第一篇:拉桿書(shū)包資料
小學(xué)生的大書(shū)包過(guò)去是“趴”在背上,現(xiàn)在則是尾隨在身后。人們常常可以在學(xué)校附近看到,一些小學(xué)生拖著拉桿書(shū)包穿行在人群中。許多家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到,拉桿書(shū)包雖然能幫助孩子節(jié)省力氣,但也會(huì)帶來(lái)安全和健康隱患。島城骨科醫(yī)生提醒,小學(xué)生脊柱較軟,長(zhǎng)期用一只手拖拉較重的拉桿書(shū)包,容易致使脊柱側(cè)彎,此外還有絆倒等危險(xiǎn)。他建議,小學(xué)生最好使用雙肩背包,以保證身體平衡受力。
拉桿書(shū)包害女兒彎腰駝背
最近,膠州市民李女士發(fā)現(xiàn)女兒琪琪寫(xiě)作業(yè)時(shí)總是駝著背,歪著身子,連平常走路也是彎腰駝背的?!斑^(guò)去女兒累了也會(huì)這樣,我一開(kāi)口,她就改過(guò)來(lái)了,但是現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)她這毛病越來(lái)越難糾正了?!崩钆空f(shuō),起初她以為是孩子作業(yè)太多,寫(xiě)字太累所致。但是有一天,當(dāng)看到女兒側(cè)著身子拉起重重的拉桿書(shū)包時(shí),她恍然意識(shí)到這個(gè)有六七公斤重的書(shū)包可能才是“元兇”。
原來(lái),女兒琪琪剛剛升小學(xué)4年級(jí)。今年暑假,李女士覺(jué)得女兒的書(shū)包比較重,她擔(dān)心影響孩子長(zhǎng)個(gè)兒,就在網(wǎng)上特意選購(gòu)了一款可以調(diào)節(jié)長(zhǎng)度、“減負(fù)護(hù)脊”的學(xué)生拉桿書(shū)包。她對(duì)拉桿書(shū)包產(chǎn)生懷疑后,就帶女兒到醫(yī)院咨詢了骨科醫(yī)生,醫(yī)生的看法進(jìn)一步確認(rèn)了她的猜測(cè)?!搬t(yī)生說(shuō)女兒還小,天天拖著拉桿書(shū)包,脊椎受力方向就會(huì)常偏向一側(cè),容易造成脊柱側(cè)彎。”李女士說(shuō)。
拉桿書(shū)包成攀比工具
記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),小學(xué)生除了因?yàn)樾枰?gòu)買拉桿書(shū)包之外,還有很多是為了攀比。柏女士的女兒高煜是重慶二小3年級(jí)的學(xué)生,一直央求她買一個(gè)拉桿書(shū)包?!白罱炖p著我要,說(shuō)班里很多同學(xué)都用,非得也要有個(gè)才行,還說(shuō)這種書(shū)包省力又方便,但其實(shí)就是攀比心理在作怪!”柏女士拒絕了女兒的要求。
采訪中記者了解到,很多家長(zhǎng)都覺(jué)得拉桿書(shū)包可以給孩子 “減負(fù)”,只要有必要,就會(huì)給孩子買?!昂⒆幽敲葱?,卻背著大雙肩背包,我看著都心疼?!笔忻窭钆空f(shuō),她的兒子李斐然已經(jīng)上5年級(jí),她一年前就給兒子買了一只拉桿書(shū)包,使用了近一年時(shí)間。當(dāng)時(shí)她看到孩子同學(xué)中有使用拉桿書(shū)包的,覺(jué)得兒子使用這種書(shū)包可以輕松很多,就毫不猶豫地選購(gòu)了一款。
■市場(chǎng)調(diào)查
拉桿書(shū)包線上線下?lián)屖?/p>
小學(xué)生這么青睞拉桿書(shū)包,那么拉桿書(shū)包市場(chǎng)銷售情況如何呢?
近日,記者走訪了利津路上的文具店,發(fā)現(xiàn)多數(shù)文具店都有拉桿書(shū)包銷售,價(jià)格主要在100元到300元之間。這些書(shū)包外形與普通書(shū)包差異不大,只是拉桿書(shū)包底座和背部加有滾輪和伸縮桿。文具店老板告訴記者,因?yàn)榇饲敖?jīng)常有家長(zhǎng)進(jìn)來(lái)打聽(tīng)拉桿書(shū)包,所以他才試著進(jìn)了一批,沒(méi)想到賣得特別好?!皩W(xué)生都是見(jiàn)別的同學(xué)買了自己也想買,這兩年開(kāi)學(xué)季和十一假期都是拉桿書(shū)包的銷售旺季?!边@名老板說(shuō)。
記者瀏覽了淘寶和京東等網(wǎng)上購(gòu)物平臺(tái)發(fā)現(xiàn),拉桿書(shū)包款式十分豐富,價(jià)格差異也很明顯,便宜的只有50多元,貴的則有500多元。在一家小學(xué)生用品店鋪內(nèi),價(jià)位50元左右的拉桿書(shū)包銷量達(dá)到6000多件,商品評(píng)論則達(dá)到了上萬(wàn)條。記者發(fā)現(xiàn)一家網(wǎng)店正在熱銷一款價(jià)格為288元的“高端減負(fù)護(hù)脊椎”學(xué)生拉桿書(shū)包。商家介紹,書(shū)包是根據(jù)“國(guó)際書(shū)包標(biāo)準(zhǔn)制作,適合中國(guó)兒童身體發(fā)育”,“具有減負(fù)矯姿功能”,適合1到4年級(jí)小學(xué)生使用。這名商家表示拉桿書(shū)包有安全反光條,能保證兒童夜間通行安全;設(shè)計(jì)多層空間,方便學(xué)生分類放置書(shū)本。至于如何具有“減負(fù)矯姿”功能,商家卻沒(méi)有詳細(xì)解釋。
學(xué)校
拉桿書(shū)包令人頭疼
記者在采訪中得知,拉桿書(shū)包雖然給小學(xué)生帶來(lái)了一定的便利,卻令很多學(xué)校十分頭疼。德縣路小學(xué)教導(dǎo)科主任董競(jìng)告訴記者,出于保護(hù)學(xué)生安全、保護(hù)教學(xué)設(shè)施、保持校園安靜環(huán)境、節(jié)省班級(jí)空間等多方面的考慮,該校近期剛剛下達(dá)通知,禁止學(xué)生攜帶拉桿書(shū)包進(jìn)校。她介紹,大概從兩年前開(kāi)始,該校使用拉桿書(shū)包的學(xué)生開(kāi)始增多。如今,過(guò)多的拉桿書(shū)包已經(jīng)給學(xué)校管理帶來(lái)了很多問(wèn)題。“前一段時(shí)間,學(xué)校樓梯和地面出現(xiàn)很多明顯的劃痕,后來(lái)發(fā)現(xiàn)是學(xué)生拖著拉桿書(shū)包上下樓時(shí)留下的。”董競(jìng)介紹,拉桿書(shū)包還嚴(yán)重破壞了校園的安靜環(huán)境。小學(xué)生總是拖著書(shū)包上下樓,書(shū)包碰到臺(tái)階哐哐作響,噪音整個(gè)教學(xué)樓都可以聽(tīng)見(jiàn)。
另外,拉桿書(shū)包存放問(wèn)題也讓學(xué)校管理者十分頭疼。拉桿書(shū)包體積多數(shù)比較大,還有伸縮桿和輪子,無(wú)法塞進(jìn)課桌,學(xué)生只能將其放在課桌之間狹小的過(guò)道上,這占用了其他學(xué)生進(jìn)出的通道。另外,學(xué)生拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的拉桿書(shū)包在學(xué)校里走動(dòng),很容易絆倒同學(xué),存在安全隱患。
鑒于這些原因,學(xué)校最終決定限制學(xué)生使用拉桿書(shū)包,如今使用者已經(jīng)寥寥。該校4年級(jí)小學(xué)生劉政廷告訴記者,“我們班有40多人,以前四分之一都用拉桿書(shū)包,現(xiàn)在就剩下一兩個(gè)人還在用了?!?/p>
醫(yī)生提醒
單側(cè)用力易致脊柱側(cè)彎
很多父母只知道拉桿書(shū)包可以幫孩子省力,卻很少有人意識(shí)到拉桿書(shū)包可能給孩子成長(zhǎng)帶來(lái)危害。海慈醫(yī)院關(guān)節(jié)外科主任王相利告訴記者,小學(xué)生長(zhǎng)期不正確使用拉桿書(shū)包,骨骼發(fā)育容易受到不利影響,比如脊柱側(cè)彎。王主任介紹,孩子5歲到16歲左右,是骨骼和肌肉快速發(fā)育階段。這個(gè)年齡段骨骼可塑性很強(qiáng),脊柱較軟,長(zhǎng)期壓迫容易變形。“小學(xué)生天天上學(xué),需要長(zhǎng)期拖著較重的拉桿書(shū)包。如果總是用一只手拖拉,脊椎受力方向會(huì)經(jīng)常偏向一側(cè),久了就容易側(cè)彎?!彼f(shuō),另外,如果拉桿書(shū)包拉桿長(zhǎng)度不合適,小學(xué)生需要彎腰拖拉,也容易造成脊柱側(cè)彎。除了脊柱,腕關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)也會(huì)受到相似影響,這就是有的孩子使用拉桿書(shū)包后手腕疼痛的原因。
王主任提醒,家長(zhǎng)平常應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的身體發(fā)育情況。他介紹,家長(zhǎng)檢查孩子脊柱發(fā)育情況有一個(gè)簡(jiǎn)單的方法:讓孩子脫去上衣,彎下腰,然后用手指從脖頸處沿著脊柱不斷往下捋,直到出現(xiàn)“紅線”?!罢局焙笕绻侵本€,那就沒(méi)有問(wèn)題;如果是彎曲的,那就要及時(shí)到醫(yī)院檢查矯正,以免以后發(fā)育狀況惡化?!蓖踔魅握f(shuō)。最后他建議,如果孩子使用拉桿書(shū)包,要選擇合適尺寸、有質(zhì)量保證的產(chǎn)品,孩子拖拉時(shí)要保持身姿直立,左右手經(jīng)?;Q使用;如果使用雙肩背包,也一定要注意尺寸、重量,重量過(guò)重,脊柱側(cè)彎發(fā)生概率會(huì)大大增加。
第二篇:買拉桿書(shū)包還是減負(fù)書(shū)包好,怎么選擇?
買拉桿書(shū)包還是減負(fù)書(shū)包好,怎么選擇?
有時(shí)候家長(zhǎng)在見(jiàn)到別的小朋友都在使用拉桿書(shū)包,也在想,要不要為孩子買一個(gè)拉桿書(shū)包。因?yàn)楹⒆拥臅?shū)包越來(lái)越重了,用小學(xué)生拉桿書(shū)包,感覺(jué)孩子上學(xué)放學(xué)不會(huì)那么辛苦。而且家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn),很多孩子每天都拖著個(gè)拉書(shū)桿包去上學(xué)。
用拉桿書(shū)包的孩子確實(shí)不少。在很多小學(xué)門(mén)口會(huì)發(fā)現(xiàn),雖然絕大多數(shù)孩子使用的還是雙肩書(shū)包,但拉桿書(shū)包的“占有率”也達(dá)到20%左右。其中,低年級(jí)的孩子絕大部分都是用雙肩書(shū)包,高年級(jí)的學(xué)生往往使用的是拉桿書(shū)包。
而日前中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)公布的一份學(xué)生書(shū)包測(cè)評(píng)結(jié)果顯示,市面上的書(shū)包防護(hù)功能和使用功能上存在明顯差異。那家長(zhǎng)在給孩子選書(shū)包時(shí),究竟該選哪一種呢?能不能選拉桿書(shū)包呢?
小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生有很多是用的拉桿書(shū)包了。五年級(jí)男生小明每天都拖著拉桿書(shū)包上學(xué)?!袄瓧U書(shū)包在路上很方便,但上下樓時(shí)卻很不方便,感覺(jué)更重了?!毙∶髡f(shuō),由于自己較瘦,媽媽才給自己換了拉桿書(shū)包。
還有一種“減壓書(shū)包”也受熱捧,在一些商場(chǎng),一品牌書(shū)包的銷售人員告訴我們,小學(xué)生書(shū)包種類多,高中以上就是簡(jiǎn)單的背包或斜挎包。小學(xué)生書(shū)包可以分為斜挎包、雙肩包和拉桿書(shū)包三大類型。除了拉桿書(shū)包,現(xiàn)在市場(chǎng)上還有一種“減壓書(shū)包”受到消費(fèi)者的熱捧。
小學(xué)生減負(fù)書(shū)包,其實(shí)就是將書(shū)包的重量均勻分布在身體的各個(gè)部位,一般來(lái)說(shuō),現(xiàn)在的的書(shū)包功能樣式多樣,真正的小學(xué)生減負(fù)書(shū)包它的背部都會(huì)設(shè)
計(jì)的比較透氣、無(wú)壓輕盈,重心靠背,這樣兒童書(shū)包的重量就能緊緊的靠在背部了,身體也不用往前傾來(lái)達(dá)到平衡,從而達(dá)到減負(fù)又護(hù)脊。
智力SDIP小學(xué)生減負(fù)書(shū)包的卸力腰帶加厚加寬設(shè)計(jì),而且還可以根據(jù)小朋友的體型來(lái)調(diào)整松緊度,避免在行走或奔跑時(shí)肩帶的滑落,將書(shū)包重量真正固定到背部,避免斜肩現(xiàn)象產(chǎn)生。胸帶則是用來(lái)固定的,避免肩帶滑落影響孩子的發(fā)育,調(diào)節(jié)到適合的寬度會(huì)更穩(wěn)定。小學(xué)生減負(fù)書(shū)包,實(shí)際上是將下墜的力部分轉(zhuǎn)移到背部方向,從而達(dá)成“減少負(fù)擔(dān)”的目的。一般來(lái)說(shuō),背部要硬挺柔軟,背帶要有一定厚度和彈性。
家長(zhǎng)無(wú)論選擇哪一種書(shū)包,一定要選擇適合孩子的才是重要的,選擇孩子喜歡的而且又是健康護(hù)脊書(shū)包才是根本。
第三篇:整理書(shū)包
整理書(shū)包
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生了解收拾、整理書(shū)包的方法,體驗(yàn)整理分類的必要性。
2、學(xué)習(xí)整理書(shū)包的方法,培養(yǎng)自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,造就良好的品行。教學(xué)重難點(diǎn):
1、2、教學(xué)法:
體驗(yàn)法、觀察法、說(shuō)教法、引導(dǎo)法 道具準(zhǔn)備:
書(shū)包一個(gè)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書(shū)、英語(yǔ)書(shū)、練習(xí)本若干(大小不一)、水杯 教學(xué)過(guò)程:
1、情景導(dǎo)入:陽(yáng)光明媚的早上,小明背著書(shū)包上學(xué)校,路上邊走邊欣賞風(fēng)景,叮鈴鈴….上課鈴響了,他飛奔著跑進(jìn)教室。老師要:“請(qǐng)把大家的家庭作業(yè)拿出來(lái)檢查”。小明翻遍了整個(gè)書(shū)包也找不到自己的作業(yè),急的直冒汗。最后干脆把書(shū)全部倒到卓席上,這才找到了作業(yè)…。
可是,要上課呀,桌子上亂糟糟的怎么辦呢?
2、誰(shuí)能幫幫小明呢?(找生整理示范)
3、說(shuō)一說(shuō)你是怎么整理書(shū)包的,把整理的過(guò)程和想法說(shuō)一下。
4、師生一起總結(jié): 第一步——整理物品:首先我們要把東西整理好,放到桌子上。第二步——分區(qū)歸類:把書(shū)本和作業(yè)分開(kāi)整理
第三步——放置物品:書(shū)本放到空間大的地方,作業(yè)放到最上面,或者直接放到書(shū)包外層,方便取拿。
第四步——檢查收尾:拉上拉鏈,把水杯、雨傘等其他生活用品,放到書(shū)包側(cè)面。
5、動(dòng)手實(shí)踐:請(qǐng)大家根據(jù)咱們以上的總結(jié),自己動(dòng)手整理吧,咱們來(lái)比一比,看誰(shuí)整理的好
6、展示成果:挑兩名學(xué)生上臺(tái)展示,大家來(lái)評(píng)價(jià)一下?!爸亍?,他的書(shū)包為什么看起來(lái),這么重呢,因?yàn)樗阉袝?shū)目全部裝進(jìn)了書(shū)吧,如果今天沒(méi)有這些課程,那么背這么多書(shū)是不是就成了負(fù)擔(dān)了呢?
那我們應(yīng)該怎么做呢?對(duì),看好課程表,把當(dāng)天上課的課程書(shū)目整理裝好,其他可以不用放進(jìn)書(shū)包,這樣就減輕了肩膀的負(fù)擔(dān)了。
那就讓我們先列好清單,重新整理一遍吧。
7、總結(jié):本節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么呢?(整理書(shū)包),那么我們從今天開(kāi)始,每天晚上做完作業(yè)之后,就按照以上順序整理書(shū)包吧。除了整理書(shū)包,我們?cè)谏钪羞€有很多需要整理的事情,比如整理房間、幫爸爸媽媽收拾飯桌、疊被子呢?我們要把這良好的習(xí)慣貫穿于我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,讓我們的生活和學(xué)習(xí)有條不紊、充滿樂(lè)趣。板書(shū):整理書(shū)包 列出清單 整理物品
分區(qū)歸類良好的習(xí)慣 放置物品 檢查收尾
第四篇:各種拉桿維修實(shí)訓(xùn)報(bào)告
西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院
實(shí)訓(xùn)報(bào)告
實(shí)習(xí)科目:各種拉桿維修
所屬系部:航空維修工程系
指導(dǎo)老師:程軍職稱:
學(xué)生姓名:張杰班級(jí)、學(xué)號(hào): 11504230
專業(yè):航空機(jī)電設(shè)備維修
西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院制
年月日
各種拉桿維修實(shí)訓(xùn)報(bào)告
【摘要】
針對(duì)目前鋼拉桿構(gòu)件缺少施工荷載下的內(nèi)力測(cè)試和服役期間的長(zhǎng)期監(jiān)測(cè)手段問(wèn)題,采用玻璃鋼封裝技術(shù)研制開(kāi)發(fā)出一種新型的基于光纖光柵絕對(duì)測(cè)量傳感技術(shù)的高耐久性智能鋼拉桿。在理論屈服荷載85%的拉伸荷載下,智能鋼拉桿感知的應(yīng)變具有很好的線性度和重復(fù)性,由其得到的測(cè)試桿力與實(shí)驗(yàn)張拉力吻合良好,誤差在4%以內(nèi)。該智能鋼拉桿具有抗電磁干擾、傳感距離長(zhǎng)、成本低、耐腐蝕、絕對(duì)測(cè)量等優(yōu)點(diǎn),既可以方便給出任何階段的受力狀態(tài),也可以作為一個(gè)大應(yīng)變式荷載傳感器對(duì)其相鄰的結(jié)構(gòu)進(jìn)行荷載監(jiān)測(cè),適合用于惡劣服役環(huán)境下的鋼拉桿工程結(jié)構(gòu)。
關(guān)鍵詞: 鋼拉桿光纖光柵絕對(duì)測(cè)量玻璃鋼封
一.實(shí)訓(xùn)目的這次實(shí)訓(xùn)主要的目的是長(zhǎng)進(jìn)知識(shí)和擴(kuò)大與社會(huì)的交流,這個(gè)是很重要的;其次目的是更好的能夠突出自己潛在能力和適應(yīng)能力的機(jī)會(huì),至于其他的目的總結(jié)為對(duì)專業(yè)和相關(guān)知識(shí)的一個(gè)重新認(rèn)識(shí),使我們能夠充分的在校學(xué)習(xí)。
二.實(shí)訓(xùn)時(shí)間
2012年9月8日~2012年9月28日
三.實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)
陜西省咸陽(yáng)市武功縣中國(guó)人民解放軍5702場(chǎng)
該廠主要分為發(fā)動(dòng)機(jī)的各種附件修理和發(fā)動(dòng)機(jī)的檢查及故檢,就拿軸承的故檢來(lái)說(shuō),內(nèi)外環(huán)誘于及保持架如有裂紋、剝蝕。磨損、壓痕,變形、嚴(yán)重機(jī)械損傷以及燒傷變色等現(xiàn)象;應(yīng)極廢換新。
四.實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
拉桿的主要工藝流程及實(shí)訓(xùn)師傅的講解精華。
接收檢查產(chǎn)品的外觀質(zhì)量和產(chǎn)品的完整性應(yīng)該符合要求,飛機(jī)上的各種拉桿修理和裝配件的處理;拉桿的打磨和清洗檢查表面刮傷;拉桿的保養(yǎng)(刷漆)和裝配;拉桿的終撿和試用給與介紹,實(shí)訓(xùn)中的工作量及適應(yīng)度有相應(yīng)的體會(huì)
(一)各種拉桿修理和裝配件的處理
飛機(jī)連接部分拉桿如有裂紋、磨損、壓痕,變形、嚴(yán)重機(jī)械損傷以及燒傷變色等現(xiàn)象,應(yīng)報(bào)廢換新,裂紋大于3個(gè)或等于3個(gè)都要換新。外環(huán)無(wú)故障時(shí)允許不分解。
部分拉桿的劃傷允許打磨排除整個(gè)拉桿表面均勻打磨深度不大于的規(guī)定,拉桿上的軸承的修理方法就是清洗后檢查是否能用,不能用的報(bào)廢。
(二)拉桿打磨和清洗檢查表面刮傷拉桿的保養(yǎng)(刷漆)和裝配 將剛剛檢查過(guò)的拉桿放在車上,由技術(shù)人員專門(mén)送去清洗車間,放在銑床上進(jìn)行清洗,注意不要將手放在軸承和管之間,拉桿清洗需要專整理拿去涂料間噴用的洗調(diào)液,洗調(diào)玩后進(jìn)行漆,在將涂好漆的拉桿管進(jìn)行機(jī)械打磨,在進(jìn)行裝配。
(三)拉桿的終撿和試用給與介紹
拉桿的最終檢查
檢查密封性各處密封不滲漏
性能檢查
檢查拉桿與軸承的間隙,不讓間隙過(guò)大以免二次檢修的處在性,檢查拉桿管上的標(biāo)識(shí)是否正確;以免出現(xiàn)多次實(shí)驗(yàn)的出現(xiàn),帶來(lái)不利的因數(shù)。
飛機(jī)各類拉桿的介紹:
①雙軸承型拉桿:兩端都是軸承的螺紋軸
②支架叉軸型拉桿:一端是支架叉軸,一端是軸承。
(四)有關(guān)其他的附件的修理與裝配
機(jī)輪的裝配
機(jī)輪的平衡度符合標(biāo)準(zhǔn),平衡片及其螺釘?shù)臄?shù)量按機(jī)輪平衡的需要確定。安裝導(dǎo)軌時(shí)螺釘?shù)穆菁y表面涂一層底漆,擰入輪轂后,按導(dǎo)軌上的沖點(diǎn)孔打3個(gè)沖點(diǎn),沖點(diǎn)孔與螺紋釘槽重合時(shí),允許只打2個(gè)。安裝導(dǎo)軌應(yīng)固定可靠,螺釘?shù)尼旑^不準(zhǔn)凸出導(dǎo)軌表面。
將輪轂和輪胎配合出涂一些滑和粉,再將輪胎在輪轂上,利用輪胎裝卸工具把輪緣安在輪轂上,使輪轂上的密封圈槽露出輪緣外,將密封圈涂潤(rùn)滑脂裝入輪轂的密封圈槽內(nèi),密封圈不應(yīng)該有扭曲現(xiàn)象。
(五)實(shí)訓(xùn)感想、體會(huì)
這次實(shí)訓(xùn)為我們今后學(xué)習(xí)點(diǎn)亮了一盞照明燈。讓我們大學(xué)生真正感受到自己知識(shí)的匱乏,更讓我們感受企業(yè)、經(jīng)營(yíng)企業(yè)、融合于企業(yè)之中。讓我們更加明確了,社會(huì)在時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著我們,機(jī)會(huì)和競(jìng)爭(zhēng)同樣也等待著我們。它也使我們懂得了“實(shí)踐出真知”的真正涵義。每一種事物的形成絕對(duì)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程,生活中“細(xì)心+耐心+用心”是我們成功的必須品。
第五篇:話說(shuō)書(shū)包
話說(shuō)書(shū)包
我常常睡得晚,但六點(diǎn)半就早起了叫醒睡夢(mèng)中的女兒起床,女兒一個(gè)人住,經(jīng)常說(shuō)夢(mèng)話,偶爾說(shuō)上一長(zhǎng)串,像是在念三字經(jīng),只是說(shuō)的不清楚,而我,也聽(tīng)的不大明白。
女兒小學(xué)一年級(jí),她起床自己穿衣,穿襪,穿鞋,然后我會(huì)給她弄些簡(jiǎn)單的早餐來(lái)吃,她總是吃一口就飽了,而我,老是忘了蕓的囑托給她喝水,也只有此時(shí),蕓才會(huì)向我抱怨,于是我又拿了水給女兒喝,女兒只是沖我傻笑,而蕓之后會(huì)給她梳頭,每次我站在院子里都能聽(tīng)到女兒因梳頭被梳子揪到頭發(fā)的嚎叫聲,也老能聽(tīng)到蕓叫喚:“梳個(gè)頭你嚎什么嚎?”
起身的時(shí)候,女兒的書(shū)包由我給她拿到一樓,書(shū)包很沉,像裝著幾塊大石頭,偶爾女兒也去提,只是她提的時(shí)候只能將書(shū)包拖在地上,書(shū)包的沉是讓她無(wú)法完全提起的。
在出發(fā)的時(shí)候,我很糾結(jié),這么沉的書(shū)包是我來(lái)給她拿還是她自己背,我拿的話,顯得她不能吃苦,不能受教;倘若她背上,我又不忍看到書(shū)包壓彎她的背,她到底還是發(fā)育正成長(zhǎng)著,倘若壓得重了,總是對(duì)身體不好。但是,女兒很懂事,她會(huì)讓我將書(shū)包拿起她再借力背上,然后慢慢的彎腰向前走。去學(xué)校的路上,有時(shí)候她一向走在前邊,有時(shí)又是讓我拉著她暖暖的小手,她也極愿意讓我拉著,并時(shí)常抬頭看我是否也愿意,而我,總是緊緊攥著她的手,不忍放開(kāi)。
我的家離學(xué)校很近,大約二、三百米的樣貌,倘要開(kāi)車,恐怕要行上三十分鐘,實(shí)在是堵得緊,我通常是步行送她到校門(mén)口,當(dāng)送她到校門(mén)口的時(shí)候,她便獨(dú)自一人背著沉甸甸的書(shū)包彎著腰徑自去了,偶爾也會(huì)回頭沖我笑笑,我也沖著她笑,直至看不到她背著的書(shū)包。
以前的時(shí)候,因?yàn)槊β?,每次離家久了回去時(shí),女兒便問(wèn)我:“爸爸!你為什么回來(lái)了?”這樣的話能濕傷我的內(nèi)心,逐漸的,我盡量抽出時(shí)間來(lái)陪她,讓她盡量擁有以前缺失的父愛(ài),而逐漸因?yàn)樯狭藢W(xué),我送她去學(xué)校,我也會(huì)盡量抽空早早來(lái)接她,一則我實(shí)在愿意和孩子待在一齊,再者也是為蕓分擔(dān),她這么些年帶兩個(gè)孩子,的確是十分不易的。
快到放學(xué)時(shí),我便早早去了在校門(mén)口等,但是一會(huì),就能看到黑壓壓接孩子的人群,這時(shí),你就能夠看到橙色的環(huán)衛(wèi)大爺穿梭在人群里,他的眼睛始終盯著家長(zhǎng)們手中的礦泉水瓶,有時(shí)候盯著他們把它喝完,然后伸出布滿老繭的手要,要來(lái)了就裝到隨身帶的蛇皮袋里,把袋子裝的鼓鼓的;有時(shí)候也會(huì)蹲到手持礦泉水瓶的家長(zhǎng)身邊,每隔三五秒便瞪那瓶子一眼,每次看到他們,我總會(huì)盡快地喝完水然后將瓶子給他,或是主動(dòng)再買一瓶,將肚子喝的鼓鼓后騰出瓶子給他,若要給錢,決計(jì)是不妥的。
打了放學(xué)的鈴,女兒站著路隊(duì)喊著口號(hào)出來(lái)了,她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到我,高興地就向我跑來(lái),我示意這是不對(duì)的,還是要走到固定地點(diǎn),而且要看著兩側(cè)的車,這樣是最安全的。要時(shí)刻提防像風(fēng)一樣的男人開(kāi)的像風(fēng)一樣的汽車駛過(guò),她是明白我的意思的,之后逐漸就更為規(guī)范了,或許我也是多心,她決計(jì)也不會(huì)跑的有多快,至少,沉甸甸的書(shū)包會(huì)拖慢她的小腳步,這時(shí)我會(huì)迎上去,解了她的書(shū)包放在手里,然后攥著她的小手往回走?;厝サ穆飞?,她就會(huì)挺直了腰板在我手里蹦蹦跳跳的,此時(shí)的我,是快樂(lè)著的。
以后的日子里,我經(jīng)常會(huì)抽出時(shí)間去牽那雙小手,任由她的嘰喳與跳躍,偶爾下雨時(shí),我會(huì)見(jiàn)到有家長(zhǎng)騎著電動(dòng)車來(lái)接孩子下學(xué),電動(dòng)車載著兩個(gè)孩子,孩子們則會(huì)緊緊的將書(shū)包抱在懷里并依偎在一齊,用四只小手頂著塑料軟布來(lái)遮擋雨水,往往看到這一幕,我就會(huì)浸潤(rùn)雙眼,至少,我們過(guò)得要比他們好的多,而女兒,會(huì)提醒我將她的書(shū)包保管好,不要淋了雨水,對(duì)于她,書(shū)包再沉,也是最要緊的。
我會(huì)將書(shū)包抱在胸前,任由她歡舞雀躍!
作者簡(jiǎn)介
馬江山,本名馬江,1983年生人,陜西省靖邊縣公安局民警。2017年開(kāi)始寫(xiě)作,以真實(shí)經(jīng)歷為基礎(chǔ)創(chuàng)作了中篇小說(shuō)集《黃土的脊梁三部曲》:《喜明》《喜紅》《喜蓮》,短篇小說(shuō)《投票》《地鐵上》《Mr.R》等,若干散文、雜文以及長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)小說(shuō)《藏青藏藍(lán)》等。
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