第一篇：國培計劃2016板橋中學(xué)學(xué)員線下集中培訓(xùn)活動

“國培計劃2016”板橋中學(xué)學(xué)員線下集中培訓(xùn)

板橋初級中學(xué)

唐慧

為了使國培計劃學(xué)習的順利進行，在學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我校于2016年11月12日開展第一次學(xué)員線下活動，學(xué)員積極參與活動。

學(xué)員按時簽到：

校級管理員組織學(xué)員觀看視頻

學(xué)員們在認真的觀看視頻學(xué)習由張偉春教授對教學(xué)重難點的設(shè)計

研訓(xùn)中心唐主任及優(yōu)秀坊主林老師到我校進行指導(dǎo)工作

學(xué)員們在熱烈的討論交流當中

第二篇：國培線下集中培訓(xùn)學(xué)習總結(jié)

國培線下集中培訓(xùn)學(xué)習總結(jié)

2013年11月21日至25日，在重慶電大繼續(xù)教育學(xué)院參加了“國培計劃（2013）”——重慶市農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)科主題式混合培訓(xùn)項目小學(xué)思品班的集中培訓(xùn)，聆聽了多名專家的精彩講座，收獲很大。

在學(xué)習期間，我遵守學(xué)院的各項管理規(guī)定。嚴格遵守考勤紀律，沒有遲到、早退過一次，更沒有曠課。課堂上專心聽課，認真筆記，積極發(fā)言。

對云南省李黎明專家的講座最感興趣，對其“學(xué)生喜歡什么樣的老師”這一問題我很受啟發(fā)，這個問題也是我們很多老師值得思考的話題。如果學(xué)生不喜歡你這位老師，他還會喜歡你教的這門學(xué)科嗎？當學(xué)生喜歡你這位老師了，也就喜歡你所教的這門學(xué)科了，學(xué)習成績當然會提高。

在本次學(xué)習過程中，充實了自己的教學(xué)理念，豐富了教學(xué)思想。明確了發(fā)展自主學(xué)習，不斷探究學(xué)習，掌握自己的教學(xué)方法的主導(dǎo)思路，明確教育方向。

在理論學(xué)習上，我深研了教育科學(xué)研究方法，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)發(fā)展方向，不但加深自己的文化底蘊，也使自己明確了當前基礎(chǔ)教育教學(xué)目標。

在學(xué)習中，我也認識了許多有經(jīng)驗的專家型教師，共同進步。在各位同仁的影響下，我也明白不少做人的道理。在為人處事上也有了一點進步。處處有我所學(xué)之處，以友好，團結(jié)，互幫互助的為人態(tài)度，快樂與人相處。

學(xué)術(shù)研究中，我明確了現(xiàn)代教育科研的重要性，了解了教育科研的基本方法，樹立了問題即課題的校本科研理念，明確了教育科研適用性的發(fā)展趨勢。了解了當前基礎(chǔ)教育教師必備的一些教育理念和教育方法，認識到當前教師培訓(xùn)的重要意義。在管理方面也有所收獲，教師培訓(xùn)管理大有學(xué)問，直接關(guān)系到培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，通過學(xué)習對我的管理能力有很好的提高，學(xué)到了不少管理經(jīng)驗。

集中培訓(xùn)已結(jié)束，我將結(jié)合工作實際認真開展校本研修，并深刻反思總結(jié)，理清思路，理順思想，升華自己，將所學(xué)至所用。最大限度的發(fā)揮這此培訓(xùn)的效益。

第三篇：國培線下集中培訓(xùn)學(xué)習總結(jié)

國培計劃培訓(xùn)心得

國培線下集中培訓(xùn)學(xué)習心得

2017年3月25日，在鄂托克旗棋盤井鎮(zhèn)第三小學(xué)階梯教室參加了“國培計劃（2016）”——內(nèi)蒙古自治區(qū)“國培計劃”信息技術(shù)能力提升工程線下集中培訓(xùn)鄂托克旗專題培訓(xùn)“信息技術(shù)羽課堂教學(xué)深度融合”項目的集中培訓(xùn)，聆聽了多名專家的精彩講座，收獲很大。

在學(xué)習期間，我遵守學(xué)院的各項管理規(guī)定。嚴格遵守考勤紀律，沒有遲到、早退更沒有曠會。課堂上專心聽課，認真筆記，積極發(fā)言。

對北京信息教育專家孟憲凱教授的講座最感興趣，對其“學(xué)生喜歡什么樣的老師”這一問題我很受啟發(fā)，這個問題也是我們很多老師值得思考的話題。如果學(xué)生不喜歡你這位老師，他還會喜歡你教的這門學(xué)科嗎？當學(xué)生喜歡你這位老師了，也就喜歡你所教的這門學(xué)科了，學(xué)習成績當然會提高，信息技術(shù)可以輕松的幫助你成為學(xué)生喜歡的老師。

在本次學(xué)習過程中，充實了自己的教學(xué)理念，豐富了教學(xué)思想。明確了發(fā)展信息技術(shù)和課堂教學(xué)融合的學(xué)習，不斷探究學(xué)習，掌握自己的教學(xué)方法的主導(dǎo)思路，明確教育方向。

在理論學(xué)習上，我深研了教育科學(xué)研究方法，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)發(fā)展方向，不但加深自己的文化底蘊，也使自己明確了當前基礎(chǔ)教育教學(xué)目標。

在學(xué)習中，我也認識了許多有經(jīng)驗的專家型教師，共同進步。在各位同仁的影響下，我也明白不少做人的道理。在為人處事上也有了一點進步。處處有我所學(xué)之處，以友好，團結(jié)，互幫互助的為人態(tài)度，快樂與人相處。

學(xué)術(shù)研究中，我明確了現(xiàn)代教育科研的重要性，了解了教育科研的基本方法，樹立了問題即課題的校本科研理念，明確了教育科研適用性的發(fā)展趨勢。了解了當前基礎(chǔ)教育教師必備的一些教育理念和教育方法，認識到當前教師培訓(xùn)的重要意義。

在管理方面也有所收獲，教師培訓(xùn)管理大有學(xué)問，直接關(guān)系到培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，通過學(xué)習對我的管理能力有很好的提高，學(xué)到了不少管理經(jīng)驗。

集中培訓(xùn)已結(jié)束，我將結(jié)合工作實際認真開展校本研修，不斷學(xué)習在教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，并深刻反思總結(jié)，理清思路，理順思想，升華自己，極高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)良好學(xué)習習慣，將所學(xué)至所用。最大限度的發(fā)揮這此培訓(xùn)的效益。

第四篇：國培計劃線下培訓(xùn)心得

“國培計劃”線下培訓(xùn)心得

2017年16日，17日這兩天我們區(qū)工作坊的教師在通化市十七中學(xué)開展了線下學(xué)習活動。與專家面對面地學(xué)習，收獲非常大。楊勇教授講了貼近我們教師教學(xué)和生活的案例，淺顯易懂，妙趣橫生，讓我們在快樂中思考。讓我知道了教師的核心素養(yǎng)是什么，以及怎樣做才能更有效提高自己的研究能力和素養(yǎng)。李教授給我們解讀了我們研修操作平臺的各個項目與環(huán)節(jié)，解決了我們的許多困惑和問題。還有一位名師鼓勵我們在坊活動中努力向前，堅持共同發(fā)展。她告訴我們?nèi)魏窝芯慷疾蝗菀?，要付出努力，要沉下心來，要堅持合作，才能走得更遠。一位校長在信息技術(shù)上給以我們最切合實際的培訓(xùn)，老師手把手教我們，讓我們以后在課件制作上少走彎路。

這樣的培訓(xùn)不僅讓我的理念有了更新，更讓我在技術(shù)上有了進一步學(xué)習的目標。就讓此次培訓(xùn)的心得轉(zhuǎn)化為今后工作的效果吧！

鐵廠中心校 蘭麗紅

第五篇：國培計劃第二階段線下培訓(xùn)心得體會

國培計劃第二次線下培訓(xùn)心得體會

衡東一中 羅愛忠

衡陽市高中數(shù)學(xué)骨干教師C407班的集中研修于2016年9月24—2號在我校隆重進行。以衡陽市“廖湘楚名師工作室”為主體的研修坊特邀了衡陽市一中周穎慧特級教師，湖南科技大學(xué)曾友良教授，周南中學(xué)夏遠景特級教師為學(xué)員們精彩獻講，他們以自身的切身體會講述了中國目前教育的現(xiàn)狀，以及自己在教育教學(xué)過程中的心路歷程與我們在座的各位教師產(chǎn)生了共鳴，我校年輕教師劉詩桂老師、朱亞煬老師、衡鐵一中劉曉軍老師分別用10分鐘左右時間精彩展示了他們制作的微課視頻，深感在本次培訓(xùn)收獲頗豐，有很多的心得和體會。

一、現(xiàn)代科技與信息技術(shù)對數(shù)學(xué)教學(xué)的促進作用不容小覷 微課的出現(xiàn)使得數(shù)學(xué)的概念定理教學(xué)讓學(xué)生更加清晰易懂，精心預(yù)設(shè)情境，巧妙處理生產(chǎn)矛盾，重點、難點分析透徹。但是若學(xué)生課前未進行預(yù)習，可能達不到預(yù)期的效果。通過這幾位老師的課，我意識到做好教師需不斷的學(xué)習，不斷的充電，與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，才能更好的教好數(shù)學(xué)。

二、認真落實新課改的精神，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂

十年新課改的現(xiàn)狀，有成功的經(jīng)驗，也有很多的弊端，這些問題我在數(shù)學(xué)教學(xué)中深有體會?，F(xiàn)在高中數(shù)學(xué)內(nèi)容越來越多，新課改后內(nèi)容不降反而增加，而高考指揮棒無形的發(fā)揮著作用，使得高中學(xué)校拼命要求高升學(xué)率，一味的強調(diào)加快教學(xué)進度，三年新課兩年教完，很多知識都是匆匆走過，缺乏基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練，接受能力差的學(xué)生如同聽天書，導(dǎo)致兩極分化越來越嚴重。面對這些問題，我們還是要從新課改中去反思，回歸新課改的精神，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂。

三、反思要成為我們教育教學(xué)的一種習慣

我們的教法、反思我們的教學(xué)過程、反思我們碰到的數(shù)學(xué)問題，只有在不斷的反思中，才能促進我們不斷的發(fā)展。通過學(xué)習和交流，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是教書匠。教師要想從 教書匠轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹立終身學(xué)習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。所以，我們必須不停地學(xué)習，在學(xué)習中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。因為教學(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，它同時也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！