第一篇：拉桿書包資料

小學(xué)生的大書包過去是“趴”在背上，現(xiàn)在則是尾隨在身后。人們常?？梢栽趯W(xué)校附近看到，一些小學(xué)生拖著拉桿書包穿行在人群中。許多家長沒有意識(shí)到，拉桿書包雖然能幫助孩子節(jié)省力氣，但也會(huì)帶來安全和健康隱患。島城骨科醫(yī)生提醒，小學(xué)生脊柱較軟，長期用一只手拖拉較重的拉桿書包，容易致使脊柱側(cè)彎，此外還有絆倒等危險(xiǎn)。他建議，小學(xué)生最好使用雙肩背包，以保證身體平衡受力。

拉桿書包害女兒彎腰駝背

最近，膠州市民李女士發(fā)現(xiàn)女兒琪琪寫作業(yè)時(shí)總是駝著背，歪著身子，連平常走路也是彎腰駝背的?！斑^去女兒累了也會(huì)這樣，我一開口，她就改過來了，但是現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)她這毛病越來越難糾正了?！崩钆空f，起初她以為是孩子作業(yè)太多，寫字太累所致。但是有一天，當(dāng)看到女兒側(cè)著身子拉起重重的拉桿書包時(shí)，她恍然意識(shí)到這個(gè)有六七公斤重的書包可能才是“元兇”。

原來，女兒琪琪剛剛升小學(xué)4年級(jí)。今年暑假，李女士覺得女兒的書包比較重，她擔(dān)心影響孩子長個(gè)兒，就在網(wǎng)上特意選購了一款可以調(diào)節(jié)長度、“減負(fù)護(hù)脊”的學(xué)生拉桿書包。她對(duì)拉桿書包產(chǎn)生懷疑后，就帶女兒到醫(yī)院咨詢了骨科醫(yī)生，醫(yī)生的看法進(jìn)一步確認(rèn)了她的猜測(cè)。“醫(yī)生說女兒還小，天天拖著拉桿書包，脊椎受力方向就會(huì)常偏向一側(cè)，容易造成脊柱側(cè)彎?！崩钆空f。

拉桿書包成攀比工具

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生除了因?yàn)樾枰徺I拉桿書包之外，還有很多是為了攀比。柏女士的女兒高煜是重慶二小3年級(jí)的學(xué)生，一直央求她買一個(gè)拉桿書包?！白罱炖p著我要，說班里很多同學(xué)都用，非得也要有個(gè)才行，還說這種書包省力又方便，但其實(shí)就是攀比心理在作怪！”柏女士拒絕了女兒的要求。

采訪中記者了解到，很多家長都覺得拉桿書包可以給孩子 “減負(fù)”，只要有必要，就會(huì)給孩子買?！昂⒆幽敲葱?，卻背著大雙肩背包，我看著都心疼。”市民李女士說，她的兒子李斐然已經(jīng)上5年級(jí)，她一年前就給兒子買了一只拉桿書包，使用了近一年時(shí)間。當(dāng)時(shí)她看到孩子同學(xué)中有使用拉桿書包的，覺得兒子使用這種書包可以輕松很多，就毫不猶豫地選購了一款。

■市場(chǎng)調(diào)查

拉桿書包線上線下?lián)屖?/p>

小學(xué)生這么青睞拉桿書包，那么拉桿書包市場(chǎng)銷售情況如何呢？

近日，記者走訪了利津路上的文具店，發(fā)現(xiàn)多數(shù)文具店都有拉桿書包銷售，價(jià)格主要在100元到300元之間。這些書包外形與普通書包差異不大，只是拉桿書包底座和背部加有滾輪和伸縮桿。文具店老板告訴記者，因?yàn)榇饲敖?jīng)常有家長進(jìn)來打聽拉桿書包，所以他才試著進(jìn)了一批，沒想到賣得特別好?！皩W(xué)生都是見別的同學(xué)買了自己也想買，這兩年開學(xué)季和十一假期都是拉桿書包的銷售旺季?！边@名老板說。

記者瀏覽了淘寶和京東等網(wǎng)上購物平臺(tái)發(fā)現(xiàn)，拉桿書包款式十分豐富，價(jià)格差異也很明顯，便宜的只有50多元，貴的則有500多元。在一家小學(xué)生用品店鋪內(nèi)，價(jià)位50元左右的拉桿書包銷量達(dá)到6000多件，商品評(píng)論則達(dá)到了上萬條。記者發(fā)現(xiàn)一家網(wǎng)店正在熱銷一款價(jià)格為288元的“高端減負(fù)護(hù)脊椎”學(xué)生拉桿書包。商家介紹，書包是根據(jù)“國際書包標(biāo)準(zhǔn)制作,適合中國兒童身體發(fā)育”，“具有減負(fù)矯姿功能”，適合1到4年級(jí)小學(xué)生使用。這名商家表示拉桿書包有安全反光條，能保證兒童夜間通行安全；設(shè)計(jì)多層空間，方便學(xué)生分類放置書本。至于如何具有“減負(fù)矯姿”功能，商家卻沒有詳細(xì)解釋。

學(xué)校

拉桿書包令人頭疼

記者在采訪中得知，拉桿書包雖然給小學(xué)生帶來了一定的便利，卻令很多學(xué)校十分頭疼。德縣路小學(xué)教導(dǎo)科主任董競(jìng)告訴記者，出于保護(hù)學(xué)生安全、保護(hù)教學(xué)設(shè)施、保持校園安靜環(huán)境、節(jié)省班級(jí)空間等多方面的考慮，該校近期剛剛下達(dá)通知，禁止學(xué)生攜帶拉桿書包進(jìn)校。她介紹，大概從兩年前開始，該校使用拉桿書包的學(xué)生開始增多。如今，過多的拉桿書包已經(jīng)給學(xué)校管理帶來了很多問題?！扒耙欢螘r(shí)間，學(xué)校樓梯和地面出現(xiàn)很多明顯的劃痕，后來發(fā)現(xiàn)是學(xué)生拖著拉桿書包上下樓時(shí)留下的?！倍?jìng)介紹，拉桿書包還嚴(yán)重破壞了校園的安靜環(huán)境。小學(xué)生總是拖著書包上下樓，書包碰到臺(tái)階哐哐作響，噪音整個(gè)教學(xué)樓都可以聽見。

另外，拉桿書包存放問題也讓學(xué)校管理者十分頭疼。拉桿書包體積多數(shù)比較大，還有伸縮桿和輪子，無法塞進(jìn)課桌，學(xué)生只能將其放在課桌之間狹小的過道上，這占用了其他學(xué)生進(jìn)出的通道。另外，學(xué)生拖著長長的拉桿書包在學(xué)校里走動(dòng)，很容易絆倒同學(xué)，存在安全隱患。

鑒于這些原因，學(xué)校最終決定限制學(xué)生使用拉桿書包，如今使用者已經(jīng)寥寥。該校4年級(jí)小學(xué)生劉政廷告訴記者，“我們班有40多人，以前四分之一都用拉桿書包，現(xiàn)在就剩下一兩個(gè)人還在用了?！?/p>

醫(yī)生提醒

單側(cè)用力易致脊柱側(cè)彎

很多父母只知道拉桿書包可以幫孩子省力，卻很少有人意識(shí)到拉桿書包可能給孩子成長帶來危害。海慈醫(yī)院關(guān)節(jié)外科主任王相利告訴記者，小學(xué)生長期不正確使用拉桿書包，骨骼發(fā)育容易受到不利影響，比如脊柱側(cè)彎。王主任介紹，孩子5歲到16歲左右，是骨骼和肌肉快速發(fā)育階段。這個(gè)年齡段骨骼可塑性很強(qiáng)，脊柱較軟，長期壓迫容易變形。“小學(xué)生天天上學(xué)，需要長期拖著較重的拉桿書包。如果總是用一只手拖拉，脊椎受力方向會(huì)經(jīng)常偏向一側(cè)，久了就容易側(cè)彎?！彼f，另外，如果拉桿書包拉桿長度不合適，小學(xué)生需要彎腰拖拉，也容易造成脊柱側(cè)彎。除了脊柱，腕關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)也會(huì)受到相似影響，這就是有的孩子使用拉桿書包后手腕疼痛的原因。

王主任提醒，家長平常應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的身體發(fā)育情況。他介紹，家長檢查孩子脊柱發(fā)育情況有一個(gè)簡單的方法：讓孩子脫去上衣，彎下腰，然后用手指從脖頸處沿著脊柱不斷往下捋，直到出現(xiàn)“紅線”?！罢局焙笕绻侵本€，那就沒有問題；如果是彎曲的，那就要及時(shí)到醫(yī)院檢查矯正，以免以后發(fā)育狀況惡化。”王主任說。最后他建議，如果孩子使用拉桿書包，要選擇合適尺寸、有質(zhì)量保證的產(chǎn)品，孩子拖拉時(shí)要保持身姿直立，左右手經(jīng)?；Q使用；如果使用雙肩背包，也一定要注意尺寸、重量，重量過重，脊柱側(cè)彎發(fā)生概率會(huì)大大增加。

第二篇：買拉桿書包還是減負(fù)書包好,怎么選擇？

買拉桿書包還是減負(fù)書包好，怎么選擇？

有時(shí)候家長在見到別的小朋友都在使用拉桿書包，也在想，要不要為孩子買一個(gè)拉桿書包。因?yàn)楹⒆拥臅絹碓街亓?，用小學(xué)生拉桿書包，感覺孩子上學(xué)放學(xué)不會(huì)那么辛苦。而且家長們發(fā)現(xiàn)，很多孩子每天都拖著個(gè)拉書桿包去上學(xué)。

用拉桿書包的孩子確實(shí)不少。在很多小學(xué)門口會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然絕大多數(shù)孩子使用的還是雙肩書包，但拉桿書包的“占有率”也達(dá)到20%左右。其中，低年級(jí)的孩子絕大部分都是用雙肩書包，高年級(jí)的學(xué)生往往使用的是拉桿書包。

而日前中國消費(fèi)者協(xié)會(huì)公布的一份學(xué)生書包測(cè)評(píng)結(jié)果顯示，市面上的書包防護(hù)功能和使用功能上存在明顯差異。那家長在給孩子選書包時(shí)，究竟該選哪一種呢?能不能選拉桿書包呢?

小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生有很多是用的拉桿書包了。五年級(jí)男生小明每天都拖著拉桿書包上學(xué)?！袄瓧U書包在路上很方便，但上下樓時(shí)卻很不方便，感覺更重了?！毙∶髡f，由于自己較瘦，媽媽才給自己換了拉桿書包。

還有一種“減壓書包”也受熱捧，在一些商場(chǎng)，一品牌書包的銷售人員告訴我們，小學(xué)生書包種類多，高中以上就是簡單的背包或斜挎包。小學(xué)生書包可以分為斜挎包、雙肩包和拉桿書包三大類型。除了拉桿書包，現(xiàn)在市場(chǎng)上還有一種“減壓書包”受到消費(fèi)者的熱捧。

小學(xué)生減負(fù)書包，其實(shí)就是將書包的重量均勻分布在身體的各個(gè)部位，一般來說，現(xiàn)在的的書包功能樣式多樣，真正的小學(xué)生減負(fù)書包它的背部都會(huì)設(shè)

計(jì)的比較透氣、無壓輕盈，重心靠背，這樣兒童書包的重量就能緊緊的靠在背部了，身體也不用往前傾來達(dá)到平衡，從而達(dá)到減負(fù)又護(hù)脊。

智力SDIP小學(xué)生減負(fù)書包的卸力腰帶加厚加寬設(shè)計(jì)，而且還可以根據(jù)小朋友的體型來調(diào)整松緊度，避免在行走或奔跑時(shí)肩帶的滑落，將書包重量真正固定到背部，避免斜肩現(xiàn)象產(chǎn)生。胸帶則是用來固定的，避免肩帶滑落影響孩子的發(fā)育，調(diào)節(jié)到適合的寬度會(huì)更穩(wěn)定。小學(xué)生減負(fù)書包，實(shí)際上是將下墜的力部分轉(zhuǎn)移到背部方向，從而達(dá)成“減少負(fù)擔(dān)”的目的。一般來說，背部要硬挺柔軟，背帶要有一定厚度和彈性。

家長無論選擇哪一種書包，一定要選擇適合孩子的才是重要的，選擇孩子喜歡的而且又是健康護(hù)脊書包才是根本。

第三篇：整理書包

整理書包

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解收拾、整理書包的方法，體驗(yàn)整理分類的必要性。

2、學(xué)習(xí)整理書包的方法，培養(yǎng)自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，造就良好的品行。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、2、教學(xué)法：

體驗(yàn)法、觀察法、說教法、引導(dǎo)法 道具準(zhǔn)備：

書包一個(gè)、語文、數(shù)學(xué)書、英語書、練習(xí)本若干（大小不一）、水杯 教學(xué)過程：

1、情景導(dǎo)入：陽光明媚的早上，小明背著書包上學(xué)校，路上邊走邊欣賞風(fēng)景，叮鈴鈴….上課鈴響了，他飛奔著跑進(jìn)教室。老師要：“請(qǐng)把大家的家庭作業(yè)拿出來檢查”。小明翻遍了整個(gè)書包也找不到自己的作業(yè)，急的直冒汗。最后干脆把書全部倒到卓席上，這才找到了作業(yè)…。

可是，要上課呀，桌子上亂糟糟的怎么辦呢？

2、誰能幫幫小明呢？（找生整理示范）

3、說一說你是怎么整理書包的，把整理的過程和想法說一下。

4、師生一起總結(jié)： 第一步——整理物品：首先我們要把東西整理好，放到桌子上。第二步——分區(qū)歸類：把書本和作業(yè)分開整理

第三步——放置物品：書本放到空間大的地方，作業(yè)放到最上面，或者直接放到書包外層，方便取拿。

第四步——檢查收尾：拉上拉鏈，把水杯、雨傘等其他生活用品，放到書包側(cè)面。

5、動(dòng)手實(shí)踐：請(qǐng)大家根據(jù)咱們以上的總結(jié)，自己動(dòng)手整理吧，咱們來比一比，看誰整理的好

6、展示成果：挑兩名學(xué)生上臺(tái)展示，大家來評(píng)價(jià)一下?！爸亍保臅鼮槭裁纯雌饋?，這么重呢，因?yàn)樗阉袝咳垦b進(jìn)了書吧，如果今天沒有這些課程，那么背這么多書是不是就成了負(fù)擔(dān)了呢？

那我們應(yīng)該怎么做呢？對(duì)，看好課程表，把當(dāng)天上課的課程書目整理裝好，其他可以不用放進(jìn)書包，這樣就減輕了肩膀的負(fù)擔(dān)了。

那就讓我們先列好清單，重新整理一遍吧。

7、總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么呢？（整理書包），那么我們從今天開始，每天晚上做完作業(yè)之后，就按照以上順序整理書包吧。除了整理書包，我們?cè)谏钪羞€有很多需要整理的事情，比如整理房間、幫爸爸媽媽收拾飯桌、疊被子呢？我們要把這良好的習(xí)慣貫穿于我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，讓我們的生活和學(xué)習(xí)有條不紊、充滿樂趣。板書：整理書包 列出清單 整理物品

分區(qū)歸類良好的習(xí)慣 放置物品 檢查收尾

第四篇：各種拉桿維修實(shí)訓(xùn)報(bào)告

西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院

實(shí)訓(xùn)報(bào)告

實(shí)習(xí)科目：各種拉桿維修

所屬系部：航空維修工程系

指導(dǎo)老師：程軍職稱：

學(xué)生姓名：張杰班級(jí)、學(xué)號(hào): 11504230

專業(yè)：航空機(jī)電設(shè)備維修

西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院制

年月日

各種拉桿維修實(shí)訓(xùn)報(bào)告

【摘要】

針對(duì)目前鋼拉桿構(gòu)件缺少施工荷載下的內(nèi)力測(cè)試和服役期間的長期監(jiān)測(cè)手段問題，采用玻璃鋼封裝技術(shù)研制開發(fā)出一種新型的基于光纖光柵絕對(duì)測(cè)量傳感技術(shù)的高耐久性智能鋼拉桿。在理論屈服荷載85%的拉伸荷載下，智能鋼拉桿感知的應(yīng)變具有很好的線性度和重復(fù)性，由其得到的測(cè)試桿力與實(shí)驗(yàn)張拉力吻合良好，誤差在4%以內(nèi)。該智能鋼拉桿具有抗電磁干擾、傳感距離長、成本低、耐腐蝕、絕對(duì)測(cè)量等優(yōu)點(diǎn)，既可以方便給出任何階段的受力狀態(tài)，也可以作為一個(gè)大應(yīng)變式荷載傳感器對(duì)其相鄰的結(jié)構(gòu)進(jìn)行荷載監(jiān)測(cè)，適合用于惡劣服役環(huán)境下的鋼拉桿工程結(jié)構(gòu)。

關(guān)鍵詞: 鋼拉桿光纖光柵絕對(duì)測(cè)量玻璃鋼封

一．實(shí)訓(xùn)目的這次實(shí)訓(xùn)主要的目的是長進(jìn)知識(shí)和擴(kuò)大與社會(huì)的交流，這個(gè)是很重要的；其次目的是更好的能夠突出自己潛在能力和適應(yīng)能力的機(jī)會(huì)，至于其他的目的總結(jié)為對(duì)專業(yè)和相關(guān)知識(shí)的一個(gè)重新認(rèn)識(shí)，使我們能夠充分的在校學(xué)習(xí)。

二．實(shí)訓(xùn)時(shí)間

2012年9月8日~2012年9月28日

三．實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)

陜西省咸陽市武功縣中國人民解放軍5702場(chǎng)

該廠主要分為發(fā)動(dòng)機(jī)的各種附件修理和發(fā)動(dòng)機(jī)的檢查及故檢,就拿軸承的故檢來說，內(nèi)外環(huán)誘于及保持架如有裂紋、剝蝕。磨損、壓痕，變形、嚴(yán)重機(jī)械損傷以及燒傷變色等現(xiàn)象；應(yīng)極廢換新。

四．實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

拉桿的主要工藝流程及實(shí)訓(xùn)師傅的講解精華。

接收檢查產(chǎn)品的外觀質(zhì)量和產(chǎn)品的完整性應(yīng)該符合要求，飛機(jī)上的各種拉桿修理和裝配件的處理；拉桿的打磨和清洗檢查表面刮傷；拉桿的保養(yǎng)（刷漆）和裝配；拉桿的終撿和試用給與介紹，實(shí)訓(xùn)中的工作量及適應(yīng)度有相應(yīng)的體會(huì)

（一）各種拉桿修理和裝配件的處理

飛機(jī)連接部分拉桿如有裂紋、磨損、壓痕，變形、嚴(yán)重機(jī)械損傷以及燒傷變色等現(xiàn)象，應(yīng)報(bào)廢換新，裂紋大于3個(gè)或等于3個(gè)都要換新。外環(huán)無故障時(shí)允許不分解。

部分拉桿的劃傷允許打磨排除整個(gè)拉桿表面均勻打磨深度不大于的規(guī)定，拉桿上的軸承的修理方法就是清洗后檢查是否能用，不能用的報(bào)廢。

（二）拉桿打磨和清洗檢查表面刮傷拉桿的保養(yǎng)（刷漆）和裝配 將剛剛檢查過的拉桿放在車上，由技術(shù)人員專門送去清洗車間，放在銑床上進(jìn)行清洗，注意不要將手放在軸承和管之間，拉桿清洗需要專整理拿去涂料間噴用的洗調(diào)液，洗調(diào)玩后進(jìn)行漆，在將涂好漆的拉桿管進(jìn)行機(jī)械打磨，在進(jìn)行裝配。

（三）拉桿的終撿和試用給與介紹

拉桿的最終檢查

檢查密封性各處密封不滲漏

性能檢查

檢查拉桿與軸承的間隙，不讓間隙過大以免二次檢修的處在性，檢查拉桿管上的標(biāo)識(shí)是否正確；以免出現(xiàn)多次實(shí)驗(yàn)的出現(xiàn)，帶來不利的因數(shù)。

飛機(jī)各類拉桿的介紹：

①雙軸承型拉桿：兩端都是軸承的螺紋軸

②支架叉軸型拉桿：一端是支架叉軸，一端是軸承。

（四）有關(guān)其他的附件的修理與裝配

機(jī)輪的裝配

機(jī)輪的平衡度符合標(biāo)準(zhǔn)，平衡片及其螺釘?shù)臄?shù)量按機(jī)輪平衡的需要確定。安裝導(dǎo)軌時(shí)螺釘?shù)穆菁y表面涂一層底漆，擰入輪轂后，按導(dǎo)軌上的沖點(diǎn)孔打3個(gè)沖點(diǎn)，沖點(diǎn)孔與螺紋釘槽重合時(shí)，允許只打2個(gè)。安裝導(dǎo)軌應(yīng)固定可靠，螺釘?shù)尼旑^不準(zhǔn)凸出導(dǎo)軌表面。

將輪轂和輪胎配合出涂一些滑和粉，再將輪胎在輪轂上，利用輪胎裝卸工具把輪緣安在輪轂上，使輪轂上的密封圈槽露出輪緣外，將密封圈涂潤滑脂裝入輪轂的密封圈槽內(nèi)，密封圈不應(yīng)該有扭曲現(xiàn)象。

（五）實(shí)訓(xùn)感想、體會(huì)

這次實(shí)訓(xùn)為我們今后學(xué)習(xí)點(diǎn)亮了一盞照明燈。讓我們大學(xué)生真正感受到自己知識(shí)的匱乏，更讓我們感受企業(yè)、經(jīng)營企業(yè)、融合于企業(yè)之中。讓我們更加明確了，社會(huì)在時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著我們，機(jī)會(huì)和競(jìng)爭(zhēng)同樣也等待著我們。它也使我們懂得了“實(shí)踐出真知”的真正涵義。每一種事物的形成絕對(duì)不是一個(gè)簡單的過程，生活中“細(xì)心+耐心+用心”是我們成功的必須品。

第五篇：話說書包

話說書包

我常常睡得晚，但六點(diǎn)半就早起了叫醒睡夢(mèng)中的女兒起床，女兒一個(gè)人住，經(jīng)常說夢(mèng)話，偶爾說上一長串，像是在念三字經(jīng)，只是說的不清楚，而我，也聽的不大明白。

女兒小學(xué)一年級(jí)，她起床自己穿衣，穿襪，穿鞋，然后我會(huì)給她弄些簡單的早餐來吃，她總是吃一口就飽了，而我，老是忘了蕓的囑托給她喝水，也只有此時(shí)，蕓才會(huì)向我抱怨，于是我又拿了水給女兒喝，女兒只是沖我傻笑，而蕓之后會(huì)給她梳頭，每次我站在院子里都能聽到女兒因梳頭被梳子揪到頭發(fā)的嚎叫聲，也老能聽到蕓叫喚：“梳個(gè)頭你嚎什么嚎？”

起身的時(shí)候，女兒的書包由我給她拿到一樓，書包很沉，像裝著幾塊大石頭，偶爾女兒也去提，只是她提的時(shí)候只能將書包拖在地上，書包的沉是讓她無法完全提起的。

在出發(fā)的時(shí)候，我很糾結(jié)，這么沉的書包是我來給她拿還是她自己背，我拿的話，顯得她不能吃苦，不能受教；倘若她背上，我又不忍看到書包壓彎她的背，她到底還是發(fā)育正成長著，倘若壓得重了，總是對(duì)身體不好。但是，女兒很懂事，她會(huì)讓我將書包拿起她再借力背上，然后慢慢的彎腰向前走。去學(xué)校的路上，有時(shí)候她一向走在前邊，有時(shí)又是讓我拉著她暖暖的小手，她也極愿意讓我拉著，并時(shí)常抬頭看我是否也愿意，而我，總是緊緊攥著她的手，不忍放開。

我的家離學(xué)校很近，大約二、三百米的樣貌，倘要開車，恐怕要行上三十分鐘，實(shí)在是堵得緊，我通常是步行送她到校門口，當(dāng)送她到校門口的時(shí)候，她便獨(dú)自一人背著沉甸甸的書包彎著腰徑自去了，偶爾也會(huì)回頭沖我笑笑，我也沖著她笑，直至看不到她背著的書包。

以前的時(shí)候，因?yàn)槊β?，每次離家久了回去時(shí)，女兒便問我：“爸爸!你為什么回來了？”這樣的話能濕傷我的內(nèi)心，逐漸的，我盡量抽出時(shí)間來陪她，讓她盡量擁有以前缺失的父愛，而逐漸因?yàn)樯狭藢W(xué)，我送她去學(xué)校，我也會(huì)盡量抽空早早來接她，一則我實(shí)在愿意和孩子待在一齊，再者也是為蕓分擔(dān)，她這么些年帶兩個(gè)孩子，的確是十分不易的。

快到放學(xué)時(shí)，我便早早去了在校門口等，但是一會(huì)，就能看到黑壓壓接孩子的人群，這時(shí)，你就能夠看到橙色的環(huán)衛(wèi)大爺穿梭在人群里，他的眼睛始終盯著家長們手中的礦泉水瓶，有時(shí)候盯著他們把它喝完，然后伸出布滿老繭的手要，要來了就裝到隨身帶的蛇皮袋里，把袋子裝的鼓鼓的；有時(shí)候也會(huì)蹲到手持礦泉水瓶的家長身邊，每隔三五秒便瞪那瓶子一眼，每次看到他們，我總會(huì)盡快地喝完水然后將瓶子給他，或是主動(dòng)再買一瓶，將肚子喝的鼓鼓后騰出瓶子給他，若要給錢，決計(jì)是不妥的。

打了放學(xué)的鈴，女兒站著路隊(duì)喊著口號(hào)出來了，她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到我，高興地就向我跑來，我示意這是不對(duì)的，還是要走到固定地點(diǎn)，而且要看著兩側(cè)的車，這樣是最安全的。要時(shí)刻提防像風(fēng)一樣的男人開的像風(fēng)一樣的汽車駛過，她是明白我的意思的，之后逐漸就更為規(guī)范了，或許我也是多心，她決計(jì)也不會(huì)跑的有多快，至少，沉甸甸的書包會(huì)拖慢她的小腳步，這時(shí)我會(huì)迎上去，解了她的書包放在手里，然后攥著她的小手往回走?；厝サ穆飞希蜁?huì)挺直了腰板在我手里蹦蹦跳跳的，此時(shí)的我，是快樂著的。

以后的日子里，我經(jīng)常會(huì)抽出時(shí)間去牽那雙小手，任由她的嘰喳與跳躍，偶爾下雨時(shí)，我會(huì)見到有家長騎著電動(dòng)車來接孩子下學(xué)，電動(dòng)車載著兩個(gè)孩子，孩子們則會(huì)緊緊的將書包抱在懷里并依偎在一齊，用四只小手頂著塑料軟布來遮擋雨水，往往看到這一幕，我就會(huì)浸潤雙眼，至少，我們過得要比他們好的多，而女兒，會(huì)提醒我將她的書包保管好，不要淋了雨水，對(duì)于她，書包再沉，也是最要緊的。

我會(huì)將書包抱在胸前，任由她歡舞雀躍！

作者簡介

馬江山，本名馬江，1983年生人，陜西省靖邊縣公安局民警。2017年開始寫作，以真實(shí)經(jīng)歷為基礎(chǔ)創(chuàng)作了中篇小說集《黃土的脊梁三部曲》：《喜明》《喜紅》《喜蓮》，短篇小說《投票》《地鐵上》《Mr.R》等，若干散文、雜文以及長篇紀(jì)實(shí)小說《藏青藏藍(lán)》等。

·?·

·?·

·?·

·?·

·?·

·?·

·?·

·?·

·?·

·?·