫行辦法》（北勞社[2009]52號），對干部職工參加在職培訓(xùn)，職稱、專業(yè)技術(shù)資格培訓(xùn)、學(xué)歷教育給予鼓勵性補助，對報考各類公務(wù)員考試和公開選拔領(lǐng)導(dǎo)考試中表現(xiàn)優(yōu)秀者發(fā)放獎金。2009年全局共有3名同志取得了大學(xué)本科學(xué)歷，并根據(jù)文件精神得到了60%的學(xué)費補助總計1萬多元。今年我局的聘用人員何津峰同志在機關(guān)事業(yè)單位工作人員招考中脫穎而出，成功考進區(qū)煤炭局工作，同時，也按規(guī)定獲獎 600元。在全系統(tǒng)“服務(wù)之星”評比活動，每季度由自愿者暗訪評出“服務(wù)之星”，并將“服務(wù)之星”與獎勵考核掛鉤，人人爭當(dāng)“服務(wù)之星”蔚然成風(fēng)，二是問責(zé)機制。出臺了《北湖區(qū)勞動保障局快樂基金管理辦法》(北勞社[2010]33號)對職工在日常工作行為中出現(xiàn)的不良言行，督促當(dāng)事人或由當(dāng)事人自覺捐繳一定數(shù)額的現(xiàn)金，統(tǒng)一歸集，專門用于資助QQ群組織開展的各類AA制的有益活動。自文件出臺以來,已有近30名職工主動捐繳快樂基金1000多元。此外還出臺了《北湖區(qū)勞動和社會保障局禁賭令》（北勞社[2009]19號），嚴(yán)肅查處干部職工參與賭博行為，鼓勵培養(yǎng)和倡導(dǎo)良好的生活作風(fēng)的健康的生活情趣。三是考核機制。我局將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織工作事項納入部門與個人考核內(nèi)容。每季進行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考試，將考試成績納入全系統(tǒng)各單位目標(biāo)管理考核中。同時將學(xué)習(xí)情況與黨員干部的評先、評優(yōu)，獎金等相掛鉤，以樹立正確的學(xué)習(xí)導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

三、豐富內(nèi)容

當(dāng)今時代是一個充滿著發(fā)展變化，機遇和挑戰(zhàn)并存的新時代，新事物、新知識、新問題、新挑戰(zhàn)層出不窮，都對勞動保障工作提出了理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等方面的要求，為適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，我們不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，努力培養(yǎng)造就一支一專多能的復(fù)合型干部隊伍。一是抓基礎(chǔ)，學(xué)理論。結(jié)合機關(guān)黨建工作，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《科學(xué)發(fā)展觀》、《新 時期黨的知識讀本》等黨建基礎(chǔ)知識，開展了學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆四中、五中全會精神專題學(xué)習(xí)活動，邀請區(qū)委宣傳部副部長、文聯(lián)主席羅新云作了“加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變”專題報告，將日常學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高了政治理論學(xué)習(xí)的效果。二是建講壇，學(xué)業(yè)務(wù)。在每月的月度培訓(xùn)會上設(shè)立“勞動講壇”時段，由各股室、二級機構(gòu)選派業(yè)務(wù)熟練的同志，向全局同志介紹各自業(yè)務(wù)工作的流程、特點和工作規(guī)范，使全局同志不僅精通本站（股室）的業(yè)務(wù)，同時，對其他站（股室）工作都有了基本的了解，提高了干部的整體業(yè)務(wù)水平和從全局意識和從宏觀角度思考問題、處理問題的能力。三是請專家，拓視野。為開闊干部職工的視野，提高干部綜合素質(zhì)，我局專門開設(shè)了專家講壇，先后邀請了市委黨校教授何琪、湘南學(xué)院教授婁麗芝、郴州日報社編委委員李水德就《中國傳統(tǒng)文化》、《政務(wù)禮儀》、《關(guān)于寫作》等做專題講座；同時廣泛搜集名家講座試頻，組織全系統(tǒng)干部職工相繼觀看了翟鴻?！秶鴮W(xué)應(yīng)用》、于丹《論語》、戴旭《2030肢解中國》、柯瑞《健康講座》、金正昆《人際交往》等關(guān)于國學(xué)、軍事、養(yǎng)生、提高交際能力等專家試頻，不但有力地促進干部職工的身心健康，而且使全局黨員干部綜合素質(zhì)和工作能力得到了進一步提高。

第四篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織

堅持不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、開放學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，用時代發(fā)展要求審視自己、以改革創(chuàng)新精神提高和完善自己，不斷推進黨建的實踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，增強黨的創(chuàng)造活力，勇于變革、勇于創(chuàng)新，永不僵化、永不停滯。這正是學(xué)習(xí)型組織的宗旨和要義，也是中國共產(chǎn)黨建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的本質(zhì)和關(guān)鍵之所在，黨的十七屆四中全會提出了“建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨和學(xué)習(xí)型黨組織”的重大戰(zhàn)略課題，并向全黨發(fā)出號召：堅持用時代發(fā)展要求審視自己、以改革創(chuàng)新精神提高和完善自己，不斷推進黨的建設(shè)實踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，推進黨的建設(shè)科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，發(fā)展黨內(nèi)民主，保障黨的團結(jié)統(tǒng)一，增強黨的創(chuàng)造活力。對于新形勢下的中國共產(chǎn)黨來說，如何通過學(xué)習(xí)型政黨和學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)，引領(lǐng)全黨的改革創(chuàng)新，增強黨的創(chuàng)造活力，意義極為重大。

一、學(xué)習(xí)型組織，是在新的社會發(fā)展形勢下探索新的管理模式和組織模式的嘗試。

學(xué)習(xí)型組織的要義，就在于組織的開放性和適應(yīng)性，以提升組織的競爭力和創(chuàng)造力。實際上，“學(xué)習(xí)型組織”這一概念和理論的提出，正是為了順應(yīng)后工業(yè)社會特別是知識經(jīng)濟、信息社會時代的新變化，是探索新的管理模式和組織模式的嘗試。當(dāng)今人類社會的組織形態(tài)，無論是營利組織還是非營利組織，主要有兩種類型：一是傳統(tǒng)的等級控制型，一是非等級控制型。前者屬于對上級負責(zé)的垂直型單向線性系統(tǒng)，旨在使人“更勤奮地工作”，從而達到提高效率、增加生產(chǎn)的目的。在企業(yè)管理領(lǐng)域，這一模式在工業(yè)經(jīng)濟時代前期發(fā)揮了有效作用，但到了工業(yè)經(jīng)濟后期，尤其是進入全球化、信息化時代后，它便越來越不能適應(yīng)企業(yè)在科技迅猛發(fā)展、市場瞬息萬變中的競爭需要。于是，企業(yè)界和經(jīng)濟管理學(xué)界開始探尋一種新的更有效的組織模式，即新型的非等級控制組織。“學(xué)習(xí)型組織”理論基于這樣一個大背景應(yīng)運而生，最早產(chǎn)生于企業(yè)管理領(lǐng)域。

學(xué)習(xí)型組織的早期思想源于佛瑞斯特教授，他在1965年就運用系統(tǒng)動力學(xué)原理，具體構(gòu)想出未來企業(yè)組織的理想形態(tài)——層次扁平化、組織信息化、結(jié)構(gòu)開放化，成員間逐漸由從屬關(guān)系轉(zhuǎn)為工作伙伴關(guān)系，不斷學(xué)習(xí)，不斷重新調(diào)整結(jié)構(gòu)關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，佛瑞斯特的學(xué)生、學(xué)習(xí)型組織理論的奠基人彼得·圣吉用了近十年對數(shù)千家企業(yè)作個案研究，于1990年推出代表作《第五項修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實務(wù)》，提供了一套使傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)型企業(yè)的方法，幫助企業(yè)通過學(xué)習(xí)來提升“群體智力”和創(chuàng)新能力，從而避免“短命”和“夭折”，成為不斷創(chuàng)造未來的成功的企業(yè)組織?！皩W(xué)習(xí)型組織”理論和方法的完整提出，標(biāo)志著管理學(xué)面向新世紀(jì)的一個重要范式轉(zhuǎn)變。

二、不僅要重視學(xué)習(xí)本身，更重要的是通過學(xué)習(xí)提升組織的適應(yīng)力、創(chuàng)造力、競爭力和生命力。

我國創(chuàng)造性地把“學(xué)習(xí)型組織”從企業(yè)管理領(lǐng)域擴展到城市管理、社會管理、政府管理和執(zhí)政黨建設(shè)諸領(lǐng)域，提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)、學(xué)習(xí)型城市、學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型政府、學(xué)習(xí)型政黨等概念，這顯示了我們黨解放思想、與時俱進、開拓創(chuàng)新的理論勇氣和實踐精神。當(dāng)然，目前許多人對于學(xué)習(xí)型組織的理解和認識還存在一定偏差。比如，以為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織就是讀書看報、辦班授課，學(xué)習(xí)現(xiàn)代理論和科學(xué)知識。盡管看書學(xué)習(xí)是重要的，但對于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織來說，根本并不在這里。在彼得·圣吉的概念中，學(xué)習(xí)型組織的要義在于，面對劇烈變革中的外部環(huán)境，組織要力求精簡、扁平化、彈性因應(yīng)、終身學(xué)習(xí)，自我不斷進行組織再造，以維持競爭力。按照裴德勒等學(xué)者所總結(jié)概括的、國際上比較公認的定義，學(xué)習(xí)型組織是“促進組織所有成員進行學(xué)習(xí)并有意識地自我轉(zhuǎn)變和適應(yīng)環(huán)境的組織”。學(xué)習(xí)型組織的關(guān)鍵在于其開放性、適應(yīng)性、變革性、創(chuàng)新性。

因此，學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，不僅要重視個人學(xué)習(xí)，更要關(guān)注組織學(xué)習(xí)；不僅要重視向書本學(xué)習(xí)，更要強調(diào)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)；不僅要重視向朋友學(xué)習(xí)，還要注重向?qū)κ稚踔翑橙藢W(xué)習(xí)；不僅要重視學(xué)習(xí)本身，更重要的是通過學(xué)習(xí)提升組織的適應(yīng)力、創(chuàng)造力、競爭力和生命力。十七屆四中全會《決定》在談到建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織時指出：在全黨營造崇尚學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，積極向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，增強創(chuàng)新能力，使各級黨組織成為學(xué)習(xí)型黨組織、各級領(lǐng)導(dǎo)班子成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子——這體現(xiàn)了我們黨建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的基本要求。

要進一步把握學(xué)習(xí)型組織的特點，不妨看一看彼得·圣吉所提出的著名的“五項修煉”。筆者根據(jù)其“五項修煉”的邏輯順序，由淺入深地排列如下：一是“個人的知識技能掌握”,個人通過日常學(xué)習(xí)不斷自我更新；二是“團隊學(xué)習(xí)”，通過公開討論、相互溝通和理解，讓個人的學(xué)習(xí)變?yōu)榧w的智慧；三是“建立共同愿景”，通過團隊學(xué)習(xí)讓組織成員創(chuàng)造公共認同，同心同德去奮斗；四是“改變心智模式”，在不斷學(xué)習(xí)中不斷突破舊思維的束縛，用中國流行的話說就是“不斷解放思想換腦筋”；五是“系統(tǒng)-思考”，讓整個組織具有總攬全局的能力，這是學(xué)習(xí)型組織的最高境界，也是最重要的一項修煉。一個組織如果能夠順利轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)型組織，不僅能擁有更高的組織績效，更能激發(fā)組織的生命活力。

三、提出建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，凸顯了我們黨銳意進取的可貴品質(zhì)和危機意識、憂患意識。

中國共產(chǎn)黨提出建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的戰(zhàn)略目標(biāo)，體現(xiàn)了知難而上、銳意進取的可貴品質(zhì)，也凸顯了我們黨的危機意識和憂患意識。正如十七屆四中全會《決定》所說：世情、國情、黨情的深刻變化對黨的建設(shè)提出了新的要求，全黨必須居安思危，增強憂患意識，常懷憂黨之心，恪盡興黨之責(zé)，勇于變革、勇于創(chuàng)新，永不僵化、永不停滯，確保黨在世界形勢深刻變化的歷史進程中始終走在時代前列。

堅持不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、開放學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，用時代發(fā)展要求審視自己、以改革創(chuàng)新精神提高和完善自己，不斷推進黨建的實踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，增強黨的創(chuàng)造活力，勇于變革、勇于創(chuàng)新，永不僵化、永不停滯。這正是學(xué)習(xí)型組織的宗旨和要義，也是中國共產(chǎn)黨建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的本質(zhì)和關(guān)鍵之所在。

第五篇：淺論如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織

淺論如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織

摘要：學(xué)習(xí)，是人類認識自然和社會、不斷完善和發(fā)展自我的必由之路。無論一個人、一個團體，還是一個民族、一個社會，只有不斷學(xué)習(xí)，才能獲得新知，增長才干，跟上時代。自三師建立以來，精神文明建設(shè)在不斷加強，思想政治教育方式也越來越貼近黨員、干部、群眾的生產(chǎn)生活實際。各級領(lǐng)導(dǎo)干部已經(jīng)樹立了帶頭學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)發(fā)揮著關(guān)乎全局的重大作用，而基層黨員干部起著直接服務(wù)于職工群眾的橋梁作用，建立學(xué)習(xí)型黨組織重要的是抓好黨員干部的學(xué)習(xí)，基層黨員干部擔(dān)負著“抓管理，帶好隊”的重要職責(zé)，迫切需要提高綜合素質(zhì)，而提高綜合素質(zhì)的根本途徑就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)對黨員干部具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型黨組織、學(xué)習(xí)型黨員、學(xué)習(xí)理念、理論聯(lián)系實際、科學(xué)選擇、領(lǐng)導(dǎo)表率

建設(shè)學(xué)習(xí)黨組織必須突破學(xué)習(xí)的觀念障礙，實現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)涵、理念、方式的轉(zhuǎn)變；必須突破學(xué)習(xí)的組織障礙，建立民主、平等、開放的組織環(huán)境；必須突破學(xué)習(xí)的制度障礙，建立健全各種學(xué)習(xí)制度，完善學(xué)習(xí)機制；必須突破學(xué)習(xí)的管理障礙，實現(xiàn)有效的組織領(lǐng)導(dǎo)；必須突破學(xué)習(xí)的時間障礙，學(xué)會創(chuàng)造學(xué)習(xí)時間，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律。

一、要切實樹立先進的學(xué)習(xí)理念

這是黨組織和班子成員始終保持健康向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并將學(xué)習(xí)行為轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性成果的前提。主要包括：學(xué)習(xí)是個人進步和發(fā)展的需要，同時也是黨的事業(yè)進步和發(fā)展需要的理念；學(xué)習(xí)為本的理念；終身教育、終身學(xué)習(xí)的理念；知識就是財富、本領(lǐng)就是身價、學(xué)習(xí)就是途徑的理念；有學(xué)習(xí)力才有創(chuàng)新力和競爭力的理念；工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的理念；團隊學(xué)習(xí)的理念。等等。通過樹立先進的學(xué)習(xí)理念，促使廣大黨員干部真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求，努力成為學(xué)習(xí)的模范。推進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，應(yīng)當(dāng)從爭當(dāng)學(xué)習(xí)型黨員做起。

（一）樹立學(xué)以廣才的自覺學(xué)習(xí)理念

自覺學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)是我們黨一貫的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴的歷史經(jīng)驗。樹立自覺學(xué)習(xí)的理念，必須充分認識到學(xué)習(xí)的重要性。為什么要自覺學(xué)習(xí)？因為學(xué)習(xí)是文明傳承之途、人生成長之梯、政黨鞏固之基、國家興盛之要。對黨員個人而言，知識改變命運，學(xué)習(xí)創(chuàng)造未來，選擇了學(xué)習(xí)，就是選擇了進步。毛澤東曾形象地把一些黨員干部不注重自覺學(xué)習(xí)，水平不高，不能擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)群眾進行革命重任的現(xiàn)象稱為“本領(lǐng)恐慌”，并號召“把全黨變成一個大學(xué)?！薄ⅰ皝硪粋€全黨的學(xué)習(xí)競賽”以提高黨員干部的能力本領(lǐng)。廣大黨員必須高度重視學(xué)習(xí)問題，牢固樹立自覺學(xué)習(xí)的理念，更加自覺地在工作中勤于學(xué)習(xí)，善于思考，勇于實踐，既要強化為人民服務(wù)的意識，還要真正增強為人民服務(wù)的本領(lǐng)。

（二）樹立學(xué)無止境的終身學(xué)習(xí)理念

發(fā)展無止境，學(xué)習(xí)貫終生。在當(dāng)今知識爆炸的時代，知識更新的速度在呈幾何級數(shù)遞增，而人們已掌握的知識卻在加速老化。無論是黨員個人還是政黨、國家，要想在激烈的競爭中獲得主動權(quán)，都必須通過持之以恒的學(xué)習(xí)，使自己始終跟上時代前進的步伐。在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時代，接受5-10年的階段性教育就可以基本滿足往后幾十年的工作和生活需要。但進入信息時代，為了適應(yīng)知識快速更新的要求，人的一生都必須是不斷學(xué)習(xí)的過程。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，必須堅決摒棄傳統(tǒng)的階段性學(xué)習(xí)觀念。階段性學(xué)習(xí)觀念的最大特征是把學(xué)習(xí)看作是特定時期的階段性任務(wù)，終身學(xué)習(xí)理念則認為，學(xué)習(xí)是一種生存方式，終身學(xué)習(xí)是通向生命完善的橋梁，是實現(xiàn)自我發(fā)展的基礎(chǔ)。

（三）樹立凝智聚力的組織學(xué)習(xí)理念

毛澤東在新中國成立后的一次談話中指出，學(xué)習(xí)有兩個方法，一是“自己看書，自己思索”，二是“共同討論，共同研究”。組織學(xué)習(xí)，不是個人學(xué)習(xí)的簡單相加，它既是組織成員相互溝通、深度會談、尋求共識的過程，也是將個人的能力和智慧整合為整個組織的能力和集體智慧、增強組織成員凝聚力與實現(xiàn)共同目標(biāo)的過程。在建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨過程中，“學(xué)習(xí)”包括每個黨組織中的個人學(xué)習(xí)與組織學(xué)習(xí)，個人的學(xué)習(xí)是組織學(xué)習(xí)的一部分，組織學(xué)習(xí)以個人學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，又在各種形式的學(xué)習(xí)和研討中對個人學(xué)習(xí)進行著引導(dǎo)。

（四）樹立有的放矢的問題式學(xué)習(xí)理念

問題是學(xué)習(xí)的起點，是研究的起點，也是人類科學(xué)知識的生長點。問題具有奠基新知和牽引發(fā)展的價值，它能夠為人類的進步與發(fā)展提供不竭的動力。所以，古今中外的名師大家，大都主張采用問題式學(xué)習(xí)方法。在怎樣學(xué)習(xí)的問題上，毛澤東主張“有的放矢”，即用馬克思主義之“矢”射中國革命之“的”，他要求共產(chǎn)黨人要學(xué)會運用馬克思主義的立場、觀點和方法來具體地分析和解決中國的實際問題。以實際問題為牽引開展學(xué)習(xí)，以提出問題、分析問題、解決問題為主線，始終關(guān)注中國革命、建設(shè)和改革的生動實踐，是我黨一以貫之的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴歷史經(jīng)驗。在建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨過程中，“帶著問題學(xué)習(xí)、聚焦問題調(diào)研、擺出問題剖析、圍繞問題整改”，理應(yīng)成為每名共產(chǎn)黨員的自覺行動。問題式學(xué)習(xí)的目的是為了解決問題，而不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)才不致于流于形式和空談。

（五）樹立學(xué)用一體的工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化理念

把學(xué)習(xí)引入工作，使學(xué)習(xí)和工作有機結(jié)合，是各種學(xué)習(xí)型組織的普遍特征。爭當(dāng)學(xué)習(xí)型黨員，也必須把學(xué)習(xí)和工作融為一體。工作學(xué)習(xí)化就是將工作過程看成是一個學(xué)習(xí)的過程，將工作中所做的每一件事情都看成是一次學(xué)習(xí)的機會，不斷地從工作中學(xué)習(xí)新的知識、新的技能、新的方法；學(xué)習(xí)工作化是指對待學(xué)習(xí)要像對待工作一樣，要有目標(biāo)、有計劃、有措施、有檢查，以和工作有關(guān)的內(nèi)容為學(xué)習(xí)內(nèi)容，始終以實際工作為導(dǎo)向，緊緊結(jié)合工作實際、團隊實際、個人實際進行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，以學(xué)習(xí)來促進工作。爭當(dāng)學(xué)習(xí)型黨員，一定要妥善處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，不能一味地為了工作而不去學(xué)習(xí)，也不能只為了學(xué)習(xí)而脫離工作。牢固樹立工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的理念，在工作中合理安排學(xué)習(xí)時間，選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)中不忘工作的落實和安排，就可以妥善處理工學(xué)矛盾，實現(xiàn)學(xué)習(xí)和工作的良性互動。

二、要倡導(dǎo)理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)。

1.建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子，既不是做樣子，也不是趕時髦，目的是推動發(fā)展，解決問題，一定要堅持聯(lián)系實際，注意實效的原則，把學(xué)習(xí)理論同研究解決現(xiàn)實問題結(jié)合起來；

2.只有緊貼黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子的思想工作實際，緊貼本單位改革發(fā)展中存在的突出問題，才能防止和克服嘩眾取寵，搞形式主義；才能使黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子不斷地獲取新知識，創(chuàng)造新經(jīng)驗，不斷增強自身建設(shè)的能力，不斷地改善或修正行為。

3.大力弘揚理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，切實加強馬克思主義理論學(xué)習(xí)，努力掌握一切科學(xué)的新思想、新知識、新經(jīng)驗，自覺運用馬克思主義立場、觀點、方法，準(zhǔn)確把握世情、國情、黨情的深刻變化，對改革開放實踐中重大關(guān)鍵問題不斷進行理論創(chuàng)新。

4.一個合格的干部，僅有全心全意為人民服務(wù)的思想，踏實肯干的作風(fēng)，任勞任怨的工作態(tài)度是不夠的，還必須有一套行之有效的工作方法和為人民服務(wù)的本領(lǐng)。因此，在加強理論學(xué)習(xí)的同時，領(lǐng)導(dǎo)干部還要結(jié)合自身工作崗位的需要，不斷加強相關(guān)專業(yè)知識和政策的學(xué)習(xí)，如政治、經(jīng)濟、法律、文學(xué)、藝術(shù)、歷史、科技等，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，努力做到學(xué)以致用，提高自己駕馭市場經(jīng)濟的能力、推進自主創(chuàng)新的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、管理社會的能力和依法辦事的能力，成為推進科學(xué)發(fā)展、共創(chuàng)和諧的行家里手。

三、要科學(xué)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。

按照“缺什么、學(xué)什么”的原則科學(xué)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點突出對黨章和黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)及基本經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，突出對當(dāng)代世界經(jīng)濟、政治、科技等方面知識的學(xué)習(xí)，突出對科學(xué)發(fā)展觀、政績觀以及人才觀、群眾觀的學(xué)習(xí)，突出對法律和道德規(guī)范的學(xué)習(xí)，突出各種實用業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)。

1.學(xué)習(xí)黨建理論知識。著重學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，認真學(xué)習(xí)黨章及黨的基礎(chǔ)知識，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平年來黨中央提出的一系列理論創(chuàng)新成果，深刻領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展、構(gòu)建社會主義和諧社會、加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)等理論的內(nèi)涵，用科學(xué)的理論武裝頭腦，不斷提高自身的政治素養(yǎng)和理論水平。

2.學(xué)習(xí)踐行社會主義核心價值體系。廣泛開展社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育，努力把社會主義核心價值體系體現(xiàn)到黨員干部教育管理的全過程，融入到黨員干部日常工作學(xué)習(xí)生活之中，以黨員干部的模范帶頭作用推動全社會學(xué)習(xí)踐行社會主義核心價值體系的深化。3.學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化建設(shè)所必需的各方面知識。認真學(xué)習(xí)人類社會創(chuàng)造的一切文明成果，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的經(jīng)濟、政治、文化、科技、法律等各方面知識，學(xué)習(xí)反映當(dāng)代世界發(fā)展趨勢的現(xiàn)代市場經(jīng)濟、現(xiàn)代國際關(guān)系、現(xiàn)代社會管理和現(xiàn)代信息技術(shù)等方面知識，大力推進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，積極營造重視學(xué)習(xí)、崇尚學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。4.學(xué)習(xí)總結(jié)實踐中的成功經(jīng)驗。不斷總結(jié)創(chuàng)造的新做法新經(jīng)驗，善于學(xué)習(xí)借鑒其他黨組織的好做法好經(jīng)驗，進一步推動工作創(chuàng)新。學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。以業(yè)務(wù)需要為原則，圍繞黨組織業(yè)務(wù)工作拓展學(xué)習(xí)范圍。學(xué)習(xí)要結(jié)合工作，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，力求做到學(xué)以致用，用以見效。

四、要充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)表率作用

學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建必須要有學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)去帶動。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子是“一把手”工程，“一把手”必須當(dāng)好表率。1.對學(xué)習(xí)在感情上要有一種使命意識，并以此感染班子中的其他成員； 2.對組織的未來發(fā)展要胸有成竹，指導(dǎo)、幫助班子成員在工作中樹立全局意識，合理調(diào)配組織中的資源，寬嚴(yán)有效，激勵班子成員完成各項目標(biāo)；

3.要精心設(shè)計好共同愿景、發(fā)展的基本理念和學(xué)習(xí)工作模型，組織班子成員開展好學(xué)習(xí)工作。