第一篇：安全教育之拒絕校園暴力說課稿

《安全教育之遭遇暴力》說課稿

各位評委、老師：你們好！

我的說課課題是《遭遇暴力》，這一課題主要是依據(jù)《全國中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》并結(jié)合中學(xué)生安全教育讀本《我的安全我知道》第八章的內(nèi)容共同確定的。我將圍繞“說教材”、“說教法”、“說學(xué)法”、“說教學(xué)過程”這四個環(huán)節(jié)進(jìn)行說課。

一、說教材

《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》規(guī)定，學(xué)校要通過開展公共安全教育，使學(xué)生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，了解相關(guān)的法律法規(guī)常識，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防和減少安全事件對中小學(xué)生造成的傷害，保障中小學(xué)生健康成長。同時(shí)《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》規(guī)定，將安全教育內(nèi)容分為四個學(xué)段，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，按照不同年齡階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，將各模塊的教學(xué)內(nèi)容融入其中。高中側(cè)重理解與安全有關(guān)的基本方法；自覺抵制可能引發(fā)安全問題的事件；能夠在保證自身安全的前提下救助別人；既強(qiáng)調(diào)個人安全，又強(qiáng)調(diào)公共安全和國家安全。以此為指導(dǎo)，本課選題來自高中學(xué)段第五模塊（預(yù)防和應(yīng)對影響學(xué)生安全的其他事件）的內(nèi)容遭遇暴力。

教會學(xué)生正確面對暴力事件，掌握自我保護(hù)技巧，是校園安全教育的一個重要環(huán)節(jié)，也是增強(qiáng)學(xué)生面臨突發(fā)安全事件的應(yīng)變能力、自護(hù)能力的重要途徑。作為高中生，我們在遭遇暴力時(shí)，應(yīng)有勇有謀，沉著應(yīng)對，在保護(hù)自身安全的前提下，幫助自己或他人擺脫險(xiǎn)境。說學(xué)情：

高中學(xué)生身心日益走向成熟，有一定的是非辨別能力，但涉世經(jīng)驗(yàn)畢竟不足，缺乏法律知識，當(dāng)遭遇暴力時(shí)往往不能正確應(yīng)對，他們或因膽小害怕而忍氣吞聲，或因心懷怨恨而以暴制暴。缺乏應(yīng)對暴力的心理準(zhǔn)備和技能。因此需要獲得這方面的指導(dǎo)。說教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)

了解遭遇暴力時(shí)可能出的一些情況以及一些有必要的應(yīng)對措施。2.能力目標(biāo)

讓學(xué)生掌握防范暴力的方法，從而提高應(yīng)對暴力的能力。3.情感目標(biāo)

幫助學(xué)生樹立自我保護(hù)的意識，主動自覺地遠(yuǎn)離暴力，培養(yǎng)學(xué)生的非暴力情感。說教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)

了解學(xué)習(xí)生活中可能會遇到的各種暴力侵害及遭遇暴力時(shí)一些必要技巧和措施及如何拒絕校園暴力。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生對暴力侵害的防范意識并提高學(xué)生對暴力的應(yīng)對能力。

(此依據(jù)也是《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》中規(guī)定的高中生安全教育培養(yǎng)目標(biāo))為了完成教學(xué)任務(wù)，我整合本章節(jié)的六小節(jié)內(nèi)容，既然本章講述遭遇暴力，那么我的思路是：可能會遭遇什么樣的暴力？自己在遭遇暴力后（如：遭綁架、性侵害等）怎么去應(yīng)對？在別人遭遇暴力后怎么去見義勇為？如何應(yīng)用一些防身術(shù)和如何進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)？如何防止校園暴力的發(fā)生？

二、說教法

根據(jù)教材的特點(diǎn)、學(xué)生的生活實(shí)際，為了充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生參與課堂，1

營造和諧、平等、互動的課堂氣氛，在本課中我運(yùn)用多媒體教學(xué)，主要采用我主要采取以下教法：（1）活動教學(xué)法；（2）小組討論法；（3）啟發(fā)式；（4）案例分析法；（5）歸納法；（6）分組評價(jià)法。通過創(chuàng)設(shè)適宜的課堂氣氛和相應(yīng)的教學(xué)情景，動靜交替，使學(xué)生在看看、想想、講講、做做等教學(xué)活動中，感受到獲得知識的成功和喜悅。通過分組評價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，與競爭意識，活躍課堂氣氛，提高課堂效率。

三、說學(xué)法

1、合作探究學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生針對一個話題分組討論，調(diào)動學(xué)生參與課堂，積極回答問題。這樣可以加強(qiáng)對話題的理解。

2、活動體驗(yàn)學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生參與教學(xué)活動，在教學(xué)活動中得到體驗(yàn)和感悟，這樣可以提升學(xué)生的情感和品德。

四、說教學(xué)過程

1、導(dǎo)入（3分鐘）

利用課件先展示校園內(nèi)學(xué)習(xí)生活的照片，感受到生活的和諧安寧與美好，再直觀展示遭遇暴力事故案例現(xiàn)場的圖片，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。并提問：你們中見過或親身經(jīng)歷過類似事情嗎？

（此環(huán)節(jié)是通過和諧與暴力對比，引入課題，也是為了初步激發(fā)起學(xué)生維護(hù)和諧，抵制暴力的情感，明確本課主題，同時(shí)說明暴力可以就在我們身邊。）

2、暴力的定義及在生活我們可能會遭遇什么樣的暴力？（5分鐘）（此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生更全面的了解暴力。）

什么是暴力

暴力就是以毆打、捆綁、禁閉、殘害、謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等手段，對他人從身體、精神等方面進(jìn)行傷害的行為。

從定義中我們可以看到以下兩點(diǎn)：暴力的行為方式有多樣。暴力既可以對身體也可以對精神造成嚴(yán)重?fù)p害。其中包括：語言暴力、力量暴力和心理暴力。

我們可能會遭遇什么樣的暴力？（此時(shí)可先向?qū)W生提問的方式，讓學(xué)生分組回答我們在生活可能遭遇什么樣的暴力，或者讓學(xué)生談?wù)勛约阂约爸車娜嗽?jīng)遭遇的暴力。同時(shí)板書評價(jià)結(jié)果。）

認(rèn)識暴力的危害

1、嚴(yán)重影響和干擾正常學(xué)習(xí)和生活。○2、不僅使受害者身體受傷,而且心靈受到創(chuàng)傷?！?、使人形成以強(qiáng)凌弱的暴力意識,演化為暴力犯罪行為。○4、學(xué)校紀(jì)律遭到破壞,法律法規(guī)尊嚴(yán)得不到維護(hù)?！?/p>

3、在自己在遭遇暴力后（如：遭綁架、性侵害等）怎么去應(yīng)對？（10分鐘）

（此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生設(shè)想情景，學(xué)會怎樣去應(yīng)對暴力。并板書分組評價(jià)結(jié)果。）當(dāng)遭綁架之后

遭遇綁架時(shí)，有些人會進(jìn)行不理智的反抗，這往往激怒綁匪，從而給自己帶來更大的危險(xiǎn)。那么我們?nèi)绾尾拍軘[脫險(xiǎn)境，化險(xiǎn)為夷呢：

（1）被綁初期，設(shè)法觀察周圍環(huán)境，看是否有引起外界注意的東西，如趁綁匪不注意時(shí)放火、放水、拋擲東西等。

（2）在被綁架過程中，習(xí)量記住沿途標(biāo)記，盡可能拖延時(shí)間，或做出一些反常行動。（3）學(xué)會保護(hù)自己，降低反抗程度，制造機(jī)會逃脫。

（4）調(diào)整心態(tài)，多與押解、看守你的綁匪搭訕閑話，麻痹他們，發(fā)現(xiàn)他們的弱點(diǎn)。

（5）當(dāng)綁匪毆打虐待你時(shí)，表面上要軟弱，但內(nèi)心有堅(jiān)強(qiáng)，這樣才能保持清醒，尋找逃脫機(jī)會。

（6）當(dāng)綁匪向你追問他們想要的事時(shí)，可假裝害怕而大哭、或說忘了，或說不知道。（7）努力記住綁匪們的面容和特征。在遭性侵害之后

（1）心理上的準(zhǔn)備。提醒自己，對方不管是陌生還是相識，都沒有權(quán)利傷害你。（2）尋求安全。萬一遭受了性侵害，務(wù)必找一個安全的地方再迅速報(bào)警。（3）保護(hù)現(xiàn)場。

（4）保留證據(jù)。由可信任的人員陪同下及時(shí)到醫(yī)院檢查并取證，做好醫(yī)療處理后再沐浴沖洗。

（5）記住歹徒相貌特征。

（6）報(bào)案時(shí)要求女性工作人員陪同驗(yàn)傷或做筆錄，并攜帶相關(guān)物證。（7）要自我開導(dǎo)，不要沉溺于自責(zé)之中。

4、在別人遭遇暴力后怎么去見義勇為？（5分鐘）

（此環(huán)節(jié)要求學(xué)生注意見義勇為的技巧。通過討論和提問的方式讓學(xué)生了解正確的見義勇為的方式及應(yīng)在見義勇為時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。并板書分組評價(jià)結(jié)果。）

什么是見義勇為？怎樣才能做見義勇為？見義勇為就是要勇于斗爭、舍生忘死嗎？見義勇為就是不顧個人安危，站起來直面壞人嗎？ 作為高中生，我們在見義勇為時(shí)要注意：

（1）必須弄清歹徒的數(shù)量和武裝實(shí)力，認(rèn)清雙方各自具備的應(yīng)對沖突的實(shí)力，冷靜拿出應(yīng)對措施，并盡快準(zhǔn)備好可以當(dāng)作武器的東西。

（2）不要做無謂的犧牲。不要逞強(qiáng)，要講究技巧及自身的安全保護(hù)。（3）見義智為。要有所為，但不魯莽?？删徒鼒?bào)警，也可隱蔽跟蹤。

5、如何應(yīng)用一些防身術(shù)和如何進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)？（5分鐘）

（此環(huán)節(jié)要求學(xué)生學(xué)會和了解一些必要的防身術(shù)，以及如何進(jìn)行正當(dāng)防為。并板書分組評價(jià)結(jié)果。）

學(xué)會防身術(shù)（用圖解的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣）

當(dāng)歹徒從側(cè)面、前邊和后面抱住你或抓住你時(shí)的處理方式（2）正當(dāng)防衛(wèi)保安全

我國《刑法》第二十條規(guī)定：“為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其它權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害造成損害的，屬于正當(dāng)防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任?！?注意點(diǎn)：

1.正當(dāng)防衛(wèi)必須是為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其它權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害而實(shí)施的。2.必須有不法侵害行為發(fā)生。3.必須是正在進(jìn)行的不法侵害。4.3

必須是針對不法侵害者本人實(shí)行。5.不能明顯超過必要限度造成重大損害。6.打架斗毆的雙方一般不被法律視為存在正當(dāng)防為。

6、如何防止校園暴力的發(fā)生？（12分鐘）

（此環(huán)節(jié)為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，作為中學(xué)生，更多的是遭遇校園暴力。本環(huán)節(jié)通過自主探究法、案例警示法讓學(xué)生明確校園暴力的危害，產(chǎn)生警示效果，同時(shí)采用討論歸納法，從施暴者和受害者兩方面分析造成校園暴力的性格原因。此環(huán)節(jié)是為了提高應(yīng)對校園暴力的能力，樹立自我保護(hù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生的非暴力情感。并板書分組評價(jià)結(jié)果。）

校園暴力是指發(fā)生在學(xué)校校園，由同學(xué)和校外人員針對學(xué)生身體和精神實(shí)施的造成某種傷害的侵害行為。

（1）結(jié)合案例讓學(xué)生自主探究校園暴力會產(chǎn)生哪些最直接的后果。（再次認(rèn)識暴力的危害，喚起學(xué)生的正義感。）

（2）為什么很多時(shí)候施暴者能屢屢得逞？ 受害者：

1、性格內(nèi)向、懦弱，缺乏自信心，易忍氣吞聲，可以委屈自己而順從別人?！?/p>

2、缺乏法律常識，缺乏自我保護(hù)意識和能力?！鹗┍┓剑?/p>

1、強(qiáng)烈的好斗心理和過分要強(qiáng)?！?/p>

2、性格嚴(yán)重內(nèi)向，壓力長期累積不得釋放?！?/p>

3、性格孤傲，不聽意見，逆反心理強(qiáng)?！?/p>

4、缺乏法律常識，做事不考慮后果?！?3)討論校園暴力發(fā)生的原因（從學(xué)生、社會、學(xué)校、家庭多角度思考有條理、分層次地回答，并板書分組評價(jià)結(jié)果。）

（4）結(jié)合校園暴力成因談?wù)勗鯓硬拍鼙苊庾约菏艿叫@暴力的侵害？ 1面對校園暴力,不能太軟弱，要相信同學(xué)、老師及社會?！?靈活應(yīng)變，用報(bào)警來震懾對方?！?大聲呼救，吸引他人注意?！?上下學(xué)的路上和在學(xué)校不要落單?！?學(xué)會自衛(wèi)策略?！?平時(shí)注意自己的言行，不要與人結(jié)怨?！?在受到了校園暴力侵犯后，要及時(shí)報(bào)告家長、老師，不能忍氣吞聲，也不能以暴制暴！○（5）如何消除校園暴力施暴者身上的暴力情節(jié)？（此環(huán)節(jié)是為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的非暴力感情。并板書分組評價(jià)結(jié)果。）

校園施暴者主要是一些“問題學(xué)生”――他們家庭背景多數(shù)不幸，缺少關(guān)愛，缺少人際交流。所以對這類學(xué)生除了老師要給予關(guān)懷外，同學(xué)們也要多多關(guān)心與幫助他們，接近他們，4

讓他們體會到生活的溫暖。慢慢地，他們潛意識中的暴力就會消失。

7、課堂總結(jié)（3分鐘）

（此環(huán)節(jié)是通過總結(jié)，呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園，強(qiáng)化學(xué)生非暴力情感和自我保護(hù)意識。一部分課堂內(nèi)容總結(jié)，另一部分評價(jià)總結(jié)。）

校園是我們一生中能留下最美好記憶的地方。仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相包容。產(chǎn)生摩擦，讓我們和平解決；遭遇暴力侵犯，讓我們冷靜面對，機(jī)智應(yīng)對。最后讓我們一起大聲說“平安校園，拒絕暴力”！

8、作業(yè)（2分鐘）

（此環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)學(xué)生查閱、收集信息的能力，培養(yǎng)合作精神，而且是對課堂知識的有效鞏固與補(bǔ)充。）

（1）想一想

如果在路上被人欺負(fù)，你會跟誰說？如果看到別的同學(xué)被欺負(fù)，你會怎么做？你知不知道轄區(qū)派出所的報(bào)警電話？

（2）以小組為單位，出一期以“拒絕暴力，維護(hù)安全”為主題的手抄報(bào)。

第二篇：安全教育之拒絕校園暴力說課稿

全市中小學(xué)（幼兒園）安全教育

《我的安全我知道》初中版

遠(yuǎn)離校園暴力，構(gòu)建和諧班級

說 課 稿

《遠(yuǎn)離校園暴力，構(gòu)建和諧班級》說課稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，各位老師：

大家下午好！

學(xué)生是祖國的未來和希望，學(xué)生能否健康成長，直接關(guān)系教育的成敗，關(guān)系到每個家庭的希望。為了關(guān)注學(xué)生健康成長，構(gòu)建和諧班級，讓安全教育深入學(xué)生心中，今天我就來說一說《遠(yuǎn)離校園暴力，構(gòu)建和諧班級》。

[

一、設(shè)計(jì)理念] 本課是根據(jù)國務(wù)院頒布的《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》編寫的中學(xué)生安全教育讀本?！段业陌踩抑馈肪拍昙壷械谝徽聝?nèi)容而設(shè)計(jì)。校園是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場所，校園暴力是校園中常見的有害現(xiàn)象。許多學(xué)生在面對校園暴力時(shí)，并不知道如何應(yīng)對。而本課內(nèi)容正是針對這些問題展開的。因此學(xué)生很有必要通過學(xué)習(xí)本課來學(xué)會正確的應(yīng)對暴力問題。

[

二、說學(xué)情] 初三學(xué)生身心日益走向成熟，有一定的是非辨別能力，但涉世經(jīng)驗(yàn)畢竟不足，缺乏法律知識，面對校園暴力往往不能正確應(yīng)對，他們或因膽小害怕而忍氣吞聲，或因心懷怨恨而以暴制暴。缺乏應(yīng)對暴力的心理準(zhǔn)備和技能。因此需要獲得這方面的指導(dǎo)。例如拿我班情況來說，我班有男生23人，女生12人的情況，很多男生屬于比較沖動型的，遇事缺乏冷靜的態(tài)度。因此這節(jié)課的教育顯得尤為重要。

[

三、說教學(xué)目標(biāo)] 知識與技能

知道校園暴力的定義、形式及危害和應(yīng)對方法。過程與方法

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中深刻認(rèn)識校園暴力的危害，掌握防范校園暴力的應(yīng)對方法，從而減少或杜絕校園暴力在班級的發(fā)生。

情感目標(biāo)

通過這節(jié)課的教育讓學(xué)生能夠加深對校園暴力的處理方式，培養(yǎng)學(xué)生的非校園暴力情感。

[

四、說教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)] 教學(xué)重點(diǎn)

了解學(xué)習(xí)生活中可能會遇到的各種校園暴力侵害。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生對校園暴力的防范意識，提高學(xué)生對校園暴力的應(yīng)對能力。[

五、說教法]（1）案例觸動法。以實(shí)際校園暴力視頻和案例直接帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課堂。（2）模擬情景法。讓學(xué)生真實(shí)的感受校園暴力。

（3）情境討論法。讓學(xué)生在合作交流，自主探究中學(xué)習(xí)。

（3）知識競賽法。讓學(xué)生在緊張的環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[

六、說學(xué)法]

1、情境體驗(yàn)學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生觀看情景劇，直觀的感受校園暴力現(xiàn)象，讓教學(xué)內(nèi)容更具真實(shí)性。

2、合作探究學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生分組討論，調(diào)動學(xué)生參與課堂，積極回答問題。[

七、課前準(zhǔn)備] 學(xué)生準(zhǔn)備：排練情景劇。

教師準(zhǔn)備：收集校園暴力案例和視頻及題目。準(zhǔn)備教學(xué)課件。

[八：說教學(xué)過程] 為了豐富課堂內(nèi)容，我以“激趣導(dǎo)入——講解新知——情境表演——小組討論——總結(jié)方法——知識搶答——課后拓展”的思路來組織教學(xué)內(nèi)容。

8.1、激趣導(dǎo)入（5分鐘）

展示校園暴力視頻和案例，1、視頻：四個女孩圍住一個穿黃色衣服的女孩，不斷對其毆打，其中一名打人者還不斷重復(fù)一句話“知道人家有對象不?”一位男生笑著拍攝全程，并且煽風(fēng)點(diǎn)火。這段視頻長達(dá)2分19秒，發(fā)生在宿舍內(nèi)。視頻發(fā)布者介紹稱，“我們班的，現(xiàn)在只有我有視頻，其余的被逼刪了，黑幕請大家人肉，廣東省清遠(yuǎn)市××縣××班。不關(guān)我事，我不在場?！?/p>

2、近日，湖南15名學(xué)生圍毆同窗，起因是提醒同學(xué)值日打掃衛(wèi)生發(fā)生糾紛，15名學(xué)生連續(xù)兩天圍毆同窗，致同窗鼓膜穿孔、腎挫傷。

教師提問：

1、你們中見過或親身經(jīng)歷過類似事情嗎？

2、同學(xué)們，你知道什么是校園暴力？校園暴力有哪些形式及危害嗎？ 8.2、講解新知（5分鐘）

1、校園暴力的定義

校園暴力是指在校園內(nèi)外發(fā)生的，目標(biāo)直接或間接指向青少年學(xué)生，以辱罵、打斗、搶奪等多種暴力方式攻擊，并造成學(xué)生在身體、心理、財(cái)產(chǎn)等方面損失的一切行為。

2、認(rèn)識校園暴力現(xiàn)象的三種形式

1、語言暴力。語言暴力主要指包括起侮辱性外號，造謠污蔑等一系列對學(xué)生精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。

2、力量暴力。力量暴力主要指包括校園兇殺、打架斗毆、搶東西、強(qiáng)索錢財(cái)、毀壞物品等一系列對學(xué)生身體及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。力量暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。

3、心理暴力。心理暴力主要指包括孤立，侮辱人格等一系列對學(xué)生的精神造成某種嚴(yán)重程度的侵害行為。

3、認(rèn)識校園暴力的危害、嚴(yán)重危害當(dāng)事人的身心健康。、發(fā)生在校園中的“弱肉強(qiáng)食”的社會現(xiàn)象，又會成為校園暴力產(chǎn)生的誘因之一，很容易因此形成以暴制暴的局面。、校園暴力會導(dǎo)致很多學(xué)生有流氓習(xí)氣。、校園暴力影響學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境，嚴(yán)重影響同學(xué)們的健康成長。

5、校園暴力還會引發(fā)治安案件。8.3、情景劇（12分鐘）情景劇

1、小剛上廁所后，被同年級的小李及幾個高年級學(xué)生拉到一個偏僻的校園角落，原來他們看到小明平時(shí)經(jīng)常買零食及高檔玩具帶到學(xué)校，于是想向小剛“借”點(diǎn)錢花花。小剛第一次就拿出了自己的錢給他們，可是，過后這一伙人就屢次過來找他要錢，小剛為此非常的煩惱。

2、初三

（一）班小王與初三

（二）班學(xué)生小新因?yàn)橐恍┛诮莾蓚€人吵架并發(fā)生了肢體沖突。而后，小王回到班上痛哭，小李看到后，他認(rèn)為對方欺負(fù)了本班學(xué)生，作為本班的一名稍微有正義感的學(xué)生，且練過一些跆拳道的他必須為本班出頭，主動去找對方“較量”，最

后雙方都被重傷。

情景劇觀看過后，教師可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，他們表演的好嗎？及時(shí)的肯定學(xué)生，加強(qiáng)師生之間的感情。然后繼續(xù)提問：

1、你認(rèn)為他們的做法對嗎？若不對，是哪里還可以改進(jìn)。

2、面對校園暴力，我們應(yīng)該如何應(yīng)對。8.4、小組討論（10分鐘）

教師將班上的學(xué)生適當(dāng)分組，推選出組長，圍繞著老師的2個問題來進(jìn)行討論。

1、你認(rèn)為他們的做法對嗎？若不對，是哪里還可以改進(jìn)？

2、面對校園暴力，你將如何應(yīng)對？

以這種合作交流的方式來突出本課的教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生在交流中將本課的難點(diǎn)突破，發(fā)言之后教師評選出最佳小組，并頒發(fā)獎勵。8.5、總結(jié)方法（5分鐘）

面對校園暴力,學(xué)生應(yīng)該怎么做？

1.沉著冷靜，迂回戰(zhàn)術(shù)。2.言語和氣，緩解氣氛。3.保護(hù)自己，求助老師。4.不走偏路，要走大路。5.相互諒解，尊敬他人。6.穿著合理，莫太張揚(yáng)?？谠E

校園暴力可以防，方法掌握要適當(dāng)，求助師長來幫助，自我保護(hù)有保障。8.6、問題搶答（6分鐘）

尋找一些校園暴力現(xiàn)象，讓同學(xué)搶答問題，考查學(xué)生的現(xiàn)場掌握情況，并進(jìn)一步調(diào)動課堂氣氛。

1.為什么校園暴力屢屢發(fā)生？

2.學(xué)生之間發(fā)生打架.斗毆事件的根源是什么？ 3.怎樣避免校園暴力傷害？

4.校園暴力有什么傷害（死.傷）？

5.當(dāng)你打別人時(shí)，是否考慮被傷害后的感受？ 6.你對愛打架人怎么評價(jià)？ 7.你對圍觀者怎么評價(jià)？

8.8、課后拓展（2分鐘）

用心去觀察你身邊的校園暴力，并針對相應(yīng)的校園暴力提出你認(rèn)為合理的應(yīng)對方式。寫一份調(diào)查報(bào)告。[九：板書設(shè)計(jì)]

1、校園暴力的定義。

2、校園暴力的形式。

3、校園暴力的危害。

4、校園暴力的應(yīng)對方法及口訣。[十：預(yù)期教學(xué)效果] 讓學(xué)生能冷靜處理事情，遇到事情能采取恰當(dāng)?shù)姆绞教幚?，從而減少或杜絕校園暴力的發(fā)生，從而構(gòu)建和諧班級。

各位評委，我的說課完畢，不足之處還請大家批評指正，謝謝大家！

第三篇：第二節(jié)拒絕校園暴力

拒絕校園暴力

【教學(xué)目標(biāo)】：

1．知識目標(biāo)：讓學(xué)生知道校園暴力的表現(xiàn)，理解校園暴力對生活的危害；

2．能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握遠(yuǎn)離校園暴力侵害的一般原則和應(yīng)對校園暴力侵害的一般技能和方法；

3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生樹立自我保護(hù)的意識，主動應(yīng)對校園暴力侵害自覺遠(yuǎn)離暴力，培養(yǎng)學(xué)生的非暴力情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：

讓學(xué)生了解社會的復(fù)雜性，了解生活中可能會遇到的各種校園暴力侵害。【教學(xué)難點(diǎn)】：

如何培養(yǎng)學(xué)生對暴力侵害的防范意識和應(yīng)對技能?！窘叹邷?zhǔn)備】：多媒體課件； 【教學(xué)設(shè)計(jì)過程】：

一、導(dǎo)入新課：

校園是我們學(xué)習(xí)的樂園，成長的搖籃。我們渴望在和諧安全的環(huán)境中愉快學(xué)習(xí)，健康成長。然而，一些駭人聽聞的暴力事件就像校園生活中不和諧的音符，對我們健康成長構(gòu)成了巨大威脅。所以我們要學(xué)會如何面對校園暴力，拒絕校園暴力，營造平和安寧的校園氛圍。讓學(xué)生齊讀課題兩遍，要求一遍比一遍更堅(jiān)定有力！

二、新課講授：

（一）校園暴力害人害己

1、校園暴力包括哪些內(nèi)容？又有哪些危害呢？讓我們一起走進(jìn)大屏幕！

教師小結(jié)：是啊，打與被打都不好過，所以說校園暴力害人害己。邊說邊出示

2、哪些行為屬于校園暴力呢？請看大屏幕并齊讀一遍 校園暴力包括起侮辱性外號、造謠誣蔑、敲詐勒索、打群架、高年級同學(xué)欺負(fù)低年級同學(xué)等。

這些行為會給學(xué)生的身心健康帶來危害，有的甚至?xí)＜八松?/p>

3、邊說邊出示暴力圖片校園暴力就像彌漫在校園上空的陰霾，讓我們的生活缺少了陽光；就像無形的魔掌，讓孩子食不甘味，寢不安席。

4、“現(xiàn)場調(diào)查”和“現(xiàn)身說法”，探究校園暴力的形式和危害。第一步：教師現(xiàn)身說法，用親身經(jīng)歷過的校園暴力侵害拉近師生距離。

第二步：鼓勵學(xué)生敞開心扉溝通交流。

5、玩火者必自焚，施暴者害人的同時(shí)也會害苦自己

（二）孩子，請住手

1、學(xué)生根據(jù)課本插圖簡單講故事，增強(qiáng)自我保護(hù)意識

2、情景導(dǎo)行

（1）當(dāng)你有了要收拾誰的想法時(shí)——學(xué)會傾訴（2）想愚弄辱罵甚至毆打別人時(shí)——交換角色（3）傷害別人會造成嚴(yán)重后果——掂量掂量

3、律師對你說

生存權(quán)是人最基本的權(quán)利。我國法律規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)。這是指公民依法享有生命安全和身心健康不受非法侵害的權(quán)利。侵害他人的生命權(quán)，將根據(jù)規(guī)定負(fù)相應(yīng)的法律責(zé)任。

4、溫馨點(diǎn)擊：一個懂得保護(hù)自己和愛惜生命的孩子，是不會去傷害別人的身體和心靈的。我們不但要有明確的是非觀念；而且遇事要冷靜處理，避免做出違背道德和法律法規(guī)的事情。

（三）對校園暴力說“不”

1、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

遇到下列暴力情形，你有應(yīng)對的好辦法嗎？

（供參考選擇的答案：A忍氣吞聲、逆來順受；B及時(shí)告知老師、父母或其他監(jiān)護(hù)人、C尋求法律保護(hù);D以牙還牙、惡意報(bào)復(fù)）情 形

1同學(xué)總叫你的綽號 2你遭遇同學(xué)的辱罵

應(yīng)對辦法

3面對屢教不改、欺負(fù)別人的“校園老大”

智慧寶典：學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件高發(fā)區(qū)。上學(xué)和放學(xué)回家不要單獨(dú)在這樣的巷道內(nèi)行走，盡量結(jié)伴同行。

2、如果我是張強(qiáng)

受到暴力侵害后，以牙還牙的后果是什么？如果你是張強(qiáng)，你會怎樣做？

（四）課堂小結(jié)：遇暴力，不害怕；義正嚴(yán)，當(dāng)場制；臨險(xiǎn)境，緊求援；虛聲勢，巧周旋；主動避，脫危險(xiǎn)；訴法律，報(bào)警方；心眼明，記牢點(diǎn)；堂堂正，不貪占；守法紀(jì)，除隱患。

三、考考你自己：

四、課下作業(yè)：

1、認(rèn)真讀課本第12頁閱讀與拓展：《面對校園暴力時(shí)“四忌”》。

2、向被暴力侵害的同學(xué)伸出溫暖的手。

五、結(jié)束語：用智慧戰(zhàn)勝邪惡，讓生活充滿陽光！

第四篇：拒絕校園暴力 共建和諧校園

“拒絕校園暴力 共建和諧校園”

群毆、羞辱、拍視頻、網(wǎng)上傳播……近年來校園暴力事件頻發(fā)，引起全社會廣泛關(guān)注。5月9日，教育部網(wǎng)站發(fā)布消息稱，日前，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室向各地印發(fā)《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》，要求各地各中小學(xué)校針對發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌進(jìn)行專項(xiàng)治理,建設(shè)平安校園、和諧校園。

校園本是靜美之所，然而這片靜土也有時(shí)染上了血腥。今年4月28日,重慶彭水縣桑柘中學(xué)發(fā)生一起校園暴力事件。據(jù)彭水縣公安局官方通報(bào),28日13時(shí)許,桑柘中學(xué)學(xué)生沈某(男,14歲)與同校學(xué)生趙某(男,15歲)在校內(nèi)因同學(xué)間糾紛發(fā)生爭執(zhí)。爭執(zhí)中,沈某持刀刺中趙某胸部,上初二的趙某經(jīng)送桑柘衛(wèi)生院搶救無效死亡。也許不知什么時(shí)候昨天還歡笑的臉，今天就已消失不見，昨天還充滿活力的身影，今天就只剩下冰冷的軀殼，昨天還怦怦搏動的心，今天就已經(jīng)停止跳動。生命是如此沉重，沉重得讓我不敢正視。這些孩子，在花季的歲月里失去了生命，給家人留下無窮的悲痛。生命無價(jià)，每個人只有一次。我們在保護(hù)自己的生命同時(shí)懂得愛惜他人的生命。

我常?？吹接行┩瑢W(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的小事就斤斤計(jì)較，甚至大打出手，致其他同學(xué)生命而不顧，在校園生活中，敲詐勒索，以大欺小的現(xiàn)象屢見不鮮。還有些同學(xué)常常受到社會不良青年的影響，好吃懶做，不思進(jìn)取，甚至做出了一些違背法律的事情。他們的結(jié)果最終一定會受到法律的制裁。那么作為中學(xué)生的我們應(yīng)該如何避免校園暴力呢？

在此，我倡議我們在校園內(nèi)不做以下不良行為；

1.不追逐打鬧，不大聲喧嘩，不亂丟果皮紙屑，不說臟話，使用不文明語言； 2.不破壞環(huán)境衛(wèi)生，不破壞公物；

3.不欺負(fù)同學(xué)，搞小幫派，不與社會不良青年打交道； 4.不染頭發(fā)，不燙頭發(fā)，不穿奇裝異服，不戴首飾；

5、放學(xué)按時(shí)回家，不在校園附近逗留，不去歌舞廳等娛樂場所。

我相信，只要我們大家從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，拒絕不良行為，我們一定會可以讓我們的校園充滿文明，讓安全存于生活。讓我們大家一起攜起手來，共同拒絕校園暴力，共建和諧校園。

第五篇：拒絕暴力,建和諧校園

龍嶺學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站廣播稿 景致極美，需攀頂峰

拒絕暴力，建和諧校園

各位老師、同學(xué)們：大家中午好!我是今天的主播

，今天是預(yù)防校園暴力宣傳周第五篇《反對暴力，共建和諧校園》!“藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

校園，是培養(yǎng)人的地方，是文明的殿堂;校園，本該是一方凈土!然而近來，卻常?？吹奖┝κ录陌l(fā)生。很多同學(xué)總是出口成臟、惡語傷人，有些同學(xué)總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問題，欺負(fù)弱小，甚至打群架。這些現(xiàn)象給寧靜的校園蒙上了一層陰影。黨中央提出了構(gòu)建和諧社會的重大戰(zhàn)略思想，要知道，沒有和諧的校園，就沒有安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境;沒有校園的和諧，就沒有社會的和諧。

校園暴力主要有以下表現(xiàn)為語言暴力，以大欺小，以眾欺寡，為了一點(diǎn)小事，大打出手，講所謂的“義氣”，用暴力手段爭論長短，有的同學(xué)喜歡耍派頭、逞威風(fēng)等。校園暴力不僅給同學(xué)們造成了身體上的傷害，更給他們的心靈烙下了深深的傷痕，也不可避免的影響了我們的學(xué)習(xí)，影響了我們的健康成長。同學(xué)們，面對校園暴力，我們該做些什么呢?

一、培養(yǎng)健全的人格、做一個文明的學(xué)生。做事不能沖動，說話不能盛氣凌人;得饒人處且饒人，凡事要考慮后果;發(fā)生矛盾時(shí)不要抓住對方的錯誤不放，而應(yīng)該檢討自己錯在哪里;總之我們要嚴(yán)于律己，寬以待人!

二、提高社會交往能力。正確處理好自己的人際關(guān)系，交友要謹(jǐn)慎，不與行為不端的人聯(lián)系，不與社會上的人交朋友，;多參加各種有意義的文體活動，遠(yuǎn)離不良文化。龍嶺學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站廣播稿 景致極美，需攀頂峰

三、提高自我保護(hù)意識。遇事要及時(shí)告訴家長和老師，少去情況復(fù)雜的場所，不要單獨(dú)外出，身上也不要攜帶太多的錢物;受到暴力侵害時(shí)，采取靈活的應(yīng)急措施，要及時(shí)報(bào)警。

我們應(yīng)該行動起來，反對暴力，遠(yuǎn)離暴力，共建和諧校園，讓每一個同學(xué)都能健康成長。能過一周的防校園暴力宣傳，我相信大家也收獲許多吧！校園暴力并不可怕，可怕的是當(dāng)我們把一切都看成自然，沒有制止或者忍氣吞聲的時(shí)候，那么中華民族便真的沒有了希望。

同學(xué)們，我們應(yīng)該滿腔熱血在這花樣的年華里，我們怎能荒廢了美好的時(shí)光!同學(xué)們，讓我們遠(yuǎn)離暴力，共建和諧的校園!

和諧是一幅精美的畫卷，令人驚艷，令人回味!和諧的校園——會給空虛的心靈帶來希望;會給彎曲的脊梁帶來挺拔;會給卑微的靈魂帶來自信。讓我們創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍;讓我們建立和諧的人際關(guān)系;我希望看到奮發(fā)有為的同學(xué);我希望看到充滿活力的校園!

花開的日子，讓我們在和諧的氛圍中愉快學(xué)習(xí);

花開的日子，讓我們在和諧的樂園中陶冶情操;

花開的日子，讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康成長。