第一篇：0 提升談心談話效果的幾點思考

提升談心談話效果的幾點思考 案例導入 引出談心談話

輔導員是高職院校大學生思想政治教育和心理輔導的的重要導師。而談話是輔導員做好高職院校大學生思想政治教育及心理輔導的重要途徑。積極、有效的談話技巧不僅能夠促使輔導員及時了解學生動態(tài)、增加彼此間信任、增進師生感情。

談心談話，顧名思義，重點在于“心”和“話”，也就是既要有話語上的往來交流，也要有情感心意上的互通共鳴。

一、談心談話的重要性

二、如何進行談心談話

要“有條不紊”

有條不紊講究的是解決問題的條理性，事件中我們首要的是干嘛？工作的第一步是什么？什么是最重要的？，學生不在校，聯(lián)系不上卻撒謊回家，但實然并沒有回家，1、有聲有色 語言語氣 聲音 面部表情 肢體語言

2、有情有義 將心比心馬斯洛把人的需要分為生理需要、安全需要、愛的需要、尊重需要、自我實現(xiàn)的需要五個層次，認為人作為一種有意識的生物，都有著需要。對于談心談話中的對象（學生、家長親屬）來說，也有著自己的需要，對于學生來說，尊重、認可、信任、肯定、關愛等；而把握住這些需要，需要輔導員將心比心，在談話中去滲透人文關懷，用言語傳遞愛，讓學生知道你一直在他身邊，在幫助他。如對學生，在正式切入主題前，可先詢問找工作情況、學習情況、生活情況，轉達問候關心，談問題給建議的時候可以說“作為老師，如果我站在你的角度，我可能也會…，但是…”。

另外再有問題的學生，我們也要在談話中去肯定他某一積極的方面，如五號題中，可以說“你能來找老師，我真的很開心，說明你信任我，我很感謝和珍惜這份信任，也說明你有所反思和思考、愧疚，發(fā)生的事情就讓我們一起去解決它”等。

對于學生干部犯錯誤的問題，可以在開始說“咦，我看到前兩天學校那個活動，是你組織的吧？很不錯哦，真的特棒，好多學生都跟我說很好，真的感謝你這么用心…”

3、有理有節(jié)

如果學生家長行為、語言太過分，也要敢于維護把握自己的教師身份（不是說動手或對罵），而是可以注意自己的言行，適當提醒對方注意言行。

1、談話時機要合適輔導員與學生談心談話時，一定要把握好時機。切忌在學生情緒激動時，一味的說教，此刻，非但起不到化解矛盾、平復情緒、解決問題的作用。也許會適得其反，讓學生把輔導員的好意惡意消極抵抗，不配合。所以，談話得最好時機是，等學生情緒穩(wěn)定之后，內心也有一定的對錯評判，再找其談話，這樣學生就很容易接受和改正自身的缺點和錯誤。

2、談話環(huán)境要輕松，用語要注意平等

輔導員與學生談心談話時，談話地點的選擇也十分重要。談話的地點很多，可以在辦公室、宿舍、教室、操場等。總的原則是，與問題學生的談話應該是保密的，不宜公開。因為學生都是有面子的，自尊心一旦受到威脅和踐踏，那么談話從一開始就宣告失敗了。所以，一定要選擇合適的地點來進行。此外，輔導員和學生談話一定要注意自己的語氣和語調。如果向審犯人一樣審問學生，居高臨下，談話氣氛十分壓抑，那么同樣此次談話也沒有任何效果。筆者在幾年的輔導員工作經歷中，這方面的體會尤為深刻，例如，找學生談話，一開始就讓學生坐下來進行，和讓學生站著來進行效果完全不一樣。后者更容易讓學生敞開心扉，與輔導員達到心與心的交流和溝通。

3、談話方式要靈活

輔導員與學生談心談話時，一定要注意自身的談話方式。談話方式正確，往往達到事半功倍的效果。針對不同性格的學生，談話方式也要各異。比如性格開朗、樂觀的大部分學生，一般采用的談話方式都是面對面的直接交談，但對極個別性格偏執(zhí)、古怪的學生，他更愿意接受QQ、微信等網絡這種方式的交流，不喜歡面對面。此外，輔導員與學生不一定都是一對一，有時需要一對多，或多對一，多對多的這種方式。比如，解決宿舍矛盾，就得一對多；對性格偏執(zhí)學生的勸導，必要時得叫上心理老師，就得多對一；對三五成群犯錯的學生，教導時為控制局勢，很有必要領導、輔導員、班主任一同出面，從而出現(xiàn)多對多的這種情況。所以，輔導員在談話方式的選擇上要因人而異。不能千篇一律。

要“有案可稽”

留“痕”不留“疤”，學生工作中輔導員應該要非常非常注重“痕跡管理”，這在實際工作中重要，在案例分析問答環(huán)節(jié)中也應該予以體現(xiàn)，包括在每一個案例事件中，一要注意在事件發(fā)生時就要跟分管領導（一般是副書記）進行匯報；二是在事件結束后應該要把事件形成完整的記錄報告進行總結、提交、存檔等，方便隨時查閱和參考。但是，什么樣的報告和匯報才是高質量的呢？那就是事件的“來龍去脈”要清楚，涉及人員的過往和現(xiàn)在要清晰……

這就要求在工作中要有好的習慣，善于記錄日常，保留工作痕跡，比如心理重點學生的基本信息、日常談心談話情況和針對其的工作情況、與家長的聯(lián)系情況（錄音）等，這個一是可以形成完善的記錄，如“某月某日，與該生父母聯(lián)系，交談……，反映……，所有情況均有錄音存檔”，“某月某日，與該生進行談話，……”。

這樣在事情發(fā)生后自己可以講的清楚，也方便領導了解，另外如果有極端事件發(fā)生，這樣輔導員也可以保護自己，合理避責?？傆小疤茁贰迸涞蒙险嫘?，對學生整體情況有所了解和把握，事前有所準備，才能做到“有案可稽”“有根有底”，建議輔導員們最好在工作中制作一些表格，如學生信息統(tǒng)計表和相關的重點學生記錄跟進表、學生談心談話表，進行定期與不定期的更新。而且一些案例或想法積累多了的話，輔導員們也可以集結出版，形成自己的成果。

作為輔導員，一定要明白，日常工作肯定是“有贊有彈”，自己也肯定在工作中有一定的問題，不可能盡善盡美，對于學生的投訴和一些問題的反映，或對一些事情涉及自身工作的意見，不能只采用“圍追堵截”等傳統(tǒng)思維方法，應該要像中醫(yī)藥方里面要有“藥引子”一樣，要去引導，要主動思考自己的問題。這個3號題，你怎么解？你說是學生的問題，去“懟”他們，去嚴格要求紀律要求他們不睡覺不玩手機，但學生還覺得是你講的不好的問題，所以這個問題我們也要去辯證的看待，有些主題教育不能因為話題不受學生喜歡我們就不開展，馬克思主義的灌輸理論是一定要堅持的，既要堅持旗幟方向又要創(chuàng)新，處理好“有意義”與“有意思”的關系，所以問題還是在自己的身上，輔導員們要勇于承認自身的問題，學會改進，采用學生喜聞樂見的方式方法針對性的開展教育和工作。針對清明小長假，根據(jù)學校的要求，輔導員召開班會，傳達了學校的相關規(guī)定，并重點對學生進行了安全教育；由于小劍同學提前購買好了回家的車票，于是對有課不能請假，不能提前回家等規(guī)定有疑問，所以氣呼呼地跑到輔導員辦公室。如果你是該輔導員，你該如何與TA交談？

1．學校要求全體學生早晨要集體參加早鍛煉，晚上要到教室參加晚自習。這時有學生向輔導員反映說：大學是自由的地方，學校的這種安排不符合大學的學習特點，更像軍營，我們無法適應。作為輔導員的你該如何與他交談？ 參考：

1）自由是相對的，大學既有自由，又有紀律和規(guī)范，尤其是高職院校，學會規(guī)范、習慣規(guī)范更是將來職業(yè)發(fā)展的需要。

2）身體是革命的本錢，早鍛煉符合全民健身要求。

3）有人說，大學和軍營，這兩個地方如果你沒去過，將是人生的遺憾，在我們這個象軍營的大學里，你不就沒有遺憾了嗎？

上級領導和兄弟學院要來學校召開職教現(xiàn)場會，學校通知各班學生高標準打掃衛(wèi)生。這時，有學生質問：老師，我們是來學習專業(yè)的，為什么老要我們搞衛(wèi)生？而且學校不是教育我們做人要真誠，要表里如一嗎？請問，上級領導來視察，您讓我們打掃衛(wèi)生，算不算不真誠，算不算表里不一？作為輔導員的你該如何與他交談？ 參考：

1）古話說，一屋不掃何以掃天下。一個連衛(wèi)生都不愿意搞都搞不好的學生，未必就能學好專業(yè)。

2）現(xiàn)代企業(yè)非常推行6S現(xiàn)場管理，整理、整頓、清掃、安全、清潔、素養(yǎng)六個階段是其核心內容，高標準打掃衛(wèi)生是作為一個職業(yè)人必備的勞動技能。

3）平時我們對衛(wèi)生安排和衛(wèi)生打掃標準都是有要求的，同學們一直做得很好，校園整體環(huán)境也相當不錯。上級領導來了，我們希望呈現(xiàn)最好的狀態(tài)給他們，就好比客人到你家里來，你也會趕緊搞衛(wèi)生、換上你最得體的衣服一樣，這是一種禮節(jié)，更是一種尊重，這跟弄虛作假是兩碼事。

4）職教現(xiàn)場會在我校召開，是省教育廳對我校過去成績的肯定，也是我校樹立職教品牌的最佳時機，相信同學們都愿意為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。

某學生為家庭獨生子女，在宿舍A與同學相處經常發(fā)生矛盾，后經他本人要求，輔導員慎重考慮后予以調到宿舍B，但是到宿舍B后，也與宿舍B的同學產生矛盾，此同學這時還想調宿舍，但是卻是想把宿舍B的一些同學調出去，作為輔導員的你該如何與他交談？ 參考：

1）明確表示不同意該生調寢，學校是一個大集體，要考慮的是大家的利益和管理的便利，不可能總是遷就每一個同學。

2）該生明顯具備獨生子女習慣以自我為中心的不良心理。輔導員應在獨生子女如何克服自我為中心的心理、如何與同學友好相處上與該生多做指導。

3）可請學校心理咨詢師對該寢室所有同學做團體輔導，幫助大家學會人際交往。某同學沉迷于游戲、社交網絡等，白天睡覺，夜間上網，極大地影響了室友的生活和學習。室友和他溝通幾次后仍未有好轉，決定向輔導員老師反映該情況。作為輔導員，你如何與他談心呢？ 參考：

1）了解實際情況。

2）教育該學生要遵守學校有關的規(guī)章制度。3）引導學生正確處理好人際關系，友好相處。4）引導學生合理安排作息時間，確保學習精力充沛。

5）對該生提出改正的要求，并要同宿舍同學予以督促。如不能做到，將與家長溝通并按學校學生管理的相關規(guī)定予以處理。

第二篇：談心談話

談心談話制度的規(guī)定

開展談心談話，對加強和改進干部員工的日常教育、管理和監(jiān)督具有十分重要的意義，也是發(fā)揚民主、增進團結、促進廉潔從政、推動計量事業(yè)和諧發(fā)展的有效途徑和形式。為促進此項工作的經?；?、規(guī)范化，努力建設一支精干、廉潔、高效、團結的計量隊伍，特做如下規(guī)定。

一、談心談話的范圍

1、中心領導班子成員之間；

2、中心黨總支、黨支部委員會成員之間；

3、中心領導班子與分管部門中層正、副職之間；

4、部門領導和部門成員之間；黨支部委員和支部成員之間；

5、其他需要談心談話的情況。

二、談心談話的類型

1、日常交心談話。中心領導班子和中心黨總支成員內部、上下級之間定期或不定期地開展談心談話，交流學習、思想、工作情況，掌握其思想動態(tài)，聽取其意見建議。

2、提醒幫助談話。領導干部承擔重要工作任務時，提醒其保持頭腦清醒、嚴于律己。員工反映出有傾向性、苗頭性問題時，及時提醒幫助，防微杜漸。

3、考核反饋談話。對中心領導班子、中層正副職和黨內民主測評考核結束后，對民主測評和考核的情況，群眾反映的問題和意見等，及時向被考核領導干部進行反饋，幫助其正確對待員工、群眾評價，不斷增強責任意識，改進不足，嚴格要求，努力進取。

4、職務調整談話。干部員工提拔任用、調整交流、轉任非領導職務和退休時進行談話，全面客觀評價干部，聽取意見建議，并提出相關要求。

5、批評誡勉談話。對不能完成工作目標任務的，領導班子內部出現(xiàn)嚴重不團結現(xiàn)象的，工作失誤造成一定負面影響的，民主考核比較差的，在思想作風、工作作風、生活作風、廉潔自律或干部任用等方面有群眾反映但尚未構成違紀行為的干部、黨員及普通員工，進行批評教育或實行誡勉，責令限期改正。

三、談心談話的形式

1、組織約請談話。根據(jù)工作需要定期或不定期約請干部談心談話。

2、集體談話。針對領導干部或黨員干部存在的共性問題，可進行集體談話。

3、個別談話。在領導班子成員分工調整、中層干部及員工崗位調整，以及針對領導班子成員、中層干部、普通黨員干部的個性問題可進行個別談話。

4、個人要求談話。黨員、干部個人有情況需要與領導交流溝通的，可主動提出談話要求。

四、談心談話的原則

1、以誠相待原則。要營造良好的談心談話氛圍，消除彼此之間的思想顧慮，開誠布公，暢所欲言。同時注意聽取談心談話對象的意見和建議。

2、實事求是原則。要增強責任意識，對被談話的對象要一分為二，客觀公正，既要肯定成績，又要指出其缺點和不足，對存在的問題要明辨是非，態(tài)度鮮明。

3、有的放矢原則。要從實際出發(fā)，針對談心談話對象的不同情況和特點，采取不同的方式方法，做到有的放矢，注重實效。

4、教育疏導原則。要本著防微杜漸、治病救人的態(tài)度，適時提醒、告誡、引導談心談話對象，耐心說服教育，幫助其提高思想認識。

五、談心談話要求

1、堅持領導班子內部談心談話制度。中心主要負責人要帶頭同領導班子成員談心，每年至少1次；領導班子成員也要相互談心。黨總支書記要帶頭同總支委員談心，每年至少1次；總支委員之間也要相互談心。

2、堅持上級與下級談話制度。中心領導班子要與分管部門中層正、副職談話，每年至少1次；其他領導班子成員同分管科室干部及二級單位的領導班子成員談話，每年至少1次。

3、談心談話前要做好計劃安排和有關準備工作，必要時做好記錄，談心談話后要抓好有關問題的督辦和落實工作。對談心談話對象反映的有關情況和問題，要通過適當方式進行深入了解；對談心談話對象反映的涉及其工作和生活的實際困難，要盡力幫助解決；對談話認定存在的問題，要跟蹤了解整改情況，對沒有改正或改正不明顯的，及時提出警示，或提出組織處理意見。

第三篇：談心談話

談心談話記錄

時間：

地點：

談話人： 職務：科長 談話對象： 職務：副主任科員

：開展“兩學一做“以來，你從“兩學一做”學習教育中認識到了什么？

：“兩學一做“是學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員。透過開展“兩學一做“教育活動，把我的認識提高到了一個新的境界，理解了一次深刻的黨性教育。我要檢討一下自己的缺點和不足：以前在學習上我存在著應付思想，態(tài)度不夠認真，缺乏自覺性；自我約束也不夠，偶爾有遲到、早退現(xiàn)象今后我要堅決加以改正。

：不錯，你能有這種態(tài)度是正確的。但在工作上，我又要批評你幾句：就是在業(yè)務上滿足于現(xiàn)狀，缺乏刻苦鉆研的精神，對你自己負責的工作都是浮于表面，沒有認真從理論上分析研究，深入了解關鍵所在，難以從本質上提高工作質量。

：科長批評的對，我以后要加強理論學習，制定有效的學習制度，努力做到學以致用，確保學習效果。還要改善工作作風，增強宗旨意識，樹立全心全意為人民服務的思想。

：能發(fā)現(xiàn)自身問題，并正視這些突出問題，還要在理想信念上對自己設有高標準、嚴要求，業(yè)務學習要專心，不能半途而廢。堅持學習“兩學一做”，就是要加強思想作風，解決一部分黨員黨性意識弱化、宗旨觀念淡薄、組織紀律渙散等問題。

：這次談心使我收獲頗豐，也使我深受教育，增強了我對黨的理想信念和紀律意識，忠誠于黨的信仰、黨的宗旨、黨的組織，樹立清風正氣看牢自己，絕不放縱妄為，立足崗位作貢獻、有作為。

第四篇：談心談話

1.開展團委組織生活會的重要意義是什么？

答：我認為開展團委組織生活會的重要意義有以下兩點：第一，共青團是黨領導下的先進青年的群眾組織，團的性質決定每一個團員必須在思想工作和社會生活的各個方面發(fā)揮先鋒模范作用，團支部在組織生活中，通過對團員進行團的基本知識和共青團員光榮感、責任感的教育和訓練，使團員受到比一般青年更多的教育，懂得怎樣在青年中起模范帶頭作用，從而嚴格要求自己，自覺履行團員義務，做青年的表率，使團組織真正成為團結教育青年的堅強核心。第二，團支部通過開展經常性的討論和民主生活會，使團員有機會以主人翁的態(tài)度討論和評價團的工作，參加關于團的工作和青年關心的問題的討論，監(jiān)督團支部干部的工作。同時對于各種影響和侵犯團員合法權利的言行進行批評和斗爭。2.對今后團委組織生活會的開展有哪些建議？ 答：團支部應在組織生活中經常組織團員學習黨的有關文件和中央關于國家政治和經濟生活的重大決策，使廣大團員能夠隨時了解、掌握黨和國家的現(xiàn)行政策，跟上時代的步伐，在本職工作中發(fā)揮共青團員的先鋒模范作用。豐富多樣的舉辦團活動，在團組織生活會和各類活動舉辦之前向大家收集團組織生活的意見建議，讓每一個團組織成員積極發(fā)言，團支部應在同級黨組織的指導和幫助下，組織團員學習黨章、黨內有關文件和黨組織推薦的優(yōu)秀共產黨員的模范事跡，使團員比較全面地理解黨的性質、任務、綱領和最終目標。

第五篇：談心談話

（一）A：開展“兩學一做“以來，你從“兩學一做”學習教育中認識到了什么？

B：“兩學一做“是學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員。這個活動，把我的認識提高到了一個新的境界和一次深刻的黨性教育。我要檢討一下自己的缺點和不足：以前在學習上我存在著應付思想，態(tài)度不夠認真，缺乏自覺性；自我約束也不夠，今后我要堅決加以改正。A：不錯，你能有這種態(tài)度是正確的。但在工作上，我要批評你幾句：工作時滿足于現(xiàn)狀，缺乏刻苦鉆研的精神，浮于表面，沒有認真從理論上分析研究，深入了解關鍵所在，難以從本質上提高工作質量。

B：您批評的對，我以后要加強理論學習，制定有效的學習制度，深入學習衛(wèi)生業(yè)務知識、管理知識，努力做到學以致用，確保學習效果。還要改善工作作風，增強宗旨意識，樹立全心全意為人民服務的思想。

（二）A：透過開展隊伍教育警示月活動，把我的認識提高到了一個新的境界，深刻理解了活動主題“明紀律、守底線、保穩(wěn)定”。

B：不錯，你能有這種認識是正確的。我們要深刻了解總書記系列講話活動，推動活動的正確落實，提高工作質量。強化思想作風、紀律作風、工作作風，杜絕各類違法違紀問題的發(fā)生。堅決打贏十九大安保維穩(wěn)攻堅戰(zhàn)。

A:：為確保這次教育警示月活動扎實有效開展，在各個領導的組織帶領下，學習“十最”公安隊伍和“十佳”民警，向貴港市公安機關先進人物學習，學習他們忠于黨，忠于祖國，忠于人民，忠于法律等美好品德。

B：不錯，我們在先進典型的帶領下，將更好開創(chuàng)事業(yè)，開展作風建設。

（三）A：這天開展談心活動，目的是要結合“三嚴三實”主題教育的開展，透過反思當前工作中存在的問題，分析原因，提出改善辦法，使得今后更好的開展工作。期望您能開誠布公、暢所欲言，多提意見、推薦。

B：這段時間我認真學習了黨的十八大和十八屆四中全會精神、以及習總書記的系列講話精神，透過這些思想理論教育學習，我的政策理論水平得到了很大提升，為我今后的工作帶給了重要動力和支持。

A：作為一名黨員干部，來自基層、來自民眾，服務基層，服務群眾理所當然是我們一切工作的出發(fā)點和落腳點，應時刻牢記和實踐全心全意為人民服務的工作宗旨。

B：您說的對，我會好好努力的。

（四）A：今天開展談心活動，主要是對自己存在的問題進行自我批評和自我認識。

我存在的問題是：我在理想信念上對自己沒有高標準、嚴要求，學習不夠專心，有時半途而廢。我認為，我們都就應不斷加強學習，全面提高自身政治素質，牢記黨的宗旨，增強黨性的鍛煉。

B: 我存在的突出問題就是：職責意識差，有時滿足于管好自己，對見到的問題不愿意多說，不想多說，不愿意得罪人，不想得罪人，沒有從大局上思考問題。

A：我也存在工作主動性差等問題，沒有起到一個黨員的模范帶頭作用。今后我要向先進典型學習，同時勤于學習業(yè)務知識，不斷改善工作作風，完善自我。

A：這天談心使我收獲頗豐，也使我深受教育，您有這樣的認識，說明我三句話教育取得了預期的效果，黨員隊伍建設初見成效，剛才討論的大多是自己的缺點和不足，其實同志們平時的思想和工作表現(xiàn)都是不錯的，都能夠遵守紀律，作風正派，工作勤懇，為支隊事業(yè)作出了應有的奉獻。在看到缺點不足的同時，也不能忘記同志們的優(yōu)點和取得的成績。

（五）A：這次活動對我來講是非常難得的學習和提高的機會，這給我的黨內生活開了個好頭。這樣系統(tǒng)地學習總感到自己表現(xiàn)還是挺優(yōu)秀的，通過黨性分析，查擺問題，才真正找到了不足，看清了努力的方向。比如說：做學習型、知識型黨員啦，增強創(chuàng)新意識、進取精神啦，高標準、嚴要求啦 等等。差距還大的很哩，真是不學不知道，不學不得了。

B：從你的談話中，能真切地感受到。你的學習態(tài)度很認真、提高很明顯，收獲也很大。你雖是一位只有幾年黨齡的黨員，我感覺學習方面不如你深刻。這次教育雖然我也學完了必學內容，但還是不深不透。另外，我還得按你上面說的那幾個方面去努力，咱做黨員的要讓人家看到處處比別人先進才行。

A：您說的對，我還想借此機會給您建議。我感到我們黨員發(fā)展和組織建設步子太慢。B：對于這個問題，支部已引起高度重視，我們要積極做好黨員發(fā)展工作，使在冊黨員的人數(shù)不斷增加。

（六）A：根據(jù)活動安排，今天我們兩個談談心，您先談一談？

B：這次活動對我來講是非常難得的學習和提高的機會。收獲很大。原來總感到自己表現(xiàn)還是挺優(yōu)秀的，通過這次活動，才真正找到了不足，看清了努力的方向。

A：能感受到，你的學習態(tài)度很認真，收獲也很大。我們平時工作忙，有時候對待來訪的群眾難免缺乏耐心，以后一定要注意。李長武：您平時工作很出色，一直是我學習的榜樣。以后對我多幫助啊。

B：表現(xiàn)好壞不在資歷長短，職務高低，我們互相學習吧。

（七）A：對于這次黨的群眾路線教育活動，你有什么好的建設和意見嗎？

B：我先談談自己的感受。我覺得這次的活動十分的必要，以后像這樣的活動希望多多開展，開展活動，能有效的建立起一道清正廉潔的防火墻，使廣大干部時刻繃緊這根弦，同時通過這樣活動的開展，也能拉近與群眾，特別是一些對我們工作有看法群眾的關系，使他們更加支持我們的工作，有利于群眾工作的開展。

A：經過這次活動，我們也暴露出了很多問題，以后工作還要加強。B：是的。

（八）A：根據(jù)黨支部的安排，我們兩個談談心，交流一下對這次開展黨的群眾路線教育活動的認識，怎么樣，您先談一談？

B：這次活動我們前期準備和實施的還是比較成功的，通過邀請老黨員、老干部，對我村的工作做出公正的評價，找出自身的不足，以及群眾的需求，為以后更好的開展工作提供了第一手的資料，同時發(fā)放了21分的調查問卷，回收21份，說明群眾對我們工作還是比較熱心支持，我們更應以熱情周到的服務來回報群眾。B：我們在下一步工作中應該更加熱心地服務群眾。

（九）A：從談話中，能看出你的學習態(tài)度很認真收獲也很大。

B：我和你相比在某些方面還是有差距。我們的工作很忙，說句難聽話，有時連上洗手間的時間都沒有。所以，集體學習有時候參加不了，有時雖然也學完了但還是不深不透。A：我和兩委的同志，平時談心較少，對他們在生活上關心不夠。張吾松：您是老領導、老黨員，平時工作很出色，一直是我學習的榜樣。以后對我多幫助啊。B：我們互相學習共同提高吧。

（十）A：按照黨總支的安排，今天我們談一談對這次活動的認識。

B：我覺得我感到開展這次活動有利于提升干部自身素質和服務水平，加強了與群眾的關系。A：是的，同時也看到我們身上的一些不足，比如在四風方面的一些細節(jié)，平時都沒注意，通過這次活動我們感觸很深。

B：看來你在這次活動真正入腦入心收獲很大，通過這次活動我也看到了不少的缺點，例如對待其他班子成員關心不夠，不能運用理論武器解決問題等。吳文林：現(xiàn)在看來，這種活動太有必要了。王可文：讓我們共同改正不足，輕裝前進。

（十一）A：按照支部的安排，黨員之間要開展一對一地談心活動，今天我們在一起談一談對開展警示教育月的認識，相互之間開展批評與自我批評。

B：我感到開展這次活動，在一定程度上提高了黨員的思想覺悟。

A：你說得對，黨中央從提高黨員的理論水平、思想覺悟入手，進而提高全黨的領導能力，樹立黨的形象?，F(xiàn)所有黨員都參加了這次活動，每名黨員的學習態(tài)度和學習作風都有了很大的進步，思想覺悟都有了不同程度的提高，黨支部先后開展了主題實踐活動，與黨員群眾談心，對黨組織建設和氣象事業(yè)發(fā)展促進很大。

B：現(xiàn)在看來，這種活動太有必要了。

A：我們雖在一起工作，但談心活動卻不太多，今后應經常開展。我倆一起工作，您對我的缺點看得很清，想請您幫我提些意見。

B ：我感覺黨員的先進性在您身上表現(xiàn)的還不錯，工作標準很高，責任心很強，也有奉獻精神。但感到您的學習抓的不緊，自覺性不高。平時自學也較少。您也對我提出批評意見吧。A：我認為您在我們村的表現(xiàn)是優(yōu)秀的，工作肯干，認真負責，業(yè)務能力很強，心直口快，和大家相處的很和諧。要說缺點嘛，我覺得，有一點需要注意。就是平時說話要注意場合和方式。

B：好，我一定注意。