第一篇：6.比尾巴(導(dǎo)學(xué)案)

比尾巴 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 課題 比尾巴 課型 新授課 設(shè)計(jì)說明

《比尾巴》是一篇有關(guān)動(dòng)物尾巴知識(shí)的兒歌，目的是讓學(xué)生了解有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，感受成功的喜悅，本導(dǎo)學(xué)案創(chuàng)設(shè)了各種情境，將了解比賽內(nèi)容、比賽選手、比賽項(xiàng)目、評(píng)選比賽結(jié)果等活動(dòng)貫穿整堂課，通過不同形式的識(shí)字、朗讀，感悟文章的意蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力和朗讀能力，引起學(xué)生觀察其他小動(dòng)物的興趣，體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一。

課前準(zhǔn)備

1.猴子、兔子、公雞等各種動(dòng)物圖片及相關(guān)動(dòng)物尾巴圖。認(rèn)讀生字的相關(guān)課件。(教師)2．預(yù)習(xí)生字，收集查找自己喜歡的小動(dòng)物圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。(學(xué)生)課時(shí)安排 2課時(shí)

教學(xué)過程 第一課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 效果檢測

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣(用時(shí)：5分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的小動(dòng)物。

2．多媒體課件出示小動(dòng)物圖片。請(qǐng)學(xué)生猜一猜它們?cè)诟墒裁础?．引出課題，指導(dǎo)讀課題。

4．隨機(jī)指導(dǎo)識(shí)字。認(rèn)識(shí)新偏旁：尸字旁。5．多媒體課件演示“比”字的字理。學(xué)生活動(dòng)

1.自由發(fā)言，簡單介紹喜歡的小動(dòng)物。

2．觀看圖片，說出動(dòng)物的名字：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀這六種小動(dòng)物。

3．齊讀課題。注意“巴”讀輕聲。

4．學(xué)生識(shí)記“尾、巴”兩個(gè)生字。預(yù)設(shè)： 尾：加一加的方法。半包圍結(jié)構(gòu)。巴：數(shù)筆畫的方法。獨(dú)體字。

5．學(xué)生觀看多媒體課件，了解“比”字的意思。效果檢測

1．說說自己喜歡的小動(dòng)物。

2．口頭擴(kuò)詞。巴：（）（）比：（）（）尾：（）()

二、快樂識(shí)字，游戲鞏固(用時(shí)：13分鐘)1.談話創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)這場比賽的裁判。

2．教師用多媒體課件出示動(dòng)物名稱，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字。(1)指導(dǎo)學(xué)生讀好輕聲。(2)去掉拼音指讀。

3．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察這些動(dòng)物的尾巴的樣子。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字。

4．組織學(xué)生小組內(nèi)自學(xué)生字，識(shí)記字形。5．創(chuàng)設(shè)游戲情境，指導(dǎo)識(shí)字。

(1)摘果子：把認(rèn)識(shí)的果子摘下來，說一說識(shí)記的方法，并擴(kuò)詞。①指導(dǎo)認(rèn)識(shí)新偏旁“八”“扌”。指導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作體會(huì)提手旁表示的意思。

②用不同的識(shí)記方法識(shí)記生字：“公”“把”“誰”“最”。③指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)多音字“把”的不同讀音擴(kuò)詞。

(2)聽音拍卡：看，哪個(gè)生字寶寶在和我們捉迷藏？ 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示，思考生字特點(diǎn)，快速地找到符合要求的生字卡片。

(3)指導(dǎo)學(xué)生完成生字接龍游戲。開火車讀生字。學(xué)生活動(dòng)

1.借助畫面認(rèn)讀“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”這六種小動(dòng)物的名稱。

2．仔細(xì)觀察畫面，認(rèn)讀詞語。

(1)讀讀拼音，把參賽選手的名字讀正確。注意“猴子、鴨子、兔子”中的“子”讀輕聲。把難讀的名字多讀幾遍。注意“松鼠”的前一個(gè)字是平舌音，后一個(gè)字是翹舌音。

(2)去掉拼音再認(rèn)讀。

3．仔細(xì)觀察畫面，說出動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。借助畫面認(rèn)讀“誰、長、短、一把傘”等詞語。

4．小組內(nèi)合作識(shí)記生字。(1)先自己識(shí)記，再和小伙伴說一說自己識(shí)字的方法。(2)找出生字卡片和小伙伴一起認(rèn)讀。

5．參加游戲向大家匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

(1)做摘果子游戲，識(shí)記新偏旁和帶有新偏旁的生字。①說一說自己認(rèn)識(shí)的偏旁，讀準(zhǔn)偏旁的名稱，觀察新偏旁的特點(diǎn)，認(rèn)真識(shí)記。八：讀作八字頭。扌：讀作提手旁。猜一猜它們表示的意思。學(xué)生做動(dòng)作體會(huì)提手旁表示的意思。

②用加一加、減一減、換一換的方法識(shí)記“公”“把”“誰”“最”。學(xué)生用“找反義詞、看圖、找實(shí)物”等方法識(shí)記其他生字，體會(huì)合體字的特點(diǎn)。用比較物體的方法學(xué)習(xí)“長”?？磮D識(shí)記“兔、傘”。

③給多音字?jǐn)U詞。預(yù)設(shè)：把，bǎ一把、把手、火把 bà刀把、把子

(2)做聽音拍卡游戲。

預(yù)設(shè)：①找出左右結(jié)構(gòu)的字。②找出反義詞。③找出多音字。④找出上下結(jié)構(gòu)的字。⑤找出獨(dú)體字。

(3)生字接龍。認(rèn)讀去掉拼音的生字，并給生字?jǐn)U詞。效果檢測

3.請(qǐng)選擇正確的字音在下面畫“____”。猴子(hóu zi hóu zǐ)鴨子(yā zǐ

yā zi)兔子(tù zi tù zǐ)松鼠(sōnɡ shǔ shōnɡ shǔ)4．讀一讀，連一連。長

wěi 尾

ɡōnɡ 公

chánɡ 最

duǎn 短

bā 巴 5．找到反義詞連一連。

短

前

黑

左 右

長

后

白

三、語境識(shí)字，讀中感悟(用時(shí)：10分鐘)1.回文識(shí)字：多媒體課件出示課文，送字寶寶回家。2．組織學(xué)生多種形式讀課文。(1)指導(dǎo)讀通順課文。

(2)指名分節(jié)讀課文，教師注意聽學(xué)生發(fā)音，適時(shí)指點(diǎn)。3．指導(dǎo)學(xué)生觀察標(biāo)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問句和答句的不同。4．指導(dǎo)學(xué)生把自己的發(fā)現(xiàn)讀給小伙伴聽并互相評(píng)一評(píng)。5．多媒體課件出示第1和第3小節(jié)，請(qǐng)學(xué)生來說說自己的發(fā)現(xiàn)。6．教師出示詞語卡片，導(dǎo)學(xué)：能讓它們手拉手成為朋友嗎？ 7．組織學(xué)生以做對(duì)口令游戲的形式練讀問句和答句。8．引導(dǎo)學(xué)生自由讀文。一邊讀一邊想想課文共有幾個(gè)小節(jié)？都寫了什么？

9．引導(dǎo)學(xué)生自由說一說課文的主要內(nèi)容，并引導(dǎo)說話。學(xué)生活動(dòng)

1.自由讀課文，一節(jié)一節(jié)地朗讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字音。2．學(xué)生自由讀、個(gè)人匯報(bào)讀、各小組自選方式讀。

3．一名學(xué)生讀課文，大家看屏幕邊聽邊觀察課件中標(biāo)點(diǎn)的變化(“？”閃動(dòng)變紅，“?！遍W動(dòng)變藍(lán))。

4．打開書分別找找?guī)в小埃俊焙汀啊！钡木渥?，自己讀讀，再和小伙伴交流交流。

5．在讀書、評(píng)價(jià)中感悟文中帶問號(hào)的句子。(1)問句要讀出疑問的語氣。(2)要將動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)表現(xiàn)出來。(3)要讀好輕聲。

6．讀詞語卡片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長、短、一把傘、彎、扁、最好看。

(1)小組內(nèi)找詞語朋友。(2)一組同學(xué)到前面找詞語朋友。

7．學(xué)生一問一答的形式體會(huì)問句和答句的特點(diǎn)。預(yù)設(shè)： 生1問：誰的尾巴長？ 生2答：猴子的尾巴長。????

8．有感情地朗讀課文，并回答問題，思考課文主要內(nèi)容。9．練習(xí)說話。效果檢測

6.照樣子，選一選，填一填，讀一讀。①最 ②長 ③傘 ④彎 ⑤短 ⑥扁 猴子的尾巴()。兔子的尾巴()。松鼠的尾巴好像一把()。公雞的尾巴()。鴨子的尾巴()?？兹傅奈舶?)好看。

7．請(qǐng)說說課文的主要內(nèi)容。課文主要寫了________、________、________、________、________、________比尾巴的事。

四、指導(dǎo)書寫，布置作業(yè)(用時(shí)：12分鐘)1.多媒體課件出示“比、長”，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?/p>

2．多媒體課件演示“比、長”的筆順，強(qiáng)調(diào)“比”的第三筆是“撇”，“長”的第一筆是“撇”，第二筆是“橫”。

3．多媒體演示“巴、把”的筆順，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察并指名說筆順。

4．教師在田字格里范寫，復(fù)習(xí)“豎彎鉤”的寫法，指導(dǎo)“提手旁”的寫法。提示左右結(jié)構(gòu)的字的寫法。

5．師巡視，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。6．組織學(xué)生評(píng)議書寫情況。

7．布置作業(yè)：收集自己喜歡的小動(dòng)物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。

1.學(xué)生觀察生字的占格情況，學(xué)習(xí)新筆畫“豎提”。跟同桌說一說書寫要注意的地方。

2．學(xué)生說自己的發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)老師的指導(dǎo)書寫。預(yù)設(shè)：“豎提”這個(gè)筆畫一筆寫成，這一“提”要向右寫。

3．學(xué)生認(rèn)真觀察，邊書寫邊說一說筆順。注意：“巴”第三筆是橫。

4．學(xué)生認(rèn)真觀察后書寫，寫后對(duì)照。書寫“把”的時(shí)候左部的“提手旁”寫得要高于右面的“巴”字，注意左右兩部分要協(xié)調(diào)。

5．生描紅，注意寫字的姿勢。

6．在小組內(nèi)展示自己書寫的字，互相評(píng)議并改進(jìn)書寫。7．學(xué)生觀察自己喜歡的小動(dòng)物，并查找有關(guān)它們尾巴的資料。效果檢測

8.請(qǐng)把下面的字一筆一筆地寫下來。長：______________________ 比：______________________ 巴：______________________ 把：______________________ 9．給多音字組詞。

第二篇：比尾巴導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

《比尾巴》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：

語言：積累“松鼠的尾巴像一把傘。”句子。朗讀：能讀好疑問句的語氣。

表達(dá)：能仿照“??像??”句式進(jìn)行仿寫。

過程與方法：抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)進(jìn)行朗讀、表演、感悟。情感態(tài)度價(jià)值觀：了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感。課前準(zhǔn)備

教師：多媒體課件，六種動(dòng)物卡片及相關(guān)尾巴的圖片，生字詞語卡片。學(xué)生：收集有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料。

一、猜謎導(dǎo)入：

1、師：小朋友們喜歡猜謎語嗎？ 幻燈片出示謎語，學(xué)生猜謎語。

信鴿聽到我們的回答了。大家看，動(dòng)物王國的大門已經(jīng)為我們敞開了。原來，我們剛才猜的謎語的謎底全是今天參加比賽的小動(dòng)物，他們要進(jìn)行的是“比尾巴”比賽。

師板書課題。

二、定標(biāo)導(dǎo)法

師：這首兒歌一共有幾個(gè)小節(jié)？ 生：這首兒歌一共有四個(gè)小節(jié)。

師：請(qǐng)大家讀兒歌第一小節(jié)和第三小節(jié)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：句子的后面有一個(gè)問號(hào)，都是問句。師范讀第一個(gè)小節(jié)的第一句“誰的尾巴長？”

句子中像小耳朵一樣的符號(hào)，這叫問號(hào)。這種有問號(hào)的句子，我們把它叫做問句。在讀這種句子的時(shí)候聲音就要揚(yáng)起來，就像讀二聲一樣。

那大家在課文的文字和圖畫中找到答案了嗎？ 生匯報(bào)并朗讀：猴子的尾巴長。

三、遷移嘗試：

1、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：先讀好問句，再讀句子并觀察插圖找到答案。

2、出示自學(xué)提示：自由讀課文，說說你還知道了哪些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)？試著問一問、讀一讀、說一說吧！

四、交流評(píng)點(diǎn)：

1、學(xué)生匯報(bào)時(shí)，幻燈片隨機(jī)出示動(dòng)物的尾巴，讓學(xué)生觀察比較不同動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)：松鼠的尾巴好像一把傘。提問：為什么把松鼠的尾巴比作一把傘呢？

幻燈片出示圖片，師演示“松鼠的尾巴像一把傘?！敝笇?dǎo)學(xué)生讀句子。在我們的生活中，有很多不同的事物卻有相似之處，誰還能說說：“??像??”呢？生口述比喻句。

3、抽生朗讀，并評(píng)價(jià)，小組內(nèi)合作朗讀、表演句子并背誦。

通過看動(dòng)物王國的比賽，了解了動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)，而且還學(xué)會(huì)了問和答。老師也送給小朋友們一個(gè)大大的問號(hào)，希望小朋友們與問號(hào)交朋友，多問問題，多動(dòng)腦筋。

四、拓展延伸 布置作業(yè)：

1、回家后，大家可以把動(dòng)物王國的比尾巴比賽講給爸爸媽媽聽。

2、搜集資料，說一說其他動(dòng)物的尾巴的樣子。

五、板書設(shè)計(jì) 比尾巴

猴子

兔子

松鼠

公雞

鴨子

孔雀

長

短

像一把傘 彎

扁

最好看

第三篇：比尾巴

《比尾巴》課堂實(shí)錄

教材簡析

本課是一篇與動(dòng)物知識(shí)有關(guān)的短文，以三問三答的形式介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。同時(shí)配以六幅栩栩如生的插圖。課文瑯瑯上口，簡明易懂，極富兒童情趣，容易創(chuàng)造平等和諧的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望。

教學(xué)目標(biāo)：

１、認(rèn)識(shí)1２個(gè)生字，會(huì)寫３個(gè)字。認(rèn)識(shí)１種筆畫撇折，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八 ”和“鳥”。２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問句的語氣。３、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、詞語卡片。

一、新課導(dǎo)入: 1．謎語熱身

師：小朋友們，今天我給大家?guī)韼讉€(gè)謎語，想考考大家你們有沒有信心猜出來??？ 生：有。

師：準(zhǔn)備接招吧！第一個(gè)，紅花頭上戴，彩衣不用裁。清晨唱支歌，千門萬戶開。（指名回答）

生：公雞。

師：真聰明！下一個(gè)謎語： 腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉魚蝦，不濕小花褂。（指名回答）

生：鴨子。

師：正確！看下一個(gè)謎語誰反應(yīng)快：耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（指名回答）生：兔子。

師:又沒難住你們！再來一個(gè)：腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。（指名回答）生：猴子。

師:太厲害了！請(qǐng)聽第五個(gè)謎語：花冠頭上戴，錦袍披身上，尾巴像扇子，展開很漂亮。（指名回答）

生：孔雀。

師：還有最后一個(gè)，看誰能把握好這次機(jī)會(huì)，小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶（指名回答）

生：老鼠。

師：錯(cuò)，小老鼠帶著降落傘嗎？不帶啊！那應(yīng)該是什么鼠帶降落傘？ 生：松鼠。

2．熱身操導(dǎo)入新課。

師：通過剛才對(duì)大家的考察，我發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友都特別聰明，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家咱們一起來做個(gè)小游戲吧！

生：好。

師：游戲規(guī)則是老師下達(dá)一個(gè)命令你們要迅速作出相應(yīng)的動(dòng)作，做慢了要得到相應(yīng)的懲罰啊。游戲開始了！摸摸你的鼻子，摸摸你的嘴巴，摸摸你的耳朵，摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的眼睛，摸摸你的胳膊，摸摸你的肚子，摸摸你的屁股，摸摸你的尾巴！

生：哈哈！老師我們沒有尾巴啊！

師：哦，對(duì)啊，你們沒有尾巴啊，誰才有尾巴??！生：（齊）小動(dòng)物才有尾巴！

師：哪些動(dòng)物才有尾巴?。浚ㄖ该卮穑┥和米?，公雞，松鼠??

師：今天森林里可熱鬧了，原來小動(dòng)物們正在舉行比尾巴大賽呢！今天我們就來學(xué)習(xí)第10課，（大屏幕出示課題）請(qǐng)小朋友拿起你靈巧的右手和老師一起寫，(師板書課題，生一起書空筆畫)。

生：齊讀課題。

師：同學(xué)們觀察“巴”的拼音有什么不同？ 生：“巴”是輕聲。

師：“巴”單獨(dú)讀的時(shí)候是一聲，和“尾”在一起的時(shí)候要讀輕聲，既然是輕聲就得讀的輕點(diǎn)。師范讀“尾巴”。

生：練讀，展示讀。

師：我們?cè)俅舐曌x一遍課題，告訴小動(dòng)物們，比賽已經(jīng)開始了！生：齊讀課題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、初讀課文

師：比賽已經(jīng)開始了，這么多小動(dòng)物究竟有哪些小動(dòng)物參加比賽呢？獅子大王讓他們藏在了課文里面，只有小朋友認(rèn)真去讀才能找到他們，現(xiàn)在請(qǐng)大家打開課本，如果遇到不認(rèn)識(shí)的生字，帶上拼音多讀幾遍，開始吧！

生：自己讀課文。

師：讀完了嗎，誰來告訴我，動(dòng)物王國中有誰來參加比尾巴大賽呢？（指名回答）生：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。師：（學(xué)生回答的同時(shí)，課件出示相應(yīng)的圖片）

2、識(shí)記生字

今天有這些小動(dòng)物來參加比賽，同學(xué)們真厲害，你們一下子就把藏在里面的小動(dòng)物找了出來！這些小動(dòng)物不僅來參加比賽，還想來考考大家，看你認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)文中的生字。

公 松

巴 把

生：齊讀

師：你能發(fā)現(xiàn)這兩組字有什么聯(lián)系嗎？（指名提問）生：公加木字旁是松；巴加提手旁是把。師: 觀察的真仔細(xì)！男女生對(duì)讀。尾 扁 生：練讀

師：大家仔細(xì)觀察“尾”和“扁”，你有什么好的方法記住他們？ 生：尾巴上有毛，扁長得很扁 猴 松 鼠 比 短

師：這幾個(gè)字怎么記？ ??

師：現(xiàn)在我去掉拼音看你還認(rèn)識(shí)嗎？（生再讀）師：誰能給“比”組個(gè)詞？（指名提問）生：比一比，比賽?

師：誰知道“短”的反義詞？ 生：短的反義詞是長。師：真厲害！

（5）（出示全部生字）

a 生練讀 b 齊讀 c 男女生對(duì)讀 d 小組對(duì)讀e生開火車讀

(6)師：今天生字寶寶可高興了，他把他的朋友都帶來了?。ǔ鍪旧衷~）生齊讀詞語。

三、學(xué)習(xí)課文

1、師：認(rèn)識(shí)了生字，再讀課文可就輕松了。剛才呀，小動(dòng)物們悄悄地告訴我說，我們班的同學(xué)真能干，它們要邀請(qǐng)我們當(dāng)裁判呢。有信心嗎？生：有。

師：真自信。比賽就要開始了，首先請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員入場，他們都是誰呢？（生說，貼板書）

師：請(qǐng)大家再來播報(bào)一下選手們的名字。（課件出示）動(dòng)物們都到齊了，它們很興奮，個(gè)個(gè)都高高翹起了尾巴。裁判員們今天都有哪些賽項(xiàng)目呢？大家到課文里去找一找吧！

2、先讓我們一起來看看比賽項(xiàng)目有哪些呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（課件出示6個(gè)問句。）請(qǐng)各位小裁判先認(rèn)真讀一讀。（生讀六個(gè)問句）

（1）每句話后面都有個(gè)像耳朵的符號(hào)“？”，叫——問號(hào)。（問號(hào)用紅色標(biāo)出）當(dāng)我們有問題要問的時(shí)候就用到問號(hào)，見到他們句末語氣要上揚(yáng)。

師：你覺得你最想了解哪個(gè)問題？

師：他讀得怎么樣呢？ 生評(píng)價(jià)。

師：我也想來讀讀了?？梢⒁鈫柧涞淖x法，請(qǐng)大家仔細(xì)聽，好嗎？聽聽教師讀出了問的語氣了嗎？（師選擇一句讀）。

師：老師讀出問的語氣了嗎？

師：那你們學(xué)著老師的讀法試一試？

師：生展示。

四、學(xué)習(xí)答句

１、師：小裁判們，比尾巴大賽的評(píng)比結(jié)果怎樣呢？你到課文中找一找吧？

師：誰的尾巴長啊？ 生：猴子的尾巴長

兔子的??

（生一邊說，師一邊將“長”、“短”、“好象一把傘”、“扁”、“彎”、“最好看”等詞語板書）

２、指導(dǎo)朗讀

師：現(xiàn)在各位小裁判的觀點(diǎn)一致啦，下面我們就一起把評(píng)選的結(jié)果匯報(bào)給大家吧！（課件出示答句：）指導(dǎo)朗讀。

師：下面我們男女同學(xué)一問一答的讀吧，男同學(xué)問，女同學(xué)答好嗎？

師：讀得真不錯(cuò)。小動(dòng)物的尾巴有的長，的的短，有的彎，有扁，還有的像一把傘呢，多好看呀！那誰來說一說，你喜歡哪種小動(dòng)物的尾巴？你為什么喜歡這種動(dòng)物的尾巴？

生：我喜歡猴子的尾巴，長長得可以讓它從這棵樹跳到另一棵樹上。

師：原來是這樣，有長尾巴真好。瞧猴子來了（課件出現(xiàn)猴子圖片——猴子的尾巴長）你把這句話再讀一讀。誰還想說說你喜歡的動(dòng)物？

生：我喜歡孔雀的尾巴，因?yàn)檎嫫痢＃ǔ鍪究兹笀D——孔雀的尾巴最好看）見過真的孔雀嗎？（出示——開屏的孔雀）孔雀的尾巴的確很漂亮，你能把這句話讀得更美嗎？我們接著說

生：我喜歡鴨子尾巴，因?yàn)榭梢宰屗谒镉斡灸亍?/p>

生：我喜歡松鼠的尾巴，可以當(dāng)降落傘呢。松鼠來了（課件——松鼠）難怪說它的尾巴像把傘呢，是什么傘??？來看一看。（出示降落傘圖片）松鼠有這樣的大尾巴，心里一定開心極了，你們也能開心地讀讀這句話嗎？

師：同學(xué)們讀得真美，你能把課文連起來再讀讀嗎？

我們一起來合作讀讀吧！這一次是老師問，你們答。師生一問一答地讀。

四、拓展遷移

師：同學(xué)們讀得真好，的確，動(dòng)物的尾巴都有自己的特點(diǎn)，那你也能像課文中一樣，自己編一句兒歌嗎？（課件出示：誰的尾巴（）？（）的尾巴（）。

師：瞧，同學(xué)們，你們也成了小作家，也可以編兒歌了，真了不起。五、六、課外知識(shí)拓展。

師：動(dòng)物的尾巴各有各的特點(diǎn)，各有各的作用，你們知道哪些動(dòng)物的尾巴的作用呢？ 生：我知道魚的尾巴可以掌握方向。

生：袋鼠的尾巴可以起到支撐身體的作用。

師：小朋友們的課外知識(shí)非常豐富，我這里也給你們準(zhǔn)備了一些動(dòng)物的尾巴的作用的資料。

蜜蜂的尾巴是叮敵人的武器。蝎子的尾巴是用來攻擊敵人的。貓的尾巴是用來平衡的，也可以用來釣魚。響尾蛇的尾巴用來吸引小動(dòng)物，小動(dòng)物就成了它的美餐。馬兒又將尾巴當(dāng)作“蒼蠅拍”。魚類的尾巴能夠控制方向，起著舵的作用。號(hào)稱“百獸之王”的老虎，除了有尖牙利齒之外，身后那條又粗又長的尾巴，是它的另一個(gè)有力武器。

六、小結(jié)

師：這節(jié)課呀，我們同學(xué)們真厲害，認(rèn)識(shí)了好多動(dòng)物尾巴，也知道了它們尾巴的作用，它們都是我們的好朋友，那世界上的動(dòng)物還有好多好多，他們的尾巴各有各的特點(diǎn)，各有各的作用。課后同學(xué)們可以和爸爸媽媽一起查閱資料，了解更多有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí)。

比尾巴 猴子 長 兔子 短

松鼠 好像一把傘

公雞 彎 鴨子 扁

孔雀 最好看

第四篇：《比尾巴》

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

劉姣

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀“比”、“尾”等11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新偏旁提手旁、“八”字頭。會(huì)寫“長”、“比”等四字和豎提一個(gè)筆畫。

2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出輕松、歡快、俏皮的語氣。背誦課文。

3、模仿課文一問一答的形式做問答游戲，積累語言表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀，讀好問句。

教學(xué)難點(diǎn)：理解句子“松鼠的尾巴好像一把傘”。課前準(zhǔn)備：生字卡片、動(dòng)物圖片、多媒體課件 教學(xué)過程：

一、繪本引入，揭題

1、上課之前，我們先來玩一個(gè)“我說你摸”的游戲。老師說“摸摸你的——眼睛”，你們就馬上摸摸自己的眼睛，同時(shí)大聲說“眼睛”，清楚嗎？看看誰反應(yīng)最快！

游戲開始。師：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的尾巴。（預(yù)設(shè)生：我們沒有尾巴??？）對(duì)啊，我們沒有尾巴，誰有尾巴??？（上課問候）

2、小動(dòng)物們都有尾巴（貼詞條“尾巴”），誰來讀一讀？（強(qiáng)調(diào)輕聲）你有什么辦法記住它們嗎？“尾”字有一個(gè)我們熟悉的偏旁朋友，尸字頭。我們學(xué)習(xí)過的哪個(gè)字寶寶也是尸字頭：屋，里面是“毛”字，尾巴都是毛茸茸的。巴，爸減去父子頭就是巴，組詞：嘴巴，下巴。

3、小動(dòng)物的尾巴有什么作用呢？我們來讀一個(gè)故事吧?。ɡL本《小壁虎借尾巴》）小動(dòng)物的尾巴都各不相同，它們覺得自己的尾巴都很特別，所以，森林里舉行一場比賽，要來“比尾巴”了（補(bǔ)充課題，貼“比”）。“比”這個(gè)字它的筆畫很特殊，跟老師一起來寫一些吧，書空筆順：橫-豎提-撇-豎彎鉤。課文中在比尾巴，平時(shí)我們還能比什么呢？比跑步就是賽跑，比出誰快誰慢，比美：比出誰好看，誰不好看，比本領(lǐng)：上課的時(shí)候，誰坐的最端正，誰最會(huì)舉起小手呀？）這就是比。（貼“巴”）橫折——豎——橫——豎彎鉤，生書空，組詞。今天，老師就帶你們?nèi)ド滞鯂魄菩?dòng)物們是怎樣比尾巴的，一起再讀課題《比尾巴》（出示PPT）。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1、范讀——跟讀。梳理課文內(nèi)容

這場比賽可熱鬧了，小動(dòng)物們都來了，都有誰來參加比賽了呢？打開書本，趕緊去課文中找一找吧！（要求聽老師讀，聽清字音。再跟老師讀一遍）

2、自讀

參加比賽的都有哪些小動(dòng)物呢？把你找到的小動(dòng)物用橫線劃出來。（生自由讀課文，師巡視）

交流：你找到了哪些小動(dòng)物呢？（生說一個(gè)，師隨機(jī)黑板貼圖）

3、展示讀（課文一共四個(gè)小節(jié)，請(qǐng)四個(gè)同學(xué)各讀一個(gè)小節(jié)，指導(dǎo)字音，語調(diào)）

導(dǎo)：那老師請(qǐng)幾位同學(xué)來介紹一下這些小動(dòng)物的尾巴各有什么特點(diǎn)吧。

4、出示詞語，齊讀（PPT出示詞語）

帶拼音讀——去拼音讀

5、識(shí)字游戲（郵遞員——開火車）

導(dǎo)：讀得真不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)小游戲

（相機(jī)糾正錯(cuò)音）

三、課文學(xué)習(xí)，隨文識(shí)字

1、比賽就要開始了，運(yùn)動(dòng)員們已經(jīng)陸續(xù)到場了，他們要比什么呢？（出示第一小節(jié)及兔子、松鼠、猴子的圖片）誰能宣布比賽的規(guī)則呢？（指讀）

2、交流：

誰能用簡單的話告訴我們，到底要比什么？（指名說）誰的尾巴長？ 誰的尾巴短？

誰的尾巴好像一把傘？（逐次隨機(jī)用紅色表示）

隨文識(shí)字（長——短，把 反義詞 加一加，認(rèn)識(shí)“提手旁”）他們要比賽誰的尾巴短（出示生字：短），短：右邊是豆，左邊書空筆順。（矢字旁，天加撇，捺變成點(diǎn)）積累：短有一個(gè)反義詞，就藏在這一小節(jié)中，你能找到嗎？（長）長和短的是一對(duì)反義詞（箭頭表示），它們組成了一個(gè)四字詞語：長短不一（用鉛筆舉例：有長有短，都不一樣）。

還要比什么呢？像傘一樣的尾巴是怎么樣的呢？這里也藏了一個(gè)生字寶寶，“把”：尾巴的巴加上提手旁就是把。把是量詞，在前面加上數(shù)字一，我們可以說一把（傘），你還能用“把”來形容別的東西嗎？（一把鑰匙，一把扇子，一把掃帚，注音）小朋友們可真厲害，這么快就跟生字寶寶交上好朋友了。

3、你能讀好這一小節(jié)嗎？要讓運(yùn)動(dòng)員們都聽得清楚、明白（個(gè)別讀），其他小朋友仔細(xì)觀察這三句話，找到相同的地方。（出示第一小節(jié)）

找到相同的地方了嗎？都有“誰的尾巴”，這里的“誰”指的是人，你還能用誰來問一問嗎？（預(yù)設(shè)：誰是我們班的班長？班上誰的個(gè)子最高？）“誰”用在句子的開頭表示疑問。

都有問號(hào)，這個(gè)像小耳朵一樣的符號(hào)叫問號(hào)，有問號(hào)的句子，我們叫它問句。（問句顏色標(biāo)注）

A、這一小節(jié)有三個(gè)問號(hào)，提出了3個(gè)問題，問題一個(gè)接著一個(gè)，該怎么讀好它呢？（指名）誰愿意來問一問呢？他問得好嗎？誰還愿意來試試，她突出了哪個(gè)字呀？你來問一問。（指導(dǎo)朗讀：添加著重號(hào)和分隔符。）問的語氣從表情上就可以看出來，老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友臉上都帶著問號(hào)呢！

誰的尾巴/長？ ．誰的尾巴/短？ ．誰的尾巴/好像/一把傘？ ．B、小結(jié)：像這樣的問句，我們?cè)谧x的時(shí)候，要注意，在句尾語氣要上揚(yáng)。再來跟老師讀讀這三句話吧！我們一起來問問吧！

4、有了比賽的要求，我們就可以評(píng)出相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)員了。小動(dòng)物們經(jīng)過激烈的比賽，決出了勝負(fù)，誰贏得了第一個(gè)勝利呢？我們?nèi)タ纯窗伞＃╬pt出示）

（1）師問：誰的尾巴長？（圖片）誰來說比賽的結(jié)果？學(xué)生答：猴子的尾巴長。（猴子讀重音）第一個(gè)選手誕生了，它就是“猴子”?？?，這只小猴子可真靈活，它的尾巴??？（板：長）,猴子的尾巴除了長之外，還有什么特別的地方嗎？（細(xì)，像一個(gè)鉤子）猴子就是用它的尾巴在樹上竄來竄去，有時(shí)還用尾巴拿食物，多有趣啊！男孩子、女孩子一起合作讀一讀吧?。▎柎鹁毩?xí)）

（2）第一名選手已經(jīng)評(píng)選出來了，第二名選手是誰呢？（隨文識(shí)字“兔”——象形字）師問：誰的尾巴短？（出示圖片）學(xué)生答：兔子的尾巴短。（板書：短）兔子的尾巴短短的，而且還??？（兔子的尾巴圓圓的好像一個(gè)毛茸茸的小球）。兔子的尾巴可靈活了，如果被猛獸咬住，它會(huì)立刻將尾巴的皮套脫下，飛快地逃走了。多機(jī)靈，多可愛的小兔子啊，誰能讀好這句話呢？（指名，齊讀）

（3）除了可愛的小兔和猴子，還有誰贏得了比賽？（圖片出示：松鼠）師問：誰的尾巴好像一把傘？學(xué)生答：松鼠的尾巴好像一把傘。

這里的傘是指我們下雨天用的雨傘嗎？（不是，是指降落傘）松鼠從樹上往下跳時(shí)，大尾巴像降落傘一樣，使松鼠可以平平安安地落到地上。它的尾巴可真神奇！小松鼠因?yàn)閾碛羞@條尾巴，可自豪了！你能自豪地讀一讀這一句嗎？（指名讀）

這句話中有一個(gè)詞語：“好像”，就是指兩樣?xùn)|西的樣子非常相似，你還能用好像說一說其他小動(dòng)物的尾巴嗎？ 拓展練習(xí)：（）好像（）。（圖片出示）

如： 猴子的尾巴好像一個(gè)鉤子。小兔的尾巴好像一個(gè)毛茸茸的球。

燕子的尾巴好像一把剪刀。馬的尾巴好像一條小辮子。金魚的尾巴好像一片楓葉。大象的尾巴好像一根繩子。

5、小朋友們的想象力可真豐富！我們一起宣布比賽的結(jié)果吧！（出示齊讀第二小節(jié)）第一場的比賽已經(jīng)結(jié)束了，我們?cè)賮硪黄鹱x讀第一、二兩節(jié)吧，會(huì)背的小朋友可以試著閉上眼睛試著背一背。

6、畫尾巴：關(guān)于小動(dòng)物的尾巴還有很多有趣的故事呢，這節(jié)課，我們了解猴子、小兔和松鼠的尾巴，想不想來畫畫他們的尾巴呢？（選擇其中的一個(gè)在書本上畫一畫“猴子、兔子”，并交流）

小結(jié)：動(dòng)物的尾巴不僅漂亮，而且有不同的作用呢，想知道其它小動(dòng)物們的尾巴有哪些神奇的作用嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)去森林里找他們玩。

四、課中操

五、指導(dǎo)寫字 重點(diǎn)指導(dǎo)“比"

第五篇：比尾巴

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)： 1、12個(gè)生字，兩個(gè)偏旁“八”和“鳥”，會(huì)寫“云”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問句的語氣。

3、一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

CAI課件、小動(dòng)物圖片、生字卡 教學(xué)過程：

一、揭示課題，指導(dǎo)識(shí)字

森林里的小動(dòng)物要進(jìn)行一場比尾巴大賽，齊讀課題，指導(dǎo)讀好輕聲詞“尾巴”。指導(dǎo)識(shí)記“比、尾、巴”，平常你在什么地方看見過這三個(gè)字呢？（有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字）

二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物，相機(jī)識(shí)字

1、課件出示帶拼音和圖片的詞語：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀，生自讀。

2、指名讀，其余生跟讀。

3、識(shí)記生字。課件去掉圖片，只出現(xiàn)帶拼音的生字：猴、松、鼠、公、鴨。誰有好辦法來記住這幾個(gè)字？（相機(jī)指導(dǎo)：公——八字頭，比較“公”和“松”；鴨——鳥字邊）

4、生字去拼音指名讀，齊讀。

5、齊讀不帶拼音的詞語。

三、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)識(shí)字

1、學(xué)習(xí)問句

①動(dòng)物的尾巴各有特點(diǎn)，那它們今天的比賽項(xiàng)目有哪些呢？自讀，特別要注意讀準(zhǔn)紅色的字音。（生字呈紅色）

②指名讀六個(gè)問句，隨機(jī)教學(xué)：前鼻音——短、扁；平舌音——最；把與巴對(duì)比。

③師范讀，引導(dǎo)學(xué)生讀好問句的句末語氣上揚(yáng)。④指名讀，齊讀。

2、學(xué)習(xí)答句。

①指名以小評(píng)委的身份讀答句，讀出快活、高興的語氣。(適時(shí)將“長、短、好像一把傘、彎、扁、最好看”等詞語貼到對(duì)應(yīng)的圖片旁。)

②師生對(duì)讀。師讀問句，生讀答句。

3、鞏固本課所有的生字。（開火車讀、齊讀）

四、朗讀全文，拓展訓(xùn)練

1、男、女對(duì)讀、帶動(dòng)作齊讀。

2、指導(dǎo)學(xué)生用“誰的尾巴（）？（）的尾巴（）?！钡木涫綖槠渌男?dòng)物創(chuàng)編兒歌。

五、課間操《比尾巴》

六、書寫指導(dǎo)：云