第一篇：大學(xué)生法制觀念行為調(diào)查分析

大學(xué)生法律觀念行為調(diào)查分析

法律素養(yǎng)是大學(xué)生全面素質(zhì)的重要內(nèi)容之一，法制教育是培育大學(xué)生良好的法律品質(zhì)、提高他們的法律意識、增強法制觀念的有效途徑，關(guān)注大學(xué)生的法制教育對依法治國的進(jìn)程具有重要的現(xiàn)實意義。面對當(dāng)代大學(xué)生，面對新情況、新問題，我們應(yīng)該反思原有法制教育存在的問題，在一定程度上存在著教育觀念滯后、內(nèi)容僵化、方法簡單等問題，不能及時適應(yīng)形式發(fā)展的需要。信息社會、知識經(jīng)濟(jì)時代的到來對高校人才培養(yǎng)提出了新的要求，法治社會要求高校的法制教育在主體、客體、內(nèi)容以及方法上有所創(chuàng)新，當(dāng)前，高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生類型增多，教育的形式不斷多樣化，以上種種新變化都對高校的法制教育提出了新要求。高校應(yīng)切實加強對大學(xué)生的法制教育.在高校，素質(zhì)教育還沒有得到認(rèn)真、全面、深入的實施是不爭的事實。如：在現(xiàn)代社會中，法律滲透到社會生活的方方面面，時時處處規(guī)范著公民的行為，只有具有較高的法律素質(zhì)才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會生活。法律素質(zhì)是思想道德素質(zhì)的重要要素之一，而高校思想政治教育中的法律素質(zhì)教育遠(yuǎn)不適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要。首先，觀念陳舊，認(rèn)為只要不違法、不犯罪，法律跟自己就沒關(guān)系。因而法制教育活動少、渠道單一，缺少其他渠道和形式的法制教育活動。很多學(xué)生在權(quán)利與義務(wù)、紀(jì)律與自由、法律與道德的關(guān)系問題上的認(rèn)識仍是模模糊糊，雖然學(xué)法、知法，但守法、用法意識差的現(xiàn)象普遍存在，甚至有些大學(xué)生知法犯法、違法犯罪。因此，高校必須加強和改進(jìn)法制教育。法律素質(zhì)主要指大學(xué)生要能正確認(rèn)識民主與法制、自由與紀(jì)律、道德與法律的關(guān)系，掌握法律基礎(chǔ)知識，具有社會主義法制意識和法律觀念，自覺履行公民的權(quán)利與義務(wù)，遵紀(jì)守法，運用法律武器維護(hù)正當(dāng)權(quán)益并與違法犯罪做斗爭。即要學(xué)法、知法、守法、用法、護(hù)法。黨的十五大提出了“依法治國，建設(shè)社會主義法治國家”的基本方略?！耙婪ㄖ螄钡幕A(chǔ)和前提是加強法制建設(shè)，而加強法制宣傳教育，不斷提高全民族的法律意識和學(xué)法、知法、守法、依法辦事的自覺性是社會主義法制建設(shè)的一項基礎(chǔ)性工作，因為任何法律的制定、遵守、執(zhí)行都離不開一定社會的法律意識的指導(dǎo)和支配。列寧曾把法律意識視為法制建設(shè)的核心環(huán)節(jié)。因而社會成員的法律意識的強弱對法制建設(shè)起著非常重要的作用。

早在1980年鄧小平就明確指出：“在黨政機關(guān)、軍隊、企業(yè)、學(xué)校和全體人民中，都必須加強紀(jì)律教育和法制教育?！?986年他更加明確地指出：“加強法制重要的是要進(jìn)行教育，根本問題是教育人?！边@一論斷深刻揭示了法制教育在建立法治國家過程中的地位和作用，指明了提高全體公民的法律意識和法律修養(yǎng)的根本途徑。高校承擔(dān)著為國家培養(yǎng)各類高級專門人才、后備干部和各級管理人才的重任。加強對大學(xué)生的法制教育，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)法、知法，使他們形成較強的法律意識和法制觀念，進(jìn)而做到守法、用法、護(hù)法，對于實現(xiàn)“依法治國，建設(shè)社會主義法治國家”的目標(biāo)，具有重大的戰(zhàn)略意義。

我們正在建立與社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的有中國特色的社會主義法律體系，這是一個非常艱巨的任務(wù)。因為新中國成立以前，社會主義法制基礎(chǔ)相當(dāng)差，建國以后特別是改革開放以來，我們雖加快了社會主義法制建設(shè)的步伐，但仍未能適應(yīng)時代發(fā)展的要求。我們過去制定的不少法律、法規(guī)已經(jīng)不適應(yīng)不斷發(fā)展的客觀物質(zhì)生活條件，尤其是在目前建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的特殊歷史條件下，加快社會主義法制建設(shè)，尤其是加快立法、加強執(zhí)法（包括司法）更顯迫切。立法的前提條件是客觀條件的需要，這里的客觀條件除主要包括生產(chǎn)力發(fā)展水平之外，還包括公眾的法律意識的現(xiàn)狀。法律的制定就是為了規(guī)范人們的行為，調(diào)節(jié)人們相關(guān)之間的社會關(guān)系，如果人們的法律意識水平處在較低的層次上，法律就不可能得到很好的貫徹和實施，即使在實施過程中，也會因此而增加法的實施成本。大學(xué)生的法律意識水平與法律實施的關(guān)聯(lián)程度較大，如果大學(xué)生能有較高水平的法律意識，這對法律的實施無疑會有很大的促進(jìn)作用，進(jìn)而帶動和促進(jìn)全體社會公眾對法律實施的支持。

第二篇：大學(xué)生法制觀念調(diào)查

大學(xué)生法制觀念調(diào)查方案

1．調(diào)查題目：大學(xué)生法制觀念調(diào)查方案

調(diào)查目的：通過調(diào)查從而了解大學(xué)生的法制觀念的情況，并制定切實可行的政策和措施來加強大學(xué)生的法制觀念。

理論設(shè)想：

法制是社會安定的一個重要因素。大學(xué)生是社會的重要構(gòu)成部分，強的法制觀念對社會的安定和個人的素質(zhì)提高有重要影響。因此，大學(xué)生應(yīng)該增強法制觀念。

2．研究類型：

調(diào)查方法：無結(jié)構(gòu)訪問法調(diào)查方式：實地研究

資料分析方法：定量分析法

3．調(diào)查范圍：高校（以河池學(xué)院為例）

4．分析單位：個人

5． 抽樣單位：班級

6．抽樣方案：以班級為調(diào)查對象，然后從各個班級里按人數(shù)比例進(jìn)行分群抽樣。

5.調(diào)查內(nèi)容：大學(xué)生對法制的了解以及了解程度；大學(xué)生從哪些地方學(xué)習(xí)法制知識；法制對大學(xué)生的影響；是否運用法律保護(hù)自己。

6.調(diào)查提綱：根據(jù)以上內(nèi)容自由交談或者填調(diào)查表，無調(diào)查表格。分專業(yè)分班進(jìn)行調(diào)查。

7.調(diào)查場所：河池學(xué)院

8.時間計劃：在第一次訪問之后間隔幾個月或半年后再訪問一次，共訪問兩次或三次，調(diào)查時間大約一年半；

9.調(diào)查員：課題組有五人，調(diào)查員有50人，每個人負(fù)責(zé)一個專業(yè)。

10.調(diào)查經(jīng)費：對打印和復(fù)印調(diào)查表的費用進(jìn)行預(yù)算，預(yù)計兩千份調(diào)查表，準(zhǔn)備400塊錢備用。

11.物質(zhì)：水芯筆10支

12.總結(jié)階段：把收集到的調(diào)查表進(jìn)行問題歸類和總結(jié)，結(jié)合資料的統(tǒng)計分析和理論分析撰寫調(diào)查報告。

大學(xué)生法制觀念調(diào)查

為了了解當(dāng)代大學(xué)生的法制觀念，我們進(jìn)行大學(xué)生法制觀念調(diào)查問卷，目的是為了增強大學(xué)生的法制觀念，形成正確的法制觀念。親愛的同學(xué)，為了調(diào)查的真實性，請認(rèn)真在你所選項打勾！

1.您的性別：男女

2.成長環(huán)境：農(nóng)村城市

3.專業(yè)類型：文科理科

4.所在年級：大一大二大三大四

5.你認(rèn)為大學(xué)開設(shè)法律知識對你有幫助嗎？

有有一點沒有

6.學(xué)校組織的法律講座，你覺得？

很有意義很無聊沒有去過

7.是否經(jīng)?？捶ㄖ乒?jié)目：是

不是

8.你所知道的法律知識來自：（多選）

家庭學(xué)校網(wǎng)絡(luò)朋友其他

9.對自己的合法權(quán)益了解多少？

有了解不清楚知道一點

10.如果自己的合法權(quán)益受侵犯，你會？

用法律維護(hù)請求老師幫助認(rèn)了

11.遇到小偷，你會？

漠不關(guān)心大喊有小偷小心告訴警察 大打出手

12.是否可以做到有人沒人都遵守紅綠燈？

是不是有時不是

13.怎么看待大學(xué)生生活中的高等犯罪？（自由填寫）

14.對法律存在的意義認(rèn)識？（多選）

保護(hù)大多數(shù)人的利益

國家的統(tǒng)治工具

構(gòu)建和諧社會的必要條件

規(guī)范生活

15.對于法律面前沒有特權(quán)的認(rèn)識？

大多數(shù)情況下是理論上是，實際上不是騙人的16.自己打工受騙，會選擇？

用法律保護(hù)自己忍氣吞聲找人幫助其他

17.知道全國的法制宣傳日食哪天嗎？知道不知道

18.借給他人較大數(shù)額的錢時你是否會打欠條？會不會 19.你對自己掌握的法制知識程度的評價是？

匱乏一般豐富

20.你在無證照的攤販處購買食物或商品的頻率？ 從不偶爾經(jīng)常

第三篇：3、大學(xué)生法制觀念調(diào)查問卷

寧夏師范學(xué)院大學(xué)生法制觀念調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)們，您好！依法治國關(guān)系著國家的安全和穩(wěn)定，法制教育影響每個人的切身利益。為進(jìn)一步了解我校大學(xué)生的法律意識及對法律的認(rèn)識現(xiàn)狀，為學(xué)校管理層提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)參考，我們設(shè)計了以下問題，希望得到您的支持和合作，請將您的真實情況和想法提供給我們。問卷采用匿名填寫的方式，對于調(diào)查的內(nèi)容我們將會嚴(yán)格保密，請您放心填寫。在此，特向您致以誠摯的謝意！

法學(xué)社

二〇一五年五月十五日

1、您所在年級（）A.大一 B.大二 C.大三

2、您的性別（）A.男 B.女

3、您認(rèn)為法律的主要作用是 ［多選題］（）

A.保護(hù)公民權(quán)利 B.處罰違法犯罪分子 C.規(guī)定公民義務(wù) D.鞏固階級統(tǒng)治

4、您認(rèn)為法治的關(guān)鍵在于 [單選題]（）

A.有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究 B.必須保證法律是良好的、健全的 C.官員守法，能夠受到法律的有效監(jiān)督 D.大家都信仰法律，自愿服從法律的統(tǒng)治

5、您認(rèn)為我國目前權(quán)力和法律的關(guān)系是

（）A.法大于權(quán) B.權(quán)大于法 C.權(quán)法關(guān)系和諧

6、您認(rèn)為造成法律教育薄弱的原因是 [多選題]（）

A．社會不良風(fēng)氣的影響 B.貧富懸殊所引發(fā)的犯罪，影響了教育效果 C.公民的自覺性較差 D.法律教育的局限性

7、您認(rèn)為影響法律執(zhí)行效果的因素主要是什么（）

A．立法問題，立法的權(quán)威性不夠 B.教育、傳統(tǒng)以及社會習(xí)慣使人門對法律不夠重視 C.執(zhí)法不嚴(yán) D.法制教育缺失

8、您認(rèn)為我國當(dāng)前亟待完善或出臺的法律是 [多選題]（）

A．大學(xué)生就業(yè)保護(hù)法 B.食品、化妝品安全法 C.網(wǎng)絡(luò)安全法 D.婚姻家庭法 E、其他

9、您關(guān)注國家新出臺或修訂的法律法規(guī)(如《反間諜法》《環(huán)境保護(hù)法》嗎()A.經(jīng)常關(guān)注 B.偶爾關(guān)注 C.幾乎不

10、對于法院、檢察院、公安局等司法執(zhí)法機關(guān)，您的態(tài)度是（）A.充分信任 B.比較信任 C.除非不得已，不和他們打交道 D.不信任

11、您認(rèn)為現(xiàn)在大學(xué)生缺少哪方面的法律意識（）A．自我安全保護(hù) B.隱私保護(hù) C.知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)

12、您認(rèn)為法律與您的生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系是（）A．關(guān)系密切 B.關(guān)系不大 C.說不清 D.沒關(guān)系

13、您認(rèn)為我校大學(xué)生的總體法律意識情況（）A．很強 B.一般 C.較弱 D.很弱

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請看背面

14、對于法律的不同領(lǐng)域，您平時更容易接觸到哪一方面的問題()A.刑事糾紛 B.民事糾紛 C.行政糾紛

15、您平時觀看類似《今日說法》的法治節(jié)目嗎（）A．經(jīng)?？?B.偶爾看 C.幾乎不看

16、如果他人侵犯了您的合法權(quán)益，您會怎樣做（）

A．雙方和平協(xié)商解決 B.向有關(guān)法律機構(gòu)提起訴訟解決 C.如果問題不嚴(yán)重就不做深究

17、甲、乙兩人是親密無間的好朋友，因買房需要，甲向乙借款五萬元，并承諾一年內(nèi)歸還，您認(rèn)為乙應(yīng)該要求甲寫借條嗎()A.應(yīng)該，這是借款前提 B.視情況而定 C.不應(yīng)該，會破壞友誼

18、假如您不幸遭到搶劫或是被盜，您會報案嗎（）

A．會，要維護(hù)自己的合法權(quán)益 B.不會，報案也沒有用 C.會，但對挽回?fù)p失不抱太大希望

19、您在飯店吃飯時有索要發(fā)票的習(xí)慣嗎()A.每次都索要 B.偶爾索要 C.大筆金額才索要發(fā)票 D.很少索要發(fā)票 20、在火車站，如果有人向您推銷iPhone6，您會怎么辦()A.直接拒絕 B.如果價格合適就會購買 C.只是了解情況，但不購買

21、您參加勤工儉學(xué)或兼職工作時，您會與用人單位簽訂勞動合同嗎（）A.會 B.不會 C.視情況而定

22、您如果購買到小型假冒偽劣商品，您會采取哪種措施（）A.自己找商家協(xié)商，要求其進(jìn)行退換 B.找消協(xié)投訴，讓其來協(xié)調(diào)解決 C.忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉

23、如果您購物時商場保安人員無理搜查您隨攜帶的物品，您會（）A.拒絕，強烈抗議 B.找商場領(lǐng)導(dǎo)或消費者協(xié)會解決 C.忍讓，不跟他一般見識，但以后再也不來這里購物

24、若開展法制教育活動，您希望以怎樣的教學(xué)方式進(jìn)行 [多選題]（）A.課堂理論教學(xué) B.實踐活動教學(xué) C.情景案例教學(xué) D.其他

25、法律權(quán)利與法律義務(wù)之間有什么關(guān)系 [單選題]（）A.無關(guān) B.息息相關(guān) C.等值 D.辯證統(tǒng)一

26、我國根本大法《憲法》是由下列哪個機構(gòu)制定的（）A.全國人民代表大會 B.國務(wù)院 C.政府機關(guān)

27、您知道《勞動法》里規(guī)定的勞動合同期限一年以上三年以下的試用期最長時限是（）A.兩個月 B.三個月 C.六個月 D.一年

28、您知道全國憲法日和法制宣傳日是哪一天嗎（）A.3月15日 B.11月1日 C.12月4日 D.12月1日

29、您對此次問卷調(diào)查的建議和意見

問卷設(shè)計、問題內(nèi)容、不足之處、：

再次感謝！

法學(xué)社

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請看背面

第四篇：大學(xué)生法制觀念

培養(yǎng)青年學(xué)生的法治觀念

隨著學(xué)生年齡的增長，他們與社會的接觸越來越多，紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象對他們的行為和思想都有著巨大的影響。青年學(xué)生社會閱歷淺，是非辨別能力比較差，行為模仿能力強，如果不教育他們正確地認(rèn)識社會現(xiàn)象，學(xué)校正面教育的作用會在很大程度上被社會上的不良現(xiàn)象所抵消。教育學(xué)生正確看待社會現(xiàn)象，單靠空洞的說教是不夠的，必須密切聯(lián)系實際，采用平等對話的方法，擺事實，講道理，這樣做，才能使人心服口服。當(dāng)今社會上的兩類現(xiàn)象對學(xué)生的負(fù)面影響比較大，一是國家干部的腐敗行為，二是流氓惡勢力的犯罪行為。這兩類現(xiàn)象不斷地被新聞媒體報道出來，對青年學(xué)生可能會產(chǎn)生一些負(fù)面影響。由于青年學(xué)生看問題比較容易產(chǎn)生片面性，他們可能會因此得出一個結(jié)論：現(xiàn)代社會一團(tuán)糟，哪有什么法治。一談到干部腐敗，學(xué)生往往義憤填膺，并提出為了懲治腐敗要大開殺戒，實際上，問題遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是那么簡單。腐敗作為人類社會的一個痼疾，確實難以解決。當(dāng)年朱元璋為了懲治貪官，就規(guī)定官員貪污六十兩銀子就應(yīng)梟首示眾，甚至對貪官可以采取“剝皮實草”的酷刑，但最后明朝還是滅亡在了貪官身上。懲治腐敗，最根本的手段還是靠法治，就象有的學(xué)者指出的一樣，對法治的威脅和危害主要不是來自公民個人，而是來自公共權(quán)力和官員，依法治國首先是治權(quán)、治吏。如果官員的產(chǎn)生、評價、罷免的權(quán)利真正掌握在群眾手中，腐敗現(xiàn)象就可以降低到最低限度?，F(xiàn)在，新聞媒體常說某某拿著“人民賦予的權(quán)利”怎樣怎樣，實際上，一些官員很明白，他是在拿著“上級賦予的權(quán)力”怎樣怎樣。針對學(xué)生面對社會現(xiàn)象產(chǎn)生的一些片面認(rèn)識，教師應(yīng)當(dāng)正確的加以引導(dǎo)，首先要求學(xué)生從自我做起，自己不要危害社會，同時教育學(xué)生，要使我們這個社會變的更加美好，最有效的手段還是依靠法治，并要鼓勵學(xué)生做一個法治的實踐者、維護(hù)者、宣傳

所謂意識是一種觀念形態(tài)的東西，是與物質(zhì)相對應(yīng)的。馬克思主義早就告訴我們，意識不是從來就有的，是物質(zhì)世界發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物：“意識一開始就是社會的產(chǎn)物，而且只要人們還存在著，它就仍然是這種產(chǎn)物”，〔1〕意識是人腦對物質(zhì)的反應(yīng)，是人腦的機能、“觀念的東西不外是移入人的頭腦并在人的頭腦中改造過的物質(zhì)的東西而已”。〔2〕意識根據(jù)它的對象和內(nèi)容不同，可作不同分類，如自我意識、社會意識。社會意識又可進(jìn)一步細(xì)分，法律意識就是社會意識的一種。

法律意識是社會意識的一種形式，它是人們的法律觀點和法律情感的總和，其內(nèi)容包括對法的本質(zhì)、作用的看法，對現(xiàn)行法律的要求和態(tài)度，對法律的評價和解釋，對自己權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識，對某種行為是否合法的評價，關(guān)于法律現(xiàn)象的知識以及法制觀念等?！?〕

據(jù)此，我們可以將大學(xué)生法律意識表述為：大學(xué)生群體對法、法律或其現(xiàn)象的反應(yīng)形式，即心理、知識、觀點和思想，包括對法律的情感、認(rèn)知、評價和信仰等的內(nèi)心體驗。這種反應(yīng)和體驗是積極的，能動的。這種表述可以概括出大學(xué)生法律意識的不同層次和組成部分，正如劉旺洪教授所言：“法律意識是一種特殊的社會意識體系，是社會主體對社會法的現(xiàn)象的主觀把握方式，是人們對法的理性、情感、意志和信念等各種心理要素的有機綜合體。”〔4〕大學(xué)生法律意識是我國社會主義法律意識的重要組成部分，它既具備社會主義現(xiàn)代法律意識的基本內(nèi)容和特征，又有自己的特征，同時還區(qū)別于一般社會群體的法律意識。就其主體而言，大學(xué)生的年齡層次、受教育程度有別于其他社會群體或社會公眾；就其內(nèi)容而言，由于大學(xué)生尚未形成成熟的科學(xué)人生觀和世界觀，致使觀察問題、分析問題還不夠全面，因此，他們的法律意識帶有明顯的易變性和不成熟性。雖然客觀上講，大多數(shù)學(xué)者都認(rèn)為法律意識必然包括法律思想體系的理論內(nèi)容，但就實際狀況而言，在當(dāng)代大學(xué)生的法律意識中，法律思想體系理論內(nèi)容的比重還是較低的。

一、大學(xué)生法律意識的結(jié)構(gòu)

大學(xué)生法律意識是一個多要素、多層次的復(fù)雜系統(tǒng)，它包括法律心理、法律觀念、法律理論、法律信仰四個基本要素，這四要素之間相互聯(lián)系、相互作用、相互滲透，形成由低級向高級，由深層到表層，由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的多層次結(jié)構(gòu)。只有當(dāng)四要素產(chǎn)生最佳組織效應(yīng)時，才能實現(xiàn)整體功能的最優(yōu)化。

1．大學(xué)生法律心理，即大學(xué)生在現(xiàn)代社會環(huán)境下對現(xiàn)代法及法律現(xiàn)象的直接心理反應(yīng)、感受、體驗等，是大學(xué)生對法及法律現(xiàn)象反應(yīng)過程中所形成的直接的心理狀態(tài)。大學(xué)生的法律心理是在對法律觀念、法律理論、法律理念的向往與勇于接受的基礎(chǔ)上和導(dǎo)引下而形成的直觀而不片面、具體而不盲目的感性認(rèn)識。這種感性認(rèn)識可使片面性、盲目性、自發(fā)性降至最低限度，是大學(xué)生以馬克思主義的唯物辯證法為指導(dǎo)，克服自身的偏激性而獲取的。因此，大學(xué)生法律心理具有如下特征：

（1）辯證自覺的感性認(rèn)識能力。主要是指大學(xué)生在對法及法律現(xiàn)象的感性認(rèn)識中，能夠克服傳統(tǒng)法律心理及青年人的偏激心理，使其更具全面、客觀、正確的成份。

（2）樂于接受新的法及法律現(xiàn)象的心理取向。指大學(xué)生對新的法事物、法現(xiàn)象不是持漠然態(tài)度，而是積極主動學(xué)習(xí)、遵守、運用和維護(hù)新法律、新法規(guī)。

（3）主動積極的訴訟心理。大學(xué)生應(yīng)摒棄避訟、厭訟、懼訟的心理，以主動積極的態(tài)度參與訴訟。

（4）揚棄傳統(tǒng)法律文化的心理機制。指大學(xué)生對于傳統(tǒng)法律文化能夠辯證接受的心理。

（5）對現(xiàn)代法制的充分信任感和依賴感。即相信現(xiàn)代法律制度符合社會發(fā)展規(guī)律，有利于社會的進(jìn)步和人類的發(fā)展與完善，司法機關(guān)能夠秉公執(zhí)法，維護(hù)社會成員的合法權(quán)益（包括自身利益）；以此法律制度所建立起來的社會秩序是合乎人性的，能夠?qū)崿F(xiàn)秩序、正義、自由、效率等法律價值。從而確信在涉及法律問題時，依靠司法機關(guān)解決是可信賴的。

2．大學(xué)生法律觀念，即大學(xué)生在現(xiàn)代社會環(huán)境下對法及法律現(xiàn)象反應(yīng)過程中所形成尚未系統(tǒng)化的思想觀念形態(tài)。它是在法律心理基礎(chǔ)上形成的法律意識，是法律心理與法律理論的中介和過渡，處于法律意識水平的中間層次，在大學(xué)生法律意識中居于重要的地位。法律觀念的有無以及是否正確，直接影響到法律意識的強弱。

3．大學(xué)生法律理論，即大學(xué)生在現(xiàn)代社會環(huán)境下對法及法律現(xiàn)象反應(yīng)過程中所形成的整體化、系統(tǒng)化的理性思維體系，是現(xiàn)代法律觀的理論表現(xiàn)。具有系統(tǒng)化形態(tài)、指導(dǎo)性地位等特點，居于大學(xué)生法律意識水平的高級階段，為大學(xué)生法律觀念的形成和發(fā)展提供方向性指導(dǎo)。

大學(xué)生法律理論應(yīng)包括以下內(nèi)容：

（1）中國特色馬克思主義法學(xué)的一般理論（法理學(xué)）。它居于法學(xué)知識體系的最高層次，擔(dān)負(fù)著探討法律的普遍原理、為各部門法學(xué)和法史學(xué)提供理論根據(jù)和思想指導(dǎo)的任務(wù)。

（2）中國特色馬克思主義部門法學(xué)，即以馬克思主義法律觀和中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，通過對現(xiàn)行法律（國內(nèi)法、國際法）的研究而形成的理論體系。具體包括憲法學(xué)、民商法學(xué)、刑法學(xué)、行政法學(xué)、國際私法學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)法學(xué)等內(nèi)容。除此而外，還包括中國特色的馬克思主義法律史學(xué)、比較法學(xué)及其與其它學(xué)科之間的邊緣學(xué)科。

4．大學(xué)生法律信仰，即大學(xué)生在現(xiàn)代社會環(huán)境下對法及法律現(xiàn)象反應(yīng)過程中所形成的法律理想信念，在大學(xué)生法律意識結(jié)構(gòu)中居于最高理性層次。它是大學(xué)生對于“作為人格化了的法律所要追求的最終目標(biāo)和最終目的”的信念。法律信仰不僅來自于法制現(xiàn)實，是法律現(xiàn)實的超前反映，而且以具體的法制作為表征，并通過人們的堅定信念和不懈努力加以實現(xiàn)。其內(nèi)容包括所有法律價值的實現(xiàn)，其特征具有多樣性、層次性、階級性、交叉性和終極性。大學(xué)生法律信仰蘊含著大學(xué)生對法及法律的最高期望，是對正義、民主、平等、自由、人權(quán)、效率、秩序等法律價值的追求及其實現(xiàn)，從而實現(xiàn)法治，最終實現(xiàn)人類生活的幸福。法律信仰是法制建設(shè)的奮斗目標(biāo)，大學(xué)生因其在社會中的特殊角色地位而必須樹立現(xiàn)代法律信仰。因為“一個社會公眾對法律的信仰生成相當(dāng)重要，它是一個國家法治化的關(guān)鍵性要素。正因為如此，伯爾曼的至理名言?法律必須被信仰，否則它將形同虛設(shè)?才會廣為流傳，成為所有崇尚法治的人們確信的一條真理性原則”?！?〕

二、大學(xué)生法律意識的功能

由于大學(xué)生法律意識功能結(jié)構(gòu)上的先天不足，導(dǎo)致大學(xué)生法律意識的功能未能很好地發(fā)揮，這在一定程度上影響了我國建設(shè)法治國家的進(jìn)程。自1997年江澤民同志在中共十五大報告中明確提出把“依法治國，建設(shè)社會主義法治國家”作為治國方略后，建設(shè)社會主義法治國家就成了我們追求的目標(biāo)。有學(xué)者認(rèn)為“建設(shè)法治國家總的說來，恰似一個等邊三角形，立法、執(zhí)法（包括司法）、法律意識三者缺一不可，三者又是相互影響、相互作用的”。“立法是前提，執(zhí)法是關(guān)鍵，法律意識是結(jié)果”?！?〕筆者雖不大贊同這種觀點，但也從中得到了啟發(fā)。筆者認(rèn)為，建設(shè)社會主義法治國家有兩條平行線，從硬的方面來講，是法律制度的建設(shè)，包括立法和執(zhí)法，而從軟的方面來講，則主要是法律文化的培育，這其中當(dāng)然包括公民法律意識的培養(yǎng)，只有“硬軟兼施”，依法治國才能落到實處，社會主義法治國家的目標(biāo)才能盡快實現(xiàn)。因為法律意識雖屬意識的范疇，是法律制度等物質(zhì)范疇的派生物，但意識對物質(zhì)的能動作用則是馬克思主義最基本的原理之一，同時法律意識功能的發(fā)揮也受到法律制度等物質(zhì)因素的制約。正如馬克思早就說過的那樣，“蜘蛛的活動和織工的活動相似，蜜蜂建筑蜂房的本領(lǐng)使人間的許多建筑師感到慚愧，但是最蹩腳的建筑師從一開始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蠟建筑蜂房以前，已經(jīng)在自己的頭腦中把它建成了?！薄?〕法律意識對法律制度的積極功能也是顯而易見的。許多事例表明，法律意識在一定程度上又可以決定法律本身的命運，是社會主義法制的出發(fā)點和歸宿?！薄?〕可見探討大學(xué)生法律意識的功能，使之能更好地發(fā)揮作用，對于實現(xiàn)建設(shè)社會主義法治國家的目標(biāo)也具有舉足輕重的作用。

具體來說，大學(xué)生法律意識的功能表現(xiàn)在以下幾個方面：

1．教育功能。對大學(xué)生開展法制教育，即培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識，主要是通過傳授必要的基礎(chǔ)法律知識，使大學(xué)生充分認(rèn)識依法治國，建設(shè)社會主義法治國家，加強民主法制建設(shè)的重要性、必要性、艱巨性和長期性。要讓學(xué)生掌握馬克思主義法學(xué)的基本觀點，了解和認(rèn)識有中國特色社會主義的法律體系，掌握我國憲法和基本法律的主要精神和內(nèi)容，增強法制觀念和社會責(zé)任感，正確行使權(quán)利和履行義務(wù)，積極學(xué)法，嚴(yán)格守法，主動用法，自覺護(hù)法。大學(xué)生法律意識的教育功能主要體現(xiàn)在通過提高大學(xué)生的法律意識，使他們把提高法律意識從自在的行為變?yōu)樽杂X的行為，從而意識到法律在現(xiàn)代社會中的重要性，并把法律當(dāng)成日常生活中的一部分，最終實現(xiàn)對大學(xué)生開展法制教育的目的。

2．導(dǎo)向功能。我們正在建立與社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的有中國特色的社會主義法律體系，這是一個非常艱巨的任務(wù)。因為新中國成立以前，社會主義法制基礎(chǔ)相當(dāng)差，建國以后特別是改革開放以來，我們雖加快了社會主義法制建設(shè)的步伐，但仍未能適應(yīng)時代發(fā)展的要求。我們過去制定的不少法律、法規(guī)已經(jīng)不適應(yīng)不斷發(fā)展的客觀物質(zhì)生活條件，尤其是在目前建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的特殊歷史條件下，加快社會主義法制建設(shè)，尤其是加快立法、加強執(zhí)法（包括司法）更顯迫切。立法的前提條件是客觀條件的需要，這里的客觀條件除主要包括生產(chǎn)力發(fā)展水平之外，還包括公眾的法律意識的現(xiàn)狀。法律的制定就是為了規(guī)范人們的行為，調(diào)節(jié)人們相關(guān)之間的社會關(guān)系，如果人們的法律意識水平處在較低的層次上，法律就不可能得到很好的貫徹和實施，即使在實施過程中，也會因此而增加法的實施成本。大學(xué)生的法律意識水平與法律實施的關(guān)聯(lián)程度較大，如果大學(xué)生能有較高水平的法律意識，這對法律的實施無疑會有很大的促進(jìn)作用，進(jìn)而帶動和促進(jìn)全體社會公眾對法律實施的支持。從這個角度講，大學(xué)生法律意識具有導(dǎo)向功能。這種導(dǎo)向是相對于社會公眾而言的。

3．評價功能。法的實施，包括法的遵守和法的適用兩個方面。就法的遵守而言，法律意識的功能主要指社會公眾把法律當(dāng)成自己生活中的一個組成部分，自覺依法辦事，自覺維護(hù)法律尊嚴(yán)。而就法的適用而言，法律意識的功能主要表現(xiàn)在對專門機關(guān)的司法活動進(jìn)行法律監(jiān)督，保證法律得到切實有效和公正、及時的實施。在這里，主要體現(xiàn)的是評價功能，即對行為的正確與錯誤，法律是否公正，法律的實施是否有效做出價值判斷，從而影響法制建設(shè)的進(jìn)程。當(dāng)然，由于大學(xué)生缺乏判斷和辨別復(fù)雜事物的能力，因此當(dāng)他們在做價值判斷時，就不可避免地出現(xiàn)錯誤的判斷，從而影響大學(xué)生法律意識的評價功能的發(fā)揮。

4．規(guī)范功能。統(tǒng)治階級制定法律的目的就是以法律這樣一種特殊的行為規(guī)范來規(guī)范人們的行為，以法律來調(diào)整習(xí)俗、道德和政策等行為規(guī)范，無法調(diào)整或調(diào)整不力的人與人之間的社會關(guān)系。法律這一目的的實現(xiàn)除依賴國家強制力外，還必須依賴社會公眾法律意識的普遍提高。因為國家強制力僅僅是外部力量，而法律意識則是實現(xiàn)法律目的的內(nèi)在動力。根據(jù)馬克思主義的普遍原理，內(nèi)因是在事物的發(fā)展過程中起決定性作用的因素。當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的構(gòu)建可以使他們自覺按照法所體現(xiàn)的廣大人民的意志去規(guī)范自己的言行。

要提高大學(xué)生的法律意識，必須采取多種途徑和靈活多樣的方法。1998年教育部關(guān)于“兩棵”課程設(shè)置意見中提出，“法基”課通過讓大學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義法學(xué)的基本理論觀點和鄧小平民主法治思想，基本的法律基礎(chǔ)，理解憲法和法律的基本精神、基本規(guī)定，理解和實踐十五大報告中提出的“依法治國”的基本方略，提高對法的重要性的認(rèn)識，從而增強大學(xué)生法律意識。根據(jù)這一規(guī)定，在實際大學(xué)教育中則要堅持高校的普法教育。現(xiàn)今高校課程中也幾乎都沒有法律基礎(chǔ)課，但在開展普法教育及開設(shè)法基課程時，應(yīng)注導(dǎo)在教學(xué)中注意培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識?，F(xiàn)今雖多數(shù)高校均已開設(shè)法律課程，但由于是公共課，課時少，學(xué)生多不加以重視，許多學(xué)生只求在期考中成績合格，這與當(dāng)初教育部關(guān)于設(shè)置此課程的初衷相違背。作為一名法學(xué)教師，筆者從“教“這方面談?wù)勗趯W(xué)生進(jìn)行普法教育的幾點建議。第一，教學(xué)內(nèi)容選擇：如前所述，法基課屬大學(xué)課程中的公共課，課時少因此在教學(xué)中，法學(xué)內(nèi)容的選擇尤為重要。應(yīng)充分考慮學(xué)生的特點與需要，有針對性地突出重點，在?少而精”方面作文章，應(yīng)講授與學(xué)生有一定聯(lián)系的部門法，如民法、刑法、消費者權(quán)益保護(hù)法、勞動法等，由干與學(xué)生密切相關(guān)，因此也容易提高學(xué)生興趣，增強普法效果，從而也使學(xué)生通過普法教育了解法律，值得運用法律手段保護(hù)自己合法權(quán)益。第二點即要對教學(xué)方法進(jìn)行改革。以往的普法教育，法學(xué)教師多采用講．授這一單一的教學(xué)方法，使學(xué)生上課提不起精神，更不用說去努力學(xué)習(xí)法，以法保護(hù)自己。因此，加強對教學(xué)方法的改進(jìn)也是真正提高普法效果的有效途徑之一。因此在教學(xué)中因采用多種方式方法，比如課堂討論，多進(jìn)行案例分析，結(jié)合錄像等多媒體教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能使普法達(dá)到我們所要達(dá)到的效果

只是通過開設(shè)法基課程，進(jìn)行普法教育，不足以使學(xué)生真正提高法律意識。普法教育畢竟過于抽象，要真正喚醒學(xué)生的法律意識，應(yīng)采取一些更具體，更行之有效的辦法，針對大學(xué)生年齡及性格特點，把法律意識的培養(yǎng)同組織活動相結(jié)合、達(dá)到事半功倍的效果。這里，筆者談幾個這方面的建議。

1、組織學(xué)生開展“模擬法庭”活動。學(xué)生通過自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色，能更加深刻地把我國一些訴訟法程序掌握，也通過模擬對犯罪分子的審判，對旁聽的學(xué)生起到震懾作用，提高他們守法的警惕性，從而自覺守法。2．組織一些有關(guān)法學(xué)方面的知識智力競賽，如前所述，我們的法學(xué)課程由于課時少，在教學(xué)；中，我們只能采用“少而精”的方法，在部門法選擇上，磨刀能控與崇全有密切共連的幾門部門法，但中國法學(xué)精深，我們要全方位了解我國法律，從而更全面提高我們的法律意識。則可通過開展以“某法”為主題展開知識智力競賽，學(xué)生通過這一活動，能主動去學(xué)習(xí)合同法內(nèi)容，提高學(xué)法興趣，何樂而不為。第三，可組織學(xué)生去法院旁聽。大學(xué)生在大學(xué)期間，很多是課一堂——宿舍——食堂三點一線，大學(xué)生涯極為枯燥，通過組織學(xué)生去校外分聽法庭審理，能開拓視野，也能深入社會，了解社會的某方面，從而使學(xué)生能更深切地體會到用法律保護(hù)自己的重要性。另外，對于現(xiàn)今社會上的一些著名案例，諸如“胡長青受賄案”、“遠(yuǎn)華特大走私案”等一些重大復(fù)雜案例，可組織學(xué)生看錄像，或請有關(guān)辦案人員或著名法學(xué)專家來校開講座，既能讓學(xué)生了解時事，也能更深切體會法律的權(quán)威，樹立“法大于權(quán)”的論點，從另一層面提高大學(xué)生的法律意識。最后，要徹底培養(yǎng)學(xué)生法律意識，轉(zhuǎn)變大學(xué)生某些錯誤觀念，也要重視提高大學(xué)生的文化思想道德水平，特別要同培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀結(jié)合起來，一個人樹立了正確的價值觀，道德觀就為其法律意識的形成和發(fā)展提供了主觀要件。（中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見）中明確指出要培養(yǎng)大學(xué)生法律素質(zhì)，并把法律素質(zhì)作為現(xiàn)代人素質(zhì)的主要方面。大學(xué)生是未來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的骨干力量，不學(xué)法，不懂法，沒有相應(yīng)的法律知識．就不適應(yīng)時代需要。因此，我們應(yīng)努力提高法學(xué)教學(xué)質(zhì)量，真正培養(yǎng)出一批具有全面法律意識的大學(xué)生

大學(xué)生違法犯罪是因為法律意識的貧乏，而法律意識的缺陷是由于其心理發(fā)展不成熟。心理健康教育使大學(xué)生掌握了基本的心理衛(wèi)生知識，具有較強的意志力、穩(wěn)定的情緒、樂觀向上的進(jìn)取精神，從而抵制各種不良風(fēng)氣的影響，以提高大學(xué)生的法律意識，增強法制觀念。北京大學(xué)精神研究所研究員王玉鳳研究表明：大學(xué)生中有16%至25.4%的有心理障礙，尤以焦慮不安、神經(jīng)衰弱、強迫癥等為主。如今年在云南大學(xué)發(fā)生的“2.23”特大殺人案，馬加爵于3月15日晚上在海南省三亞市被抓獲。云南人力資源中心心理咨詢服務(wù)中心惠主任說,從提供的資料來看,馬加爵可能是一個有人格障礙的人。這從兩個方面來看,一方面屬分裂性質(zhì),表現(xiàn)在他性格內(nèi)向、孤僻、不愛與人打交道；另一方面則屬攻擊性質(zhì)的人格分裂，表現(xiàn)在從提供照片上看，馬加爵蠻有攻擊性。兩者結(jié)合在一起，可以看出他平時很壓抑，如遇上某些事情的話，就有可能爆發(fā)，且喜歡報復(fù)打擊。當(dāng)今導(dǎo)致大學(xué)生犯罪的主要原因是由于不良情緒占主導(dǎo)地位，而不良情緒源自于家庭、社會及自我心理調(diào)節(jié)能力低下，社會優(yōu)勝劣汰的競爭原則，家庭過高的期望值與自身能力差異所產(chǎn)生的壓力，有的找不到正確的方式排解，久而久之，使他們有可能通過犯罪的方式而釋放出來

綜上所述，高校培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識，對其個人的成長，中國的法制化進(jìn)程具有重要的意義。因此，高校為了使其培養(yǎng)出來的大學(xué)生能夠適應(yīng)法制社會對人才的要求，就必須重視對大學(xué)生的法律意識教育。學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生法律意識的一個重要場所，但僅靠學(xué)校的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它不是一朝一夕就能完成的，需要一個長遠(yuǎn)的規(guī)劃和具體的安排，它是一個系統(tǒng)而復(fù)雜的社會教育工程。提高大學(xué)生的法律意識，要把家庭教育、學(xué)校教育、社會教育、心理教育緊密結(jié)合起來，與國家的各種建設(shè)規(guī)程同步進(jìn)行，形成良好的法制教育大環(huán)境，才能為社會輸送具有較強法律意識的跨世紀(jì)人才，才能促進(jìn)我國的現(xiàn)代化建設(shè)的繁榮與發(fā)展。

第五篇：大學(xué)生慈善行為研究調(diào)查分析報告.doc

《大學(xué)生慈善行為研究調(diào)查分析報告》的調(diào)查提綱

1調(diào)查目的針對現(xiàn)階段大學(xué)生對慈善事業(yè)的社會效果存在爭議的情況通過了解同學(xué)們對慈善事業(yè)的態(tài)度和做法從中分析出產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因由此尋求改變這一原因的措施。2調(diào)查對象廣東各高校大學(xué)生

3調(diào)查形式問卷調(diào)查為主個別談話為輔。

4調(diào)查內(nèi)容①了解慈善事業(yè)的渠道和程度。②參與慈善事業(yè)的方式、途徑。③影響參與慈善事業(yè)的因素。④對周圍慈善行為、氛圍的認(rèn)識。⑤對社會慈善事業(yè)的總體評價。通過以上調(diào)查進(jìn)行全面歸納整理寫成調(diào)查報告并提出建議。?大學(xué)生慈善行為研究調(diào)查分析報告 捐贈及其他慈善公益行動是現(xiàn)代文明的一個重要表現(xiàn)更是中華民族世代相承的傳統(tǒng)美德。慈善象征的是愛心、公益與社會責(zé)任。作為在社會中接受高等教育的群體作為社會未來的中堅階層大學(xué)生是未來社會慈善捐贈的主要群體。他們對目前周邊的慈善行為、社會的慈善事業(yè)如何評價呢是什么因素影響到他們進(jìn)行慈善活動又是通過哪些渠道、方式參與到慈善中為此筆者通過對廣東各大高校的100多位同學(xué)發(fā)放問卷進(jìn)行調(diào)查來了解當(dāng)代在校大學(xué)生的慈善觀念和行為現(xiàn)狀并分析其原因及提出建議這對于促進(jìn)建設(shè)與和諧社會相適應(yīng)的慈善事業(yè)加強培養(yǎng)與提高大學(xué)生的社會責(zé)任意識具有重要的價值與意義。

一、廣東高校學(xué)生對慈善事業(yè)的觀念行為 1廣東大學(xué)生參與慈善活動的熱情度 筆者在對130位廣東高校學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)參加過慈善活動的同學(xué)有80表示沒有參加過慈善活動的則有20。另外在對參加過慈善活動的同學(xué)中調(diào)查得知每周關(guān)注慈善新聞積極找機會參加慈善活動的同學(xué)所占比例只有3.7每月固定時間參加的則占7.5而有88.8的同學(xué)認(rèn)為遇到自己感興趣的慈善活動才參加。在對表示沒有參加過慈善活動的同學(xué)調(diào)查以后是否會參加慈善活動的問題中發(fā)現(xiàn)30左右的同學(xué)表示以后會積極參加59.9左右的同學(xué)表示遇到有價值的慈善活動會參加10.1左右的同學(xué)表示對慈善活動不感興趣。在調(diào)查如果學(xué)校組織慈善募捐活動或者街上有慈善募捐活動的問題上有79.2的同學(xué)表示會參與有20.8的同學(xué)則表示不會參與。從這些數(shù)據(jù)中我們可以看出大部分廣東大學(xué)生能夠積極參與慈善活動只有少部分的同學(xué)對慈善活動不熱衷。但是從關(guān)注慈善活動的積極度上看現(xiàn)今的廣東大學(xué)生仍缺乏熱情只有極少數(shù)的同學(xué)表示經(jīng)常關(guān)注慈善活動積極找機會參加。這一點反映了當(dāng)今大學(xué)生慈善觀薄弱對慈善活動的熱情度不足。2廣東大學(xué)生參與慈善活動的能力 筆者在對上述130位同學(xué)的調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)在以捐款為參與慈善的形式中88的同學(xué)能捐款1-50元能捐51-100元的同學(xué)有11極少數(shù)能捐100元以上的金額。調(diào)查同學(xué)們對自身參與慈善事業(yè)的能力的認(rèn)知時31.5的同學(xué)認(rèn)為自身在慈善事業(yè)中發(fā)揮了積極有效的作用而認(rèn)為自身能力有限不能很好的服務(wù)于慈善事業(yè)的同學(xué)占了被調(diào)查者人數(shù)的47.7另外有17被逼迫去做慈善活動的同學(xué)不能認(rèn)識到自己是否對慈善事業(yè)做出了貢獻(xiàn)。從這些數(shù)據(jù)我們可以看出大學(xué)生限于自身的經(jīng)濟(jì)能力一般捐款數(shù)不多。約半數(shù)同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生對慈善的貢獻(xiàn)能力有限但也有相當(dāng)多的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生能在慈善中很好地發(fā)揮作用。3廣東大學(xué)生參與慈善活動的渠道 調(diào)查發(fā)現(xiàn)對于參加過慈善活動的同學(xué)有71.5的表示曾經(jīng)通過現(xiàn)場捐贈的形式參加有27.7的通過手機、銀行、網(wǎng)絡(luò)等方式捐款有13.8的加入紅十字會等社會慈善機構(gòu)50的以志愿者、義工身份參與義賣義演等慈善活動7.7的則表示通過其他途徑參加。而在對沒有參加過慈善活動的同學(xué)中調(diào)查得知只有26左右的同學(xué)表示以后會現(xiàn)場捐贈或者通過手機、銀行、網(wǎng)絡(luò)等方式捐款高達(dá)90左右的同學(xué)表示以后愿意以志愿者、義工身份參與義賣義演等慈善活動也有50左右的同學(xué)表示愿意加入紅十字會等社會慈善機構(gòu)。在詢問為何選擇這些形式的問題上76.9的同學(xué)表示主要是因為他們認(rèn)為所選擇的方式能夠給予接受者最為實際的幫助表示主要是圖自己方便的占53而有35.4的同學(xué)以安全度為考慮的主要因素另有6.2的表示是外界壓力造成的并非自愿。通過這些數(shù)據(jù)可以看出當(dāng)今大學(xué)生參加慈善活動的形式主要是捐贈和以志愿者的身份參加。而從大學(xué)生選擇慈善方式的考慮因素也看出了當(dāng)今大部分大學(xué)生還是能夠以接受幫助者的立場上考慮問題選擇最優(yōu)慈善形式幫助他人但也仍存在不少同學(xué)是為了個人的方便或受外界影響而選擇的方式不能夠做到真切幫助他人。在調(diào)查能讓大學(xué)生最便捷地參與到慈善中的渠道——校園組織慈善活動發(fā)現(xiàn) 22.3的同學(xué)表示學(xué)校里經(jīng)常舉辦慈善活動75.4的同學(xué)表示學(xué)校有時或很少舉辦而有2.3的同學(xué)則表示學(xué)校從沒舉辦過慈善活動。從以上數(shù)據(jù)可以看出大部分高校在提供大學(xué)生參與慈善活動的機會方面做得不足夠讓大學(xué)生參加慈善活動的渠道少。4對社會慈善事業(yè)的認(rèn)識與態(tài)度 筆者在調(diào)查中又發(fā)現(xiàn)多達(dá)9.3的同學(xué)完全不知道社會上有哪些慈善機構(gòu)與活動大部分同學(xué)占68.5只知道1-3個慈善機構(gòu)活動而11.5的同學(xué)了解3-5個了解5個以上慈善機構(gòu)活動的同學(xué)只有10。這說明了大部分同學(xué)對慈善事業(yè)的認(rèn)知存在著不足。問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)過半同學(xué)對公眾誠信度缺乏信心對需要幫助者和積極參加慈善者都產(chǎn)生了懷疑的心理。在問及如何看待和對待乞討者的問題上高達(dá)87的同學(xué)對乞討者是否真的貧困產(chǎn)生懷疑心理捐款時會猶豫。而在對現(xiàn)代富豪捐款、裸捐行為的看法的調(diào)查中也有46.9的同學(xué)不認(rèn)為富豪的捐款行為出自真心對他們的捐款行為具有保留態(tài)度。

二、廣東高校學(xué)生產(chǎn)生這種慈善事業(yè)觀念和行為的原因 通過調(diào)查筆者認(rèn)為廣東高校學(xué)生產(chǎn)生這種慈善事業(yè)觀念和行為的原因主要有以下兩個方面 1個人因素 1大學(xué)生的能力有限這與家庭經(jīng)濟(jì)來源有一定程度的影響。廣東高校的大學(xué)生一般都是靠家庭提供生活費的都是消費一族經(jīng)濟(jì)收入直接影響到參與慈善事業(yè)的行為與觀念有穩(wěn)定充裕生活費的大學(xué)生更愿意通過捐贈的方式幫助別人因為這種方式比較方便且能給予接受者最為實際的幫助相反生活費來自打工兼職的大學(xué)生相對比較少參與慈善捐贈但他們也愿意通過當(dāng)志愿者等方式參與社會慈善事業(yè)為接受者提供實際的幫助。2大學(xué)生對社會慈善事業(yè)的了解甚小直接影響到其參與行為與觀念。大部分大學(xué)生對社會慈善事業(yè)的現(xiàn)狀、參與途徑等信息了解甚小并且極少主動關(guān)心慈善事業(yè)的發(fā)展。他們通常是遇到自己感興趣的慈善活動才會參加對不了解不感興趣的則完全不理會這很大程度上影響了他們的行為和觀念。2社會影響 1參與社會慈善事業(yè)渠道單一。目前社會上參與慈善事業(yè)的方式比較少只有捐款、志愿者等無法調(diào)動公眾參與到慈善活動的熱情。特別是在學(xué)校的大學(xué)生學(xué)校只是偶然有組織參與慈善的活動校園宣傳不足缺少參與慈善事業(yè)的渠道難以調(diào)動大學(xué)生參與到慈善活動中。2社會的誠信度缺失。當(dāng)今社會出現(xiàn)許多“偽”窮人他們原本能夠自食其力不需要幫助的但卻欺騙公眾捐款導(dǎo)致大學(xué)生對社會上的捐款持懷疑態(tài)度。慈善透明度不高對捐款的使用情況、流向不明確導(dǎo)致大學(xué)生對慈善事業(yè)誠信度的缺失、對公信力的下降。3慈善事業(yè)發(fā)展緩慢。社會上的慈善機構(gòu)數(shù)量不多、質(zhì)量不好內(nèi)部組織建設(shè)不規(guī)范效率低下缺少有效的管理導(dǎo)致大學(xué)生不敢投身到此類的慈善事業(yè)中。4政府重視程度不足?，F(xiàn)代意義上的慈善事業(yè)是最近十幾年才發(fā)展起來的在監(jiān)管程度上存在不足政府對此缺少足夠的關(guān)注、宣傳。因此關(guān)于慈善事業(yè)的相關(guān)法律和制度還不完善無法起到很好的監(jiān)控作用。

三、對發(fā)展廣東高校學(xué)生慈善事業(yè)的措施與建議 針對上述調(diào)查及原因分析筆者認(rèn)為可以從一下幾個方面做起逐步增強廣東高校學(xué)生的慈善觀念意識使大學(xué)生投身于慈善事業(yè)中來 1學(xué)生自身角度 大學(xué)生需要增強自身的慈善意識積極主動關(guān)心慈善事業(yè)的發(fā)展。在校大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)實力有限并不是每個人都有多余的經(jīng)濟(jì)物資收入來援助他人但是大學(xué)生需要提升慈善意識積極主動的發(fā)掘身邊可以進(jìn)行的較為實際的參與慈善方式并投身其中幫助他人。大學(xué)生進(jìn)行慈善的方式不止捐款一種例如參加網(wǎng)上慈善機構(gòu)進(jìn)行義演義賣活動加入社會志愿者團(tuán)體等等都是每個大學(xué)生可以做到的較為便捷可行的慈善方式。另外大學(xué)生作為現(xiàn)在中國社會上一個大開銷群體并沒有想象中的貧困。大學(xué)生可以在平時生活中做到節(jié)儉學(xué)會理財并把其中一部分投入到幫助他人的慈善事業(yè)中相信人間真愛以提高個人道德素養(yǎng)盡早背負(fù)社會責(zé)任心。2學(xué)校角度 學(xué)校應(yīng)盡可能為學(xué)生提供參與慈善的平臺做好宣傳給予當(dāng)代大學(xué)生充分的參與慈善事業(yè)的渠道調(diào)動大學(xué)生參與慈善的積極性。目前大學(xué)生慈善現(xiàn)狀并不樂觀的一個較為重要的原因就是沒有一個平臺給其發(fā)展學(xué)校及校內(nèi)的社團(tuán)組織應(yīng)在全校倡導(dǎo)人道主義精神鼓勵黨員及學(xué)生干部帶頭參加紅十字會、慈善總會等組織開展的公益慈善活動推動形成良好的公益氛圍促進(jìn)慈善事業(yè)在校園中的發(fā)展。同時在校內(nèi)形成慈善光榮的氛圍也是非常重要的學(xué)校可以采用標(biāo)語海報等鼓勵形式在校內(nèi)傳媒大力宣傳營造慈善公益氛圍或定期邀請一些慈善或公益組織的創(chuàng)始人來校做演講宣傳慈善的本質(zhì)意義塑造大學(xué)生對慈善的正確理解。使同學(xué)們形成一種多多參與慈善的心理形成互幫互助的氛圍。3社會角度 社會上的慈善機構(gòu)應(yīng)該努力吸收大學(xué)生這一階層為中國的慈善事業(yè)發(fā)展做貢獻(xiàn)。當(dāng)今社會誠信度缺失是一大問題慈善結(jié)構(gòu)應(yīng)首先提高自身質(zhì)量和誠信度讓民眾特別是大學(xué)生對其安全性、有效性有信心如做到捐款使用、流向情況公開透明化等。同時政府應(yīng)該提高對慈善機構(gòu)的重視程度在監(jiān)管上加大力度并積極開展各類社區(qū)、大學(xué)慈善活動以求讓更多人參與到中國慈善活動中來。大學(xué)生積極參與公益活動對社會和其個人都具有重大意義推動著現(xiàn)代文明和人道主義的發(fā)展。社會和學(xué)校應(yīng)該為此創(chuàng)造一個良好的平臺與氛圍讓當(dāng)代大學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚慈善公益事業(yè)向更多需要幫助的人伸出援助之手借慈善的火把溫暖世界。附一調(diào)查問卷 關(guān)于大學(xué)生慈善觀念與行為的調(diào)查問卷 為了解大學(xué)生心中的慈善觀促進(jìn)大學(xué)生在社會慈善事業(yè)的發(fā)展。特此設(shè)計此問卷以期更好的調(diào)查慈善事業(yè)在大學(xué)生中發(fā)展的狀況及存在的問題。感謝您在百忙中抽空完成此問卷

1、您是否參加過慈善活動 A、有 B、無 以下為有參加過慈善活動的問卷部分

2、如果參加過您大概多久進(jìn)行一次慈善活動 A、每周關(guān)注慈善新聞積極找機會參加 B、每月固定時間參與慈善活動 C、遇到自己感興趣的慈善募捐才參加

3、您所了解的慈善機構(gòu)、活動有多少 A、無 B、1-3個 C、3-5個 D、5個以上

4、您參與過的慈善形式有哪些多選 A、現(xiàn)場捐贈B、通過手機、銀行、網(wǎng)絡(luò)等方式捐款C、加入紅十字會等社會慈善機構(gòu)D、以志愿者、義工身份參與義賣義演等慈善活動 E、其他_____________

5、您之所以選擇這種慈善事業(yè)的原因是多選 A、方便 B、能夠給予接受者最為實際的幫助 C、較為安全 D、處于外界的壓力 E、其他______________

6、您覺得這些參與慈善事業(yè)的方式是否有效 A、好。充分表現(xiàn)大學(xué)生人文關(guān)懷 B、一般。畢竟學(xué)生的能力有限 C、被慈善不知道是否有效 D、不了解沒意見 以下為沒有參加慈善活動的問卷部分

2、您以后會參與慈善活動嗎 A、會積極參與 B、應(yīng)該會如果有值得參與的活動 C、不會對慈善活動不感冒

3、您所了解的慈善機構(gòu)、活動有多少 A、無 B、1-3個 C、3-5個 D、5個以上

4、您愿意參與的慈善形式有哪些多選 A、現(xiàn)場捐贈B、通過手機、銀行、網(wǎng)絡(luò)等方式捐款C、加入紅十字會等社會慈善機構(gòu)D、以志愿者、義工身份參與義賣義演等慈善活動 E、其他_____________

5、您之所以選擇這種慈善事業(yè)的原因是多選 A、方便 B、能夠給予接受者最為實際的幫助 D、較為安全 D、處于外界的壓力 E、其他______________

6、您覺得這些參與慈善事業(yè)的方式是否有效 A、好。充分表現(xiàn)大學(xué)生人文關(guān)懷 B、一般。畢竟學(xué)生的能力有限 C、不知道是否有效 D、不了解沒意見 以下為共同問卷

7、您認(rèn)為影響大學(xué)生參與慈善事業(yè)的因素有多選 A、個人經(jīng)濟(jì)水平B、慈善機構(gòu)繁多效率低下 C、對公眾誠信度缺乏信心 D、個人觀念信仰 E、校園宣傳不到位缺少參與慈善事業(yè)的渠道 F、不關(guān)心沒興趣 G其他______________

8、您身處的校園關(guān)于慈善事業(yè)的活動多嗎 A、經(jīng)常有 B、有時有 C、很少有 D、沒有

9、如果你們學(xué)校組織慈善募捐或者街上有慈善募捐的活動您會參與嗎 A、會 B、不會

10、如果捐款您一般捐的金額在哪個范圍 A、1—50元 B、51—100元 C、100—500元 D、500元以上

11、您如何看待和對待現(xiàn)今社會上的乞討者 A、很可憐大多時會捐款給他們 B、對他們是否真的貧困產(chǎn)生懷疑心理捐款時會猶豫 C、認(rèn)為他們沒自力根生不會捐款 D、怕臟害怕或不想理他們不捐款

12、您對現(xiàn)代富豪捐款、裸捐行為的看法是 A、大部分富豪出自真心具有社會愛心很有意義贊成他們的做法 B、目的引起公眾社會注意在商業(yè)利益驅(qū)使下做出的為獲得榮譽、知名度 C、款額流向透明度不足假捐款

13、您覺得現(xiàn)今的社會慈善事業(yè)發(fā)展如何 A、發(fā)展迅速 B、發(fā)展緩慢 C、適中

14、您認(rèn)為哪些因素阻礙了現(xiàn)今社會慈善事業(yè)的發(fā)展可多選 A、慈善機構(gòu)數(shù)量不多、質(zhì)量不好組織建設(shè)不規(guī)范 B、慈善透明度不高、對捐款的使用情況不明了導(dǎo)致公信力下降 C、政府重視不足 D、相關(guān)法律和制度不完善 E、慈善活動宣傳發(fā)揚力度不足無法調(diào)動人們參與的念頭 F、募捐方式單

一、缺乏足夠吸引力 G、人們參與慈善事業(yè)的熱情一向不高

15、您對大學(xué)生慈善事業(yè)有什么期望與建議