第一篇：曲躍論文—網(wǎng)絡(luò)時代下的校園文化建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)時代下的校園文化

【摘要】

校園文化是學(xué)校辦學(xué)長期累積所形成的一種內(nèi)在文化氛圍，它凝聚著校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)。建設(shè)一個和諧的校園文化對學(xué)生的健康成長起著重要的作用。

隨著二十一世紀(jì)的到來，計算機(jī)、通信技術(shù)在學(xué)校教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，并且取得了積極的成效。同時，隨著國際互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，在校園中形成了獨(dú)特校園網(wǎng)絡(luò)文化。校園網(wǎng)絡(luò)文化對學(xué)生的影響是一把雙刃劍，利弊結(jié)合。它影響著當(dāng)代學(xué)生的世界觀、價值觀、精神面貌、行為方式等方面，因此，使傳統(tǒng)的校園文化轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應(yīng)時代發(fā)展的新型校園文化被提上了日程，為學(xué)生提供一個健康、自由、安全的發(fā)展環(huán)境，是當(dāng)前學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)、具有創(chuàng)新能力、適應(yīng)力強(qiáng)的人才的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：和諧校園；校園文化；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

校園文化是師生通過學(xué)校這個載體所表現(xiàn)出來的價值取向、精神追求、行為方式、心理狀態(tài)的綜合反映，包括了學(xué)校的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化以及行為文化。但隨著時代的發(fā)展網(wǎng)絡(luò)文化作為一種新的校園文化呈現(xiàn)在學(xué)校生活中，使我們不緊要積極的建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)文化更要利用網(wǎng)絡(luò)文化對學(xué)生進(jìn)行教育、引導(dǎo)，從而形成具有時代特征的新型校園文化。

一、新時代下的校園文化的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

校園文化建設(shè)的內(nèi)涵的特征是隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)建立和完善以及教育背景的深入不斷發(fā)展的。在新課改的背景下學(xué)校正處于一個重要的轉(zhuǎn)型期，這一時期的校園文化呈現(xiàn)出了新的特點(diǎn)和趨勢，校園文化出現(xiàn)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的局面。

1、校園文化是以社會仙劍的文化為先導(dǎo)的，以師生文化為活動主體，以校園建設(shè)為基礎(chǔ)。優(yōu)秀的校園文化包括了物質(zhì)文化、精神文化制度文化以及行為文化。在物質(zhì)文化上，新型的學(xué)校擁有良好的教學(xué)設(shè)備，優(yōu)美的環(huán)境，綠化等。置身其中，會油然產(chǎn)生一種愛校，奮發(fā)的學(xué)習(xí)及工作的情懷，有利于保證教學(xué)的有序進(jìn)行和教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、制度文化主要指學(xué)校的規(guī)章制度、組織管理機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體以及師生行為。新時代下的規(guī)章制度要突出體現(xiàn)以人為本，重視人的價值和個性差異，最終目的要在一個寬松、和諧、自主的氛圍中使學(xué)生得到多方位的發(fā)展。同時進(jìn)行豐富多彩的校園文化活動，不僅豐富了師生的生活，也為學(xué)校營造了特有的文化氛圍，成為師生開闊視野、提高才智、陶冶情操的重要途徑。

3、校園精神文化的繼承與創(chuàng)新。任何一所學(xué)校的文化都是歷史沉淀的結(jié)果，隨著教育事業(yè)的發(fā)展不斷完善改進(jìn)。不同的歷史時期對精神文化的要求不同，這就需要不斷的與時俱進(jìn)。創(chuàng)新是學(xué)校的靈魂和生命的所在，傳承已知，探索未知是教育的使命，體現(xiàn)在校園精神文化上就是對傳統(tǒng)優(yōu)秀精神的繼承和不斷的創(chuàng)新。

二、網(wǎng)絡(luò)文化對當(dāng)代學(xué)生的影響。

計算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)的飛速發(fā)展，加強(qiáng)了不同地域上時間和空間的聯(lián)系使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了空前的發(fā)展，讓人們能足不出戶就能通過計算機(jī)了解各地的信息。3G時代的到來，將無線通信與國際互聯(lián)網(wǎng)等多媒體通信相結(jié)合，使人們能更方便快捷的獲取信息，這對人們的生活、生產(chǎn)、思維的方式有著重要的影響。面對席卷全球的網(wǎng)絡(luò)沖擊，受影響最大的是青少年，做為青少年聚集的校園，受其影響更是深遠(yuǎn)。因此在校園形成一種新型的文化——網(wǎng)絡(luò)文化是一種必然的趨勢。

網(wǎng)絡(luò)文化是由計算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)為依托，以發(fā)送和接收信息為核心。具有：快速、高時效性、共享性、數(shù)字化、虛擬化等特點(diǎn)。這些對學(xué)校教育教學(xué)工作有很大的影響，但這種影響是利弊結(jié)合的，所以需要教師在網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)方面嚴(yán)格把關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生正視網(wǎng)絡(luò)文化中，吸取精華剔除糟粕，讓學(xué)生能在健康、安全、積極的校園網(wǎng)絡(luò)文化中茁壯成長。

1、網(wǎng)絡(luò)文化對學(xué)生的消極影響。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高度開放性和共享性、自由和選擇性，使得大量的不良信息、圖片、視頻充斥其中，由于青少年的價值觀、世界觀正處于形成階段，其抵御不良信息的能力不強(qiáng)，不能明辨是非，使得學(xué)生極易受到這些不良信息的影響。其次網(wǎng)絡(luò)犯罪、網(wǎng)絡(luò)黑客、網(wǎng)上欺詐以及色情、暴力信息對正處于青春期的學(xué)生是一種極大的誘惑。近年來由網(wǎng)絡(luò)引起的青少年犯罪案件頻發(fā)。這就為我們盡快建立一個安全健康的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境敲響了警鐘。其次，由于學(xué)校的教學(xué)方式向多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，學(xué)生對新型學(xué)習(xí)模式的迷戀，對傳統(tǒng)授課方式的排斥使得學(xué)生與教師和同學(xué)的關(guān)系日益疏遠(yuǎn)，造成了人際關(guān)系的淡漠，針對這種情況學(xué)校應(yīng)該建立安全的健康的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，開設(shè)專題講座對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育引導(dǎo)學(xué)生抵制不良信息，開展多種活動加強(qiáng)學(xué)生與師生之間的直接的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生體會到直接交流的方式比網(wǎng)上交流更親近，更有人情味。

2、網(wǎng)絡(luò)文化對學(xué)生的促進(jìn)作用影響。首先，由于網(wǎng)絡(luò)的開放性大學(xué)生們可通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)人電腦空間交流思想，發(fā)表自己的各種見解和觀點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)把全世界的圖書館、信息機(jī)構(gòu)、學(xué)校等聯(lián)在一起，提供了網(wǎng)絡(luò)上豐富的信息源，學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，開闊大學(xué)生的知識視野。學(xué)生一旦進(jìn)人網(wǎng)絡(luò)世界即能在知識的海洋中盡情遨游，網(wǎng)絡(luò)文化將地球上的不同地域之間的距離縮短為零，改變了以往接受知識的“滯后現(xiàn)象”，降低了學(xué)習(xí)成本，節(jié)約了學(xué)習(xí)時間。其次，網(wǎng)絡(luò)的交互性，便于大學(xué)生協(xié)同學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的協(xié)同學(xué)習(xí)環(huán)境，可以使多名學(xué)生不受地域的限制，好象坐在一起進(jìn)行某種問題的討論，實(shí)現(xiàn)指定內(nèi)容的有效學(xué)習(xí)。學(xué)生在這種學(xué)習(xí)過程中，不僅能獲取知識，更重要的是通過與他人的相互協(xié)作，培養(yǎng)自己的協(xié)同工作能力以及探索知識、獲取知識的能力。網(wǎng)絡(luò)還可使教育者和學(xué)生形成協(xié)同學(xué)習(xí)的模式，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可向教育者提出問題，尋求輔和答疑，教育者亦可向?qū)W生進(jìn)行調(diào)查和詢問。

三、傳統(tǒng)校園文化與網(wǎng)絡(luò)文化的整合

網(wǎng)絡(luò)文化給傳統(tǒng)校園文化帶來了巨大的沖擊，網(wǎng)絡(luò)越來越占據(jù)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等，這是一股不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。因此促使二者整合，形成新的校園文化，給學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才創(chuàng)造了條件。

1、弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，正確對待外來文化，加強(qiáng)愛國主義教育。網(wǎng)絡(luò)使大學(xué)生充分接受各種文化的熏陶。中國傳統(tǒng)文化與建設(shè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的校園文化是緊密相關(guān)的，離開中國傳統(tǒng)文化，校園文化就失去了根基。校園文化的任務(wù)就是要使學(xué)生分清是非，并喚起學(xué)生的愛國意識，引導(dǎo)他們把愛國之情，化為報國之志。

2、教師加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)與影響。向?qū)W生推薦一些內(nèi)容健康、學(xué)習(xí)性強(qiáng)的網(wǎng)站，對學(xué)生上網(wǎng)給予正確的指導(dǎo)。幫學(xué)生認(rèn)清網(wǎng)上犯罪的危害及黃色信息、黑色信息、灰色信息的真實(shí)面目。輔導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。

3、充分利用校園網(wǎng)，加強(qiáng)學(xué)生思想素質(zhì)教育，提高學(xué)生法制觀念。提高學(xué)生抵御垃圾信息的能力，加強(qiáng)抵御網(wǎng)絡(luò)文化中不良信息的誘惑的能力。

4、加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的各種活動，加強(qiáng)學(xué)生之間的人際交往。豐富的社團(tuán)活動，可以豐富學(xué)生們的生活，還能加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，以及培養(yǎng)協(xié)同工作的能力。

信息技術(shù)飛速發(fā)展，同時不斷創(chuàng)造出新型的文化。面對網(wǎng)絡(luò)文化來勢洶涌的沖擊，學(xué)校應(yīng)努力促使傳統(tǒng)校園文化與網(wǎng)絡(luò)文化的結(jié)合，形成適應(yīng)時代發(fā)展的新型文化，但這個過程不是一時的，隨著的網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展，還要不斷改變和充實(shí)校園文化，創(chuàng)造一個適合青年學(xué)子健康發(fā)展的校園文化環(huán)境。

第二篇：校園文化建設(shè)論文

德育創(chuàng)新活動與校園精神文明建設(shè)

校園精神文明建設(shè)是整個文明創(chuàng)建活動的一個有機(jī)組成部分，也是構(gòu)建和諧社會、平安校園的有效手段。羅田縣三里畈初中在開展校園精神文明建設(shè)中做了多種嘗試，其中德育創(chuàng)新活動是我們探索出來的一種新途徑，同時也收到了一定的效果。下面就德育創(chuàng)新活動與校園精神文明建設(shè)的關(guān)系談一下自己的感受。學(xué)校是教書育人的場所，是學(xué)生成長的搖籃?？茖W(xué)研究表明，一個人的人生觀、世界觀、價值觀的形成在青少年時期就已基本定型，而初中階段更是關(guān)鍵，要讓他們對社會、對人生有正確的理解，就必須正確引導(dǎo)，樹立正面形象，而不是靠采取高壓手段來束縛他們的思想，禁錮他們的思維。為此三里畈初中政教處、團(tuán)委在學(xué)校黨支部、校委會的領(lǐng)導(dǎo)下，開展了豐富多彩的德育創(chuàng)新活動。使同學(xué)們的身心受到良好的教育，也深得學(xué)生和家長歡迎。

首先，政教處結(jié)合團(tuán)中央在全國開展的“永遠(yuǎn)的豐碑”的英雄人物事跡學(xué)習(xí)活動，把革命先烈的可歌可泣的英雄事件印發(fā)到每個學(xué)生手中，同時學(xué)校廣播臺每天播出學(xué)生的讀后感，“學(xué)英雄，比自己”。使學(xué)生真正在思想上認(rèn)識到今天的幸福生活是革命先烈用生命和鮮血換來的，是來之不易的，應(yīng)該更加珍惜今天的幸福，同時做一個有理想、守紀(jì)律的文明中學(xué)生。

我們湖北省是革命老區(qū)，特別是黃岡市更有光榮的革命史：紅安被稱為“將軍縣”，紅安、麻城更是多支紅軍主力部隊(duì)誕生的地方，為了讓學(xué)生更詳細(xì)地了解歷史，熱愛家鄉(xiāng)，我們學(xué)校還特意聘請了“黃岡市老區(qū)精神報告團(tuán)”來我校做專場報告。王紹華同志的精彩演講受到了全校師生的熱烈歡迎，他用生動、詳實(shí)的事例介紹了紅軍和新四軍在黃岡市的斗爭史，其中許多激烈、悲慘的場面讓學(xué)生流下了感動的淚水，也使他們的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。報告會后，許多同學(xué)紛紛寫心得、談體會、緬懷革命先烈，學(xué)校形成了一種積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

在學(xué)習(xí)革命先烈的活動中，我們還積極組織同學(xué)們從自己身邊的小事做起，而不是把學(xué)習(xí)放在口頭上。學(xué)校組織各班成立了“德育創(chuàng)新活動小組”，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，還結(jié)合學(xué)校《鋪路石》文學(xué)社的刊物，談理想、談人生，開展“怎樣做個合格的中學(xué)生”的大討論，各班學(xué)生踴躍投稿，政教處抓住這樣一個有利時機(jī)，在全校組織了一次“我為三中添光彩”的演講活動。讓學(xué)生先在班上小環(huán)境里談自己的看法和感受，再結(jié)合全班同學(xué)的想法，每班派一名優(yōu)秀學(xué)生到學(xué)校參加比賽。學(xué)校評選了一、二、三等獎，使全校學(xué)生都能以“今天我為三中添光彩，明天三中以我為自豪”的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，形成一種文明、和諧的校園氛圍。

我們還組織學(xué)生積極投身環(huán)境保護(hù)的公益性活動，做“環(huán)保小衛(wèi)士”，學(xué)校建立了長效的環(huán)保機(jī)制，有專人負(fù)責(zé)校園文明用語，清潔衛(wèi)生的監(jiān)督和檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，對說臟話、亂丟亂扔的同學(xué)進(jìn)行集中教育，用正面典型做引導(dǎo)，使他們逐步養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。同時，政教處、團(tuán)委在全校開展“文明班級”、“文明寢室”的創(chuàng)建活動，讓學(xué)生親自參與到班級管理中去，由于有競爭、有壓力，各班學(xué)生都自覺維護(hù)本班榮譽(yù)，不說臟話，不亂丟亂扔，無形中讓學(xué)生的思想受到了有益的熏陶。

要想在校園中對學(xué)生堅(jiān)持不懈進(jìn)行思想道德教育，必須借助一定的媒體，為此學(xué)校專門投資兩萬多元安裝了校園廣播系統(tǒng)，定期對學(xué)生進(jìn)行思想教育，播放優(yōu)秀文學(xué)作品。同時，結(jié)合“全國校園文學(xué)社五十佳”的《鋪路石》文學(xué)社的社刊，定期刊登一些優(yōu)秀學(xué)生的典型事例和優(yōu)秀作文，讓學(xué)生在心靈上受到洗理，在行動上有榜樣可學(xué)，爭做一個文明、合格的中學(xué)生。

校園精神文明建設(shè)是一項(xiàng)長期的、復(fù)雜的工作，不可能用某一種固定的手段來完成，我們?nèi)镱渤踔薪Y(jié)合國家級課題“素質(zhì)教育與校園文學(xué)的研究”開展了系列德育創(chuàng)新活動，通過這些活動的開展，取得了很好的效果。我校相繼被評為“湖北省安全文明校園”、“黃岡市示范學(xué)?！薄ⅰ包S岡市示范家長學(xué)?！薄ＨＰ纬闪艘环N文明、積極、和諧的校園氛圍，深得各級領(lǐng)導(dǎo)和社會好評。但這只是剛起步，我們決心繼續(xù)努力，把德育創(chuàng)新活動與校園精神文明建設(shè)推向新的高潮。

第三篇：校園文化建設(shè)論文

校園文化應(yīng)注重精神文化建設(shè)

學(xué)校是培育人的重要場所，而人的精神世界不是靠外在的強(qiáng)制所駕馭的。因而，一所學(xué)校的辦學(xué)理念、校歌、校訓(xùn)、教風(fēng)、校風(fēng)，近看影響孩子們的發(fā)展，遠(yuǎn)看關(guān)系著國家的興盛，民族的復(fù)興。師生置身于積極向上的氛圍里，就會感受到一種美好、一種清新、一種詩意、一種生機(jī)、一種濃郁的文化氣息，在這樣的環(huán)境里耳濡目染，學(xué)生的審美趣味就會不知不覺提高，學(xué)生的舉止行為才會日趨規(guī)范，學(xué)生的情感才會不斷得到豐富補(bǔ)充。因而學(xué)校的文化建設(shè)必須遵循學(xué)校特色和師生特點(diǎn)，從兩方面入手，一是精神文化建設(shè)，二是物態(tài)文化建設(shè)，而更重要的應(yīng)注重精神文化建設(shè)，也就是要以精神文化為先。

為什么要注重精神文化建設(shè)，是因?yàn)橐凰鶎W(xué)校需要一種精神作為支柱，也就是“學(xué)校精神”。正像體育競賽中的“奧林匹克”精神一樣，激勵、鼓舞師生。學(xué)校精神文化應(yīng)從哪些方面展現(xiàn)呢？我認(rèn)為主要應(yīng)體現(xiàn)在：辦學(xué)理念、?；铡⑿８?、校訓(xùn)、教風(fēng)、校風(fēng)等方面。這諸多方面里，首先要創(chuàng)作好校歌。校歌應(yīng)是學(xué)校育人目標(biāo)、辦學(xué)理念、校訓(xùn)、教風(fēng)、校風(fēng)所包含內(nèi)容總體體現(xiàn)。師生唱響校歌，目的是讓師生牢記學(xué)校奮斗目標(biāo)、校訓(xùn)，如何做，做什么，以鼓勵師生團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，為學(xué)校增光添彩。也就是以校歌的感召力 1

凝聚合力，激發(fā)創(chuàng)新。其次，要確立符合學(xué)校特色和師生特點(diǎn)的辦學(xué)理念、校訓(xùn)、教風(fēng)、校風(fēng)。并將教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、校訓(xùn)上墻，寫于學(xué)校醒目位置，時刻啟迪和教育師生，以陶冶情操，塑造美好心靈，激發(fā)開拓進(jìn)取精神，約束不良風(fēng)氣和行為，促進(jìn)身心健康發(fā)展。第三，要加強(qiáng)學(xué)校傳統(tǒng)文化建設(shè)。如：藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會等，展示師生在繪畫、表演、手工制作等方面的才能和特長，全面發(fā)展每個學(xué)生的個性，幫助學(xué)生形成廣闊的思維方法，滿足學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需求。第四，豐富學(xué)校的課余生活，創(chuàng)辦宣傳櫥窗，表揚(yáng)先進(jìn)典型事例，激勵爭優(yōu)創(chuàng)先。第五，創(chuàng)辦?？瑢⒔處煹慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)反思，學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作等，定期刊發(fā)，以促進(jìn)交流，相互借鑒。第六，設(shè)立校園之聲廣播站，由學(xué)校團(tuán)隊(duì)部隊(duì)牽頭，選優(yōu)定期播音，弘揚(yáng)校園文化的主旋律。第七，可根據(jù)學(xué)生興趣、愛好、特長組建籃球、繪畫、手工制作、合唱等興趣小組，分組定期開展活動，讓每個學(xué)生的才能得到發(fā)展。

另外，要加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，抓好學(xué)校集體意識的培養(yǎng)和輿論建設(shè)?？刹扇浾摰膹?qiáng)化誘導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生向上的品格。也可通過宣傳欄、廣播站總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，使學(xué)生明確下一步學(xué)習(xí)、生活的努力方向，以強(qiáng)化集體意識，樹立主人翁責(zé)任感。在學(xué)校校園文化建設(shè)中，只要我們堅(jiān)持不懈、持之以恒，學(xué)校就會逐步形成積極向上的精神，學(xué)生就能健康成長！

再者，校園環(huán)境建設(shè)不可忽視?！爸挥袆?chuàng)造一個良好的育人的環(huán)境,教育才能收到預(yù)期的效果?！睂W(xué)校的環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神風(fēng)貌的反映,是學(xué)校特色的體現(xiàn),是育人的基礎(chǔ)工程。因此，加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)，必須落實(shí)“五化”，即“凈化、綠化、美化、硬化、規(guī)范化”。這樣才能創(chuàng)設(shè)新穎、美觀、大方物態(tài)文化，給師生以舒適的感覺和美的享受。

總之，學(xué)校文化建設(shè)包含精神、環(huán)境兩個層面，物態(tài)文化屬于表層文化，是顯性的；而精神文化才是校園文化的核心、主體、基礎(chǔ)，是內(nèi)含的。物態(tài)文化可以借鑒、效仿，可以在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成，而精神文化則需要同心同德，需要用心經(jīng)營，需要積淀，更需要不斷向傳統(tǒng)內(nèi)容賦予新的內(nèi)涵。所以，在抓好環(huán)境文化建設(shè)的同時，更需要堅(jiān)持不懈、扎扎實(shí)實(shí)地抓好學(xué)校精神文化建設(shè)。通過校園文化創(chuàng)建，以提升校園靜態(tài)文化品位，拓展校園文化活動領(lǐng)域，創(chuàng)新和豐富校園文化內(nèi)涵，構(gòu)建具有農(nóng)村特色的校園文化體系，從而有力地推進(jìn)素質(zhì)教育，提高辦學(xué)水平和質(zhì)量，實(shí)施過程要有長遠(yuǎn)規(guī)劃，做到以點(diǎn)帶面，逐步推進(jìn)，以促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。

第四篇：校園文化建設(shè)論文

營造校園文化氛圍提升現(xiàn)代辦學(xué)品位

校園文化環(huán)境是融合教育與藝術(shù)的一種會說話的空間，校園文化則是以全校師生為主體，以校園活動為載體，以校園精神為主要特征的群體性文化，它對學(xué)生的知情意行有潛移默化的影響。棗莊現(xiàn)代試驗(yàn)學(xué)校在創(chuàng)建校園文化活動中，依托當(dāng)?shù)氐臍v史底蘊(yùn)，精心謀劃，著力打造出了獨(dú)具特色的校園文化，為提升學(xué)校辦學(xué)品位走出了一條創(chuàng)新之路。

一、校園文化的理念引領(lǐng)

校園文化應(yīng)是全校的精神家園，有足夠的心理向心力，能在無形中統(tǒng)攝全體師生的靈魂，起到“潤物細(xì)無聲”的教育魅力。因此，我校深入發(fā)掘本鄉(xiāng)的歷史底蘊(yùn)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膩須v故事中所蘊(yùn)含的“勤勞、奉獻(xiàn)、智慧、有為”的精神，提出了“立足現(xiàn)代，服務(wù)未來”的辦學(xué)思想，全力打造現(xiàn)代校園文化建設(shè)。學(xué)?，F(xiàn)代文化的核心思想是“做現(xiàn)代人，謀未來事”。做現(xiàn)代人是出發(fā)點(diǎn)，是根本，謀未來事是歸宿點(diǎn)，是目的。當(dāng)現(xiàn)代人可以理解為：

學(xué)校有現(xiàn)代文化。學(xué)校有明確的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)規(guī)劃、辦學(xué)特色，把學(xué)校創(chuàng)辦成市、省較為知名的示范校，讓現(xiàn)代學(xué)校成為現(xiàn)代教育的一張名片。

校長當(dāng)現(xiàn)代人。校長具有現(xiàn)代人的氣魄，敢為天下先，勇于改革，銳意進(jìn)取，在各方面都發(fā)揮引領(lǐng)和榜樣作用。

教師當(dāng)現(xiàn)代人。教師具備精深的知識，精湛的技能，精美的品行，成為教育事業(yè)的行家里手。

學(xué)生現(xiàn)代人。指學(xué)生以現(xiàn)代人自喻，樹立奮蹄追日月的遠(yuǎn)大理想，自立、自強(qiáng)、自信，成為有用之才。

二、校園文化的主要載體

校園文化不僅在精神上要作好師生的向?qū)Вㄟ^一面面墻、一幅幅畫、一個個字、一次次活動等具體形質(zhì)來承載，讓一字一畫、一草一木都會“說話”。我校的文化載體主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1、校門文化和櫥窗文化。我校的校門頂部用鋁塑條造型，外觀酷似一個中國現(xiàn)代化的遠(yuǎn)景展望圖。下書“做現(xiàn)代人，謀未來事”鞭策全校師生腳踏實(shí)地，一步一個腳印。

櫥窗文化。學(xué)校開辟有“文馨苑”，內(nèi)容包括“校賦”、“師德銘”、“學(xué)生文明禮儀三字經(jīng)”、“八駿圖”、“祖國山水畫”等，以此教育學(xué)生“愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國”，“以現(xiàn)代人自喻，奮發(fā)有為”。還布置了美文展示欄、團(tuán)隊(duì)宣傳欄、公開欄、作品欄、衛(wèi)生公布欄、安全宣傳欄等，讓師生全面了解學(xué)校的校容校貌、辦學(xué)特色、教育管理，定期舉辦櫥窗文化展示活動，以豐富師生的課余生活。

2、墻體文化和班級文化。根據(jù)中小學(xué)生各自的年齡特點(diǎn)，小學(xué)走廊文化以認(rèn)識各種形態(tài)的現(xiàn)代人圖文為主，給學(xué)生以感觀上的熏陶，初步認(rèn)識到做現(xiàn)代人的精神。中學(xué)以現(xiàn)

代社會人的生活、有關(guān)現(xiàn)代人格言、成語、俗語為主。這些圖文并茂的條幅，給學(xué)生以理性的啟迪，教育學(xué)生將來成為各行各業(yè)的領(lǐng)頭人。學(xué)校在顯眼的位置設(shè)置有祖國版圖、世界地圖、學(xué)校平面圖，意在讓學(xué)生天天看到“三幅圖”，使學(xué)生放眼世界，胸懷祖國，心中裝有自己的學(xué)校。教學(xué)樓每層裝貼名人畫像及名言，懸掛有珍稀保護(hù)動植物圖片和南充歷代名人肖像，使師生無時無刻都接受到健康向上的文化熏陶，真正努力實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)校的每塊墻壁都會說話”。

班級文化。班主任根據(jù)所帶班的特點(diǎn)，制定出了風(fēng)格各異的班訓(xùn)，小學(xué)突出了學(xué)中玩、玩中學(xué)的特色。中學(xué)突出了立志以遠(yuǎn)、礪志以恒的特色。每個班級門前都有班主任的照片和聯(lián)系電話，設(shè)置有贈言牌，每周一班主任都要寫贈言，給學(xué)生以溫馨的勉勵或勸誡。班內(nèi)前墻張貼有統(tǒng)一制作的一面小國旗，后墻設(shè)置有作品張貼欄，在重要的節(jié)日期間或有相關(guān)的創(chuàng)建活動期間，各班均要辦?？诎鍒?。

3、寢室文化和警語文化。突出半軍事化管理特色，強(qiáng)調(diào)內(nèi)務(wù)整理的四句話：“床上被褥疊方塊，床下鞋子排成排。毛巾邊緣成直線，牙膏牙刷朝一邊?！币耘囵B(yǎng)學(xué)生守紀(jì)、獨(dú)立的生活意識。

警語文化?；▓@、食堂、水池、廁所、活動場等處學(xué)校均設(shè)置有溫馨提示牌，外觀造型是二十六個英文大寫字母。如“別踩我，我怕疼”、“小草微微笑，請你繞一繞”等。這

些提示語充滿了人性化的語言風(fēng)格，字句優(yōu)美親切，意思一目了然，直入人心，使人看了過目難忘。

4、活動文化。學(xué)校每年都要舉辦體育節(jié)、大課間活動、游園活動、卡拉OK大家唱，星光大道等，既突出比賽的競技性，又彰顯活動的趣味性，其宗旨是倡導(dǎo)師生同參與，共娛樂，加強(qiáng)了師生間的交流，增進(jìn)了師生的情誼，使師生關(guān)系更融洽。

三、校園文化的互動性

學(xué)生是一個個鮮活的個體，在校園文化環(huán)境里不僅僅是受教育者、體驗(yàn)者，而應(yīng)是文化環(huán)境的創(chuàng)造者和管理者。學(xué)校要因地制宜，創(chuàng)造條件，設(shè)置學(xué)生文化活動的空間，讓學(xué)生自我展示，親身體驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)物與人的對話交流。比如在操場開辟美術(shù)大課堂，讓學(xué)生以粉筆作畫；在花園里開辟勞動實(shí)踐園地，讓學(xué)生修剪花草樹木；開放圖書室和網(wǎng)絡(luò)室，創(chuàng)辦文學(xué)沙龍；征集溫馨提示語等活動，吸引學(xué)生主動參與到校園文化建設(shè)活動中來，這樣才能讓校園文化內(nèi)容更豐富。

四、校園文化的生活性

故事缺乏曲折的情節(jié)變得枯燥，文化缺乏生活的內(nèi)容顯得冰冷。因此，校園文化不應(yīng)遠(yuǎn)離學(xué)生的生活，更不應(yīng)是人為的作秀，否則，就會變成空洞的說教。我校注重文化的生活性，力爭每一幅畫、每一句話、每一件事都讓學(xué)生覺得真

實(shí)、可親、可信。一是變名人名言為教師從教宣言和班級贈言。學(xué)校在公示欄公布了每位教師根據(jù)自身教學(xué)特點(diǎn)寫出一句教育宣言，要求班主任每周在班級牌上寫一句勉勵的話。二是變名人名畫為學(xué)生涂鴉，每學(xué)期在走廊上張貼學(xué)生的書畫作品。三是變廣播室為文化室，增設(shè)好歌大家聽、美文大家讀、好事大家議等節(jié)目，讓學(xué)生覺得文化是可以品嘗的佳肴，可以享受的樂趣。

我校在創(chuàng)建校園文化活動中，堅(jiān)持以活動載體為助推，以先進(jìn)理念為引領(lǐng)，以美化環(huán)境為目標(biāo)，突出校園文化的辦學(xué)特色、管理特色、教育特色，群體特色，發(fā)揮自身優(yōu)勢，培植出別具一格的校園現(xiàn)代文化，既有鮮活而深刻的內(nèi)涵，又彰顯了學(xué)校的辦學(xué)特色。

棗莊現(xiàn)代試驗(yàn)學(xué)校

張同君 2013年6月20日

第五篇：校園文化建設(shè)論文

摘要：高校的校園文化建設(shè)正受到教育界的正視和重視，先進(jìn)的校園文化極大地促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，其對于學(xué)校師生的行為準(zhǔn)則、價值觀念和道德規(guī)范的正確確立，以及對于社會的發(fā)展和社會文化大環(huán)境的作用不容忽視。注重校園文化的建設(shè)，對于新時期高校建設(shè)與發(fā)展的有著極大的意義。

關(guān)鍵詞：校園文化文化建設(shè)現(xiàn)狀與思考

一、校園文化的定義

校園文化是在學(xué)校育人環(huán)境中，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生成長和提高全體人員文化素質(zhì)及審美情操為目標(biāo)，由全體師生員工在教學(xué)、科研、管理、生產(chǎn)、生活、娛樂等各個領(lǐng)域的相互作用而共同創(chuàng)造出來的一切物質(zhì)和精神的總和。校園文化重視人的因素，強(qiáng)調(diào)精神文化的力量，希望用一種無形的文化力量形成一種行為準(zhǔn)則、價值觀念和道德規(guī)范，凝聚師生員工的歸屬感，以及提高他們的積極性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)他們?yōu)閷W(xué)校和社會的發(fā)展而努力，并通過各種渠道對社會文化大環(huán)境產(chǎn)生作用。

校園文化的本質(zhì)意義和最高價值在于促進(jìn)人格的發(fā)展。校園文化具有教育性，對生活于其中的校園人起著指導(dǎo)、陶冶與規(guī)范作用。同時，校園文化還具有管理性。校園文化不僅是一種文化現(xiàn)象，更是一種新的學(xué)校管理理論，是組織文化理論與學(xué)校組織特點(diǎn)結(jié)合而成的新的學(xué)校管理理論。因而它在學(xué)校的建設(shè)發(fā)展中有著舉足輕重的作用。

二、高校校園文化的現(xiàn)狀

校園文化按其質(zhì)態(tài)，可以分為精神文化、制度文化、物質(zhì)文化三個層次，并按相互間的支配與被支配、作用與反作用的關(guān)系，形成以精神文化為核心，制度文化、物質(zhì)文化為基礎(chǔ)的同心圓結(jié)構(gòu)。

1、校園物質(zhì)文化現(xiàn)狀

校園物質(zhì)文化環(huán)境是指校園內(nèi)對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生影響的一切物質(zhì)條件的總和。校園物質(zhì)文化環(huán)境有許多功能，但最根本的是它的隱性育人功能。校園物質(zhì)文化環(huán)境既是學(xué)校生存發(fā)展的基本條件，又是精神環(huán)境中各種因素的載體。校園物質(zhì)文化環(huán)境滲透著一定的審美文化意蘊(yùn)，能夠給學(xué)生傳遞富有教育意義的思想信息，能產(chǎn)生持久的、潛移默化的教育影響。目前國內(nèi)大部分的高校對校園文化的物化形式是比較重視的，一些調(diào)查數(shù)據(jù)顯示各高校在校園物質(zhì)文化的美化、規(guī)范化和教育化方面工作能夠重點(diǎn)發(fā)展，特別是在教學(xué)設(shè)備的先進(jìn)化、建筑設(shè)施的完善上取得較高的滿意度，但在校園景觀建設(shè)、數(shù)字化建設(shè)以及教學(xué)設(shè)備的開放、學(xué)生休閑娛樂設(shè)施建設(shè)方面，仍有相當(dāng)一部分大學(xué)生認(rèn)為需進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、校園精神文化現(xiàn)狀

（1）觀念文化

觀念文化包括思想意識、價值觀念、生活信念等，從深層影響著全體師生的理想、信仰、意志、情感及行為。

校園觀念文化最重要的內(nèi)容是一所學(xué)校獨(dú)具特色的學(xué)校精神。每一所學(xué)校都有自己的校

園文化，但并不一定每一所學(xué)校都能形成或凝聚起自己獨(dú)具特色的學(xué)校精神。學(xué)校精神是校園文化的核心和靈魂，它強(qiáng)大的影響力、感染力滲透在學(xué)校的方方面面，成為凝聚全體師生員工共同奮斗的精神動力。相反，沒有提煉出學(xué)校精神的校園文化可能是松散的，缺乏凝聚力的。校風(fēng)校訓(xùn)的確立是一所大學(xué)確立學(xué)校精神的標(biāo)志，在這一點(diǎn)上，大部分高校都提煉出了自己的特色，定位了學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，并反映到實(shí)際教學(xué)工作中來，總體上反映出了高校對于學(xué)校觀念的重視。

（2）學(xué)術(shù)文化

學(xué)術(shù)文化一直是高校校園文化的重要組成部分，是高校特有的一種文化氛圍。正是由于大學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍及傳統(tǒng)，才使得大學(xué)得以在某種理想狀態(tài)下進(jìn)行深高新類的科學(xué)研究。從這個意義上講，倡導(dǎo)科學(xué)精神，重視學(xué)術(shù)文化是高校校園文化的價值取向。據(jù)某省對該省十所大學(xué)的大學(xué)生調(diào)查數(shù)據(jù)反映，7.18%的被調(diào)查者認(rèn)為自己所在高校學(xué)術(shù)氛圍非常濃厚，33.33%認(rèn)為學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍比較濃厚，43.55%認(rèn)為學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍還過得去，而認(rèn)為學(xué)校沒什么學(xué)術(shù)氛圍可言的人數(shù)比例僅占13.13%，然而也有3.03%的學(xué)生則不清楚自己學(xué)校有無學(xué)術(shù)氛圍。也就是說各高校都比較重視學(xué)術(shù)氛圍的培養(yǎng)，這有利于大學(xué)生個人素質(zhì)的提高，可為國家輸送棟梁之材，但總體上現(xiàn)狀不容樂觀，還有待改善。

學(xué)術(shù)氛圍的營造是由學(xué)校教師和學(xué)生共同營造的。而在這份調(diào)查里，學(xué)生對于教師看法中，有三成的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的教師整體風(fēng)貌學(xué)問一般、講課死板，甚至于與學(xué)生缺乏溝通、思想死板。而老師則認(rèn)為應(yīng)加大對傳統(tǒng)文化的宣傳力度，而其中最主要是道德教育。對于學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的調(diào)查中，“報答父母、親人”和“為個人前途和名譽(yù)”所占的比例最大，分別是66.89%和67.45%；其次選“興趣與好奇心，渴望獲得知識”和“充分地實(shí)現(xiàn)自己的潛能”的分別為46.13%和46.91%；而“取得好成績，滿足自我”的比例為30.53%，此外選擇“祖國現(xiàn)代化建設(shè)，民族的繁榮昌盛”比例也不低29.29%；而選擇“得過且過”和“不想進(jìn)入社會”共占13.25%。上述數(shù)據(jù)表明，高校學(xué)生的學(xué)習(xí)動力來源多樣化和復(fù)雜化，而且都有明確的理想和遠(yuǎn)大的目標(biāo)。但少部分人的惰性和抵觸情緒仍不容忽視，實(shí)際上，這是國內(nèi)高校學(xué)生普遍存在的精神層面的問題?！坝魫灐?、“無聊”這些詞一度成為一些大學(xué)生的口頭禪。

（3）文體活動

校園文體活動和校園社團(tuán)是校園文化（特別是校園精神文化）中的行為文化形態(tài)，是推進(jìn)校園文化建設(shè)的良好載體，全員參與是推進(jìn)校園文化建設(shè)的關(guān)鍵。它們有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及認(rèn)識作用的發(fā)揮，有利于各種知識的獲取與水平的提高。它是培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、精神境界以及健康的評價和判斷觀念的必要手段。

目前大多數(shù)高校都有自己發(fā)行的刊物。校園刊物是校園精神文化的另一重要載體?？锏膬?nèi)容偏向、發(fā)行數(shù)量、質(zhì)量如何，在一定程度上反映學(xué)校文化發(fā)展情況。而在發(fā)行質(zhì)量和數(shù)量上，大部分學(xué)校存在的問題是刊物數(shù)量少，而且質(zhì)量不高，學(xué)生對學(xué)?？锏呐d趣不高。而對于學(xué)生自發(fā)組織的社團(tuán)和活動的，其受歡迎程度相當(dāng)高。大部分學(xué)生抱著鍛煉自己能力，提高人際交往能力，豐富文化生活的目的參與。其學(xué)術(shù)性、社會性、娛樂性受到了大部分學(xué)生的認(rèn)可。但缺乏自身特色，缺乏社會影響力，千篇一律，也是社團(tuán)活動的問題所在。并且過多的社團(tuán)活動有時不但鍛煉不到學(xué)生的實(shí)踐能力，還會適得其反。

3、校園制度文化現(xiàn)狀

校園制度文化是校園文化的框架，制度文化促進(jìn)校園物質(zhì)文化、精神文化的發(fā)展；所以校園制度文化的建設(shè)是學(xué)校工作中一項(xiàng)不可忽視的重要內(nèi)容。

高校在制度上的建設(shè)都能夠受到學(xué)生的認(rèn)可，新生開學(xué)教育、校規(guī)、學(xué)生手冊著一系列制度對于約束和規(guī)范學(xué)生在校行為起到了很好的作用。尤其對于初入學(xué)的新生，制度能夠讓學(xué)生更快的融入大學(xué)生活，使學(xué)生對本校有一種歸屬感。但對于在學(xué)生看來校規(guī)和道德規(guī)范哪個對自身行為約束大這個問題時，一些調(diào)查數(shù)據(jù)顯示大部分學(xué)生很重視自己道德修養(yǎng)，努力提升自我。但校規(guī)對于學(xué)生而言，其規(guī)范作用不能得到很好的體現(xiàn)，所起的作用不是很大。

三、對于高校校園文化現(xiàn)狀的思考

基于高校校園文化的現(xiàn)狀分析，其中反映出來的成果及問題給予我們思考。對于高校校園文化的建設(shè)，我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)抓好以下幾點(diǎn)環(huán)節(jié)：

1、科學(xué)地對校園文化的內(nèi)容進(jìn)行定位

在確定校園文化內(nèi)容的過程中，應(yīng)考慮以下幾點(diǎn)：

（1）根據(jù)社會發(fā)展的趨勢和文化的漸進(jìn)性，結(jié)合國家、大學(xué)的未來目標(biāo)和任務(wù)考慮文化發(fā)展模式。文化的漸進(jìn)是一條客觀規(guī)律，也是實(shí)現(xiàn)民族的、大學(xué)的新目標(biāo)、新任務(wù)的必然要求。

（2）根據(jù)大學(xué)的外部客觀環(huán)境和內(nèi)部現(xiàn)實(shí)條件，形成大學(xué)的文化尤其是個性文化。一個大學(xué)的文化個性，是這個大學(xué)在文化上與其他高校不同的特性。它只為這個大學(xué)所有，只適用這個大學(xué)，是這個大學(xué)生存、發(fā)展條件及其歷史延續(xù)的反映?？v觀國內(nèi)外的一流大學(xué)，都具有鮮明的文化個性。

（3）在積極構(gòu)建新的文化體系的同時，要特別重視學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的挖掘和梳理。傳統(tǒng)即是歷史賦予各學(xué)校校園文化建設(shè)的特色，任何文化的建設(shè)無不是從尊重歷史緣由開始的，校園文化建設(shè)應(yīng)在學(xué)校歷史發(fā)展的基礎(chǔ)上，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，審視利弊，展望未來。

（4）博采眾長，借鑒吸收其他高校的優(yōu)秀文化。對于外來的校園文化，不能簡單地采取“拿來主義”，而應(yīng)認(rèn)真鑒別，分析研究，有選擇性地吸收。要搞清楚哪些是優(yōu)秀的，哪些是適用于自己的。在博采別人的長處、精華的同時，還必須進(jìn)行一番改造，只有這樣才能適用于自己的學(xué)校。

（5）著眼學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，注重培育大學(xué)精神。校園文化要配合學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的需要，為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展服務(wù)。大學(xué)精神是校園文化的核心，是學(xué)校的精神支柱。大學(xué)精神的內(nèi)容要與學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略相適應(yīng)。

2、宣傳倡導(dǎo)，貫徹落實(shí)

（1）廣泛宣傳，全員參與。廣泛宣傳校園文化建設(shè)的重要功能和作用，使大學(xué)內(nèi)外對文化建設(shè)形成共識，使文化傳統(tǒng)能代代相傳并發(fā)揚(yáng)光大，并積極推動校園文化建設(shè)建章立規(guī)，走上法制化、規(guī)范化軌道。濃郁豐厚的校園文化所滲透彌漫的精神氛圍，需要依靠高校師生員工的整體努力。那種認(rèn)為校園文化建設(shè)只是宣傳部門和學(xué)生管理部門的責(zé)任的狹隘意識，正是目前高校校園文化建設(shè)普遍不盡人意的重要原因，也是阻礙校園文化建設(shè)進(jìn)一步發(fā)展的最大障礙。

（2）領(lǐng)導(dǎo)帶頭，身體力行。大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者是校園文化的龍頭，領(lǐng)導(dǎo)者的模范行為是一種無聲的號召，對師生員工起著重要的示范作用。因此，要塑造和維護(hù)大學(xué)的共同價值觀，領(lǐng)導(dǎo)者本身應(yīng)成為這種價值觀的化身，并通過自己的行動向全體成員灌輸學(xué)校的價值觀。首先，領(lǐng)導(dǎo)者要注重對校園文化的總結(jié)塑造、宣傳倡導(dǎo)。其次，要表率示范，在每一項(xiàng)具體工作中都體現(xiàn)學(xué)校的價值觀。

（3）完善制度，體制保證。校園文化是軟硬結(jié)合的管理技巧。在建設(shè)校園文化時應(yīng)“軟硬”兼施，相輔相成。在培育師生員工整體價值觀的同時，必須建立、健全、完善必要的規(guī)章制度，使員工既有價值觀的導(dǎo)向，又有制度化的規(guī)范。同時，在建設(shè)校園文化時，要調(diào)整好學(xué)校內(nèi)部的組織機(jī)構(gòu)，建立和形成文化建設(shè)所要求的組織體系。

3、積極強(qiáng)化，持之以恒

價值觀、信條、口號、作風(fēng)、習(xí)俗、禮儀等文化要素，是不斷進(jìn)行積極強(qiáng)化的產(chǎn)物。校園文化建設(shè)不是一朝一夕所能完成的，需要長期的、艱苦的努力才能收到一定的成效，靠短期突擊不但不能奏效，反而是有害的。有戰(zhàn)略眼光的管理者應(yīng)把校園文化建設(shè)納入高校發(fā)展的總體規(guī)劃并作為重點(diǎn)予以特別重視。目前，高校校園文化豐富多彩的主要表現(xiàn)是文化活動繁多，而且主要偏重于豐富學(xué)生的業(yè)余生活，很少有高校把這類文化活動納入學(xué)校長遠(yuǎn)規(guī)劃，勢必使校園文化建設(shè)缺乏系統(tǒng)性和長遠(yuǎn)眼光，削弱校園文化在高校完成其培養(yǎng)目標(biāo)過程中的作用，也使校園文化不能形成與學(xué)校特色相一致的特征。

四、結(jié)語

在全面推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育的今天，如何既有力地發(fā)揮學(xué)校組織在高校的作用，又有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、為大學(xué)生提供一個展示、表現(xiàn)、發(fā)展自身素質(zhì)的良好平臺，校園文化無疑是一個理想的載體。優(yōu)美的校園環(huán)境、優(yōu)良的校風(fēng)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)、嚴(yán)明的校紀(jì)校規(guī)、現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施和條件，即是“天時地利人和”，注重校園文化的建設(shè)，將以其裨益為高校的發(fā)展進(jìn)程錦上添花。