第一篇：幫助孩子出色地完成人生第一躍

幫助孩子出色地完成人生第一躍

李莉

六年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)，你們好：

感謝你們來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)我的一貫支持，感謝你們的孩子，是你們的孩子讓我感到了付出后的快樂，是你們的孩子，讓我在教學(xué)中一步步地成長(zhǎng)。我們共同度過(guò)了六年時(shí)光，我愛你們的孩子，最后半年，我舍不得和他們分開，盡我們最大的努力讓孩子們以最好的成績(jī)步入中學(xué)。

我們的孩子從牙牙學(xué)語(yǔ)到背著書包走進(jìn)學(xué)校讀書識(shí)字，一天天在我們的精心呵護(hù)下健康成長(zhǎng)，如今他們羽翼初齊，即將迎來(lái)他們?nèi)松械牡谝淮慰缭健∩蹩荚嚒＝窈?，他們?huì)完成第二跳---中考，第三跳-高考，人生中的更多次跨越。小升初作為人生第一越，雖然難度不大，但成功與否，跨越距離的遠(yuǎn)與近對(duì)他們的今后的人生之路的影響不可小視。下面我就重點(diǎn)從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)生情況、家長(zhǎng)配合三個(gè)方面與各位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣

我們深知學(xué)生成績(jī)的優(yōu)劣，直接向社會(huì)反映我校辦學(xué)策略和辦學(xué)效果的高低，因此我們從開始就緊抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，目的也是為了我們的孩子能具備高水平和高素質(zhì)。經(jīng)過(guò)六年的常抓不懈，大多數(shù)學(xué)生都能做到認(rèn)真聽講、認(rèn)真完成作業(yè)。但也有少數(shù)學(xué)生也存在以下幾點(diǎn)問題：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課堂上不夠?qū)Ｐ模?/p>

2、學(xué)習(xí)缺乏自覺性，作業(yè)馬虎；

3、也有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度不夠，考試成績(jī)不理想；

4、還有些學(xué)生就是存在偏科現(xiàn)象，發(fā)展不全面、不均衡；

5、更有一些學(xué)生心思出現(xiàn)偏差，喜歡上網(wǎng)玩游戲等。所以，我想在臨近畢業(yè)考試的最后一個(gè)學(xué)期里，我們老師和我們的家長(zhǎng)，必須聯(lián)合起來(lái)，同心協(xié)力，對(duì)孩子們加強(qiáng)教育，一起來(lái)關(guān)心、督促他們學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)：“五歲成習(xí)，六十亦然”。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是關(guān)系到他一生能否取得學(xué)業(yè)成就的大事。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容很多，對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，至少要養(yǎng)成下面五種學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第一、培養(yǎng)孩子定時(shí)專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。第二、教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。第三、養(yǎng)成按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

第四、養(yǎng)成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣第五、養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣。

二．學(xué)生情況介紹

全班有29名學(xué)生，17名男生，12名女生。從學(xué)習(xí)上來(lái)看，10個(gè)左右的學(xué)生學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀。尖子生六七個(gè)。大部分學(xué)生處于中游。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)存在困難。

開學(xué)一個(gè)月來(lái)，大部分學(xué)生已進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，但仍有少數(shù)學(xué)生，還是比較貪玩，思想根本沒有緊張起來(lái)。作業(yè)應(yīng)付了事。個(gè)別學(xué)生我已跟家長(zhǎng)溝通。

以上是我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的簡(jiǎn)單介紹，接著我就家長(zhǎng)如何配合學(xué)校教學(xué)工作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的方法，提出以下幾點(diǎn)建議：

1、幫助孩子制訂家庭學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。學(xué)生在校的學(xué)習(xí)活動(dòng)是由教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地開展的，在家庭中，我們家長(zhǎng)也應(yīng)該 正確引導(dǎo)孩子，幫助孩子制定行之有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。同孩子多一些交流、溝通，而不是一味的用家長(zhǎng)的意愿來(lái)要求孩子，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤，或某次考試成績(jī)不好時(shí)，不要一味用簡(jiǎn)單的打罵等方式來(lái)教育孩子。要了解孩子的學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，分析習(xí)題錯(cuò)誤的原因，幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難，也可以與任課老師一起商量對(duì)策，切忌放任、放棄，或只有決心，而無(wú)行動(dòng)。

3、希望每星期打開一次孩子桌上的作業(yè)本，欣賞孩子們的作業(yè)本，從一本本子上也能看出一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問題。該夸獎(jiǎng)時(shí)，不要吝嗇表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言。盡可能多地抽出時(shí)間，督促好學(xué)生的家庭作業(yè)，配合老師輔導(dǎo)好自己孩子的學(xué)習(xí)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、和孩子一起分析試卷，從以下幾個(gè)方面分析，看是否認(rèn)真審題，看是否認(rèn)真書寫，看是否積極動(dòng)腦，看平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)。針對(duì)孩子的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況，向老師反映學(xué)生在家的表現(xiàn)，以達(dá)到相互了解，共同配合，共同教育的目的。

5、教育孩子勞逸結(jié)合，注意孩子的營(yíng)養(yǎng)，保證充足的睡眠時(shí)間，加強(qiáng)體育鍛煉，控制孩子的上網(wǎng)時(shí)間，和老師聯(lián)合進(jìn)行教育。

三、學(xué)校的教育理念 努力打造七個(gè)一工程。

1、英語(yǔ)特色：學(xué)生能講一口流利的英語(yǔ)。

2、藝術(shù)特色：通過(guò)學(xué)校的第二課堂，第三課堂爭(zhēng)取讓學(xué)生掌握一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。

3、德育特色:學(xué)校制定四個(gè)月的德育主題，把學(xué)生培養(yǎng)成一名謙謙君子。

4、國(guó)學(xué)特色：在語(yǔ)文老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生掌握一定數(shù)量的國(guó)學(xué)經(jīng)典。

一年級(jí)：弟子規(guī) 二年級(jí)：三字經(jīng) 三年級(jí)：大學(xué) 四年級(jí)：千字文 五年級(jí)：中庸 六至九年級(jí)：論語(yǔ)

5、教學(xué)特色：教師傳授給學(xué)生一套終身受用的學(xué)習(xí)方法。成績(jī)與素質(zhì)相結(jié)合。讓學(xué)生自主發(fā)展，少教多學(xué)。

6、國(guó)際特色：讓學(xué)生有一次出國(guó)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

7、服務(wù)特色：出色的服務(wù)始終是南開的一大亮點(diǎn)。今后在服務(wù)這一塊會(huì)做的更加出色，讓家長(zhǎng)更加滿意。

各位家長(zhǎng)，你們的孩子需要我們的教育，我們的教育更需要您的協(xié)助。學(xué)校和家庭全力配合才能培育出我們社會(huì)的新人才，為了我們的學(xué)生，為了您們的孩子，讓我們攜起手來(lái)共同努力。

第二篇：大人應(yīng)幫助孩子修好人生課

大人應(yīng)幫助孩子修好人生課

許多家長(zhǎng)有一種錯(cuò)誤地認(rèn)識(shí)，那就是孩子教育完全是學(xué)校的事兒，自己可以無(wú)所事事，只要保證孩子吃飽穿暖就行，殊不知，孩子在生長(zhǎng)的過(guò)程中許多方面還需要家長(zhǎng)來(lái)處理。

當(dāng)下的課堂，依舊是以傳授知識(shí)為主，訓(xùn)練應(yīng)試能力為輔，只要考試出色，家長(zhǎng)也不會(huì)在乎什么，畢竟到社會(huì)上行走，如果家有兒女在上學(xué)，自然談得最多的是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，最近考試怎么樣，很少關(guān)注到孩子最近有沒有苦惱，有沒有什么品質(zhì)方面需要加強(qiáng)。

最近網(wǎng)絡(luò)間出現(xiàn)了點(diǎn)點(diǎn)滴滴地新聞，要么是高層次人才與同學(xué)聚會(huì)，發(fā)現(xiàn)那些曾經(jīng)不如自己的同學(xué)怎么樣出色，自己卻依舊默默無(wú)聞，難免心理不平衡，有一種失落感；要么是留學(xué)回家，感到前途渺茫，甚至動(dòng)刀子殺父弒母，讀來(lái)真的有點(diǎn)不可思議；要么嫉妒自己的同學(xué)，竟然投毒，也不知這樣做的后果，反正不是什么好鳥……

一件件事情都是單一的追求分?jǐn)?shù)，不注意孩子品行發(fā)展造成的。我們的孩子往往在大人的輿論下，產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，總覺得只要比別人好，一切都很好。只要到身邊看一看，十之八九，我們的家長(zhǎng)都在夸獎(jiǎng)別人家的孩子，忽略自家的孩子，久而久之，自家的孩子難免嘀咕，怎么俺老是不行，人家的孩子奪走了父母親的愛，真討厭。這下好了，只要對(duì)方稍有點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，馬上會(huì)緊張兮兮的，這樣下去，成績(jī)可能有點(diǎn)起色，但總覺得特別的累。

有一位學(xué)生在交流的過(guò)程中不免抱怨道，怎么這么辛苦呀，他考試的時(shí)候，寫得飛快，我為什么不行呢。我有些驚詫，不免說(shuō)道，你太不簡(jiǎn)單了，一邊關(guān)注別人，一邊進(jìn)行考試，成績(jī)還能考到這個(gè)份兒，確實(shí)有些不簡(jiǎn)單。他不知道我說(shuō)的是什么意思，自然需要進(jìn)一步解釋了。意思很明確，一個(gè)人做事情要專注，沒有必要管別人怎么做的，想要超越別人，最好跟自己比，只要進(jìn)步了，有什么苦惱呢？事實(shí)上，許多孩子之所以成績(jī)出現(xiàn)不穩(wěn)定，絕大多數(shù)是沒有處理好自己與別人的關(guān)系，總會(huì)出現(xiàn)魂不守舍的怪狀態(tài)，這是學(xué)習(xí)的大忌，也不利于處理好人際關(guān)系。

這種奇異的關(guān)系就是我們的家長(zhǎng)造成的，也不知從什么時(shí)候起，許多家長(zhǎng)把目光老是鎖定在人家孩子身上，哪怕孩子比人家少零點(diǎn)五分，也會(huì)大驚小怪起來(lái)，坐立不安，天好像塌下來(lái)一般，這種急功近利的思想固然影響孩子的正常發(fā)揮，更加扭曲孩子之間的關(guān)系，真的需要好好地反思。

經(jīng)常會(huì)見到一些家長(zhǎng)，在書店里急匆匆的，我看到孩子看一本書都沒辦法安心，還沒有翻幾頁(yè)，那邊的罵聲就到了，說(shuō)什么，成績(jī)不如人家好，還在這兒無(wú)休止地看書，真不知羞，再過(guò)一會(huì)兒，家長(zhǎng)就會(huì)沖過(guò)來(lái)，一把扯著孩子，似乎書有毒氣一般。試想想，這樣的家長(zhǎng)能夠與孩子一起讀書嗎，我看可能性為零，如果能夠走進(jìn)孩子的世界，也就不會(huì)產(chǎn)生這樣的結(jié)果了。

俗話說(shuō)，種瓜得瓜，種豆得豆，佛家云，有因必有果，只要有什么樣的過(guò)程就會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果。我一直強(qiáng)調(diào)教育需要心平氣和地進(jìn)行下去，否則，一切教育都會(huì)走向反面。我們不是反對(duì)批評(píng)學(xué)生，但是在批評(píng)學(xué)生的同時(shí)，作為執(zhí)行者一定要做到心靜如水，否則，你就會(huì)喪失理智，導(dǎo)致一些悲劇發(fā)生。在不久前，不是有家長(zhǎng)給了孩子一扇耳光，導(dǎo)致孩子一命嗚呼，這就是喪失理智的結(jié)果，怎么不是一個(gè)人間慘??？

老師也罷，家長(zhǎng)也罷，千萬(wàn)不能因?yàn)閭€(gè)人的虛榮得失而喪失理智，這種狀態(tài)下教育孩子十之八九都會(huì)莫名其妙地過(guò)分。我們常常會(huì)聽到一些老師沖著孩子嚷嚷，再不學(xué)好，我就會(huì)怎么樣，一些家長(zhǎng)也會(huì)朝孩子斥責(zé)，說(shuō)什么你怎么這樣，再這樣，你就怎么樣，反正不是什么好話。作為班主任，我們有必要及時(shí)打預(yù)防針，要讓孩子判斷這是大人在什么情境下說(shuō)過(guò)的話。比如某人要你去死，你真的去死嗎？不，這是人在氣憤下說(shuō)出來(lái)的無(wú)意識(shí)之詞，如果理智稍微清晰，也就不會(huì)如此了。

試想想，沒有一個(gè)理智的大人，我們的孩子難免會(huì)非常地痛苦，一旦價(jià)值觀在錯(cuò)誤的道路上發(fā)展，會(huì)怎么樣，弒師殺母，投毒同學(xué)，這些現(xiàn)象也就不奇怪了。我主張讓孩子與自己相比，只要進(jìn)步了，一切就應(yīng)該快樂，畢竟人由于學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，天性不一樣，自然會(huì)出現(xiàn)差異，只要自己取得了成功，這與別人又有什么關(guān)系呢？反而能夠正確地看待自己，從而超越自我。如果我們的孩子從小就正確地認(rèn)識(shí)自己與別人的關(guān)系，還會(huì)發(fā)生這些人間悲劇嗎？殊不知，這些悲劇都是與人的扭曲靈魂有關(guān)系。我們這個(gè)社會(huì)，物質(zhì)方面有了很大的發(fā)展，但是在心理健康方面，還沒有達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)的地步。學(xué)校的心理咨詢室依舊是形同虛設(shè)，社會(huì)上的心理咨詢完全是算命先生在幫忙，幾乎成了人間的禁區(qū)，其實(shí)，許多問題只要提前有了心理疏導(dǎo)，問題有時(shí)就不是問題，關(guān)鍵是許多為什么沒有人幫忙，再加上一些人性格內(nèi)向，這就會(huì)導(dǎo)致想不開，或者干傻事的現(xiàn)象存在。

有時(shí)候，人們需要通過(guò)一定的平臺(tái)去交流，那么是一場(chǎng)舞會(huì)，一個(gè)簡(jiǎn)單的會(huì)議，人們往往會(huì)嘰嘰呱呱地說(shuō)個(gè)不停，就是希望通過(guò)交流來(lái)緩解壓力，讓自己有一個(gè)安寧的心進(jìn)入美麗的夢(mèng)鄉(xiāng)，人活著，累的不是形體，常常是心，這是許多人都有的感覺，只要你意志堅(jiān)定，積極樂觀，是沒有什么困難可以難倒自己的，這也是必須的。

人怎么樣才能夠具有堅(jiān)韌的意志，樂觀的情懷，包容的氣度，這需要從小培養(yǎng)起，需要學(xué)校與家庭共同合作，否則，一切都是白忙乎。我認(rèn)為家長(zhǎng)與教師要經(jīng)常溝通，畢竟老師面對(duì)那么多的學(xué)生，不可能什么問題多發(fā)現(xiàn)，這就需要家長(zhǎng)多長(zhǎng)點(diǎn)心眼，但是老師在教育孩子方面經(jīng)驗(yàn)豐富，家長(zhǎng)完全可以征求老師的意見，這又有什么不好呢？千萬(wàn)不能等到事情發(fā)生了，擴(kuò)大了，才被動(dòng)的去處理，那時(shí)候效果已經(jīng)大打折扣了。

我不主張孩子發(fā)生了錯(cuò)誤再去請(qǐng)家長(zhǎng)，而是平日里就跟家長(zhǎng)溝通，讓一些矛盾消滅在萌芽狀態(tài)中，這比什么都好，尤其是對(duì)孩子的成長(zhǎng)有利。

人的成長(zhǎng)過(guò)程中，總會(huì)面臨各種各樣的事情，如果這些事情，大人不注意正確地引導(dǎo)，孩子就會(huì)不理解，自然就會(huì)痛苦，有時(shí)候甚至?xí)m結(jié)老半天，影響孩子的人生觀，學(xué)習(xí)沒有了動(dòng)力，心不得安寧，這一切都會(huì)不利于孩子正常的發(fā)展，可以說(shuō)，許多孩子之所以出現(xiàn)了種種問題，找其根源，絕大多數(shù)都出在大人身上，要么是家長(zhǎng)，要么是老師，甚至還有可能是社會(huì)上的某一個(gè)人，可許多大人公務(wù)繁忙，哪有時(shí)間去管這些呢？

有一位家長(zhǎng)訴苦道，孩子怎么這樣呢，上初中的時(shí)候還好好的，上了高中怎么變得讓人認(rèn)不出來(lái)了，一回家就把門關(guān)得緊緊的，稍有不慎，就出言不善，事實(shí)上，孩子在緊張的高中階段，最需要聽到家長(zhǎng)理解的話語(yǔ)，就像丁立梅女士，不是要求開出什么樣的花，而是用一顆虔誠(chéng)的心去等待孩子心中的花綻放，哪怕是薔薇花也沒有關(guān)系。

這不，妻侄兒和兒子一起洗澡，小家伙把尿尿到浴缸里了，兒子不答應(yīng)了，偷偷地把浴缸里的水給放了，這自然導(dǎo)致外婆的謾罵，我進(jìn)去的時(shí)候，兒子愣在那兒，我沒有辦法，無(wú)名火一到，也劈天蓋地地把兒子罵了一通，當(dāng)然了，天很冷，虧得準(zhǔn)備充分，兒子還能夠及時(shí)洗上澡。洗完澡，我知道兒子委屈著呢，自然選擇了一路逛街，在此過(guò)程中，我解釋了自己為什么要這樣說(shuō)，其實(shí)兒子愛干凈沒有錯(cuò)，一路說(shuō)下去，兒子也知道怎么與長(zhǎng)輩處理關(guān)系，自然氣也消了，一切又恢復(fù)了平靜。人的本能都是以不給自己早麻煩為底線，何況老年人呢，往往會(huì)失去對(duì)客觀對(duì)錯(cuò)的判斷，這是教育出現(xiàn)問題的原因所在。

我覺得大人應(yīng)該多了解孩子，多心平氣和地與孩子談?wù)?，說(shuō)不定，你在交流的過(guò)程中，孩子的人生課也會(huì)自修完畢，這有什么不好呢？

第三篇：幫助孩子“扣好人生的第一粒扣子”

幫助孩子“扣好人生的第一?？圩印?/p>

12-21 一個(gè)成功的家庭，離不開良好的家教。一個(gè)失敗的家庭，往往源于家教的失敗。

問問每一對(duì)父母，誰(shuí)不希望孩子有出息，光耀門庭？誰(shuí)又愿意家門不幸，辱沒先人？開啟成功之門的密鑰在哪里？家教。

世界上許多民族都有很好的家教傳統(tǒng)，中華民族更是積累起豐富的獨(dú)具魅力的家教文化?！懊夏溉w”、“岳母刺字”、“畫荻教子”等傳統(tǒng)家教故事，雖經(jīng)時(shí)代變遷，至今仍具有強(qiáng)大的勵(lì)志作用。

有什么樣的父母，就會(huì)有什么樣的小孩。俗話說(shuō)，“有樣學(xué)樣，無(wú)樣看世上”。父母心靈高尚，品行端方，孩子也不會(huì)差到哪里去；反之，如果父母言行粗鄙，為人自私猥瑣，孩子很難不受影響。為什么現(xiàn)在“熊孩子”并不鮮見，“校園欺凌”現(xiàn)象時(shí)有所聞？與良好家教的缺失恐怕不無(wú)關(guān)系。

“愛子，教之以義方”。注重家教，首先是要幫助孩子“扣好人生的第一?？圩印?，引導(dǎo)他們邁好人生第一級(jí)臺(tái)階。這?？圩邮紫仁堑赖碌目圩?，這級(jí)臺(tái)階首先是品行的臺(tái)階。所有的父母家長(zhǎng)，要像總書記叮囑的那樣，從小培養(yǎng)孩子美好的道德觀念，注重孩子健康心理的培養(yǎng)和性格、意志的磨煉，為他們長(zhǎng)大以后成為對(duì)家庭、國(guó)家、社會(huì)有用的人打下基礎(chǔ)。

言傳身教是家教最好的方式。在家庭中培育和踐行社會(huì)主義核心 1 價(jià)值觀，引導(dǎo)家庭成員特別是下一代熱愛黨、熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛中華民族；傳遞尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、團(tuán)結(jié)鄰里的觀念，倡導(dǎo)忠誠(chéng)、責(zé)任、親情、學(xué)習(xí)、公益的理念，涵養(yǎng)“立己立人、達(dá)己達(dá)人”的精神境界，實(shí)現(xiàn)這樣的家庭教育目標(biāo)，父母要身體力行，率先垂范，讓孩子在耳濡目染中潛移默化。

家庭教育，對(duì)孩子既不能聽任放縱，也不能訴諸粗暴野蠻。現(xiàn)實(shí)生活中，放任不管與管得過(guò)嚴(yán)、管得太死，卻是不時(shí)出現(xiàn)的兩種極端。不久前，溫州宣判了一起未成年人霸凌案件，涉事的7名少女被判刑，最重的判了6年半。法官在審理過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，這7名少女有一個(gè)共性，就是缺少家庭關(guān)愛和教育?！梆B(yǎng)不教，父之過(guò)”，在這里得到了最壞的驗(yàn)證。與此同時(shí)，有的父母信奉“棍棒底下出孝子”，導(dǎo)致孩子受傷害的案例時(shí)有所聞。這兩種極端的方式，說(shuō)明不少家長(zhǎng)對(duì)如何才是正確的家教，心中沒有準(zhǔn)星。

在家教方面，毛澤東、周恩來(lái)、朱德等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家給我們做出了光輝榜樣。習(xí)近平同志任浙江省委書記時(shí)，曾書信一封作為父親習(xí)仲勛生日的壽禮，他在信中情真意切地表示，要從五個(gè)方面學(xué)習(xí)父親的優(yōu)秀品質(zhì)。字里行間，滿滿是兒子對(duì)父親的敬佩之情。在習(xí)近平走上更高領(lǐng)導(dǎo)崗位后，母親齊心還曾專門開家庭會(huì)，要求其他子女不得在他工作的領(lǐng)域從事經(jīng)商活動(dòng)。這既展現(xiàn)了一個(gè)識(shí)大體、顧大局的老布爾什維克的家風(fēng)，也體現(xiàn)了一位家教嚴(yán)格的母親對(duì)子女們最真摯最深切的愛護(hù)。

“有什么樣的家教，就有什么樣的人”。有什么樣的人，我們 就有什么樣的社會(huì)，什么樣的國(guó)家，什么樣的未來(lái)。扭轉(zhuǎn)存在于家庭教育中的種種認(rèn)識(shí)誤區(qū)，使之回歸正道、回歸本來(lái)，從大的方面來(lái)說(shuō)事關(guān)國(guó)家、民族的未來(lái)，從微觀上講事關(guān)我們每一個(gè)人對(duì)明天的期許。

第四篇：幼兒教師教育隨筆:游戲可以更好地幫助孩子

很久以前就發(fā)現(xiàn)了，游戲真的可以幫助老師很大的忙，它可以讓小朋友學(xué)到更多的東西，還記得第一次和孩子們進(jìn)行戶外活動(dòng)，是體智能老師來(lái)園教學(xué)，我們這些老師主要就是把孩子們帶到操場(chǎng)，整頓隊(duì)形，可是我發(fā)現(xiàn)孩子們看見體智能老師太激動(dòng)了，各個(gè)都很活躍，但是在距離體智能老師教學(xué)的時(shí)間還有一段距離，這段時(shí)間的等待卻成了孩子們的煎熬，無(wú)事可做，卻不得不待在原地，我們知道，孩子生性好動(dòng)，不可能長(zhǎng)時(shí)間一動(dòng)不動(dòng)，而且還不知道等待的時(shí)間到底有多長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)又正好艷陽(yáng)高照，不停的有小朋友說(shuō)，“好熱呀！老師，我好熱！”看著孩子們各個(gè)焦躁不安，我靈機(jī)一動(dòng)，

“小朋友們，我們來(lái)玩一個(gè)游戲好不好？”

“玩游戲！孩子們開始變得興奮，也逐漸安靜下來(lái)看著我，期待著我所說(shuō)的游戲，事實(shí)上只要提到游戲孩子們都會(huì)很興奮的！

我們要玩的游戲叫“送信”，我詳細(xì)的跟小朋友介紹游戲規(guī)則，這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，孩子們很快就記住了，可能以前很少做這樣的游戲，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)很新鮮，寶貝們各個(gè)都精神飽滿，整裝待發(fā)呢！

“準(zhǔn)備好了嗎？”

“準(zhǔn)備好了！”

那響亮的聲音讓其他班的老師投來(lái)了好奇的目光，接下來(lái)孩子們的表現(xiàn)可就讓其他班的老師羨慕嘍！

游戲開始，孩子們很快進(jìn)入角色，而且像模像樣，他們徜徉在游戲的海洋里，而我借助游戲，幫助我整理隊(duì)形，安撫幼兒，每當(dāng)我說(shuō)“把信送給站的最好，一動(dòng)不動(dòng)的小朋友！”他們一個(gè)個(gè)都變成了木頭人，靜悄悄的，相對(duì)與旁邊嘰嘰喳喳鬧個(gè)不停的班級(jí)，我們的寶貝們真是太棒了，于是我給他們都送去了“小紅花”，寶貝們更有興致了！

就這樣我們順利、省心的度過(guò)了這段“漫長(zhǎng)”的等待時(shí)間。

游戲是幼師們的小幫手，要好好利用哦！

第五篇：怎樣幫助孩子步入小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校第一講

怎樣幫助孩子步入小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校第一講

陪伴孩子站在起跑線上

------孩子進(jìn)入小學(xué)家長(zhǎng)應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備

教學(xué)重點(diǎn)：怎樣幫助孩子步入小學(xué) 授課對(duì)象：一年級(jí)家長(zhǎng)

建議授課時(shí)間：新生正式入校前一個(gè)月 教學(xué)內(nèi)容：

一、導(dǎo)課：

尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好！

孩子馬上就要進(jìn)入小學(xué)了，作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備？孩子馬上就要生活在這所小學(xué)六年，我們對(duì)他的期待是什么？想沒想過(guò)用什么方式陪伴孩子度過(guò)學(xué)校生活？想沒想過(guò)孩子的學(xué)習(xí)與誰(shuí)有關(guān)系？想沒想過(guò)孩子上學(xué)的前一個(gè)月我們應(yīng)該做些什么事情？今天，我們就帶著這樣疑問進(jìn)入課程。

二、授課

（一）我們應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備？

1、科學(xué)購(gòu)置學(xué)習(xí)用品

（１）書包：雙肩背式書包的大小要根據(jù)孩子高矮、胖瘦，還有孩子喜歡的顏色來(lái)選擇，選擇有放水杯、紙巾、手絹、抹布設(shè)計(jì)的書包。不是越貴越好、越大越好，更不要認(rèn)為買一個(gè)書包用六年。

（2）鉛筆：應(yīng)為孩子選擇標(biāo)有ＨＢ字樣的鉛筆，其筆芯硬度適中，寫出字的顏色也合適。六棱柱形的鉛筆，孩子握著舒適穩(wěn)妥（不能用自動(dòng)鉛筆）。鉛筆的數(shù)量最好是５枝左右，每天上學(xué)前一天晚上削好備用。

（3）橡皮：不要買帶香味兒的橡皮，繪圖橡皮是比較好用的一種，孩子能擦得干凈。

（4）削筆刀：家長(zhǎng)應(yīng)教會(huì)孩子怎樣使用削筆刀。

（5）文具盒：最好為孩子選擇帶磁鐵蓋的塑料文具盒。文具盒上的圖案，不要過(guò)于花哨、復(fù)雜，否則圖案吸引著孩子，會(huì)分散他上課聽講的注意力。（五樣物品用不干膠貼上自己孩子的姓名，以便遺失后認(rèn)領(lǐng)）

（6）作業(yè)本：先不要急于購(gòu)買，報(bào)到后聽從老師的統(tǒng)一安排。（一般是：3本語(yǔ)文用的拼音本、3本數(shù)學(xué)用的田字格本）

（7）記錄本：專門記錄學(xué)校布置任務(wù)。也可以用于家長(zhǎng)有什么想和老師交流的事情寫在上面，請(qǐng)孩子帶給老師看。

2、學(xué)前準(zhǔn)備

（１）進(jìn)行課前模擬訓(xùn)練：

? 裝書包：把書包里的書和本子、文具盒，書包外面的水杯、紙巾、手絹、抹布，全部倒在床上，數(shù)一數(shù)一共是多少，再由孩子自己按原位全部裝上。? 睡覺、起床：準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘，每天20：30睡覺，7點(diǎn)按時(shí)起床。7：40分按時(shí)出門，午睡后下午1：50起床，2：10按時(shí)出門。（強(qiáng)化按時(shí)睡覺、起床、上學(xué)是孩子自己的事，測(cè)量一下從家到學(xué)校的時(shí)間，堅(jiān)決不能過(guò)早地把孩子往學(xué)校門口一放就上班走了。因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校門口無(wú)人管理很不安全，福州發(fā)生的學(xué)校門口早上7:20分，一名歹徒15秒鐘殺死9個(gè)孩子的血案令人痛心。就是孩子到校過(guò)早，人群扎堆才給了歹徒這樣快就殺死孩子的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)的管理意識(shí)淡薄是導(dǎo)致問題發(fā)生重要原因之一）

? 物品準(zhǔn)備：每天訓(xùn)練5分鐘課間物品的準(zhǔn)備，告訴孩子“在課間休息時(shí)，就把下節(jié)課中的課本、用具放在課桌左上角。上課前兩分鐘進(jìn)教室，坐在座位上，趴在桌上靜息，臉部面向左邊?！?/p>

? 正確的寫字姿勢(shì)：“一尺一寸一拳頭”：一年級(jí)新生，年齡在六周歲左右，他們手部肌肉才開始發(fā)育，做精細(xì)動(dòng)作的能力較差。握筆寫字，對(duì)低年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較費(fèi)勁的，而且兒童學(xué)習(xí)寫字的過(guò)程，正是手部肌肉發(fā)育的過(guò)程，因此要掌握正確的握筆方法。因此，對(duì)于孩子的字是否寫得特別勻稱先不必過(guò)于苛求，能做到整潔就可以了。但寫字姿勢(shì)一定要正確，保護(hù)好眼睛，遠(yuǎn)離眼鏡這個(gè)負(fù)擔(dān)。（2）進(jìn)行交往模擬訓(xùn)練：

? 禮貌語(yǔ)言：扮演角色游戲，使用禮貌語(yǔ)言

您好

請(qǐng)

謝謝

對(duì)不起

沒關(guān)系

不客氣

? 介紹自己：教會(huì)孩子正確書寫自己的名字，口頭介紹自己的名字、家庭住址、父母姓名、自己的愛好與特長(zhǎng)等。

? 才藝：會(huì)講一個(gè)故事、三首古詩(shī)、畫一幅自己滿意的畫，會(huì)表演一個(gè)節(jié)目。? 閱讀：家長(zhǎng)每天最好抽出十五到二十分鐘時(shí)間，和孩子一起定量閱讀科普類、童話故事類、寓言類的書籍，并為孩子大聲讀故事或者與孩子一起講故事。這樣做提高孩子的識(shí)字能力，朗讀能力，也能開闊孩子的視野，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，一舉多得。

（3）進(jìn)行自我保護(hù)的訓(xùn)練

在幼兒園時(shí)，由于人數(shù)及活動(dòng)范圍的原因，不管孩子在什么地方玩，都在老師的眼皮底下。所以，有什么事情、問題，老師都可以馬上看到并處理好。而一旦進(jìn)入小學(xué)生活，孩子們的活動(dòng)空間、活動(dòng)能力相對(duì)來(lái)說(shuō)都要大的多，老師卻不可能一天到晚跟在你屁股后面，這樣難免會(huì)與同學(xué)發(fā)生一些摩擦、碰撞、口角、甚至一些危險(xiǎn)。所以在入學(xué)前，家長(zhǎng)們要訓(xùn)練孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己。如：走路不東張西望，游戲時(shí)不跑得過(guò)快已至剎不住車而摔倒，不惹事生非，不做危險(xiǎn)的事，不到危險(xiǎn)的地方玩兒，天冷要穿衣、熱了要脫衣等，但要以鼓勵(lì)和積極的態(tài)度訓(xùn)練孩子，而不是用恐嚇的語(yǔ)言教育孩子。

3、家庭準(zhǔn)備：

給孩子準(zhǔn)備“三個(gè)一”：一套書桌椅、一盞臺(tái)燈、一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

特別提醒：注意不要讓孩子邊看電視邊做作業(yè)，或邊做作業(yè)邊吃東西等，家長(zhǎng)在孩子寫作業(yè)時(shí)更不能做看電視、打麻將等活動(dòng)。

（二）我們期待孩子進(jìn)步，必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)

1、家長(zhǎng)是一個(gè)職業(yè)：需要學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn)，我們要把獲得“職業(yè)資格證”作為陪伴孩子成長(zhǎng)的基本任務(wù)。

中央【2004】8號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》文件第五部分指出：家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。

2、我們的困惑：在做家長(zhǎng)前，沒有學(xué)習(xí)過(guò)如何當(dāng)家長(zhǎng)，學(xué)校教育中從來(lái)沒有。面對(duì)孩子，我們更多的事延續(xù)從自己父母那里感受到的教育形式。想讓孩子成功，苦于沒有方法。

3、牢記一個(gè)原則：只有改變自己，才能教育孩子。

我們常常用成人的看法去評(píng)判孩子，這是一個(gè)天大的錯(cuò)誤。想想我們小的時(shí)候，就可能會(huì)理解孩子了??

俗語(yǔ)：成功孩子的家庭教育基本相同，失敗孩子的家庭教育錯(cuò)誤各不相同。

（三）我們用什么方式陪伴孩子度過(guò)學(xué)校生活？

1、了解校規(guī)：（1）作息制度（2）上學(xué)放學(xué)管理規(guī)定

（3）飲食、衛(wèi)生規(guī)定（4）請(qǐng)假、銷假規(guī)定（5）家長(zhǎng)來(lái)訪規(guī)定（6）書、本整潔規(guī)定 ??

2、堅(jiān)持建立孩子獨(dú)立完成自己任務(wù)的概念

很多家長(zhǎng)在孩子升入小學(xué)之后，都淪為“陪讀”、“侍讀”，而且對(duì)這種狀況感到無(wú)可奈何，“孩子小，記不住作業(yè)”；“不看著她，她就不寫作業(yè)！”

孩子初上學(xué)在家做功課時(shí)，家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助是必要的。但有的家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)總是陪在旁邊，一切準(zhǔn)備工作由家長(zhǎng)給做，有了困難家長(zhǎng)馬上予以解決，做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)盯著，做完作業(yè)由家長(zhǎng)檢查、改錯(cuò)。這種做法是不可取的。久而久之，孩子會(huì)形成一種依賴心理，孩子的學(xué)習(xí)自覺性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力都難以形成和發(fā)展，最后造成“不陪就不讀、到了考試一蹋糊涂”的尷尬局面。

（1）怎樣從“陪讀”的角色中解放出來(lái)，讓孩子獲得獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣呢？

第一、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣：每天只查看孩子作業(yè)是否認(rèn)真，讀、寫、算、默、背是否過(guò)關(guān)，有問題鼓勵(lì)孩子及時(shí)補(bǔ)救，并簽字證明，但不能代替檢查作業(yè)，更不能代替孩子寫作業(yè)，堅(jiān)決不能說(shuō)孩子笨、慢、邋遢，要積極引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子向老師詢問、和同學(xué)討論；

第二、家長(zhǎng)一定要每天抽出一點(diǎn)時(shí)間，與孩子聊天（只聊生活、有趣的故事、學(xué)校的景色、樹木、圖畫。逐步再聊同學(xué)的特點(diǎn)、老師的樣子、服飾、語(yǔ)言、班級(jí)的故事??），在交流中了解孩子的學(xué)校生活，了解孩子的想法，所遇到的困惑等等，并有意識(shí)地、相信孩子地、鼓勵(lì)的引導(dǎo)孩子多說(shuō)出心里話。在老師安排的各項(xiàng)特色活動(dòng)基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)學(xué)生每天寫幾句心里話。（日記的雛形）久而久之，學(xué)生的寫作能力會(huì)潛移默化的提高，學(xué)習(xí)自覺性和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣就會(huì)形成。

（2）堅(jiān)持培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成自己任務(wù)的方法

第一、給孩子建立“家庭紅花榜”：鼓勵(lì)孩子獨(dú)立完成作業(yè)，和孩子商量“紅花榜”的操作方式，并簽字認(rèn)可。

建議方法：每次寫完作業(yè)自己檢查，完全正確的給三朵小紅花，家長(zhǎng)簽字時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤不要馬上說(shuō)出來(lái)，而是說(shuō)：“寶貝，媽媽發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友（一道題，以此類推）的手你沒有拉著??！自己看看能找出來(lái)嗎？”孩子檢查出來(lái)改正后，本次只得兩朵小紅花，如果檢查不出來(lái)，不得小紅花；如果錯(cuò)誤多，適當(dāng)減去以前的 的小紅花。家長(zhǎng)把錯(cuò)誤的題找出來(lái)，讓孩子做在另一本《改錯(cuò)本》上，改錯(cuò)本上設(shè)計(jì)幾個(gè)小欄目：時(shí)間、錯(cuò)題再現(xiàn)、修正表現(xiàn)（寫上正確的）、錯(cuò)誤原因（粗心、沒聽懂、沒有問老師）在原因上做記號(hào)，每周一次總結(jié)，根據(jù)總結(jié)中孩子的進(jìn)步再另加小紅花。

第二、短信傳喜訊：每天向親戚、朋友（老師）發(fā)表?yè)P(yáng)孩子作業(yè)獨(dú)立完成并認(rèn)真檢查的喜訊，一周一次統(tǒng)計(jì)，每月根據(jù)統(tǒng)計(jì)按分值給孩子獎(jiǎng)勵(lì)。注意要做到：事先與孩子商量，根據(jù)孩子的情況制定孩子跳一跳可以達(dá)到的短期目標(biāo)，循序漸進(jìn)，堅(jiān)持不懈。

第三、家長(zhǎng)的耐心是養(yǎng)成孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵：中國(guó)的家長(zhǎng)80%都耐不住失敗的過(guò)程，在孩子出現(xiàn)作業(yè)錯(cuò)誤時(shí)，為了爭(zhēng)取時(shí)間經(jīng)常采取代其檢查，趕快完成的方式，剝奪了孩子自己經(jīng)歷的權(quán)利。家長(zhǎng)會(huì)以“我還有事情，沒有時(shí)間管孩子?！睘槔碛桑褑栴}最后積攢到孩子身上，等到孩子長(zhǎng)到需要自己獨(dú)立而沒有獨(dú)立能力的時(shí)候，就形成了家長(zhǎng)和孩子因?yàn)槌煽?jī)而經(jīng)常出現(xiàn)的“家庭戰(zhàn)爭(zhēng)”。（3）告訴孩子你的學(xué)習(xí)與爸爸媽媽沒有關(guān)系

第一、建立孩子是家庭平等一員的家庭觀念。告訴孩子你是家庭的一員，家庭生活有你的權(quán)利，還有你的義務(wù)。鼓勵(lì)孩子參與家庭生活的決策、執(zhí)行，有不同的意見可以直接說(shuō)明理由，提出建議。在家里每個(gè)人的分工不同，互相依存，缺一不可。

第二、不要拿學(xué)習(xí)和父母談關(guān)系。告訴孩子你的學(xué)習(xí)是你自己的事情，成績(jī)的好壞和爸爸媽媽沒有關(guān)系，你的經(jīng)歷屬于你。你的成績(jī)好了爸爸媽媽為你高興，你的成績(jī)差了，爸爸媽媽和你一起難過(guò)，但是最后解決問題還是靠你自己。爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛你！當(dāng)你需要我們幫忙的時(shí)候，我們會(huì)根據(jù)實(shí)際想辦法，但是最后解決問題還是靠你自己。（4）堅(jiān)決不給孩子零花錢

對(duì)于剛?cè)胄W(xué)的孩子來(lái)講，不給零花錢成了家長(zhǎng)們最難辦的一件事情。因?yàn)榉艑W(xué)以后孩子們?cè)训某粤闶吵闪藢W(xué)校門外小賣部的一道風(fēng)景—滿地的垃圾、擁擠的場(chǎng)所、臟手拿著“三無(wú)產(chǎn)品”大口吃著的孩子們??這一切都是源于家長(zhǎng)給孩子的零花錢。正確的做法是：

1、直接告訴孩子上學(xué)第一年家長(zhǎng)不給零花錢。不要說(shuō)理由，這就是家長(zhǎng)的決定。

2、每天早、中、晚要給孩子在家做飯、吃飯，并要留出足夠的吃飯時(shí)間?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)非常的懶惰，把所謂的工作忙、沒時(shí)間等理由高于了對(duì)孩子的關(guān)心和陪伴，很多人把孩子推給了“飯攤”“ 午托班” “輔托班”，就是現(xiàn)在家庭的悲哀。這樣的舉動(dòng)將來(lái)會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果是孩子與家長(zhǎng)心靈不能溝通，出現(xiàn)逆反的時(shí)間會(huì)提前，甚至?xí)浅＜ち?。?qǐng)大家記住，今天你“舒服”了三年，將來(lái)可能10

年無(wú)法彌補(bǔ)你和孩子之間的情感裂痕。人是靠時(shí)間投入才有感覺的動(dòng)物，在孩子幼小階段的脫離就等于氣息的斷檔，很多不良習(xí)慣就是家長(zhǎng)的不投入造成的。你既然生了孩子就沒有理由不承擔(dān)責(zé)任！金錢不能代替親情，更不能代替責(zé)任！

3、每周制定好家庭食譜，上學(xué)時(shí)要自帶飲水。每天早上上學(xué)時(shí)討論中午、下午父母接孩子時(shí)給孩子帶什么食品（考慮到孩子放學(xué)時(shí)已經(jīng)饑腸轆轆）。父母要嚴(yán)格執(zhí)行，此舉是父母培養(yǎng)孩子責(zé)任心的榜樣行為。

4、與老師達(dá)成一致意見，如遇到學(xué)校臨時(shí)有關(guān)作業(yè)本、書籍或其他特殊情況時(shí)請(qǐng)老師先幫助解決，放學(xué)時(shí)馬上補(bǔ)上。

5、當(dāng)孩子與他人攀比時(shí)，一定要堅(jiān)持。并與老師聯(lián)系在班上表?yè)P(yáng)孩子不帶零花錢的舉動(dòng)是好孩子。

6、當(dāng)孩子真正需要學(xué)習(xí)用品時(shí)，尋找距離學(xué)校比較遠(yuǎn)的、正規(guī)的學(xué)習(xí)用品商店購(gòu)買，給孩子購(gòu)買的食品一定是在正規(guī)商場(chǎng)，堅(jiān)決不買“三無(wú)食品”。

三、活動(dòng)：認(rèn)識(shí)今天有緣分的朋友

現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)識(shí)一下因?yàn)楹⒆臃衷谝粋€(gè)班，即將成為六年伙伴的朋友。為了孩子建立學(xué)習(xí)生活圈子吧。

四、結(jié)束語(yǔ) 知心的話

? 孩子和我們?cè)谝黄鹁褪且环N緣份

? 由孩子架起的橋梁，使我們?cè)谝黄鹗侨耸篱g最美麗、最偉大的緣份 ? 您生了孩子，我們一起養(yǎng)咱們的孩子 ? 親情永駐

共同發(fā)展

一起進(jìn)步

家庭作業(yè)：

1、孩子上學(xué)前，我們應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備？

2、學(xué)前的三個(gè)家庭訓(xùn)練內(nèi)容是什么？請(qǐng)把你的訓(xùn)練認(rèn)真記錄下來(lái)。

3、培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成自己任務(wù)的方法有哪 ？你準(zhǔn)備怎樣堅(jiān)持？

4、你準(zhǔn)備給孩子零花錢嗎？你準(zhǔn)備把孩子送給“午托班”或“輔托班“嗎？