第一篇：黑龍江省農(nóng)民工培訓(xùn)工作實(shí)施方案

黑龍江省農(nóng)民工培訓(xùn)工作實(shí)施方案

根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步做好農(nóng)民工培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)[2010]11號(hào)）精神，結(jié)合我省實(shí)際，特制定本方案。

一、基本原則

（一）統(tǒng)籌規(guī)劃，分工負(fù)責(zé)。把農(nóng)民工培訓(xùn)工作納入全省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，按照政府分級(jí)管理，職能部門(mén)各負(fù)其責(zé)，按農(nóng)民工工作協(xié)調(diào)辦法統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的原則，建立相互配合、有序運(yùn)行的工作機(jī)制。

（二）整合資源，提高效益。根據(jù)企業(yè)和農(nóng)民工的實(shí)際培訓(xùn)需要，整合培訓(xùn)資源，統(tǒng)籌安排、各有側(cè)重地開(kāi)展農(nóng)民工培訓(xùn)。按照同一地區(qū)、同一工種補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的原則，科學(xué)制定培訓(xùn)補(bǔ)貼基本標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范培訓(xùn)項(xiàng)目管理，嚴(yán)格監(jiān)管培訓(xùn)資金使用。

（三）政府支持，市場(chǎng)運(yùn)作。加大政府培訓(xùn)投入，增強(qiáng)培訓(xùn)能力，加強(qiáng)規(guī)范引導(dǎo)。發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制在資金籌措、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)、生源組織、過(guò)程監(jiān)管、效果評(píng)價(jià)等方面的積極作用，鼓勵(lì)行業(yè)、企業(yè)、院校和社會(huì)力量開(kāi)展農(nóng)民工培訓(xùn)。

（四）突出重點(diǎn)，講求實(shí)效。重點(diǎn)發(fā)揮企業(yè)和院校產(chǎn)學(xué)結(jié)合及科技人員的作用，加強(qiáng)農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)、在崗技能提升培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。著力提升培訓(xùn)質(zhì)量，使經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的農(nóng)民工都能掌握一項(xiàng)以上實(shí)用技能，提高培訓(xùn)后的就業(yè)率。

二、主要目標(biāo)

按照培養(yǎng)合格技能型勞動(dòng)者的要求，逐步建立統(tǒng)一的農(nóng)民工培訓(xùn)項(xiàng)目和資金統(tǒng)籌管理體制，使培訓(xùn)總量、培訓(xùn)結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)相適應(yīng)；到2015年，力爭(zhēng)使有培訓(xùn)需求的農(nóng)民工都得到一次以上的技能培訓(xùn)，掌握一項(xiàng)以上適應(yīng)就業(yè)需要的實(shí)用技能。

三、培訓(xùn)重點(diǎn)

“十二五”期間，我省將重點(diǎn)在建筑業(yè)、機(jī)械制造業(yè)、手工業(yè)、服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、農(nóng)村服務(wù)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)等吸納就業(yè)能力強(qiáng)、市場(chǎng)容量大的行業(yè)對(duì)農(nóng)民工開(kāi)展70個(gè)熱門(mén)工種的從業(yè)技能培訓(xùn)，每年培訓(xùn)80萬(wàn)人次以上，80%以上的農(nóng)民工經(jīng)培訓(xùn)達(dá)到中級(jí)工以上技能水平。培訓(xùn)工種由省人力資源和社會(huì)保障廳商省農(nóng)委、教育廳、扶貧辦共同制定發(fā)布。

四、培訓(xùn)類(lèi)別

農(nóng)民工培訓(xùn)分為以下5類(lèi)：外出就業(yè)技能培訓(xùn)，主要對(duì)擬轉(zhuǎn)移到非農(nóng)產(chǎn)業(yè)務(wù)工經(jīng)商的農(nóng)村勞動(dòng)者開(kāi)展專項(xiàng)技能或初級(jí)技能培訓(xùn)；技能提升培訓(xùn)，主要對(duì)與企業(yè)簽訂一定期限勞動(dòng)合同的在崗農(nóng)民工進(jìn)行提高技能水平的培訓(xùn)；勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)，主要對(duì)農(nóng)村未能繼續(xù)升學(xué)并準(zhǔn)備進(jìn)入非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)或進(jìn)城務(wù)工的應(yīng)屆初高中畢業(yè)生、農(nóng)村籍退役士兵進(jìn)行儲(chǔ)備性專業(yè)技能培訓(xùn)；創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，主要對(duì)有創(chuàng)業(yè)意愿并具備一定創(chuàng)業(yè)條件的農(nóng)村勞動(dòng)者和返鄉(xiāng)農(nóng)民工進(jìn)行提升創(chuàng)業(yè)能力的培訓(xùn)；農(nóng)村勞動(dòng)者就地就近轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，主要面向縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，重點(diǎn)圍繞縣域內(nèi)農(nóng)產(chǎn)品加工、中小企業(yè)以及農(nóng)村婦女手工編織業(yè)等傳統(tǒng)手工藝開(kāi)展培訓(xùn)。其中，技能提升培訓(xùn)、勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)和外出創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)由人力資源和社會(huì)保障部門(mén)負(fù)責(zé)組織實(shí)施，農(nóng)民在本地創(chuàng)業(yè)的相關(guān)培訓(xùn)和農(nóng)村勞動(dòng)者就地就近轉(zhuǎn)移培訓(xùn)主要由農(nóng)業(yè)部門(mén)負(fù)責(zé)組織實(shí)施；共青團(tuán)、婦聯(lián)、殘聯(lián)、扶貧等培訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)按此分類(lèi)，由相關(guān)負(fù)責(zé)部門(mén)配合實(shí)施。

五、工作要求

（一）實(shí)施定點(diǎn)培訓(xùn)，規(guī)范農(nóng)民工培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理。各地農(nóng)民工工作協(xié)調(diào)機(jī)制要組織有關(guān)部門(mén)制定農(nóng)民工培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)規(guī)范，明確培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在資金、師資、設(shè)備、場(chǎng)地等方面的必備條件。按照公開(kāi)、公平、公正的原則，根據(jù)規(guī)定的條件和程序，通過(guò)招投標(biāo)方式，面向全社會(huì)選擇農(nóng)民工培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，確定其承擔(dān)的培訓(xùn)項(xiàng)目和工種，并向社會(huì)公開(kāi)發(fā)布。建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)動(dòng)態(tài)管理和退出機(jī)制，對(duì)不合格的農(nóng)民工培訓(xùn)機(jī)構(gòu)定期進(jìn)行清理整頓。承擔(dān)農(nóng)民工培訓(xùn)任務(wù)的院校、具備條件的企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和其他各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，起到農(nóng)民工培訓(xùn)主陣地的作用，其他農(nóng)民工培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，提高培訓(xùn)能力和辦學(xué)水平。

（二）科學(xué)制定補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。按照培訓(xùn)種類(lèi)、農(nóng)民工所學(xué)技能—4—的難易程度、時(shí)間長(zhǎng)短和培訓(xùn)成本，以通用型工種為主，科學(xué)合理地確定培訓(xùn)補(bǔ)貼基本標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)實(shí)際情況定期予以調(diào)整，以使農(nóng)民工能夠掌握一門(mén)實(shí)用技能。優(yōu)先對(duì)未享受過(guò)政府培訓(xùn)補(bǔ)貼的農(nóng)民工和貧困家庭勞動(dòng)力進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，避免多部門(mén)重復(fù)培訓(xùn)。財(cái)政扶貧培訓(xùn)資金只能用于農(nóng)村貧困家庭勞動(dòng)力的培訓(xùn)補(bǔ)貼。

（三）強(qiáng)化各級(jí)政府責(zé)任，創(chuàng)新培訓(xùn)組織模式。做好農(nóng)民工培訓(xùn)工作的主要責(zé)任在基層。市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要把農(nóng)民工培訓(xùn)工作列入議事日程，建立“培訓(xùn)主管部門(mén)＋鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府＋培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”聯(lián)動(dòng)的培訓(xùn)機(jī)制，做好外出就業(yè)技能培訓(xùn)、勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和就近轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作。按照分級(jí)管理的原則，建立領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和目標(biāo)考核制，對(duì)本地區(qū)農(nóng)民工培訓(xùn)進(jìn)行統(tǒng)一管理和監(jiān)督檢查。要充實(shí)必要的工作力量，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的農(nóng)民工培訓(xùn)工作隊(duì)伍，對(duì)在農(nóng)民工培訓(xùn)工作中做出突出成績(jī)的單位和個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）強(qiáng)化行業(yè)企業(yè)責(zé)任。建立“行業(yè)主管部門(mén)＋企業(yè)＋培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”的培訓(xùn)組織模式。企業(yè)是技能提升培訓(xùn)的主體，要把農(nóng)民工納入職工教育培訓(xùn)計(jì)劃，確保農(nóng)民工享受和其他在崗職工同等的培訓(xùn)待遇，并根據(jù)企業(yè)發(fā)展和用工情況，重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)民工崗前培訓(xùn)、在崗技能提升培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。企業(yè)要依托所屬培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或委托所在地定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，結(jié)合崗位要求和工作需要，組織農(nóng)民工參加技能提升培訓(xùn)。企業(yè)應(yīng)選送農(nóng)民工參加脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)的技能培訓(xùn)和職業(yè)教育，技術(shù)工人特別是高級(jí)技工的技能提升培訓(xùn)均可享受培訓(xùn)補(bǔ)貼。鼓勵(lì)企業(yè)組織農(nóng)民工參加職業(yè)技能競(jìng)賽。保證承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的院校、具備條件的企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及其他各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)平等參與招投標(biāo)，提高培訓(xùn)質(zhì)量。鼓勵(lì)企業(yè)特別是勞動(dòng)密集的大型企業(yè)與院校聯(lián)合舉辦產(chǎn)學(xué)結(jié)合的農(nóng)民工培訓(xùn)基地，鼓勵(lì)中小企業(yè)依托職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)在崗農(nóng)民工，鼓勵(lì)有條件的企業(yè)為職業(yè)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所和設(shè)備，鼓勵(lì)有一定規(guī)模的企業(yè)舉辦農(nóng)民工業(yè)余學(xué)校。

（五）統(tǒng)籌規(guī)劃使用培訓(xùn)資金，切實(shí)落實(shí)優(yōu)惠政策。完善政府購(gòu)買(mǎi)培訓(xùn)成果的機(jī)制，落實(shí)好中等職業(yè)教育國(guó)家助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)政策，力爭(zhēng)使符合條件的農(nóng)村勞動(dòng)力尤其是未能繼續(xù)升學(xué)的初、高中畢業(yè)生都能接受中等職業(yè)教育，逐步實(shí)施農(nóng)村新成長(zhǎng)勞動(dòng)力免費(fèi)勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)。實(shí)行培訓(xùn)資金直補(bǔ)用人單位的辦法，對(duì)用人單位吸納農(nóng)民工并與其簽訂6個(gè)月以上期限勞動(dòng)合同，在勞動(dòng)合同簽訂之日起6個(gè)月內(nèi)由用人單位組織到職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)的，按照有關(guān)規(guī)定對(duì)用人單位給予職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼。企業(yè)要按照規(guī)定足額提取職工教育經(jīng)費(fèi)，在崗農(nóng)民工教育和培訓(xùn)所需費(fèi)用從職工教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)中列支。職工教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要按規(guī)定使用，不得挪作他用，使用情況要向職工代表大會(huì)或員工大會(huì)報(bào)告。鼓勵(lì)行業(yè)、企業(yè)建立農(nóng)民工培訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)基金，扶持農(nóng)民工參加學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。繼續(xù)實(shí)施“陽(yáng)光工程”培訓(xùn)，提高就業(yè)資金用于農(nóng)民工培訓(xùn)的比例，財(cái)政扶貧資金要保證農(nóng)村貧困戶勞動(dòng)力參加培訓(xùn)投入，給予家庭成員一次補(bǔ)貼，并記入扶貧檔案。工會(huì)、婦聯(lián)、共青團(tuán)、殘聯(lián)等部門(mén)要加大對(duì)農(nóng)民工培訓(xùn)的投入力度。

（六）規(guī)范培訓(xùn)管理，加強(qiáng)績(jī)效評(píng)估。各地、各有關(guān)部門(mén)要建立農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)臺(tái)賬和轉(zhuǎn)移就業(yè)臺(tái)賬，對(duì)培訓(xùn)對(duì)象實(shí)行實(shí)名制管理。制定農(nóng)民工培訓(xùn)質(zhì)量效益評(píng)估指標(biāo)體系，統(tǒng)一培訓(xùn)考核指標(biāo)、考核程序和考核辦法。引入第三方監(jiān)督機(jī)制，委托有資質(zhì)的社會(huì)中介組織對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)質(zhì)量及資金使用情況進(jìn)行評(píng)估。規(guī)范培訓(xùn)工作管理流程，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作全程的監(jiān)管考評(píng)，做到培訓(xùn)信息公開(kāi)、審核結(jié)果公示、培訓(xùn)過(guò)程透明、社會(huì)參與監(jiān)管。

（七）嚴(yán)格培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核和發(fā)證制度。對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的財(cái)政補(bǔ)貼培訓(xùn)項(xiàng)目，要建立統(tǒng)一規(guī)范的結(jié)業(yè)考核程序，加強(qiáng)對(duì)考核過(guò)程、考核結(jié)果和證書(shū)發(fā)放的監(jiān)督檢查。農(nóng)民工參加職業(yè)技能培訓(xùn)，按規(guī)定程序和要求考核合格后，頒發(fā)培訓(xùn)合格證書(shū)、職業(yè)能力證書(shū)或職業(yè)資格證書(shū)。鼓勵(lì)農(nóng)民工參加職業(yè)技能鑒定，職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)要積極支持企業(yè)開(kāi)展培訓(xùn)考核和技能鑒定工作。對(duì)經(jīng)鑒定合格并獲得職業(yè)資格證書(shū)的農(nóng)民工，要按照規(guī)定給予一次性職業(yè)技能鑒定補(bǔ)貼。要加強(qiáng)對(duì)從事高危行業(yè)和特種作業(yè)農(nóng)民工的專門(mén)培訓(xùn)，按照有關(guān)規(guī)定持證上崗。

（八）加強(qiáng)監(jiān)管，嚴(yán)肅查處違規(guī)違紀(jì)行為。要按照政府信息公開(kāi)的有關(guān)規(guī)定向社會(huì)公開(kāi)培訓(xùn)資金使用管理情況，接受監(jiān)察、審計(jì)部門(mén)和社會(huì)的監(jiān)督。健全培訓(xùn)補(bǔ)貼資金與培訓(xùn)成本、培訓(xùn)質(zhì)量、就業(yè)效果掛鉤的績(jī)效評(píng)估機(jī)制，嚴(yán)肅查處套取培訓(xùn)資金的行為。對(duì)有虛報(bào)、套取、私分、截留、挪用培訓(xùn)補(bǔ)貼資金等行為的單位和個(gè)人，嚴(yán)肅查處，并按照誰(shuí)審批誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則，追究相關(guān)單位和人員的責(zé)任。涉嫌犯罪的，移送司法機(jī)關(guān)處理。

（九）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各地要進(jìn)一步完善農(nóng)民工工作聯(lián)席會(huì)議制度，建立健全工作協(xié)調(diào)機(jī)制，充分發(fā)揮人力資源社會(huì)保障、發(fā)改、教育、科技、財(cái)政、住房城鄉(xiāng)建設(shè)、農(nóng)業(yè)、扶貧等有關(guān)部門(mén)和工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等組織的作用，相互協(xié)作，共同做好農(nóng)民工培訓(xùn)工作。人力資源社會(huì)保障部門(mén)主要負(fù)責(zé)向城市非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的農(nóng)村勞動(dòng)者技能培訓(xùn)的政策制定和組織實(shí)施；發(fā)改部門(mén)主要負(fù)責(zé)向國(guó)家爭(zhēng)取農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)相關(guān)項(xiàng)目，并組織實(shí)施；農(nóng)業(yè)部門(mén)主要負(fù)責(zé)就地就近就業(yè)培訓(xùn)的政策制定和組織實(shí)施；教育部門(mén)主要負(fù)責(zé)農(nóng)村初、高中畢業(yè)生通過(guò)接受中等職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)帶技能轉(zhuǎn)移的政策制定和組織實(shí)施。

第二篇：2008年黑龍江省高校教師崗前培訓(xùn)工作實(shí)施方案

2008年黑龍江省高校教師崗前培訓(xùn)工作實(shí)施方案

黑高師培訓(xùn)【2008】1號(hào)

各高等學(xué)校：

高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)是高校青年教師掌握高等教育教學(xué)規(guī)律，端正教育思想，較快達(dá)到崗位職責(zé)要求的一項(xiàng)基本訓(xùn)練和重要環(huán)節(jié)，對(duì)加強(qiáng)青年教師的教育教學(xué)技能、職業(yè)道德培養(yǎng)和提高教學(xué)水平，使其能夠更好地履行教師崗位職責(zé)具有重要意義。為進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)工作，在總結(jié)全省高校教師崗前培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合我省實(shí)際情況制定本實(shí)施方案：

一、培訓(xùn)對(duì)象

凡《中華人民共和國(guó)教師法》施行（1994年1月1日）以后補(bǔ)充到高等學(xué)校、成人高校從事教育教學(xué)工作的教師、教育職員和其他人員（包括從事科研、實(shí)驗(yàn)工作、學(xué)生思想政治工作以及黨政管理人員）一律要參加崗前培訓(xùn)。高等師范院?！敖逃龑W(xué)專業(yè)”（教育系）本科以上畢業(yè)生參加崗前培訓(xùn)，可免修高等教育學(xué)和高等教育心理學(xué)課程。根據(jù)黑龍江省關(guān)于《<教師資格條例>實(shí)施辦法》的實(shí)施細(xì)則，高等學(xué)校教師參加由黑龍江省教育廳組織的教師資格培訓(xùn)并取得全省統(tǒng)一頒發(fā)的《高等教育學(xué)》和《高等教育心理學(xué)》合格證書(shū)者，申請(qǐng)參加教師崗前培訓(xùn)時(shí)可視為已補(bǔ)修教育學(xué)、心理學(xué)并合格。同樣，參加省高校師資培訓(xùn)中心統(tǒng)一組織的教師崗前培訓(xùn)考試，并取得全省統(tǒng)一頒發(fā)的《高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)合格證書(shū)》者，在參加教師資格認(rèn)定時(shí)也可視為已補(bǔ)修教育學(xué)、心理學(xué)并合格。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）“通識(shí)”部分

1.高等教育學(xué)（含現(xiàn)代教育技術(shù)多媒體CAI 課件制作）

2.高等教育心理學(xué)

3.高等教育法規(guī)

4.高等學(xué)校教師職業(yè)道德基礎(chǔ)知識(shí)

5.高等學(xué)校教育教學(xué)能力

（二）“校本”培訓(xùn)部分

1.校史校規(guī)校情專題

開(kāi)設(shè)目的：使青年教師了解所供職學(xué)校的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)，取得的成就和形成的特色，愛(ài)校愛(ài)崗，明確自己的努力方向，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。

內(nèi)容要點(diǎn)：學(xué)校發(fā)展史；學(xué)?，F(xiàn)行的人事、教學(xué)、科研等方面的管理制度；學(xué)校的定位、特色、改革舉措和發(fā)展目標(biāo)等。

2.教學(xué)與教學(xué)評(píng)價(jià)專題

開(kāi)設(shè)目的：使青年教師了解高校教學(xué)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)的作用；掌握高校教學(xué)的基本原理，懂得教學(xué)評(píng)價(jià)的基本方法，并能夠運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，以提高教學(xué)質(zhì)量。

3.教學(xué)實(shí)踐專題

開(kāi)設(shè)目的：使青年教師掌握課程教學(xué)全過(guò)程，過(guò)好教學(xué)關(guān)。內(nèi)容要點(diǎn)：在老教師指導(dǎo)下試講一門(mén)課程，課程結(jié)束后試講教師進(jìn)行自我總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上組織評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

4.科研方法專題

開(kāi)設(shè)目的：使青年教師了解科研的意義和作用，掌握現(xiàn)代科研的基本方法，懂得如何申報(bào)課題，如何設(shè)計(jì)科研方案并組織實(shí)施。

內(nèi)容要點(diǎn)：科研的意義與作用，科研與教學(xué)的關(guān)系；現(xiàn)代科研方法講座；課題的申報(bào)與實(shí)施。

三、培訓(xùn)方式

“通識(shí)”部分培訓(xùn)采取集中授課方式進(jìn)行,在哈爾濱，齊齊哈爾，牡丹江，佳木斯，大慶設(shè)立培訓(xùn)點(diǎn)，教師由黑龍江省高校師資培訓(xùn)中心選派。

“校本”專題部分由教師所在學(xué)校組織實(shí)施。

四、崗前培訓(xùn)的規(guī)范化要求

全省高校教師崗前培訓(xùn)工作要按照規(guī)范化要求進(jìn)行。

1、培訓(xùn)內(nèi)容 嚴(yán)格按照規(guī)定開(kāi)設(shè)課程，保證授課時(shí)數(shù)，確保教學(xué)質(zhì)量。

2、教學(xué)大綱 參照原國(guó)家教委制定的《高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)綱要》）執(zhí)行，主講教師應(yīng)根據(jù)《指導(dǎo)綱要》組織教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)。采取的教學(xué)形式應(yīng)為課堂系統(tǒng)講授與討論相結(jié)合；理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；集中授課與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。

3、崗前培訓(xùn)的考核與結(jié)業(yè)

通識(shí)”部分由省高校師資培訓(xùn)中心組織有關(guān)學(xué)科專家組織命題考試。崗前培訓(xùn)的考核以閉卷考試為主，兼顧學(xué)習(xí)作業(yè)和課堂教學(xué)實(shí)踐等方面，平時(shí)上課出勤占總成績(jī)的百分之三十。學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)束，必須參加課程考試（《多媒體ＣＡＩ課件制作》主要考察動(dòng)手能力，每人交課件光盤(pán)一張），考試形式采取閉卷考試，由省高校師資培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)，組織命題、考試、評(píng)卷等考務(wù)工作，考試成績(jī)合格者發(fā)給崗前培訓(xùn)合格證書(shū)。

“校本”部分由教師所在學(xué)校組織考核。按校本培訓(xùn)優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)檔次進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，并將考核結(jié)果填入《黑龍江省高等學(xué)校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記表》“學(xué)校（師資培訓(xùn)管理部門(mén)）推薦意見(jiàn)欄”內(nèi)。考試與考核結(jié)果作為頒發(fā)《高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)合格證書(shū)》依據(jù)之一。

經(jīng)省教育廳審核批準(zhǔn)，省高校師資培訓(xùn)中心將崗前培訓(xùn)成績(jī)合格者成績(jī)和國(guó)家教育部統(tǒng)一印制的《高校教師崗前培訓(xùn)合格證書(shū)》發(fā)到所在學(xué)校人事或教務(wù)部門(mén)，由人事或教務(wù)部門(mén)將證書(shū)發(fā)給合格者本人，作為轉(zhuǎn)正定職和晉升職稱的重要依據(jù)；《高校教師崗前培訓(xùn)合格證書(shū)》也是申請(qǐng)認(rèn)定高等學(xué)校教師資格人員免修“高等教育學(xué)”、“高等教育心理學(xué)”的憑證。

五、崗前培訓(xùn)的學(xué)費(fèi)

參加培訓(xùn)人員按照省物價(jià)局、財(cái)政廳黑價(jià)聯(lián)字［2001］57號(hào)文件批準(zhǔn)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)繳納培訓(xùn)費(fèi)。每人340元,補(bǔ)考按每科70元收取。

參考教材采取任課教師發(fā)講義大綱的方式進(jìn)行。

六、培訓(xùn)時(shí)間：

“通識(shí)”部分的培訓(xùn)在考前完成，報(bào)名時(shí)間為2008年7月15-25日（報(bào)名方式與2007年相同，各學(xué)校在網(wǎng)頁(yè)上進(jìn)入網(wǎng)站提交報(bào)名表,并要求錄入教師的身份證號(hào)碼，以便考試確認(rèn)，每人交一寸照片二張），培訓(xùn)時(shí)間由各培訓(xùn)點(diǎn)與省高校師資培訓(xùn)中心根據(jù)授課教師的時(shí)間具體商定。

七、組織管理

全省高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)工作，在省教育廳領(lǐng)導(dǎo)下，統(tǒng)籌安排。省高校師資培訓(xùn)中心具體負(fù)責(zé)全省高校教師崗前培訓(xùn)組織協(xié)調(diào)工作。在培訓(xùn)與考核期間省高校師資培訓(xùn)中心將派專人協(xié)助培訓(xùn)點(diǎn)組織培訓(xùn)和做好監(jiān)考工作。

八、保障措施

1．承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的高等學(xué)校要高度重視教師的崗前培訓(xùn)工作，精心組織，嚴(yán)格管理。并建立和完善各項(xiàng)有效管理措施，保證教學(xué)質(zhì)量和培訓(xùn)效果。

2．承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的高校師資主管部門(mén)要有一名負(fù)責(zé)人主抓崗前培訓(xùn)工作，并選派一名工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、有較強(qiáng)管理工作經(jīng)驗(yàn)的同志擔(dān)任班主任，共同負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和日常管理工作。

3．切實(shí)加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程的管理工作，在集中授課的過(guò)程中，堅(jiān)持和完善考勤制度，對(duì)缺課達(dá)到1/3的學(xué)員取消本門(mén)課程的考試資格。

4．嚴(yán)格考試和考核制度，堅(jiān)決防止和杜絕考核過(guò)程中的弄虛作假和考試中的舞弊現(xiàn)象，糾正各種不正之風(fēng)，確保崗前培訓(xùn)工作的嚴(yán)肅性和實(shí)效性。對(duì)考試有一科不合格者或“校本”專題有一項(xiàng)考核不合格的教師，均須在下輪培訓(xùn)中補(bǔ)考或補(bǔ)修,取得合格成績(jī)后補(bǔ)發(fā)《高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)合格證書(shū)》。

5．加強(qiáng)評(píng)估檢查，建立有力的評(píng)估檢查和考核機(jī)制。省高校師資培訓(xùn)中心要定期組織有關(guān)人員對(duì)高校教師崗前培訓(xùn)工作實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)估檢查，對(duì)培訓(xùn)工作開(kāi)展好的高校予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

黑龍江省高校師資培訓(xùn)中心2008年6月18日

第三篇：東海縣加強(qiáng)農(nóng)民工培訓(xùn)工作

東?？h加強(qiáng)農(nóng)民工培訓(xùn)工作

東海縣為增加農(nóng)民收入，依托社區(qū)教育中心，加大對(duì)農(nóng)民工的培訓(xùn)力度，拓寬就業(yè)渠道，提高服務(wù)質(zhì)量。

一是完善工作機(jī)制。成立了東海縣社區(qū)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和社區(qū)教育委員會(huì)，全縣每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都擁有1個(gè)社區(qū)教育中心，其中，省級(jí)社區(qū)教育中心3個(gè)。各鎮(zhèn)積極完善并落實(shí)社區(qū)教育崗位責(zé)任制度，統(tǒng)籌安排農(nóng)民工培訓(xùn)工作。詳細(xì)記錄每個(gè)農(nóng)民工的個(gè)人及家庭基本情況，分類(lèi)造冊(cè)，建立臺(tái)賬，實(shí)現(xiàn)了檔案的信息化管理。對(duì)農(nóng)民工實(shí)行免費(fèi)職業(yè)介紹、免費(fèi)職業(yè)指導(dǎo)、免費(fèi)崗前培訓(xùn)和免費(fèi)輸出就業(yè)等服務(wù)。

二是加大經(jīng)費(fèi)投入。建立了以縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩級(jí)政府財(cái)政投入為主的多元化社區(qū)教育經(jīng)費(fèi)投入體制，保證了社區(qū)教育經(jīng)費(fèi)投入與財(cái)政收入同步增長(zhǎng)。根據(jù)餐飲、修理、電腦、駕駛到電焊等一系列專業(yè)的自身特點(diǎn)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)不斷加大硬件建設(shè)投入，改善培訓(xùn)條件，社區(qū)教育中心內(nèi)的辦公設(shè)備、多功能教室、電腦培訓(xùn)教室、圖書(shū)室、閱覽室等均一應(yīng)俱全。

三是開(kāi)展各種培訓(xùn)。建立了以東海中專為龍頭、鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心為主體、村企教學(xué)點(diǎn)為延伸的三級(jí)社區(qū)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。實(shí)行城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、校企聯(lián)動(dòng)，因地制宜的開(kāi)展培訓(xùn)。注重對(duì)農(nóng)民工開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)和轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，對(duì)接用工崗位和技能，把技能培訓(xùn)與市場(chǎng)有效對(duì)接，大力開(kāi)展訂單培訓(xùn)，培訓(xùn)后的農(nóng)民工直接到企業(yè)就業(yè)，成為有一技之長(zhǎng)的產(chǎn)業(yè)工人，以達(dá)到培訓(xùn)學(xué)員實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)、高收入、高水平就業(yè)的目的。

第四篇：2014年黑龍江省高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)工作實(shí)施方案

2014年黑龍江省高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)工作實(shí)施方案

新聞來(lái)源：黑龍江省高校師資培訓(xùn)中心 編輯： 發(fā)布時(shí)間：2014/6/24 13:53:56 閱讀：401次

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高師師培字[2014]10號(hào)

一、培訓(xùn)依據(jù)

高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)是加強(qiáng)高等學(xué)校教師培養(yǎng)培訓(xùn)和隊(duì)伍建設(shè)的重要基礎(chǔ)性工作之一，是高等學(xué)校教師上崗必備的培訓(xùn)過(guò)程。根據(jù)教育部《高校教師崗前培訓(xùn)暫行細(xì)則》、《高校教師崗前培訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)綱要》以及黑龍江省教育廳的有關(guān)規(guī)定，由黑龍江省高校師資培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)組織實(shí)施黑龍江省高校教師崗前培訓(xùn)工作。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)培訓(xùn)，保證新補(bǔ)充到高校的教師初步掌握高等教育教學(xué)規(guī)律和基礎(chǔ)知識(shí)，具備上崗必須的教育教學(xué)技能，適應(yīng)教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教學(xué)科研水平，使其能夠更好地全面履行教師崗位職責(zé)。

三、培訓(xùn)對(duì)象

凡《中華人民共和國(guó)教師法》施行（1994年1月1日）以后補(bǔ)充到高等學(xué)校、成人高校從事教育教學(xué)工作的教師、教育職員和其他人員（包括從事科研、實(shí)驗(yàn)工作、學(xué)生思想政治工作以及黨政管理人員）一律要參加崗前培訓(xùn)。已受聘副教授（含副研究員）及以上職務(wù)的人員，可不參加培訓(xùn)。

高等學(xué)校“教育學(xué)”、“心理學(xué)”專業(yè)本科以上學(xué)歷畢業(yè)生參加崗前培訓(xùn)，可免修《高等教育學(xué)》和《高等教育心理學(xué)》課程。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

㈠“通識(shí)”培訓(xùn)部分

1.授課科目

高等教育學(xué)

高等教育心理學(xué)

高校教師職業(yè)能力

高等學(xué)校教師職業(yè)道德

高等教育法規(guī)

現(xiàn)代教育技術(shù)多媒體課件制作

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程

增加教學(xué)能力、教學(xué)方法、科研方法，教師禮儀和教師職業(yè)道德修養(yǎng)等專題講座。

2.教學(xué)大綱

參照原國(guó)家教委制定的《高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)綱要》）執(zhí)行，主講教師應(yīng)根據(jù)《指導(dǎo)綱要》組織教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)。

3.培訓(xùn)教材

采用統(tǒng)一編寫(xiě)的《高等教育學(xué)》、《高等教育心理學(xué)》、《高等教育法規(guī)》、《高等學(xué)校教師職業(yè)道德》、《高校教師職業(yè)能力》五本講義,由學(xué)員自行登錄黑龍江省高校師資培訓(xùn)中心網(wǎng)站下載打印。

（二）“校本”培訓(xùn)部分

1.校史校情校規(guī)專題

2.教育與教學(xué)評(píng)價(jià)專題

3.教學(xué)實(shí)踐專題

4.科研方法專題

各?？筛鶕?jù)本校特點(diǎn)拓寬培訓(xùn)內(nèi)容與方式，學(xué)時(shí)根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容自行確定。

五、培訓(xùn)形式

1.“通識(shí)”部分培訓(xùn)按照課堂系統(tǒng)講授與分組討論相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合、脫產(chǎn)集中授課與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。培訓(xùn)具體形式為專題講座、典型報(bào)告、教學(xué)觀摩、課堂教學(xué)實(shí)踐或講評(píng)等。教師職業(yè)能力課程實(shí)踐培訓(xùn)部分按照學(xué)員類(lèi)別區(qū)分，分為教學(xué)人員和非教學(xué)人員兩種。其中，教學(xué)人員教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)環(huán)節(jié)實(shí)行小班化教學(xué)，每班人數(shù)為50—60人，每班配備一名班導(dǎo)師，聘請(qǐng)具有豐富教育教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家擔(dān)任，班導(dǎo)師負(fù)責(zé)班級(jí)考勤和教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)員寫(xiě)教案、集中備課、制作ppt、微格教學(xué)、試講，說(shuō)課、評(píng)課和組織學(xué)員做公開(kāi)示范課等；每3個(gè)班配備一名班主任，班主任負(fù)責(zé)班級(jí)日常管理和服務(wù)等工作。其中，非教學(xué)人員教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)環(huán)節(jié)通過(guò)網(wǎng)上自學(xué)形式完成培訓(xùn)，學(xué)員按照規(guī)定時(shí)間登錄教育部網(wǎng)培中心（enetedu.com）網(wǎng)站上完成學(xué)習(xí)。

2.“校本”培訓(xùn)部分由教師所在學(xué)校組織實(shí)施。

六、培訓(xùn)時(shí)間與地點(diǎn)

2014年崗前培訓(xùn)定于7月中旬到8月上旬舉行，具體日期及報(bào)名事宜由省高校師資培訓(xùn)中心另行通知。省高校師資培訓(xùn)中心在哈爾濱、齊齊哈爾、牡丹江、佳木斯、大慶設(shè)立培訓(xùn)點(diǎn)，各高校按照“相對(duì)集中、就近培訓(xùn)”的原則組織本單位參訓(xùn)學(xué)員到本地區(qū)的培訓(xùn)點(diǎn)參加培訓(xùn)。

七、培訓(xùn)管理和要求

全省高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)工作，在省教育廳領(lǐng)導(dǎo)下，由省高校師資培訓(xùn)中心按照“相對(duì)集中、就近培訓(xùn)、加強(qiáng)管理、確保質(zhì)量”的原則統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)和管理。具體要求如下：

1.設(shè)立培訓(xùn)點(diǎn)承擔(dān)“通識(shí)”部分培訓(xùn)任務(wù)的高等學(xué)校要高度重視此項(xiàng)工作，由分管校領(lǐng)導(dǎo)總體負(fù)責(zé)，學(xué)校師資培訓(xùn)部門(mén)具體組織實(shí)施，選派工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、有較強(qiáng)管理工作經(jīng)驗(yàn)的同志擔(dān)任班主任具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作。培訓(xùn)各環(huán)節(jié)的工作要采取有效措施、精心組織、科學(xué)管理、確保教學(xué)質(zhì)量和培訓(xùn)效果。在培訓(xùn)與考核期間，省高校師資培訓(xùn)中心將選派專人巡視和協(xié)助培訓(xùn)點(diǎn)的組織領(lǐng)導(dǎo)和日常管理工作。

2.各高等學(xué)校要認(rèn)真做好“校本”培訓(xùn)部分的組織管理工作，并結(jié)合本校實(shí)際制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，切實(shí)保證“校本”培訓(xùn)環(huán)節(jié)的培訓(xùn)質(zhì)量。

3.崗前培訓(xùn)的教學(xué)工作，要嚴(yán)格執(zhí)行原國(guó)家教委關(guān)于《高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定。擔(dān)任教學(xué)工作的主講教師應(yīng)選聘工作責(zé)任感強(qiáng)，熟悉教材內(nèi)容，具備堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有副教授以上職稱的教師擔(dān)任。

4.切實(shí)加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程的管理工作，在集中授課的過(guò)程中，堅(jiān)持和完善考勤制度。

5.嚴(yán)格考試和考核制度，堅(jiān)決防止和杜絕考核過(guò)程中的弄虛作假和考試中的舞弊現(xiàn)象，糾正各種不正之風(fēng)，確保崗前培訓(xùn)工作的嚴(yán)肅性和實(shí)效性。對(duì)于考試違紀(jì)人員下一不允許報(bào)考，并通報(bào)所在學(xué)校；對(duì)考試不合格或“校本”培訓(xùn)考核不合格的教師，均須在下輪培訓(xùn)中補(bǔ)考或補(bǔ)修,取得合格成績(jī)后補(bǔ)發(fā)《高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)合格證書(shū)》。

6.加強(qiáng)評(píng)估檢查，建立有力的評(píng)估檢查和考核機(jī)制。省高校師資培訓(xùn)中心將定期組織有關(guān)人員對(duì)高校教師崗前培訓(xùn)工作實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)估檢查，對(duì)培訓(xùn)工作開(kāi)展好的高校予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

八、考核與結(jié)業(yè)

（一）考核

1.“通識(shí)”部分的以考試方式為主，分為開(kāi)卷和閉卷兩種形式。結(jié)業(yè)考試由省高校師資培訓(xùn)中心聘請(qǐng)相關(guān)學(xué)科專家統(tǒng)一組織命題、考試、評(píng)卷等工作，同時(shí)兼顧學(xué)習(xí)作業(yè)和課堂教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核。其中教育學(xué)和心理學(xué)結(jié)業(yè)考試成績(jī)占70%，平時(shí)成績(jī)占30%，結(jié)業(yè)考試成績(jī)和平時(shí)考核成績(jī)同時(shí)達(dá)到各自權(quán)重的60%以上，方可認(rèn)定合格。教學(xué)職業(yè)能力結(jié)業(yè)考試占50%，平時(shí)成績(jī)占50%；教師職業(yè)道德和高等教育法規(guī)以交作

業(yè)和平時(shí)考核相結(jié)合的方式認(rèn)定成績(jī)。補(bǔ)考科目以卷面成績(jī)?yōu)樽罱K考試成績(jī)。

2.“校本”部分由教師所在學(xué)校組織考核，按優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)檔次進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，并將考核結(jié)果填入《黑龍江省高等學(xué)校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記表》“學(xué)校（師資培訓(xùn)管理部門(mén)）推薦意見(jiàn)欄”內(nèi)，作為結(jié)業(yè)考核發(fā)證的依據(jù)。

（二）結(jié)業(yè)

崗前培訓(xùn)成績(jī)合格者頒發(fā)經(jīng)省教育廳驗(yàn)印的《高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)合格證書(shū)》，同時(shí)填報(bào)《黑龍江省高等學(xué)校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記表》，由供職部門(mén)記入教師業(yè)務(wù)檔案，承認(rèn)其接受繼續(xù)教育的經(jīng)歷，作為高校教師上崗、轉(zhuǎn)正定職和晉升職稱的主要依據(jù)之一。

九、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)2014年全省高校教師崗前培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立崗前培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)日常工作。

領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：徐曉風(fēng)

副組長(zhǎng)：丁哲學(xué)梁大戰(zhàn)

成員：劉金燕鄶曉寒劉憲群張文治董 蕓田國(guó)忠馮世德

辦公室

主任：劉金燕

副主任：初亭峰

成員：李丹屈新珂張蕊艾瑞波陶 瑛楊欣艷劉 麗

黑龍江省高校師資培訓(xùn)中心

二〇一四年六月二十四日

附件：

高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)認(rèn)定范圍和對(duì)象有關(guān)問(wèn)題的解釋和說(shuō)明

１.關(guān)于“高等學(xué)校”的界定

是指經(jīng)省級(jí)以上人民政府及其教育行政部門(mén)批準(zhǔn)設(shè)立的、承擔(dān)高等學(xué)歷教育（國(guó)民教育）的學(xué)?；蛘吒叩冉逃龑W(xué)歷文憑考試試點(diǎn)的學(xué)校，具體單位以省教育廳公布的普通高等學(xué)校、成人高等學(xué)校、民辦高等學(xué)校。

2.關(guān)于高等學(xué)校兼職教師認(rèn)定高校教師崗前培訓(xùn)資格問(wèn)題

對(duì)于受聘承擔(dān)高等學(xué)校教育教學(xué)工作的社會(huì)兼職人員，因其人事關(guān)系不在其授課的學(xué)校，不屬于高等學(xué)校已聘人員的特定范疇，不具備申請(qǐng)認(rèn)定高校教師崗前培訓(xùn)資格。

3.關(guān)于教育學(xué)院專職教研人員申請(qǐng)認(rèn)定高校教師崗前培訓(xùn)資格問(wèn)題

教育學(xué)院中的專職教研人員，因其從事的工作是中小學(xué)教育教學(xué)研究工作，不從事高等教育教學(xué)工作，故不能申請(qǐng)認(rèn)定高等學(xué)校教師資格。對(duì)于系統(tǒng)承擔(dān)教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的一門(mén)及其以上高等學(xué)歷教育課程的兼職教研人員，按高校擬聘教師職務(wù)人員，可以申請(qǐng)認(rèn)定高校教師崗前培訓(xùn)資格。

4.高等學(xué)校教學(xué)人員和非教學(xué)人員認(rèn)定范圍問(wèn)題

教學(xué)人員：高等學(xué)校專門(mén)從事教育教學(xué)工作的教師，編制為教師編制。

非教學(xué)人員：高等學(xué)校教育職員，從事科研、實(shí)驗(yàn)工作、學(xué)生思想政治工作以及黨政管理人員，圖書(shū)館員，教輔人員等。教學(xué)人員與非教學(xué)人員具體分類(lèi)以學(xué)校認(rèn)定為準(zhǔn)。

5.崗前培訓(xùn)證書(shū)的作用

崗前培訓(xùn)成績(jī)合格者頒發(fā)經(jīng)省教育廳驗(yàn)印的《高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)合格證書(shū)》，由所在學(xué)校記入教師業(yè)務(wù)檔案，承認(rèn)其接受繼續(xù)教育的經(jīng)歷，作為高校教師上崗、轉(zhuǎn)正定職和晉升職稱的主要依據(jù)之一。根據(jù)教育部《高校教師崗前培訓(xùn)暫行細(xì)則》、《高校教師崗前培訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)綱要》文件要求，崗前培訓(xùn)合格證是高校教師評(píng)聘講師或相當(dāng)于講師級(jí)別職稱的必要條件之一。

6.教師資格證與崗前培訓(xùn)證書(shū)的關(guān)系

根據(jù)黑龍江省《<教師資格條例>實(shí)施辦法》的有關(guān)細(xì)則，高等學(xué)校教師參加由黑龍江省教育廳組織的教師資格認(rèn)定考試并取得全省統(tǒng)一頒發(fā)的《高等教育學(xué)》、《高等教育心理學(xué)》和《高等學(xué)校教育教學(xué)能力》成績(jī)合格證書(shū)者，申請(qǐng)參加高校教師崗前培訓(xùn)時(shí)可視為已補(bǔ)修上述三門(mén)課程并合格。同樣，參加省高校師資培訓(xùn)中心統(tǒng)一組織的高校教師崗前培訓(xùn)考試，并取得全省統(tǒng)一頒發(fā)的《高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)合格證書(shū)》者，在參加教師資格認(rèn)定時(shí)也可視為已補(bǔ)修上述三門(mén)課程并合格。

7.關(guān)于2014年教師資格培訓(xùn)考試成績(jī)合格證認(rèn)定崗前培訓(xùn)合格證的說(shuō)明

參加2014年黑龍江省高校師資培訓(xùn)中心組織的黑龍江省教育廳教師資格培訓(xùn)并取得教師資格考試成績(jī)合格證人員，可直接通過(guò)學(xué)校申請(qǐng)高校教師崗前培訓(xùn)合格證；未參加2014年黑龍江省高校師資培訓(xùn)中心組織的黑龍江省教育廳教師資格培訓(xùn)并取得教師資格考試成績(jī)合格證人員可免修教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)職業(yè)能力課程，只須報(bào)考職業(yè)道德和教育法規(guī)兩門(mén)課程培訓(xùn)。

第五篇：農(nóng)民工培訓(xùn)

一、農(nóng)民工培訓(xùn)的現(xiàn)狀。

當(dāng)前加快推進(jìn)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移已成為新時(shí)期全面建設(shè)農(nóng)村小康社會(huì)的必然要求，成為增加農(nóng)民收入最直接、最有效的途徑，有力地促進(jìn)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)，有效推動(dòng)了農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展。實(shí)現(xiàn)農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)對(duì)促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、促進(jìn)區(qū)域國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、健康、快速發(fā)展。強(qiáng)化農(nóng)民科技培訓(xùn)，實(shí)施農(nóng)民終身教育，從根本上提高廣大農(nóng)民的科技文化素質(zhì)，逐步將農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展引導(dǎo)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)，才能大幅度提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)農(nóng)民增加收入，加快農(nóng)村小康社會(huì)建設(shè)步伐。

二、農(nóng)民工培訓(xùn)存在的主要問(wèn)題。

近些年來(lái)，為了促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，各地都采取了一些鼓勵(lì)、支持政策，農(nóng)民就業(yè)的環(huán)境有所改進(jìn)，但由于目前農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移尚處于自發(fā)、分散、組織化程度低的初級(jí)階段，主要突出表現(xiàn)為：

1.對(duì)農(nóng)民培訓(xùn)工作的重視不夠，培訓(xùn)資金投入不足。

當(dāng)前，各級(jí)政府把主要精力放在了抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)上，對(duì)農(nóng)民培訓(xùn)工作的重視不夠，對(duì)農(nóng)民教育培訓(xùn)的重要性認(rèn)識(shí)不足。雖然近年來(lái)各級(jí)政府對(duì)農(nóng)業(yè)投入力度不斷加大，但培訓(xùn)資金卻只占整個(gè)教育投入很少的一部分，特別是受財(cái)政實(shí)力的影響，致使很多培訓(xùn)工作難以開(kāi)展，影響了農(nóng)民培訓(xùn)工作的整體效果。根據(jù)農(nóng)業(yè)部、勞動(dòng)和社會(huì)保障部相關(guān)政策的措施：農(nóng)民工的培訓(xùn)資金要有政府、用人單位和農(nóng)民工共同分擔(dān)，而目前培訓(xùn)的資金一部分是農(nóng)民工自己承擔(dān)，政府及用人單位投入嚴(yán)重滯后。據(jù)調(diào)查，農(nóng)民參加培訓(xùn)的培訓(xùn)費(fèi)、考證費(fèi)、生活費(fèi)等少則數(shù)百元，多則上千元，使不少農(nóng)民在培訓(xùn)門(mén)檻外望而卻步。

2.管理體制不健全。

目前，農(nóng)業(yè)、畜牧、林果、農(nóng)機(jī)、教育等部門(mén)均涉及農(nóng)民培訓(xùn)工作，但都不承擔(dān)主要職責(zé)，工作無(wú)法形成合力。

加之部門(mén)分散、職責(zé)不清、培訓(xùn)場(chǎng)所限制，導(dǎo)致培訓(xùn)資源沒(méi)有形成整體優(yōu)勢(shì)。

3.農(nóng)民思想觀念落后，科技意識(shí)不強(qiáng)。

由于“小農(nóng)”意識(shí)根深蒂固，目前仍有一小部分農(nóng)民沒(méi)有擺脫傳統(tǒng)觀念束縛，接受新事物、新技術(shù)的意識(shí)不強(qiáng)，自給自足、小富即安的思想嚴(yán)重。參加教育培訓(xùn)的意識(shí)淡薄，缺乏主動(dòng)性和積極性。

4.培訓(xùn)缺乏長(zhǎng)效機(jī)制。

農(nóng)民培訓(xùn)在各級(jí)政府的主導(dǎo)下，大多冠以某某工程、某某項(xiàng)目來(lái)推進(jìn)，而工程化、項(xiàng)目化的短期行為難以滿足農(nóng)民工培訓(xùn)長(zhǎng)期性的要求。體現(xiàn)在項(xiàng)目的實(shí)施本身具有時(shí)間局限性，強(qiáng)調(diào)在3年或5年內(nèi)完成多少人數(shù)的培訓(xùn)，結(jié)果由于缺少科學(xué)合理的評(píng)價(jià)措施，往往只注重?cái)?shù)字的統(tǒng)計(jì)而忽略了培訓(xùn)的實(shí)際效果。另外，以此種方式開(kāi)展農(nóng)民培訓(xùn)很容易隨著人事的更替而變動(dòng)，導(dǎo)致培訓(xùn)缺乏持續(xù)性。

5.培訓(xùn)存在走過(guò)場(chǎng)現(xiàn)象。

農(nóng)民工培訓(xùn)是利國(guó)利民的實(shí)事，政府很多部門(mén)基于各自職責(zé)正在不遺余力地開(kāi)展著農(nóng)民培訓(xùn)工作。由于在條線眾多、標(biāo)準(zhǔn)不

一、相互摻雜的情況下，管理部門(mén)很難規(guī)避個(gè)別培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的違規(guī)行為。在短期經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使下，部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)急功近利，實(shí)施培訓(xùn)時(shí)內(nèi)容不講針對(duì)性、師資不重能力型、培訓(xùn)對(duì)象隨意拉等這種“走過(guò)場(chǎng)”現(xiàn)象正日益影響著農(nóng)民工培訓(xùn)的健康發(fā)展。

三、農(nóng)民工的建議和對(duì)策。

農(nóng)民工培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期投入、見(jiàn)效慢的基礎(chǔ)性工作。搞好農(nóng)民工培訓(xùn)要遵循教育客觀規(guī)律。按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，堅(jiān)持以農(nóng)民需求為導(dǎo)向，以幫助農(nóng)民增加收入，提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)為目的，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展培訓(xùn)工作。

1.明確培訓(xùn)重點(diǎn)，實(shí)施分類(lèi)培訓(xùn)。

外出就業(yè)技能培訓(xùn)主要對(duì)擬轉(zhuǎn)移到非農(nóng)產(chǎn)業(yè)務(wù)工經(jīng)商的農(nóng)村勞動(dòng)者開(kāi)展專項(xiàng)技能或初級(jí)技能培訓(xùn)。技能提升培訓(xùn)主要對(duì)與企業(yè)簽訂一定期限勞動(dòng)合同的在崗農(nóng)民工進(jìn)行提高技能水平的培訓(xùn)。勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)主要對(duì)農(nóng)村未能繼續(xù)升學(xué)并準(zhǔn)備進(jìn)入非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)或進(jìn)城務(wù)工的應(yīng)屆初高中畢業(yè)生、農(nóng)村籍退役士兵進(jìn)行儲(chǔ)備性專業(yè)技能培訓(xùn)。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)主要對(duì)有創(chuàng)業(yè)意愿并具備一定創(chuàng)業(yè)條件的農(nóng)村勞動(dòng)者和返鄉(xiāng)農(nóng)民工進(jìn)行提升創(chuàng)業(yè)能力的培訓(xùn)。農(nóng)村勞動(dòng)者就地就近轉(zhuǎn)移培訓(xùn)主要面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，重點(diǎn)圍繞區(qū)域內(nèi)農(nóng)產(chǎn)品加工、中小企業(yè)及農(nóng)村女手工編織業(yè)等傳統(tǒng)手工藝培訓(xùn)。

2.提高各級(jí)黨政機(jī)關(guān)對(duì)加強(qiáng)農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)。

有組織、有針對(duì)性地實(shí)行對(duì)農(nóng)民轉(zhuǎn)移前的職業(yè)技能培訓(xùn)是提高農(nóng)民工崗位工作能力和實(shí)現(xiàn)有效轉(zhuǎn)移的重要途徑，是增強(qiáng)農(nóng)民工就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。應(yīng)把農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作作為今后一個(gè)時(shí)期農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的重中之重。全社會(huì)應(yīng)形成合力，正視農(nóng)民工培訓(xùn)的復(fù)雜性和艱巨性，千方百計(jì)地探索解決之策。

3.以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性。

建立培訓(xùn)與就業(yè)緊密銜接的機(jī)制，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和企業(yè)崗位需求，及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)課程和內(nèi)容。重點(diǎn)加強(qiáng)建筑業(yè)、制造業(yè)、服務(wù)業(yè)等吸納就業(yè)能力強(qiáng)、市場(chǎng)容量大的行業(yè)的農(nóng)民工培訓(xùn)。根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和企業(yè)用工情況，組織開(kāi)展靈活多樣的訂單式培訓(xùn)、定向培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展人才需求，開(kāi)展實(shí)用技能培訓(xùn)，促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力就地就近轉(zhuǎn)移就業(yè)；結(jié)合勞務(wù)輸出開(kāi)展專項(xiàng)培訓(xùn)，培育和扶持具有本地特色的勞務(wù)品牌，促進(jìn)有組織的勞務(wù)輸出。

4.政府應(yīng)加大資金投入，將農(nóng)民工培訓(xùn)工作納入政府公共服務(wù)范疇。

政府應(yīng)根據(jù)農(nóng)民工勞動(dòng)技能培訓(xùn)的需要，打破城鄉(xiāng)分割，取消對(duì)農(nóng)民工進(jìn)城就業(yè)的種種限制性規(guī)定，把農(nóng)民工的職業(yè)技能培訓(xùn)列入財(cái)政預(yù)算，撥付專項(xiàng)資金開(kāi)支。作為農(nóng)民技能培訓(xùn)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，安排農(nóng)廣校、農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校的建設(shè)經(jīng)費(fèi)；用于農(nóng)廣校、農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校和農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的財(cái)政性經(jīng)費(fèi)應(yīng)該逐步增加，城市教育附加安排用于農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的比例不低于20%，主要用于農(nóng)廣校、農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校等實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備的更新和辦學(xué)條件的改善。

5.創(chuàng)新農(nóng)民工培訓(xùn)機(jī)制。

組織協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)建立培訓(xùn)項(xiàng)目管理制度，完善政府購(gòu)買(mǎi)培訓(xùn)成果的機(jī)制，保證承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的院校、具備條件的企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及其他各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)平等參與招投標(biāo)，提高培訓(xùn)質(zhì)量。鼓勵(lì)有條件的地區(qū)探索推行培訓(xùn)券等有利于農(nóng)民工靈活選擇培訓(xùn)項(xiàng)目、培訓(xùn)方式和培訓(xùn)地點(diǎn)的辦法。充分發(fā)揮社會(huì)各方面參與培訓(xùn)的積極性，建立促進(jìn)農(nóng)民工培訓(xùn)的多元投入機(jī)制。落實(shí)好中等職業(yè)教育國(guó)家助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)政策，力爭(zhēng)使符合條件的農(nóng)村勞動(dòng)力尤其是未能繼續(xù)升學(xué)的初、高中畢業(yè)生都能接受中等職業(yè)教育，逐步實(shí)施農(nóng)村新成長(zhǎng)勞動(dòng)力免費(fèi)勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)。

6.建立農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)指導(dǎo)服務(wù)中心。

每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都應(yīng)成立農(nóng)民職業(yè)介紹所，對(duì)農(nóng)村富余勞動(dòng)力進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)、勞務(wù)輸出、信息發(fā)布、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)等全方位的服務(wù)，職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、職業(yè)介紹、就業(yè)指導(dǎo)四位于一體，形成完整的農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)服務(wù)體系，真正做到民工出得去、能就業(yè)、留得住，以實(shí)現(xiàn)農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的可持續(xù)發(fā)展。

7.制定農(nóng)民工培訓(xùn)補(bǔ)貼基木標(biāo)準(zhǔn)。

進(jìn)一步完善農(nóng)民工培訓(xùn)補(bǔ)貼政策，按照農(nóng)民工所學(xué)技能的難易程度。時(shí)間長(zhǎng)短和培訓(xùn)成本，以通用型工種為主，科學(xué)合理地確定培訓(xùn)補(bǔ)貼基本標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)實(shí)際情況定期予以調(diào)整，以使農(nóng)民工能夠掌握一門(mén)實(shí)用技能。要按照同一工種補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)相同的原則，確定具體的補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。

優(yōu)先對(duì)未享受過(guò)政府培訓(xùn)補(bǔ)貼的農(nóng)民工進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，避免多部門(mén)重復(fù)培訓(xùn)。

四、結(jié)束語(yǔ)。

農(nóng)民工培訓(xùn)就業(yè)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化建設(shè)的推進(jìn)，還將有更多待轉(zhuǎn)移的勞動(dòng)力涌向城市，而且還將不斷出現(xiàn)這樣那樣的新問(wèn)題，這就需要我們不斷地努力探索推進(jìn)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的新路子、新方法。用科學(xué)的理念和務(wù)實(shí)的作風(fēng)去指導(dǎo)、規(guī)范農(nóng)民培訓(xùn)各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，只有這樣才能培養(yǎng)出與新農(nóng)村建設(shè)相適應(yīng)的新農(nóng)民。

參考文獻(xiàn)：

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