第一篇：2016年中小學(xué)德育工作任務(wù)和要求

2016年中小學(xué)德育工作任務(wù)和要求

切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)平江縣中小學(xué)德育工作，把培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力作為重點(diǎn)任務(wù)貫徹到教育教學(xué)全過(guò)程。以圍繞“做一個(gè)有道德的人”為主題，以引導(dǎo)學(xué)生形成良好的品德和健全的人格為目標(biāo)，以四大主題教育（民族精神教育、“好習(xí)慣伴我行”養(yǎng)成教育、感恩教育、心理健康教育）為重點(diǎn)，著力開(kāi)展“三禮四節(jié)”（三禮：感恩禮、入學(xué)禮、畢業(yè)禮；四節(jié)：科技節(jié)、體育節(jié)、讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)）等綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，不斷促進(jìn)全縣中小學(xué)德育水平和學(xué)校管理效益的提升。2016年平江縣中小學(xué)德育工作具體任務(wù)和要求如下：

一、搞好主題教育，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)

1、“好習(xí)慣伴我行”養(yǎng)成教育。將“好習(xí)慣伴我行”養(yǎng)成教育貫穿于中小學(xué)教育的每一個(gè)學(xué)段，以《守則》和《規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，著重抓好學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使學(xué)生做到講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約、愛(ài)護(hù)公物，做到儀表整潔、行為文明、遵守秩序、熱心公益。小學(xué)開(kāi)展“好孩子要誠(chéng)信”教育，初中開(kāi)展“社會(huì)公德講誠(chéng)信”教育，高中開(kāi)展“我愿做個(gè)誠(chéng)實(shí)人”教育，大力倡導(dǎo)誠(chéng)信作業(yè)、誠(chéng)信考試，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人、守時(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)、積極向上的目的。加強(qiáng)學(xué)校日常管理和學(xué)生管理，健全班級(jí)管理，執(zhí)行校政值日制度，規(guī)范中小學(xué)生日常行為。要積極宣傳、學(xué)習(xí)、解讀新頒布的《中小學(xué)生守則》，使之成為中小學(xué)生日常行為的基本規(guī)范。整體推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，推進(jìn)中小學(xué)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化和管理標(biāo)準(zhǔn)化。

2、感恩教育。按照縣教育局《關(guān)于在全縣中小學(xué)生中開(kāi)展感恩教育活動(dòng)的通知》要求，進(jìn)一步組織開(kāi)展學(xué)生感恩教育活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展感恩父母、感恩老師、感恩學(xué)校、感恩社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，培育學(xué)校的感恩文化，引導(dǎo)學(xué)生做到心中有祖國(guó)、心中有集體、心中有他人，從而塑造學(xué)生的健全人格和責(zé)任感。

1）分階段確定感恩教育內(nèi)容。將感恩教育內(nèi)容分學(xué)段、分年級(jí)、按層次有序進(jìn)行，小學(xué)低年級(jí)、初一和高一以感激父母養(yǎng)育之恩為主；小學(xué)高年級(jí)、初二和高二以感激學(xué)校、老師教誨之恩，感激他人幫扶之恩為主；初三和高三以感激國(guó)之恩、黨之恩、社會(huì)之恩，感激大自然的賜予之恩為主。也可以主題教育月等形式將感恩教育內(nèi)容全面展開(kāi)，分層交替推進(jìn)。2）感恩教育的常規(guī)活動(dòng)。每一個(gè)教育主題原則上都要從以下八個(gè)方面抓好。

（1）舉行一場(chǎng)報(bào)告會(huì)。學(xué)生代表、教師代表分別發(fā)言和報(bào)告“感恩教育”的作用和意義，造聲勢(shì)、造氣氛。

（2）各班出一期感恩教育主題黑板報(bào)，學(xué)校組織觀摩和評(píng)比。

（3）各班召開(kāi)一次“學(xué)會(huì)感恩”的主題班會(huì)，要求人人說(shuō)受恩之事，個(gè)個(gè)發(fā)報(bào)恩之感，人人談報(bào)恩之舉（可先典型示范，然后各班推廣）。

（4）撰寫(xiě)一封感恩信（或一個(gè)感恩電話(huà)、一條感恩短信、一聲感恩問(wèn)候）。

（5）開(kāi)展一次感恩教育為主題的征文活動(dòng)。要求每位學(xué)生圍繞“感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì)”這個(gè)主題撰寫(xiě)一篇感恩教育文章，學(xué)校要組織感恩教育演講比賽。

（6）開(kāi)展一次感恩行動(dòng)。每位同學(xué)為父母、為老師、為他人、為社會(huì)做一次力所能及的事情，學(xué)校要有記錄。

（7）組織學(xué)生觀看一場(chǎng)感恩教育電影。寫(xiě)讀后感，學(xué)校要組織評(píng)選。（8）每位學(xué)生學(xué)會(huì)唱一首感恩歌曲。推薦歌曲為《感恩的心》、《歌唱祖國(guó)》、《白發(fā)親娘》、《母親》、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、《燭光里的媽媽》、《長(zhǎng)大后我就成了你》、《為了誰(shuí)》、《?；丶铱纯础返?。學(xué)校要組織感恩歌曲演唱會(huì)或感恩文藝演出。

3、民族精神教育。九月份為“弘揚(yáng)和培育民族精神活動(dòng)月”，各學(xué)校要貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展民族教育的決定》和第六次全國(guó)民族教育工作會(huì)議精神。制訂學(xué)校民族教育指導(dǎo)意見(jiàn)，建立學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育常態(tài)化機(jī)制。要結(jié)合新學(xué)期入學(xué)教育、高一新生軍訓(xùn)、“公民道德宣傳日”、“評(píng)比表彰”等活動(dòng)，利用校內(nèi)外各種媒介、渠道和陣地，采取參觀、演講、主題班（隊(duì)、團(tuán)）會(huì)等多種形式，集中開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，培育和弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神。

4、開(kāi)展心理健康教育。各學(xué)校要在心理健康教育方面探索適合本校開(kāi)展活動(dòng)的工作方法，要大力開(kāi)展心理健康培訓(xùn)和活動(dòng)，要設(shè)置好一個(gè)心理咨詢(xún)室、一個(gè)咨詢(xún)信箱、制訂好心理健康教育計(jì)劃、力爭(zhēng)配備專(zhuān)職或兼職心理健康教師,根據(jù)不同年齡階段中小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，積極開(kāi)展心理健康教育，指導(dǎo)他們處理好在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、交友、生活等方面的矛盾和困惑，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理品質(zhì)，增強(qiáng)他們正確認(rèn)知自我、調(diào)控自我、承受挫折、與人交往、適應(yīng)環(huán)境的能力。加強(qiáng)心理健康教育課程建設(shè)，積極開(kāi)展心理輔導(dǎo)與咨詢(xún)活動(dòng),同時(shí)要特別關(guān)注留守兒童心理健康教育，從生活、學(xué)習(xí)等多方面關(guān)注他們的成長(zhǎng)。要繼續(xù)利用家校聯(lián)系單,密切與家長(zhǎng)聯(lián)系做好家庭評(píng)價(jià),加強(qiáng)家校教育聯(lián)系，作為學(xué)生月評(píng)內(nèi)容納入學(xué)校評(píng)價(jià)中。

二、開(kāi)展“三禮四節(jié)”活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍 1．“三禮”教育活動(dòng) 九月“入學(xué)禮”，為進(jìn)入新學(xué)段的學(xué)生開(kāi)啟新的航程；五月“感恩禮”，讓學(xué)生懂得每個(gè)人在享受別人付出的同時(shí)，應(yīng)該懂得感恩他人、回報(bào)社會(huì)；七月“畢業(yè)禮”，告訴學(xué)生畢業(yè)不意味著結(jié)束，而是又一個(gè)里程的新開(kāi)始。各學(xué)校要結(jié)合教育內(nèi)容，設(shè)計(jì)主題，組織實(shí)施有針對(duì)性的教育活動(dòng)，力求讓“三禮”教育活動(dòng)制度化、常態(tài)化。2．“四節(jié)”教育活動(dòng)

1）讀書(shū)節(jié)。以“營(yíng)造書(shū)香校園，陶冶學(xué)生情操”為活動(dòng)主題，自3月開(kāi)始，各學(xué)校要啟動(dòng)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，要求師生共讀一本好書(shū)，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣自主進(jìn)行閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的讀書(shū)積累，促進(jìn)學(xué)生人格的升華和完善，讓讀書(shū)滋養(yǎng)人生，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供主題、為不同年齡段的學(xué)生提供不同的閱讀書(shū)目：小學(xué)低年級(jí)要積極開(kāi)展推廣普及新童謠和兒童詩(shī)歌活動(dòng)，小學(xué)高年級(jí)要開(kāi)展古詩(shī)文國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，初、高中要開(kāi)展經(jīng)典現(xiàn)代文閱讀和感悟活動(dòng)。充分發(fā)揮新童謠、兒童詩(shī)歌、經(jīng)典詩(shī)文對(duì)學(xué)生思想品德的形成、美好情感的培養(yǎng)和行為習(xí)慣養(yǎng)成具有的潛移默化作用。學(xué)校要將圖書(shū)報(bào)刊，圖書(shū)室、微機(jī)室等圖書(shū)資源及時(shí)向師生開(kāi)放，倡導(dǎo)師生共同重視讀書(shū)的良好風(fēng)尚，使讀書(shū)成為師生精神成長(zhǎng)的重要源泉。依托讀書(shū)活動(dòng)各學(xué)校都要辦好自己的校報(bào)、?？?。

2）體育節(jié)。學(xué)校體育節(jié)活動(dòng)要圍繞“運(yùn)動(dòng)、快樂(lè)、團(tuán)結(jié)、成長(zhǎng)”這一主題，以“人人參與，健康成長(zhǎng)”為宗旨，以興趣小組活動(dòng)為切入點(diǎn)。面向全體學(xué)生，精心組織開(kāi)展中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球比賽、乒乓球比賽、健美操比賽、“大課間活動(dòng)”、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等等學(xué)校體育比賽和活動(dòng)，縣級(jí)活動(dòng)與學(xué)區(qū)、學(xué)?；顒?dòng)并舉。各學(xué)校要按照教育部制定的“體育、藝術(shù)2+1”項(xiàng)目的要求，制定好大課間活動(dòng)實(shí)施方案，持之以恒開(kāi)展學(xué)?！按笳n間”體育活動(dòng)。以創(chuàng)編形式多樣、趣味性強(qiáng)、具有地方特色的，適合城鄉(xiāng)學(xué)校課間群體活動(dòng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主要手段，針對(duì)不同層次、不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，廣泛深入推進(jìn)中小學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)。同時(shí)，各學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體衛(wèi)藝工作，開(kāi)齊開(kāi)足各學(xué)段藝術(shù)課程。實(shí)施國(guó)家青少年體質(zhì)健康促進(jìn)計(jì)劃，充分發(fā)揮和發(fā)掘體育的育人功能，從師生的需要和發(fā)展出發(fā)，積極開(kāi)展健康知識(shí)和健身方法的宣傳教育，樹(shù)立“健康第一”意識(shí)，讓師生在豐富多彩的課內(nèi)外體育活動(dòng)中學(xué)習(xí)掌握健身知識(shí)和方法，體驗(yàn)健康和快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣和運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)。

3）藝術(shù)節(jié)。各學(xué)校要通過(guò)舉行藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，建設(shè)良好的學(xué)校文化藝術(shù)教育氛圍，讓學(xué)生在濃厚的藝術(shù)氛圍里開(kāi)啟多種感知通道，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣與愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng),促進(jìn)綜合技能的發(fā)展。要求以學(xué)校為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，使學(xué)生參加藝術(shù)展演活動(dòng)的過(guò)程成為受教育的過(guò)程，讓每個(gè)學(xué)生都成為藝術(shù)教育的受益者。展演活動(dòng)要體現(xiàn)學(xué)校藝術(shù)教育的特點(diǎn)，體現(xiàn)向真、向善、向美、向上的生動(dòng)活潑的校園文化特色。

學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)是學(xué)校拓展性課程體系中的實(shí)踐型課程之一，也是高中綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的“社會(huì)實(shí)踐”選修Ⅱ課程的模塊之一。藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)的形式和內(nèi)容，既要注重中華優(yōu)秀文化藝術(shù)的傳承，又要不斷創(chuàng)新和發(fā)展。通過(guò)節(jié)慶活動(dòng)展示學(xué)校優(yōu)秀的藝術(shù)成果，不斷提高學(xué)生審美情趣和人文素養(yǎng)。

4）科技節(jié)。為了進(jìn)一步提高學(xué)?？萍冀逃|(zhì)量，各學(xué)校要相對(duì)集中一段時(shí)間，依托課堂主渠道，深化科技啟蒙教育，在校園內(nèi)營(yíng)造濃烈的科普宣傳氛圍。充分發(fā)揮《科學(xué)》、《信息技術(shù)》、《綜合實(shí)踐》等學(xué)科在科技校園打造中的特殊地位，各學(xué)段、各學(xué)科要找準(zhǔn)滲透點(diǎn)，探索并實(shí)施研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)、研究、解決問(wèn)題的，從而學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方法，啟迪智慧，全面提高實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量。相關(guān)教研組要結(jié)合主題教研，開(kāi)展有效研究。小學(xué)校要以創(chuàng)建“家庭實(shí)驗(yàn)室”為主，初、高中學(xué)校要做到校校有科技實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所、有研究主題、有必需器材、有活動(dòng)記錄。每班要有重點(diǎn)地建立一批精品實(shí)驗(yàn)室，創(chuàng)建成果不定期在班級(jí)“科技角”展出，學(xué)校將班級(jí)成果匯編成集。

為展示學(xué)校科技教育成果，促進(jìn)學(xué)?？萍冀逃|(zhì)量，每?jī)赡暌钥h組織科技節(jié)，層層選拔優(yōu)秀學(xué)生成果參加縣級(jí)比賽，科技節(jié)期間將舉辦一系列競(jìng)賽活動(dòng)。各學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注創(chuàng)新發(fā)展、生態(tài)環(huán)保、和諧社會(huì)等當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題，以小見(jiàn)大，著力于科技實(shí)踐、科技創(chuàng)新，力爭(zhēng)“新穎、實(shí)用、獨(dú)創(chuàng)”，努力出精品。

5）組建社團(tuán)活動(dòng)，拓寬學(xué)生視野。各學(xué)校要充分利用教師資源豐富，學(xué)生興趣廣泛這一特點(diǎn)，小學(xué)組建興趣小組，中學(xué)組建各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)小組。學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)以“拓展實(shí)踐知識(shí)、鍛煉組織能力、發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)、豐富校園文化、活躍課余生活”作為培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)各類(lèi)社團(tuán)為學(xué)生的發(fā)展提供空間和舞臺(tái)，如：文學(xué)社、詩(shī)社、書(shū)法社、民樂(lè)團(tuán)、國(guó)學(xué)社、合唱團(tuán)、民族舞蹈團(tuán)、尚藝棋社、手工制作社、攝影組、科技組、排球隊(duì)、田徑隊(duì)、乒乓隊(duì)等等。把社團(tuán)活動(dòng)作為開(kāi)發(fā)學(xué)生個(gè)性潛能的一種手段，力求實(shí)現(xiàn)“人人有特長(zhǎng)，個(gè)個(gè)求發(fā)展”，各學(xué)校要將社團(tuán)納入到學(xué)?！皠?chuàng)新人才培養(yǎng)”課程體系的實(shí)踐活動(dòng)課程中，并將運(yùn)作成熟、活動(dòng)周期性較強(qiáng)、深受學(xué)生喜愛(ài)的社團(tuán)納入到校本課程。要求學(xué)校從以下四個(gè)方面完善學(xué)校社團(tuán)建設(shè)：

1、構(gòu)建一套高效、動(dòng)態(tài)的管理體系。

2、創(chuàng)建一批高層次、高品位的精品社團(tuán)和品牌活動(dòng)。

3、培養(yǎng)一批具有鮮明特色的專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的社團(tuán)展演隊(duì)伍。

4、造就一批素質(zhì)高、能力強(qiáng)、具有領(lǐng)袖才能的學(xué)生社團(tuán)骨干。同時(shí)，學(xué)校要依托家長(zhǎng)委員會(huì)成立學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)委員會(huì)，充分調(diào)動(dòng)有專(zhuān)業(yè)技能的家長(zhǎng)參與學(xué)校活動(dòng)的熱情，對(duì)學(xué)生活動(dòng)給予指導(dǎo)，構(gòu)建學(xué)校，家庭，社會(huì)“三位一體”的和諧教育體系，努力讓社團(tuán)活動(dòng)朝著大眾化、課程化、規(guī)范化、系列化、特色化的方向發(fā)展，讓學(xué)生在豐富的社團(tuán)活動(dòng)中得以自主發(fā)展。

三、創(chuàng)新工作思路，增強(qiáng)德育教育實(shí)效

1、德育模式和內(nèi)容要不斷創(chuàng)新。各校要結(jié)合各自實(shí)際，在德育模式和德育內(nèi)容上要拓展思路，探索適合本校實(shí)際的較為完整的做法，逐步形成獨(dú)有的個(gè)性特色。要切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的理論研究。針對(duì)學(xué)校德育工作的薄弱環(huán)節(jié)和當(dāng)前社會(huì)反映強(qiáng)烈的教育問(wèn)題、網(wǎng)吧對(duì)青少年學(xué)生的不良影響問(wèn)題、校園侵害案件和未成年人犯罪問(wèn)題、留守兒童和家庭教育問(wèn)題等，加強(qiáng)調(diào)查研究，充分發(fā)揮德育理論對(duì)德育實(shí)踐的指導(dǎo)作用，成立德育研究會(huì)。

2、重視家校聯(lián)系，構(gòu)建德育立體網(wǎng)絡(luò)。各中小學(xué)校要發(fā)揮課堂主渠道作用，把德育融入各學(xué)科教學(xué)之中。有條件的學(xué)校要建立好中小學(xué)德育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建設(shè)中小學(xué)德育工作網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)，創(chuàng)建班級(jí)QQ群、微信群，引導(dǎo)學(xué)生的思想和網(wǎng)絡(luò)生活。要建立和完善以學(xué)校教育為中心、家庭教育為基點(diǎn)、社會(huì)教育為依托的三位一體的德育管理網(wǎng)絡(luò)。發(fā)揮家庭教育的重要作用，認(rèn)真開(kāi)展“萬(wàn)名教師大家訪(fǎng)”活動(dòng)，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，切實(shí)運(yùn)用好學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)，密切家校聯(lián)系，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)地進(jìn)行家庭教育，積極推進(jìn)家校聯(lián)系制度化。落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的意見(jiàn)》，關(guān)心留守少年兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女等特殊群體的身心健康成長(zhǎng)。

3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。各學(xué)區(qū)、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，定期召開(kāi)德育工作專(zhuān)題會(huì)。加強(qiáng)中小學(xué)德育理論研究，及時(shí)總結(jié)和推廣各地德育工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)班主任經(jīng)驗(yàn)交流制度化。探索區(qū)域班主任共同體建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校形成德育特色和德育品牌。各中小學(xué)校要重點(diǎn)落實(shí)班主任工作業(yè)績(jī)檔案，抓好主題班會(huì)，上好讀報(bào)課，設(shè)計(jì)與組織好班級(jí)活動(dòng)。堅(jiān)持班主任工作目標(biāo)考評(píng)和班級(jí)評(píng)比制度，堅(jiān)持班主任定期培訓(xùn)和例會(huì)制度。

四、完善保障機(jī)制，打造一校一品工作局面

1、建立健全“一把手”抓德育的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。中小學(xué)德育工作實(shí)行學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，要全面貫徹黨的教育方針，牢固樹(shù)立“教書(shū)育人，育人為本，德智體美，以德為首”的觀念，始終堅(jiān)持把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。制定整體推進(jìn)學(xué)校德育工作的規(guī)劃，及時(shí)總結(jié)和推廣各地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)和督促學(xué)校德育工作。

2、加大德育工作投入力度。落實(shí)德育工作專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要用于開(kāi)展德育活動(dòng)、培訓(xùn)德育隊(duì)伍、加強(qiáng)德育課程建設(shè)及表彰獎(jiǎng)勵(lì)德育工作先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人。為德育工作提供必要的場(chǎng)所與設(shè)備，不斷改善條件，優(yōu)化手段，積極推進(jìn)中小學(xué)德育工作。全縣各學(xué)校要繼續(xù)在“培養(yǎng)具有健全人格的現(xiàn)代人”的辦學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)校地域特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，堅(jiān)持“立德樹(shù)人”的育人理念，努力使我縣中小學(xué)德育教育有新的突破。平江縣教育局基礎(chǔ)教育辦公室 二Ｏ一六年二月十五日 2016年德育工作活動(dòng)安排 3

月

1、“學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)”養(yǎng)成教育

2、全縣中小學(xué)“晨風(fēng)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)”

3、中小學(xué)德育工作會(huì) 月

1、第32屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”體育節(jié)活動(dòng)

2、“四·五清明節(jié)”走進(jìn)大自然社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 5 月

1、“五月的鮮花”慶祝五四青年節(jié)系列活動(dòng)

2、學(xué)校感恩節(jié)活動(dòng) 月

1、慶“六一”學(xué)校文藝展演和 少先隊(duì)系列活動(dòng)

7-8月

1、中小學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

2、中小學(xué)畢業(yè)禮活動(dòng) 9 月

1、學(xué)生軍訓(xùn)和入學(xué)禮教育活動(dòng)

2、弘揚(yáng)和培育民族精神月”系列教育活動(dòng)

3、慶?！敖處煿?jié)”，尊師重教感恩節(jié)活動(dòng) 10 月

1、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀讀書(shū)節(jié)活動(dòng)

2、中小學(xué)生足球比賽

3、中小學(xué)校心理健康教育培訓(xùn)活動(dòng) 11 月

1、中小學(xué)大課間活動(dòng)展示

2、學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試與數(shù)據(jù)上報(bào) 12 月

1、校報(bào)?？u(píng)選

2、各學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)

第二篇：榆林市普通中小學(xué)德育常規(guī)要求

榆林市普通中小學(xué)德育常規(guī)要求

（2013修訂）

為了規(guī)范中小學(xué)德育工作，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)生思想道德建設(shè)，依據(jù)教育部《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《中學(xué)德育大綱》和《小學(xué)德育綱要》，結(jié)合我市實(shí)際，制定本要求。

第一章總則

第一條基本方針。以黨的教育方針為指導(dǎo)，以德育課堂為主渠道，以德育系列活動(dòng)為載體，立德樹(shù)人，立體育人、全員育人、全時(shí)育人。

第二條基本任務(wù)。全面貫徹黨的教育方針，加大德育工作的改革創(chuàng)新力度，從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起，從確立遠(yuǎn)大志向做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，從提高基本素質(zhì)做起，弘揚(yáng)和培育偉大的民族精神，樹(shù)立正確的理想信念，培養(yǎng)良好的文明行為素養(yǎng)和積極向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

第三條基本要求?！八幕币螅旱掠Ｕ吓涮谆?，德育目標(biāo)具體化，德育活動(dòng)經(jīng)常化，德育途徑多樣化。“七有”目標(biāo)：有規(guī)范的德育管理體制，有成熟的德育工作模式，有科學(xué)的德育課程體系，有優(yōu)秀的德育師資隊(duì)伍，有專(zhuān)業(yè)的德育研究組織，有完善的德育工作網(wǎng)絡(luò)，有明顯的德育工作成效。

第四條基本方法。以人為本，順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，適應(yīng)學(xué)生的生活實(shí)際和成長(zhǎng)需要，分段要求，梯次推進(jìn)。

第二章組織領(lǐng)導(dǎo)

第五條工作責(zé)任。中小學(xué)德育工作由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，黨組織發(fā)揮政治核心和保證監(jiān)督作用。學(xué)校要成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)德育工作進(jìn)行全面安排部署。

第六條職能機(jī)構(gòu)。中小學(xué)日常的德育工作由德育處負(fù)責(zé)，團(tuán)隊(duì)協(xié)同配合組織實(shí)施，沒(méi)有職能機(jī)構(gòu)的由校長(zhǎng)指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)實(shí)施。主要任務(wù)包括：制定德育工作規(guī)劃和學(xué)年、學(xué)期計(jì)劃，確定分年級(jí)的具體目標(biāo)，形成系列工作方案；協(xié)調(diào)校內(nèi)各部門(mén)配合開(kāi)展德育工作；組織檢查學(xué)生日常紀(jì)律；組織全校性的德育活動(dòng)；調(diào)研學(xué)校德育工作現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)；檢查德育工作計(jì)劃的執(zhí)行情況；期末完成德育工作總結(jié)及表彰獎(jiǎng)勵(lì)等。

第三章常規(guī)制度

第七條學(xué)校德育日常制度。學(xué)校要從實(shí)際出發(fā)，制定學(xué)校德育工作常規(guī)、德育崗位職責(zé)、升國(guó)旗制度、國(guó)旗下講話(huà)制度、學(xué)生管理制度、班級(jí)管理制度、班主任工作制度、德育評(píng)價(jià)制度、家校聯(lián)系制度、師生聯(lián)系制度、班（團(tuán)、隊(duì)）會(huì)制度、檢查評(píng)比制度、獎(jiǎng)懲制度等，并根據(jù)形勢(shì)發(fā)展和工作需要適時(shí)修訂。

第八條學(xué)生自主管理制度。要發(fā)揮班委會(huì)、團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)、少先大隊(duì)的作用，組建學(xué)生互助小組，縮小管理模塊，讓學(xué)生提醒學(xué)生，用學(xué)生發(fā)展學(xué)生，并進(jìn)行星級(jí)小組評(píng)比，多角度、全方位、立體化地引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自主管理、自主評(píng)價(jià)，著力實(shí)現(xiàn)由“管好學(xué)生”向“學(xué)生發(fā)展”轉(zhuǎn)變。

第九條德育隊(duì)伍培訓(xùn)制度。每學(xué)期至少進(jìn)行一次德育專(zhuān)題培訓(xùn)，提高廣大教職工的德育工作能力。重視班主任理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，定期組織交流，通過(guò)管理案例研討、觀摩，提高班主任的實(shí)踐能力，打造學(xué)習(xí)型、研究型、專(zhuān)家型的班主任隊(duì)伍。

第十條評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)制度。中小學(xué)應(yīng)定期評(píng)選“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“先進(jìn)班集體”、“優(yōu)秀班主任”、“德育先進(jìn)工作者”等，并進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。還應(yīng)設(shè)立特長(zhǎng)生、進(jìn)步生等單項(xiàng)獎(jiǎng)，形成有本校特色的獎(jiǎng)勵(lì)制度。

第十一條德育經(jīng)費(fèi)保障制度。中小學(xué)校要不斷完善、優(yōu)化教育手段，為開(kāi)展德育工作提供必要的場(chǎng)所、設(shè)施和設(shè)備，為德育課堂教學(xué)和教職工訂閱必備的參考書(shū)、報(bào)刊雜志。要確保德育日?；顒?dòng)、大型活動(dòng)、師資培訓(xùn)、課題研究以及表彰獎(jiǎng)勵(lì)等工作經(jīng)費(fèi)。

第四章隊(duì)伍建設(shè)

第十二條強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、有一定組織管理能力和奉獻(xiàn)精神的教師擔(dān)任班主任。建立健全班主任競(jìng)爭(zhēng)上崗制度和例會(huì)制度。健全和完善班主任崗位職責(zé)、工作規(guī)范和考核評(píng)估機(jī)制，鼓勵(lì)班主任創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，把班主任工作的實(shí)績(jī)作為教職工晉職晉級(jí)、評(píng)優(yōu)樹(shù)模的重要依據(jù)。

第十三條落實(shí)全員育人責(zé)任。建立全員育人導(dǎo)師制，讓教職工成為育人導(dǎo)師，進(jìn)一步落實(shí)教職工一崗雙責(zé)責(zé)任；建立以班主任為核心、教職工為成員的德育共同體，使每位教職工成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想、心理等方面的導(dǎo)師；建立首遇責(zé)任制，即任何教職工在遇見(jiàn)學(xué)生權(quán)益受侵害或?qū)W生違紀(jì)時(shí)，都應(yīng)擔(dān)負(fù)起保護(hù)和教育的職責(zé)，并及時(shí)進(jìn)行協(xié)調(diào)和處理，同時(shí)報(bào)學(xué)校德育職能部門(mén)。

第十四條建立校外德育隊(duì)伍。學(xué)校要聘請(qǐng)有關(guān)部門(mén)或行業(yè)的杰出人物擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，發(fā)揮他們的政治優(yōu)勢(shì)和先進(jìn)表率作用，定期請(qǐng)他們到學(xué)校參與德育活動(dòng)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)以上學(xué)校要配備專(zhuān)兼職法制副校長(zhǎng)。

第五章德育內(nèi)容

第十五條民族精神教育。中小學(xué)要以弘揚(yáng)和培育民族精神為核心，以發(fā)揚(yáng)延安精神為重點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義教育同國(guó)情教育結(jié)合起來(lái)，同擁護(hù)改革開(kāi)放、發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心、自豪感和自信心，樹(shù)立鮮明的國(guó)家觀念和高度的公民意識(shí)。

第十六條理想信念教育。積極開(kāi)展國(guó)情教育和市情教育，結(jié)合開(kāi)展“我的中國(guó)夢(mèng)”、“三愛(ài)”（愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)）、“三節(jié)”（節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧）、國(guó)防等主題教育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)廣大中小學(xué)生把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。同時(shí)，每學(xué)年要結(jié)合重要節(jié)日、紀(jì)念日，制定有針對(duì)性的活動(dòng)方案，開(kāi)展靈活多樣的教育活動(dòng)。

第十七條 優(yōu)良傳統(tǒng)教育。通過(guò)定期升國(guó)旗、國(guó)旗下講話(huà)、愛(ài)國(guó)主義知識(shí)競(jìng)賽、誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典名篇等活動(dòng)，積極開(kāi)展中華民族優(yōu)秀文化教育、形勢(shì)政策教育、孝親敬長(zhǎng)和社會(huì)公德、勞動(dòng)技能教育等，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)中國(guó)革命傳統(tǒng)和中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德。

第十八條誠(chéng)信法制教育。通過(guò)多種形式的教育活動(dòng)，使中小學(xué)生了解誠(chéng)信的基本內(nèi)容，懂得誠(chéng)信是做人的基本準(zhǔn)則，增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)，提高守法、守紀(jì)的自覺(jué)性，牢固樹(shù)立守信為榮、失信可恥的道德觀念。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)道德、毒品預(yù)防、反對(duì)邪教和封建迷信等教育活動(dòng)。

第十九條守則規(guī)范教育。借助各種宣傳媒介，通過(guò)各種查找糾正不良行為習(xí)慣的活動(dòng)，落實(shí)《中學(xué)生守則》、《小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》等，引導(dǎo)中小學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。

第二十條 心理健康教育。認(rèn)真貫徹《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，制定心理健康教育實(shí)施方案，配備專(zhuān)職或兼職心理健康教職工。推進(jìn)心理健康咨詢(xún)室向?qū)W生發(fā)展指導(dǎo)中心轉(zhuǎn)軌，為學(xué)生提供咨詢(xún)輔導(dǎo)服務(wù)。

第二十一條審美藝術(shù)教育。認(rèn)真開(kāi)設(shè)好音樂(lè)、美術(shù)課程，積極開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)教育活動(dòng)，陶冶學(xué)生的高尚情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣。

第六章實(shí)施途徑

第二十二條德育課堂教學(xué)。德育課堂是實(shí)施德育的主要途徑，學(xué)校要充分發(fā)揮德育課程功能，加大德育課程的課堂教學(xué)改革力度，積極探索德育課堂教學(xué)的方法和形式，根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想和社會(huì)實(shí)際，采用中小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)設(shè)好《可愛(ài)的榆林》等德育地方課程、校本課程。積極鼓勵(lì)中學(xué)生開(kāi)展關(guān)于社會(huì)政治類(lèi)的研究性學(xué)習(xí)，在教職工引導(dǎo)下，學(xué)生提出感興趣的政治類(lèi)研究選題，以小組或者個(gè)體形式，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、信息收集、討論分析等方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

第二十三條學(xué)科德育滲透。學(xué)校對(duì)學(xué)科教職工在各科教學(xué)中的德育滲透要提出具體要求，定期召開(kāi)各學(xué)科德育滲透聯(lián)席會(huì)議，挖掘教材中的德育元素，落實(shí)德育目標(biāo)，努力提高各科教職工滲透德育的自覺(jué)性和主動(dòng)性。學(xué)科教職工要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，充分挖掘和利用自身的德育資源，有意識(shí)地把德育內(nèi)容滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活。

第二十四條班主任工作。班主任要結(jié)合本班的實(shí)際，有計(jì)劃地開(kāi)展教育活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)的組織管理，做好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，努力形成良好的班風(fēng)。在教育工作中要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。班主任要協(xié)調(diào)各科教職工的教育工作，溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)之間的關(guān)系。

第二十五條共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)。要根據(jù)各自任務(wù)和工作特點(diǎn)，充分發(fā)揮作用，通過(guò)健康有益、生動(dòng)活潑的活動(dòng)，讓所有學(xué)生得到鍛煉機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生輪流擔(dān)任班、團(tuán)、隊(duì)、組干部，倡導(dǎo)班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗。積極辦好中學(xué)生業(yè)余黨校、團(tuán)校，做好在高中學(xué)生中培養(yǎng)入黨積極分子和發(fā)展黨員的工作。

第二十六條課外活動(dòng)。中小學(xué)要將德育課外活動(dòng)納入教育教學(xué)計(jì)劃，做到時(shí)間、場(chǎng)地、師資、經(jīng)費(fèi)、安全和規(guī)范運(yùn)作“六個(gè)確?！?。建立各種課外興趣活動(dòng)小組，使課外活動(dòng)經(jīng)?；椭贫然?。

第二十七條校園網(wǎng)站。中小學(xué)要建設(shè)融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的校園網(wǎng)站，通過(guò)校園網(wǎng)站廣泛開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)道德、網(wǎng)絡(luò)文明教育活動(dòng)。在校園網(wǎng)站上大量提供和不斷更新健康向上的內(nèi)容，營(yíng)造綠色網(wǎng)上空間。要充分考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)和認(rèn)真精選一批內(nèi)容健康、寓教于樂(lè)的網(wǎng)絡(luò)游戲和學(xué)習(xí)軟件，引導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)文明上網(wǎng)，充分發(fā)揮校園網(wǎng)對(duì)學(xué)生思想道德正面宣傳教育的功能。

第二十八條德育基地。主動(dòng)與社區(qū)、博物館、紀(jì)念館、烈士陵園、展覽館、科技館、文化館和公、檢、法、司等單位建立校外教育關(guān)系，充分利用這些專(zhuān)門(mén)場(chǎng)所和設(shè)施有計(jì)劃地組織學(xué)生參加各種社會(huì)考察、調(diào)查活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)行生動(dòng)形象的教育。同時(shí)，要注意選擇先進(jìn)企業(yè)、文明街道、富裕鄉(xiāng)村、模范連隊(duì)作為校外德育基地。

第二十九條家庭教育。學(xué)校要通過(guò)建立家長(zhǎng)委員會(huì)、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校、設(shè)立家長(zhǎng)接待日、建立家庭與學(xué)校聯(lián)系卡、開(kāi)展家庭教育咨詢(xún)等形式，開(kāi)展家校交流，指導(dǎo)家長(zhǎng)提高家庭教育水平。

第三十條社會(huì)實(shí)踐。學(xué)校要構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭 “三位一體”的未成年人德育網(wǎng)絡(luò)，使三方教育互為補(bǔ)充，形成合力。中小學(xué)要把學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為必修內(nèi)容，列入教育教學(xué)計(jì)劃，建立落實(shí)中學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的相關(guān)制度，制定嚴(yán)格的檢查方案，保證社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間，具體為小學(xué)低年級(jí)學(xué)生1-3天/學(xué)年，小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生5-10天/學(xué)年；初中學(xué)生不少于20天/學(xué)年；普通高中學(xué)生不少于30天/學(xué)年。

第七章校園文化

第三十一條發(fā)揮文化育人功能。利用板報(bào)、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介，體現(xiàn)教育理念，張貼、懸掛杰出人物的畫(huà)像和格言，或張貼學(xué)生自我警示的名言，引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、健康生活，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，充分發(fā)揮校園文化的靜態(tài)教育功能。要以各類(lèi)活動(dòng)為載體，以廣播站、校園電視臺(tái)、校園網(wǎng)站等為陣地，豐富學(xué)生文化內(nèi)容，開(kāi)展主題教育，充分發(fā)揮學(xué)校文化的動(dòng)態(tài)教育功能。

第三十二條形成學(xué)校特色文化。要從本校的實(shí)際出發(fā)，挖掘?qū)W校辦學(xué)歷史和文化內(nèi)涵，積極開(kāi)展“一校一特色”校園文化創(chuàng)建活動(dòng)。堅(jiān)持育人為本原則，認(rèn)真總結(jié)、提煉和培育具有本校特色的教職工文化、班級(jí)文化、宿舍文化、環(huán)境文化和校園網(wǎng)絡(luò)文化，師生全員參與，征集師生作品或開(kāi)展文明用語(yǔ)征集、評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)校形成個(gè)性獨(dú)特的校歌、校旗、?；?、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，并在校內(nèi)醒目位置長(zhǎng)期宣傳，營(yíng)造底蘊(yùn)豐厚、特色鮮明的育人氛圍。

第八章德育研究

第三十三條調(diào)查研究。要針對(duì)德育工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，深入開(kāi)展調(diào)查研究，剖析影響和制約德育工作的因素，有針對(duì)性地提出加強(qiáng)和改進(jìn)的實(shí)施方案。特別是對(duì)當(dāng)前社會(huì)反映強(qiáng)烈的學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題，單親家庭子女、貧困家庭子女、農(nóng)村“留守兒童”和流動(dòng)人口子女的教育問(wèn)題，網(wǎng)吧對(duì)青少年的不良影響問(wèn)題，心理健康教育問(wèn)題等加以研究，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

第三十四條課題研究。學(xué)校要積極參與省、市德育科研課題研究，立足學(xué)校實(shí)際，確立小課題，培養(yǎng)一支課題研究隊(duì)伍，形成濃厚的德育科研氛圍。

第三十五條開(kāi)發(fā)德育校本課程。學(xué)校要積極組織教職工開(kāi)發(fā)校本德育資源，鼓勵(lì)師生根據(jù)預(yù)定的德育主題，收集信息資料，為開(kāi)設(shè)德育校本課程提供素材。

第三十六條成果評(píng)選。學(xué)校應(yīng)要求教師每學(xué)年至少撰寫(xiě)一篇德育論文，并對(duì)教職工的德育研究成果進(jìn)行評(píng)選表彰獎(jiǎng)勵(lì)，以增強(qiáng)全體教職員工參與德育工作的意識(shí)和責(zé)任心。

第九章附則

第三十七條各縣區(qū)、高新區(qū)教育局和局屬各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，制定本縣區(qū)、本學(xué)校的實(shí)施細(xì)則。

第三十八條 ?本要求由榆林市教育局負(fù)責(zé)解釋?zhuān)园l(fā)布之日起執(zhí)行，有效期至2018年12月。

第三篇：工作任務(wù)管理系統(tǒng)要求

1、在用戶(hù)管理方面，系統(tǒng)采用組織結(jié)構(gòu)圖的形式，可以非常方便地對(duì)用戶(hù)進(jìn)行各種管理操作。

2、“信息中心”可作為系統(tǒng)用戶(hù)之間交流的一個(gè)平臺(tái)，可發(fā)布通知、文件、新聞等各種信息，類(lèi)似于通常的BBS論壇，大家可以就某個(gè)話(huà)題展開(kāi)討論，發(fā)表回復(fù)。與論壇不同的是，在發(fā)布信息時(shí)，作者可以設(shè)置為不允許回復(fù)，如果把信息的保密級(jí)別設(shè)置為“絕密”，將使得只有自己可以查看，從而可用于撰寫(xiě)一些私人性質(zhì)的內(nèi)容，如日記、備忘錄之類(lèi)。

3、“我的任務(wù)”是系統(tǒng)的核心部份，在該版塊，可以建立新的任務(wù)、查看自己應(yīng)執(zhí)行的任務(wù)、管理自己所安排的任務(wù)、查看下屬的任務(wù)等等。在任務(wù)列表中，可清晰地反應(yīng)出任務(wù)的來(lái)源、主題、期限、任務(wù)重要性、目前狀態(tài)等，使你可以對(duì)各種任務(wù)一目了然。

4、在編輯任務(wù)時(shí)，可以指定任務(wù)的重要性、任務(wù)執(zhí)行期限、執(zhí)行人員、任務(wù)類(lèi)型等。如果將“任務(wù)類(lèi)型”指定為“私事”，那么該任務(wù)將只有自己能夠看到，其他任何人包括上級(jí)在內(nèi)都無(wú)法看到。因此，在本系統(tǒng)中，用戶(hù)可將公務(wù)性質(zhì)的任務(wù)與私人性質(zhì)的任務(wù)同時(shí)進(jìn)行統(tǒng)一的管理，不必?fù)?dān)心自己的隱私會(huì)被他人看到。

5、在任務(wù)的詳情界面，可以對(duì)任務(wù)的狀態(tài)進(jìn)行標(biāo)記（如，將當(dāng)前任務(wù)標(biāo)記為已完成），這種標(biāo)記將反應(yīng)到任務(wù)的安排者的“管理我安排的任務(wù)”列表中，可以了解到你目前是否已完成該任務(wù)；如果當(dāng)前任務(wù)尚未完成，你也可以填寫(xiě)“進(jìn)度說(shuō)明”，以便讓任務(wù)的安排者可以了解你目前的任務(wù)進(jìn)度。

6、“我的日程”版塊，與“我的任務(wù)”類(lèi)似。任務(wù)和日程在概念上的區(qū)別在于：任務(wù)，通常指一個(gè)需要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的工作，如，開(kāi)發(fā)一個(gè)新產(chǎn)品；日程，則往往指一個(gè)較短時(shí)間就能完成的事項(xiàng)，如，參加一個(gè)會(huì)議；前者應(yīng)考慮為一個(gè)時(shí)間段，而后者可考慮為一個(gè)時(shí)間點(diǎn)。另外，任務(wù)一般可安排給多人來(lái)執(zhí)行，而日程一般是僅僅為自己安排。在確定一個(gè)工作應(yīng)建立為一個(gè)任務(wù)，還是一個(gè)日程時(shí)，可根據(jù)這些區(qū)別來(lái)考慮。

7、“我的短消息”版塊，用于查看、管理和發(fā)送短消息?！岸滔ⅰ笔潜鞠到y(tǒng)用于實(shí)現(xiàn)各用戶(hù)之間即時(shí)交流的一種工具，發(fā)送時(shí)可以帶附件，可以群發(fā)。在消息發(fā)送后，如果接收人在線(xiàn)的話(huà)，該消息將會(huì)立即顯示在他的屏幕左側(cè)“未讀短消息”列表中。

8、最后一個(gè)重要版塊是“聯(lián)系人”，在這里，你可以錄入自己的聯(lián)系人資料，包括其聯(lián)系方式、照片、說(shuō)明等。在聯(lián)系人列表中，提供了多種快捷的聯(lián)系人查找和篩選方式：按漢語(yǔ)拼音篩選、按聯(lián)系人分組篩選，以及直接輸入關(guān)鍵字進(jìn)行模糊查找。在“視圖設(shè)置”中，可以設(shè)置列表中需要顯示的字段，以便一目了然地看到最重要的內(nèi)容?！肮猜?lián)系人”，是所有用戶(hù)自愿提供的公共的聯(lián)系人信息（在編輯時(shí)選擇列入“公共聯(lián)系人”即可），如，一些常用的社會(huì)服務(wù)電話(huà)、團(tuán)隊(duì)共同的聯(lián)系人、團(tuán)隊(duì)成員的聯(lián)系資料等，就可以錄入為“公共聯(lián)系人”；公共聯(lián)系人只有具有系統(tǒng)管理權(quán)限的用戶(hù)可以刪除，只有其發(fā)布者可以編輯。

第四篇：德育要求

關(guān)于德育答辯工作實(shí)施方案 時(shí)間：2012-04-05 10:41:48來(lái)源：作者：

德育答辯工作是對(duì)畢業(yè)生在高校學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)綜合性、總結(jié)性的考核評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生在校期間思想狀況的全面考核，是對(duì)大學(xué)德育實(shí)施效果的全面檢驗(yàn)，是大學(xué)畢業(yè)生德育狀況評(píng)價(jià)體系不可缺少的重要內(nèi)容，也是將學(xué)院“以智養(yǎng)德、以德養(yǎng)才、德育為首、全面發(fā)展”的德育方針貫穿學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)生活始終的重要體現(xiàn)。我院從2008年開(kāi)始在畢業(yè)生中開(kāi)展德育答辯工作，為了理好地開(kāi)展此項(xiàng)工作，特制定德育答辯工作實(shí)施方案。

一、德育答辯工作的預(yù)期目標(biāo)

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的教育與管理，考核畢業(yè)生的思想道德素質(zhì)，依據(jù)每個(gè)畢業(yè)生的具體情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，強(qiáng)化他們對(duì)自身思想道德的內(nèi)省和行為的自律；

（二）進(jìn)一步增強(qiáng)畢業(yè)生離校前夕學(xué)生思想政治工作的主動(dòng)性，密切師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，疏導(dǎo)離校前學(xué)生中存在的各種不良情緒，增強(qiáng)畢業(yè)生的愛(ài)校情結(jié)；

（三）深入掌握學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡，檢驗(yàn)學(xué)生在校期間德育工作的實(shí)施效果，進(jìn)一步提高思想政治工作的實(shí)效性；

（四）充分發(fā)揮優(yōu)秀畢業(yè)生的榜樣示范作用，帶動(dòng)和鼓勵(lì)非畢業(yè)生，傳承學(xué)校優(yōu)良的學(xué)風(fēng)校風(fēng)。

二、德育答辯工作的實(shí)施

德育答辯工作包括德育開(kāi)題和德育答辯兩個(gè)階段，分別在大一和大四實(shí)施。

（一）德育開(kāi)題

德育開(kāi)題是德育答辯工作在低年級(jí)的延伸，開(kāi)題的質(zhì)量將直接影響學(xué)生畢業(yè)前夕的德育答辯質(zhì)量，甚至影響學(xué)生整個(gè)在校期間的學(xué)習(xí)成績(jī)和思想狀態(tài)。德育開(kāi)題工作具體安排如下：

1、各學(xué)部成立德育開(kāi)題領(lǐng)導(dǎo)小組，組織本學(xué)部德育開(kāi)題工作。

2、德育開(kāi)題時(shí)間：4—5月份。

3、德育開(kāi)題工作面向?qū)ο螅捍笠粚W(xué)生。

4、德育開(kāi)題工作內(nèi)容：組織學(xué)生以班會(huì)形式(茶話(huà)會(huì)、戶(hù)外活動(dòng)等方式均可)進(jìn)行德育開(kāi)題，對(duì)已經(jīng)渡過(guò)的大學(xué)生活進(jìn)行總結(jié)，并立足現(xiàn)實(shí)，放眼未來(lái)，對(duì)今后的大學(xué)生活乃至畢業(yè)后的職業(yè)生涯進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。輔導(dǎo)員及班主任將對(duì)學(xué)生

撰寫(xiě)的開(kāi)題報(bào)告及日常表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分，學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)。

5、各學(xué)部、各班做好德育開(kāi)題記錄，活動(dòng)后要有整體活動(dòng)總結(jié)，對(duì)優(yōu)秀的開(kāi)題在總結(jié)中要有所體現(xiàn)，為以后的德育開(kāi)題工作做好準(zhǔn)備。

6、德育開(kāi)題結(jié)束后由班主任或輔導(dǎo)員填寫(xiě)《學(xué)生德育開(kāi)題評(píng)分表》，德育開(kāi)題成績(jī)計(jì)入德育答辯總成績(jī)。

（二）德育答辯

德育答辯是畢業(yè)生在畢業(yè)之前系統(tǒng)地、認(rèn)真地梳理和審視自己四年來(lái)的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷和思想感受，是應(yīng)屆畢業(yè)生將自己在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中接受政治、思想、品德、法紀(jì)、心理等教育的效果，按照規(guī)定的格式，以總結(jié)報(bào)告的文體進(jìn)行全面系統(tǒng)的總結(jié)，形成個(gè)人德育狀況論文，并以班級(jí)為單位，通過(guò)答辯會(huì)的形式，向班級(jí)的同學(xué)、答辯委員會(huì)成員宣讀，同時(shí)接受提問(wèn)，回答問(wèn)題，由答辯委員會(huì)就其德育表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)的學(xué)校教育的重要內(nèi)容。德育答辯工作具體安排如下：

1、各學(xué)部成立“畢業(yè)生德育答辯評(píng)審委員會(huì)”,安排德育答辯論文指導(dǎo)教師，并具體領(lǐng)導(dǎo)本部德育答辯其它相關(guān)事宜。

2、德育答辯時(shí)間安排

（1）組織準(zhǔn)備階段： 1月

動(dòng)員全體畢業(yè)生結(jié)合個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，對(duì)自己四年的大學(xué)生活進(jìn)行全面系統(tǒng)的回顧與總結(jié)，按學(xué)院統(tǒng)一規(guī)定撰寫(xiě)畢業(yè)總結(jié)論文，并按要求打印裝訂；鼓勵(lì)學(xué)生借助視頻、音樂(lè)、圖片等多種媒介進(jìn)行德育答辯，不斷提高德育答辯的感染力和親和力，借助德育答辯增進(jìn)畢業(yè)生之間的友誼，各學(xué)部要保存圖片、視頻資料；廣泛通過(guò)海報(bào)、展板、短信、網(wǎng)絡(luò)等宣傳渠道，向畢業(yè)生和其他各個(gè)年級(jí)學(xué)生宣傳德育答辯工作的意義，吸引和調(diào)動(dòng)畢業(yè)生積極主動(dòng)地參與德育答辯，引導(dǎo)非畢業(yè)生到德育答辯現(xiàn)場(chǎng)，聆聽(tīng)學(xué)長(zhǎng)的成長(zhǎng)感悟。

（2）論文評(píng)閱階段： 5月—6月上旬

學(xué)生將德育答辯論文提交給指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)生論文進(jìn)行指導(dǎo)、審核、評(píng)閱。

（3）答辯階段： 6月中旬

各學(xué)部以班為單位，組織畢業(yè)生參加“德育答辯”?！爱厴I(yè)生德育答辯評(píng)審委員會(huì)”安排學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)、班級(jí)輔導(dǎo)員等組成不少于3人的評(píng)委會(huì)，聽(tīng)取學(xué)生陳述、嚴(yán)格進(jìn)行評(píng)審，認(rèn)真填寫(xiě)《畢業(yè)生德育答辯評(píng)審表》。答辯過(guò)程中，評(píng)審委員對(duì)每位畢業(yè)生個(gè)人總結(jié)及答辯時(shí)存在的問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行糾正，達(dá)到進(jìn)一步引導(dǎo)教育學(xué)生的目的。其他同學(xué)也可就思想、道德、心理等諸方面向答辯人提問(wèn)。

（4）答辯活動(dòng)總結(jié)整理階段： 6月下旬

學(xué)部“畢業(yè)生德育答辯評(píng)審委員會(huì)”委員結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)對(duì)每位畢業(yè)生做出綜

合評(píng)定，連同德育答辯論文，一并裝入學(xué)生檔案；評(píng)選優(yōu)秀的德育論文，按畢業(yè)生總數(shù)的5%于6月底前上報(bào)到學(xué)工部（紙質(zhì)一份以及電子版），并附帶圖片及視頻資料。

3、德育答辯論文要求

所有畢業(yè)生結(jié)合自己的大學(xué)生活及思想收獲，獨(dú)立完成德育答辯論文，嚴(yán)禁抄襲或由他人代替完成，對(duì)違犯規(guī)定的學(xué)生將按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

（1）畢業(yè)總結(jié)論文由學(xué)生自己命題，題目要求簡(jiǎn)潔、明確，字?jǐn)?shù)不超過(guò)20個(gè)字。

（2）畢業(yè)生結(jié)合個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷撰寫(xiě)畢業(yè)總結(jié)論文，記錄對(duì)大學(xué)生活的點(diǎn)滴回憶，對(duì)同學(xué)友情、師生情誼的感懷，對(duì)母校的惜別之情，記錄大學(xué)四年的心路歷程、實(shí)踐感想，對(duì)成功和失敗的自我評(píng)判和反思，對(duì)青春及人生的理解和感悟，重新明確自己的人生意義和價(jià)值，制訂今后的計(jì)劃和目標(biāo)，在總結(jié)中反思，在反思中提高。要求畢業(yè)生在書(shū)寫(xiě)書(shū)面總結(jié)和交流答辯時(shí)，全面概括自己四年來(lái)的收獲、不足和今后的努力方向。結(jié)合自己的思想狀況和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，重點(diǎn)梳理和涵蓋以下方面的內(nèi)容。

①道德觀：包括社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德。

②法律和紀(jì)律觀念：包括社會(huì)主義法制觀念、遵守學(xué)校紀(jì)律的意識(shí)。

③心理素質(zhì)：包括心理健康、意志品質(zhì)、同學(xué)關(guān)系和人際交往。

④思想素質(zhì)：包括科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、集體主義觀念。

⑤政治觀念：包括理想信念、愛(ài)國(guó)主義、民族精神、民族團(tuán)結(jié)。

⑥文化素質(zhì)：包括人文知識(shí)、文化修養(yǎng)、業(yè)余愛(ài)好和興趣。

⑦擇業(yè)觀：包括就業(yè)意識(shí)、擇業(yè)觀念。

⑧社會(huì)工作情況：包括從事學(xué)校、學(xué)院和班級(jí)社會(huì)工作的情況和對(duì)自己工作狀況的評(píng)價(jià)。

⑨重大事件期間的思想和具體表現(xiàn)。

（3）德育答辯論文內(nèi)容的基本要求

①論文內(nèi)容積極向上，符合黨的路線(xiàn)、方針、政策，能夠堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，以馬克思主義中國(guó)化最新理論成果為指導(dǎo)，緊密結(jié)合具有我院特點(diǎn)的學(xué)生工作模式和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。

②總結(jié)部分能針對(duì)自己四年大學(xué)學(xué)習(xí)生活的實(shí)際，要具有個(gè)人特點(diǎn)，不流于形式，內(nèi)容深刻具體。

③專(zhuān)題部分要寫(xiě)自己在某一方面感觸最深刻的，觀點(diǎn)正確，立意新穎，語(yǔ)言流暢，能夠提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

（4）字?jǐn)?shù)要求 3000—5000字。

（5）打印格式：標(biāo)題，宋體3號(hào)加粗；正文，宋體小4號(hào)字；A4紙打印；頁(yè)面上、下邊距各2.54厘米，左右邊距各2.5厘米；行距1.5倍。使用學(xué)院統(tǒng)一設(shè)計(jì)的專(zhuān)用封面裝訂，一式兩份。

（6）德育答辯的基本要求

①每位同學(xué)須照答辯委員會(huì)所規(guī)定的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)參加答辯，否則將不給予成績(jī)； ②答辯前應(yīng)有充分的準(zhǔn)備，答辯人必須在5-10分鐘內(nèi)完成答辯；

③陳述觀點(diǎn)時(shí)做到談吐大方，表述清楚，能?chē)@論點(diǎn)展開(kāi)深刻的剖析，有理有據(jù)；

④回答問(wèn)題時(shí)準(zhǔn)確、生動(dòng)、流利，能夠針對(duì)提出的問(wèn)題談出自己的見(jiàn)解，有一定的理論水平；

⑤答辯過(guò)程中能做到禮貌、實(shí)事求是；

⑥答辯同學(xué)在答辯中，應(yīng)精神飽滿(mǎn)，衣著整齊，態(tài)度謙遜，尊重教師，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，不談與答辯無(wú)關(guān)的內(nèi)容；

⑦答辯會(huì)場(chǎng)內(nèi)旁聽(tīng)同學(xué)應(yīng)保證會(huì)場(chǎng)秩序，不得隨意進(jìn)出，大聲喧嘩和鼓掌，不能向答辯者提示、代答，不能做出其他影響答辯的行為；

三、德育答辯成績(jī)的效力

（一）對(duì)德育答辯成績(jī)不合格的同學(xué)的處理

對(duì)未參加德育答辯或者德育答辯成績(jī)不及格者，學(xué)院將酌情緩發(fā)或者不頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)。

（二）優(yōu)秀德育論文

由學(xué)部推薦優(yōu)秀德育論文給學(xué)院，學(xué)院審定后擇優(yōu)結(jié)集出版，發(fā)給新生供其大學(xué)期間作學(xué)習(xí)和生活指導(dǎo)。并對(duì)指導(dǎo)教師頒發(fā)一定數(shù)額的獎(jiǎng)金。

德育答辯工作意義深遠(yuǎn)重大，全院師生要充分認(rèn)識(shí)畢業(yè)生德育答辯的重要性，認(rèn)真落實(shí)實(shí)施方案，確保我院畢業(yè)生德育答辯工作取得良好的效果，充分展現(xiàn)我院學(xué)子的青春風(fēng)采，以更飽滿(mǎn)的熱情投入到報(bào)答母校、奉獻(xiàn)社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)的潮流中去！

附：輕工學(xué)院德育答辯評(píng)審表

輕工學(xué)院德育論文封面

第五篇：中小學(xué)德育銜接

《德育原理》課程論文

對(duì)各學(xué)段德育銜接問(wèn)題的探討

姓名：嚴(yán)莉娜

班級(jí)：10小教2班

學(xué)號(hào)：20101202228

對(duì)各學(xué)段德育銜接問(wèn)題的探討

德育廣義上是指一切影響人的思想品德的活動(dòng)。狹義上專(zhuān)指學(xué)校德育，是教育者根據(jù)一定社會(huì)（或階級(jí)）的要求，對(duì)受教育者施加有目的、有計(jì)劃、有組織的系統(tǒng)的德育影響，把受教育這培養(yǎng)成為具有一定社會(huì)所需要的思想品德的人的活動(dòng)。學(xué)校德育由于不同階段學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知水平及所面臨問(wèn)題的差異，大中小學(xué)承擔(dān)著不同的任務(wù)，有著不同的具體教育目標(biāo)和內(nèi)容，同時(shí)這些目標(biāo)與內(nèi)容又都是與學(xué)校德育的整體目標(biāo)一致的。從整體上規(guī)劃大中小學(xué)德育工作，做好各階段德育銜接，是實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)，提高德育實(shí)效性的重要舉措。

目前我國(guó)小學(xué)中學(xué)大學(xué)在德育的銜接方面還存在許多問(wèn)題，如德育目標(biāo)的階段定位不夠清晰,德育內(nèi)容割裂少項(xiàng)、抽象空洞,脫離實(shí)際,德育途徑和方法單一,缺乏實(shí)效等。許多問(wèn)題的存在,既有理論研究不夠深入、系統(tǒng)的原因,也有實(shí)踐中的困難和局限。我們只有正確認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題,進(jìn)行認(rèn)真分析,才能采取有效的方法去解決它,從而使各學(xué)段德育實(shí)現(xiàn)有效銜接。

（一）德育目標(biāo)的銜接問(wèn)題

德育目標(biāo)體現(xiàn)著教育者對(duì)德育過(guò)程所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果的觀念設(shè)計(jì)。德育目標(biāo)決定著德育過(guò)程中的德育內(nèi)容規(guī)劃、德育途徑與方法的選擇和確定以及德育評(píng)價(jià)的措施等一系列問(wèn)題,影響著德育過(guò)程的實(shí)效,是整個(gè)德育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在我國(guó),《關(guān)于整體規(guī)劃大中小學(xué)德育體系的意見(jiàn)》對(duì)大中小學(xué)各階段德育的總目標(biāo)是這樣來(lái)表述的:小學(xué)德育目標(biāo):教育小學(xué)生初步培養(yǎng)“五愛(ài)”情感;樹(shù)立基本的是非觀念,法律意識(shí)和集體意識(shí);初步養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,逐步培養(yǎng)良好意志品格和樂(lè)觀向上的性格。中學(xué)德育目標(biāo):教育學(xué)生形成為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義而努力的理想,樹(shù)立民族自尊心、自信心、自豪感;養(yǎng)成良好社會(huì)公德和遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣。大學(xué)德育目標(biāo):教育大學(xué)生確立在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念,牢固樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義思想和全心全意為人民服務(wù)思想??樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想,確立馬克思主義堅(jiān)定信念。分析各階段德育目標(biāo)不難看出，我國(guó)的德育目標(biāo)主要以社會(huì)本位為主體，更多的滿(mǎn)足于社會(huì)需要，較少考慮到學(xué)生的主體發(fā)展需要。這樣的定位使得各個(gè)階段的德育教學(xué)難免會(huì)出現(xiàn)與實(shí)際相脫節(jié)等現(xiàn)象，學(xué)生的道德認(rèn)知難以與生活中的具體實(shí)際的道德行為相聯(lián)系，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)的德育目標(biāo)落空。

（二）德育內(nèi)容的銜接問(wèn)題

我國(guó)在德育內(nèi)容的安排上是分階段的，在小學(xué)教育中以社會(huì)公德、國(guó)民公德、常規(guī)紀(jì)律教育和文明行為習(xí)慣的培養(yǎng)作為基本內(nèi)容，適當(dāng)附以政治和法律常識(shí)教育，目標(biāo)時(shí)培養(yǎng)學(xué)生初步的社會(huì)公德、國(guó)民公德、養(yǎng)成文明、遵守紀(jì)律的行為習(xí)慣；在初中階段，德育內(nèi)容以較系統(tǒng)的社會(huì)公德、社會(huì)主義、人道主義和紀(jì)律教育為重點(diǎn)，同時(shí)強(qiáng)化集體主義教育思想，還可以發(fā)展性地進(jìn)行社會(huì)主義民主法制和科學(xué)人生觀、世界觀的啟蒙教育?；A(chǔ)教育課程改革中，對(duì)小學(xué)、初中的德育內(nèi)容做了較大的改革，在小學(xué)階段，分低年級(jí)和忠告年級(jí)分別有不同的德育內(nèi)容，這是值得肯定的地方。但是，不難看出，我們學(xué)校的與內(nèi)容方面還存在著內(nèi)容相對(duì)陳舊、意識(shí)形態(tài)教育痕跡過(guò)于明顯的問(wèn)題，而對(duì)學(xué)生的主體意識(shí)、主體的道德踐行關(guān)注程度還沒(méi)有達(dá)到一定高度。

另外，德育內(nèi)容還與實(shí)際脫節(jié)，變現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，德育內(nèi)容與學(xué)生的成長(zhǎng)階段脫節(jié),出現(xiàn)內(nèi)容倒掛、重復(fù)等現(xiàn)象。例如,大學(xué)的《思想到的道德修養(yǎng)與法律》課程中的第一章“追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定崇高信念”的內(nèi)容與初三思想品德課的“我們的共同理想”部分有許多重復(fù);第二章的“愛(ài)國(guó)主義與弘揚(yáng)民族精神”部分與高中階段的《文化與生活》中的“我們的民族精神”部分也存在較多重復(fù);第三章“創(chuàng)造有價(jià)值的人生”部分與高中的《生活與哲學(xué)》中的“實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值”部分也有大量重復(fù)。第二,德育內(nèi)容與時(shí)代發(fā)展脫節(jié)。仔細(xì)審視我們以往的德育內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)德育內(nèi)容強(qiáng)調(diào)繼承傳統(tǒng)美德多,反映時(shí)代內(nèi)容少;追求理想說(shuō)教多,立足社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)校實(shí)際少;緊跟政策、形式變化多,一以貫之內(nèi)容少。一定程度上缺乏對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的特征，如全球化、國(guó)際化、信息化、以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)及多元文化碰撞等問(wèn)題在德育教育中的關(guān)注。

（三）德育方法的銜接問(wèn)題

隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，心理和智力的發(fā)展。認(rèn)知與思維水平的提升，不同德育階段應(yīng)該采取不同的德育方法。以思想政治課為例，小學(xué)階段主要是以道德故事的形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行道德體驗(yàn)。中學(xué)階段的德育工作是幫助學(xué)生形成良好的道德行為，并初步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，所以在德育方法上，除了知識(shí)傳授之外，更主要的培養(yǎng)學(xué)生的道德行為習(xí)慣。大學(xué)階段是從意識(shí)、觀念上鞏固學(xué)生已形成的道德認(rèn)識(shí)、道德行為，提升道德修養(yǎng)，在德育方法上主要是提升學(xué)生的理論認(rèn)識(shí)。而當(dāng)前由于升學(xué)壓力的存在，中學(xué)德育更多的是注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，學(xué)生道德行為的養(yǎng)成反而成了大學(xué)德育的任務(wù)。而大學(xué)德育工作，由于各種條件的現(xiàn)實(shí)，德育實(shí)踐相對(duì)較少，對(duì)知識(shí)的灌輸仍然是德育的重要方式。

針對(duì)以上三個(gè)方面的問(wèn)題，可以從德育主體、德育銜接內(nèi)容及銜接理論等方面進(jìn)一步推進(jìn)德育銜接工作的進(jìn)行。

第一，增強(qiáng)德育銜接意識(shí)。德育銜接工作中,德育教師尤其是班主任是主要 的計(jì)劃者、參與者和執(zhí)行者,樹(shù)立他們的銜接意識(shí),既是提高德育實(shí)效性的重要保證,又是做好大中小學(xué)德育銜接工作的前提,如果他們的認(rèn)識(shí)不到位,不真心實(shí)意重視問(wèn)題,工作就不可能真正到位,沒(méi)有自覺(jué)的銜接意識(shí),就不會(huì)有實(shí)際行為。具體而言,樹(shù)立教師的德育“銜接意識(shí)”就是要求低一級(jí)學(xué)段的德育教師的教學(xué)要有一定的“前瞻”性,要在德育過(guò)程中適當(dāng)給學(xué)生介紹高一級(jí)學(xué)段的學(xué)習(xí)生活和責(zé)任,激發(fā)他們對(duì)更高階段學(xué)習(xí)生活的向往和更高目標(biāo)的追求,強(qiáng)化他們的自我德行發(fā)展需求，但也要注意不要提前學(xué)習(xí)高一級(jí)學(xué)校的德育內(nèi)容。而對(duì)于高一級(jí)學(xué)段的教師來(lái)說(shuō),則要求他們?cè)诘掠^(guò)程中要適當(dāng)“回顧”低一級(jí)學(xué)段的德育內(nèi)容,要充分肯定低一級(jí)學(xué)段的德育培養(yǎng),以便一步步鞏固、引導(dǎo)學(xué)生在已有的良好基礎(chǔ)上繼續(xù)提高,教育內(nèi)容上也要避免簡(jiǎn)單重復(fù)。這一點(diǎn)在大中學(xué)校的德育銜接中顯得尤為重要。

第二，做好大中小學(xué)德育目標(biāo)上的銜接。大中小學(xué)德育目標(biāo)的銜接是指擔(dān)負(fù)

著不同德育任務(wù)的學(xué)段根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知發(fā)展水平,將德育目標(biāo)分為不同層次,對(duì)處于不同階段的學(xué)生提出切實(shí)可行的要求。德育目標(biāo)可以依據(jù)其從屬、內(nèi)容、對(duì)象以及學(xué)校層次等不同方面分為總目標(biāo)和分目標(biāo)以及小學(xué)、初中、高中、大學(xué)德育目標(biāo)。在學(xué)校德育目標(biāo)的制定上,一定要避免出現(xiàn)過(guò)分偏重政治上的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求現(xiàn)象,要根據(jù)學(xué)生年齡特征、身心特點(diǎn)、理解能力來(lái)分層確定德育目標(biāo)。

第三，從德育銜接內(nèi)容方面，尋找各階段德育工作銜接點(diǎn)，推動(dòng)德育銜接工

作。如組織教師學(xué)習(xí)、了解關(guān)于德育銜接的文件精神及相鄰階段德育工作的目標(biāo)、內(nèi)容及方式方法；定期召開(kāi)大中小學(xué)德育工作者，特別是思想政治課教師共同參加的教研會(huì)、工作交流會(huì)；組織教師到前一階段學(xué)校進(jìn)行參觀、考察，如組織大學(xué)教師到中學(xué)參觀學(xué)習(xí)、中學(xué)教師到小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，幫助教師了解各階段德育內(nèi)容、方法及效果。通過(guò)加強(qiáng)各階段德育工作的交流與溝通，既有助于加強(qiáng)教師德育銜接的意識(shí)，又有助于教師進(jìn)一步思考推動(dòng)德育銜接的方式方法。

第四，做好大中小學(xué)德育方法上的銜接。不同學(xué)段德育方法的選擇要因人、因校而異、適時(shí)變通、改革創(chuàng)新;一切以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和提高德育實(shí)效為目的,要避免簡(jiǎn)單的德育說(shuō)教,高度重視德育實(shí)踐,通過(guò)把符合學(xué)生身心發(fā)展的德育內(nèi)容融入日常行為實(shí)踐來(lái)影響學(xué)生的道德行為和思想品德,這樣的德育方法才是最有效的。

人的道德意識(shí)和思想品德的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的過(guò)程,是一個(gè)由多個(gè)教育階段前后銜接和多個(gè)方面橫向貫通和共同作用的過(guò)程。道德發(fā)展是按照一定的規(guī)律分階段、分層次、循序漸進(jìn)的過(guò)程。因此,小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)各學(xué)段的德育一定要根據(jù)不同階段學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和品德形成規(guī)律,結(jié)合各學(xué)段的特點(diǎn),確立層次、目的明確的學(xué)校德育目標(biāo),加強(qiáng)各階段德育內(nèi)容的針對(duì)性。實(shí)現(xiàn)大中小學(xué)德育的有效銜接,增強(qiáng)學(xué)校德育的針對(duì)性和實(shí)效性,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供良好的德育條件。

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