第一篇：Word中如何給漢字上方自動加上拼音

Word中如何給漢字上方自動加上拼音

1.打開文檔，用光標選種需要加上拼音標注的漢字，可以是一個，也可以是多個； 2.然后點開菜單上的“格式”–>中文版式–>拼音指南；

3在彈出的“拼音指南”下面的“拼音文字”中輸入相應的拼音。

如下圖中，我輸入的是“大家好”，在“拼音文字”中對應輸入 da jia hao，最后確定。

注意事項

當然，你也可以對這些拼音標注進行一些格式的設置，如：字號，字體，對齊居中等方式。

第二篇：給句子加上標點

給句子加上標點，加過后還要讀一讀呀！

1、薩沙問道（）媽媽（）現(xiàn)在我還是最弱小的嗎（）

2、森林里的景色是那么美好（）空氣是那樣清新（）

3、動物園的動物真多啊（）有獅子（）老虎（）猴子（）駱駝（）海獅（）

4、到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的（）白的（）紫的（）暗紅的（）淡綠的（）五光十色（）美麗極了（）

5、他撲撲翅膀（）向湖邊飛去（）忽然看見鏡子似的湖面上（）映出一個漂亮的影子（）雪白的羽毛（）長長的脖子（）美麗極了（）這難道是自己的影子嗎（）?。ǎ┰瓉砦也皇浅笮▲啠ǎ┦且恢黄恋奶禊Z呀（）

第三篇：給質(zhì)量加上小數(shù)點

給質(zhì)量加上小數(shù)點

日期：2011年10月1日 11:35

質(zhì)量是企業(yè)的生命。怎樣控制質(zhì)量，是企業(yè)永恒的主題。

有這樣一則耐人尋味的故事。說有個員工為了轉變其老板喜歡用模糊概念下指令的做法，和老板做了一個實驗。員工搬來一張有四個椅腳的椅子，其中一個椅腳短一些。員工讓老板拿一本書墊椅腳，一連拿了7次，不是厚了，就是薄了，始終沒有墊好，這時，員工拿來一把尺子，量了量椅腳的短缺度，說：“拿一本2.4cm厚的書來。”這一次，老板拿來的書剛好墊平椅腳。

現(xiàn)實中，對于質(zhì)量的控制，有的也和這個故事一樣，只是讓“拿一本書”，但是沒有明確表示“書”的厚度究竟是多少尺碼，這樣，對于質(zhì)量控制就沒有很好的操作性。

石材機械公司通過精益生產(chǎn)的推行，把質(zhì)量細化，也“給質(zhì)量加上小數(shù)點”，將定性描述改為定量描述，確保了質(zhì)量控制的可操作性、實用性。

把平鍵加寬0.02mm以使整機穩(wěn)定性達到理想效果

QC小組解決質(zhì)量難題

7月初，按照精益生產(chǎn)要求，石材公司組織電管車間、安裝車間部分人員成立QC小組，重點解決公司產(chǎn)品中出現(xiàn)的質(zhì)量難題。

經(jīng)過市場調(diào)研、客戶反饋結合員工日常試車暴露的問題，QC小組確立第一個公關項目——改進紅外線橋切前后行走精度的穩(wěn)定性。

QC小組通過調(diào)整參數(shù)、優(yōu)化程序，利用光柵隔離器防干擾，排除了電器方面的原因。最后發(fā)現(xiàn)問題出在長軸與減速機連接上：由于鍵槽與平鍵之間間隙過大，使得減速機與旋轉編碼器不同步，造成了前后行走誤差大影響加工精度的問題。

QC小組經(jīng)過反復試驗，最終確定在原先平鍵的基礎上，把平鍵加寬0.02mm后，加工精度終于達到了理想效果。

0.02mm只是比頭發(fā)絲還要細小的改變，卻解決了長期以來難以克服的質(zhì)量癥結。

原先，由于行走精度的不穩(wěn)定，一臺橋切機要調(diào)試4、5天，有時為了發(fā)貨還要加班加點，延長了交檢時間，影響了發(fā)貨，造成人力物力時間的損失?，F(xiàn)在，隨著這一問題的解決，不但提高質(zhì)量，而且節(jié)約資源，增加效益，僅交檢時間一項，每臺比以前要節(jié)約12個工時。

QC小組的成立，消除了原先由于部門之間不協(xié)調(diào)造成的質(zhì)量“隔閡”，提高了解決質(zhì)量問題的效率，提升了產(chǎn)品質(zhì)量。隨著QC小組持續(xù)不斷的解決產(chǎn)品生產(chǎn)、售后服務中出現(xiàn)的問題，公司產(chǎn)品的質(zhì)量、性能必定越來越優(yōu)越，占領市場的能力越來越強。

噪聲儀水平距離噪聲源1.5米測量整機噪音質(zhì)量

《檢驗卡》使得質(zhì)量檢驗準確到位

根據(jù)精益生產(chǎn)專家所作的《質(zhì)量提升提案》，石材機械公司質(zhì)檢部將其分解成《質(zhì)量對策表》。針對提案涉及的問題制定相應對策措施，具體實施。

精益生產(chǎn)以前，質(zhì)檢、生產(chǎn)似乎是脫節(jié)，就是員工生產(chǎn)出產(chǎn)品，然后通知質(zhì)檢員檢驗，合格品則流轉，不合格品予以返修或者作其它處理。

現(xiàn)在，質(zhì)檢部把產(chǎn)品檢驗標準制作成《檢驗卡》，讓操作員工都明白檢驗依據(jù)、檢驗標準、檢驗方法，把質(zhì)量貫穿于實際操作中。

如設備安裝完畢，試車時，檢驗標準是噪音不能超過90分貝。那么，怎樣測噪音呢？《檢驗卡》規(guī)定，測量噪音時，噪聲儀水平距離要離開噪聲源1.5米，垂直距離要離開地面1米，這樣測量出的噪音不超過90分貝才符合標準。《檢驗卡》明白細致，便于質(zhì)檢員、操作工執(zhí)行準確、到位。對照《檢驗卡》，操作者進行自檢準確率提高，在自檢基礎上面，再交由質(zhì)檢員檢驗，事倍功半。

賦予質(zhì)檢員工藝技術指導和質(zhì)量統(tǒng)計分析2項新職能

質(zhì)量在操作過程中控制

質(zhì)量是干出來的，不是檢出來的。

基于這一點，石材公司質(zhì)檢部在精益生產(chǎn)中，轉變質(zhì)量檢驗觀念，調(diào)整檢驗思路，賦予質(zhì)檢員新的職能。一是質(zhì)檢員要給操作員工進行技術、工藝指導，二是質(zhì)檢員要進行質(zhì)量統(tǒng)計分析。

質(zhì)檢員不單單對產(chǎn)品檢驗，更要負責對產(chǎn)品工藝、技術的要求和具體操作，給予操作工指導，對產(chǎn)品質(zhì)量的把關從源頭開始，把質(zhì)量控制滲透于操作過程，改變過去“事后檢驗”的做法，提高一次交檢合格率。

質(zhì)檢員優(yōu)先學習，尤其是新產(chǎn)品、工藝技術要求高的產(chǎn)品的工藝要求和技術參數(shù)，這樣便于檢驗指導。操作工對于從事操作的產(chǎn)品，在質(zhì)量、精度等方面不能確定，不能保證的，先和質(zhì)檢員交流，具體怎樣裝夾、先干什么、后干什么，排出合理的工藝。這樣，方便了操作工，也有利于質(zhì)量的控制。

質(zhì)檢員還要對產(chǎn)品質(zhì)量進行統(tǒng)計分析。

質(zhì)檢員不是簡單的對產(chǎn)品“一檢一罰一處理”了事，還要對經(jīng)驗的產(chǎn)品存在的質(zhì)量問題進行統(tǒng)計、分析，找出原因，拿出對策。

比如，最近，有的質(zhì)檢員經(jīng)過統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)7、8月份，鑄件料廢多。經(jīng)分析，認為是夏季溫度高、濕度大，影響鑄造產(chǎn)品的質(zhì)量所致。針對這種情況，提出搞好前期儲備，減少夏季鑄件進貨的建議，以便提高產(chǎn)品質(zhì)量。

由于質(zhì)檢員兩項新職能的發(fā)揮，產(chǎn)品合格率大大提高。特別是工廢品品種、數(shù)量比以前大有減少。以前，工廢品多的時候，A4紙可以統(tǒng)計到兩頁，現(xiàn)在，比如7月份，僅僅5種，數(shù)量也少，在A4紙上面也就三指寬的面積。

《質(zhì)控點作業(yè)標準》讓員工看得見摸得著質(zhì)量控制方法

質(zhì)量控制點提升產(chǎn)品質(zhì)量性能

鋸機橫梁是整個鋸石機的主體，它的平軌、側軌、Ｖ軌的平形度和直線度決定了鋸片行走精度；主軸箱的穩(wěn)定性，會影響鋸石機的切割效果和設備“壽命”。橫梁和主軸箱是對鋸石機的性能、精度、壽命、可靠性、安全性有嚴重影響的關鍵部件，據(jù)此，石材公司確定了兩個質(zhì)量控制點：主軸箱裝配控制點、橫梁精加工控制點。

確定質(zhì)量控制點后，質(zhì)檢部制定了詳細的《質(zhì)控點作業(yè)標準》，并把操作過程、檢驗方法等拍成照片，用圖文并茂的形式，制作成看板，放置在質(zhì)量控制點工作現(xiàn)場，操作工對照看板操作、自檢，方便實用，全面到位。

以前這些質(zhì)量控制點只是作為重點檢驗項目來檢驗，但是沒有作為質(zhì)量控制點提出來，也沒有現(xiàn)在這么具體。操作工、質(zhì)檢員在實際操作中，也知道重點關注的部位，但是，有可能不全面，或者知道的全面了，但是在具體工作中有遺漏項?，F(xiàn)在不一樣了，有了看板，目標明確，項目全面，控制哪些項目，控制到什么程度，一目了然。有比照、有方法，整個質(zhì)量控制點完全在掌控之中。

“給質(zhì)量加上小數(shù)點”，就是讓員工有“質(zhì)”可依，并且有“質(zhì)”必依，從而確保每一件產(chǎn)品的質(zhì)量達到規(guī)定的標準要求。

QC小組、質(zhì)量控制點、看板管理、質(zhì)量統(tǒng)計分析，直至工藝技術指導等，石材公司通過各種途徑解決質(zhì)量控制問題，以“給質(zhì)量加上小數(shù)點”方式，努力實現(xiàn)質(zhì)量控制的全方位、全過程、全覆蓋，從而提升公司的核心競爭力。

第四篇：給圖畫加上顏色教案

第6課 給畫加上顏色

一、教學目標：

（1）知識與技能：

通過師生間的交流，啟發(fā)學生給畫加上顏色，教會學生熟練使用“用顏料填充”工具。

（2）過程與方法：

教師講授需要注意的要點過后，讓學生仔細觀察，然后動手操作，在局域網(wǎng)內(nèi)實現(xiàn)讓學生互相評價對方的作品。

（3）情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，提高審美能力、觀察能力、想象能力及信息處理能力，樹立其自信心。

二、教學重點

給圖畫上顏色的方法及培養(yǎng)學生互助合作的精神。

三、教學難點

注意繪圖的時候不能出現(xiàn)斷點，通過對色彩的感受給畫涂色，并有創(chuàng)新。

四、教學過程 1.導入新課

師：同學們，你們喜歡大海嗎？有誰能說說大海里有些什么動物呢？ 生：有魚。（若生答了其他的答案，加以鼓勵，再次引導魚的話題。）師：那今天，老師請同學們觀看一段小影片。

（播放《海底總動員》片段）師：電影中的熱帶魚可愛嗎？

生：可愛。

師：那就請同學們試著用上次學的“多邊形”工具畫出這條可愛的熱帶魚

（幻燈片出示熱帶魚圖片，學生操作，師巡視，加以指點。鼓勵創(chuàng)新畫法。）

師：老師也用多邊形工具畫了一只熱帶魚，我們來和剛才這只熱帶比比，看畫得像不像？ 生：不像。師：哪里不像？

生：老師畫的熱帶魚沒有顏色。

師：今天，我們就來學習如何給畫加上顏色。

2、新課講授

師：要給畫加上顏色，首先我們先得有顏料，下面我們就來找找畫圖軟件中給我們的顏料。生：它在頻幕左下方。

師：對，在畫圖軟件的左下方，就是它給我們的顏料盒，在這里有各種各樣的顏色，我們只要單擊想要的顏色，就可以用第2課學的鉛筆、刷子工具在畫布上畫出想要的顏色了，接下來同學們都試試吧。(學生操作，此過程中可適量放些舒緩音樂)師：剛才我已經(jīng)看到有的同學在用鉛筆、刷子給熱帶魚加顏色了，你們覺得這種方法方便嗎？ 生：不方便。

師：在畫圖軟件中，它還給了我們一種方便快捷的給畫加上顏色的工具，它就是“用顏色填充”。它的圖標像一個油漆桶在倒油漆，用起來也確實是這樣，先單擊“用顏色填充”，再單擊想要的顏色，最后點擊想要加上顏色的地方，顏色就全部畫上去了，現(xiàn)在我們就來用“用顏色填充”工具給熱帶魚加上顏色。

（學生操作）

師：剛才有同學根據(jù)老師的操作也自己做了一遍，但是他的熱帶魚全部變成一個顏色了，這可不是他想要的，大家來幫幫忙想想辦法，看看問題是出在哪里？

（幻燈片出有斷點圖片）

生：他畫熱帶魚的沒畫好，線與線之間有斷點。

（幻燈片放大有斷點圖片）

師：現(xiàn)在問題找出來來了，該怎么解決呢？ 生：用鉛筆工具把斷點補上。

師操作修復斷點過程，并用“用顏色工具”把熱帶魚填充成不同顏色。

（學生操作）

3、學生互助鞏固操作：

讓已經(jīng)給畫加上顏色的同學幫助未完成的同學，培養(yǎng)互助精神。

幻燈片展示未加顏色的小火車，讓學生給畫加上顏色，使畫變得更好看。

4、作品展示，互相點評：

展示畫得好的同學的圖片，并讓其他同學點評。

5、小結

用“用顏色填充”的時候注意畫的每條線的起點與終點不要有斷點。

教學反思：

很多學生在電腦上練習的時候，都忽略了斷點問題，導致填充顏色的時候鋪滿整個頻幕，在實際教學的時候，讓學生自己畫出圖形，很多學生由于操作的時候畫的線條較多，在填色的時候，把黑色的底色線條改變成其他顏色了。所以，在教學時，可以教會學生嘗試使用放大鏡仔細觀察后加以修改，如果畫錯了，教會學生使用ctrl+Z恢復前一步的操作再次修改。

第五篇：漢字拼音生母表

漢字拼音生母表23個 b p m f

d t n

l

g k h j q x z c s（平舌音）zh ch sh r(翹舌音)y w

漢字拼音韻母表24個

單韻母6個a o e i u ü

復韻母9個ai ei ui ao ou iu ie üe er 前鼻韻母5個an en in un ün 后鼻韻母4個 ang eng ing ong

聲調(diào)口訣歌

一個音節(jié)一個調(diào)，聲調(diào)符號像頂帽。聲調(diào)符號標在哪？只在韻母頭上標。標調(diào)還要按順序，i u并列標后邊。輕聲上面不標調(diào)，i 上標調(diào)點去掉。

j q x 與 ü的拼讀兒歌

j q x真調(diào)皮，從不跟u做游戲。小ü碰到j 兩點還念ü。yu拼讀u也念ü。

q x，脫下帽子行個禮，去掉