第一篇：小學(xué)三年級語文班主任教育敘事

小學(xué)三年級語文班主任教育敘事：有一種愛在靜靜地流動

開學(xué)三周了，我從還沒有對一二班的小朋友們說過“白老師愛你們”這句話，可是今天我說了這句話。就像在家長會上說的，賞識教育加嚴(yán)格要求。開學(xué)了，我沒有很寵他們，而是用我的眼神，用我的語氣，用我的動作，用我的心去喜愛他們、觀察他們、保護(hù)他們。說到“保護(hù)”，是有來由的。因?yàn)榕c全班小朋友分享了夏雪桐編的故事，今天夏雪桐在沖澡的時候，給我講了一個她自己編的故事，因?yàn)樗€不會打字，所以我?guī)退涗浟讼聛?，很有意思?！稅鄢悦姘男∝垺?有一只小貓?zhí)貏e愛吃面包，于是，他跑到商店買來了稻谷種子，并問他的好朋友小狗小兔和小猴，“要不要和他一起去種稻谷？”,小狗、小兔和小猴正在玩游戲，他們都說不去；于是小貓只好自己一個人去種稻谷了；到了豐收的季節(jié)，小貓要去收割稻谷了，問小狗、小兔和小猴要不要和他一起去收割稻谷，可小狗小兔和小猴都有自己的事情要做，小貓又只好自己一個人去收割稻谷了；等小貓收割完稻谷，把面團(tuán)揉好把面包烤好的時候，面包的香味把小狗小兔和小猴都吸引過來了，小貓端出自己親手做的面包，自豪地對他的好朋友說：“這是我用自己種的稻谷做成的面包，請大家吃面包！”------雪桐口述，媽媽記錄聽完后，每個小朋友都有不同的感悟，有說要勤勞的，有說不要貪玩。

李曉薔說了一句很有哲理的話：“每個都有每個人自己的事情要做”。是啊，爸爸媽媽有自己的事情做，要做哪些事情呢？白老師也有自己的事情要做，要做哪些事情？小朋友有自己的事情做，要做什么事情？我發(fā)現(xiàn)孩子在講到這些事情的時候具體居多，但細(xì)節(jié)不多，孩子正處于這個階段，我也不能對孩子要求太高。說到老師要做的事情，胡琛愉說：白老師要保護(hù)我們。我當(dāng)時確實(shí)有些震驚。我真的從來沒有給孩子講過“老師要愛你們啊，保護(hù)你們之類的話語”但孩子就是天使，他們敏感而美好，當(dāng)我全心付出的時候，他們是在全身心地感受著我的付出。我校的教育理念：教育就是播種愛。當(dāng)我將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴播撒在孩子心間時，他們感受到了我很欣慰。

白老師：你好！你知道嗎？我昨晚問SAMMY你最好的朋友是誰，她說在班上沒有，我就說肯定還是媽媽是你最好的朋友吧！她竟然一口回答，才不是的；我先在最好的朋友是白老師，我聽到了非常開心，這都是白老師你的功勞，是因?yàn)槟銖拈_學(xué)以來對孩子們的關(guān)懷和關(guān)心“關(guān)注，所以；才在這么短暫時間里和孩子成為朋友，我在這里非常感謝白老師你！

陳穎萱前天（上周六）早上，我們醒來后在床上躺一會兒，她甚至跟我說：”我像喜歡白老師一樣喜歡媽媽?！拔叶加幸稽c(diǎn)點(diǎn)”吃醋“了，我知道她一方面有點(diǎn)故意逗我玩兒，另一方面她確實(shí)太喜歡你了。

”愛學(xué)生“，是教師熱愛學(xué)生的集中體現(xiàn)，教書育人是教師的天職；”會愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生感受到愛“卻是一種能力，我想現(xiàn)在的孩子在家不缺寵愛，有民主的，有泛濫的，而我想給予孩子們理智之愛。珍愛他們的每一處細(xì)小的動作，珍愛他們的每一個美好的傾向，珍愛他們每一步的努力和發(fā)展。

我經(jīng)常問小朋友這樣的問題，為什么白老師喜歡咱們一（2）班的小朋友，為什么白老師有時候不說話，借用這種方式激發(fā)孩子的內(nèi)省，這也是一種深入的自我觀察。

今天下午給孩子們講《會思想的書》，書里有幾個故事，搖椅的故事，核桃的故事，盒子的故事，月亮的故事等等。女孩子愛聽月亮的故事，男孩子愛聽核桃的故事，于是各執(zhí)己見。我知道此時，我大聲講話是無用的，我不能剝奪孩子們的愛好，愣了一會站在那里不說話。

孩子們也停下來了。我又問了這個問題：為什么白老師這時候不說話？幾位小朋友舉起手來，因?yàn)槲覀冊谡n堂上大吵，李梓源小朋友意識到因?yàn)槲覀冋n堂上爭。是的，謙讓一下就好了，我先講女孩子愛聽的故事，下次再講男孩子愛聽的。

我跟小朋友說，白老師今天上了三節(jié)課，還有早半個小時的識字晨讀，還有中午二十分鐘的講故事，白老師嗓子啞了，說話時聲音小怕小朋友聽不到，聲音大了就很疼的。那一刻，所有的小朋友眼睛都看著我，大大的眼睛，明亮的眼睛，專注的眼睛，這時我說了這句話：白老師愛你們。你們也愛白老師，對嘛？小朋友豎起耳朵聽故事了，白老師的聲音就可以稍微小一點(diǎn)，喉嚨就不會那么疼了。話音未落，教室里比先前的安靜更安靜。34位小朋友”屏息凝視“。

我拿出我最高水平，慢悠悠地聲情并茂地講著”月亮的故事“，這個故事我沒有設(shè)計(jì)互動問題，就是一個享受的過程。你知道嘛，從我那句話開始直到整個故事講完，教室里沒有一點(diǎn)點(diǎn)聲音。我的心在抖動，我的眼睛濕潤了，沒有聲音，沒有語言，沒有擁抱，只一雙雙專注的大眼睛在傾聽，我享受著這靜靜的流淌著的愛??下周一要上公開課，甘肅老師來參觀學(xué)習(xí)，我愿這愛繼續(xù)靜靜地流動??v2007 9 21 晚文章評論：

感想1：一點(diǎn)都沒夸張，陳穎萱確實(shí)太喜歡白老師了，不知有點(diǎn)內(nèi)向的她有沒有向白老師”表白“過：），反正我在家聽她說過無數(shù)次了。另外，白老師有沒有看到陳穎萱畫的那幅校園圖畫？就是你上周五布置的作業(yè)，因?yàn)殛惙f萱說你有一件櫻桃圖案的衣服，所以她極其耐心地在畫中老師的衣服上畫了很多很多小櫻桃：）。

感想2：孩子們在課堂上爭執(zhí)時白老師的停頓，讓我很受啟發(fā)，不由反省自己平時對孩子是不是急切了些，尤其是孩子做得不足的方面，一旦發(fā)現(xiàn)總是迫不及待地想指出來，甚至有時會用更大的聲音和更嚴(yán)厲的態(tài)度來急于讓孩子接受，看來這并不是最好的方式和辦法，適當(dāng)?shù)耐ｎD和平靜也許能讓孩子自己去領(lǐng)悟和判斷。有點(diǎn)頓悟的感覺：對孩子的教育方式也要講究張馳和節(jié)奏，謝謝！

感想3：關(guān)于《月亮的故事》的故事，很感動，無需多言，能感受到??白教師：

你好，吳海嘯昨天病了，晚上我說過明天不去上學(xué)了，發(fā)高燒，天還沒亮就問我，媽媽我可不可以上學(xué)呀，我說不行呀，他就不睡覺了，我想白老師，我還要學(xué)習(xí)，我還有一顆星沒拿呢，怎么辦呢，我和他說了很長時間才同意，白教師，讀了你的網(wǎng)頁，覺得你太幸福了，你有３５個孩子，而我們只有一個，我提義，你能不能把全班家長的聯(lián)系電話發(fā)到網(wǎng)上，我們大家互相學(xué)習(xí)。海嘯媽媽。

由于前不久地毯式搜索”錢軍打人事件“，而最后他的家庭資料是從學(xué)校網(wǎng)頁上的家庭聯(lián)系表上查出的。考慮到家長的個人隱私，所以家長的聯(lián)系電話稍后會打印發(fā)放，而不是放到網(wǎng)上，這樣保護(hù)孩子，也保護(hù)家長個人信息。

請耐心等待。

今天郭永永臻終于把全班的小朋友介紹完了。在他興致勃勃的介紹中，35位小朋友可愛、活潑的形象不禁在我的眼前浮現(xiàn)??總的來說每個小朋友都很乖巧懂事，上課認(rèn)真聽講，但有個別同學(xué)有時候會推人，上課會講話。夏雪桐是個娃娃臉，很圓。李曉薔很乖，上課很認(rèn)真，積極舉手發(fā)言，有可能班長就是她，蔡子滔是我的好朋友，他是我們班上最高的，黃文珂是第一個領(lǐng)讀的，黃霆威有點(diǎn)調(diào)皮??這方法實(shí)在太好了，在讓孩子達(dá)到認(rèn)字的同時還能客觀地批價(jià)同學(xué)的特點(diǎn)，在介紹同學(xué)的同時還能學(xué)習(xí)別人的長處，意識到有些小朋友的做法不值得提倡。而且能夠說出35個小朋友的基本特點(diǎn)這需要平時細(xì)心地觀察。并且明白人無完人，每個人都有長處也有不足的地方，所以要有：責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人。還像個小大人似的對我說：”白老師說了，對人要寬容、謙讓，特別是班干部。白老師您這個作業(yè)實(shí)在是一舉多得??！我真高興我們的孩子能給這么好的老師任教，看著這群可愛的孩子真令人欣慰。

白老師：

看了您寫的教育敘事，深受感動，您每天向全班小同學(xué)傳達(dá)的愛，會潛移默化地影響每一個孩子，讓他們懂得關(guān)愛、感恩，這才是真正愛的教育。開學(xué)三周了，我感覺宣宣比以前懂事了，現(xiàn)在每天晚上聽我講故事時，也會跟著我一起小聲讀，對認(rèn)字有興趣了，看到他的進(jìn)步，我很欣慰，謝謝您！

白老師：

回家核查了銀行帳號，沒錯，卡里也有足夠的存款，不知為何學(xué)費(fèi)沒有扣到？不行我們星期一下午去學(xué)校財(cái)務(wù)處溝通。

另外，徐子昊回家講，他的“漢字的變化”的字卡，記得星期五上課后放在桌上，課間休息回來就找不到了，找地上也沒有。能否哪位家長朋友看到這封信將“漢字的變化”的所有字寫在這里，我再幫他做一份，以免影響周一的上課。先謝謝了！

您的教育敘事很感人，能有您這樣一位老師，能在一（2）班學(xué)習(xí)、成長，這是我們孩子的榮幸！

白老師：

昨天您宣布第一大組獲得“今日冠軍組”，我將此消息告訴徐子昊，我想他心里一定很開心，但卻表現(xiàn)得若無其事，他說那是因?yàn)樗麄兘M的星最多。

我記得幾天前我留意到他語文書上有兩顆星，我還問他，我說：你開學(xué)到現(xiàn)在就得了兩顆星嗎？他說：“我得的星沒地方粘（語文書有塑料書皮），有的丟了，有的送給小朋友了?！蔽乙宦?，心想這個兒子真是蠻可愛的，甚至我都不如他，至少我還關(guān)心他“星”的多少，但他卻并不太看重“星”的多少，我和他爸爸都覺得這是好事！

今天中午吃飯，我們提議給他打包一個“麥當(dāng)勞”（我們一般比較限制，1~2周一次），但孩子說不吃，我們覺得很意外，問：為什么？他講，昨天晚上他去藥店，藥店的阿姨講，他眼白發(fā)黃是因?yàn)楦位鹗?，不能吃麥?dāng)勞、肯德雞等，他就記在心里了，并自覺抵制美食的誘惑，這在過去是不可能的，不得不“刮目相看”，這一切都得益于老師的有效教育，謝謝您！

To：徐子昊的媽媽每一課的字卡就是實(shí)驗(yàn)版語文書上這一課的生字表中的生字（不過字卡的背面還注有拼音），《漢字變化》是第8課，當(dāng)然如能根據(jù)《漢字變化》生字表補(bǔ)做一份字卡更好，上課和游戲都可以用。

白老師：

每天上網(wǎng)看你的工作平臺，是我最享受的事，白天在辦公室過幾分種就把網(wǎng)頁刷新一次，生怕漏掉了什么。上面有作業(yè)、有孩子們在學(xué)校的表現(xiàn)、有教育孩子的方法，還有那么多家長的回復(fù)，真是太好了，我們家是不光孩子喜歡你，我相信我比她更喜歡你。孩子開學(xué)不到一個月，是改變了不少，昨天她把自己的房間整理的干干凈凈?，F(xiàn)在每天必須得讀一篇文章或一個故事，我要是忘記了她就會提醒我，睡覺前都要聽英語磁帶，我真是從心底高興。

其實(shí)通過開學(xué)到現(xiàn)在這一段時間和你及其他家長們的交流，不但她進(jìn)步了，我也在改變自己了，我性格急，而她卻是個慢性子，所以原來我是經(jīng)常對她喊叫，可起不了什么作用，現(xiàn)在我盡量克制，調(diào)整自己。

還有看到那么多的家長都關(guān)心著我們班，都在為著1-2班作著積極的事，真是高興，白老師你不但能把這些孩子們凝集起來，你也把我們家長擰在了一起，很佩服你。班級很多事情我們沒能參與，非常抱歉也非常遺憾，我希望能盡自己所能做些事情，也感謝其他的家長，我要向你們學(xué)習(xí)，有教育孩子的好方法傳授一點(diǎn)。

我心里的同學(xué)是這樣子的：

1.李曉薔：長長的頭發(fā)，和我一樣的圓圓臉；2.郭永臻：我最要好的朋友。郭永臻和其他男孩子不一樣，他象女孩子的性格，因?yàn)樗芄裕粫圬?fù)女孩子：

3.鄧裕龍：有一次，我的字卡和他的字卡混亂了，分了好久，都沒有分出來，最后我把字卡帶回家，媽媽和我一起才把字卡分出來。

王霽元描述的同學(xué)的特征：

1、周傲晴：腦后扎著一個小辮子，她的個子比我還要高。

2、羅潤科：瘦瘦的，有時候坐在那里很安靜。

3、徐子昊：他的耳朵是招風(fēng)耳，我決得他得膽子很大。

4、王俁宣：上課的時候，有時會被老師批評，但他很快就改正了。

5、黃文珂：認(rèn)識很多字，很愛笑，我們倆是同桌，有時會有一些矛盾，但很快我們又和好如初了。

本文來自: 中科軟件園（詳細(xì)出處參考：

第二篇：三年級語文教育敘事

[三年級語文教育敘事]

三年級語文教育敘事

（一）語文課的語文味，一般是說語文教師在教學(xué)過程中處理教材、組織教學(xué)活動、選擇教學(xué)手段、運(yùn)用教學(xué)語言以及教師的儀表風(fēng)度等諸種因素，凝聚之后顯示出來的審美風(fēng)貌，審美風(fēng)貌表現(xiàn)為真（真實(shí)可信）、誠（誠摯深沉）、新（新穎獨(dú)特），三年級語文教育敘事。這種審美風(fēng)貌體現(xiàn)于教學(xué)的全過程，并為學(xué)生所品評體驗(yàn)，或深或淺或長或短地吸引著學(xué)生。無個人味的語文課，猶如作家筆下塑造的缺乏個性的人物形象，對讀者來說總是缺乏影響力和吸引力。一般地說，這樣的語文課不可能是“有滋有味”的。

在教學(xué)中注重教育創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識，發(fā)現(xiàn)，挖掘?qū)W生潛能，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為這是對神圣教育事業(yè)的負(fù)責(zé)，對學(xué)生一生的負(fù)責(zé)，我曾經(jīng)就有過一次深刻的親身經(jīng)歷，感受到了實(shí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)對學(xué)生的改變。讓我看到一個學(xué)生從討厭學(xué)習(xí)到熱愛、主動學(xué)習(xí)的奇跡轉(zhuǎn)變。

我在小學(xué)語文教學(xué)工作中，記得，一次在接手另一個同事的班級時，同事在對班上學(xué)生作介紹時，特別提出了一位男同學(xué)的名字對我說：“這位同學(xué)情況特殊，很調(diào)皮，學(xué)習(xí)成績不好，上課愛講話，還影響別人學(xué)習(xí)，我曾嘗試過找家長、罰作業(yè)，晚上家訪等方法督促他，期望能提高他的學(xué)習(xí)成績，但都無效果，希望你接手這個班級的時候，能有更好的良策”，得到這個消息后，我就特別關(guān)注這個學(xué)生，經(jīng)仔細(xì)了解，得知該學(xué)生父母在外打工，現(xiàn)在本人由外公照顧，個性倔強(qiáng)，但心腸很熱，有較強(qiáng)的影響力，喜歡得到別人的關(guān)注，針對這個情況，我特意為他設(shè)計(jì)了一套學(xué)習(xí)方案，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生為本的原則對他進(jìn)行引導(dǎo)。首先，我讓他擔(dān)任班級班長一職，激起他的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他的領(lǐng)導(dǎo)才能，并針對該學(xué)生對新鮮事物的好奇心，我就在平常的教學(xué)中設(shè)疑，在課堂上巧設(shè)疑，喚起他的好奇心，增加學(xué)習(xí)趣味性，撞擊學(xué)生思維的火花，在每次課堂上，我都有意識提出疑問讓他回答，讓他在課本里自行找答案，并激發(fā)他的想像力，同時讓班上所有學(xué)生討論，徹底改變原來硬性向?qū)W生灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)模式，成為與學(xué)生共同討論，相互交流的新教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自覺掌握全文知識要點(diǎn)，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，范文《三年級語文教育敘事》。

三年級語文教育敘事

（二）三年級是個承上啟下的過渡年級。培養(yǎng)三年級學(xué)生的語文能力，應(yīng)著重放在段的訓(xùn)練上。三年級段的教學(xué)主要任務(wù)是理解自然段的主要內(nèi)容，結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，展開合理大膽的想象。能找到重點(diǎn)句，理解句與句之間的關(guān)系，知道先概括后具體的寫作方法。

一、讀段

在段的讀、說、抄、寫過程中，讀是基礎(chǔ)，讀懂一篇文章要遵循一定的過程，一步一步地讀下去，達(dá)到透砌理解。過程得當(dāng)，能理解得順，理解得深。應(yīng)抓好三個環(huán)節(jié)。一是初讀，要突出“順”字，要讀準(zhǔn)字音、讀好停頓、重音，乃至速度、語氣，能流利地把課文讀下來。二是理解，要突出“思”字，要把學(xué)生學(xué)語文的過程和學(xué)生的認(rèn)知過程統(tǒng)一起來，讓學(xué)生從語言文字入手理解思想內(nèi)容，經(jīng)歷“具體--抽象--具體”的心理歷程。教師精心設(shè)計(jì)問題，以啟發(fā)學(xué)生的思路。對于重點(diǎn)段落，要讓學(xué)生在讀熟的基礎(chǔ)上，通過講讀，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。三要熟讀。要指導(dǎo)反復(fù)誦讀，直至熟讀成誦。使學(xué)生能體會課文所表達(dá)的意思，能有感情的朗讀課文。

二、說段

三、寫段

在三年級段的教學(xué)中，先概括后具體的寫作方法占了很重要的地位。所以要學(xué)生建立段的概念，必須引導(dǎo)學(xué)生理解句子意思及句子之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識段的組合規(guī)律，真正讀懂一段話。然后及時指導(dǎo)學(xué)生仿照課文中段的組合形式，進(jìn)行寫的訓(xùn)練，使讀和寫有機(jī)的結(jié)合起來，把讀寫訓(xùn)練貫穿在語文教學(xué)的全過程中。這樣吸收在前、表達(dá)在后，既培養(yǎng)了學(xué)生讀的能力，對段的理解與認(rèn)識；又培養(yǎng)了學(xué)生寫的能力，學(xué)會寫好片斷，讀寫相互促進(jìn)，有效地提高了學(xué)生的讀寫能力。告訴學(xué)生寫段時，.第一句概括段的意思；2.中間用幾句話對第一句展開記敘；3.末句要總結(jié)段的意思，但字面不能與第一句重復(fù)。用自己的話寫課文某段話的意思，要求用總分段式來寫。3.仿段。規(guī)定選材范圍，要求用總分段式寫。本冊教材后有很多寫段的練習(xí)題，應(yīng)盡量讓學(xué)生多動筆進(jìn)行寫段訓(xùn)練，使學(xué)生語文能力有所提高。

第三篇：小學(xué)二年級語文班主任教育敘事

事跡材料

作為一名平凡而普通的小學(xué)教師，工作中，我能夠嚴(yán)格要求自己，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，扎實(shí)提高自身業(yè)務(wù)水平，踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作，在小小的三尺講臺上認(rèn)認(rèn)真真地實(shí)踐著我的生命歷程。

一、堅(jiān)定信念，獻(xiàn)身教育，努力提高思想政治素養(yǎng)

作為一名青年教師，我恪守教師職業(yè)道德，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”重要思想，自覺學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《預(yù)防未成年人保護(hù)法》等相關(guān)教育法規(guī)。在思想上時刻保持清醒的頭腦，在工作中，能正確處理集體、個人兩者利益關(guān)系。尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)。勇挑重?fù)?dān)，遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。

二、愛崗敬業(yè)，熱情飽滿，全身心撲在工作上

“人格之于人，恰如花香之于花?！比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣W(xué)生的心。教師的職業(yè)應(yīng)該不僅僅像蠟燭，更應(yīng)該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養(yǎng)而健康成長。我認(rèn)為一名優(yōu)秀教師應(yīng)該不僅教學(xué)好，教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的。作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德引路人?！睅啄陙恚沂冀K牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局，從不搞特殊。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，能密切聯(lián)系群眾，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，工作不分份內(nèi)份外，從無怨言。

三、以教育科研指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，提高教育科研的能力與水平。

在教育科研的道路上，我不斷學(xué)習(xí)，勇于探索。在課堂教學(xué)中能夠注重學(xué)生的主體作用，努力構(gòu)建民主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生積極思維，引導(dǎo)學(xué)生自主探索獨(dú)立思考，帶著思考與學(xué)習(xí)的心態(tài)對待工作，在教育教學(xué)的實(shí)踐中努力提高自己的教育科研能力。在實(shí)際工作中，無論在教育教學(xué)還是在課程改革中，我都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并且經(jīng)常和年輕教師交流，自己學(xué)到了許多的教育理論知識，有多篇教育教學(xué)論文獲獎，并于2012年和2014年獲得道外區(qū)記功兩次。

四、用真心改變孩子

關(guān)愛一個學(xué)生就是塑造一個學(xué)生，放棄一個孩子就是毀掉一個家庭。作為教師要熱愛學(xué)生，好學(xué)生需要關(guān)愛，那些有問題，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更應(yīng)該得到教師的關(guān)愛。教育是播種愛，要關(guān)注每一個學(xué)生，不讓任何學(xué)生掉隊(duì)。

擔(dān)任班主任工作有兩年了。記得剛接觸一年級新生的時候，班里有個男生叫楊金龍，這個孩子長的白白胖胖的，很是惹人喜歡，可是接觸后發(fā)現(xiàn)這個孩子不愛說話，就連上課回答問題也是站起來不張嘴說話，我一開始很生氣，以為這個孩子故意不說話，后來聽他媽媽說這孩子在幼兒園時，也是這樣不愛說話，這可真是讓人費(fèi)解，他也沒經(jīng)歷過家庭變故，心理應(yīng)該是正常的，不該有自閉傾向。

為了找到原因，我每天多留意觀察楊金龍。下課了，這孩子和其他男孩在操場上玩得熱火朝天，跑啊跳啊，有時還大喊大叫，這哪里是自閉的表現(xiàn)呢。經(jīng)過近兩周的觀察，我發(fā)現(xiàn)這孩子課堂不說話是膽子小，害怕我批評他。要找到問題的原因，我就想辦法改變這種情況。剛開始我找他到辦公室談話，可這孩子還是一句話也不說。后來我就在下課是和學(xué)生一起玩，慢慢的這孩子在和我的接觸的次數(shù)多了，偶爾也和我說幾句話了，于是我接著鼓勵他說：“你看下課了你玩得多快樂呀，而且說話的聲音很洪亮，老師多希望你上課時也能勇敢點(diǎn)，積極回答老師的提問?！苯酉聛淼娜兆?，我有意在課堂上多提問他，起初他想說又怕別的學(xué)生嘲笑，不敢大聲回答，經(jīng)過反復(fù)的鼓勵，終于有一天在數(shù)學(xué)課 上，他舉起手要回答問題了，學(xué)生們都和驚訝，楊金龍開口說話了。他的學(xué)習(xí)表現(xiàn)也大有改善，整個人也變得活潑開朗了。

教師的愛可以改變學(xué)生，學(xué)生會因教師的關(guān)愛振奮精神，教師應(yīng)當(dāng)熱愛每一個學(xué)生，用自己的真心去融化孩子，去塑造孩子。得到老師的關(guān)愛是每個孩子的心愿，它會鞭策，鼓勵孩子，大大推動孩子的成長和發(fā)展。作為一名平凡而普通的小學(xué)教師，工作中，我能夠嚴(yán)格要求自己，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，扎實(shí)提高自身業(yè)務(wù)水平，踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作，在小小的三尺講臺上認(rèn)認(rèn)真真地實(shí)踐著我的生命歷程。

第四篇：小學(xué)三年級教育敘事

小學(xué)三年級教育敘事

小學(xué)三年級教育敘事

（一）一次數(shù)學(xué)課上，我留了幾道數(shù)學(xué)題，其中有一道是找規(guī)律題，在巡視過程中發(fā)現(xiàn)這道題做得相當(dāng)差，有些學(xué)習(xí)不錯的同學(xué)也沒有做出來。課下我進(jìn)行了自我反思，并就此問題做了全面調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)遇到此類問題覺得束手無策，有的同學(xué)靜下心來能解較易發(fā)現(xiàn)規(guī)律的題目，但在考試中一旦緊張有時會覺得發(fā)蒙。因此，有的同學(xué)向我提出，解這類題有沒有比較好的方法。

其實(shí)，同學(xué)提出的這個問題非常好，他們想知道這類問題中所隱藏的某種秘密。但我不想就這么直接告訴他們現(xiàn)成的答案。為了抓住他們的好奇心與求知欲，我讓同學(xué)們搜集曾做過的，或沒有做過的相關(guān)習(xí)題，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)想難為一下老師或其他同學(xué)，所以刻意查詢了許多資料找了許多他們認(rèn)為的難題，我也調(diào)整了我的>教學(xué)計(jì)劃，打算用一節(jié)課的時間解決這個問題，并為此做了充分的準(zhǔn)備。

開始上課了，一組同學(xué)首先提問，其他組同學(xué)不甘示弱，絞盡腦汁，相互爭論著，最終解答出來，他們臉上漏出了成功的喜悅。并且有的同學(xué)直接向我提問，雖然我是有備而來，但還是故弄玄虛，作出努力探索的樣子，有些同學(xué)還真為我著急了。其實(shí)我想通過這種方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，怎樣入手，為什么這樣想。在同學(xué)們的幫助下我也完成了提出的問題，并對同學(xué)的幫助表示感謝，而他們此時的笑容是非常自豪的，準(zhǔn)確點(diǎn)兒應(yīng)該說是非常得意的，因?yàn)樗麄冇X得自己很了不起，可以幫助老師了。

接下來，我來個順?biāo)浦?，讓同學(xué)觀察數(shù)字規(guī)律題與圖形規(guī)律題，得到的規(guī)律式有什么特點(diǎn)，很快他們得出了結(jié)論，這個結(jié)論非常準(zhǔn)確，這是我所沒有料到的。此時，我從心里佩服他們，給了他們最真切的鼓勵：你們真了不起！之后，我又提出新的問題。

通過這次教學(xué)經(jīng)歷，我真正意識到學(xué)生的需求是第一位的，在今后的教學(xué)中，應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的求知欲與探索欲，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。

小學(xué)三年級教育敘事

（二）第一天的我——賞識他人，檢視自我。

走進(jìn)教室，孩子們在教室里等著我，眼中多了幾許陌生。桌子不太整齊，有的桌布沒有照。既然孩子們沒有給我塑造了良好的環(huán)境，那我主動出馬吧！

“今天是開學(xué)的第一天，你有沒有想過，你要以怎樣的精神狀態(tài)和心理狀態(tài)來開始新學(xué)期的學(xué)習(xí)？你做好準(zhǔn)備了嗎？”孩子們望著我，沒有人言語。我試圖通過這個發(fā)人深省的問題引起他們的思考。開始我們的談話內(nèi)容。

“在談話之前，我先叫幾個人到前面來。請大家對他們進(jìn)行仔細(xì)地觀察，想一想，我為什么要叫他們？”我叫了三個孩子到前面來，其他的孩子靜靜地觀察。

一個女同學(xué)舉起了手。“我發(fā)現(xiàn)劉玉霏比年前整潔多了。以前，她的一件衣服能穿兩三周，衣服上有一層厚重的灰塵”污漬就更不用說了。今天，她的衣服很干凈，上面的粉紅色上衣好像在陽光下閃光，牛仔褲為了避免站上泥點(diǎn)，卷了起來。臉很干凈，頭發(fā)很整齊?！?/p>

這第一個女孩子的變化正是我想說的?！斑@是我為大家介紹的第一個人物，劉玉霏。從她的衣著上可以看出來，她確實(shí)把開學(xué)第一天當(dāng)成了一件非常重要的事情，從衣著上就可以看出來?！庇镁唧w的語言表揚(yáng)了劉玉霏后，我轉(zhuǎn)而詢問所有的人，“那么，你做好上學(xué)的準(zhǔn)備了嗎？”

“那么，第二個人呢？”孩子們看著第二個男孩。沒有回答?！爱?dāng)我走進(jìn)教室的一剎那，看到的是大家桌面的凌亂不堪。有的沒有罩上桌布，有的桌布很臟，有的很舊。王森澤的桌布是最干凈的，也是最平整的。從這些學(xué)習(xí)需要的準(zhǔn)備的東西來看，王森澤是做好了學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備的，那么，你準(zhǔn)備好了嗎？”有的孩子低下了頭。

“今天早晨不到六點(diǎn)四十，李欣到后面去找我。我是咱們學(xué)校第一個到校的老師，六點(diǎn)四十還在廚房吃飯。那么，問問你們自己，你們六點(diǎn)四十在做什么？今天早晨升旗，有的同學(xué)校長講話講了很長時間才到。我看了一下手機(jī)，七點(diǎn)四十了。和李欣比，你差什么？你做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備了嗎？”圍繞著這三個人，我一個個地解說，把自己為什么要表揚(yáng)他們的原因說得明明白白的，希望孩子們能了解，并在這之后以他們?yōu)榘駱?，明白?yīng)該以什么養(yǎng)的狀態(tài)來學(xué)習(xí)。

“今天，我不想批評人，只想問問大家，第一天上學(xué)，你做好準(zhǔn)備了嗎？你在他們身上發(fā)現(xiàn)了什么你不具有的東西？”

昨天的我——提升優(yōu)點(diǎn)，祛除缺點(diǎn)

接下來，我引導(dǎo)孩子們回顧自己上學(xué)期的表現(xiàn)，尋找自己的優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)保持，甚至從別人的發(fā)言上得到啟示，做得更好；發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)，就像疾患一樣盡力祛除。

2010年的春節(jié)——回顧快樂，煥發(fā)新貌

寒假開學(xué)了，孩子們是否能從這年節(jié)的快樂、假期的慵懶中收心學(xué)習(xí)，這是我擔(dān)心的。

接下來，我引導(dǎo)孩子們回顧自己在春節(jié)中的快樂，和師生們交流、分享，并告訴孩子們——玩要玩的踏實(shí)，學(xué)要學(xué)的快樂。

塑造完滿自我——理想教師，理想學(xué)生。

我請孩子們在新學(xué)期應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)做了一些設(shè)想，并請他們給我提意見，在管理和教學(xué)上我怎樣做才能更好。

“這開學(xué)第一天的管理是否有效呢？能達(dá)到我的理想狀態(tài)嗎？”盡管吸收了《透視課堂》中的很多的理論，并就其中內(nèi)容作了深刻的自我反思，但是我并沒有太大的把握對自己第一天的工作做一個公正的評判，只能等待實(shí)踐的結(jié)果。

行走在風(fēng)中，我又在想：當(dāng)教師板起臉來做正經(jīng)事的時候，是否又丟掉了童真童趣，讓孩子們覺得枯燥和壓抑呢？

小學(xué)三年級教育敘事

（三）黃俊華

那些在學(xué)習(xí)、思想、行為等方面存在一定偏差的學(xué)生，我們稱之為“問題學(xué)生”。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學(xué)生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時候；殊不知，錯過學(xué)生的一個教育機(jī)會，沒準(zhǔn)就錯過學(xué)生的一輩子?！皢栴}學(xué)生”同樣擁有一顆真誠純潔的心靈，也有被尊重被賞識的愿望。對“問題學(xué)生”只有誠摯的師愛，才能填補(bǔ)他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙。所以，>班主任應(yīng)當(dāng)對他們給予更多的教育引導(dǎo)和關(guān)愛，最大限度地理解、寬容、善待“問題學(xué)生”。

臨近小學(xué)畢業(yè)了，學(xué)生的情緒不太穩(wěn)定，期末學(xué)習(xí)的緊張，使他們情緒容易焦躁。離期末考試不到十天了，班級里性格孤僻，不善于溝通的鮮族男孩南得滿沒什么原因就和前后排的學(xué)生鬧矛盾。都是一些芝麻大的小事，什么你碰我了，什么他罵我了??幾個女孩子還為此委屈的流下來。上課時經(jīng)常來我這告南得滿的狀，為了不影響大家上課，我就利用下課時間解決他們之間的問題?？墒菐讉€平時在老師眼里聽話的學(xué)生卻不滿意，認(rèn)為老師當(dāng)時偏向南得滿。即使老師下課后調(diào)解他們之間的矛盾，心里也不痛快。

于是，我反思一下，我的教育方法，一味的說教對于情緒緊張的孩子沒有效果。應(yīng)該用情打動所有學(xué)生的心，讓大家認(rèn)識到，我們班級的孩子是個大家庭，老師就是他們的家長，同學(xué)之間應(yīng)友好相處。我抓住機(jī)會感動大家。正好南得滿寫了一篇作文《我最感激的人》，文中寫到：一個冬天的夜晚，他犯了錯，被爸爸趕出了家門。穿著單薄衣服的他，只好在大馬路上瞎逛。他凍得實(shí)在堅(jiān)持不住了，他想到了，還有一位親人，那就是黃老師。于是他來到老師家門前，大聲哭喊著“老師，老師??”在老師那他得到了母親般的愛??當(dāng)我把作文讀到一半的時候，我發(fā)現(xiàn)有好幾個同學(xué)流淚了。當(dāng)我把作文讀完后有好幾多同學(xué) 嗚嗚地哭了起來，全班一片啜泣的聲音??平時和他有矛盾的幾個同學(xué)都哭得像淚人似的。我趁熱打鐵把南得滿的媽媽頭一天送給全班同學(xué)的禮物，讓南得滿親自一一送給大家。我發(fā)現(xiàn)南得滿最先把小禮品送到和他鬧矛盾的幾個同學(xué)手里，還微笑著說“多多關(guān)照！”那幾個同學(xué)都在那抹眼淚。

我趁熱打鐵，深情地說：“南得滿在一天天成長，希望大家像關(guān)心小弟弟一樣繼續(xù)幫助他！也希望南得滿快快長大，能和大家和睦相處。老師希望看到我們班的24 個孩子永遠(yuǎn)是好朋友，如同兄弟姐妹！”

從同學(xué)的目光中，我讀懂了大家已經(jīng)把一切的不愉快拋到九霄云外去了。下課后，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)常愛和南得滿糾纏的梅澤宇在一頁大紙上工工整整地寫下幾百個“對不起”；南得滿也走到，他氣哭的幾個同學(xué)身邊說著什么。一直到畢業(yè)考試結(jié)束，班級同學(xué)沒再鬧矛盾。

作為教育工作者，作為班主任，應(yīng)以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個學(xué)生和每一個孩子，使他們找到好孩子的感覺。也正由于有了老師對他的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒，才使他們找回了自信。讓每一個學(xué)生都健康向上地成長、快樂地學(xué)習(xí)；讓每一個孩子都學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會寬容他人。

第五篇：小學(xué)班主任教育敘事

教育敘事——班主任“愛”的責(zé)任

時光荏苒，歲月如梭，一晃兒在教育工作崗位上已18個年頭，但是當(dāng)一年級班主任還是頭一次。這個班的現(xiàn)狀是什么樣的呢？父母離異、外出打工，孩子由爺爺奶奶照顧的比較多，家庭生活狀況不好，完好家庭的不多，面對著這么多隔代教育的孩子，使我的教學(xué)工作受到很大阻礙。面對著那么多天真可愛的孩子，讓人歡喜，不可抗拒;可是他們身上又有那么的壞習(xí)慣，想想讓人無從下手。這些讓我重新思考，怎樣做好自己的本職工作。孩子是每個家庭的希望，無形中倍感班主任的事務(wù)繁雜與責(zé)任重大，讓我重新思考班主任“愛”的責(zé)任。

記得比爾蓋茨曾說過：“人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心?！蔽覀兗热贿x擇了教師這份職業(yè)，就要做到讓家長放心，讓社會放心。因?yàn)樗休d的是家的希望，社會的希望，國家的希望，哪一點(diǎn)能讓我們馬虎從事?都不能。我們應(yīng)該把這些細(xì)化到我們?nèi)粘＝虒W(xué)工作的每個環(huán)節(jié)，讓每個孩子都有所學(xué)得，有所成長，都有大大小小的成就感。那么到底該怎樣做呢？

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。”可是愛更多的是在付出之后，孩子有所進(jìn)步的那種幸福的感覺，這種感覺讓自己更加堅(jiān)信了愛的教育。可是在我們的教學(xué)過程中，總會碰上那種特殊的孩子，這樣的孩子讓我們的教育路不在坦蕩，不在一帆風(fēng)順。也許正是這樣才磨練了我們教師的意志。有時孩子真的會讓人有崩潰的感覺，可是在他們的臉上卻洋溢著童真，讓我們不能拒絕。在我們班級中就有兩個特別的孩子。一個是女孩子，10歲了才上一年級。她的個子不高，缺少孩子那股活潑勁兒，做什么事都很膽怯。我把她安排和我們班班長同桌，班長是一個很有能力的小助手，在平常的學(xué)習(xí)生活中會恰到好處的幫助她。在朗讀課文或者回答簡單的問題時，我都會叫她，在朗讀完或者答對問題時，同學(xué)們都會送去熱烈的掌聲，這掌聲是鼓舞、是贊許……久而久之，她變了——同學(xué)跟她說話，她能交流了;自己天天也樂呵呵的，臉上洋溢著快樂的笑容?？吹胶⒆佑羞@樣大的變化，我也很欣慰。還有更讓我驚喜的就是她能參加集體活動。學(xué)校要開展藝術(shù)節(jié)活動，這樣我們班級就報(bào)了一個舞蹈節(jié)目。表演節(jié)目的同學(xué)利用課余時間在班級排練，本來沒想讓她參加，以為她不能會，可是她就在那瞅著?？春⒆幽强释难凵?，我就問她:“你也想跳嗎？”她低著頭沒說話，只是點(diǎn)點(diǎn)頭！我說：“那好吧！明天你也參加練習(xí)吧！”第二天，她也練了，跳的還不錯，基本能跟上。就這樣繼續(xù)在老師和同學(xué)的鼓勵指導(dǎo)下，她能把舞跳下來了，雖不是特別的完美，但對于這樣一個特殊的孩子已經(jīng)不容易了。認(rèn)可與鼓勵卻可以給孩子無比的信心，孩子才能健康成長。

另一個是男孩子。對于這個孩子的問題就很多了。先說說孩子家庭情況：孩子十六七個月媽媽就不知去向了，由爸爸帶大，沒有其他人的幫助，爸爸提起這段往事也是充滿了心酸。

孩子第一天上學(xué)，就表現(xiàn)的和別的同學(xué)不一樣。當(dāng)你講完話時，他會在座位上鄭重其事的舉起右手說：“敬禮！”你要告訴他好多遍，不要這樣講。9月的天氣并不太涼，可是孩子的爸爸怕孩子冷，給穿的都是內(nèi)里加絨的衛(wèi)衣，褲子也比其他人厚，在加上我們開學(xué)勞動拔操場上的草，孩子熱的全身都是汗。我就在隔壁一個活動室?guī)秃⒆影淹庖旅摰粢患?，褲子也脫掉外面的一條，看著穿這么厚，我心想：這個孩子是不是沒有媽啊,天也沒那么冷，怎么穿這么多？衣服褲子都減少了，看著孩子那個舒服勁，就等他穿鞋了，我也要回班看看其他同學(xué)，他卻叫住我喊：“哎哎，你別走，給我穿鞋呀！”7歲了，還不會穿鞋嗎，而且這么沒禮貌。我說：“你自己穿！”他說：“鞋小，穿不上”我沒理他回班了，不一會兒，他也把鞋穿上進(jìn)來了。這是上午發(fā)生的事。中午去食堂吃飯的候走樓梯沒好好走，和前面的孩子碰上了，結(jié)果從樓梯上滾下來，孩子的嘴角處有點(diǎn)紅，吃完的功夫就好了，這個孩子的第一天就這么過去了?？墒菂s讓我的教育工作加重了負(fù)擔(dān)。

之后的日子里這個孩子是什么樣的呢？從樓梯扶手往下滑、鉆樓梯扶手的空、爬有房子高的煤堆、上學(xué)校后面無人去的地方玩、要出校門、進(jìn)女廁所、褲子掉了不知道提、說臟話。每一天的心都跟他在懸著，這是一個這么多問題的學(xué)生，教育得有多難，可想而知。學(xué)習(xí)情況是什么樣的呢？上課高興跟你學(xué)一點(diǎn)，不高興往桌子上一趴，書本弄一地，身子在椅子上扭著，桌子也被弄歪，在無聊的時候，還會把本子全不拿出來搭起來。學(xué)習(xí)的書沒學(xué)幾天有的已經(jīng)掉頁了，有的已經(jīng)很皺了，面對這樣的孩子我很痛心。

對孩子的教育就是先與家長溝通，了解情況，得知家里的教育也不恰當(dāng)，孩子犯錯了也不講道理，就是一頓揍。對于本該正常接受知識的孩子，卻是一大堆的問題，這怎能讓我這個班主任高興起來。首先安全意識的缺失，每天你都在擔(dān)心他的安全。當(dāng)我講這個危險(xiǎn)，那個危險(xiǎn)不能碰時，他像是第一次聽到有人告訴他什么可以，什么不可以，頭腦中好像剛有危險(xiǎn)與安全的概念區(qū)分。每當(dāng)講完這些孩子都會天真的重復(fù)，一遍遍認(rèn)真的樣子，讓你有更多的責(zé)任感，對于這樣的孩子缺太多的生活常識教育，每天講與督促，使其行為正常。

其次，不認(rèn)真學(xué)習(xí)時我一說他，他便滿臉豪情的說：“我長大了要當(dāng)特種兵！”這是個好時機(jī)呀！他還有理想！我想。“那當(dāng)特種兵得好好學(xué)習(xí)，不能像你這個樣子，這樣當(dāng)特種兵也不是好特種兵。又邊重復(fù)邊說：“得好好學(xué)習(xí)，要不當(dāng)不好特種兵，人家不要?！笨墒敲看尾缓煤脤W(xué)習(xí)時，我都拿特種兵說事，他感覺到學(xué)習(xí)太難，正好課文有“我是中國人“他又說：“我不當(dāng)特種兵了，我當(dāng)中國人！”我說：“那好，你還很愛國！不錯！但是當(dāng)中國人也不能像你這樣不學(xué)習(xí)，那中國人都像你這樣，那不被別的國家欺負(fù)了嗎？也不能強(qiáng)大了……”他似乎明白了學(xué)習(xí)的重要性，沒在說什么。從那時起，每次上課我都會特別關(guān)注他，對他課上哪怕只有一次的聽講，一次的進(jìn)步，我都會加以鼓勵，盡量放大他的優(yōu)點(diǎn)。讓他找到學(xué)習(xí)的基點(diǎn)，讓全班學(xué)生做好他的榜樣。他還經(jīng)常說：“他們是我的榜樣。我要像他們學(xué)習(xí)，才能把學(xué)習(xí)提上來?！闭f的多好啊，有正確的學(xué)習(xí)觀念了，這真是難能可貴呀！

最后，家庭教育的缺失，也是孩子問題出現(xiàn)的原因。家長說孩子從小沒媽，我一想孩子就可憐，于是就慣著他。聽起來我真是無語，也深感中國的教育也缺乏家庭教育的指引。都說父母是孩子的第一任老師，這第一任老師把路領(lǐng)歪了，這接下來的教育可就難了。為了孩子的明天能有更好的轉(zhuǎn)變，我也和家長交流了一下管理孩子的方法，達(dá)成共識。畢竟孩子才有7歲，他以后的人生路還很長，從現(xiàn)在起一切都可以補(bǔ)救。

現(xiàn)在開學(xué)已有兩個月了，兩個月的教導(dǎo)讓孩子有了初步的安全意識，我已能松口氣了，但是教育是長期的，他每天還出現(xiàn)其他的問題，我只能是慢慢改變了。對于學(xué)習(xí)也有點(diǎn)起色，認(rèn)真聽講的時間長了，能按要求完成作業(yè)的次數(shù)多了。至于家長也改變了一些教育觀念，輔導(dǎo)孩子的次數(shù)也多了，給孩子講道理比以前有耐心了。這些讓我感到教育的幸福，就是能帶領(lǐng)孩子積極向上，茁壯成長。通過她的例子讓我感慨很多。孩子是需要關(guān)注和賞識的。孩子是需要愛和鼓勵的。孩子是需要理解和信任的。

魯迅先生曾說過這樣一句名言：“教育是植根于愛的。”愛是教育的源泉，教師的愛心是成功教育的原動力，對學(xué)生的熱愛、理解、尊重，是教育成功必不可少的條件。教師的愛各有不同，但都是以責(zé)任為核心。教育不能放棄，教育不能急于求成，特別是不正常孩子的教育。如果孩子是一粒種子，那么我們就要精心的培育，靜待他慢慢成長。在這漫長的教育之路上，我們要始終滿懷信心、愛心、耐心，抓住每個教育契機(jī)，認(rèn)真、努力、妥善地去把握它，發(fā)揮極致?！皭叟c責(zé)任“牢記心上。