第一篇：小升初分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)常考應(yīng)用題專(zhuān)題訓(xùn)練

作業(yè)：

1、修一條公路，第一周修全長(zhǎng)的1/4，第二周修余下的2/5，第二周比第一周少修150米.這條公

路全長(zhǎng)多少米？

2、某工廠(chǎng)計(jì)劃生產(chǎn)一批零件，第一次完成計(jì)劃的1/2，第二次完成計(jì)劃的3/7，第三次完成450

個(gè)，結(jié)果超過(guò)計(jì)劃的1/4，計(jì)劃生產(chǎn)零件多少個(gè)？

3、媽媽把本月工資的40%作當(dāng)月家用，把另外的360元獎(jiǎng)金和剩下的工資合在一起存入銀行，存入銀行的錢(qián)正好是媽媽工資的6/7.媽媽本月工資多少元？

4、工地上有一批磚，第一次用去總數(shù)的1/3，第二次用去剩下的3/4.如果第二次用去2400塊，工地上原有磚多少塊？

5、兩車(chē)從甲、乙兩站同時(shí)開(kāi)出，相向而行，慢車(chē)速度是快車(chē)速度的5/7.在離中點(diǎn)36千米處相遇.相遇時(shí)快車(chē)行駛了多少千米？

6、一本書(shū)，某人第一天看了全書(shū)的1/4，第二天看的是第一天的6/5倍，這時(shí)還剩下22頁(yè)沒(méi)看.這本書(shū)共多少頁(yè)？

7、在濃度為10%，重量為80克的鹽水中，加入多少克水就能得到濃度為8%的鹽水？

8、甲、乙、丙、丁四人共植樹(shù)600棵。甲植樹(shù)的棵數(shù)是其余三人的1/2，乙植樹(shù)的棵數(shù)是其余三

人的1/3，丙植樹(shù)的棵數(shù)是其余三人的1/4，丁植樹(shù)多少棵？

9、某商店將某種DVD按進(jìn)價(jià)提高35%后，打出“九折優(yōu)惠酬賓，外送50元出租車(chē)費(fèi)”的廣告，結(jié)果每臺(tái)仍舊獲利208元，那么每臺(tái)DVD的進(jìn)價(jià)是多少元？

10、購(gòu)進(jìn)一批涼鞋，每雙售出價(jià)比購(gòu)進(jìn)價(jià)多15%.如果全部賣(mài)出，可賺120元.只賣(mài)80雙，差64

元夠本.求每雙購(gòu)進(jìn)價(jià).*

11、王濤吹肥皂泡，每分鐘吹一次，每次恰好能吹100個(gè).肥皂泡吹出之后，經(jīng)過(guò)1分鐘有一半

破了，經(jīng)過(guò)2分鐘還剩下1/20沒(méi)有破，經(jīng)過(guò)兩分半鐘肥皂泡全部破了.當(dāng)王濤第20次吹出

100個(gè)新的肥皂泡時(shí)，沒(méi)有破的肥皂泡共有多少個(gè)？

第二篇：分?jǐn)?shù)及百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題類(lèi)型

分?jǐn)?shù)及百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

（一）11、甲隊(duì)有60人，乙隊(duì)人數(shù)是甲隊(duì)人數(shù)的3 ,乙隊(duì)有多少人？

12、甲隊(duì)有60人，是乙隊(duì)人數(shù)的3 ,乙隊(duì)有多少人？

13、甲隊(duì)有60人，乙隊(duì)人數(shù)比甲隊(duì)人數(shù)多3 ,乙隊(duì)有多少人？

14、甲隊(duì)有60人，乙隊(duì)人數(shù)比甲隊(duì)人數(shù)少3 ,乙隊(duì)有多少人？

15、甲隊(duì)有60人，比乙隊(duì)人數(shù)多3 ,乙隊(duì)有多少人？

16、甲隊(duì)有60人，比乙隊(duì)人數(shù)少3 ,乙隊(duì)有多少人？

7、甲隊(duì)有60人，乙隊(duì)有40人

（1）甲隊(duì)人數(shù)是乙隊(duì)人數(shù)的幾分之幾？

（2）甲隊(duì)人數(shù)比乙隊(duì)人數(shù)多幾分之幾？

（3）乙隊(duì)人數(shù)比甲隊(duì)人數(shù)少幾分之幾？

分?jǐn)?shù)及百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

（二）1、甲隊(duì)有60人，乙隊(duì)人數(shù)是甲隊(duì)人數(shù)的20%,乙隊(duì)有多少人？

2、甲隊(duì)有60人，是乙隊(duì)人數(shù)的20%,乙隊(duì)有多少人？

3、甲隊(duì)有60人，乙隊(duì)人數(shù)比甲隊(duì)人數(shù)多20%,乙隊(duì)有多少人？

4、甲隊(duì)有60人，乙隊(duì)人數(shù)比甲隊(duì)人數(shù)少20%,乙隊(duì)有多少人？

5、甲隊(duì)有60人，比乙隊(duì)人數(shù)多20%,乙隊(duì)有多少人？

6、甲隊(duì)有60人，比乙隊(duì)人數(shù)少20%,乙隊(duì)有多少人？

7、甲隊(duì)有60人，乙隊(duì)有40人

（1）甲隊(duì)人數(shù)是乙隊(duì)人數(shù)的百分之幾？

（2）甲隊(duì)人數(shù)比乙隊(duì)人數(shù)多百分之幾？

（4）乙隊(duì)人數(shù)比甲隊(duì)人數(shù)少百分之幾？

分?jǐn)?shù)及百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

（三）1、某化肥廠(chǎng)今年產(chǎn)值比去年增加了 20%，比去年增加了500萬(wàn)元，今年產(chǎn)值是多少萬(wàn)元？

2、某工廠(chǎng)四月份下半月用水5400噸，比上半月節(jié)約20%，上半月用水多少?lài)崳?/p>

3、要挖一條長(zhǎng)2000米的水渠，第一天挖了12.5%，第一天挖了多少米？

4、要挖一條的水渠，第一天挖了250米，占它的12.5%，這條水渠多少米？

5、要挖一條長(zhǎng)2000米的水渠，第一天挖了12.5%，還剩多少米沒(méi)挖？

6、要挖一條水渠，第一天挖了12.5%，還剩1750米沒(méi)挖，這條水渠多少米?

7、要挖一條長(zhǎng)2000米的水渠，第一天挖了全長(zhǎng)的12.5%，第二天挖了全長(zhǎng)的27.5%，兩天一共挖了多少米？

8、要挖一條水渠, 第一天挖了全長(zhǎng)的12.5%，第二天挖了全長(zhǎng)的27.5%，兩天一共挖了800米, 這條水渠長(zhǎng)多少米?

9、要挖一條2000米的水渠，第一天挖了全長(zhǎng)的12.5%，第二天挖了全長(zhǎng)的27.5%，還剩多少米沒(méi)挖？

10、要挖一條水渠，第一天挖了全長(zhǎng)的12.5%，第二天挖了全長(zhǎng)的27.5%，還剩1200米沒(méi)挖，這條水渠長(zhǎng)多少米?

11、要挖一條2000米的水渠，第一天挖了全長(zhǎng)的12.5%，第二天挖了全長(zhǎng)的550米，還剩多少米沒(méi)挖？

12、要挖一條水渠，第一天挖了全長(zhǎng)的12.5%，第二天挖了全長(zhǎng)的550米，還剩1200米沒(méi)挖，這條水渠長(zhǎng)多少米?

13、有一桶油400千克，第一次取出總數(shù)的23%，第二次取出總數(shù)的27%，第二次比第一次多取油多少千克？

14、有一桶油，第一次取出總數(shù)的23%，第二次取出總數(shù)的27%，第二次比第一次多取油16千克，這桶油有多少千克?

15、長(zhǎng)青水果店運(yùn)來(lái)三種水果，運(yùn)來(lái)的蘋(píng)果重量是梨的90%，桔子的重量是蘋(píng)果的80%，運(yùn)來(lái)梨的重量是800千克，運(yùn)來(lái)桔子多少千克？

第三篇：分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)點(diǎn)滴

分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)點(diǎn)滴心得

黨寨中心學(xué)校 劉脈林

分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元、第五單元的內(nèi)容，也是小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這部分內(nèi)容，如果訓(xùn)練不好，將會(huì)直接影響數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。所以，必須把此項(xiàng)內(nèi)容作為訓(xùn)練重點(diǎn)來(lái)抓。

要使學(xué)生正確解答較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，必須從最簡(jiǎn)單、最基礎(chǔ)的題型抓起。讓學(xué)生真正弄清解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是：

（一）找準(zhǔn)單位“1”（即“標(biāo)準(zhǔn)量”）；

（二）抓住量率對(duì)應(yīng)。教師要精心設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)題，使學(xué)生明白“是”“比”“占”“相當(dāng)于”這些重點(diǎn)詞起著找準(zhǔn)單位“1”的重要作用。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出一般應(yīng)用題的解答方法，即：“單位‘1’已知用乘算，單位‘1’未知用除算”的規(guī)律。

對(duì)于規(guī)律性的知識(shí)要進(jìn)一步強(qiáng)化鞏固。在教學(xué)中要特別重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行多角度，多方面的解題思路訓(xùn)練，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的能力、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力都有重要意義。根據(jù)我們幾年的教學(xué)實(shí)踐證明，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多角度、多方面的訓(xùn)練，提高了學(xué)生們的審題能力、分析能力、正確列式解答能力，收到了良好的效果。具體做法是：

一、量率對(duì)應(yīng)關(guān)系的訓(xùn)練

分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的特點(diǎn)是：一個(gè)數(shù)量對(duì)應(yīng)著一個(gè)分率，也就是一個(gè)數(shù)量相當(dāng)于單位“1”的幾分之幾。這種關(guān)系就叫做對(duì)應(yīng)關(guān)系。只要緊緊抓住量率之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，就不難解題。量率對(duì)應(yīng)是解題的關(guān)鍵，也是教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所以，對(duì)應(yīng)思路的訓(xùn)練十分重要。那么，如何尋求已知量和分率之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系呢？

1.用線(xiàn)段圖顯示量率對(duì)應(yīng)關(guān)系。在線(xiàn)段圖中滲透對(duì)應(yīng)思想，借助線(xiàn)段圖，顯示已知量和分率之間的對(duì)應(yīng)是一種有效方法。如：“甲乙兩人共有人民幣若干元，其中甲占60％，若乙給甲12元，則乙余下的錢(qián)正好占總數(shù)的25％，甲乙兩人共有人民幣多少元？”首先讓同學(xué)們畫(huà)出線(xiàn)段圖。即：

通過(guò)作圖，使學(xué)生們很清楚地看出量率對(duì)應(yīng)關(guān)系，列出12÷（1-60％-25％）的正確算式。

2.轉(zhuǎn)化法溝通量率對(duì)應(yīng)關(guān)系。有些分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中出現(xiàn)幾個(gè)分率，而這幾個(gè)分率的單位“1”都不相同，并且不是以題目要求的那個(gè)量為單位“1”。我們知道單位“1”不相同的幾個(gè)分率不能直接相加減，這時(shí)可采用轉(zhuǎn)化法將題目中的分率都轉(zhuǎn)化成以題目要求的那個(gè)量為單位“1”的分率，以便溝通已知量和分率之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

如：“某工廠(chǎng)有四個(gè)車(chē)間，第一車(chē)間的人數(shù)是其余三個(gè)車(chē)間人數(shù)的1，第二車(chē)間的人數(shù)是其余三個(gè)車(chē)間人數(shù)的1，第三車(chē)間23的人數(shù)是其余三個(gè)車(chē)間人數(shù)的1，而第四車(chē)間有工人650人，問(wèn)

4這個(gè)工廠(chǎng)共有多少人？”此題中的1、1、1所指的單位“1”都

234不同，這就要用轉(zhuǎn)化法統(tǒng)一成一個(gè)相同的標(biāo)準(zhǔn)量此題才能解答。以全廠(chǎng)工人數(shù)為單位“1”，那么第一車(chē)間的人數(shù)就占全廠(chǎng)的1（1），第二車(chē)間的人數(shù)就占全廠(chǎng)的1（1），第三車(chē)間的人

41?231?3數(shù)就占全廠(chǎng)的1（1），單位“1”轉(zhuǎn)化了，量率對(duì)應(yīng)關(guān)系也就1?45明顯了。列出650÷（1﹣1﹣1﹣1）的正確算式。

4353.用假設(shè)法確定量率對(duì)應(yīng)關(guān)系。有些應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系比較復(fù)雜隱蔽，學(xué)生按照一般的分析方法，往往難以找出數(shù)量之間的內(nèi)在聯(lián)系。對(duì)于某些有多個(gè)已知量和多個(gè)分率的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，運(yùn)用假設(shè)的思維方法進(jìn)行分析，能比較容易地確定出已知量和分率之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

如：“五年級(jí)兩個(gè)班共有學(xué)生90，其中少先隊(duì)員有71人，已知五

（一）班的少先隊(duì)員人數(shù)為本班人數(shù)的3，五

（二）班的4少先隊(duì)員人數(shù)為本班人數(shù)的5，求這兩個(gè)班各有多少人？這里的634、5的單位“1”不同。假設(shè)兩個(gè)班的少先隊(duì)員人數(shù)為本班人數(shù)666的5，則一共有少先隊(duì)員90×5=75（人），比實(shí)際多了4人，為什么會(huì)多出4人呢？實(shí)際上五

（一）班的少先隊(duì)員人數(shù)只有本班人數(shù)的3，而假設(shè)成了本班人數(shù)的5，比實(shí)際多了本班人數(shù)的5﹣4661，因此對(duì)應(yīng)的分率為1，求出五

（一）班的人數(shù)。也可以1212假設(shè)兩個(gè)班的少先隊(duì)員人數(shù)為本班人數(shù)的3。

434=

二、對(duì)比性的訓(xùn)練

對(duì)比性的練習(xí)有益于學(xué)生把握分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，區(qū)別其不同點(diǎn)，溝通前后知識(shí)之間的聯(lián)系，從而提高學(xué)生解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力。

如：①紅星玻璃廠(chǎng)4月份生產(chǎn)玻璃4500箱，5月份比4月份增產(chǎn)1，5月份生產(chǎn)玻璃多少箱？ ②紅星玻璃廠(chǎng)4月份生產(chǎn)玻璃4500箱，,4月份比5月份增產(chǎn)1，5月份生產(chǎn)玻璃多少箱？

9出示題后，不要求同學(xué)們急于列式解答，而讓學(xué)生們認(rèn)真審題，區(qū)別兩題的異同點(diǎn)。通過(guò)辨析可知相同點(diǎn)是條件和問(wèn)題，不同點(diǎn)是比較量和被比量（單位“1”）。然后列出式子再進(jìn)行比較。即：①4500×（1+1）。②4500÷（1+1）為什么會(huì)列出這樣結(jié)果

99不同的兩個(gè)式子？通過(guò)這樣的訓(xùn)練，克服了認(rèn)識(shí)模糊、死搬硬套的思維方式，進(jìn)一步掌握了分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的特征。

三、發(fā)散思維的訓(xùn)練

發(fā)散思維的顯著特點(diǎn)是想象豐富，靈活多變，多向思考。其訓(xùn)練方式可采用“一題多變”和“一題多解”等方法。

1.一題多變的訓(xùn)練。首先是在掌握和理解原題的基礎(chǔ)上進(jìn)行條件和問(wèn)題的多樣化練習(xí)，題型的選擇以課本練習(xí)為主。例如：“李小紅看一本80頁(yè)的故事書(shū)，第一天看了全書(shū)的1，第二天

5看了全書(shū)的1，還剩多少頁(yè)沒(méi)有看？”在正確解答的基礎(chǔ)上，不4改變?cè)瓉?lái)的問(wèn)題，只改變條件。把1這個(gè)條件改變?yōu)椋孩俚诙?/p>

4看了第一天的?！玖惺剑?0×（1﹣1﹣1×1）】，第二天看了余

455下的1？[80×（1﹣1）×（1﹣1）]……其次是不改變?cè)}條445件只改變問(wèn)題進(jìn)行訓(xùn)練，也能提出很多個(gè)。如：①第三天應(yīng)從第幾面看起？②第二天比一天多看多少頁(yè)？……

通過(guò)這樣的練習(xí)，使學(xué)生接觸到了新的題型，學(xué)到了新知識(shí)，開(kāi)闊了視野，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

2.一題多解的訓(xùn)練。如：“某廠(chǎng)計(jì)劃生產(chǎn)4800個(gè)零件，前5天完成了25％，照這樣計(jì)算，余下的任務(wù)還要多少天？”按照一般的解題思路，學(xué)生們可以列出一般的解答算式：4800×（1-25％）÷（4800×25％÷5）或4800÷（4800×25％÷5）-5。針對(duì)這種情況，啟發(fā)學(xué)生用其它方法進(jìn)行解答，并一一板書(shū)出來(lái)。讓學(xué)生積極發(fā)表意見(jiàn)，講清每個(gè)算式的理由，注意不要走過(guò)場(chǎng)。對(duì)列式多、發(fā)表意見(jiàn)積極的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，尤其對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)較差的同學(xué)多給他們機(jī)會(huì)，只要發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)就及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。但一定要注意尖子生唱高調(diào)。對(duì)所列式子讓每個(gè)學(xué)生都弄明白，并對(duì)式子進(jìn)行比較找出最佳答案。通過(guò)評(píng)議最佳式子為：5÷25％-5。

一題多解的訓(xùn)練可使學(xué)生們掌握運(yùn)用多種方法解答應(yīng)用題的靈活性，沖破了單一的局限性，同時(shí)提高了解題速度。

四、聯(lián)想訓(xùn)練

聯(lián)想是由一種事物想到其他與之相關(guān)事物的心理過(guò)程。在解答較復(fù)雜的應(yīng)用題過(guò)程中，如果具備了一定的聯(lián)想能力，解題的思路就比較靈活，能把原來(lái)的數(shù)量關(guān)系從不同的角度進(jìn)行分析，從而得出不同的簡(jiǎn)捷的解法。因此，在應(yīng)用題教學(xué)中，應(yīng)進(jìn)行某些聯(lián)想訓(xùn)練。

1.從事物的某一方面想到與之相關(guān)的另一方面

比如：男生占全班人數(shù)的60％。聯(lián)想到：①女生占全班人數(shù)的40％。②女生比男生少全班的20％，③男生是女生的11倍。

2④女生人數(shù)是男生人數(shù)的2……如果把這些條件構(gòu)成一道完整

3的題為“某班男生占全班人數(shù)的60％，比女生多10人，全班共有學(xué)生多少人？”由以上聯(lián)想到與之有聯(lián)系的條件，可以列式10÷[60％-（1-60％）]。

2.通過(guò)聯(lián)想列出數(shù)量關(guān)系式

例如：“一堆煤重360噸，第一次運(yùn)走這堆煤的25％，第二次運(yùn)走這堆煤的30％?！币罁?jù)上面的已知條件引導(dǎo)學(xué)生列出算式，并提出相應(yīng)問(wèn)題：①360×（1-25％-30％）問(wèn)題是：還剩下多少?lài)?？?60×（30％-25％）。相應(yīng)問(wèn)題：第二次比第一次多運(yùn)多少?lài)?？?60×（25％+30％）相應(yīng)問(wèn)題：網(wǎng)次共運(yùn)多少?lài)?？……通過(guò)這樣的訓(xùn)練，使同學(xué)們一看到題中的條件，馬上就能聯(lián)想到幾個(gè)算式和相應(yīng)的問(wèn)題。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生思維的廣闊性、靈活性、創(chuàng)造性和變通性，又能使學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用已知條件，從而提高解題能力。

總之，整個(gè)解答應(yīng)用題的思維推理過(guò)程，可以說(shuō)是一系列的由此及彼，由表及里的廣泛聯(lián)想過(guò)程。實(shí)踐證明，在應(yīng)用題教學(xué)中，只要重視對(duì)學(xué)生聯(lián)想能力的培養(yǎng)，學(xué)生在分析解決問(wèn)題時(shí)就能左右逢源，得心應(yīng)手，比較順利地尋求解題途徑和方法，不斷提高解答應(yīng)用題的能力。

第四篇：分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題-教學(xué)教案（范文模版）

教學(xué)要求：使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和解題方法，能正確地解答稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，以及工程問(wèn)題，提高學(xué)生分析推理和解答應(yīng)用題的能力。教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

今天，我們繼續(xù)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。(板書(shū)課題)通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和解題思路，能正確解答稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，提高分析數(shù)量關(guān)系和解答應(yīng)用題的能力。

二、復(fù)習(xí)基本方法

1．提問(wèn)：解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，可以按怎樣的順序分析思考? 2．分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題。

(1)校園里有桂樹(shù)28棵，玉蘭樹(shù)棵數(shù)是桂樹(shù)的，玉蘭樹(shù)有多少棵?(2)校園里有桂樹(shù)28棵，玉蘭樹(shù)棵數(shù)比桂樹(shù)少，玉蘭樹(shù)有多少棵？

指名學(xué)生口答算式，老師板書(shū)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣想的。提問(wèn)：這兩題為什么都用算術(shù)方法解答?列出的算式為什么不一樣?從這里可以看出，分析數(shù)量關(guān)系時(shí)要注意什么? 3．分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。

(1)校園里有玉蘭樹(shù)21棵，正好是桂樹(shù)棵數(shù)的，桂樹(shù)有多少棵?(2)校園里有玉蘭樹(shù)21棵，正好比桂樹(shù)棵數(shù)多，桂樹(shù)有多少棵? 指名學(xué)生口答方程，老師板書(shū)。提問(wèn)：這兩題為什么都用方程解答?為什么列出的方程不一樣?你認(rèn)為，這里的應(yīng)用題分析數(shù)量關(guān)系也要注意什么? 4．小結(jié)。

從上面兩組題可以看出，在分?jǐn)?shù)應(yīng)用題里，先確定單位“1”的量，如果已知單位“1”的量，用算術(shù)方法解答；當(dāng)單位“1”的量未知時(shí)，用方程解答比較方便。分析數(shù)量關(guān)系時(shí)，還要注意數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，如果問(wèn)題或已知數(shù)量與題里的“幾分之幾”不對(duì)應(yīng)，就是稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，解答時(shí)先要根據(jù)題里數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，找出相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系式，然后對(duì)照數(shù)量關(guān)系式列出算式或方程解答。

三、綜合練習(xí)

1．做練習(xí)十六第12題。

要求學(xué)生根據(jù)問(wèn)題列出兩個(gè)算式。(指名一人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上)集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各是怎樣想的，按怎樣的數(shù)量關(guān)系式列式的。2．做練習(xí)十六第13題。

(1)指名三人板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上列出算式或方程。集體訂正，說(shuō)出每一步求的是什么。

(2)提問(wèn)：第(2)題與第(1)題比，有什么相同和不同的地方?為什么都用算術(shù)方法解答?為什么兩題的算式不一樣?指出；當(dāng)所求的數(shù)量與分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)時(shí)，就直接用一步計(jì)算求出結(jié)果；當(dāng)所求數(shù)量與分?jǐn)?shù)不對(duì)應(yīng)時(shí)，就要用單位“1”的數(shù)量加上或減去幾分之幾的對(duì)應(yīng)量，求出結(jié)果。(3)提問(wèn)：第(3)題與第(2)題比，有什么相同和不同的地方?為什么解題方法不一樣?解題時(shí)都是按怎樣的數(shù)量關(guān)系列式子的?指出：從這里的比較可以知道，根據(jù)單位“l(fā)”是已知的還是未知的，可以確定用算術(shù)方法做還是用方程解答。但不管用什么方法，都需要先分析，根據(jù)數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系找出數(shù)量關(guān)系式，再對(duì)照數(shù)量關(guān)系式列式子解答。3．做練習(xí)十六第14題。

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這兩題的數(shù)量關(guān)系，強(qiáng)調(diào)根據(jù)題意，一桶油的重量減去第一次用去的，再減去第二次用去的，就等于剩下的重量。指名學(xué)生口答，老師板書(shū)。提問(wèn)：解題過(guò)程中有哪些是相同的?哪里不同?為什么？指出：解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，還要注意題里分?jǐn)?shù)是表示的什么意義，弄清是表示兩個(gè)量的關(guān)系還是具體數(shù)量。4．做練習(xí)十六第16題。

指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一步求的什么。提問(wèn)：這類(lèi)應(yīng)用題有怎樣的數(shù)量關(guān)系?

四、課堂小結(jié)

提問(wèn)：解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基本過(guò)程怎樣?解題時(shí)還應(yīng)該注意什么問(wèn)題？

五、講解思考題

學(xué)生讀題。提問(wèn)：第二次降低的是哪個(gè)價(jià)格的15％?想一想第一次降價(jià)后的價(jià)格可以看做原價(jià)的百分之幾?(1—20％)請(qǐng)同學(xué)們課后思考一下怎樣算，自己試一試。

六、課堂作業(yè)

1．完成練習(xí)十六第12～14題的計(jì)算。2．練習(xí)十六第15題。

第五篇：小升初?？汲烧Z(yǔ)

小升初必備成語(yǔ)

愛(ài)憎分明：愛(ài)和恨的界限十分清楚，態(tài)度十分鮮明。憎：恨，厭惡。

安然無(wú)恙：形容人或物平安無(wú)事，沒(méi)有遭受到任何損害。安然：平安。恙：疾病。拔苗助長(zhǎng)：比喻違反事物發(fā)展規(guī)律，急于求成，結(jié)果反而把事情辦壞了。

跋山涉水：翻越山嶺，趟水過(guò)河，形容旅途艱苦。跋：在山上行走。涉：從水上經(jīng)過(guò)；渡。百看不厭：對(duì)喜歡的人、事物等看多少遍都不厭倦，比喻非常喜歡。

班門(mén)弄斧：比喻在行家面前賣(mài)弄，狂妄無(wú)知，有時(shí)也做自謙辭。班：巧匠魯班。

搬弄是非：把別人背后說(shuō)的話(huà)傳來(lái)傳去，蓄意挑撥；或在別人背后妄加議論，引起糾紛。變本加厲：形容情況變得比原來(lái)更加嚴(yán)重。本：原來(lái)。厲：猛烈。變幻莫測(cè)：變化多端，無(wú)法揣測(cè)。變幻：不規(guī)則地改變。

別具匠心：另有一種巧妙的心思（多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思）。匠心：巧妙的心思。不恥下問(wèn)：不以向不如自己的人請(qǐng)教為恥辱，形容虛心請(qǐng)教。恥：恥辱。

不可救藥：病重到已無(wú)法救治，比喻人或事物到無(wú)法挽救的地步。藥：用藥治療。不可思議：不可想象，難以理解。

不能自已：不能控制自己的感情。已：停止。

不屈不撓：指在逆境中或惡勢(shì)力、苦難面前不屈服、不低頭。屈：屈服。撓：彎曲。不速之客：沒(méi)有收到邀請(qǐng)而自己來(lái)的客人。速：邀請(qǐng)。不屑置辯：認(rèn)為不值得辯論。屑：認(rèn)為值得。不言而喻：不用說(shuō)就可以明白。喻：明白，了解。不約而同：沒(méi)有事先商量而彼此見(jiàn)解或行動(dòng)一致。不折不扣：不打折扣，表示十足，徹底。折：折扣。暢所欲言：盡情地說(shuō)出想說(shuō)的話(huà)。暢：痛快，盡情。

車(chē)水馬龍：車(chē)像流水，馬如游龍，形容車(chē)馬或車(chē)輛很多，來(lái)往不絕。稱(chēng)心如意：指完全合乎心意。稱(chēng)：結(jié)合，相當(dāng)。如：適合。承前啟后：繼承前代的并啟發(fā)后代的（多用于學(xué)問(wèn)、事業(yè)等）。承：繼續(xù)，接續(xù)。啟：打開(kāi)，開(kāi)創(chuàng)。觸景生情：受到當(dāng)前情景的觸動(dòng)而產(chǎn)生某種感情。唇亡齒寒：比喻雙方利害相關(guān)。

春和景明：春風(fēng)和煦，風(fēng)光明麗。和：溫和，和煦。景：日光。當(dāng)之無(wú)愧：承受某種榮譽(yù)或稱(chēng)號(hào)，沒(méi)有絲毫愧色。當(dāng)：承當(dāng)，承受。道聽(tīng)途說(shuō)：從道路上聽(tīng)到，在道路上傳說(shuō)，指?jìng)髀劦模瑳](méi)有根據(jù)的話(huà)。得不償失：得到的抵不上失去的。償：抵補(bǔ)。

滴水穿石：水不斷下滴，可以擊穿石頭。比喻只要有恒心，不斷努力，事情一定成功。斷壁殘?jiān)簹埲辈蝗膲Ρ?，形容房屋遭受破壞后的凄涼景象。垣：墻。風(fēng)調(diào)雨順：指風(fēng)雨適合農(nóng)時(shí)。調(diào)：配合得均勻合適。

峰回路轉(zhuǎn)：形容山峰、道路迂回曲折，有時(shí)也比喻經(jīng)過(guò)挫折后出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。回：曲折環(huán)繞。赴湯蹈火：比喻不避艱險(xiǎn)。湯：沸水。蹈：踩。

高屋建瓴：形容居高臨下，占有無(wú)法阻擋的有利形勢(shì)。建：傾倒。瓴：盛水的瓶子。剛正不阿：剛強(qiáng)正直，不阿諛?lè)畛小０ⅲ河希?。各持己?jiàn)：各自堅(jiān)持自己的意見(jiàn)或見(jiàn)解。持：堅(jiān)持。

各得其所：每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。所：處所。各盡所能：每個(gè)人把自己的才能最大限度地貢獻(xiàn)出來(lái)。

各行其是：各自按照自己認(rèn)為對(duì)的去做。行：行動(dòng)。是：對(duì)，正確。

根深蒂固：根扎得深，花和瓜果就長(zhǎng)得牢，比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不易動(dòng)搖。蒂：植物的花、果與枝莖相連的部分。駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常吃驚（多指社會(huì)上發(fā)生的壞事）。駭：驚嚇，震驚。好意難卻：善良的心意難以拒絕。卻：推辭，拒絕。厚此薄彼：重視或優(yōu)待一方，輕視或慢待另一方，指對(duì)人或事不同等對(duì)待。厚：優(yōu)待，重視。薄：輕視，慢待?；砣婚_(kāi)朗：由昏暗狹窄一下變?yōu)殚_(kāi)闊敞亮，也比喻開(kāi)始不明白，突然間一下子全明白了?；砣唬洪_(kāi)闊敞亮的樣子。雞犬相聞：雞狗的叫聲能夠相互聽(tīng)得到。

記憶猶新：過(guò)去的事情記得很清楚，就像新近發(fā)生的一樣。猶：仍然，還。家喻戶(hù)曉：每家每戶(hù)都知道。喻：明白。曉：知道。堅(jiān)定不移：形容毫不動(dòng)搖。移：改變，動(dòng)搖。

見(jiàn)異思遷：看見(jiàn)不同的事物就改變主意，指意志不堅(jiān)定，喜愛(ài)不專(zhuān)一。異：不同的。遷：改變。今非昔比：現(xiàn)在不是從前所能比得上的。昔：從前。

斤斤計(jì)較：形容過(guò)分計(jì)較微小的利益或無(wú)關(guān)緊要的事情。斤斤：過(guò)分計(jì)較。津津有味：形容很有滋味或很有趣味。津津：有滋味，有趣味。驚慌失措：害怕、慌張得不知怎么辦才好。措：安排，處置。精打細(xì)算：（在使用人力、物力上）仔細(xì)地計(jì)算。精雕細(xì)刻：精心細(xì)致地雕刻，比喻做事認(rèn)真細(xì)致。井然有序：整齊不亂，次序分明。井然：整齊的樣子。迥然不同：差別很大，完全不一樣。迥：差得遠(yuǎn)。

舉世聞名：全世界都知道其名聲，形容聲譽(yù)極高。舉：全。聞名：有名。舉一反三：從一件事情類(lèi)推而知道許多事情。舉：提出。反：類(lèi)推?？筛杩善毫钊烁桧炠澝?，感動(dòng)流淚，指英勇悲壯的事跡，使人感動(dòng)。刻舟求劍：比喻辦事刻板、拘泥，不知變通。

扣人心弦：形容詩(shī)文、表演等富有感染力，使人心情激動(dòng)。心弦：受感動(dòng)而起共鳴的心?？淇淦湔劊赫f(shuō)話(huà)寫(xiě)文章浮夸不切實(shí)際。

膾炙人口：美味人人都愛(ài)吃，比喻好的詩(shī)文或事物人人都愛(ài)好、稱(chēng)贊。膾：竊得很細(xì)的魚(yú)和肉。炙：烤熟的肉。濫竽充數(shù)：比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在行家隊(duì)伍里面充數(shù)，或以次充好。濫：與真實(shí)不符的。理直氣壯：理由充足因而說(shuō)話(huà)有氣勢(shì)。直：公正的，正義的。

力挽狂瀾：比喻盡力扭轉(zhuǎn)險(xiǎn)惡的局勢(shì)或制止不正的風(fēng)氣。挽：扭轉(zhuǎn)，挽回?？駷懀簺坝康牟ɡ?。歷歷在目：形容清楚分明地展現(xiàn)在眼前。歷歷：一個(gè)一個(gè)清清楚楚的。

兩全其美：做事顧全雙方，使兩者都得到好的結(jié)果。全：保全，使完整不缺。流連忘返：形容留戀于美麗的景色或其他美好的事物，舍不得離去。

流離失所：到處流浪，沒(méi)有安身的地方。流離：由于災(zāi)荒戰(zhàn)亂而流轉(zhuǎn)離散。

絡(luò)繹不絕：形容過(guò)往人馬或車(chē)船等前后詳解，連續(xù)不斷。絡(luò)繹：接連不斷。絕：斷絕。落英繽紛：落花繁多而凌亂。英：花。繽紛：繁多而凌亂。滿(mǎn)載而歸：裝滿(mǎn)了東西回來(lái)，形容收獲極豐富。買(mǎi)櫝還珠：比喻取舍不當(dāng)，也比喻舍本逐末。

漫不經(jīng)心：隨隨便便，不放在心上。漫：不受約束，隨便。

茅塞頓開(kāi)：原來(lái)心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開(kāi)了，形容頓時(shí)理解、領(lǐng)會(huì)。美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完（看不過(guò)來(lái)）。勝：能夠承擔(dān)或承受。門(mén)庭若市：門(mén)口和庭院熱鬧得像集市一樣，形容交集來(lái)往的人很多，十分熱鬧。名副其實(shí)：名稱(chēng)或名分與實(shí)際相符合。名：名聲。副：符合。名列前茅：指名次排列在前面。名：名次。

名正言順：名義正當(dāng)，道理也講得通。名：名義。

莫名其妙：沒(méi)有人能說(shuō)出它的奧妙道理，表示事情很奇怪，使人不明白。名：說(shuō)出。漠不關(guān)心：形容對(duì)人或事物冷淡，一點(diǎn)也不關(guān)心。漠：冷淡。默默無(wú)聞：不出名或不為人知道。

迫不得已：迫于無(wú)奈，不由得不那樣做。迫：逼迫，強(qiáng)迫。破釜沉舟：比喻下最大的決心，不顧一切地干到底。釜：鍋。

其樂(lè)無(wú)窮：其中的樂(lè)趣沒(méi)有窮盡，形容某事或某活動(dòng)充滿(mǎn)了樂(lè)趣。窮：窮盡。其貌不揚(yáng)：形容人的容貌很平?；虺舐y看。揚(yáng)：容貌好看。氣象萬(wàn)千：形容景色和事物多種多樣，非常壯觀。

恰如其分：說(shuō)話(huà)或辦事正合分寸。?。呵∏。?。分：職責(zé)權(quán)利等的限度。牽強(qiáng)附會(huì)：把關(guān)系不大的事物勉強(qiáng)地扯在一起。

前赴后繼：形容奮勇前進(jìn)，連續(xù)不斷。赴：去。繼：繼續(xù)，接著。

巧妙絕倫：精巧奇妙的，沒(méi)有可以相比的。絕倫：獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)有可以相比的。倫：同類(lèi)，同等。輕而易舉：形容事情很容易做。舉：往上托，往上伸。情不自禁：抑制不住自己的感情。禁：忍住。

情深意切：感情真摯，心意殷切。切：急切，殷切。

全神貫注：全副精力高度集中。神：精神，精力。全：整個(gè)。

人聲鼎沸：人聲喧鬧。鼎：古代三足兩耳的煮東西的器物。沸：水開(kāi)。忍俊不禁：忍不住笑。禁：忍住。

任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。任：擔(dān)當(dāng)。怨：責(zé)怪。銳不可當(dāng)：形容來(lái)勢(shì)兇猛，不可阻擋。銳：銳利。當(dāng)：抵擋。三顧茅廬：比喻誠(chéng)心誠(chéng)意地邀請(qǐng)或過(guò)訪(fǎng)。顧：拜訪(fǎng)。賞心悅目：因欣賞美好的景色而心情舒暢。

舍生取義：為正義犧牲生命。義：公正合理的道理、正義。身臨其境：親自到了那個(gè)境地。臨：到。境：地方、境地。深?lèi)和醇玻簠拹?，痛恨到了極點(diǎn)。惡：厭惡。疾：痛恨。

聲色俱厲：說(shuō)話(huà)時(shí)聲音和臉色都非常嚴(yán)厲。色：臉色。俱：都。厲：嚴(yán)肅。失魂落魄：形容心神不定非常驚慌的樣子。

世外桃源：比喻不受外界影響的地方或理想中的美好地方。

勢(shì)不兩立：指敵對(duì)的事物不能同時(shí)存在。勢(shì)：狀況，情勢(shì)。立：存在，生活。

守株待兔：比喻死守狹隘的經(jīng)驗(yàn)，不知變通。也比喻企圖不通過(guò)主觀努力而僥幸成功的心理。首屈一指：扳指頭記數(shù)時(shí)，首先彎下大拇指，表示第一，指居第一位。屈：彎曲。首當(dāng)其沖：比喻首先受攻擊或遭災(zāi)難。首：最先。沖：要沖，交通要道。水落石出：水落下去，石頭就露出來(lái)，比喻真相大白。落：下降。出：顯露。水乳交融：水和乳汁混合在一起，比喻感情融洽或結(jié)合十分緊密。

水漲船高：水位上漲，船體也隨著上升，比喻事物隨著他所憑借的基礎(chǔ)而增長(zhǎng)。四面楚歌：比喻四面受敵，孤立無(wú)援的困境。素不相識(shí)：向來(lái)不認(rèn)識(shí)。素：向來(lái)，素來(lái)。

隨波逐流：隨著波浪起伏，跟著水流飄蕩。比喻自己沒(méi)有主見(jiàn)，只要隨著別人走。逐：追趕。隨聲附和：自己沒(méi)有主見(jiàn)，別人說(shuō)什么就跟著說(shuō)什么。隨：跟隨。附和：（言語(yǔ)行動(dòng)）追隨別人，多用于貶義。談笑風(fēng)生：形容說(shuō)話(huà)時(shí)又說(shuō)又笑，興致很高，并且很有風(fēng)趣。

嘆為觀止：贊美所看到的事物好到了極點(diǎn)。嘆：贊嘆。止：停止。觀止：看到這里就停止。甜言蜜語(yǔ)：為了達(dá)到討好或哄騙人的目的而說(shuō)的讓人愛(ài)聽(tīng)的話(huà)。鐵杵成針：比喻有恒心肯努力，或任何事情都能成功。

推陳出新：推去舊的，產(chǎn)生新的。后多指在文化藝術(shù)方面去掉舊的糟粕，吸取其精華，創(chuàng)造出新的來(lái)。推：排除。陳：舊的。

完璧歸趙：比喻將原物完好地歸還原主。完：完整，完好。璧：古代一種扁圓形中間有孔的玉器。萬(wàn)籟俱寂：形容周?chē)h(huán)境非常寧?kù)o?；[：從孔穴里發(fā)出的聲音，泛指聲音。俱：全，都。

亡羊補(bǔ)牢：比喻出了差錯(cuò)及時(shí)設(shè)法補(bǔ)救，也指出了問(wèn)題才想法補(bǔ)救，已經(jīng)太晚了。亡：丟失。牢：牲口圈。妄自菲?。哼^(guò)分地看輕自己。妄：不合理的，無(wú)根據(jù)的。菲?。呵撇黄?。聞雞起舞：比喻有志者及時(shí)奮發(fā)。聞：聽(tīng)到。

惟利是圖：只貪圖利益不顧及其他。唯：只，僅。是：復(fù)指代詞，指前面的“利”。圖：貪圖。溫故知新：溫習(xí)舊的知識(shí)而得到新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，也指回憶過(guò)去，認(rèn)識(shí)現(xiàn)在。無(wú)邊無(wú)垠：沒(méi)有邊際。垠：界限，邊際。

無(wú)動(dòng)于衷：內(nèi)心毫無(wú)觸動(dòng)，指對(duì)于應(yīng)該關(guān)心的事毫不關(guān)心。衷：內(nèi)心。無(wú)精打采：形容精神不振，提不起勁頭。采：神采。無(wú)緣無(wú)故：沒(méi)有什么原因，平白無(wú)故。

息息相關(guān)：呼吸時(shí)進(jìn)出的氣息相互關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系或聯(lián)系非常密切。息息：呼吸進(jìn)出的氣息。洗耳恭聽(tīng)：形容專(zhuān)心而恭敬地聽(tīng)，常用作請(qǐng)人講話(huà)的客氣話(huà)。

喜不自勝：高興得自己都承受不起，形容非常高興。勝：能夠承擔(dān)或承受。喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。望：希望、意料。鮮為人知：很少被人知道。鮮：少。

閑情逸致：指悠閑的心情和安逸的興致。逸：安閑。致：情趣。

相得益彰：兩個(gè)人或兩件事物相互配合，雙方的能力和左右更能顯示出來(lái)。益：更加。彰：明顯。相輔相成：兩種事物互相扶助，互相促成，缺一不可。輔：輔助，幫助。相提并論：把不同的人或不同的事物放在一起談?wù)摶蚩创?。提：提出，舉出。小心翼翼：形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。翼翼：嚴(yán)肅認(rèn)真。心馳神往：心神奔向所向往的事物，形容一心向往。馳：（心神）向往。心曠神怡：心境開(kāi)闊，精神愉快。曠：開(kāi)闊。怡：愉快。

心平氣和：心情平靜，態(tài)度溫和，指不急躁、不生氣。和：平和，和緩。心悅誠(chéng)服：誠(chéng)心誠(chéng)意地服氣或佩服。悅：愉快，高興。誠(chéng)：真心。

欣喜若狂：形容高興到了極點(diǎn)。欣喜：快樂(lè)。若：好像?？瘢菏タ刂啤?/p>

星羅棋布：像天空的星星和棋盤(pán)上的棋子那樣分布著，形容數(shù)量很多，分布很廣。羅：羅列。分：分布。胸有成竹：原指畫(huà)竹子要在心里有一副竹子的形象，后比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。栩栩如生：指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。栩栩：活潑生動(dòng)的樣子。

軒然大波：高高涌起的波濤，比喻大的糾紛或亂子。軒然：波濤高高涌起的樣子。軒：高。懸梁刺股：形容刻苦自學(xué)。梁：屋梁。股：大腿。鴉雀無(wú)聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒(méi)有，形容非常靜。

言簡(jiǎn)意賅：話(huà)不多，但意思都有了，形容說(shuō)話(huà)寫(xiě)文章簡(jiǎn)明扼要。賅：完備，全。

眼花繚亂：看見(jiàn)復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂，也比喻事物復(fù)雜，無(wú)法辨清?？潄y：紛亂。杳無(wú)音信：沒(méi)有一點(diǎn)音信。杳：遠(yuǎn)得不見(jiàn)蹤影。

夜以繼日：晚上連著白天，形容加緊工作或?qū)W習(xí)。繼：繼續(xù)，連續(xù)。

一籌莫展：一點(diǎn)計(jì)策也施展不出，一點(diǎn)辦法也想不出?；I：計(jì)策，辦法。展：施展。一鼓作氣：第一次擊鼓能夠振作士氣。一鼓：第一次擊鼓。作：振作。氣：士氣。一勞永逸：辛苦一次，把事情辦好，以后就可以不再費(fèi)力了。逸：安樂(lè)，安閑。一望無(wú)際：一眼望不到邊，形容非常遼闊。際：邊。一語(yǔ)雙關(guān)：一句話(huà)包含兩個(gè)意思。

依然如故：指人沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，還是從前的老樣子。依然：仍舊。故：過(guò)去，從前。依山傍水：地理位置靠近山嶺和水流。傍：靠近。怡然自樂(lè)：形容高興而滿(mǎn)足。怡然：形容喜悅的樣子。義不容辭：道義上不允許推辭。容：允許，讓。辭：推辭。異口同聲：不同的嘴說(shuō)出相同的話(huà)，指大家說(shuō)得都一樣。異想天開(kāi)：形容想法離奇，不切實(shí)際。異：奇異。

抑揚(yáng)頓挫：指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。抑：降低。揚(yáng)：升高。頓：停頓。挫：轉(zhuǎn)折。飲水思源：喝水的時(shí)候想到水是從哪兒來(lái)的。比喻不忘本。

與日俱增：隨著時(shí)間一天一天地增長(zhǎng)，形容不斷增長(zhǎng)。與：跟，和。俱：全，都。

再接再厲：比喻繼續(xù)努力，再加一把勁。接：交鋒，接戰(zhàn)。厲：磨礪，磨快，引申為奮勉，努力。載歌載舞：邊歌唱，邊跳舞，形容盡情歡樂(lè)。載：又，且。

張燈結(jié)彩：掛上燈籠，系上彩綢，形容節(jié)日或有喜慶事情的景象。張：陳設(shè)，鋪排。鄭重其事：形容說(shuō)話(huà)做事時(shí)態(tài)度非常嚴(yán)肅認(rèn)真。鄭重：審慎，嚴(yán)肅認(rèn)真。

中流砥柱：就像屹立在黃河急流中的砥柱山一樣，比喻堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的人能在動(dòng)蕩艱難的環(huán)境中起支柱作用。砥柱：砥柱山，在三門(mén)峽，屹立在黃河激流中。砥：磨刀石。裝模作樣：故意做作，故作姿態(tài)。樣：模樣、姿態(tài)。

壯志未酬：指潦倒的一生，志向沒(méi)有實(shí)現(xiàn)就衰老了，也指抱負(fù)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)就去世了。酬：實(shí)現(xiàn)。諄諄教誨：懇切、耐心的教導(dǎo)。諄諄：形容懇切教導(dǎo)。自得其樂(lè)：自己能從中得到樂(lè)趣。

自給自足：依靠自己的生產(chǎn)，滿(mǎn)足自己的需要。給：供給。

自強(qiáng)不息：自己努力向上，永不懈怠。自強(qiáng)：自己努力向上。息：停止。

走投無(wú)路：無(wú)路可走，已到絕境，比喻處境及其困難，找不到出路。投：投奔。左顧右盼：向左右兩邊看，形容人驕傲得意的神情。顧、盼：看。黯然失色：形容陰暗而失去光澤。黯然：陰暗的樣子。

白駒過(guò)隙：形容時(shí)間過(guò)得飛快，像小白馬在細(xì)小的縫隙前一閃而過(guò)。百無(wú)聊賴(lài)：指思想感情沒(méi)有依托，非常無(wú)聊。

百折不回：形容意志堅(jiān)強(qiáng)、品節(jié)剛毅。也說(shuō)“百折不撓”。

包羅萬(wàn)象：形容內(nèi)容豐富，應(yīng)有盡有。羅：用網(wǎng)兜起來(lái)。包羅：包容。萬(wàn)象：宇宙間一切景象，指形形色色的東西。

比肩接踵：肩挨著肩，腳跟著腳。形容人很多，很擁擠。比：挨著。踵：腳跟。

敝帚自珍：把自己家里的破掃帚當(dāng)成價(jià)值千金的寶貝。后比喻東西雖不好，自己卻很珍惜。敝：破的。珍：愛(ài)惜。篳路藍(lán)縷：指駕著簡(jiǎn)陋的車(chē)，穿著破爛的衣服去開(kāi)辟山林。形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。篳路：柴車(chē)。藍(lán)縷：衣服破爛的樣子。

鞭長(zhǎng)莫及：原指鞭子雖長(zhǎng)，卻不應(yīng)該打馬肚子。后比喻相隔太遠(yuǎn)，統(tǒng)治或影響的力量達(dá)不到。及：到。別具一格：另有一種獨(dú)特的風(fēng)格。別：另外的，獨(dú)特的。

不毛之地：不生長(zhǎng)草木五谷的地方。形容土地極端貧瘠、荒涼。不毛：不生長(zhǎng)草木五谷。不能自已：不能控制自己的感情。

不求甚解：原指讀書(shū)要領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，不必咬文嚼字?，F(xiàn)多指只求懂得個(gè)大概，不求深刻了解。不言而喻：不用說(shuō)就能明白。喻：明白。

不二法門(mén)：原指不靠言語(yǔ)傳授，只靠?jī)?nèi)心思考求得大徹大悟的修道門(mén)徑。后指最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法。不動(dòng)聲色：指在緊急情況下，說(shuō)話(huà)神態(tài)仍然跟平時(shí)一樣，沒(méi)有變化。形容非常鎮(zhèn)靜。不共戴天：不愿和仇敵在同一個(gè)天底下并存。形容仇恨極深。不可名狀：沒(méi)法用言語(yǔ)形容。名：說(shuō)出。狀：描述。

慘絕人寰：人世上最殘酷的事。形容殘酷到了極點(diǎn)（一般指大屠殺）。層出不窮：接連不斷地出現(xiàn)，沒(méi)有窮盡。

滄海橫流：社會(huì)上好像大海泛濫，哪兒都不安定。

瞠目結(jié)舌：指因?yàn)楹ε禄蚶砬?，瞪著眼說(shuō)不出話(huà)來(lái)。形容受窘或嚇呆了的樣子。赤子之心：舊時(shí)比喻人心地純潔善良。赤子：剛出生的孩子。大驚失色：大為吃驚，臉色都變了。形容極度驚恐。

大相徑庭：從門(mén)外的路到門(mén)里的院子有一段距離。比喻相差很遠(yuǎn)或矛盾很大。當(dāng)之無(wú)愧：承受某種稱(chēng)號(hào)或榮譽(yù)十分合適，沒(méi)有什么可以慚愧的地方。得天獨(dú)厚：獨(dú)具特色的優(yōu)越的天然條件。多指身體、智力等方面的素質(zhì)特別優(yōu)異或所處的環(huán)境、自然條件特別好。顛沛流離：顛沛：生活遭受挫折或困難。流離：到處流浪。

獨(dú)出心裁：原指詩(shī)文的構(gòu)思有獨(dú)到的地方。后泛指相處的辦法與眾不同。耳濡目染：耳朵經(jīng)常聽(tīng)到，眼睛經(jīng)?？吹?，不知不覺(jué)地受到影響。反復(fù)無(wú)常：一會(huì)兒這樣，一會(huì)兒那樣，變化不定。

鋒芒畢露：比喻人的銳氣、才干全部顯露了出來(lái)。也用來(lái)形容人傲氣，好表現(xiàn)自己的才干。付之一炬：原指給他一把火，現(xiàn)指一把火燒光。俯拾即是：只要彎下身子來(lái)?yè)?，到處都是。形容地上的某一?lèi)東西、要找的某一類(lèi)例證、文章中的錯(cuò)別字很多。又說(shuō)“俯拾皆是”。

俯首帖耳：形容非常馴服恭順（含貶義）“帖”也作“貼”。

付諸東流：把東西投進(jìn)東流的水里沖走，再也回不來(lái)了。比喻希望落空或前功盡棄。

浮光掠影：像水上的反光和掠過(guò)的影子一樣，一晃就過(guò)去了。比喻觀察不細(xì)致，學(xué)習(xí)不深入，印象不深刻。浮想聯(lián)翩：比喻連續(xù)不斷，指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來(lái)。

格物致知：指深究事物的原理，從而獲得知識(shí)。格：推究。致：取得，得到。

觥籌交錯(cuò)：互相夾雜，形容許多人聚會(huì)喝酒的熱鬧情景?；I：酒籌，古時(shí)行酒令的籌碼。寡不敵眾：人少的一方抵擋不住人多的一方。

鬼斧神工：形容藝術(shù)技巧高超，不是人力所能達(dá)到的。

過(guò)猶不及：事情做得過(guò)頭，就跟做得不夠一樣，都是不合理的。

?？菔癄€：形容經(jīng)歷的時(shí)間很長(zhǎng)，環(huán)境發(fā)生了極大變化，也用于誓言中，反襯意志堅(jiān)定，永不改變。汗流浹背：流出的汗?jié)裢噶吮成系囊路?，形容汗出的很多?/p>

好高騖遠(yuǎn)：多指在學(xué)習(xí)或工作上不切實(shí)際地追求過(guò)高的目標(biāo)。騖：追求。赫赫有名：形容名聲顯赫。赫赫：顯著盛大的樣子。呼朋引類(lèi)：招引同類(lèi)的人。多指壞人結(jié)成一伙做壞事。

囫圇吞棗：把整個(gè)棗兒吞下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻學(xué)習(xí)上籠統(tǒng)接受，不加分析，不求充分理解?；ㄖφ姓梗盒稳輯D女打扮得十分艷麗。

畫(huà)蛇添足：蛇本來(lái)沒(méi)有腳，畫(huà)蛇添上腳。比喻做多余的事，反而不恰當(dāng)。煥然一新：很有光彩，給人一種全新的感覺(jué)。形容呈現(xiàn)出嶄新的面貌。誨人不倦：教育人極有耐心，不知疲倦。

揮灑自如：指寫(xiě)字、作畫(huà)時(shí)筆墨的運(yùn)用毫不拘束，酣暢自然。也指寫(xiě)文章流暢灑脫?；觑w魄散：嚇得連魂魄都離開(kāi)人體飛散了。形容驚恐萬(wàn)分，極端害怕。

豁然開(kāi)朗：形容由狹窄昏暗一變而為開(kāi)闊敞亮。也比喻對(duì)某個(gè)道理長(zhǎng)期思索不解而后突然明白。堅(jiān)忍不拔：形容在艱苦困難的情況下意志堅(jiān)定，毫不動(dòng)搖。堅(jiān)忍：堅(jiān)持而不動(dòng)搖。拔：拔除。見(jiàn)異思遷：看見(jiàn)不同的事物就改變?cè)瓉?lái)的主意。指意志不堅(jiān)定，喜好不專(zhuān)一。匠心獨(dú)運(yùn)：獨(dú)創(chuàng)性地運(yùn)用巧妙的心思。形容藝術(shù)構(gòu)思的獨(dú)創(chuàng)性。交頭接耳：形容彼此湊近低聲交談。

嗟來(lái)之食：嗟：粗魯?shù)恼泻袈暎笥脕?lái)表示帶有侮辱性的施舍。截然不同：形容進(jìn)退兩難。截然：界限分明，像割斷一樣。炯炯有神：形容人的眼睛發(fā)亮，很有精神。

進(jìn)退維谷：形容進(jìn)退兩難。谷：比喻困難的境地。精益求精：（學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好。

鞠躬盡瘁，死而后已：小心謹(jǐn)慎，不辭辛勞地貢獻(xiàn)出全部力量，直到死為止。

開(kāi)天辟地：古代神話(huà)中說(shuō)盤(pán)古開(kāi)天辟地后才有世界，因此用“開(kāi)天辟地”指有史以來(lái)?？赏豢杉矗褐荒軌蛲?jiàn)而不能夠接近，形容看來(lái)可以實(shí)現(xiàn)而實(shí)際難以實(shí)現(xiàn)?？筛杩善褐档酶桧炠澝溃谷烁袆?dòng)得流淚，多指英勇悲壯的事跡使人十分感動(dòng)。揆情度理：根據(jù)情理來(lái)推想揣度。揆、度：推想揣度。刻骨銘心：銘刻在心靈深處。形容記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘。

口若懸河：講起話(huà)來(lái)滔滔不絕，像瀑布一樣不停地奔流傾瀉。形容口才好，會(huì)講話(huà)。

膾炙人口：膾和炙都是人們愛(ài)吃的可口事物，指美味人人愛(ài)吃。比喻好的詩(shī)文受到人們的稱(chēng)贊和傳誦。膾：切得很細(xì)的肉。炙：烤肉。

勞而無(wú)功：費(fèi)了力氣，卻沒(méi)有什么成效或好處。

老驥伏櫪：比喻有志向的人雖然年老，但仍然有雄心壯志。驥：良馬。櫪：馬槽。老態(tài)龍鐘：形容人年老體衰，行動(dòng)不靈便。龍鐘：因衰老而行動(dòng)不便的樣子。禮尚往來(lái)：指禮節(jié)上應(yīng)該有來(lái)有往。現(xiàn)也指以同樣的態(tài)度或做法回應(yīng)對(duì)方。立竿見(jiàn)影：在陽(yáng)光下把竿子豎起來(lái)，立刻就看到影子。比喻立刻見(jiàn)到功效。琳瑯滿(mǎn)目：滿(mǎn)眼都是珍貴的東西，形容美好的事物很多。

鱗次櫛比：像魚(yú)鱗和梳子齒一樣有次序地排列著。多用來(lái)形容房屋或船只等排列得很密很整齊。絡(luò)繹不絕：形容行人車(chē)馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷。

麻木不仁：肢體麻木，沒(méi)有感覺(jué)，比喻對(duì)外界的事物反應(yīng)遲鈍或漠不關(guān)心。

馬革裹尸：用戰(zhàn)馬的皮把陣亡者的尸體抱起來(lái)。形容軍人英勇作戰(zhàn)，死在戰(zhàn)場(chǎng)上。面面相覷：你看我，我看你。形容大家因驚懼或無(wú)可奈何而互相望著，都不說(shuō)話(huà)。面目全非：事物的樣子改變得很厲害（多含貶義）。

明察秋毫：形容人目光敏銳，任何細(xì)小的事物都能看得清楚。面無(wú)人色：臉色跟土一樣，沒(méi)有血色。形容極端驚恐。莫名其妙：沒(méi)有人能說(shuō)明它的奧妙（道理），表示事物很奇怪，使人不明白。滅頂之災(zāi)：指被水淹死的災(zāi)難，比喻毀滅性的災(zāi)難。漠不關(guān)心：形容對(duì)人或事物冷淡，一點(diǎn)也不關(guān)心。

目不識(shí)?。盒稳萑瞬蛔R(shí)字說(shuō)“不識(shí)一丁”或“目不識(shí)丁”。拈輕怕重：接受工作時(shí)挑揀輕易的，害怕繁重的。

寧為玉碎，不為瓦全：比喻寧愿為正義事業(yè)犧牲，不愿喪失氣節(jié)，茍且偷生。怒發(fā)沖冠：指憤怒得頭發(fā)直豎，把帽子都頂起來(lái)了。形容極度憤怒。

藕斷絲連：藕已折斷，但還有許多絲連接著未斷開(kāi)。比喻沒(méi)有徹底斷絕關(guān)系。披荊斬棘：比喻在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中或前進(jìn)道路上清除障礙，克服重重困難。披：撥開(kāi)。

披堅(jiān)執(zhí)銳：披：穿著。堅(jiān)：指鐵甲，古代軍人的護(hù)身衣。執(zhí)：拿著。銳：指兵器。穿著鐵甲，拿著武器。

撲朔迷離：雄兔腳亂動(dòng)，雌兔眼半閉著，但是跑起來(lái)的時(shí)候就很難辨別哪個(gè)是雄的，哪個(gè)是雌的。比喻事物錯(cuò)綜復(fù)雜，難于辨別。

杞人憂(yōu)天：比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂(yōu)慮和擔(dān)心。

恰如其分：指辦事或說(shuō)話(huà)整合分寸。?。呵『?。分：分寸，合適的界限。

千里之堤，毀于蟻穴：一個(gè)小小的螞蟻洞，可以使千里長(zhǎng)堤潰決。比喻小事不注意會(huì)造成大亂子。牽強(qiáng)附會(huì)：生拉硬扯，強(qiáng)做解釋。

潛移默化：指人的思想性格不知不覺(jué)受到感染、影響而發(fā)生了變化。

前事不忘，后事之師：記取先前的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，作為以后做事的借鑒。師：師表，榜樣。黔驢技窮：比喻僅有的一點(diǎn)伎倆也用完了。

晴天霹靂：比喻突然發(fā)生的意外事件。也說(shuō)青天霹靂。全神貫注：全副精神集中在一點(diǎn)上，毫不分散。

人聲鼎沸：形容人群發(fā)出的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開(kāi)了鍋一樣。

仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智：只對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，不同的人從不同的角度或立場(chǎng)有不同的看法。任重道遠(yuǎn)：擔(dān)子很重，路程很遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的奮斗。

融會(huì)貫通：指把各方面的道理融合貫穿在一起，從而取得對(duì)事理全面透徹的理解。如出一轍：就像出自同一個(gè)車(chē)轍。比喻言論或行動(dòng)完全一樣。也比喻兩件事非常相似。