第一篇：“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)員培訓(xùn)需求調(diào)研問(wèn)卷

《“國(guó)培計(jì)劃（2016）”——云南省鄉(xiāng)村校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目》

培訓(xùn)需求調(diào)研問(wèn)卷

尊敬的老師：

您好！我們?cè)O(shè)計(jì)這份調(diào)查問(wèn)卷，旨在了解您對(duì)國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)工作以及教師培訓(xùn)需求提出寶貴的意見(jiàn)和建議。為更好地了解您的培訓(xùn)需求，科學(xué)實(shí)施好教師培訓(xùn)工作，希望您能積極參與、認(rèn)真填寫，您提供的信息及建議將成為我們制定方案、改進(jìn)工作的重要依據(jù)和參考。請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的選項(xiàng)打“√”或填寫，非常感謝您的合作！

1．您的學(xué)校所在地：A、縣城 B、鄉(xiāng)鎮(zhèn) C、鄉(xiāng)村 2．您任教學(xué)校：A、初中 B、小學(xué) 3．您現(xiàn)在的職務(wù)是：_______________ 4．您的教齡有：

A、少于3年 B、3-10年 C、10-20年 F、20年以上 5．您參加培訓(xùn)的動(dòng)因是(多選): A、晉升專業(yè)職務(wù)需要 B、獲得繼續(xù)教育學(xué)分

C、力爭(zhēng)成為學(xué)科骨干或帶頭人 D、教育改革發(fā)展所需 E、提升自身素質(zhì)，提高教學(xué)技能 F、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，以另謀發(fā)展 G、聽從上級(jí)主管部門和學(xué)校安排 H、其它

6.您個(gè)人目前在教育管理中最需要的知識(shí)有哪些？(多選)A、教育管理的先進(jìn)理念 B、教育管理的技術(shù)技巧 C、課程教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)能力 D、引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的能力 E、師德師風(fēng)建設(shè)能力 F、教育信息技術(shù)的應(yīng)用能力 G、特色校園建設(shè)的能力 H、語(yǔ)言表達(dá)能力 其它（請(qǐng)?zhí)顚懀?/p>

7．教師在職發(fā)展是教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵，您認(rèn)為在以下專業(yè)能力中，哪些是難以自修發(fā)展的：

A、語(yǔ)言運(yùn)用能力 B、教學(xué)設(shè)計(jì)能力 C、教學(xué)反思能力 D、科研能力 E、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì) F、課程資源開發(fā) G、課堂監(jiān)控能力 H、課堂表演能力 I、課件制作能力 其它（請(qǐng)?zhí)顚懀_______________________ 8．您認(rèn)為，目前的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)模式存在下列哪些問(wèn)題： A、過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的專業(yè)化和理論性 B、過(guò)于側(cè)重實(shí)踐教學(xué)等微觀問(wèn)題 C、對(duì)一線教學(xué)的指導(dǎo)意義不大 D、缺少針對(duì)性較強(qiáng)的案例分析 E、缺少同學(xué)間研討與診斷 F、缺少對(duì)老師綜合素質(zhì)提高課程 9.就您個(gè)人成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，專業(yè)培訓(xùn)中哪類課程更需要：（）A、理論性課程 B、實(shí)踐類課程 C、理論和實(shí)踐相結(jié)合的課程（）10.就您個(gè)人成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，專業(yè)培訓(xùn)中那種學(xué)習(xí)方式更好：（）A、專家講座 B、教研員指導(dǎo) C、實(shí)地考察 D、案例分析 E、小組研討 11.就您個(gè)人成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，專業(yè)培訓(xùn)中哪種培訓(xùn)評(píng)價(jià)方式更有效且公正： A、日?？己伺c終結(jié)考評(píng)相結(jié)合 B、完成專家布置的作業(yè)任務(wù) C、完成培訓(xùn)總結(jié)反思報(bào)告 D、進(jìn)行考試

第二篇：2011年幼教國(guó)培學(xué)員培訓(xùn)需求調(diào)查問(wèn)卷

2011年幼教國(guó)培學(xué)員培訓(xùn)需求調(diào)查問(wèn)卷?

各位學(xué)員：

您好！

按照國(guó)家教育部和省教育廳有關(guān)文件要求，我們特組織本次問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)調(diào)查了解幼教國(guó)培學(xué)員培訓(xùn)需求情況，以便根據(jù)培訓(xùn)需求及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)方案，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性，提高培訓(xùn)的實(shí)效性，促進(jìn)幼教國(guó)培項(xiàng)目培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。您的反饋意見(jiàn)對(duì)于提高幼教國(guó)培質(zhì)量關(guān)系重大，和您的培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果密切相關(guān)，請(qǐng)您認(rèn)真閱讀調(diào)查問(wèn)卷，如實(shí)填寫相關(guān)信息，在符合您的實(shí)際情況或真實(shí)想法的選項(xiàng)前“□”內(nèi)畫勾，在主觀題后請(qǐng)您用文字做簡(jiǎn)要回答。請(qǐng)您認(rèn)真填寫，入學(xué)報(bào)到時(shí)交紙質(zhì)版給班主任，謝謝！

長(zhǎng)沙師范國(guó)培辦

2012年1月13日

1.您的性別是：□①女性 □②男性

2.您的年齡是：□①20以下 □②20-30 □③30-40 □④40以上

3.您從事學(xué)前教育工作的年限是：□①5年以下 □②5-10 □③15-20 □④20以上

4.您的第一學(xué)歷是：□①中專以下 □②中專 □③大專 □④本科 □⑤研究生

5.您所學(xué)專業(yè)是：□①學(xué)前教育 □②其他師范教育專業(yè)□③非師范教育專業(yè)

6.您現(xiàn)在的最終學(xué)歷是：□①中專以下 □②中專 □③大專 □④本科 □⑤研究生

所學(xué)專業(yè)是：□①學(xué)前教育 □②其他師范教育專業(yè)□③非師范教育專業(yè)

7.您所在的幼兒園是: □①政府辦園□②集體辦園□③民辦園□④企業(yè)辦園

8.您所在幼兒園的級(jí)別: □①省級(jí)示范園□②市級(jí)示范園

□③縣（區(qū)）級(jí)示范園□④簡(jiǎn)易園

9.您的職務(wù)：□①園長(zhǎng)□②副園長(zhǎng)

□③教研組長(zhǎng)□④班長(zhǎng)(班主任)□⑤一般教師

10.您的職稱：□①中學(xué)高級(jí)□②幼教(小教)高級(jí)

□③幼教(小教)一級(jí)□④幼教(小教)二級(jí)□⑤沒(méi)有職稱

11.您的教師資格證：□①有小學(xué)教師資格證□②有幼兒園教師資格證

□③沒(méi)有

12.您目前在單位的身份是：□①正式工（在編）□②合同工

□③自己就是辦園投資人

13.近5年來(lái)，您參加過(guò)幼教培訓(xùn)學(xué)習(xí)嗎？

□①?zèng)]有參加□②參加過(guò)

14.近5年來(lái)，您參加過(guò)什么級(jí)別的幼教培訓(xùn)？

□①國(guó)家級(jí)□②省級(jí)□③縣級(jí)□④園級(jí)

15.您認(rèn)為，目前急需哪些方面的幼教培訓(xùn)內(nèi)容？

□①幼兒教育新理念□②幼教理論知識(shí)□③幼兒園教育教學(xué)改革

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)□④幼兒教育技能□⑤幼兒園管理知識(shí)

16.您參加過(guò)的最有效的培訓(xùn)形式：

□①脫產(chǎn)置換培訓(xùn)□②短期集中培訓(xùn)□③遠(yuǎn)程培訓(xùn)□④依托品牌幼兒園的培訓(xùn)

17.您喜歡的培訓(xùn)專家是：

□①對(duì)幼教理論很有研究的專家□②有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高校教師□③一線幼兒園教師□④既有理論又有實(shí)踐的專家

18.集中培訓(xùn)期間，您希望：

□①聽更多的專家講座□②看更多的優(yōu)秀幼兒園活動(dòng)□③外出考察

□④多組織小組討論與研究性學(xué)習(xí)

19.您最喜歡聽的培訓(xùn)方式是：

□①專題講座□②下園觀摩□③案例分析□④小組學(xué)習(xí)

20.您在幼兒園管理（教育教學(xué)）工作中存在最突出的問(wèn)題和困難是什么？

21.您參加幼教國(guó)培的目的主要是什么？

22.您認(rèn)為影響幼兒教師培訓(xùn)積極性的主要原因是什么？為什么？

23.對(duì)于幼教國(guó)培您有哪些建議和要求？

第三篇：國(guó)培培訓(xùn)需求調(diào)查問(wèn)卷

“國(guó)培計(jì)劃（2012）” ——陜西省農(nóng)村中小學(xué)優(yōu)秀青年教師教育教學(xué)能力提升置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目

培訓(xùn)需求調(diào)查

請(qǐng)將符合您個(gè)人實(shí)際情況的選項(xiàng)字母標(biāo)號(hào)填在題后括號(hào)內(nèi)。除特殊指定題目外，其它各題只需選一項(xiàng)。填寫請(qǐng)勿漏項(xiàng)。

（一）培訓(xùn)內(nèi)容需求調(diào)查

1、您以前參加過(guò)的新課程培訓(xùn)是（）組織的培訓(xùn)。

A.省級(jí)

B.市級(jí)

C.縣

D.學(xué)校

2、您參加骨干教師培訓(xùn)的主要目的是（）A.學(xué)習(xí)新的教育理念，掌握新的教育教學(xué)理論、方法

B.作為一種自我完善與發(fā)展的途徑

C.專業(yè)知識(shí)的拓展與更新

D.為了評(píng)優(yōu)評(píng)職稱E.服從上級(jí)安排

3、您認(rèn)為一名骨干教師的素質(zhì)應(yīng)突出表現(xiàn)在什么方面（請(qǐng)按重要程度排序）：（）(本題為多選)A.教學(xué)水平

B.職業(yè)道德

C.科研能力

D.班主任工作

4、您認(rèn)為在新課程實(shí)施中遇到的最大的困惑或問(wèn)題是：（）

A.教學(xué)設(shè)計(jì)

B.教學(xué)行為轉(zhuǎn)變

C.教學(xué)評(píng)價(jià)D.課程資源整合與開發(fā)

E.研究性學(xué)習(xí)

5、您所在學(xué)校新課程校本培訓(xùn)進(jìn)行的內(nèi)容有:（）(本題為多選)A.教育觀念 B.教學(xué)策略

C.角色轉(zhuǎn)變

D.教育評(píng)價(jià)

E.課程開發(fā)

6、在應(yīng)對(duì)新課程的挑戰(zhàn)中，您認(rèn)為最關(guān)鍵的品質(zhì)是：（）

A．對(duì)教學(xué)有興趣和熱愛(ài)

B．人格等綜合素質(zhì) C．健康而有活力

D.能與人合作 E．教育智慧

F．樂(lè)觀和有幽默感 G．良好的工作習(xí)慣

H．廣泛的工作興趣

7、您認(rèn)為實(shí)施新課程的首要素質(zhì)是：（）

A．敬業(yè)精神

B．教學(xué)能力 C．學(xué)科專業(yè)知識(shí)

D.教科研能力

8、您認(rèn)為自己目前比較欠缺的知識(shí)有哪些？（）

A．信息技術(shù)、多媒體和課程整合應(yīng)用知識(shí)

B．對(duì)課程改革、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的理解

C．人文方面的知識(shí)

D．課程與教學(xué)論知識(shí)

9、您在教育教學(xué)中最需要哪方面的知識(shí):（）A.專業(yè)學(xué)科知識(shí)

B.德育及心理健康教育的理論 C.教育科研方法

D.教師的職業(yè)道德規(guī)范

E.新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀

10、在“教育教學(xué)專業(yè)能力”方面，您認(rèn)為骨干教師目前較欠缺的方面是:（）(本題為多選，最多選四項(xiàng)，并按需求程度排序)

A.應(yīng)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)教學(xué)的能力

B.課程資源開發(fā)能力

C.教學(xué)科研能力

D.運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)評(píng)價(jià)能力

E.課堂教學(xué)過(guò)程的組織與監(jiān)控能力

F.課堂教學(xué)話動(dòng)的實(shí)施能力 G.教學(xué)話動(dòng)的設(shè)計(jì)能力

H.教學(xué)反思能力

11、您認(rèn)為目前骨干教師教研培訓(xùn)急需的專題內(nèi)容是:（）

A.課標(biāo)解讀 B.教材分析 C.教學(xué)設(shè)計(jì) D.教學(xué)智慧

12、您在教學(xué)中亟待提高的能力是：（）A．多媒體、信息網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用能力

B．教育科研和論文寫作能力

C．科學(xué)的教育方法和創(chuàng)新教育能力

D．分析處理學(xué)內(nèi)容、整合課程教材的能力 E.設(shè)計(jì)教學(xué)模式、實(shí)施教學(xué)方案的能力

F.校本課程開發(fā)能力

13、您認(rèn)為目前骨干教師在教育教學(xué)中存在的主要

問(wèn)題是：（）A.教育觀念陳舊

B.知識(shí)結(jié)構(gòu)狹窄

C.教學(xué)方法單一

D.教研意識(shí)、能力薄弱

E.缺乏專家引領(lǐng)

14、您認(rèn)為影響骨干教師職業(yè)倦怠的形成與發(fā)展的主要因素是：（）

A.家庭生活壓力

B.受升學(xué)率所迫

C.工作時(shí)間較長(zhǎng)，放學(xué)后一般加班

D.社會(huì)對(duì)高中教育期望值太大

E.教學(xué)任務(wù)重

15.您認(rèn)為制約骨干專業(yè)發(fā)展的主要原因是：（）

A.沒(méi)有充足的時(shí)間，B.缺乏良好的環(huán)境

C.缺乏專業(yè)指導(dǎo)。

（二）培訓(xùn)方式需求調(diào)查

16、您所在學(xué)校校本培訓(xùn)采用的方式是:（）A.專題講座

B.個(gè)人自修

C.團(tuán)隊(duì)研討

D.網(wǎng)絡(luò)論壇

17、您認(rèn)為目前適合于骨干教師培訓(xùn)的人員組織形式主要是:（）

A．全員集中培訓(xùn)

B.遠(yuǎn)程培訓(xùn)

C.分學(xué)段培訓(xùn)

D.校本培訓(xùn)

E.專家進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)

18、您認(rèn)為目前適合于骨干教師培訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容組織形式主要是:（）

A.案例分析

B.經(jīng)驗(yàn)交流

C.專家講座 D.教學(xué)示范

E.校本教研

19、您認(rèn)為通過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高骨干教師專業(yè)能力的有效途徑是：（）

A.觀摩教學(xué)（聽課、觀課、議課）

B.上示范課

C.課題研究

D.名師引領(lǐng)

20、您認(rèn)為骨干教師培訓(xùn)中最適合的教學(xué)方法應(yīng)該是:（）

A.系統(tǒng)講授

B.專題討論

C.觀摩教學(xué)

D.課題研究

E.讀書指導(dǎo)

21、您認(rèn)為骨干教師培訓(xùn)中的工學(xué)矛盾應(yīng)如何解決：（）

A.占用假期

B.校本為主

C.依托遠(yuǎn)程

D.名師導(dǎo)學(xué)

E.自學(xué)為主

（三）對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)者的需求調(diào)查

22.您認(rèn)為骨干教師培訓(xùn)在學(xué)員管理方面應(yīng)采用何種方式？（）

A.小班制

B.不分班

C.分不分班都可

23、您認(rèn)為對(duì)骨干教師培訓(xùn)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)的方式主要是:（）(本題為多選，最多選三項(xiàng))A.對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)在學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用能力的考核

B.建立教師專業(yè)發(fā)展檔案

C.提交經(jīng)驗(yàn)論文

D.上一堂匯報(bào)課

24、您認(rèn)為目前骨干教師培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)存在的主要問(wèn)題:（）(本題為多選，最多選三項(xiàng))

A.培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對(duì)性

B.培訓(xùn)目標(biāo)缺乏對(duì)新課程改革進(jìn)行有效指導(dǎo)

C.培訓(xùn)方法陳舊D.培訓(xùn)管理不嚴(yán)格

E.培訓(xùn)基地缺乏現(xiàn)代化教學(xué)手段

25、您認(rèn)為最合適擔(dān)任骨干教師培訓(xùn)的授課教師應(yīng)該是:（）

A.培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專職教師

B.中學(xué)學(xué)科帶頭人

C.教育教學(xué)專家

D.教學(xué)研究人員E.教學(xué)管理者

26.、您認(rèn)為擔(dān)任骨干教師培訓(xùn)的授課教師最需要的素質(zhì)是:（）

A.敬業(yè)精神

B.對(duì)骨干教師的人文關(guān)懷

C.對(duì)專業(yè)學(xué)科的前沿知識(shí)了解

D.新課程理念

E.豐富的學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

27.您對(duì)本次骨干教師培訓(xùn)的意見(jiàn)和建議:

第四篇：“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)員結(jié)業(yè)感言

“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)員結(jié)業(yè)感言

這次，我有幸參加了國(guó)培農(nóng)村中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師的培訓(xùn)，多年來(lái)，我一直參加過(guò)我們區(qū)域的英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)又是一次很好的機(jī)會(huì)。

在15天的培訓(xùn)中，我感動(dòng)于授課教師的知識(shí)淵博，感動(dòng)于我們培訓(xùn)老師的那種刻苦鉆研的精神，同時(shí)，也深感自己專業(yè)知識(shí)的匱乏。

在之前，我總覺(jué)得作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師，只要自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確，掌握了一定的教學(xué)方法，肯定能勝任這份工作的。其實(shí)并不是這樣的，這15天里,10多位全英文授課、專家教師的課讓我感到很吃力，有些句子我只能通過(guò)個(gè)別單詞的意思去猜測(cè)，有些時(shí)候是完全聽不懂?！耙o學(xué)生一杯水，教師得有一桶水”，這是誰(shuí)都懂的。我們教師要關(guān)注自己的專業(yè)發(fā)展，不能將自己局限在狹隘的經(jīng)驗(yàn)圈子里。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能不斷地完善自己。

通過(guò)此次學(xué)習(xí)使我深深地感受到了國(guó)家、湖南省教育廳對(duì)基礎(chǔ)教育的重視和一個(gè)個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每個(gè)學(xué)員的關(guān)心。

我有幸聽到多位專家、教授的精彩講學(xué)，我深受很大的啟發(fā)，現(xiàn)遂一談?wù)勎业捏w會(huì)和收獲：

1、聽了寧一中導(dǎo)師所講的《注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生》，使我更深刻了解到抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)是至關(guān)重要的，尤其是使我更明確了解讀句子要注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的重要性，不同的語(yǔ)意就有不同的讀法，表達(dá)的意義就不一樣提高自己的語(yǔ)音能力，為自己的今后英語(yǔ)教學(xué)增添了新的知識(shí)。

2、陳勇院長(zhǎng)所講授的《西方文化知識(shí)與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》，使我了解了英美國(guó)家的文化背景、政治、經(jīng)濟(jì)、宗教信仰等有關(guān)知識(shí)，尤其是他的展示讓我好象自己身在英美，看到了英美的一切，也了解到它們陰暗面。加深理解了中西文化的差異，為我今后自己的教學(xué)提供了很多素材。

3、關(guān)于《最新英語(yǔ)詞匯及其變化》教學(xué)的講座：

詞匯教學(xué)是中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容，也是教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何突破這一難點(diǎn)，始終是我們這些英語(yǔ)教師的困惑。學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯時(shí)存在的問(wèn)題有：學(xué)生見(jiàn)詞不會(huì)讀，聽音不會(huì)寫；見(jiàn)其形不知其音，聽其音不知其形；聽其音不知其義，不能將音、義、形很好的結(jié)合起來(lái)識(shí)記詞匯。

雷老師從詞匯的呈現(xiàn)方式、詞匯教學(xué)中存在的問(wèn)題、學(xué)生在學(xué)習(xí)詞匯時(shí)遇到的困難、詞匯教學(xué)的建議、中小學(xué)詞匯教學(xué)的策略、如何提高中小學(xué)生詞匯記憶效果的策略等多方面進(jìn)行了具體、深入地解讀，使我們茅塞頓開。

首先，單詞教學(xué)的要求和順序應(yīng)該順從音、義、形來(lái)考慮。教學(xué)中要通過(guò)多種教學(xué)方法記住單詞的正確發(fā)音，然后創(chuàng)設(shè)生活化、真實(shí)化豐富的語(yǔ)境了解其義，最后掌握它們的拼寫。

其次，在教授新詞時(shí)，不要過(guò)早的提出拼寫的要求，不要強(qiáng)調(diào)單詞拼寫的準(zhǔn)確性。

再次，單詞教學(xué)要有一定的層次：聽單詞、說(shuō)單詞、根據(jù)圖片或?qū)嵨镎f(shuō)單詞、認(rèn)讀單詞、把單詞與圖片或?qū)嵨飳?duì)應(yīng)起來(lái)，最后才進(jìn)入拼寫的教學(xué)。

最后，要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生年齡、知識(shí)層次的特點(diǎn)選擇靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)操練鞏固詞匯。例如看口型猜單詞、高低音、詞語(yǔ)接龍等。

總之，雷老師的講座對(duì)我們今后的教學(xué)工作起到了很大的指導(dǎo)作用。

4、關(guān)于周紅茹老師的《英語(yǔ)課堂教學(xué)藝術(shù)》的講座：使我了解到課前準(zhǔn)備的重要性，課堂導(dǎo)入要有創(chuàng)造性，要啟迪學(xué)生的心智；課堂教學(xué)要注意教法靈活多樣，課堂容量要適當(dāng)，課堂氣氛要活躍，結(jié)課小結(jié)至關(guān)重要。這樣才能提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，全面提高學(xué)生的整體英語(yǔ)水平。

5、關(guān)于張國(guó)勇老師的《多媒體制作》的講座：通過(guò)聽了張老師的理論講解和演示，使我掌握如何快速處理文字的技巧，在自己已掌握“多媒體制作”初步基礎(chǔ)上，尤其是使我掌握了動(dòng)畫制作，但對(duì)Flash歌曲制作還不會(huì)，這有待自己今后鉆研，不斷提高自己的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的能力。

6、關(guān)于肖教授《新課程、新教法—六步法教學(xué)》的講座：通過(guò)肖教授幽默風(fēng)趣的講解和演說(shuō)，使我明白了在英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景要“六求”，向?qū)W生提問(wèn)要“六度”，在精講課時(shí)要做到“六重”，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣要有“六法”，培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)要體會(huì)到“自信比知識(shí)更重要，創(chuàng)新比技能更重要，學(xué)生的自身發(fā)展比拔高更重要，學(xué)生之間的交流合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要”等四個(gè)更重要；尤其要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)關(guān)愛(ài)，愛(ài)是全心身的付出加100%的責(zé)任。因此作為教師除教給學(xué)生知識(shí)和獲取知識(shí)的能力外，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，還要時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

7、聽了禹明教授關(guān)于《初中英語(yǔ)教學(xué)的評(píng)價(jià)》講座，使我認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是多方面，要用積極的態(tài)度去評(píng)價(jià)學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要給予肯定，要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)做好詳細(xì)的記錄，要發(fā)展學(xué)生的多元智能。

8、通過(guò)到常德五中參觀考察學(xué)習(xí)，使我感受到該學(xué)校的濃厚校園文化氣勢(shì)，良好的學(xué)校管理，豐富多彩的校園活動(dòng)，很好的英語(yǔ)教學(xué)模式，教師敬業(yè)精神強(qiáng)，為我自己今后教學(xué)管理提供很多素材和經(jīng)驗(yàn)。

總之，經(jīng)過(guò)15天正規(guī)培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)略到學(xué)院的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和教授們的博大才學(xué)，深刻反思到自己的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。盡管這些天的扎實(shí)學(xué)習(xí)在學(xué)員們心中夠累，我們大家明顯感覺(jué)自己知識(shí)功底，教學(xué)方法，思想認(rèn)識(shí)，心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在教授們的感染和熏陶下我們無(wú)形中有了較大的提高；在如沐春風(fēng)的講座里學(xué)員們的歡聲笑語(yǔ)，教授們的教學(xué)方法和藝術(shù)給我們留下了美好的回憶。湖南文理學(xué)院是我們“國(guó)培”學(xué)員增長(zhǎng)知識(shí)和提高素質(zhì)的理想學(xué)府！在這里我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，忘記了辛苦；增添了歡樂(lè)，拋開了煩惱；增強(qiáng)了自信，擺脫了困境！提高依靠努力，努力走向成功，成功贏得榮譽(yù)！為自己的今后教學(xué)和管理增添很多寶貴財(cái)富！

第五篇：2014年國(guó)培計(jì)劃項(xiàng)目調(diào)研問(wèn)卷

2014年 “國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目調(diào)研問(wèn)卷

各位老師：

在2014年“國(guó)培計(jì)劃”中我校擬申報(bào)如下項(xiàng)目，以爭(zhēng)取國(guó)培高端資源，搭建地方教師培訓(xùn)平臺(tái)，為廣大的教師繼續(xù)教育服務(wù)，現(xiàn)向你征求意見(jiàn)。你的意見(jiàn)決定著這些培訓(xùn)項(xiàng)目的針對(duì)性和實(shí)效性，請(qǐng)你本著實(shí)際，具體、真誠(chéng)作答。謝謝支持。

川北幼兒師范高等專科學(xué)校國(guó)培辦

2014年4月15日

二、調(diào)研內(nèi)容

（一）“國(guó)培計(jì)劃（2014）”——中西部項(xiàng)目 小學(xué)語(yǔ)文中青年骨干教師脫產(chǎn)置換研修項(xiàng)目：(1)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容需求

①到窗口學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，課堂教學(xué)模式； ②加強(qiáng)城鄉(xiāng)結(jié)合，縮小差距，資源共享。(2)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)方式建議

①送課下鄉(xiāng)，深入課堂指導(dǎo)，讓當(dāng)?shù)匾恍┟麕?，有?jīng)驗(yàn)的老師來(lái)校上課，傳經(jīng)送寶。②加強(qiáng)校與校之間聯(lián)合教研活動(dòng)。(3)管理、服務(wù)建議

只要有利于大家學(xué)習(xí)即可。(二)“國(guó)培計(jì)劃（2014）”——幼師項(xiàng)目 1．幼兒園中青年骨干教師脫產(chǎn)置換研修(1)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容需求

新形式下，農(nóng)村幼兒園的發(fā)展與創(chuàng)新，規(guī)模幼兒園的創(chuàng)建，幼兒教師職業(yè)倦怠的預(yù)防應(yīng)對(duì)等。

(2)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)方式建議

方式多樣，形式靈活，讓教師真正學(xué)到切實(shí)可用的知識(shí)與技能，為幼兒園的發(fā)展和

建設(shè)作鋪墊。

(3)管理、服務(wù)建議

創(chuàng)設(shè)輕松，愉快的環(huán)境，讓教師樂(lè)學(xué)，樂(lè)思。

2．新建和普惠性民辦幼兒園骨干教師培訓(xùn)

(1)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容需求

骨干教師培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)涉及幼兒教師素質(zhì)的提高，幼兒心理學(xué)，農(nóng)村幼兒教育改革與創(chuàng)新，幼兒園日?；顒?dòng)研究，幼兒園課程創(chuàng)新與設(shè)置等。

(2)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)方式建議

培訓(xùn)方式應(yīng)理論與技能相結(jié)合，實(shí)踐與考察相融合，理論聯(lián)系實(shí)際，適合幼兒園實(shí)際應(yīng)用。

(3)管理、服務(wù)建議

管理，服務(wù)應(yīng)寓教于樂(lè)，讓大家易學(xué)習(xí)，易掌握，易操作運(yùn)用。

3．保育員培訓(xùn)

(1)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容需求

保育員的職責(zé)及工作流程，如何做一名合格的保育員。

(2)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)方式建議

集中講授，參觀，實(shí)踐相結(jié)合。

(3)管理、服務(wù)建議

管理，服務(wù)基本達(dá)到平常家居生活即可。

4．幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)（非學(xué)前教育專業(yè)人員從事學(xué)前教育）

(1)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容需求

建議培訓(xùn)應(yīng)包括：專業(yè)知識(shí)，專業(yè)技能，專業(yè)思想幾個(gè)方面。

具體應(yīng)有：幼兒教育學(xué)，心理學(xué)，幼兒教師職業(yè)修養(yǎng)，幼兒發(fā)展知識(shí)，幼兒發(fā)展指南解讀，環(huán)境創(chuàng)設(shè)及利用，一日生活安排等。游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)，組織，，，(2)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)方式建議

集中培訓(xùn)，后期跟蹤，專人指導(dǎo)等。

(3)管理、服務(wù)建議

方式應(yīng)靈活多樣，讓教師樂(lè)于學(xué)習(xí)，樂(lè)于鉆研。