第一篇：八年級生物期中考試總結(jié)

八年級生物期中考試總結(jié)

本次期中考試已結(jié)束，特對本次八年級生物考試進行全面的分析總結(jié)，希望在今后的工作中取得更好地成績!

本次試卷共分兩個大題，滿分一百分。

一、試卷總體印象

本次八年級生物期中考試主要考查學生基礎(chǔ)知識和基本技能。題型、難易程度適中。大部分題目在課堂上有強調(diào)過，有訓練過。因此學生大部分能把大部分分數(shù)拿下，部分題目比較靈活，突出考查了學生在具體的環(huán)境中，進行思維的能力，內(nèi)容相對比較豐富，學生完成情況不錯。

二、得失分情況和原因進行分析

第一大題：單項選擇(共25題 50分)。

考察的是學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，本題題型較活注重基礎(chǔ)，學生獲得的最高分是46分 最低分是10分。

1、大部分學生對知識的掌握比較牢固

2、學生對較活的題應變能力相對較好

3、能將學到的知識應用到實際

4、會對問題進行分析。5.能夠很好的應用平時訓練各種方法來解一些比較不確定的題目，比如說排除法，假設(shè)法。失分率較高的題目：1、6、16、24、25

第二大題：填空題(共7小題，50個空，50分)。

本題考察的是基礎(chǔ)知識，內(nèi)容豐富，難易適中。重在考察學生的分析問題解決問題的能力。因此對學生來說有一定難度，但是整體不會很難，在課堂上該強調(diào)的都有強調(diào)。而且在復習的時候抓的比較到位，因此失分率不是很高。除了個別學生不去認真消化，導致不能靈活應用。

失分率較高的題目：28題，部分學生對鳥的結(jié)構(gòu)特征掌握的不是很好，導致失分；30題，部分學生對實驗題中的對照組不是很了解，失分較多。這次期中考試，最高分90分，最低分38分，平均分73分，及格率85.3%.三、采取措施

從學生試卷可看出，初中生物教學還是存在一些問題，需要認真研究與反思

1、要繼續(xù)深入鉆研課標，加強教研，不斷提高教育教學水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。

2、狠抓基礎(chǔ)知識的落實，把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認為學生會的學生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學生喜歡的課。

3.盡可能充分利用實驗室的教具和PPT課件，能夠很好的挖掘?qū)W生的觀察能力和培養(yǎng)思維能力。

通過進一步努力，相信學生的成績會更好。

2016.11.15

第二篇：八年級生物期中考試總結(jié)

八年級生物期中考試總結(jié)

緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束，這次考試考察了八年級上冊的大部分內(nèi)容，從生物的類群一直到真菌細菌在自然界中的作用，雖然說是期中考試，就內(nèi)容而言，接近于期末考試的范圍。這次考試考題的難易程度比較適中，從基礎(chǔ)題目到綜合運用性題目都有涉及。試題質(zhì)量還是比較高的。

從學生答卷來看，大部分學生選擇題出現(xiàn)的問題較多，很多學生審題不夠仔細：比方說下列關(guān)于***問題敘述不正確的是（）。很多學生會把一個正確的敘述作為選項。還有一部分學生學生對于基礎(chǔ)知掌握不牢固，識記憶模糊，對于正確選項和干擾項不能正確區(qū)分，導致選擇錯誤。對于非選題，學生錯誤較多的是最后實驗探究題目，學生分析問題的能力，題目給了酵母菌發(fā)酵實驗裝置3個，做了不同的處理方式，大多數(shù)學生知道如何進行對照實驗，但是對于根據(jù)題目要求選擇對照組卻沒有仔細分析，因此把所有的對照組都寫出來了。也就是說根本沒有分析實驗的要求的文字敘述。導致失分。

由這次考試可以看出學生的問題：、（1）學生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，對生物課程的學習，老師是扎扎實實的進行的，但是學生對于基礎(chǔ)知識的復習鞏固還是有很大的欠缺，有學生的責任，更有老師的責任，作為老師應該緊抓學生的基礎(chǔ)知識不放松！對于疑難問題，老師需要講解，但是并不是每一個問題都要進行講解，抓不住基礎(chǔ)知識，老師講的再好學生也不會有較高的分數(shù)。少講！精講！

（2）學生分析問題解決問題能力有待于提高，初二的學生應該具有一定的分析問題解決問題的能力，但是每個班級每個學生的這方面的能力是不相同的，體現(xiàn)了個體差異和班級差異，同樣一個老師，為什么有的班級成績較好，而有些班級確實非常糟糕？

（3）班主任的支持和幫助是小學科的成績的提高具有非常大的助力！現(xiàn)在感覺，生物等小學科每個班成績往往不是認可教師的事情，很多班級班主任一手抓，班主任合理安排每一個小學科課余學習時間，甚至有一些班主任幫著檢查學生作業(yè)，檢查學生背誦基礎(chǔ)知識，更有甚者有些班主任能幫著老師講課！班主任的作用不得了！

（4）家長的重視程度，這一方面的作用同樣是巨大的，老師所具有的僅僅是課堂45分鐘，課余時間和學生在家時間，如果家長成為小學科學習的助力的話，成績應該是不一樣的！

第三篇：八年級生物考試期中考試總結(jié)

生物考試總結(jié)

我從事八年級一班，二班和三班的生物教學工作，雖然成績排名在前，但是生物成績的平均分太低，特別是高分段的學生太少，學生兩極分化嚴重，從學生卷面答案分析，本次考試暴露了學生以下幾個方面的問題：

1、學生對雙基的掌握程度差距大，兩極分化明顯。

2、學生錯別字多。

3、不會分析實驗探究題，特別是課外探究題，找不到問題的切入點，不會運用題中的條件。在以后的工作中我會從以下幾方面入手：

1、注重對學生的基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。總體來說，生物試卷中涉及的主要是基礎(chǔ)知識，學生只有基礎(chǔ)知識掌握好了，生物成績才能有所提高。多強調(diào)學生知識點的記憶落實。

2、加強對學生審題，解題能力的培養(yǎng)。在以后的教學中，要找到問題的突破口，深入淺出，總結(jié)解題方法，結(jié)合教學實際，課堂上精講精練，運用小組合作，一對一幫扶，提高教學效率。

3、培養(yǎng)學生逐步養(yǎng)成好的答題習慣。學生對許多問題考慮不全面、不注意準確性有的還寫很多錯別字、不注意卷面的整潔等，還沒有養(yǎng)成好的答題習慣。這些平時會強化訓練。

4、在教學中應對學生加強生物學專業(yè)術(shù)語的要求；加強生物學與其他學科的聯(lián)系，應多重視培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度；多訓練學生審題細致，提高理解題意的能力。

第四篇：生物期中考試總結(jié)

生物期中考試總結(jié)

半學期一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過去了，緊張的期中考試也落下了帷幕，回顧自己這兩個月的實習工作，有付出的心酸，也有收獲的喜悅?！耙环指乓环质斋@”，這句話是第一次月考后我告訴我的學生的，現(xiàn)在我想用它來鼓勵自己?？粗鴮W生們的成績都有所提高，心里有說不出的高興。有進步的同時，更需要保持冷靜，分析優(yōu)劣，爭取再接再厲。下面針對此次期中考試，我做了以下分析。

總結(jié)和反思自己的教學上的不足有：

1.平時上課講的較多，而讓學生練習的少。雖然有時候想讓學生多動手，也想把課堂還給學生，但有時由于學生基礎(chǔ)差，為了趕進度，或者本節(jié)課安排內(nèi)容太多等等原因，是我總是采取老式的教學模式，教學課堂效率不太好。

2.平時對學生的要求不太嚴格，學生的行為習慣和學習習慣都有待提高。課堂總是有一些學生睡覺、開小差，課下作業(yè)不能及時完成,而我卻沒有及時處理這些問題。

3.缺少課后反思。由于每周我的課太多，每堂課后很少對本節(jié)課進行總結(jié)和反思，這樣就大大降低了教學效率，導致一些練習題反復講了好多遍，還是有學生做錯。我想這也跟上課我以老師的教為主，而沒有以學生的學為主有很大關(guān)系。

這樣認真的總結(jié)一遍，發(fā)現(xiàn)自己是有那么多的地方需要改進，不過亡羊補牢，為時不晚，針對以上的不足，我提出如下改進方法：

1.摒棄以前老的教學模式，打破老師講、學生聽的教學觀念，大膽嘗試讓學生做課堂的主人，多留給學生一些思考、討論、發(fā)言的時間，讓生物課變得更活躍一些。

雖然自己心里還是疑問：“對于基礎(chǔ)較差的學生，這樣能行嗎？”但是我還是想嘗試著做做，可能短時間內(nèi)看不出什么效果，但這樣確實可以活躍學生的思維。

2.課上嚴格要求學生的紀律，對于屢教不改者要通過課下耐心勸解、溝通，來提高他們的認識覺悟和紀律性。認真批改作業(yè)，對于不交作業(yè)的同學，以及不認真寫作業(yè)的同學，要采取一定的措施。

3.每堂課后，都認真思考反思一下本節(jié)課成功的地方在哪，不足之處在哪。多邀請其他老師來聽自己的課，以及多去聽聽別人的課，吸取其他老師的優(yōu)點和經(jīng)驗，也不失為一個提高自己教學水平的捷徑。

孔子曰：學而不思則罔，死而不學則殆?？傊?，我會一點一點的改正自己教學上的問題，相信通過這樣每次考試后的查漏補缺，自己的教學水平一定會有所提高，學生的學習成績也會更上一層樓。

第五篇：八年級期中考試生物試卷分析

八年級期中考試生物試卷分析

學生基本情況分析：

我新接手的八年級共四個班，學生190人，對他們的了解還有待加強，但就這次期中考試成績來看，好學生考出了自己的真實水平，也有少數(shù)學生發(fā)揮欠佳。我就本次期中調(diào)研考試試題作以下分析：

這次期中考試，生物試卷共100分，考試時間60分鐘。共有二道大題，分四種題型：單選、填空、分析說明、實驗設(shè)計，根據(jù)學生答題情況和對試題研究，特做以下分析：就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點、難點，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點多且靈活，更能與生活實際中的問題密切結(jié)合。對發(fā)展學生智力，提高學生能力有所幫助，死記硬背的內(nèi)容減少了，開放性內(nèi)容增多了，更加貼近素質(zhì)教育的標準。我從所有試卷中抽出50份試卷作了調(diào)查。

一單選題60個，共占60分，錯誤較多的有：10小題、13小題、21小題、23小題、32小題、38小題，44小題，47小題，58小題，主要是由于審題不清，如第5小題、35小題、；知識點掌握不準確，如第1、6、20、36，60，；理解能力較差，如第11、18，28，36，57，58，60小題。就大多數(shù)學生來看得分率較高；滿分有第2、3、6‘8、10、12’25、28、35、40、45、50、54、59、小題，50分以上占79.8%。

二填空題6個，共40分，答題難度較大的是62題、65題、66題，重點是考察學生自己對酵母菌的實驗、及行為的考查，61、63、得分率較高，但結(jié)合實際、還有對實驗現(xiàn)象的總結(jié)，學生的運用能力有待進一步加強。得分率為45.6%。65、66題是實驗題共占13分。難度適中，重點考查了學生運用探究實驗，解決身邊的問題，并從中的找出學習生物的方法。大部分學生能得分，但得分率僅占42% 總之這次考試，發(fā)現(xiàn)了學生實驗有待加強，學習方法不當，對生物的重視程度不夠。今后應加強對生物學習方法的指導，通過與學生進行交流來提高教育教學質(zhì)量。優(yōu)秀人數(shù)有待提升，今后應多做練習，指正學習方法，杜絕不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。