第一篇：英州加坡小學(xué)小學(xué)預(yù)防瘧疾教育工作實(shí)施方案

英州加坡小學(xué)預(yù)防瘧疾教育項(xiàng)目工作

實(shí)施方案

根據(jù)縣教育局《關(guān)于做好全球基金瘧疾項(xiàng)目學(xué)陵水縣學(xué)校預(yù)防瘧疾教育項(xiàng)目專(zhuān)項(xiàng)工作的通知》精神，為做好我校預(yù)防瘧疾教育工作的實(shí)施，我校積極開(kāi)展防瘧疾教育工作，特訂如下工作方案：

一：成立領(lǐng)導(dǎo)小組

加坡小學(xué)防瘧疾教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：黃用光 副組長(zhǎng)：黃尤良

組 員：周春雷、王 斌、李永青、黃道穎、馬蜢杰 二：具體工作

1、制訂本學(xué)年全球基金項(xiàng)目具體實(shí)施計(jì)劃；

2、對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行瘧疾防治知識(shí)、教學(xué)方法等的培訓(xùn)，布置相關(guān)工作，提出要求。

3、學(xué)校按照縣教育局文件，制定本校具體實(shí)施計(jì)劃。

4、由黃用光校長(zhǎng)主持召開(kāi)全體教師瘧疾防治工作會(huì)議，進(jìn)一步宣傳發(fā)動(dòng)并按計(jì)劃布置開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。

5、由黃用光主持召開(kāi)班主任工作會(huì)議，布置開(kāi)展防瘧疾教育工作。

6、以學(xué)校為管理單位、以班級(jí)為單位進(jìn)行瘧防知識(shí)授課；

7、以學(xué)校為管理單位、以班級(jí)為單位開(kāi)展瘧防知識(shí)的班隊(duì)活動(dòng)；

8、學(xué)校開(kāi)展健康教育宣傳活動(dòng)，利用黑板報(bào)、國(guó)旗下的講話、衛(wèi)生講座、試卷測(cè)試等宣傳活動(dòng)。

9、以校為單位，開(kāi)展瘧防知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

10、學(xué)校對(duì)本校學(xué)生抽樣進(jìn)行瘧防知識(shí)問(wèn)卷調(diào)查，計(jì)算出能正確回答3個(gè)及以上瘧防核心信息知識(shí)的學(xué)生比例數(shù)。

11、學(xué)校進(jìn)行督導(dǎo)抽查，寫(xiě)出督導(dǎo)檢查報(bào)告。

12、迎接上級(jí)檢查評(píng)估。

13、做好各種培訓(xùn)、活動(dòng)等資料的整理和存檔工作。

14、填寫(xiě)實(shí)施預(yù)防瘧疾教育項(xiàng)目學(xué)校情況匯總表及活動(dòng)總結(jié)，并上報(bào)。

英州加坡小學(xué) 2012年4月10日

第二篇：英州加坡小學(xué)2012—2013學(xué)學(xué)校工作總結(jié)

英州加坡小學(xué)

2012—2013學(xué)學(xué)校工作總結(jié)

本學(xué)我校在教科局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面落實(shí)教科局布置實(shí)施的各項(xiàng)任務(wù)，在全校師生銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，同心協(xié)力，的工作下，通過(guò)執(zhí)行“十項(xiàng)工程”我校實(shí)干、苦干加巧干取得顯著成績(jī)。學(xué)校的堂教學(xué)改革，學(xué)生養(yǎng)成教育，教師師德師風(fēng)整治得到全面改變，現(xiàn)將我校本學(xué)期開(kāi)展的各項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)改革情況

本學(xué)，我校在推進(jìn)課堂教學(xué)改革上，繼續(xù)以開(kāi)放課堂教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)為目標(biāo)，堅(jiān)持從細(xì)微處入手，從創(chuàng)新上做文章，精心組織，真抓實(shí)干，踏踏實(shí)實(shí)做好每項(xiàng)工作。下面從學(xué)校教研，課堂教學(xué)，課程評(píng)價(jià)三方面談一談我校實(shí)施課改的一些具體的舉措。

（一）學(xué)校教研

1、集體備課，資源共享

為了使老師們獲得更多的信息，互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們實(shí)行了“集體備課、分工鉆研”的方法，組織開(kāi)展了互聽(tīng)互評(píng)、觀摩、優(yōu)秀教案評(píng)選等活動(dòng)。

（1）大家提前對(duì)教材進(jìn)行集體研討，明確階段整體的教學(xué)工作。

（2）將教材分成若干部分每人按新的理念鉆研教材，設(shè)計(jì)2—3節(jié)教學(xué)活動(dòng)并將教案復(fù)印后分發(fā)給其他組員，倡導(dǎo)資源共享。

（3）在利用集體研究資源的同時(shí)，注重老師們的獨(dú)立思考。即拿到別人教案后，每個(gè)老師根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，在教學(xué)過(guò)程中有自己的觀點(diǎn)，做到“因班施教”。（4）通過(guò)聽(tīng)、看、評(píng)等實(shí)踐活動(dòng)，并及時(shí)以隨筆、反思、點(diǎn)評(píng)、重創(chuàng)等方式加以評(píng)價(jià)與分析。

2、立足于本校，抓實(shí)教研

學(xué)校是課程實(shí)施的最基本單位，教師是課程實(shí)施的最基本隊(duì)伍，我們建立了良好的“以校為本”的教學(xué)研究制度，采取分學(xué)科小組研討和協(xié)作大組教研相結(jié)合的方法。

（1）單周三，分學(xué)科研討，活動(dòng)內(nèi)容包括交流上周教學(xué)體會(huì)，討論上周的設(shè)想，信息介紹等。

（2）雙周大組協(xié)作教研，雙周三、科組組長(zhǎng)及課改組成員就聚集在一起，探討存在的共性與個(gè)性的問(wèn)題，以研究課的形式讓各學(xué)科的教師共同參與備課、聽(tīng)課、評(píng)課，幫助教師走出狹隘的學(xué)科圈子，共同面向廣闊的新課程。教師們研討熱烈，教研氛圍濃厚，確保了課程改革的實(shí)效性。(3)積極配合縣、中心校培訓(xùn)輔助開(kāi)展學(xué)校三級(jí)培訓(xùn)

組織現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，請(qǐng)校級(jí)課改骨干教師作專(zhuān)題講座，舉辦研究課的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，結(jié)合新教材、新課標(biāo)、新理念開(kāi)展說(shuō)課比賽??通過(guò)全員培訓(xùn)，采取 “提要求——講思路——求實(shí)效”的方法，抓好教師的新課標(biāo)、新教材的理解、使用和評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)，達(dá)到轉(zhuǎn)變教育思想從“三個(gè)不適應(yīng)”(對(duì)實(shí)施新課程的觀念不適應(yīng)，把握不適應(yīng)，方法不適應(yīng))到“三個(gè)適應(yīng)”，樹(shù)立改革意識(shí)、科研意識(shí)與質(zhì)量意識(shí)，不斷提高駕馭新教材的能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂教學(xué)能力、評(píng)價(jià)與總結(jié)教學(xué)的能力。

（二）課堂教學(xué)

在新課程的實(shí)施過(guò)程中大力進(jìn)行課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，變?cè)瓉?lái)以問(wèn)題串聯(lián)的教學(xué)模式為以教學(xué)活動(dòng)有機(jī)整合的教學(xué)模式，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中做到以開(kāi)放課 堂，優(yōu)化過(guò)程，創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，加大訓(xùn)練力度等，牢牢把握以課堂為主陣地，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，在上課的過(guò)程中要緊扣這樣五個(gè)環(huán)節(jié)：情景設(shè)計(jì)、問(wèn)題引導(dǎo)、師生互助、小組協(xié)作、分層提高。教師要轉(zhuǎn)變角色、樹(shù)立以生為本的教育理念，讓學(xué)生有思考、拓展的機(jī)會(huì)，注意師與生，生與生的互助，讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與到課堂中來(lái)，經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程，體驗(yàn)成功的喜悅，享受勞動(dòng)的成果，形成良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。本學(xué)，我們提煉和確立了“自主、多元五過(guò)程”課堂教學(xué)模式，引領(lǐng)了學(xué)校課改方向。

（三）課程評(píng)價(jià)

根據(jù)課程改革，對(duì)于評(píng)價(jià)功能和技術(shù)定位與要求，我校的新課程評(píng)價(jià)在實(shí)際操作中注重三個(gè)化：主體的多元化，內(nèi)容的全面化，方法的多樣化。

1、評(píng)價(jià)主體多元化：包括學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等。

2、評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面化：不僅關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)，還重視學(xué)生多方面潛能的發(fā)展，不僅關(guān)注結(jié)果，還重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)態(tài)度，讓教師以“期待效應(yīng)”、“激勵(lì)語(yǔ)言”評(píng)價(jià)學(xué)生，減少學(xué)生與考試的害怕心理。

3、評(píng)價(jià)方法的多樣化：包括書(shū)面作業(yè)、行為觀察等。

（四）問(wèn)題與思考

1、課程內(nèi)容安排的靈活性與傳統(tǒng)課時(shí)固定性的矛盾，已開(kāi)始困擾教師，有時(shí)上課不到20分鐘就結(jié)束了，而有的課當(dāng)學(xué)生情緒高漲，師生互動(dòng)熱烈時(shí)，下課鈴響了，在學(xué)生還沒(méi)“吃飽”時(shí)教師卻不得不上課，這種現(xiàn)象還突出地反映在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中。這或許對(duì)實(shí)驗(yàn)教師在教學(xué)環(huán)節(jié)，教材的處理上要加以指導(dǎo)。

2、現(xiàn)在老師都比較注重對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是教學(xué)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程，活動(dòng)多，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大，但是兩級(jí)分化的情況也越來(lái)越明顯，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，思維敏捷，而還有一部分學(xué)生情緒低落，反應(yīng)比較慢，讓我們感到困惑的是：如何讓每個(gè)孩子都受益，如何來(lái)善待一部分學(xué)有困難的學(xué)生，讓每個(gè)孩子都學(xué)有所得，都能健康地發(fā)展。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀是教師們又一個(gè)關(guān)注點(diǎn)，在每節(jié)課中都想讓自己的學(xué)生在情感的某一方面得到升華，如何才能做到真正地走入孩子們的心里，喚起他們發(fā)自?xún)?nèi)心的富有童真的真實(shí)感情，這路還很長(zhǎng)。

（五）下階段的工作設(shè)想

1、繼續(xù)抓好理念更新和理論學(xué)習(xí)，通過(guò)各種方式使新理念真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中。

2、繼續(xù)抓好集體備課，互聽(tīng)互評(píng)，研究做到有組織，計(jì)劃有落實(shí)，有檢查、有評(píng)比，講究實(shí)效。

3、繼續(xù)開(kāi)展組與組之間的研討活動(dòng)。

4、圍繞新課程開(kāi)展教學(xué)環(huán)節(jié)、教材處理、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的引導(dǎo)，習(xí)題開(kāi)發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)等方面開(kāi)展專(zhuān)題研究，讓教師帶著課題進(jìn)行教學(xué)，在實(shí)踐中自覺(jué)鉆研、分析、研究。

二、學(xué)生養(yǎng)成教育情況

養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育，是我國(guó)傳統(tǒng)教育的體現(xiàn)。早在古代就有“養(yǎng)習(xí)于童蒙”的思想，主張養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，須從小抓起。但由于小學(xué)生的年齡因素，在思想品德形成過(guò)程中，道德認(rèn)識(shí)比較膚淺，只知道“應(yīng)該去做”，但對(duì)于“為什么要這樣做”卻缺乏理解。因此，教育要從道德行為習(xí)慣培養(yǎng)入手，持之以恒地抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，使少年兒童從小養(yǎng)成講文明、守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)、艱苦樸素、助人為樂(lè)等良好的思想品德和行為習(xí)慣。因此，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，抓好小學(xué)生的養(yǎng)成教育是每個(gè)教育工作者義不容辭的職責(zé)。

（一）養(yǎng)成教育應(yīng)該與家庭教育結(jié)合起來(lái)

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，同樣離不開(kāi)家庭教育?？梢赃@么說(shuō)，不同的家庭環(huán)境可以培養(yǎng)出完全不同的學(xué)生。要提高學(xué)生的素質(zhì)，學(xué)校是主渠道，同時(shí)學(xué)校也必須有指導(dǎo)家庭教育的職責(zé)。組織家長(zhǎng)交流教育子女的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握正確的教育思想和教育方法。望子成龍、望女成鳳，幾乎是所有家長(zhǎng)的共同心愿，但家長(zhǎng)們應(yīng)從自己孩子的實(shí)際出發(fā)，不僅要重視他們的學(xué)業(yè)，更要重視培養(yǎng)他們良好的品德行為，要知道一個(gè)天資最好的孩子，如果沒(méi)有良好的品行，就猶如工廠里出的次品，這是多么令人遺憾的事情啊！因此，我們應(yīng)該使家長(zhǎng)們引起高度的重視，并配合學(xué)校共同為他們樹(shù)立崇高的理想和正確的人生觀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）養(yǎng)成教育應(yīng)與艱苦樸素優(yōu)良作風(fēng)結(jié)合起來(lái)

現(xiàn)在的小學(xué)生在家里都是“小皇帝”、“小公主”，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子。他們普遍很少參加勞動(dòng)，有的甚至連生活自理的簡(jiǎn)單的勞動(dòng)也依賴(lài)父母，以及部分學(xué)生用錢(qián)大手大腳，日常生活用品、學(xué)習(xí)用品東拋西丟，講派頭思想嚴(yán)重。因此，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)艱苦樸素教育，有利于學(xué)生形成珍惜勞動(dòng)成果及勤儉節(jié)約的好風(fēng)尚。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行艱苦樸素教育，我從來(lái)不向?qū)W生講大道理，而是實(shí)實(shí)在在地與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，積極引導(dǎo)學(xué)生從身邊的點(diǎn)滴小事做起。如：為培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，利用班隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展“我來(lái)露一手”主題教育，讓學(xué)生登臺(tái)表演自己掌握的生活本領(lǐng)，并由學(xué)生自己來(lái)評(píng)出最佳能手；教育學(xué)生不亂花零化錢(qián)，開(kāi)展“壓歲錢(qián)怎么用？”“不亂花錢(qián)”等主題教育，引導(dǎo)學(xué)生把零 花錢(qián)用在有意義的地方，教育學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉的好習(xí)慣。同時(shí)利用黑板報(bào)的形式向?qū)W生介紹一些老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家在生活上艱苦樸素的動(dòng)人故事，例，敬愛(ài)的周恩來(lái)總理一件睡衣補(bǔ)了一次又一次還是穿在身上，從不亂花一分錢(qián)，在生命的最后一息把自己的一切都無(wú)私奉獻(xiàn)給了祖國(guó)和人民，真正做了“蠟炬成灰淚始干”。

同時(shí)還結(jié)合學(xué)校開(kāi)展“我為凈化美化校園出一點(diǎn)力”，“學(xué)校，我美麗的家”等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生把學(xué)校當(dāng)作自己的家，堅(jiān)持做好“一日三掃”值日工作，看到地上的紙屑會(huì)主動(dòng)撿起來(lái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)良好的為人民服務(wù)的好思想，學(xué)習(xí)勞動(dòng)的本領(lǐng)的技能，增強(qiáng)勞動(dòng)的意識(shí)，培養(yǎng)吃苦耐勞的毅力與熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

三、教育技術(shù)裝備及功能室建設(shè)及使用情況

本學(xué)我校的教育技術(shù)裝備以課程改革的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，以服務(wù)教學(xué)為目標(biāo)，讓師生能夠體驗(yàn)到信息化給生活、工作、學(xué)習(xí)帶來(lái)的巨大變化。

（一）基礎(chǔ)設(shè)施配置情況

本，我校十分重視現(xiàn)代教育技術(shù)工作，專(zhuān)門(mén)成立教育技術(shù)裝備工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長(zhǎng)為總負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處黃尤良負(fù)責(zé)具體實(shí)施，黃道穎老師負(fù)責(zé)具體操作。從教育實(shí)際出發(fā)，本著“節(jié)約為本，合理投入”的原則，排查現(xiàn)有電教設(shè)備并進(jìn)行整頓。

（二）電教設(shè)備的使用情況

加強(qiáng)教育教學(xué)研究，促進(jìn)信息技術(shù)與課程整合，開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科課程整合研究，使電教室、光盤(pán)播放室成為教師、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的理想場(chǎng)所。

（三）教師的培訓(xùn)情況

努力抓好電教培訓(xùn)，計(jì)劃詳細(xì)，效果很好。多次組織專(zhuān)職教師參加培訓(xùn)，并購(gòu)置相應(yīng)的培訓(xùn)資料，供感興趣的老師學(xué)習(xí)。

（四）功能室建設(shè)及使用

我們學(xué)校沒(méi)有功能室及配套設(shè)備。

（五）不足與改進(jìn)

1、電教室、光盤(pán)播放室的設(shè)備比較陳舊，功能不健全，有待更新。

2、學(xué)校教學(xué)資源不夠豐富，以期下增加參與人數(shù)及收集力度。

（六）今后設(shè)想

首先是狠抓教學(xué)常規(guī)管理，完善功能室的配套，充分發(fā)揮功能室的作用。

其次是加強(qiáng)圖書(shū)室建設(shè)，目前無(wú)師生專(zhuān)用閱覽室。

四、教師師德師風(fēng)整治情況

本學(xué)年開(kāi)展學(xué)習(xí)師德師風(fēng)以來(lái)，在縣教科局的領(lǐng)導(dǎo)下，我校全體教師的共同努力下，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，采取形式多樣，內(nèi)容豐富的宣傳教育活動(dòng)，師德師風(fēng)建設(shè)取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。

（一）思想認(rèn)識(shí)

在政治思想方面，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求，遵守社會(huì)公德。把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師，行為世范”的要求來(lái)約束自己，做家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿意” 教師。在平時(shí)經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。

（二）學(xué)習(xí)教育階段

學(xué)習(xí)教育活動(dòng)在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，采取相對(duì)集中學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)的方式。學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容，除有關(guān)的政治理論外，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教師法》、《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見(jiàn)》等。

（三）對(duì)照檢查階段

對(duì)照檢查階段的主要任務(wù)是認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上揭示問(wèn)題，找準(zhǔn)主要矛盾。通過(guò)教師之間的談心，加深對(duì)師德教育，并對(duì)照自己的過(guò)去，檢查自己在工作上的許多問(wèn)題和不足之處，通過(guò)召開(kāi)的師德師風(fēng)研討會(huì)，開(kāi)始自查自我批評(píng)，態(tài)度誠(chéng)實(shí)，也樂(lè)于接受教師們的批評(píng)，認(rèn)真分析問(wèn)題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開(kāi)展。

（四）整改提高階段

根據(jù)自己對(duì)照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題，針對(duì)性地采取措施，建立健全有關(guān)的條款，使自己師德師風(fēng)建設(shè)逐漸走上正常化，制度化的軌道。根據(jù)自己在師德師風(fēng)方面突出的問(wèn)題，熱點(diǎn)問(wèn)題提出整改意見(jiàn)并接受教師監(jiān)督檢查，努力改善工作、生活上的缺陷，調(diào)動(dòng)自己的積極性和主動(dòng)性。

（五）今后努力的方向

1、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高教師思想境界和工作水平。

2、要從嚴(yán)治教，加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生。

3、要振奮精神，以百倍的干勁投身于社會(huì)主義教育事業(yè)。

4、要更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛(ài)學(xué)生，尤其要熱愛(ài)差生和后進(jìn)生。

5、積極調(diào)整心態(tài)，明確自身的“責(zé)，權(quán)，義”正確處理奉獻(xiàn)與索取，集體與個(gè)人，名利和道義之間的關(guān)系。

五、“十項(xiàng)工程”執(zhí)行情況

（一）周密部署，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為把“十項(xiàng)工程”的精神認(rèn)真落實(shí)，學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)為副組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)為組員的組織機(jī)構(gòu)。召開(kāi)全體教職工大會(huì)，深入學(xué)習(xí)“十項(xiàng)工程”的重要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)“十項(xiàng)工程”的重要精神，深刻認(rèn)識(shí)到教育工作者所肩負(fù)的光榮使命，增強(qiáng)了責(zé)任感和緊迫感。

（二）認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)

“百年大計(jì)，教育為本”，教育是物質(zhì)文明，政治文明和精神文明建設(shè)的奠基工程，是功在當(dāng)代，利在千秋的偉大事業(yè)?！笆?xiàng)工程”是教科局在當(dāng)前全縣教育大背景下出臺(tái)的具有綱領(lǐng)性的“工程”，是每位教職員工的行為準(zhǔn)則，工作指南，把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)看成是最高的職業(yè)道德而奮斗終生，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)感受，每位教職員工寫(xiě)一篇心得體會(huì)。

六、目前工作中存在的主要問(wèn)題

（一）師資力量薄弱

1、年齡結(jié)構(gòu)不合理。教師隊(duì)伍日趨老化，因條件差、設(shè)備少，年輕的教師不愿來(lái)。學(xué)校40歲以上的老教師占了一半。

2、專(zhuān)業(yè)教師不足。教師都戲稱(chēng)自己是“多能手”。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)能教，音樂(lè)、美術(shù)、體育都能上。但他們真的“能”嗎？答案是否定的，往往是學(xué)校需要，他們硬著頭皮挑擔(dān)子。專(zhuān)業(yè)教師幾乎為零，談何素質(zhì)教育，又如何讓學(xué)生全面發(fā)展。

（二）生源嚴(yán)重流失

隨著計(jì)劃生育工作的發(fā)展，人口出生率的大幅度下降，農(nóng)村人口城鎮(zhèn)化的迅速轉(zhuǎn)移和進(jìn)城務(wù)工人員子女外出就讀。生源的嚴(yán)重流失成了制約學(xué)校生存的最大絆腳石，因教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)設(shè)備等因素影響，一些家長(zhǎng)會(huì)選擇一些好的學(xué)校讓孩子就讀。剩下一些二流、三流學(xué)生，教師因優(yōu)生流失，對(duì)教學(xué)失去信心，由此造成了一種惡性循環(huán)。

（三）學(xué)校缺乏校園文化建設(shè)，活力不高

校園文化作為社會(huì)文化的一部分,一開(kāi)始就發(fā)揮這一般文化的共同職能:即通過(guò)一定的物質(zhì)環(huán)境和精神氛圍,使生活在其中的每個(gè)個(gè)體有意無(wú)意地在思想觀念、心理素質(zhì)、行為方式和價(jià)值取向等諸方面與既定文化發(fā)生認(rèn)同，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)人的精神、心靈、性格的塑造?？傊@文化的職能，集中體現(xiàn)在它能優(yōu)化育人環(huán)境，有利于培養(yǎng)全面發(fā)展的新人。

（四）教育教學(xué)設(shè)施缺乏

教育教學(xué)設(shè)施缺乏，造成正常的教學(xué)活動(dòng)無(wú)法開(kāi)展，音樂(lè)課是教師唱一句，學(xué)生跟著唱一句，體育課要么是學(xué)生自己玩，要么是體育教師拿來(lái)一個(gè)籃球，10 幾十個(gè)學(xué)生打上40分鐘。不少課程都因教學(xué)設(shè)施的缺乏而無(wú)法保證教學(xué)任務(wù)的完成。

七、取得成績(jī)及下一學(xué)年工作計(jì)劃

（一）取得的成績(jī)

1、學(xué)校優(yōu)化、美化、綠化、亮化、凈化明顯提高。

2、學(xué)生整體素質(zhì)，特別是養(yǎng)成教育成效顯著。

3、學(xué)生成績(jī)有所提高。在全縣六年級(jí)數(shù)學(xué)科的競(jìng)賽中，2位同學(xué)榮獲數(shù)學(xué)科“

二、三等獎(jiǎng)”。

4、全校教職員工積極地工作，嚴(yán)格地執(zhí)行坐班制。

（二）下一學(xué)年工作計(jì)劃

1、繼續(xù)深化學(xué)校教學(xué)改革，四、五年級(jí)語(yǔ)文科、數(shù)學(xué)科執(zhí)行“自主、多元五過(guò)程”課堂教學(xué)模式。

2、做好德育工作。

3、完善各功能室建設(shè)，充分發(fā)揮功能室的輻射作用。

英州加坡小學(xué) 2013年6月25日

第三篇：英州加坡小學(xué)2012年上半年安全管理工作總結(jié)

英州加坡小學(xué)

2012年上半年安全管理工作總結(jié)

學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，我校認(rèn)真貫徹上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于各項(xiàng)安全工作要求，將創(chuàng)建平安和諧校園工作列為學(xué)校的頭等大事，與學(xué)校德育工作緊密結(jié)合，堅(jiān)持以防為主，積極開(kāi)展各類(lèi)安全知識(shí)培訓(xùn)、教育活動(dòng)，落實(shí)各項(xiàng)防衛(wèi)措施，制定了重大安全事故應(yīng)急預(yù)案、消防應(yīng)急預(yù)案、防震逃生預(yù)案、消防衛(wèi)生事故應(yīng)急預(yù)案、防火防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急預(yù)案、食品中毒應(yīng)急預(yù)案等，使創(chuàng)安工作得到全面、深入、有效地開(kāi)展。全校師生的法制觀念、道路交通安全意識(shí)、消防意識(shí)等其它安全意識(shí)顯著增強(qiáng)，現(xiàn)將半年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力

為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師都具有很強(qiáng)的安全意識(shí)。還根據(jù)學(xué)校安全工作的具體形勢(shì)，把涉及師生安全的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分解落實(shí)到個(gè)人，做到每一項(xiàng)工作都有對(duì)應(yīng)的專(zhuān)（兼）管人員。從而形成了學(xué)校校長(zhǎng)直接抓，分管組長(zhǎng)具體抓，教導(dǎo)具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施，全校教職員工齊心協(xié)力共抓安全的良好局面。

二、各項(xiàng)安全制度，實(shí)施扎實(shí)到位

1、建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。與安全保衛(wèi)人員、教導(dǎo)處、各負(fù)責(zé)人員、班主任等簽訂相關(guān)安全責(zé)任合同，將安全保衛(wèi)工作列入教師期末考核內(nèi)容中，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度。凡發(fā)生安全責(zé)任事故和影響惡劣的安全責(zé)任事故，或在各級(jí)工作檢查中，受到批評(píng)的，對(duì)有關(guān)責(zé)任人員作如下處理：根據(jù)具體情況，分別給予不參加優(yōu)秀班集體評(píng)選、不參與優(yōu)秀班主任評(píng)選、情節(jié)和后果嚴(yán)重的，追究法律責(zé)任。

2、簽訂責(zé)任書(shū)。學(xué)校對(duì)班主任及任課教師明確各自的崗位職責(zé)并簽訂“安全責(zé)任書(shū)”。學(xué)校在學(xué)期初與學(xué)生家長(zhǎng)明確學(xué)生安全責(zé)任意識(shí)，明確了家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。

3、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門(mén)衛(wèi)值班、防火防災(zāi)、衛(wèi)生管理、防火安全管理、安全用電、體育器材檢查等規(guī)章制度。對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

4、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全事故應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了安全事故應(yīng)急處理預(yù)案，并對(duì)可能發(fā)生的火災(zāi)事故、食物中毒事故、自然災(zāi)害事故的處理提出了 具體的操作流程及應(yīng)對(duì)措施。每學(xué)期都進(jìn)行緊急疏散的預(yù)演，收到良好的效果，為預(yù)防突發(fā)事件緊急疏散奠定基礎(chǔ)。

三、社會(huì)學(xué)校家長(zhǎng)齊動(dòng)員，群防群治群利

學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合。我們積極于本地衛(wèi)生所積極配合防流感通力合作，做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作，學(xué)校組織開(kāi)展一系列道德、法制教育活動(dòng)，交通安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。上好安全知識(shí)教育課，取得了良好的教育效果。

四、加強(qiáng)思想教育，提高自我保護(hù)能力

要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育周，安全教育活動(dòng)月為重點(diǎn)，經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育，特別是抓好交通、大型活動(dòng)如（各種演練）等的安全教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行防溺水事故安全教育。教育學(xué)生不得擅自與同學(xué)結(jié)伴到河塘等地嬉戲玩耍，同學(xué)之間要相互提醒，勸阻和制止，與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)等形式，增強(qiáng)家長(zhǎng)安全意識(shí)，提醒家長(zhǎng)履行監(jiān)管責(zé)任，將防止溺水事故的有關(guān)事項(xiàng)告知家長(zhǎng)，建立家校齊抓共管的管理機(jī)制。

開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì)、活動(dòng)課、安全教育課、德育活動(dòng)、學(xué)科滲透等途徑，通過(guò)講解、演示和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、等安全知識(shí)和技能教育。還利用校園黑板報(bào)、宣傳欄、張貼標(biāo)語(yǔ)等宣傳工 具及舉行主題班會(huì)、講座、安全征文與知識(shí)競(jìng)賽組織學(xué)生觀看《小學(xué)生安全教育專(zhuān)題影片》、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生安全教育讀本》。學(xué)校利用周一升旗活動(dòng)時(shí)間強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。通過(guò)告家長(zhǎng)安全通知書(shū)、向家長(zhǎng)發(fā)放安全警示案例，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。通過(guò)多方面的教育提高了廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。我校一直本著堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，通過(guò)齊抓共管，營(yíng)造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

五、強(qiáng)化安全檢查，及時(shí)整治整改

加強(qiáng)學(xué)生校紀(jì)、校規(guī)教育，安全知識(shí)教育，全面提高學(xué)生法制觀念和安全意識(shí)，自我保護(hù)能力。多次利用晨會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)進(jìn)行各有側(cè)重點(diǎn)的法制觀念，安全知識(shí)教育。開(kāi)展常規(guī)檢查。每學(xué)期開(kāi)學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一，積極配合衛(wèi)生部門(mén)對(duì)學(xué)校食堂、飲水衛(wèi)生進(jìn)行檢查。對(duì)教室、辦公室、閱覽室、多媒體教室、大門(mén)、圍墻等進(jìn)行了詳細(xì)的檢查，同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)校園周邊的綜合整治。對(duì)存在的隱患及時(shí)向上級(jí)反映，及時(shí)整改。

六、存在的問(wèn)題及下一步打算。

我校在安全保衛(wèi)方面做了一些工作，安全保衛(wèi)工作得到加強(qiáng)，但是安全保衛(wèi)工作的難度越來(lái)越大，學(xué)校安全保衛(wèi)工作的形勢(shì)仍然比較嚴(yán)峻。

1、社會(huì)育人環(huán)境存在不利于師生安全的因素。近幾年來(lái)，在各級(jí)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)有關(guān)職能部門(mén)的集中綜合整治，學(xué)校周邊 環(huán)境有明顯的好轉(zhuǎn)。

2、學(xué)校安全工作的難度不斷增大。學(xué)生在家庭中往往受保護(hù)較多，而缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生作為社會(huì)的弱勢(shì)群體，多數(shù)自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力低，大大增加了學(xué)校安全工作的難度。

今后，我們將進(jìn)一步重視安全保衛(wèi)工作，及時(shí)解決安全保衛(wèi)工作中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，不斷提高我校安全保衛(wèi)工作水平?？偟脕?lái)說(shuō)，學(xué)校無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)還是普通教師對(duì)安全工作重視程度較高，安全教育進(jìn)行得比較扎實(shí)，安全措施也比較到位，今后我們將進(jìn)一步加大安全工作的力度，進(jìn)一步與家庭、社會(huì)必須密切配合、通力協(xié)作，將動(dòng)員社會(huì)力量，齊抓共管，凈化外部環(huán)境，搞好學(xué)校周邊治安秩序，建立切實(shí)可行的學(xué)校安全防范體系，使學(xué)校安全工作進(jìn)一步經(jīng)常化、制度化、社會(huì)化，以開(kāi)創(chuàng)我校和諧平安校園，關(guān)愛(ài)生命、安全發(fā)展工作的新局面。

英州鎮(zhèn)加坡小學(xué) 2012年6月30日

第四篇：賀勝小學(xué)預(yù)防瘧疾教育工作自查報(bào)告

賀勝小學(xué)預(yù)防瘧疾教育工作自查報(bào)告

根據(jù)《省教育廳關(guān)于啟動(dòng)并實(shí)施新一輪全球基金學(xué)校瘧疾教育項(xiàng)目的通知》(鄂教體藝[2011]4號(hào))和《咸安區(qū)教育局關(guān)于做好全球基金學(xué)校預(yù)防瘧疾教育項(xiàng)目的通知》的精神，我校從2月28日起，結(jié)合本校的實(shí)際情況，全校上下互動(dòng)，協(xié)力工作，使預(yù)防瘧疾的工作，順利有效地開(kāi)展?，F(xiàn)將開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件精神，提高認(rèn)識(shí)，明確指導(dǎo)思想。

為了保證瘧防知識(shí)宣傳教育活動(dòng)順利開(kāi)展，我校首先組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，深入領(lǐng)會(huì)文件精神。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們一致認(rèn)識(shí)到兒童是祖國(guó)的未來(lái)，在小學(xué)生中深入開(kāi)展預(yù)防瘧疾知識(shí)的教育活動(dòng)意義重大，它不僅關(guān)系到每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，而且關(guān)系到許多家庭的健康幸福和社會(huì)的穩(wěn)定，因此，我校在開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)中，堅(jiān)持以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，努力構(gòu)建和諧社會(huì)，嚴(yán)格依照文件要求，扎實(shí)有效的開(kāi)展工作，全面加強(qiáng)小學(xué)生的瘧疾預(yù)防知識(shí)的教育。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確，責(zé)任到人。

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視瘧防知識(shí)宣傳教育工作，為此，學(xué)校召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)班子的專(zhuān)題會(huì)議，研究成立了學(xué)校瘧疾防控領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：王生俊

副組長(zhǎng)：陳亞林、楊勝利

成 員：各班班主任

三、建立保障機(jī)制，真正落實(shí)瘧疾預(yù)防工作。

為了使瘧疾預(yù)防工作落實(shí)到位，我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真討論，研究制定了學(xué)校預(yù)防瘧疾教育工作實(shí)施方案和相應(yīng)的規(guī)章制度，保證了此項(xiàng)工作能夠按計(jì)劃有條不紊的開(kāi)展。

四、多種形式并用，大力作好瘧防知識(shí)宣傳教育活動(dòng)。

學(xué)校利用校會(huì)、班會(huì)、周會(huì)、板報(bào)、宣傳欄、廣播等多種形式，向?qū)W生大力宣傳瘧疾防控知識(shí)。通過(guò)廣泛宣傳，我校學(xué)生不僅掌握了瘧防知識(shí)，而且大大提高了他們對(duì)瘧疾防治的意識(shí)，并通過(guò)他們將瘧疾防治相關(guān)知識(shí)傳播給家人和四鄰，收到了良好的效果。

今后，我們要繼續(xù)努力，常抓不懈，把學(xué)校健康教育工作做得更好。

2012年3月7日

第五篇：官埠小學(xué)預(yù)防瘧疾實(shí)施方案

官埠小學(xué)預(yù)防瘧疾實(shí)施方案

我校認(rèn)真落實(shí)開(kāi)展衛(wèi)生宣傳和健康教育活動(dòng)，利用學(xué)校和班級(jí)的輻射力，增強(qiáng)學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)瘧疾的防范意識(shí)，提高其防范能力，切實(shí)提高我校衛(wèi)生教育水平。

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)對(duì)在校學(xué)生瘧疾防治知識(shí)的宣傳教育，提高師生有效預(yù)防和治療瘧疾的意識(shí)和能力，爭(zhēng)取達(dá)到零感染。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)一系列的教育活動(dòng)的開(kāi)展，確保全校師生對(duì)瘧疾防治知識(shí)的知曉率100％。

三、具體實(shí)施

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：朱海濤

副組長(zhǎng)：舒忠民

組員：全體班主任教師

舒忠民負(fù)責(zé)檔案資料的收集，教師的培訓(xùn)。班主任負(fù)責(zé)讓本班學(xué)生知曉。

2、組織師資培訓(xùn)：

（1）、縣局培訓(xùn)會(huì)召開(kāi)后，我校便深入開(kāi)展預(yù)防瘧疾教育工作的培訓(xùn)工作，于3月初對(duì)所有教職工進(jìn)行了全員培訓(xùn)。

（2）、開(kāi)展瘧疾防治知識(shí)授課

我校的預(yù)防瘧疾教育工作的授課工作，由各位班主任教師負(fù)責(zé)。由他們負(fù)責(zé)對(duì)全校所有學(xué)生進(jìn)行預(yù)防瘧疾教育工作。

3、組織瘧疾防治知識(shí)主題班隊(duì)活動(dòng)

以班級(jí)為單位，召開(kāi)以預(yù)防瘧疾的主題班隊(duì)會(huì)，4、開(kāi)展瘧疾防治知識(shí)宣傳教育活動(dòng)：

要根據(jù)兒童的身心發(fā)展水平，以班為單位，至少組織開(kāi)展1次以瘧疾防知識(shí)為主題的宣傳教育活動(dòng)，活動(dòng)形式力求實(shí)效，擴(kuò)大宣傳力度，營(yíng)造強(qiáng)勢(shì)宣傳效應(yīng)，活動(dòng)中杜絕務(wù)虛的花哨做法，切實(shí)將教育活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色、有花有果。

四、事情安排 3月

1、教師培訓(xùn)

2、少先隊(duì)督查全校清潔衛(wèi)生

3、拉橫幅 四月

1、班會(huì)向?qū)W生宣傳

2、少先隊(duì)督查全校清潔衛(wèi)生 五月

1、五、六年級(jí)防瘧疾知識(shí)檢測(cè)

2、總結(jié)、表彰

預(yù)防瘧疾教育教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解什么是瘧疾；

2、明確瘧疾的傳播方式，提高對(duì)瘧疾的警覺(jué)性；

3、知道瘧疾的主要癥狀，樹(shù)立瘧疾治療必須規(guī)范用藥的意識(shí)；

4、學(xué)會(huì)預(yù)防瘧疾的著急措施——防蚊、滅蚊。

二、教學(xué)重點(diǎn)

預(yù)防瘧疾的著急措施——防蚊、滅蚊。

三、教學(xué)過(guò)程

目的：

幫助學(xué)生了解什么是瘧疾及其流行特點(diǎn)；明確瘧疾的傳播方式，提高對(duì)瘧疾的警覺(jué)性；知道瘧疾的主要癥狀，樹(shù)立對(duì)瘧疾治療必須規(guī)范用藥的意識(shí)。

形式：

具體操作：

1、瘧疾在目前的流行形勢(shì)

瘧疾是全球最嚴(yán)重的公共衛(wèi)生問(wèn)題之一，全世界有超過(guò)三分之一的人口居住在非洲中部、南亞、東南亞及南美北部等瘧疾流行地區(qū)。目前，在我國(guó)流行仍較嚴(yán)重的地區(qū)局限到安徽、湖北、河南、江蘇4省的局部地區(qū)以及云南的邊境和海南的中南部山區(qū)。

2、瘧疾是由原蟲(chóng)引起的一種傳染病

使人們患上瘧疾的兇手是一種肉眼看不到的寄生蟲(chóng)，它叫做瘧原蟲(chóng)。寄生于人體的瘧原蟲(chóng)有間日瘧原蟲(chóng)、惡性瘧原蟲(chóng)、三日瘧原蟲(chóng)、卵型瘧原蟲(chóng)四種，他們分別能引起間日瘧、惡性瘧、三日瘧和卵型瘧。間日瘧目前在我國(guó)較為常見(jiàn)，惡性瘧次之。

3、瘧疾是通過(guò)蚊子傳播的

那么，瘧原蟲(chóng)又是怎樣進(jìn)入人體的呢？（出示掛圖）

在天熱的時(shí)候，我們穿的很少，大部分四肢都暴露在衣服外面，就像圖片上的這位同學(xué)的樣子，很容易被蚊子叮咬而患瘧疾。

我們每個(gè)人都曾經(jīng)被蚊子叮咬過(guò)，但并沒(méi)有患瘧疾，這是怎么回事呢？原來(lái)，蚊子分為很多種，只有其中帶有瘧原蟲(chóng)的按蚊才能傳播瘧疾，當(dāng)一只受傳染的按蚊叮吸人血時(shí)，瘧原蟲(chóng)就進(jìn)入了人體，使人發(fā)病。

4、瘧疾的主要癥狀是發(fā)冷、發(fā)熱、出汗

患了瘧疾，人會(huì)有哪些癥狀呢？（出示掛圖）

瘧疾的典型癥狀可以概括為一句話：發(fā)冷發(fā)熱又出汗。

患者先是感覺(jué)全身發(fā)冷、顫抖（夏天蓋幾床棉被也不暖和）此時(shí)體溫多已超過(guò)3 8℃，同時(shí)出現(xiàn)面色蒼白、口唇與指甲發(fā)紫等癥狀，常常伴有頭痛、惡心和嘔吐。

然后是發(fā)熱，表現(xiàn)為滿臉通紅，皮膚灼熱，體溫高者可超過(guò)40℃。患者發(fā)熱時(shí)頭痛得厲害。

緊接著患者又表現(xiàn)為大汗淋漓、體溫急降，全身乏力，這時(shí)體溫迅速恢復(fù)正常。

間日瘧目前在我國(guó)較為常見(jiàn)，主要分布在云南、海南、安徽、湖北、河南、江蘇等省。間日瘧原蟲(chóng)在血液中的發(fā)育周期為48小時(shí)，所以間歇一天發(fā)病。

5、瘧疾治療應(yīng)該規(guī)范用藥

患了瘧疾，應(yīng)該如何治療呢？（出示掛圖）

患了瘧疾，要及時(shí)到醫(yī)院或鄉(xiāng)村衛(wèi)生所云就醫(yī)，并且要遵照醫(yī)生的要求，堅(jiān)持連續(xù)服藥（氯喹加伯喹）八天，瘧疾就會(huì)被根治。但是，千萬(wàn)要注意不要感覺(jué)身體好轉(zhuǎn)了，就擅自停止服藥，這樣會(huì)導(dǎo)致瘧疾復(fù)發(fā)。

官埠小學(xué)學(xué)生預(yù)防瘧疾知識(shí)測(cè)試題

學(xué)生姓名

性別

年齡

年級(jí)

一、是非題（４０分）

１、預(yù)防瘧疾最有效的方法是預(yù)防蚊子叮咬。（）

２、蚊子咬了病人的血后再盯咬健康人不會(huì)把瘧疾傳給健康人。（）３、瘧疾是由蚊子叮咬而傳播的傳染病。（）４、瘧疾是人畜共患疾病。（）

５、通常情況下，脈搏的博動(dòng)與心臟的跳動(dòng)是保持一致的。（）

６、瘧疾的主要癥狀有發(fā)冷、寒戰(zhàn)、、發(fā)熱、出汗、頭、腰肌及全身疼痛。（）７、患瘧疾恢復(fù)期的兒童需要多喝水和多進(jìn)食。（）

８、瘧疾流行區(qū)的兒童發(fā)燒時(shí)，應(yīng)立即請(qǐng)醫(yī)務(wù)人員檢查（）

二、選擇題（30分）

1、預(yù)防接種是為了（）

A、治療疾病

B、預(yù)防多種傳染病

C、加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)

2、健康是指（）

A、身體沒(méi)有毛病

B、身體上和心理上的完好狀態(tài)

C、保持人們身體上、心理上的社會(huì)適應(yīng)能力上的完好狀態(tài)

3、為保證睡眠時(shí)間，中小學(xué)生每天睡眠不低于（）A、8小時(shí)

B、9小時(shí)

C、10小時(shí)

4、《中華人民共和國(guó)傳染病法》將瘧疾列入哪類(lèi)傳染?。ǎ〢、甲類(lèi)

B、乙類(lèi)

C、丙類(lèi)

5、瘧疾主要發(fā)病在（）

A、冬季

B、夏季

C、夏秋季

6、瘧疾的易感人群（）

A、普遍易感

B、免疫力低下者易感

C、有病者易感

三、問(wèn)答題（30分）

1、你或你的家人患了瘧疾怎么辦？

2、用什么方法可以預(yù)防瘧疾？

3、如何用你學(xué)習(xí)的預(yù)防瘧疾知識(shí)告訴家人和鄰居？